SCHOOL DOING... TOGETHER TOWARDS THE FUTURE (Q4788533): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Canelli / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Canelli / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 19:50, 19 June 2023
Project Q4788533 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL DOING... TOGETHER TOWARDS THE FUTURE |
Project Q4788533 in Italy |
Statements
18,390.59 Euro
0 references
30,651.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
12 December 2018
0 references
2 December 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - CANELLI
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI OFFRIRE AGLI ALUNNI UN PERCORSO GUIDATO PER OPERARE UNA VALUTAZIONE INTEGRATA DI SE STESSI A PARTIRE DALLE PROPRIE ASPIRAZIONI ESSI SONO INVITATI A RIFLETTERE SULLE OPPORTUNITA FORMATIVE E PROFESSIONALI SPERIMENTANDO UN NUOVO RAPPORTO CON IL SAPERE INTESO COME SCAMBIO DI INFORMAZIONI DI CONOSCENZE RECIPROCHE DI CONDIVISIONE DI COMPETENZE FAVORITO DALLUSO DELLE TIC. LO SCOPO INDIVIDUARE NELLALUNNO CAPACITA ATTITUDINI ASPETTATIVE DIFFICOLTA IN VISTA DI UNA SCELTA RAGIONATA. IL PROGETTO SI REALIZZA ATTRAVERSO IL LAVORO SCOLASTICO DI TUTTO IL TRIENNIO POICH NE COSTITUISCE IL FILO CONDUTTORE SIA IN SENSO VERTICALE COME SVILUPPO DI CAPACITA INDIVIDUALI DALLA PRIMA ALLA TERZA MEDIA SIA IN SENSO ORIZZONTALE COME LEGAME DI OBIETTIVI COMUNI TRA I DIVERSI PERCORSI DISCIPLINARI. ESSO PREVEDE INCONTRI DI FORMAZIONE PER I DOCENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO LABORATORI CON GLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZE INCONTRI CON I GENITORI DELLE CLASSI SECONDE E TERZE E (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ НАПРАВЛЯВАН ПЪТ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНА ОЦЕНКА НА САМИТЕ ТЯХ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СОБСТВЕНИТЕ ИМ СТРЕМЕЖИ, ТЕ СЕ ПРИКАНВАТ ДА ОБМИСЛЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ, КАТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С НОВИ ОТНОШЕНИЯ СЪС ЗНАНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ВЗАИМНИ УМЕНИЯ ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА ЗНАНИЯ, НАСЪРЧАВАНИ ОТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ. ЦЕЛТА ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ В LUNNO СПОСОБНИТЕ НАГЛАСИ ПОРАЖДА ТРУДНИ ОЧАКВАНИЯ С ОГЛЕД НА ЕДИН ОБОСНОВАН ИЗБОР. ПРОЕКТЪТ СЕ РЕАЛИЗИРА ЧРЕЗ УЧИЛИЩНАТА РАБОТА ПРЕЗ ВСИЧКИТЕ ТРИ ГОДИНИ, ЗАЩОТО Е ВОДЕЩА НИШКА КАКТО ВЪВ ВЕРТИКАЛЕН СМИСЪЛ КАТО РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ ОТ ПЪРВИ ДО ТРЕТИ КЛАС, ТАКА И В ХОРИЗОНТАЛЕН СМИСЪЛ КАТО ВРЪЗКА НА ОБЩИ ЦЕЛИ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ПЪТЕКИ. ТЯ ОСИГУРЯВА СРЕЩИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ЛАБОРАТОРИИ СТЕПЕН С УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИ КЛАС СРЕЩИ С РОДИТЕЛИ ОТ ВТОРИ И ТРЕТИ КЛАС И (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY NABÍDNOUT ŽÁKŮM VEDENOU CESTU K PROVEDENÍ INTEGROVANÉHO HODNOCENÍ SEBE SAMA, A TO NA ZÁKLADĚ JEJICH VLASTNÍCH AMBICÍ, ABY SE ZAMYSLELI NAD VZDĚLÁVACÍMI A PROFESNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI, A TO EXPERIMENTOVÁNÍM S NOVÝM VZTAHEM SE ZNALOSTMI, JEJICHŽ CÍLEM JE VÝMĚNA INFORMACÍ O VZÁJEMNÉM SDÍLENÍ ZNALOSTÍ, KTERÉ JSOU PODPOROVÁNY VYUŽÍVÁNÍM INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ. ÚČEL IDENTIFIKACE V LUNNO SCHOPNÝCH POSTOJŮ S OHLEDEM NA ODŮVODNĚNOU VOLBU PŘEDSTAVUJE OBTÍŽNÁ OČEKÁVÁNÍ. PROJEKT JE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM ŠKOLNÍ PRÁCE ZA CELÉ TŘI ROKY, PROTOŽE JE VODÍTKEM JAK VE VERTIKÁLNÍM SMYSLU JAKO ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ OD PRVNÍ DO TŘETÍ TŘÍDY, TAK V HORIZONTÁLNÍM SMYSLU JAKO PROPOJENÍ SPOLEČNÝCH CÍLŮ MEZI RŮZNÝMI DISCIPLINÁRNÍMI CESTAMI. POSKYTUJE ŠKOLENÍ UČITELŮM STŘEDNÍ ŠKOLY LABORATOŘÍ STUPNĚ SE ŽÁKY TŘETÍCH TŘÍD SETKÁNÍ S RODIČI DRUHÉ A TŘETÍ TŘÍDY A (Czech)
0 references
PROJEKTET SKYLDES BEHOVET FOR AT TILBYDE ELEVERNE EN GUIDET VEJ TIL AT FORETAGE EN INTEGRERET VURDERING AF SIG SELV MED UDGANGSPUNKT I DERES EGNE AMBITIONER, SOM DE OPFORDRES TIL AT OVERVEJE DE UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAGLIGE MULIGHEDER VED AT EKSPERIMENTERE MED ET NYT FORHOLD TIL VIDEN, DER ER TÆNKT SOM EN UDVEKSLING AF OPLYSNINGER OM GENSIDIG VIDENDELING AF FÆRDIGHEDER, DER FREMMES VED BRUG AF IKT. FORMÅLET MED I LUNNO-DOMMEN AT IDENTIFICERE EGNEDE HOLDNINGER ER VANSKELIGE FORVENTNINGER I LYSET AF ET BEGRUNDET VALG. PROJEKTET REALISERES GENNEM HELE TRE ÅRS SKOLEARBEJDE, FORDI DET ER DEN LEDENDE TRÅD BÅDE I VERTIKAL FORSTAND SOM EN UDVIKLING AF INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER FRA FØRSTE TIL TREDJE KLASSE OG I HORISONTAL FORSTAND SOM EN FORBINDELSE AF FÆLLES MÅL MELLEM DE FORSKELLIGE DISCIPLINÆRE VEJE. DET TILBYDER UDDANNELSESMØDER FOR LÆRERE I GYMNASIET FOR LABORATORIER MED ELEVER FRA TREDJE KLASSE MØDER MED FORÆLDRE FRA ANDEN OG TREDJE KLASSE, OG (Danish)
0 references
DAS PROJEKT BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, DEN SCHÜLERN EINEN GEFÜHRTEN WEG ZU BIETEN, UM EINE INTEGRIERTE BEWERTUNG IHRER SELBST DURCHZUFÜHREN, AUSGEHEND VON IHREN EIGENEN BESTREBUNGEN, ÜBER DIE BILDUNGS- UND BERUFLICHEN MÖGLICHKEITEN NACHZUDENKEN, INDEM SIE MIT EINEM NEUEN VERHÄLTNIS ZU WISSEN EXPERIMENTIEREN, DAS ALS AUSTAUSCH VON INFORMATIONEN ÜBER WECHSELSEITIGE WISSENSAUSTAUSCHFÄHIGKEITEN DIENT, DIE DURCH DEN EINSATZ VON IKT GEFÖRDERT WERDEN. DER ZWECK, IN DEN LUNNO-FÄHIGEN EINSTELLUNGEN SCHWIERIGE ERWARTUNGEN IM HINBLICK AUF EINE BEGRÜNDETE WAHL ZU IDENTIFIZIEREN. DAS PROJEKT WIRD DURCH DIE SCHULARBEIT DER GESAMTEN DREI JAHRE REALISIERT, WEIL ES SOWOHL VERTIKAL ALS EINE ENTWICKLUNG DER INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN VON DER ERSTEN BIS ZUR DRITTEN KLASSE UND IM HORIZONTALEN SINNE ALS BINDEGLIED GEMEINSAMER ZIELE ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN IST. ES BIETET SCHULUNGSTREFFEN FÜR LEHRER DER SEKUNDARSCHULE DES LABORS MIT SCHÜLERN DER DRITTEN KLASSE TREFFEN MIT ELTERN DER ZWEITEN UND DRITTEN KLASSE UND (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΔΟΞΊΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΙ ΜΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΜΟΙΒΑΊΑΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ. Ο ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΎ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ LUNNO, ΙΚΑΝΏΝ ΣΤΆΣΕΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΕΝΌΨΕΙ ΜΙΑΣ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΡΓΟ ΌΛΗΣ ΤΗΣ ΤΡΙΕΤΊΑΣ ΕΠΕΙΔΉ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΟ ΝΉΜΑ ΤΌΣΟ ΜΕ ΚΆΘΕΤΗ ΈΝΝΟΙΑ ΩΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΈΩΣ ΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΕ ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΩΣ ΣΎΝΔΕΣΜΟΣ ΚΟΙΝΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΈΣ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΡΊΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΩΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ (Greek)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO OFFER PUPILS A GUIDED PATH TO CARRY OUT AN INTEGRATED ASSESSMENT OF THEMSELVES STARTING FROM THEIR OWN ASPIRATIONS THEY ARE INVITED TO REFLECT ON THE EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL OPPORTUNITIES BY EXPERIMENTING WITH A NEW RELATIONSHIP WITH KNOWLEDGE INTENDED AS AN EXCHANGE OF INFORMATION OF MUTUAL KNOWLEDGE SHARING SKILLS FOSTERED BY THE USE OF ICT. THE PURPOSE OF IDENTIFYING IN THE LUNNO CAPABLE ATTITUDES DIFFICULT EXPECTATIONS IN VIEW OF A REASONED CHOICE. THE PROJECT IS REALISED THROUGH THE SCHOOL WORK OF THE WHOLE THREE YEARS BECAUSE IT IS THE GUIDING THREAD BOTH IN A VERTICAL SENSE AS A DEVELOPMENT OF INDIVIDUAL SKILLS FROM THE FIRST TO THE THIRD GRADE AND IN A HORIZONTAL SENSE AS A LINK OF COMMON OBJECTIVES BETWEEN THE DIFFERENT DISCIPLINARY PATHS. IT PROVIDES TRAINING MEETINGS FOR TEACHERS OF THE SECONDARY SCHOOL OF LABORATORIES DEGREE WITH PUPILS OF THIRD CLASSES MEETINGS WITH PARENTS OF THE SECOND AND THIRD CLASSES AND (English)
0 references
EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE OFRECER A LOS ALUMNOS UN CAMINO GUIADO PARA LLEVAR A CABO UNA EVALUACIÓN INTEGRADA DE SÍ MISMOS A PARTIR DE SUS PROPIAS ASPIRACIONES, SE LES INVITA A REFLEXIONAR SOBRE LAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y PROFESIONALES MEDIANTE LA EXPERIMENTACIÓN CON UNA NUEVA RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO DESTINADO A UN INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN SOBRE HABILIDADES DE INTERCAMBIO MUTUO DE CONOCIMIENTOS FOMENTADAS POR EL USO DE LAS TIC. EL PROPÓSITO DE IDENTIFICAR EN EL LUNNO ACTITUDES CAPACES DIFÍCILES EXPECTATIVAS EN VISTA DE UNA ELECCIÓN RAZONADA. EL PROYECTO SE REALIZA A TRAVÉS DEL TRABAJO ESCOLAR DE TODOS LOS TRES AÑOS PORQUE ES EL HILO CONDUCTOR TANTO EN UN SENTIDO VERTICAL COMO UN DESARROLLO DE HABILIDADES INDIVIDUALES DESDE EL PRIMER HASTA EL TERCER GRADO Y EN UN SENTIDO HORIZONTAL COMO UN VÍNCULO DE OBJETIVOS COMUNES ENTRE LOS DIFERENTES CAMINOS DISCIPLINARIOS. OFRECE REUNIONES DE FORMACIÓN PARA PROFESORES DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE LABORATORIOS CON ALUMNOS DE TERCERA CLASE REUNIONES CON LOS PADRES DE LA SEGUNDA Y TERCERA CLASE Y (Spanish)
0 references
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST PAKKUDA ÕPILASTELE JUHENDATUD TEED, ET VIIA LÄBI INTEGREERITUD HINDAMINE, ALUSTADES NENDE ENDI PÜÜDLUSTEST KAALUDA HARIDUSLIKKE JA KUTSEALASEID VÕIMALUSI, KATSETADES UUSI SUHTEID TEADMISTEGA, MIS ON MÕELDUD INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KASUTAMISEGA EDENDATAVATE VASTASTIKUSE TEADMISTE JAGAMISE OSKUSTE VAHETAMISEKS. EESMÄRK TEHA LUNNOS KINDLAKS SUUTLIK SUHTUMINE TEKITAB PÕHJENDATUD VALIKUT SILMAS PIDADES RASKEID OOTUSI. PROJEKT VIIAKSE ELLU KOGU KOLME AASTA KOOLITÖÖ KAUDU, SEST SEE ON JUHTLÕNG NII VERTIKAALSES MÕTTES INDIVIDUAALSETE OSKUSTE ARENDAMISENA ESIMESEST KUNI KOLMANDA KLASSINI KUI KA HORISONTAALSES MÕTTES ÜHISTE EESMÄRKIDE SEOSENA ERINEVATE DISTSIPLINAARRADADE VAHEL. SEE PAKUB KOOLITUSKOHTUMISI LABORITE KESKKOOLI ÕPETAJATELE KOLMANDA KLASSI ÕPILASTEGA TEISE JA KOLMANDA KLASSI VANEMATEGA NING (Estonian)
0 references
HANKE JUONTAA JUURENSA SIITÄ, ETTÄ OPPILAILLE ON TARJOTTAVA OPASTETTU POLKU, JONKA AVULLA HE VOIVAT ARVIOIDA ITSEÄÄN KOKONAISVALTAISESTI OMIEN TOIVEIDENSA POHJALTA JA POHTIA KOULUTUS- JA AMMATILLISIA MAHDOLLISUUKSIA KOKEILEMALLA UUTTA SUHDETTA TIETÄMYKSEEN, JONKA TARKOITUKSENA ON TIETOJEN VAIHTO TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA EDISTÄVISTÄ KESKINÄISEN TIETÄMYKSEN JAKAMISEN TAIDOISTA. TAVOITE TUNNISTAA LUNNON KYVYKKÄITÄ ASENTEITA VAIKEITA ODOTUKSIA PERUSTELLUN VALINNAN KANNALTA. HANKE TOTEUTETAAN KOKO KOLMEN VUODEN KOULUTYÖN KAUTTA, KOSKA SE ON SEKÄ VERTIKAALISESSA MIELESSÄ OHJAAVA LANKA YKSILÖLLISTEN TAITOJEN KEHITTYMISENÄ ENSIMMÄISESTÄ LUOKASTA KOLMANNELLE LUOKALLE ETTÄ HORISONTAALISESSA MIELESSÄ ERI KURINPIDOLLISTEN POLKUJEN YHTEISTEN TAVOITTEIDEN YHDISTÄMISEKSI. SE TARJOAA KOULUTUSKOKOUKSIA LABORATORIOIDEN KESKIASTEEN OPETTAJILLE KOLMANNEN LUOKAN OPPILAIDEN KANSSA TAPAAMISIIN TOISEN JA KOLMANNEN LUOKAN VANHEMPIEN KANSSA JA (Finnish)
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’OFFRIR AUX ÉLÈVES UN PARCOURS GUIDÉ POUR RÉALISER UNE ÉVALUATION INTÉGRÉE D’EUX-MÊMES À PARTIR DE LEURS PROPRES ASPIRATIONS, ILS SONT INVITÉS À RÉFLÉCHIR SUR LES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES ET PROFESSIONNELLES EN EXPÉRIMENTANT UNE NOUVELLE RELATION AVEC LES CONNAISSANCES DESTINÉE À UN ÉCHANGE D’INFORMATIONS SUR LES COMPÉTENCES MUTUELLES DE PARTAGE DES CONNAISSANCES FAVORISÉE PAR L’UTILISATION DES TIC. L’OBJECTIF D’IDENTIFIER DANS LE LUNNO DES ATTITUDES CAPABLES D’AFFRONTER DES ATTENTES DIFFICILES AU REGARD D’UN CHOIX MOTIVÉ. LE PROJET EST RÉALISÉ À TRAVERS LE TRAVAIL SCOLAIRE DE L’ENSEMBLE DES TROIS ANNÉES PARCE QU’IL EST LE FIL CONDUCTEUR À LA FOIS DANS UN SENS VERTICAL COMME UN DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES DE LA PREMIÈRE À LA TROISIÈME ANNÉE ET DANS UN SENS HORIZONTAL COMME UN LIEN D’OBJECTIFS COMMUNS ENTRE LES DIFFÉRENTES VOIES DISCIPLINAIRES. IL ORGANISE DES RÉUNIONS DE FORMATION À L’INTENTION DES ENSEIGNANTS DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DES LABORATOIRES, AVEC DES ÉLÈVES DE TROISIÈME CLASSE, AVEC LES PARENTS DES DEUXIÈME ET TROISIÈME CLASSES. (French)
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN CONAIR THREORAITHE A THAIRISCINT DO DHALTAÍ CHUN MEASÚNÚ COMHTHÁITE A DHÉANAMH ORTHU FÉIN AG TOSÚ ÓNA MIANTA FÉIN, AGUS IARRTAR ORTHU MACHNAMH A DHÉANAMH AR NA DEISEANNA OIDEACHAIS AGUS GAIRMIÚLA TRÍ THRIAIL A DHÉANAMH AR CHAIDREAMH NUA LE HEOLAS ATÁ BEARTAITHE MAR MHALARTÚ FAISNÉISE AR SCILEANNA COMHROINNTE EOLAIS A CHOTHAÍTEAR TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TFC. AN CUSPÓIR A AITHINT I LUNNO IN ANN DEARCADH IONCHAIS DEACRA I BHFIANAISE ROGHA RÉASÚNAITHE. BAINTEAR AN TIONSCADAL AMACH TRÍ OBAIR SCOILE NA TRÍ BLIANA AR FAD TOISC GURB É AN SNÁITHE TREORACH SA CHIALL INGEARACH MAR FHORBAIRT SCILEANNA AONAIR ÓN GCÉAD GHRÁD GO DTÍ AN TRÍÚ GRÁD AGUS SA CHIALL CHOTHROMÁNACH MAR NASC DE CHUSPÓIRÍ COITIANTA IDIR NA COSÁIN ARAÍONACHTA ÉAGSÚLA. CUIREANN SÉ CRUINNITHE OILIÚNA AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ MEÁNSCOILE I SAOTHARLANNA CÉIME LE DALTAÍ Ó CHRUINNITHE TRÍÚ RANGANNA LE TUISMITHEOIRÍ AN DARA AGUS AN TRÍÚ RANG AGUS (Irish)
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE UČENICIMA PONUDI VOĐENI PUT ZA PROVEDBU INTEGRIRANE PROCJENE SAMIH SEBE POČEVŠI OD VLASTITIH TEŽNJI KOJE SU POZVANI DA RAZMISLE O OBRAZOVNIM I PROFESIONALNIM MOGUĆNOSTIMA EKSPERIMENTIRANJEM S NOVIM ODNOSOM SA ZNANJEM KOJE JE ZAMIŠLJENO KAO RAZMJENA INFORMACIJA O VJEŠTINAMA RAZMJENE ZNANJA KOJE POTIČE UPOTREBA IKT-A. SVRHA IDENTIFICIRANJA U LUNNU MOŽE PREDSTAVLJATI TEŠKA OČEKIVANJA S OBZIROM NA RAZUMAN IZBOR. PROJEKT SE OSTVARUJE KROZ ŠKOLSKI RAD TIJEKOM CIJELE TRI GODINE JER JE TO NIT VODILJA KAKO U VERTIKALNOM SMISLU KAO RAZVOJ INDIVIDUALNIH VJEŠTINA OD PRVOG DO TREĆEG RAZREDA I U HORIZONTALNOM SMISLU KAO VEZA ZAJEDNIČKIH CILJEVA IZMEĐU RAZLIČITIH DISCIPLINSKIH PUTOVA. OSIGURAVA SASTANKE OSPOSOBLJAVANJA ZA NASTAVNIKE SREDNJE ŠKOLE LABORATORIJA S UČENICIMA TREĆIH RAZREDA SASTANAKA S RODITELJIMA DRUGOG I TREĆEG RAZREDA I (Croatian)
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY A TANULÓKNAK IRÁNYÍTOTT UTAT KELL KÍNÁLNIUK AHHOZ, HOGY INTEGRÁLT ÉRTÉKELÉST VÉGEZZENEK SAJÁT TÖREKVÉSEIKBŐL KIINDULVA, ARRA KÉRIK ŐKET, HOGY GONDOLKODJANAK EL AZ OKTATÁSI ÉS SZAKMAI LEHETŐSÉGEKRŐL AZÁLTAL, HOGY KÍSÉRLETEZNEK A TUDÁSSAL VALÓ ÚJ KAPCSOLATTAL, AMELYNEK CÉLJA A KÖLCSÖNÖS TUDÁSMEGOSZTÁSI KÉSZSÉGEKRE VONATKOZÓ INFORMÁCIÓCSERE, AMELYET AZ IKT HASZNÁLATA ÖSZTÖNÖZ. AZ A CÉL, HOGY A LUNNO KÉPES ATTITŰDJE NEHÉZ ELVÁRÁSOKAT TÁMASZT, TEKINTETTEL AZ INDOKOLT VÁLASZTÁSRA. A PROJEKT AZ EGÉSZ HÁROM ÉV ISKOLAI MUNKÁJÁN KERESZTÜL VALÓSUL MEG, MERT EZ A VEZÉRFONAL MIND VERTIKÁLIS ÉRTELEMBEN, MINT AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE AZ ELSŐTŐL A HARMADIKIG, ÉS HORIZONTÁLIS ÉRTELEMBEN, MINT A KÜLÖNBÖZŐ FEGYELMI UTAK KÖZÖTTI KÖZÖS CÉLOK ÖSSZEKAPCSOLÁSA. KÉPZÉSI TALÁLKOZÓKAT BIZTOSÍT A LABORATÓRIUMOK KÖZÉPISKOLÁJÁNAK TANÁRAI SZÁMÁRA A HARMADIK OSZTÁLYOK TANULÓI SZÁMÁRA A MÁSODIK ÉS HARMADIK OSZTÁLY SZÜLEIVEL TARTOTT TALÁLKOZÓKON, VALAMINT (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS SUSIJĘS SU BŪTINYBE PASIŪLYTI MOKINIAMS ORIENTUOTĄ KELIĄ ATLIKTI INTEGRUOTĄ VERTINIMĄ, PRADEDANT NUO JŲ PAČIŲ SIEKIŲ, KURIUOS JIE RAGINAMI APMĄSTYTI ŠVIETIMO IR PROFESINES GALIMYBES, EKSPERIMENTUOJANT SU NAUJAIS RYŠIAIS SU ŽINIOMIS, SKIRTAIS KEISTIS INFORMACIJA APIE TARPUSAVIO KEITIMOSI ŽINIOMIS ĮGŪDŽIUS, KURIUOS SKATINA IRT NAUDOJIMAS. LUNNO PAJĖGAUS POŽIŪRIO NUSTATYMO TIKSLAS LEMIA SUNKIUS LŪKESČIUS, SUSIJUSIUS SU MOTYVUOTU PASIRINKIMU. PROJEKTAS ĮGYVENDINAMAS PER MOKYKLOS DARBĄ PER VISUS TREJUS METUS, NES TAI YRA PAGRINDINĖ GIJA TIEK VERTIKALIA PRASME, KAIP INDIVIDUALIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS NUO PIRMOS IKI TREČIOS KLASĖS, TIEK HORIZONTALIĄJA PRASME KAIP BENDRŲ TIKSLŲ TARP SKIRTINGŲ DISCIPLINŲ SĄSAJA. JI RENGIA MOKYMUS LABORATORIJŲ VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYTOJAMS SU TREČIOS KLASĖS MOKINIŲ SUSITIKIMAIS SU ANTROS IR TREČIOS KLASIŲ TĖVAIS IR (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IZRIET NO TĀ, KA SKOLĒNIEM IR JĀPIEDĀVĀ ORIENTĒJOŠS CEĻŠ, LAI VEIKTU INTEGRĒTU NOVĒRTĒJUMU PAR SEVI, SĀKOT AR SAVIEM CENTIENIEM APSVĒRT IZGLĪTĪBAS UN PROFESIONĀLĀS IESPĒJAS, EKSPERIMENTĒJOT AR JAUNĀM ATTIECĪBĀM AR ZINĀŠANĀM, KAS PAREDZĒTAS INFORMĀCIJAS APMAIŅAI PAR SAVSTARPĒJĀM ZINĀŠANU APMAIŅAS PRASMĒM, KURAS VEICINA IKT IZMANTOŠANA. MĒRĶIS IDENTIFICĒT LUNNO SPĒJĪGU ATTIEKSMI, ŅEMOT VĒRĀ PAMATOTU IZVĒLI, RADA SAREŽĢĪTAS CERĪBAS. PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS AR VISU TRĪS GADU SKOLAS DARBU, JO TAS IR VIRZOŠAIS VIRZIENS GAN VERTIKĀLĀ NOZĪMĒ KĀ INDIVIDUĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBA NO PIRMĀS LĪDZ TREŠAJAI PAKĀPEI, GAN HORIZONTĀLĀ NOZĪMĒ KĀ KOPĪGU MĒRĶU SAIKNE STARP DAŽĀDIEM DISCIPLINĀRAJIEM CEĻIEM. TAS NODROŠINA MĀCĪBU SANĀKSMES LABORATORIJAS GRĀDA VIDUSSKOLAS SKOLOTĀJIEM AR TREŠO KLAŠU SKOLĒNIEM, KAS TIEKAS AR OTRĀS UN TREŠĀS KLASES VECĀKIEM, UN (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI L-ISTUDENTI JIĠU OFFRUTI TRIQ IGGWIDATA BIEX IWETTQU VALUTAZZJONI INTEGRATA TAGĦHOM STESS BILLI JIBDEW MILL-ASPIRAZZJONIJIET TAGĦHOM STESS LI HUMA MISTIEDNA JIRRIFLETTU DWAR L-OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI U PROFESSJONALI BILLI JESPERIMENTAW B’RELAZZJONI ĠDIDA MAL-GĦARFIEN MAĦSUB BĦALA SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI TA’ ĦILIET TA’ KONDIVIŻJONI TAL-GĦARFIEN REĊIPROKU MRAWMA BL-UŻU TAL-ICT. L-GĦAN TAL-IDENTIFIKAZZJONI F’LUNNO TA’ ATTITUDNIJIET DIFFIĊLI FID-DAWL TA’ GĦAŻLA MOTIVATA. IL-PROĠETT JITWETTAQ PERMEZZ TAX-XOGĦOL SKOLASTIKU TAT-TLIET SNIN SĦAĦ MINĦABBA LI HUWA L-ELEMENT TA’ GWIDA KEMM F’SENS VERTIKALI BĦALA ŻVILUPP TA’ ĦILIET INDIVIDWALI MILL-EWWEL SAT-TIELET GRAD KIF UKOLL F’SENS ORIZZONTALI BĦALA RABTA TA’ OBJETTIVI KOMUNI BEJN IL-MOGĦDIJIET DIXXIPLINARJI DIFFERENTI. JIPPROVDI LAQGĦAT TA’ TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-LAWRJA TAL-LABORATORJI MA’ STUDENTI TA’ LAQGĦAT TAT-TIELET KLASSIJIET MAL-ĠENITURI TAT-TIENI U T-TIELET KLASSIJIET U (Maltese)
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM LEERLINGEN EEN BEGELEIDE WEG TE BIEDEN OM EEN GEÏNTEGREERDE BEOORDELING VAN ZICHZELF UIT TE VOEREN VANUIT HUN EIGEN AMBITIES DIE ZIJ WORDEN UITGENODIGD OM NA TE DENKEN OVER DE ONDERWIJS- EN PROFESSIONELE MOGELIJKHEDEN DOOR TE EXPERIMENTEREN MET EEN NIEUWE RELATIE MET KENNIS DIE BEDOELD IS ALS EEN UITWISSELING VAN INFORMATIE OVER WEDERZIJDSE KENNISDELINGSVAARDIGHEDEN DIE WORDEN BEVORDERD DOOR HET GEBRUIK VAN ICT. HET DOEL VAN HET IDENTIFICEREN IN DE LUNNO CAPABELE HOUDINGEN MOEILIJKE VERWACHTINGEN MET HET OOG OP EEN MET REDENEN OMKLEDE KEUZE. HET PROJECT WORDT GEREALISEERD DOOR HET SCHOOLWERK VAN DE HELE DRIE JAAR OMDAT HET DE LEIDENDE DRAAD IS, ZOWEL IN VERTICALE ZIN ALS EEN ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN VAN DE EERSTE TOT DE DERDE KLAS EN IN HORIZONTALE ZIN ALS EEN LINK VAN GEMEENSCHAPPELIJKE DOELSTELLINGEN TUSSEN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINAIRE PADEN. HET VOORZIET IN OPLEIDINGSBIJEENKOMSTEN VOOR LEERKRACHTEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN LABORATORIA MET LEERLINGEN VAN DERDE KLASSEN BIJEENKOMSTEN MET OUDERS VAN DE TWEEDE EN DERDE KLAS, EN (Dutch)
0 references
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE OFERECER AOS ALUNOS UM CAMINHO ORIENTADO PARA REALIZAREM UMA AVALIAÇÃO INTEGRADA DE SI MESMOS A PARTIR DAS SUAS PRÓPRIAS ASPIRAÇÕES, QUE SÃO CONVIDADOS A REFLETIR SOBRE AS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS E PROFISSIONAIS, EXPERIMENTANDO UMA NOVA RELAÇÃO COM O CONHECIMENTO DESTINADO A TROCAR INFORMAÇÕES SOBRE COMPETÊNCIAS DE PARTILHA DE CONHECIMENTOS MÚTUOS FOMENTADAS PELA UTILIZAÇÃO DAS TIC. O OBJETIVO DE IDENTIFICAR NO LUNNO ATITUDES CAPAZES EXPECTATIVAS DIFÍCEIS EM VISTA DE UMA ESCOLHA FUNDAMENTADA. O PROJETO É REALIZADO ATRAVÉS DO TRABALHO ESCOLAR DE TODOS OS TRÊS ANOS PORQUE É O FIO CONDUTOR TANTO NO SENTIDO VERTICAL COMO UM DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES INDIVIDUAIS DO PRIMEIRO AO TERCEIRO ANO E EM UM SENTIDO HORIZONTAL COMO UM ELO DE OBJETIVOS COMUNS ENTRE OS DIFERENTES CAMINHOS DISCIPLINARES. OFERECE REUNIÕES DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE LABORATÓRIO GRAU COM ALUNOS DE REUNIÕES DE TERCEIRA CLASSE COM OS PAIS DAS SEGUNDA E TERCEIRA CLASSES E (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN NECESITATEA DE A OFERI ELEVILOR O CALE GHIDATĂ DE A EFECTUA O EVALUARE INTEGRATĂ A LOR, PORNIND DE LA PROPRIILE ASPIRAȚII, PE CARE SUNT INVITAȚI SĂ REFLECTEZE ASUPRA OPORTUNITĂȚILOR EDUCAȚIONALE ȘI PROFESIONALE PRIN EXPERIMENTAREA UNEI NOI RELAȚII CU CUNOȘTINȚELE, CONCEPUTĂ CA UN SCHIMB DE INFORMAȚII PRIVIND COMPETENȚELE DE SCHIMB RECIPROC DE CUNOȘTINȚE PROMOVATE PRIN UTILIZAREA TIC. SCOPUL IDENTIFICĂRII ÎN LUNNO A ATITUDINILOR DE NATURĂ SĂ CONDUCĂ LA AȘTEPTĂRI DIFICILE ÎN VEDEREA UNEI ALEGERI MOTIVATE. PROIECTUL SE REALIZEAZĂ PRIN ACTIVITATEA ȘCOLARĂ DIN TOȚI CEI TREI ANI, DEOARECE ESTE FIRUL CĂLĂUZITOR ATÂT ÎN SENS VERTICAL, CA O DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR INDIVIDUALE DIN CLASA ÎNTÂI PÂNĂ ÎN CLASA A III-A, CÂT ȘI ÎN SENS ORIZONTAL, CA O LEGĂTURĂ A OBIECTIVELOR COMUNE ÎNTRE DIFERITELE CĂI DISCIPLINARE. OFERĂ ÎNTÂLNIRI DE FORMARE PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN LICEUL LICEAL DE STUDII DE LABORATOR CU ELEVII CLASELOR A TREIA CU PĂRINȚII CLASELOR A DOUA ȘI A TREIA ȘI (Romanian)
0 references
PROJEKT PRAMENÍ Z POTREBY PONÚKNUŤ ŽIAKOM SPRIEVODNÚ CESTU K TOMU, ABY VYKONÁVALI INTEGROVANÉ HODNOTENIE SEBA, POČNÚC VLASTNÝMI AMBÍCIAMI, ABY SA ZAMYSLELI NAD VZDELÁVACÍMI A PROFESIONÁLNYMI PRÍLEŽITOSŤAMI EXPERIMENTOVANÍM S NOVÝM VZŤAHOM S POZNATKAMI, KTORÉ SÚ URČENÉ AKO VÝMENA INFORMÁCIÍ O VZÁJOMNOM ZDIEĽANÍ POZNATKOV PODPOROVANÝCH VYUŽÍVANÍM IKT. ÚČEL IDENTIFIKÁCIE V LUNNO SCHOPNÝCH POSTOJOCH VYVOLÁVA ŤAŽKÉ OČAKÁVANIA VZHĽADOM NA ODÔVODNENÚ VOĽBU. PROJEKT SA REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM ŠKOLSKEJ PRÁCE POČAS CELÝCH TROCH ROKOV, PRETOŽE JE VODIACIM VLÁKNOM VO VERTIKÁLNOM ZMYSLE AKO ROZVOJ INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTÍ OD PRVEJ DO TRETEJ TRIEDY A V HORIZONTÁLNOM ZMYSLE AKO SPOJENIE SPOLOČNÝCH CIEĽOV MEDZI RÔZNYMI DISCIPLINÁRNYMI CESTAMI. ZABEZPEČUJE VZDELÁVACIE STRETNUTIA PRE UČITEĽOV STREDNEJ ŠKOLY LABORATÓRNEHO STUPŇA SO ŽIAKMI TRETEJ TRIEDY STRETNUTÍ S RODIČMI DRUHEJ A TRETEJ TRIEDY A (Slovak)
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE, DA SE UČENCEM PONUDI VODENA POT ZA IZVEDBO CELOSTNEGA OCENJEVANJA SAMIH SEBE, ZAČENŠI Z LASTNIMI ŽELJAMI, DA RAZMISLIJO O IZOBRAŽEVALNIH IN POKLICNIH PRILOŽNOSTIH Z EKSPERIMENTIRANJEM Z NOVIM ODNOSOM Z ZNANJEM, NAMENJENIM IZMENJAVI INFORMACIJ O VZAJEMNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH, KI JIH SPODBUJA UPORABA IKT. NAMEN, DA SE V LUNNU PREPOZNAJO STALIŠČA, KI SO ZMOŽNA, OB UPOŠTEVANJU UTEMELJENE ODLOČITVE VZBUJA TEŽKA PRIČAKOVANJA. PROJEKT SE URESNIČUJE SKOZI ŠOLSKO DELO VSEH TREH LET, SAJ JE VODILO TAKO V VERTIKALNEM SMISLU KOT RAZVOJ INDIVIDUALNIH VEŠČIN OD PRVEGA DO TRETJEGA RAZREDA IN V HORIZONTALNEM SMISLU KOT POVEZAVA SKUPNIH CILJEV MED RAZLIČNIMI DISCIPLINSKIMI POTMI. ZAGOTAVLJA SREČANJA ZA USPOSABLJANJE UČITELJEV SREDNJE ŠOLE LABORATORIJSKE DIPLOME Z UČENCI TRETJEGA RAZREDA SREČANJA S STARŠI DRUGEGA IN TRETJEGA RAZREDA IN (Slovenian)
0 references
PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT ERBJUDA ELEVERNA EN GUIDAD VÄG FÖR ATT GENOMFÖRA EN INTEGRERAD BEDÖMNING AV SIG SJÄLVA MED UTGÅNGSPUNKT I SINA EGNA AMBITIONER SOM DE UPPMANAS ATT REFLEKTERA ÖVER DE PEDAGOGISKA OCH YRKESMÄSSIGA MÖJLIGHETERNA GENOM ATT EXPERIMENTERA MED EN NY RELATION MED KUNSKAP AVSEDD SOM ETT UTBYTE AV INFORMATION OM ÖMSESIDIGT KUNSKAPSUTBYTE SOM FRÄMJAS GENOM ANVÄNDNING AV IKT. SYFTET MED ATT IDENTIFIERA I LUNNO KAPABLA ATTITYDER ÄR SVÅRA FÖRVÄNTNINGAR MED TANKE PÅ ETT MOTIVERAT VAL. PROJEKTET FÖRVERKLIGAS GENOM SKOLARBETET UNDER DE TRE ÅREN EFTERSOM DET ÄR LEDTRÅDEN BÅDE I VERTIKAL BEMÄRKELSE SOM EN UTVECKLING AV INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER FRÅN FÖRSTA TILL TREDJE KLASS OCH I EN HORISONTELL MENING SOM EN LÄNK AV GEMENSAMMA MÅL MELLAN DE OLIKA DISCIPLINVÄGARNA. DET TILLHANDAHÅLLER UTBILDNINGSMÖTEN FÖR LÄRARE VID GYMNASIESKOLAN FÖR LABORATORIEEXAMEN MED ELEVER I TREDJE KLASSENS MÖTEN MED FÖRÄLDRAR TILL ANDRA OCH TREDJE KLASSERNA. (Swedish)
0 references
CANELLI
0 references
10 April 2023
0 references