THE RELAY OF KNOWLEDGE (Q4802528): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO INSPIRIDO PELA MISSÃO DO INSTITUTO DE DAR MAIS AOS QUE TEM MENOS PRETENSÃO ALIMENTAR UM CAMINHO DE RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS UTILIZANDO MÉTODOS DE APRENDIZAGEM INOVADORES QUE PERMANECEM POR UM ITINERÁRIO EDUCATIVO CAPACITAL PARA FACILITAR A RECOMPANHAMENTO DE CONHECIMENTOS E INTEGRARAR OS CONHECIMENTOS TÉRETICOS PARA OS CONHECIMENTOS PRÁTICOS. Alargando as actividades de ensino durante as horas extracurriculares, os estudantes e...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
A RELACIONAÇÃO DO CONHECIMENTO | |||
Latest revision as of 06:23, 12 October 2024
Project Q4802528 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE RELAY OF KNOWLEDGE |
Project Q4802528 in Italy |
Statements
35,746.36 Euro
0 references
59,138.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 December 2019
0 references
24 August 2021
0 references
DIREZIONE DIDATTICA - 3 C.D. 'RONCALLI' - ALTAMURA
0 references
IL PROGETTO ISPIRATO ALLA MISSION DELLISTITUTO DARE DI PI A CHI HA DI MENO INTENDE REALIZZARE UN PERCORSO DI RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE UTILIZZANDO METODI DI APPRENDIMENTO INNOVATIVI CHE SI SNODERA LUNGO UN ITINERARIO DIDATTICO IN GRADO DI FACILITARE LA RICOMPOSIZIONE DEI SAPERI ED INTEGRARE IL SAPERE TEORICO AL SAPERE PRATICO. AMPLIANDO LAZIONE DIDATTICA IN ORARIO EXTRASCOLASTICO SI GARANTIRA AGLI ALUNNI E ALLE ALUNNE DI RINFORZARE LE CONOSCENZE E LE ABILITA DI BASE RENDENDOLE UTILIZZABILI E SPENDIBILI IN CONTESTI DIVERSI E TRASFORMANDO LA SCUOLA IN UNO SPAZIO DI COMUNITA. ATTRAVERSO CREAZIONE DI ARTICOLI GIORNALISTICI LIBRI PARLANTI LAPBOOKTELEGIORNALI PER RAGAZZI GIOCHI MATEMATICI E LINGUISTICI SARA POSSIBILE SVILUPPARE COMPETENZE NELLE ABILITA INDISPENSABILI DEL LINGUAGGIO DELLA LETTURA DELLA SCRITTURA DEL CALCOLO DELLA LINGUA STRANIERASTRUTTURE PORTANTI PER LAPPRENDIMENTO. LA SCUOLA SI PORRA COME CENTRO DI AGGREGAZIONE SOCIALE RIPENSANDO AI PROPRI SPAZI E ALLORGANIZZAZION (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ, ВДЪХНОВЕН ОТ МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА ДА ДАДЕ ПОВЕЧЕ НА ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ ПО-МАЛКО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА РЕАЛИЗИРА ПЪТЯ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО СЕ ВЪРТЯТ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЕН МАРШРУТ, СПОСОБЕН ДА УЛЕСНИ ПРЕКОМПОЗИЦИЯТА НА ЗНАНИЯ И ИНТЕГРИРАНЕ НА ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ В ПРАКТИЧЕСКИ ЗНАНИЯ. ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ СТУДЕНТИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ СИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КАТО ГИ НАПРАВЯТ ИЗПОЛЗВАЕМИ И ЗАМЕНИМИ В РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ И ТРАНСФОРМИРАТ УЧИЛИЩЕТО В ОБЩНОСТНО ПРОСТРАНСТВО. ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА ЖУРНАЛИСТИЧЕСКИ СТАТИИ ЛАПБОКТЕЛЕДЖИОРНАЛИ ГОВОРИ КНИГИ ЗА МОМЧЕТА МАТЕМАТИЧЕСКИ И ЕЗИКОВИ ИГРИ ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ РАЗВИЯТ УМЕНИЯ В НЕЗАМЕНИМИТЕ УМЕНИЯ НА ЕЗИКА ЗА ЧЕТЕНЕ НА ПИСАНЕТО НА ИЗЧИСЛЕНИЕТО НА ЕЗИКА, НОСЕЩ ЗА УЧЕНЕ. УЧИЛИЩЕТО ЩЕ БЪДЕ ЦЕНТЪР НА СОЦИАЛНА АГРЕГАЦИЯ, ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА СОБСТВЕНИТЕ СИ ПРОСТРАНСТВА И ВСИЧКИОРГАНИЗАЦИИ (Bulgarian)
0 references
PROJEKT INSPIROVANÝ POSLÁNÍM ÚSTAVU DÁT VÍCE TĚM, KTEŘÍ MAJÍ MÉNĚ V ÚMYSLU REALIZOVAT CESTU OBNOVY ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ POMOCÍ INOVATIVNÍCH UČEBNÍCH METOD, KTERÉ SE VĚTRÁ PODÉL VZDĚLÁVACÍHO ITINERÁŘE SCHOPNÉHO USNADNIT OBNOVU ZNALOSTÍ A INTEGROVAT TEORETICKÉ ZNALOSTI DO PRAKTICKÝCH ZNALOSTÍ. ROZŠÍŘENÍM VÝUKOVÝCH AKTIVIT V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH BUDOU STUDENTI A ŽÁCI SCHOPNI POSÍLIT SVÉ ZÁKLADNÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, UČINIT JE POUŽITELNÝMI A VYUŽITELNÝMI V RŮZNÝCH KONTEXTECH A TRANSFORMOVAT ŠKOLU DO KOMUNITNÍHO PROSTORU. VYTVOŘENÍM ŽURNALISTICKÝCH ČLÁNKŮ LAPBOOKTELEGIORNALI HOVOŘÍCÍ KNIHY PRO CHLAPCE MATEMATICKÉ A JAZYKOVÉ HRY BUDE MOŽNÉ ROZVÍJET DOVEDNOSTI V NEPOSTRADATELNÝCH DOVEDNOSTECH JAZYKA ČTENÍ PSANÍ VÝPOČTU JAZYKA STRANIERASTRUTTURE ZATÍŽENÍ PRO UČENÍ. ŠKOLA BUDE CENTREM SPOLEČENSKÉ AGREGACE PŘEHODNOCUJÍCÍ SVÉ VLASTNÍ PROSTORY A ALLORGANIZACI. (Czech)
0 references
PROJEKTET INSPIRERET AF INSTITUTTETS MISSION OM AT GIVE MERE TIL DEM, DER HAR MINDRE TIL HENSIGT AT REALISERE EN VEJ TIL GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED HJÆLP AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER, DER SNOR SIG LANGS EN UDDANNELSESMÆSSIG REJSEPLAN, DER ER I STAND TIL AT LETTE GENSAMMENSÆTNINGEN AF VIDEN OG INTEGRERE TEORETISK VIDEN TIL PRAKTISK VIDEN. VED AT UDVIDE UNDERVISNINGSAKTIVITETERNE I FRITIDSTIMER VIL STUDERENDE OG ELEVER KUNNE STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, GØRE DEM ANVENDELIGE OG BRUGE DEM I FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE OG OMDANNE SKOLEN TIL ET FÆLLES RUM. GENNEM OPRETTELSEN AF JOURNALISTISKE ARTIKLER LAPBOOKTELEGIORNALI TALER BØGER FOR DRENGE MATEMATISKE OG SPROGLIGE SPIL VIL DET VÆRE MULIGT AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER I DE UUNDVÆRLIGE FÆRDIGHEDER AF SPROGET FOR AT LÆSE SKRIVNING AF BEREGNING AF SPROGET STRANIERASTRUTTURE BÆRENDE FOR LÆRING. SKOLEN VIL VÆRE ET CENTER FOR SOCIAL AGGREGERING, DER GENTÆNKER SINE EGNE RUM OG ALORGANISERING (Danish)
0 references
DAS PROJEKT INSPIRIERT VON DER MISSION DES INSTITUTS, MEHR FÜR DIEJENIGEN ZU GEBEN, DIE WENIGER BEABSICHTIGEN, EINEN WEG DER WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN MIT INNOVATIVEN LERNMETHODEN ZU VERWIRKLICHEN, DIE ENTLANG EINES BILDUNGSWEGES SCHLÄNGELT, DER DIE NEUZUSAMMENSETZUNG VON WISSEN ERLEICHTERN UND THEORETISCHES WISSEN IN PRAKTISCHES WISSEN INTEGRIEREN KANN. DURCH DIE ERWEITERUNG DER LEHRAKTIVITÄTEN WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN WERDEN SCHÜLER UND SCHÜLER IN DER LAGE SEIN, IHRE GRUNDKENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, SIE IN VERSCHIEDENEN KONTEXTEN NUTZBAR UND VERWERTBAR ZU MACHEN UND DIE SCHULE IN EINEN GEMEINSCHAFTSRAUM ZU VERWANDELN. DURCH DIE ERSTELLUNG VON JOURNALISTISCHEN ARTIKELN LAPBOOKTELEGIORNALI SPRECHBÜCHER FÜR JUNGEN MATHEMATISCHE UND SPRACHLICHE SPIELE WIRD ES MÖGLICH SEIN, FÄHIGKEITEN IN DEN UNVERZICHTBAREN FÄHIGKEITEN DER SPRACHE DES LESENS DES SCHREIBENS DER BERECHNUNG DER SPRACHE STRANIERASTRUTTURE TRAGEND FÜR DAS LERNEN ZU ENTWICKELN. DIE SCHULE WIRD EIN ZENTRUM DER SOZIALEN AGGREGATION SEIN, UM IHRE EIGENEN RÄUME UND ALLORGANISATION ZU ÜBERDENKEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΠΡΌΘΕΣΗ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΤΥΛΊΓΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΜΉΚΟΣ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΔΡΟΜΟΛΟΓΊΟΥ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΣΎΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ. ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΙΜΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΏΣΙΜΕΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΌ ΧΏΡΟ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΏΝ ΆΡΘΡΩΝ LAPBOOKTELEGIORNALI ΜΙΛΏΝΤΑΣ ΒΙΒΛΊΑ ΓΙΑ ΑΓΌΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΉΣ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ STRANIERASTRUTTURE ΦΟΡΤΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΚΈΝΤΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΖΕΙ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΙ ΌΛΗ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ. (Greek)
0 references
THE PROJECT INSPIRED BY THE MISSION OF THE INSTITUTE TO GIVE MORE TO THOSE WHO HAVE LESS INTENDS TO REALISE A PATH OF RECOVERY OF BASIC SKILLS USING INNOVATIVE LEARNING METHODS THAT WINDS ALONG AN EDUCATIONAL ITINERARY ABLE TO FACILITATE THE RECOMPOSITION OF KNOWLEDGE AND INTEGRATE THEORETICAL KNOWLEDGE TO PRACTICAL KNOWLEDGE. BY EXPANDING THE TEACHING ACTIVITIES DURING EXTRACURRICULAR HOURS, STUDENTS AND PUPILS WILL BE ABLE TO STRENGTHEN THEIR BASIC KNOWLEDGE AND SKILLS, MAKING THEM USABLE AND EXPENDABLE IN DIFFERENT CONTEXTS AND TRANSFORMING THE SCHOOL INTO A COMMUNITY SPACE. THROUGH THE CREATION OF JOURNALISTIC ARTICLES LAPBOOKTELEGIORNALI SPEAKING BOOKS FOR BOYS MATHEMATICAL AND LINGUISTIC GAMES IT WILL BE POSSIBLE TO DEVELOP SKILLS IN THE INDISPENSABLE SKILLS OF THE LANGUAGE OF READING THE WRITING OF THE COMPUTATION OF THE LANGUAGE STRANIERASTRUTTURE LOAD-BEARING FOR LEARNING. THE SCHOOL WILL BE A CENTER OF SOCIAL AGGREGATION RETHINKING ITS OWN SPACES AND ALLORGANISATION (English)
0.0510885001700286
0 references
EL PROYECTO INSPIRADO EN LA MISIÓN DEL INSTITUTO DE DAR MÁS A AQUELLOS QUE TIENEN MENOS INTENCIÓN DE REALIZAR UN CAMINO DE RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS UTILIZANDO MÉTODOS DE APRENDIZAJE INNOVADORES QUE ENROLLAN A LO LARGO DE UN ITINERARIO EDUCATIVO CAPAZ DE FACILITAR LA RECOMPOSICIÓN DEL CONOCIMIENTO E INTEGRAR EL CONOCIMIENTO TEÓRICO AL CONOCIMIENTO PRÁCTICO. MEDIANTE LA AMPLIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES, LOS ESTUDIANTES Y ALUMNOS PODRÁN FORTALECER SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS, HACIÉNDOLOS UTILIZABLES Y PRESCINDIBLES EN DIFERENTES CONTEXTOS Y TRANSFORMANDO LA ESCUELA EN UN ESPACIO COMUNITARIO. A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS LAPBOOKTELEGIORNALI LIBROS HABLANTES PARA NIÑOS JUEGOS MATEMÁTICOS Y LINGÜÍSTICOS SERÁ POSIBLE DESARROLLAR HABILIDADES EN LAS HABILIDADES INDISPENSABLES DEL LENGUAJE DE LECTURA LA ESCRITURA DEL CÓMPUTO DEL LENGUAJE STRANIERASTRUTTURE CARGA-PORTANTE PARA EL APRENDIZAJE. LA ESCUELA SERÁ UN CENTRO DE AGREGACIÓN SOCIAL REPENSANDO SUS PROPIOS ESPACIOS Y TODA ORGANIZACIÓN (Spanish)
0 references
PROJEKT ON INSPIREERITUD INSTITUUDI MISSIOONIST ANDA ROHKEM NEILE, KELLEL ON VÄHEM KAVATSUS REALISEERIDA PÕHIOSKUSTE TAASTAMISE TEED, KASUTADES UUENDUSLIKKE ÕPPEMEETODEID, MIS TUULED MÖÖDA HARIDUSTEED, MIS SUUDAVAD HÕLBUSTADA TEADMISTE ÜMBERKUJUNDAMIST JA INTEGREERIDA TEOREETILISI TEADMISI PRAKTILISTE TEADMISTEGA. LAIENDADES ÕPPETEGEVUST ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL, SAAVAD ÕPILASED JA ÕPILASED TUGEVDADA OMA PÕHITEADMISI JA -OSKUSI, MUUTES NEED ERINEVATES KONTEKSTIDES KASUTATAVAKS JA OTSTARBEKAKS NING MUUTES KOOLI KOGUKONNARUUMIKS. LUUES AJAKIRJANDUSLIKKE ARTIKLEID LAPBOOKTELEGIORNALI RÄÄKIMISRAAMATUD POISTELE MATEMAATILISTE JA KEELELISTE MÄNGUDE JAOKS, ON VÕIMALIK ARENDADA OSKUSI KEELE VÄLTIMATUTE OSKUSTE LUGEMISEKS KEELE KIRJUTAMISEKS STRANIERASTRUTTURE KOORMUSE KANDMISEKS ÕPPIMISEKS. KOOL ON SOTSIAALSE KOONDAMISE KESKUS, MIS MÕTLEB ÜMBER OMA RUUME JA ALLORGANISEERUMIST. (Estonian)
0 references
HANKE INNOITTAMANA INSTITUUTIN ANTAA ENEMMÄN NIILLE, JOTKA OVAT VÄHEMMÄN AIKOO TOTEUTTAA POLKU ELPYMISTÄ PERUSTAIDOT KÄYTTÄEN INNOVATIIVISIA OPPIMISMENETELMIÄ, JOTKA TUULET PITKIN KOULUTUSREITTI PYSTYY HELPOTTAMAAN TIEDON UUDELLEENKOMPLIKAATIOTA JA INTEGROIDA TEOREETTISTA TIETOA KÄYTÄNNÖN TIETOA. LAAJENTAMALLA OPETUSTOIMINTAA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA OPISKELIJAT JA OPPILAAT VOIVAT VAHVISTAA PERUSTIETOJAAN JA TAITOJAAN, TEHDÄ NIISTÄ KÄYTTÖKELPOISIA JA KULUTETTAVISSA ERI YHTEYKSISSÄ JA MUUTTAA KOULUN YHTEISÖTILAKSI. LUOMALLA JOURNALISTISIA ARTIKKELEITA LAPBOOKTELEGIORNALI PUHUVIA KIRJOJA POJILLE MATEMAATTISIA JA KIELELLISIÄ PELEJÄ ON MAHDOLLISTA KEHITTÄÄ TAITOJA VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ TAITOJA KIELEN LUKEMISEN KIRJALLISESTI LASKENTA KIELEN STRANIERASTRUTTURE KANTAVA OPPIMISEN. KOULU ON SOSIAALISEN AGGREGAATION KESKUS, JOKA POHTII UUDELLEEN OMIA TILOJAAN JA ALLORGANISAATIOTA. (Finnish)
0 references
LE PROJET INSPIRÉ PAR LA MISSION DE L’INSTITUT EST DE DONNER PLUS À CEUX QUI ONT MOINS L’INTENTION DE RÉALISER UN CHEMIN DE RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE EN UTILISANT DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE INNOVANTES QUI SERPENTENT LE LONG D’UN ITINÉRAIRE ÉDUCATIF CAPABLE DE FACILITER LA RECOMPOSITION DES CONNAISSANCES ET D’INTÉGRER LES CONNAISSANCES THÉORIQUES À LA CONNAISSANCE PRATIQUE. EN ÉLARGISSANT LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES, LES ÉLÈVES ET LES ÉLÈVES SERONT EN MESURE DE RENFORCER LEURS CONNAISSANCES ET LEURS COMPÉTENCES DE BASE, DE LES RENDRE UTILISABLES ET DURABLES DANS DIFFÉRENTS CONTEXTES ET DE TRANSFORMER L’ÉCOLE EN UN ESPACE COMMUNAUTAIRE. GRÂCE À LA CRÉATION D’ARTICLES JOURNALISTIQUES LAPBOOKTELEGIORNALI LIVRES PARLANTS POUR GARÇONS JEUX MATHÉMATIQUES ET LINGUISTIQUES, IL SERA POSSIBLE DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LES COMPÉTENCES INDISPENSABLES DE LA LANGUE DE LA LECTURE DE L’ÉCRITURE DU CALCUL DE LA LANGUE STRANIERASTRUTTURE PORTEUR POUR L’APPRENTISSAGE. L’ÉCOLE SERA UN CENTRE D’AGRÉGATION SOCIALE REPENSANT SES PROPRES ESPACES ET TOUTE L’ORGANISATION (French)
0 references
AN TIONSCADAL A SPREAG MISEAN NA HINSTITIÚIDE CHUN NÍOS MÓ A THABHAIRT DÓIBH SIÚD NACH BHFUIL SÉ AR INTINN ACU COSÁN A BHAINT AMACH CHUN BUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA FOGHLAMA A ÚSÁID A THÉANN AR CHÚRSA TAISTIL OIDEACHAIS ATÁ IN ANN ATH-CHOMHDHÉANAMH AN EOLAIS A ÉASCÚ AGUS EOLAS TEOIRICIÚIL A CHOMHTHÁTHÚ LE HEOLAS PRAITICIÚIL. TRÍ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A LEATHNÚ LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM, BEIDH MIC LÉINN AGUS DALTAÍ IN ANN A GCUID EOLAIS AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ, IAD A DHÉANAMH INÚSÁIDTE AGUS INÚSÁIDTE I GCOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA AGUS SPÁS POBAIL A DHÉANAMH DEN SCOIL. TRÍ CHRUTHÚ ALT IRISEOIREACHTA LAPBOOKTELEGIORNALI LEABHAIR LABHARTHA DO BHUACHAILLÍ CLUICHÍ MATAMAITICIÚLA AGUS TEANGEOLAÍOCHA BEIDH SÉ INDÉANTA SCILEANNA A FHORBAIRT I SCILEANNA FÍOR-RIACHTANACH NA TEANGA A LÉAMH AR AN RÍOMH NA TEANGA STRANIERASTRUTTURE UALACHIOMPARTHA DON FHOGHLAIM A LÉAMH. BEIDH AN SCOIL A BHEITH INA LÁRIONAD COMHIOMLÁNAITHE SÓISIALTA ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR A SPÁSANNA FÉIN AGUS ALLORGANISATION (Irish)
0 references
PROJEKT INSPIRIRAN MISIJOM INSTITUTA DATI VIŠE ONIMA KOJI IMAJU MANJE NAMJERU OSTVARITI PUT OPORAVKA OSNOVNIH VJEŠTINA KORISTEĆI INOVATIVNE METODE UČENJA KOJE SE ODVIJAJU NA EDUKATIVNOM ITINERERU KOJI MOŽE OLAKŠATI PRERASPODJELU ZNANJA I INTEGRIRATI TEORIJSKA ZNANJA U PRAKTIČNA ZNANJA. ŠIRENJEM NASTAVNIH AKTIVNOSTI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI UČENICI I UČENICI MOĆI ĆE OJAČATI SVOJA OSNOVNA ZNANJA I VJEŠTINE, ČINEĆI IH KORISNIMA I POTROŠNIMA U RAZLIČITIM KONTEKSTIMA TE PRETVARAJUĆI ŠKOLU U PROSTOR ZAJEDNICE. KROZ IZRADU NOVINARSKIH ČLANAKA LAPBOOKTELEGIORNALI GOVORNE KNJIGE ZA DJEČAKE MATEMATIČKE I JEZIČNE IGRE BIT ĆE MOGUĆE RAZVITI VJEŠTINE U NEZAOBILAZNIM VJEŠTINAMA JEZIKA ČITANJA PISANJA RAČUNANJA JEZIKA STRANIERASTRUTTURE NOSIVOSTI ZA UČENJE. ŠKOLA ĆE BITI SREDIŠTE DRUŠTVENE AGREGACIJE PROMIŠLJAJUĆI VLASTITE PROSTORE I SVEORGANIZACIJU. (Croatian)
0 references
AZ INTÉZET KÜLDETÉSE ÁLTAL INSPIRÁLT PROJEKT, HOGY TÖBBET ADJON AZOKNAK, AKIK KEVÉSBÉ TERVEZIK AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁNAK ÚTJÁT INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREKKEL, AMELYEK EGY OKTATÁSI ÚTVONAL MENTÉN HALADNAK, AMELY KÉPES MEGKÖNNYÍTENI A TUDÁS ÚJRAÖSSZEÁLLÍTÁSÁT ÉS INTEGRÁLNI AZ ELMÉLETI TUDÁST A GYAKORLATI ISMERETEKBE. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN A TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEK BŐVÍTÉSÉVEL A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK KÉPESEK LESZNEK MEGERŐSÍTENI ALAPVETŐ ISMERETEIKET ÉS KÉSZSÉGEIKET, FELHASZNÁLHATÓVÁ ÉS FELÁLDOZHATÓVÁ TÉVE ŐKET KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKBAN, ÉS AZ ISKOLÁT KÖZÖSSÉGI TÉRRÉ ALAKÍTVA. A LAPBOOKTELEGIORNALI SZÓCIKKEK LÉTREHOZÁSÁVAL A FIÚK MATEMATIKAI ÉS NYELVI JÁTÉKAI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ VÁLIK A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A NYELV OLVASÁSA NYELVÉNEK NÉLKÜLÖZHETETLEN KÉSZSÉGEIBEN STRANIERASTRUTTURE TEHERHORDÓ TANULÁSHOZ. AZ ISKOLA A TÁRSADALMI AGGREGÁCIÓ KÖZPONTJA LESZ, AMELY ÚJRAGONDOLJA SAJÁT TEREIT ÉS ALLORGANIZÁCIÓJÁT (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS ĮKVĖPTAS INSTITUTO MISIJOS SUTEIKTI DAUGIAU TIEMS, KURIE MAŽIAU KETINA REALIZUOTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMO KELIĄ, NAUDOJANT NOVATORIŠKUS MOKYMOSI METODUS, KURIE VINGIUOJA PALEI ŠVIETIMO MARŠRUTĄ, GALINTĮ PALENGVINTI ŽINIŲ PERSKAIČIAVIMĄ IR INTEGRUOTI TEORINES ŽINIAS Į PRAKTINES ŽINIAS. PLEČIANT MOKYMO VEIKLĄ POPAMOKINIŲ VALANDŲ METU, STUDENTAI IR MOKINIAI GALĖS SUSTIPRINTI SAVO PAGRINDINES ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, KAD JUOS BŪTŲ GALIMA NAUDOTI IR PANAUDOTI SKIRTINGUOSE KONTEKSTUOSE, O MOKYKLĄ PAVERSTI BENDRUOMENĖS ERDVE. KURIANT ŽURNALISTINIUS STRAIPSNIUS LAPBOOKTELEGIORNALI KALBANČIOS KNYGOS BERNIUKAMS MATEMATINIAIS IR KALBINIAIS ŽAIDIMAIS BUS GALIMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS SKAITYMO KALBOS SKAITYMO KALBOS RAŠYMO STRANIERASTRUTTURE APKROVAI MOKYMUISI ĮGŪDŽIUS. MOKYKLA BUS SOCIALINĖS AGREGACIJOS CENTRAS, PERMĄSTANTIS SAVO ERDVES IR VISAS ORGANIZACIJAS (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IEDVESMOJIES NO INSTITŪTA MISIJAS DOT VAIRĀK TIEM, KURIEM IR MAZĀK NODOMS REALIZĒT PAMATPRASMJU ATGŪŠANAS CEĻU, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANĀS METODES, KAS VIRZĀS GAR IZGLĪTĪBAS MARŠRUTU, KAS SPĒJ ATVIEGLOT ZINĀŠANU PĀRKOMPONĒŠANU UN INTEGRĒT TEORĒTISKĀS ZINĀŠANAS PRAKTISKAJĀS ZINĀŠANĀS. PAPLAŠINOT MĀCĪBU AKTIVITĀTES ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, STUDENTI UN SKOLĒNI SPĒS NOSTIPRINĀT SAVAS PAMATZINĀŠANAS UN PRASMES, PADAROT TĀS IZMANTOJAMAS UN IZLIETOJAMAS DAŽĀDOS KONTEKSTOS UN PĀRVEIDOJOT SKOLU PAR KOPIENAS TELPU. VEIDOJOT ŽURNĀLISTIKAS RAKSTUS LAPBOOKTELEGIORNALI RUNĀJOŠAS GRĀMATAS ZĒNIEM MATEMĀTISKĀM UN LINGVISTISKĀM SPĒLĒM, BŪS IESPĒJAMS ATTĪSTĪT PRASMI NEAIZSTĀJAMĀS VALODAS PRASMĒS LASĪT VALODAS STRANIERASTRUTTURE SKAITĻOŠANAS SKAITĻOŠANAS PRASMI MĀCĪTIES. SKOLA BŪS SOCIĀLĀS AGREGĀCIJAS CENTRS, PĀRDOMĀJOT SAVAS TELPAS UN VISUORGANIZĀCIJU (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT ISPIRAT MILL-MISSJONI TAL-ISTITUT BIEX JAGĦTI AKTAR LIL DAWK LI GĦANDHOM INQAS ĦSIEB LI JIRREALIZZAW TRIQ TA’ RKUPRU TA’ ĦILIET BAŻIĊI BL-UŻU TA’ METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JAĦDMU FLIMKIEN MA’ ITINERARJU EDUKATTIV LI KAPAĊI JIFFAĊILITA R-RIKOMPOŻIZZJONI TAL-GĦARFIEN U JINTEGRA L-GĦARFIEN TEORIKU MAL-GĦARFIEN PRATTIKU. BL-ESPANSJONI TAL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI, L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI SE JKUNU JISTGĦU JSAĦĦU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM, JAGĦMLUHOM JISTGĦU JINTUŻAW U JINTEFGĦU F’KUNTESTI DIFFERENTI U JITTRASFORMAW L-ISKOLA FI SPAZJU KOMUNITARJU. PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ ARTIKLI ĠURNALISTIĊI KOTBA TAT-TAĦDIT LAPBOOKTELEGIORNALI GĦAS-SUBIEN SE JKUN POSSIBBLI LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET FIL-ĦILIET INDISPENSABBLI TAL-LINGWA TAL-QARI TAL-KITBA TAL-KOMPUTAZZJONI TAL-LINGWA STRANIERASTRUTTURE GĦAT-TAGĦLIM. L-ISKOLA SE TKUN ĊENTRU TA ‘AGGREGAZZJONI SOĊJALI ĦSIEB MILL-ĠDID SPAZJI TAGĦHA STESS U L-ORGANIZZAZZJONI (Maltese)
0 references
HET PROJECT GEÏNSPIREERD DOOR DE MISSIE VAN HET INSTITUUT OM MEER TE GEVEN AAN DEGENEN DIE MINDER VAN PLAN ZIJN OM EEN PAD VAN HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN TE REALISEREN MET BEHULP VAN INNOVATIEVE LEERMETHODEN DIE SLINGERT LANGS EEN EDUCATIEVE ROUTE DIE IN STAAT IS OM DE HERSAMENSTELLING VAN KENNIS TE VERGEMAKKELIJKEN EN THEORETISCHE KENNIS TE INTEGREREN IN PRAKTISCHE KENNIS. DOOR DE ONDERWIJSACTIVITEITEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN UIT TE BREIDEN, ZULLEN STUDENTEN EN LEERLINGEN IN STAAT ZIJN OM HUN BASISKENNIS EN VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN, ZE BRUIKBAAR EN BRUIKBAAR TE MAKEN IN VERSCHILLENDE CONTEXTEN EN DE SCHOOL OM TE VORMEN TOT EEN GEMEENSCHAPSRUIMTE. DOOR DE CREATIE VAN JOURNALISTIEKE ARTIKELEN LAPBOOKTELEGIORNALI SPREKENDE BOEKEN VOOR JONGENS WISKUNDIGE EN TAALKUNDIGE SPELLETJES ZAL HET MOGELIJK ZIJN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN IN DE ONMISBARE VAARDIGHEDEN VAN DE TAAL VAN HET LEZEN VAN HET SCHRIJVEN VAN DE BEREKENING VAN DE TAAL STRANIERASTRUTTURE LOAD-BEARING VOOR LEREN. DE SCHOOL ZAL EEN CENTRUM VAN SOCIALE AGGREGATIE ZIJN OM ZIJN EIGEN RUIMTES EN ALLORGANISATIE TE HEROVERWEGEN. (Dutch)
0 references
O PROJECTO INSPIRIDO PELA MISSÃO DO INSTITUTO DE DAR MAIS AOS QUE TEM MENOS PRETENSÃO ALIMENTAR UM CAMINHO DE RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS UTILIZANDO MÉTODOS DE APRENDIZAGEM INOVADORES QUE PERMANECEM POR UM ITINERÁRIO EDUCATIVO CAPACITAL PARA FACILITAR A RECOMPANHAMENTO DE CONHECIMENTOS E INTEGRARAR OS CONHECIMENTOS TÉRETICOS PARA OS CONHECIMENTOS PRÁTICOS. Alargando as actividades de ensino durante as horas extracurriculares, os estudantes e os alunos poderão reforçar os seus conhecimentos e competências de base, tornando-os utilizáveis e desembolsáveis em diferentes contextos e transformando a escola num espaço comunitário. Através da criação de artigos jornalísticos, a LAPBOOKTELEGIORNALI dirá livros para jogos matemáticos e linguísticos, será possível desenvolver competências nas competências indispensáveis da língua de leitura da escrita do cálculo da carga horária da STRANIERASTRUTTURE LANGUAGE para a aprendizagem. A ESCOLA SERÁ UM CENTRO DE AGREGAÇÃO SOCIAL RECONHECENDO OS SEUS PRÓPRIOS ESPAÇOS E ALERGANIZAÇÃO (Portuguese)
0 references
PROIECTUL INSPIRAT DE MISIUNEA INSTITUTULUI DE A OFERI MAI MULT CELOR CARE AU MAI PUȚIN INTENȚIONEAZĂ SĂ REALIZEZE O CALE DE RECUPERARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ FOLOSIND METODE INOVATOARE DE ÎNVĂȚARE CARE SE DESFĂȘOARĂ DE-A LUNGUL UNUI ITINERAR EDUCAȚIONAL CAPABIL SĂ FACILITEZE RECOMPUNEREA CUNOȘTINȚELOR ȘI SĂ INTEGREZE CUNOȘTINȚELE TEORETICE ÎN CUNOȘTINȚELE PRACTICE. PRIN EXTINDEREA ACTIVITĂȚILOR DE PREDARE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRACURRICULARE, ELEVII ȘI ELEVII VOR PUTEA SĂ-ȘI CONSOLIDEZE CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE DE BAZĂ, FĂCÂNDU-LE UTILIZABILE ȘI CONSUMABILE ÎN DIFERITE CONTEXTE ȘI TRANSFORMÂND ȘCOALA ÎNTR-UN SPAȚIU COMUNITAR. PRIN CREAREA DE ARTICOLE JURNALISTICE LAPBOOKTELEGIORNALI VORBIND CĂRȚI PENTRU BĂIEȚI JOCURI MATEMATICE ȘI LINGVISTICE VA FI POSIBILĂ DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN ABILITĂȚILE INDISPENSABILE ALE LIMBAJULUI DE CITIRE SCRIEREA DE CALCUL AL LIMBII STRANIERASTRUTTURE PENTRU ÎNVĂȚARE. ȘCOALA VA FI UN CENTRU DE AGREGARE SOCIALĂ CARE ÎȘI VA REGÂNDI PROPRIILE SPAȚII ȘI TOATE ORGANIZAȚIILE. (Romanian)
0 references
PROJEKT INŠPIROVANÝ POSLANÍM INŠTITÚTU DAŤ VIAC TÝM, KTORÍ MAJÚ MENEJ V ÚMYSLE REALIZOVAŤ CESTU OBNOVY ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ POMOCOU INOVATÍVNYCH METÓD UČENIA, KTORÉ SA VETROJÚ POZDĹŽ VZDELÁVACIEHO ITINERÁRA SCHOPNÉHO UĽAHČIŤ REKOMPOZÍCIU VEDOMOSTÍ A INTEGROVAŤ TEORETICKÉ VEDOMOSTI DO PRAKTICKÝCH VEDOMOSTÍ. ROZŠÍRENÍM VYUČOVACÍCH AKTIVÍT POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN BUDÚ ŠTUDENTI A ŽIACI SCHOPNÍ POSILNIŤ SVOJE ZÁKLADNÉ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, UROBIŤ ICH VYUŽITEĽNÝMI A VYUŽITEĽNÝMI V RÔZNYCH KONTEXTOCH A PREMENIŤ ŠKOLU NA KOMUNITNÝ PRIESTOR. PROSTREDNÍCTVOM TVORBY NOVINÁRSKYCH ČLÁNKOV LAPBOOKTELEGIORNALI HOVORIACE KNIHY PRE CHLAPCOV MATEMATICKÉ A JAZYKOVÉ HRY BUDE MOŽNÉ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI V NEPOSTRÁDATEĽNÝCH ZRUČNOSTIACH JAZYKA ČÍTANIA PÍSANIA JAZYKA STRANIERASTRUTTURE ZÁŤAŽOU PRE UČENIE. ŠKOLA BUDE CENTROM SOCIÁLNEJ AGREGÁCIE, KTORÁ PREHODNOTÍ SVOJE VLASTNÉ PRIESTORY A ALAORGANIZÁCIU. (Slovak)
0 references
PROJEKT, KI GA NAVDIHUJE POSLANSTVO INŠTITUTA, JE DATI VEČ TISTIM, KI IMAJO MANJ NAMENA URESNIČITI POT OBNOVE OSNOVNIH VEŠČIN Z INOVATIVNIMI UČNIMI METODAMI, KI VIJEJO PO IZOBRAŽEVALNEM NAČRTU, KI LAHKO OLAJŠA REKOMPOZICIJO ZNANJA IN INTEGRIRA TEORETIČNA ZNANJA V PRAKTIČNO ZNANJE. Z RAZŠIRITVIJO DEJAVNOSTI POUČEVANJA MED OBŠOLSKIMI URAMI BODO UČENCI IN UČENCI LAHKO OKREPILI SVOJE OSNOVNO ZNANJE IN SPRETNOSTI, TAKO DA BODO UPORABNI IN UPORABNI V RAZLIČNIH KONTEKSTIH TER SPREMENILI ŠOLO V PROSTOR SKUPNOSTI. Z USTVARJANJEM NOVINARSKIH ČLANKOV LAPBOOKTELEGIORNALI, KI GOVORIJO KNJIGE ZA FANTE MATEMATIČNE IN JEZIKOVNE IGRE, BO MOGOČE RAZVITI VEŠČINE NEPOGREŠLJIVEGA JEZIKA BRANJA PISANJA RAČUNANJA JEZIKA STRANIERASTRUTTURE ZA UČENJE. ŠOLA BO SREDIŠČE DRUŽBENEGA ZDRUŽEVANJA, KI BO PREMIŠLJEVALO O SVOJIH PROSTORIH IN VSEH ORGANIZACIJAH. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET INSPIRERAS AV INSTITUTETS UPPDRAG ATT GE MER TILL DEM SOM HAR MINDRE AVSIKT ATT FÖRVERKLIGA EN VÄG FÖR ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MED HJÄLP AV INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER SOM SLINGRAR SIG LÄNGS EN UTBILDNINGSVÄG SOM KAN UNDERLÄTTA OMSAMMANSÄTTNING AV KUNSKAP OCH INTEGRERA TEORETISK KUNSKAP TILL PRAKTISK KUNSKAP. GENOM ATT UTÖKA UNDERVISNINGEN UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR KOMMER STUDENTER OCH ELEVER ATT KUNNA STÄRKA SINA GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER, GÖRA DEM ANVÄNDBARA OCH ANVÄNDBARA I OLIKA SAMMANHANG OCH OMVANDLA SKOLAN TILL ETT GEMENSAMT UTRYMME. GENOM SKAPANDET AV JOURNALISTISKA ARTIKLAR LAPBOOKTELEGIORNALI TALANDE BÖCKER FÖR POJKAR MATEMATISKA OCH SPRÅKLIGA SPEL KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER I DE OUMBÄRLIGA FÄRDIGHETER I SPRÅKET ATT LÄSA SKRIVANDET AV BERÄKNINGEN AV SPRÅKET STRANIERASTRUTTURE BELASTNINGSBÄRANDE FÖR LÄRANDE. SKOLAN KOMMER ATT VARA ETT CENTRUM FÖR SOCIAL AGGREGERING OMPRÖVA SINA EGNA UTRYMMEN OCH ALLORGANISATION (Swedish)
0 references
ALTAMURA
0 references
10 April 2023
0 references