NATURE ALSO OFFERS ALL THE WORK. (Q4811121): Difference between revisions

IL LICEO SI PROPONE DI FAR RAGGIUNGERE A TUTTI GLI ALUNNI IL SUCCESSO SCOLASTICO DANDO MAGGIORE ATTENZIONE AGLI ALUNNI E ALLE ALUNNE CON RISCHIO DI DEBITI E DI ABBANDONO INOLTRE SI PROPONE DI INTEGRARE E ORGANIZZARE IN MODO ORGANICO LE INIZIATIVE GIA POSTE IN ESSERE MA ANCHE QUELLE DA ATTIVARE PARTENDO DALLA REALTA ESISTENTE STRUMENTI SPAZI DISPONIBILI RISORSE UMANE CONDIZIONI ORGANIZZATIVE POTENZIALITA AUSPICABILI FRUENDO DEI RISULTATI DI ESPERIENZE GIA CONSOLIDATE. AL FINE DI RENDERE PI EFFICACE LOFFERTA FORMATIVA LA SCUOLA DIVENTA LABORATORIO VIVO E ATTIVO SUL TERRITORIO PROPONENDO IL PROGETTO LA NATURA OFFRE TUTTO ANCHE IL LAVORO.LE AREE PROTETTE VANNO VISSUTE E RACCONTATE IN MANIERA SOSTENIBILE E CON UN APPROCCIO NON SOLTANTO CONOSCITIVO MA SOPRATTUTTO ESPERIENZIALE. GLI STUDENTI E LE STUDENTESSE COINVOLTI NEL PROGETTO VERRANNO GUIDATIE A RICONOSCERE GLI ELEMENTI PI IMPORTANTI DEL PAESAGGIO NATURALE E DELLA BIODIVERSITA E IMPARERANNO A DESCRIVERLI CON SEMPLICI PAROLE E TECNICHE D (Italian)

0 references

ГИМНАЗИЯТА ИМА ЗА ЦЕЛ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА ПОСТИГНАТ УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, КАТО ОБРЪЩА ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ С РИСК ОТ ЗАДЛЪЖНЯЛОСТ И ИЗОСТАВЯНЕ, СЪЩО ТАКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИНТЕГРИРА И ОРГАНИЗИРА ПО ОРГАНИЧЕН НАЧИН ИНИЦИАТИВИТЕ, КОИТО ВЕЧЕ СА ВЪВЕДЕНИ, НО СЪЩО ТАКА И ИНИЦИАТИВИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ АКТИВИРАНИ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ НАЛИЧНИ ПРОСТРАНСТВА, НАЛИЧНИ ЧОВЕШКИ РЕСУРСИ, ПОТЕНЦИАЛНИ ОРГАНИЗАЦИОННИ УСЛОВИЯ, ВЪЗПОЛЗВАЩИ СЕ ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ВЕЧЕ КОНСОЛИДИРАНИЯ ОПИТ. ЗА ДА СТАНЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА ПО-ЕФЕКТИВНА, УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЖИВА И АКТИВНА ЛАБОРАТОРИЯ В РАЙОНА, ПРЕДЛАГАЩ ПРОЕКТА, ПРИРОДАТА ПРЕДЛАГА И ВСИЧКИ РАБОТНИ.PROTECTED ЗОНИ ТРЯБВА ДА СЕ ЖИВЕЯТ И РАЗКАЗВАТ ПО УСТОЙЧИВ НАЧИН И С ПОДХОД НЕ САМО КОГНИТИВЕН, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ОПИТЕН. СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ, УЧАСТВАЩИ В ПРОЕКТА, ЩЕ БЪДАТ РЪКОВОДЕНИ ДА ПРИЗНАЯТ НАЙ-ВАЖНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ НА ПРИРОДНИЯ ЛАНДШАФТ И БИОРАЗНООБРАЗИЕТО И ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА ГИ ОПИСВАТ С ПРОСТИ ДУМИ И ТЕХНИКИ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM STŘEDOŠKOLSKÉ ŠKOLY JE ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI DOSÁHLI ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU TÍM, ŽE BUDOU VĚNOVAT VĚTŠÍ POZORNOST ŽÁKŮM A ŽÁKŮM S RIZIKEM ZADLUŽENÍ A OPUŠTĚNÍ ŠKOLY, A ZÁROVEŇ SE SNAŽÍ ORGANICKÝM ZPŮSOBEM INTEGROVAT A ORGANIZOVAT INICIATIVY, KTERÉ JIŽ BYLY ZAVEDENY, ALE TAKÉ TY, KTERÉ MAJÍ BÝT AKTIVOVÁNY, POČÍNAJE STÁVAJÍCÍ REALITOU DOSTUPNÝCH PROSTOR PRO LIDSKÉ ZDROJE, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY Z VÝSLEDKŮ JIŽ KONSOLIDOVANÝCH ZKUŠENOSTÍ. ABY BYLA VZDĚLÁVACÍ NABÍDKA EFEKTIVNĚJŠÍ, ŠKOLA SE STÁVÁ ŽIVOU A AKTIVNÍ LABORATOŘÍ V OBLASTI, KTERÁ NAVRHUJE PROJEKT PŘÍRODA, NABÍZÍ TAKÉ VŠECHNY WORK.PROTECTED OBLASTI MUSÍ BÝT ŽÍT A VYPRÁVĚN UDRŽITELNÝM ZPŮSOBEM A S PŘÍSTUPEM NEJEN KOGNITIVNÍ, ALE PŘEDEVŠÍM ZKUŠENOSTNÍ. STUDENTI A STUDENTI ZAPOJENÍ DO PROJEKTU BUDOU VEDENI K ROZPOZNÁNÍ NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH PRVKŮ PŘÍRODNÍ KRAJINY A BIODIVERZITY A NAUČÍ SE JE POPSAT JEDNODUCHÝMI SLOVY A TECHNIKAMI. (Czech)

0 references

GYMNASIET HAR TIL FORMÅL AT FÅ ALLE ELEVER TIL AT FÅ SUCCES I SKOLEN VED AT LÆGGE STØRRE VÆGT PÅ ELEVER OG ELEVER MED RISIKO FOR GÆLD OG OPGIVELSE, HAR OGSÅ TIL FORMÅL PÅ EN ORGANISK MÅDE AT INTEGRERE OG ORGANISERE DE INITIATIVER, DER ALLEREDE ER IVÆRKSAT, MEN OGSÅ DEM, DER SKAL AKTIVERES, MED UDGANGSPUNKT I DEN EKSISTERENDE VIRKELIGHED TILGÆNGELIGE RUM TIL RÅDIGHED FOR MENNESKELIGE RESSOURCER POTENTIELLE ORGANISATORISKE FORHOLD, DER DRAGER FORDEL AF RESULTATERNE AF ALLEREDE KONSOLIDEREDE ERFARINGER. FOR AT GØRE UDDANNELSESTILBUDDET MERE EFFEKTIVT, BLIVER SKOLEN ET LEVENDE OG AKTIVT LABORATORIUM I OMRÅDET, DER FORESLÅR PROJEKTET NATUREN TILBYDER OGSÅ ALLE DE WORK.PROTECTED OMRÅDER SKAL LEVES OG FORTÆLLES PÅ EN BÆREDYGTIG MÅDE OG MED EN TILGANG IKKE KUN KOGNITIVE, MEN FREM FOR ALT ERFARINGSMÆSSIGE. STUDERENDE OG STUDERENDE INVOLVERET I PROJEKTET VIL BLIVE GUIDET TIL AT GENKENDE DE VIGTIGSTE ELEMENTER I DET NATURLIGE LANDSKAB OG BIODIVERSITET OG VIL LÆRE AT BESKRIVE DEM MED ENKLE ORD OG TEKNIKKER. (Danish)

0 references

ZIEL DES GYMNASIUMS IST ES, ALLE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZUM SCHULERFOLG ZU BRINGEN, INDEM SIE SCHÜLERN UND SCHÜLERN, DIE DAS RISIKO DER VERSCHULDUNG UND DES VERZICHTS HABEN, GRÖSSERE AUFMERKSAMKEIT ZU SCHENKEN, AUCH DARAUF ABZIELEN, DIE BEREITS EINGELEITETEN INITIATIVEN, ABER AUCH JENE, DIE VON DEN ERGEBNISSEN BEREITS KONSOLIDIERTER ERFAHRUNGEN PROFITIEREN, AUF ORGANISCHE WEISE ZU INTEGRIEREN UND ZU ORGANISIEREN. UM DAS BILDUNGSANGEBOT EFFEKTIVER ZU GESTALTEN, WIRD DIE SCHULE ZU EINEM LEBENDIGEN UND AKTIVEN LABOR IN DEM BEREICH, IN DEM DAS PROJEKT NATUR VORGESCHLAGEN WIRD, BIETET AUCH ALLE WORK.PROTECTED-BEREICHE MÜSSEN NACHHALTIG UND MIT EINEM ANSATZ NICHT NUR KOGNITIV, SONDERN VOR ALLEM ERFAHRUNGSGEMÄSS GELEBT UND ERZÄHLT WERDEN. STUDIERENDE UND STUDENTEN, DIE AN DEM PROJEKT BETEILIGT SIND, WERDEN GELEITET, UM DIE WICHTIGSTEN ELEMENTE DER NATÜRLICHEN LANDSCHAFT UND BIODIVERSITÄT ZU ERKENNEN UND LERNEN, SIE MIT EINFACHEN WORTEN UND TECHNIKEN ZU BESCHREIBEN. (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΦΤΆΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΧΡΈΟΥΣ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΣΕΙ ΜΕ ΟΡΓΑΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΤΕΘΕΊ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΆΡΧΟΥΣΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΔΥΝΗΤΙΚΈΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΠΩΦΕΛΟΎΜΕΝΕΣ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΉΔΗ ΠΑΓΙΩΜΈΝΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ. ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΖΩΝΤΑΝΌ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΌΤΙ Η ΦΎΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΤΟΥ WORK.PROTECTED ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΦΗΓΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΒΙΏΣΙΜΟ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΤΟΠΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΤΑ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΥΝ ΜΕ ΑΠΛΈΣ ΛΈΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ. (Greek)

0 references

THE HIGH SCHOOL AIMS TO MAKE ALL PUPILS REACH SCHOOL SUCCESS BY GIVING GREATER ATTENTION TO PUPILS AND PUPILS WITH RISK OF DEBT AND ABANDONMENT ALSO AIMS TO INTEGRATE AND ORGANISE IN AN ORGANIC WAY THE INITIATIVES ALREADY PUT IN PLACE BUT ALSO THOSE TO BE ACTIVATED STARTING FROM THE EXISTING REALITY AVAILABLE SPACES AVAILABLE HUMAN RESOURCES POTENTIAL ORGANIZATIONAL CONDITIONS BENEFITING FROM THE RESULTS OF ALREADY CONSOLIDATED EXPERIENCES. IN ORDER TO MAKE THE EDUCATIONAL OFFER MORE EFFECTIVE, THE SCHOOL BECOMES A LIVING AND ACTIVE LABORATORY IN THE AREA PROPOSING THE PROJECT NATURE ALSO OFFERS ALL THE WORK.PROTECTED AREAS MUST BE LIVED AND TOLD IN A SUSTAINABLE WAY AND WITH AN APPROACH NOT ONLY COGNITIVE BUT ABOVE ALL EXPERIENTIAL. STUDENTS AND STUDENTS INVOLVED IN THE PROJECT WILL BE GUIDED TO RECOGNISE THE MOST IMPORTANT ELEMENTS OF THE NATURAL LANDSCAPE AND BIODIVERSITY AND WILL LEARN TO DESCRIBE THEM WITH SIMPLE WORDS AND TECHNIQUES. (English)

readability score

0.2222208147207326

0 references

EL BACHILLERATO TIENE COMO OBJETIVO QUE TODOS LOS ALUMNOS ALCANCEN EL ÉXITO ESCOLAR PRESTANDO MAYOR ATENCIÓN A LOS ALUMNOS Y ALUMNOS CON RIESGO DE ENDEUDAMIENTO Y ABANDONO, ADEMÁS DE INTEGRAR Y ORGANIZAR DE FORMA ORGÁNICA LAS INICIATIVAS YA PUESTAS EN MARCHA, PERO TAMBIÉN LAS QUE SE ACTIVARÁN A PARTIR DE LA REALIDAD EXISTENTE DE LOS ESPACIOS DISPONIBLES DE RECURSOS HUMANOS POTENCIALES CONDICIONES ORGANIZATIVAS QUE SE BENEFICIEN DE LOS RESULTADOS DE EXPERIENCIAS YA CONSOLIDADAS. CON EL FIN DE HACER MÁS EFECTIVA LA OFERTA EDUCATIVA, LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LABORATORIO VIVO Y ACTIVO EN EL ÁREA PROPONIENDO QUE LA NATURALEZA DEL PROYECTO TAMBIÉN OFREZCA TODAS LAS ÁREAS DE TRABAJO. PROTEGIDAS DEBEN SER VIVIDAS Y CONTADAS DE MANERA SOSTENIBLE Y CON UN ENFOQUE NO SOLO COGNITIVO SINO SOBRE TODO EXPERIENCIAL. LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO SERÁN GUIADOS PARA RECONOCER LOS ELEMENTOS MÁS IMPORTANTES DEL PAISAJE NATURAL Y LA BIODIVERSIDAD Y APRENDERÁN A DESCRIBIRLOS CON PALABRAS Y TÉCNICAS SIMPLES. (Spanish)

0 references

GÜMNAASIUMI EESMÄRK ON MUUTA KÕIK ÕPILASED KOOLI EDUKAKS, PÖÖRATES SUUREMAT TÄHELEPANU ÕPILASTELE JA ÕPILASTELE, KELLEL ON VÕLGADE JA HÜLGAMISE OHT, SAMUTI ON EESMÄRK INTEGREERIDA JA KORRALDADA ORGAANILISEL VIISIL JUBA LOODUD ALGATUSI, KUID KA NEID, MIS KÄIVITATAKSE OLEMASOLEVATEST OLEMASOLEVATEST OLEMASOLEVATEST OLEMASOLEVATEST INIMRESSURSSIDEGA SEOTUD VÕIMALIKEST ORGANISATSIOONITINGIMUSTEST, MIS SAAVAD KASU JUBA KONSOLIDEERITUD KOGEMUSTEST. SELLEKS, ET MUUTA HARIDUSPAKKUMINE TÕHUSAMAKS, MUUTUB KOOL ELAVAKS JA AKTIIVSEKS LABORIKS SELLES VALDKONNAS, MIS PAKUB PROJEKTI LOODUST, PAKUB KA KÕIKI TÖÖPAKKUMISI.PROTECTED ALAD TULEB ELADA JA RÄÄKIDA JÄTKUSUUTLIKUL VIISIL JA LÄHENEMISEGA MITTE AINULT KOGNITIIVNE, VAID ENNEKÕIKE KOGEMUSLIK. PROJEKTI KAASATUD ÜLIÕPILASED JA ÜLIÕPILASED JUHENDAVAD LOODUSMAASTIKU JA BIOLOOGILISE MITMEKESISUSE KÕIGE OLULISEMAID ELEMENTE NING ÕPIVAD NEID KIRJELDAMA LIHTSATE SÕNADE JA TEHNIKATEGA. (Estonian)

0 references

LUKION TAVOITTEENA ON SAADA KAIKKI OPPILAAT MENESTYMÄÄN KOULUISSA KIINNITTÄMÄLLÄ ENEMMÄN HUOMIOTA OPPILAISIIN JA OPPILAISIIN, JOILLA ON VELKA- JA HYLKÄÄMISRISKI, JA PYRITÄÄN MYÖS INTEGROIMAAN JA ORGANISOIMAAN ORGAANISESTI JO TOTEUTETUT ALOITTEET, MUTTA MYÖS NE, JOTKA AKTIVOIDAAN OLEMASSA OLEVASTA TODELLISUUDESTA ALKAEN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVISTA HENKILÖRESURSSIEN POTENTIAALISISTA ORGANISAATIO-OLOSUHTEISTA, JOTKA HYÖTYVÄT JO VAKIINTUNEISTA KOKEMUKSISTA. JOTTA KOULUTUSTARJONTA OLISI TEHOKKAAMPAA, KOULUSTA TULEE ELÄVÄ JA AKTIIVINEN LABORATORIO ALUEELLA, JOKA EHDOTTAA HANKETTA LUONTO TARJOAA MYÖS KAIKKI WORK.PROTECTED-ALUEET ON ELETTÄVÄ JA KERROTTAVA KESTÄVÄLLÄ TAVALLA JA LÄHESTYMISTAVALLA PAITSI KOGNITIIVISESTI MYÖS ENNEN KAIKKEA KOKEMUKSELLISESTI. HANKKEESSA MUKANA OLEVIA OPISKELIJOITA JA OPISKELIJOITA OPASTETAAN TUNNISTAMAAN LUONNONMAISEMAN JA LUONNON MONIMUOTOISUUDEN TÄRKEIMMÄT ELEMENTIT JA OPPIMAAN KUVAAMAAN NIITÄ YKSINKERTAISILLA SANOILLA JA TEKNIIKOILLA. (Finnish)

0 references

LE LYCÉE VISE À FAIRE EN SORTE QUE TOUS LES ÉLÈVES ATTEIGNENT LA RÉUSSITE SCOLAIRE EN ACCORDANT UNE PLUS GRANDE ATTENTION AUX ÉLÈVES ET AUX ÉLÈVES À RISQUE D’ENDETTEMENT ET D’ABANDON VISE ÉGALEMENT À INTÉGRER ET À ORGANISER DE MANIÈRE ORGANIQUE LES INITIATIVES DÉJÀ MISES EN PLACE MAIS AUSSI CELLES À ACTIVER À PARTIR DE LA RÉALITÉ EXISTANTE DES ESPACES DISPONIBLES DISPONIBLES EN RESSOURCES HUMAINES, LES CONDITIONS ORGANISATIONNELLES POTENTIELLES BÉNÉFICIANT DES RÉSULTATS D’EXPÉRIENCES DÉJÀ CONSOLIDÉES. AFIN DE RENDRE L’OFFRE ÉDUCATIVE PLUS EFFICACE, L’ÉCOLE DEVIENT UN LABORATOIRE VIVANT ET ACTIF DANS LA ZONE PROPOSANT LE PROJET NATURE OFFRE ÉGALEMENT TOUTES LES ZONES WORK.PROTECTED DOIVENT ÊTRE VÉCUES ET RACONTÉES DE MANIÈRE DURABLE ET AVEC UNE APPROCHE NON SEULEMENT COGNITIVE MAIS SURTOUT EXPÉRIENTIELLE. LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS IMPLIQUÉS DANS LE PROJET SERONT GUIDÉS POUR RECONNAÎTRE LES ÉLÉMENTS LES PLUS IMPORTANTS DU PAYSAGE NATUREL ET DE LA BIODIVERSITÉ ET APPRENDRONT À LES DÉCRIRE AVEC DES MOTS ET DES TECHNIQUES SIMPLES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL ARD-RATH NA SCOILE A BHAINT AMACH TRÍ AIRD NÍOS MÓ A THABHAIRT AR DHALTAÍ AGUS AR DHALTAÍ A BHFUIL BAOL FIACHAIS AGUS TRÉIGTHE AG BAINT LEO, AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS FREISIN NA TIONSCNAIMH ATÁ CURTHA AR BUN CHEANA FÉIN A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A EAGRÚ AR BHEALACH ORGÁNACH, ACH IAD SIÚD ATÁ LE GNÍOMHACHTÚ FREISIN, AG TOSÚ Ó NA SPÁSANNA RÉALTACHTA ATÁ AR FÁIL FAOI LÁTHAIR AGUS ATÁ AR FÁIL FAOI DHÁLAÍ FÉIDEARTHA ACMHAINNÍ DAONNA A BHAINFEADH TAIRBHE AS TORTHAÍ EISPÉIRIS CHOMHDHLÚITE CHEANA FÉIN. D’FHONN A DHÉANAMH AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS NÍOS ÉIFEACHTAÍ, ÉIRÍONN AN SCOIL INA SAOTHARLANN BEO AGUS GNÍOMHACH SA CHEANTAR A MHOLADH NÁDÚR AN TIONSCADAIL CUIREANN FREISIN GO LÉIR NA RÉIMSÍ OIBRE.PROTECTED NÍ MÓR A BHEITH INA GCÓNAÍ AGUS INIS AR BHEALACH INBHUANAITHE AGUS LE CUR CHUIGE NÍ HAMHÁIN COGNAÍOCHA ACH THAR AON EXPERIENTIAL. TREORÓFAR MIC LÉINN AGUS SCOLÁIRÍ A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN TIONSCADAL CHUN NA GNÉITHE IS TÁBHACHTAÍ DEN TÍRDHREACH NÁDÚRTHA AGUS DEN BHITHÉAGSÚLACHT A AITHINT AGUS FOGHLAIMEOIDH SIAD CHUN CUR SÍOS A DHÉANAMH ORTHU LE FOCAIL AGUS TEICNÍCÍ SIMPLÍ. (Irish)

0 references

CILJ JE SREDNJE ŠKOLE UČINITI SVE UČENIKE USPJEHOM U ŠKOLI DAVANJEM VEĆE POZORNOSTI UČENICIMA I UČENICIMA S RIZIKOM OD DUGA I NAPUŠTANJA TAKOĐER IMA ZA CILJ ORGANSKI INTEGRIRATI I ORGANIZIRATI INICIJATIVE KOJE SU VEĆ USPOSTAVLJENE, ALI I ONE KOJE ĆE SE AKTIVIRATI POČEVŠI OD POSTOJEĆIH DOSTUPNIH PROSTORA ZA LJUDSKE RESURSE KOJI IMAJU KORISTI OD REZULTATA VEĆ KONSOLIDIRANIH ISKUSTAVA. KAKO BI OBRAZOVNA PONUDA BILA UČINKOVITIJA, ŠKOLA POSTAJE ŽIVI I AKTIVNI LABORATORIJ NA PODRUČJU KOJE PREDLAŽE PROJEKTNU PRIRODU TAKOĐER NUDI SVE RIJEČE.PROTECTED PODRUČJA MORAJU SE ŽIVJETI I REĆI NA ODRŽIV NAČIN I S PRISTUPOM NE SAMO KOGNITIVNIM VEĆ PRIJE SVEGA ISKUSTVENIM. STUDENTI I STUDENTI UKLJUČENI U PROJEKT BIT ĆE VOĐENI DA PREPOZNAJU NAJVAŽNIJE ELEMENTE PRIRODNOG KRAJOLIKA I BIOLOŠKE RAZNOLIKOSTI TE ĆE IH NAUČITI OPISATI JEDNOSTAVNIM RIJEČIMA I TEHNIKAMA. (Croatian)

0 references

A GIMNÁZIUM CÉLJA, HOGY MINDEN TANULÓ SIKERESSÉ VÁLJON AZÁLTAL, HOGY NAGYOBB FIGYELMET FORDÍT AZ ADÓSSÁG ÉS A FELHAGYÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT TANULÓKRA ÉS TANULÓKRA, VALAMINT ARRA IS TÖREKSZIK, HOGY SZERVESEN INTEGRÁLJA ÉS MEGSZERVEZZE A MÁR BEVEZETETT, DE AKTIVÁLANDÓ KEZDEMÉNYEZÉSEKET IS, KEZDVE A MEGLÉVŐ VALÓSÁGBAN RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ, RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ TEREKBŐL, A MÁR MEGSZILÁRDULT TAPASZTALATOK EREDMÉNYEIBŐL SZÁRMAZÓ POTENCIÁLIS SZERVEZETI KÖRÜLMÉNYEKBŐL. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT HATÉKONYABBÁ VÁLJON, AZ ISKOLA ÉLŐ ÉS AKTÍV LABORATÓRIUMMÁ VÁLIK AZON A TERÜLETEN, AHOL A PROJEKT TERMÉSZETE IS KÍNÁL MINDEN WORK.PROTECTED TERÜLETET FENNTARTHATÓ MÓDON ÉS NEM CSAK KOGNITÍV, HANEM MINDENEKELŐTT TAPASZTALATI MEGKÖZELÍTÉSSEL. A PROJEKTBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓKAT ÉS DIÁKOKAT ARRA IRÁNYÍTJÁK, HOGY FELISMERJÉK A TERMÉSZETI TÁJ ÉS A BIOLÓGIAI SOKFÉLESÉG LEGFONTOSABB ELEMEIT, ÉS MEGTANULJÁK LEÍRNI ŐKET EGYSZERŰ SZAVAKKAL ÉS TECHNIKÁKKAL. (Hungarian)

0 references

VIDURINĖS MOKYKLOS TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKSLEIVIAI PASIEKTŲ MOKYKLOS SĖKMĘ, DAUGIAU DĖMESIO SKIRIANT MOKSLEIVIAMS IR MOKSLEIVIAMS, KURIEMS KYLA SKOLŲ IR PASITRAUKIMO RIZIKA, TAIP PAT SIEKIAMA INTEGRUOTI IR ORGANIZUOTI JAU ĮGYVENDINTAS INICIATYVAS, TAIP PAT TAS, KURIOS TURI BŪTI AKTYVUOTOS, PRADEDANT ESAMOMIS REALYBĖMIS TURIMOMIS ERDVĖMIS, TURIMOMIS ŽMOGIŠKŲJŲ IŠTEKLIŲ POTENCIALIOMIS ORGANIZACINĖMIS SĄLYGOMIS, PASINAUDOJANT JAU KONSOLIDUOTOS PATIRTIES REZULTATAIS. SIEKIANT, KAD EDUKACINIS PASIŪLYMAS BŪTŲ EFEKTYVESNIS, MOKYKLA TAMPA GYVENAMĄJA IR AKTYVIA LABORATORIJA VIETOVĖJE, SIŪLANČIOJE PROJEKTO GAMTĄ, TAIP PAT SIŪLO VISAS „WORK.PROTECTED“ TERITORIJAS, KURIOS TURI BŪTI GYVENAMOS IR PASAKOJAMOS TVARIAI IR LAIKANTIS NE TIK KOGNITYVINIO, BET IR PATIRTINIO POŽIŪRIO. PROJEKTE DALYVAUJANTYS STUDENTAI IR STUDENTAI BUS VEDAMI, KAD ATPAŽINTŲ SVARBIAUSIUS GAMTINIO KRAŠTOVAIZDŽIO IR BIOLOGINĖS ĮVAIROVĖS ELEMENTUS IR IŠMOKTŲ JUOS APIBŪDINTI PAPRASTAIS ŽODŽIAIS IR METODAIS. (Lithuanian)

0 references

VIDUSSKOLAS MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI VISI SKOLĒNI GŪTU PANĀKUMUS SKOLĀ, PIEVĒRŠOT LIELĀKU UZMANĪBU SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM, KURIEM IR PARĀDSAISTĪBU UN PAMEŠANAS RISKS, UN TĀ MĒRĶIS IR ARĪ INTEGRĒT UN ORGANIZĒT JAU IEVIESTĀS INICIATĪVAS, KĀ ARĪ INICIATĪVAS, KAS JĀAKTIVIZĒ, SĀKOT NO PAŠREIZĒJĀM PIEEJAMAJĀM TELPĀM, KAS PIEEJAMAS CILVĒKRESURSU POTENCIĀLAJOS ORGANIZATORISKOS APSTĀKĻOS, KURI GŪST LABUMU NO JAU APKOPOTĀS PIEREDZES. LAI PADARĪTU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU EFEKTĪVĀKU, SKOLA KĻŪST PAR DZĪVO UN AKTĪVU LABORATORIJU TERITORIJĀ, KAS PIEDĀVĀ PROJEKTA DABU, PIEDĀVĀ ARĪ VISAS WORK.PROTECTED ZONAS IR JĀDZĪVO UN JĀINFORMĒ ILGTSPĒJĪGĀ VEIDĀ UN AR PIEEJU NE TIKAI KOGNITĪVA, BET GALVENOKĀRT PIEREDZES. PROJEKTĀ IESAISTĪTIE STUDENTI UN STUDENTI TIKS VADĪTI, LAI ATPAZĪTU BŪTISKĀKOS DABAS AINAVAS UN BIOLOĢISKĀS DAUDZVEIDĪBAS ELEMENTUS UN IEMĀCĪTOS TOS APRAKSTĪT AR VIENKĀRŠIEM VĀRDIEM UN PAŅĒMIENIEM. (Latvian)

0 references

L-ISKOLA SEKONDARJA GĦANDHA L-GĦAN LI TAGĦMEL LILL-ISTUDENTI KOLLHA JILĦQU S-SUĊĊESS TAL-ISKOLA BILLI TAGĦTI AKTAR ATTENZJONI LILL-ISTUDENTI B’RISKJU TA’ DEJN U ABBANDUN GĦANDHA WKOLL L-GĦAN LI TINTEGRA U TORGANIZZA B’MOD ORGANIKU L-INIZJATTIVI LI DIĠÀ ĠEW IMPLIMENTATI IŻDA WKOLL DAWK LI GĦANDHOM JIĠU ATTIVATI BILLI JIBDEW MIR-REALTÀ EŻISTENTI DISPONIBBLI L-ISPAZJI DISPONIBBLI GĦAR-RIŻORSI UMANI POTENZJALI GĦALL-KUNDIZZJONIJIET ORGANIZZATTIVI LI JIBBENEFIKAW MIR-RIŻULTATI TA’ ESPERJENZI DIĠÀ KONSOLIDATI. SABIEX L-OFFERTA EDUKATTIVA SSIR AKTAR EFFETTIVA, L-ISKOLA SSIR LABORATORJU ĦAJ U ATTIV FIŻ-ŻONA LI TIPPROPONI N-NATURA TAL-PROĠETT TOFFRI WKOLL IŻ-ŻONI KOLLHA WORK.PROTECTED GĦANDHOM JIĠU GĦEXA U TOLD B’MOD SOSTENIBBLI U B’APPROĊĊ MHUX BISS KONJITTIV IŻDA FUQ KOLLOX ESPERJENZJALI. L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI INVOLUTI FIL-PROĠETT SE JIĠU GGWIDATI BIEX JIRRIKONOXXU L-AKTAR ELEMENTI IMPORTANTI TAL-PAJSAĠĠ NATURALI U L-BIJODIVERSITÀ U SE JITGĦALLMU JIDDESKRIVUHOM BI KLIEM U TEKNIKI SEMPLIĊI. (Maltese)

0 references

DE MIDDELBARE SCHOOL HEEFT TOT DOEL ALLE LEERLINGEN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE LATEN BEREIKEN DOOR MEER AANDACHT TE SCHENKEN AAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN MET EEN RISICO OP SCHULDEN EN VERLATEN, EN HEEFT OOK TOT DOEL DE REEDS INGEVOERDE INITIATIEVEN OP EEN ORGANISCHE MANIER TE INTEGREREN EN TE ORGANISEREN, MAAR OOK DE INITIATIEVEN DIE MOETEN WORDEN GEACTIVEERD OP BASIS VAN DE BESTAANDE BESCHIKBARE RUIMTE VOOR MENSELIJK POTENTIEEL, DIE KUNNEN PROFITEREN VAN DE RESULTATEN VAN REEDS GECONSOLIDEERDE ERVARINGEN. OM HET ONDERWIJSAANBOD EFFECTIEVER TE MAKEN, WORDT DE SCHOOL EEN LEVEND EN ACTIEF LABORATORIUM IN HET GEBIED DAT HET PROJECT VOORSTELT DAT DE NATUUR OOK ALLE WORK BIEDT. STUDENTEN EN STUDENTEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET PROJECT ZULLEN WORDEN BEGELEID OM DE BELANGRIJKSTE ELEMENTEN VAN HET NATUURLIJKE LANDSCHAP EN BIODIVERSITEIT TE HERKENNEN EN ZULLEN LEREN OM ZE TE BESCHRIJVEN MET EENVOUDIGE WOORDEN EN TECHNIEKEN. (Dutch)

0 references

O ENSINO MÉDIO VISA FAZER COM QUE TODOS OS ALUNOS ALCANCEM O SUCESSO ESCOLAR, DANDO MAIOR ATENÇÃO AOS ALUNOS E ALUNOS COM RISCO DE ENDIVIDAMENTO E ABANDONO TAMBÉM VISA INTEGRAR E ORGANIZAR DE FORMA ORGÂNICA AS INICIATIVAS JÁ IMPLEMENTADAS, MAS TAMBÉM AQUELAS A SEREM ATIVADAS A PARTIR DA REALIDADE EXISTENTE ESPAÇOS DISPONÍVEIS RECURSOS HUMANOS POTENCIAIS CONDIÇÕES ORGANIZACIONAIS QUE BENEFICIAM DOS RESULTADOS DE EXPERIÊNCIAS JÁ CONSOLIDADAS. A FIM DE TORNAR A OFERTA EDUCACIONAL MAIS EFICAZ, A ESCOLA TORNA-SE UM LABORATÓRIO VIVO E ATIVO NA ÁREA PROPONDO A NATUREZA DO PROJETO TAMBÉM OFERECE TODAS AS ÁREAS DE TRABALHO.PROTECTED DEVE SER VIVIDA E CONTADA DE FORMA SUSTENTÁVEL E COM UMA ABORDAGEM NÃO SÓ COGNITIVA, MAS ACIMA DE TUDO EXPERIENCIAL. OS ALUNOS E ALUNOS ENVOLVIDOS NO PROJETO SERÃO ORIENTADOS A RECONHECER OS ELEMENTOS MAIS IMPORTANTES DA PAISAGEM NATURAL E BIODIVERSIDADE E APRENDERÃO A DESCREVÊ-LOS COM PALAVRAS E TÉCNICAS SIMPLES. (Portuguese)

0 references

LICEUL ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ CA TOȚI ELEVII SĂ ATINGĂ SUCCESUL ȘCOLAR, ACORDÂND O ATENȚIE MAI MARE ELEVILOR ȘI ELEVILOR CU RISC DE ÎNDATORARE ȘI ABANDONARE, DE ASEMENEA, VIZEAZĂ INTEGRAREA ȘI ORGANIZAREA ÎN MOD ORGANIC A INIȚIATIVELOR DEJA PUSE ÎN APLICARE, DAR ȘI A CELOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE PORNIND DE LA REALITATEA EXISTENTĂ, SPAȚII DISPONIBILE DE RESURSE UMANE POTENȚIALE CONDIȚII ORGANIZAȚIONALE CARE BENEFICIAZĂ DE REZULTATELE EXPERIENȚELOR DEJA CONSOLIDATE. PENTRU A FACE OFERTA EDUCAȚIONALĂ MAI EFICIENTĂ, ȘCOALA DEVINE UN LABORATOR VIU ȘI ACTIV ÎN ZONĂ, PROPUNÂND NATURA PROIECTULUI, OFERIND, DE ASEMENEA, TOATE ZONELE WORK.PROTECTED TREBUIE TRĂITE ȘI SPUSE ÎNTR-UN MOD DURABIL ȘI CU O ABORDARE NU NUMAI COGNITIVĂ, CI MAI PRESUS DE TOATE EXPERIENȚIALĂ. ELEVII ȘI STUDENȚII IMPLICAȚI ÎN PROIECT VOR FI GHIDAȚI SĂ RECUNOASCĂ CELE MAI IMPORTANTE ELEMENTE ALE PEISAJULUI NATURAL ȘI ALE BIODIVERSITĂȚII ȘI VOR ÎNVĂȚA SĂ LE DESCRIE CU CUVINTE ȘI TEHNICI SIMPLE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM STREDNEJ ŠKOLY JE DOSIAHNUŤ ÚSPECH VŠETKÝCH ŽIAKOV TÝM, ŽE SA BUDE VENOVAŤ VÄČŠIA POZORNOSŤ ŽIAKOM A ŽIAKOM S RIZIKOM ZADLŽENIA A OPUSTENIA. CIEĽOM JE TIEŽ ORGANICKY INTEGROVAŤ A ORGANIZOVAŤ UŽ ZAVEDENÉ INICIATÍVY, ALE AJ TIE, KTORÉ SA MAJÚ AKTIVOVAŤ, POČNÚC EXISTUJÚCIMI DOSTUPNÝMI PRIESTORMI V OBLASTI ĽUDSKÝCH ZDROJOV, KTORÉ MAJÚ K DISPOZÍCII POTENCIÁLNE ORGANIZAČNÉ PODMIENKY VYUŽÍVAJÚCE VÝSLEDKY UŽ KONSOLIDOVANÝCH SKÚSENOSTÍ. ABY SA VZDELÁVACIA PONUKA ZEFEKTÍVNILA, ŠKOLA SA STÁVA ŽIVÝM A AKTÍVNYM LABORATÓRIOM V OBLASTI NAVRHOVANIA PROJEKTU PRÍRODA PONÚKA AJ VŠETKY PRÁVNE.PROTECTED OBLASTI MUSIA ŽIŤ A HOVORIŤ UDRŽATEĽNÝM SPÔSOBOM A S PRÍSTUPOM NIELEN KOGNITÍVNE, ALE PREDOVŠETKÝM ZÁŽITKOVÉ. ŠTUDENTI A ŠTUDENTI ZAPOJENÍ DO PROJEKTU BUDÚ VEDENÍ K ROZPOZNANIU NAJDÔLEŽITEJŠÍCH PRVKOV PRÍRODNEJ KRAJINY A BIODIVERZITY A NAUČIA SA ICH OPÍSAŤ JEDNODUCHÝMI SLOVAMI A TECHNIKAMI. (Slovak)

0 references

CILJ SREDNJE ŠOLE JE, DA VSI UČENCI DOSEŽEJO ŠOLSKI USPEH, TAKO DA SE VEČ POZORNOSTI NAMENI UČENCEM IN UČENCEM, KI JIM GROZITA DOLG IN ZAPUŠČENOST, PA TUDI TISTE, KI JIH JE TREBA AKTIVIRATI NA NAČIN, KI JE ŽE VZPOSTAVLJEN, PA TUDI POBUDE, KI JIH JE TREBA AKTIVIRATI, ZAČENŠI Z OBSTOJEČIMI RAZPOLOŽLJIVIMI PROSTORI ZA ČLOVEŠKE VIRE, POTENCIALNIMI ORGANIZACIJSKIMI POGOJI, KI KORISTIJO REZULTATOM ŽE KONSOLIDIRANIH IZKUŠENJ. DA BI BILA IZOBRAŽEVALNA PONUDBA UČINKOVITEJŠA, ŠOLA POSTANE ŽIV IN AKTIVEN LABORATORIJ NA PODROČJU, KI PREDLAGA PROJEKTNA NARAVA, PONUJA TUDI VSA WORK.PROTECTED OBMOČJA JE TREBA ŽIVETI IN POVEDATI NA TRAJNOSTEN NAČIN IN S PRISTOPOM, NE LE KOGNITIVNO, AMPAK PREDVSEM IZKUSTVENO. ŠTUDENTI IN ŠTUDENTI, KI SODELUJEJO V PROJEKTU, BODO SPOZNALI NAJPOMEMBNEJŠE ELEMENTE NARAVNE KRAJINE IN BIOTSKE RAZNOVRSTNOSTI TER SE JIH NAUČILI OPISATI S PREPROSTIMI BESEDAMI IN TEHNIKAMI. (Slovenian)

0 references

GYMNASIET SYFTAR TILL ATT GÖRA ALLA ELEVER FRAMGÅNGSRIKA GENOM ATT ÄGNA STÖRRE UPPMÄRKSAMHET ÅT ELEVER OCH ELEVER MED RISK FÖR SKULD OCH NEDLÄGGNING SYFTAR OCKSÅ TILL ATT INTEGRERA OCH ORGANISERA PÅ ETT ORGANISKT SÄTT DE INITIATIV SOM REDAN HAR INFÖRTS MEN ÄVEN DE SOM SKA AKTIVERAS MED UTGÅNGSPUNKT I BEFINTLIGA TILLGÄNGLIGA LOKALER TILLGÄNGLIGA MÄNSKLIGA RESURSER POTENTIELLA ORGANISATORISKA FÖRHÅLLANDEN SOM DRAR NYTTA AV RESULTATEN AV REDAN KONSOLIDERADE ERFARENHETER. FÖR ATT GÖRA UTBILDNINGSUTBUDET MER EFFEKTIVT BLIR SKOLAN ETT LEVANDE OCH AKTIVT LABORATORIUM I OMRÅDET SOM FÖRESLÅR PROJEKTETS NATUR ERBJUDER OCKSÅ ALLA WORK.PROTECTED OMRÅDEN MÅSTE LEVAS OCH BERÄTTAS PÅ ETT HÅLLBART SÄTT OCH MED ETT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT INTE BARA KOGNITIVT UTAN FRAMFÖR ALLT ERFARENHETSMÄSSIGT. STUDENTER OCH STUDENTER SOM ÄR INVOLVERADE I PROJEKTET KOMMER ATT VÄGLEDAS FÖR ATT KÄNNA IGEN DE VIKTIGASTE DELARNA AV DET NATURLIGA LANDSKAPET OCH DEN BIOLOGISKA MÅNGFALDEN OCH KOMMER ATT LÄRA SIG ATT BESKRIVA DEM MED ENKLA ORD OCH TEKNIKER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PALERMO