MONTALCINI DIGITAL (Q4832203): Difference between revisions

IL PROGETTO HA LAMBIZIONE DI VOLER RINNOVARE IL PROCESSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO GI IN ESSERE NEL NOSTRO ISTITUTO BASATO SU UNA DIDATTICA COSTRUTTIVISTA LABORATORIALE ED INCLUSIVA IN CUI LALUNNO IL PROTAGONISTA ATTIVO DELLA COSTRUZIONE DEL PROPRIO SAPERE. IL PROGETTO MIRA AD OFFRIRE STRUMENTI ALTERNATIVI ALLA DIDATTICA GI SPERIMENTATA CHE NON ANDRANNO CERTO A SOSTITUIRE GLI STRUMENTI IN POSSESSO DELLA SCUOLA MA AD INTEGRARLI ATTRAVERSO UN USO PI COINVOLGENTE EFFICACE ED INNOVATIVO. DOCENTI ED ALUNNI DEBBONO POTER ACCEDERE IN TEMPI BREVISSIMI ALLE RISORSE E ALLE INFORMAZIONI DISPONIBILI IN RETE POTERLE CONDIVIDERE RIELABORARE E UTILIZZARE NON SOLO PER ACCEDERE A NUOVE FORME DI CONOSCENZA MA ANCHE PER CREARE FORME ALTERNATIVE ED EFFICACI DEL SAPERE POTERLE DIFFONDERE E SOCIALIZZARE DESTINARLE AD UN USO PROPRIO E CREATIVO.IL PROGETTO STATO PENSATO PER TUTTI E TRE GLI ORDINI DI SCUOLA. PER QUANTO RIGUARDA IL PLESSO MANZONI CHE OSPITA 14 CLASSI DELLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO E 11 CL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА АМБИЦИЯТА ДА ОБНОВИ УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ВЕЧЕ Е В СИЛА В НАШИЯ ИНСТИТУТ, ВЪЗ ОСНОВА НА ЛАБОРАТОРНО И ПРИОБЩАВАЩО КОНСТРУКТИВНО ОБУЧЕНИЕ, В КОЕТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА АКТИВНИЯТ ГЛАВЕН ГЕРОЙ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ТЕХНИТЕ ЗНАНИЯ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ АЛТЕРНАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ НА ВЕЧЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНОТО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО СЪС СИГУРНОСТ НЯМА ДА ЗАМЕНИ ИНСТРУМЕНТИТЕ, ПРИТЕЖАВАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, А ДА ГИ ИНТЕГРИРА ЧРЕЗ ПО-АНГАЖИРАЩО И ЕФЕКТИВНО И ИНОВАТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ. УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА ИМАТ ДОСТЪП ЗА МНОГО КРАТКО ВРЕМЕ ДО НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ И ИНФОРМАЦИЯ В МРЕЖАТА, ЗА ДА МОГАТ ДА ГИ СПОДЕЛЯТ И ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ НЕ САМО ЗА ДОСТЪП ДО НОВИ ФОРМИ НА ЗНАНИЯ, НО И ЗА СЪЗДАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ И ЕФЕКТИВНИ ФОРМИ НА ЗНАНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ГИ РАЗПРОСТРАНЯВАТ И СОЦИАЛИЗИРАТ ЗА СОБСТВЕНИТЕ СИ И CREATIVO USE. ПРОЕКТЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН И ЗА ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ ПОРЪЧКИ. ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО MANZONI PLEXUS, В КОЙТО СЕ ПОМЕЩАВАТ 14 КЛАСА ПЪРВА СТЕПЕН НА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ И 11 CL (Bulgarian)

0 references

PROJEKT MÁ AMBICE OBNOVIT VZDĚLÁVACÍ PROCES, KTERÝ JE JIŽ ZAVEDEN V NAŠEM ÚSTAVU NA ZÁKLADĚ LABORATORNÍ A INKLUZIVNÍ KONSTRUKTIVISTICKÉ VÝUKY, VE KTERÉ PROBÍHÁ AKTIVNÍ PROTAGONISTA BUDOVÁNÍ JEJICH ZNALOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT ALTERNATIVNÍ NÁSTROJE K JIŽ EXPERIMENTOVANÉ VÝUCE, KTERÉ URČITĚ NENAHRADÍ NÁSTROJE, KTERÉ MÁ ŠKOLA K DISPOZICI, ALE INTEGRUJÍ JE PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNĚJŠÍHO A EFEKTIVNĚJŠÍHO A INOVATIVNĚJŠÍHO VYUŽITÍ. UČITELÉ A ŽÁCI MUSÍ MÍT VE VELMI KRÁTKÉ DOBĚ PŘÍSTUP K DOSTUPNÝM ZDROJŮM A INFORMACÍM, ABY JE MOHLI SDÍLET A VYUŽÍVAT NEJEN K PŘÍSTUPU K NOVÝM FORMÁM ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ K VYTVOŘENÍ ALTERNATIVNÍCH A ÚČINNÝCH FOREM ZNALOSTÍ, KTERÉ BY JE MOHLY ŠÍŘIT A SOCIALIZOVAT PRO SVÉ VLASTNÍ A PROJEKT CREATIVO USE.THE BYL NAVRŽEN PRO VŠECHNY TŘI ŠKOLNÍ ZAKÁZKY. CO SE TÝČE MANZONI PLEXUS, KDE SE NACHÁZÍ 14 TŘÍD PRVNÍHO STUPNĚ SEKUNDÁRNÍ A 11 CL (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR EN AMBITION OM AT FORNY DEN LÆRINGSPROCES, DER ALLEREDE ER PÅ PLADS I VORES INSTITUT, BASERET PÅ EN LABORATORIE- OG INKLUDERENDE KONSTRUKTØRUNDERVISNING, HVOR DEN AKTIVE HOVEDPERSON I OPBYGNINGEN AF DERES VIDEN FINDER STED. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE ALTERNATIVE VÆRKTØJER TIL DEN ALLEREDE EKSPERIMENTEREDE UNDERVISNING, DER BESTEMT IKKE VIL ERSTATTE DE VÆRKTØJER, DER ER I SKOLENS BESIDDELSE, MEN AT INTEGRERE DEM GENNEM EN MERE ENGAGERENDE OG EFFEKTIV OG INNOVATIV ANVENDELSE. LÆRERE OG ELEVER SKAL PÅ MEGET KORT TID KUNNE FÅ ADGANG TIL DE RESSOURCER OG OPLYSNINGER, DER ER TIL RÅDIGHED PÅ NETTET, FOR AT KUNNE DELE DEM OM OG BRUGE DEM IKKE BLOT TIL AT FÅ ADGANG TIL NYE FORMER FOR VIDEN, MEN OGSÅ TIL AT SKABE ALTERNATIVE OG EFFEKTIVE FORMER FOR VIDEN, DER KAN SPREDE OG SOCIALISERE DEM TIL DERES EGET OG CREATIVO USE. HVAD ANGÅR MANZONI PLEXUS, SOM HUSER 14 KLASSER AF FØRSTE GRAD SEKUNDÆR OG 11 CL (Danish)

0 references

DAS PROJEKT HAT DEN ANSPRUCH, DEN BEREITS IN UNSEREM INSTITUT BESTEHENDEN LERNUNTERRICHT ZU ERNEUERN, BASIEREND AUF EINER LABOR- UND INKLUSIVEN KONSTRUKTIVISTISCHEN LEHRE, IN DER DER AKTIVE PROTAGONIST DES WISSENSAUFBAUS STATTFINDET. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALTERNATIVE WERKZEUGE ZUM BEREITS EXPERIMENTIERTEN UNTERRICHT ANZUBIETEN, DIE SICHERLICH NICHT DIE IM BESITZ DER SCHULE BEFINDLICHEN WERKZEUGE ERSETZEN, SONDERN SIE DURCH EINEN ANSPRECHENDEREN UND EFFEKTIVEREN UND INNOVATIVEREN EINSATZ INTEGRIEREN. LEHRER UND SCHÜLER MÜSSEN IN KÜRZESTER ZEIT AUF DIE IM NETZ VERFÜGBAREN RESSOURCEN UND INFORMATIONEN ZUGREIFEN KÖNNEN, UM SIE ÜBERARBEITEN ZU KÖNNEN UND SIE NICHT NUR FÜR DEN ZUGANG ZU NEUEN WISSENSFORMEN ZU NUTZEN, SONDERN AUCH UM ALTERNATIVE UND EFFEKTIVE FORMEN DES WISSENS ZU SCHAFFEN, DIE SIE FÜR IHRE EIGENE UND CREATIVO USE VERBREITEN UND SOZIALISIEREN KÖNNEN. IN BEZUG AUF DEN MANZONI PLEXUS, DER 14 KLASSEN DES ERSTEN GRADES SEKUNDARSTUFE UND 11 CL BEHERBERGT (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΤΗ ΦΙΛΟΔΟΞΊΑ ΝΑ ΑΝΑΝΕΏΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΉΔΗ ΕΦΑΡΜΌΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΚΟΝΣΤΡΟΥΚΤΙΒΙΣΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ Ο ΕΝΕΡΓΌΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΏΝ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΤΗΝ ΉΔΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΣΊΓΟΥΡΑ ΔΕΝ ΘΑ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΤΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΧΡΉΣΗ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΟΛΎ ΣΎΝΤΟΜΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΣΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΙΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΙΣ ΔΙΑΔΏΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ CREATIVO USE.ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟ ΠΛΈΓΜΑ MANZONI ΠΟΥ ΣΤΕΓΆΖΕΙ 14 ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ 11 CL (Greek)

0 references

THE PROJECT HAS THE AMBITION TO RENEW THE LEARNING TEACHING PROCESS ALREADY IN PLACE IN OUR INSTITUTE BASED ON A LABORATORY AND INCLUSIVE CONSTRUCTIVIST TEACHING IN WHICH THE ACTIVE PROTAGONIST OF THE CONSTRUCTION OF THEIR KNOWLEDGE TAKES PLACE. THE PROJECT AIMS TO OFFER ALTERNATIVE TOOLS TO THE ALREADY EXPERIMENTED TEACHING THAT WILL CERTAINLY NOT REPLACE THE TOOLS IN POSSESSION OF THE SCHOOL BUT TO INTEGRATE THEM THROUGH A MORE ENGAGING AND EFFECTIVE AND INNOVATIVE USE. TEACHERS AND PUPILS MUST BE ABLE TO ACCESS IN A VERY SHORT TIME THE RESOURCES AND INFORMATION AVAILABLE ON THE NET TO BE ABLE TO SHARE THEM REWORK AND USE THEM NOT ONLY TO ACCESS NEW FORMS OF KNOWLEDGE BUT ALSO TO CREATE ALTERNATIVE AND EFFECTIVE FORMS OF KNOWLEDGE BEING ABLE TO SPREAD AND SOCIALISE THEM FOR THEIR OWN AND CREATIVO USE.THE PROJECT WAS DESIGNED FOR ALL THREE SCHOOL ORDERS. AS FOR THE MANZONI PLEXUS WHICH HOUSES 14 CLASSES OF THE FIRST DEGREE SECONDARY AND 11 CL (English)

readability score

0.4813742557329921

0 references

EL PROYECTO TIENE LA AMBICIÓN DE RENOVAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE YA EXISTENTE EN NUESTRO INSTITUTO A PARTIR DE UN LABORATORIO Y UNA ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA INCLUSIVA EN LA QUE TIENE LUGAR EL PROTAGONISTA ACTIVO DE LA CONSTRUCCIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER HERRAMIENTAS ALTERNATIVAS A LA ENSEÑANZA YA EXPERIMENTADA QUE CIERTAMENTE NO REEMPLAZARÁN A LAS HERRAMIENTAS EN POSESIÓN DE LA ESCUELA, SINO QUE LAS INTEGRARÁN A TRAVÉS DE UN USO MÁS ATRACTIVO, EFECTIVO E INNOVADOR. LOS PROFESORES Y ALUMNOS DEBEN PODER ACCEDER EN MUY POCO TIEMPO A LOS RECURSOS E INFORMACIÓN DISPONIBLES EN LA RED PARA PODER COMPARTIRLOS Y UTILIZARLOS NO SOLO PARA ACCEDER A NUEVAS FORMAS DE CONOCIMIENTO, SINO TAMBIÉN PARA CREAR FORMAS ALTERNATIVAS Y EFECTIVAS DE CONOCIMIENTO QUE PUEDAN DIFUNDIRLOS Y SOCIALIZARLOS PARA SU PROPIO Y CREATIVO USE PROYECTO FUE DISEÑADO PARA LAS TRES ÓRDENES ESCOLARES. EN CUANTO AL PLEXO MANZONI QUE ALBERGA 14 CLASES DE PRIMER GRADO SECUNDARIA Y 11 CL (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON UUENDADA MEIE INSTITUUDIS JUBA KEHTIVAT ÕPPEPROTSESSI, MIS PÕHINEB LABORATOORSEL JA KAASAVAL KONSTRUKTIVISTLIKUL ÕPETAMISEL, KUS TOIMUB NENDE TEADMISTE EHITAMISE AKTIIVNE PEATEGELANE. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA JUBA KATSETATUD ÕPETAMISELE ALTERNATIIVSEID VAHENDEID, MIS KINDLASTI EI ASENDA KOOLI KÄSUTUSES OLEVAID VAHENDEID, VAID INTEGREERIVAD NEID KAASAHAARAVAMA, TÕHUSAMA JA UUENDUSLIKUMA KASUTAMISE KAUDU. ÕPETAJATEL JA ÕPILASTEL PEAB OLEMA VÄGA LÜHIKESE AJA JOOKSUL JUURDEPÄÄS VÕRGUS KÄTTESAADAVATELE RESSURSSIDELE JA TEABELE, ET NAD SAAKSID NEID ÜMBER TÖÖTADA JA KASUTADA NEID MITTE AINULT UUTELE TEADMISTE VORMIDELE JUURDEPÄÄSUKS, VAID KA ALTERNATIIVSETE JA TÕHUSATE TEADMISTE VORMIDE LOOMISEKS, MIS ON VÕIMELISED NEID ENDA JA CREATIVO USE JAOKS LEVITAMA JA SOTSIALISEERIMA. NAGU MANZONI PLEXUS, KUS ON 14 KLASSI ESIMESE ASTME TEISE ASTME JA 11 CL (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON UUDISTAA INSTITUUTISSAMME JO KÄYTÖSSÄ OLEVA OPPIMISOPETUSPROSESSI, JOKA PERUSTUU LABORATORIOON JA OSALLISTAVAAN KONSTRUKTIVISTISEEN OPETUKSEEN, JOSSA AKTIIVINEN PÄÄHENKILÖ HEIDÄN TIETÄMYKSENSÄ RAKENTAMISESSA TAPAHTUU. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA JO KOKEILLULLE OPETUKSELLE VAIHTOEHTOISIA TYÖKALUJA, JOTKA EIVÄT VARMASTI KORVAA KOULUN HALLUSSA OLEVIA VÄLINEITÄ VAAN INTEGROIVAT NE OSALLISTAVAMPAAN, TEHOKKAAMPAAN JA INNOVATIIVISEMPAAN KÄYTTÖÖN. OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN ON VOITAVA SAADA KÄYTTÖÖNSÄ HYVIN LYHYESSÄ AJASSA VERKOSSA SAATAVILLA OLEVAT RESURSSIT JA TIEDOT, JOTTA HE VOIVAT JAKAA NIITÄ UUDELLEEN JA KÄYTTÄÄ NIITÄ PAITSI UUSIEN TIETOMUOTOJEN HYÖDYNTÄMISEEN MYÖS VAIHTOEHTOISTEN JA TEHOKKAIDEN TIETOMUOTOJEN LUOMISEEN, JOTTA NE VOIVAT LEVITTÄÄ JA SEURUSTELLA OMAA JA CREATIVO USE.THE -HANKETTA VARTEN SUUNNITELTIIN KAIKILLE KOLMELLE KOULUTILAUKSELLE. MITÄ MANZONI PLEXUS, JOSSA ON 14 LUOKKAA ENSIMMÄISEN ASTEEN TOISSIJAINEN JA 11 CL (Finnish)

0 references

LE PROJET A L’AMBITION DE RENOUVELER LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DÉJÀ EN PLACE DANS NOTRE INSTITUT SUR LA BASE D’UN LABORATOIRE ET D’UN ENSEIGNEMENT CONSTRUCTIVISTE INCLUSIF DANS LEQUEL SE DÉROULE LE PROTAGONISTE ACTIF DE LA CONSTRUCTION DE LEURS CONNAISSANCES. LE PROJET VISE À OFFRIR DES OUTILS ALTERNATIFS À L’ENSEIGNEMENT DÉJÀ EXPÉRIMENTÉ QUI NE REMPLACERA CERTAINEMENT PAS LES OUTILS EN POSSESSION DE L’ÉCOLE MAIS LES INTÉGRERA PAR UN USAGE PLUS ENGAGEANT, EFFICACE ET INNOVANT. LES ENSEIGNANTS ET LES ÉLÈVES DOIVENT POUVOIR ACCÉDER EN TRÈS PEU DE TEMPS AUX RESSOURCES ET AUX INFORMATIONS DISPONIBLES SUR LE NET POUR POUVOIR LES RETRAVAILLER ET LES UTILISER NON SEULEMENT POUR ACCÉDER À DE NOUVELLES FORMES DE CONNAISSANCES, MAIS AUSSI POUR CRÉER DES FORMES ALTERNATIVES ET EFFICACES DE CONNAISSANCES CAPABLES DE LES DIFFUSER ET DE LES SOCIALISER POUR LEUR PROPRE PROJET ET LE PROJET CREATIVO USE.THE A ÉTÉ CONÇU POUR LES TROIS ORDRES SCOLAIRES. QUANT AU PLEXUS MANZONI QUI ABRITE 14 CLASSES DU PREMIER DEGRÉ SECONDAIRE ET 11 CL (French)

0 references

TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL ATHNUACHAN A DHÉANAMH AR AN BPRÓISEAS TEAGAISC FOGHLAMA ATÁ I BHFEIDHM CHEANA FÉIN INÁR NINSTITIÚID BUNAITHE AR THEAGASC SAOTHARLAINNE AGUS TÓGÁLACH IONCHUIMSITHEACH INA DTARLAÍONN PRÍOMHPHEARSANA GNÍOMHACH THÓGÁIL A GCUID EOLAIS. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL UIRLISÍ MALARTACHA A CHUR AR FÁIL DON TEAGASC A NDEARNADH TÁSTÁIL AIR CHEANA FÉIN NACH DTIOCFAIDH IN IONAD NA N-UIRLISÍ ATÁ I SEILBH NA SCOILE ACH IAD A CHOMHTHÁTHÚ TRÍ ÚSÁID NÍOS TARRAINGTÍ AGUS NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS NÍOS NUÁLAÍ. NÍ MÓR DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ A BHEITH IN ANN ROCHTAIN A FHÁIL IN ACHAR AMA AN-GHEARR AR NA HACMHAINNÍ AGUS AR AN EOLAS ATÁ AR FÁIL AR AN NGRÉASÁN IONAS GO MBEIDH SIAD IN ANN IAD A CHOMHROINNT ARÍS AGUS IAD A ÚSÁID NÍ HAMHÁIN CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR CHINEÁLACHA NUA EOLAIS ACH FREISIN CHUN FOIRMEACHA MALARTACHA ÉIFEACHTACHA EOLAIS A CHRUTHÚ A BHEIDH IN ANN IAD A SCAIPEADH AGUS A SHÓISIALÚ DÁ GCUID FÉIN AGUS CREATIVO USE. MAIDIR LEIS AN PLEXUS MANZONI INA BHFUIL RANGANNA 14 DEN CHÉAD CHÉIM TÁNAISTEACH AGUS 11 CL (Irish)

0 references

PROJEKT IMA AMBICIJU OBNOVITI NASTAVNI PROCES UČENJA KOJI JE VEĆ USPOSTAVLJEN U NAŠEM INSTITUTU NA TEMELJU LABORATORIJSKE I INKLUZIVNE KONSTRUKTIVISTIČKE NASTAVE U KOJOJ SE ODVIJA AKTIVNI PROTAGONIST IZGRADNJE NJIHOVOG ZNANJA. PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI ALTERNATIVNE ALATE ZA VEĆ EKSPERIMENTIRANU NASTAVU KOJA SIGURNO NEĆE ZAMIJENITI ALATE U POSJEDU ŠKOLE, VEĆ IH INTEGRIRATI KROZ AKTIVNIJU, UČINKOVITIJU I INOVATIVNIJU UPORABU. NASTAVNICI I UČENICI MORAJU U VRLO KRATKOM VREMENU MOĆI PRISTUPITI RESURSIMA I INFORMACIJAMA DOSTUPNIMA NA INTERNETU KAKO BI IH MOGLI DIJELITI I KORISTITI NE SAMO ZA PRISTUP NOVIM OBLICIMA ZNANJA, VEĆ I ZA STVARANJE ALTERNATIVNIH I UČINKOVITIH OBLIKA ZNANJA KOJI IH MOGU ŠIRITI I DRUŽITI ZA VLASTITI, A PROJEKT CREATIVO USE.THE OSMIŠLJEN JE ZA SVA TRI ŠKOLSKA REDA. ŠTO SE TIČE MANZONI PLEXUS KOJI KUĆE 14 KLASE PRVOG STUPNJA SEKUNDARNE I 11 CL (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGÚJÍTSA AZ INTÉZETÜNKBEN MÁR MEGLÉVŐ TANULÁSI TANÍTÁSI FOLYAMATOT EGY LABORATÓRIUMI ÉS INKLUZÍV KONSTRUKTIVISTA TANÍTÁS ALAPJÁN, AMELYBEN A TUDÁSUK ÉPÍTÉSÉNEK AKTÍV FŐSZEREPLŐJE ZAJLIK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY ALTERNATÍV ESZKÖZÖKET KÍNÁLJON A MÁR KIPRÓBÁLT TANÍTÁSHOZ, AMELY MINDEN BIZONNYAL NEM HELYETTESÍTI AZ ISKOLA BIRTOKÁBAN LÉVŐ ESZKÖZÖKET, HANEM EGY VONZÓBB, HATÉKONYABB ÉS INNOVATÍVABB HASZNÁLAT RÉVÉN INTEGRÁLJA AZOKAT. A TANÁROKNAK ÉS A DIÁKOKNAK NAGYON RÖVID IDŐ ALATT HOZZÁ KELL TUDNIUK FÉRNI A NETEN RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOKHOZ ÉS INFORMÁCIÓKHOZ, HOGY MEG TUDJÁK OSZTANI AZOKAT ÁTDOLGOZNI ÉS FELHASZNÁLNI ŐKET NEMCSAK A TUDÁS ÚJ FORMÁIHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSRE, HANEM ALTERNATÍV ÉS HATÉKONY TUDÁSFORMÁK LÉTREHOZÁSÁRA IS, AMELYEK KÉPESEK TERJESZTENI ÉS SZOCIALIZÁLNI ŐKET SAJÁT ÉS CREATIVO USE.THE PROJEKT MINDHÁROM ISKOLAI REND SZÁMÁRA. AMI A MANZONI PLEXUS, AMELY 14 OSZTÁLY AZ ELSŐ FOKÚ MÁSODLAGOS ÉS 11 CL (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SIEKIA ATNAUJINTI MŪSŲ INSTITUTE JAU ESANTĮ MOKYMOSI PROCESĄ, PAGRĮSTĄ LABORATORINIU IR ĮTRAUKIU KONSTRUKTYVISTINIU MOKYMU, KURIAME VYKSTA AKTYVUS JŲ ŽINIŲ KŪRIMO VEIKĖJAS. PROJEKTU SIEKIAMA PASIŪLYTI ALTERNATYVIŲ PRIEMONIŲ JAU EKSPERIMENTUOTAM MOKYMUI, KURIS TIKRAI NEPAKEIS MOKYKLOS TURIMŲ PRIEMONIŲ, BET JUOS INTEGRUOS AKTYVIAU IR VEIKSMINGIAU BEI NOVATORIŠKIAU. MOKYTOJAMS IR MOKSLEIVIAMS TURI BŪTI SUTEIKTA GALIMYBĖ PER LABAI TRUMPĄ LAIKĄ NAUDOTIS INTERNETE PRIEINAMAIS IŠTEKLIAIS IR INFORMACIJA, KAD JIE GALĖTŲ DALYTIS PERTVARKYMU IR PANAUDOTI JUOS NE TIK NAUJOMS ŽINIŲ FORMOMS GAUTI, BET IR SUKURTI ALTERNATYVIAS IR VEIKSMINGAS ŽINIŲ FORMAS, KURIOS GALĖTŲ JUOS SKLEISTI IR SOCIALIZUOTI SAVO REIKMĖMS, O CREATIVO USE PROJEKTAS BUVO SKIRTAS VISIEMS TRIMS MOKYKLŲ UŽSAKYMAMS. KALBANT APIE MANZONI PLEXUS, KURIAME YRA 14 KLASIŲ PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINIO IR 11 CL (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR ATJAUNOT MĀCĪBU PROCESU, KAS JAU IR IEVIESTS MŪSU INSTITŪTĀ, PAMATOJOTIES UZ LABORATORIJAS UN IEKĻAUJOŠU KONSTRUKTĪVISTU MĀCĪŠANU, KURĀ NOTIEK VIŅU ZINĀŠANU VEIDOŠANAS AKTĪVAIS VARONIS. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT ALTERNATĪVUS INSTRUMENTUS JAU EKSPERIMENTĒTAJAI MĀCĪŠANAI, KAS NOTEIKTI NEAIZSTĀS SKOLAS RĪCĪBĀ ESOŠOS RĪKUS, BET GAN TOS INTEGRĒS, IZMANTOJOT AKTĪVĀKU UN EFEKTĪVĀKU UN INOVATĪVĀKU IZMANTOŠANU. SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM IR JĀBŪT IESPĒJAI ĻOTI ĪSĀ LAIKĀ PIEKĻŪT RESURSIEM UN INFORMĀCIJAI, KAS PIEEJAMI TĪKLĀ, LAI VARĒTU DALĪTIES AR TIEM PĀRSTRĀDĒ UN IZMANTOT TOS NE TIKAI, LAI PIEKĻŪTU JAUNIEM ZINĀŠANU VEIDIEM, BET ARĪ LAI RADĪTU ALTERNATĪVAS UN EFEKTĪVAS ZINĀŠANU FORMAS, KAS SPĒJ TĀS IZPLATĪT UN SOCIALIZĒT SAVĀ UN CREATIVO USE.THE PROJEKTS TIKA IZSTRĀDĀTS VISIEM TRIM SKOLAS PASŪTĪJUMIEM. ATTIECĪBĀ UZ MANZONI PLEXUS, KURĀ IR 14 KLASES PIRMĀS PAKĀPES SEKUNDĀRĀ UN 11 CL (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-AMBIZZJONI LI JĠEDDED IL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM DIĠÀ FIS-SEĦĦ FL-ISTITUT TAGĦNA BBAŻAT FUQ LABORATORJU U TAGĦLIM KOSTRUTTUR INKLUŻIV LI FIH ISEĦĦ IL-PROTAGONIST ATTIV TAL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN TAGĦHOM. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI GĦODOD ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM DIĠÀ ESPERIMENTAT LI ĊERTAMENT MHUX SE JISSOSTITWIXXI L-GĦODOD FIL-PUSSESS TAL-ISKOLA IŻDA LI JINTEGRAHOM PERMEZZ TA’ UŻU AKTAR ATTIV U EFFETTIV U INNOVATTIV. L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU JISTGĦU JAĊĊESSAW FI ŻMIEN QASIR ĦAFNA R-RIŻORSI U L-INFORMAZZJONI DISPONIBBLI FUQ L-INTERNET BIEX IKUNU JISTGĦU JERĠGĦU JAĦDMU U JUŻAWHOM MHUX BISS BIEX IKOLLHOM AĊĊESS GĦAL FOROM ĠODDA TA’ GĦARFIEN IŻDA WKOLL BIEX JOĦOLQU FOROM ALTERNATTIVI U EFFETTIVI TA’ GĦARFIEN LI JKUNU JISTGĦU JXERRDUHOM U JISSOĊJALIZZAWHOM GĦALL-PROĠETT TAGĦHOM STESS U CREATIVO USE.THE KIEN MAĦSUB GĦAT-TLIET ORDNIJIET TAL-ISKOLA. FIR-RIGWARD TAL-PLEXUS MANZONI LI FIH 14-IL KLASSI TAL-EWWEL GRAD SEKONDARJU U 11 CL (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT DE AMBITIE OM HET LEERPROCES AL IN ONS INSTITUUT TE VERNIEUWEN OP BASIS VAN EEN LABORATORIUM EN INCLUSIEF CONSTRUCTIVISTISCH ONDERWIJS WAARIN DE ACTIEVE HOOFDROLSPELER VAN DE OPBOUW VAN HUN KENNIS PLAATSVINDT. HET PROJECT IS BEDOELD OM ALTERNATIEVE INSTRUMENTEN AAN TE BIEDEN VOOR HET REEDS GEËXPERIMENTEERDE ONDERWIJS DAT ZEKER NIET DE HULPMIDDELEN IN HET BEZIT VAN DE SCHOOL ZAL VERVANGEN, MAAR OM ZE TE INTEGREREN DOOR MIDDEL VAN EEN BOEIENDER EN EFFECTIEVER EN INNOVATIEF GEBRUIK. LEERKRACHTEN EN LEERLINGEN MOETEN IN ZEER KORTE TIJD TOEGANG HEBBEN TOT DE BESCHIKBARE MIDDELEN EN INFORMATIE OP HET NET OM ZE TE KUNNEN DELEN EN TE KUNNEN GEBRUIKEN, NIET ALLEEN OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT NIEUWE VORMEN VAN KENNIS, MAAR OOK OM ALTERNATIEVE EN EFFECTIEVE VORMEN VAN KENNIS TE CREËREN DIE ZE KUNNEN VERSPREIDEN EN SOCIALISEREN VOOR HUN EIGEN EN CREATIVO USE. HET PROJECT IS ONTWORPEN VOOR ALLE DRIE DE SCHOOLOPDRACHTEN. WAT BETREFT DE MANZONI PLEXUS DIE 14 KLASSEN VAN DE EERSTE GRAAD SECUNDAIR EN 11 CL HERBERGT (Dutch)

0 references

O PROJETO TEM A AMBIÇÃO DE RENOVAR O PROCESSO DE ENSINO DE APRENDIZAGEM JÁ EM VIGOR EM NOSSO INSTITUTO A PARTIR DE UM ENSINO CONSTRUTIVISTA LABORATORIAL E INCLUSIVO NO QUAL OCORRE O PROTAGONISTA ATIVO DA CONSTRUÇÃO DE SEUS CONHECIMENTOS. O PROJETO VISA OFERECER FERRAMENTAS ALTERNATIVAS AO ENSINO JÁ EXPERIMENTADO QUE CERTAMENTE NÃO SUBSTITUIRÁ AS FERRAMENTAS NA POSSE DA ESCOLA, MAS SIM INTEGRÁ-LAS ATRAVÉS DE UMA UTILIZAÇÃO MAIS ENVOLVENTE, EFICAZ E INOVADORA. OS PROFESSORES E OS ALUNOS DEVEM PODER ACEDER, EM MUITO POUCO TEMPO, AOS RECURSOS E INFORMAÇÕES DISPONÍVEIS NA REDE PARA PODEREM PARTILHÁ-LOS E UTILIZÁ-LOS NÃO SÓ PARA ACEDER A NOVAS FORMAS DE CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM PARA CRIAR FORMAS ALTERNATIVAS E EFICAZES DE OS DIFUNDIR E SOCIALIZÁ-LOS PARA O SEU PRÓPRIO E CREATIVO USE. O PROJETO FOI CONCEBIDO PARA AS TRÊS ORDENS ESCOLARES. QUANTO AO PLEXO MANZONI QUE ABRIGA 14 CLASSES DO PRIMEIRO GRAU SECUNDÁRIO E 11 CL (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ARE AMBIȚIA DE A REÎNNOI PROCESUL DE ÎNVĂȚARE DEJA ÎN VIGOARE ÎN INSTITUTUL NOSTRU, BAZAT PE UN LABORATOR ȘI PREDARE CONSTRUCTIVISTĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE ARE LOC PROTAGONISTUL ACTIV AL CONSTRUIRII CUNOȘTINȚELOR LOR. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE INSTRUMENTE ALTERNATIVE LA PREDAREA DEJA EXPERIMENTATĂ, CARE CU SIGURANȚĂ NU VA ÎNLOCUI INSTRUMENTELE AFLATE ÎN POSESIA ȘCOLII, CI LE VA INTEGRA PRINTR-O UTILIZARE MAI ANTRENANTĂ ȘI MAI EFICIENTĂ ȘI INOVATOARE. PROFESORII ȘI ELEVII TREBUIE SĂ POATĂ ACCESA ÎNTR-UN TIMP FOARTE SCURT RESURSELE ȘI INFORMAȚIILE DISPONIBILE PE INTERNET PENTRU A LE PUTEA PARTAJA ȘI UTILIZA NU NUMAI PENTRU A ACCESA NOI FORME DE CUNOAȘTERE, CI ȘI PENTRU A CREA FORME ALTERNATIVE ȘI EFICIENTE DE CUNOAȘTERE CAPABILE SĂ LE RĂSPÂNDEASCĂ ȘI SĂ LE SOCIALIZEZE PENTRU PROPRIILE LOR ȘI CREATIVO USE. PROIECTUL A FOST CONCEPUT PENTRU TOATE CELE TREI ORDINE ȘCOLARE. ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PLEXUL MANZONI, CARE GĂZDUIEȘTE 14 CLASE DE GRADUL I SECUNDAR ȘI 11 CL (Romanian)

0 references

PROJEKT MÁ AMBÍCIU OBNOVIŤ VZDELÁVACÍ PROCES UŽ ZAVEDENÝ V NAŠOM INŠTITÚTE NA ZÁKLADE LABORATÓRNEHO A INKLUZÍVNEHO KONŠTRUKTIVISTICKÉHO VYUČOVANIA, V KTOROM SA USKUTOČŇUJE AKTÍVNY PROTAGONISTA BUDOVANIA ICH VEDOMOSTÍ. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ALTERNATÍVNE NÁSTROJE K UŽ EXPERIMENTOVANEJ VÝUČBE, KTORÉ URČITE NENAHRADIA NÁSTROJE, KTORÉ MÁ ŠKOLA K DISPOZÍCII, ALE ICH INTEGRÁCIU PROSTREDNÍCTVOM ANGAŽOVANEJŠIEHO A EFEKTÍVNEJŠIEHO A INOVATÍVNEJŠIEHO VYUŽITIA. UČITELIA A ŽIACI MUSIA MAŤ VO VEĽMI KRÁTKOM ČASE PRÍSTUP K ZDROJOM A INFORMÁCIÁM DOSTUPNÝM NA INTERNETE, ABY SA MOHLI PODELIŤ O ICH PREPRACOVANIE A VYUŽÍVAŤ ICH NIELEN NA PRÍSTUP K NOVÝM FORMÁM VEDOMOSTÍ, ALE AJ NA VYTVORENIE ALTERNATÍVNYCH A ÚČINNÝCH FORIEM VEDOMOSTÍ, KTORÉ BY ICH MOHLI ŠÍRIŤ A SOCIALIZOVAŤ PRE SVOJE VLASTNÉ A PROJEKT CREATIVO USE.THE BOL NAVRHNUTÝ PRE VŠETKY TRI ŠKOLSKÉ OBJEDNÁVKY. POKIAĽ IDE O MANZONI PLEXUS, V KTOROM SA NACHÁDZA 14 TRIED PRVÉHO STUPŇA SEKUNDÁRNEHO A 11 CL (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OBNOVITI UČNI PROCES, KI ŽE POTEKA V NAŠEM INŠTITUTU NA PODLAGI LABORATORIJSKEGA IN VKLJUČUJOČEGA KONSTRUKTIVISTIČNEGA POUČEVANJA, V KATEREM POTEKA AKTIVNI PROTAGONIST GRADNJE NJIHOVEGA ZNANJA. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ALTERNATIVNA ORODJA ŽE PREIZKUŠENEMU POUČEVANJU, KI ZAGOTOVO NE BO NADOMESTILA ORODIJ, KI JIH IMA ŠOLA, TEMVEČ JIH BO POVEZALA Z BOLJ PRIVLAČNO, UČINKOVITO IN INOVATIVNO UPORABO. UČITELJI IN UČENCI MORAJO IMETI MOŽNOST, DA V ZELO KRATKEM ČASU DOSTOPAJO DO VIROV IN INFORMACIJ, KI SO NA VOLJO NA SPLETU, DA BI LAHKO DELILI SVOJE DELO IN JIH UPORABILI NE LE ZA DOSTOP DO NOVIH OBLIK ZNANJA, TEMVEČ TUDI ZA USTVARJANJE ALTERNATIVNIH IN UČINKOVITIH OBLIK ZNANJA, KI JIH LAHKO ŠIRIJO IN DRUŽIJO ZA SVOJE IN CREATIVO USE.THE JE BIL ZASNOVAN ZA VSE TRI ŠOLSKE NALOGE. KOT JE ZA MANZONI PLEXUS, KI HIŠE 14 RAZREDOV PRVE STOPNJE SEKUNDARNE IN 11 CL (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HAR AMBITIONEN ATT FÖRNYA INLÄRNINGSPROCESSEN REDAN PÅ PLATS I VÅRT INSTITUT BASERAT PÅ ETT LABORATORIUM OCH INKLUDERANDE KONSTRUKTIVISTISK UNDERVISNING DÄR DEN AKTIVA HUVUDPERSONEN I UPPBYGGNADEN AV DERAS KUNSKAP ÄGER RUM. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA ALTERNATIVA VERKTYG TILL DEN REDAN EXPERIMENTERADE UNDERVISNINGEN SOM SÄKERLIGEN INTE KOMMER ATT ERSÄTTA DE VERKTYG SOM SKOLAN HAR, UTAN ATT INTEGRERA DEM GENOM EN MER ENGAGERANDE OCH EFFEKTIV OCH INNOVATIV ANVÄNDNING. LÄRARE OCH ELEVER MÅSTE PÅ MYCKET KORT TID KUNNA FÅ TILLGÅNG TILL DE RESURSER OCH DEN INFORMATION SOM FINNS PÅ NÄTET FÖR ATT KUNNA DELA MED SIG AV DEM OCH ANVÄNDA DEM INTE BARA FÖR ATT FÅ TILLGÅNG TILL NYA FORMER AV KUNSKAP UTAN OCKSÅ FÖR ATT SKAPA ALTERNATIVA OCH EFFEKTIVA KUNSKAPSFORMER FÖR ATT KUNNA SPRIDA OCH SOCIALISERA DEM FÖR SIN EGEN OCH CREATIVO USE.THE-PROJEKTET UTFORMADES FÖR ALLA TRE SKOLBESTÄLLNINGARNA. NÄR DET GÄLLER MANZONI PLEXUS SOM RYMMER 14 KLASSER AV FÖRSTA GRADEN SEKUNDÄR OCH 11 CL (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Chiaravalle

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CHIARAVALLE