Summer job path 2030 — lowering the threshold for young people and working life (Q3757880): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1232840781971277) |
(Set a claim value: summary (P836): O trabalho de verão é uma forma fundamental de muitos jovens abrirem portas para um emprego posterior. Por exemplo, os alunos do ensino secundário superior e outros alunos do ensino secundário recebem não só experiência de trabalho, mas também certeza na procura de um emprego através de empregos de verão. A autoconfiança aumenta à medida que os jovens recebem apoio concreto dos pares para a procura de emprego por parte de estudantes mais velhos e co...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
O trabalho de verão é uma forma fundamental de muitos jovens abrirem portas para um emprego posterior. Por exemplo, os alunos do ensino secundário superior e outros alunos do ensino secundário recebem não só experiência de trabalho, mas também certeza na procura de um emprego através de empregos de verão. A autoconfiança aumenta à medida que os jovens recebem apoio concreto dos pares para a procura de emprego por parte de estudantes mais velhos e conseguem obter um emprego de verão por conta própria. Quando um jovem ganhou experiência de trabalho de verão, mais tarde será muito mais fácil encontrar um emprego e conseguir um emprego. Estudos mostram que ter um emprego de verão tem um efeito dissuasor significativo no desemprego de longa duração. O projeto Summer Job Path 2030 reforça a capacidade de vida ativa dos jovens (incluindo os jovens imigrantes). O objetivo é promover a criação de uma ligação laboral concreta a partir do final do ensino primário e, assim, prevenir eficazmente a exclusão. As principais medidas do projeto destinam-se aos jovens com idades compreendidas entre os 15 e os 29 anos, mas, enquanto grupo-alvo adicional, serão também testadas medidas entre os jovens com idades compreendidas entre os 15 e os 18 anos em diferentes níveis de ensino e instituições de ensino. O projeto não só reforça a posição futura destes grupos-alvo no mercado de trabalho, como também promove a capacidade de os empresários contratarem jovens para diferentes períodos de trabalho, como empregos de verão. Diferentes medidas são adaptadas às necessidades dos grupos-alvo. O projeto promove a sustentabilidade social, cultural e ambiental e a igualdade, bem como a sustentabilidade económica. Os efeitos a curto prazo do projeto já se refletem em mudanças positivas nas atitudes, conhecimentos e competências dos jovens durante a execução do projeto. O aumento das competências na procura de emprego aumenta a capacidade dos jovens no mercado de trabalho e ajuda a reduzir a exclusão e o desemprego dos jovens, aumentando as competências interpessoais, as competências de comunicação e interação, a autoconfiança e a iniciativa de procura de emprego. O projeto tem um impacto económico positivo no sistema de ensino provincial. Em termos económicos, o conceito de Aprendizagem pelo Ensino é uma ferramenta muito valiosa para a implementação e diversificação de atividades. Este projeto modeliza o conceito de procura de emprego, mas, se for bem sucedido, servirá também de exemplo para todos os outros temas potenciais. Os efeitos ecológicos positivos do projeto são gerados pela construção da cooperação através de princípios empresariais sustentáveis. Desta forma, os jovens e as empresas beneficiarão do facto de estarem familiarizados com as competências de que necessitam hoje e, em especial, no futuro. Os efeitos positivos estendem-se também às empresas com visibilidade positiva, para que possam demonstrar responsabilidade e atrair jovens entusiasmados para empregos temporários e de curta duração, para os quais pode ser difícil encontrar fatores adequados. A médio prazo, a melhoria das competências na vida profissional dos profissionais que entram no mercado de trabalho terá um impacto positivo nas operações das empresas que operam na região, gerando assim crescimento económico para a sociedade como um todo.O projeto é executado pela Universidade de Ciências Aplicadas de Turku e pela cidade de Turku. A Universidade de Ciências Aplicadas de Turku está ativa em todo o sudoeste da Finlândia e tem boas ligações com empresas e associações empresariais na região. O envolvimento da cidade de Turku como líder parcial é essencial para o sucesso do projeto e para garantir a sustentabilidade do modelo operacional a ser desenvolvido. Outros municípios da região serão incluídos na rede de cooperação no projeto e as atividades serão desenvolvidas a partir dos pontos fortes de cada um, partilhando boas práticas. (Portuguese) | |||
Revision as of 12:33, 10 October 2024
Project Q3757880 in Finland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Summer job path 2030 — lowering the threshold for young people and working life |
Project Q3757880 in Finland |
Statements
67,819.0 Euro
0 references
193,840.0 Euro
0 references
34.99 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2019
0 references
Turun ammattikorkeakoulu oy
0 references
Kesätyö on monelle nuorelle keskeinen tapa avata ovia myöhempään työllistymiseen. Muun muassa lukiolaiset ja muut toisen asteen opiskelijat saavat kesätöiden kautta paitsi työkokemusta myös varmuutta työnhakuun. Itseluottamus kasvaa, kun nuori saa konkreettista vertaistukea työnhakuun vanhemmilta opiskelijoilta ja onnistuu hankkimaan itselleen kesätyöpaikan omin avuin. Kun nuorena on saanut kesätyökokemusta, on myöhemmin työn hakeminen ja työpaikan saaminen merkittävästi helpompaa. Kesätyön saamisella on tutkimusten mukaan merkittävä ehkäisevä vaikutus pitkäaikaistyöttömyyteen.Kesäduunipolku 2030 -hanke vahvistaa nuorten (ml. maahanmuuttajanuoret) työelämävalmiuksia. Tavoitteena on edistää konkreettisen työlämäyhteyden syntymistä jo peruskoulun lopusta lähtien ja ehkäistä näin tehokkaasti syrjäytymistä. Hankkeen keskeiset toimenpiteet kohdistetaan 15-29-vuotiaisiin nuoriin, mutta oheiskohderyhmänä pilotoidaan toimenpiteitä myös 15-18–vuotiaiden nuorten keskuudessa eri koulutustasoilla ja oppilaitoksissa. Hanke paitsi vahvistaa näiden kohderyhmien tulevaa asemaa työmarkkinoilla, myös edistää yrittäjien valmiuksia palkata nuoria eripituisiin työelämäjaksoihin, kuten esimerkiksi kesätöihin. Eri toimenpiteet räätälöidään kohderyhmien tarpeiden mukaan.Hanke edistää sosiaalista, kulttuurista ja ekologista kestävyyttä ja yhdenvertaisuutta sekä taloudellista kestävyyttä. Hankkeen lyhyen aikavälin vaikutukset näkyvät jo projektin toteutusaikaisina positiivisina muutoksina nuorten asenteissa, tietämyksessä ja osaamisessa. Työnhaun osaamisen kasvattaminen kasvattaa nuorten työmarkkinakelpoisuutta ja auttaa vähentämään syrjäytymistä ja nuorisotyöttömyyttä lisäämällä mm. ihmissuhdetaitoja, viestintä– ja vuorovaikutustaitoja, itseluottamusta ja työnhakuun liittyvää aloitekykyä.Hankkeen positiiviset taloudelliset vaikutukset kohdistuvat maakunnalliseen koulutusjärjestelmään. Opi opettamalla -konsepti on taloudellisessa mielessä erittäin arvokas työkalu toimintojen jalkauttamiseen ja monipuolistamiseen. Tässä hankkeessa mallinnetaan konseptia koskemaan työnhakua, mutta onnistuessaan se toimii myös esimerkkinä kaikille muille potentiaalisille teemoille.Hankkeen positiiviset ekologiset vaikutukset syntyvät sitä kautta, että hankkeessa rakennetaan yhteistyötä kestävän yritystoiminnan periaatteiden kautta. Näin nuoret ja yritykset kaikki hyötyvät siitä, että heille nykyään ja erityisesti tulevaisuudessa tarvittava työelämäosaaminen tulee tutuksi.Positiiviset vaikutukset ulottuvat myös yrityksiin, jotka saavat positiivista näkyvyyttä, voivat näin osoittaa vastuullisuuttaan ja saavat palkattua innostuneita nuoria lyhytkestoisiin ja tilapäisluontoisiin työtehtäviin, joihin voi olla vaikea löytää sopivia tekijöitä. Pysyvästi työelämään siirtyvien osaajien kohentunut työelämäosaaminen vaikuttaa jo keskipitkällä aikavälillä positiivisesti maakunnassa toimivien yritysten toimintaan ja tätä kautta aikaansaa koko yhteiskuntaa koskevaa taloudellista kasvua.Kesäduunipolku 2030 -hankkeen toteuttajat ovat Turun ammattikorkeakoulu ja Turun kaupunki. Turun AMK toiminta-alue on koko Varsinais-Suomi ja sillä on hyvät yhteydet alueen yrityksiin ja yrittäjäjärjestöihin. Turun kaupungin Ohjaamo-toiminnan mukanaolo osatoteuttajana on keskeinen hankkeen onnistumisen kannalta ja kehitettävän toimintamallin pysyvyyden turvaamiseksi. Muut maakunnan kunnat otetaan hankkeessa yhteistyöverkostoon mukaan ja toimintoja kehitetään kunkin vahvuuksista käsin jakaen hyviä käytäntöjä. (Finnish)
0 references
Summer work is a key way for many young people to open doors for later employment. For example, upper secondary school students and other secondary school students receive not only work experience but also certainty in looking for a job through summer jobs. Self-confidence increases as young people receive concrete peer support for job search from older students and manage to get a summer job on their own. When a young person has gained summer work experience, it will later be much easier to find a job and get a job. Studies show that having a summer job has a significant deterrent effect on long-term unemployment.The Summer Job Path 2030 project strengthens the working life capacity of young people (including immigrant young people). The aim is to promote the creation of a concrete labour link from the end of primary school and thus effectively prevent exclusion. The project’s key measures are targeted at young people aged 15-29, but as an additional target group, measures will also be piloted among young people aged 15-18 at different educational levels and educational institutions. The project not only strengthens the future position of these target groups on the labour market, but also promotes the ability of entrepreneurs to hire young people for different periods of work, such as summer jobs. Different measures are tailored to the needs of the target groups. The project promotes social, cultural and environmental sustainability and equality, as well as economic sustainability. The short-term effects of the project are already reflected in positive changes in young people’s attitudes, knowledge and skills during the implementation of the project. Increasing skills in job search increases young people’s labour market capacity and helps to reduce exclusion and youth unemployment by increasing interpersonal skills, communication and interaction skills, self-confidence and job-seeking initiative. The project has a positive economic impact on the provincial education system. In economic terms, the Learning by Teaching concept is a very valuable tool for implementing and diversifying activities. This project modelises the concept for job search, but if successful, it will also serve as an example for all other potential themes. The positive ecological effects of the project are generated by building cooperation through sustainable business principles. In this way, young people and businesses will benefit from the fact that they are familiar with the skills they need today and especially in the future. Positive effects also extend to companies with positive visibility, so that they can show responsibility and attract enthusiastic young people for short-term and temporary jobs for which it may be difficult to find suitable factors. In the medium term, the improved competence in working life of professionals who are entering the labour market will have a positive impact on the operations of enterprises operating in the region, thereby generating economic growth for society as a whole.The project is implemented by Turku University of Applied Sciences and the City of Turku. Turku University of Applied Sciences is active in the whole of Southwest Finland and has good links with companies and business associations in the region. The involvement of the City of Turku as a part-leader is essential for the success of the project and to ensure the sustainability of the operating model to be developed. Other municipalities in the region will be included in the cooperation network in the project and activities will be developed from the strengths of each one, sharing good practices. (English)
23 November 2021
0.1232840781971277
0 references
Le travail d’été est un moyen essentiel pour de nombreux jeunes d’ouvrir des portes pour un emploi ultérieur. Par exemple, les élèves du deuxième cycle du secondaire et d’autres élèves du secondaire bénéficient non seulement d’une expérience professionnelle, mais aussi d’une certitude dans la recherche d’un emploi par le biais d’emplois d’été. La confiance en soi augmente à mesure que les jeunes bénéficient d’un soutien concret par les pairs pour la recherche d’un emploi de la part d’étudiants plus âgés et parviennent à obtenir un emploi d’été par eux-mêmes. Lorsqu’un jeune a acquis une expérience de travail d’été, il sera beaucoup plus facile de trouver un emploi et d’obtenir un emploi. Des études montrent que le fait d’avoir un emploi d’été a un effet dissuasif significatif sur le chômage de longue durée.Le projet Summer Job Path 2030 renforce la capacité de vie professionnelle des jeunes (y compris les jeunes immigrants). L’objectif est de promouvoir la création d’un lien de travail concret à partir de la fin de l’école primaire et de prévenir ainsi efficacement l’exclusion. Les mesures clés du projet s’adressent aux jeunes âgés de 15 à 29 ans, mais en tant que groupe cible supplémentaire, des mesures seront également mises à l’essai auprès des jeunes âgés de 15 à 18 ans à différents niveaux d’enseignement et établissements d’enseignement. Le projet non seulement renforce la position future de ces groupes cibles sur le marché du travail, mais favorise également la capacité des entrepreneurs à embaucher des jeunes pour différentes périodes de travail, telles que les emplois d’été. Différentes mesures sont adaptées aux besoins des groupes cibles. Le projet promeut la durabilité sociale, culturelle et environnementale et l’égalité, ainsi que la durabilité économique. Les effets à court terme du projet se traduisent déjà par des changements positifs dans les attitudes, les connaissances et les compétences des jeunes lors de la mise en œuvre du projet. L’augmentation des compétences en recherche d’emploi accroît la capacité des jeunes sur le marché du travail et contribue à réduire l’exclusion et le chômage des jeunes en augmentant les compétences interpersonnelles, les compétences en communication et en interaction, la confiance en soi et l’initiative de recherche d’emploi. Sur le plan économique, le concept Apprentissage par l’enseignement est un outil très précieux pour la mise en œuvre et la diversification des activités. Ce projet modélise le concept de recherche d’emploi, mais s’il est couronné de succès, il servira également d’exemple pour tous les autres thèmes potentiels. De cette manière, les jeunes et les entreprises bénéficieront du fait qu’ils connaissent les compétences dont ils ont besoin aujourd’hui et surtout à l’avenir. Les effets positifs s’étendent également aux entreprises ayant une visibilité positive, afin qu’ils puissent faire preuve de responsabilité et attirer des jeunes enthousiastes pour des emplois à court terme et temporaires pour lesquels il peut être difficile de trouver des facteurs appropriés. À moyen terme, l’amélioration des compétences dans la vie professionnelle des professionnels qui entrent sur le marché du travail aura un impact positif sur le fonctionnement des entreprises opérant dans la région, générant ainsi une croissance économique pour l’ensemble de la société.Le projet est mis en œuvre par l’Université des sciences appliquées de Turku et la ville de Turku. L’Université des sciences appliquées de Turku est active dans l’ensemble du sud-ouest de la Finlande et entretient de bons liens avec des entreprises et des associations d’entreprises de la région. La participation de la ville de Turku en tant que chef de file est essentielle au succès du projet et à la durabilité du modèle opérationnel à développer. D’autres municipalités de la région seront incluses dans le réseau de coopération dans le cadre du projet et des activités seront développées à partir des points forts de chacune d’entre elles, en partageant les bonnes pratiques. (French)
29 November 2021
0 references
Die Sommerarbeit ist für viele junge Menschen eine wichtige Möglichkeit, Türen für eine spätere Beschäftigung zu öffnen. So erhalten Schüler der Sekundarstufe II und andere Schüler der Sekundarstufe nicht nur Berufserfahrung, sondern auch Gewissheit bei der Suche nach einem Arbeitsplatz durch Sommerjobs. Das Selbstvertrauen steigt, da junge Menschen konkrete Peer-Unterstützung für die Jobsuche von älteren Schülern erhalten und es schaffen, einen Sommerjob auf eigene Faust zu bekommen. Wenn ein junger Mensch Sommerarbeitserfahrung gesammelt hat, wird es später viel einfacher sein, einen Job zu finden und einen Job zu bekommen. Studien zeigen, dass eine Sommerbeschäftigung erhebliche abschreckende Auswirkungen auf die Langzeitarbeitslosigkeit hat.Das Projekt Summer Job Path 2030 stärkt die Arbeitskraft junger Menschen (einschließlich junger Einwanderer). Ziel ist es, die Schaffung eines konkreten Arbeitsverbundes ab dem Ende der Grundschule zu fördern und so die Ausgrenzung wirksam zu verhindern. Die wichtigsten Maßnahmen des Projekts richten sich an junge Menschen im Alter von 15 bis 29 Jahren, aber als zusätzliche Zielgruppe werden auch Maßnahmen unter jungen Menschen im Alter von 15 bis 18 Jahren auf unterschiedlichen Bildungsebenen und Bildungseinrichtungen erprobt. Das Projekt stärkt nicht nur die künftige Position dieser Zielgruppen auf dem Arbeitsmarkt, sondern fördert auch die Fähigkeit von Unternehmern, junge Menschen für unterschiedliche Beschäftigungszeiten, wie zum Beispiel Sommerjobs, einzustellen. Unterschiedliche Maßnahmen sind auf die Bedürfnisse der Zielgruppen zugeschnitten. Das Projekt fördert soziale, kulturelle und ökologische Nachhaltigkeit und Gleichheit sowie wirtschaftliche Nachhaltigkeit. Die kurzfristigen Auswirkungen des Projekts spiegeln sich bereits in positiven Veränderungen der Einstellungen, Kenntnisse und Fähigkeiten junger Menschen während der Projektdurchführung wider. Die Steigerung der Kompetenzen in der Arbeitssuche erhöht die Arbeitsmarktkapazität junger Menschen und trägt zur Verringerung der Ausgrenzung und der Jugendarbeitslosigkeit bei, indem sie die zwischenmenschlichen Kompetenzen, Kommunikation und Interaktionsfähigkeiten, Selbstvertrauen und Arbeitsplatzsuche erhöht. Das Projekt hat positive wirtschaftliche Auswirkungen auf das Bildungssystem der Provinzen. Wirtschaftlich gesehen ist das Konzept Learning by Teaching ein sehr wertvolles Instrument zur Umsetzung und Diversifizierung von Aktivitäten. Dieses Projekt modelliert das Konzept der Jobsuche, wird aber auch als Beispiel für alle anderen potenziellen Themen dienen. Die positiven ökologischen Auswirkungen des Projekts entstehen durch den Aufbau einer Zusammenarbeit durch nachhaltige Geschäftsprinzipien. Auf diese Weise werden junge Menschen und Unternehmen davon profitieren, dass sie mit den Fähigkeiten vertraut sind, die sie heute und vor allem in Zukunft benötigen. Positive Effekte erstrecken sich auch auf Unternehmen mit positiver Sichtbarkeit, damit sie Verantwortung zeigen und enthusiastische junge Menschen für kurzfristige und befristete Arbeitsplätze anlocken können, für die es schwierig sein kann, geeignete Faktoren zu finden. Mittelfristig wird sich die verbesserte Kompetenz im Arbeitsleben von Berufstätigen, die in den Arbeitsmarkt eintreten, positiv auf den Betrieb der in der Region tätigen Unternehmen auswirken und damit Wirtschaftswachstum für die Gesellschaft insgesamt generieren.Das Projekt wird von der Hochschule Turku und der Stadt Turku umgesetzt. Turku University of Applied Sciences ist in ganz Südwestfinnland aktiv und hat gute Verbindungen zu Unternehmen und Wirtschaftsverbänden in der Region. Die Beteiligung der Stadt Turku als Mitführer ist für den Erfolg des Projekts und für die Nachhaltigkeit des zu entwickelnden Operationsmodells unerlässlich. Andere Gemeinden in der Region werden in das Kooperationsnetz in das Projekt einbezogen, und die Aktivitäten werden aus den Stärken der jeweiligen Region entwickelt, um bewährte Verfahren auszutauschen. (German)
30 November 2021
0 references
Zomerwerk is voor veel jongeren een belangrijke manier om deuren te openen voor latere werkgelegenheid. Zo krijgen leerlingen uit het hoger secundair onderwijs en andere middelbare scholieren niet alleen werkervaring, maar ook zekerheid bij het zoeken naar een baan tijdens zomerbanen. Het zelfvertrouwen neemt toe naarmate jongeren concrete collegiale ondersteuning krijgen voor het zoeken naar werk van oudere studenten en erin slagen om alleen een zomerbaan te vinden. Wanneer een jongere zomerwerkervaring heeft opgedaan, zal het later veel gemakkelijker zijn om een baan te vinden en een baan te vinden. Uit studies blijkt dat het hebben van een zomerbaan een aanzienlijk afschrikkend effect heeft op de langdurige werkloosheid.Het Summer Job Path 2030-project versterkt de arbeidscapaciteit van jongeren (inclusief immigrantenjongeren). Het doel is de totstandbrenging van een concrete arbeidsrelatie vanaf het einde van de basisschool te bevorderen en zo uitsluiting effectief te voorkomen. De belangrijkste maatregelen van het project zijn gericht op jongeren van 15-29 jaar, maar als extra doelgroep zullen de maatregelen ook worden getest onder jongeren van 15-18 jaar op verschillende onderwijsniveaus en onderwijsinstellingen. Het project versterkt niet alleen de toekomstige positie van deze doelgroepen op de arbeidsmarkt, maar bevordert ook het vermogen van ondernemers om jongeren in dienst te nemen voor verschillende perioden van werk, zoals zomerbanen. Verschillende maatregelen zijn afgestemd op de behoeften van de doelgroepen. Het project bevordert sociale, culturele en ecologische duurzaamheid en gelijkheid, evenals economische duurzaamheid. De kortetermijneffecten van het project worden reeds weerspiegeld in positieve veranderingen in de houding, kennis en vaardigheden van jongeren tijdens de uitvoering van het project. Het vergroten van de vaardigheden op het gebied van het zoeken naar werk vergroot de arbeidsmarktcapaciteit van jongeren en draagt bij tot het terugdringen van uitsluiting en jeugdwerkloosheid door het vergroten van interpersoonlijke vaardigheden, communicatie- en interactievaardigheden, zelfvertrouwen en het initiatief om werk te zoeken. Het project heeft een positieve economische impact op het provinciale onderwijsstelsel. Economisch gezien is het Learning by Teaching concept een zeer waardevol instrument om activiteiten uit te voeren en te diversifiëren. Dit project modelleert het concept voor het zoeken naar werk, maar als het succesvol is, zal het ook dienen als voorbeeld voor alle andere potentiële thema’s. De positieve ecologische effecten van het project worden gegenereerd door samenwerking op te bouwen via duurzame bedrijfsprincipes. Op deze manier zullen jongeren en bedrijven profiteren van het feit dat ze vertrouwd zijn met de vaardigheden die ze vandaag en vooral in de toekomst nodig hebben. De positieve effecten hebben ook betrekking op bedrijven met een positieve zichtbaarheid, zodat ze verantwoordelijkheid kunnen tonen en enthousiaste jongeren kunnen aantrekken voor korte en tijdelijke banen waarvoor het moeilijk is om geschikte factoren te vinden. Op middellange termijn zal de verbeterde competentie in het beroepsleven van beroepsbeoefenaren die de arbeidsmarkt betreden een positief effect hebben op de activiteiten van ondernemingen die in de regio actief zijn, waardoor economische groei wordt gegenereerd voor de samenleving als geheel. Het project wordt uitgevoerd door Turku University of Applied Sciences en de stad Turku. Turku University of Applied Sciences is actief in heel Zuidwest Finland en heeft goede banden met bedrijven en bedrijfsverenigingen in de regio. De betrokkenheid van de stad Turku als part-leider is essentieel voor het succes van het project en om de duurzaamheid van het te ontwikkelen operationele model te waarborgen. Andere gemeenten in de regio zullen worden opgenomen in het samenwerkingsnetwerk in het project en de activiteiten zullen worden ontwikkeld vanuit de sterke punten van elk, waarbij goede praktijken worden gedeeld. (Dutch)
5 December 2021
0 references
Il lavoro estivo è un modo chiave per molti giovani di aprire le porte per un'occupazione successiva. Ad esempio, gli studenti della scuola secondaria superiore e altri studenti della scuola secondaria ricevono non solo esperienza lavorativa, ma anche certezza nella ricerca di un lavoro attraverso lavori estivi. La fiducia in se stessi aumenta man mano che i giovani ricevono un sostegno concreto tra pari per la ricerca di lavoro da parte degli studenti più anziani e riescono a ottenere un lavoro estivo da soli. Quando un giovane ha maturato un'esperienza lavorativa estiva, in seguito sarà molto più facile trovare un lavoro e trovare un lavoro. Gli studi dimostrano che avere un lavoro estivo ha un effetto deterrente significativo sulla disoccupazione di lunga durata.Il progetto Summer Job Path 2030 rafforza la capacità lavorativa dei giovani (compresi i giovani immigrati). L'obiettivo è promuovere la creazione di un concreto legame di lavoro dalla fine della scuola primaria e quindi prevenire efficacemente l'esclusione. Le misure chiave del progetto sono rivolte ai giovani di età compresa tra i 15 e i 29 anni, ma come gruppo di riferimento supplementare, le misure saranno pilotate anche tra i giovani di età compresa tra i 15 e i 18 anni a diversi livelli di istruzione e istituti di istruzione. Il progetto non solo rafforza la posizione futura di questi gruppi destinatari sul mercato del lavoro, ma promuove anche la capacità degli imprenditori di assumere giovani per diversi periodi di lavoro, come quelli estivi. Diverse misure sono adattate alle esigenze dei gruppi destinatari. Il progetto promuove la sostenibilità sociale, culturale e ambientale e l'uguaglianza, nonché la sostenibilità economica. Gli effetti a breve termine del progetto si riflettono già in cambiamenti positivi nell'atteggiamento, nelle conoscenze e nelle competenze dei giovani durante l'attuazione del progetto. L'aumento delle competenze nella ricerca di un lavoro aumenta la capacità dei giovani nel mercato del lavoro e contribuisce a ridurre l'esclusione e la disoccupazione giovanile aumentando le competenze interpersonali, la comunicazione e l'interazione, la fiducia in se stessi e l'iniziativa in cerca di lavoro. Il progetto ha un impatto economico positivo sul sistema di istruzione provinciale. In termini economici, il concetto Learning by Teaching è uno strumento molto prezioso per l'attuazione e la diversificazione delle attività. Questo progetto modella il concetto di ricerca di lavoro, ma se ha successo, servirà anche da esempio per tutti gli altri temi potenziali. Gli effetti ecologici positivi del progetto sono generati dalla costruzione di una cooperazione attraverso principi aziendali sostenibili. In questo modo, i giovani e le imprese beneficeranno del fatto di avere familiarità con le competenze di cui hanno bisogno oggi e soprattutto in futuro. Gli effetti positivi si estendono anche alle imprese con una visibilità positiva, in modo da poter mostrare responsabilità e attrarre giovani entusiasti per posti di lavoro a breve termine e temporanei per i quali potrebbe essere difficile trovare fattori adeguati. A medio termine, il miglioramento delle competenze nella vita lavorativa dei professionisti che entrano nel mercato del lavoro avrà un impatto positivo sulle attività delle imprese che operano nella regione, generando così crescita economica per la società nel suo complesso. Il progetto è attuato dall'Università Turku di Scienze Applicate e dalla Città di Turku. Turku University of Applied Sciences è attiva in tutta la Finlandia sudoccidentale e ha buoni legami con le aziende e le associazioni imprenditoriali della regione. Il coinvolgimento della Città di Turku come capofila è essenziale per il successo del progetto e per garantire la sostenibilità del modello operativo da sviluppare. Altri comuni della regione saranno inclusi nella rete di cooperazione nel progetto e le attività saranno sviluppate dai punti di forza di ciascuno di essi, condividendo le buone pratiche. (Italian)
12 January 2022
0 references
El trabajo de verano es una forma clave para que muchos jóvenes abran las puertas para un empleo posterior. Por ejemplo, los estudiantes de enseñanza secundaria superior y otros estudiantes de secundaria no solo reciben experiencia laboral, sino también seguridad en la búsqueda de un empleo durante los trabajos de verano. Aumenta la confianza en sí mismo a medida que los jóvenes reciben apoyo concreto entre pares para la búsqueda de empleo de estudiantes mayores y logran conseguir un trabajo de verano por su cuenta. Cuando un joven ha adquirido experiencia laboral de verano, más adelante será mucho más fácil encontrar un empleo y conseguir un trabajo. Los estudios muestran que tener un empleo de verano tiene un efecto disuasorio significativo sobre el desempleo de larga duración. El proyecto «Sanade Job Path 2030» refuerza la capacidad de vida laboral de los jóvenes (incluidos los jóvenes inmigrantes). El objetivo es promover la creación de un vínculo laboral concreto desde el final de la escuela primaria y, de este modo, prevenir eficazmente la exclusión. Las medidas clave del proyecto se dirigen a los jóvenes de 15 a 29 años, pero como grupo objetivo adicional, también se pondrán a prueba medidas entre los jóvenes de 15 a 18 años en diferentes niveles educativos e instituciones educativas. El proyecto no solo refuerza la posición futura de estos grupos destinatarios en el mercado laboral, sino que también promueve la capacidad de los empresarios para contratar a jóvenes para diferentes períodos de trabajo, como los empleos de verano. Diferentes medidas se adaptan a las necesidades de los grupos destinatarios. El proyecto promueve la sostenibilidad y la igualdad sociales, culturales y medioambientales, así como la sostenibilidad económica. Los efectos a corto plazo del proyecto ya se reflejan en cambios positivos en las actitudes, los conocimientos y las capacidades de los jóvenes durante la ejecución del proyecto. El aumento de las capacidades en la búsqueda de empleo aumenta la capacidad de los jóvenes en el mercado laboral y contribuye a reducir la exclusión y el desempleo juvenil mediante el aumento de las capacidades interpersonales, las capacidades de comunicación e interacción, la autoconfianza y la búsqueda de empleo. El proyecto tiene un impacto económico positivo en el sistema educativo provincial. En términos económicos, el concepto de Aprendizaje por Enseñanza es una herramienta muy valiosa para implementar y diversificar las actividades. Este proyecto modeliza el concepto de búsqueda de empleo, pero si tiene éxito, también servirá de ejemplo para todos los demás temas potenciales. Los efectos ecológicos positivos del proyecto se generan mediante la construcción de la cooperación a través de principios empresariales sostenibles. De este modo, los jóvenes y las empresas se beneficiarán de que estén familiarizados con las competencias que necesitan hoy y sobre todo en el futuro. Los efectos positivos también se extienden a las empresas con visibilidad positiva, para que puedan mostrar responsabilidad y atraer a jóvenes entusiastas para empleos temporales y de corta duración, para los que puede resultar difícil encontrar factores adecuados. A medio plazo, la mejora de la competencia en la vida laboral de los profesionales que se incorporan al mercado laboral tendrá un impacto positivo en el funcionamiento de las empresas que operan en la región, lo que generará un crecimiento económico para la sociedad en su conjunto. El proyecto es ejecutado por la Universidad de Ciencias Aplicadas de Turku y la ciudad de Turku. La Universidad de Ciencias Aplicadas de Turku opera en todo el sudoeste de Finlandia y tiene buenos vínculos con empresas y asociaciones empresariales de la región. La participación de la ciudad de Turku como parte líder es esencial para el éxito del proyecto y para garantizar la sostenibilidad del modelo operativo que se va a desarrollar. Otros municipios de la región serán incluidos en la red de cooperación en el proyecto y las actividades se desarrollarán a partir de los puntos fuertes de cada uno, compartiendo buenas prácticas. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Suvine töö on paljude noorte jaoks peamine võimalus avada uksed hilisemaks tööhõiveks. Näiteks gümnaasiumiõpilased ja teised keskkooliõpilased saavad lisaks töökogemusele ka kindlustunde töö otsimisel suvetöö kaudu. Enesekindlus suureneb, kuna noored saavad eakamatelt õpilastelt töö otsimiseks konkreetset tuge ja suudavad ise suvetöö leida. Kui noor on saanud suvise töökogemuse, on hiljem palju lihtsam tööd leida ja tööd saada. Uuringud näitavad, et suvisel töökohal töötamisel on pikaajalisele töötusele märkimisväärne heidutav mõju. Projekt „Suvetöö tee 2030“ tugevdab noorte (sh sisserännanud noorte) tööeluvõimet. Eesmärk on edendada konkreetse tööjõusideme loomist alates algkooli lõpust ja seega tõhusalt vältida tõrjutust. Projekti põhimeetmed on suunatud 15–29-aastastele noortele, kuid täiendava sihtrühmana katsetatakse meetmeid ka eri haridustasemetel ja haridusasutustes 15–18-aastaste noorte seas. Projekt ei tugevda mitte ainult nende sihtrühmade tulevast positsiooni tööturul, vaid edendab ka ettevõtjate võimet värvata noori erinevateks tööperioodideks, näiteks suvetööks. Erinevad meetmed on kohandatud sihtrühmade vajadustele. Projektiga edendatakse sotsiaalset, kultuurilist ja keskkonnaalast jätkusuutlikkust ja võrdõiguslikkust ning majanduslikku jätkusuutlikkust. Projekti lühiajaline mõju kajastub juba positiivsetes muutustes noorte suhtumises, teadmistes ja oskustes projekti rakendamise ajal. Oskuste suurendamine tööotsingutel suurendab noorte suutlikkust tööturul ning aitab vähendada tõrjutust ja noorte töötust, suurendades suhtlemisoskust, suhtlemis- ja suhtlemisoskust, enesekindlust ja tööotsimise algatust. Projektil on positiivne majanduslik mõju provintsi haridussüsteemile. Majanduslikus mõttes on õpetamise teel õppimise kontseptsioon väga väärtuslik vahend tegevuste rakendamiseks ja mitmekesistamiseks. Selles projektis kasutatakse tööotsimise kontseptsiooni, kuid kui see õnnestub, on see eeskujuks ka kõigile teistele võimalikele teemadele. Projekti positiivne ökoloogiline mõju tuleneb koostöö loomisest jätkusuutlike äripõhimõtete kaudu. Sel viisil saavad noored ja ettevõtjad kasu sellest, et nad tunnevad oskusi, mida nad praegu ja eriti tulevikus vajavad. Positiivne mõju laieneb ka positiivse nähtavusega ettevõtetele, et nad saaksid näidata üles vastutust ja meelitada ligi entusiastlikke noori lühiajalistele ja ajutistele töökohtadele, mille jaoks võib sobivate tegurite leidmine olla keeruline. Keskpikas perspektiivis avaldab tööturule sisenevate spetsialistide parem pädevus tööelus positiivset mõju piirkonnas tegutsevate ettevõtete tegevusele, luues seeläbi majanduskasvu kogu ühiskonnale. Projekti viivad ellu Turu rakenduskõrgkool ja Turu linn. Turu rakenduskõrgkool tegutseb kogu Edela-Soomes ning tal on head sidemed piirkonna ettevõtete ja ettevõtjate ühendustega. Turu linna kaasamine osajuhina on oluline projekti edukuse ja arendatava tegevusmudeli jätkusuutlikkuse tagamiseks. Teised piirkonna omavalitsused kaasatakse projekti koostöövõrgustikku ja tegevusi arendatakse iga piirkonna tugevate külgede põhjal, jagades häid tavasid. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Vasaros darbas yra pagrindinis būdas daugeliui jaunų žmonių atverti duris vėlesniam darbui. Pavyzdžiui, vidurinių mokyklų moksleiviai ir kiti vidurinių mokyklų moksleiviai įgyja ne tik darbo patirties, bet ir tikrumo ieškodami darbo vasaros darbuose. Pasitikėjimas savimi didėja, nes jaunuoliai gauna konkrečią tarpusavio paramą ieškant darbo iš vyresnio amžiaus studentų ir sugeba savarankiškai gauti vasaros darbą. Kai jaunuolis įgijo vasaros darbo patirties, vėliau bus daug lengviau rasti darbą ir gauti darbą. Tyrimai rodo, kad vasaros darbas turi didelį atgrasomąjį poveikį ilgalaikiam nedarbui. Projektas „Vasaros darbo kelias 2030“ stiprina jaunimo (įskaitant imigrantus) gebėjimą dirbti. Tikslas – skatinti sukurti konkretų darbo ryšį nuo pradinės mokyklos pabaigos ir taip veiksmingai užkirsti kelią atskirčiai. Pagrindinės projekto priemonės skirtos 15–29 metų jaunuoliams, tačiau kaip papildoma tikslinė grupė 15–18 metų jaunuoliai taip pat bus bandomi įvairiuose švietimo lygmenyse ir švietimo įstaigose. Projektu ne tik stiprinama šių tikslinių grupių padėtis darbo rinkoje ateityje, bet ir skatinamas verslininkų gebėjimas samdyti jaunimą įvairiems darbo laikotarpiams, pavyzdžiui, vasaros darbams. Įvairios priemonės yra pritaikytos tikslinių grupių poreikiams. Projektu skatinamas socialinis, kultūrinis ir aplinkos tvarumas ir lygybė, taip pat ekonominis tvarumas. Trumpalaikį projekto poveikį jau atspindi teigiami jaunimo požiūrio, žinių ir įgūdžių pokyčiai įgyvendinant projektą. Ugdant darbo paieškos įgūdžius didėja jaunimo gebėjimai darbo rinkoje ir padedama mažinti atskirtį ir jaunimo nedarbą, nes gerinami tarpasmeniniai įgūdžiai, bendravimo ir bendravimo įgūdžiai, pasitikėjimas savimi ir darbo paieškos iniciatyva. Projektas turi teigiamą ekonominį poveikį provincijos švietimo sistemai. Ekonominiu požiūriu „mokymosi per mokymą“ koncepcija yra labai vertinga veiklos įgyvendinimo ir įvairinimo priemonė. Šis projektas formuoja darbo paieškos koncepciją, tačiau jei jis bus sėkmingas, jis taip pat bus pavyzdys visoms kitoms potencialioms temoms. Teigiamas ekologinis projekto poveikis atsiranda kuriant bendradarbiavimą taikant tvaraus verslo principus. Tokiu būdu jaunimui ir įmonėms bus naudinga tai, kad jie yra susipažinę su įgūdžiais, kurių jiems reikia šiandien ir ypač ateityje. Teigiamas poveikis taip pat taikomas įmonėms, turinčioms teigiamą matomumą, kad jos galėtų parodyti atsakomybę ir pritraukti entuziastingus jaunuolius į trumpalaikes ir laikinas darbo vietas, kurioms gali būti sunku rasti tinkamų veiksnių. Vidutinės trukmės laikotarpiu į darbo rinką patenkančių specialistų profesinės kvalifikacijos gerinimas turės teigiamą poveikį regione veikiančių įmonių veiklai ir taip paskatins visos visuomenės ekonominį augimą. Projektą įgyvendina Turku taikomųjų mokslų universitetas ir Turku miestas. Turku taikomųjų mokslų universitetas veikia visoje pietvakarių Suomijoje ir palaiko gerus ryšius su regiono įmonėmis ir verslo asociacijomis. Kad projektas būtų sėkmingas ir kad būtų užtikrintas plėtotino veiklos modelio tvarumas, labai svarbu, kad Turku miestas taptų lyderiu. Kitos regiono savivaldybės bus įtrauktos į bendradarbiavimo tinklą, o veikla bus plėtojama remiantis kiekvieno iš jų privalumais, dalijantis gerąja patirtimi. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Ljetni rad ključan je način da mnogi mladi ljudi otvore vrata za kasnije zapošljavanje. Na primjer, učenici viših srednjih škola i drugi učenici srednjih škola dobivaju ne samo radno iskustvo, već i sigurnost u traženju posla u okviru ljetnih poslova. Povećava se samopouzdanje jer mladi dobivaju konkretnu potporu za traženje posla od starijih studenata i sami uspijevaju dobiti ljetni posao. Kada mlada osoba stekne ljetno radno iskustvo, kasnije će biti mnogo lakše pronaći posao i zaposliti se. Studije pokazuju da ljetno radno mjesto ima znatan odvraćajući učinak na dugotrajnu nezaposlenost. Projektom Ljetni radni put 2030. jača se radni vijek mladih (uključujući imigrantske mlade ljude). Cilj je promicati stvaranje konkretne radne veze nakon završetka osnovne škole i na taj način učinkovito spriječiti isključenje. Ključne mjere projekta usmjerene su na mlade u dobi od 15 do 29 godina, no kao dodatna ciljna skupina, mjere će se provoditi i među mladima u dobi od 15 do 18 godina na različitim obrazovnim razinama i obrazovnim ustanovama. Projektom se ne samo da jača budući položaj tih ciljnih skupina na tržištu rada, već se promiče i sposobnost poduzetnika da zapošljavaju mlade za različita razdoblja rada, kao što su ljetni poslovi. Različite mjere prilagođene su potrebama ciljnih skupina. Projektom se promiče društvena, kulturna i ekološka održivost i jednakost, kao i gospodarska održivost. Kratkoročni učinci projekta već se odražavaju u pozitivnim promjenama u stavovima, znanju i vještinama mladih tijekom provedbe projekta. Povećanjem vještina u traženju posla povećava se kapacitet tržišta rada mladih te se smanjuje isključenost i nezaposlenost mladih povećanjem vještina među ljudima, komunikacijskih i interaktivnih vještina, samopouzdanja i inicijative za traženje posla. Projekt ima pozitivan gospodarski učinak na pokrajinski obrazovni sustav. U gospodarskom smislu koncept učenja kroz podučavanje vrlo je vrijedan alat za provedbu i diversifikaciju aktivnosti. Ovaj projekt modelira koncept traženja posla, ali ako bude uspješan, poslužit će i kao primjer za sve druge potencijalne teme. Pozitivni ekološki učinci projekta nastaju izgradnjom suradnje kroz održive poslovne principe. Na taj će način mladi i poduzeća imati koristi od toga što su upoznati s vještinama koje su im danas potrebne, a posebno u budućnosti. Pozitivni učinci odnose se i na poduzeća s pozitivnom vidljivošću kako bi pokazala odgovornost i privukla entuzijastične mlade ljude za kratkoročna i privremena radna mjesta za koja bi moglo biti teško pronaći odgovarajuće čimbenike. U srednjoročnom razdoblju, poboljšana kompetencija u radnom vijeku stručnjaka koji ulaze na tržište rada imat će pozitivan utjecaj na poslovanje poduzeća koja posluju u regiji, čime će se stvoriti gospodarski rast za društvo u cjelini. Projekt provode Veleučilište Turku i Grad Turku. Sveučilište primijenjenih znanosti Turku djeluje u cijeloj Jugozapadnoj Finskoj i ima dobre veze s poduzećima i poslovnim udruženjima u regiji. Sudjelovanje grada Turkua kao predvodnika ključno je za uspjeh projekta i osiguravanje održivosti operativnog modela koji će se razviti. Ostale općine u regiji bit će uključene u mrežu suradnje u okviru projekta, a aktivnosti će se razvijati na temelju prednosti svake od njih, uz razmjenu dobrih praksi. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Η θερινή εργασία αποτελεί βασικό τρόπο για πολλούς νέους να ανοίξουν πόρτες για μεταγενέστερη απασχόληση. Για παράδειγμα, οι μαθητές της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλοι μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης λαμβάνουν όχι μόνο εργασιακή εμπειρία αλλά και βεβαιότητα όσον αφορά την αναζήτηση εργασίας μέσω θερινών θέσεων εργασίας. Η αυτοπεποίθηση αυξάνεται καθώς οι νέοι λαμβάνουν συγκεκριμένη στήριξη από ομοτίμους για την αναζήτηση εργασίας από ηλικιωμένους φοιτητές και καταφέρνουν να βρουν μόνοι τους μια καλοκαιρινή εργασία. Όταν ένας νέος αποκτήσει θερινή εργασιακή εμπειρία, αργότερα θα είναι πολύ πιο εύκολο να βρει μια θέση εργασίας και να βρει μια θέση εργασίας. Μελέτες δείχνουν ότι η θερινή εργασία έχει σημαντικό αποτρεπτικό αποτέλεσμα στη μακροχρόνια ανεργία. Το έργο «θερινή πορεία για την απασχόληση με ορίζοντα το 2030» ενισχύει την ικανότητα επαγγελματικής ζωής των νέων (συμπεριλαμβανομένων των νέων μεταναστών). Στόχος είναι να προωθηθεί η δημιουργία ενός συγκεκριμένου εργασιακού δεσμού από το τέλος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και, ως εκ τούτου, να αποτραπεί αποτελεσματικά ο αποκλεισμός. Τα βασικά μέτρα του σχεδίου απευθύνονται σε νέους ηλικίας 15-29 ετών, αλλά, ως πρόσθετη ομάδα-στόχος, θα εφαρμοστούν πιλοτικά μέτρα για νέους ηλικίας 15-18 ετών σε διαφορετικά επίπεδα εκπαίδευσης και εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το σχέδιο όχι μόνο ενισχύει τη μελλοντική θέση αυτών των ομάδων-στόχων στην αγορά εργασίας, αλλά προάγει επίσης την ικανότητα των επιχειρηματιών να προσλαμβάνουν νέους για διαφορετικές περιόδους εργασίας, όπως οι θερινές θέσεις εργασίας. Τα διάφορα μέτρα είναι προσαρμοσμένα στις ανάγκες των ομάδων-στόχων. Το έργο προωθεί την κοινωνική, πολιτιστική και περιβαλλοντική βιωσιμότητα και ισότητα, καθώς και την οικονομική βιωσιμότητα. Οι βραχυπρόθεσμες επιπτώσεις του σχεδίου αντικατοπτρίζονται ήδη στις θετικές αλλαγές στη στάση, τις γνώσεις και τις δεξιότητες των νέων κατά την υλοποίηση του σχεδίου. Η αύξηση των δεξιοτήτων στην αναζήτηση εργασίας αυξάνει την ικανότητα των νέων στην αγορά εργασίας και συμβάλλει στη μείωση του αποκλεισμού και της ανεργίας των νέων μέσω της αύξησης των διαπροσωπικών δεξιοτήτων, των δεξιοτήτων επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης, της αυτοπεποίθησης και της πρωτοβουλίας αναζήτησης εργασίας. Το έργο έχει θετικό οικονομικό αντίκτυπο στο επαρχιακό εκπαιδευτικό σύστημα. Από οικονομική άποψη, η έννοια της μάθησης μέσω της διδασκαλίας είναι ένα πολύ πολύτιμο εργαλείο για την υλοποίηση και τη διαφοροποίηση των δραστηριοτήτων. Αυτό το έργο μοντελοποιεί την έννοια της αναζήτησης εργασίας, αλλά αν είναι επιτυχής, θα χρησιμεύσει επίσης ως παράδειγμα για όλα τα άλλα πιθανά θέματα. Οι θετικές οικολογικές επιπτώσεις του έργου προκύπτουν από την οικοδόμηση συνεργασίας μέσω βιώσιμων επιχειρηματικών αρχών. Με τον τρόπο αυτό, οι νέοι και οι επιχειρήσεις θα επωφεληθούν από το γεγονός ότι είναι εξοικειωμένοι με τις δεξιότητες που χρειάζονται σήμερα και ιδίως στο μέλλον. Τα θετικά αποτελέσματα επεκτείνονται επίσης σε επιχειρήσεις με θετική προβολή, ώστε να μπορούν να επιδείξουν υπευθυνότητα και να προσελκύσουν ενθουσιώδεις νέους για βραχυπρόθεσμες και προσωρινές θέσεις εργασίας για τις οποίες μπορεί να είναι δύσκολο να βρεθούν κατάλληλοι παράγοντες. Μεσοπρόθεσμα, η βελτίωση των ικανοτήτων στον επαγγελματικό βίο των επαγγελματιών που εισέρχονται στην αγορά εργασίας θα έχει θετικό αντίκτυπο στις δραστηριότητες των επιχειρήσεων που δραστηριοποιούνται στην περιοχή, δημιουργώντας έτσι οικονομική ανάπτυξη για την κοινωνία στο σύνολό της. Το έργο υλοποιείται από το Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών του Turku και την πόλη του Turku. Το Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών του Turku δραστηριοποιείται στο σύνολο της νοτιοδυτικής Φινλανδίας και έχει καλούς δεσμούς με εταιρείες και επιχειρηματικές ενώσεις στην περιοχή. Η συμμετοχή του Δήμου Turku ως μέλους επικεφαλής είναι ουσιαστικής σημασίας για την επιτυχία του έργου και για τη διασφάλιση της βιωσιμότητας του μοντέλου λειτουργίας που πρόκειται να αναπτυχθεί. Άλλοι δήμοι της περιφέρειας θα συμπεριληφθούν στο δίκτυο συνεργασίας στο σχέδιο και οι δραστηριότητες θα αναπτυχθούν από τα πλεονεκτήματα του καθενός, με την ανταλλαγή ορθών πρακτικών. (Greek)
12 August 2022
0 references
Letná práca je pre mnohých mladých ľudí kľúčovým spôsobom, ako otvoriť dvere pre neskoršie zamestnanie. Napríklad študenti vyšších stredných škôl a iní stredoškolskí študenti získavajú nielen pracovné skúsenosti, ale aj istotu pri hľadaní zamestnania prostredníctvom letných pracovných miest. Sebadôvera sa zvyšuje, keďže mladí ľudia dostávajú konkrétnu partnerskú podporu pri hľadaní zamestnania od starších študentov a dokážu si sami nájsť letné zamestnanie. Keď mladý človek získa letné pracovné skúsenosti, neskôr bude oveľa jednoduchšie nájsť si prácu a získať prácu. Zo štúdií vyplýva, že letné pracovné miesto má významný odstrašujúci účinok na dlhodobú nezamestnanosť. Projekt Letná cesta zamestnať sa do roku 2030 posilňuje pracovnú kapacitu mladých ľudí (vrátane mladých ľudí z radov prisťahovalcov). Cieľom je podporiť vytvorenie konkrétneho pracovného prepojenia od konca základnej školy, a tým účinne zabrániť vylúčeniu. Kľúčové opatrenia projektu sú zamerané na mladých ľudí vo veku 15 – 29 rokov, ale ako ďalšia cieľová skupina budú opatrenia pilotné aj medzi mladými ľuďmi vo veku 15 – 18 rokov na rôznych úrovniach vzdelávania a vzdelávacích inštitúcií. Projekt nielenže posilňuje budúce postavenie týchto cieľových skupín na trhu práce, ale podporuje aj schopnosť podnikateľov zamestnávať mladých ľudí na rôzne obdobia práce, napríklad na letné pracovné miesta. Rôzne opatrenia sú prispôsobené potrebám cieľových skupín. Projekt podporuje sociálnu, kultúrnu a environmentálnu udržateľnosť a rovnosť, ako aj hospodársku udržateľnosť. Krátkodobé účinky projektu sa už odzrkadľujú v pozitívnych zmenách v postojoch, znalostiach a zručnostiach mladých ľudí počas realizácie projektu. Zvyšovanie zručností pri hľadaní zamestnania zvyšuje kapacitu trhu práce mladých ľudí a pomáha znižovať vylúčenie a nezamestnanosť mladých ľudí zvyšovaním medziľudských zručností, komunikačných a interakčných zručností, sebadôvery a iniciatívy pri hľadaní zamestnania. Projekt má pozitívny hospodársky vplyv na provinčný vzdelávací systém. Z ekonomického hľadiska je koncepcia učenia sa vyučovaním veľmi cenným nástrojom na vykonávanie a diverzifikáciu činností. Tento projekt modeluje koncepciu hľadania zamestnania, ale ak bude úspešný, bude slúžiť aj ako príklad pre všetky ostatné potenciálne témy. Pozitívne ekologické účinky projektu vznikajú budovaním spolupráce prostredníctvom udržateľných obchodných princípov. Týmto spôsobom budú mať mladí ľudia a podniky prospech zo skutočnosti, že poznajú zručnosti, ktoré potrebujú dnes, a najmä v budúcnosti. Pozitívne účinky sa vzťahujú aj na spoločnosti s pozitívnym zviditeľnením, aby mohli preukázať zodpovednosť a prilákať nadšených mladých ľudí na krátkodobé a dočasné pracovné miesta, pre ktoré môže byť ťažké nájsť vhodné faktory. V strednodobom horizonte bude mať zlepšená kompetencia v pracovnom živote odborníkov, ktorí vstupujú na trh práce, pozitívny vplyv na činnosť podnikov pôsobiacich v regióne, čím sa vytvorí hospodársky rast pre spoločnosť ako celok. Projekt realizuje Turku University of Applied Sciences a mesto Turku. Turku University of Applied Sciences pôsobí v celom juhozápadnom Fínsku a má dobré väzby so spoločnosťami a obchodnými združeniami v regióne. Zapojenie mesta Turku ako vedúceho postavenia je nevyhnutné pre úspech projektu a zabezpečenie udržateľnosti prevádzkového modelu, ktorý sa má rozvíjať. Ďalšie obce v regióne budú zahrnuté do siete spolupráce v rámci projektu a činnosti sa rozvinú zo silných stránok každého z nich, pričom sa budú vymieňať osvedčené postupy. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Praca w okresie letnim jest dla wielu młodych ludzi kluczowym sposobem na otwarcie drzwi do późniejszego zatrudnienia. Na przykład uczniowie szkół ponadgimnazjalnych i inni uczniowie szkół średnich otrzymują nie tylko doświadczenie zawodowe, ale także pewność w poszukiwaniu pracy w ramach pracy letniej. Zwiększa się pewność siebie, ponieważ młodzi ludzie otrzymują konkretne wsparcie partnerskie w poszukiwaniu pracy od starszych studentów i potrafią samodzielnie znaleźć letnią pracę. Kiedy młoda osoba zdobyła letnie doświadczenie zawodowe, o wiele łatwiej będzie znaleźć pracę i znaleźć pracę. Badania pokazują, że praca w okresie letnim ma znaczący odstraszający wpływ na długotrwałe bezrobocie. Projekt Summer Job Path 2030 wzmacnia zdolność do życia zawodowego młodych ludzi (w tym młodych imigrantów). Celem jest wspieranie tworzenia konkretnego powiązania pracy od końca szkoły podstawowej, a tym samym skuteczne zapobieganie wykluczeniu. Główne działania w ramach projektu są skierowane do młodych ludzi w wieku 15-29 lat, ale jako dodatkowa grupa docelowa, działania będą również pilotowane wśród młodych ludzi w wieku 15-18 lat na różnych poziomach kształcenia i instytucji edukacyjnych. Projekt nie tylko wzmacnia przyszłą pozycję tych grup docelowych na rynku pracy, ale także promuje zdolność przedsiębiorców do zatrudniania młodych ludzi na różne okresy pracy, takie jak letnie miejsca pracy. Różne środki są dostosowane do potrzeb grup docelowych. Projekt promuje zrównoważony rozwój społeczny, kulturowy i środowiskowy oraz równość, a także zrównoważony rozwój gospodarczy. Krótkoterminowe efekty projektu są już odzwierciedlone w pozytywnych zmianach w postawach, wiedzy i umiejętnościach młodych ludzi w trakcie realizacji projektu. Zwiększanie umiejętności w poszukiwaniu pracy zwiększa możliwości młodych ludzi na rynku pracy i przyczynia się do zmniejszenia wykluczenia społecznego i bezrobocia wśród młodzieży poprzez zwiększanie umiejętności interpersonalnych, umiejętności komunikacyjnych i interakcyjnych, pewności siebie i inicjatywy na rzecz poszukiwania pracy. Projekt ma pozytywny wpływ gospodarczy na wojewódzki system edukacji. Pod względem ekonomicznym koncepcja „Uczenie się przez naukę” jest bardzo cennym narzędziem wdrażania i dywersyfikacji działań. Projekt ten modeluje koncepcję poszukiwania pracy, ale jeśli się uda, posłuży również za przykład dla wszystkich innych potencjalnych tematów. Pozytywne efekty ekologiczne projektu powstają dzięki budowaniu współpracy poprzez zrównoważone zasady biznesowe. W ten sposób młodzi ludzie i przedsiębiorstwa skorzystają na tym, że znają umiejętności, których dziś potrzebują, a zwłaszcza w przyszłości. Pozytywne skutki rozciągają się również na przedsiębiorstwa o pozytywnej widoczności, tak aby mogły wykazać się odpowiedzialnością i przyciągać entuzjastycznie młodych ludzi do krótkoterminowych i tymczasowych miejsc pracy, w przypadku których znalezienie odpowiednich czynników może być trudne. W perspektywie średnioterminowej poprawa kompetencji w życiu zawodowym specjalistów wchodzących na rynek pracy będzie miała pozytywny wpływ na działalność przedsiębiorstw działających w regionie, generując tym samym wzrost gospodarczy dla całego społeczeństwa. Projekt realizowany jest przez Turku University of Applied Sciences i Miasto Turku. Turku University of Applied Sciences prowadzi działalność w całej południowo-zachodniej Finlandii i ma dobre powiązania z firmami i stowarzyszeniami biznesowymi w regionie. Zaangażowanie miasta Turku jako lidera ma zasadnicze znaczenie dla powodzenia projektu i zapewnienia trwałości modelu operacyjnego, który ma zostać opracowany. Inne gminy w regionie zostaną włączone do sieci współpracy w ramach projektu, a działania będą rozwijane z atutów każdego z nich, dzieląc się dobrymi praktykami. (Polish)
12 August 2022
0 references
A nyári munka számos fiatal számára kulcsfontosságú módja annak, hogy kaput nyisson a későbbi foglalkoztatás előtt. Például a felső középfokú tanulók és más középiskolai diákok nemcsak munkatapasztalatot kapnak, hanem bizonyosságot is kapnak abban, hogy nyári állások révén munkát keressenek. Növekszik az önbizalom, mivel a fiatalok konkrét szakmai támogatást kapnak az idősebb diákoktól az álláskereséshez, és egyedül tudnak nyári munkát vállalni. Amikor egy fiatal nyári munkatapasztalatot szerzett, később sokkal könnyebb lesz munkát találni és munkát találni. A tanulmányok azt mutatják, hogy a nyári munka jelentős elrettentő hatással van a tartós munkanélküliségre. A 2030-as nyári foglalkoztatási út projekt erősíti a fiatalok (köztük a bevándorló fiatalok) munkaképességét. A cél egy konkrét munkakapcsolat létrehozásának elősegítése az általános iskola végétől, és ezáltal a kirekesztés hatékony megelőzése. A projekt legfontosabb intézkedései az 15–29 éves fiatalokat célozzák, de további célcsoportként az intézkedéseket különböző oktatási szinteken és oktatási intézményekben is kipróbálják az 15–18 éves fiatalok körében. A projekt nemcsak megerősíti e célcsoportok jövőbeli munkaerő-piaci helyzetét, hanem elősegíti a vállalkozók azon képességét is, hogy különböző munkavégzési időszakokra, például nyári állásokra is felvegyék a fiatalokat. A különböző intézkedések a célcsoportok igényeihez igazodnak. A projekt előmozdítja a társadalmi, kulturális és környezeti fenntarthatóságot, az egyenlőséget, valamint a gazdasági fenntarthatóságot. A projekt rövid távú hatásai már megmutatkoznak a fiatalok hozzáállásában, tudásában és készségeiben a projekt végrehajtása során bekövetkezett pozitív változásokban. Az álláskereséshez szükséges készségek növelése növeli a fiatalok munkaerő-piaci kapacitását, és az interperszonális készségek, a kommunikációs és interakciós készségek, az önbizalom és az álláskeresési kezdeményezések növelésével hozzájárul a kirekesztés és a fiatalok munkanélküliségének csökkentéséhez. A projekt kedvező gazdasági hatást gyakorol a tartományi oktatási rendszerre. Gazdasági szempontból a „Tanulás by Teaching” koncepció nagyon értékes eszköz a tevékenységek megvalósításához és diverzifikálásához. Ez a projekt modellezi az álláskeresés koncepcióját, de ha sikeres, akkor példaként szolgál majd minden más lehetséges téma számára is. A projekt pozitív ökológiai hatásait a fenntartható üzleti elveken alapuló együttműködés kiépítése idézi elő. Ily módon a fiatalok és a vállalkozások is profitálhatnak abból, hogy ismerik a ma és különösen a jövőben szükséges készségeket. A pozitív hatások kiterjednek a pozitív láthatóságú vállalatokra is, hogy felelősséget mutassanak, és lelkes fiatalokat vonzzanak a rövid távú és ideiglenes munkahelyekre, amelyekhez nehéz lehet megfelelő tényezőket találni. Középtávon a munkaerőpiacra belépő szakemberek jobb szakmai kompetenciája pozitív hatással lesz a régióban működő vállalkozások működésére, ezáltal gazdasági növekedést generálva a társadalom egésze számára.A projektet a Turkui Alkalmazott Tudományok Egyeteme és Turku városa hajtja végre. A Turku University of Applied Sciences egész Délnyugat-Finnországban tevékenykedik, és jó kapcsolatokat ápol a régióban működő vállalatokkal és üzleti szövetségekkel. A projekt sikeréhez és a kidolgozandó működési modell fenntarthatóságának biztosításához elengedhetetlen, hogy Turku városa vezető szerepet töltsön be. A régió más településeit is bevonják az együttműködési hálózatba a projektbe, és a tevékenységeket az egyes régiók erősségeiből fejlesztik ki, megosztva a bevált gyakorlatokat. (Hungarian)
12 August 2022
0 references
Letní práce je pro mnoho mladých lidí klíčovým způsobem, jak otevřít dveře pro pozdější zaměstnání. Například studenti vyšších středních škol a další středoškolští studenti získají nejen pracovní zkušenosti, ale také jistotu při hledání zaměstnání prostřednictvím letních pracovních míst. Sebevědomí se zvyšuje, protože mladí lidé dostávají konkrétní vzájemnou podporu při hledání zaměstnání od starších studentů a dokážou získat letní práci sami. Když mladý člověk získal letní pracovní zkušenosti, později bude mnohem snazší najít si práci a získat práci. Studie ukazují, že letní zaměstnání má významný odrazující účinek na dlouhodobou nezaměstnanost. Projekt Letní pracovní cesta 2030 posiluje pracovní kapacitu mladých lidí (včetně mladých přistěhovalců). Cílem je podpořit vytvoření konkrétní pracovní vazby od ukončení základní školy, a tím účinně předcházet vyloučení. Klíčová opatření projektu jsou zaměřena na mladé lidi ve věku 15–29 let, ale jako dodatečná cílová skupina budou opatření také pilotním projektem mezi mladými lidmi ve věku 15–18 let na různých úrovních vzdělávání a vzdělávacími institucemi. Projekt nejen posiluje budoucí postavení těchto cílových skupin na trhu práce, ale také podporuje schopnost podnikatelů najímat mladé lidi na různá pracovní období, jako je letní zaměstnání. Různá opatření jsou přizpůsobena potřebám cílových skupin. Projekt podporuje sociální, kulturní a environmentální udržitelnost a rovnost, jakož i hospodářskou udržitelnost. Krátkodobé dopady projektu se již odrážejí v pozitivních změnách v postojích, znalostech a dovednostech mladých lidí během realizace projektu. Zvyšování dovedností při hledání zaměstnání zvyšuje schopnost mladých lidí na trhu práce a pomáhá snižovat vyloučení a nezaměstnanost mladých lidí tím, že zvyšuje dovednosti v oblasti mezilidských vztahů, komunikačních a interakčních dovedností, sebedůvěry a iniciativy zaměřené na hledání zaměstnání. Projekt má pozitivní hospodářský dopad na provinční vzdělávací systém. Z ekonomického hlediska je koncept učení pomocí výuky velmi cenným nástrojem pro provádění a diverzifikaci činností. Tento projekt modeluje koncepci hledání zaměstnání, ale bude-li úspěšný, poslouží také jako příklad pro všechna další potenciální témata. Pozitivní ekologické dopady projektu vznikají budováním spolupráce prostřednictvím udržitelných obchodních zásad. Mladí lidé a podniky tak budou mít prospěch ze skutečnosti, že jsou obeznámeni s dovednostmi, které dnes potřebují, a zejména v budoucnosti. Pozitivní účinky se vztahují i na podniky s pozitivní viditelností, aby mohly projevit odpovědnost a přilákat nadšené mladé lidi za krátkodobá a dočasná zaměstnání, pro něž může být obtížné najít vhodné faktory. Ve střednědobém horizontu bude mít lepší kompetence v pracovním životě odborníků, kteří vstupují na trh práce, pozitivní dopad na činnost podniků působících v regionu, čímž se vytvoří hospodářský růst pro společnost jako celek. Projekt je realizován Turku University of Applied Sciences a městem Turku. Turku University of Applied Sciences působí v celém jihozápadním Finsku a má dobré vazby se společnostmi a obchodními sdruženími v regionu. Pro úspěch projektu a pro zajištění udržitelnosti provozního modelu, který má být vyvinut, má zásadní význam zapojení města Turku jako vedlejšího vůdce. Další obce v regionu budou zahrnuty do sítě spolupráce do projektu a aktivity budou rozvíjeny ze silných stránek každého z nich, sdílením osvědčených postupů. (Czech)
12 August 2022
0 references
Vasaras darbs ir galvenais veids, kā daudzi jaunieši var atvērt durvis vēlākai nodarbinātībai. Piemēram, vidusskolēni un citi vidusskolēni saņem ne tikai darba pieredzi, bet arī pārliecību par darba meklēšanu vasaras darbvietās. Pieaug pašapziņa, jo jaunieši saņem konkrētu vienaudžu atbalstu darba meklēšanā no vecākiem studentiem un paši spēj iegūt vasaras darbu. Kad jaunietis ir ieguvis vasaras darba pieredzi, vēlāk būs daudz vieglāk atrast darbu un iegūt darbu. Pētījumi liecina, ka vasaras darbs būtiski attur ilgtermiņa bezdarbu. Projekts Summer Job Path 2030 stiprina jauniešu (tostarp imigrantu jauniešu) darba dzīves iespējas. Mērķis ir veicināt konkrētas darba saiknes izveidi pēc pamatskolas beigām un tādējādi efektīvi novērst atstumtību. Projekta galvenie pasākumi ir vērsti uz jauniešiem vecumā no 15 līdz 29 gadiem, bet kā papildu mērķgrupas pasākumi tiks izmēģināti arī jauniešiem vecumā no 15 līdz 18 gadiem dažādos izglītības līmeņos un izglītības iestādēs. Projekts ne tikai nostiprina šo mērķa grupu turpmāko pozīciju darba tirgū, bet arī veicina uzņēmēju spēju pieņemt darbā jauniešus dažādos darba periodos, piemēram, vasaras darbvietās. Dažādi pasākumi ir pielāgoti mērķgrupu vajadzībām. Projekts veicina sociālo, kultūras un vides ilgtspēju un vienlīdzību, kā arī ekonomisko ilgtspēju. Projekta īstermiņa ietekme jau atspoguļojas pozitīvās izmaiņas jauniešu attieksmē, zināšanās un prasmēs projekta īstenošanas laikā. Prasmju uzlabošana darba meklēšanā palielina jauniešu darba tirgus spējas un palīdz mazināt atstumtību un jauniešu bezdarbu, palielinot savstarpējo attiecību prasmes, komunikācijas un mijiedarbības prasmes, pašapziņu un darba meklēšanas iniciatīvu. Projektam ir pozitīva ekonomiskā ietekme uz provinču izglītības sistēmu. No ekonomiskā viedokļa koncepcija “Mācīšanās mācīšanā” ir ļoti vērtīgs instruments darbību īstenošanai un dažādošanai. Šis projekts modelē darba meklēšanas koncepciju, bet, ja tas būs veiksmīgs, tas kalpos par piemēru arī visām citām iespējamām tēmām. Projekta pozitīvo ekoloģisko ietekmi rada sadarbības veidošana, izmantojot ilgtspējīgus uzņēmējdarbības principus. Tādējādi jaunieši un uzņēmumi gūs labumu no tā, ka viņi pārzina prasmes, kas viņiem vajadzīgas šodien un jo īpaši nākotnē. Pozitīvā ietekme attiecas arī uz uzņēmumiem ar pozitīvu pamanāmību, lai tie varētu izrādīt atbildību un piesaistīt entuziasmu jauniešus īstermiņa un pagaidu darbos, kuriem var būt grūti atrast piemērotus faktorus. Vidējā termiņā uzlaboto profesionāļu darba dzīves kompetenci, kas ienāk darba tirgū, pozitīvi ietekmēs reģiona uzņēmumu darbību, tādējādi radot ekonomisko izaugsmi sabiedrībai kopumā. Projektu īsteno Turku Lietišķo zinātņu universitāte un Turku pilsēta. Turku Lietišķo zinātņu universitāte darbojas visā Somijas dienvidrietumu daļā, un tai ir labas saites ar uzņēmumiem un uzņēmumu apvienībām reģionā. Turku pilsētas kā daļas vadītāja iesaistīšana ir būtiska projekta veiksmīgai īstenošanai un izstrādājamā darbības modeļa ilgtspējības nodrošināšanai. Citas reģiona pašvaldības tiks iekļautas sadarbības tīklā projektā, un pasākumi tiks attīstīti, izmantojot katras pašvaldības priekšrocības, daloties ar labu praksi. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Is bealach lárnach í obair an tsamhraidh do go leor daoine óga chun doirse a oscailt le haghaidh fostaíochta níos déanaí. Mar shampla, ní hamháin go bhfaigheann mic léinn meánscoile uachtaraí agus daltaí meánscoile eile taithí oibre ach bíonn cinnteacht ann freisin maidir le post a lorg trí phoist samhraidh. Méadaíonn féinmhuinín de réir mar a fhaigheann daoine óga tacaíocht phraiticiúil piaraí do chuardach poist ó mhic léinn níos sine agus de réir mar a éiríonn leo post samhraidh a fháil as a stuaim féin. Nuair a bheidh taithí oibre samhraidh faighte ag duine óg, beidh sé i bhfad níos éasca post a fháil agus post a fháil. Léiríonn staidéir go bhfuil éifeacht dhíspreagthach shuntasach ag post samhraidh ar dhífhostaíocht fhadtéarmach. Is é an aidhm atá ann ná cruthú nasc nithiúil saothair ó dheireadh na bunscoile a chur chun cinn agus, ar an gcaoi sin, eisiamh a chosc go héifeachtach. Tá príomhbhearta an tionscadail dírithe ar dhaoine óga idir 15-29 mbliana d’aois, ach mar spriocghrúpa breise, déanfar bearta a phíolótú i measc daoine óga idir 15-18 mbliana d’aois ar leibhéil éagsúla oideachais agus institiúidí oideachais. Ní hamháin go neartaíonn an tionscadal seasamh na spriocghrúpaí sin amach anseo i margadh an tsaothair, ach cuireann sé chun cinn freisin cumas na bhfiontraithe daoine óga a fhostú ar feadh tréimhsí éagsúla oibre, amhail poist samhraidh. Tá bearta éagsúla curtha in oiriúint do riachtanais na spriocghrúpaí. Cuireann an tionscadal inbhuanaitheacht shóisialta, chultúrtha agus chomhshaoil agus comhionannas chun cinn, chomh maith le hinbhuanaitheacht eacnamaíoch. Tá éifeachtaí gearrthéarmacha an tionscadail léirithe cheana féin in athruithe dearfacha ar dhearcthaí, eolas agus scileanna daoine óga le linn chur chun feidhme an tionscadail. Trí scileanna a mhéadú i gcuardach poist, méadaítear cumas na ndaoine óga i margadh an tsaothair agus cuidíonn sé le heisiamh agus dífhostaíocht i measc na n-óg a laghdú trí scileanna idirphearsanta, scileanna cumarsáide agus idirghníomhaíochta, féinmhuinín agus tionscnamh cuardaithe poist a mhéadú. Tá tionchar dearfach eacnamaíoch ag an tionscadal ar an gcóras oideachais cúige. Ó thaobh na heacnamaíochta de, is uirlis an-luachmhar é an coincheap ‘Foghlaim trí Theagasc’ chun gníomhaíochtaí a chur i bhfeidhm agus a éagsúlú. Múnlaíonn an tionscadal seo an coincheap do chuardach poist, ach má éiríonn leis, beidh sé ina shampla freisin do gach téama féideartha eile. Cruthaítear éifeachtaí dearfacha éiceolaíocha an tionscadail trí chomhar a chothú trí phrionsabail ghnó inbhuanaithe. Ar an gcaoi sin, bainfidh daoine óga agus gnólachtaí tairbhe as an eolas atá acu ar na scileanna atá de dhíth orthu sa lá atá inniu ann agus go háirithe sa todhchaí. Baineann éifeachtaí dearfacha freisin le cuideachtaí a bhfuil infheictheacht dhearfach acu, ionas gur féidir leo freagracht a léiriú agus daoine óga díograiseacha a mhealladh le haghaidh poist ghearrthéarmacha agus shealadacha a bhféadfadh sé a bheith deacair tosca oiriúnacha a aimsiú dóibh. Sa mheántéarma, beidh tionchar dearfach ag an inniúlacht fheabhsaithe i saol oibre gairmithe atá ag dul isteach sa mhargadh saothair ar oibríochtaí na bhfiontar atá ag feidhmiú sa réigiún, rud a ghinfidh fás eacnamaíoch don tsochaí ina hiomláine. Tá Ollscoil na nEolaíochtaí Feidhmeacha Turku gníomhach in Iardheisceart na Fionlainne ar fad agus tá naisc mhaithe aige le cuideachtaí agus le cumainn ghnó sa réigiún. Tá rannpháirtíocht Chathair Turku mar pháirtcheannaire riachtanach chun go n-éireoidh leis an tionscadal agus chun inbhuanaitheacht an mhúnla oibriúcháin atá le forbairt a chinntiú. Cuirfear bardais eile sa réigiún san áireamh sa líonra comhair sa tionscadal agus forbrófar gníomhaíochtaí ó láidreachtaí gach ceann acu, ag roinnt dea-chleachtas. (Irish)
12 August 2022
0 references
Poletno delo je ključni način za mnoge mlade, da odprejo vrata za poznejšo zaposlitev. Dijaki srednje šole in drugi dijaki imajo na primer ne le delovne izkušnje, temveč tudi gotovost pri iskanju zaposlitve s poletnimi delovnimi mesti. Samozavest se povečuje, saj mladi prejemajo konkretno medsebojno podporo pri iskanju zaposlitve od starejših študentov in sami najdejo poletno zaposlitev. Ko bo mlada oseba pridobila poletne delovne izkušnje, bo kasneje veliko lažje najti zaposlitev in najti zaposlitev. Študije kažejo, da ima poletna zaposlitev pomemben odvračilni učinek na dolgotrajno brezposelnost. Projekt Poletna zaposlitvena pot 2030 krepi delovno sposobnost mladih (vključno z mladimi priseljenci). Cilj je spodbujati vzpostavitev konkretne delovne povezave od konca osnovne šole in tako učinkovito preprečiti izključenost. Ključni ukrepi projekta so namenjeni mladim, starim od 15 do 29 let, vendar bodo kot dodatna ciljna skupina ukrepi pilotni tudi med mladimi, starimi od 15 do 18 let, na različnih ravneh izobraževanja in izobraževalnih ustanovah. Projekt ne le krepi prihodnji položaj teh ciljnih skupin na trgu dela, temveč tudi spodbuja sposobnost podjetnikov, da zaposlijo mlade za različna delovna obdobja, kot so poletna delovna mesta. Različni ukrepi so prilagojeni potrebam ciljnih skupin. Projekt spodbuja socialno, kulturno in okoljsko trajnost in enakost ter gospodarsko trajnost. Kratkoročni učinki projekta se že kažejo v pozitivnih spremembah v odnosu, znanju in spretnostih mladih med izvajanjem projekta. Povečanje znanj in spretnosti na področju iskanja zaposlitve povečuje zmogljivost mladih na trgu dela ter prispeva k zmanjšanju izključenosti in brezposelnosti mladih s povečanjem medosebnih spretnosti, komunikacijskih in interakcijskih spretnosti, samozavesti in pobude za iskanje zaposlitve. Projekt ima pozitiven gospodarski vpliv na deželni izobraževalni sistem. V gospodarskem smislu je koncept učenja s poučevanjem zelo dragoceno orodje za izvajanje in diverzifikacijo dejavnosti. Ta projekt modelira koncept iskanja zaposlitve, če pa bo uspešen, bo služil tudi kot zgled za vse druge potencialne teme. Pozitivni ekološki učinki projekta nastajajo z vzpostavljanjem sodelovanja s trajnostnimi poslovnimi načeli. Na ta način bodo imeli mladi in podjetja koristi od dejstva, da poznajo znanja in spretnosti, ki jih potrebujejo danes in zlasti v prihodnosti. Pozitivni učinki se raztezajo tudi na podjetja s pozitivno prepoznavnostjo, da lahko izkažejo odgovornost in pritegnejo navdušene mlade za kratkoročna in začasna delovna mesta, za katera je morda težko najti ustrezne dejavnike. Srednjeročno bo izboljšana usposobljenost strokovnjakov, ki vstopajo na trg dela, pozitivno vplivala na poslovanje podjetij, ki delujejo v regiji, kar bo ustvarilo gospodarsko rast za družbo kot celoto. Projekt izvajata Univerza za uporabne znanosti v Turkuju in mesto Turku. Univerza uporabnih znanosti v Turkuju deluje na celotnem jugozahodu Finske in ima dobre povezave s podjetji in poslovnimi združenji v regiji. Vključitev mesta Turku kot delne vodje je bistvena za uspeh projekta in zagotovitev trajnosti modela delovanja, ki ga je treba razviti. Druge občine v regiji bodo vključene v mrežo za sodelovanje v projektu, dejavnosti pa se bodo razvijale na podlagi prednosti vsake od njih, pri čemer se bodo izmenjevale dobre prakse. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
Лятната работа е ключов начин много млади хора да отворят врати за по-късна заетост. Например учениците от гимназиалния етап на средното образование и другите ученици от средните училища получават не само професионален опит, но и сигурност при търсенето на работа чрез летни работни места. Самочувствието се увеличава, тъй като младите хора получават конкретна партньорска подкрепа за търсене на работа от по-възрастни студенти и успяват сами да си намерят лятна работа. Когато млад човек придобие лятно работно време, по-късно ще бъде много по-лесно да си намери работа и да си намери работа. Проучванията показват, че лятната работа има значителен възпиращ ефект върху дълготрайната безработица. Проектът „Лятен път на работа 2030 г.“ укрепва капацитета на младите хора (включително младите имигранти) за професионален живот. Целта е да се насърчи създаването на конкретна трудова връзка от края на началното училище и по този начин ефективно да се предотврати изключването. Ключовите мерки по проекта са насочени към младите хора на възраст между 15 и 29 години, но като допълнителна целева група ще бъдат пилотни и мерки сред младите хора на възраст 15—18 години на различни образователни равнища и образователни институции. Проектът не само укрепва бъдещата позиция на тези целеви групи на пазара на труда, но също така насърчава способността на предприемачите да наемат млади хора за различни периоди на работа, като например летни работни места. Различните мерки са съобразени с нуждите на целевите групи. Проектът насърчава социалната, културната и екологичната устойчивост и равенство, както и икономическата устойчивост. Краткосрочните ефекти от проекта вече са отразени в положителни промени в нагласите, знанията и уменията на младите хора по време на изпълнението на проекта. Повишаването на уменията за търсене на работа увеличава капацитета на младите хора на пазара на труда и спомага за намаляване на изключването и младежката безработица чрез увеличаване на междуличностните умения, уменията за комуникация и взаимодействие, самочувствието и инициативата за търсене на работа. Проектът има положително икономическо въздействие върху провинциалната образователна система. От икономическа гледна точка концепцията „Учене чрез преподаване“ е много ценен инструмент за осъществяване и разнообразяване на дейностите. Този проект моделира концепцията за търсене на работа, но ако бъде успешен, той ще служи и като пример за всички други потенциални теми. Положителните екологични ефекти на проекта се генерират от изграждането на сътрудничество чрез устойчиви бизнес принципи. По този начин младите хора и предприятията ще се възползват от факта, че са запознати с уменията, от които се нуждаят днес, и особено в бъдеще. Положителните ефекти обхващат и предприятията с положителна видимост, така че те да могат да проявяват отговорност и да привличат ентусиазирани млади хора за краткосрочни и временни работни места, за които може да е трудно да се намерят подходящи фактори. В средносрочен план подобрената компетентност в професионалния живот на специалистите, които навлизат на пазара на труда, ще окаже положително въздействие върху дейността на предприятията, извършващи дейност в региона, като по този начин ще генерира икономически растеж за обществото като цяло. Проектът се изпълнява от Университета за приложни науки в Турку и град Турку. Турку университет за приложни науки е активен в цялата Югозападна Финландия и има добри връзки с компании и бизнес асоциации в региона. Участието на град Турку като частичен лидер е от съществено значение за успеха на проекта и за гарантиране на устойчивостта на оперативния модел, който предстои да бъде разработен. Други общини в региона ще бъдат включени в мрежата за сътрудничество в проекта и ще бъдат разработени дейности въз основа на силните страни на всяка една от тях, като се споделят добри практики. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Ix-xogħol tas-sajf huwa mod ewlieni biex ħafna żgħażagħ jiftħu l-bibien għal impjieg aktar tard. Pereżempju, l-istudenti tal-iskola sekondarja għolja u studenti oħra tal-iskola sekondarja jirċievu mhux biss esperjenza ta’ xogħol iżda wkoll ċertezza fit-tfittxija ta’ impjieg permezz ta’ impjiegi fis-sajf. Tiżdied il-fiduċja fihom infushom hekk kif iż-żgħażagħ jirċievu appoġġ konkret bejn il-pari għat-tiftix ta’ impjieg minn studenti akbar fl-età u jirnexxilhom jiksbu impjieg tas-sajf waħedhom. Meta persuna żagħżugħa tkun kisbet esperjenza ta’ xogħol fis-sajf, aktar tard ikun ħafna aktar faċli li ssib impjieg u ssib xogħol. L-istudji juru li l-ħolqien ta’ impjieg fis-sajf għandu effett ta’ deterrent sinifikanti fuq il-qgħad fit-tul. Il-proġett tas-Sajf Impjiegi għall-2030 isaħħaħ il-kapaċità tal-ħajja tax-xogħol taż-żgħażagħ (inklużi ż-żgħażagħ immigranti). L-għan huwa li jiġi promoss il-ħolqien ta’ rabta konkreta tax-xogħol minn tmiem l-iskola primarja u b’hekk tiġi evitata l-esklużjoni b’mod effettiv. Il-miżuri ewlenin tal-proġett huma mmirati lejn iż-żgħażagħ ta’ bejn il-15 u d-29 sena, iżda bħala grupp fil-mira addizzjonali, il-miżuri se jiġu pilotati wkoll fost iż-żgħażagħ ta’ bejn il-15 u t-18-il sena f’livelli edukattivi u istituzzjonijiet edukattivi differenti. Il-proġett mhux biss isaħħaħ il-pożizzjoni futura ta’ dawn il-gruppi fil-mira fis-suq tax-xogħol, iżda jippromwovi wkoll il-kapaċità tal-intraprendituri li jimpjegaw żgħażagħ għal perjodi differenti ta’ xogħol, bħall-impjiegi tas-sajf. Il-miżuri differenti huma mfassla skont il-ħtiġijiet tal-gruppi fil-mira. Il-proġett jippromwovi s-sostenibbiltà soċjali, kulturali u ambjentali u l-ugwaljanza, kif ukoll is-sostenibbiltà ekonomika. L-effetti fuq medda qasira ta’ żmien tal-proġett huma diġà riflessi f’bidliet pożittivi fl-attitudnijiet, l-għarfien u l-ħiliet taż-żgħażagħ matul l-implimentazzjoni tal-proġett. Iż-żieda fil-ħiliet fit-tiftix ta’ impjieg iżżid il-kapaċità taż-żgħażagħ fis-suq tax-xogħol u tgħin biex jitnaqqsu l-esklużjoni u l-qgħad fost iż-żgħażagħ billi żżid il-ħiliet interpersonali, il-ħiliet ta’ komunikazzjoni u interazzjoni, l-inizjattiva ta’ fiduċja fihom infushom u ta’ tiftix ta’ impjieg. Il-proġett għandu impatt ekonomiku pożittiv fuq is-sistema edukattiva provinċjali. F’termini ekonomiċi, il-kunċett “Tagħlim bit-Tagħlim” huwa għodda siewja ħafna għall-implimentazzjoni u d-diversifikazzjoni tal-attivitajiet. Dan il-proġett jimmudella l-kunċett għat-tiftix ta’ impjieg, iżda jekk jirnexxi, se jservi wkoll bħala eżempju għat-temi potenzjali l-oħra kollha. L-effetti ekoloġiċi pożittivi tal-proġett huma ġġenerati mill-bini ta’ kooperazzjoni permezz ta’ prinċipji kummerċjali sostenibbli. B’dan il-mod, iż-żgħażagħ u n-negozji se jibbenefikaw mill-fatt li huma familjari mal-ħiliet li jeħtieġu llum u speċjalment fil-futur. L-effetti pożittivi jestendu wkoll għal kumpaniji b’viżibbiltà pożittiva, sabiex ikunu jistgħu juru responsabbiltà u jattiraw żgħażagħ entużjasti għal impjiegi temporanji u temporanji li għalihom jista’ jkun diffiċli li jinstabu fatturi xierqa. Fit-terminu medju, il-kompetenza mtejba fil-ħajja tax-xogħol tal-professjonisti li qed jidħlu fis-suq tax-xogħol se jkollha impatt pożittiv fuq l-operazzjonijiet tal-intrapriżi li joperaw fir-reġjun, u b’hekk tiġġenera tkabbir ekonomiku għas-soċjetà kollha kemm hi. Il-proġett huwa implimentat mill-Università tax-Xjenzi Applikati ta’ Turku u l-Belt ta’ Turku. Turku Università tax-Xjenzi Applikati hija attiva fit-totalità tal-Lbiċ tal-Finlandja u għandha rabtiet tajbin ma’ kumpaniji u assoċjazzjonijiet tan-negozju fir-reġjun. L-involviment tal-Belt ta’ Turku bħala mexxej ewlieni huwa essenzjali għas-suċċess tal-proġett u biex tiġi żgurata s-sostenibbiltà tal-mudell operattiv li għandu jiġi żviluppat. Muniċipalitajiet oħra fir-reġjun se jiġu inklużi fin-netwerk ta’ kooperazzjoni fil-proġett u l-attivitajiet se jiġu żviluppati mill-punti b’saħħithom ta’ kull wieħed, u jaqsmu l-aħjar prattiki. (Maltese)
12 August 2022
0 references
O trabalho de verão é uma forma fundamental de muitos jovens abrirem portas para um emprego posterior. Por exemplo, os alunos do ensino secundário superior e outros alunos do ensino secundário recebem não só experiência de trabalho, mas também certeza na procura de um emprego através de empregos de verão. A autoconfiança aumenta à medida que os jovens recebem apoio concreto dos pares para a procura de emprego por parte de estudantes mais velhos e conseguem obter um emprego de verão por conta própria. Quando um jovem ganhou experiência de trabalho de verão, mais tarde será muito mais fácil encontrar um emprego e conseguir um emprego. Estudos mostram que ter um emprego de verão tem um efeito dissuasor significativo no desemprego de longa duração. O projeto Summer Job Path 2030 reforça a capacidade de vida ativa dos jovens (incluindo os jovens imigrantes). O objetivo é promover a criação de uma ligação laboral concreta a partir do final do ensino primário e, assim, prevenir eficazmente a exclusão. As principais medidas do projeto destinam-se aos jovens com idades compreendidas entre os 15 e os 29 anos, mas, enquanto grupo-alvo adicional, serão também testadas medidas entre os jovens com idades compreendidas entre os 15 e os 18 anos em diferentes níveis de ensino e instituições de ensino. O projeto não só reforça a posição futura destes grupos-alvo no mercado de trabalho, como também promove a capacidade de os empresários contratarem jovens para diferentes períodos de trabalho, como empregos de verão. Diferentes medidas são adaptadas às necessidades dos grupos-alvo. O projeto promove a sustentabilidade social, cultural e ambiental e a igualdade, bem como a sustentabilidade económica. Os efeitos a curto prazo do projeto já se refletem em mudanças positivas nas atitudes, conhecimentos e competências dos jovens durante a execução do projeto. O aumento das competências na procura de emprego aumenta a capacidade dos jovens no mercado de trabalho e ajuda a reduzir a exclusão e o desemprego dos jovens, aumentando as competências interpessoais, as competências de comunicação e interação, a autoconfiança e a iniciativa de procura de emprego. O projeto tem um impacto económico positivo no sistema de ensino provincial. Em termos económicos, o conceito de Aprendizagem pelo Ensino é uma ferramenta muito valiosa para a implementação e diversificação de atividades. Este projeto modeliza o conceito de procura de emprego, mas, se for bem sucedido, servirá também de exemplo para todos os outros temas potenciais. Os efeitos ecológicos positivos do projeto são gerados pela construção da cooperação através de princípios empresariais sustentáveis. Desta forma, os jovens e as empresas beneficiarão do facto de estarem familiarizados com as competências de que necessitam hoje e, em especial, no futuro. Os efeitos positivos estendem-se também às empresas com visibilidade positiva, para que possam demonstrar responsabilidade e atrair jovens entusiasmados para empregos temporários e de curta duração, para os quais pode ser difícil encontrar fatores adequados. A médio prazo, a melhoria das competências na vida profissional dos profissionais que entram no mercado de trabalho terá um impacto positivo nas operações das empresas que operam na região, gerando assim crescimento económico para a sociedade como um todo.O projeto é executado pela Universidade de Ciências Aplicadas de Turku e pela cidade de Turku. A Universidade de Ciências Aplicadas de Turku está ativa em todo o sudoeste da Finlândia e tem boas ligações com empresas e associações empresariais na região. O envolvimento da cidade de Turku como líder parcial é essencial para o sucesso do projeto e para garantir a sustentabilidade do modelo operacional a ser desenvolvido. Outros municípios da região serão incluídos na rede de cooperação no projeto e as atividades serão desenvolvidas a partir dos pontos fortes de cada um, partilhando boas práticas. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Sommerarbejde er en vigtig måde for mange unge til at åbne dørene for senere beskæftigelse. F.eks. får gymnasieelever og andre elever på sekundærtrinnet ikke blot erhvervserfaring, men også vished med hensyn til at søge job gennem sommerjob. Selvtilliden øges, efterhånden som unge får konkret peer-støtte til jobsøgning fra ældre studerende og formår at få et sommerjob alene. Når en ung har opnået sommerarbejdserfaring, bliver det senere meget lettere at finde et job og få et job. Undersøgelser viser, at et sommerjob har en betydelig afskrækkende virkning på langtidsledigheden. Summer Job Path 2030-projektet styrker unges (herunder unge indvandreres) arbejdsliv. Målet er at fremme skabelsen af en konkret arbejdsforbindelse fra slutningen af grundskolen og dermed effektivt forhindre udelukkelse. Projektets vigtigste foranstaltninger er rettet mod unge i alderen 15-29 år, men som en yderligere målgruppe vil foranstaltningerne også blive afprøvet blandt unge i alderen 15-18 år på forskellige uddannelsesniveauer og uddannelsesinstitutioner. Projektet styrker ikke blot disse målgruppers fremtidige position på arbejdsmarkedet, men fremmer også iværksætteres evne til at ansætte unge til forskellige arbejdsperioder, f.eks. sommerjob. Forskellige foranstaltninger er skræddersyet til målgruppernes behov. Projektet fremmer social, kulturel og miljømæssig bæredygtighed og lighed samt økonomisk bæredygtighed. Projektets kortsigtede virkninger afspejles allerede i positive ændringer i de unges holdninger, viden og færdigheder under gennemførelsen af projektet. Øgede kvalifikationer inden for jobsøgning øger de unges kapacitet på arbejdsmarkedet og bidrager til at mindske udstødelse og ungdomsarbejdsløshed ved at øge interpersonelle færdigheder, kommunikations- og interaktionsfærdigheder, selvtillid og jobsøgningsinitiativ. Projektet har en positiv økonomisk indvirkning på provinsuddannelsessystemet. Økonomisk set er konceptet Læring ved undervisning et meget værdifuldt redskab til gennemførelse og diversificering af aktiviteter. Dette projekt modellerer konceptet for jobsøgning, men hvis det lykkes, vil det også tjene som eksempel for alle andre potentielle temaer. De positive økologiske virkninger af projektet genereres ved at opbygge samarbejde gennem bæredygtige forretningsprincipper. På den måde vil unge og virksomheder drage fordel af, at de er bekendt med de færdigheder, de har brug for i dag, og især i fremtiden. Positive virkninger gælder også virksomheder med positiv synlighed, så de kan udvise ansvarlighed og tiltrække entusiastiske unge til kortvarige og midlertidige job, hvor det kan være vanskeligt at finde passende faktorer. På mellemlang sigt vil den forbedrede kompetence i arbejdslivet hos fagfolk, der kommer ind på arbejdsmarkedet, have en positiv indvirkning på driften af virksomheder, der opererer i regionen, og dermed skabe økonomisk vækst for samfundet som helhed. Projektet gennemføres af Turku University of Applied Sciences og byen Turku. Turku University of Applied Sciences er aktivt i hele det sydvestlige Finland og har gode forbindelser til virksomheder og erhvervssammenslutninger i regionen. Inddragelsen af byen Turku som medleder er afgørende for projektets succes og for at sikre bæredygtigheden af den driftsmodel, der skal udvikles. Andre kommuner i regionen vil blive inddraget i samarbejdsnetværket i projektet, og aktiviteterne vil blive udviklet ud fra de enkelte kommuners styrker og udveksle god praksis. (Danish)
12 August 2022
0 references
Munca de vară este o modalitate esențială pentru mulți tineri de a deschide porțile pentru un loc de muncă ulterior. De exemplu, elevii din învățământul secundar superior și alți elevi din învățământul secundar beneficiază nu numai de experiență profesională, ci și de certitudine în ceea ce privește căutarea unui loc de muncă prin intermediul locurilor de muncă de vară. Încrederea în sine crește pe măsură ce tinerii primesc sprijin reciproc concret pentru căutarea unui loc de muncă de la studenți mai în vârstă și reușesc să obțină un loc de muncă de vară pe cont propriu. Atunci când un tânăr a dobândit experiență de vară, va fi mult mai ușor să găsiți un loc de muncă și să obțineți un loc de muncă. Studiile arată că un loc de muncă de vară are un efect disuasiv semnificativ asupra șomajului de lungă durată. Proiectul „Calea locurilor de muncă de vară 2030” consolidează capacitatea de viață profesională a tinerilor (inclusiv a tinerilor imigranți). Scopul este de a promova crearea unei legături concrete de muncă de la sfârșitul școlii primare și, astfel, de a preveni în mod eficient excluderea. Principalele măsuri ale proiectului vizează tinerii cu vârste cuprinse între 15 și 29 de ani, dar, ca grup-țintă suplimentar, măsurile vor fi, de asemenea, pilotate în rândul tinerilor cu vârste cuprinse între 15 și 18 ani, la diferite niveluri de educație și instituții de învățământ. Proiectul nu numai că consolidează poziția viitoare a acestor grupuri-țintă pe piața forței de muncă, ci promovează și capacitatea antreprenorilor de a angaja tineri pentru diferite perioade de muncă, cum ar fi locurile de muncă de vară. Diferitele măsuri sunt adaptate la nevoile grupurilor-țintă. Proiectul promovează durabilitatea socială, culturală și de mediu și egalitatea, precum și sustenabilitatea economică. Efectele pe termen scurt ale proiectului sunt deja reflectate în schimbări pozitive în atitudinile, cunoștințele și competențele tinerilor în timpul punerii în aplicare a proiectului. Creșterea competențelor în căutarea unui loc de muncă sporește capacitatea tinerilor pe piața forței de muncă și contribuie la reducerea excluziunii și a șomajului în rândul tinerilor prin creșterea competențelor interpersonale, a competențelor de comunicare și de interacțiune, a încrederii în sine și a inițiativei de căutare a unui loc de muncă. Proiectul are un impact economic pozitiv asupra sistemului de învățământ provincial. Din punct de vedere economic, conceptul Learning by Teaching este un instrument foarte valoros pentru implementarea și diversificarea activităților. Acest proiect modelează conceptul de căutare a unui loc de muncă, dar, dacă va avea succes, va servi, de asemenea, drept exemplu pentru toate celelalte teme potențiale. Efectele ecologice pozitive ale proiectului sunt generate de consolidarea cooperării prin principii de afaceri durabile. În acest fel, tinerii și întreprinderile vor beneficia de faptul că sunt familiarizați cu competențele de care au nevoie în prezent și în special în viitor. Efectele pozitive se extind, de asemenea, la întreprinderile cu vizibilitate pozitivă, astfel încât acestea să poată da dovadă de responsabilitate și să atragă tineri entuziaști pentru locuri de muncă pe termen scurt și temporar pentru care ar putea fi dificil să se găsească factori adecvați. Pe termen mediu, îmbunătățirea competenței în viața profesională a profesioniștilor care intră pe piața muncii va avea un impact pozitiv asupra operațiunilor întreprinderilor care își desfășoară activitatea în regiune, generând astfel creștere economică pentru societate în ansamblu. Proiectul este implementat de Universitatea de Științe Aplicate din Turku și orașul Turku. Universitatea Turku de Științe Aplicate este activă în întreaga Finlanda de Sud-Vest și are legături bune cu companii și asociații de afaceri din regiune. Implicarea orașului Turku în calitate de lider este esențială pentru succesul proiectului și pentru a asigura sustenabilitatea modelului operațional care urmează să fie dezvoltat. Alte municipalități din regiune vor fi incluse în rețeaua de cooperare în cadrul proiectului, iar activitățile vor fi dezvoltate pornind de la punctele forte ale fiecăreia, făcând schimb de bune practici. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Sommararbete är ett viktigt sätt för många ungdomar att öppna dörrar för senare anställning. Till exempel får gymnasieelever och andra gymnasieelever inte bara arbetslivserfarenhet utan också visshet när det gäller att söka jobb genom sommarjobb. Självförtroendet ökar i takt med att ungdomar får konkret kamratstöd för jobbsökning från äldre studenter och klarar av att få ett sommarjobb på egen hand. När en ung person har fått sommararbetserfarenhet blir det senare mycket lättare att hitta ett jobb och få jobb. Studier visar att ett sommarjobb har en betydande avskräckande effekt på långtidsarbetslösheten. Projektet Summer Job Path 2030 stärker ungdomars förmåga att arbeta i arbetslivet (inklusive invandrarungdomar). Syftet är att främja skapandet av en konkret arbetslänk från slutet av grundskolan och på så sätt effektivt förhindra utestängning. Projektets nyckelåtgärder riktar sig till ungdomar i åldern 15–29 år, men som en ytterligare målgrupp kommer åtgärder även att testas bland ungdomar i åldern 15–18 år på olika utbildningsnivåer och utbildningsinstitutioner. Projektet stärker inte bara dessa målgruppers framtida ställning på arbetsmarknaden, utan främjar också företagarnas förmåga att anställa ungdomar för olika perioder av arbete, t.ex. sommarjobb. Olika åtgärder är anpassade till målgruppernas behov. Projektet främjar social, kulturell och miljömässig hållbarhet och jämlikhet samt ekonomisk hållbarhet. Projektets kortsiktiga effekter återspeglas redan i positiva förändringar i ungdomars attityder, kunskaper och färdigheter under projektets genomförande. Ökad kompetens i arbetssökandet ökar ungdomars förmåga på arbetsmarknaden och bidrar till att minska utestängningen och ungdomsarbetslösheten genom att öka de sociala färdigheterna, kommunikations- och interaktionsförmågan, självförtroendet och initiativen att söka arbete. Projektet har en positiv ekonomisk inverkan på det regionala utbildningssystemet. Ur ekonomisk synvinkel är konceptet Learning by Teaching ett mycket värdefullt verktyg för att genomföra och diversifiera verksamheten. Detta projekt modellerar konceptet för jobbsökning, men om det lyckas kommer det också att tjäna som exempel för alla andra potentiella teman. Projektets positiva ekologiska effekter genereras genom att bygga samarbete genom hållbara affärsprinciper. På så sätt kommer ungdomar och företag att dra nytta av att de känner till den kompetens de behöver i dag och särskilt i framtiden. Positiva effekter sträcker sig också till företag med positiv synlighet, så att de kan visa ansvar och locka entusiastiska ungdomar till kortvariga och tillfälliga arbeten för vilka det kan vara svårt att hitta lämpliga faktorer. På medellång sikt kommer den förbättrade yrkeskompetensen för yrkesverksamma som kommer in på arbetsmarknaden att ha en positiv inverkan på verksamheten i de företag som är verksamma i regionen och därmed skapa ekonomisk tillväxt för samhället som helhet. Projektet genomförs av Åbo yrkeshögskola och Åbo stad. Åbo yrkeshögskola är verksam i hela sydvästra Finland och har goda förbindelser med företag och näringslivsorganisationer i regionen. Åbo stads deltagande som ledande aktör är av avgörande betydelse för att projektet ska bli framgångsrikt och för att säkerställa hållbarheten i den verksamhetsmodell som ska utvecklas. Andra kommuner i regionen kommer att ingå i samarbetsnätverket i projektet och verksamheten kommer att utvecklas utifrån varje lands starka sidor och utbyta god praxis. (Swedish)
12 August 2022
0 references