SKILLS....IN PLAY (Q4790024): Difference between revisions

COMPETENZE IN GIOCO SI CONFIGURA COME INIZIATIVA DI RICERCAAZIONE FINALIZZATA APREVENIRE CASI DI INSUCCESSO ABBANDONO SCOLASTICO DIAGNOSTICANDO PRECOCEMENTE NELLASCUOLA DELLINFANZIA EVENTUALI SEGNALI SPIA.LA PROPOSTA CARATTERIZZATA DA UN APPROCCIOINTEGRATO CHE COINVOLGE 50 BAMBINI DI 4 E 5 ANNI DOCENTI ESPERTI E FAMIGLIE IN COLLABORAZIONE CON LENTE LOCALELE ASSOCIAZIONI CULTURALI E SPORTIVE DEL TERRITORIO E LUNIVERSITA.DURANTE GLI INCONTRI I BAMBINI SARANNO COINVOLTI IN ATTIVITA DA SVOLGERE IN DIVERSI TIPI DI LABORATORI SIA PER TENERE SEMPRE ALTO IL LIVELLO DI ATTENZIONE E PARTECIPAZIONE SIA PER POTENZIARE LE COMPETENZE ACQUISITE SVILUPPANDO LE INTELLIGENZE MULTIPLE E RENDENDO LA SCUOLA PI ATTRAENTE.IL LABORATORIO DI PSICOMOTRICITA E QUELLO LINGUISTICO CHE NELLA PROPOSTA SONO QUELLI PREVALENTI SARANNO AFFIANCATI DA ATTIVITA GRAFICOPITTORICHE MANIPOLATIVE E TEATRALI.NELLA FASE CENTRALE DI SVOLGIMENTO DEL PROGETTO PREVISTA LA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEI GENITORI AI QUALI VIENE OFFERTA LA (Italian)

0 references

УМЕНИЯТА В ИГРАТА СА КОНФИГУРИРАНИ КАТО ИНИЦИАТИВА ЗА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОТКРИВАНЕ НА СЛУЧАИ НА ЛИПСА НА РАННО ДИАГНОСТИЦИРАНЕ В УЧИЛИЩЕТО ПО ДЕТСКА ВЪЗРАСТ.ПРЕДЛОЖЕНИЕТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНТЕГРИРАН ПОДХОД, ВКЛЮЧВАЩ 50 ДЕЦА НА ВЪЗРАСТ 4 И 5 ГОДИНИ ОПИТНИ УЧИТЕЛИ И СЕМЕЙСТВА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНАТА ЛЕЩАКУЛТУРНО-СПОРТНИТЕ АСОЦИАЦИИ НА ТЕРИТОРИЯТА И LUNIVERSITA.DURING СРЕЩИТЕ НА ДЕЦАТА ЩЕ БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ В РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ЛАБОРАТОРИИ, КАКТО ЗА ПОДДЪРЖАНЕ НА НИВОТО НА ВНИМАНИЕ И УЧАСТИЕ ВИНАГИ ВИСОКО, ТАКА И ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА МНОЖЕСТВЕНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ И УВЕЛИЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО. ПСИХОМОТОРНАТА И ЕЗИКОВА ЛАБОРАТОРИЯ, КОИТО СА ПРЕОБЛАДАВАЩИТЕ В ПРЕДЛОЖЕНИЕТО, ЩЕ БЪДАТ ПРИДРУЖЕНИ ОТ МАНИПУЛАТИВНИ И ТЕАТРАЛНИ ГРАФИКОПИТТОРИЧНИ ДЕЙСТВИЕ.В ЦЕНТРАЛНАТА ФАЗА НА ПРОЕКТА Е ПЛАНИРАНО АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ, НА КОИТО СЕ ПРЕДЛАГА (Bulgarian)

0 references

DOVEDNOSTI VE HŘE JSOU KONFIGUROVÁNY JAKO INICIATIVA VÝZKUMU ZAMĚŘENÉHO NA ZAHÁJENÍ PŘÍPADŮ NEOPUŠTĚNÍ PŘEDČASNÉ DIAGNOSTIKY VE ŠKOLE DĚTSTVÍ MOŽNÉ SIGNÁLY SPIA.TYTO NÁVRH CHARAKTERIZOVANÝ INTEGROVANÝM PŘÍSTUPEM ZAHRNUJÍCÍM 50 DĚTÍ VE VĚKU 4 A 5 LET ZKUŠENÝCH UČITELŮ A RODIN VE SPOLUPRÁCI S MÍSTNÍMI OBJEKTIVY KULTURNÍ A SPORTOVNÍ SDRUŽENÍ ÚZEMÍ A LUNIVERSITA.DURING SETKÁNÍ DĚTÍ BUDOU ZAPOJENY DO ČINNOSTÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY V RŮZNÝCH TYPECH LABORATOŘÍ, A TO JAK S CÍLEM UDRŽET ÚROVEŇ POZORNOSTI A ÚČASTI VŽDY NA VYSOKÉ ÚROVNI A ZLEPŠIT DOVEDNOSTI ZÍSKANÉ ROZVOJEM VÍCE ZPRAVODAJSKÝCH INFORMACÍ A ZLEPŠENÍ ŠKOLY VÍCE ATTRAENTE.THE PSYCHOMOTORICKÁ A JAZYKOVÁ LABORATOŘ, KTERÁ JE V NÁVRHU PŘEVLÁDAJÍCÍ, BUDE DOPROVÁZENA MANIPULATIVNÍMI A TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES.V CENTRÁLNÍ FÁZI PROJEKTU SE PLÁNUJE AKTIVNÍ ÚČAST RODIČŮ, KTERÝM JE NABÍDNUTA (Czech)

0 references

FÆRDIGHEDER I SPIL ER KONFIGURERET SOM ET INITIATIV TIL FORSKNING MED HENBLIK PÅ AT ÅBNE TILFÆLDE AF MANGLENDE SKOLEGANG TIDLIG DIAGNOSE I SKOLEN FOR BARNDOMMEN MULIGE SIGNALER SPIA.DET FORSLAG KARAKTERISERET VED EN INTEGRERET TILGANG, DER INVOLVERER 50 BØRN I ALDEREN 4 OG 5 ÅR ERFARNE LÆRERE OG FAMILIER I SAMARBEJDE MED LOKALE LINSE KULTUR- OG IDRÆTSFORENINGER I OMRÅDET OG LUNIVERSITA.DURING DE MØDER BØRNENE VIL BLIVE INVOLVERET I AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES I FORSKELLIGE TYPER LABORATORIER BÅDE FOR AT HOLDE NIVEAUET AF OPMÆRKSOMHED OG DELTAGELSE ALTID HØJT OG FOR AT FORBEDRE DE FÆRDIGHEDER, DER ERHVERVES VED AT UDVIKLE FLERE INTELLIGENSER OG GØRE SKOLEN MERE ATTRAENTE.DET PSYKOMOTORISKE OG SPROGLIGE LABORATORIER, DER ER DE FREMHERSKENDE I FORSLAGET, VIL BLIVE LEDSAGET AF MANIPULERENDE OG TEATRALI GRAFICOPITTORICHE AKTIVITER.I DEN CENTRALE FASE AF PROJEKTET PLANLAGT AKTIV DELTAGELSE AF DE FORÆLDRE, SOM DET TILBYDES (Danish)

0 references

DER VORSCHLAG, DER DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ GEKENNZEICHNET IST, AN DEM 50 KINDER IM ALTER VON 4 UND 5 JAHREN ERFAHRENE LEHRER UND FAMILIEN BETEILIGT SIND, DIE IN ZUSAMMENARBEIT MIT LOKALEN LINSEN DURCHGEFÜHRT WERDEN, SOWOHL UM DAS NIVEAU DER AUFMERKSAMKEIT UND DIE TEILNAHME IMMER HOCH ZU HALTEN UND DIE FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN, DIE DURCH DIE ENTWICKLUNG MEHRERER INTELLIGENZEN ERWORBEN UND DIE SCHULE MEHR ATTRAENTE.THE DAS PSYCHOMOTORISCHE UND SPRACHLICHE LABOR, DAS IM VORSCHLAG VORHERRSCHEND IST, WIRD VON MANIPULATIVEN UND TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES BEGLEITET.IN DER ZENTRALEN PHASE DES PROJEKTS PLANTE DIE AKTIVE TEILNAHME DER ELTERN, DENEN ES ANGEBOTEN WIRD, (German)

0 references

ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΝΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑ ΈΡΕΥΝΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΔΙΆΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΠΙΘΑΝΆ ΣΉΜΑΤΑ Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ 50 ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ 4 ΚΑΙ 5 ΕΤΏΝ ΈΜΠΕΙΡΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟ ΤΟΠΙΚΌ ΦΑΚΌΟΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΟΊ ΣΎΛΛΟΓΟΙ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ. ΤΟ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΕΠΙΚΡΑΤΈΣΤΕΡΑ ΣΤΗΝ ΠΡΌΤΑΣΗ ΘΑ ΣΥΝΟΔΕΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΧΕΙΡΑΓΩΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΑΙΤΡΑΛΗΣ.ΣΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΦΆΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΕΤΑΙ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ: (Greek)

0 references

SKILLS IN PLAY IS CONFIGURED AS AN INITIATIVE OF RESEARCH AIMED AT OPENING CASES OF FAILURE TO ABANDON SCHOOL EARLY DIAGNOSIS IN THE SCHOOL OF CHILDHOOD POSSIBLE SIGNALS SPIA.THE PROPOSAL CHARACTERISED BY AN INTEGRATED APPROACH INVOLVING 50 CHILDREN AGED 4 AND 5 YEARS EXPERIENCED TEACHERS AND FAMILIES IN COLLABORATION WITH LOCAL LENSTHE CULTURAL AND SPORTS ASSOCIATIONS OF THE TERRITORY AND LUNIVERSITA.DURING THE MEETINGS THE CHILDREN WILL BE INVOLVED IN ACTIVITIES TO BE CARRIED OUT IN DIFFERENT TYPES OF LABORATORIES BOTH TO KEEP THE LEVEL OF ATTENTION AND PARTICIPATION ALWAYS HIGH AND TO ENHANCE THE SKILLS ACQUIRED BY DEVELOPING MULTIPLE INTELLIGENCES AND MAKING THE SCHOOL MORE ATTRAENTE.THE PSYCHOMOTOR AND LINGUISTIC LABORATORY THAT ARE THE PREVAILING ONES IN THE PROPOSAL WILL BE ACCOMPANIED BY MANIPULATIVE AND TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES.IN THE CENTRAL PHASE OF THE PROJECT PLANNED THE ACTIVE PARTICIPATION OF THE PARENTS TO WHOM IT IS OFFERED THE (English)

readability score

0.0135710776114559

0 references

LAS HABILIDADES EN EL JUEGO SE CONFIGURAN COMO UNA INICIATIVA DE INVESTIGACIÓN DIRIGIDA A ABRIR CASOS DE FRACASO PARA ABANDONAR EL DIAGNÓSTICO PRECOZ ESCOLAR EN LA ESCUELA DE LA INFANCIA POSIBLES SEÑALES SPIA.THE PROPUESTA CARACTERIZADA POR UN ENFOQUE INTEGRADO QUE INVOLUCRA A 50 NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS EXPERIMENTADOS PROFESORES Y FAMILIAS EN COLABORACIÓN CON LA LENTE LOCALLAS ASOCIACIONES CULTURALES Y DEPORTIVAS DEL TERRITORIO Y LUNIVERSITA.DURING LAS REUNIONES DE LOS NIÑOS SE INVOLUCRARÁN EN ACTIVIDADES QUE SE LLEVARÁN A CABO EN DIFERENTES TIPOS DE LABORATORIOS TANTO PARA MANTENER EL NIVEL DE ATENCIÓN Y PARTICIPACIÓN SIEMPRE ALTO COMO PARA MEJORAR LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS MEDIANTE EL DESARROLLO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y HACER QUE LA ESCUELA SEA MÁS ATRAENTE.THE LOS LABORATORIOS PSICOMOTORES Y LINGÜÍSTICOS QUE PREVALECEN EN LA PROPUESTA IRÁN ACOMPAÑADOS DE ACTIVIDADES MANIPULADORAS Y TEATRALI GRAFICOPITTORICHE.EN LA FASE CENTRAL DEL PROYECTO SE PLANEÓ LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES A LOS QUE SE OFRECE LA (Spanish)

0 references

MÄNGUOSKUSED ON KONFIGUREERITUD TEADUSUURINGUTE ALGATUSENA, MILLE EESMÄRK ON AVADA KOOLI VARAJASEST DIAGNOOSIST LOOBUMISE JUHTUMEID LAPSEPÕLVEKOOLIS VÕIMALIKKE SIGNAALE SPIA.THE ETTEPANEKUT ISELOOMUSTAB INTEGREERITUD LÄHENEMISVIIS, MIS HÕLMAB 50 LAST VANUSES 4 JA 5 AASTAT KOGENUD ÕPETAJAID JA PEREKONDI KOOSTÖÖS KOHALIKU OBJEKTIIVIGAKIIRKONNA KULTUURI- JA SPORDIÜHENDUSED JA LUNIVERSITA.DURING KOHTUMISED, MIDA LAPSED KAASATAKSE TEGEVUSTESSE, MIDA VIIAKSE LÄBI ERI TÜÜPI LABORITES, ET HOIDA TÄHELEPANU JA OSALEMIST ALATI KÕRGEL TASEMEL NING PARANDADA OSKUSI, MIS ON OMANDATUD MITMETE LUUREANDMETE ARENDAMISE JA KOOLI ATTRAENTE SUURENDAMISE KAUDU. ETTEPANEKUS DOMINEERIVATE PSÜHHOMOTOOR- JA KEELELABORITEGA KAASNEVAD MANIPULEERIVAD JA TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES.PROJEKTI KESKSES ETAPIS KAVANDATI VANEMATE AKTIIVNE OSALEMINE, KELLELE SEDA PAKUTAKSE (Estonian)

0 references

TAITOJA PELATA ON KONFIGUROITU TUTKIMUSALOITTEEKSI, JOLLA PYRITÄÄN AVAAMAAN TAPAUKSET, JOISSA KOULUN VARHAISTA DIAGNOOSIA EI JÄTETÄ LAPSUUDEN KOULUSSA, MAHDOLLISET SIGNAALIT SPIA.THE-EHDOTUS, JOLLE ON OMINAISTA 50 LASTA, JOTKA OVAT IÄLTÄÄN 4 JA 5 VUOTTA KOKENEITA OPETTAJIA JA PERHEITÄ YHTEISTYÖSSÄ PAIKALLISEN LINSSIN KANSSAKULTTUURI- JA URHEILUYHDISTYKSET ALUEELLA JA LUNIVERSITA.DURING-KOKOUKSET, JOITA LAPSET OSALLISTUVAT ERI LABORATORIOISSA TOTEUTETTAVIIN TOIMIIN SEKÄ PITÄMÄÄN HUOMION JA OSALLISTUMISEN AINA KORKEANA JA PARANTAMAAN HANKITTUJA TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ USEITA ÄLYKKYYTTÄ JA TEKEMÄLLÄ KOULUSTA ENEMMÄN ATTRAENTE.THE PSYKOMOTORINEN JA KIELELLINEN LABORATORIO, JOTKA OVAT VALLITSEVAT EHDOTUKSEN MUKANA ON MANIPULOIVA JA TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES.HANKKEEN KESKEINEN VAIHE SUUNNITELTIIN AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA VANHEMMAT, JOILLE SITÄ TARJOTAAN (Finnish)

0 references

LES COMPÉTENCES EN JEU SONT CONFIGURÉES COMME UNE INITIATIVE DE RECHERCHE VISANT À OUVRIR DES CAS D’ÉCHEC À L’ABANDON DU DIAGNOSTIC SCOLAIRE PRÉCOCE À L’ÉCOLE DE L’ENFANCE SIGNAUX POSSIBLES SPIA.THE PROPOSITION CARACTÉRISÉE PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE IMPLIQUANT 50 ENFANTS ÂGÉS DE 4 ET 5 ANS ENSEIGNANTS ET FAMILLES EXPÉRIMENTÉS EN COLLABORATION AVEC LES ASSOCIATIONS CULTURELLES ET SPORTIVES DU TERRITOIRE ET LUNIVERSITA. LE LABORATOIRE PSYCHOMOTEUR ET LINGUISTIQUE QUI PRÉVAUT DANS LA PROPOSITION SERA ACCOMPAGNÉ DE LA MANIPULATION ET DES ACTIVITÉS DE TEATRALI GRAFICOPITTORICHE.DANS LA PHASE CENTRALE DU PROJET PRÉVU LA PARTICIPATION ACTIVE DES PARENTS À QUI IL EST OFFERT (French)

0 references

TÁ SCILEANNA I SPRAOI CUMRAITHE MAR THIONSCNAMH TAIGHDE ATÁ DÍRITHE AR CHÁSANNA A OSCAILT DE MHAINNEACHTAIN A THRÉIGEAN DIAGNÓIS LUATH SCOILE I SCOIL NA COMHARTHAÍ FÉIDEARTHA ÓIGE SPIA.THE TOGRA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA CUR CHUIGE COMHTHÁITE A BHAINEANN LE 50 LEANAÍ IDIR 4 AGUS 5 BLIANA D’AOIS MÚINTEOIRÍ AGUS TEAGHLAIGH TAITHÍ ACU I GCOMHAR LE LENSTHE ÁITIÚLA CUMAINN CHULTÚRTHA AGUS SPÓIRT NA CRÍCHE AGUS LUNIVERSITA.DURING NA CRUINNITHE A BHEIDH NA PÁISTÍ A BHEITH PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHEIDH LE DÉANAMH I GCINEÁLACHA ÉAGSÚLA SAOTHARLANNA ARAON A CHOINNEÁIL AR AN LEIBHÉAL AIRD AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT ARD I GCÓNAÍ AGUS CHUN FEABHAS A CHUR AR NA SCILEANNA A FHAIGHTEAR TRÍ FHAISNÉIS IL A FHORBAIRT AGUS A DHÉANAMH AR AN SCOIL BEIDH NÍOS MÓ ATTRAENTE.THE PSYCHOMOTOR AGUS SAOTHARLANN TEANGA ATÁ I RÉIM SA TOGRA A BHEITH AG GABHÁIL LE HIONRAMHÁLA AGUS TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES.IN AN CHÉIM LÁRNACH DEN TIONSCADAL PLEANÁILTE RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA DTUISMITHEOIRÍ A BHFUIL SÉ AR FÁIL AN (Irish)

0 references

VJEŠTINE U IGRI JE KONFIGURIRAN KAO INICIJATIVA ISTRAŽIVANJA ČIJI JE CILJ OTVARANJE SLUČAJEVA NEUSPJEHA U NAPUŠTANJU ŠKOLE RANE DIJAGNOZE U ŠKOLI DJETINJSTVA MOGUĆE SIGNALE SPIA.THE PRIJEDLOG KARAKTERIZIRA INTEGRIRANI PRISTUP KOJI UKLJUČUJE 50 DJECE U DOBI OD 4 I 5 GODINA ISKUSNIH UČITELJA I OBITELJI U SURADNJI S LOKALNIM LEĆAMA KULTURNE I SPORTSKE UDRUGE TERITORIJA I LUNIVERSITA.UZIVAJUĆI SASTANKE DJECA ĆE BITI UKLJUČENA U AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI U RAZLIČITIM VRSTAMA LABORATORIJA KAKO BI SE ODRŽALA RAZINA PAŽNJE I SUDJELOVANJA UVIJEK VISOKA TE KAKO BI SE UNAPRIJEDILE VJEŠTINE STEČENE RAZVOJEM VIŠESTRUKIH INTELIGENCIJA I STVARANJEM ŠKOLE VIŠE PSIHOMOTORNI I JEZIČNI LABORATORIJ KOJI PREVLADAVAJU U PRIJEDLOGU PRATIT ĆE MANIPULATIVNI I TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ATIVITIES.U SREDIŠNJOJ FAZI PROJEKTA PLANIRANO JE AKTIVNO SUDJELOVANJE RODITELJA KOJIMA SE NUDI (Croatian)

0 references

A JÁTÉKKÉSZSÉGEKET ÚGY ALAKÍTOTTÁK KI, MINT EGY KUTATÁSI KEZDEMÉNYEZÉST, AMELYNEK CÉLJA AZ ISKOLAI KORAI DIAGNÓZIS ELHAGYÁSÁNAK SIKERTELENSÉGE A GYERMEKKORI ISKOLÁBAN LEHETSÉGES JELZÉSEK SPIA.THE JAVASLAT, AMELYET EGY INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉS JELLEMEZ, AMELY 50 4 ÉS 5 ÉVES TAPASZTALT TANÁRT ÉS CSALÁDOT FOGLAL MAGÁBAN A HELYI LENCSÉKKEL EGYÜTTMŰKÖDVEA TERÜLET KULTURÁLIS ÉS SPORTEGYESÜLETEI ÉS A LUNIVERSITA.DURING A TALÁLKOZÓK A GYERMEKEK RÉSZT VESZNEK A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ LABORATÓRIUMOKBAN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEKBEN, MIND A FIGYELEM ÉS A RÉSZVÉTEL SZINTJE MINDIG MAGAS SZINTEN TARTÁSA, MIND A TÖBBSZÖRÖS INTELLIGENCIA FEJLESZTÉSÉVEL ÉS AZ ISKOLA KÉSZÍTÉSÉVEL MEGSZERZETT KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. A JAVASLATBAN SZEREPLŐ PSZICHOMOTOROS ÉS NYELVI LABORATÓRIUMOKAT MANIPULATÍV ÉS TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES KÍSÉRIK.A PROJEKT KÖZPONTI FÁZISÁBAN MEGTERVEZTÉK A SZÜLŐK AKTÍV RÉSZVÉTELÉT. (Hungarian)

0 references

ĮGŪDŽIAI ŽAISTI YRA SUKONFIGŪRUOTA KAIP MOKSLINIŲ TYRIMŲ INICIATYVA, KURIA SIEKIAMA ATVERTI ATVEJUS, KAI NEPAVYKSTA ATSISAKYTI MOKYKLOS ANKSTYVOS DIAGNOZĖS MOKYKLOS GALIMŲ SIGNALŲ SPIA.ŠIS PASIŪLYMAS PASIŽYMI INTEGRUOTU POŽIŪRIU, APIMANČIU 50 VAIKŲ NUO 4 IKI 5 METŲ PATYRUSIUS MOKYTOJUS IR ŠEIMAS BENDRADARBIAUJANT SU VIETOS OBJEKTYVU. PASIŪLYME VYRAUJANČIĄ PSICHOMOTORINĘ IR LINGVISTINĘ LABORATORIJĄ LYDĖS MANIPULIACINIAI IR TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES. (Lithuanian)

0 references

PRASMES SPĒLĒ IR VEIDOTAS KĀ PĒTNIECĪBAS INICIATĪVA, KURAS MĒRĶIS IR ATKLĀT GADĪJUMUS, KAD NAV IESPĒJAMS ATTEIKTIES NO SKOLAS AGRĪNAS DIAGNOZES BĒRNU SKOLĀ, IESPĒJAMS SIGNĀLS SPIA.THE PRIEKŠLIKUMU RAKSTURO INTEGRĒTA PIEEJA, IESAISTOT 50 BĒRNUS VECUMĀ NO 4 LĪDZ 5 GADIEM PIEREDZĒJUŠUS SKOLOTĀJUS UN ĢIMENES SADARBĪBĀ AR VIETĒJO OBJEKTĪVUTERITORIJAS KULTŪRAS UN SPORTA ASOCIĀCIJAS UN LUNIVERSITA.DURINOT SANĀKSMES, BĒRNI TIKS IESAISTĪTI PASĀKUMOS, KAS JĀVEIC DAŽĀDA VEIDA LABORATORIJĀS, GAN LAI SAGLABĀTU UZMANĪBAS UN LĪDZDALĪBAS LĪMENI VIENMĒR AUGSTĀ LĪMENĪ, GAN LAI UZLABOTU PRASMES, KAS IEGŪTAS, ATTĪSTOT VAIRĀKAS IZLŪKOŠANAS UN PADAROT SKOLU VAIRĀK ATTRAENTE.THE PSIHOMOTORU UN LINGVISTISKO LABORATORIJU, KAS IR DOMINĒJOŠĀS ŠAJĀ PRIEKŠLIKUMĀ, PAPILDINĀS MANIPULATĪVAS UN TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES.IN PROJEKTA CENTRĀLAJĀ FĀZĒ PLĀNOTS AKTĪVU LĪDZDALĪBU VECĀKIEM, KURIEM TĀ TIEK PIEDĀVĀTA (Latvian)

0 references

IL-ĦILIET FIL-LOGĦOB HUMA KKONFIGURATI BĦALA INIZJATTIVA TA’ RIĊERKA MMIRATA LEJN IL-FTUĦ TA’ KAŻIJIET TA’ NUQQAS TA’ ABBANDUN TAD-DIJANJOŻI BIKRIJA TAL-ISKOLA FL-ISKOLA TAT-TFULIJA SINJALI POSSIBBLI SPIA.THE L-PROPOSTA KKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊ INTEGRAT LI JINVOLVI 50 TIFEL U TIFLA TA’ ETÀ TA’ 4 U 5 SNIN GĦALLIEMA U FAMILJI B’ESPERJENZA F’KOLLABORAZZJONI MA’ LENTI LOKALI L-ASSOĊJAZZJONIJIET KULTURALI U SPORTIVI TAT-TERRITORJU U LUNIVERSITA. IL-LABORATORJU PSIKOMOTORIKU U LINGWISTIKU LI HUMA DAWK PREVALENTI FIL-PROPOSTA SE JKUN AKKUMPANJAT MINN TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES.FIL-FAŻI ĊENTRALI TAL-PROĠETT IPPJANAT IL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAL-ĠENITURI LI LILHOM JIĠI OFFRUT IL— (Maltese)

0 references

VAARDIGHEDEN IN HET SPEL IS GECONFIGUREERD ALS EEN INITIATIEF VAN ONDERZOEK GERICHT OP HET OPENEN VAN GEVALLEN VAN HET NIET AFZIEN VAN SCHOOL VROEGE DIAGNOSE IN DE SCHOOL VAN DE KINDERTIJD MOGELIJKE SIGNALEN SPIA.HET VOORSTEL GEKENMERKT DOOR EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK WAARBIJ 50 KINDEREN VAN 4 EN 5 JAAR ERVAREN LERAREN EN GEZINNEN IN SAMENWERKING MET LOKALE LENSDE CULTURELE EN SPORTVERENIGINGEN VAN HET GRONDGEBIED EN LUNIVERSITA.DURING DE VERGADERINGEN VAN DE KINDEREN ZULLEN WORDEN BETROKKEN BIJ ACTIVITEITEN DIE MOETEN WORDEN UITGEVOERD IN VERSCHILLENDE SOORTEN LABORATORIA, ZOWEL OM HET NIVEAU VAN AANDACHT EN DEELNAME ALTIJD HOOG TE HOUDEN EN OM DE VAARDIGHEDEN VERWORVEN DOOR HET ONTWIKKELEN VAN MEERDERE INTELLIGENTIES TE VERBETEREN EN DE SCHOOL MEER ATTRAENTE TE MAKEN. PSYCHOMOTORISCH EN TAALKUNDIG LABORATORIUM DAT DE HEERSENDE IN HET VOORSTEL IS, ZAL VERGEZELD GAAN VAN MANIPULATIEVE EN TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITITIES.IN DE CENTRALE FASE VAN HET PROJECT GEPLAND DE ACTIEVE DEELNAME VAN DE OUDERS AAN WIE HET WORDT AANGEBODEN (Dutch)

0 references

HABILIDADES EM JOGO CONFIGURA-SE COMO UMA INICIATIVA DE PESQUISA DESTINADA A ABRIR CASOS DE NÃO ABANDONO DO DIAGNÓSTICO PRECOCE ESCOLAR NA ESCOLA DE INFÂNCIA POSSÍVEIS SINAIS SPIA.A PROPOSTA CARACTERIZADA POR UMA ABORDAGEM INTEGRADA ENVOLVENDO 50 CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS PROFESSORES EXPERIENTES E FAMÍLIAS EM COLABORAÇÃO COM LENTES LOCAISAS ASSOCIAÇÕES CULTURAIS E ESPORTIVAS DO TERRITÓRIO E LUNIVERSITA.DURANDO OS ENCONTROS AS CRIANÇAS SERÃO ENVOLVIDAS EM ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS EM DIFERENTES TIPOS DE LABORATÓRIOS, TANTO PARA MANTER O NÍVEL DE ATENÇÃO E PARTICIPAÇÃO SEMPRE ELEVADO E PARA MELHORAR AS HABILIDADES ADQUIRIDAS ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E TORNANDO A ESCOLA MAIS ATTRAENTE. O LABORATÓRIO PSICOMOTOR E LINGUÍSTICO QUE SÃO OS PREDOMINANTES NA PROPOSTA SERÁ ACOMPANHADO POR ATIVIDADES DE GRAFICOPITTORICHE DE TRABALHO E DELETRALI.NA FASE CENTRAL DO PROJETO PLANEJOU A PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS PAIS AOS QUAIS É OFERECIDO O (Portuguese)

0 references

ABILITĂȚILE ÎN JOC SUNT CONFIGURATE CA O INIȚIATIVĂ DE CERCETARE CARE VIZEAZĂ DESCHIDEREA CAZURILOR DE EȘEC DE A ABANDONA DIAGNOSTICUL ȘCOLAR TIMPURIU ÎN ȘCOALA COPILĂRIEI POSIBILE SEMNALE SPIA.PROPUNEREA CARACTERIZATĂ PRINTR-O ABORDARE INTEGRATĂ CARE IMPLICĂ 50 DE COPII CU EXPERIENȚĂ DE 4 ȘI 5 ANI PROFESORI ȘI FAMILII, ÎN COLABORARE CU LENTILELE LOCALEASOCIAȚIILE CULTURALE ȘI SPORTIVE DIN TERITORIU ȘI LUNIVERSITA. LABORATORUL PSIHOMOTOR ȘI LINGVISTIC CARE PREDOMINĂ ÎN PROPUNERE VA FI ÎNSOȚIT DE ACTIVITĂȚI MANIPULATIVE ȘI TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES.ÎN FAZA CENTRALĂ A PROIECTULUI A PLANIFICAT PARTICIPAREA ACTIVĂ A PĂRINȚILOR CĂRORA LI SE OFERĂ (Romanian)

0 references

ZRUČNOSTI V HRE SÚ NAKONFIGUROVANÉ AKO INICIATÍVA VÝSKUMU ZAMERANÉHO NA OTVORENIE PRÍPADOV ZLYHANIA PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DIAGNOSTIKY V ŠKOLE DETSKÝCH MOŽNÝCH SIGNÁLOV SPIA.THE NÁVRH CHARAKTERIZOVANÝ INTEGROVANÝM PRÍSTUPOM ZAHŔŇAJÚCIM 50 DETÍ VO VEKU 4 A 5 ROKOV SKÚSENÝCH UČITEĽOV A RODÍN V SPOLUPRÁCI S MIESTNOU ŠOŠOVKOUKULTÚRNE A ŠPORTOVÉ ZDRUŽENIA ÚZEMIA A LUNIVERSITA.DURÁCIA STRETNUTIA DETÍ SA BUDÚ ZAPÁJAŤ DO ČINNOSTÍ, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ V RÔZNYCH TYPOCH LABORATÓRIÍ, A TO S CIEĽOM UDRŽAŤ ÚROVEŇ POZORNOSTI A ÚČASTI VŽDY NA VYSOKEJ ÚROVNI A ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI ZÍSKANÉ ROZVOJOM VIACERÝCH INTELIGENCIE A ZABEZPEČENÍM ŠKOLY. VIAC ATTRAENTE.THE PSYCHOMOTORICKÉ A JAZYKOVÉ LABORATÓRIUM, KTORÉ SÚ V NÁVRHU PREVLÁDAJÚCE, BUDE SPREVÁDZANÉ MANIPULATÍVNYM A TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES.V CENTRÁLNEJ FÁZE PROJEKTU SA PLÁNOVALA AKTÍVNA ÚČASŤ RODIČOV, KTORÝM JE PONÚKNUTÁ (Slovak)

0 references

SPRETNOSTI V IGRI SE KONFIGURIRAJO KOT POBUDA ZA RAZISKAVE, KATERIH CILJ JE ODPIRANJE PRIMEROV NEODPUŠČANJA ŠOLSKEGA ZGODNJEGA DIAGNOSTICIRANJA V ŠOLI OTROŠTVA MOŽNI SIGNALI SPIA.THE PREDLOG, ZA KATEREGA JE ZNAČILEN CELOSTNI PRISTOP, KI VKLJUČUJE 50 OTROK, STARIH 4 IN 5 LET IZKUŠENIH UČITELJEV IN DRUŽIN V SODELOVANJU Z LOKALNIMI LEČA KULTURNA IN ŠPORTNA ZDRUŽENJA OZEMLJA IN LUNIVERSITA.DURING SREČANJA BODO OTROCI VKLJUČENI V DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA IZVAJATI V RAZLIČNIH VRSTAH LABORATORIJEV TAKO, DA BO RAVEN POZORNOSTI IN UDELEŽBE VEDNO VISOKA, IN ZA IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH Z RAZVOJEM VEČ OBVEŠČEVALNIH PODATKOV IN IZDELAVO ŠOLE VEČ. ATTRAENTE.THE PSIHOMOTORIČNI IN JEZIKOVNI LABORATORIJ, KI SO PREVLADUJOČI V PREDLOGU BODO SPREMLJALI MANIPULATIVNO IN TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES.V OSREDNJI FAZI PROJEKTA NAČRTOVANO AKTIVNO SODELOVANJE STARŠEV, KI JIM JE PONUJENA (Slovenian)

0 references

FÄRDIGHETER I LEK ÄR UTFORMAT SOM ETT INITIATIV FÖR FORSKNING SOM SYFTAR TILL ATT ÖPPNA FALL AV MISSLYCKANDE MED ATT ÖVERGE SKOLAN TIDIG DIAGNOS I SKOLAN FÖR BARNDOMEN MÖJLIGA SIGNALER SPIA.THE FÖRSLAG KÄNNETECKNAS AV EN INTEGRERAD STRATEGI SOM OMFATTAR 50 BARN I ÅLDRARNA 4 OCH 5 ÅR ERFARNA LÄRARE OCH FAMILJER I SAMARBETE MED LOKALA LINS KULTUR- OCH IDROTTSFÖRENINGAR I OMRÅDET OCH LUNIVERSITA.UTVECKLING AV MÖTENA KOMMER ATT INVOLVERAS I AKTIVITETER SOM SKA GENOMFÖRAS I OLIKA TYPER AV LABORATORIER BÅDE FÖR ATT HÅLLA UPPMÄRKSAMHET OCH DELTAGANDE ALLTID HÖG OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS GENOM ATT UTVECKLA FLERA INTELLIGENSER OCH GÖRA SKOLAN MER ATTRAENTE.THE PSYKOMOTORISKA OCH SPRÅKLIGA LABORATORIUM SOM ÄR DE RÅDANDE I FÖRSLAGET KOMMER ATT ÅTFÖLJAS AV MANIPULATIVA OCH TEATRALI GRAFICOPITTORICHE ACTIVITIES.I DEN CENTRALA FASEN AV PROJEKTET PLANERADE AKTIVT DELTAGANDE AV DE FÖRÄLDRAR TILL VILKA DET ERBJUDS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PROCIDA