EVERYONE IN SCHOOL AND NOT IN THE STREET (Q4784084): Difference between revisions

IL PROGETTO INTENDE REALIZZARE ATTIVIT DIDATTICHE A FAVORE DI QUEI MINORI SIA DI SCUOLA PRIMARIA CHE SECONDARIA DI PRIMO GRADO CHE PER MOTIVI ECONOMICI PER DISAGI SOCIALI PER PRECARIE SITUAZIONI FAMILIARI EO CON PROBLEMI DI NATURA SCOLASTICA ED INSERIMENTO SONO A RISCHIO DI FALLIMENTO PRECOCE E DISPERSIONE SCOLASTICA. IL PROGETTO SI REALIZZER CON LAPERTURA DELLA SCUOLA IN ORARIO POMERIDIANO EO IL SABATO MATTINA SCUOLA PRIMARIA ANCHE CON IL COINVOLGIMENTO DI ALTRI ATTORI DEL TERRITORIO.AL FINE DI PREVENIRE DI AFFRONTARE E CONTENERE LA DISPERSIONE SCOLASTICA SIA SOTTO IL PROFILO DI RECUPERO STRUMENTALE DEI NUMEROSI ALUNNI CHE PRESENTANO PROBLEMI NELLALFABETIZZAZIONE DI BASE SIA SOTTO LASPETTO RELAZIONALE SI INTENDE QUINDI PREDISPORRE DEI PERCORSI EDUCATIVI E DIDATTICI CHE OFFRANO OCCASIONI DI APPRENDIMENTO AGLI ALUNNI SOLLECITANDO LO SVILUPPO DI RELAZIONI UMANE PER UNA SCUOLA CHE SIA REALMENTE ACCOGLIENTE ED INCLUSIVA. CI PREVEDE UNA COSTANTE INTEGRAZIONE TRA SCUOLA E TERRITORIO PER DARE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗВЪРШВА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ В ПОЛЗА НА МАЛОЛЕТНИТЕ И НЕПЪЛНОЛЕТНИТЕ ЛИЦА КАКТО В НАЧАЛНОТО, ТАКА И В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, И ПО ИКОНОМИЧЕСКИ ПРИЧИНИ ПОРАДИ СОЦИАЛНО НЕУДОБСТВО ПОРАДИ НЕСИГУРНИ СЕМЕЙНИ СИТУАЦИИ НА ЕО С УЧИЛИЩНИ ПРОБЛЕМИ И ИНТЕГРАЦИЯ СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ РАНЕН НЕУСПЕХ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ БЪДЕ РЕАЛИЗИРАН С ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ В СЪБОТА СУТРИН И С УЧАСТИЕТО НА ДРУГИ УЧАСТНИЦИ ОТ TERRITORIO.IN С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ КАКТО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ИНСТРУМЕНТАЛНОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МНОГОТО УЧЕНИЦИ, КОИТО ИМАТ ПРОБЛЕМИ В ОСНОВНИЯ И РЕЛАЦИОНЕН АСПЕКТ, ТАКА И С ЦЕЛ ПОДГОТОВКА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ПРЕДЛАГАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧЕНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО НАСТОЯВАТ ЗА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЗА ЕДНО НАИСТИНА ПРИВЕТЛИВО И ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ. ТЯ ОСИГУРЯВА ПОСТОЯННА ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕ И ТЕРИТОРИЯ, ЗА ДА ДАДЕ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT MÁ V ÚMYSLU PROVÁDĚT VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI VE PROSPĚCH NEZLETILÝCH OSOB NA ZÁKLADNÍCH I STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH A Z EKONOMICKÝCH DŮVODŮ Z DŮVODU SOCIÁLNÍCH OBTÍŽÍ ZPŮSOBENÝCH NEJISTÝMI RODINNÝMI SITUACEMI EO, KTERÉ MAJÍ PROBLÉMY SE ŠKOLOU A INTEGRACE JSOU OHROŽENY PŘEDČASNÝM NEÚSPĚCHEM A PŘEDČASNÝM UKONČENÍM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT BUDE REALIZOVÁN S OTEVŘENÍM ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH EO V SOBOTU DOPOLEDNE ZÁKLADNÍ ŠKOLY TAKÉ SE ZAPOJENÍM DALŠÍCH AKTÉRŮ TERRITORIO.IN, ABY SE ZABRÁNILO ČELIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, A TO JAK Z HLEDISKA INSTRUMENTÁLNÍ OBNOVY MNOHA ŽÁKŮ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ PROBLÉMY V ZÁKLADNÍM A RELAČNÍM ASPEKTU, JE PROTO URČEN K PŘÍPRAVĚ VZDĚLÁVACÍCH A VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ NABÍZEJÍ PŘÍLEŽITOSTI K UČENÍ ŽÁKŮM VYZÝVAJÍCÍ K ROZVOJI LIDSKÝCH VZTAHŮ PRO ŠKOLU, KTERÁ JE OPRAVDU VSTŘÍCNÁ A INKLUZIVNÍ. POSKYTUJE NEUSTÁLOU INTEGRACI MEZI ŠKOLOU A ÚZEMÍM, ABY (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE UDDANNELSESAKTIVITETER TIL FORDEL FOR DE MINDREÅRIGE I BÅDE FOLKESKOLEN OG GYMNASIET OG AF ØKONOMISKE ÅRSAGER PÅ GRUND AF SOCIALE ULEMPER SOM FØLGE AF USIKRE EO-FAMILIESITUATIONER MED SKOLEPROBLEMER OG INTEGRATION RISIKERER AT BLIVE SVIGTET TIDLIGT OG SKOLEFRAFALD FOR TIDLIGT. PROJEKTET VIL BLIVE REALISERET MED ÅBNINGEN AF SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN EO LØRDAG MORGEN GRUNDSKOLEN OGSÅ MED INDDRAGELSE AF ANDRE AKTØRER I TERRITORIO.FOR AT FORHINDRE AT STÅ OVER FOR OG INDDÆMME TIDLIGT SKOLEFRAFALD BÅDE MED HENBLIK PÅ INSTRUMENTAL GENOPRETNING AF DE MANGE ELEVER, DER HAR PROBLEMER MED DET GRUNDLÆGGENDE OG RELATIONELLE ASPEKT, ER DET DERFOR HENSIGTEN AT FORBEREDE UDDANNELSES- OG UDDANNELSESMÆSSIGE VEJE, DER GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR LÆRING, DER OPFORDRER TIL UDVIKLING AF MENNESKELIGE RELATIONER FOR EN SKOLE, DER ER VIRKELIG IMØDEKOMMENDE OG INKLUDERENDE. DET GIVER EN KONSTANT INTEGRATION MELLEM SKOLE OG OMRÅDE FOR AT GIVE (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST DIE DURCHFÜHRUNG VON BILDUNGSAKTIVITÄTEN ZUGUNSTEN VON MINDERJÄHRIGEN IN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN UND AUS WIRTSCHAFTLICHEN GRÜNDEN AUFGRUND SOZIALER UNANNEHMLICHKEITEN AUFGRUND PREKÄRER EO-FAMILIENSITUATIONEN MIT SCHULPROBLEMEN UND INTEGRATIONSRISIKEN, DIE VON VORZEITIGEM SCHEITERN UND VORZEITIGEM SCHULABBRUCH BEDROHT SIND. DAS PROJEKT WIRD MIT DER ERÖFFNUNG DER SCHULE IN DER NACHMITTAG EO AM SAMSTAGMORGEN GRUNDSCHULE AUCH MIT DER BETEILIGUNG ANDERER AKTEURE DER TERRITORIO.IN REALISIERT WERDEN, UM ZU VERHINDERN UND ZU VERHINDERN, DASS DIE FRÜHEN SCHULABGÄNGER SOWOHL AUS DEM BLICKWINKEL DER INSTRUMENTALEN ERHOLUNG DER VIELEN SCHÜLER, DIE PROBLEME IM GRUNDLEGENDEN UND RELATIONALEN ASPEKT PRÄSENTIEREN, ES IST DAHER BEABSICHTIGT, BILDUNGS- UND BILDUNGSWEGE VORZUBEREITEN, DIE DEN SCHÜLERN MÖGLICHKEITEN ZUM LERNEN BIETEN, DIE DIE ENTWICKLUNG DER MENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN FÜR EINE WIRKLICH EINLADENDE UND INTEGRATIVE SCHULE FÖRDERN. ES BIETET EINE STÄNDIGE INTEGRATION ZWISCHEN SCHULE UND TERRITORIUM ZU GEBEN (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΑΝΗΛΊΚΩΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΛΌΓΩ ΕΠΙΣΦΑΛΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΈΝΤΑΞΗ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΑΡΞΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΤΟΥ ΣΑΒΒΆΤΟΥ ΤΟ ΠΡΩΊ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΟΥ TERRITORIO.IN ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΙΚΉΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΠΤΥΧΉ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΦΙΛΌΞΕΝΟ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΓΙΑ ΝΑ (Greek)

0 references

THE PROJECT INTENDS TO CARRY OUT EDUCATIONAL ACTIVITIES IN FAVOUR OF THOSE MINORS IN BOTH PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AND FOR ECONOMIC REASONS DUE TO SOCIAL INCONVENIENCE DUE TO PRECARIOUS EO FAMILY SITUATIONS WITH SCHOOL PROBLEMS AND INTEGRATION ARE AT RISK OF EARLY FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING. THE PROJECT WILL BE REALISED WITH THE OPENING OF THE SCHOOL IN THE AFTERNOON EO ON SATURDAY MORNING PRIMARY SCHOOL ALSO WITH THE INVOLVEMENT OF OTHER ACTORS OF THE TERRITORIO.IN ORDER TO PREVENT TO FACE AND CONTAIN THE EARLY SCHOOL LEAVING BOTH FROM THE POINT OF VIEW OF INSTRUMENTAL RECOVERY OF THE MANY PUPILS WHO PRESENT PROBLEMS IN THE BASIC AND RELATIONAL ASPECT IT IS THEREFORE INTENDED TO PREPARE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PATHS THAT OFFER OPPORTUNITIES FOR LEARNING TO PUPILS URGING THE DEVELOPMENT OF HUMAN RELATIONSHIPS FOR A SCHOOL THAT IS REALLY WELCOMING AND INCLUSIVE. IT PROVIDES A CONSTANT INTEGRATION BETWEEN SCHOOL AND TERRITORY TO GIVE (English)

readability score

0.0238281237569467

0 references

EL PROYECTO TIENE POR OBJETO LLEVAR A CABO ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN FAVOR DE LOS MENORES DE EDAD TANTO EN ESCUELAS PRIMARIAS COMO SECUNDARIAS Y POR RAZONES ECONÓMICAS DEBIDO A INCONVENIENTES SOCIALES DEBIDOS A SITUACIONES PRECARIAS DE LA FAMILIA EO CON PROBLEMAS ESCOLARES Y LA INTEGRACIÓN ESTÁN EN RIESGO DE FRACASO TEMPRANO Y ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. EL PROYECTO SE REALIZARÁ CON LA APERTURA DE LA ESCUELA EN LA TARDE DE LA EO DEL SÁBADO POR LA MAÑANA DE LA ESCUELA PRIMARIA TAMBIÉN CON LA PARTICIPACIÓN DE OTROS ACTORES DEL TERRITORIO.IN PARA EVITAR Y CONTENER EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA RECUPERACIÓN INSTRUMENTAL DE LOS MUCHOS ALUMNOS QUE PRESENTAN PROBLEMAS EN EL ASPECTO BÁSICO Y RELACIONAL, POR LO TANTO, SE PRETENDE PREPARAR CAMINOS EDUCATIVOS Y EDUCATIVOS QUE OFREZCAN OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE A LOS ALUMNOS INSTANDO AL DESARROLLO DE RELACIONES HUMANAS PARA UNA ESCUELA QUE SEA REALMENTE ACOGEDORA E INCLUSIVA. PROPORCIONA UNA INTEGRACIÓN CONSTANTE ENTRE LA ESCUELA Y EL TERRITORIO PARA DAR (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON VIIA LÄBI HARIDUSTEGEVUSI ALAEALISTELE NII ALG- KUI KA KESKKOOLIS NING MAJANDUSLIKEL PÕHJUSTEL, MIS ON TINGITUD EBAKINDLATEST EO PEREKONDLIKEST EBAKINDLATEST KOOLIPROBLEEMIDEST TULENEVATEST SOTSIAALSETEST EBAMUGAVUSTEST, NING INTEGREERUMISE OHT ON VARASES STREIGIS JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHUS. PROJEKT VIIAKSE ELLU KOOLI AVAMISEGA PÄRASTLÕUNASEL EO-L LAUPÄEVA HOMMIKUL ALGKOOLIS, KAASATES KA TEISI TERRITORIO.IN-I OSALEJAID, ET VÄLTIDA JA PIIRATA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NII PALJUDE PÕHI- JA RELATSIOONIASPEKTIGA PROBLEEME KUJUTAVATE ÕPILASTE INSTRUMENTAALSE TAASTUMISE SEISUKOHAST, ET VALMISTADA ETTE HARIDUS- JA HARIDUSTEED, MIS PAKUVAD ÕPILASTELE ÕPPIMISVÕIMALUSI, KUTSUDES ÜLES ARENDAMA INIMSUHTEID KOOLI JAOKS, MIS ON TÕELISELT KÜLALISLAHKE JA KAASAV. SEE TAGAB PIDEVA INTEGRATSIOONI KOOLI JA TERRITOORIUMI VAHEL, ET ANDA (Estonian)

0 references

HANKKEELLA ON TARKOITUS TOTEUTTAA KOULUTUSTOIMIA ALAIKÄISTEN HYVÄKSI SEKÄ PERUS- ETTÄ KESKIASTEEN KOULUISSA JA TALOUDELLISISTA SYISTÄ, JOTKA JOHTUVAT EPÄVARMOISTA EO-PERHETILANTEISTA, KOULUONGELMISTA JA KOTOUTUMISESTA JOHTUVISTA SOSIAALISISTA HAITOISTA, OVAT VAARASSA EPÄONNISTUA VARHAISESSA VAIHEESSA JA KESKEYTTÄÄ KOULUNKÄYNNIN. HANKE TOTEUTETAAN AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ EO LAUANTAIAAMUN PERUSKOULUSSA MYÖS MUIDEN TERRITORIO-TOIMIJOIDEN KANSSA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JA HILLITÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ SEKÄ NIIDEN MONIEN OPPILAIDEN INSTRUMENTAALISEN ELPYMISEN KANNALTA, JOILLA ON ONGELMIA PERUS- JA RELAATIONÄKÖKULMASSA, JA SEN VUOKSI ON TARKOITUS VALMISTELLA KOULUTUS- JA KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA TARJOAVAT OPPILAILLE OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, JOTKA KEHOTTAVAT KEHITTÄMÄÄN IHMISSUHTEITA KOULUA VARTEN, JOKA ON TODELLA TERVETULLUT JA OSALLISTAVA. SE TARJOAA JATKUVAN YHDENTYMISEN KOULUN JA ALUEEN VÄLILLÄ, JOTTA (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À MENER DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES EN FAVEUR DES MINEURS À LA FOIS DANS LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES ET POUR DES RAISONS ÉCONOMIQUES EN RAISON DE DÉSAGRÉMENTS SOCIAUX DUS À DES SITUATIONS FAMILIALES PRÉCAIRES AVEC DES PROBLÈMES SCOLAIRES ET L’INTÉGRATION EST MENACÉE D’ÉCHEC PRÉCOCE ET DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PROJET SERA RÉALISÉ AVEC L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS L’APRÈS-MIDI EO LE SAMEDI MATIN DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ÉGALEMENT AVEC LA PARTICIPATION D’AUTRES ACTEURS DE LA TERRITORIO.IN AFIN DE PRÉVENIR ET DE CONTENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE TANT DU POINT DE VUE DE LA RÉCUPÉRATION INSTRUMENTALE DES NOMBREUX ÉLÈVES QUI PRÉSENTENT DES PROBLÈMES DANS L’ASPECT FONDAMENTAL ET RELATIONNEL, IL EST DONC DESTINÉ À PRÉPARER DES PARCOURS ÉDUCATIFS ET ÉDUCATIFS QUI OFFRENT DES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE AUX ÉLÈVES INSISTANT SUR LE DÉVELOPPEMENT DE RELATIONS HUMAINES POUR UNE ÉCOLE VRAIMENT ACCUEILLANTE ET INCLUSIVE. IL FOURNIT UNE INTÉGRATION CONSTANTE ENTRE L’ÉCOLE ET LE TERRITOIRE À DONNER (French)

0 references

TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A DHÉANAMH I BHFABHAR NA MIONAOISEACH SIN I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA ARAON AGUS AR CHÚISEANNA EACNAMAÍOCHA MAR GHEALL AR MHÍCHAOITHIÚLACHT SHÓISIALTA MAR GHEALL AR STAIDEANNA NEAMHBHUANA TEAGHLAIGH EO A BHFUIL FADHBANNA SCOILE ACU AGUS TÁ AN BAOL ANN GO GCLISFIDH SIAD GO LUATH AGUS GO LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. CUIRFEAR AN TIONSCADAL I GCRÍCH LE HOSCAILT NA SCOILE SAN OO UM THRÁTHNÓNA AR BHUNSCOILEANNA MAIDIN DÉ SATHAIRN CHOMH MAITH LE RANNPHÁIRTÍOCHT AISTEOIRÍ EILE DE CHUID AN TERRITORIO.IN CHUN COSC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS IAD A CHOINNEÁIL Ó THAOBH TÉARNAMH UIRLISE NA NDALTAÍ A CHUIREANN FADHBANNA I LÁTHAIR SA GHNÉ BHUNÚSACH AGUS CHOIBHNEASTA, DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ I GCEIST CONAIRÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A ULLMHÚ A CHUIREANN DEISEANNA FOGHLAMA AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ AG SPREAGADH FORBAIRT CAIDRIMH DHAONNA DO SCOIL ATÁ AN-FHÁILTE AGUS CUIMSITHEACH. CUIREANN SÉ COMHTHÁTHÚ LEANÚNACH AR FÁIL IDIR AN SCOIL AGUS AN CHRÍOCH LE TABHAIRT (Irish)

0 references

PROJEKTOM SE NAMJERAVAJU PROVODITI OBRAZOVNE AKTIVNOSTI U KORIST MALOLJETNIKA U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA TE ZBOG GOSPODARSKIH RAZLOGA ZBOG DRUŠTVENIH NEUGODNOSTI ZBOG NESIGURNIH OBITELJSKIH SITUACIJA S PROBLEMIMA U ŠKOLI, A INTEGRACIJA JE U OPASNOSTI OD RANOG NEUSPJEHA I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. PROJEKT ĆE SE REALIZIRATI OTVARANJEM ŠKOLE U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA EO U SUBOTU UJUTRO OSNOVNE ŠKOLE TAKOĐER UZ SUDJELOVANJE DRUGIH AKTERA TERRITORIO.IN KAKO BI SE SPRIJEČILO SUOČAVANJE I OGRANIČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO SA STAJALIŠTA INSTRUMENTALNOG OPORAVKA MNOGIH UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU PROBLEME U OSNOVNOM I RELACIJSKOM ASPEKTU, NAMIJENJEN JE PRIPREMI OBRAZOVNIH I ODGOJNO-OBRAZOVNIH PUTOVA KOJI UČENICIMA NUDE MOGUĆNOSTI ZA UČENJE POZIVAJUĆI NA RAZVOJ LJUDSKIH ODNOSA ZA ŠKOLU KOJA JE STVARNO DOBRODOŠLA I INKLUZIVNA. ONA OSIGURAVA STALNU INTEGRACIJU IZMEĐU ŠKOLE I TERITORIJA KAKO BI SE OMOGUĆILO (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY MIND AZ ÁLTALÁNOS, MIND A KÖZÉPISKOLÁBAN E KISKORÚAK JAVÁRA OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGET FOLYTASSON, VALAMINT GAZDASÁGI OKOKBÓL, AZ ISKOLAI PROBLÉMÁKKAL ÉS AZ INTEGRÁCIÓVAL JÁRÓ BIZONYTALAN EO CSALÁDI HELYZETEKBŐL ADÓDÓ TÁRSADALMI KÉNYELMETLENSÉG MIATT A KORAI KUDARC ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS VESZÉLYE FENYEGETI. A PROJEKT AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL VALÓSUL MEG AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZOMBAT DÉLELŐTTI EO-JÁN, A TERRITORIO.IN MÁS SZEREPLŐINEK BEVONÁSÁVAL IS, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A KORAI ISKOLAELHAGYÁSSAL VALÓ SZEMBENÉZÉST ÉS MEGFÉKEZZÉK A KORAI ISKOLAELHAGYÁST MIND AZ ALAPVETŐ, MIND A RELÁCIÓS SZEMPONTBÓL PROBLÉMÁKAT FELMUTATÓ SZÁMOS TANULÓ INSTRUMENTÁLIS FELÉPÜLÉSE SZEMPONTJÁBÓL, EZÉRT OLYAN OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI UTAKAT TERVEZNEK KÉSZÍTENI, AMELYEK LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK A TANULÓK SZÁMÁRA AZ EMBERI KAPCSOLATOK FEJLESZTÉSÉRE EGY VALÓBAN BEFOGADÓ ÉS BEFOGADÓ ISKOLA SZÁMÁRA. FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓT BIZTOSÍT AZ ISKOLA ÉS A TERÜLET KÖZÖTT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY (Hungarian)

0 references

PROJEKTU KETINAMA VYKDYTI ŠIEMS NEPILNAMEČIAMS PALANKIĄ ŠVIETIMO VEIKLĄ TIEK PRADINĖSE, TIEK VIDURINĖSE MOKYKLOSE, O DĖL EKONOMINIŲ PRIEŽASČIŲ DĖL SOCIALINIŲ NEPATOGUMŲ, SUSIJUSIŲ SU NESAUGIA EO ŠEIMOS PADĖTIMI, SUSIJUSIA SU MOKYKLOS PROBLEMOMIS IR INTEGRACIJA, KYLA ANKSTYVO NESĖKMĖS IR MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA. PROJEKTAS BUS ĮGYVENDINTAS ATIDARIUS MOKYKLĄ ŠEŠTADIENIO RYTO EO POPIETĘ, TAIP PAT DALYVAUJANT KITIEMS TERRITORIO.IN VEIKĖJAMS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR JĮ SUVALDYTI TIEK DAUGELIO MOKINIŲ, TURINČIŲ PROBLEMŲ PAGRINDINIU IR SANTYKINIU ASPEKTU, INSTRUMENTINIO ATSIGAVIMO POŽIŪRIU, TODĖL KETINAMA PARENGTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO KELIUS, KURIE SUTEIKTŲ MOKYMOSI GALIMYBES MOKINIAMS, RAGINANT PLĖTOTI ŽMONIŲ SANTYKIUS SU MOKYKLA, KURI YRA TIKRAI SVETINGA IR ĮTRAUKI. JI SUTEIKIA NUOLATINĘ INTEGRACIJĄ TARP MOKYKLOS IR TERITORIJOS DUOTI (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR VEIKT IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS ŠO NEPILNGADĪGO LABĀ GAN PAMATSKOLĀS, GAN VIDUSSKOLĀS UN EKONOMISKU IEMESLU DĒĻ SAKARĀ AR SOCIĀLAJĀM NEĒRTĪBĀM, KO RADA NESTABILAS EO ĢIMENES SITUĀCIJAS AR SKOLAS PROBLĒMĀM, UN INTEGRĀCIJA IR PAKĻAUTA PRIEKŠLAICĪGAS NESEKMĪBAS UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKAM. PROJEKTS TIKS ĪSTENOTS AR SKOLAS ATVĒRŠANU PĒCPUSDIENAS EO SESTDIENAS RĪTA PAMATSKOLĀ, IESAISTOT ARĪ CITUS TERRITORIO.IN DALĪBNIEKUS, LAI NOVĒRSTU UN IEROBEŽOTU PRIEKŠLAICĪGU SKOLAS PAMEŠANU GAN NO DAUDZU SKOLĒNU, KURI SASKARAS AR PROBLĒMĀM PAMATA UN ATTIECĪBU ASPEKTĀ, GAN INSTRUMENTĀLAS ATVESEĻOŠANĀS VIEDOKĻA, TĀPĒC IR PAREDZĒTS SAGATAVOT IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS PIEDĀVĀ MĀCĪŠANĀS IESPĒJAS SKOLĒNIEM, MUDINOT ATTĪSTĪT CILVĒKU ATTIECĪBAS SKOLAI, KAS IR PATIEŠĀM VIESMĪLĪGA UN IEKĻAUJOŠA. TAS NODROŠINA PASTĀVĪGU INTEGRĀCIJU STARP SKOLU UN TERITORIJU, LAI DOTU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWETTAQ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI FAVUR DAWK IL-MINORENNI KEMM FL-ISKEJJEL PRIMARJI KIF UKOLL F’DAWK SEKONDARJI U GĦAL RAĠUNIJIET EKONOMIĊI MINĦABBA INKONVENJENT SOĊJALI MINĦABBA SITWAZZJONIJIET PREKARJI TAL-FAMILJA TAL-EO BI PROBLEMI FL-ISKOLA U L-INTEGRAZZJONI HUMA F’RISKJU TA’ FALLIMENT BIKRI U TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-PROĠETT SE JITWETTAQ BIL-FTUĦ TAL-ISKOLA FL-EO TA’ WARA NOFSINHAR NHAR IS-SIBT FILGĦODU TAL-ISKOLA PRIMARJA WKOLL BL-INVOLVIMENT TA’ ATTURI OĦRA TAT-TERRITORIO.IN SABIEX JIĠI EVITAT LI JIĠI FFAĊĊJAT U MRAŻŻAN IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA KEMM MILL-PERSPETTIVA TAL-IRKUPRU STRUMENTALI TAL-ĦAFNA STUDENTI LI JIPPREŻENTAW PROBLEMI FL-ASPETT BAŻIKU U DAK RELAZZJONALI, HUWA GĦALHEKK MAĦSUB LI JITĦEJJEW MOGĦDIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI LI JOFFRU OPPORTUNITAJIET GĦAT-TAGĦLIM LILL-ISTUDENTI LI JĦEĠĠU L-IŻVILUPP TA’ RELAZZJONIJIET UMANI GĦAL SKOLA LI HIJA VERAMENT MILQUGĦA U INKLUŻIVA. HIJA TIPPROVDI INTEGRAZZJONI KOSTANTI BEJN L-ISKOLA U T-TERRITORJU LI TAGĦTI (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM EDUCATIEVE ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN TEN BEHOEVE VAN MINDERJARIGEN IN ZOWEL BASIS- ALS MIDDELBARE SCHOLEN EN OM ECONOMISCHE REDENEN ALS GEVOLG VAN SOCIALE ONGEMAKKEN ALS GEVOLG VAN PRECAIRE EO-GEZINSSITUATIES MET SCHOOLPROBLEMEN EN INTEGRATIE LOPEN HET RISICO VROEGTIJDIG FALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. HET PROJECT ZAL WORDEN GEREALISEERD MET DE OPENING VAN DE SCHOOL IN DE MIDDAG EO OP ZATERDAGOCHTEND BASISSCHOOL OOK MET DE BETROKKENHEID VAN ANDERE ACTOREN VAN DE TERRITORIO.IN OM TE VOORKOMEN DAT HET VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN HET HOOFD TE BIEDEN EN TE BEPERKEN, ZOWEL VANUIT HET OOGPUNT VAN INSTRUMENTEEL HERSTEL VAN DE VELE LEERLINGEN DIE PROBLEMEN IN HET FUNDAMENTELE EN RELATIONELE ASPECT VERTONEN. HET ZORGT VOOR EEN CONSTANTE INTEGRATIE TUSSEN SCHOOL EN TERRITORIUM OM TE GEVEN (Dutch)

0 references

O PROJETO PRETENDE LEVAR A CABO ATIVIDADES EDUCATIVAS A FAVOR DESSES MENORES, TANTO NAS ESCOLAS PRIMÁRIAS COMO SECUNDÁRIAS, E POR RAZÕES ECONÓMICAS DEVIDAS A INCONVENIENTES SOCIAIS DEVIDOS À PRECARIEDADE DE SITUAÇÕES FAMILIARES DE OE, COM PROBLEMAS ESCOLARES E DE INTEGRAÇÃO, CORREM O RISCO DE INSUCESSO PRECOCE E DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO SERÁ REALIZADO COM A ABERTURA DA ESCOLA À TARDE OE NA ESCOLA PRIMÁRIA DE SÁBADO DE MANHÃ TAMBÉM COM O ENVOLVIMENTO DE OUTROS ATORES DO TERRITORIO.IN PARA EVITAR ENFRENTAR E CONTER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE TANTO DO PONTO DE VISTA DA RECUPERAÇÃO INSTRUMENTAL DOS MUITOS ALUNOS QUE APRESENTAM PROBLEMAS NO ASPETO BÁSICO E RELACIONAL, PRETENDE-SE, PORTANTO, PREPARAR PERCURSOS EDUCATIVOS E EDUCATIVOS QUE OFEREÇAM OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM AOS ALUNOS, INCENTIVANDO O DESENVOLVIMENTO DE RELAÇÕES HUMANAS PARA UMA ESCOLA REALMENTE ACOLHEDORA E INCLUSIVA. PROPORCIONA UMA INTEGRAÇÃO CONSTANTE ENTRE ESCOLA E TERRITÓRIO PARA DAR (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DESFĂȘOARE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE ÎN FAVOAREA MINORILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE ȘI DIN MOTIVE ECONOMICE DIN CAUZA INCONVENIENTELOR SOCIALE CAUZATE DE SITUAȚII FAMILIALE PRECARE DE OE CU PROBLEME ȘCOLARE, IAR INTEGRAREA ESTE EXPUSĂ RISCULUI DE EȘEC TIMPURIU ȘI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. PROIECTUL SE VA REALIZA ODATĂ CU DESCHIDEREA ȘCOLII DUPĂ-AMIAZA EO, SÂMBĂTĂ DIMINEAȚA, CU IMPLICAREA ALTOR ACTORI AI TERRITORIO.IN PENTRU A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII, ATÂT DIN PUNCTUL DE VEDERE AL RECUPERĂRII INSTRUMENTALE A NUMEROȘILOR ELEVI CARE PREZINTĂ PROBLEME ÎN ASPECTUL DE BAZĂ ȘI RELAȚIONAL, PRIN URMARE, ESTE DESTINAT SĂ PREGĂTEASCĂ PARCURSURI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE CARE OFERĂ OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE ELEVILOR CARE ÎNDEAMNĂ LA DEZVOLTAREA RELAȚIILOR UMANE PENTRU O ȘCOALĂ CU ADEVĂRAT PRIMITOARE ȘI INCLUZIVĂ. ACESTA OFERĂ O INTEGRARE CONSTANTĂ ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI TERITORIU PENTRU A OFERI (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE VYKONÁVAŤ VZDELÁVACIE ČINNOSTI V PROSPECH NEPLNOLETÝCH OSÔB NA ZÁKLADNÝCH AJ STREDNÝCH ŠKOLÁCH A Z EKONOMICKÝCH DÔVODOV Z DÔVODU SOCIÁLNYCH ŤAŽKOSTÍ SPÔSOBENÝCH NEISTÝMI RODINNÝMI SITUÁCIAMI EO SO ŠKOLSKÝMI PROBLÉMAMI A INTEGRÁCIOU HROZÍ PREDČASNÉ ZLYHANIE A PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT BUDE REALIZOVANÝ OTVORENÍM ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH EO V SOBOTU DOPOLUDŇAJŠEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLY AJ ZA ÚČASTI ĎALŠÍCH AKTÉROV TERRITORIO.IN S CIEĽOM ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A OBMEDZIŤ HO TAK Z HĽADISKA INŠTRUMENTÁLNEHO UZDRAVENIA MNOHÝCH ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ PROBLÉMY V ZÁKLADNOM A VZŤAHOVOM ASPEKTE, JE PRETO URČENÝ NA PRÍPRAVU VZDELÁVACÍCH A VZDELÁVACÍCH CIEST, KTORÉ PONÚKAJÚ PRÍLEŽITOSTI NA UČENIE SA ŽIAKOM NALIEHAJÚCIM NA ROZVOJ ĽUDSKÝCH VZŤAHOV PRE ŠKOLU, KTORÁ JE SKUTOČNE VÍTANÁ A INKLUZÍVNA. POSKYTUJE NEUSTÁLU INTEGRÁCIU MEDZI ŠKOLOU A TERITÓRIOM, ABY SA (Slovak)

0 references

NAMEN PROJEKTA JE IZVAJATI IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI V KORIST TEH MLADOLETNIKOV V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH TER IZ EKONOMSKIH RAZLOGOV ZARADI SOCIALNIH NEVŠEČNOSTI ZARADI NEGOTOVIH DRUŽINSKIH RAZMER EO S ŠOLSKIMI TEŽAVAMI, PRI VKLJUČEVANJU PA OBSTAJA TVEGANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. PROJEKT SE BO URESNIČEVAL Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKEM ČASU EO V SOBOTO ZJUTRAJ OSNOVNO ŠOLO TUDI S SODELOVANJEM DRUGIH AKTERJEV TERRITORIO.IN DA BI PREPREČILI IN ZAJEZILI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA TAKO Z VIDIKA INSTRUMENTALNEGA OKREVANJA ŠTEVILNIH UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO TEŽAVE V OSNOVNEM IN RELACIJSKEM VIDIKU, JE ZATO NAMENJEN PRIPRAVI IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI UČENCEM PONUJAJO PRILOŽNOSTI ZA UČENJE IN SPODBUJAJO RAZVOJ ČLOVEŠKIH ODNOSOV ZA ŠOLO, KI JE RESNIČNO DOBRODOŠLA IN VKLJUČUJOČA. ZAGOTAVLJA STALNO POVEZOVANJE MED ŠOLO IN OZEMLJEM, DA BI (Slovenian)

0 references

PROJEKTET AVSER ATT BEDRIVA UTBILDNINGSVERKSAMHET TILL FÖRMÅN FÖR MINDERÅRIGA I BÅDE GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR OCH AV EKONOMISKA SKÄL PÅ GRUND AV SOCIALA OLÄGENHETER PÅ GRUND AV OTRYGGA FAMILJESITUATIONER MED SKOLPROBLEM OCH INTEGRATION RISKERAR ATT MISSLYCKAS I FÖRTID OCH SLUTAR SKOLAN I FÖRTID. PROJEKTET KOMMER ATT GENOMFÖRAS MED ÖPPNANDET AV SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGEN EO PÅ LÖRDAG MORGON GRUNDSKOLAN OCKSÅ MED DELTAGANDE AV ANDRA AKTÖRER I TERRITORIO.I SYFTE ATT FÖRHINDRA ATT MÖTA OCH BEGRÄNSA AVHOPP FRÅN SKOLAN BÅDE NÄR DET GÄLLER INSTRUMENTAL ÅTERHÄMTNING FÖR DE MÅNGA ELEVER SOM PRESENTERAR PROBLEM I DEN GRUNDLÄGGANDE OCH RELATIONELLA ASPEKTEN ÄR DET DÄRFÖR AVSETT ATT FÖRBEREDA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSVÄGAR SOM ERBJUDER MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE FÖR ELEVER SOM UPPMANAR TILL UTVECKLING AV MÄNSKLIGA RELATIONER FÖR EN SKOLA SOM ÄR VERKLIGEN VÄLKOMNANDE OCH INKLUDERANDE. DET GER EN STÄNDIG INTEGRATION MELLAN SKOLA OCH TERRITORIUM FÖR ATT GE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CELLINO SAN MARCO