DO WITH COMPETENCE (Q4801253): Difference between revisions

IL PROGETTO RISPONDE ALLESIGENZA DI GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALUNNI COINVOLTI DANDO LA POSSIBILIT A CIASCUNO DI APPRENDERE AL MEGLIO NEL RISPETTO DEI PROPRI TEMPI E DELLE PROPRIE POTENZIALIT. IL PROGETTO INTENDE REALIZZARE UN PERCORSO DIDATTICO DI TIPO LABORATORIALE CHE CONSENTA DI TENER CONTO DELLE RISORSE COGNITIVE DI CIASCUNO IN VISTA DI UN LORO REALE E POSITIVO SVILUPPO. GLI INTERVENTI SARANNO VOLTI PERTANTO AL RECUPEROPOTENZIAMENTO DELLE ABILIT LINGUISTICHE LOGICOMATEMATICHE E IL SUPERAMENTO DEI DISAGI RELAZIONALI. GLI ALUNNI DOVRANNO ESSERE GUIDATI A PROGETTARE ED ELABORARE IN MODO COOPERATIVO ACQUISIRE LATTITUDINE ALLA CREATIVIT ESSERE CONSAPEVOLI DELLE PROPRIE POTENZIALIT E RISORSE PERSONALI SUPERANDO CRITICISMO E LIMITI. CONSEGUIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO COME CONSEGUENZA DELLA CONQUISTA DI AUTOSTIMA E DI AUTOEFFICACIA. EGLI DEVE ESSERE CAPACE DI IMPARARE AD IMPARARE ANCHE FUORI DALLA SCUOLA E CON MODALIT CHE FORSE A VOLTE LA SCUOLA ESCLUDE. IL PROGETTO ADOTTA UN (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ГАРАНТИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА УЧАСТВАЩИТЕ УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ ДА УЧИ В НАЙ-ДОБРИЯ СЛУЧАЙ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СОБСТВЕНОТО СИ ВРЕМЕ И ПОТЕНЦИАЛА СИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ЛАБОРАТОРЕН КУРС, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД КОГНИТИВНИТЕ РЕСУРСИ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ С ОГЛЕД НА ТЯХНОТО РЕАЛНО И ПОЛОЖИТЕЛНО РАЗВИТИЕ. ПОРАДИ ТОВА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ RECUPUPEROPOTENZIATION НА LOGICOMATEMATICHE ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА НЕУДОБСТВОТО ОТ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СТУДЕНТИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ РЪКОВОДЕНИ ДА ПРОЕКТИРАТ И РАЗВИВАТ ПО КООПЕРАТИВЕН НАЧИН, ЗА ДА ПРИДОБИЯТ СВОБОДА НА ТВОРЧЕСТВОТО, ЗА ДА СА НАЯСНО СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ПОТЕНЦИАЛИ И ЛИЧНИ РЕСУРСИ, ПРЕОДОЛЯВАЩИ КРИТИКИТЕ И ОГРАНИЧЕНИЯТА. ПОСТИГАНЕ НА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ В РЕЗУЛТАТ НА ПРИДОБИВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕ И САМОЕФЕКТИВНОСТ. ТОЙ ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА СЕ НАУЧИ ДА УЧИ ДОРИ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ И ПО НАЧИНИ, КОИТО МОЖЕ БИ ПОНЯКОГА УЧИЛИЩЕТО ИЗКЛЮЧВА. ПРОЕКТЪТ ПРИЕМА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT REAGUJE NA POTŘEBU ZAJISTIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH ZÚČASTNĚNÝCH STUDENTŮ A DÁVÁ KAŽDÉMU PŘÍLEŽITOST UČIT SE V NEJLEPŠÍM PŘÍPADĚ S OHLEDEM NA JEJICH VLASTNÍ ČAS A JEJICH POTENCIÁL. CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT LABORATORNÍ KURZ, KTERÝ UMOŽNÍ ZOHLEDNIT KOGNITIVNÍ ZDROJE KAŽDÉHO Z NICH S OHLEDEM NA JEJICH SKUTEČNÝ A POZITIVNÍ VÝVOJ. INTERVENCE BUDOU PROTO ZAMĚŘENY NA RECUPUPEROPOTENZIATION JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ LOGICOMATEMATICHE A PŘEKONÁNÍ RELAČNÍCH NEPŘÍJEMNOSTÍ. STUDENTI MUSÍ BÝT VEDENI K NAVRHOVÁNÍ A ROZVOJI KOOPERATIVNÍM ZPŮSOBEM, ABY ZÍSKALI VOLNOST KREATIVITY, ABY SI BYLI VĚDOMI SVÝCH VLASTNÍCH POTENCIÁLŮ A OSOBNÍCH ZDROJŮ PŘEKONÁVAJÍCÍCH KRITIKU A LIMITY. DOSÁHNOUT ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU V DŮSLEDKU ZÍSKÁNÍ SEBEÚCTY A SEBEÚČINNOSTI. MUSÍ SE NAUČIT UČIT SE I MIMO ŠKOLU A ZPŮSOBEM, KTERÝ MOŽNÁ ŠKOLA NĚKDY VYLUČUJE. PROJEKT PŘIJÍMÁ (Czech)

0 references

PROJEKTET IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT SIKRE DE INVOLVEREDE STUDERENDES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, HVILKET GIVER HVER ENKELT MULIGHED FOR AT LÆRE I BEDSTE FALD I FORHOLD TIL DERES EGEN TID OG DERES POTENTIALE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET LABORATORIEKURSUS, DER GØR DET MULIGT AT TAGE HØJDE FOR DE KOGNITIVE RESSOURCER AF HVER I BETRAGTNING AF DERES REELLE OG POSITIVE UDVIKLING. INTERVENTIONERNE VIL DERFOR VÆRE RETTET MOD RECUPUPEROPOTENZIATION AF LOGICOMATEMATICHE SPROGKUNDSKABER OG OVERVINDELSE AF RELATIONELLE ULEMPER. STUDERENDE SKAL GUIDES TIL AT DESIGNE OG UDVIKLE SIG PÅ EN KOOPERATIV MÅDE FOR AT ERHVERVE SPILLERUM TIL KREATIVITET FOR AT VÆRE OPMÆRKSOM PÅ DERES EGNE POTENTIALER OG PERSONLIGE RESSOURCER OVERVINDE KRITIK OG GRÆNSER. OPNÅ SKOLE SUCCES SOM ET RESULTAT AF AT FÅ SELVVÆRD OG SELVVÆRD. HAN SKAL VÆRE I STAND TIL AT LÆRE AT LÆRE SELV UDEN FOR SKOLEN OG PÅ MÅDER, SOM MÅSKE NOGLE GANGE SKOLEN UDELUKKER. PROJEKTET VEDTAGER EN (Danish)

0 references

DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE NOTWENDIGKEIT, DEN BILDUNGSERFOLG DER BETEILIGTEN SCHÜLER SICHERZUSTELLEN UND JEDEM DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, BESTENFALLS IN BEZUG AUF IHRE EIGENE ZEIT UND IHR POTENZIAL ZU LERNEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN LABORKURS ZU SCHAFFEN, DER ES ERMÖGLICHT, DIE KOGNITIVEN RESSOURCEN JEDES EINZELNEN IM HINBLICK AUF SEINE REALE UND POSITIVE ENTWICKLUNG ZU BERÜCKSICHTIGEN. DIE INTERVENTIONEN ZIELEN DAHER AUF DIE RECUPUPEROPOTENZIATION VON LOGICOMATEMATICHE SPRACHKENNTNISSEN UND DIE ÜBERWINDUNG RELATIONALER UNANNEHMLICHKEITEN AB. DIE STUDIERENDEN MÜSSEN GEFÜHRT WERDEN, UM IN EINER KOOPERATIVEN WEISE ZU ENTWERFEN UND ZU ENTWICKELN, UM DEN SPIELRAUM ZUR KREATIVITÄT ZU ERWERBEN, UM SICH IHRER EIGENEN POTENZIALE UND PERSÖNLICHEN RESSOURCEN BEWUSST ZU SEIN, DIE KRITIK UND GRENZEN ÜBERWINDEN. ERREICHEN SIE SCHULERFOLG ALS ERGEBNIS VON SELBSTWERTGEFÜHL UND SELBSTWIRKSAMKEIT. ER MUSS IN DER LAGE SEIN, AUCH AUSSERHALB DER SCHULE ZU LERNEN UND AUF EINE WEISE, DIE VIELLEICHT MANCHMAL DIE SCHULE AUSSCHLIESST. DAS PROJEKT NIMMT EINE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΤΟΝ ΚΑΘΈΝΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΕΠΟΧΉ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΟΙ ΓΝΩΣΤΙΚΟΊ ΠΌΡΟΙ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΕΝΌΨΕΙ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΕΞΈΛΙΞΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ LOGICOMATEMATICHE ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΕ ΈΝΑΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΟ ΠΕΡΙΘΏΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΞΕΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΤΑ ΌΡΙΑ. ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟ-ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΑΚΌΜΑ ΚΑΙ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΡΌΠΟΥΣ ΠΟΥ ΊΣΩΣ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΚΛΕΊΕΙ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΥΙΟΘΕΤΕΊ ΈΝΑ (Greek)

0 references

THE PROJECT RESPONDS TO THE NEED TO ENSURE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE STUDENTS INVOLVED, GIVING THE OPPORTUNITY TO EACH ONE TO LEARN AT BEST IN RESPECT OF THEIR OWN TIMES AND THEIR POTENTIAL. THE PROJECT AIMS TO CREATE A LABORATORY COURSE THAT ALLOWS TO TAKE INTO ACCOUNT THE COGNITIVE RESOURCES OF EACH IN VIEW OF THEIR REAL AND POSITIVE DEVELOPMENT. THE INTERVENTIONS WILL THEREFORE BE AIMED AT THE RECUPUPEROPOTENZIATION OF LOGICOMATEMATICHE LANGUAGE SKILLS AND THE OVERCOMING OF RELATIONAL INCONVENIENCE. STUDENTS MUST BE GUIDED TO DESIGN AND DEVELOP IN A COOPERATIVE WAY TO ACQUIRE LATITUDE TO CREATIVITY TO BE AWARE OF THEIR OWN POTENTIALS AND PERSONAL RESOURCES OVERCOMING CRITICISM AND LIMITS. ACHIEVE SCHOOL SUCCESS AS A RESULT OF GAINING SELF-ESTEEM AND SELF-EFFICACY. HE MUST BE ABLE TO LEARN TO LEARN EVEN OUTSIDE SCHOOL AND IN WAYS THAT PERHAPS SOMETIMES THE SCHOOL EXCLUDES. THE PROJECT ADOPTS AN (English)

readability score

0.0957692994798302

0 references

EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE ASEGURAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES INVOLUCRADOS, DANDO LA OPORTUNIDAD A CADA UNO DE APRENDER EN EL MEJOR DE LOS CASOS CON RESPECTO A SU PROPIO TIEMPO Y SU POTENCIAL. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN CURSO DE LABORATORIO QUE PERMITA TENER EN CUENTA LOS RECURSOS COGNITIVOS DE CADA UNO EN VISTA DE SU DESARROLLO REAL Y POSITIVO. POR LO TANTO, LAS INTERVENCIONES ESTARÁN DIRIGIDAS A LA RECUPUPEROPOTENZIATION DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS LOGICOMATEMATICHE Y A LA SUPERACIÓN DE LAS MOLESTIAS RELACIONALES. LOS ESTUDIANTES DEBEN SER GUIADOS PARA DISEÑAR Y DESARROLLARSE DE MANERA COOPERATIVA PARA ADQUIRIR LA LIBERTAD HACIA LA CREATIVIDAD PARA SER CONSCIENTES DE SUS PROPIOS POTENCIALES Y RECURSOS PERSONALES SUPERANDO LA CRÍTICA Y LOS LÍMITES. LOGRAR EL ÉXITO ESCOLAR COMO RESULTADO DE GANAR AUTOESTIMA Y AUTOEFICACIA. DEBE SER CAPAZ DE APRENDER A APRENDER INCLUSO FUERA DE LA ESCUELA Y DE MANERAS QUE TAL VEZ A VECES LA ESCUELA EXCLUYE. EL PROYECTO ADOPTA UN (Spanish)

0 references

PROJEKT VASTAB VAJADUSELE TAGADA KAASATUD ÕPILASTE HARIDUSLIK EDU, ANDES IGAÜHELE VÕIMALUSE ÕPPIDA PARIMAL VIISIL OMA AEGA JA POTENTSIAALI SILMAS PIDADES. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA LABORIKURSUS, MIS VÕIMALDAB ARVESSE VÕTTA IGAÜHE KOGNITIIVSEID RESSURSSE, PIDADES SILMAS NENDE TEGELIKKU JA POSITIIVSET ARENGUT. SEETÕTTU ON SEKKUMISED SUUNATUD KEELE OSKUSE PARANDAMISELE JA SUHETEGA SEOTUD EBAMUGAVUSTE ÜLETAMISELE. ÕPILASI TULEB JUHENDADA, ET KUJUNDADA JA ARENDADA KOOSTÖÖD, ET OMANDADA LOOVUSE LAIUS, ET OLLA TEADLIK OMA POTENTSIAALIST JA ISIKLIKEST RESSURSSIDEST, MIS ÜLETAVAD KRIITIKAT JA PIIRE. SAAVUTADA KOOLI EDU TULEMUSENA SAADA ENESEHINNANG JA ENESETÕHUSUS. TA PEAB OLEMA VÕIMELINE ÕPPIMA ÕPPIMA KA VÄLJASPOOL KOOLI JA VIISIL, MIDA VÕIB-OLLA MÕNIKORD KOOL VÄLISTAB. PROJEKT VÕTAB VASTU (Estonian)

0 references

HANKE VASTAA TARPEESEEN VARMISTAA MUKANA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSMENESTYS JA ANTAA JOKAISELLE MAHDOLLISUUS OPPIA PARHAITEN OMAA AIKAANSA JA POTENTIAALIAAN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA LABORATORIOKURSSI, JONKA AVULLA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON KUNKIN KOGNITIIVISET RESURSSIT TODELLISEN JA POSITIIVISEN KEHITYKSEN KANNALTA. TÄMÄN VUOKSI TUKITOIMIEN TAVOITTEENA ON LOGICOMATEMATICHE-KIELITAIDON RECUPUPEROPOTENZIATION (LOGICOMATEMATICHE) -KIELITAIDON KORJAAMINEN JA SUHTEELLISTEN HAITTOJEN POISTAMINEN. OPISKELIJAA ON OPASTETTAVA SUUNNITTELEMAAN JA KEHITTÄMÄÄN YHTEISTYÖHALUISESTI LUOVUUTTA, JOTTA HÄN OLISI TIETOINEN OMISTA MAHDOLLISUUKSISTAAN JA HENKILÖKOHTAISISTA RESURSSEISTAAN KRITIIKIN JA RAJOJEN VOITTAMISEKSI. KOULUMENESTYKSEN SAAVUTTAMINEN ITSETUNNON JA ITSETEHOKKUUDEN ANSIOSTA. HÄNEN ON VOITAVA OPPIA OPPIMAAN JOPA KOULUN ULKOPUOLELLA JA TAVOILLA, JOITA KOULU EHKÄ JOSKUS SULKEE POIS. HANKKEESSA OTETAAN KÄYTTÖÖN (Finnish)

0 references

LE PROJET RÉPOND À LA NÉCESSITÉ D’ASSURER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉTUDIANTS CONCERNÉS, EN DONNANT LA POSSIBILITÉ À CHACUN D’APPRENDRE AU MIEUX DANS LE RESPECT DE SON TEMPS ET DE SON POTENTIEL. LE PROJET VISE À CRÉER UN COURS DE LABORATOIRE QUI PERMET DE PRENDRE EN COMPTE LES RESSOURCES COGNITIVES DE CHACUN EN VUE DE LEUR DÉVELOPPEMENT RÉEL ET POSITIF. LES INTERVENTIONS SERONT DONC DESTINÉES À LA RECUPUPEROPOTENZIATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES LOGICOMATEMATICHE ET À SURMONTER LES INCONVÉNIENTS RELATIONNELS. LES ÉTUDIANTS DOIVENT ÊTRE GUIDÉS À CONCEVOIR ET À SE DÉVELOPPER DE MANIÈRE COOPÉRATIVE POUR ACQUÉRIR LA LATITUDE DE LA CRÉATIVITÉ AFIN D’ÊTRE CONSCIENTS DE LEURS PROPRES POTENTIELS ET RESSOURCES PERSONNELLES SURMONTANT LA CRITIQUE ET LES LIMITES. ATTEINDRE LA RÉUSSITE SCOLAIRE GRÂCE À L’ACQUISITION DE L’ESTIME DE SOI ET DE L’AUTO-EFFICACITÉ. IL DOIT ÊTRE CAPABLE D’APPRENDRE À APPRENDRE MÊME EN DEHORS DE L’ÉCOLE ET D’UNE MANIÈRE QUE PEUT-ÊTRE PARFOIS L’ÉCOLE EXCLUT. LE PROJET ADOPTE UN (French)

0 references

FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DON GHÁ ATÁ LE RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A CHINNTIÚ, RUD A THUGANN DEIS DO GACH DUINE FOGHLAIM AR AN MBEALACH IS FEARR MAIDIR LENA RÉ FÉIN AGUS LENA N-ACMHAINNEACHT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CÚRSA SAOTHARLAINNE A CHRUTHÚ A LIGEANN ACMHAINNÍ COGNAÍOCHA GACH CEANN ACU A CHUR SAN ÁIREAMH I BHFIANAISE A BHFORBAIRTÍ FÍOR AGUS DEARFACH. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA DÍRITHE AR SCILEANNA TEANGA LOGICOMATEMATICHE AGUS AR MHÍCHAOITHIÚLACHT CHOIBHNEASTA A SHÁRÚ. NÍ MÓR TREOIR A THABHAIRT DO DHALTAÍ A DHEARADH AGUS A FHORBAIRT AR BHEALACH COMHOIBRITHEACH A FHÁIL DOMHANLEITHEAD CHUN CRUTHAITHEACHT A BHEITH AR AN EOLAS FAOINA BPOITÉINSEAL FÉIN AGUS ACMHAINNÍ PEARSANTA A SHÁRÚ CÁINEADH AGUS TEORAINNEACHA. RATH SCOILE A BHAINT AMACH MAR THORADH AR FHÉINMHEAS AGUS FÉIN-ÉIFEACHTÚLACHT A FHÁIL. CAITHFIDH SÉ A BHEITH IN ANN A FHOGHLAIM CHUN FOGHLAIM FIÚ LASMUIGH DEN SCOIL AGUS AR BHEALAÍ A D’FHÉADFADH UAIREANTA EISIAMH NA SCOILE. GLACANN AN TIONSCADAL (Irish)

0 references

PROJEKT ODGOVARA NA POTREBU DA SE OSIGURA OBRAZOVNI USPJEH UKLJUČENIH STUDENATA, DAJUĆI PRILIKU SVAKOME DA NAUČI U NAJBOLJEM SLUČAJU S OBZIROM NA SVOJE VRIJEME I SVOJ POTENCIJAL. CILJ PROJEKTA JE STVORITI LABORATORIJSKI TEČAJ KOJI OMOGUĆUJE UZIMANJE U OBZIR KOGNITIVNIH RESURSA SVAKOG OD NJIH S OBZIROM NA NJIHOV STVARAN I POZITIVAN RAZVOJ. INTERVENCIJE ĆE STOGA BITI USMJERENE NA RECUPUPEROPOTENZIATION LOGICOMATEMATICHE JEZIČNIH VJEŠTINA I PREVLADAVANJE RELACIJSKIH NEUGODNOSTI. STUDENTI MORAJU BITI VOĐENI DA OSMISLE I RAZVIJAJU SE NA KOOPERATIVAN NAČIN KAKO BI STEKLI SLOBODU DO KREATIVNOSTI KAKO BI BILI SVJESNI VLASTITIH POTENCIJALA I OSOBNIH RESURSA KOJI NADILAZE KRITIKE I OGRANIČENJA. POSTIĆI USPJEH U ŠKOLI KAO REZULTAT STJECANJA SAMOPOŠTOVANJA I SAMOEFIKASNOSTI. ON MORA BITI U STANJU NAUČITI UČITI ČAK I IZVAN ŠKOLE I NA NAČINE KOJI MOŽDA PONEKAD ŠKOLA ISKLJUČUJE. PROJEKT PRIHVAĆA (Croatian)

0 references

A PROJEKT ARRA AZ IGÉNYRE REAGÁL, HOGY BIZTOSÍTANI KELL AZ ÉRINTETT HALLGATÓK OKTATÁSI SIKERÉT, LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTVA MINDENKINEK, HOGY A LEHETŐ LEGJOBBAN TANULJANAK A SAJÁT KORUK ÉS A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT CÉLJA EGY OLYAN LABORATÓRIUMI TANFOLYAM LÉTREHOZÁSA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ EGYESEK KOGNITÍV ERŐFORRÁSAINAK FIGYELEMBE VÉTELÉT VALÓS ÉS POZITÍV FEJLŐDÉSÜK SZEMPONTJÁBÓL. A BEAVATKOZÁSOK EZÉRT A LOGICOMATEMATICHE NYELVI KÉSZSÉGEK RECUPUPEROPOTENZIÁCIÓJA ÉS A RELÁCIÓS KÉNYELMETLENSÉG LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYULNAK. A HALLGATÓKAT ARRA KELL IRÁNYÍTANI, HOGY KÖZÖSEN TERVEZZÉK ÉS FEJLESSZÉK A KREATIVITÁST, HOGY TUDATÁBAN LEGYENEK SAJÁT POTENCIÁLJUKNAK ÉS SZEMÉLYES ERŐFORRÁSAIKNAK A KRITIKÁK ÉS KORLÁTOK LEKÜZDÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ ISKOLAI SIKER ELÉRÉSE AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS AZ ÖNHATÉKONYSÁG MEGSZERZÉSE RÉVÉN. KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA, HOGY MEGTANULJON TANULNI MÉG AZ ISKOLÁN KÍVÜL IS, ÉS OLYAN MÓDON, AMELYET AZ ISKOLA NÉHA KIZÁR. A PROJEKT ELFOGAD EGY (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS ATITINKA POREIKĮ UŽTIKRINTI DALYVAUJANČIŲ STUDENTŲ MOKYMOSI SĖKMĘ, SUTEIKIANT GALIMYBĘ KIEKVIENAM GERIAUSIAI MOKYTIS PAGAL SAVO LAIKĄ IR POTENCIALĄ. PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI LABORATORINĮ KURSĄ, KURIS LEISTŲ ATSIŽVELGTI Į KIEKVIENO KOGNITYVINIUS IŠTEKLIUS, ATSIŽVELGIANT Į JŲ REALŲ IR TEIGIAMĄ VYSTYMĄSI. TODĖL INTERVENCIJOS BUS SKIRTOS LOGICOMATEMATICHE KALBOS ĮGŪDŽIŲ RECUPUPEROPOTENZIATION IR RELIACINIŲ NEPATOGUMŲ ĮVEIKIMUI. STUDENTAI TURI BŪTI VADOVAUJAMI PROJEKTUOTI IR PLĖTOTI BENDRADARBIAVIMU, KAD ĮGYTŲ PLATUMĄ KŪRYBIŠKUMUI, KAD ŽINOTŲ SAVO POTENCIALĄ IR ASMENINIUS IŠTEKLIUS, ĮVEIKDAMI KRITIKĄ IR RIBAS. PASIEKTI MOKYKLOS SĖKMĘ KAIP ĮGYTI SAVIGARBĄ IR SAVĘS VEIKSMINGUMĄ REZULTATAS. JIS TURI SUGEBĖTI IŠMOKTI MOKYTIS NET UŽ MOKYKLOS RIBŲ IR TOKIAIS BŪDAIS, KURIE GALBŪT KARTAIS NEĮTRAUKIAMI Į MOKYKLĄ. PROJEKTAS PRIIMA (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI NODROŠINĀT IESAISTĪTO STUDENTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, DODOT KATRAM IESPĒJU MĀCĪTIES LABĀKAJĀ VEIDĀ PAR SAVU LAIKU UN POTENCIĀLU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT LABORATORIJAS KURSU, KAS ĻAUJ ŅEMT VĒRĀ KATRA KOGNITĪVOS RESURSUS, ŅEMOT VĒRĀ TO REĀLO UN POZITĪVO ATTĪSTĪBU. TĀDĒĻ INTERVENCES PASĀKUMI BŪS VĒRSTI UZ LOGICOMATEMATICHE VALODAS PRASMJU RECUPUPEROPOTENZIATION UN ATTIECĪBU TRAUCĒJUMU NOVĒRŠANU. STUDENTIEM JĀVADĀS, LAI IZSTRĀDĀTU UN ATTĪSTĪTU SADARBĪBAS VEIDĀ, LAI IEGŪTU RĪCĪBAS BRĪVĪBU RADOŠUMAM, LAI APZINĀTOS SAVU POTENCIĀLU UN PERSONĪGOS RESURSUS, PĀRVAROT KRITIKU UN IEROBEŽOJUMUS. SASNIEGT SKOLAS PANĀKUMUS, KĀ REZULTĀTĀ IEGŪT PAŠCIEŅU UN PAŠEFEKTIVITĀTI. VIŅAM IR JĀSPĒJ IEMĀCĪTIES MĀCĪTIES PAT ĀRPUS SKOLAS UN VEIDOS, KAS VARBŪT DAŽREIZ SKOLA IZSLĒDZ. PROJEKTS PIEŅEM (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI INVOLUTI, FILWAQT LI JAGĦTI L-OPPORTUNITÀ LIL KULL WIEĦED LI JITGĦALLEM L-AĦJAR FIR-RIGWARD TA’ ŻMINIJIETU U L-POTENZJAL TAGĦHOM. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ KORS FIL-LABORATORJU LI JIPPERMETTI LI JITQIESU R-RIŻORSI KONJITTIVI TA’ KULL WIEĦED FID-DAWL TAL-IŻVILUPP REALI U POŻITTIV TAGĦHOM. L-INTERVENTI GĦALHEKK SE JKUNU MMIRATI LEJN IR-RECUPUPEROPOTENZIATION TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI LOGICOMATEMATICHE U L-ELIMINAZZJONI TA’ INKONVENJENZA RELAZZJONALI. L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU GGWIDATI BIEX IFASSLU U JIŻVILUPPAW B’MOD KOOPERATTIV BIEX JIKSBU LIBERTÀ GĦALL-KREATTIVITÀ BIEX IKUNU KONXJI TAL-POTENZJALI U R-RIŻORSI PERSONALI TAGĦHOM STESS BIEX JEGĦLBU L-KRITIKA U L-LIMITI. JINKISEB SUĊĊESS FL-ISKOLA BĦALA RIŻULTAT TA ‘KISBA SELF-ESTEEM U AWTO-EFFIKAĊJA. HUWA GĦANDU JKUN JISTA ‘JITGĦALLEM BIEX JITGĦALLMU ANKE BARRA L-ISKOLA U B’MODI LI FORSI XI KULTANT L-ISKOLA TESKLUDI. IL-PROĠETT JADOTTA (Maltese)

0 references

HET PROJECT SPEELT IN OP DE NOODZAAK OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE BETROKKEN STUDENTEN TE WAARBORGEN, WAARDOOR IEDEREEN DE KANS KRIJGT OM OP ZIJN BEST TE LEREN MET BETREKKING TOT HUN EIGEN TIJD EN HUN POTENTIEEL. HET PROJECT IS GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN LABORATORIUMCURSUS DIE HET MOGELIJK MAAKT OM REKENING TE HOUDEN MET DE COGNITIEVE MIDDELEN VAN ELK MET HET OOG OP HUN WERKELIJKE EN POSITIEVE ONTWIKKELING. DE INTERVENTIES ZULLEN DAAROM GERICHT ZIJN OP DE RECUPUPEROPOTENZIATIE VAN LOGICOMATEMATICHE TAALVAARDIGHEDEN EN HET OVERWINNEN VAN RELATIONELE OVERLAST. STUDENTEN MOETEN WORDEN BEGELEID OM OP EEN COÖPERATIEVE MANIER TE ONTWERPEN EN TE ONTWIKKELEN OM RUIMTE TE VERWERVEN AAN CREATIVITEIT OM ZICH BEWUST TE ZIJN VAN HUN EIGEN POTENTIEEL EN PERSOONLIJKE MIDDELEN DIE KRITIEK EN BEPERKINGEN OVERWINNEN. BEREIK SCHOOLSUCCES ALS GEVOLG VAN HET VERKRIJGEN VAN ZELFRESPECT EN ZELFEFFECTIVITEIT. HIJ MOET IN STAAT ZIJN OM ZELFS BUITEN SCHOOL TE LEREN EN OP MANIEREN DIE DE SCHOOL SOMS UITSLUIT. HET PROJECT NEEMT EEN (Dutch)

0 references

O PROJETO RESPONDE À NECESSIDADE DE GARANTIR O SUCESSO EDUCATIVO DOS ALUNOS ENVOLVIDOS, DANDO A CADA UM A OPORTUNIDADE DE APRENDER, NA MELHOR DAS HIPÓTESES, NO QUE DIZ RESPEITO AO SEU PRÓPRIO TEMPO E AO SEU POTENCIAL. O PROJETO VISA CRIAR UM CURSO LABORATORIAL QUE PERMITA LEVAR EM CONTA OS RECURSOS COGNITIVOS DE CADA UM TENDO EM VISTA O SEU DESENVOLVIMENTO REAL E POSITIVO. AS INTERVENÇÕES SERÃO, PORTANTO, DESTINADAS À RECUPUPEROPOTENZIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS LOGICOMATEMATICHE E À SUPERAÇÃO DOS INCONVENIENTES RELACIONAIS. OS ALUNOS DEVEM SER ORIENTADOS PARA PROJETAR E DESENVOLVER DE FORMA COOPERATIVA PARA ADQUIRIR LATITUDE PARA A CRIATIVIDADE PARA ESTAR CIENTE DE SEUS PRÓPRIOS POTENCIAIS E RECURSOS PESSOAIS SUPERANDO CRÍTICAS E LIMITES. ALCANÇAR O SUCESSO ESCOLAR COMO RESULTADO DE GANHAR AUTOESTIMA E AUTOEFICÁCIA. ELE DEVE SER CAPAZ DE APRENDER A APRENDER MESMO FORA DA ESCOLA E DE MANEIRAS QUE TALVEZ ÀS VEZES A ESCOLA EXCLUI. O PROJETO ADOTA UM (Portuguese)

0 references

PROIECTUL RĂSPUNDE NEVOII DE A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR IMPLICAȚI, OFERIND FIECĂRUIA POSIBILITATEA DE A ÎNVĂȚA ÎN CEL MAI BUN CAZ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROPRIILE TIMPURI ȘI POTENȚIALUL LOR. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN CURS DE LABORATOR CARE SĂ PERMITĂ LUAREA ÎN CONSIDERARE A RESURSELOR COGNITIVE ALE FIECĂRUIA ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII LOR REALE ȘI POZITIVE. PRIN URMARE, INTERVENȚIILE VOR VIZA RECUPUPEROPOTENZIȚIA LOGICOMATEMATICHE ȘI DEPĂȘIREA INCONVENIENTELOR RELAȚIONALE. ELEVII TREBUIE SĂ FIE GHIDAȚI SĂ PROIECTEZE ȘI SĂ SE DEZVOLTE ÎNTR-UN MOD COOPERATIV PENTRU A DOBÂNDI LATITUDINE FAȚĂ DE CREATIVITATE PENTRU A FI CONȘTIENȚI DE PROPRIILE LOR POTENȚIALE ȘI RESURSE PERSONALE DEPĂȘIND CRITICA ȘI LIMITELE. OBȚINEȚI SUCCESUL ȘCOLAR CA URMARE A DOBÂNDIRII STIMEI DE SINE ȘI A AUTOEFICACITĂȚII. EL TREBUIE SĂ FIE CAPABIL SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE CHIAR ȘI ÎN AFARA ȘCOLII ȘI ÎN MODURI PE CARE, POATE, UNEORI ȘCOALA LE EXCLUDE. PROIECTUL ADOPTĂ O (Romanian)

0 references

PROJEKT REAGUJE NA POTREBU ZABEZPEČIŤ VZDELÁVACIU ÚSPEŠNOSŤ ZÚČASTNENÝCH ŠTUDENTOV A DÁVA KAŽDÉMU PRÍLEŽITOSŤ UČIŤ SA PRINAJLEPŠOM S OHĽADOM NA SVOJE VLASTNÉ ČASY A ICH POTENCIÁL. CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ LABORATÓRNY KURZ, KTORÝ UMOŽNÍ ZOHĽADNIŤ KOGNITÍVNE ZDROJE KAŽDÉHO Z NICH VZHĽADOM NA ICH SKUTOČNÝ A POZITÍVNY VÝVOJ. INTERVENCIE BUDÚ PRETO ZAMERANÉ NA RECUPEROPOTENZIÁCIE LOGICOMATEMATICHE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ A PREKONANIE VZÁJOMNÝCH ŤAŽKOSTÍ. ŠTUDENTI MUSIA BYŤ VEDENÍ K NAVRHOVANIU A ROZVOJU V SPOLUPRÁCI, ABY ZÍSKALI PRIESTOR PRE KREATIVITU, ABY SI BOLI VEDOMÍ SVOJHO VLASTNÉHO POTENCIÁLU A OSOBNÝCH ZDROJOV, KTORÉ PREKONÁVAJÚ KRITIKU A LIMITY. DOSIAHNUŤ ÚSPECH V ŠKOLE V DÔSLEDKU ZÍSKANIA SEBAÚCTY A SEBAÚČINNOSTI. MUSÍ BYŤ SCHOPNÝ UČIŤ SA AJ MIMO ŠKOLY A SPÔSOBOM, KTORÝ NIEKEDY ŠKOLA VYLUČUJE. PROJEKT PRIJÍMA (Slovak)

0 references

PROJEKT SE ODZIVA NA POTREBO PO ZAGOTAVLJANJU IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VKLJUČENIH ŠTUDENTOV IN DAJE VSAKEMU MOŽNOST, DA SE UČI V NAJBOLJŠEM PRIMERU GLEDE NA SVOJ ČAS IN SVOJ POTENCIAL. CILJ PROJEKTA JE USTVARITI LABORATORIJSKI TEČAJ, KI OMOGOČA UPOŠTEVANJE KOGNITIVNIH VIROV VSAKEGA GLEDE NA NJIHOV RESNIČNI IN POZITIVEN RAZVOJ. INTERVENCIJE BODO ZATO NAMENJENE RECUPUPEROPOTENZIATION LOGICOMATEMATICHE JEZIKOVNEGA ZNANJA IN PREMAGOVANJU RELACIJSKIH NEVŠEČNOSTI. ŠTUDENTI MORAJO BITI VODENI K OBLIKOVANJU IN RAZVOJU NA SODELOVALEN NAČIN, DA PRIDOBIJO SVOBODO DO USTVARJALNOSTI, DA SE ZAVEDAJO SVOJIH POTENCIALOV IN OSEBNIH VIROV, KI PREMAGUJEJO KRITIKE IN OMEJITVE. DOSEČI ŠOLSKI USPEH KOT REZULTAT PRIDOBIVANJA SAMOZAVESTI IN SAMOUČINKOVITOSTI. NAUČITI SE MORA BITI SPOSOBEN UČITI SE TUDI ZUNAJ ŠOLE IN NA NAČINE, KI JIH VČASIH ŠOLA IZKLJUČUJE. PROJEKT JE SPREJEL (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SVARAR PÅ BEHOVET AV ATT SÄKERSTÄLLA DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN FÖR DE BERÖRDA STUDENTERNA, VILKET GER VAR OCH EN MÖJLIGHET ATT LÄRA SIG PÅ BÄSTA SÄTT MED AVSEENDE PÅ SIN EGEN TID OCH SIN POTENTIAL. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN LABORATORIEKURS SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT TA HÄNSYN TILL DE KOGNITIVA RESURSERNA HOS VAR OCH EN MED TANKE PÅ DERAS VERKLIGA OCH POSITIVA UTVECKLING. INSATSERNA KOMMER DÄRFÖR ATT INRIKTAS PÅ SPRÅKKUNSKAPERNAS RECUPUPEROPOTENZIATION AV SPRÅKKUNSKAPER I LOGICOMATEMATICHE OCH ÖVERBRYGGA RELATIONELLA OLÄGENHETER. ELEVERNA MÅSTE VÄGLEDAS TILL ATT UTFORMA OCH UTVECKLAS PÅ ETT KOOPERATIVT SÄTT FÖR ATT FÖRVÄRVA LATITUD TILL KREATIVITET FÖR ATT VARA MEDVETEN OM SIN EGEN POTENTIAL OCH PERSONLIGA RESURSER SOM ÖVERVINNAR KRITIK OCH GRÄNSER. UPPNÅ SKOLFRAMGÅNG SOM ETT RESULTAT AV ATT FÅ SJÄLVKÄNSLA OCH SJÄLVEFFEKTIVITET. HAN MÅSTE KUNNA LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ÄVEN UTANFÖR SKOLAN OCH PÅ SÄTT SOM KANSKE IBLAND UTESLUTER SKOLAN. PROJEKTET ANTAR EN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CELLINO SAN MARCO