CAN YOU CLIL (Q4805865): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO DESTINADO AOS ESTUDANTES DO INSTITUTO E DESTINADO A DESENVOLVER AS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS EM MATÉRIA DE COMPENSAÇÃO APROFUNDANDO-SE E REFORÇANDO-SE ATRAVÉS DE UMA EDUCATIVODIDATTICA GLOBAL E TRANSVERSAL. OS GRUPOS DE TRABALHO SERÃO HETEROGÉNEOS EM MATÉRIA DE COMPETÊNCIAS PARA UMA ACÇÃO EDUCATIVA EFICAZ, A UTILIZAÇÃO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVOS QUE SOLUCIONAM O LABORATÓRIO. PARA OS ESTUDANTES DURANTE OS DOIS ANOS E O QUINTO...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
PODE SER CLILADO | |||
Latest revision as of 06:33, 12 October 2024
Project Q4805865 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CAN YOU CLIL |
Project Q4805865 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
14 March 2019
0 references
19 May 2021
0 references
I.I.S.S. G.SALVEMINI
0 references
IL PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLISTITUTO E MIRA ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE IN TERMINI DI COMPENSAZIONE APPROFONDIMENTO E POTENZIAMENTO ATTRAVERSO UNAZIONE EDUCATIVODIDATTICA DIFFUSA E TRASVERSALE. I GRUPPI DI LAVORO SARANNO ETEROGENEI PER CAPACITA E COMPETENZE PER UNAZIONE EDUCATIVA EFFICACE SI RICORRERA A COOPERATIVE LEARNING PROBLEM SOLVING DIDATTICA LABORATORIALE.PER GLI STUDENTI SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO SI PREVEDONO PERCORSI DI APPRENDIMENTO LINGUISTICI PER IL CONSEGUIMENTO DEL LIVELLO B1 E PERCORSI SECONDO LA METODOLOGIA CLIL ATTRAVERSO LEARNING OBJECTS ORGANIZZATI IN STRATEGIES BEFORE COLLEGAMENTI ALLE CONOSCENZE PREGRESSE E GLOSSARIO DI BASE STRATEGIES DURING VIDEOFOTOPRESENTAZIONI PAROLE CHIAVE E MAPPE CONCETTUALI STRATEGIE AFTER ESERCIZI PER LA PARTE LINGUISTICA E CONTENUTISTICA WEB REFERENCES DI APPROFONDIMENTO COME INPUT INTERATTIVI PER PROVE ORALISCRITTE E PER ESERCITAZIONE WEB QUEST BASATE SU ATTIVITA PROBLEM SOLVING CON ATTIVITA NONGOOGLEABLE. I (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИТЕ НА ИНСТИТУТА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА КОМПЕНСАЦИЯТА ЧРЕЗ ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНА И ТРАНСВЕРСАЛНА EDUCATIVODIDATTICA. РАБОТНИТЕ ГРУПИ ЩЕ БЪДАТ РАЗНОРОДНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ЗА ЕФЕКТИВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЪВМЕСТНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПРОБЛЕМИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ LABORATORIALE.FOR ЗА ДВЕ ГОДИНИ И ПЕТА ГОДИНА СЕ ОЧАКВАТ ЕЗИКОВИ ПЪТЕКИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА НИВО B1 И ПЪТЕКИ СЪГЛАСНО МЕТОДОЛОГИЯТА CLIL ЧРЕЗ УЧЕБНИ ОБЕКТИ, ОРГАНИЗИРАНИ В СТРАТЕГИИ ПРЕДИ ЛИНКОВЕ КЪМ ПРЕДИШНИ ЗНАНИЯ И ОСНОВНИ СТРАТЕГИИ ЗА РЕЧНИК ПО ВРЕМЕ НА КЛЮЧОВИ ДУМИ И КОНЦЕПТУАЛНИ КАРТИ СТРАТЕГИИ СЛЕД УПРАЖНЕНИЯ ЗА ЕЗИКОВАТА ЧАСТ И ЗАДЪЛБОЧЕНОТО СЪДЪРЖАНИЕ НА УЕБ ПРЕПРАТКИ КАТО ИНТЕРАКТИВНИ ВХОДОВЕ ЗА ORALISCRITTE ИЗПИТВАНИЯ И УЕБ ТЪРСЕНИЯ, БАЗИРАНИ НА ДЕЙНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ С НОНГОГЛЕБИЛНИ ДЕЙНОСТИ. АЗ (Bulgarian)
0 references
PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA STUDENTY ÚSTAVU A JEHO CÍLEM JE ROZVÍJET KLÍČOVÉ KOMPETENCE, POKUD JDE O PROHLUBOVÁNÍ A POSILOVÁNÍ KOMPENZACE PROSTŘEDNICTVÍM ROZŠÍŘENÉ A PRŮŘEZOVÉ EDUCATIVIDATTICA. PRACOVNÍ SKUPINY BUDOU HETEROGENNÍ, POKUD JDE O DOVEDNOSTI A KOMPETENCE PRO EFEKTIVNÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOST, VYUŽITÍ KOOPERATIVNÍHO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ S UČENÍM LABORATORIALE.FOR STUDENTŮ PODLE DVOU LET A PÁTÉHO ROKU SE OČEKÁVÁ, ŽE JAZYKOVÉ CESTY PRO DOSAŽENÍ ÚROVNĚ B1 A CESTY PODLE METODIKY CLIL PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKOVÝCH OBJEKTŮ ORGANIZOVANÝCH VE STRATEGIÍCH PŘED ODKAZY NA PŘEDCHOZÍ ZNALOSTI A ZÁKLADNÍ STRATEGIE GLOSÁŘŮ BĚHEM VIDEOFOTOPRESENTATIONS KLÍČOVÝCH SLOV A KONCEPČNÍCH MAP STRATEGIÍ PO CVIČENÍCH PRO JAZYKOVOU ČÁST A OBSAHOVÉ PODROBNÉ WEBOVÉ ODKAZY JAKO INTERAKTIVNÍ VSTUPY PRO ZKOUŠKY ORALISCRITTE A WEBOVÉ DOTAZY ZALOŽENÉ NA AKTIVITÁCH PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ S AKTIVITAMI NONGOOGLEABLE. I (Czech)
0 references
PROJEKTET HENVENDER SIG TIL INSTITUTTETS STUDERENDE OG HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE NØGLEKOMPETENCER I FORM AF KOMPENSATIONSUDDYBNING OG STYRKELSE GENNEM EN UDBREDT OG TVÆRGÅENDE EDUCATIVODIDATTICA. ARBEJDSGRUPPERNE VIL VÆRE HETEROGENE MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER OG KOMPETENCER TIL EFFEKTIV PÆDAGOGISK HANDLING, BRUGEN AF KOOPERATIV LÆRING PROBLEMLØSNING LABORATORIALE.FOR STUDERENDE I HENHOLD TIL TO ÅR OG FEMTE ÅR FORVENTES SPROGINDLÆRING STIER TIL OPNÅELSE AF NIVEAU B1 OG STIER I HENHOLD TIL CLIL-METODOLOGIEN GENNEM LÆRING OBJEKTER ORGANISERET I STRATEGIER FØR LINKS TIL TIDLIGERE VIDEN OG GRUNDLÆGGENDE ORDLISTE STRATEGIER UNDER VIDEOFOTOPRESENTATIONS SØGEORD OG KONCEPTUELLE KORT STRATEGIER EFTER ØVELSER FOR DEN SPROGLIGE DEL OG INDHOLD DYBDEGÅENDE WEBREFERENCER SOM INTERAKTIVE INPUT TIL ORALISCRITTE FORSØG OG WEB-QUEST ØVELSER BASERET PÅ PROBLEMLØSNING AKTIVITETER MED NONGOOGLEABLE AKTIVITETER. I (Danish)
0 references
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN DIE STUDIERENDEN DES INSTITUTS UND ZIELT DARAUF AB, DURCH EINE WEIT VERBREITETE UND TRANSVERSALE EDUCATIVODIDATTICA DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN IN BEZUG AUF KOMPENSATION ZU VERTIEFEN UND ZU STÄRKEN. DIE ARBEITSGRUPPEN WERDEN HETEROGEN SEIN IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN UND KOMPETENZEN FÜR EFFEKTIVE PÄDAGOGISCHE MASSNAHMEN, DEN EINSATZ DER KOOPERATIVEN LERNPROBLEMLÖSUNG LABORATORIALE.FOR-STUDIERENDEN NACH ZWEI JAHREN UND FÜNF JAHREN WERDEN SPRACHLERNPFADE FÜR DAS ERREICHEN DES NIVEAUS B1 UND PFADE NACH DER CLIL-METHODIK DURCH LERNOBJEKTE IN STRATEGIEN ORGANISIERT, BEVOR LINKS ZU VORKENNTNISSEN UND GRUNDLEGENDEN GLOSSARSTRATEGIEN WÄHREND VIDEOFOTOPTOPRESENTATIONS KEYWORDS UND KONZEPTIONELLE KARTENSTRATEGIEN NACH ÜBUNGEN FÜR DEN SPRACHLICHEN TEIL UND INHALTLICH VERTIEFTE WEB-REFERENZEN ALS INTERAKTIVE INPUTS FÜR ORALISCRITTE-STUDIEN UND WEBQUEST-ÜBUNGEN AUF DER GRUNDLAGE VON PROBLEMLÖSUNGSAKTIVITÄTEN MIT NONGOOGLEABLE AKTIVITÄTEN. I (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΖΗΜΊΩΣΗΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΑΣ EDUCATIVODIDATICA. ΟΙ ΟΜΆΔΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ, ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ LABORATORIALE.FOR ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΆ ΔΙΕΤΊΑ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΟ ΈΤΟΣ ΑΝΑΜΈΝΟΝΤΑΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ Β1 ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΜΈΣΩ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΜΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΑΡΊΩΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΛΈΞΕΩΝ-ΚΛΕΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΏΝ ΧΑΡΤΏΝ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΣΕ ΒΆΘΟΣ WEB ΑΝΑΦΟΡΈΣ ΩΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΈΣ ΕΙΣΡΟΈΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΟΚΙΜΈΣ ORALISCRITTE ΚΑΙ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΒΑΣΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ NLEONGOOG. Ι (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMED AT THE STUDENTS OF THE INSTITUTE AND AIMS TO DEVELOP THE KEY COMPETENCES IN TERMS OF COMPENSATION DEEPENING AND STRENGTHENING THROUGH A WIDESPREAD AND TRANSVERSAL EDUCATIVODIDATTICA. THE WORKING GROUPS WILL BE HETEROGENEOUS IN TERMS OF SKILLS AND COMPETENCES FOR EFFECTIVE EDUCATIONAL ACTION, THE USE OF COOPERATIVE LEARNING PROBLEM SOLVING LABORATORIALE.FOR STUDENTS ACCORDING TO TWO YEARS AND FIFTH YEAR ARE EXPECTED LANGUAGE LEARNING PATHS FOR THE ACHIEVEMENT OF LEVEL B1 AND PATHS ACCORDING TO THE CLIL METHODOLOGY THROUGH LEARNING OBJECTS ORGANISED IN STRATEGIES BEFORE LINKS TO PREVIOUS KNOWLEDGE AND BASIC GLOSSARY STRATEGIES DURING VIDEOFOTOPRESENTATIONS KEYWORDS AND CONCEPTUAL MAPS STRATEGIES AFTER EXERCISES FOR THE LINGUISTIC PART AND CONTENT IN-DEPTH WEB REFERENCES AS INTERACTIVE INPUTS FOR ORALISCRITTE TRIALS AND WEB QUEST EXERCISES BASED ON PROBLEM SOLVING ACTIVITIES WITH NONGOOGLEABLE ACTIVITIES. I (English)
0.056482463052772
0 references
EL PROYECTO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO Y TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS CLAVE EN TÉRMINOS DE PROFUNDIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LA COMPENSACIÓN A TRAVÉS DE UNA EDUCATIVODIDATTICA GENERALIZADA Y TRANSVERSAL. LOS GRUPOS DE TRABAJO SERÁN HETEROGÉNEOS EN CUANTO A HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA UNA ACCIÓN EDUCATIVA EFECTIVA, EL USO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS LABORATORIALE.FOR A LOS ESTUDIANTES DE DOS AÑOS Y QUINTO AÑO SE ESPERAN CAMINOS DE APRENDIZAJE DE IDIOMAS PARA EL LOGRO DEL NIVEL B1 Y CAMINOS SEGÚN LA METODOLOGÍA CLIL A TRAVÉS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE ORGANIZADOS EN ESTRATEGIAS ANTES DE ENLACES A CONOCIMIENTOS PREVIOS Y ESTRATEGIAS BÁSICAS DEL GLOSARIO DURANTE LAS PALABRAS CLAVE VIDEOFOTOPRESENTATIONS Y ESTRATEGIAS DE MAPAS CONCEPTUALES DESPUÉS DE EJERCICIOS PARA LA PARTE LINGÜÍSTICA Y REFERENCIAS WEB EN PROFUNDIDAD COMO ENTRADAS INTERACTIVAS PARA ENSAYOS ORALISCRITTOS Y EJERCICIOS DE BÚSQUEDA WEB BASADOS EN ACTIVIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ACTIVIDADES NONGOOGLE. I (Spanish)
0 references
PROJEKT OLI SUUNATUD INSTITUUDI ÜLIÕPILASTELE JA SELLE EESMÄRK ON ARENDADA PÕHIPÄDEVUSI HÜVITISTE SÜVENDAMISEL JA TUGEVDAMISEL ULATUSLIKU JA VALDKONNAÜLESE EDUCATIVODIDATTICA KAUDU. TÖÖRÜHMAD ON HETEROGEENSED OSKUSTE JA PÄDEVUSTE OSAS TÕHUSAKS HARIDUSTEGEVUSEKS, KOOSTÖÖL PÕHINEVATE ÕPIPROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS LABORATORIALE.FOR ÕPILASED VASTAVALT KAHELE AASTALE JA VIIENDALE AASTALE OODATAKSE KEELEÕPPE TEID B1 TASEME SAAVUTAMISEKS JA TEED VASTAVALT CLIL-METOODIKALE ÕPPEOBJEKTIDE KAUDU, MIS ON KORRALDATUD STRATEEGIATES ENNE LINKE VARASEMATELE TEADMISTELE JA PÕHILISTELE SÕNASTIKU STRATEEGIATELE VIDEOFOTOPRESENTATIONS VÕTMESÕNADE JA KONTSEPTUAALSETE KAARTIDE STRATEEGIATE AJAL PÄRAST KEELELISE OSA JA SISU PÕHJALIKKE VEEBIVIITEID INTERAKTIIVSETE SISENDITENA ORALISCRITTE UURINGUTES JA VEEBIOTSINGUTEL, MIS PÕHINEVAD PROBLEEMIDE LAHENDAMISE TEGEVUSTEL NONGOOGLEABLE TEGEVUSTEGA. I (Estonian)
0 references
INSTITUUTIN OPISKELIJOILLE SUUNNATUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ AVAINTAITOJA KORVAUKSEN SYVENTÄMISESSÄ JA VAHVISTAMISESSA LAAJA-ALAISEN JA MONIALAISEN EDUCATIVODIDATTICAN AVULLA. TYÖRYHMÄT OVAT EPÄYHTENÄISIÄ TEHOKKAISIIN KOULUTUSTOIMIIN TARVITTAVIEN TAITOJEN JA PÄTEVYYKSIEN SUHTEEN, OSUUSTOIMINNALLISEN OPPIMISEN ONGELMANRATKAISUN KÄYTTÖ LABORATORIALE.FOR-OPISKELIJOILLE ODOTETAAN KAHDEN VUODEN JA VIIDENNEN VUODEN AIKANA KIELTENOPISKELUPOLKUJA TASON B1 SAAVUTTAMISEKSI JA CLIL-MENETELMÄN MUKAISIA POLKUJA OPPIMISKOHTEIDEN AVULLA, JOTKA ON JÄRJESTETTY STRATEGIOISSA ENNEN LINKKEJÄ AIEMPIIN TIETOIHIN JA SANASTON PERUSSTRATEGIOIHIN VIDEOFOTOPRESENTATIONS-AVAINSANOJEN JA KÄSITTEELLISTEN KARTTOJEN STRATEGIOIDEN JÄLKEEN KIELELLISEN OSAN JA SISÄLLÖN SYVÄLLISTEN VERKKOVIITTEIDEN JÄLKEEN INTERAKTIIVISENA PANOKSENA ORALISCRITTE-KOKEILUIHIN JA VERKKOKYSELYIHIN, JOTKA PERUSTUVAT ONGELMANRATKAISUTOIMIIN NONGOOGLEABLE-TOIMINNOISSA. I (Finnish)
0 references
LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT ET VISE À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES CLÉS EN TERMES D’APPROFONDISSEMENT ET DE RENFORCEMENT DE LA RÉMUNÉRATION À TRAVERS UN EDUCATIVODIDATTICA ÉTENDU ET TRANSVERSAL. LES GROUPES DE TRAVAIL SERONT HÉTÉROGÈNES EN TERMES D’APTITUDES ET DE COMPÉTENCES POUR UNE ACTION ÉDUCATIVE EFFICACE, L’UTILISATION DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF DE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES LABORATORIALE.LES ÉTUDIANTS SELON DEUX ANS ET CINQUIÈME ANNÉE SONT ATTENDUS DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE DES LANGUES POUR LA RÉALISATION DU NIVEAU B1 ET DES PARCOURS SELON LA MÉTHODOLOGIE CLIL PAR LE BIAIS D’OBJETS D’APPRENTISSAGE ORGANISÉS EN STRATÉGIES AVANT LES LIENS VERS LES CONNAISSANCES ANTÉRIEURES ET LES STRATÉGIES DE BASE GLOSSAIRE PENDANT LES MOTS-CLÉS DE VIDEOFOTOPRESENTATIONS ET LES STRATÉGIES DE CARTES CONCEPTUELLES APRÈS DES EXERCICES POUR LA PARTIE LINGUISTIQUE ET LE CONTENU DE RÉFÉRENCES WEB APPROFONDIES EN TANT QU’APPORTS INTERACTIFS POUR LES ESSAIS ORALISCRITTE ET LES EXERCICES DE QUÊTE WEB BASÉS SUR DES ACTIVITÉS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES AVEC DES ACTIVITÉS NONGOOGLEABLE. I (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR MHIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A FHORBAIRT Ó THAOBH CÚITEAMH A DHOIMHNIÚ AGUS A NEARTÚ TRÍ EDUCATIVODIDATTICA FORLEATHAN AGUS TRASNACH. BEIDH NA GRÚPAÍ OIBRE ILCHINEÁLACH Ó THAOBH SCILEANNA AGUS INNIÚLACHTAÍ LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHT ÉIFEACHTACH OIDEACHAIS, TÁTHAR AG SÚIL GO N-ÚSÁIDFEAR MIC LÉINN LABORATORIALE.FOR FOGHLAMA COMHOIBRÍOCH DE RÉIR DHÁ BHLIAIN AGUS CÚIGIÚ BLIAIN CHUN LEIBHÉAL B1 AGUS COSÁIN A BHAINT AMACH DE RÉIR MHODHEOLAÍOCHT CLIL TRÍ RUDAÍ FOGHLAMA A EAGRAÍTEAR I STRAITÉISÍ ROIMH NAISC LE HEOLAS ROIMHE SEO AGUS LE STRAITÉISÍ BUNÚSACHA GLUAISE LE LINN VIDEOFOTOPRESENTATIONS EOCHAIRFHOCAIL AGUS MAPAÍ COINCHEAPÚLA STRAITÉISÍ TAR ÉIS CLEACHTAÍ DON CHUID THEANGEOLAÍOCH AGUS TAGAIRTÍ GRÉASÁIN DOIMHNE MAR IONCHUIR IDIRGHNÍOMHACHA DO THRIALACHA RFALALISCRITTE AGUS CLEACHTAÍ BUNAITHE AR CHUARDACH GRÉASÁIN AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ RÉITIGH FADHBANNA LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ NONGLELEAB. I (Irish)
0 references
PROJEKT JE USMJEREN NA STUDENTE INSTITUTA I IMA ZA CILJ RAZVITI KLJUČNE KOMPETENCIJE U SMISLU PRODUBLJIVANJA I JAČANJA KOMPENZACIJE KROZ ŠIROKU I TRANSVERZALNU EDUCATIVODIDATTICA. RADNE SKUPINE ĆE BITI HETEROGENE U SMISLU VJEŠTINA I KOMPETENCIJA ZA UČINKOVITO EDUKATIVNO DJELOVANJE, KORIŠTENJE KOOPERATIVNOG PROBLEMA UČENJA U RJEŠAVANJU LABORATORIALE.FOR STUDENTI U DVIJE I PETE GODINE OČEKUJU PUTOVE UČENJA JEZIKA ZA POSTIZANJE RAZINE B1 I PUTOVE PREMA CLIL METODOLOGIJI KROZ UČENJE OBJEKATA ORGANIZIRANIH U STRATEGIJAMA PRIJE VEZA NA PRETHODNA ZNANJA I OSNOVNE GLOSARSKE STRATEGIJE TIJEKOM VIDEOFOTOPRESENTATIONS KLJUČNIH RIJEČI I KONCEPTUALNIH MAPA STRATEGIJA NAKON VJEŽBI ZA JEZIČNI DIO I SADRŽAJA U DUBINSKIM WEB REFERENCAMA KAO INTERAKTIVNIH ULAZA ZA ORALISCRITTE TESTOVE I VJEŽBE WEB POTRAGE TEMELJENE NA AKTIVNOSTIMA RJEŠAVANJA PROBLEMA S NONGOOGLEABLEABLEABLE. I (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ INTÉZET HALLGATÓI SZÁMÁRA KÉSZÜLT, ÉS CÉLJA A KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE A KOMPENZÁCIÓ ELMÉLYÍTÉSÉBEN ÉS MEGERŐSÍTÉSÉBEN EGY SZÉLES KÖRBEN ELTERJEDT ÉS TRANSZVERZÁLIS EDUCATIVODIDATTICA RÉVÉN. A MUNKACSOPORTOK A HATÉKONY OKTATÁSI CSELEKVÉSHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK ÉS KOMPETENCIÁK TEKINTETÉBEN HETEROGÉNEK LESZNEK, A LABORATORIALE.FOR DIÁKOK KÉT ÉV ÉS ÖTÖDIK ÉV SZERINT VÁRHATÓAN NYELVTANULÁSI PÁLYÁK A B1 SZINT ELÉRÉSÉHEZ ÉS A CLIL MÓDSZERTAN SZERINTI PÁLYÁK A TANULÁSI OBJEKTUMOKON KERESZTÜL, AMELYEKET STRATÉGIÁKBAN SZERVEZNEK A VIDEOFOTOPRESENTATIONS KULCSSZAVAK ÉS KONCEPCIONÁLIS TÉRKÉPEK STRATÉGIÁK SORÁN, A NYELVI RÉSZ ÉS A TARTALOM MÉLYREHATÓ WEBES REFERENCIÁI UTÁN, MINT INTERAKTÍV INPUTOK AZ ORALISCRITTE PRÓBÁKHOZ ÉS WEBES KÜLDETÉSGYAKORLATOKHOZ, AMELYEK A NONGOOGLEABLE TEVÉKENYSÉGEKKEL KAPCSOLATOS PROBLÉMAMEGOLDÓ TEVÉKENYSÉGEKEN ALAPULNAK. I (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI BENDRĄSIAS KOMPETENCIJAS, SUSIJUSIAS SU KOMPENSACIJŲ GILINIMU IR STIPRINIMU PER PLAČIAI PAPLITUSIĄ IR UNIVERSALIĄ EDUCATIVODIDATTICA. DARBO GRUPĖS BUS NEVIENALYTĖS, KALBANT APIE ĮGŪDŽIUS IR KOMPETENCIJAS EFEKTYVIEMS EDUKACINIAMS VEIKSMAMS, BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI PROBLEMŲ SPRENDIMUI LABORATORIALE.FOR STUDENTAMS IKI DVEJŲ METŲ IR PENKTŲJŲ METŲ TIKIMASI KALBŲ MOKYMOSI BŪDŲ, KAD BŪTŲ PASIEKTAS B1 LYGIS, IR TAKAI PAGAL CLIL METODIKĄ PER MOKYMOSI OBJEKTUS, ORGANIZUOJAMUS STRATEGIJOSE PRIEŠ SUSIEJANT SU ANKSTESNĖMIS ŽINIOMIS IR PAGRINDINĖMIS ŽODYNO STRATEGIJOMIS VIDEOFOTOPRESENTACIJOS RAKTAŽODŽIAI IR KONCEPTUALŪS ŽEMĖLAPIAI STRATEGIJOS PO PRATYBŲ KALBINĖS DALIES IR TURINIO IŠSAMIOSE INTERNETO NUORODOSE KAIP INTERAKTYVIOS ĮVESTIES ORALISCRITTE TYRIMAMS IR INTERNETO PAIEŠKOS PRATYBOMS, GRINDŽIAMOMS PROBLEMŲ SPRENDIMO VEIKLA SU NONGOOGLEABLE VEIKLA. I (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT PAMATPRASMES KOMPENSĀCIJAS PADZIĻINĀŠANAI UN STIPRINĀŠANAI, IZMANTOJOT PLAŠU UN TRANSVERSĀLU EDUCATIVODIDATTICA. DARBA GRUPAS BŪS NEVIENDABĪGAS ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM UN KOMPETENCĒM EFEKTĪVAI IZGLĪTOJOŠAI RĪCĪBAI, KOOPERATĪVU MĀCĪBU PROBLĒMU RISINĀŠANAS LABORATORIALE.FOR STUDENTIEM PĒC DIVIEM UN PIECIEM GADIEM IR GAIDĀMI VALODU APGUVES CEĻI B1 LĪMEŅA SASNIEGŠANAI UN CLIL METODIKAI, IZMANTOJOT STRATĒĢIJĀS ORGANIZĒTOS MĀCĪBU OBJEKTUS, PIRMS SAITES UZ IEPRIEKŠĒJĀM ZINĀŠANĀM UN GLOSĀRIJAS PAMATSTRATĒĢIJĀM VIDEOFOTOPRESENTATIONS ATSLĒGVĀRDU UN KONCEPTUĀLO KARŠU STRATĒĢIJĀS PĒC VALODAS DAĻAS UN SATURA PADZIĻINĀTAS TĪMEKĻA ATSAUCES KĀ INTERAKTĪVAS IEVADES ORALISCRITTE IZMĒĢINĀJUMIEM UN TĪMEKĻA KVESTU VINGRINĀJUMIEM, KAS BALSTĪTI UZ PROBLĒMU RISINĀŠANAS AKTIVITĀTĒM AR NVO AKTIVITĀTĒM. I (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISTITUT U GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-KOMPETENZI EWLENIN F’TERMINI TA’ APPROFONDIMENT U TISĦIĦ TAL-KUMPENS PERMEZZ TA’ EDUCATIVODIDATTICA MIFRUXA U TRASVERSALI. IL-GRUPPI TA’ ĦIDMA SE JKUNU ETEROĠENI F’TERMINI TA’ ĦILIET U KOMPETENZI GĦAL AZZJONI EDUKATTIVA EFFETTIVA, L-UŻU TA’ SOLUZZJONIJIET KOOPERATTIVI TAL-PROBLEMI TAT-TAGĦLIM LABORATORIALE.GĦAL STUDENTI SKONT SENTEJN U ĦAMES SNIN HUMA MISTENNIJA MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM TAL-LINGWI GĦALL-KISBA TA’ LIVELL B1 U MOGĦDIJIET SKONT IL-METODOLOĠIJA CLIL PERMEZZ TA’ OĠĠETTI TAT-TAGĦLIM ORGANIZZATI FI STRATEĠIJI QABEL LINKS GĦALL-GĦARFIEN PREĊEDENTI U STRATEĠIJI BAŻIĊI TAL-GLOSSARJU MATUL KLIEM PRINĊIPALI U STRATEĠIJI TA’ MAPEP KUNĊETTWALI VIDEOFOTOPRESENTATIONS WARA EŻERĊIZZJI GĦALL-PARTI LINGWISTIKA U REFERENZI TAL-WEB FIL-FOND BĦALA INPUTS INTERATTIVI GĦALL-PROVI ORALISCRITTE U EŻERĊIZZJI TA’ TFITTXIJA TAL-WEB IBBAŻATI FUQ L-ATTIVITAJIET TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI B’ATTIVITAJIET GOLELE. I (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP DE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT EN HEEFT TOT DOEL DE SLEUTELCOMPETENTIES TE ONTWIKKELEN OP HET GEBIED VAN COMPENSATIEVERDIEPING EN VERSTERKING DOOR MIDDEL VAN EEN WIJDVERSPREIDE EN TRANSVERSALE EDUCATIVODIDATTICA. DE WERKGROEPEN ZULLEN HETEROGEEN ZIJN IN TERMEN VAN VAARDIGHEDEN EN COMPETENTIES VOOR EFFECTIEVE EDUCATIEVE ACTIE, HET GEBRUIK VAN COÖPERATIEVE LEERPROBLEMEN OPLOSSEN LABORATORIALE.FOR STUDENTEN VOLGENS TWEE JAAR EN VIJFDE JAAR WORDEN VERWACHT TAALONDERWIJS PADEN VOOR HET BEREIKEN VAN NIVEAU B1 EN PADEN VOLGENS DE CLIL METHODOLOGIE DOOR MIDDEL VAN LEEROBJECTEN GEORGANISEERD IN STRATEGIEËN VOORDAT LINKS NAAR EERDERE KENNIS EN BASIS WOORDENLIJST STRATEGIEËN TIJDENS VIDEOFOTOPRESENTATIONS TREFWOORDEN EN CONCEPTUELE KAARTEN STRATEGIEËN NA OEFENINGEN VOOR HET TAALKUNDIGE DEEL EN INHOUD DIEPGAANDE WEB REFERENTIES ALS INTERACTIEVE INPUTS VOOR ORALISCRITTE PROEVEN EN WEB QUEST OEFENINGEN GEBASEERD OP PROBLEEMOPLOSSENDE ACTIVITEITEN MET NONGOOGLEABLE ACTIVITEITEN. I (Dutch)
0 references
O PROJECTO DESTINADO AOS ESTUDANTES DO INSTITUTO E DESTINADO A DESENVOLVER AS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS EM MATÉRIA DE COMPENSAÇÃO APROFUNDANDO-SE E REFORÇANDO-SE ATRAVÉS DE UMA EDUCATIVODIDATTICA GLOBAL E TRANSVERSAL. OS GRUPOS DE TRABALHO SERÃO HETEROGÉNEOS EM MATÉRIA DE COMPETÊNCIAS PARA UMA ACÇÃO EDUCATIVA EFICAZ, A UTILIZAÇÃO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVOS QUE SOLUCIONAM O LABORATÓRIO. PARA OS ESTUDANTES DURANTE OS DOIS ANOS E O QUINTO ANOS, ESPERAM-SE PADRÕES DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS PARA A REALIZAÇÃO DO NÍVEL B1 E PADRÕES DE ACORDO COM A METODOLOGIA CLÍSICA ATRAVÉS DE APRENDIZAGEM ORGANIZADAS EM ESTRATÉGIAS DE CONHECIMENTO PREVIOS E DE ESTRATÉGIAS GLOSSÁRIOS BÁS DURANTES VIDEOFOTOPRESENTÊNCIAS APÓS OS EXERCÍCIOS PARA A PARTE LINGUÍSTICA E O CONTEÚDO EM CONFORMIDADE WEB REFERÊNCIAS COMO INPUTS INTERATIVAS PARA ORALISCRITTE TRIALS E WEB EXERCÍCIOS DE QUESTÕES COM BASE EM PROBLEMAS DE SOLUÇÃO DE ATIVIDADES COM ATIVIDADES NÃO-GOGLEÁVEIS. I (Portuguese)
0 references
PROIECTUL A VIZAT STUDENȚII INSTITUTULUI ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE COMPETENȚELE-CHEIE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE APROFUNDAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPENSAȚIEI PRINTR-O EDUCATIVODIDATTICA LARG RĂSPÂNDITĂ ȘI TRANSVERSALĂ. GRUPURILE DE LUCRU VOR FI ETEROGENE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ABILITĂȚILE ȘI COMPETENȚELE PENTRU O ACȚIUNE EDUCAȚIONALĂ EFICIENTĂ, UTILIZAREA COOPERATIVEI DE REZOLVARE A PROBLEMELOR DE ÎNVĂȚARE LABORATORIALE.PENTRU STUDENȚII ÎN FUNCȚIE DE DOI ANI ȘI CINCI ANI SE AȘTEAPTĂ CĂI DE ÎNVĂȚARE A LIMBILOR STRĂINE PENTRU ATINGEREA NIVELULUI B1 ȘI A CĂILOR ÎN CONFORMITATE CU METODOLOGIA CLIL PRIN OBIECTE DE ÎNVĂȚARE ORGANIZATE ÎN STRATEGII ÎNAINTE DE LEGĂTURILE CU CUNOȘTINȚELE ANTERIOARE ȘI STRATEGIILE GLOSARELOR DE BAZĂ ÎN TIMPUL CUVINTELOR CHEIE VIDEOFOTOPRESENTATIONS ȘI STRATEGII DE HĂRȚI CONCEPTUALE DUPĂ EXERCIȚII PENTRU PARTEA LINGVISTICĂ ȘI REFERINȚE WEB APROFUNDATE CA INTRĂRI INTERACTIVE PENTRU STUDIILE ORALISCRITTE ȘI EXERCIȚII DE CĂUTARE WEB BAZATE PE ACTIVITĂȚI DE REZOLVARE A PROBLEMELOR CU ACTIVITĂȚILE NONGOOGLEABLE. I (Romanian)
0 references
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV INŠTITÚTU A JEHO CIEĽOM JE ROZVÍJAŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE V OBLASTI PREHLBOVANIA A POSILŇOVANIA KOMPENZÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM ROZSIAHLEJ A PRIEREZOVEJ EDUCATIVODIDATTICA. PRACOVNÉ SKUPINY BUDÚ RÔZNORODÉ, POKIAĽ IDE O ZRUČNOSTI A KOMPETENCIE PRE EFEKTÍVNU VZDELÁVACIU ČINNOSŤ, VYUŽÍVANIE KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH PROBLÉMOV PRI RIEŠENÍ LABORATORIALE.FOR ŠTUDENTI PODĽA DVOCH ROKOV A PIATEHO ROKA SÚ OČAKÁVANÉ CESTY JAZYKOVÉHO UČENIA PRE DOSIAHNUTIE ÚROVNE B1 A CESTY PODĽA METODIKY CLIL PROSTREDNÍCTVOM UČEBNÝCH PREDMETOV ORGANIZOVANÝCH V STRATÉGIÁCH PRED ODKAZMI NA PREDCHÁDZAJÚCE ZNALOSTI A ZÁKLADNÉ GLOSÁRSKE STRATÉGIE POČAS VIDEOFOTOPRESENTÁCIE KĽÚČOVÉ SLOVÁ A STRATÉGIE KONCEPČNÝCH MÁP PO CVIČENIACH PRE JAZYKOVÚ ČASŤ A OBSAH V HĹBKOVÝCH WEBOVÝCH REFERENCIÁCH AKO INTERAKTÍVNE VSTUPY PRE SKÚŠKY ORALISCRITTE A WEBOVÉ QUESTY ZALOŽENÉ NA ČINNOSTIACH RIEŠENIA PROBLÉMOV S ČINNOSŤAMI NONGOOGLEABLE. I (Slovak)
0 references
PROJEKT JE BIL NAMENJEN ŠTUDENTOM INŠTITUTA IN JE NAMENJEN RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC V SMISLU POGLABLJANJA IN KREPITVE NADOMESTIL S POMOČJO RAZŠIRJENEGA IN PREČNEGA EDUCATIVODIDATTICA. DELOVNE SKUPINE BODO RAZNOLIKE V SMISLU SPRETNOSTI IN KOMPETENC ZA UČINKOVITO IZOBRAŽEVALNO DELOVANJE, UPORABA KOOPERATIVNIH UČNIH PROBLEMOV LABORATORIALE.ZA ŠTUDENTE PO DVEH LETIH IN PETEM LETU SE PRIČAKUJEJO JEZIKOVNE UČNE POTI ZA DOSEGANJE STOPNJE B1 IN POTI PO METODOLOGIJI CLIL Z UČNIMI PREDMETI, KI SO ORGANIZIRANI V STRATEGIJAH PRED POVEZAVAMI NA PREDHODNO ZNANJE IN OSNOVNE GLOSARSKE STRATEGIJE MED KLJUČNIMI BESEDAMI IN KONCEPTUALNIMI STRATEGIJAMI VIDEOFOTOPRESENTATIONS PO VAJAH ZA JEZIKOVNI DEL IN VSEBINSKIH POGLOBLJENIH SPLETNIH REFERENCAH KOT INTERAKTIVNIH VHODOV ZA ORALISCRITTE POSKUSE IN SPLETNE NALOGE, KI TEMELJIJO NA AKTIVNOSTIH REŠEVANJA PROBLEMOV Z AKTIVNOSTMI NONGOOOOGLEABLE. I (Slovenian)
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL STUDENTERNA VID INSTITUTET OCH SYFTAR TILL ATT UTVECKLA NYCKELKOMPETENSER NÄR DET GÄLLER ATT FÖRDJUPA OCH STÄRKA ERSÄTTNINGEN GENOM EN UTBREDD OCH ÖVERGRIPANDE EDUCATIVODIDATTICA. ARBETSGRUPPERNA KOMMER ATT VARA HETEROGENA NÄR DET GÄLLER FÄRDIGHETER OCH KOMPETENSER FÖR EFFEKTIVA UTBILDNINGSINSATSER, ANVÄNDNINGEN AV SAMARBETSPROBLEMLÖSNING LABORATORIALE.FOR STUDENTER ENLIGT TVÅ ÅR OCH FEMTE ÅR FÖRVÄNTAS SPRÅKINLÄRNINGSVÄGAR FÖR ATT UPPNÅ NIVÅ B1 OCH VÄGAR ENLIGT CLIL-METODEN GENOM LÄRANDEOBJEKT SOM ORGANISERAS I STRATEGIER INNAN LÄNKAR TILL TIDIGARE KUNSKAPER OCH GRUNDLÄGGANDE ORDLISTA STRATEGIER UNDER VIDEOFOTOPRESENTATIONS NYCKELORD OCH KONCEPTUELLA KARTOR STRATEGIER EFTER ÖVNINGAR FÖR DEN SPRÅKLIGA DELEN OCH INNEHÅLL FÖRDJUPADE WEBBREFERENSER SOM INTERAKTIVA INDATA FÖR ORALISCRITTE PRÖVNINGAR OCH WEB QUEST ÖVNINGAR BASERADE PÅ PROBLEMLÖSNING AKTIVITETER MED NONGOOGLEABLE AKTIVITETER. I (Swedish)
0 references
ALESSANO
0 references
10 April 2023
0 references