FROM THE WHITEBOARD TO THE AUGMENTED CLASSROOM (Q4832431): Difference between revisions

IL PROGETTO RISPONDE AL FORTE BISOGNO DI AGGANCIARE I DIGITAL NATIVE RINNOVANDO LAPPROCCIO DIDATTICO NELLINTENTO DI PREVENIRE IL RISCHIO DI INTERROMPERE IL FLUSSO DELLA COMUNICAZIONE EDUCATIVA E AFFETTIVA OTTEMPERANDO ALLA FUNZIONE ORIENTATIVOFORMATIVA CHE PROPRIA DELLA SCUOLA .A TAL SCOPO E IN LINEA CON LIDEAGUIDA DELLA SCUOLA INNOVAZIONE NELLA TRADIZIONE SI INTENDE INTRODURRE GRADUALMENTE NELLA PRATICA QUOTIDIANA STRUMENTI E MODALIT CHE SI INTERSECHINO IN MODO NATURALE MA INCISIVO CON QUELLI DI TIPO TRADIZIONALE NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE GLI STUDENTI DI OGGI NON SONO PI LE PERSONE PER CUI IL NOSTRO SISTEMA EDUCATIVO STATO DISEGNATO. PRENSKY 2001PER QUESTO DA ALCUNI ANNI IL NOSTRO ISTITUTO HA COINVOLTO LE AMMINISTRAZIONI LOCALI E I PRIVATI AZIENDE ASSOCIAZIONI E GENITORI A FAVORE DI INVESTIMENTI DI RISORSE FINALIZZATE ALLUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE NELLA PRATICA DIDATTICA QUOTIDIANA DELLE CLASSI.GRAZIE ALLA COLLABORAZIONE CON EELL ED ENTI PRIVATI DEL TERRITORIO TUTTE LE AULE DEI TRE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА СИЛНАТА НЕОБХОДИМОСТ ОТ АНГАЖИРАНЕ НА ДИГИТАЛНИЯ РОДЕН ЧРЕЗ ПОДНОВЯВАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ПОДХОД, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ РИСКЪТ ОТ ПРЕКЪСВАНЕ НА ПОТОКА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И АФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ ЧРЕЗ СПАЗВАНЕ НА ORIENTATIVOFORMATIVATIVE ФУНКЦИЯ НА УЧИЛИЩЕ.ЗА ТАЗИ ЦЕЛ И В СЪОТВЕТСТВИЕ С LIDEAGUIDA ИНОВАЦИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО В ТРАДИЦИЯТА, ТЯ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ПОСТЕПЕННО ДА ВЪВЕДЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА ПРАКТИКА ИНСТРУМЕНТИ И НАЧИНИ, КОИТО СЕ ПРЕСИЧАТ ПО ЕСТЕСТВЕН, НО ПРОНИЦАТЕЛЕН НАЧИН С ТЕЗИ ОТ ТРАДИЦИОНЕН ТИП В СЪЗНАНИЕТО, ЧЕ ДНЕШНИТЕ УЧЕНИЦИ ВЕЧЕ НЕ СА ХОРАТА, ЗА КОИТО Е ПРОЕКТИРАНА НАШАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА. PRENSKY 2001PER ТОВА ОТ НЯКОЛКО ГОДИНИ НАШИЯТ ИНСТИТУТ Е АНГАЖИРАЛ МЕСТНИ АДМИНИСТРАЦИИ И ЧАСТНИ ФИРМИ АСОЦИАЦИИ И РОДИТЕЛИ В ПОЛЗА НА ИНВЕСТИЦИИ НА РЕСУРСИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ В ЕЖЕДНЕВНАТА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ПРАКТИКА НА CLASSI.GRAZIE В СЪТРУДНИЧЕСТВО С EELL И ЧАСТНИ ОРГАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА ВСИЧКИ КЛАСНИ СТАИ НА ТРИТЕ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT REAGUJE NA SILNOU POTŘEBU ZAPOJIT DIGITÁLNÍ RODÁKA TÍM, ŽE OBNOVUJE VÝUKOVÝ PŘÍSTUP, ABY SE ZABRÁNILO RIZIKU PŘERUŠENÍ TOKU VZDĚLÁVÁNÍ A AFEKTIVNÍ KOMUNIKACE DODRŽOVÁNÍM FUNKCE ORIENTATIVOFORMATIVATIVE SCHOOL.PRO TENTO ÚČEL A V SOULADU S INOVACÍ ŠKOLY LIDEAGUIDA V TRADICI, JE CÍLEM POSTUPNĚ ZAVÉST DO KAŽDODENNÍ PRAXE NÁSTROJE A REŽIMY, KTERÉ SE PŘIROZENĚ, ALE PROTÍNAJÍ S TĚMI TRADIČNÍMI, S VĚDOMÍM, ŽE DNEŠNÍ STUDENTI JIŽ NEJSOU LIDMI, PRO KTERÉ BYL NÁŠ VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM NAVRŽEN. PRENSKY 2001PER TO JIŽ NĚKOLIK LET NÁŠ INSTITUT ZAPOJIL MÍSTNÍ SPRÁVY A SDRUŽENÍ SOUKROMÝCH SPOLEČNOSTÍ A RODIČE VE PROSPĚCH INVESTIC ZDROJŮ ZAMĚŘENÝCH NA VYUŽITÍ TECHNOLOGIÍ V KAŽDODENNÍ VÝUKOVÉ PRAXI CLASSI.GRAZIE VE SPOLUPRÁCI S EELL A SOUKROMÝMI SUBJEKTY ÚZEMÍ VŠECHNY UČEBNY TŘÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET IMØDEKOMMER DET STORE BEHOV FOR AT ENGAGERE DEN DIGITALE INDFØDTE VED AT FORNY UNDERVISNINGEN TILGANG FOR AT FORHINDRE RISIKOEN FOR AT AFBRYDE STRØMMEN AF UDDANNELSE OG AFFEKTIV KOMMUNIKATION VED AT OVERHOLDE DEN ORIENTATIVOFORMATIVATIVE FUNKTION AF SCHOOL.FOR DETTE FORMÅL OG I OVERENSSTEMMELSE MED SKOLENS LIDEAGUIDA INNOVATION I TRADITION, ER DET HENSIGTEN GRADVIST AT INDFØRE I DAGLIGE PRAKSIS VÆRKTØJER OG TILSTANDE, DER KRYDSER PÅ EN NATURLIG, MEN SKARP MÅDE MED DEM AF EN TRADITIONEL TYPE I BEVIDSTHEDEN OM, AT NUTIDENS ELEVER IKKE LÆNGERE ER DE MENNESKER, FOR HVEM VORES UDDANNELSESSYSTEM ER DESIGNET. PRENSKY 2001PER DETTE I NOGLE ÅR VORES INSTITUT HAR INVOLVERET LOKALE MYNDIGHEDER OG PRIVATE VIRKSOMHEDER FORENINGER OG FORÆLDRE TIL FORDEL FOR INVESTERINGER AF RESSOURCER, DER SIGTER MOD AT BRUGE TEKNOLOGIER I DEN DAGLIGE UNDERVISNING PRAKSIS CLASSI.GRAZIE I SAMARBEJDE MED EELL OG PRIVATE ORGANER I OMRÅDET ALLE KLASSEVÆRELSER I DE TRE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE STARKE NOTWENDIGKEIT, DEN DIGITAL NATIVE ZU ENGAGIEREN, INDEM ES DEN LEHRANSATZ ERNEUERT, UM DAS RISIKO ZU VERMEIDEN, DEN FLUSS DER SCHULISCHEN UND AFFEKTIVEN KOMMUNIKATION ZU UNTERBRECHEN, INDEM ES DIE ORIENTATIVOVOFORMATIVATIVE FUNKTION DER SCHOOL.FOR EINHÄLT UND IM EINKLANG MIT DER TRADITION DER LIDEAGUIDA INNOVATION DER SCHULE NACH UND NACH IN DER TÄGLICHEN PRAXIS WERKZEUGE UND MODI EINFÜHRT, DIE SICH AUF NATÜRLICHE, ABER EINSCHNEIDENDE WEISE MIT DENEN EINES TRADITIONELLEN TYPS IN DEM BEWUSSTSEIN KREUZEN, DASS DIE HEUTIGEN SCHÜLER NICHT MEHR DIE MENSCHEN SIND, FÜR DIE UNSER BILDUNGSSYSTEM KONZIPIERT WURDE. PRENSKY 2001PER DIES SEIT EINIGEN JAHREN UNSER INSTITUT BETEILIGT LOKALE VERWALTUNGEN UND PRIVATE UNTERNEHMEN VERBÄNDE UND ELTERN ZUGUNSTEN VON INVESTITIONEN VON RESSOURCEN, DIE AUF DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN IN DER TÄGLICHEN LEHRPRAXIS VON CLASSI.GRAZIE IN ZUSAMMENARBEIT MIT EELL UND PRIVATEN KÖRPERSCHAFTEN DES TERRITORIUMS ALLE KLASSENRÄUME DER DREI (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΜΠΛΑΚΕΊ Ο ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΓΗΓΕΝΉΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΔΙΑΚΟΠΉΣ ΤΗΣ ΡΟΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ORIENTATIVOFORMATIVATIVE ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ SCHOOL.FOR ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ LIDEAGUIDA ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΠΑΡΆΔΟΣΗ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΙΣΑΓΆΓΕΙ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΡΌΠΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΑΣΤΑΥΡΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΦΥΣΙΚΌ ΑΛΛΆ ΔΙΕΙΣΔΥΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΕΝΌΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΣΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΣΗΜΕΡΙΝΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΟΙ ΆΝΘΡΩΠΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΑΣ ΣΎΣΤΗΜΑ. PRENSKY 2001PER ΑΥΤΌ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΤΟΠΙΚΈΣ ΔΙΟΙΚΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΝΏΣΕΙΣ ΙΔΙΩΤΙΚΏΝ ΕΤΑΙΡΕΙΏΝ ΚΑΙ ΓΟΝΕΊΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΕΠΕΝΔΎΣΕΩΝ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΗΣ CLASSI.GRAZIE ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ EELL ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT RESPONDS TO THE STRONG NEED TO ENGAGE THE DIGITAL NATIVE BY RENEWING THE TEACHING APPROACH IN ORDER TO PREVENT THE RISK OF INTERRUPTING THE FLOW OF EDUCATIONAL AND AFFECTIVE COMMUNICATION BY COMPLYING WITH THE ORIENTATIVOFORMATIVATIVE FUNCTION OF THE SCHOOL.FOR THIS PURPOSE AND IN LINE WITH THE SCHOOL’S LIDEAGUIDA INNOVATION IN TRADITION, IT IS INTENDED TO GRADUALLY INTRODUCE IN DAILY PRACTICE TOOLS AND MODES THAT INTERSECT IN A NATURAL BUT INCISIVE WAY WITH THOSE OF A TRADITIONAL TYPE IN THE AWARENESS THAT TODAY’S STUDENTS ARE NO LONGER THE PEOPLE FOR WHOM OUR EDUCATIONAL SYSTEM HAS BEEN DESIGNED. PRENSKY 2001PER THIS FOR SOME YEARS OUR INSTITUTE HAS INVOLVED LOCAL ADMINISTRATIONS AND PRIVATE COMPANIES ASSOCIATIONS AND PARENTS IN FAVOR OF INVESTMENTS OF RESOURCES AIMED AT USING TECHNOLOGIES IN THE DAILY TEACHING PRACTICE OF CLASSI.GRAZIE IN COLLABORATION WITH EELL AND PRIVATE BODIES OF THE TERRITORY ALL THE CLASSROOMS OF THE THREE (English)

readability score

0.1302093100284943

0 references

EL PROYECTO RESPONDE A LA FUERTE NECESIDAD DE INVOLUCRAR AL NATIVO DIGITAL MEDIANTE LA RENOVACIÓN DEL ENFOQUE DOCENTE CON EL FIN DE EVITAR EL RIESGO DE INTERRUMPIR EL FLUJO DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA Y AFECTIVA MEDIANTE EL CUMPLIMIENTO DE LA FUNCIÓN ORIENTATIVOFORMATIVATIVE DE LA SCHOOL.PARA ESTE PROPÓSITO Y EN LÍNEA CON LA INNOVACIÓN DE LA ESCUELA LIDEAGUIDA EN LA TRADICIÓN, SE PRETENDE INTRODUCIR GRADUALMENTE EN LA PRÁCTICA DIARIA HERRAMIENTAS Y MODOS QUE SE INTERSECTAN DE MANERA NATURAL PERO INCISIVA CON LOS DE TIPO TRADICIONAL EN LA CONCIENCIA DE QUE LOS ESTUDIANTES DE HOY EN DÍA YA NO SON LAS PERSONAS PARA LAS QUE SE HA DISEÑADO NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO. PRENSKY 2001PER DESDE HACE ALGUNOS AÑOS NUESTRO INSTITUTO HA INVOLUCRADO A ADMINISTRACIONES LOCALES Y ASOCIACIONES DE EMPRESAS PRIVADAS Y PADRES EN FAVOR DE INVERSIONES DE RECURSOS DESTINADOS A UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS EN LA PRÁCTICA DIDÁCTICA DIARIA DE CLASSI.GRAZIE EN COLABORACIÓN CON EELL Y ENTIDADES PRIVADAS DEL TERRITORIO TODAS LAS AULAS DE LOS TRES (Spanish)

0 references

PROJEKT VASTAB TUNGIVALE VAJADUSELE KAASATA DIGITAALNE EMAKEEL, UUENDADES ÕPETAMISMEETODIT, ET VÄLTIDA HARIDUSLIKU JA AFEKTIIVSE KOMMUNIKATSIOONI KATKEMISE OHTU, JÄRGIDES SCHOOL’I ORIENTATIVOFORMATIVATIVE FUNKTSIOONI. PRENSKY 2001PER SELLE MÕNE AASTA JOOKSUL MEIE INSTITUUT ON KAASANUD KOHALIKUD OMAVALITSUSED JA ERAETTEVÕTETE ÜHENDUSED JA LAPSEVANEMAD KASUKS INVESTEERINGUID RESSURSSE, MILLE EESMÄRK ON KASUTADA TEHNOLOOGIAID IGAPÄEVASES ÕPETAMISE PRAKTIKAS CLASSI.GRAZIE KOOSTÖÖS EELL JA ERASEKTORI ASUTUSED TERRITOORIUMIL KÕIK KLASSIRUUMID KOLM (Estonian)

0 references

HANKE VASTAA VAHVAAN TARPEESEEN SITOUTTAA DIGITAALINEN NATIIVI UUDISTAMALLA OPETUSLÄHESTYMISTAPAA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUTUKSEN JA AFFEKTIIVISEN VIESTINNÄN VIRTAUKSEN KESKEYTYMINEN NOUDATTAMALLA SCHOOLIN ORIENTATIVOFORMATIVATIVE-FUNKTIOTA. PRENSKY 2001PER TÄMÄ JOITAKIN VUOSIA MEIDÄN INSTITUUTTI ON OLLUT MUKANA PAIKALLISHALLINTOJEN JA YKSITYISTEN YRITYSTEN YHDISTYSTEN JA VANHEMPIEN HYVÄKSI INVESTOINTEJA RESURSSEJA, JOILLA PYRITÄÄN KÄYTTÄMÄÄN TEKNOLOGIOITA PÄIVITTÄISESSÄ OPETUSKÄYTÄNNÖSSÄ CLASSI.GRAZIE YHTEISTYÖSSÄ EELL JA YKSITYISTEN ELINTEN ALUEELLA KAIKKI LUOKKAHUONEET KOLME (Finnish)

0 references

LE PROJET RÉPOND À LA FORTE NÉCESSITÉ D’ENGAGER LE DIGITAL NATIVE EN RENOUVELANT L’APPROCHE PÉDAGOGIQUE AFIN D’ÉVITER LE RISQUE D’INTERROMPRE LE FLUX DE COMMUNICATION ÉDUCATIVE ET AFFECTIVE EN SE CONFORMANT À LA FONCTION ORIENTATIVOFORMATIVATIVE DE L’ÉCOOL.POUR CE BUT ET EN LIGNE AVEC L’INNOVATION LIDEAGUIDA DE L’ÉCOLE DANS LA TRADITION, IL EST DESTINÉ À INTRODUIRE PROGRESSIVEMENT DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE DES OUTILS ET DES MODES QUI SE CROISENT DE MANIÈRE NATURELLE MAIS INCISIVE AVEC CEUX D’UN TYPE TRADITIONNEL DANS LA CONSCIENCE QUE LES ÉLÈVES D’AUJOURD’HUI NE SONT PLUS LES PERSONNES POUR LESQUELLES NOTRE SYSTÈME ÉDUCATIF A ÉTÉ CONÇU. PRENSKY 2001PER CELA DEPUIS QUELQUES ANNÉES, NOTRE INSTITUT A IMPLIQUÉ LES ADMINISTRATIONS LOCALES ET LES ASSOCIATIONS D’ENTREPRISES PRIVÉES ET LES PARENTS EN FAVEUR D’INVESTISSEMENTS DE RESSOURCES VISANT À UTILISER LES TECHNOLOGIES DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE DE L’ENSEIGNEMENT DE CLASSI.GRAZIE EN COLLABORATION AVEC L’EELL ET LES ORGANISMES PRIVÉS DU TERRITOIRE TOUTES LES SALLES DE CLASSE DES TROIS (French)

0 references

FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL LEIS AN NGÁ LÁIDIR CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN DÚCHAIS DIGITEACH TRÍD AN GCUR CHUIGE TEAGAISC A ATHNUACHAN CHUN COSC A CHUR AR AN RIOSCA CUR ISTEACH AR AN SREABHADH CUMARSÁIDE OIDEACHAIS AGUS AFFECTIVE TRÍ CHOMHLÍONADH FHEIDHM ORIENTATIVOFORMATIVATIVE AN SCHOOL.FOR AN CUSPÓIR SEO AGUS AG TEACHT LE NUÁLAÍOCHT LIDEAGUIDA NA SCOILE I DTRAIDISIÚN, TÁ SÉ I GCEIST A THABHAIRT ISTEACH DE RÉIR A CHÉILE I UIRLISÍ CLEACHTAS LAETHÚIL AGUS MODHANNA A THRASNAÍONN AR BHEALACH NÁDÚRTHA ACH INCISIVE LEO SIÚD DE CHINEÁL TRAIDISIÚNTA SA TUISCINT GO BHFUIL AN LAE INNIU MIC LÉINN A THUILLEADH NA DAOINE A BHFUIL ÁR GCÓRAS OIDEACHAIS DEARTHA. PRENSKY 2001PER SEO LE ROINNT BLIANTA ANUAS TÁ BAINT AG ÁR NINSTITIÚID LE RIARACHÁIN ÁITIÚLA AGUS CUMAINN CUIDEACHTAÍ PRÍOBHÁIDEACHA AGUS TUISMITHEOIRÍ I BHFABHAR INFHEISTÍOCHTAÍ ACMHAINNÍ ATÁ DÍRITHE AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ A ÚSÁID I GCLEACHTAS TEAGAISC LAETHÚIL CLASSI.GRAZIE I GCOMHAR LE COMHLACHTAÍ EELL AGUS PRÍOBHÁIDEACHA NA CRÍCHE GO LÉIR NA SEOMRAÍ RANGA DE NA TRÍ (Irish)

0 references

PROJEKT ODGOVARA NA SNAŽNU POTREBU ZA ANGAŽIRANJEM DIGITALNOG UROĐENIKA OBNAVLJANJEM NASTAVNOG PRISTUPA KAKO BI SE SPRIJEČIO RIZIK PREKIDANJA PROTOKA OBRAZOVNE I AFEKTIVNE KOMUNIKACIJE USKLAĐIVANJEM S ORIENTATIVOFORMATIVATIVOM FUNKCIJOM SCHOOL-A.FOR U TU SVRHU I U SKLADU S INOVACIJOM ŠKOLE LIDEAGUIDA U TRADICIJI, NAMIJENJEN JE POSTUPNOM UVOĐENJU U SVAKODNEVNU PRAKSU ALATA I NAČINA KOJI SE PRESIJECAJU NA PRIRODAN, ALI INCIZIVAN NAČIN S ONIMA TRADICIONALNOG TIPA U SVIJESTI DA DANAŠNJI UČENICI VIŠE NISU LJUDI ZA KOJE JE OSMIŠLJEN NAŠ OBRAZOVNI SUSTAV. PRENSKY 2001PER TO VEĆ NEKOLIKO GODINA NAŠ INSTITUT JE UKLJUČIO LOKALNE UPRAVE I PRIVATNE TVRTKE UDRUGE I RODITELJE U KORIST ULAGANJA RESURSA USMJERENIH NA KORIŠTENJE TEHNOLOGIJA U SVAKODNEVNOJ NASTAVNOJ PRAKSI CLASSI.GRAZIE U SURADNJI S EELL I PRIVATNIM TIJELIMA TERITORIJA SVE UČIONICE TRI (Croatian)

0 references

A PROJEKT ARRA AZ ERŐS IGÉNYRE REAGÁL, HOGY A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTET A TANÍTÁSI MEGKÖZELÍTÉS MEGÚJÍTÁSÁVAL BEVONJA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZA AZ OKTATÁSI ÉS ÉRZELMI KOMMUNIKÁCIÓ ÁRAMLÁSÁNAK MEGSZAKÍTÁSÁT AZÁLTAL, HOGY MEGFELEL A SCHOOL ORIENTATIVOFORMATIVATIVE FUNKCIÓJÁNAK.E CÉLBÓL, ÉS ÖSSZHANGBAN AZ ISKOLA LIDEAGUIDA INNOVÁCIÓJÁVAL A HAGYOMÁNYOKBAN, A CÉLJA, HOGY FOKOZATOSAN VEZESSEN BE A NAPI GYAKORLATBA OLYAN ESZKÖZÖKET ÉS MÓDOKAT, AMELYEK TERMÉSZETES, DE INTENZÍV MÓDON METSZIK EGYMÁST A HAGYOMÁNYOS TÍPUSÚAKKAL ANNAK TUDATÁBAN, HOGY A MAI DIÁKOK MÁR NEM AZOK AZ EMBEREK, AKIKNEK OKTATÁSI RENDSZERÜNKET TERVEZTÉK. PRENSKY 2001PER EZ NÉHÁNY ÉVE INTÉZETÜNK BEVONTA A HELYI KÖZIGAZGATÁSOKAT ÉS MAGÁNVÁLLALATI SZÖVETSÉGEKET ÉS SZÜLŐKET, HOGY A CLASSI.GRAZIE NAPI TANÍTÁSI GYAKORLATÁBAN FELHASZNÁLJÁK A TECHNOLÓGIÁKAT A CLASSI.GRAZIE NAPI TANÍTÁSI GYAKORLATÁBAN, EGYÜTTMŰKÖDVE AZ EELL-LEL ÉS A TERÜLET MAGÁNSZERVEZETEIVEL A HÁROM TANTERMÉBEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS REAGUOJA Į STIPRŲ POREIKĮ ĮSITRAUKTI Į SKAITMENINĮ GIMTĄJĮ, ATNAUJINANT MOKYMO METODĄ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA PAVOJAUS NUTRAUKTI ŠVIETIMO IR EMOCINIO BENDRAVIMO SRAUTĄ, LAIKANTIS ORIENTATIVOFORMATIVATIVE FUNKCIJOS SCHOOL.FOR ŠIUO TIKSLU IR ATSIŽVELGIANT Į MOKYKLOS LIDEAGUIDA NAUJOVES TRADICIJOJE, SIEKIAMA PALAIPSNIUI ĮDIEGTI KASDIENĖJE PRAKTIKOJE PRIEMONES IR BŪDUS, KURIE SUSIKERTA NATŪRALIU, BET AŠTRIU BŪDU, SUVOKIANT, KAD ŠIANDIENOS STUDENTAI NEBĖRA ŽMONĖS, KURIEMS MŪSŲ ŠVIETIMO SISTEMA BUVO SUKURTA. PRENSKY 2001PER TAI JAU KELETĄ METŲ MŪSŲ INSTITUTAS ĮTRAUKĖ VIETOS ADMINISTRACIJAS IR PRIVAČIŲ ĮMONIŲ ASOCIACIJAS IR TĖVUS UŽ INVESTICIJAS IŠTEKLIŲ, SKIRTŲ NAUDOTI TECHNOLOGIJAS KASDIENIAME MOKYMO PRAKTIKOS CLASSI.GRAZIE BENDRADARBIAUJANT SU EELL IR PRIVAČIŲ ĮSTAIGŲ TERITORIJOJE VISŲ TRIJŲ KLASIŲ (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS ATBILST SPĒCĪGAJAI NEPIECIEŠAMĪBAI IESAISTĪT DIGITĀLO DZIMTO, ATJAUNOJOT MĀCĪŠANAS PIEEJU, LAI NOVĒRSTU RISKU PĀRTRAUKT IZGLĪTĪBAS UN EMOCIONĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS PLŪSMU, IEVĒROJOT SCHOOL ORIENTATIVOFORMATIVATIVE FUNKCIJU. PRENSKY 2001PER ŠO JAU VAIRĀKUS GADUS MŪSU INSTITŪTS IR IESAISTĪTS VIETĒJĀS PĀRVALDES UN PRIVĀTO UZŅĒMUMU ASOCIĀCIJAS UN VECĀKI PAR LABU IEGULDĪJUMIEM RESURSU, KURU MĒRĶIS IR IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS IKDIENAS MĀCĪBU PRAKSĒ CLASSI.GRAZIE SADARBĪBĀ AR EELL UN PRIVĀTAJĀM STRUKTŪRĀM TERITORIJĀ VISAS KLASES TRĪS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA QAWWIJA LI JIĠI INVOLUT IN-NATTIV DIĠITALI BILLI JIĠĠEDDED L-APPROĊĊ TAT-TAGĦLIM SABIEX JIĠI EVITAT IR-RISKJU LI JIĠI INTERROTT IL-FLUSS TAL-KOMUNIKAZZJONI EDUKATTIVA U AFFETTIVA BILLI JIKKONFORMA MAL-FUNZJONI ORIENTATIVOFORMATIVATIVE TAL-SCOOL.GĦAL DAN L-ISKOP U F’KONFORMITÀ MAL-INNOVAZZJONI LIDEAGUIDA TAL-ISKOLA FIT-TRADIZZJONI, HUWA MAĦSUB LI GRADWALMENT JIĠU INTRODOTTI GĦODOD U MODI TA’ PRATTIKA TA’ KULJUM LI JILTAQGĦU B’MOD NATURALI IŻDA INĊIŻIV MA’ DAWK TA’ TIP TRADIZZJONALI FL-GĦARFIEN LI L-ISTUDENTI TAL-LUM M’GĦADHOMX IN-NIES LI GĦALIHOM TFASSLET IS-SISTEMA EDUKATTIVA TAGĦNA. PRENSKY 2001PER DAN GĦAL XI SNIN ISTITUT TAGĦNA INVOLVIET AMMINISTRAZZJONIJIET LOKALI U L-ASSOĊJAZZJONIJIET TA ‘KUMPANIJI PRIVATI U L-ĠENITURI FAVUR INVESTIMENTI TA’ RIŻORSI MMIRATI LEJN L-UŻU TA ‘TEKNOLOĠIJI FIL-PRATTIKA TA’ TAGĦLIM TA ‘KULJUM TA’ CLASSI.GRAZIE B’KOLLABORAZZJONI MA ‘EELL U KORPI PRIVATI TAT-TERRITORJU L-KLASSIJIET KOLLHA TAT-TLIET (Maltese)

0 references

HET PROJECT SPEELT IN OP DE STERKE BEHOEFTE OM DE DIGITALE NATIVE TE BETREKKEN DOOR DE ONDERWIJSAANPAK TE VERNIEUWEN OM HET RISICO TE VOORKOMEN DAT DE STROOM VAN EDUCATIEVE EN AFFECTIEVE COMMUNICATIE WORDT ONDERBROKEN DOOR TE VOLDOEN AAN DE ORIENTATIVOFORMATIVATIVE FUNCTIE VAN DE SCHOOL.FOR DIT DOEL EN IN LIJN MET DE LIDEAGUIDA INNOVATIE IN DE TRADITIE VAN DE SCHOOL, IS HET BEDOELD OM GELEIDELIJK IN TE VOEREN IN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK TOOLS EN MODI DIE OP EEN NATUURLIJKE MAAR DOORDRINGENDE MANIER KRUISEN MET DIE VAN EEN TRADITIONEEL TYPE IN HET BESEF DAT HEDENDAAGSE STUDENTEN NIET LANGER DE MENSEN ZIJN VOOR WIE ONS ONDERWIJSSYSTEEM IS ONTWORPEN. PRENSKY 2001PER DIT VOOR ENKELE JAREN ONS INSTITUUT HEEFT LOKALE OVERHEDEN EN PARTICULIERE BEDRIJVEN VERENIGINGEN EN OUDERS BETROKKEN TEN GUNSTE VAN INVESTERINGEN VAN MIDDELEN GERICHT OP HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN IN DE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK VAN CLASSI.GRAZIE IN SAMENWERKING MET EELL EN PARTICULIERE INSTANTIES VAN HET GRONDGEBIED ALLE KLASLOKALEN VAN DE DRIE (Dutch)

0 references

O PROJETO RESPONDE À FORTE NECESSIDADE DE ENVOLVER O NATIVO DIGITAL, RENOVANDO A ABORDAGEM DOCENTE, A FIM DE EVITAR O RISCO DE INTERROMPER O FLUXO DE COMUNICAÇÃO EDUCACIONAL E AFETIVA, CUMPRINDO COM A FUNÇÃO ORIENTATIVOFORMATIVATIVO DO SCHOOL.PARA ESTE FIM E DE ACORDO COM A INOVAÇÃO LIDEAGUIDA DA ESCOLA NA TRADIÇÃO, PRETENDE-SE INTRODUZIR GRADUALMENTE NA PRÁTICA DIÁRIA FERRAMENTAS E MODOS QUE SE INTERSETAM DE FORMA NATURAL, MAS INCISIVA, COM OS DE UM TIPO TRADICIONAL, NA CONSCIÊNCIA DE QUE OS ALUNOS DE HOJE JÁ NÃO SÃO MAIS AS PESSOAS PARA QUEM O NOSSO SISTEMA EDUCATIVO FOI CONCEBIDO. PRENSKY 2001PER ESTE HÁ ALGUNS ANOS NOSSO INSTITUTO TEM ENVOLVIDO ADMINISTRAÇÕES LOCAIS E ASSOCIAÇÕES DE EMPRESAS RETRÊTES E PAIS EM FAVOR DE INVESTIMENTOS DE RECURSOS DESTINADOS A USAR TECNOLOGIAS NA PRÁTICA DIÁRIA DE ENSINO DE CLASSI.GRAZIE EM COLABORAÇÃO COM EELL E ÓRGÃOS PRIVADOS DO TERRITÓRIO TODAS AS SALAS DE AULA DOS TRÊS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL RĂSPUNDE NEVOII PUTERNICE DE IMPLICARE A NATIVULUI DIGITAL PRIN REÎNNOIREA ABORDĂRII DIDACTICE PENTRU A PREVENI RISCUL DE ÎNTRERUPERE A FLUXULUI DE COMUNICARE EDUCAȚIONALĂ ȘI AFECTIVĂ PRIN RESPECTAREA FUNCȚIEI ORIENTATIVOFORMATIVATIVE A SCHOOL.PENTRU ACEST SCOP ȘI ÎN CONFORMITATE CU INOVAȚIA ȘCOLII LIDEAGUIDA ÎN TRADIȚIE, SE INTENȚIONEAZĂ INTRODUCEREA TREPTATĂ ÎN PRACTICA ZILNICĂ A INSTRUMENTELOR ȘI MODURILOR CARE SE INTERSECTEAZĂ ÎNTR-UN MOD NATURAL, DAR INCISIV CU CELE DE TIP TRADIȚIONAL, ÎN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ELEVII DE ASTĂZI NU MAI SUNT OAMENII PENTRU CARE SISTEMUL NOSTRU EDUCAȚIONAL A FOST CONCEPUT. PRENSKY 2001PER ACEST LUCRU DE CÂȚIVA ANI INSTITUTUL NOSTRU A IMPLICAT ADMINISTRAȚII LOCALE ȘI ASOCIAȚII DE COMPANII PRIVATE ȘI PĂRINȚI ÎN FAVOAREA INVESTIȚIILOR DE RESURSE DESTINATE UTILIZĂRII TEHNOLOGIILOR ÎN PRACTICA ZILNICĂ DE PREDARE A CLASSI.GRAZIE ÎN COLABORARE CU EELL ȘI ORGANISMELE PRIVATE ALE TERITORIULUI TOATE SĂLILE DE CLASĂ ALE CELOR TREI (Romanian)

0 references

PROJEKT REAGUJE NA SILNÚ POTREBU ZAPOJIŤ DIGITÁLNY RODÁK OBNOVENÍM VYUČOVACIEHO PRÍSTUPU, ABY SA ZABRÁNILO RIZIKU PRERUŠENIA TOKU VZDELÁVACEJ A AFEKTÍVNEJ KOMUNIKÁCIE DODRŽIAVANÍM ORIENTATIVOFORMATIVATIVE FUNKCIE SCHOOL.PRE TENTO ÚČEL A V SÚLADE S INOVÁCIOU ŠKOLY LIDEAGUIDA V TRADÍCII JE JEHO CIEĽOM POSTUPNE ZAVIESŤ DO KAŽDODENNEJ PRAXE NÁSTROJE A REŽIMY, KTORÉ SA PRIRODZENÝM, ALE RÁZNYM SPÔSOBOM PRELÍNAJÚ S NÁSTROJMI TRADIČNÉHO TYPU S VEDOMÍM, ŽE DNEŠNÍ ŠTUDENTI UŽ NIE SÚ ĽUĎMI, PRE KTORÝCH BOL NÁŠ VZDELÁVACÍ SYSTÉM NAVRHNUTÝ. PRENSKY 2001PER TO UŽ NIEKOĽKO ROKOV NÁŠ INŠTITÚT ZAPÁJA MIESTNE SPRÁVY A SÚKROMNÉ SPOLOČNOSTI ZDRUŽENIA A RODIČOV V PROSPECH INVESTÍCIÍ ZDROJOV ZAMERANÝCH NA VYUŽÍVANIE TECHNOLÓGIÍ V KAŽDODENNEJ PEDAGOGICKEJ PRAXI CLASSI.GRAZIE V SPOLUPRÁCI S EELL A SÚKROMNÝMI ORGÁNMI ÚZEMIA VŠETKY TRIEDY Z TROCH (Slovak)

0 references

PROJEKT SE ODZIVA NA MOČNO POTREBO PO VKLJUČEVANJU DIGITALNEGA DOMORODCA S PRENOVO UČNEGA PRISTOPA, DA SE PREPREČI TVEGANJE PREKINITVE TOKA IZOBRAŽEVALNEGA IN AFEKTIVNEGA KOMUNICIRANJA Z IZPOLNJEVANJEM ORIENTATIVOFORMATIVATIVE FUNKCIJE SCHOOL.ZA TA NAMEN IN V SKLADU S ŠOLSKO INOVACIJO LIDEAGUIDA V TRADICIJI JE NAMENJEN POSTOPNEMU UVAJANJU ORODIJ IN NAČINOV VSAKODNEVNE PRAKSE, KI SE NA NARAVEN, A PROAKTIVEN NAČIN PREPLETAJO S TRADICIONALNIMI V ZAVEDANJU, DA DANAŠNJI UČENCI NISO VEČ LJUDJE, ZA KATERE JE BIL NAŠ IZOBRAŽEVALNI SISTEM ZASNOVAN. PRENSKY 2001PER TO ŽE NEKAJ LET SODELUJE Z LOKALNIMI UPRAVAMI IN ZDRUŽENJI ZASEBNIH PODJETIJ TER STARŠI V KORIST NALOŽB SREDSTEV, NAMENJENIH UPORABI TEHNOLOGIJ V VSAKODNEVNI UČNI PRAKSI CLASSI.GRAZIE V SODELOVANJU Z EELL IN ZASEBNIMI ORGANI OZEMLJA VSE UČILNICE TREH (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SVARAR PÅ DET STARKA BEHOVET AV ATT ENGAGERA DEN DIGITALA INFÖDDA GENOM ATT FÖRNYA UNDERVISNINGSMETODEN FÖR ATT FÖRHINDRA RISKEN FÖR ATT AVBRYTA FLÖDET AV PEDAGOGISK OCH AFFEKTIV KOMMUNIKATION GENOM ATT FÖLJA SCHOOL:S ORIENTATIVOFORMATIVATIVE FUNKTION.FÖR DETTA ÄNDAMÅL OCH I LINJE MED SKOLANS LIDEAGUIDA-INNOVATION I TRADITIONEN, ÄR DET AVSETT ATT GRADVIS INFÖRA VERKTYG OCH METODER FÖR DAGLIG PRAXIS SOM KORSAR PÅ ETT NATURLIGT MEN KRAFTFULLT SÄTT MED DEM AV EN TRADITIONELL TYP I MEDVETENHETEN OM ATT DAGENS ELEVER INTE LÄNGRE ÄR DE PERSONER FÖR VILKA VÅRT UTBILDNINGSSYSTEM HAR UTFORMATS. PRENSKY 2001PER DETTA UNDER NÅGRA ÅR VÅRT INSTITUT HAR INVOLVERAT LOKALA FÖRVALTNINGAR OCH PRIVATA FÖRETAG FÖRENINGAR OCH FÖRÄLDRAR TILL FÖRMÅN FÖR INVESTERINGAR AV RESURSER SOM SYFTAR TILL ATT ANVÄNDA TEKNIK I DEN DAGLIGA UNDERVISNING PRAXIS CLASSI.GRAZIE I SAMARBETE MED EELL OCH PRIVATA ORGAN I TERRITORIET ALLA KLASSRUM I DE TRE KLASSERNA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

San Maurizio Canavese

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN MAURIZIO CANAVESE