“PLIE Lyon 2015 course reference” (Q3671540): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): _Objectivos pedagógicos_: Apoiar o emprego dos participantes PLIE com vista ao acesso a emprego e/ou formação sustentáveis, a curto, médio ou longo prazo, em função da especificidade de cada um. _ Permitir aos participantes: Envolver-se num processo dinâmico e coerente para preparar e formalizar explicitamente a sua integração profissional através da assinatura do contrato de trabalho. Uma melhor compreensão do ambiente socioeconómico em que pretend...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
«PLIE Lyon 2015 | «PLIE Lyon 2015 course reference» (Referência do curso PLIE Lyon 2015) | ||
Latest revision as of 00:25, 10 October 2024
Project Q3671540 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “PLIE Lyon 2015 course reference” |
Project Q3671540 in France |
Statements
30,609.65 Euro
0 references
31,647.69 Euro
0 references
96.72 percent
0 references
1 January 2015
0 references
31 December 2015
0 references
Union Féminine Civique et Sociale / Familles Rurales - Formation Insertion
0 references
69003
0 references
_Objectifs pédagogiques_ : Accompagner vers l'emploi des participants PLIE en vue d' un accès à l'emploi durable ou/et à la formation, à court, moyen ou long terme en fonction de la spécificité de chacun. _Permettre aux participants de_ : \- S'engager dans un processus dynamique et cohérent pour préparer son intégration professionnelle et le formaliser de manière explicite par le biais de la signature du contrat d'engagement. \- Mieux connaître l'environnement socio-économique dans lequel il souhaite s'intégrer. \- Formuler des hypothèses concernant les pistes professionnelles à explorer et à confronter à la réalité du monde du travail ; mesurer les écarts par rapport aux compétences et capacités repérées. \- Mobiliser des étapes de parcours PLIE et/ou de droit commun, externes ou internes à l'UFCS/FR, liées à l'emploi ou permettant de lever des freins, en vue d'accéder à l'emploi à court, moyen et long terme ou à une formation qualifiante ou professionnalisante, dans la perspective d'une sortie durable du dispositif PLIE. _Le contenu de cet accompagnement de référent de parcours PLIE comporte 3 séquences de travail personnalisées_ sous la conduite d'un conseiller en insertion/formateur, référent unique, garant de l'accompagnement de la personne, de la mobilisation des étapes opportunes, et de l'évaluation régulière. \- Séquence 1 : Phase d'accueil / diagnostic partagé \- Séquence 2 : Phase d'orientation, de préconisation et de formalisation \- Séquence 3 : Phase de suivi Ces séquences sont adaptées à chaque personne et modulables en fonction de la spécificité des problématiques rencontrées et de la montée en charge effective. Reposant sur un accompagnement individuel renforcé, ces séquences pourront alterner des entretiens individuels, des ateliers individualisés au sein de notre Espace ressources et des temps collectifs sur des thèmes spécifiques qui seront planifiés en fonction des besoins repérés. Le référent est présent tout au long du parcours et assure le suivi de la personne durant les six premiers mois de la prise de poste sur un emploi durable, afin de favoriser son intégration. Il assure un suivi direct et individuel du bénéficiaire avec en moyenne une intervention tous les quinze jours, quel que soit le profil du participant. Les contacts pourront être rapprochés au démarrage du parcours ou en cas de nécessité particulière puis espacés afin de mobiliser davantage les publics et d'optimiser les parcours. (French)
0 references
_Pedagogical Objectives_: Supporting the employment of PLIE participants with a view to accessing sustainable employment or/and training, in the short, medium or long term, depending on the specificity of each. _ Allow participants to: \- Engage in a dynamic and coherent process to prepare and formalise its professional integration explicitly through the signing of the contract of employment. A better understanding of the socio-economic environment in which it wishes to integrate. \- Formulate hypotheses concerning the professional paths to be explored and confronted with the reality of the world of work; measure deviations from identified competencies and capabilities. \- Mobilise stages of PLIE and/or common law, external or internal to the UFCS/FR, linked to employment or to lift obstacles, with a view to accessing short, medium and long-term employment or qualification or professional training, with a view to a sustainable exit from the PLIE scheme. _The content of this PLIE path reference support consists of 3 personalised work sequences_ under the guidance of an insertion/trainer advisor, unique referent, guarantor of the person’s support, the mobilisation of the appropriate steps, and regular evaluation. \- Sequence 1: Reception phase/shared diagnosis \- Sequence 2: Orientation, recommendation and formalisation phase \- Sequence 3: Follow-up phase These sequences are adapted to each person and can be adjusted according to the specificity of the problems encountered and the actual rise in charge. Based on enhanced individual support, these sequences will be able to alternate individual interviews, individualised workshops within our Resource Area and collective time on specific themes that will be planned according to identified needs. The referent is present throughout the course and monitors the person during the first six months of taking up a job on a sustainable job, in order to promote his or her integration. It provides direct and individual follow-up of the beneficiary with an average intervention every fifteen days, regardless of the participant’s profile. Contacts can be brought together at the start of the route or in case of special need and spaced in order to mobilise the public more and optimise the routes. (English)
18 November 2021
0.0357361861317559
0 references
_Pädagogische Ziele_: Begleitung der PLIE-Teilnehmer auf dem Weg zur Beschäftigung im Hinblick auf den Zugang zu dauerhafter Beschäftigung bzw. Ausbildung, kurz-, mittel- oder langfristig, je nach den Besonderheiten der einzelnen Teilnehmer. _Erlauben Sie den Teilnehmern: \- Einleitung eines dynamischen und kohärenten Prozesses zur Vorbereitung der beruflichen Integration und explizite Formalisierung durch Unterzeichnung des Einstellungsvertrags. \- Bessere Kenntnis des sozioökonomischen Umfelds, in das er integriert werden möchte. \- Formulierung von Hypothesen über die beruflichen Möglichkeiten, die untersucht und mit der Realität der Arbeitswelt verglichen werden sollen; Messung der Abweichungen von den ermittelten Kompetenzen und Fähigkeiten. \- Mobilisierung von UFCS/FR-internen und/oder PLIE-Strecken nach allgemeinem Recht, die mit der Beschäftigung oder dem Abbau von Hindernissen zusammenhängen, um kurz-, mittel- und langfristige Beschäftigung oder eine qualifizierte oder berufsbildende Ausbildung im Hinblick auf einen dauerhaften Austritt aus dem PLIE-System zu erreichen. _Der Inhalt dieser PREIS-Betreuerbegleitung besteht aus drei individuellen Arbeitssequenzen unter der Leitung eines Einsteigerberaters/Ausbilders, der für die Begleitung der Person, die Mobilisierung der richtigen Schritte und die regelmäßige Bewertung sorgt. \- Sequenz 1: Phase der gemeinsamen Aufnahme/Diagnose \- Sequenz 2: Orientierungs-, Empfehlungs- und Formalisierungsphase \- Folge 3: Follow-up-Phase Diese Sequenzen sind an jede Person angepasst und können entsprechend der Spezifität der aufgetretenen Probleme und des tatsächlichen Aufstiegs angepasst werden. Auf der Grundlage einer verstärkten individuellen Begleitung können diese Sequenzen individuelle Interviews, individuelle Workshops innerhalb unseres Ressourcenraums und Gruppenzeiten zu spezifischen Themen abwechseln, die entsprechend den ermittelten Bedürfnissen geplant werden. Der Referent ist während der gesamten Laufbahn präsent und überwacht die Person während der ersten sechs Monate der Aufnahme in eine dauerhafte Beschäftigung, um die Integration zu fördern. Er führt eine direkte und individuelle Überwachung des Empfängers durch, wobei im Durchschnitt alle 15 Tage unabhängig vom Profil des Teilnehmers eine Intervention durchgeführt wird. Die Kontakte können beim Start der Strecke oder bei besonderer Notwendigkeit zusammengeführt werden, um das Publikum stärker zu mobilisieren und die Strecken zu optimieren. (German)
1 December 2021
0 references
_Pedagogische doelstellingen_: Ondersteuning van de werkgelegenheid van PLIE-deelnemers met het oog op toegang tot duurzame werkgelegenheid en/of opleiding, op korte, middellange of lange termijn, afhankelijk van de specifieke kenmerken van elk van hen. _ Laat deelnemers toe om: \- Een dynamisch en samenhangend proces op gang brengen om de professionele integratie van de onderneming expliciet voor te bereiden en te formaliseren door middel van de ondertekening van de arbeidsovereenkomst. Een beter inzicht in het sociaal-economische klimaat waarin het wenst te integreren. \- Het formuleren van hypothesen met betrekking tot de professionele wegen die moeten worden onderzocht en geconfronteerd met de realiteit van de wereld van het werk; meet afwijkingen van de vastgestelde competenties en capaciteiten. \- Mobiliseer fasen van PLIE en/of common law, extern of intern van de UFCS/FR, die verband houden met werkgelegenheid of om belemmeringen op te heffen, met het oog op toegang tot korte, middellange en lange termijn werkgelegenheid of kwalificatie of beroepsopleiding, met het oog op een duurzame terugtrekking uit de PLIE-regeling. _De inhoud van deze PLIE-padreferentieondersteuning bestaat uit 3 gepersonaliseerde werkreeksen_ onder begeleiding van een invoegings-/traineradviseur, unieke referent, garant voor de ondersteuning van de persoon, de mobilisatie van de passende stappen en regelmatige evaluatie. \-Sequentie 1: Ontvangstfase/gedeelde diagnose \- Sequence 2: Oriëntatie-, aanbevelings- en formaliseringsfase \- Sequence 3: Follow-up fase Deze sequenties zijn aangepast aan elke persoon en kunnen worden aangepast aan de specificiteit van de ondervonden problemen en de werkelijke stijging van de verantwoordelijkheid. Op basis van verbeterde individuele ondersteuning kunnen deze sequenties individuele interviews, geïndividualiseerde workshops binnen ons resourcegebied en collectieve tijd over specifieke thema’s die worden gepland op basis van vastgestelde behoeften, afwisselen. De referent is aanwezig tijdens de cursus en volgt de persoon gedurende de eerste zes maanden van het aanvaarden van een baan op een duurzame baan, om zijn of haar integratie te bevorderen. Het voorziet in een directe en individuele follow-up van de begunstigde met een gemiddelde interventie om de vijftien dagen, ongeacht het profiel van de deelnemer. Contacten kunnen aan het begin van de route of in geval van bijzondere behoeften worden samengebracht om het publiek meer te mobiliseren en de routes te optimaliseren. (Dutch)
6 December 2021
0 references
_Obiettivi pedagogici_: Sostenere l'occupazione dei partecipanti al PLIE al fine di accedere all'occupazione sostenibile e/o alla formazione, a breve, medio o lungo termine, a seconda della specificità di ciascuno. _ Consentire ai partecipanti di: \- Impegnarsi in un processo dinamico e coerente per preparare e formalizzare esplicitamente la sua integrazione professionale attraverso la firma del contratto di lavoro. Una migliore comprensione del contesto socioeconomico in cui intende integrarsi. \- Formulare ipotesi sui percorsi professionali da esplorare e confrontarsi con la realtà del mondo del lavoro; misurare gli scostamenti dalle competenze e capacità individuate. \- Mobilitare le fasi del PLIE e/o del diritto comune, esterne o interne all'UFCS/FR, legate all'occupazione o all'eliminazione degli ostacoli, al fine di accedere a un'occupazione a breve, medio e lungo termine o a una qualifica o formazione professionale, al fine di un'uscita sostenibile dal programma PLIE. _Il contenuto di questo supporto di riferimento percorso PLIE consiste in 3 sequenze di lavoro personalizzate_ sotto la guida di un consulente di inserimento/formatore, referente unico, garante del sostegno della persona, la mobilitazione delle fasi appropriate e una valutazione regolare. \- Sequenza 1: Fase di ricezione/diagnosi condivisa \- Sequenza 2: Fase di orientamento, raccomandazione e formalizzazione \- Sequenza 3: Fase di follow-up Queste sequenze sono adattate a ciascuna persona e possono essere adattate in funzione della specificità dei problemi incontrati e dell'effettivo aumento della carica. Sulla base di un maggiore supporto individuale, queste sequenze saranno in grado di alternare interviste individuali, workshop personalizzati all'interno della nostra Area Risorse e tempo collettivo su temi specifici che saranno pianificati in base alle esigenze individuate. Il referente è presente durante tutto il corso e monitora la persona durante i primi sei mesi di assunzione di un lavoro sostenibile, al fine di promuoverne l'integrazione. Fornisce un follow-up diretto e individuale del beneficiario con un intervento medio ogni quindici giorni, indipendentemente dal profilo del partecipante. I contatti possono essere riuniti all'inizio del percorso o in caso di necessità particolari e distanziati al fine di mobilitare maggiormente il pubblico e ottimizzare i percorsi. (Italian)
12 January 2022
0 references
_Objetivos pedagógicos_: Apoyar el empleo de los participantes de PLIE con vistas a acceder al empleo sostenible o a la formación, a corto, medio o largo plazo, en función de la especificidad de cada uno de ellos. _ Permitir a los participantes: \- Participar en un proceso dinámico y coherente para preparar y formalizar explícitamente su integración profesional mediante la firma del contrato de trabajo. Una mejor comprensión del entorno socioeconómico en el que desea integrarse. \- Formular hipótesis sobre los caminos profesionales a explorar y confrontar con la realidad del mundo del trabajo; medir las desviaciones de las competencias y capacidades identificadas. \- Movilizar fases de PLIE o common law, externas o internas de la UFCS/FR, vinculadas al empleo o para levantar obstáculos, con vistas a acceder a un empleo de corta, medio y largo plazo, o a una cualificación o formación profesional, con vistas a una salida sostenible del régimen PLIE. _El contenido de este soporte de referencia de trayectoria PLIE consiste en 3 secuencias de trabajo personalizadas_ bajo la guía de un asesor de inserción/formación, referente único, garante del apoyo de la persona, la movilización de los pasos apropiados y evaluación periódica. \- Secuencia 1: Fase de recepción/diagnóstico compartido \- Secuencia 2: Fase de orientación, recomendación y formalización \- Secuencia 3: Fase de seguimiento Estas secuencias se adaptan a cada persona y se pueden ajustar en función de la especificidad de los problemas encontrados y el aumento real de la responsabilidad. Sobre la base de un mayor apoyo individual, estas secuencias podrán alternar entrevistas individuales, talleres individualizados dentro de nuestro Área de Recursos y tiempo colectivo sobre temas específicos que se planificarán de acuerdo con las necesidades identificadas. El referente está presente a lo largo de todo el curso y supervisa a la persona durante los primeros seis meses de asumir un trabajo en un trabajo sostenible, con el fin de promover su integración. Proporciona un seguimiento directo e individual del beneficiario con una intervención media cada quince días, independientemente del perfil del participante. Los contactos pueden reunirse al inicio de la ruta o en caso de necesidad especial y espaciarse para movilizar más al público y optimizar las rutas. (Spanish)
14 January 2022
0 references
_Pedagogiske mål_: Støtte til beskæftigelse af PLIE-deltagere med henblik på at få adgang til bæredygtig beskæftigelse eller/og uddannelse på kort, mellemlang eller lang sigt, afhængigt af de enkeltes særlige forhold. _ Give deltagerne mulighed for at: \- Engagere sig i en dynamisk og sammenhængende proces for at forberede og formalisere dens erhvervsmæssige integration udtrykkeligt gennem underskrivelsen af ansættelseskontrakten. En bedre forståelse af det socioøkonomiske miljø, som den ønsker at integrere. Formulere hypoteser om de faglige veje, der skal udforskes og konfronteres med virkeligheden i arbejdslivet; måle afvigelser fra identificerede kompetencer og kapaciteter. \- Mobilisere faser af PLIE og/eller common law, eksterne eller interne i UFCS/FR, der er knyttet til beskæftigelse eller for at fjerne hindringer, med henblik på at få adgang til kort, mellemlang og lang sigt beskæftigelse eller kvalifikationer eller faglig uddannelse med henblik på en bæredygtig udtræden af PLIE-ordningen. _Indholdet af denne PLIE-stireferencestøtte består af 3 personaliserede arbejdssekvenser_ under vejledning af en indsættelses-/trænerrådgiver, unik referent, garant for personens støtte, mobilisering af de relevante skridt og regelmæssig evaluering. \- Sekvens 1: Modtagelsesfase/fælles diagnose \- Sekvent 2: Orienterings-, anbefalings- og formaliseringsfase \- Sekvent 3: Opfølgningsfase Disse sekvenser er tilpasset den enkelte person og kan tilpasses efter de særlige forhold, der gør sig gældende for de opståede problemer og den faktiske stigning i kommandoen. Baseret på øget individuel støtte vil disse sekvenser være i stand til at skifte individuelle interviews, individualiserede workshops inden for vores ressourceområde og kollektiv tid om specifikke temaer, der vil blive planlagt i henhold til identificerede behov. Referencepersonen er til stede under hele kurset og overvåger personen i løbet af de første seks måneder af ansættelsen på et varigt job for at fremme hans eller hendes integration. Det giver en direkte og individuel opfølgning af støttemodtageren med en gennemsnitlig intervention hver femten dage, uanset deltagerens profil. Kontakterne kan samles ved rutens start eller i tilfælde af særlige behov, og der er plads til dem med henblik på at mobilisere offentligheden mere og optimere ruterne. (Danish)
18 July 2022
0 references
_Παιδαγωγικοί Στόχοι_: Στήριξη της απασχόλησης των συμμετεχόντων στο πρόγραμμα PLIE με σκοπό την πρόσβαση σε βιώσιμη απασχόληση ή/και κατάρτιση, βραχυπρόθεσμα, μεσοπρόθεσμα ή μακροπρόθεσμα, ανάλογα με την ιδιαιτερότητα του καθενός. _ Επιτρέπουν στους συμμετέχοντες: \- Συμμετέχει σε μια δυναμική και συνεκτική διαδικασία για την προετοιμασία και την επισημοποίηση της επαγγελματικής ένταξής της ρητά μέσω της υπογραφής της σύμβασης εργασίας. Καλύτερη κατανόηση του κοινωνικοοικονομικού περιβάλλοντος στο οποίο επιθυμεί να ενταχθεί. Να διατυπώσουν υποθέσεις σχετικά με τις επαγγελματικές οδούς που πρέπει να διερευνηθούν και να αντιμετωπίσουν την πραγματικότητα του κόσμου της εργασίας· μέτρηση των αποκλίσεων από τις αναγνωρισμένες ικανότητες και ικανότητες. \- Να κινητοποιήσει στάδια του PLIE και/ή του κοινού δικαίου, εξωτερικά ή εσωτερικά του UFCS/FR, που συνδέονται με την απασχόληση ή με την άρση των εμποδίων, με σκοπό την πρόσβαση σε βραχυπρόθεσμη, μεσοπρόθεσμη και μακροπρόθεσμη απασχόληση ή προσόντα ή επαγγελματική κατάρτιση, με σκοπό τη βιώσιμη έξοδο από το πρόγραμμα PLIE. _Το περιεχόμενο αυτής της υποστήριξης αναφοράς διαδρομής PLIE αποτελείται από 3 εξατομικευμένες ακολουθίες εργασίας_ υπό την καθοδήγηση ενός συμβούλου εισαγωγής/εκπαιδευτή, μοναδικού παραπέμποντος, εγγυητή της υποστήριξης του προσώπου, κινητοποίησης των κατάλληλων μέτρων και τακτικής αξιολόγησης. \- Ακολουθία 1: Φάση υποδοχής/κοινή διάγνωση \- Ακολουθία 2: Φάση προσανατολισμού, σύστασης και τυποποίησης \- Ακολουθία 3: Φάση παρακολούθησης Οι ακολουθίες αυτές είναι προσαρμοσμένες σε κάθε άτομο και μπορούν να προσαρμοστούν ανάλογα με την ιδιαιτερότητα των προβλημάτων που ανακύπτουν και την πραγματική αύξηση του υπεύθυνου. Με βάση την ενισχυμένη ατομική υποστήριξη, αυτές οι ακολουθίες θα είναι σε θέση να εναλλάσσουν ατομικές συνεντεύξεις, εξατομικευμένα εργαστήρια εντός της περιοχής πόρων μας και συλλογικό χρόνο σε συγκεκριμένα θέματα που θα προγραμματιστούν σύμφωνα με τις προσδιορισμένες ανάγκες. Ο παραπέμπων είναι παρών καθ’ όλη τη διάρκεια του μαθήματος και παρακολουθεί το άτομο κατά τους πρώτους έξι μήνες από την ανάληψη εργασίας σε βιώσιμη θέση εργασίας, προκειμένου να προωθήσει την ένταξή του/της. Παρέχει άμεση και ατομική παρακολούθηση του δικαιούχου με μέση παρέμβαση κάθε δεκαπέντε ημέρες, ανεξάρτητα από το προφίλ του συμμετέχοντος. Οι επαφές μπορούν να συγκεντρωθούν κατά την έναρξη της διαδρομής ή σε περίπτωση ειδικής ανάγκης και να χωριστούν προκειμένου να κινητοποιηθεί περισσότερο το κοινό και να βελτιστοποιηθούν οι διαδρομές. (Greek)
18 July 2022
0 references
_Pedagoški ciljevi_: Potpora zapošljavanju sudionika PLIE-a s ciljem pristupa održivom zapošljavanju i/ili osposobljavanju, u kratkoročnom, srednjoročnom ili dugoročnom razdoblju, ovisno o posebnostima svakog sudionika. _ Omogućiti sudionicima da: \- Sudjelovati u dinamičnom i dosljednom postupku pripreme i formalizacije svoje profesionalne integracije izričito potpisivanjem ugovora o radu. Bolje razumijevanje društveno-gospodarskog okruženja u koje se želi integrirati. \- Formulirati hipoteze o profesionalnim putovima koje treba istražiti i suočiti sa stvarnošću svijeta rada; mjeriti odstupanja od utvrđenih kompetencija i sposobnosti. \- Mobilizirati faze PLIE-a i/ili običajnog prava, vanjske ili unutarnje UFCS/FR, povezane sa zapošljavanjem ili uklanjanje prepreka, s ciljem pristupa kratkoročnom, srednjoročnom i dugoročnom zapošljavanju ili stručnom osposobljavanju, s ciljem održivog izlaska iz programa PLIE. _Sadržaj ove referentne potpore PLIE-a sastoji se od 3 personalizirane radne sekvence_ pod vodstvom savjetnika za umetanje/trenera, jedinstvenog referentnog subjekta, jamca potpore osobe, mobilizacije odgovarajućih koraka i redovite evaluacije. \- Slijed 1: Faza prijema/zajednička dijagnoza \- Sekvencija 2: Orijentacija, preporuka i faza formalizacije \- Sekvencija 3: Faza praćenja Te su sekvence prilagođene svakoj osobi i mogu se prilagoditi specifičnosti problema na koje se naišlo i stvarnom porastu zaduženosti. Na temelju poboljšane individualne podrške, te će se sekvence moći izmjenjivati individualne intervjue, individualizirane radionice unutar našeg područja resursa i zajedničko vrijeme o specifičnim temama koje će se planirati prema utvrđenim potrebama. Referent je prisutan tijekom cijelog tečaja i prati osobu tijekom prvih šest mjeseci nakon što se zaposli na održivom poslu kako bi se promicala njezina integracija. Njime se osigurava izravno i pojedinačno praćenje korisnika s prosječnom intervencijom svakih petnaest dana, bez obzira na profil sudionika. Kontakti se mogu objediniti na početku rute ili u slučaju posebnih potreba i raspoređeni kako bi se javnost više mobilizirala i optimizirala ruta. (Croatian)
18 July 2022
0 references
_Obiective pedagogice_: Sprijinirea angajării participanților la PLIE în vederea accesului la locuri de muncă și/și la formare durabile, pe termen scurt, mediu sau lung, în funcție de specificul fiecăruia. _ Permite participanților să: \- Să se angajeze într-un proces dinamic și coerent de pregătire și formalizare explicită a integrării sale profesionale prin semnarea contractului de muncă. O mai bună înțelegere a mediului socio-economic în care dorește să se integreze. Să formuleze ipoteze privind căile profesionale care urmează să fie explorate și confruntate cu realitatea din lumea muncii; măsoară abaterile de la competențele și capacitățile identificate. \- Mobilizarea etapelor PLIE și/sau de drept comun, externe sau interne UFCS/FR, legate de ocuparea forței de muncă sau de ridicarea obstacolelor, în vederea accesului la un loc de muncă pe termen scurt, mediu și lung sau la formare profesională, în vederea unei ieșiri durabile din sistemul PLIE. _Conținutul acestui suport de referință al căii PLIE constă în 3 secvențe de lucru personalizate_ sub îndrumarea unui consilier de inserție/formare, a unui referent unic, a garantului sprijinului persoanei, a mobilizării pașilor corespunzători și a evaluării periodice. \- Secvența 1: Faza de recepție/diagnosticul partajat \- Secvența 2: Etapa de orientare, recomandare și formalizare \- Secvența 3: Faza de urmărire Aceste secvențe sunt adaptate fiecărei persoane și pot fi ajustate în funcție de specificitatea problemelor întâlnite și de creșterea efectivă a responsabilității. Pe baza unui sprijin individual sporit, aceste secvențe vor putea să alterneze interviurile individuale, atelierele individualizate în cadrul zonei noastre de resurse și timpul colectiv pe teme specifice care vor fi planificate în funcție de nevoile identificate. Referentul este prezent pe tot parcursul cursului și monitorizează persoana în primele șase luni de la preluarea unui loc de muncă durabil, pentru a-i promova integrarea. Asigură monitorizarea directă și individuală a beneficiarului cu o intervenție medie la fiecare cincisprezece zile, indiferent de profilul participantului. Contactele pot fi reunite la începutul rutei sau în cazul unor nevoi speciale și distanțate pentru a mobiliza mai mult publicul și a optimiza rutele. (Romanian)
18 July 2022
0 references
_Pedagogické ciele_: Podpora zamestnávania účastníkov PLIE s cieľom získať prístup k udržateľnému zamestnaniu alebo/a odbornej príprave v krátkodobom, strednodobom alebo dlhodobom horizonte v závislosti od špecifickosti každého z nich. _ Umožniť účastníkom: \- Zapojiť sa do dynamického a koherentného procesu prípravy a formalizácie svojej profesionálnej integrácie prostredníctvom podpísania pracovnej zmluvy. Lepšie pochopenie sociálno-ekonomického prostredia, do ktorého sa chce začleniť. \- Formulovať hypotézy týkajúce sa profesijných ciest, ktoré sa majú preskúmať a konfrontovať s realitou sveta práce; merať odchýlky od identifikovaných schopností a schopností. \- Mobilizovať štádiá PLIE a/alebo zvykového práva, externé alebo interné pre UFCS/FR, spojené so zamestnaním alebo odstránením prekážok, s cieľom získať prístup ku krátkodobému, strednodobému a dlhodobému zamestnaniu alebo kvalifikácii alebo odbornej príprave s cieľom dosiahnuť udržateľný odchod zo systému PLIE. _Obsah tejto referenčnej podpory PLIE pozostáva z 3 personalizovaných pracovných sekvencií_ pod vedením poradcu pre vloženie/školiteľa, jedinečného referenta, ručiteľa podpory osoby, mobilizácie vhodných krokov a pravidelného hodnotenia. \- Postupnosť 1: Fáza príjmu/spoločná diagnóza \- Sequence 2: Orientácia, odporúčanie a formalizačná fáza \- Sequence 3: Následná fáza Tieto sekvencie sú prispôsobené každej osobe a môžu byť upravené podľa špecifickosti problémov, ktoré sa vyskytli, a skutočného zvýšenia zodpovednosti. Na základe posilnenej individuálnej podpory budú môcť tieto sekvencie striedať individuálne rozhovory, individualizované semináre v rámci našej oblasti zdrojov a kolektívny čas na konkrétne témy, ktoré sa plánujú podľa identifikovaných potrieb. Referent je prítomný počas celého kurzu a monitoruje osobu počas prvých šiestich mesiacov od nástupu do zamestnania na trvalo udržateľnom pracovnom mieste s cieľom podporiť jej integráciu. Poskytuje priame a individuálne následné opatrenia príjemcu s priemernou intervenciou každých pätnásť dní bez ohľadu na profil účastníka. Kontakty sa môžu spojiť na začiatku trasy alebo v prípade osobitnej potreby a rozmiestniť tak, aby sa viac zmobilizovala verejnosť a optimalizovali trasy. (Slovak)
18 July 2022
0 references
_Objettivi pedagoġiċi_: L-appoġġ għall-impjieg tal-parteċipanti tal-PLIE bil-ħsieb li jkun hemm aċċess għal impjieg sostenibbli jew/u taħriġ, f’terminu qasir, medju jew twil, skont l-ispeċifiċità ta’ kull wieħed. _ Jippermettu lill-parteċipanti biex: \- Jinvolvi ruħu fi proċess dinamiku u koerenti biex iħejji u jifformalizza l-integrazzjoni professjonali tiegħu b’mod espliċitu permezz tal-iffirmar tal-kuntratt ta’ impjieg. Fehim aħjar tal-ambjent soċjoekonomiku li fih jixtieq jintegra. \- Tifformula ipoteżijiet dwar il-mogħdijiet professjonali li għandhom jiġu esplorati u kkonfrontati bir-realtà tad-dinja tax-xogħol; kejl devjazzjonijiet mill-kompetenzi u l-kapaċitajiet identifikati. \- Jimmobilizzaw stadji ta’ PLIE u/jew liġi komuni, esterna jew interna għall-UFCS/FR, marbuta mal-impjieg jew biex ineħħu l-ostakli, bil-ħsieb ta’ aċċess għal impjieg jew kwalifika jew taħriġ professjonali għal żmien qasir, medju u fit-tul, bil-ħsieb ta’ ħruġ sostenibbli mill-iskema PLIE. Il-kontenut ta’ dan l-appoġġ ta’ referenza tal-passaġġ PLIE jikkonsisti fi 3 sekwenzi ta’ xogħol personalizzati_ taħt il-gwida ta’ konsulent ta’ inserzjoni/ħarrieġa, referent uniku, garanti tal-appoġġ tal-persuna, il-mobilizzazzjoni tal-passi xierqa, u evalwazzjoni regolari. \- Sekwenza 1: Fażi ta’ riċeviment/dijanjosi kondiviża \- Sekwenza 2: Fażi ta’ orjentazzjoni, rakkomandazzjoni u formalizzazzjoni \- Sekwenza 3: Fażi ta’ segwitu Dawn is-sekwenzi huma adattati għal kull persuna u jistgħu jiġu aġġustati skont l-ispeċifiċità tal-problemi ffaċċjati u ż-żieda attwali fil-kariga. Abbażi ta’ appoġġ individwali mtejjeb, dawn is-sekwenzi se jkunu jistgħu jalternaw intervisti individwali, workshops individwalizzati fi ħdan iż-Żona ta’ Riżorsi tagħna u ħin kollettiv dwar temi speċifiċi li se jiġu ppjanati skont il-ħtiġijiet identifikati. Ir-referent huwa preżenti matul il-kors kollu u jissorvelja lill-persuna matul l-ewwel sitt xhur minn meta tibda impjieg fuq xogħol sostenibbli, sabiex jippromwovi l-integrazzjoni tagħha. Huwa jipprovdi segwitu dirett u individwali tal-benefiċjarju b’intervent medju kull ħmistax-il jum, irrispettivament mill-profil tal-parteċipant. Il-kuntatti jistgħu jinġiebu flimkien fil-bidu tar-rotta jew fil-każ ta’ bżonn speċjali u spazjati sabiex il-pubbliku jiġi mobilizzat aktar u jiġu ottimizzati r-rotot. (Maltese)
18 July 2022
0 references
_Objectivos pedagógicos_: Apoiar o emprego dos participantes PLIE com vista ao acesso a emprego e/ou formação sustentáveis, a curto, médio ou longo prazo, em função da especificidade de cada um. _ Permitir aos participantes: Envolver-se num processo dinâmico e coerente para preparar e formalizar explicitamente a sua integração profissional através da assinatura do contrato de trabalho. Uma melhor compreensão do ambiente socioeconómico em que pretende integrar-se. Formular hipóteses sobre os percursos profissionais a explorar e confrontar com a realidade do mundo do trabalho; medir os desvios em relação às competências e capacidades identificadas. Mobilizar fases de PLIE e/ou common law, externas ou internas ao UFCS/FR, ligadas ao emprego ou à eliminação de obstáculos, com vista ao acesso a emprego, qualificação ou formação profissional de curto, médio e longo prazo, com vista a uma saída sustentável do regime PLIE. _O conteúdo deste apoio de referência de canal horário PLIE consiste em 3 sequências de trabalho personalizadas_ sob a orientação de um conselheiro de inserção/formador, referente único, garante do apoio da pessoa, mobilização das etapas adequadas e avaliação regular. \- Sequência 1: Fase de acolhimento/diagnóstico partilhado \- Sequência 2: Orientação, recomendação e fase de formalização \- Sequência 3: Fase de acompanhamento Estas sequências são adaptadas a cada pessoa e podem ser ajustadas de acordo com a especificidade dos problemas encontrados e o aumento real de responsabilidade. Com base no reforço do apoio individual, estas sequências poderão alternar entrevistas individuais, seminários individualizados no âmbito da nossa área de recursos e tempo coletivo sobre temas específicos que serão planeados de acordo com as necessidades identificadas. O referente está presente durante todo o curso e acompanha a pessoa durante os primeiros seis meses de trabalho em um emprego sustentável, a fim de promover a sua integração. Proporciona um acompanhamento direto e individual do beneficiário com uma intervenção média de quinze em quinze dias, independentemente do perfil do participante. Os contactos podem ser reunidos no início do percurso ou em caso de necessidade especial e espaçados, a fim de mobilizar mais o público e otimizar os percursos. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
_Pedagogiset tavoitteet_: Tuetaan PLIE-osallistujien työllistymistä kestävän työllisyyden ja/tai koulutuksen saamiseksi lyhyellä, keskipitkällä tai pitkällä aikavälillä kunkin erityisluonteesta riippuen. _ Osallistujat voivat: \- Osallistua dynaamiseen ja johdonmukaiseen prosessiin, jolla valmistellaan ja virallistetaan sen ammatillista integroitumista nimenomaisesti allekirjoittamalla työsopimus. Parempi ymmärrys sosioekonomisesta ympäristöstä, johon se haluaa integroitua. \- Laatia olettamuksia, jotka koskevat tutkittavia ja työmaailman todellisuutta kohtaavia ammattipolkuja; mitataan poikkeamia yksilöidyistä pätevyyksistä ja valmiuksista. \- Mobilisoida työntekoon tai esteiden poistamiseen liittyviä, UFCS:n/FR:n ulkoisia tai sisäisiä PLIE- ja/tai common law -toimia lyhyen, keskipitkän ja pitkän aikavälin työn tai pätevyyden tai ammatillisen koulutuksen saamiseksi, jotta päästäisiin pysyvästi pois PLIE-järjestelmästä. _Tämän PLIE-polun viitetuen sisältö koostuu kolmesta yksilöllisestä työjaksosta, joita ohjaa lisäys/kouluttaja, ainutlaatuinen referent, henkilön tuen takaaja, asianmukaisten vaiheiden käyttöönotto ja säännöllinen arviointi. \- Sekvenssi 1: Vastaanottovaihe/jaettu diagnoosi \- Sekvenssi 2: Suunnittelu-, suositus- ja virallistamisvaihe \- Sekvenssi 3: Seurantavaihe Nämä sekvenssit on mukautettu jokaiselle henkilölle, ja niitä voidaan säätää kohdattujen ongelmien erityispiirteiden ja todellisen vastuun nousun mukaan. Tehostettuun yksilölliseen tukeen perustuen nämä jaksot voivat vaihtaa yksittäisiä haastatteluja, yksilöllisiä työpajoja resurssialueellamme ja yhteistä aikaa tietyissä aiheissa, jotka suunnitellaan yksilöityjen tarpeiden mukaan. Viitehenkilö on läsnä koko kurssin ajan ja valvoo henkilöä ensimmäisten kuuden kuukauden aikana kestävän työn vastaanottamisesta edistääkseen integroitumistaan. Se tarjoaa tuensaajalle suoran ja yksilöllisen seurannan, johon liittyy keskimääräinen tuki 15 päivän välein osallistujan profiilista riippumatta. Yhteydenotot voidaan yhdistää reitin alussa tai erityisessä tarpeessa ja välimatkalla, jotta yleisö saadaan paremmin liikkeelle ja reitit optimoidaan. (Finnish)
18 July 2022
0 references
_Cele pedagogiczne_: Wspieranie zatrudnienia uczestników PLIE w celu uzyskania trwałego zatrudnienia lub/i szkolenia, w perspektywie krótko-, średnio- lub długoterminowej, w zależności od specyfiki każdego z nich. _ Umożliwić uczestnikom: Angażować się w dynamiczny i spójny proces przygotowania i sformalizowania jego integracji zawodowej poprzez podpisanie umowy o pracę. Lepsze zrozumienie otoczenia społeczno-gospodarczego, w którym chce się zintegrować. \- Formułować hipotezy dotyczące ścieżek zawodowych, które mają być badane i konfrontowane z rzeczywistością świata pracy; pomiar odstępstw od zidentyfikowanych kompetencji i zdolności. \- Uruchomienie etapów PLIE lub common law, zewnętrznych lub wewnętrznych dla UFCS/FR, związanych z zatrudnieniem lub zniesieniem przeszkód, w celu uzyskania dostępu do krótko-, średnio- i długoterminowego zatrudnienia, kwalifikacji lub szkolenia zawodowego, w celu trwałego odejścia z programu PLIE. _Treść tego wsparcia referencyjnego ścieżki PLIE składa się z 3 spersonalizowanych sekwencji pracy_ pod kierownictwem doradcy wstawiania/szkolenia, niepowtarzalnego referenta, gwaranta wsparcia danej osoby, mobilizacji odpowiednich kroków i regularnej oceny. \- Kolejność 1: Faza odbioru/wspólna diagnoza \- Sekwencja 2: Faza orientacji, zaleceń i sformalizowania \- Sekwencja 3: Etap obserwacji Sekwencje te są dostosowane do każdej osoby i mogą być dostosowywane do specyfiki napotkanych problemów i rzeczywistego wzrostu odpowiedzialności. W oparciu o zwiększone wsparcie indywidualne, sekwencje te będą mogły zastępować indywidualne wywiady, zindywidualizowane warsztaty w naszym obszarze zasobów i wspólny czas na konkretne tematy, które zostaną zaplanowane zgodnie z ustalonymi potrzebami. Referent jest obecny przez cały czas trwania kursu i monitoruje daną osobę w ciągu pierwszych sześciu miesięcy od podjęcia pracy na trwałej pracy, w celu promowania jej integracji. Zapewnia ona bezpośrednie i indywidualne działania następcze po stronie beneficjenta, a średnia interwencja co piętnaście dni, niezależnie od profilu uczestnika. Kontakty mogą być łączone na początku trasy lub w przypadku szczególnej potrzeby i rozmieszczone, aby zmobilizować społeczeństwo w większym stopniu i zoptymalizować trasy. (Polish)
18 July 2022
0 references
_Pedagoški cilji _: Podpiranje zaposlovanja udeležencev PLIE z namenom dostopa do trajnostne zaposlitve ali/in usposabljanja na kratki, srednji ali dolgi rok, odvisno od posebnosti vsakega posameznega udeleženca. _ Omogočajo udeležencem, da: \- Sodelovanje v dinamičnem in skladnem procesu za pripravo in formalizacijo poklicnega vključevanja izrecno s podpisom pogodbe o zaposlitvi. Boljše razumevanje socialno-ekonomskega okolja, v katerega se želi vključiti. \- Oblikovanje hipotez o poklicnih poteh, ki jih je treba raziskati in se soočiti z realnostjo sveta dela; merjenje odstopanj od ugotovljenih kompetenc in zmogljivosti. \- Mobilizacijo stopenj PLIE in/ali običajnega prava zunaj ali znotraj UFCS/FR, povezanih z zaposlovanjem ali odpravljanjem ovir, z namenom dostopa do kratko-, srednje- in dolgoročnih zaposlitev ali kvalifikacij ali poklicnega usposabljanja, da bi trajno izstopili iz sheme PLIE. _Vsebina te referenčne podpore za pot PLIE je sestavljena iz treh prilagojenih zaporedij dela_ pod vodstvom svetovalca za vstavljanje/usposabljanje, edinstvenega referenta, poroka za podporo osebe, mobilizacije ustreznih korakov in rednega ocenjevanja. \- Zaporedje 1: Faza sprejema/skupna diagnoza \- zaporedje 2: Faza orientacije, priporočila in formalizacije \- zaporedje 3: Faza spremljanja Ta zaporedja so prilagojena vsaki osebi in jih je mogoče prilagoditi glede na specifičnost težav, ki so se pojavile, in dejansko povečanje zadolženosti. Na podlagi okrepljene individualne podpore bodo ti zaporedji lahko zamenjali posamezne intervjuje, individualizirane delavnice znotraj našega območja virov in skupni čas o posameznih temah, ki bodo načrtovane v skladu z opredeljenimi potrebami. Referent je prisoten med celotnim tečajem in spremlja osebo v prvih šestih mesecih zaposlitve na trajnem delovnem mestu, da bi spodbudil njeno integracijo. Zagotavlja neposredno in individualno spremljanje upravičenca s povprečno intervencijo vsakih petnajst dni, ne glede na profil udeleženca. Stike je mogoče povezati na začetku poti ali v primeru posebnih potreb in jih razporediti, da bi javnost bolj pritegnili in optimizirali poti. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
_Pedagogické cíle_: Podpora zaměstnávání účastníků PLIE s cílem získat přístup k udržitelnému zaměstnání nebo odborné přípravě v krátkodobém, střednědobém nebo dlouhodobém horizontu, v závislosti na specifičnosti každého z nich. _ Umožnit účastníkům: \- Zapojit se do dynamického a soudržného procesu přípravy a formalizace jeho profesní integrace prostřednictvím podpisu pracovní smlouvy. Lepší pochopení sociálně-ekonomického prostředí, do něhož chce začlenit. Formulovat hypotézy týkající se profesních cest, které mají být prozkoumány a konfrontovány s realitou světa práce; měřit odchylky od zjištěných kompetencí a schopností. \- Mobilizovat fáze PLIE a/nebo společného práva, vnější či vnitřní UFCS/FR, spojené se zaměstnáním nebo odstraněním překážek, s cílem získat přístup ke krátkodobému, střednědobému a dlouhodobému zaměstnání nebo kvalifikaci nebo odbornému vzdělávání s cílem dosáhnout udržitelného ukončení systému PLIE. _Obsah této referenční podpory cesty PLIE se skládá ze 3 personalizovaných pracovních sekvencí_ pod vedením poradce pro vkládání/školitele, jedinečného referenta, garanta podpory osoby, mobilizace příslušných kroků a pravidelného hodnocení. \- Posloupnost 1: Fáze příjmu/sdílená diagnóza \- Sekvence 2: Fáze orientace, doporučení a formalizace \- Sequence 3: Následující fáze Tyto sekvence jsou přizpůsobeny každé osobě a lze je upravit podle specifičnosti zjištěných problémů a skutečného nárůstu na starosti. Na základě zvýšené individuální podpory budou tyto sekvence schopny střídat individuální rozhovory, individualizované workshopy v rámci naší oblasti zdrojů a kolektivní čas na konkrétní témata, která budou plánována podle zjištěných potřeb. Referent je přítomen v průběhu celého kurzu a sleduje osobu během prvních šesti měsíců od nástupu do zaměstnání na udržitelném pracovním místě s cílem podpořit její integraci. Poskytuje přímé a individuální sledování příjemce s průměrnou intervencí každých patnáct dní bez ohledu na profil účastníka. Kontakty mohou být spojeny na začátku trasy nebo v případě zvláštní potřeby a rozmístěny s cílem mobilizovat veřejnost více a optimalizovat trasy. (Czech)
18 July 2022
0 references
_Pedagoginiai tikslai_: Remti PLIE dalyvių įdarbinimą siekiant gauti tvarų darbą ir (arba) mokytis trumpuoju, vidutinės trukmės ar ilguoju laikotarpiu, priklausomai nuo kiekvieno iš jų specifiškumo. _ Leisti dalyviams: \- Įsitraukti į dinamišką ir nuoseklų procesą, skirtą parengti ir formalizuoti savo profesinę integraciją, aiškiai pasirašant darbo sutartį. Geresnis socialinės ir ekonominės aplinkos, į kurią ji nori integruotis, supratimas. \- Formuluoti hipotezes apie profesinius kelius, kuriuos reikia ištirti ir susidurti su darbo pasaulio realybe; matuojami nukrypimai nuo nustatytų kompetencijų ir gebėjimų. \- Sutelkti su užimtumu arba kliūčių šalinimu susijusius PLIE ir (arba) bendrosios teisės etapus, susijusius su UFCS ir (arba) FR, kad būtų galima gauti trumpalaikį, vidutinės trukmės ir ilgalaikį darbą arba įgyti kvalifikaciją arba profesinį mokymą, siekiant tvaraus pasitraukimo iš PLIE sistemos. _Šios PLIE kelio atskaitos paramos turinį sudaro 3 individualizuotos darbo sekos_ vadovaujant intarpo/mokytojo konsultantui, unikalus referentas, asmens paramos garantas, atitinkamų veiksmų mobilizavimas ir reguliarus vertinimas. \- 1 seka: Priėmimo etapas/bendra diagnozė \- seka 2: Orientavimas, rekomendacijos ir formalizavimo etapas \- 3 seka: Stebėjimo etapas Šios sekos yra pritaikytos kiekvienam asmeniui ir gali būti koreguojamos atsižvelgiant į iškilusių problemų specifiškumą ir faktinį krūvio padidėjimą. Remiantis didesne individualia parama, šios sekos galės pakeisti individualius pokalbius, individualizuotus seminarus mūsų išteklių srityje ir bendrą laiką konkrečiomis temomis, kurios bus planuojamos pagal nustatytus poreikius. Referentas dalyvauja viso kurso metu ir stebi asmenį per pirmuosius šešis mėnesius nuo to laiko, kai pradėjo dirbti tvarioje darbo vietoje, siekdamas skatinti jo integraciją. Ji teikia tiesioginę ir individualią paramos gavėjo intervenciją vidutiniškai kas penkiolika dienų, nepriklausomai nuo dalyvio profilio. Ryšiai gali būti sujungiami maršruto pradžioje arba esant ypatingam poreikiui ir išdėstyti taip, kad būtų galima labiau sutelkti visuomenę ir optimizuoti maršrutus. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
Pedagoģiskie mērķi_: Atbalstīt PLIE dalībnieku nodarbinātību, lai īstermiņā, vidējā termiņā vai ilgtermiņā piekļūtu ilgtspējīgai nodarbinātībai vai/un apmācībai, atkarībā no katras dalībvalsts specifikas. _ Ļauj dalībniekiem: \- Iesaistīties dinamiskā un saskaņotā procesā, lai sagatavotu un formalizētu tās profesionālo integrāciju, skaidri parakstot darba līgumu. Labāka izpratne par sociālekonomisko vidi, kurā tā vēlas integrēties. Formulēt hipotēzes attiecībā uz profesionālajiem ceļiem, kas jāizpēta un jāsaskaras ar darba pasaules realitāti; izmērīt novirzes no apzinātajām kompetencēm un spējām. Mobilizēt PLIE un/vai vispārējo tiesību posmus, kas ir ārēji vai iekšēji UFCS/FR un kas saistīti ar nodarbinātību vai šķēršļu likvidēšanu, lai piekļūtu īstermiņa, vidēja termiņa un ilgtermiņa nodarbinātībai vai kvalifikācijai, vai profesionālai apmācībai nolūkā panākt ilgtspējīgu izstāšanos no PLIE shēmas. _Šī PLIE ceļa atsauces atbalsta saturs sastāv no 3 personalizētām darba sekvencēm_ ievietošanas/padomdevēja vadībā, unikāla referenta, personas atbalsta garantētāja, atbilstošo pasākumu mobilizēšanas un regulāras izvērtēšanas. \- 1. secība: Uzņemšanas fāze/kopīgā diagnostika \- 2. secība: Orientācijas, ieteikumu un formalizācijas posms \- 3. secība: Pārraudzības posms Šīs secības ir pielāgotas katrai personai, un tās var pielāgot atbilstoši radušos problēmu specifikai un faktiskajam atbildības pieaugumam. Pamatojoties uz uzlabotu individuālo atbalstu, šīs secības varēs aizvietot individuālas intervijas, individualizētus seminārus mūsu resursu jomā un kolektīvo laiku par konkrētām tēmām, kas tiks plānotas atbilstoši noteiktajām vajadzībām. Referents ir klāt visā kursa laikā un uzrauga personu pirmajos sešos mēnešos pēc darba uzsākšanas ilgtspējīgā darbā, lai veicinātu viņa integrāciju. Tas nodrošina tiešu un individuālu saņēmēja pēcpārbaudi ar vidējo intervenci ik pēc piecpadsmit dienām neatkarīgi no dalībnieka profila. Kontaktus var apvienot maršruta sākumā vai īpašas vajadzības gadījumā, un tos var izvietot, lai vairāk mobilizētu sabiedrību un optimizētu maršrutus. (Latvian)
18 July 2022
0 references
_Педагогически цели_: Подкрепа за заетостта на участниците в PLIE с оглед на достъпа до устойчива заетост и/или обучение в краткосрочен, средносрочен или дългосрочен план, в зависимост от спецификата на всеки от тях. _ Позволява на участниците да: \- Да участва в динамичен и последователен процес за подготовка и формализиране на професионалната си интеграция изрично чрез подписване на трудовия договор. По-добро разбиране на социално-икономическата среда, в която желае да се интегрира. \- Формулиране на хипотези относно професионалните пътища, които трябва да бъдат проучени и изправени пред реалността в света на труда; измерва отклоненията от установените компетенции и способности. \- Мобилизиране на етапите на PLIE и/или общото право, външно или вътрешно за UFCS/FR, свързани със заетостта или с цел премахване на пречките, с оглед на достъпа до краткосрочна, средносрочна и дългосрочна заетост или квалификация или професионално обучение, с оглед на устойчиво излизане от схемата PLIE. _Съдържанието на тази поддръжка на маршрута PLIE се състои от 3 персонализирани работни последователности_ под ръководството на съветник по вмъкване/обучаващ, уникален референт, гарант на подкрепата на лицето, мобилизиране на подходящите стъпки и редовна оценка. \- Последователност 1: Фаза на приемане/споделена диагноза \- Последователност 2: Фаза на ориентация, препоръка и формализация \- Последователност 3: Последваща фаза Тези последователности са адаптирани към всяко лице и могат да бъдат коригирани в зависимост от спецификата на срещнатите проблеми и действителното увеличение на отговорността. Въз основа на засилена индивидуална подкрепа тези поредици ще могат да редуват индивидуални интервюта, индивидуални семинари в рамките на нашата област на ресурси и колективно време по конкретни теми, които ще бъдат планирани в съответствие с установените нужди. Референтът присъства по време на целия курс и наблюдава лицето през първите шест месеца от постъпването на работа на устойчива работа, за да насърчи интеграцията му. Той осигурява пряко и индивидуално проследяване на бенефициера със средна интервенция на всеки петнадесет дни, независимо от профила на участника. Контактите могат да бъдат обединени в началото на маршрута или в случай на специални нужди и раздалечени, за да се мобилизират повече обществеността и да се оптимизират маршрутите. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
_Pedagógiai célkitűzések_: A PLIE-résztvevők foglalkoztatásának támogatása a fenntartható foglalkoztatáshoz és/vagy képzéshez való hozzáférés érdekében, rövid, közép- vagy hosszú távon, az egyes résztvevők sajátosságaitól függően. Lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy: Vállaljon dinamikus és koherens folyamatot szakmai beilleszkedésének előkészítésére és formalizálására kifejezetten a munkaszerződés aláírása révén. Annak a társadalmi-gazdasági környezetnek a jobb megértése, amelybe integrálni kíván. Hipotézisek megfogalmazása a vizsgálandó és a munka világának valóságával szembesülő szakmai utakkal kapcsolatban; az azonosított kompetenciáktól és képességektől való eltérések mérése. \- Az UFCS/FR külső vagy belső PLIE és/vagy common law szakaszainak mozgósítása, amelyek a foglalkoztatáshoz vagy az akadályok felszámolásához kapcsolódnak a rövid, közép- és hosszú távú foglalkoztatáshoz, képesítéshez vagy szakképzéshez való hozzáférés céljából, a PLIE rendszerből való fenntartható kilépés érdekében. _A PLIE útvonal referenciatámogatás tartalma 3 személyre szabott munkasorozatból áll_ egy beillesztési/oktatói tanácsadó, egyedi referens, a személy támogatásának kezese, a megfelelő lépések mobilizálása és a rendszeres értékelés irányítása mellett. \- 1. szekvencia: Vételi fázis/megosztott diagnózis \- szekvencia 2: Orientációs, ajánlási és formalizálási szakasz \- 3. sorozat: Nyomon követési szakasz Ezek a szekvenciák minden egyes személyhez igazodnak, és a felmerült problémák sajátosságainak és a tényleges felemelkedésnek megfelelően kiigazíthatók. A fokozott egyéni támogatás alapján ezek a szekvenciák képesek lesznek felváltani egyéni interjúkat, egyéni munkaértekezleteket az Erőforrás-területünkön belül, valamint a meghatározott igényeknek megfelelően megtervezett konkrét témákkal kapcsolatos közös időt. A referens az egész tanfolyamon jelen van, és a fenntartható munkahelyen való foglalkoztatás első hat hónapjában figyelemmel kíséri a személyt, hogy előmozdítsa integrációját. Közvetlen és egyedi nyomon követést biztosít a kedvezményezett számára, a résztvevő profiljától függetlenül, 15 naponta átlagos beavatkozással. A kapcsolatfelvétel az útvonal elején vagy különleges igény esetén összehozható, a lakosság nagyobb mértékű mozgósítása és az útvonalak optimalizálása érdekében. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
_Cuspóirí Oideolaíochta_: Tacú le rannpháirtithe a fhostú d’fhonn rochtain a fháil ar fhostaíocht inbhuanaithe nó/agus ar oiliúint inbhuanaithe, sa ghearrthéarma, sa mheántéarma nó san fhadtéarma, ag brath ar shainiúlacht gach duine acu. _ Lig do rannpháirtithe an méid seo a leanas a dhéanamh: \- Dul i mbun próiseas dinimiciúil agus comhleanúnach chun a lánpháirtiú gairmiúil a ullmhú agus a chur ar bhonn foirmiúil go sainráite tríd an gconradh fostaíochta a shíniú. Tuiscint níos fearr ar an timpeallacht shocheacnamaíoch inar mian leis imeascadh. \- Hipitéisí a fhoirmliú maidir leis na conairí gairmiúla atá le fiosrú agus aghaidh a thabhairt ar réaltacht shaol na hoibre; dialltaí ó inniúlachtaí agus ó chumais shainaitheanta a thomhas. \- Céimeanna an dlí choitinn agus/nó an dlí choitinn a shlógadh, go seachtrach nó go hinmheánach le UFCS/FR, atá nasctha le fostaíocht nó le bacainní a bhaint, d’fhonn rochtain a fháil ar fhostaíocht nó ar cháilíocht ghearrthéarmach, mheántéarmach agus fhadtéarmach nó ar oiliúint ghairmiúil, d’fhonn imeacht as an scéim ar bhealach inbhuanaithe. _Is éard atá i gceist le hábhar na tacaíochta tagartha cosáin seo ná 3 sheicheamh oibre pearsantaithe faoi threoir comhairleoir isteach/oiliúnóirí, tarchuradóir uathúil, ráthóir thacaíocht an duine, slógadh na gcéimeanna cuí, agus meastóireacht rialta. \- Seicheamh 1: Céim an ghlactha/diagnóisiú roinnte \- Seicheamh 2: Céim treoshuímh, molta agus foirmiúil \- Seicheamh 3: Céim leantach Tá na seichimh seo in oiriúint do gach duine agus is féidir iad a choigeartú de réir shainiúlacht na bhfadhbanna a bhíonn agus an t-ardú iarbhír i gceannas. Bunaithe ar thacaíocht fheabhsaithe aonair, beidh na seichimh seo in ann agallaimh aonair, ceardlanna aonair laistigh dár Limistéar Acmhainní agus am comhchoiteann ar théamaí sonracha a phleanáil de réir na riachtanas a aithníodh. Tá an moltóir i láthair le linn an chúrsa agus déanann sé monatóireacht ar an duine le linn na chéad sé mhí de dhul i mbun poist inbhuanaithe, d’fhonn a lánpháirtiú a chur chun cinn. Soláthraíonn sé bearta leantacha díreacha agus aonair ar an tairbhí gach cúig lá dhéag ar an meán, beag beann ar phróifíl an rannpháirtí. Is féidir teagmhálacha a thabhairt le chéile ag tús an bhealaigh nó i gcás riachtanas speisialta agus spásáil chun an pobal a shlógadh níos mó agus na bealaí a bharrfheabhsú. (Irish)
18 July 2022
0 references
_Pedagogiska mål_: Stöd till anställning av PLIE-deltagare i syfte att få tillgång till hållbar sysselsättning och/eller utbildning på kort, medellång eller lång sikt, beroende på var och ens särdrag. Gör det möjligt för deltagarna att: \- Delta i en dynamisk och sammanhängande process för att förbereda och formalisera sin yrkesmässiga integration uttryckligen genom undertecknandet av anställningsavtalet. Bättre förståelse för den socioekonomiska miljö i vilken den vill integreras. \- Formulera hypoteser om de yrkesvägar som ska utforskas och konfronteras med verkligheten i arbetslivet; mäta avvikelser från identifierade kompetenser och förmågor. \- Mobilisera faser av PLIE och/eller common law, externa eller interna för UFCS/FR, kopplade till sysselsättning eller för att undanröja hinder, i syfte att få tillgång till anställning, kvalifikationer eller yrkesutbildning på kort, medellång och lång sikt, i syfte att på ett hållbart sätt dra sig ur PLIE-systemet. Innehållet i denna PLIE sökväg referensstöd består av 3 personliga arbetssekvenser_ under ledning av en insättning/utbildare rådgivare, unik referent, garant för personens stöd, mobilisering av lämpliga steg, och regelbunden utvärdering. \- Sekvens 1: Mottagningsfasen/delad diagnos \- Sequence 2: Orientering, rekommendation och formaliseringsfas \- Sequence 3: Uppföljningsfas Dessa sekvenser är anpassade till varje person och kan anpassas efter de problem som uppstått och den faktiska ökningen av ansvaret. Baserat på ökat individuellt stöd kommer dessa sekvenser att kunna alternera individuella intervjuer, individualiserade workshops inom vårt resursområde och gemensam tid om specifika teman som kommer att planeras enligt identifierade behov. Referenten är närvarande under hela kursen och övervakar personen under de första sex månaderna av att ta ett jobb på ett hållbart arbete, för att främja hans eller hennes integration. Det ger en direkt och individuell uppföljning av stödmottagaren med en genomsnittlig insats var femtonde dag, oavsett deltagarens profil. Kontakter kan samlas i början av rutten eller vid särskilda behov och utrymme för att mobilisera allmänheten mer och optimera rutterna. (Swedish)
18 July 2022
0 references
_Pedagoogilised eesmärgid_: PLIE osalejate tööhõive toetamine, et tagada juurdepääs püsivale tööhõivele ja/või koolitusele lühikeses, keskpikas või pikas perspektiivis, sõltuvalt nende eripärast. _ Lubage osalejatel: \- Osaleda dünaamilises ja sidusas protsessis, et valmistada ette ja formaliseerida oma kutsealane integratsioon töölepingu allkirjastamise kaudu. Parem arusaamine sotsiaal-majanduslikust keskkonnast, millesse ta soovib integreeruda. \- Sõnastama hüpoteese, mis puudutavad tööalaseid teid, mida tuleb uurida ja mis seisavad silmitsi töömaailma reaalsusega; mõõta kõrvalekaldeid kindlaksmääratud pädevustest ja võimetest. \- Mobiliseerida PLIE ja/või tavaõiguse UFCSi/FR väliseid või sisemisi etappe, mis on seotud tööhõivega või takistuste kõrvaldamisega, et saada juurdepääs lühiajalisele, keskmise pikkusega ja pikaajalisele tööhõivele või kvalifikatsioonile või kutsealasele koolitusele, et jätkusuutlikult loobuda PLIE kavast. _Sisu see PLIE tee viitetugi koosneb 3 personaliseeritud tööjärjestuse_ juhendamisel sisestamise/koolitaja nõustaja, unikaalne referent, käendaja isiku toetust, mobiliseerida asjakohaseid samme, ja regulaarne hindamine. \- Järjestus 1: Vastuvõtufaas/jagatud diagnoos \- Sequence 2: Suunitlus-, soovitus- ja formaliseerimisetapp \- Jada 3: Järelmeetmete etapp Need järjestused on kohandatud igale inimesele ja neid saab kohandada vastavalt tekkinud probleemide spetsiifilisusele ja vastutuse tegelikule suurenemisele. Tänu suuremale individuaalsele toetusele saavad need etapid vahetada individuaalseid intervjuusid, individuaalseid seminare meie ressursipiirkonnas ja kollektiivset aega konkreetsetel teemadel, mis kavandatakse vastavalt kindlaksmääratud vajadustele. Referent on kohal kogu kursuse vältel ja jälgib isikut esimese kuue kuu jooksul pärast tööleasumist püsival töökohal, et edendada tema integratsiooni. See tagab toetusesaaja otsesed ja individuaalsed järelmeetmed keskmise sekkumisega iga viieteistkümne päeva järel, olenemata osaleja profiilist. Kontaktid võib tuua kokku marsruudi alguses või erivajaduse korral ja jaotada, et avalikkust rohkem mobiliseerida ja marsruute optimeerida. (Estonian)
18 July 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201501435
0 references