RECOVERY AND STRENGTHENING OF THE BASIC SKILLS OF ITALIAN AND MATHEMATICS (Q4269492): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O projecto destina-se a reforçar e melhorar os processos de aprendizagem dos alunos e a promover o seu sucesso escolar no domínio do italiano e da matemática. Destina-se igualmente a contribuir para a recuperação destes materiais, especialmente de resultados frágeis, para os quais, na sequência do pai, que teve lugar no ano lectivo anterior, foi elaborado um plano de recuperação específico. Estes professores já iniciaram um caminho neste sentido, co...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
RECUPERAÇÃO E REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS | RECUPERAÇÃO E REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS DE BASE DA ITALIANA E DA MATEMÁTICA | ||
Latest revision as of 20:35, 11 October 2024
Project Q4269492 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECOVERY AND STRENGTHENING OF THE BASIC SKILLS OF ITALIAN AND MATHEMATICS |
Project Q4269492 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 March 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO E. DE MAGISTRIS - S. NICOLò GERREI
0 references
IL PROGETTO Ê FINALIZZATO A RAFFORZARE E MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI E A FAVORIRE IL LORO SUCCESSO SCOLASTICO NELL'AREA DELL'ITALIANO E DELLA MATEMATICA. INOLTRE HA LO SCOPO DI CONTRIBUIRE AL RECUPERO DI QUELLI ALUNNI, RISULTATI PARTICOLARMENTE FRAGILI, PER I QUALI, A SEGUITO DELLA DAD, SVOLTASI NEL PRECEDENTE ANNO SCOLASTICO, Ê STATO PREDISPOSTO SPECIFICO PIANO DI RECUPERO. TALI ALUNNI, HANNO GIà INIZIATO UN PERCORSO IN QUESTO SENSO, CON LE ATTIVITà DIDATTICHE SVOLTE DAI DOCENTI ISCOL@, DELLA PRECEDENTE ANNUALITà , CHE HA GIà PRODOTTO ALCUNI RISULTATI. QUINDI SAREBBE AUSPICABILE LA PROSECUZIONE DI TALE RECUPERO NEL CORSO DI QUEST'ANNO SCOLASTICO. L'INDIVIDUAZIONE ANALITICA DEGLI EFFETTIVI BISOGNI FORMATIVI DI CIASCUN ALUNNO, INTESI SIA COME RECUPERI O SVANTAGGI CULTURALI IN GENERE, POTRà CONSENTIRE DI PREDISPORRE DEGLI INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI E SPECIFICI, IN MODO DA RISPONDERE AI BISOGNI DIFFERENZIATI DEGLI ALUNNI, PER GARANTIRE LORO PARI OPPORTUNITà (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN AND IMPROVE THE LEARNING PROCESSES OF PUPILS AND PROMOTE THEIR SCHOOL SUCCESS IN THE AREA OF ITALIAN AND MATHEMATICS. IT IS ALSO INTENDED TO CONTRIBUTE TO THE RECOVERY OF THOSE PUPILS, PARTICULARLY FRAGILE RESULTS, FOR WHICH, FOLLOWING THE DAD, WHICH TOOK PLACE IN THE PREVIOUS SCHOOL YEAR, A SPECIFIC RECOVERY PLAN HAS BEEN PREPARED. THESE PUPILS, HAVE ALREADY STARTED A PATH IN THIS SENSE, WITH THE TEACHING ACTIVITIES CARRIED OUT BY ISCOL@ TEACHERS, OF THE PREVIOUS YEAR, WHICH HAS ALREADY PRODUCED SOME RESULTS. IT WOULD THEREFORE BE DESIRABLE TO CONTINUE THAT RECOVERY IN THE COURSE OF THIS SCHOOL YEAR. THE ANALYTICAL IDENTIFICATION OF THE ACTUAL TRAINING NEEDS OF EACH PUPIL, BOTH AS RECOVERIES OR CULTURAL DISADVANTAGES IN GENERAL, MAY ALLOW INDIVIDUALISED AND SPECIFIC INTERVENTIONS TO BE PREPARED, IN ORDER TO RESPOND TO THE DIFFERENTIATED NEEDS OF PUPILS, IN ORDER TO ENSURE EQUAL OPPORTUNITIES FOR THEM. (English)
2 February 2022
0.0581883480527058
0 references
LE PROJET VISE À RENFORCER ET À AMÉLIORER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES ET À PROMOUVOIR LEUR RÉUSSITE SCOLAIRE DANS LE DOMAINE DE L’ITALIEN ET DES MATHÉMATIQUES. IL EST ÉGALEMENT DESTINÉ À CONTRIBUER À LA RÉADAPTATION DE CES ÉLÈVES, PARTICULIÈREMENT FRAGILES, POUR LESQUELS, À LA SUITE DU PÈRE, QUI A EU LIEU AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE PRÉCÉDENTE, UN PLAN DE REDRESSEMENT SPÉCIFIQUE A ÉTÉ ÉLABORÉ. CES ÉLÈVES, ONT DÉJÀ COMMENCÉ UN PARCOURS EN CE SENS, AVEC LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT MENÉES PAR LES ENSEIGNANTS ISCOL@, DE L’ANNÉE PRÉCÉDENTE, QUI A DÉJÀ PRODUIT QUELQUES RÉSULTATS. IL SERAIT DONC SOUHAITABLE DE POURSUIVRE CETTE REPRISE AU COURS DE CETTE ANNÉE SCOLAIRE. L’IDENTIFICATION ANALYTIQUE DES BESOINS RÉELS DE FORMATION DE CHAQUE ÉLÈVE, QU’IL S’AGISSE DE RÉCUPÉRATIONS OU DE DÉSAVANTAGES CULTURELS EN GÉNÉRAL, PEUT PERMETTRE DE PRÉPARER DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES ET SPÉCIFIQUES, AFIN DE RÉPONDRE AUX BESOINS DIFFÉRENCIÉS DES ÉLÈVES, AFIN DE LEUR GARANTIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES. (French)
3 February 2022
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE LERNPROZESSE DER SCHÜLER ZU STÄRKEN UND ZU VERBESSERN UND IHREN SCHULERFOLG IM BEREICH ITALIENISCH UND MATHEMATIK ZU FÖRDERN. SIE SOLL AUCH ZUR ERHOLUNG DIESER SCHÜLER BEITRAGEN, INSBESONDERE FRAGILE ERGEBNISSE, FÜR DIE NACH DEM VATER, DER IM VORANGEGANGENEN SCHULJAHR STATTFAND, EIN SPEZIFISCHER AUFBAUPLAN AUSGEARBEITET WURDE. DIESE SCHÜLER HABEN BEREITS EINEN WEG IN DIESEM SINNE MIT DEN LEHRTÄTIGKEITEN DER ISCOL@-LEHRER DES VORJAHRES BEGONNEN, DIE BEREITS EINIGE ERGEBNISSE ERZIELT HABEN. DAHER WÄRE ES WÜNSCHENSWERT, DIESE ERHOLUNG IM LAUFE DIESES SCHULJAHRES FORTZUSETZEN. DIE ANALYTISCHE ERMITTLUNG DES TATSÄCHLICHEN AUSBILDUNGSBEDARFS JEDES SCHÜLERS, SOWOHL ALS WIEDERGEWINNUNG ALS AUCH ALS KULTURELLE NACHTEILE IM ALLGEMEINEN, KANN DIE VORBEREITUNG INDIVIDUELLER UND SPEZIFISCHER INTERVENTIONEN ERMÖGLICHEN, UM DEN UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER GERECHT ZU WERDEN, UM DIE CHANCENGLEICHHEIT FÜR DIESE SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE LEERPROCESSEN VAN LEERLINGEN TE VERSTERKEN EN TE VERBETEREN EN HUN SCHOOLSUCCES OP HET GEBIED VAN ITALIAANS EN WISKUNDE TE BEVORDEREN. HET IS OOK BEDOELD OM BIJ TE DRAGEN AAN HET HERSTEL VAN LEERLINGEN, MET NAME FRAGIELE RESULTATEN, WAARVOOR, NA DE VADER, DIE IN HET VORIGE SCHOOLJAAR PLAATSVOND, EEN SPECIFIEK HERSTELPLAN IS OPGESTELD. DEZE LEERLINGEN ZIJN IN DEZE ZIN AL BEGONNEN MET DE ONDERWIJSACTIVITEITEN VAN ISCOL@-DOCENTEN VAN HET VOORGAANDE JAAR, DIE AL ENKELE RESULTATEN HEBBEN OPGELEVERD. HET ZOU DAAROM WENSELIJK ZIJN DIT HERSTEL IN DE LOOP VAN DIT SCHOOLJAAR VOORT TE ZETTEN. DE ANALYTISCHE IDENTIFICATIE VAN DE WERKELIJKE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN ELKE LEERLING, ZOWEL ALS HERSTEL OF ALS CULTURELE ACHTERSTAND IN HET ALGEMEEN, KAN HET MOGELIJK MAKEN INDIVIDUELE EN SPECIFIEKE INTERVENTIES VOOR TE BEREIDEN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE GEDIFFERENTIEERDE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, TENEINDE GELIJKE KANSEN VOOR HEN TE WAARBORGEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REFORZAR Y MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR EN EL ÁMBITO DEL ITALIANO Y LAS MATEMÁTICAS. TAMBIÉN ESTÁ DESTINADO A CONTRIBUIR A LA RECUPERACIÓN DE ESOS ALUMNOS, ESPECIALMENTE LOS RESULTADOS FRÁGILES, PARA LOS CUALES, TRAS EL PADRE, QUE TUVO LUGAR EN EL CURSO ESCOLAR ANTERIOR, SE HA ELABORADO UN PLAN DE RECUPERACIÓN ESPECÍFICO. ESTOS ALUMNOS, YA HAN INICIADO UN CAMINO EN ESTE SENTIDO, CON LAS ACTIVIDADES DOCENTES REALIZADAS POR LOS PROFESORES ISCOL@, DEL AÑO ANTERIOR, QUE YA HAN PRODUCIDO ALGUNOS RESULTADOS. POR LO TANTO, SERÍA DESEABLE CONTINUAR ESA RECUPERACIÓN EN EL CURSO DE ESTE AÑO ESCOLAR. LA IDENTIFICACIÓN ANALÍTICA DE LAS NECESIDADES REALES DE FORMACIÓN DE CADA ALUMNO, TANTO COMO RECUPERACIONES COMO DESVENTAJAS CULTURALES EN GENERAL, PUEDE PERMITIR LA PREPARACIÓN DE INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS Y ESPECÍFICAS, A FIN DE RESPONDER A LAS NECESIDADES DIFERENCIADAS DE LOS ALUMNOS, A FIN DE GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA ELLOS. (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE OG FORBEDRE ELEVERNES LÆRINGSPROCESSER OG FREMME DERES SKOLESUCCES INDEN FOR ITALIENSK OG MATEMATIK. DEN SKAL OGSÅ BIDRAGE TIL GENOPRETNINGEN AF DE ELEVER, ISÆR SKRØBELIGE RESULTATER, FOR HVILKE DER EFTER FAREN, DER FANDT STED I DET FOREGÅENDE SKOLEÅR, ER UDARBEJDET EN SÆRLIG GENOPRETNINGSPLAN. DISSE ELEVER HAR ALLEREDE STARTET EN VEJ I DENNE HENSEENDE MED DE UNDERVISNINGSAKTIVITETER, DER BLEV UDFØRT AF ISCOL@ LÆRERE I DET FOREGÅENDE ÅR, OG SOM ALLEREDE HAR GIVET RESULTATER. DET VILLE DERFOR VÆRE ØNSKELIGT AT FORTSÆTTE DETTE OPSVING I LØBET AF DETTE SKOLEÅR. DEN ANALYTISKE IDENTIFIKATION AF DEN ENKELTE ELEVS FAKTISKE UDDANNELSESBEHOV, BÅDE SOM GENFINDELSE ELLER KULTURELLE ULEMPER GENERELT, KAN GØRE DET MULIGT AT FORBEREDE INDIVIDUELLE OG SPECIFIKKE TILTAG FOR AT IMØDEKOMME ELEVERNES DIFFERENTIEREDE BEHOV FOR AT SIKRE LIGE MULIGHEDER FOR DEM. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ. ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΊΑ, ΜΕΤΆ ΤΟΝ ΠΑΤΈΡΑ, ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΚΑΤΆ ΤΟ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ, ΚΑΤΑΡΤΊΣΤΗΚΕ ΕΙΔΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ, ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ISCOL@, ΤΟΥ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟΥ ΈΤΟΥΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΠΑΡΑΓΆΓΕΙ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΕΠΙΘΥΜΗΤΌ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΕΊ ΑΥΤΉ Η ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ. Ο ΑΝΑΛΥΤΙΚΌΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΌΣΟ ΩΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΕΝ ΓΈΝΕΙ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΟΎΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙ’ ΑΥΤΟΎΣ. (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA OJAČATI I POBOLJŠATI PROCESE UČENJA UČENIKA I PROMICATI NJIHOV ŠKOLSKI USPJEH U PODRUČJU TALIJANSKOG JEZIKA I MATEMATIKE. NAMIJENJENA JE I OPORAVKU UČENIKA, OSOBITO NESTABILNIH REZULTATA, ZA KOJE JE, NAKON TATE, KOJI SE DOGODIO U PRETHODNOJ ŠKOLSKOJ GODINI, PRIPREMLJEN POSEBAN PLAN OPORAVKA. TI SU UČENICI VEĆ ZAPOČELI PUT U TOM SMISLU, S NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA KOJE SU PROVELI NASTAVNICI ISCOL@ IZ PRETHODNE GODINE, ŠTO JE VEĆ DONIJELO ODREĐENE REZULTATE. STOGA BI BILO POŽELJNO NASTAVITI TAJ OPORAVAK TIJEKOM OVE ŠKOLSKE GODINE. ANALITIČKA IDENTIFIKACIJA STVARNIH POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM SVAKOG UČENIKA, I KAO OPORAVAK ILI OPĆENITO U KULTURNO NEPOVOLJAN POLOŽAJ, MOŽE OMOGUĆITI PRIPREMU INDIVIDUALIZIRANIH I POSEBNIH INTERVENCIJA KAKO BI SE ODGOVORILO NA RAZLIČITE POTREBE UČENIKA, KAKO BI SE OSIGURALE JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA NJIH. (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR ȘI SĂ PROMOVEZE SUCCESUL ȘCOLAR AL ACESTORA ÎN DOMENIUL ITALIAN ȘI MATEMATICĂ. DE ASEMENEA, ESTE DESTINAT SĂ CONTRIBUIE LA REDRESAREA ELEVILOR, REZULTATE DEOSEBIT DE FRAGILE, PENTRU CARE, ÎN URMA TATĂLUI, CARE A AVUT LOC ÎN ANUL ȘCOLAR ANTERIOR, A FOST ELABORAT UN PLAN SPECIFIC DE REDRESARE. ACEȘTI ELEVI AU ÎNCEPUT DEJA O CALE ÎN ACEST SENS, CU ACTIVITĂȚILE DIDACTICE DESFĂȘURATE DE PROFESORII ISCOL@ DIN ANUL PRECEDENT, CARE A PRODUS DEJA UNELE REZULTATE. PRIN URMARE, AR FI DE DORIT SĂ SE CONTINUE ACEASTĂ REDRESARE ÎN CURSUL ACESTUI AN ȘCOLAR. IDENTIFICAREA ANALITICĂ A NEVOILOR REALE DE FORMARE ALE FIECĂRUI ELEV, ATÂT CA RECUPERĂRI, CÂT ȘI CA DEZAVANTAJE CULTURALE ÎN GENERAL, POATE PERMITE PREGĂTIREA UNOR INTERVENȚII INDIVIDUALIZATE ȘI SPECIFICE, PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR DIFERENȚIATE ALE ELEVILOR, PENTRU A LE ASIGURA ȘANSE EGALE. (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ A ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIE PROCESY ŽIAKOV A PODPORIŤ ICH ÚSPECH V ŠKOLE V OBLASTI TALIANČINY A MATEMATIKY. MÁ TIEŽ PRISPIEŤ K OŽIVENIU TÝCHTO ŽIAKOV, NAJMÄ KREHKÝCH VÝSLEDKOV, PRE KTORÉ BOL PO OTCOVI, KTORÝ SA USKUTOČNIL V PREDCHÁDZAJÚCOM ŠKOLSKOM ROKU, PRIPRAVENÝ OSOBITNÝ PLÁN OBNOVY. TÍTO ŽIACI UŽ ZAČALI CESTU V TOMTO ZMYSLE VYUČOVACÍMI AKTIVITAMI VYKONÁVANÝMI UČITEĽMI ISCOL@ Z PREDCHÁDZAJÚCEHO ROKA, KTORÝ UŽ PRINIESOL URČITÉ VÝSLEDKY. PRETO BY BOLO VHODNÉ POKRAČOVAŤ V TOMTO ZOTAVENÍ V PRIEBEHU TOHTO ŠKOLSKÉHO ROKA. ANALYTICKÁ IDENTIFIKÁCIA SKUTOČNÝCH POTRIEB KAŽDÉHO ŽIAKA V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY, ČI UŽ IDE O OBNOVU ALEBO KULTÚRNE ZNEVÝHODNENIE VO VŠEOBECNOSTI, MÔŽE UMOŽNIŤ PRÍPRAVU INDIVIDUALIZOVANÝCH A ŠPECIFICKÝCH INTERVENCIÍ S CIEĽOM REAGOVAŤ NA DIFERENCOVANÉ POTREBY ŽIAKOV, ABY SA PRE NICH ZABEZPEČILI ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI. (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ U JTEJJEB IL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI U JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL TAGĦHOM FIL-QASAM TAL-ITALJA U L-MATEMATIKA. HIJA MAĦSUBA WKOLL BIEX TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-IRKUPRU TA’ DAWK L-ISTUDENTI, B’MOD PARTIKOLARI RIŻULTATI FRAĠLI, LI GĦALIHOM, WARA L-PAD, LI SEĦĦ FIS-SENA SKOLASTIKA PREĊEDENTI, TĦEJJA PJAN TA’ RKUPRU SPEĊIFIKU. DAWN L-ISTUDENTI, DIĠÀ BDEW TRIQ F’DAN IS-SENS, BL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM IMWETTQA MILL-ISCOL@ GĦALLIEMA, TAS-SENA TA’ QABEL, LI DIĠÀ PPRODUĊEW XI RIŻULTATI. GĦALHEKK IKUN TAJJEB LI DAN L-IRKUPRU JITKOMPLA MATUL DIN IS-SENA SKOLASTIKA. L-IDENTIFIKAZZJONI ANALITIKA TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTWALI TA’ KULL STUDENT, KEMM BĦALA RKUPRI KIF UKOLL BĦALA ŻVANTAĠĠI KULTURALI B’MOD ĠENERALI, TISTA’ TIPPERMETTI T-TĦEJJIJA TA’ INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI U SPEĊIFIĊI, SABIEX JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET DIFFERENZJATI TAL-ISTUDENTI, SABIEX JIĠU ŻGURATI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALIHOM. (Maltese)
22 July 2022
0 references
O projecto destina-se a reforçar e melhorar os processos de aprendizagem dos alunos e a promover o seu sucesso escolar no domínio do italiano e da matemática. Destina-se igualmente a contribuir para a recuperação destes materiais, especialmente de resultados frágeis, para os quais, na sequência do pai, que teve lugar no ano lectivo anterior, foi elaborado um plano de recuperação específico. Estes professores já iniciaram um caminho neste sentido, com as atividades de ensino realizadas pelos professores ISCOL@, do ano anterior, que já produziram alguns resultados. Seria, portanto, desejável que essa recuperação continuasse no decorrer deste ano letivo. A identificação analítica das necessidades efectivas de formação de cada adubo, quer como receitas quer como desvantagens culturais em geral, pode permitir a preparação de intervenções específicas e individualizadas, a fim de responder às necessidades diferenciadas de adubos e garantir-lhes oportunidades iguais. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA JA PARANTAA OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSEJA JA EDISTÄÄ HEIDÄN KOULUMENESTYSTÄÄN ITALIAN JA MATEMATIIKAN ALALLA. SEN TARKOITUKSENA ON MYÖS EDISTÄÄ NIIDEN OPPILAIDEN ELPYMISTÄ, JOTKA OVAT ERITYISEN HAURAITA JA JOITA VARTEN ON LAADITTU EDELLISENÄ LUKUVUONNA ISÄN JÄLKEEN ERITYINEN ELVYTYSSUUNNITELMA. NÄMÄ OPPILAAT OVAT JO ALOITTANEET TÄMÄNSUUNTAISEN TIEN ISCOL@-OPETTAJIEN EDELLISEN VUODEN OPETUSTOIMINNALLA, JOKA ON JO TUOTTANUT JOITAKIN TULOKSIA. SEN VUOKSI OLISI TOIVOTTAVAA JATKAA TÄTÄ ELPYMISTÄ TÄMÄN LUKUVUODEN AIKANA. KUNKIN OPPILAAN TODELLISTEN KOULUTUSTARPEIDEN ANALYYTTINEN TUNNISTAMINEN SEKÄ TOIPUMISIKSI ETTÄ KULTTUURIHAITAKSI YLEENSÄ VOI MAHDOLLISTAA YKSILÖLLISTEN JA ERITYISTEN TOIMIEN VALMISTELUN OPPILAIDEN ERILAISIIN TARPEISIIN VASTAAMISEKSI, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET OPPILAILLE. (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE I USPRAWNIENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ UCZNIÓW ORAZ PROMOWANIE ICH SUKCESU SZKOLNEGO W DZIEDZINIE WŁOSKIEJ I MATEMATYCZNEJ. MA ON RÓWNIEŻ PRZYCZYNIĆ SIĘ DO ODBUDOWY TYCH UCZNIÓW, SZCZEGÓLNIE NIESTABILNYCH, DLA KTÓRYCH PO OJCU, KTÓRY MIAŁ MIEJSCE W POPRZEDNIM ROKU SZKOLNYM, PRZYGOTOWANO SPECJALNY PLAN ODBUDOWY. UCZNIOWIE CI ROZPOCZĘLI JUŻ W TYM SENSIE DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE PROWADZONE PRZEZ NAUCZYCIELI ISCOL@ Z POPRZEDNIEGO ROKU, CO PRZYNIOSŁO JUŻ PEWNE REZULTATY. POŻĄDANE BYŁOBY ZATEM KONTYNUOWANIE TEGO OŻYWIENIA W TRAKCIE TEGO ROKU SZKOLNEGO. ANALITYCZNA IDENTYFIKACJA RZECZYWISTYCH POTRZEB SZKOLENIOWYCH KAŻDEGO UCZNIA, ZARÓWNO JAKO OSOBY POWRACAJĄCE DO ZDROWIA, JAK I OGÓLNIE NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE, MOŻE UMOŻLIWIĆ PRZYGOTOWANIE ZINDYWIDUALIZOWANYCH I KONKRETNYCH INTERWENCJI W CELU ZASPOKOJENIA ZRÓŻNICOWANYCH POTRZEB UCZNIÓW W CELU ZAPEWNIENIA IM RÓWNYCH SZANS. (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI IN IZBOLJŠATI UČNE PROCESE UČENCEV TER SPODBUJATI NJIHOV ŠOLSKI USPEH NA PODROČJU ITALIJANŠČINE IN MATEMATIKE. NJEGOV NAMEN JE TUDI PRISPEVATI K OKREVANJU UČENCEV, ZLASTI KRHKIH REZULTATOV, ZA KATERE JE BIL PO OČETU, KI JE POTEKAL V PREJŠNJEM ŠOLSKEM LETU, PRIPRAVLJEN POSEBEN NAČRT ZA OŽIVITEV. TI UČENCI SO V TEM SMISLU ŽE ZAČELI Z UČNIMI DEJAVNOSTMI, KI SO JIH V PRETEKLEM LETU IZVAJALI UČITELJI ISCOL@, KAR JE ŽE PRINESLO NEKAJ REZULTATOV. ZATO BI BILO ZAŽELENO, DA SE TO OKREVANJE NADALJUJE TUDI V TEM ŠOLSKEM LETU. ANALITIČNA OPREDELITEV DEJANSKIH POTREB PO USPOSABLJANJU VSAKEGA UČENCA, TAKO KOT OKREVANJE ALI KULTURNA PRIKRAJŠANOST NA SPLOŠNO, LAHKO OMOGOČI PRIPRAVO INDIVIDUALIZIRANIH IN POSEBNIH POSEGOV, DA BI SE ODZVALI NA RAZLIČNE POTREBE UČENCEV IN JIM ZAGOTOVILI ENAKE MOŽNOSTI. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT A ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY ŽÁKŮ A PODPOŘIT JEJICH ŠKOLNÍ ÚSPĚCH V OBLASTI ITALŠTINY A MATEMATIKY. JEHO CÍLEM JE TAKÉ PŘISPĚT K OŽIVENÍ ŽÁKŮ, ZVLÁŠTĚ KŘEHKÝCH VÝSLEDKŮ, PRO KTERÉ BYL PO OTCI, KTERÝ SE KONAL V PŘEDCHOZÍM ŠKOLNÍM ROCE, VYPRACOVÁN SPECIFICKÝ PLÁN OBNOVY. TITO ŽÁCI JIŽ V TOMTO SMYSLU ZAHÁJILI CESTU S VÝUKOVOU ČINNOSTÍ VYUČUJÍCÍCH ISCOL@ Z PŘEDCHOZÍHO ROKU, KTERÁ JIŽ PŘINESLA NĚKTERÉ VÝSLEDKY. BYLO BY PROTO ŽÁDOUCÍ POKRAČOVAT V TOMTO OŽIVENÍ V PRŮBĚHU TOHOTO ŠKOLNÍHO ROKU. ANALYTICKÁ IDENTIFIKACE SKUTEČNÝCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB KAŽDÉHO ŽÁKA, A TO JAK JAKO ZOTAVOVÁNÍ, TAK JAKO OBECNĚ KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ, MŮŽE UMOŽNIT PŘÍPRAVU INDIVIDUALIZOVANÝCH A SPECIFICKÝCH ZÁSAHŮ S CÍLEM REAGOVAT NA ROZDÍLNÉ POTŘEBY ŽÁKŮ, ABY BYLY ZAJIŠTĚNY ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO NĚ. (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI IR TOBULINTI MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESUS IR SKATINTI JŲ SĖKMĘ MOKYKLOJE ITALŲ IR MATEMATIKOS SRITYJE. JIS TAIP PAT SKIRTAS PADĖTI ŠIEMS MOKINIAMS ATSIGAUTI, YPAČ TRAPIEMS REZULTATAMS, KURIEMS PO TĖVO PRAĖJUSIAIS MOKSLO METAIS BUVO PARENGTAS SPECIALUS ATKŪRIMO PLANAS. ŠIE MOKINIAI JAU PRADĖJO KELIĄ ŠIA PRASME, SU ISCOL@ MOKYTOJŲ VYKDYTA PRAĖJUSIŲ METŲ MOKYMO VEIKLA, KURI JAU DAVĖ TAM TIKRŲ REZULTATŲ. TODĖL BŪTŲ PAGEIDAUTINA, KAD ŠIAIS MOKSLO METAIS ŠIS ATSIGAVIMAS BŪTŲ TĘSIAMAS. ANALITIŠKAI NUSTAČIUS FAKTINIUS KIEKVIENO MOKINIO MOKYMO POREIKIUS, T. Y. ATSIGAVIMĄ ARBA APSKRITAI NEPALANKIĄ KULTŪRINĘ PADĖTĮ, GALI BŪTI GALIMA PARENGTI INDIVIDUALIAS IR KONKREČIAS INTERVENCIJAS, KAD BŪTŲ PATENKINTI SKIRTINGI MOKINIŲ POREIKIAI, SIEKIANT UŽTIKRINTI JIEMS LYGIAS GALIMYBES. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT UN UZLABOT SKOLĒNU MĀCĪBU PROCESUS UN VEICINĀT VIŅU PANĀKUMUS SKOLĀ ITĀLIJAS UN MATEMĀTIKAS JOMĀ. TĀ IR PAREDZĒTA ARĪ TAM, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU ATLABŠANU, JO ĪPAŠI TRAUSLI REZULTĀTI, KURIEM PĒC TĒTA, KAS NOTIKA IEPRIEKŠĒJĀ MĀCĪBU GADĀ, TIKA SAGATAVOTS ĪPAŠS ATVESEĻOŠANAS PLĀNS. ŠIE SKOLĒNI JAU IR SĀKUŠI CEĻU ŠAJĀ ZIŅĀ AR ISCOL@ SKOLOTĀJU VEIKTO MĀCĪŠANAS DARBĪBU IEPRIEKŠĒJĀ GADĀ, KAS JAU IR DEVIS ZINĀMUS REZULTĀTUS. TĀDĒĻ BŪTU VĒLAMS ŠO ATVESEĻOŠANOS TURPINĀT ŠĀ MĀCĪBU GADA LAIKĀ. ANALĪTISKI IDENTIFICĒJOT KATRA SKOLĒNA FAKTISKĀS APMĀCĪBAS VAJADZĪBAS GAN KĀ ATGŪŠANU, GAN KULTŪRAS TRŪKUMUS KOPUMĀ, VAR BŪT IESPĒJAMS SAGATAVOT INDIVIDUALIZĒTUS UN ĪPAŠUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI REAĢĒTU UZ SKOLĒNU ATŠĶIRĪGAJĀM VAJADZĪBĀM, TĀDĒJĀDI NODROŠINOT VIŅIEM VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ И ПОДОБРИ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ НА УЧЕНИЦИТЕ И ДА НАСЪРЧИ УЧИЛИЩНИЯ ИМ УСПЕХ В ОБЛАСТТА НА ИТАЛИЯ И МАТЕМАТИКАТА. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН СЪЩО ТАКА ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ТЕЗИ УЧЕНИЦИ, ОСОБЕНО НЕСТАБИЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА КОИТО СЛЕД ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕЗ ПРЕДХОДНАТА УЧЕБНА ГОДИНА БАЩА Е ИЗГОТВЕН СПЕЦИАЛЕН ПЛАН ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ ВЕЧЕ СА ЗАПОЧНАЛИ ПЪТ В ТОЗИ СМИСЪЛ С ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ ДЕЙНОСТИ, ИЗВЪРШВАНИ ОТ УЧИТЕЛИТЕ ПО ISCOL@, ОТ ПРЕДХОДНАТА ГОДИНА, КОЕТО ВЕЧЕ Е ДОВЕЛО ДО НЯКОИ РЕЗУЛТАТИ. ПОРАДИ ТОВА БИ БИЛО ЖЕЛАТЕЛНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО ДА ПРОДЪЛЖИ ПРЕЗ ТАЗИ УЧЕБНА ГОДИНА. АНАЛИТИЧНОТО ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КАКТО КАТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, ТАКА И КАТО КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ КАТО ЦЯЛО, МОЖЕ ДА ПОЗВОЛИ ДА СЕ ПОДГОТВЯТ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И СПЕЦИФИЧНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ТЯХ. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK TANULÁSI FOLYAMATAINAK MEGERŐSÍTÉSE ÉS JAVÍTÁSA, VALAMINT ISKOLAI SIKERÜK ELŐMOZDÍTÁSA AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA TERÜLETÉN. CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY HOZZÁJÁRULJON E TANULÓK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ, KÜLÖNÖSEN AZ INSTABIL EREDMÉNYEKHEZ, AMELYEKRE AZ ELŐZŐ TANÉVBEN AZ APÁT KÖVETŐEN KÜLÖN HELYREÁLLÍTÁSI TERVET DOLGOZTAK KI. EZEK A TANULÓK MÁR ELINDULTAK EBBEN AZ ÉRTELEMBEN AZ ISCOL@ PEDAGÓGUSOK ÁLTAL AZ ELŐZŐ ÉV SORÁN VÉGZETT TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEKKEL, AMELYEK MÁR ELÉRTEK BIZONYOS EREDMÉNYEKET. EZÉRT KÍVÁNATOS LENNE FOLYTATNI EZT A FELLENDÜLÉST EBBEN A TANÉVBEN. AZ EGYES TANULÓK TÉNYLEGES KÉPZÉSI IGÉNYEINEK ANALITIKUS AZONOSÍTÁSA – MIND MEGTÉRÜLÉSKÉNT, MIND ÁLTALÁBAN KULTURÁLIS HÁTRÁNYKÉNT – LEHETŐVÉ TEHETI EGYEDI ÉS EGYEDI BEAVATKOZÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSÉT A TANULÓK DIFFERENCIÁLT IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, HOGY EGYENLŐ ESÉLYEKET BIZTOSÍTSANAK SZÁMUKRA. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL PRÓISIS FOGHLAMA NA NDALTAÍ A NEARTÚ AGUS A FHEABHSÚ AGUS A RATH SCOILE A CHUR CHUN CINN I RÉIMSE NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE. TÁ SÉ I GCEIST FREISIN CUR LE TÉARNAMH NA NDALTAÍ SIN, TORTHAÍ AN-LEOCHAILEACH, AR ULLMHAÍODH PLEAN TÉARNAIMH SONRACH INA LEITH, TAR ÉIS AN DAIDÍ, A THARLA SA SCOILBHLIAIN ROIMHE SIN. TÁ NA DALTAÍ SEO TAR ÉIS TÚS A CHUR LEIS AN MBEALACH SIN CHEANA FÉIN, LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A RINNE MÚINTEOIRÍ ISCOL@, AN BHLIAIN ROIMHE SIN, AGUS TÁ ROINNT TORTHAÍ BAINTE AMACH ACU CHEANA FÉIN. BHEADH SÉ INMHIANAITHE, DÁ BHRÍ SIN, LEANÚINT LEIS AN TÉARNAMH SIN LE LINN NA SCOILBHLIANA SEO. D’FHÉADFAÍ IDIRGHABHÁLACHA INDIBHIDIÚLAITHE AGUS SONRACHA A ULLMHÚ TRÍ SHAINAITHINT ANAILÍSEACH A DHÉANAMH AR RIACHTANAIS OILIÚNA IARBHÍR GACH DALTA, MAR AISGHABHÁIL NÓ MAR MHÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA I GCOITINNE, D’FHONN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS DHIFREÁILTE NA NDALTAÍ, D’FHONN COMHDHEISEANNA A ÁIRITHIÚ DÓIBH. (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA OCH FÖRBÄTTRA ELEVERNAS INLÄRNINGSPROCESSER OCH FRÄMJA DERAS SKOLFRAMGÅNG INOM ITALIENSKA OCH MATEMATIK. DET ÄR OCKSÅ AVSETT ATT BIDRA TILL ÅTERHÄMTNINGEN FÖR DE ELEVER, SÄRSKILT BRÄCKLIGA RESULTAT, FÖR VILKA EN SÄRSKILD ÅTERHÄMTNINGSPLAN HAR UTARBETATS EFTER PAPPAN, SOM ÄGDE RUM UNDER FÖREGÅENDE LÄSÅR. DESSA ELEVER HAR REDAN STARTAT EN BANA I DENNA MENING, MED DEN UNDERVISNINGSVERKSAMHET SOM UTFÖRTS AV ISCOL@-LÄRARE FRÅN FÖREGÅENDE ÅR, VILKET REDAN HAR GETT VISSA RESULTAT. DET VORE DÄRFÖR ÖNSKVÄRT ATT FORTSÄTTA DENNA ÅTERHÄMTNING UNDER DETTA LÄSÅR. EN ANALYTISK IDENTIFIERING AV DE FAKTISKA UTBILDNINGSBEHOVEN HOS VARJE ELEV, BÅDE SOM ÅTERHÄMTNING OCH KULTURELLA NACKDELAR I ALLMÄNHET, KAN GÖRA DET MÖJLIGT ATT FÖRBEREDA INDIVIDANPASSADE OCH SPECIFIKA INSATSER FÖR ATT TILLGODOSE ELEVERNAS OLIKA BEHOV, FÖR ATT SÄKERSTÄLLA LIKA MÖJLIGHETER FÖR DEM. (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA JA PARANDADA ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE NING EDENDADA NENDE KOOLIDE EDU ITAALIA JA MATEMAATIKA VALDKONNAS. SAMUTI ON SELLE EESMÄRK AIDATA KAASA NENDE ÕPILASTE TAASTUMISELE, ERITI EBAKINDLATELE TULEMUSTELE, MILLE JAOKS ON PÄRAST ISA, MIS TOIMUS EELMISEL ÕPPEAASTAL, KOOSTATUD KONKREETNE TAASTAMISKAVA. NEED ÕPILASED ON SELLES MÕTTES JUBA ALUSTANUD TEED, MIDA ISCOL@ ÕPETAJAD ON LÄBI VIINUD EELMISEL AASTAL, MIS ON JUBA ANDNUD MÕNINGAID TULEMUSI. SEETÕTTU OLEKS SOOVITAV JÄTKATA MAJANDUSE ELAVNEMIST KÄESOLEVA ÕPPEAASTA JOOKSUL. IGA ÕPILASE TEGELIKE KOOLITUSVAJADUSTE ANALÜÜTILINE KINDLAKSTEGEMINE NII TAASTUMISE KUI KA KULTUURILISTE PUUDUSTENA ÜLDISELT VÕIB VÕIMALDADA ETTE VALMISTADA INDIVIDUAALSEID JA KONKREETSEID SEKKUMISI, ET VASTATA ÕPILASTE DIFERENTSEERITUD VAJADUSTELE, ET TAGADA NEILE VÕRDSED VÕIMALUSED. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references