EMOCYBER CO (Q4793788): Difference between revisions

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI FORNIRE AGLI STUDENTI UNA FORMAZIONE PI STABILE INFATTI LE ATTIVITA PROGETTUALI GIA REALIZZATE NELLA NOSTRA SCUOLA E PRESENTI NEL PTOF NON ANCORA HANNO OFFERTO GLI ESITI SPERATI. EMOCYBER CO DUNQUE IN ATTIVITA SOLO LABORATORIALI COINVOLGERA I RAGAZZI ALLA SCOPERTA DELLE DIFFERENZE SOSTANZIALI TRA COMUNICAZIONE REALE E VIRTUALE TRA PERSONE E COMUNICAZIONE REALVIRTUALE TRA PERSONE E MACCHINE. SI REPUTA INFATTI NECESSARIO ED URGENTE UNAZIONE CONTINUATIVA ORGANICA EFFICACE ED EFFICIENTE CHE SVILUPPI NEI RAGAZZI UN APPRENDIMENTO POSITIVO E STABILE DELLE CARATTERISTICHE E POTENZIALITA DELLE NUOVE TECNOLOGIE. LESPLORAZIONE ACCOMPAGNATA DELLE DIFFERENTI TIPOLOGIE DI COMUNICAZIONE E LINGUAGGI SVELERA LE EMOZIONI INDOTTE DALLAZIONE E OFFRIRA LANALISI APPROFONDITA DELLE STESSE INSIEME AGLI EFFETTI INDIVIDUALI E COLLETTIVI CHE NE DERIVANO. SONO COMPETENZE ORMAI INDISPENSABILI PER LUOMO DEL 21 SECOLO IL SIMULARE E SPERIMENTARE PER COMPRENDERE E FARE PROPRIE SIA L (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОСИГУРИ НА СТУДЕНТИТЕ ПО-СТАБИЛНО ОБУЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА, КОИТО ВЕЧЕ СА ИЗВЪРШЕНИ В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ И ПРИСЪСТВАТ В ПТОФ, ВСЕ ОЩЕ НЕ СА ДАЛИ ЖЕЛАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ. ЕТО ЗАЩО САМО В ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ ДЕЦАТА ЩЕ МОГАТ ДА ОТКРИЯТ СЪЩЕСТВЕНИТЕ РАЗЛИКИ МЕЖДУ РЕАЛНАТА И ВИРТУАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ МЕЖДУ ХОРАТА И РЕАЛНОТО ВИРТУАЛНО ОБЩУВАНЕ МЕЖДУ ХОРАТА И МАШИНИТЕ. ВСЪЩНОСТ СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО И СПЕШНО ЕФЕКТИВНО И ЕФИКАСНО НЕПРЕКЪСНАТО ОРГАНИЧНО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО РАЗВИВА ПРИ ДЕЦАТА ПОЛОЖИТЕЛНО И СТАБИЛНО УЧЕНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. СЪПЪТСТВАНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ КОМУНИКАЦИЯ И ЕЗИЦИ ЩЕ РАЗКРИЕ ЕМОЦИИТЕ, ПРЕДИЗВИКАНИ ОТ НЕГО, И ЩЕ ПРЕДЛОЖИ ЗАДЪЛБОЧЕН АНАЛИЗ НА ЕДНО И СЪЩО, ЗАЕДНО С ИНДИВИДУАЛНИТЕ И КОЛЕКТИВНИТЕ ЕФЕКТИ, КОИТО ПРОИЗТИЧАТ ОТ НЕГО. ТЕЗИ УМЕНИЯ СЕГА СА НЕЗАМЕНИМИ ЗА ЧОВЕКА ОТ 21-ВИ ВЕК, ЗА ДА СИМУЛИРА И ЕКСПЕРИМЕНТИРА, ЗА ДА РАЗБЕРЕ И ДА НАПРАВИ СВОЯ СОБСТВЕНА. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY POSKYTNOUT STUDENTŮM STABILNĚJŠÍ ŠKOLENÍ VE SKUTEČNOSTI, ŽE PROJEKTOVÉ AKTIVITY, KTERÉ JIŽ PROBÍHAJÍ V NAŠÍ ŠKOLE A JSOU PŘÍTOMNY V PTOF, DOSUD NENABÍDLY POŽADOVANÉ VÝSLEDKY. EMOCYBER PROTO POUZE V LABORATORNÍCH AKTIVITÁCH ZAPOJÍ DĚTI, ABY ODHALILY PODSTATNÉ ROZDÍLY MEZI SKUTEČNOU A VIRTUÁLNÍ KOMUNIKACÍ MEZI LIDMI A REALVIRTUÁLNÍ KOMUNIKACÍ MEZI LIDMI A STROJI. VE SKUTEČNOSTI SE POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ A NALÉHAVÉ ÚČINNÉ A ÚČINNÉ NEPŘETRŽITÉ ORGANICKÉ OPATŘENÍ, KTERÉ U DĚTÍ ROZVÍJÍ POZITIVNÍ A STABILNÍ UČENÍ O VLASTNOSTECH A POTENCIÁLU NOVÝCH TECHNOLOGIÍ. DOPROVODNÝ PRŮZKUM RŮZNÝCH TYPŮ KOMUNIKACE A JAZYKŮ ODHALÍ EMOCE, KTERÉ VYVOLÁVÁ, A NABÍDNE HLOUBKOVOU ANALÝZU TOHO SAMÉHO SPOLEČNĚ S INDIVIDUÁLNÍMI A KOLEKTIVNÍMI ÚČINKY, KTERÉ Z NĚJ VYPLÝVAJÍ. TYTO DOVEDNOSTI JSOU NYNÍ NEPOSTRADATELNÉ PRO ČLOVĚKA 21. STOLETÍ, ABY SIMULOVAL A EXPERIMENTOVAL, ABY POCHOPIL A UDĚLAL SI VLASTNÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GIVE ELEVERNE EN MERE STABIL UDDANNELSE I VIRKELIGHEDEN DE PROJEKTAKTIVITETER, DER ALLEREDE ER UDFØRT PÅ VORES SKOLE OG TIL STEDE I PTOF, HAR ENDNU IKKE GIVET DE ØNSKEDE RESULTATER. EMOCYBER CO DERFOR KUN I LABORATORIEAKTIVITETER VIL INVOLVERE BØRNENE TIL AT OPDAGE DE BETYDELIGE FORSKELLE MELLEM REEL OG VIRTUEL KOMMUNIKATION MELLEM MENNESKER OG REALVIRTUAL KOMMUNIKATION MELLEM MENNESKER OG MASKINER. FAKTISK ANSES DET FOR NØDVENDIGT OG PRESSERENDE EN EFFEKTIV KONTINUERLIG ORGANISK HANDLING, DER HOS BØRN UDVIKLER EN POSITIV OG STABIL LÆRING AF DE NYE TEKNOLOGIERS KARAKTERISTIKA OG POTENTIALE. DEN LEDSAGEDE UDFORSKNING AF DE FORSKELLIGE TYPER KOMMUNIKATION OG SPROG VIL AFSLØRE DE FØLELSER, DER FREMKALDES AF DET, OG VIL TILBYDE EN DYBDEGÅENDE ANALYSE AF DET SAMME SAMMEN MED DE INDIVIDUELLE OG KOLLEKTIVE VIRKNINGER, DER STAMMER FRA DET. DISSE FÆRDIGHEDER ER NU UUNDVÆRLIGE FOR MENNESKET I DET 21. ÅRHUNDREDE TIL AT SIMULERE OG EKSPERIMENTERE FOR AT FORSTÅ OG GØRE SIN EGEN. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DEN SCHÜLERN EINE STABILERE AUSBILDUNG ZU BIETEN, IN DER TAT DIE PROJEKTAKTIVITÄTEN, DIE BEREITS IN UNSERER SCHULE DURCHGEFÜHRT UND IM PTOF ANWESEND SIND, NOCH NICHT DIE GEWÜNSCHTEN ERGEBNISSE ERBRACHT HABEN. EMOCYBER CO WIRD DAHER NUR IN LABORAKTIVITÄTEN DIE KINDER EINBEZIEHEN, UM DIE WESENTLICHEN UNTERSCHIEDE ZWISCHEN REALER UND VIRTUELLER KOMMUNIKATION ZWISCHEN MENSCHEN UND REALVIRTUELLER KOMMUNIKATION ZWISCHEN MENSCH UND MASCHINE ZU ENTDECKEN. TATSÄCHLICH GILT ES ALS NOTWENDIG UND DRINGEND EINE WIRKSAME UND EFFIZIENTE KONTINUIERLICHE ORGANISCHE AKTION, DIE BEI KINDERN EIN POSITIVES UND STABILES LERNEN DER EIGENSCHAFTEN UND POTENZIALE NEUER TECHNOLOGIEN ENTWICKELT. DIE BEGLEITETE ERFORSCHUNG DER VERSCHIEDENEN ARTEN VON KOMMUNIKATION UND SPRACHEN WIRD DIE DADURCH INDUZIERTEN EMOTIONEN OFFENBAREN UND EINE EINGEHENDE ANALYSE DERSELBEN ZUSAMMEN MIT DEN DARAUS RESULTIERENDEN INDIVIDUELLEN UND KOLLEKTIVEN EFFEKTEN BIETEN. DIESE FÄHIGKEITEN SIND JETZT UNVERZICHTBAR FÜR DEN MANN DES 21. JAHRHUNDERTS ZU SIMULIEREN UND ZU EXPERIMENTIEREN, UM ZU VERSTEHEN UND SEINE EIGENEN ZU MACHEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΠΙΟ ΣΤΑΘΕΡΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΕΠΙΘΥΜΗΤΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΜΌΝΟ ΣΤΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΈΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ REALVIRTUAL ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΏΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΚΑΙ ΕΠΕΊΓΟΥΣΑ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΤΙΚΉ ΣΥΝΕΧΉΣ ΟΡΓΑΝΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΙΑ ΘΕΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΉ ΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. Η ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΉ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΏΝ ΘΑ ΑΠΟΚΑΛΎΨΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΑΥΤΉΝ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗΝ ΕΙΣ ΒΆΘΟΣ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΑ ΑΤΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΠΟΡΡΈΟΥΝ ΑΠΌ ΑΥΤΉΝ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΆΝΘΡΩΠΟ ΤΟΥ 21ΟΥ ΑΙΏΝΑ ΝΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΛΆΒΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ. (Greek)

0 references

THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO PROVIDE STUDENTS WITH A MORE STABLE TRAINING IN FACT THE PROJECT ACTIVITIES ALREADY CARRIED OUT IN OUR SCHOOL AND PRESENT IN THE PTOF HAVE NOT YET OFFERED THE DESIRED RESULTS. EMOCYBER CO THEREFORE ONLY IN LABORATORY ACTIVITIES WILL INVOLVE THE CHILDREN TO DISCOVER THE SUBSTANTIAL DIFFERENCES BETWEEN REAL AND VIRTUAL COMMUNICATION BETWEEN PEOPLE AND REALVIRTUAL COMMUNICATION BETWEEN PEOPLE AND MACHINES. IN FACT, IT IS CONSIDERED NECESSARY AND URGENT AN EFFECTIVE AND EFFICIENT CONTINUOUS ORGANIC ACTION THAT DEVELOPS IN CHILDREN A POSITIVE AND STABLE LEARNING OF THE CHARACTERISTICS AND POTENTIAL OF NEW TECHNOLOGIES. THE ACCOMPANIED EXPLORATION OF THE DIFFERENT TYPES OF COMMUNICATION AND LANGUAGES WILL REVEAL THE EMOTIONS INDUCED BY IT AND WILL OFFER THE IN-DEPTH ANALYSIS OF THE SAME TOGETHER WITH THE INDIVIDUAL AND COLLECTIVE EFFECTS THAT DERIVE FROM IT. THESE SKILLS ARE NOW INDISPENSABLE FOR THE MAN OF THE 21ST CENTURY TO SIMULATE AND EXPERIMENT TO UNDERSTAND AND MAKE HIS OWN. (English)

readability score

0.083228407542261

0 references

EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES UNA FORMACIÓN MÁS ESTABLE, DE HECHO, LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO YA REALIZADAS EN NUESTRA ESCUELA Y PRESENTES EN EL PTOF AÚN NO HAN OFRECIDO LOS RESULTADOS DESEADOS. EMOCYBER CO, POR LO TANTO, SOLO EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO IMPLICARÁ A LOS NIÑOS PARA DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS SUSTANCIALES ENTRE LA COMUNICACIÓN REAL Y VIRTUAL ENTRE LAS PERSONAS Y LA COMUNICACIÓN REALVIRTUAL ENTRE LAS PERSONAS Y LAS MÁQUINAS. DE HECHO, SE CONSIDERA NECESARIA Y URGENTE UNA ACCIÓN ORGÁNICA CONTINUA EFICAZ Y EFICIENTE QUE DESARROLLE EN LOS NIÑOS UN APRENDIZAJE POSITIVO Y ESTABLE DE LAS CARACTERÍSTICAS Y POTENCIALIDADES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. LA EXPLORACIÓN ACOMPAÑADA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJES REVELARÁ LAS EMOCIONES INDUCIDAS POR ELLA Y OFRECERÁ EL ANÁLISIS EN PROFUNDIDAD DE LA MISMA JUNTO CON LOS EFECTOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS QUE DE ELLA SE DERIVAN. ESTAS HABILIDADES SON AHORA INDISPENSABLES PARA QUE EL HOMBRE DEL SIGLO XXI SIMULE Y EXPERIMENTE PARA COMPRENDER Y HACER LA SUYA. (Spanish)

0 references

PROJEKT TULENEB VAJADUSEST PAKKUDA ÕPILASTELE STABIILSEMAT KOOLITUST, SEST MEIE KOOLIS JUBA LÄBI VIIDUD JA PTOFIS VIIBIVAD PROJEKTI TEGEVUSED EI OLE VEEL SOOVITUD TULEMUSI ANDNUD. SEETÕTTU KAASAB EMOCYBER CO AINULT LABORITEGEVUSSE LAPSI, ET AVASTADA OLULISI ERINEVUSI INIMESTE TEGELIKU JA VIRTUAALSE SUHTLUSE NING INIMESTE JA MASINATE VAHELISE REAALSE VIRTUAALSE SUHTLUSE VAHEL. TEGELIKULT PEETAKSE VAJALIKUKS JA KIIRELOOMULISEKS TULEMUSLIKUKS JA TÕHUSAKS PIDEVAKS ORGAANILISEKS TEGEVUSEKS, MIS ARENDAB LASTEL POSITIIVSET JA STABIILSET ÕPPIMIST UUTE TEHNOLOOGIATE OMADUSTE JA POTENTSIAALI KOHTA. ERINEVATE KOMMUNIKATSIOONITÜÜPIDE JA KEELTEGA KAASNEV UURIMINE PALJASTAB SELLE POOLT ESILE KUTSUTUD EMOTSIOONID JA PAKUB SELLE PÕHJALIKKU ANALÜÜSI KOOS SELLEST TULENEVATE INDIVIDUAALSETE JA KOLLEKTIIVSETE MÕJUDEGA. NEED OSKUSED ON NÜÜD ASENDAMATU MEES 21ST SAJANDIL SIMULEERIDA JA KATSETADA, ET MÕISTA JA TEHA OMA. (Estonian)

0 references

HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TARJOTA OPISKELIJOILLE VAKAAMPAA KOULUTUSTA ITSE ASIASSA KOULULLAMME JO TOTEUTETUT JA PTOF: SSÄ LÄSNÄ OLEVAT PROJEKTITOIMET EIVÄT OLE VIELÄ TARJONNEET TOIVOTTUJA TULOKSIA. SIKSI EMOCYBER OSALLISTUU VAIN LABORATORIOTOIMINTAAN, JOTTA LAPSET VOIVAT LÖYTÄÄ HUOMATTAVIA EROJA IHMISTEN JA KONEIDEN VÄLISEN TODELLISEN JA VIRTUAALISEN KOMMUNIKAATION JA REALVIRTUAL-VIESTINNÄN VÄLILLÄ. ITSE ASIASSA PIDETÄÄN VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ JA KIIREELLISENÄ TEHOKASTA JA VAIKUTTAVAA JATKUVAA ORGAANISTA TOIMINTAA, JOKA KEHITTÄÄ LAPSILLA POSITIIVISEN JA VAKAAN OPPIMISEN UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN OMINAISUUKSISTA JA MAHDOLLISUUKSISTA. ERILAISTEN KOMMUNIKAATION JA KIELTEN TUTKIMINEN PALJASTAA SEN SYNNYTTÄMÄT TUNTEET JA TARJOAA SYVÄLLISEN ANALYYSIN SAMASTA SEKÄ YKSILÖLLISISTÄ JA KOLLEKTIIVISISTA VAIKUTUKSISTA, JOTKA JOHTUVAT SIITÄ. NÄMÄ TAIDOT OVAT NYT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ 2000-LUVUN MIEHELLE SIMULOIDA JA KOKEILLA YMMÄRTÄÄ JA TEHDÄ OMANSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE FOURNIR AUX ÉLÈVES UNE FORMATION PLUS STABLE EN FAIT LES ACTIVITÉS DE PROJET DÉJÀ MENÉES DANS NOTRE ÉCOLE ET PRÉSENTES DANS LE PTOF N’ONT PAS ENCORE OFFERT LES RÉSULTATS SOUHAITÉS. EMOCYBER CO DONC UNIQUEMENT DANS LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE IMPLIQUERA LES ENFANTS À DÉCOUVRIR LES DIFFÉRENCES SUBSTANTIELLES ENTRE LA COMMUNICATION RÉELLE ET VIRTUELLE ENTRE LES PERSONNES ET LA COMMUNICATION VIRTUELLE ENTRE LES PERSONNES ET LES MACHINES. EN FAIT, IL EST CONSIDÉRÉ COMME NÉCESSAIRE ET URGENT UNE ACTION ORGANIQUE CONTINUE EFFICACE ET EFFICIENTE QUI DÉVELOPPE CHEZ LES ENFANTS UN APPRENTISSAGE POSITIF ET STABLE DES CARACTÉRISTIQUES ET DU POTENTIEL DES NOUVELLES TECHNOLOGIES. L’EXPLORATION ACCOMPAGNÉE DES DIFFÉRENTS TYPES DE COMMUNICATION ET DE LANGAGES RÉVÉLERA LES ÉMOTIONS INDUITES PAR ELLE ET OFFRIRA L’ANALYSE APPROFONDIE DE CELLE-CI AINSI QUE LES EFFETS INDIVIDUELS ET COLLECTIFS QUI EN DÉCOULENT. CES COMPÉTENCES SONT AUJOURD’HUI INDISPENSABLES POUR QUE L’HOMME DU 21ÈME SIÈCLE PUISSE SIMULER ET EXPÉRIMENTER POUR COMPRENDRE ET FAIRE LES SIENS. (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE HOILIÚINT NÍOS COBHSAÍ A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN I NDÁIRÍRE NACH BHFUIL NA TORTHAÍ INMHIANAITHE CURTHA AR FÁIL GO FÓILL AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL A RINNEADH CHEANA FÉIN INÁR SCOIL AGUS ATÁ I LÁTHAIR SA PTOF. DÁ BHRÍ SIN, IS I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AMHÁIN A BHEIDH BAINT AG NA LEANAÍ LE FÁIL AMACH FAOI NA DIFRÍOCHTAÍ SUNTASACHA IDIR FÍORCHUMARSÁID AGUS CUMARSÁID FHÍORÚIL IDIR DAOINE AGUS CUMARSÁID REALVIRTUAL IDIR DAOINE AGUS MEAISÍNÍ. GO DEIMHIN, MEASTAR GUR GÁ AGUS GO PRÁINNEACH GNÍOMHAÍOCHT ORGÁNACH LEANÚNACH ÉIFEACHTACH AGUS ÉIFEACHTÚIL A FHORBRÓIDH FOGHLAIM DHEARFACH AGUS CHOBHSAÍ I LEANAÍ AR SHAINTRÉITHE AGUS AR ACMHAINNEACHT NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA. LÉIREOIDH AN TAISCÉALAÍOCHT IN ÉINEACHT AR NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA CUMARSÁIDE AGUS TEANGACHA NA MOTHÚCHÁIN A SPREAGANN SÉ AGUS CUIRFIDH SÉ AN ANAILÍS DHOMHAIN AR FÁIL MAR AON LEIS NA HÉIFEACHTAÍ AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA A EASCRAÍONN AS. TÁ NA SCILEANNA SEO FÍOR-RIACHTANACH ANOIS DO FHEAR AN 21ST CHUN INSAMHAIL A DHÉANAMH AGUS TRIAIL A BHAINT AS A CHUID FÉIN A THUISCINT AGUS A DHÉANAMH. (Irish)

0 references

PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE UČENICIMA OSIGURA STABILNIJA OBUKA ZAPRAVO PROJEKTNE AKTIVNOSTI KOJE SE VEĆ PROVODE U NAŠOJ ŠKOLI I PRISUTNE U PTOF-U JOŠ NISU PONUDILE ŽELJENE REZULTATE. EMOCYBER CO STOGA ĆE SAMO U LABORATORIJSKIM AKTIVNOSTIMA UKLJUČITI DJECU DA OTKRIJU ZNAČAJNE RAZLIKE IZMEĐU STVARNE I VIRTUALNE KOMUNIKACIJE IZMEĐU LJUDI I REALVIRTUALNE KOMUNIKACIJE IZMEĐU LJUDI I STROJEVA. ZAPRAVO, SMATRA SE NUŽNIM I HITNIM DJELOTVORNIM I UČINKOVITIM KONTINUIRANIM ORGANSKIM DJELOVANJEM KOJE KOD DJECE RAZVIJA POZITIVNO I STABILNO UČENJE O KARAKTERISTIKAMA I POTENCIJALU NOVIH TEHNOLOGIJA. PRAĆENO ISTRAŽIVANJE RAZLIČITIH VRSTA KOMUNIKACIJE I JEZIKA OTKRIT ĆE EMOCIJE KOJE ONA IZAZIVA I PRUŽITI DUBINSKU ANALIZU ISTIH ZAJEDNO S INDIVIDUALNIM I KOLEKTIVNIM UČINCIMA KOJI IZ NJE PROIZLAZE. TE SU VJEŠTINE SADA NEOPHODNE ZA ČOVJEKA 21. STOLJEĆA DA SIMULIRA I EKSPERIMENTIRA KAKO BI RAZUMIO I NAPRAVIO SVOJE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY A HALLGATÓK SZÁMÁRA STABILABB KÉPZÉST KELL BIZTOSÍTANI, VALÓJÁBAN AZ ISKOLÁNKBAN MÁR ELVÉGZETT ÉS A PTOF-BAN JELEN LÉVŐ PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK MÉG NEM KÍNÁLTÁK FEL A KÍVÁNT EREDMÉNYEKET. EMOCYBER CO EZÉRT CSAK A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEKBE VONJA BE A GYERMEKEKET, HOGY FELFEDEZZÉK AZ EMBEREK KÖZÖTTI VALÓS ÉS VIRTUÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ ÉS AZ EMBEREK ÉS GÉPEK KÖZÖTTI REALVIRTUÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ KÖZÖTTI LÉNYEGES KÜLÖNBSÉGEKET. VALÓJÁBAN SZÜKSÉGESNEK ÉS SÜRGŐSNEK TARTJÁK EGY EREDMÉNYES ÉS HATÉKONY FOLYAMATOS ORGANIKUS CSELEKVÉST, AMELY A GYERMEKEKNÉL AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK JELLEMZŐINEK ÉS POTENCIÁLJÁNAK POZITÍV ÉS STABIL TANULÁSÁT EREDMÉNYEZI. A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A NYELVEK KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSAINAK KÍSÉRŐ FELTÁRÁSA FELTÁRJA AZ ÁLTALA KIVÁLTOTT ÉRZELMEKET, ÉS AZ ABBÓL EREDŐ EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV HATÁSOKKAL EGYÜTT MÉLYREHATÓ ELEMZÉST NYÚJT. EZEK A KÉSZSÉGEK MOST ELENGEDHETETLENEK AHHOZ, HOGY A 21. SZÁZAD EMBERE SZIMULÁLJA ÉS KÍSÉRLETEZZEN, HOGY MEGÉRTSE ÉS SAJÁTJA LEGYEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS KYLA IŠ BŪTINYBĖS SUTEIKTI STUDENTAMS STABILESNĮ MOKYMĄ, IŠ TIKRŲJŲ PROJEKTO VEIKLA, KURI JAU VYKDOMA MŪSŲ MOKYKLOJE IR YRA PTOF, DAR NEPASIŪLĖ NORIMŲ REZULTATŲ. TODĖL EMOCYBER KARTU TIK LABORATORINĖJE VEIKLOJE BUS ĮTRAUKTI VAIKAI ATRASTI ESMINIUS SKIRTUMUS TARP REALAUS IR VIRTUALAUS BENDRAVIMO TARP ŽMONIŲ IR REALAUS VIRTUALAUS BENDRAVIMO TARP ŽMONIŲ IR MAŠINŲ. IŠ TIESŲ MANOMA, KAD BŪTINA SKUBIAI IMTIS VEIKSMINGŲ IR EFEKTYVIŲ TĘSTINIŲ EKOLOGINIŲ VEIKSMŲ, KURIE VAIKAMS UGDO TEIGIAMĄ IR STABILŲ NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ YPATYBIŲ IR POTENCIALO MOKYMĄSI. LYDIMI ĮVAIRIŲ TIPŲ BENDRAVIMO IR KALBŲ TYRINĖJIMAI ATSKLEIS JO SUKELIAMAS EMOCIJAS IR PASIŪLYS IŠSAMIĄ TO PATIES ANALIZĘ KARTU SU INDIVIDUALIU IR KOLEKTYVINIU POVEIKIU, KURIS KYLA IŠ JO. ŠIE ĮGŪDŽIAI DABAR YRA BŪTINI, KAD 21ST AMŽIAUS ŽMOGUS IMITUOTŲ IR EKSPERIMENTUOTŲ, KAD SUPRASTŲ IR PADARYTŲ SAVĄJĮ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA NODROŠINĀT STUDENTIEM STABILĀKU APMĀCĪBU, FAKTISKI PROJEKTA AKTIVITĀTES, KAS JAU VEIKTAS MŪSU SKOLĀ UN ATRODAS PTOF, VĒL NAV DEVUŠAS VĒLAMOS REZULTĀTUS. TĀPĒC EMOCYBER LĪDZDARBOJAS TIKAI LABORATORIJAS PASĀKUMOS, LAI BĒRNI ATKLĀTU BŪTISKĀS ATŠĶIRĪBAS STARP REĀLO UN VIRTUĀLO KOMUNIKĀCIJU STARP CILVĒKIEM UN REALVIRTUAL KOMUNIKĀCIJU STARP CILVĒKIEM UN MAŠĪNĀM. FAKTISKI TIEK UZSKATĪTS, KA IR NEPIECIEŠAMA UN STEIDZAMA EFEKTĪVA UN LIETDERĪGA NEPĀRTRAUKTA ORGANISKA RĪCĪBA, KAS BĒRNIEM ATTĪSTA POZITĪVU UN STABILU JAUNO TEHNOLOĢIJU ĪPAŠĪBU UN POTENCIĀLA APGUVI. DAŽĀDU KOMUNIKĀCIJAS VEIDU UN VALODU IZPĒTE ATKLĀS TĀS IZRAISĪTĀS EMOCIJAS UN SNIEGS PADZIĻINĀTU ANALĪZI PAR TO PAŠU KOPĀ AR INDIVIDUĀLAJĀM UN KOLEKTĪVAJĀM SEKĀM, KAS NO TĀ IZRIET. ŠĪS PRASMES TAGAD IR NEAIZSTĀJAMAS, LAI CILVĒKS NO 21ST GADSIMTA SIMULĒT UN EKSPERIMENTĒT, LAI SAPRASTU UN PADARĪTU SAVU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI L-ISTUDENTI JINGĦATAW TAĦRIĠ AKTAR STABBLI FIL-FATT L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT LI DIĠÀ TWETTQU FL-ISKOLA TAGĦNA U LI HUMA PREŻENTI FIL-PTIF GĦADHOM MA OFFREWX IR-RIŻULTATI MIXTIEQA. GĦALHEKK, L-EMOCYBER F’ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU BISS SE JINVOLVI LIT-TFAL BIEX JISKOPRU D-DIFFERENZI SOSTANZJALI BEJN IL-KOMUNIKAZZJONI REALI U VIRTWALI BEJN IN-NIES U L-KOMUNIKAZZJONI REALI BEJN IN-NIES U L-MAGNI. FIL-FATT, HUWA MEQJUS NEĊESSARJU U URĠENTI AZZJONI ORGANIKA KONTINWA EFFETTIVA U EFFIĊJENTI LI TIŻVILUPPA FIT-TFAL TAGĦLIM POŻITTIV U STABBLI TAL-KARATTERISTIĊI U L-POTENZJAL TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA. L-ESPLORAZZJONI AKKUMPANJATA TAT-TIPI DIFFERENTI TA’ KOMUNIKAZZJONI U LINGWI SE TIŻVELA L-EMOZZJONIJIET IKKAWŻATI MINNHA U SE TOFFRI ANALIŻI FIL-FOND TAL-ISTESS FLIMKIEN MAL-EFFETTI INDIVIDWALI U KOLLETTIVI LI JIRRIŻULTAW MINNHA. DAWN IL-ĦILIET ISSA HUMA INDISPENSABBLI GĦALL-BNIEDEM TAS-SEKLU 21 BIEX JISSIMULAW U JESPERIMENTAW BIEX JIFHMU U JAGĦMLU TIEGĦU STESS. (Maltese)

0 references

HET PROJECT KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM STUDENTEN EEN STABIELERE OPLEIDING TE GEVEN, IN FEITE HEBBEN DE PROJECTACTIVITEITEN DIE AL IN ONZE SCHOOL ZIJN UITGEVOERD EN AANWEZIG ZIJN IN HET PTOF NOG NIET DE GEWENSTE RESULTATEN OPGELEVERD. EMOCYBER CO ZAL DAAROM ALLEEN IN LABORATORIUMACTIVITEITEN DE KINDEREN BETREKKEN BIJ HET ONTDEKKEN VAN DE WEZENLIJKE VERSCHILLEN TUSSEN ECHTE EN VIRTUELE COMMUNICATIE TUSSEN MENSEN EN REALVIRTUELE COMMUNICATIE TUSSEN MENSEN EN MACHINES. IN FEITE WORDT HET NOODZAKELIJK EN DRINGEND GEACHT EEN EFFECTIEVE EN EFFICIËNTE CONTINUE ORGANISCHE ACTIE TE ONTWIKKELEN DIE BIJ KINDEREN EEN POSITIEF EN STABIEL LEREN VAN DE KENMERKEN EN HET POTENTIEEL VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN ONTWIKKELT. DE BEGELEIDE VERKENNING VAN DE VERSCHILLENDE SOORTEN COMMUNICATIE EN TALEN ZAL DE EMOTIES ONTHULLEN DIE HET VEROORZAAKT EN ZAL DE DIEPGAANDE ANALYSE VAN HETZELFDE BIEDEN, SAMEN MET DE INDIVIDUELE EN COLLECTIEVE EFFECTEN DIE DAARUIT VOORTVLOEIEN. DEZE VAARDIGHEDEN ZIJN NU ONMISBAAR VOOR DE MAN VAN DE 21STE EEUW OM TE SIMULEREN EN EXPERIMENTEREN OM ZIJN EIGEN TE BEGRIJPEN EN TE MAKEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE PROPORCIONAR AOS ALUNOS UMA FORMAÇÃO MAIS ESTÁVEL, NA VERDADE, AS ATIVIDADES DO PROJETO JÁ REALIZADAS EM NOSSA ESCOLA E PRESENTES NO PTOF AINDA NÃO OFERECERAM OS RESULTADOS DESEJADOS. O EMOCYBER CO, PORTANTO, SÓ EM ATIVIDADES LABORATORIAIS ENVOLVERÁ AS CRIANÇAS PARA DESCOBRIR AS DIFERENÇAS SUBSTANCIAIS ENTRE A COMUNICAÇÃO REAL E VIRTUAL ENTRE PESSOAS E COMUNICAÇÃO REALVIRTUAL ENTRE PESSOAS E MÁQUINAS. DE FATO, CONSIDERA-SE NECESSÁRIA E URGENTE UMA AÇÃO ORGÂNICA CONTÍNUA EFICAZ E EFICIENTE QUE DESENVOLVA EM CRIANÇAS UMA APRENDIZAGEM POSITIVA E ESTÁVEL DAS CARACTERÍSTICAS E POTENCIALIDADES DAS NOVAS TECNOLOGIAS. A EXPLORAÇÃO ACOMPANHADA DOS DIFERENTES TIPOS DE COMUNICAÇÃO E LINGUAGENS REVELARÁ AS EMOÇÕES INDUZIDAS POR ELA E OFERECERÁ A ANÁLISE APROFUNDADA DO MESMO, JUNTAMENTE COM OS EFEITOS INDIVIDUAIS E COLETIVOS QUE DELA DERIVAM. ESSAS HABILIDADES SÃO AGORA INDISPENSÁVEIS PARA O HOMEM DO SÉCULO XXI SIMULAR E EXPERIMENTAR PARA ENTENDER E FAZER SUAS PRÓPRIAS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A OFERI ELEVILOR O PREGĂTIRE MAI STABILĂ, DE FAPT, ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI DESFĂȘURATE DEJA ÎN ȘCOALA NOASTRĂ ȘI PREZENTE ÎN PTOF NU AU OFERIT ÎNCĂ REZULTATELE DORITE. EMOCYBER CO, PRIN URMARE, NUMAI ÎN ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR VA IMPLICA COPIII PENTRU A DESCOPERI DIFERENȚELE SUBSTANȚIALE DINTRE COMUNICAREA REALĂ ȘI VIRTUALĂ ÎNTRE OAMENI ȘI COMUNICAREA REALVIRTUALĂ ÎNTRE OAMENI ȘI MAȘINI. DE FAPT, SE CONSIDERĂ NECESARĂ ȘI URGENTĂ O ACȚIUNE ORGANICĂ CONTINUĂ EFICACE ȘI EFICIENTĂ, CARE DEZVOLTĂ LA COPII O ÎNVĂȚARE POZITIVĂ ȘI STABILĂ A CARACTERISTICILOR ȘI POTENȚIALULUI NOILOR TEHNOLOGII. EXPLORAREA ÎMPREUNĂ A DIFERITELOR TIPURI DE COMUNICARE ȘI LIMBI VA DEZVĂLUI EMOȚIILE INDUSE DE EA ȘI VA OFERI O ANALIZĂ APROFUNDATĂ A ACESTORA ÎMPREUNĂ CU EFECTELE INDIVIDUALE ȘI COLECTIVE CARE DERIVĂ DIN EA. ACESTE ABILITĂȚI SUNT ACUM INDISPENSABILE PENTRU OMUL SECOLULUI 21 SĂ SIMULEZE ȘI SĂ EXPERIMENTEZE PENTRU A ÎNȚELEGE ȘI A-ȘI FACE PROPRIILE. (Romanian)

0 references

PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM STABILNEJŠIU ODBORNÚ PRÍPRAVU V SKUTOČNOSTI PROJEKTOVÉ AKTIVITY, KTORÉ SA UŽ USKUTOČNILI V NAŠEJ ŠKOLE A KTORÉ SÚ PRÍTOMNÉ V PTOF, ZATIAĽ NEPRINIESLI POŽADOVANÉ VÝSLEDKY. EMOCYBER CO PRETO LEN V LABORATÓRNYCH ČINNOSTIACH ZAPOJÍ DETI DO OBJAVOVANIA PODSTATNÝCH ROZDIELOV MEDZI REÁLNOU A VIRTUÁLNOU KOMUNIKÁCIOU MEDZI ĽUĎMI A REALVIRTUÁLNOU KOMUNIKÁCIOU MEDZI ĽUĎMI A STROJMI. V SKUTOČNOSTI SA POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÉ A NALIEHAVÉ ÚČINNÉ A ÚČINNÉ NEPRETRŽITÉ EKOLOGICKÉ OPATRENIA, KTORÉ U DETÍ ROZVÍJAJÚ POZITÍVNE A STABILNÉ UČENIE SA CHARAKTERISTÍK A POTENCIÁLU NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ. SPREVÁDZANÉ SKÚMANIE RÔZNYCH TYPOV KOMUNIKÁCIE A JAZYKOV ODHALÍ EMÓCIE, KTORÉ VYVOLÁVA, A PONÚKNE HĹBKOVÚ ANALÝZU TOHO ISTÉHO SPOLU S INDIVIDUÁLNYMI A KOLEKTÍVNYMI ÚČINKAMI, KTORÉ Z NEJ VYPLÝVAJÚ. TIETO ZRUČNOSTI SÚ TERAZ NEVYHNUTNÉ PRE MUŽA 21. STOROČIA SIMULOVAŤ A EXPERIMENTOVAŤ, ABY POCHOPIL A UROBIL SVOJE VLASTNÉ. (Slovak)

0 references

PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE, DA SE ŠTUDENTOM ZAGOTOVI STABILNEJŠE USPOSABLJANJE, SAJ PROJEKTNE AKTIVNOSTI, KI SE ŽE IZVAJAJO NA NAŠI ŠOLI IN SO PRISOTNE V PTOF, ŠE NISO PONUDILE ŽELENIH REZULTATOV. EMOCYBER SO ZATO LE V LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTIH VKLJUČEVAL OTROKE, DA ODKRIJEJO BISTVENE RAZLIKE MED REALNO IN VIRTUALNO KOMUNIKACIJO MED LJUDMI IN REALVIRTUALNO KOMUNIKACIJO MED LJUDMI IN STROJI. DEJANSKO SE ŠTEJE, DA JE POTREBEN IN NUJEN USPEŠEN IN UČINKOVIT NEPREKINJEN ORGANSKI UKREP, KI PRI OTROCIH RAZVIJA POZITIVNO IN STABILNO UČENJE ZNAČILNOSTI IN POTENCIALA NOVIH TEHNOLOGIJ. SPREMLJEVALNO RAZISKOVANJE RAZLIČNIH VRST KOMUNIKACIJE IN JEZIKOV BO RAZKRILO ČUSTVA, KI JIH POVZROČA, IN PONUDILO POGLOBLJENO ANALIZO ISTEGA SKUPAJ S POSAMEZNIMI IN KOLEKTIVNIMI UČINKI, KI IZ TEGA IZHAJAJO. TE SPRETNOSTI SO ZDAJ NEPOGREŠLJIVE ZA ČLOVEKA 21. STOLETJA, DA SIMULIRA IN EKSPERIMENTIRA, DA BI RAZUMEL IN NAREDIL SVOJE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT GE STUDENTERNA EN STABILARE UTBILDNING I SJÄLVA VERKET DE PROJEKTAKTIVITETER SOM REDAN GENOMFÖRTS I VÅR SKOLA OCH SOM FINNS I PTOF HAR ÄNNU INTE ERBJUDIT DE ÖNSKADE RESULTATEN. EMOCYBER CO DÄRFÖR ENDAST I LABORATORIEAKTIVITETER KOMMER ATT INVOLVERA BARNEN ATT UPPTÄCKA DE STORA SKILLNADERNA MELLAN VERKLIG OCH VIRTUELL KOMMUNIKATION MELLAN MÄNNISKOR OCH REALVIRTUAL KOMMUNIKATION MELLAN MÄNNISKOR OCH MASKINER. I SJÄLVA VERKET ANSES DET NÖDVÄNDIGT OCH BRÅDSKANDE EN ÄNDAMÅLSENLIG OCH EFFEKTIV KONTINUERLIG ORGANISK ÅTGÄRD SOM UTVECKLAR EN POSITIV OCH STABIL INLÄRNING AV DEN NYA TEKNIKENS EGENSKAPER OCH POTENTIAL HOS BARN. DEN ÅTFÖLJANDE UTFORSKNINGEN AV DE OLIKA TYPERNA AV KOMMUNIKATION OCH SPRÅK KOMMER ATT AVSLÖJA DE KÄNSLOR SOM FRAMKALLAS AV DEN OCH KOMMER ATT ERBJUDA EN DJUPGÅENDE ANALYS AV SAMMA TILLSAMMANS MED DE INDIVIDUELLA OCH KOLLEKTIVA EFFEKTER SOM HÄRRÖR FRÅN DEN. DESSA FÄRDIGHETER ÄR NU OUMBÄRLIGA FÖR 21ST-TALETS MAN ATT SIMULERA OCH EXPERIMENTERA FÖR ATT FÖRSTÅ OCH GÖRA SIN EGEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI