A SOLID BASIS FOR STRENGTHENING SKILLS (Q4795417): Difference between revisions

IL PROGETTO SI PROPONE DI MIGLIORARE LE AZIONI NEL CAMPO DELLA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DELLA PERSONALIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI PER UNA DIDATTICA PI INCLUSIVA INTESA SIA PER GLI ALUNNI IN DIFFICOLTA CHE PER LE ECCELLENZE. SI RISCONTRANO DIFFICOLTA DIFFUSE DI COMPRENSIONE DI UN TESTO CHE SOVENTE SFOCIANO NELLANALFABETISMO FUNZIONALE OSSIA NELLINCAPACITA DI USARE IN MANIERA EFFICACE LE COMPETENZE DI BASE LETTURA SCRITTURA E CALCOLO PER MUOVERSI AUTONOMAMENTE NELLA SOCIETA CONTEMPORANEA. METACOGNITIVO ANCHE LAPPROCCIO ALLA LINGUA STRANIERA CHE INCORAGGERA GLI ALUNNI AD ESPRIMERE LE PROPRIE EMOZIONI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI METODOLOGIE INNOVATIVE. LA COMPETENZA MATEMATICA FA RIFERIMENTO ALLAPPLICARE PRINCIPI E PROCESSI MATEMATICI DI BASE NEL CONTESTO QUOTIDIANO NELLA SFERA DOMESTICA E SUL LAVORO. INCLUDE IL RAGIONAMENTO E LA CAPACITA DI RACCOGLIERE LE PROVE MATEMATICHE ATTE A SUPPORTARE LE ARGOMENTAZIONI PRESENTATECON LUTILIZZO DI SUSSIDI ADATTI. LE AZIONI IN AMBITO MATEMATICO SI SUDDIV (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ДЕЙСТВИЯТА В ОБЛАСТТА НА ПРЕВЕНЦИЯТА НА ДИСКОМФОРТА И ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЗА ПО-ПРИОБЩАВАЩО ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНО КАКТО ЗА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, ТАКА И ЗА ВЪРХОВИ ПОСТИЖЕНИЯ. ИМА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ТРУДНОСТИ ПРИ РАЗБИРАНЕТО НА ТЕКСТ, КОЙТО ЧЕСТО ВОДИ ДО ФУНКЦИОНАЛНИ INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA ДА ИЗПОЛЗВАТ ПО ЕФЕКТИВЕН НАЧИН ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ЧЕТЕНЕ НА ПИСАНЕ И ИЗЧИСЛЯВАНЕ, ЗА ДА СЕ ДВИЖАТ САМОСТОЯТЕЛНО В СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО. МЕТАКОГНИТИВЕН Е И ПОДХОДЪТ КЪМ ЧУЖДИЯ ЕЗИК, КОЙТО НАСЪРЧАВА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗРАЗЯТ ЕМОЦИИТЕ СИ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ. МАТЕМАТИЧЕСКАТА КОМПЕТЕНТНОСТ СЕ ОТНАСЯ ДО ALLAPPLICING ОСНОВНИ МАТЕМАТИЧЕСКИ ПРИНЦИПИ И ПРОЦЕСИ В ЕЖЕДНЕВНИЯ КОНТЕКСТ НА ДОМА И НА РАБОТНОТО МЯСТО. ТЯ ВКЛЮЧВА РАЗСЪЖДЕНИЯ И СПОСОБНОСТ ЗА СЪБИРАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКИ ДОКАЗАТЕЛСТВА В ПОДКРЕПА НА АРГУМЕНТИТЕ, ПРЕДСТАВЕНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПОДХОДЯЩИ СУБСИДИИ. ДЕЙСТВИЯТА В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИКАТА СА ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT AKCE V OBLASTI PREVENCE NEPOHODLÍ A PERSONALIZACE INTERVENCÍ PRO INKLUZIVNĚJŠÍ VÝUKU URČENOU JAK PRO STUDENTY V OBTÍŽÍCH, TAK PRO EXCELENCI. EXISTUJÍ ROZSÁHLÉ POTÍŽE S POCHOPENÍM TEXTU, KTERÝ ČASTO VEDE K FUNKČNÍMU INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA K EFEKTIVNÍMU VYUŽITÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ČTENÍ A VÝPOČTŮ PRO AUTONOMNÍ POHYB V SOUČASNÉ SPOLEČNOSTI. METAKOGNITIVNÍ JE TAKÉ PŘÍSTUP K CIZÍMU JAZYKU, KTERÝ POVZBUZUJE STUDENTY K VYJÁDŘENÍ SVÝCH EMOCÍ PROSTŘEDNICTVÍM VÝVOJE INOVATIVNÍCH METODIK. MATEMATICKÁ KOMPETENCE ODKAZUJE NA ALLAPPLICING ZÁKLADNÍ MATEMATICKÉ PRINCIPY A PROCESY V KAŽDODENNÍM KONTEXTU DOMOVA A V PRÁCI. ZAHRNUJE ODŮVODNĚNÍ A SCHOPNOST SHROMAŽĎOVAT MATEMATICKÉ DŮKAZY NA PODPORU ARGUMENTŮ PŘEDLOŽENÝCH POUŽITÍM VHODNÝCH DOTACÍ. ČINNOSTI V OBLASTI MATEMATIKY JSOU SUBDIV (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE AKTIONERNE INDEN FOR FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG TILPASNING AF INTERVENTIONER TIL EN MERE INKLUDERENDE UNDERVISNING, DER ER BEREGNET BÅDE TIL DE STUDERENDE I VANSKELIGHEDER OG FOR EKSPERTISE. DER ER UDBREDTE VANSKELIGHEDER MED AT FORSTÅ EN TEKST, DER OFTE RESULTERER I FUNKTIONEL INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA AT BRUGE PÅ EN EFFEKTIV MÅDE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I AT LÆSE SKRIVNING OG BEREGNING TIL AT BEVÆGE SIG AUTONOMT I DET MODERNE SAMFUND. METAKOGNITIVE ER OGSÅ DEN TILGANG TIL FREMMEDSPROG, DER OPFORDRER ELEVERNE TIL AT UDTRYKKE DERES FØLELSER GENNEM UDVIKLING AF INNOVATIVE METODER. MATEMATISK KOMPETENCE REFERERER TIL ALLAPPLICING GRUNDLÆGGENDE MATEMATISKE PRINCIPPER OG PROCESSER I DEN DAGLIGE KONTEKST AF HJEMMET OG PÅ ARBEJDSPLADSEN. DET OMFATTER RÆSONNEMENT OG EVNEN TIL AT INDSAMLE MATEMATISKE BEVISER TIL STØTTE FOR DE ARGUMENTER, DER FREMLÆGGES I FORBINDELSE MED ANVENDELSEN AF PASSENDE SUBSIDIER. AKTIONER INDEN FOR MATEMATIK ER SUBDIV (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE MASSNAHMEN IM BEREICH DER PRÄVENTION VON BESCHWERDEN UND PERSONALISIERUNG VON INTERVENTIONEN FÜR EINE INKLUSIVERE LEHRE ZU VERBESSERN, DIE SOWOHL FÜR DIE SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN ALS AUCH FÜR EXZELLENZ GEDACHT IST. ES GIBT WEIT VERBREITETE SCHWIERIGKEITEN, EINEN TEXT ZU VERSTEHEN, DER OFT ZU FUNKTIONELLEN INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA FÜHRT, UM DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DES LESENS VON SCHREIBEN UND BERECHNUNGEN EFFEKTIV ZU NUTZEN, UM SICH IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT AUTONOM ZU BEWEGEN. METAKOGNITIVE IST AUCH DER ANSATZ FÜR DIE FREMDSPRACHE, DER DIE SCHÜLER ERMUTIGT, IHRE EMOTIONEN DURCH DIE ENTWICKLUNG INNOVATIVER METHODEN AUSZUDRÜCKEN. MATHEMATISCHE KOMPETENZ BEZIEHT SICH AUF ALLAPPLIKING GRUNDLEGENDE MATHEMATISCHE PRINZIPIEN UND PROZESSE IM TÄGLICHEN KONTEXT VON ZU HAUSE UND AM ARBEITSPLATZ. ES UMFASST ARGUMENTATION UND DIE FÄHIGKEIT, MATHEMATISCHE BEWEISE ZU SAMMELN, UM DIE ARGUMENTE ZU STÜTZEN, DIE BEI DER VERWENDUNG GEEIGNETER SUBVENTIONEN VORGEBRACHT WERDEN. AKTIONEN AUF DEM GEBIET DER MATHEMATIK SIND SUBDIV (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΙΟ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΊΑ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΕΝΌΣ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΚΙΝΗΘΕΊ ΑΥΤΌΝΟΜΑ ΣΤΗ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. Η ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΕ ALLAPPLICING ΒΑΣΙΚΈΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΣΤΟ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΠΙΤΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ. ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΠΙΔΟΤΉΣΕΩΝ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΔΙΑΙΡΈΣΕΙΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE ACTIONS IN THE FIELD OF PREVENTION OF DISCOMFORT AND PERSONALISATION OF INTERVENTIONS FOR A MORE INCLUSIVE TEACHING INTENDED BOTH FOR THE STUDENTS IN DIFFICULTY AND FOR EXCELLENCE. THERE ARE WIDESPREAD DIFFICULTIES IN UNDERSTANDING A TEXT THAT OFTEN RESULTS IN FUNCTIONAL INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA TO USE IN AN EFFECTIVE WAY THE BASIC SKILLS OF READING WRITING AND CALCULATION TO MOVE AUTONOMOUSLY IN CONTEMPORARY SOCIETY. METACOGNITIVE IS ALSO THE APPROACH TO THE FOREIGN LANGUAGE THAT ENCOURAGES STUDENTS TO EXPRESS THEIR EMOTIONS THROUGH THE DEVELOPMENT OF INNOVATIVE METHODOLOGIES. MATHEMATICAL COMPETENCE REFERS TO ALLAPPLICING BASIC MATHEMATICAL PRINCIPLES AND PROCESSES IN THE DAILY CONTEXT OF THE HOME AND AT WORK. IT INCLUDES REASONING AND THE ABILITY TO GATHER MATHEMATICAL EVIDENCE TO SUPPORT THE ARGUMENTS PRESENTATE WITH THE USE OF SUITABLE SUBSIDIES. ACTIONS IN THE FIELD OF MATHEMATICS ARE SUBDIV (English)

readability score

0.0031791200131193

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS ACCIONES EN EL CAMPO DE LA PREVENCIÓN DEL MALESTAR Y LA PERSONALIZACIÓN DE INTERVENCIONES PARA UNA ENSEÑANZA MÁS INCLUSIVA DIRIGIDA TANTO A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTAD COMO A LA EXCELENCIA. EXISTEN DIFICULTADES GENERALIZADAS EN LA COMPRENSIÓN DE UN TEXTO QUE A MENUDO RESULTA EN INELLANALFABETISMO FUNCIONAL, I.E. NELLINCAPACITA PARA UTILIZAR DE MANERA EFECTIVA LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LECTURA DE ESCRITURA Y CÁLCULO PARA MOVERSE DE MANERA AUTÓNOMA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA. METACOGNITIVO ES TAMBIÉN EL ACERCAMIENTO A LA LENGUA EXTRANJERA QUE ANIMA A LOS ESTUDIANTES A EXPRESAR SUS EMOCIONES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS. COMPETENCIA MATEMÁTICA SE REFIERE A ALLAPPLICING PRINCIPIOS Y PROCESOS MATEMÁTICOS BÁSICOS EN EL CONTEXTO DIARIO DEL HOGAR Y EN EL TRABAJO. INCLUYE EL RAZONAMIENTO Y LA CAPACIDAD DE REUNIR EVIDENCIA MATEMÁTICA PARA APOYAR LOS ARGUMENTOS PRESENTADOS CON EL USO DE SUBVENCIONES ADECUADAS. LAS ACCIONES EN EL CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS SON SUBDIV (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA MEETMEID EBAMUGAVUSTUNDE ENNETAMISE JA SEKKUMISTE ISIKUPÄRASTAMISE VALDKONNAS KAASAVAMA ÕPETAMISE EESMÄRGIL, MIS ON MÕELDUD NII RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE KUI KA TIPPTASEMELE. TEKSTI MÕISTMISEL ON LAIALT LEVINUD RASKUSI, MILLE TULEMUSEKS ON SAGELI FUNKTSIONAALNE INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA KASUTADA TÕHUSALT KIRJUTAMISE JA ARVUTAMISE PÕHIOSKUSI, ET LIIKUDA ISESEISVALT TÄNAPÄEVA ÜHISKONNAS. METAKOGNITIIVNE ON KA LÄHENEMINE VÕÕRKEELELE, MIS JULGUSTAB ÕPILASI VÄLJENDAMA OMA EMOTSIOONE UUENDUSLIKE MEETODITE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU. MATEMAATILINE PÄDEVUS VIITAB PÕHILISTELE MATEMAATILISTELE PÕHIMÕTETELE JA PROTSESSIDELE KODUS JA TÖÖL IGAPÄEVASES KONTEKSTIS. SEE HÕLMAB PÕHJENDUSI JA VÕIMET KOGUDA MATEMAATILISI TÕENDEID, ET TOETADA ARGUMENTE, MIS ON ESITATUD SOBIVATE SUBSIIDIUMIDE KASUTAMISE KOHTA. MATEMAATIKA VALDKONNA MEETMED ON SUBDIV (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA TOIMIA, JOILLA EHKÄISTÄÄN EPÄMUKAVUUTTA JA PERSONOIDAAN INTERVENTIOITA OSALLISTAVAMPAAN OPETUKSEEN, JOKA ON TARKOITETTU SEKÄ VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE ETTÄ HUIPPUOSAAMISELLE. ON OLEMASSA LAAJOJA VAIKEUKSIA YMMÄRTÄÄ TEKSTIÄ, JOKA JOHTAA USEIN TOIMINNALLISEEN INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA KÄYTTÄÄ TEHOKKAASTI PERUSTAITOJA LUKEMISEEN JA LASKENTAAN LIIKKUA ITSENÄISESTI NYKY-YHTEISKUNNASSA. METAKOGNITIIVINEN ON MYÖS LÄHESTYMISTAPA VIERAASEEN KIELEEN, JOKA KANNUSTAA OPPILAITA ILMAISEMAAN TUNTEITAAN KEHITTÄMÄLLÄ INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ. MATEMAATTISELLA OSAAMISELLA TARKOITETAAN MATEMAATTISTEN PERUSPERIAATTEIDEN JA -PROSESSIEN ALLAPPLICICINGIA PÄIVITTÄISESSÄ KONTEKSTISSA KOTONA JA TYÖSSÄ. SIIHEN SISÄLTYY PERUSTELUT JA KYKY KERÄTÄ MATEMAATTISIA TODISTEITA, JOTKA TUKEVAT SOPIVIEN TUKIEN KÄYTTÖÄ KOSKEVIA VÄITTEITÄ. TOIMET MATEMATIIKAN ALALLA OVAT SUBDIV (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES ACTIONS DANS LE DOMAINE DE LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT ET DE LA PERSONNALISATION DES INTERVENTIONS POUR UN ENSEIGNEMENT PLUS INCLUSIF DESTINÉ À LA FOIS AUX ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉ ET À L’EXCELLENCE. IL EXISTE DES DIFFICULTÉS GÉNÉRALISÉES À COMPRENDRE UN TEXTE QUI ABOUTIT SOUVENT À INELLANALFABETISMO FONCTIONNEL, I.E. NELLINCAPACITA À UTILISER DE MANIÈRE EFFICACE LES COMPÉTENCES DE BASE DE LA LECTURE ET DU CALCUL POUR SE DÉPLACER DE MANIÈRE AUTONOME DANS LA SOCIÉTÉ CONTEMPORAINE. MÉTACOGNITIVE EST AUSSI L’APPROCHE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE QUI ENCOURAGE LES ÉLÈVES À EXPRIMER LEURS ÉMOTIONS À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTES. LA COMPÉTENCE MATHÉMATIQUE FAIT RÉFÉRENCE À ALLAPPLICING PRINCIPES ET PROCESSUS MATHÉMATIQUES DE BASE DANS LE CONTEXTE QUOTIDIEN DE LA MAISON ET AU TRAVAIL. IL COMPREND LE RAISONNEMENT ET LA CAPACITÉ DE RECUEILLIR DES PREUVES MATHÉMATIQUES À L’APPUI DES ARGUMENTS PRÉSENTÉS PAR L’UTILISATION DE SUBVENTIONS APPROPRIÉES. LES ACTIONS DANS LE DOMAINE DES MATHÉMATIQUES SONT SUBDIV (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE MÍCHOMPORD AGUS PEARSANÚ IDIRGHABHÁLACHA A CHOSC LE HAGHAIDH TEAGASC NÍOS CUIMSITHÍ ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS AGUS AR MHAITHE LE SÁRMHAITHEAS. TÁ DEACRACHTAÍ FORLEATHANA ANN MAIDIR LE TÉACS A THUISCINT A MBÍONN MAR THORADH AIR GO MINIC INELLANALFABETISMO FEIDHMIÚIL, I.E. NELLINCAPACITA CHUN BUNSCILEANNA NA SCRÍBHNEOIREACHTA LÉITHEOIREACHTA AGUS NA RÍOMHAIREACHTA A ÚSÁID AR BHEALACH ÉIFEACHTACH CHUN GLUAISEACHT GO NEAMHSPLEÁCH SA TSOCHAÍ CHOMHAIMSEARTHA. IS É MEITIOLAÍOCHT FREISIN AN CUR CHUIGE I LEITH NA TEANGA IASACHTA A SPREAGANN DALTAÍ CHUN A GCUID MOTHÚCHÁN A CHUR IN IÚL TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA A FHORBAIRT. TAGRAÍONN INNIÚLACHT MHATAMAITICIÚIL DO BHUNPHRIONSABAIL MHATAMAITICE AGUS DO PHRÓISIS BHUNÚSACHA MHATAMAITICE I GCOMHTHÉACS LAETHÚIL AN BHAILE AGUS AG AN OBAIR. ÁIRÍTEAR RÉASÚNAÍOCHT AGUS AN CUMAS FIANAISE MHATAMAITICIÚIL A BHAILIÚ CHUN TACÚ LEIS NA HARGÓINTÍ A CHUIRTEAR I LÁTHAIR TRÍ FHÓIRDHEONTAIS OIRIÚNACHA A ÚSÁID. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ I RÉIMSE NA MATAMAITICE SUBDIV (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE UNAPRIJEDITI AKTIVNOSTI U PODRUČJU PREVENCIJE NELAGODE I PERSONALIZACIJE INTERVENCIJA ZA INKLUZIVNIJU NASTAVU NAMIJENJENU STUDENTIMA U TEŠKOĆAMA I IZVRSNOSTI. POSTOJE RAŠIRENE POTEŠKOĆE U RAZUMIJEVANJU TEKSTA KOJI ČESTO REZULTIRA FUNKCIONALNIM INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA ZA UČINKOVITO KORIŠTENJE OSNOVNIH VJEŠTINA ČITANJA PISANJA I KALKULACIJE ZA SAMOSTALNO KRETANJE U SUVREMENOM DRUŠTVU. METAKOGNITIVNO JE I PRISTUP STRANOM JEZIKU KOJI POTIČE UČENIKE DA IZRAZE SVOJE EMOCIJE KROZ RAZVOJ INOVATIVNIH METODOLOGIJA. MATEMATIČKA KOMPETENCIJA ODNOSI SE NA ALLAPPLICING OSNOVNA MATEMATIČKA NAČELA I PROCESE U SVAKODNEVNOM KONTEKSTU DOMA I NA POSLU. TO UKLJUČUJE OBRAZLOŽENJE I SPOSOBNOST PRIKUPLJANJA MATEMATIČKIH DOKAZA KAKO BI SE POTKRIJEPILI IZNESENI ARGUMENTI UPOTREBOM ODGOVARAJUĆIH SUBVENCIJA. AKTIVNOSTI U PODRUČJU MATEMATIKE SU SUBDIV (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A KÉNYELMETLENSÉG MEGELŐZÉSE ÉS A BEAVATKOZÁSOK SZEMÉLYRE SZABÁSA TERÉN TETT INTÉZKEDÉSEK JAVÍTÁSA EGY BEFOGADÓBB OKTATÁS ÉRDEKÉBEN, AMELY MIND A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOKNAK, MIND A KIVÁLÓSÁGNAK SZÓL. SZÉLES KÖRŰ NEHÉZSÉGEK VANNAK A SZÖVEG MEGÉRTÉSÉBEN, AMELY GYAKRAN FUNKCIONÁLIS INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA, HOGY HATÉKONYAN HASZNÁLJA AZ ÍRÁS ÉS A SZÁMÍTÁS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT, HOGY ÖNÁLLÓAN MOZOGJON A KORTÁRS TÁRSADALOMBAN. A METAKOGNITÍV AZ IDEGEN NYELV MEGKÖZELÍTÉSE IS, AMELY ARRA ÖSZTÖNZI A DIÁKOKAT, HOGY INNOVATÍV MÓDSZEREK FEJLESZTÉSÉVEL FEJEZZÉK KI ÉRZELMEIKET. MATEMATIKAI KOMPETENCIA UTAL ALLAPPLICING ALAPVETŐ MATEMATIKAI ELVEK ÉS FOLYAMATOK A NAPI KONTEXTUSBAN AZ OTTHON ÉS A MUNKAHELYEN. MAGÁBAN FOGLALJA AZ ÉRVELÉST ÉS A MATEMATIKAI BIZONYÍTÉKOK ÖSSZEGYŰJTÉSÉNEK KÉPESSÉGÉT A MEGFELELŐ TÁMOGATÁSOK ALKALMAZÁSÁVAL ELŐADOTT ÉRVEK ALÁTÁMASZTÁSÁRA. A MATEMATIKA TERÜLETÉN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK SUBDIV (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI VEIKSMUS DISKOMFORTO PREVENCIJOS IR INTERVENCIJŲ PERSONALIZAVIMO SRITYJE, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS ĮTRAUKESNIS MOKYMAS, SKIRTAS TIEK SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS STUDENTAMS, TIEK MEISTRIŠKUMUI. YRA PLAČIAI PAPLITUSIŲ SUNKUMŲ SUPRASTI TEKSTĄ, KURIS DAŽNAI SUKELIA FUNKCINĮ INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA EFEKTYVIAI NAUDOTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS SKAITYTI RAŠYMO IR SKAIČIAVIMO SAVARANKIŠKAI JUDĖTI ŠIUOLAIKINĖJE VISUOMENĖJE. METAKOGNITYVINIS TAIP PAT POŽIŪRIS Į UŽSIENIO KALBĄ, KURI SKATINA STUDENTUS IŠREIKŠTI SAVO EMOCIJAS PER NOVATORIŠKŲ METODIKŲ KŪRIMĄ. MATEMATINĖ KOMPETENCIJA REIŠKIA ALLAPPLICING PAGRINDINIUS MATEMATINIUS PRINCIPUS IR PROCESUS KASDIENIAME NAMŲ IR DARBO KONTEKSTE. TAI APIMA SAMPROTAVIMUS IR GEBĖJIMĄ RINKTI MATEMATINIUS ĮRODYMUS, PAGRINDŽIANČIUS ARGUMENTUS, PATEIKTUS NAUDOJANT TINKAMAS SUBSIDIJAS. VEIKSMAI MATEMATIKOS SRITYJE YRA SUBDIVAS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT DARBĪBAS DISKOMFORTA NOVĒRŠANAS UN INTERVENČU PERSONALIZĒŠANAS JOMĀ IEKĻAUJOŠĀKAI MĀCĪŠANAI, KAS PAREDZĒTA GAN GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM STUDENTIEM, GAN IZCILĪBAI. IR PLAŠI IZPLATĪTAS GRŪTĪBAS SAPRAST TEKSTU, KAS BIEŽI VIEN RADA FUNKCIONĀLU INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA, LAI EFEKTĪVI IZMANTOTU RAKSTĪŠANAS UN APRĒĶINU PAMATPRASMES AUTONOMI PĀRVIETOTIES MŪSDIENU SABIEDRĪBĀ. METAKOGNITĪVA IR ARĪ PIEEJA SVEŠVALODAI, KAS MUDINA SKOLĒNUS IZTEIKT SAVAS EMOCIJAS, IZSTRĀDĀJOT INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS. MATEMĀTISKĀ KOMPETENCE ATTIECAS UZ ALLAPPLICING MATEMĀTISKO PAMATPRINCIPU UN PROCESU IKDIENAS KONTEKSTĀ MĀJĀS UN DARBĀ. TAS IETVER ARGUMENTĀCIJU UN SPĒJU APKOPOT MATEMĀTISKUS PIERĀDĪJUMUS, LAI PAMATOTU ARGUMENTUS, KAS IZVIRZĪTI, IZMANTOJOT PIEMĒROTAS SUBSĪDIJAS. DARBĪBAS MATEMĀTIKAS JOMĀ IR SUBDIV (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB L-AZZJONIJIET FIL-QASAM TAL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U L-PERSONALIZZAZZJONI TAL-INTERVENTI GĦAL TAGĦLIM AKTAR INKLUŻIV MAĦSUB KEMM GĦALL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ KIF UKOLL GĦALL-EĊĊELLENZA. HEMM DIFFIKULTAJIET MIFRUXA BIEX WIEĦED JIFHEM TEST LI SPISS JIRRIŻULTA F’INELLANALFABETISMO FUNZJONALI, JIĠIFIERI NELLINCAPACITA BIEX JUŻA B’MOD EFFETTIV IL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-KITBA U L-KALKOLU TAL-QARI BIEX JIMXI B’MOD AWTONOMU FIS-SOĊJETÀ KONTEMPORANJA. METAKONJITTIV HUWA WKOLL L-APPROĊĊ LEJN IL-LINGWA BARRANIJA LI TĦEĠĠEĠ LILL-ISTUDENTI JESPRIMU L-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI. KOMPETENZA MATEMATIKA TIRREFERI GĦAL ALLAPPLIKAZZJONI PRINĊIPJI U PROĊESSI MATEMATIĊI BAŻIĊI FIL-KUNTEST TA’ KULJUM TAD-DAR U FUQ IX-XOGĦOL. DAN JINKLUDI R-RAĠUNAMENT U L-KAPAĊITÀ LI TINĠABAR EVIDENZA MATEMATIKA BIEX ISSOSTNI L-ARGUMENTI PPREŻENTATI BL-UŻU TA’ SUSSIDJI XIERQA. AZZJONIJIET FIL-QASAM TAL-MATEMATIKA HUMA SUBDIV (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE ACTIES OP HET GEBIED VAN HET VOORKOMEN VAN ONGEMAK EN PERSONALISATIE VAN INTERVENTIES VOOR EEN MEER INCLUSIEF ONDERWIJS BEDOELD VOOR ZOWEL DE STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN EN VOOR EXCELLENTIE. ER ZIJN WIJDVERSPREIDE PROBLEMEN BIJ HET BEGRIJPEN VAN EEN TEKST DIE VAAK RESULTEERT IN FUNCTIONELE INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA OM OP EEN EFFECTIEVE MANIER DE BASISVAARDIGHEDEN VAN HET LEZEN VAN SCHRIJVEN EN BEREKENINGEN TE GEBRUIKEN OM AUTONOOM TE BEWEGEN IN DE HEDENDAAGSE SAMENLEVING. METACOGNITIEF IS OOK DE BENADERING VAN DE VREEMDE TAAL DIE STUDENTEN AANMOEDIGT OM HUN EMOTIES TE UITEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN. WISKUNDIGE COMPETENTIE VERWIJST NAAR ALLAPPLICING FUNDAMENTELE WISKUNDIGE PRINCIPES EN PROCESSEN IN DE DAGELIJKSE CONTEXT VAN HET HUIS EN OP HET WERK. HET OMVAT REDENERING EN HET VERMOGEN OM WISKUNDIG BEWIJS TE VERZAMELEN TER ONDERSTEUNING VAN DE ARGUMENTEN DIE MET HET GEBRUIK VAN GESCHIKTE SUBSIDIES WORDEN GEPRESENTEERD. ACTIES OP HET GEBIED VAN WISKUNDE ZIJN SUBDIV (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA MELHORAR AS AÇÕES NO CAMPO DA PREVENÇÃO DO DESCONFORTO E PERSONALIZAÇÃO DE INTERVENÇÕES PARA UM ENSINO MAIS INCLUSIVO, DESTINADO TANTO AOS ALUNOS EM DIFICULDADE COMO À EXCELÊNCIA. HÁ DIFICULDADES GENERALIZADAS NA COMPREENSÃO DE UM TEXTO QUE MUITAS VEZES RESULTA EM FUNCIONAL INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA PARA USAR DE FORMA EFICAZ AS HABILIDADES BÁSICAS DE LEITURA ESCRITA E CÁLCULO PARA MOVER-SE AUTONOMAMENTE NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. METACOGNITIVO É TAMBÉM A ABORDAGEM À LÍNGUA ESTRANGEIRA QUE INCENTIVA OS ALUNOS A EXPRESSAR SUAS EMOÇÕES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS INOVADORAS. COMPETÊNCIA MATEMÁTICA REFERE-SE A ALLAPPLICING PRINCÍPIOS MATEMÁTICOS BÁSICOS E PROCESSOS NO CONTEXTO DIÁRIO DA CASA E NO TRABALHO. INCLUI O RACIOCÍNIO E A CAPACIDADE DE REUNIR EVIDÊNCIAS MATEMÁTICAS PARA APOIAR OS ARGUMENTOS APRESENTADOS COM O USO DE SUBSÍDIOS ADEQUADOS. AS AÇÕES NO CAMPO DA MATEMÁTICA SÃO SUBDIV (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ACȚIUNILE ÎN DOMENIUL PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI PERSONALIZĂRII INTERVENȚIILOR PENTRU O PREDARE MAI INCLUZIVĂ DESTINATĂ ATÂT STUDENȚILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, CÂT ȘI EXCELENȚEI. EXISTĂ DIFICULTĂȚI PE SCARĂ LARGĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ÎNȚELEGEREA UNUI TEXT CARE DUCE ADESEA LA FUNCȚIONAREA INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA PENTRU A UTILIZA ÎNTR-UN MOD EFICIENT ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE CITIRII ȘI CALCULULUI PENTRU A SE DEPLASA AUTONOM ÎN SOCIETATEA CONTEMPORANĂ. METACOGNITIVUL ESTE, DE ASEMENEA, ABORDAREA LIMBII STRĂINE CARE ÎNCURAJEAZĂ ELEVII SĂ-ȘI EXPRIME EMOȚIILE PRIN DEZVOLTAREA DE METODOLOGII INOVATOARE. COMPETENȚA MATEMATICĂ SE REFERĂ LA PRINCIPIILE ȘI PROCESELE MATEMATICE DE BAZĂ ÎN CONTEXTUL ZILNIC AL CASEI ȘI LA LOCUL DE MUNCĂ. ACEASTA INCLUDE RAȚIONAMENTUL ȘI CAPACITATEA DE A ADUNA DOVEZI MATEMATICE PENTRU A SUSȚINE ARGUMENTELE PREZENTATE CU AJUTORUL SUBVENȚIILOR ADECVATE. ACȚIUNILE ÎN DOMENIUL MATEMATICII SUNT SUBDIV (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ AKCIE V OBLASTI PREVENCIE NEPOHODLIA A PERSONALIZÁCIE INTERVENCIÍ PRE INKLUZÍVNEJŠIE VYUČOVANIE URČENÉ TAK PRE ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH, AKO AJ PRE EXCELENTNOSŤ. EXISTUJÚ ROZSIAHLE ŤAŽKOSTI PRI POCHOPENÍ TEXTU, KTORÝ ČASTO VEDIE K FUNKČNÉMU INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA EFEKTÍVNE VYUŽÍVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ČÍTANIA PÍSANIA A VÝPOČTU, ABY SA AUTONÓMNE POHYBOVAL V SÚČASNEJ SPOLOČNOSTI. METAKOGNITÍVNE JE TIEŽ PRÍSTUP K CUDZIEMU JAZYKU, KTORÝ POVZBUDZUJE ŠTUDENTOV, ABY VYJADRILI SVOJE EMÓCIE PROSTREDNÍCTVOM VÝVOJA INOVATÍVNYCH METODÍK. MATEMATICKÁ KOMPETENCIA SA VZŤAHUJE NA ALLAPPLICING ZÁKLADNÉ MATEMATICKÉ PRINCÍPY A PROCESY V KAŽDODENNOM KONTEXTE DOMOVA A V PRÁCI. ZAHŔŇA ODÔVODNENIE A SCHOPNOSŤ ZHROMAŽDIŤ MATEMATICKÉ DÔKAZY NA PODPORU PREDLOŽENÝCH ARGUMENTOV S POUŽITÍM VHODNÝCH SUBVENCIÍ. AKCIE V OBLASTI MATEMATIKY SÚ SUBDIV (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI UKREPE NA PODROČJU PREPREČEVANJA NEUGODJA IN PERSONALIZACIJE INTERVENCIJ ZA BOLJ VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, NAMENJENO TAKO ŠTUDENTOM V TEŽAVAH KOT ODLIČNOSTI. OBSTAJAJO VELIKE TEŽAVE PRI RAZUMEVANJU BESEDILA, KI POGOSTO PRIVEDE DO FUNKCIONALNIH INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA ZA UČINKOVITO UPORABO OSNOVNIH SPRETNOSTI BRANJA PISANJA IN IZRAČUNOV ZA SAMOSTOJNO GIBANJE V SODOBNI DRUŽBI. METAKOGNITIVNA JE TUDI PRISTOP DO TUJEGA JEZIKA, KI SPODBUJA ŠTUDENTE, DA IZRAZIJO SVOJA ČUSTVA Z RAZVOJEM INOVATIVNIH METODOLOGIJ. MATEMATIČNA KOMPETENCA SE NANAŠA NA OSNOVNE MATEMATIČNE PRINCIPE IN PROCESE V VSAKDANJEM KONTEKSTU DOMA IN NA DELOVNEM MESTU. VKLJUČUJE SKLEPANJE IN SPOSOBNOST ZBIRANJA MATEMATIČNIH DOKAZOV V PODPORO ARGUMENTOM, PREDSTAVLJENIM Z UPORABO USTREZNIH SUBVENCIJ. DEJAVNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE SO SUBDIV (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA ÅTGÄRDERNA INOM FÖREBYGGANDE AV OBEHAG OCH ANPASSNING AV INTERVENTIONER FÖR EN MER INKLUDERANDE UNDERVISNING AVSEDD BÅDE FÖR STUDENTER I SVÅRIGHETER OCH FÖR EXCELLENS. DET FINNS UTBREDDA SVÅRIGHETER ATT FÖRSTÅ EN TEXT SOM OFTA RESULTERAR I FUNKTIONELL INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA ATT PÅ ETT EFFEKTIVT SÄTT ANVÄNDA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ATT LÄSA SKRIVNING OCH BERÄKNING FÖR ATT SJÄLVSTÄNDIGT RÖRA SIG I DET MODERNA SAMHÄLLET. METAKOGNITIV ÄR OCKSÅ INSTÄLLNINGEN TILL DET FRÄMMANDE SPRÅKET SOM UPPMUNTRAR ELEVERNA ATT UTTRYCKA SINA KÄNSLOR GENOM UTVECKLING AV INNOVATIVA METODER. MATEMATISK KOMPETENS HÄNVISAR TILL ALLAPPLICING GRUNDLÄGGANDE MATEMATISKA PRINCIPER OCH PROCESSER I DET DAGLIGA SAMMANHANGET AV HEMMET OCH PÅ JOBBET. DET OMFATTAR RESONEMANG OCH FÖRMÅGA ATT SAMLA MATEMATISKA BEVIS FÖR ATT STÖDJA DE ARGUMENT SOM LÄGGS FRAM MED ANVÄNDNING AV LÄMPLIGA SUBVENTIONER. ÅTGÄRDER INOM MATEMATIKOMRÅDET ÄR SUBDIV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GROTTAMINARDA