PROGRAMMING X THINKING (Q4794060): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO, UTILIZANDO O PRÉ-REQUISITO DIGITAL JÁ EM POSSIBILIDADE DE PROPRIEDADES, tem por objectivo DESENVOLVIMENTO DA PENSAMENTO COMPUTACIONAL E DA CIDADANIA DIGITAL A. REQUISITOS ESSENCIAIS PARA QUE AS NOVAS GERAÇÕES PODEM TRATAR COM A SOCIEDADE E AS TECNOLOGIAS DO FUTURO NÃO COMO CONSUMIDORES PASSIVOS, MAS COMO UTILIZADORES ACTIVOS. O PROJECTO IRÁ DESENVOLVER ACTIVIDADES EXPERIMENTAIS QUE DESENVOLVEM EM CAMINHOS VERTICAIS QUE IRÃO INCLUIR TAMBÉ...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
PROGRAMAÇÃO X | PROGRAMAÇÃO X REFLEXÃO | ||
Latest revision as of 06:03, 12 October 2024
Project Q4794060 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PROGRAMMING X THINKING |
Project Q4794060 in Italy |
Statements
20,924.69 Euro
0 references
34,617.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 November 2018
0 references
1 February 2020
0 references
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - G.B.B.LUCARELLI ITIS BN
0 references
IL PROGETTO UTILIZZANDO I PREREQUISITI DIGITALI GIA IN POSSESSO DEGLI ALUNNI INTENDE ARRIVARE ALLO SVILUPPO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE E DELLA CITTADINANZA DIGITALE A. REQUISITI ESSENZIALI AFFINCH LE NUOVE GENERAZIONI SIANO IN GRADO DI AFFRONTARE LA SOCIETA E LE TECNOLOGIE DEL FUTURO NON COME CONSUMATORI PASSIVI MA COME UTENTI ATTIVI. IL PROGETTO SI SVILUPPERA SU ATTIVITA SPERIMENTALI CHE SI SVILUPPERA IN PERCORSI VERTICALI CHE COINVOLGERANNO ANCHE ALTRI ISTITUTI SCOLASTICI. IL PENSIERO COMPUTAZIONALE CHE ALLA BASE DEL CODING UN PROCESSO MENTALE PER LA RISOLUZIONE DI PROBLEMI COSTITUITO DA STRUMENTI CONCETTUALI UTILI PER AFFRONTARE MOLTI TIPI DI PROBLEMI IN TUTTE LE DISCIPLINE E NON SOLO PERCH DIRETTAMENTE APPLICATI NEI CALCOLATORI NELLE RETI DI COMUNICAZIONE. I BENEFICI DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE SI ESTENDONO A TUTTI GLI AMBITI DISCIPLINARI PER AFFRONTARE PROBLEMI COMPLESSI IPOTIZZARE SOLUZIONI CHE PREVEDONO PI FASI IMMAGINARE UNA DESCRIZIONE CHIARA DI COSA FARE E QUANDO FARLO. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ЦИФРОВИТЕ ПРЕДПОСТАВКИ, КОИТО ВЕЧЕ ПРИТЕЖАВАТ УЧЕНИЦИТЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ И ЦИФРОВОТО ГРАЖДАНСТВО А. СЪЩЕСТВЕНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ДА МОГАТ ДА СЕ СПРАВЯТ С ОБЩЕСТВОТО И ТЕХНОЛОГИИТЕ НА БЪДЕЩЕТО НЕ КАТО ПАСИВНИ ПОТРЕБИТЕЛИ, А КАТО АКТИВНИ ПОТРЕБИТЕЛИ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ СЕ РАЗВИВА ВЪРХУ ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО СЕ РАЗВИВАТ ПО ВЕРТИКАЛНИ ПЪТИЩА, КОИТО ЩЕ ВКЛЮЧВАТ И ДРУГИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ. ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА КОДИРАНЕТО НА МИСЛОВНИЯ ПРОЦЕС ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, СЕ СЪСТОИ ОТ КОНЦЕПТУАЛНИ ИНСТРУМЕНТИ, ПОЛЕЗНИ ЗА СПРАВЯНЕ С МНОГО ВИДОВЕ ПРОБЛЕМИ ВЪВ ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ, А НЕ САМО ЗАЩОТО ТЕ СЕ ПРИЛАГАТ ДИРЕКТНО В КОМПЮТРИТЕ В КОМУНИКАЦИОННИТЕ МРЕЖИ. ПОЛЗИТЕ ОТ ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ СЕ ПРОСТИРАТ ДО ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ, ЗА ДА СЕ СПРАВЯТ СЪС СЛОЖНИ ПРОБЛЕМИ, ХИПОТЕТИЧНИ РЕШЕНИЯ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ МНОЖЕСТВО ЕТАПИ, ПРЕДСТАВЯЩИ ЯСНО ОПИСАНИЕ НА ТОВА КАКВО ДА ПРАВИТЕ И КОГА ДА ГО НАПРАВИТЕ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH PŘEDPOKLADŮ, KTERÉ JIŽ MAJÍ ŽÁCI, SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ A DIGITÁLNÍ OBČANSTVÍ A. ZÁKLADNÍ POŽADAVKY NA TO, ABY SE NOVÉ GENERACE MOHLY VYPOŘÁDAT SE SPOLEČNOSTÍ A TECHNOLOGIEMI BUDOUCNOSTI NIKOLI JAKO PASIVNÍ SPOTŘEBITELÉ, ALE JAKO AKTIVNÍ UŽIVATELÉ. PROJEKT SE BUDE ROZVÍJET NA EXPERIMENTÁLNÍ ČINNOSTI, KTERÉ SE VYVÍJEJÍ VE VERTIKÁLNÍCH STEZKÁCH, DO NICHŽ BUDOU ZAPOJENY I DALŠÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE. VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, KTERÉ JE ZÁKLADEM KÓDOVÁNÍ MENTÁLNÍHO PROCESU PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, SE SKLÁDÁ Z KONCEPČNÍCH NÁSTROJŮ UŽITEČNÝCH PRO ŘEŠENÍ MNOHA TYPŮ PROBLÉMŮ VE VŠECH OBORECH, A TO NEJEN PROTO, ŽE JSOU PŘÍMO APLIKOVÁNY V POČÍTAČÍCH V KOMUNIKAČNÍCH SÍTÍCH. VÝHODY VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ SE VZTAHUJÍ NA VŠECHNY DISCIPLÍNY, ABY SE ZABÝVALY SLOŽITÝMI PROBLÉMY S HYPOTETICKÝMI ŘEŠENÍMI, KTERÁ ZAHRNUJÍ VÍCE FÁZÍ, KTERÉ SI PŘEDSTAVUJÍ JASNÝ POPIS TOHO, CO DĚLAT A KDY TO UDĚLAT. (Czech)
0 references
PROJEKTET, DER ANVENDER DE DIGITALE FORUDSÆTNINGER, DER ALLEREDE ER I BESIDDELSE AF ELEVER, HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE COMPUTERTÆNKNING OG DIGITALT MEDBORGERSKAB A. VÆSENTLIGE KRAV TIL DE NYE GENERATIONER FOR AT KUNNE HÅNDTERE SAMFUNDET OG FREMTIDENS TEKNOLOGIER IKKE SOM PASSIVE FORBRUGERE, MEN SOM AKTIVE BRUGERE. PROJEKTET VIL UDVIKLE SIG PÅ EKSPERIMENTELLE AKTIVITETER, DER UDVIKLER SIG I VERTIKALE STIER, DER OGSÅ VIL INVOLVERE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER. DEN BEREGNINGSMÆSSIGE TÆNKNING, DER LIGGER TIL GRUND FOR KODNING AF EN MENTAL PROCES TIL PROBLEMLØSNING, BESTÅR AF KONCEPTUELLE VÆRKTØJER, DER ER NYTTIGE TIL AT HÅNDTERE MANGE TYPER PROBLEMER INDEN FOR ALLE DISCIPLINER OG IKKE KUN FORDI DE ANVENDES DIREKTE I COMPUTERE I KOMMUNIKATIONSNETVÆRK. FORDELENE VED BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING STRÆKKER SIG TIL ALLE DISCIPLINER TIL AT HÅNDTERE KOMPLEKSE PROBLEMER HYPOTESE LØSNINGER, DER INVOLVERER FLERE FASER FORESTILLE SIG EN KLAR BESKRIVELSE AF, HVAD DE SKAL GØRE, OG HVORNÅR DE SKAL GØRE DET. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT, DAS DIE DIGITALEN VORAUSSETZUNGEN NUTZT, DIE BEREITS IM BESITZ VON SCHÜLERN SIND, ZIELT DARAUF AB, COMPUTERDENKEN UND DIGITALE BÜRGERSCHAFT ZU ENTWICKELN A. GRUNDVORAUSSETZUNGEN FÜR DIE NEUEN GENERATIONEN, UM MIT DER GESELLSCHAFT UND DEN TECHNOLOGIEN DER ZUKUNFT NICHT ALS PASSIVE VERBRAUCHER, SONDERN ALS AKTIVE NUTZER UMGEHEN ZU KÖNNEN. DAS PROJEKT WIRD EXPERIMENTELLE AKTIVITÄTEN ENTWICKELN, DIE SICH IN VERTIKALEN PFADEN ENTWICKELN, AN DENEN AUCH ANDERE BILDUNGSEINRICHTUNGEN BETEILIGT SIND. DAS COMPUTERGESTÜTZTE DENKEN, DAS EINEM MENTALEN PROZESS ZUR PROBLEMLÖSUNG ZUGRUNDE LIEGT, BESTEHT AUS KONZEPTIONELLEN WERKZEUGEN, DIE NÜTZLICH SIND, UM VIELE ARTEN VON PROBLEMEN IN ALLEN DISZIPLINEN ZU BEWÄLTIGEN, UND NICHT NUR, WEIL SIE DIREKT IN COMPUTERN IN KOMMUNIKATIONSNETZWERKEN ANGEWENDET WERDEN. DER NUTZEN DES COMPUTERDENKENS ERSTRECKT SICH AUF ALLE DISZIPLINEN, UM MIT KOMPLEXEN PROBLEMEN UMZUGEHEN, DIE LÖSUNGEN MIT SICH BRINGEN, DIE MEHRERE PHASEN BEINHALTEN, DIE SICH EINE KLARE BESCHREIBUNG DESSEN VORSTELLEN, WAS ZU TUN IST UND WANN ES ZU TUN IST. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΉΔΗ ΚΑΤΈΧΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ Α. ΒΑΣΙΚΈΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΏΣΤΕ ΟΙ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΌΧΙ ΩΣ ΠΑΘΗΤΙΚΟΊ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΑΛΛΆ ΩΣ ΕΝΕΡΓΟΊ ΧΡΉΣΤΕΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕΤΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ. Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΝΟΗΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΟΛΛΏΝ ΤΎΠΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΕΠΕΙΔΉ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΆΜΕΣΑ ΣΕ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΣΕ ΔΊΚΤΥΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΤΑ ΟΦΈΛΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΥΠΟΘΈΤΟΝΤΑΣ ΛΎΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΟΛΛΑΠΛΆ ΣΤΆΔΙΑ ΦΑΝΤΑΖΌΜΕΝΟΙ ΜΙΑ ΣΑΦΉ ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΌΤΕ ΝΑ ΤΟ ΚΆΝΟΥΜΕ. (Greek)
0 references
THE PROJECT, USING THE DIGITAL PREREQUISITES ALREADY IN POSSESSION OF PUPILS, AIMS TO DEVELOP COMPUTATIONAL THINKING AND DIGITAL CITIZENSHIP A. ESSENTIAL REQUIREMENTS FOR THE NEW GENERATIONS TO BE ABLE TO DEAL WITH SOCIETY AND THE TECHNOLOGIES OF THE FUTURE NOT AS PASSIVE CONSUMERS BUT AS ACTIVE USERS. THE PROJECT WILL DEVELOP ON EXPERIMENTAL ACTIVITIES THAT DEVELOP IN VERTICAL PATHS THAT WILL ALSO INVOLVE OTHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS. THE COMPUTATIONAL THINKING THAT UNDERLIES CODING A MENTAL PROCESS FOR PROBLEM SOLVING CONSISTS OF CONCEPTUAL TOOLS USEFUL TO DEAL WITH MANY TYPES OF PROBLEMS IN ALL DISCIPLINES AND NOT ONLY BECAUSE THEY ARE DIRECTLY APPLIED IN COMPUTERS IN COMMUNICATION NETWORKS. THE BENEFITS OF COMPUTATIONAL THINKING EXTEND TO ALL DISCIPLINES TO DEAL WITH COMPLEX PROBLEMS HYPOTHESISING SOLUTIONS THAT INVOLVE MULTIPLE STAGES IMAGINING A CLEAR DESCRIPTION OF WHAT TO DO AND WHEN TO DO IT. (English)
0.1548450774629741
0 references
EL PROYECTO, UTILIZANDO LOS REQUISITOS DIGITALES YA EN POSESIÓN DE LOS ALUMNOS, TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA CIUDADANÍA DIGITAL A. REQUISITOS ESENCIALES PARA QUE LAS NUEVAS GENERACIONES PUEDAN HACER FRENTE A LA SOCIEDAD Y LAS TECNOLOGÍAS DEL FUTURO NO COMO CONSUMIDORES PASIVOS, SINO COMO USUARIOS ACTIVOS. EL PROYECTO SE DESARROLLARÁ SOBRE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES QUE SE DESARROLLAN EN VÍAS VERTICALES QUE TAMBIÉN INVOLUCRARÁN A OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL QUE SUBYACE A LA CODIFICACIÓN DE UN PROCESO MENTAL PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CONSISTE EN HERRAMIENTAS CONCEPTUALES ÚTILES PARA HACER FRENTE A MUCHOS TIPOS DE PROBLEMAS EN TODAS LAS DISCIPLINAS Y NO SOLO PORQUE SE APLICAN DIRECTAMENTE EN LAS COMPUTADORAS EN LAS REDES DE COMUNICACIÓN. LOS BENEFICIOS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL SE EXTIENDEN A TODAS LAS DISCIPLINAS PARA LIDIAR CON PROBLEMAS COMPLEJOS QUE PLANTEAN SOLUCIONES QUE INVOLUCRAN MÚLTIPLES ETAPAS IMAGINANDO UNA DESCRIPCIÓN CLARA DE QUÉ HACER Y CUÁNDO HACERLO. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTE KÄSUTUSES OLEVAID DIGITAALSEID EELTINGIMUSI KASUTADES ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST JA DIGITAALSET KODAKONDSUST A. OLULISED NÕUDED UUTELE PÕLVKONDADELE, ET NAD SUUDAKSID ÜHISKONNA JA TULEVIKUTEHNOLOOGIATEGA TOIME TULLA MITTE PASSIIVSETE TARBIJATE, VAID AKTIIVSETE KASUTAJATENA. PROJEKT ARENDAB EKSPERIMENTAALSEID TEGEVUSI, MIS ARENEVAD VERTIKAALSETEL TEEDEL, MIS HÕLMAVAD KA TEISI HARIDUSASUTUSI. ARVUTUSLIK MÕTLEMINE, MIS PÕHINEB VAIMSE PROTSESSI KODEERIMISEL PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS, KOOSNEB KONTSEPTUAALSETEST VAHENDITEST, MIS ON KASULIKUD PALJUDE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS KÕIGIS VALDKONDADES JA MITTE AINULT SEETÕTTU, ET NEID RAKENDATAKSE OTSE ARVUTITES SIDEVÕRKUDES. ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE EELISED LAIENEVAD KÕIGILE ERIALADELE, ET LAHENDADA KEERUKAID PROBLEEME HÜPOTEESIDEGA, MIS HÕLMAVAD MITUT ETAPPI, KUJUTADES ETTE SELGET KIRJELDUST, MIDA TEHA JA MILLAL SEDA TEHA. (Estonian)
0 references
OPPILAILLA JO OLEVIA DIGITAALISIA EDELLYTYKSIÄ HYÖDYNTÄVÄLLÄ HANKKEELLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN LASKENNALLISTA AJATTELUA JA DIGITAALISTA KANSALAISUUTTA A. OLENNAISET VAATIMUKSET, JOTTA UUDET SUKUPOLVET VOIVAT KÄSITELLÄ YHTEISKUNTAA JA TULEVAISUUDEN TEKNOLOGIOITA PASSIIVISTEN KULUTTAJIEN SIJAAN AKTIIVISINA KÄYTTÄJINÄ. HANKKEESSA KEHITETÄÄN KOKEELLISIA TOIMIA, JOTKA KEHITTYVÄT VERTIKAALISILLA POLUILLA, JOIHIN OSALLISTUU MYÖS MUITA OPPILAITOKSIA. LASKENNALLINEN AJATTELU, JOKA POHJAUTUU HENKISEN ONGELMANRATKAISUPROSESSIN KOODAUKSEEN, KOOSTUU KÄSITTEELLISISTÄ TYÖKALUISTA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ KÄSITTELEMÄÄN MONENLAISIA ONGELMIA KAIKILLA TIETEENALOILLA, EIKÄ VAIN SIKSI, ETTÄ NIITÄ SOVELLETAAN SUORAAN TIETOKONEISSA VIESTINTÄVERKOISSA. LASKENNALLISEN AJATTELUN EDUT ULOTTUVAT KAIKKIIN TIETEENALOIHIN, JOTTA VOIDAAN KÄSITELLÄ MONIMUTKAISIA ONGELMIA HYPOTEESOIMALLA RATKAISUJA, JOIHIN LIITTYY USEITA VAIHEITA, JOTKA KUVITTELEVAT SELKEÄN KUVAUKSEN SIITÄ, MITÄ TEHDÄ JA MILLOIN. (Finnish)
0 references
LE PROJET, EN UTILISANT LES PRÉREQUIS NUMÉRIQUES DÉJÀ EN POSSESSION DES ÉLÈVES, VISE À DÉVELOPPER LA PENSÉE INFORMATIQUE ET LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE A. DES EXIGENCES ESSENTIELLES POUR QUE LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS PUISSENT FAIRE FACE À LA SOCIÉTÉ ET AUX TECHNOLOGIES DE L’AVENIR NON PAS EN TANT QUE CONSOMMATEURS PASSIFS MAIS EN TANT QU’UTILISATEURS ACTIFS. LE PROJET DÉVELOPPERA DES ACTIVITÉS EXPÉRIMENTALES QUI SE DÉVELOPPENT SUR DES VOIES VERTICALES QUI IMPLIQUERONT ÉGALEMENT D’AUTRES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT. LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE QUI SOUS-TEND LE CODAGE D’UN PROCESSUS MENTAL POUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES CONSISTE EN DES OUTILS CONCEPTUELS UTILES POUR TRAITER DE NOMBREUX TYPES DE PROBLÈMES DANS TOUTES LES DISCIPLINES ET PAS SEULEMENT PARCE QU’ILS SONT DIRECTEMENT APPLIQUÉS DANS LES ORDINATEURS DANS LES RÉSEAUX DE COMMUNICATION. LES AVANTAGES DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE S’ÉTENDENT À TOUTES LES DISCIPLINES POUR TRAITER DES PROBLÈMES COMPLEXES QUI SUPPOSENT DES SOLUTIONS QUI IMPLIQUENT PLUSIEURS ÉTAPES IMAGINANT UNE DESCRIPTION CLAIRE DE CE QU’IL FAUT FAIRE ET QUAND LE FAIRE. (French)
0 references
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL, TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS NA RÉAMHRIACHTANAIS DHIGITEACHA ATÁ I SEILBH DALTAÍ CHEANA FÉIN, SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS SAORÁNACHT DHIGITEACH A. CEANGLAIS FHÍOR-RIACHTANACHA A FHORBAIRT CHUN GO MBEIDH NA GLÚINE NUA IN ANN DÉILEÁIL LEIS AN TSOCHAÍ AGUS LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ NA TODHCHAÍ NÍ MAR THOMHALTÓIRÍ ÉIGHNÍOMHACHA ACH MAR ÚSÁIDEOIRÍ GNÍOMHACHA. FORBRÓFAR AN TIONSCADAL AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA A FHORBRÓIDH I GCOSÁIN INGEARACHA A MBEIDH INSTITIÚIDÍ OIDEACHAIS EILE PÁIRTEACH IONTU FREISIN. IS ÉARD ATÁ SA SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A FHOLUÍONN CÓDÚ PRÓISEAS MEABHRACH LE HAGHAIDH RÉITEACH FADHBANNA NÁ UIRLISÍ COINCHEAPÚLA ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN DÉILEÁIL LE GO LEOR CINEÁLACHA FADHBANNA I NGACH DISCIPLÍN AGUS NÍ HAMHÁIN TOISC GO GCUIRTEAR I BHFEIDHM IAD GO DÍREACH I RÍOMHAIRÍ I LÍONRAÍ CUMARSÁIDE. NA BUNTÁISTÍ A BHAINEANN LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A LEATHNÚ GO DTÍ GACH DISCIPLÍNÍ CHUN DÉILEÁIL LE FADHBANNA CASTA HYPOTHESIZING RÉITIGH A BHFUIL CÉIMEANNA ÉAGSÚLA IMAGINING CUR SÍOS SOILÉIR AR CAD ATÁ LE DÉANAMH AGUS NUAIR A DHÉANAMH AIR. (Irish)
0 references
PROJEKTOM SE, KORISTEĆI DIGITALNE PREDUVJETE KOJE UČENICI VEĆ POSJEDUJU, NASTOJI RAZVITI RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE I DIGITALNO GRAĐANSTVO A. BITNI ZAHTJEVI KAKO BI SE NOVE GENERACIJE MOGLE NOSITI S DRUŠTVOM I TEHNOLOGIJAMA BUDUĆNOSTI NE KAO PASIVNI POTROŠAČI, VEĆ KAO AKTIVNI KORISNICI. PROJEKT ĆE SE RAZVIJATI NA EKSPERIMENTALNIM AKTIVNOSTIMA KOJE SE RAZVIJAJU U VERTIKALNIM PUTOVIMA KOJI ĆE UKLJUČIVATI I DRUGE OBRAZOVNE USTANOVE. RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE KOJE JE TEMELJ KODIRANJA MENTALNOG PROCESA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA SASTOJI SE OD KONCEPTUALNIH ALATA KORISNIH ZA RJEŠAVANJE MNOGIH VRSTA PROBLEMA U SVIM DISCIPLINAMA, A NE SAMO ZATO ŠTO SE IZRAVNO PRIMJENJUJU U RAČUNALIMA U KOMUNIKACIJSKIM MREŽAMA. PREDNOSTI RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA PROŠIRUJU SE NA SVE DISCIPLINE KAKO BI SE BAVILI SLOŽENIM PROBLEMIMA HIPOTETIZIRAJUĆI RJEŠENJA KOJA UKLJUČUJU VIŠE FAZA ZAMIŠLJAJUĆI JASAN OPIS ŠTO UČINITI I KADA TO UČINITI. (Croatian)
0 references
A MÁR TANULÓK BIRTOKÁBAN LÉVŐ DIGITÁLIS ELŐFELTÉTELEK FELHASZNÁLÁSÁVAL A PROJEKT CÉLJA A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ÉS A DIGITÁLIS POLGÁRSÁG FEJLESZTÉSE A. ALAPVETŐ KÖVETELMÉNYEK AHHOZ, HOGY AZ ÚJ GENERÁCIÓK KÉPESEK LEGYENEK KEZELNI A TÁRSADALMAT ÉS A JÖVŐ TECHNOLÓGIÁIT, NEM PASSZÍV FOGYASZTÓKKÉNT, HANEM AKTÍV FELHASZNÁLÓKKÉNT. A PROJEKT OLYAN KÍSÉRLETI TEVÉKENYSÉGEKEN FOG DOLGOZNI, AMELYEK VERTIKÁLIS PÁLYÁKON FEJLŐDNEK, ÉS MÁS OKTATÁSI INTÉZMÉNYEKET IS BEVONNAK. A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS, AMELY ALÁTÁMASZTJA A MENTÁLIS FOLYAMAT KÓDOLÁSÁT A PROBLÉMAMEGOLDÁSHOZ, OLYAN FOGALMI ESZKÖZÖKBŐL ÁLL, AMELYEK HASZNOSAK SZÁMOS PROBLÉMA KEZELÉSÉRE MINDEN TUDOMÁNYÁGBAN, ÉS NEM CSAK AZÉRT, MERT KÖZVETLENÜL ALKALMAZZÁK A SZÁMÍTÓGÉPEKBEN A KOMMUNIKÁCIÓS HÁLÓZATOKBAN. A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS ELŐNYEI KITERJEDNEK MINDEN TUDOMÁNYÁGRA, HOGY ÖSSZETETT PROBLÉMÁKAT HIPOTÉZISEKET HOZZANAK LÉTRE, AMELYEK TÖBB SZAKASZT FOGLALNAK MAGUKBAN, AMELYEK VILÁGOS LEÍRÁST ADNAK ARRÓL, HOGY MIT ÉS MIKOR KELL CSINÁLNI. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU, NAUDOJANT MOKINIŲ JAU TURIMAS SKAITMENINES PRIELAIDAS, SIEKIAMA UGDYTI SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ IR SKAITMENINĮ PILIETIŠKUMĄ A. ESMINIAI REIKALAVIMAI, KAD NAUJOS KARTOS GALĖTŲ SUSIDOROTI SU VISUOMENE IR ATEITIES TECHNOLOGIJOMIS NE KAIP PASYVŪS VARTOTOJAI, O KAIP AKTYVŪS VARTOTOJAI. PROJEKTAS BUS PLĖTOJAMAS EKSPERIMENTINĖJE VEIKLOJE, KURI VYSTYSIS VERTIKALIAIS KELIAIS, KURIUOSE DALYVAUS IR KITOS ŠVIETIMO ĮSTAIGOS. KOMPIUTERINIS MĄSTYMAS, PAGAL KURĮ KODUOJAMAS PROTINIS PROBLEMŲ SPRENDIMO PROCESAS, SUSIDEDA IŠ KONCEPTUALIŲ PRIEMONIŲ, NAUDINGŲ SPRENDŽIANT DAUGELĮ PROBLEMŲ VISOSE DISCIPLINOSE, O NE TIK TODĖL, KAD JOS TIESIOGIAI TAIKOMOS KOMPIUTERIUOSE RYŠIŲ TINKLUOSE. SKAIČIAVIMO MĄSTYMO NAUDA APIMA VISAS DISCIPLINAS, KAD BŪTŲ GALIMA SPRĘSTI SUDĖTINGAS PROBLEMAS, HIPOTEZES, APIMANČIAS KELIS ETAPUS, KURIUOSE AIŠKIAI APRAŠOMA, KĄ DARYTI IR KADA TAI PADARYTI. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS, IZMANTOJOT DIGITĀLOS PRIEKŠNOTEIKUMUS, KAS JAU IR SKOLĒNU RĪCĪBĀ, IR ATTĪSTĪT SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU UN DIGITĀLO PILSONISKUMU A. BŪTISKĀS PRASĪBAS, LAI JAUNĀS PAAUDZES SPĒTU TIKT GALĀ AR SABIEDRĪBU UN NĀKOTNES TEHNOLOĢIJĀM NEVIS KĀ PASĪVIEM PATĒRĒTĀJIEM, BET KĀ AKTĪVIEM LIETOTĀJIEM. PROJEKTS ATTĪSTĪSIES EKSPERIMENTĀLĀS AKTIVITĀTĒS, KAS ATTĪSTĀS VERTIKĀLOS VEIDOS, IESAISTOT ARĪ CITAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES. SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANA, KAS IR GARĪGĀ PROCESA PROBLĒMU RISINĀŠANAS PAMATĀ, SASTĀV NO KONCEPTUĀLIEM INSTRUMENTIEM, KAS IR NODERĪGI, LAI RISINĀTU DAUDZU VEIDU PROBLĒMAS VISĀS DISCIPLĪNĀS, UN NE TIKAI TĀPĒC, KA TĀS TIEK TIEŠI IZMANTOTAS DATOROS KOMUNIKĀCIJU TĪKLOS. SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS PRIEKŠROCĪBAS ATTIECAS UZ VISĀM DISCIPLĪNĀM, LAI RISINĀTU SAREŽĢĪTAS PROBLĒMAS, HIPOTĒZES RISINĀJUMUS, KAS IETVER VAIRĀKUS POSMUS, IZTĒLOJOT SKAIDRU APRAKSTU PAR TO, KO DARĪT UN KAD TO DARĪT. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT, BL-UŻU TAL-PREREKWIŻITI DIĠITALI DIĠÀ FIL-PUSSESS TAL-ISTUDENTI, GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U Ċ-ĊITTADINANZA DIĠITALI A. REKWIŻITI ESSENZJALI GĦALL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA BIEX IKUNU JISTGĦU JITTRATTAW MAS-SOĊJETÀ U T-TEKNOLOĠIJI TAL-FUTUR MHUX BĦALA KONSUMATURI PASSIVI IŻDA BĦALA UTENTI ATTIVI. IL-PROĠETT SE JIŻVILUPPA FUQ ATTIVITAJIET SPERIMENTALI LI JIŻVILUPPAW F’MOGĦDIJIET VERTIKALI LI SE JINVOLVU WKOLL ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI OĦRA. IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI LI HUWA L-BAŻI TAL-KODIFIKAZZJONI TA’ PROĊESS MENTALI GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI JIKKONSISTI F’GĦODOD KUNĊETTWALI UTLI BIEX JITTRATTAW MA’ ĦAFNA TIPI TA’ PROBLEMI FID-DIXXIPLINI KOLLHA U MHUX BISS MINĦABBA LI HUMA APPLIKATI DIRETTAMENT FIL-KOMPJUTERS FIN-NETWERKS TAL-KOMUNIKAZZJONI. IL-BENEFIĊĊJI TA ‘ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JESTENDU GĦAL DIXXIPLINI KOLLHA BIEX JITTRATTAW PROBLEMI KUMPLESSI HYPOTHESIZING SOLUZZJONIJIET LI JINVOLVU STADJI MULTIPLI IMMAĠINAZZJONI DESKRIZZJONI ĊARA TA’ X’GĦANDEK TAGĦMEL U META TAGĦMEL DAN. (Maltese)
0 references
HET PROJECT, WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN DE DIGITALE VOORWAARDEN DIE REEDS IN HET BEZIT ZIJN VAN LEERLINGEN, HEEFT TOT DOEL COMPUTATIONEEL DENKEN EN DIGITAAL BURGERSCHAP TE ONTWIKKELEN A. ESSENTIËLE VEREISTEN VOOR DE NIEUWE GENERATIES OM MET DE SAMENLEVING EN DE TECHNOLOGIEËN VAN DE TOEKOMST OM TE GAAN, NIET ALS PASSIEVE CONSUMENTEN MAAR ALS ACTIEVE GEBRUIKERS. HET PROJECT ZAL ZICH ONTWIKKELEN OP EXPERIMENTELE ACTIVITEITEN DIE ZICH ONTWIKKELEN IN VERTICALE PADEN DIE OOK ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN ZULLEN BETREKKEN. HET COMPUTATIONELE DENKEN DAT TEN GRONDSLAG LIGT AAN HET CODEREN VAN EEN MENTAAL PROCES VOOR PROBLEEMOPLOSSING BESTAAT UIT CONCEPTUELE HULPMIDDELEN DIE NUTTIG ZIJN OM VELE SOORTEN PROBLEMEN IN ALLE DISCIPLINES AAN TE PAKKEN EN NIET ALLEEN OMDAT ZE RECHTSTREEKS WORDEN TOEGEPAST IN COMPUTERS IN COMMUNICATIENETWERKEN. DE VOORDELEN VAN COMPUTATIONEEL DENKEN STREKKEN ZICH UIT TOT ALLE DISCIPLINES OM COMPLEXE PROBLEMEN AAN TE PAKKEN WAARBIJ OPLOSSINGEN WORDEN VERONDERSTELD DIE MEERDERE FASEN OMVATTEN, WAARBIJ EEN DUIDELIJKE BESCHRIJVING WORDT GEGEVEN VAN WAT TE DOEN EN WANNEER TE DOEN. (Dutch)
0 references
O PROJECTO, UTILIZANDO O PRÉ-REQUISITO DIGITAL JÁ EM POSSIBILIDADE DE PROPRIEDADES, tem por objectivo DESENVOLVIMENTO DA PENSAMENTO COMPUTACIONAL E DA CIDADANIA DIGITAL A. REQUISITOS ESSENCIAIS PARA QUE AS NOVAS GERAÇÕES PODEM TRATAR COM A SOCIEDADE E AS TECNOLOGIAS DO FUTURO NÃO COMO CONSUMIDORES PASSIVOS, MAS COMO UTILIZADORES ACTIVOS. O PROJECTO IRÁ DESENVOLVER ACTIVIDADES EXPERIMENTAIS QUE DESENVOLVEM EM CAMINHOS VERTICAIS QUE IRÃO INCLUIR TAMBÉM OUTRAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS. A opinião computacional segundo a qual a codificação de um processo MENTAL de resolução de problemas consiste em ferramentas conceituais úteis para lidar com muitos tipos de problemas em todas as disciplinas e não apenas porque são directamente aplicadas em computadores em redes de comunicação. Os benefícios do pensamento computacional estendem-se a todas as disciplinas para lidar com soluções hipotéticas complexas que envolvem várias fases que representam uma descrição clara do que fazer e quando fazê-lo. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL, FOLOSIND PREMISELE DIGITALE AFLATE DEJA ÎN POSESIA ELEVILOR, ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI CETĂȚENIA DIGITALĂ A. CERINȚE ESENȚIALE PENTRU CA NOILE GENERAȚII SĂ POATĂ FACE FAȚĂ SOCIETĂȚII ȘI TEHNOLOGIILOR VIITORULUI NU CA CONSUMATORI PASIVI, CI CA UTILIZATORI ACTIVI. PROIECTUL SE VA DESFĂȘURA PE ACTIVITĂȚI EXPERIMENTALE CARE SE DEZVOLTĂ PE CĂI VERTICALE CARE VOR IMPLICA ȘI ALTE INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT. GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ CARE STĂ LA BAZA CODIFICĂRII UNUI PROCES MENTAL DE REZOLVARE A PROBLEMELOR CONSTĂ ÎN INSTRUMENTE CONCEPTUALE UTILE PENTRU A FACE FAȚĂ MULTOR TIPURI DE PROBLEME ÎN TOATE DISCIPLINELE ȘI NU NUMAI PENTRU CĂ SUNT APLICATE DIRECT ÎN COMPUTERE ÎN REȚELELE DE COMUNICAȚII. BENEFICIILE GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE SE EXTIND LA TOATE DISCIPLINELE PENTRU A FACE FAȚĂ PROBLEMELOR COMPLEXE, SOLUȚII CARE IMPLICĂ MAI MULTE ETAPE IMAGINAND O DESCRIERE CLARĂ A CEEA CE SĂ FACĂ ȘI CÂND SĂ O FACĂ. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH PREDPOKLADOV, KTORÉ UŽ ŽIACI VLASTNIA, JE ROZVÍJAŤ VÝPOČTOVÉ MYSLENIE A DIGITÁLNE OBČIANSTVO A. ZÁKLADNÉ POŽIADAVKY NA TO, ABY SA NOVÉ GENERÁCIE MOHLI VYSPORIADAŤ SO SPOLOČNOSŤOU A TECHNOLÓGIAMI BUDÚCNOSTI NIE AKO PASÍVNI SPOTREBITELIA, ALE AKO AKTÍVNI POUŽÍVATELIA. PROJEKT SA BUDE ROZVÍJAŤ NA EXPERIMENTÁLNYCH AKTIVITÁCH, KTORÉ SA VYVÍJAJÚ VERTIKÁLNYMI CESTAMI, DO KTORÝCH SA ZAPOJA AJ INÉ VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE. VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, KTORÉ JE ZÁKLADOM KÓDOVANIA MENTÁLNEHO PROCESU RIEŠENIA PROBLÉMOV, POZOSTÁVA Z KONCEPČNÝCH NÁSTROJOV, KTORÉ SÚ UŽITOČNÉ NA RIEŠENIE MNOHÝCH TYPOV PROBLÉMOV VO VŠETKÝCH DISCIPLÍNACH A NIELEN PRETO, ŽE SÚ PRIAMO APLIKOVANÉ V POČÍTAČOCH V KOMUNIKAČNÝCH SIEŤACH. VÝHODY VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA SA ROZŠIRUJÚ NA VŠETKY DISCIPLÍNY, ABY SA ZAOBERALI KOMPLEXNÝMI PROBLÉMAMI HYPOTETICKÝMI RIEŠENIAMI, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VIACERÉ ŠTÁDIÁ PREDSTAVUJÚCE JASNÝ OPIS TOHO, ČO ROBIŤ A KEDY TO UROBIŤ. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE Z UPORABO DIGITALNIH PREDPOGOJEV, KI JIH ŽE IMAJO UČENCI, RAZVITI RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE IN DIGITALNO DRŽAVLJANSTVO A. BISTVENE ZAHTEVE ZA NOVE GENERACIJE, DA SE BODO LAHKO SPOPRIJELE Z DRUŽBO IN TEHNOLOGIJAMI PRIHODNOSTI, NE KOT PASIVNI POTROŠNIKI, AMPAK KOT AKTIVNI UPORABNIKI. PROJEKT SE BO RAZVIJAL NA EKSPERIMENTALNIH AKTIVNOSTIH, KI SE RAZVIJAJO PO NAVPIČNIH POTEH, KI BODO VKLJUČEVALE TUDI DRUGE IZOBRAŽEVALNE USTANOVE. RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE, KI TEMELJI NA KODIRANJU MISELNEGA PROCESA ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, JE SESTAVLJENO IZ KONCEPTUALNIH ORODIJ, KI SO UPORABNA ZA REŠEVANJE ŠTEVILNIH VRST PROBLEMOV V VSEH DISCIPLINAH IN NE LE ZATO, KER SE NEPOSREDNO UPORABLJAJO V RAČUNALNIKIH V KOMUNIKACIJSKIH OMREŽJIH. PREDNOSTI RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA SEGAJO NA VSE DISCIPLINE, DA SE SPOPADEJO S KOMPLEKSNIMI PROBLEMI, KI HIPOTEZIRAJO REŠITVE, KI VKLJUČUJEJO VEČ STOPENJ, KI SI PREDSTAVLJAJO JASEN OPIS, KAJ STORITI IN KDAJ TO STORITI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET, MED HJÄLP AV DE DIGITALA FÖRUTSÄTTNINGAR SOM REDAN FINNS HOS ELEVERNA, SYFTAR TILL ATT UTVECKLA BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH DIGITALT MEDBORGARSKAP A. VÄSENTLIGA KRAV FÖR ATT DE NYA GENERATIONERNA SKA KUNNA HANTERA SAMHÄLLET OCH FRAMTIDENS TEKNIK INTE SOM PASSIVA KONSUMENTER UTAN SOM AKTIVA ANVÄNDARE. PROJEKTET KOMMER ATT UTVECKLAS PÅ EXPERIMENTELLA AKTIVITETER SOM UTVECKLAS I VERTIKALA VÄGAR SOM ÄVEN KOMMER ATT INVOLVERA ANDRA UTBILDNINGSINSTITUTIONER. DET BERÄKNINGSTÄNKANDE SOM LIGGER TILL GRUND FÖR KODNING AV EN MENTAL PROCESS FÖR PROBLEMLÖSNING BESTÅR AV KONCEPTUELLA VERKTYG SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT HANTERA MÅNGA TYPER AV PROBLEM INOM ALLA DISCIPLINER OCH INTE BARA FÖR ATT DE ANVÄNDS DIREKT I DATORER I KOMMUNIKATIONSNÄTVERK. FÖRDELARNA MED BERÄKNINGSTÄNKANDE STRÄCKER SIG TILL ALLA DISCIPLINER FÖR ATT HANTERA KOMPLEXA PROBLEM HYPOTESLÖSNINGAR SOM INNEBÄR ATT FLERA STEG FÖRESTÄLLER SIG EN TYDLIG BESKRIVNING AV VAD MAN SKA GÖRA OCH NÄR MAN SKA GÖRA DET. (Swedish)
0 references
BENEVENTO
0 references
10 April 2023
0 references