DIGITAL ENVIRONMENTS IN THE CLASS OF THE FUTURE (Q4830530): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0357087833294213) |
(Set a claim value: summary (P836): AS CLASSES PARA A TECNOLOGIA DO FUTURO DELPPRENDIMENTO.ANY O MODELO DE ENSINO DEVE CONSIDERAR COMO PRIMÁRIO O SUCESSO EDUCATIVO DO LUNNO E ORIENTAR OS ITINERÁRIOS ESCOLHIDOS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORES MAIS FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E REALIZAÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS ESPECIFICAMENTE DESTINADOS A EXPLORAR A CLASSIFICAÇÃO DE QUESTÕES E PROBLEMAS DEFINIDOS DE PHENOMENA QUE ESTABELECEM E COMPREENDEM CONEXÕES COMPLEMENTARESAS COM NOV...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
AS CLASSES PARA A TECNOLOGIA DO FUTURO DELPPRENDIMENTO.ANY O MODELO DE ENSINO DEVE CONSIDERAR COMO PRIMÁRIO O SUCESSO EDUCATIVO DO LUNNO E ORIENTAR OS ITINERÁRIOS ESCOLHIDOS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORES MAIS FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E REALIZAÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS ESPECIFICAMENTE DESTINADOS A EXPLORAR A CLASSIFICAÇÃO DE QUESTÕES E PROBLEMAS DEFINIDOS DE PHENOMENA QUE ESTABELECEM E COMPREENDEM CONEXÕES COMPLEMENTARESAS COM NOVAS CENARIOS INTERPRETIVOS E SOLUÇÕES DE DESIGNAÇÃO. TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADORO QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PU PARA GARANTIR UM AUTONOMO DE APRENDIZAGEM PESSOALIZADO E Acima DE TODAS AS COLABORATIVAS. DESENVOLVIMENTO DE LIGAÇÕES EXTERNAS PARA TODAS AS CLASSES ATRAVÉS DE UM CONCEITO DE COMPUTADOR DE CLASSOR MULTIMÉDIA. (Portuguese) | |||
Revision as of 07:39, 12 October 2024
Project Q4830530 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL ENVIRONMENTS IN THE CLASS OF THE FUTURE |
Project Q4830530 in Italy |
Statements
11,965.0 Euro
0 references
23,930.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
26 April 2016
0 references
27 December 2016
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE E. AMALDI
0 references
LE CLASSI VERSO LA TECNOLOGIA DEL FUTURO DELLAPPRENDIMENTO.QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA ASSUNTO DEVE AVERE COME MTA PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI NELLO SPECIFICO DI CAPACIT DIRETTE AD ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI. UN TIPO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI PU GARANTIRE UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO. PER CUI SVILUPPARE PER TUTTE LE CLASSI COLLEGAMENTI ESTERNI ATTRAVERSO UNA PROGETTAZIONE INFORMATICA DI AULA MULTIMEDIALE. (Italian)
0 references
КЛАСОВЕТЕ КЪМ ТЕХНОЛОГИЯТА НА БЪДЕЩИЯ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ DELPPRENDIMENTO.ANY ТРЯБВА ДА ИМАТ КАТО ОСНОВЕН MTA ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА LUNNO И ORIENT ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СА ПО-ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ И ПОСТИГАНЕ НА ЗНАЧИМИ РЕЗУЛТАТИ, СПЕЦИАЛНО НАСОЧЕНИ КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ НА КЛАСИФИКАЦИЯТА НА ЯВЛЕНИЯТА, ОПРЕДЕЛЯЩИ ПРОБЛЕМИ И ПРОБЛЕМИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ ИЗГРАЖДАТ НОВИ ИНТЕРПРЕТАТИВНИ СЦЕНАРИИ И ДИЗАЙНЕРСКИ РЕШЕНИЯ. ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ PU, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ АВТОНОМНО И ПРЕДИ ВСИЧКО СЪВМЕСТНО. ЕТО ЗАЩО, РАЗРАБОТВАНЕ НА ВЪНШНИ ВРЪЗКИ ЗА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ ЧРЕЗ МУЛТИМЕДИЙНА КЛАСНА СТАЯ КОМПЮТЪР ДИЗАЙН. (Bulgarian)
0 references
TŘÍDY SMĚREM K TECHNOLOGII BUDOUCÍHO DELPPRENDIMENTO.JAKÝKOLI MODEL VÝUKY MUSÍ MÍT JAKO PRIMÁRNÍ MTA VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH LUNNO A ORIENTOVAT ZVOLENÉ ITINERÁŘE SMĚREM K INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODIKY FUNKČNĚJŠÍ K REALIZACI A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ SPECIFICKY ZAMĚŘENÉ NA ZKOUMÁNÍ KLASIFIKACE JEVŮ DEFINUJÍCÍCH PROBLÉMY A PROBLÉMY VYTVÁŘENÍ A POCHOPENÍ SPOJENÍ BUDOVAT NOVÉ INTERPRETAČNÍ SCÉNÁŘE A NÁVRH ŘEŠENÍ. TYP INOVATIVNÍHO VÝUKOVÉHO PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PU K ZAJIŠTĚNÍ INDIVIDUÁLNÍHO UČENÍ A PŘEDEVŠÍM SPOLUPRÁCE. PROTO ROZVÍJET EXTERNÍ ODKAZY PRO VŠECHNY TŘÍDY PROSTŘEDNICTVÍM MULTIMEDIÁLNÍ UČEBNY POČÍTAČOVÉHO DESIGNU. (Czech)
0 references
KLASSERNE MOD TEKNOLOGIEN I DEN FREMTIDIGE DELPPRENDIMENTO.ANY UNDERVISNINGSMODEL ANTAGES AT HAVE SOM DEN PRIMÆRE MTA DEN PÆDAGOGISKE SUCCES AF LUNNO OG ORIENT DE VALGTE RUTER MOD INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER MERE FUNKTIONELLE TIL REALISERINGEN OG OPNÅELSEN AF VÆSENTLIGE RESULTATER, DER SPECIFIKT HAR TIL FORMÅL AT UDFORSKE KLASSIFICERINGEN AF FÆNOMENER, DER DEFINERER SPØRGSMÅL OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER OPBYGGE NYE FORTOLKENDE SCENARIER OG DESIGNLØSNINGER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER PU TIL AT SIKRE EN PERSONLIG LÆRING AUTONOM OG FREM FOR ALT SAMARBEJDE. DERFOR UDVIKLE EKSTERNE LINKS TIL ALLE KLASSER GENNEM EN MULTIMEDIE KLASSEVÆRELSE COMPUTER DESIGN. (Danish)
0 references
DIE KLASSEN IN RICHTUNG DER TECHNOLOGIE DES ZUKÜNFTIGEN DELPPRENDIMENTO.ANY LEHRMODELLS MÜSSEN ALS PRIMÄRE MTA DEN BILDUNGSERFOLG DES LUNNO UND ORIENTS DIE GEWÄHLTEN REISEROUTEN ZU INNOVATIVEN LEHRMETHODEN HABEN, DIE FÜR DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG BEDEUTENDER ERGEBNISSE GEEIGNET SIND, DIE SPEZIELL AUF DIE ERFORSCHUNG DER KLASSIFIKATION VON PHÄNOMENEN ABZIELEN, DIE PROBLEME DEFINIEREN UND PROBLEME BEIM HERSTELLEN UND VERSTEHEN VON ZUSAMMENHÄNGEN SCHAFFEN NEUE INTERPRETATIVE SZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN. EINE ART INNOVATIVER LEHRPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN PU NUTZT, UM EIN PERSONALISIERTES LERNEN AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIV ZU GEWÄHRLEISTEN. ENTWICKELN SIE DAHER EXTERNE LINKS FÜR ALLE KLASSEN DURCH EIN MULTIMEDIALES KLASSENZIMMER-COMPUTERDESIGN. (German)
0 references
ΟΙ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΜΤΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ LUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΕΙΔΙΚΆ ΣΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΘΙΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΝΈΩΝ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΏΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΚΑΙ ΛΎΣΕΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΝΑΠΤΎΞΤΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΣΥΝΔΈΣΜΟΥΣ ΓΙΑ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΑΊΘΟΥΣΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. (Greek)
0 references
THE CLASSES TOWARDS THE TECHNOLOGY OF THE FUTURE DELPPRENDIMENTO.ANY TEACHING MODEL IS ASSUMED MUST HAVE AS THE PRIMARY MTA THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LUNNO AND ORIENT THE CHOSEN ITINERARIES TOWARDS INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES MORE FUNCTIONAL TO THE REALISATION AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS SPECIFICALLY AIMED AT EXPLORING THE CLASSIFICATION OF PHENOMENA DEFINING ISSUES AND PROBLEMS ESTABLISHING AND UNDERSTANDING CONNECTIONS BUILD NEW INTERPRETATIVE SCENARIOS AND DESIGN SOLUTIONS. A TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES PU TO ENSURE A PERSONALISED LEARNING AUTONOMOUS AND ABOVE ALL COLLABORATIVE. THEREFORE, DEVELOP EXTERNAL LINKS FOR ALL CLASSES THROUGH A MULTIMEDIA CLASSROOM COMPUTER DESIGN. (English)
0.0357087833294213
0 references
LAS CLASES HACIA LA TECNOLOGÍA DEL FUTURO MODELO DOCENTE DELPPRENDIMENTO.ANY DEBEN TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS LUNNO Y ORIENT LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA METODOLOGÍAS DOCENTES INNOVADORAS MÁS FUNCIONALES PARA LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS ESPECÍFICAMENTE DIRIGIDOS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS ESTABLECIENDO Y COMPRENDIENDO CONEXIONES QUE CONSTRUYEN NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. UN TIPO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES PU PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO. POR LO TANTO, DESARROLLAR ENLACES EXTERNOS PARA TODAS LAS CLASES A TRAVÉS DE UN DISEÑO DE COMPUTADORA DE AULA MULTIMEDIA. (Spanish)
0 references
KLASSID SUUNAS TEHNOLOOGIA TULEVIKUS DELPPRENDIMENTO.ANY ÕPETAMISE MUDEL ON EELDATAKSE, ET ESMANE MTA HARIDUSLIK EDU LUNNO JA ORIENT VALITUD MARSRUUDID SUUNAS UUENDUSLIKKE ÕPETAMISMEETODEID, MIS ON FUNKTSIONAALSEMAD REALISEERIDA JA SAAVUTADA OLULISI TULEMUSI SPETSIAALSELT UURIDA KLASSIFITSEERIMISE NÄHTUSI, MIS MÄÄRATLEVAD KÜSIMUSI JA PROBLEEME LUUA JA MÕISTA SEOSEID EHITADA UUSI TÕLGENDUSSTSENAARIUME JA DISAINI LAHENDUSI. UUENDUSLIK ÕPETAMISPROTSESS, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT PU, ET TAGADA PERSONAALNE ÕPPIMINE AUTONOOMNE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖ. SEETÕTTU ARENDADA VÄLISEID LINKE KÕIGI KLASSIDE KAUDU MULTIMEEDIA KLASSIRUUMIS ARVUTI DISAIN. (Estonian)
0 references
LUOKAT KOHTI TEKNOLOGIAA TULEVAISUUDEN DELPPRENDIMENTO.ANY OPETUSMALLI OLETETAAN OLEVAN ENSISIJAINEN MTA KOULUTUKSEN MENESTYS LUNNO JA ORIENT VALITUT MATKASUUNNITELMAT KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ PAREMMIN TOTEUTTAA JA SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TUTKIA LUOKITTELU ILMIÖITÄ MÄÄRITTÄVÄT KYSYMYKSIÄ JA ONGELMIA LUODA JA YMMÄRTÄÄ YHTEYKSIÄ RAKENTAA UUSIA TULKITSEVIA SKENAARIOITA JA SUUNNITTELU RATKAISUJA. ERÄÄNLAINEN INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI, JOKA KÄYTTÄÄ DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA PU VARMISTAA YKSILÖLLISEN OPPIMISEN AUTONOMISEN JA ENNEN KAIKKEA YHTEISTYÖHÖN. SIKSI KEHITTÄÄ ULKOISIA LINKKEJÄ KAIKILLE LUOKILLE MULTIMEDIA LUOKKAHUONEEN TIETOKONE SUUNNITTELU. (Finnish)
0 references
LES COURS VERS LA TECHNOLOGIE DU FUTUR MODÈLE D’ENSEIGNEMENT DELPPRENDIMENTO.ANY DOIVENT AVOIR COMME PRINCIPAL MTA LE SUCCÈS ÉDUCATIF DU LUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PLUS FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS VISANT SPÉCIFIQUEMENT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES PROBLÈMES ET LES PROBLÈMES ÉTABLISSANT ET COMPRENDRE LES CONNEXIONS CRÉENT DE NOUVEAUX SCÉNARIOS D’INTERPRÉTATION ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. UN TYPE DE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PU POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF. PAR CONSÉQUENT, DÉVELOPPER DES LIENS EXTERNES POUR TOUTES LES CLASSES PAR LE BIAIS D’UN ORDINATEUR DE CLASSE MULTIMÉDIA. (French)
0 references
TÁ NA RANGANNA I DTREO NA TEICNEOLAÍOCHTA AN MÚNLA TEAGAISC AMACH ANSEO DELPPRENDIMENTO.ANY GLACADH LEIS GO BHFUIL MAR AN MTA BUNSCOILE AN RATH OIDEACHASÚIL AN LUNNO AGUS ORIENT NA BEALAÍ TAISTIL ROGHNAITHE I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACH NÍOS FEIDHMIÚLA LEIS AN RÉADÚ AGUS A BHAINT AMACH TORTHAÍ SUNTASACHA DÍRITHE GO SONRACH AR INIÚCHADH AR AN AICMIÚ FEINIMÉIN SHAINIÚ SAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A BHUNÚ AGUS NAISC A THUISCINT A THÓGÁIL CÁSANNA LÉIRMHÍNITHEACHA NUA AGUS RÉITIGH DEARADH. CINEÁL PRÓISIS TEAGAISC NUÁLACH A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA PU CHUN A CHINNTIÚ GO MBEIDH FOGHLAIM PHEARSANTAITHE UATHRIALACH AGUS, THAR AON RUD EILE, COMHOIBRÍOCH. DÁ BHRÍ SIN, NAISC SHEACHTRACHA A FHORBAIRT DO GACH RANG TRÍ DHEARADH RÍOMHAIRE ILMHEÁN SA SEOMRA RANGA. (Irish)
0 references
NASTAVA PREMA TEHNOLOGIJI BUDUĆEG DELPPRENDIMENTO.ANY MODELA NASTAVE MORA IMATI KAO PRIMARNI MTA EDUKACIJSKI USPJEH LUNNA I ORIJENTA ODABRANE ITINERERE PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA KOJE SU FUNKCIONALNIJE ZA REALIZACIJU I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA POSEBNO USMJERENIH NA ISTRAŽIVANJE KLASIFIKACIJE FENOMENA KOJI DEFINIRAJU PROBLEME I PROBLEME USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA IZGRAĐUJU NOVE INTERPRETATIVNE SCENARIJE I DIZAJNERSKA RJEŠENJA. VRSTA INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE PU KAKO BI SE OSIGURALO PERSONALIZIRANO UČENJE AUTONOMNO I PRIJE SVEGA KOLABORATIVNO. STOGA RAZVITI VANJSKE POVEZNICE ZA SVE RAZREDE KROZ MULTIMEDIJSKI DIZAJN UČIONICE. (Croatian)
0 references
AZ OSZTÁLYOK FELÉ A TECHNOLÓGIA A JÖVŐ DELPPRENDIMENTO.ANY OKTATÁSI MODELL FELTÉTELEZHETŐ KELL, HOGY LEGYEN, MINT AZ ELSŐDLEGES MTA OKTATÁSI SIKERE A LUNNO ÉS ORIENT A KIVÁLASZTOTT ÚTVONALAK FELÉ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FUNKCIONÁLISABB MEGVALÓSÍTÁSA ÉS ELÉRÉSE JELENTŐS EREDMÉNYEK KIFEJEZETTEN CÉLJA, HOGY FELTÁRJA A JELENSÉGEK OSZTÁLYOZÁSÁT MEGHATÁROZÓ KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK LÉTREHOZÁSA ÉS MEGÉRTÉSE KAPCSOLATOK ÉPÍTENEK ÚJ ÉRTELMEZŐ FORGATÓKÖNYVEK ÉS TERVEZÉSI MEGOLDÁSOK. OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMAT, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL A SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁS AUTONÓM ÉS MINDENEKELŐTT EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. EZÉRT DOLGOZZON KI KÜLSŐ KAPCSOLATOKAT MINDEN OSZTÁLY SZÁMÁRA EGY MULTIMÉDIÁS OSZTÁLYTERMI SZÁMÍTÓGÉP TERVEZÉSÉVEL. (Hungarian)
0 references
DAROMA PRIELAIDA, KAD KLASIŲ LINK BŪSIMO DELPPRENDIMENTO.ANY MOKYMO MODELIO TECHNOLOGIJOS TURI BŪTI PAGRINDINIS MTA LUNNO ŠVIETIMO SĖKMĖ IR ORIENTUOTI PASIRINKTUS MARŠRUTUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, FUNKCIONUOJANČIAS REALIZUOJANT IR PASIEKIANT REIKŠMINGUS REZULTATUS, SPECIALIAI SIEKIANT IŠTIRTI REIŠKINIŲ, APIBRĖŽIANČIŲ PROBLEMAS IR PROBLEMAS, KLASIFIKAVIMĄ, KURIANT IR SUPRANTANT RYŠIUS KURTI NAUJUS INTERPRETACINIUS SCENARIJUS IR DIZAINO SPRENDIMUS. NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS, KURIAME NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS PU, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS INDIVIDUALIZUOTAS SAVARANKIŠKAS MOKYMASIS IR, SVARBIAUSIA, BENDRADARBIAVIMAS. TODĖL SUKURKITE IŠORINIUS RYŠIUS VISOMS KLASĖMS PER DAUGIALYPĖS TERPĖS KLASĖS KOMPIUTERIO DIZAINĄ. (Lithuanian)
0 references
NODARBĪBĀM CEĻĀ UZ TEHNOLOĢIJU NĀKOTNES DELPPRENDIMENTO.JEBKURŠ MĀCĪBU MODELIS IR GALVENAIS MTA JĀBŪT LUNNO UN ORIENTĒT IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS, KAS ĪPAŠI VĒRSTI UZ TO PARĀDĪBU KLASIFIKĀCIJU, KAS NOSAKA JAUTĀJUMUS UN PROBLĒMAS, VEIDOJOT UN SAPROTOT SAVIENOJUMUS KLASIFIKĀCIJU, VEIDOT JAUNUS INTERPRETĒJOŠUS SCENĀRIJUS UN DIZAINA RISINĀJUMUS. INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA VEIDS, KURĀ TIEK IZMANTOTAS DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS PU, LAI NODROŠINĀTU PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS AUTONOMU UN GALVENOKĀRT SADARBĪGU. TĀPĒC, IZSTRĀDĀJOT ĀRĒJĀS SAITES VISĀM KLASĒM, IZMANTOJOT MULTIMEDIJU KLASES DATORU DIZAINU. (Latvian)
0 references
IL-KLASSIJIET LEJN IT-TEKNOLOĠIJA TAL-FUTUR DELPPRENDIMENTO.ANY MUDELL TA ‘TAGĦLIM HUWA PREŻUNT GĦANDU JKOLLU BĦALA L-MTA PRIMARJA IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-LUNNO U ORJENTA L ITINERARJI MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI AKTAR FUNZJONALI GĦAR-REALIZZAZZJONI U L-KISBA TA ‘RIŻULTATI SINIFIKANTI MMIRATI SPEĊIFIKAMENT LEJN L-ESPLORAZZJONI TAL-KLASSIFIKAZZJONI TA’ FENOMENI LI JIDDEFINIXXU KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU KONNESSJONIJIET JIBNU XENARJI INTERPRETATTIVI ĠODDA U SOLUZZJONIJIET TA ‘DISINN. TIP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA TEKNOLOĠIJI DIĠITALI PU BIEX JIŻGURA TAGĦLIM PERSONALIZZAT AWTONOMU U FUQ KOLLOX KOLLABORATTIV. GĦALHEKK, TIŻVILUPPA RABTIET ESTERNI GĦALL-KLASSIJIET KOLLHA PERMEZZ TA’ DISINN TAL-KOMPJUTER TAL-KLASSI MULTIMEDJALI. (Maltese)
0 references
DE KLASSEN IN DE RICHTING VAN DE TECHNOLOGIE VAN DE TOEKOMSTIGE DELPPRENDIMENTO.ANY ONDERWIJSMODEL MOET HEBBEN ALS DE PRIMAIRE MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE LUNNO EN ORIËNT DE GEKOZEN ROUTES NAAR INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN MEER FUNCTIONEEL VOOR DE REALISATIE EN HET BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN SPECIFIEK GERICHT OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DEFINIËREN PROBLEMEN EN PROBLEMEN TOT STAND BRENGEN EN BEGRIJPEN VERBINDINGEN BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERP OPLOSSINGEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN PERSOONLIJK LEREN AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEND. ONTWIKKEL DAAROM EXTERNE LINKS VOOR ALLE KLASSEN DOOR MIDDEL VAN EEN MULTIMEDIA KLASSIKALE COMPUTERONTWERP. (Dutch)
0 references
AS CLASSES PARA A TECNOLOGIA DO FUTURO DELPPRENDIMENTO.ANY O MODELO DE ENSINO DEVE CONSIDERAR COMO PRIMÁRIO O SUCESSO EDUCATIVO DO LUNNO E ORIENTAR OS ITINERÁRIOS ESCOLHIDOS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORES MAIS FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E REALIZAÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS ESPECIFICAMENTE DESTINADOS A EXPLORAR A CLASSIFICAÇÃO DE QUESTÕES E PROBLEMAS DEFINIDOS DE PHENOMENA QUE ESTABELECEM E COMPREENDEM CONEXÕES COMPLEMENTARESAS COM NOVAS CENARIOS INTERPRETIVOS E SOLUÇÕES DE DESIGNAÇÃO. TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADORO QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PU PARA GARANTIR UM AUTONOMO DE APRENDIZAGEM PESSOALIZADO E Acima DE TODAS AS COLABORATIVAS. DESENVOLVIMENTO DE LIGAÇÕES EXTERNAS PARA TODAS AS CLASSES ATRAVÉS DE UM CONCEITO DE COMPUTADOR DE CLASSOR MULTIMÉDIA. (Portuguese)
0 references
CLASELE SPRE TEHNOLOGIA VIITORULUI MODEL DE PREDARE DELPPRENDIMENTO.ANY TREBUIE SĂ AIBĂ CA MTA PRIMAR SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUNNOULUI ȘI ORIENTULUI ITINERARIILE ALESE SPRE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE MAI FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA UNOR REZULTATE SEMNIFICATIVE CARE VIZEAZĂ ÎN MOD SPECIFIC EXPLORAREA CLASIFICĂRII FENOMENELOR CARE DEFINESC PROBLEMELE ȘI PROBLEMELE DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR CONSTRUIESC NOI SCENARII INTERPRETATIVE ȘI SOLUȚII DE PROIECTARE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE PU PENTRU A ASIGURA O ÎNVĂȚARE PERSONALIZATĂ AUTONOMĂ ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, COLABORATIVĂ. PRIN URMARE, DEZVOLTAȚI LEGĂTURI EXTERNE PENTRU TOATE CLASELE PRINTR-UN DESIGN COMPUTERIZAT MULTIMEDIA. (Romanian)
0 references
TRIEDY SMERUJÚCE K TECHNOLÓGII BUDÚCEHO MODELU DELPPRENDIMENTO.ANY MUSIA MAŤ AKO HLAVNÚ MTA VZDELÁVACÍ ÚSPECH LUNNO A ORIENTOVAŤ VYBRANÉ TRASY SMEROM K INOVATÍVNYM VYUČOVACÍM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNEJŠIE NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV, KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA PRESKÚMANIE KLASIFIKÁCIE JAVOV DEFINUJÚCICH PROBLÉMY A PROBLÉMY S VYTVÁRANÍM A CHÁPANÍM SPOJENÍ BUDUJÚ NOVÉ INTERPRETAČNÉ SCENÁRE A DIZAJNOVÉ RIEŠENIA. TYP INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE PU NA ZABEZPEČENIE INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVANIA AUTONÓMNEHO A PREDOVŠETKÝM SPOLUPRÁCE. PRETO ROZVÍJAJTE EXTERNÉ ODKAZY PRE VŠETKY TRIEDY PROSTREDNÍCTVOM MULTIMEDIÁLNEHO DIZAJNU POČÍTAČA V TRIEDE. (Slovak)
0 references
RAZREDI PROTI TEHNOLOGIJI BODOČEGA UČNEGA MODELA DELPPRENDIMENTO.ANY MORAJO IMETI ZA OSNOVNO MTA IZOBRAŽEVALNI USPEH LUNNA IN USMERITI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM METODOLOGIJAM BOLJ FUNKCIONALNO ZA REALIZACIJO IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV, KI SO POSEBEJ NAMENJENI RAZISKOVANJU KLASIFIKACIJE POJAVOV, KI OPREDELJUJEJO VPRAŠANJA IN TEŽAVE PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV, GRADIJO NOVE RAZLAGALNE SCENARIJE IN OBLIKOVALSKE REŠITVE. VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE PU ZA ZAGOTAVLJANJE SAMOSTOJNEGA IN PREDVSEM SODELOVALNEGA UČENJA PO MERI. ZATO RAZVITI ZUNANJE POVEZAVE ZA VSE RAZREDE PREK MULTIMEDIJSKE UČILNICE RAČUNALNIŠKEGA OBLIKOVANJA. (Slovenian)
0 references
KLASSERNA MOT TEKNIKEN FÖR DEN FRAMTIDA DELPPRENDIMENTO.ANY UNDERVISNINGSMODELLEN ANTAS HA SOM PRIMÄR MTA DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN FÖR LUNNO OCH ORIENTERA DE VALDA RESVÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER MER FUNKTIONELLA FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT SOM SPECIFIKT SYFTAR TILL ATT UTFORSKA KLASSIFICERINGEN AV FENOMEN SOM DEFINIERAR PROBLEM OCH PROBLEM ATT ETABLERA OCH FÖRSTÅ SAMBAND BYGGER NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH DESIGNLÖSNINGAR. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK PU FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ETT PERSONLIGT LÄRANDE AUTONOMT OCH FRAMFÖR ALLT SAMARBETE. DÄRFÖR UTVECKLA EXTERNA LÄNKAR FÖR ALLA KLASSER GENOM EN MULTIMEDIA KLASSRUM DATORDESIGN. (Swedish)
0 references
ROMA
0 references
10 April 2023
0 references