C.A.RE. COMMUNITY ENVIRONMENT NETWORKS (Q4783469): Difference between revisions

IL PROGETTO SI PREFIGGE LA FINALIT DI PREVENIRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO IL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E DELLA COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA E CURA DEI BENI COMUNI SECONDO UNA PROSPETTIVA ECOLOGICA ED IN RACCORDO CON LA REALT DEL TERRITORIO.CON LAPERTURA POMERIDIANA ED ESTIVA LA SCUOLA RAFFORZA I PROPRI LEGAMI CON IL TERRITORIO VALORIZZANDO LE RISORSE NATURALI E CULTURALI CHE COSTITUISCONO LA BASE PER LO SVILUPPO SOSTENIBILE DELLA COMUNIT LOCALE. LA COLLABORAZIONE CON LE FAMIGLIE LE ASSOCIAZIONI IL COMUNE FINALIZZATA ALLA CREAZIONE DI UNA RETE IN CUI GLI ALUNNI APPRENDONO IL PROPRIO RUOLO DI CITTADINI E PROTAGONISTI DEL CAMBIAMENTO E COMPRENDONO LA COMPLESSIT DELLE RELAZIONI CHE COSTRUISCONO IL VIVERE CIVILE DI CIASCUNO DI NOI.PARTENDO DALLE CRITICIT EMERSE IN SEDE DI AUTOVALUTAZIONE DELLISTITUTO SCOLASTICO ED IN COERENZA CON GLI OBIETTIVI PREVISTI DAL PTOF IL PROGETTO COINVOLGE ALMENO 140 ALUNNI IN UN PROCESSO DI CRESCITA DELLA SCUOLA COME S (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ И КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА ГРАЖДАНСТВО И ГРИЖА ЗА ОБЩИНИТЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЕКОЛОГИЧНАТА ПЕРСПЕКТИВА И ВЪВ ВРЪЗКА С РЕАЛНОСТТА НА ТЕРРИТОРА.С СЛЕДОБЕДНОТО И ЛЯТНОТО ОТКРИВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО УКРЕПВА ВРЪЗКИТЕ СИ С ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ПРИРОДНИТЕ И КУЛТУРНИТЕ РЕСУРСИ, КОИТО СЪСТАВЛЯВАТ ОСНОВАТА ЗА УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ НА МЕСТНАТА ОБЩНОСТ. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО СЪС СЕМЕЙНИТЕ СДРУЖЕНИЯ НА ОБЩИНАТА ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ МРЕЖА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ ДА НАУЧАТ РОЛЯТА СИ НА ГРАЖДАНИ И ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА НА ПРОМЯНАТА И ДА РАЗБЕРАТ СЛОЖНОСТТА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА, КОИТО ИЗГРАЖДАТ ГРАЖДАНСКИЯ ЖИВОТ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ САЩ.ПАРТЕНДО ОТ КРИТИКИТЕ, ВЪЗНИКНАЛИ ПО ВРЕМЕ НА САМООЦЕНКАТА НА УЧИЛИЩЕТО И В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ, ПОСТАВЕНИ ОТ ПТОФ, ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА НАЙ-МАЛКО 140 УЧЕНИЦИ В ПРОЦЕС НА РАСТЕЖ НА УЧИЛИЩЕТО КАТО (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZABRÁNIT FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY POSÍLENÍM ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ A KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ A PÉČE O COMMONS PODLE EKOLOGICKÉ PERSPEKTIVY A VE SPOJENÍ S REALITOU TERRITORIE.BĚHEM ODPOLEDNÍHO A LETNÍHO OTEVŘENÍ ŠKOLY POSILUJE VAZBY NA ÚZEMÍ POSÍLENÍM PŘÍRODNÍCH A KULTURNÍCH ZDROJŮ, KTERÉ TVOŘÍ ZÁKLAD UDRŽITELNÉHO ROZVOJE MÍSTNÍ KOMUNITY. CÍLEM SPOLUPRÁCE S RODINNÝMI SDRUŽENÍMI OBCE BYLO VYTVOŘIT SÍŤ, V NÍŽ SE ŽÁCI UČÍ SVOU ROLI OBČANŮ A PROTAGONISTŮ ZMĚN A POROZUMĚJÍ SLOŽITOSTI VZTAHŮ, KTERÉ BUDUJÍ OBČANSKÝ ŽIVOT KAŽDÉHO Z US.PARTENDO Z KRITIKY VYVSTALY BĚHEM SEBEHODNOCENÍ ŠKOLY A V SOULADU S CÍLI STANOVENÝMI PTOF, PROJEKT ZAHRNUJE NEJMÉNĚ 140 ŽÁKŮ V PROCESU RŮSTU ŠKOL JAKO (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE FÆNOMENET TIDLIGT SKOLEFRAFALD GENNEM STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER OG NØGLEKOMPETENCER FOR MEDBORGERSKAB OG PLEJE AF UNDERHUSET I ET ØKOLOGISK PERSPEKTIV OG I SAMMENHÆNG MED VIRKELIGHEDEN I TERRITORY.WITH EFTERMIDDAGEN OG SOMMEREN ÅBNER SKOLEN STYRKER SINE BÅND TIL OMRÅDET VED AT STYRKE DE NATURLIGE OG KULTURELLE RESSOURCER, DER UDGØR GRUNDLAGET FOR EN BÆREDYGTIG UDVIKLING AF LOKALSAMFUNDET. SAMARBEJDET MED FAMILIEFORENINGER KOMMUNEN HAVDE TIL FORMÅL AT SKABE ET NETVÆRK, HVOR ELEVERNE LÆRER DERES ROLLE SOM BORGERE OG HOVEDPERSONER I FORANDRING OG FORSTÅR KOMPLEKSITETEN AF DE RELATIONER, DER OPBYGGER DET CIVILE LIV I HVER AF USA.PARTENDO AF KRITIKKEN OPSTOD UNDER SKOLENS SELVEVALUERING OG I OVERENSSTEMMELSE MED DE MÅL, DER ER FASTSAT AF PTOF, PROJEKTET INVOLVERER MINDST 140 ELEVER I EN PROCES MED SKOLEVÆKST SOM S (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS DURCH DIE STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN UND DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER BÜRGERSCHAFT UND DER FÜRSORGE DER COMMONS NACH EINER ÖKOLOGISCHEN PERSPEKTIVE UND IN VERBINDUNG MIT DER REALITÄT DER TERRITORIE ZU VERHINDERN. DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DEN FAMILIENVERBÄNDEN DER GEMEINDE ZIELTE DARAUF AB, EIN NETZWERK ZU SCHAFFEN, IN DEM SCHÜLER IHRE ROLLE ALS BÜRGER UND PROTAGONISTEN DES WANDELS ERLERNEN UND DIE KOMPLEXITÄT DER BEZIEHUNGEN VERSTEHEN, DIE DAS ZIVILE LEBEN JEDES EINZELNEN US AUFBAUEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ TERRITORY.ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟΥΣ ΔΕΣΜΟΎΣ ΤΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΦΥΣΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΌΡΟ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΎΣ ΣΥΛΛΌΓΟΥΣ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥΣ ΩΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΟΙΚΟΔΟΜΟΎΝ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΖΩΉ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΑ US.PARTENDO ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΈΘΕΣΕ ΤΟ PTOF, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΥΛΆΧΙΣΤΟΝ 140 ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΌΠΩΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO PREVENT THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING THROUGH THE STRENGTHENING OF BASIC COMPETENCES AND THE KEY COMPETENCES OF CITIZENSHIP AND CARE OF THE COMMONS ACCORDING TO AN ECOLOGICAL PERSPECTIVE AND IN CONJUNCTION WITH THE REALITY OF THE TERRITORY.WITH THE AFTERNOON AND SUMMER OPENING THE SCHOOL STRENGTHENS ITS TIES WITH THE TERRITORY BY ENHANCING THE NATURAL AND CULTURAL RESOURCES THAT CONSTITUTE THE BASIS FOR THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF THE LOCAL COMMUNITY. THE COLLABORATION WITH FAMILIES ASSOCIATIONS THE MUNICIPALITY AIMED AT CREATING A NETWORK IN WHICH PUPILS LEARN THEIR ROLE AS CITIZENS AND PROTAGONISTS OF CHANGE AND UNDERSTAND THE COMPLEXITY OF THE RELATIONSHIPS THAT BUILD THE CIVIL LIFE OF EACH OF US.PARTENDO FROM THE CRITICISMS EMERGED DURING THE SCHOOL’S SELF-ASSESSMENT AND IN LINE WITH THE OBJECTIVES SET BY THE PTOF, THE PROJECT INVOLVES AT LEAST 140 PUPILS IN A PROCESS OF SCHOOL GROWTH AS S (English)

readability score

0.1109111715904834

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PREVENIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A TRAVÉS DEL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LAS COMPETENCIAS CLAVE DE CIUDADANÍA Y CUIDADO DE LOS COMUNES DE ACUERDO CON UNA PERSPECTIVA ECOLÓGICA Y EN CONJUNTO CON LA REALIDAD DEL TERRITORY.WITH LA APERTURA DE LA TARDE Y VERANO DE LA ESCUELA FORTALECE SUS LAZOS CON EL TERRITORIO MEDIANTE LA MEJORA DE LOS RECURSOS NATURALES Y CULTURALES QUE CONSTITUYEN LA BASE PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA COMUNIDAD LOCAL. LA COLABORACIÓN CON LAS ASOCIACIONES FAMILIARES DEL MUNICIPIO TUVO COMO OBJETIVO CREAR UNA RED EN LA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN SU PAPEL COMO CIUDADANOS Y PROTAGONISTAS DEL CAMBIO Y ENTIENDAN LA COMPLEJIDAD DE LAS RELACIONES QUE CONSTRUYEN LA VIDA CIVIL DE CADA UNO DE LOS EE.UU.PARTENDO A PARTIR DE LAS CRÍTICAS SURGIDAS DURANTE LA AUTOEVALUACIÓN DE LA ESCUELA Y EN LÍNEA CON LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS POR EL PTOF, EL PROYECTO INVOLUCRA AL MENOS A 140 ALUMNOS EN UN PROCESO DE CRECIMIENTO ESCOLAR COMO S (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUST, TUGEVDADES PÕHIPÄDEVUSI NING KODANIKU- JA HOOLDUSPÄDEVUSI VASTAVALT ÖKOLOOGILISELE PERSPEKTIIVILE JA KOOS TERRITORIA REAALSUSEGA.KUI PÄRASTLÕUNAL JA SUVEL AVATAKSE KOOL, TUGEVDAB KOOL OMA SIDEMEID TERRITOORIUMIGA, SUURENDADES LOODUS- JA KULTUURIRESSURSSE, MIS ON KOHALIKU KOGUKONNA SÄÄSTVA ARENGU ALUSEKS. KOOSTÖÖ KOHALIKE PEREÜHENDUSTEGA, MILLE EESMÄRK OLI LUUA VÕRGUSTIK, KUS ÕPILASED ÕPIVAD TUNDMA OMA ROLLI KODANIKENA JA MUUTUSTE EESTVEDAJATENA NING MÕISTAVAD IGA USA KODANIKUELU EHITAVATE SUHETE KEERUKUST.PARENDO KOOLI ENESEHINDAMISE KÄIGUS TEKKINUD KRIITIKAST JA KOOSKÕLAS PTOFI SEATUD EESMÄRKIDEGA HÕLMAB PROJEKT VÄHEMALT 140 ÕPILAST KOOLIKASVU PROTSESSIS. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ VAHVISTAMALLA PERUSOSAAMISTA SEKÄ KANSALAISUUTEEN JA HUOLENPITOON LIITTYVIÄ AVAINTAITOJA EKOLOGISEN NÄKÖKULMAN MUKAISESTI JA YHDESSÄ TERRITORYN TODELLISUUDEN KANSSA.KIITOS ILTAPÄIVÄLLÄ JA KESÄLLÄ KOULUN AVAAMINEN VAHVISTAA YHTEYKSIÄÄN ALUEESEEN VAHVISTAMALLA LUONNON- JA KULTTUURIRESURSSEJA, JOTKA MUODOSTAVAT PERUSTAN PAIKALLISYHTEISÖN KESTÄVÄLLE KEHITYKSELLE. KUNNAN PERHEYHDISTYSTEN KANSSA TEHDYN YHTEISTYÖN TAVOITTEENA OLI LUODA VERKOSTO, JOSSA OPPILAAT OPPIVAT ROOLINSA KANSALAISINA JA MUUTOKSEN PÄÄHENKILÖINÄ JA YMMÄRTÄVÄT NIIDEN SUHTEIDEN MONIMUTKAISUUDEN, JOTKA RAKENTAVAT JOKAISEN US:N SIVIILIELÄMÄÄ.PARTENDO KOULUN ITSEARVIOINNIN AIKANA ESIIN TULLEESTA KRITIIKISTÄ JA PTOF:N ASETTAMIEN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI HANKKEESSA ON MUKANA VÄHINTÄÄN 140 OPPILASTA KOULUJEN KASVUPROSESSISSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À PRÉVENIR LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET DES COMPÉTENCES CLÉS DE CITOYENNETÉ ET DE PRISE EN CHARGE DES COMMUNES SELON UNE PERSPECTIVE ÉCOLOGIQUE ET EN CONJONCTION AVEC LA RÉALITÉ DE LA TERRITORIE.L’APRÈS-MIDI ET L’ÉTÉ L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE RENFORCE SES LIENS AVEC LE TERRITOIRE EN METTANT EN VALEUR LES RESSOURCES NATURELLES ET CULTURELLES QUI CONSTITUENT LA BASE DU DÉVELOPPEMENT DURABLE DE LA COMMUNAUTÉ LOCALE. LA COLLABORATION AVEC LES ASSOCIATIONS FAMILIALES DE LA MUNICIPALITÉ VISANT À CRÉER UN RÉSEAU DANS LEQUEL LES ÉLÈVES APPRENNENT LEUR RÔLE DE CITOYENS ET DE PROTAGONISTES DU CHANGEMENT ET COMPRENNENT LA COMPLEXITÉ DES RELATIONS QUI CONSTRUISENT LA VIE CIVILE DE CHACUN DES ÉTATS-UNIS.PARTENDO DES CRITIQUES ÉMISES LORS DE L’AUTO-ÉVALUATION DE L’ÉCOLE ET CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS FIXÉS PAR LE PTOF, LE PROJET IMPLIQUE AU MOINS 140 ÉLÈVES DANS UN PROCESSUS DE CROISSANCE SCOLAIRE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COSC A CHUR AR AN BHFEINIMÉAN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE TRÍ INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA AGUS PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ SAORÁNACHTA AGUS CÚRAIM NA DTEACHTAÍ A NEARTÚ DE RÉIR PEIRSPICTÍOCHTA ÉICEOLAÍOCHTA AGUS I GCOMHAR LE RÉALTACHT AN TERRITORY.LEIS AN TRÁTHNÓNA AGUS AN SAMHRADH, NEARTAÍONN OSCAILT NA SCOILE A NAISC LEIS AN GCRÍOCH TRÍ FHEABHAS A CHUR AR NA HACMHAINNÍ NÁDÚRTHA AGUS CULTÚRTHA ATÁ MAR BHONN D’FHORBAIRT INBHUANAITHE AN PHOBAIL ÁITIÚIL. AN COMHOIBRIÚ LE CUMAINN TEAGHLAIGH AN BHARDAS A BHÍ DÍRITHE AR LÍONRA A CHRUTHÚ INA BHFOGHLAIMÍONN DALTAÍ A RÓL MAR SHAORÁNAIGH AGUS MAR PHRÍOMHPHEARSANA AN ATHRAITHE AGUS GO DTUIGEANN SIAD CASTACHT NA GCAIDREAMH A THÓGANN SAOL SIBHIALTA GACH CEANN DE NA STÁIT AONTAITHE.PARTENDO Ó NA CÁINEADH A THÁINIG CHUN CINN LE LINN FÉINMHEASÚNÚ NA SCOILE AGUS I GCOMHRÉIR LEIS NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA SÍOS AG PTOF, TÁ 140 DALTA AR A LAGHAD I BPRÓISEAS FÁIS SCOILE I GCEIST SA TIONSCADAL. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE SPRIJEČITI POJAVU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KROZ JAČANJE OSNOVNIH KOMPETENCIJA I KLJUČNIH KOMPETENCIJA GRAĐANSTVA I BRIGE O ZAJEDNIŠTVU U SKLADU S EKOLOŠKOM PERSPEKTIVOM I U KOMBINACIJI SA STVARNOŠĆU TERRITORIJE.S POPODNEVNIM I LJETNIM OTVARANJEM ŠKOLE JAČAJU SVOJE VEZE S TERITORIJEM JAČANJEM PRIRODNIH I KULTURNIH RESURSA KOJI ČINE OSNOVU ZA ODRŽIVI RAZVOJ LOKALNE ZAJEDNICE. SURADNJA S OBITELJSKIM UDRUGAMA OPĆINE IMALA JE ZA CILJ STVARANJE MREŽE U KOJOJ UČENICI UČE SVOJU ULOGU GRAĐANA I PROTAGONISTA PROMJENA TE RAZUMIJU SLOŽENOST ODNOSA KOJI GRADE GRAĐANSKI ŽIVOT SVAKOG OD SAD-A.PARTENDO IZ KRITIKA KOJE SU SE POJAVILE TIJEKOM SAMOPROCJENE ŠKOLE I U SKLADU S CILJEVIMA KOJE JE POSTAVIO PTOF, PROJEKT UKLJUČUJE NAJMANJE 140 UČENIKA U PROCESU ŠKOLSKOG RASTA KAO S (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGELŐZZE A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT AZÁLTAL, HOGY ERŐSÍTI AZ ALAPVETŐ KOMPETENCIÁKAT, VALAMINT AZ ALSÓHÁZ POLGÁRI ÉS GONDOZÁSI KULCSKOMPETENCIÁIT ÖKOLÓGIAI SZEMPONTBÓL ÉS A TERRITORY REALITÁSÁVAL EGYÜTT. AZ ÖNKORMÁNYZAT CSALÁDI EGYESÜLETEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK CÉLJA EGY OLYAN HÁLÓZAT LÉTREHOZÁSA VOLT, AMELYBEN A TANULÓK MEGTANULJÁK A VÁLTOZÁS POLGÁRI SZEREPÉT ÉS A VÁLTOZÁS FŐSZEREPLŐIKÉNT BETÖLTÖTT SZEREPÜKET, ÉS MEGÉRTIK AZ EGYESÜLT ÁLLAMOK CIVIL ÉLETÉT ÉPÍTŐ KAPCSOLATOK ÖSSZETETTSÉGÉT.PARTENDO AZ ISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSE SORÁN FELMERÜLT KRITIKÁKBÓL ÉS A PTOF ÁLTAL KITŰZÖTT CÉLOKKAL ÖSSZHANGBAN A PROJEKT LEGALÁBB 140 DIÁKOT VON BE AZ ISKOLAI NÖVEKEDÉS FOLYAMATÁBA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIUI STIPRINANT PAGRINDINES KOMPETENCIJAS IR BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, SUSIJUSIUS SU PILIETIŠKUMU IR BENDRUOMENIŲ PRIEŽIŪRA, ATSIŽVELGIANT Į EKOLOGINĘ PERSPEKTYVĄ IR KARTU SU TERRITORY REALYBE. BENDRADARBIAUJANT SU SAVIVALDYBIŲ ŠEIMŲ ASOCIACIJOMIS BUVO SIEKIAMA SUKURTI TINKLĄ, KURIAME MOKINIAI SUŽINOTŲ SAVO, KAIP PILIEČIŲ IR POKYČIŲ VEIKĖJŲ, VAIDMENĮ IR SUPRASTŲ, KOKIE SUDĖTINGI SANTYKIAI KURIA KIEKVIENO IŠ JAV PILIETINĮ GYVENIMĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU, STIPRINOT PAMATPRASMES UN PAMATPRASMES, KAS IR PILSONISKUMA UN KOPĪBAS PAMATPRASMES, SASKAŅĀ AR EKOLOĢISKO PERSPEKTĪVU UN SAISTĪBĀ AR REALITĀTI TERRITORY.WITH PĒCPUSDIENĀ UN VASARĀ SKOLAS ATVĒRŠANA STIPRINA SAIKNI AR TERITORIJU, UZLABOJOT DABAS UN KULTŪRAS RESURSUS, KAS VEIDO PAMATU VIETĒJĀS KOPIENAS ILGTSPĒJĪGAI ATTĪSTĪBAI. SADARBĪBAS AR ĢIMEŅU APVIENĪBĀM PAŠVALDĪBA MĒRĶIS BIJA IZVEIDOT TĪKLU, KURĀ SKOLĒNI APGŪTU SAVU KĀ PILSOŅU UN PĀRMAIŅU VIRZĪTĀJU LOMU UN IZPRASTU ATTIECĪBU SAREŽĢĪTĪBU, KAS VEIDO KATRA ASV PILSOŅU DZĪVI.PARTENDO NO KRITIKAS, KAS RADĀS SKOLAS PAŠNOVĒRTĒJUMA LAIKĀ, UN SASKAŅĀ AR PTOF NOTEIKTAJIEM MĒRĶIEM, PROJEKTĀ IR IESAISTĪTI VISMAZ 140 SKOLĒNI SKOLAS IZAUGSMES PROCESĀ KĀ (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPREVJENI L-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI BAŻIĊI U L-KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA U L-KURA TAL-COMMONS SKONT PERSPETTIVA EKOLOĠIKA U FLIMKIEN MAR-REALTÀ TAT-TERRITORJU.WIT IL-FTUĦ TA’ WARA NOFSINHAR U TAS-SAJF TAL-ISKOLA SSAĦĦAĦ IR-RABTIET TAGĦHA MAT-TERRITORJU BILLI SSAĦĦAĦ IR-RIŻORSI NATURALI U KULTURALI LI JIKKOSTITWIXXU L-BAŻI GĦALL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI TAL-KOMUNITÀ LOKALI. IL-KOLLABORAZZJONI MAL-ASSOĊJAZZJONIJIET TAL-FAMILJI, IL-MUNIĊIPALITÀ KELLHA L-GĦAN LI TOĦLOQ NETWERK LI FIH L-ISTUDENTI JITGĦALLMU R-RWOL TAGĦHOM BĦALA ĊITTADINI U PROTAGONISTI TAL-BIDLA U JIFHMU L-KUMPLESSITÀ TAR-RELAZZJONIJIET LI JIBNU L-ĦAJJA ĊIVILI TA’ KULL WIEĦED MILL-ISTATI UNITI.PARTENDO MILL-KRITIKA LI TFAĊĊAT MATUL L-AWTOVALUTAZZJONI TAL-ISKOLA U F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI STABBILITI MILL-PTIF, IL-PROĠETT JINVOLVI MILL-INQAS 140 STUDENT FI PROĊESS TA’ TKABBIR TAL-ISKOLA BĦALA S (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN DOOR HET VERSTERKEN VAN BASISCOMPETENTIES EN DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN BURGERSCHAP EN ZORG VOOR DE COMMONS VOLGENS EEN ECOLOGISCH PERSPECTIEF EN IN SAMENHANG MET DE REALITEIT VAN HET TERRITORY.BIJD DE OPENING VAN DE MIDDAG EN DE ZOMER VERSTERKT DE SCHOOL HAAR BANDEN MET HET GRONDGEBIED DOOR DE NATUURLIJKE EN CULTURELE HULPBRONNEN DIE DE BASIS VORMEN VOOR DE DUURZAME ONTWIKKELING VAN DE LOKALE GEMEENSCHAP TE VERSTERKEN. DE SAMENWERKING MET GEZINSVERENIGINGEN VAN DE GEMEENTE WAS GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN NETWERK WAARIN LEERLINGEN HUN ROL ALS BURGERS EN HOOFDROLSPELERS VAN VERANDERING LEREN KENNEN EN INZICHT KRIJGEN IN DE COMPLEXITEIT VAN DE RELATIES DIE HET CIVIELE LEVEN VAN ELK VAN DE VS OPBOUWEN.PARTENDO UIT DE KRITIEKEN ONTSTOND TIJDENS DE ZELFBEOORDELING VAN DE SCHOOL EN IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN HET PTOF, HET PROJECT OMVAT TEN MINSTE 140 LEERLINGEN IN EEN PROCES VAN SCHOOLGROEI ALS S (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA PREVENIR O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATRAVÉS DO REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E DAS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA CIDADANIA E DO CUIDADO DOS COMUNS, DE ACORDO COM UMA PERSPETIVA ECOLÓGICA E EM CONJUGAÇÃO COM A REALIDADE DA TERRITORIA.COM A ABERTURA DA TARDE E DO VERÃO A ESCOLA REFORÇA OS SEUS LAÇOS COM O TERRITÓRIO, REFORÇANDO OS RECURSOS NATURAIS E CULTURAIS QUE CONSTITUEM A BASE PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA COMUNIDADE LOCAL. A COLABORAÇÃO COM AS ASSOCIAÇÕES DE FAMÍLIAS DO CONCELHO TEVE COMO OBJETIVO CRIAR UMA REDE NA QUAL OS ALUNOS APRENDEM SEU PAPEL DE CIDADÃOS E PROTAGONISTAS DA MUDANÇA E COMPREENDEM A COMPLEXIDADE DAS RELAÇÕES QUE CONSTROEM A VIDA CIVIL DE CADA UM DOS EUA.PARTENDO A PARTIR DAS CRÍTICAS EMERGIDAS DURANTE A AUTOAVALIAÇÃO DA ESCOLA E EM CONSONÂNCIA COM OS OBJETIVOS ESTABELECIDOS PELO PTOF, O PROJETO ENVOLVE PELO MENOS 140 ALUNOS EM UM PROCESSO DE CRESCIMENTO ESCOLAR COMO S (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PREVINĂ FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI A COMPETENȚELOR-CHEIE ALE CETĂȚENIEI ȘI ÎNGRIJIRII COMUNELOR, ÎN CONFORMITATE CU O PERSPECTIVĂ ECOLOGICĂ ȘI ÎN CORELAȚIE CU REALITATEA TERRITORULUI.CÂT DUPĂ-AMIAZA ȘI VARA DESCHIDERII ȘCOLII ÎȘI CONSOLIDEAZĂ LEGĂTURILE CU TERITORIUL PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR NATURALE ȘI CULTURALE CARE CONSTITUIE BAZA DEZVOLTĂRII DURABILE A COMUNITĂȚII LOCALE. COLABORAREA CU ASOCIAȚIILE FAMILIALE A AVUT CA SCOP CREAREA UNEI REȚELE ÎN CARE ELEVII SĂ-ȘI ÎNVEȚE ROLUL DE CETĂȚENI ȘI PROTAGONIȘTI AI SCHIMBĂRII ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ COMPLEXITATEA RELAȚIILOR CARE CONSTRUIESC VIAȚA CIVILĂ A FIECĂRUIA DINTRE US.PARTENDO DIN CRITICILE APĂRUTE ÎN TIMPUL AUTOEVALUĂRII ȘCOLII ȘI ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE STABILITE DE PTOF, PROIECTUL IMPLICĂ CEL PUȚIN 140 DE ELEVI ÎNTR-UN PROCES DE CREȘTERE ȘCOLARĂ CA (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PREDCHÁDZAŤ FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY POSILNENÍM ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ A KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA A STAROSTLIVOSTI O COMMONS V SÚLADE S EKOLOGICKOU PERSPEKTÍVOU A V SPOJENÍ S REALITOU TERRITORY.WITH POPOLUDNÍ A V LETE OTVÁRANIE ŠKOLY POSILŇUJE SVOJE VÄZBY S ÚZEMÍM POSILNENÍM PRÍRODNÝCH A KULTÚRNYCH ZDROJOV, KTORÉ TVORIA ZÁKLAD PRE TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ MIESTNEJ KOMUNITY. SPOLUPRÁCA S RODINNÝMI ZDRUŽENIAMI OBEC SA ZAMERALA NA VYTVORENIE SIETE, V KTOREJ SA ŽIACI UČIA SVOJU ÚLOHU OBČANOV A PROTAGONISTOV ZMIEN A POCHOPIA KOMPLEXNOSŤ VZŤAHOV, KTORÉ BUDUJÚ OBČIANSKY ŽIVOT KAŽDÉHO Z US.PARTENDO Z KRITIKY VYNORENEJ POČAS SEBAHODNOTENIA ŠKOLY A V SÚLADE S CIEĽMI STANOVENÝMI V PTOF, PROJEKT ZAHŔŇA DO PROCESU RASTU ŠKOLY NAJMENEJ 140 ŽIAKOV. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA S KREPITVIJO OSNOVNIH KOMPETENC IN KLJUČNIH KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA IN SKRBI ZA COMMONS V SKLADU Z EKOLOŠKO PERSPEKTIVO IN V POVEZAVI Z RESNIČNOSTJO TERRITORJA.Z POPOLDANSKIM IN POLETNIM ODPRTJEM ŠOLE KREPIMO VEZI Z OZEMLJEM S KREPITVIJO NARAVNIH IN KULTURNIH VIROV, KI SO OSNOVA ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ LOKALNE SKUPNOSTI. NAMEN SODELOVANJA Z DRUŽINSKIMI ZDRUŽENJI OBČINE JE BIL USTVARITI MREŽO, V KATERI SE UČENCI UČIJO SVOJE VLOGE DRŽAVLJANOV IN PROTAGONISTOV SPREMEMB TER RAZUMEJO KOMPLEKSNOST ODNOSOV, KI GRADIJO CIVILNO ŽIVLJENJE VSAKEGA OD ZDA.PARTENDO IZ KRITIK, KI SO SE POJAVILE MED SAMOOCENJEVANJEM ŠOLE IN V SKLADU S CILJI, KI JIH JE DOLOČIL PTOF, PROJEKT VKLJUČUJE VSAJ 140 UČENCEV V PROCESU RASTI ŠOLE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER OCH NYCKELKOMPETENSER FÖR MEDBORGARSKAP OCH VÅRD AV UNDERHUSET I ENLIGHET MED ETT EKOLOGISKT PERSPEKTIV OCH I SAMVERKAN MED VERKLIGHETEN I TERRITORY.VITH EFTERMIDDAGEN OCH SOMMAREN ÖPPNA SKOLAN STÄRKER SINA BAND TILL TERRITORIET GENOM ATT STÄRKA DE NATUR- OCH KULTURRESURSER SOM UTGÖR GRUNDEN FÖR EN HÅLLBAR UTVECKLING AV LOKALSAMHÄLLET. SAMARBETET MED FAMILJEFÖRENINGAR KOMMUNEN SYFTADE TILL ATT SKAPA ETT NÄTVERK DÄR ELEVERNA LÄR SIG SIN ROLL SOM MEDBORGARE OCH HUVUDPERSONER I FÖRÄNDRING OCH FÖRSTÅR KOMPLEXITETEN I DE RELATIONER SOM BYGGER DET CIVILA LIVET I VAR OCH EN AV USA.PARTENDO FRÅN KRITIKEN FRAMKOM UNDER SKOLANS SJÄLVBEDÖMNING OCH I LINJE MED DE MÅL SOM PTOF, PROJEKTET INVOLVERAR MINST 140 ELEVER I EN PROCESS AV SKOLTILLVÄXT SOM S (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TRINITAPOLI