LABC OF SKILLS (Q4797783): Difference between revisions

GLI INTERVENTI MIRANO A RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI ALLOSCOPO DI COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO GARANTENDO ILRIEQUILIBRIO TERRITORIALE. ALLE SCUOLE RICHIESTO DI PROPORRE APPROCCI INNOVATIVI OVVERO MODELLI INGRADO DI SUPERARE LA DIMENSIONE FRONTALE E TRASMISSIVA DEI SAPERI CHE METTANO AL CENTRO LOSTUDENTE E I PROPRI BISOGNI E VALORIZZINO GLI STILI DI APPRENDIMENTO E LO SPIRITO DI INIZIATIVA PERAFFRONTARE IN MANIERA EFFICACE E COINVOLGENTE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE. INNALZAMENTO DEI LIVELLI DELLE COMPETENZE IN BASE AI MODULI SCELTI. SI MIRA AL MIGLIORAMENTO DEGLI ESITI MEDIA DEGLI SCRUTINI FINALI. ADOZIONE DI METODI DIDATTICI ATTIVI NON ISTRUTTIVI ALLINTERNO DEI MODULI. INTEGRAZIONE DI RISORSE E STRUMENTI DIGITALI E MULTIMEDIALI PER LA REALIZZAZIONE DELLATTIVITA DIDATTICA ALLINTERNO DEI MODULI. (Italian)

0 references

ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ С ЦЕЛ КОМПЕНСИРАНЕ НА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ В КОНТЕКСТА НА ОСИГУРЯВАНЕТО НА ТЕРИТОРИАЛЕН БАЛАНС. УЧИЛИЩАТА ТРЯБВА ДА ПРЕДЛОЖАТ ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ ИЛИ МОДЕЛИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ФРОНТАЛНОТО И ТРАНСМИСИВНО ИЗМЕРЕНИЕ НА ЗНАНИЯТА, КОИТО ПОСТАВЯТ LOSTUDENTE И ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ДА ПОДОБРЯТ СТИЛОВЕТЕ НА УЧЕНЕ И ДУХА НА ИНИЦИАТИВАТА ЗА ЕФЕКТИВНО И АНГАЖИРАНО СПРАВЯНЕ С РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ. ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА СПОРЕД ИЗБРАНИТЕ МОДУЛИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДОБРЯТ СРЕДНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОКОНЧАТЕЛНИТЕ БЮЛЕТИНИ. ПРИЕМАНЕ НА НЕИНСТРУКТИВНИ АКТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ В РАМКИТЕ НА МОДУЛИТЕ. ИНТЕГРИРАНЕ НА ЦИФРОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ РЕСУРСИ И ИНСТРУМЕНТИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ОТКАЗ ОТ ОТГОВОРНОСТ В РАМКИТЕ НА МОДУЛИТЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM INTERVENCÍ JE POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ A STUDENTŮ S CÍLEM KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY V KONTEXTU ZAJIŠTĚNÍ ÚZEMNÍ ROVNOVÁHY. ŠKOLY MUSELY NAVRHNOUT INOVATIVNÍ PŘÍSTUPY NEBO MODELY SCHOPNÉ PŘEKONAT ČELNÍ A TRANSMISIVNÍ ROZMĚR ZNALOSTÍ, KTERÉ KLADOU LOSTUDENTE A JEJICH POTŘEBY A ZLEPŠIT STYL UČENÍ A DUCHA INICIATIVY, ABY ÚČINNĚ A ANGAŽOVANĚ ŘEŠILY ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. ZVYŠOVÁNÍ ÚROVNĚ DOVEDNOSTÍ PODLE VYBRANÝCH MODULŮ. CÍLEM JE ZLEPŠIT PRŮMĚRNÉ VÝSLEDKY ZÁVĚREČNÝCH HLASOVÁNÍ. PŘIJETÍ NEINSTRUKTIVNÍCH AKTIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD V RÁMCI MODULŮ. INTEGRACE DIGITÁLNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH ZDROJŮ A NÁSTROJŮ PRO REALIZACI ZŘEKNUTÍ SE ODPOVĚDNOSTI V RÁMCI MODULŮ. (Czech)

0 references

INTERVENTIONERNE HAR TIL FORMÅL AT STYRKE STUDERENDES OG STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER I FORBINDELSE MED SIKRING AF TERRITORIAL BALANCE. SKOLERNE SKAL FORESLÅ INNOVATIVE TILGANGE ELLER MODELLER, DER KAN OVERVINDE DEN FRONTALE OG TRANSMISSIVE DIMENSION AF DEN VIDEN, DER SÆTTER LOSTUDENTE OG DERES BEHOV, OG FORBEDRE LÆRINGSSTILE OG INITIATIVÅND FOR EFFEKTIVT OG ENGAGERENDE AT TAGE FAT PÅ UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. HØJNELSE AF FÆRDIGHEDSNIVEAUER I HENHOLD TIL DE VALGTE MODULER. MÅLET ER AT FORBEDRE DE GENNEMSNITLIGE RESULTATER AF DE ENDELIGE AFSTEMNINGER. VEDTAGELSE AF IKKE-INSTRUKTIVE AKTIVE UNDERVISNINGSMETODER INDEN FOR MODULERNE. INTEGRATION AF DIGITALE OG MULTIMEDIE RESSOURCER OG VÆRKTØJER TIL REALISERING AF ANSVARSFRASKRIVELSE INDEN FOR MODULERNE. (Danish)

0 references

DIE INTERVENTIONEN ZIELEN DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN VON STUDIERENDEN UND STUDIERENDEN ZU STÄRKEN, UM KULTURELLE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE NACHTEILE IM RAHMEN DER GEWÄHRLEISTUNG DES TERRITORIALEN GLEICHGEWICHTS ZU KOMPENSIEREN. DIE SCHULEN MÜSSEN INNOVATIVE ANSÄTZE ODER MODELLE VORSCHLAGEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE FRONTALE UND TRANSMISSIVE DIMENSION DES WISSENS ZU ÜBERWINDEN, DAS LOSTUDENTE UND IHRE BEDÜRFNISSE VERMITTELT, UND DIE LERNSTILE UND DEN INITIATIVGEIST ZU VERBESSERN, UM DIE ENTWICKLUNG GRUNDLEGENDER FÄHIGKEITEN WIRKSAM UND ENGAGIERT ANZUGEHEN. ERHÖHUNG DER QUALIFIKATIONSNIVEAUS ENTSPRECHEND DEN GEWÄHLTEN MODULEN. ZIEL IST ES, DIE DURCHSCHNITTLICHEN ERGEBNISSE DER ENDABSTIMMUNGEN ZU VERBESSERN. EINFÜHRUNG VON NICHT LEHRREICHEN AKTIVEN LEHRMETHODEN IN DEN MODULEN. INTEGRATION VON DIGITALEN UND MULTIMEDIALEN RESSOURCEN UND TOOLS ZUR REALISIERUNG VON HAFTUNGSAUSSCHLUSS IN DIE MODULE. (German)

0 references

ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑΣ. ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ Ή ΜΟΝΤΈΛΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΤΟ LOSTUDENTE ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΟ ΣΤΥΛ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΧΘΗΚΑΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΤΕΛΙΚΏΝ ΨΗΦΟΦΟΡΙΏΝ. ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΜΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΕΡΓΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ. ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ. (Greek)

0 references

THE INTERVENTIONS AIM TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF STUDENTS AND STUDENTS WITH THE AIM OF COMPENSATING FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES IN THE CONTEXT OF ENSURING TERRITORIAL BALANCE. THE SCHOOLS REQUIRED TO PROPOSE INNOVATIVE APPROACHES OR MODELS ABLE TO OVERCOME THE FRONTAL AND TRANSMISSIVE DIMENSION OF THE KNOWLEDGE THAT PUT LOSTUDENTE AND THEIR NEEDS AND ENHANCE THE LEARNING STYLES AND THE SPIRIT OF INITIATIVE TO EFFECTIVELY AND ENGAGINGLY ADDRESS THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS. RAISING SKILLS LEVELS ACCORDING TO THE MODULES CHOSEN. THE AIM IS TO IMPROVE THE AVERAGE RESULTS OF THE FINAL BALLOTS. ADOPTION OF NON-INSTRUCTIVE ACTIVE TEACHING METHODS WITHIN THE MODULES. INTEGRATION OF DIGITAL AND MULTIMEDIA RESOURCES AND TOOLS FOR THE REALISATION OF DISCLAIMER WITHIN THE MODULES. (English)

readability score

0.0678263074216657

0 references

LAS INTERVENCIONES TIENEN POR OBJETO REFORZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES CON EL OBJETIVO DE COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES ECONÓMICAS Y SOCIALES EN EL CONTEXTO DE LA GARANTÍA DEL EQUILIBRIO TERRITORIAL. LAS ESCUELAS DEBEN PROPONER ENFOQUES O MODELOS INNOVADORES CAPACES DE SUPERAR LA DIMENSIÓN FRONTAL Y TRANSMISIVA DE LOS CONOCIMIENTOS QUE PONEN LOSTUDENTE Y SUS NECESIDADES Y MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL ESPÍRITU DE INICIATIVA PARA ABORDAR DE MANERA EFECTIVA Y ATRACTIVA EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS. ELEVAR LOS NIVELES DE HABILIDADES SEGÚN LOS MÓDULOS ELEGIDOS. EL OBJETIVO ES MEJORAR LOS RESULTADOS MEDIOS DE LAS BOLETAS FINALES. ADOPCIÓN DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA ACTIVA NO INSTRUCTIVOS DENTRO DE LOS MÓDULOS. INTEGRACIÓN DE RECURSOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES Y MULTIMEDIA PARA LA REALIZACIÓN DE DESCARGO DE RESPONSABILIDAD DENTRO DE LOS MÓDULOS. (Spanish)

0 references

MEETMETE EESMÄRK ON TUGEVDADA ÜLIÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE PÕHIOSKUSI, ET KOMPENSEERIDA TERRITORIAALSE TASAKAALU TAGAMISE KONTEKSTIS KULTUURILISI MAJANDUSLIKKE JA SOTSIAALSEID PUUDUSI. KOOLID PEAVAD PAKKUMA VÄLJA UUENDUSLIKKE LÄHENEMISVIISE VÕI MUDELEID, MIS SUUDAVAD ÜLETADA TEADMISTE EESMISE JA TRANSMISSIIVSE MÕÕTME, MIS PANEVAD LOSTUDENTE JA NENDE VAJADUSED, NING PARANDAMA ÕPISTIILI JA ALGATUSVÕIMET, ET TÕHUSALT JA KAASAVALT TEGELEDA PÕHIOSKUSTE ARENDAMISEGA. OSKUSTE TASEME TÕSTMINE VASTAVALT VALITUD MOODULITELE. EESMÄRK ON PARANDADA LÕPPHÄÄLETUSTE KESKMISI TULEMUSI. MITTEÕPETLIKE AKTIIVSETE ÕPETAMISMEETODITE VASTUVÕTMINE MOODULITES. DIGITAALSETE JA MULTIMEEDIARESSURSSIDE JA -VAHENDITE INTEGREERIMINE VASTUTUSE VÄLISTAMISE REALISEERIMISEKS MOODULITES. (Estonian)

0 references

TOIMILLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA, JOTTA VOIDAAN KOMPENSOIDA KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA ALUEELLISEN TASAPAINON VARMISTAMISEN YHTEYDESSÄ. KOULUJEN ON EHDOTETTAVA INNOVATIIVISIA LÄHESTYMISTAPOJA TAI MALLEJA, JOILLA VOIDAAN YLITTÄÄ LOSTUDENTE JA SEN TARPEET ASETTAVAN TIETÄMYKSEN ETUOSA JA TRANSMISSIIVINEN ULOTTUVUUS JA PARANTAA OPPIMISTYYLEJÄ JA ALOITEHENKEÄ, JOTTA VOIDAAN TEHOKKAASTI JA OSALLISTAVASTI KÄSITELLÄ PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. OSAAMISTASOJEN NOSTAMINEN VALITTUJEN MODUULIEN MUKAAN. TAVOITTEENA ON PARANTAA LOPULLISTEN ÄÄNESTYSTEN KESKIMÄÄRÄISIÄ TULOKSIA. EI-OPETTAVISTA AKTIIVISISTA OPETUSMENETELMISTÄ MODUULEISSA. DIGITAALISTEN JA MULTIMEDIARESURSSIEN JA -VÄLINEIDEN INTEGROINTI VASTUUVAPAUSLAUSEKKEEN TOTEUTTAMISEKSI MODUULEISSA. (Finnish)

0 references

LES INTERVENTIONS VISENT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS DANS LE BUT DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS DANS LE CONTEXTE DE L’ÉQUILIBRE TERRITORIAL. LES ÉCOLES DOIVENT PROPOSER DES APPROCHES OU DES MODÈLES INNOVANTS CAPABLES DE SURMONTER LA DIMENSION FRONTALE ET TRANSMISSIVE DES CONNAISSANCES QUI METTENT LOSTUDENTE ET LEURS BESOINS ET AMÉLIORENT LES STYLES D’APPRENTISSAGE ET L’ESPRIT D’INITIATIVE POUR ABORDER DE MANIÈRE EFFICACE ET ENGAGEANTE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE. AUGMENTER LES NIVEAUX DE COMPÉTENCES SELON LES MODULES CHOISIS. L’OBJECTIF EST D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS MOYENS DES SCRUTINS FINAUX. ADOPTION DE MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ACTIF NON INSTRUCTIVES DANS LES MODULES. INTÉGRATION DE RESSOURCES ET D’OUTILS NUMÉRIQUES ET MULTIMÉDIAS POUR LA RÉALISATION DE LA CLAUSE DE NON-RESPONSABILITÉ DANS LES MODULES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA HIDIRGHABHÁLACHA BUNSCILEANNA NA MAC LÉINN AGUS NA MAC LÉINN A NEARTÚ D’FHONN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH I GCOMHTHÉACS COTHROMAÍOCHT CHRÍOCHACH A CHINNTIÚ. NÍ MÓR DO NA SCOILEANNA CINEÁLACHA CUR CHUIGE NÓ SAMHLACHA NUÁLACHA A MHOLADH A BHEIDH IN ANN AN GHNÉ THOSAIGH AGUS TARCHURTHA DEN EOLAS A CHUIREANN LOSTUDENTE AGUS A GCUID RIACHTANAS A SHÁRÚ AGUS A CHUIREANN LEIS NA STÍLEANNA FOGHLAMA AGUS AN SPIORAD TIONSCNAIMH CHUN DUL I NGLEIC GO HÉIFEACHTACH AGUS GO TARRAINGTEACH LE FORBAIRT BUNSCILEANNA. LEIBHÉIL SCILEANNA A ARDÚ DE RÉIR NA MODÚL A ROGHNAÍODH. IS É AN AIDHM ATÁ ANN FEABHAS A CHUR AR MHEÁNTORTHAÍ NA MBALLÓIDÍ DEIRIDH. MODHANNA TEAGAISC GNÍOMHACHA NEAMHTHREALLACHA A GHLACADH LAISTIGH DE NA MODÚIL. COMHTHÁTHÚ ACMHAINNÍ DIGITEACHA AGUS ILMHEÁN AGUS UIRLISÍ CHUN SÉANADH A CHUR I GCRÍCH LAISTIGH DE NA MODÚIL. (Irish)

0 references

INTERVENCIJE IMAJU ZA CILJ JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STUDENATA I STUDENATA S CILJEM KOMPENZACIJE ZA KULTURNE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEPOGODNOSTI U KONTEKSTU OSIGURAVANJA TERITORIJALNE RAVNOTEŽE. ŠKOLE MORAJU PREDLOŽITI INOVATIVNE PRISTUPE ILI MODELE KOJI MOGU PREVLADATI FRONTALNU I TRANSMISIVNU DIMENZIJU ZNANJA KOJA STAVLJA LOSTUDENTE I NJIHOVE POTREBE TE POBOLJŠATI STILOVE UČENJA I DUH INICIJATIVE ZA UČINKOVITO I AKTIVNO RJEŠAVANJE RAZVOJA OSNOVNIH VJEŠTINA. PODIZANJE RAZINE VJEŠTINA U SKLADU S ODABRANIM MODULIMA. CILJ JE POBOLJŠATI PROSJEČNE REZULTATE KONAČNIH GLASAČKIH LISTIĆA. USVAJANJE NEINSTRUKTIVNIH AKTIVNIH NASTAVNIH METODA UNUTAR MODULA. INTEGRACIJA DIGITALNIH I MULTIMEDIJSKIH RESURSA I ALATA ZA REALIZACIJU IZJAVE O ODRICANJU OD ODGOVORNOSTI UNUTAR MODULA. (Croatian)

0 references

A BEAVATKOZÁSOK CÉLJA A DIÁKOK ÉS HALLGATÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK MEGERŐSÍTÉSE A KULTURÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK KOMPENZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN, A TERÜLETI EGYENSÚLY BIZTOSÍTÁSÁVAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN. AZ ISKOLÁKNAK OLYAN INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEKET VAGY MODELLEKET KELL JAVASOLNIUK, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI A LOSTUDENTE-T ÉS SZÜKSÉGLETEIKET MEGALAPOZÓ TUDÁS FRONTÁLIS ÉS TRANSZMISSZIÓS DIMENZIÓJÁT, ÉS FOKOZZÁK A TANULÁSI STÍLUSOKAT ÉS A KEZDEMÉNYEZÉS SZELLEMÉT AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK HATÉKONY ÉS ELKÖTELEZETT KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN. A KÉSZSÉGEK SZINTJÉNEK EMELÉSE A KIVÁLASZTOTT MODULOK SZERINT. A CÉL A VÉGSŐ SZAVAZÁSOK ÁTLAGEREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSA. NEM OKTATÓ JELLEGŰ AKTÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK ELFOGADÁSA A MODULOKON BELÜL. DIGITÁLIS ÉS MULTIMÉDIÁS ERŐFORRÁSOK ÉS ESZKÖZÖK INTEGRÁLÁSA A FELELŐSSÉGI NYILATKOZAT MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ A MODULOKON BELÜL. (Hungarian)

0 references

INTERVENCIJŲ TIKSLAS – STIPRINTI STUDENTŲ IR STUDENTŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, SIEKIANT KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS SUNKUMUS UŽTIKRINANT TERITORINĘ PUSIAUSVYRĄ. MOKYKLOS TURI PASIŪLYTI NAUJOVIŠKUS METODUS AR MODELIUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PRIEKINĮ IR NEPERTRAUKIAMĄ ŽINIŲ, KURIOS SUTEIKIA LOSTUDENTE IR JŲ POREIKIUS, DIMENSIJĄ IR SUSTIPRINTI MOKYMOSI STILIŲ IR INICIATYVOS DVASIĄ, KAD BŪTŲ GALIMA VEIKSMINGAI IR AKTYVIAI SPRĘSTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO KLAUSIMĄ. ĮGŪDŽIŲ LYGIO DIDINIMAS PAGAL PASIRINKTUS MODULIUS. TIKSLAS – PAGERINTI VIDUTINIUS GALUTINIŲ RINKIMŲ REZULTATUS. NEINSTRUKTYVIŲ AKTYVAUS MOKYMO METODŲ PRIĖMIMAS MODULIUOSE. SKAITMENINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS IŠTEKLIŲ IR PRIEMONIŲ, SKIRTŲ ATSAKOMYBĖS RIBOJIMO ĮGYVENDINIMUI MODULIUOSE, INTEGRAVIMAS. (Lithuanian)

0 references

PASĀKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT STUDENTU UN STUDENTU PAMATPRASMES, LAI KOMPENSĒTU KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS TERITORIĀLĀ LĪDZSVARA NODROŠINĀŠANAS KONTEKSTĀ. SKOLĀM BIJA JĀIEROSINA INOVATĪVAS PIEEJAS VAI MODEĻI, KAS SPĒJ PĀRVARĒT ZINĀŠANU FRONTĀLO UN TRANSMISĪVO DIMENSIJU, KAS LIEK LOSTUDENTE UN VIŅU VAJADZĪBAS, UN UZLABOT MĀCĪŠANĀS STILU UN INICIATĪVAS GARU, LAI EFEKTĪVI UN AKTĪVI RISINĀTU PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU. PRASMJU LĪMEŅA PAAUGSTINĀŠANA ATBILSTOŠI IZVĒLĒTAJIEM MODUĻIEM. MĒRĶIS IR UZLABOT GALĪGO VĒLĒŠANU REZULTĀTU VIDĒJOS REZULTĀTUS. NEMĀCĪGU, AKTĪVU MĀCĪŠANAS METOŽU PIEŅEMŠANA MODUĻOS. DIGITĀLO UN MULTIVIDES RESURSU UN RĪKU INTEGRĀCIJA ATRUNAS ĪSTENOŠANAI MODUĻOS. (Latvian)

0 references

L-INTERVENTI GĦANDHOM L-GĦAN LI JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI U TAL-ISTUDENTI BIL-GĦAN LI JIKKUMPENSAW GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI FIL-KUNTEST TAL-IŻGURAR TAL-BILANĊ TERRITORJALI. L-ISKEJJEL MEĦTIEĠA LI JIPPROPONU APPROĊĊI JEW MUDELLI INNOVATTIVI LI KAPAĊI JEGĦLBU D-DIMENSJONI FRONTALI U TRASMISSIVA TAL-GĦARFIEN LI JPOĠĠI LIL LOSTUDENTE U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM U JTEJBU L-ISTILI TA’ TAGĦLIM U L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA BIEX JINDIRIZZAW B’MOD EFFETTIV U IMPENJATTIV L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET BAŻIĊI. ŻIEDA FIL-LIVELLI TAL-ĦILIET SKONT IL-MODULI MAGĦŻULA. L-GĦAN HUWA LI JITTEJBU R-RIŻULTATI MEDJI TAL-VOTAZZJONI FINALI. L-ADOZZJONI TA’ METODI TA’ TAGĦLIM ATTIVI MHUX STRUTTTIVI FI ĦDAN IL-MODULI. L-INTEGRAZZJONI TAR-RIŻORSI U L-GĦODOD DIĠITALI U MULTIMEDJALI GĦAT-TWETTIQ TAĊ-ĊAĦDA TA’ RESPONSABBILTÀ FI ĦDAN IL-MODULI. (Maltese)

0 references

DE INTERVENTIES ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN MET ALS DOEL HET COMPENSEREN VAN CULTURELE ECONOMISCHE EN SOCIALE NADELEN IN HET KADER VAN HET WAARBORGEN VAN HET TERRITORIALE EVENWICHT. DE SCHOLEN DIE NODIG ZIJN OM INNOVATIEVE BENADERINGEN OF MODELLEN VOOR TE STELLEN DIE IN STAAT ZIJN OM DE FRONTALE EN TRANSMISSIEVE DIMENSIE VAN DE KENNIS DIE LOSTUDENTE EN HUN BEHOEFTEN STELLEN TE OVERWINNEN EN DE LEERSTIJLEN EN DE GEEST VAN INITIATIEF TE VERBETEREN OM DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN EFFECTIEF EN BOEIEND AAN TE PAKKEN. HET VERHOGEN VAN HET NIVEAU VAN VAARDIGHEDEN VOLGENS DE GEKOZEN MODULES. HET DOEL IS OM DE GEMIDDELDE RESULTATEN VAN DE EINDSTEMMINGEN TE VERBETEREN. ADOPTIE VAN NIET-INSTRUCTIEVE ACTIEVE LESMETHODEN BINNEN DE MODULES. INTEGRATIE VAN DIGITALE EN MULTIMEDIA MIDDELEN EN TOOLS VOOR DE REALISATIE VAN DISCLAIMER BINNEN DE MODULES. (Dutch)

0 references

AS INTERVENÇÕES VISAM REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ESTUDANTES E ESTUDANTES COM O OBJETIVO DE COMPENSAR AS DESVANTAGENS ECONÓMICAS E SOCIAIS CULTURAIS NO CONTEXTO DE ASSEGURAR O EQUILÍBRIO TERRITORIAL. AS ESCOLAS DEVERIAM PROPOR ABORDAGENS OU MODELOS INOVADORES CAPAZES DE SUPERAR A DIMENSÃO FRONTAL E TRANSMISSIVA DO CONHECIMENTO QUE COLOCA LOSTUDENTE E SUAS NECESSIDADES E APRIMORAR OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E O ESPÍRITO DE INICIATIVA PARA ABORDAR DE FORMA EFICAZ E ENVOLVENTE O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS. ELEVAR OS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS DE ACORDO COM OS MÓDULOS ESCOLHIDOS. O OBJETIVO É MELHORAR OS RESULTADOS MÉDIOS DOS ESCRUTÍNIOS FINAIS. ADOÇÃO DE MÉTODOS DE ENSINO ATIVOS NÃO-INSTRUTIVOS DENTRO DOS MÓDULOS. INTEGRAÇÃO DE RECURSOS DIGITAIS E MULTIMÍDIA E FERRAMENTAS PARA A REALIZAÇÃO DE ISENÇÃO DE RESPONSABILIDADE DENTRO DOS MÓDULOS. (Portuguese)

0 references

INTERVENȚIILE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR CU SCOPUL DE A COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ÎN CONTEXTUL ASIGURĂRII ECHILIBRULUI TERITORIAL. ȘCOLILE TREBUIE SĂ PROPUNĂ ABORDĂRI SAU MODELE INOVATOARE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DIMENSIUNEA FRONTALĂ ȘI TRANSMISIVĂ A CUNOȘTINȚELOR CARE PUN LOSTUDENTE ȘI NEVOILE ACESTORA ȘI ÎMBUNĂTĂȚESC STILURILE DE ÎNVĂȚARE ȘI SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ PENTRU A ABORDA ÎN MOD EFICIENT ȘI ACTIV DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ. CREȘTEREA NIVELULUI DE COMPETENȚE ÎN FUNCȚIE DE MODULELE ALESE. SCOPUL ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE MEDII ALE BULETINELOR DE VOT FINALE. ADOPTAREA METODELOR NEINSTRUCTIVE DE PREDARE ACTIVĂ ÎN CADRUL MODULELOR. INTEGRAREA RESURSELOR ȘI INSTRUMENTELOR DIGITALE ȘI MULTIMEDIA PENTRU REALIZAREA DISCLAIMER-ULUI ÎN CADRUL MODULELOR. (Romanian)

0 references

CIEĽOM INTERVENCIÍ JE POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV S CIEĽOM KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE EKONOMICKÉ A SOCIÁLNE NEVÝHODY V KONTEXTE ZABEZPEČENIA ÚZEMNEJ ROVNOVÁHY. ŠKOLY MUSELI NAVRHNÚŤ INOVATÍVNE PRÍSTUPY ALEBO MODELY SCHOPNÉ PREKONAŤ FRONTÁLNY A TRANSMISÍVNY ROZMER VEDOMOSTÍ, KTORÉ DÁVAJÚ LOSTUDENTE A ICH POTREBÁM, A ZLEPŠIŤ ŠTÝL UČENIA A DUCHA INICIATÍVY S CIEĽOM ÚČINNE A ANGAŽOVANE RIEŠIŤ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. ZVYŠOVANIE ÚROVNE ZRUČNOSTÍ PODĽA ZVOLENÝCH MODULOV. CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ PRIEMERNÉ VÝSLEDKY ZÁVEREČNÝCH VOLIEB. PRIJATIE NEINŠTRUKTÍVNYCH AKTÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD V RÁMCI MODULOV. INTEGRÁCIA DIGITÁLNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH ZDROJOV A NÁSTROJOV NA REALIZÁCIU VYHLÁSENIA O ODMIETNUTÍ ZODPOVEDNOSTI V RÁMCI MODULOV. (Slovak)

0 references

CILJ UKREPOV JE OKREPITI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV, DA BI NADOMESTILI KULTURNO EKONOMSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST V OKVIRU ZAGOTAVLJANJA TERITORIALNEGA RAVNOVESJA. ŠOLE SO MORALE PREDLAGATI INOVATIVNE PRISTOPE ALI MODELE, KI LAHKO PREMAGAJO FRONTALNO IN TRANSMISIVNO RAZSEŽNOST ZNANJA, KI POSTAVLJA LOSTUDENTE IN NJIHOVE POTREBE TER KREPI UČNE SLOGE IN DUH POBUDE, DA BI UČINKOVITO IN AKTIVNO OBRAVNAVALE RAZVOJ OSNOVNIH SPRETNOSTI. DVIG RAVNI SPRETNOSTI V SKLADU Z IZBRANIMI MODULI. CILJ JE IZBOLJŠATI POVPREČNE REZULTATE KONČNIH GLASOVANJ. SPREJEMANJE NE-POUČNIH METOD AKTIVNEGA POUČEVANJA V MODULIH. INTEGRACIJA DIGITALNIH IN MULTIMEDIJSKIH VIROV TER ORODIJ ZA REALIZACIJO IZJAVE O OMEJITVI ODGOVORNOSTI ZNOTRAJ MODULOV. (Slovenian)

0 references

INSATSERNA SYFTAR TILL ATT STÄRKA STUDENTERNAS OCH STUDENTERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I SYFTE ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMBAND MED ATT SÄKERSTÄLLA TERRITORIELL BALANS. DE SKOLOR SOM KRÄVS FÖR ATT FÖRESLÅ INNOVATIVA METODER ELLER MODELLER SOM KAN ÖVERVINNA DEN FRONTALA OCH TRANSMISSIVA DIMENSIONEN AV DEN KUNSKAP SOM SÄTTER LOSTUDENTE OCH DERAS BEHOV OCH FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSSTILARNA OCH INITIATIVANDAN FÖR ATT EFFEKTIVT OCH PÅ ETT ENGAGERANDE SÄTT TA ITU MED UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. HÖJA KOMPETENSNIVÅN ENLIGT DE VALDA MODULERNA. SYFTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA DET GENOMSNITTLIGA RESULTATET AV DE SLUTLIGA VALOMGÅNGARNA. ANTAGANDE AV ICKE-INSTRUKTIVA AKTIVA UNDERVISNINGSMETODER INOM MODULERNA. INTEGRERING AV DIGITALA OCH MULTIMEDIARESURSER OCH VERKTYG FÖR FÖRVERKLIGANDE AV ANSVARSFRISKRIVNING INOM MODULERNA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACRI