SONG I CREATE ACCOUNT CRESCO (Q4793563): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Napoli / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Napoli / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 19:59, 19 June 2023
Project Q4793563 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SONG I CREATE ACCOUNT CRESCO |
Project Q4793563 in Italy |
Statements
36,325.18 Euro
0 references
60,096.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2018
0 references
29 May 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - NA - I.C. MAIURI
0 references
ATTRAVERSO I SUOI MODULI DI SCRITTURA CREATIVA CALCOLO COMPUTAZIONALE LOGICA E LINGUA INGLESE LISTITUTO MIRA DAL SEGMENTO DELLA SCUOLA PRIMARIA A QUELLO DELLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO A GARANTIRE A TUTTI GLI ALUNNI ANCHE A QUELLI CHE PRESENTANO CONDIZIONI DI SVANTAGGIO IL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN PROSPETTIVA VERTICALE (Italian)
0 references
ЧРЕЗ СВОИТЕ МОДУЛИ ЗА ТВОРЧЕСКО ИЗЧИСЛИТЕЛНО ИЗЧИСЛЕНИЕ И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, ИНСТИТУТЪТ СЕ СТРЕМИ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ДО СЕГМЕНТА НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ДА ГАРАНТИРА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ НЕБЛАГОПРИЯТНИ УСЛОВИЯ, КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ВЪВ ВЕРТИКАЛНА ПЕРСПЕКТИВА. (Bulgarian)
0 references
PROSTŘEDNICTVÍM MODULŮ TVŮRČÍHO VÝPOČETNÍHO VÝPOČTU A ANGLICKÉHO JAZYKA SI ÚSTAV KLADE ZA CÍL ZAJISTIT VŠEM ŽÁKŮM, KTEŘÍ MAJÍ ZNEVÝHODNĚNÉ PODMÍNKY KONSOLIDACI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ VE VERTIKÁLNÍ PERSPEKTIVĚ, OD ZÁKLADNÍ ŠKOLY AŽ PO STŘEDNÍ ŠKOLU. (Czech)
0 references
GENNEM SINE MODULER AF KREATIV BEREGNING BEREGNING OG ENGELSK SIGTER INSTITUTTET FRA GRUNDSKOLEN TIL GYMNASIET SEGMENT FOR AT GARANTERE TIL ALLE ELEVER OGSÅ DEM, DER HAR DÅRLIGT STILLEDE FORHOLD KONSOLIDERING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ET VERTIKALT PERSPEKTIV (Danish)
0 references
MIT SEINEN MODULEN KREATIVER COMPUTERGESTÜTZTER BERECHNUNG UND ENGLISCHER SPRACHE ZIELT DAS INSTITUT DARAUF AB, VON DER GRUNDSCHULE BIS ZUM SEKUNDARSCHULSEGMENT ALLEN SCHÜLERN, DIE BENACHTEILIGTE BEDINGUNGEN HABEN, DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDKENNTNISSE IN EINER VERTIKALEN PERSPEKTIVE ZU GARANTIEREN. (German)
0 references
ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΈΩΣ ΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΆΘΕΤΗ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ (Greek)
0 references
THROUGH ITS MODULES OF CREATIVE COMPUTATIONAL COMPUTATIONAL CALCULATION AND ENGLISH LANGUAGE, THE INSTITUTE AIMS FROM THE PRIMARY SCHOOL TO THE SECONDARY SCHOOL SEGMENT TO GUARANTEE TO ALL PUPILS ALSO THOSE WHO HAVE DISADVANTAGED CONDITIONS THE CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS IN A VERTICAL PERSPECTIVE (English)
0 references
A TRAVÉS DE SUS MÓDULOS DE CÁLCULO COMPUTACIONAL CREATIVO E IDIOMA INGLÉS, EL INSTITUTO TIENE COMO OBJETIVO DESDE LA ESCUELA PRIMARIA HASTA EL SEGMENTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA GARANTIZAR A TODOS LOS ALUMNOS TAMBIÉN AQUELLOS QUE TIENEN CONDICIONES DESFAVORECIDAS LA CONSOLIDACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS EN UNA PERSPECTIVA VERTICAL. (Spanish)
0 references
INSTITUUDI EESMÄRK ON OMA LOOMINGULISE ARVUTUSLIKU ARVUTUSE JA INGLISE KEELE MOODULITE KAUDU ALGKOOLIST KESKKOOLI SEGMENDINI TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE KA NEED, KELLEL ON EBASOODSAD TINGIMUSED PÕHIOSKUSTE KINDLUSTAMISEKS VERTIKAALSES PERSPEKTIIVIS. (Estonian)
0 references
LUOVIEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNALLISTEN LASKENNAN MODUULIEN AVULLA INSTITUUTTI PYRKII PERUSKOULUSTA (Finnish)
0 references
GRÂCE À SES MODULES DE CALCUL COMPUTATIONNEL CRÉATIF ET DE LANGUE ANGLAISE, L’INSTITUT VISE DE L’ÉCOLE PRIMAIRE AU SECONDAIRE DE GARANTIR À TOUS LES ÉLÈVES ÉGALEMENT CEUX QUI ONT DES CONDITIONS DÉFAVORISÉES LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE DANS UNE PERSPECTIVE VERTICALE. (French)
0 references
TRÍNA MODÚIL RÍOMH RÍOMHAIREACHTA CRUTHAITHEACH RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS BÉARLA, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID ÓN MBUNSCOIL GO DEIGHLEOG NA MEÁNSCOILE A RÁTHÚ DO GACH DALTA CHOMH MAITH LEO SIÚD A BHFUIL COINNÍOLLACHA FAOI MHÍBHUNTÁISTE COMHDHLÚTHÚ SCILEANNA BUNÚSACHA I BPEIRSPICTÍOCHT INGEARACH (Irish)
0 references
KROZ SVOJE MODULE KREATIVNOG RAČUNALNOG RAČUNARSTVA I ENGLESKOG JEZIKA INSTITUT NASTOJI OD OSNOVNE ŠKOLE DO SREDNJOŠKOLSKOG SEGMENTA JAMČITI SVIM UČENICIMA I ONIMA KOJI IMAJU NEPOVOLJNE UVJETE KONSOLIDACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA U VERTIKALNOJ PERSPEKTIVI. (Croatian)
0 references
A KREATÍV SZÁMÍTÁSTECHNIKAI SZÁMÍTÁSOK ÉS AZ ANGOL NYELV MODULJAIN KERESZTÜL AZ INTÉZET AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁTÓL A KÖZÉPISKOLAI SZEGMENSIG TÖREKSZIK ARRA, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA GARANTÁLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK KONSZOLIDÁCIÓJÁT VERTIKÁLISAN. (Hungarian)
0 references
PER SAVO KŪRYBINIO SKAIČIAVIMO SKAIČIAVIMO IR ANGLŲ KALBOS MODULIUS INSTITUTAS SIEKIA NUO PRADINĖS MOKYKLOS IKI VIDURINĖS MOKYKLOS SEGMENTO UŽTIKRINTI VISIEMS MOKINIAMS, TAIP PAT TIEMS, KURIE TURI NEPALANKIAS SĄLYGAS, PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMĄ VERTIKALIOJE PERSPEKTYVOJE. (Lithuanian)
0 references
IZMANTOJOT RADOŠĀS SKAITĻOŠANAS APRĒĶINU UN ANGĻU VALODAS MODUĻUS, INSTITŪTA MĒRĶIS IR NO PAMATSKOLAS LĪDZ VIDUSSKOLAS SEGMENTAM GARANTĒT VISIEM SKOLĒNIEM, KURIEM IR NELABVĒLĪGI APSTĀKĻI, PAMATPRASMJU KONSOLIDĀCIJU VERTIKĀLĀ PERSPEKTĪVĀ. (Latvian)
0 references
PERMEZZ TAL-MODULI TIEGĦU TA’ KALKOLU KOMPUTAZZJONALI KREATTIV U TAL-LINGWA INGLIŻA, L-ISTITUT JIMMIRA MIS-SEGMENT TAL-ISKOLA PRIMARJA SAL-ISKOLA SEKONDARJA BIEX JIGGARANTIXXI LILL-ISTUDENTI KOLLHA WKOLL DAWK LI GĦANDHOM KUNDIZZJONIJIET ŻVANTAĠĠATI L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI F’PERSPETTIVA VERTIKALI (Maltese)
0 references
DOOR MIDDEL VAN ZIJN MODULES VAN CREATIEVE COMPUTATIONELE BEREKENING EN ENGELSE TAAL, HET INSTITUUT STREEFT VAN DE BASISSCHOOL NAAR HET MIDDELBARE SCHOOL SEGMENT OM ALLE LEERLINGEN TE GARANDEREN OOK DEGENEN DIE ACHTERGESTELDE VOORWAARDEN DE CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN IN EEN VERTICAAL PERSPECTIEF GARANDEREN (Dutch)
0 references
ATRAVÉS DE SEUS MÓDULOS DE CÁLCULO COMPUTACIONAL CRIATIVO COMPUTACIONAL E LÍNGUA INGLESA, O INSTITUTO VISA DESDE A ESCOLA PRIMÁRIA ATÉ O SEGMENTO DA ESCOLA SECUNDÁRIA PARA GARANTIR A TODOS OS ALUNOS TAMBÉM AQUELES QUE TÊM CONDIÇÕES DESFAVORECIDAS A CONSOLIDAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS EM UMA PERSPETIVA VERTICAL (Portuguese)
0 references
PRIN MODULELE SALE DE CALCUL COMPUTAȚIONAL CREATIV ȘI LIMBA ENGLEZĂ, INSTITUTUL ÎȘI PROPUNE, DE LA ȘCOALA PRIMARĂ LA SEGMENTUL GIMNAZIAL, SĂ GARANTEZE TUTUROR ELEVILOR ȘI CELOR CARE AU CONDIȚII DEZAVANTAJATE CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎNTR-O PERSPECTIVĂ VERTICALĂ. (Romanian)
0 references
PROSTREDNÍCTVOM MODULOV KREATÍVNEHO VÝPOČTOVÉHO VÝPOČTU A ANGLICKÉHO JAZYKA SA INŠTITÚT USILUJE OD ZÁKLADNEJ ŠKOLY PO STREDOŠKOLSKÝ SEGMENT ZARUČIŤ VŠETKÝM ŽIAKOM AJ TÝM, KTORÍ MAJÚ ZNEVÝHODNENÉ PODMIENKY, KONSOLIDÁCIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ VO VERTIKÁLNEJ PERSPEKTÍVE. (Slovak)
0 references
S SVOJIMI MODULI KREATIVNEGA RAČUNALNIŠKEGA RAČUNANJA IN ANGLEŠKEGA JEZIKA SI INŠTITUT PRIZADEVA OD OSNOVNE ŠOLE DO SREDNJEŠOLSKEGA SEGMENTA, DA VSEM UČENCEM, KI IMAJO PRIKRAJŠANE POGOJE, ZAGOTOVI UTRDITEV OSNOVNIH ZNANJ V VERTIKALNI PERSPEKTIVI. (Slovenian)
0 references
GENOM SINA MODULER AV KREATIV BERÄKNINGSBERÄKNING OCH ENGELSKA SYFTAR INSTITUTET FRÅN GRUNDSKOLAN TILL GYMNASIET ATT GARANTERA ALLA ELEVER OCKSÅ DE SOM HAR MISSGYNNADE FÖRUTSÄTTNINGAR KONSOLIDERING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ETT VERTIKALT PERSPEKTIV. (Swedish)
0 references
NAPOLI
0 references
10 April 2023
0 references