SPACES FOR PPRENDIMENTS (Q4828609): Difference between revisions

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI CREARE UNO SPAZIO PER LAPPRENDIMENTO CHE CONIUGHI LA PI ALTA INNOVAZIONE TECNOLOGICA PER LA DIDATTICA CON LA METODOLOGIA COLLABORATIVA E LABORATORIALE DOVE VENGA MESSO IN RISALTO IL LAVORO DEL SINGOLO E LA COLLABORAZIONE CON GLI ALTRI ALLIEVI ED IL DOCENTE PER ACQUISIRE CONOSCENZE E COMPETENZE IN MODO SEMPLICE.LE NUOVE TECNOLOGIE IMPIEGATE NELLA DIDATTICA DEVONO ESSERE INTESE COME ULTERIORE STRUMENTO A DISPOSIZIONE DI DOCENTI E ALUNNI PER LACQUISIZIONE E IL POTENZIAMENTO DEI CONTENUTI DELLE DISCIPLINE E LO SVILUPPO DEL RAGIONAMENTO LOGICO NECESSARIO NELLA GESTIONE DELLE INFORMAZIONI E NELLAFFRONTARE SITUAZIONI DI PROBLEM SOLVING TIPICI DELLINFORMATICA.UN ALTRO ASPETTO FORMATIVO IMPORTANTE LO SVILUPPO DELLASPETTO QUALIT POTER ORGANIZZARE IL LAVORO PERIODICAMENTE PREVEDENDO LE TAPPE DA COMPIERE MIGLIORANDONE LAPPROCCIO.GLI SPAZI DIVENTANO FLESSIBILI IN COERENZA CON LATTIVIT DIDATTICA PRESCELTA CHE PU ESSERE RIVOLTA NON SOLO AGLI STUDENTI MA ANCHE AI DO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, КОЕТО СЪЧЕТАВА НАЙ-ВИСОКИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С СЪВМЕСТНАТА И ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ, КЪДЕТО СЕ ПОДЧЕРТАВА РАБОТАТА НА ИНДИВИДА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С ДРУГИТЕ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРОСТО WAY.THE НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИЗПОЛЗВАНИ В ПРЕПОДАВАНЕТО, ТРЯБВА ДА СЕ РАЗБИРАТ КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ, ДОСТЪПЕН ЗА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЗА ПРИДОБИВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО НА ДИСЦИПЛИНИТЕ И РАЗВИТИЕТО НА ЛОГИЧЕСКИТЕ РАЗСЪЖДЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ В УПРАВЛЕНИЕТО НА ИНФОРМАЦИЯТА И ПРИ СПРАВЯНЕТО С ТИПИЧНИТЕ СИТУАЦИИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ НА ИНФОРМАЦИЯ.UN ДРУГ ВАЖЕН АСПЕКТ НА ОБУЧЕНИЕТО Е В РАЗВИТИЕ НА АСПЕКТА НА КАЧЕСТВОТО, ЗА ДА БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ОРГАНИЗИРА РАБОТАТА ПЕРИОДИЧНО ЧРЕЗ ОСИГУРЯВАНЕ НА ЕТАПИТЕ ДА БЪДАТ ЗАВЪРШЕНИ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА LAPPROCCIO.THEE ПРОСТРАНСТВА СТАВАТ ГЪВКАВИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗБРАНАТА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ, КОЯТО МОЖЕ ДА БЪДЕ НАСОЧЕНА НЕ САМО КЪМ СТУДЕНТИТЕ, НО И КЪМ СТУДЕНТИТЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT PROSTOR PRO UČENÍ, KTERÝ KOMBINUJE NEJVYŠŠÍ TECHNOLOGICKOU INOVACI PRO VÝUKU S KOLABORATIVNÍ A LABORATORNÍ METODOLOGIÍ, KDE JE PRÁCE JEDNOTLIVCE ZDŮRAZNĚNA A SPOLUPRÁCE S OSTATNÍMI STUDENTY A UČITELEM NA ZÍSKÁNÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ V JEDNODUŠE WAY.THE NOVÉ TECHNOLOGIE POUŽÍVANÉ VE VÝUCE MUSÍ BÝT CHÁPÁNY JAKO DALŠÍ NÁSTROJ, KTERÝ JE K DISPOZICI UČITELŮM A ŽÁKŮM PRO ZÍSKÁVÁNÍ A ZDOKONALOVÁNÍ OBSAHU DISCIPLÍN A ROZVOJ LOGICKÉHO UVAŽOVÁNÍ NEZBYTNÉHO PŘI ŘÍZENÍ INFORMACÍ A PŘI ŘEŠENÍ TYPICKÝCH PROBLÉMŮ PŘI ŘEŠENÍ SITUACÍ INFORMACE.OSN DALŠÍM DŮLEŽITÝM ASPEKTEM ODBORNÉ PŘÍPRAVY JE ROZVOJ Z KVALITNÍHO ASPEKTU, ABY BYLO MOŽNÉ PRAVIDELNĚ ORGANIZOVAT PRÁCI TÍM, ŽE POSKYTUJE ETAPY, KTERÉ MAJÍ BÝT DOKONČENY ZLEPŠENÍM LAPPROCCIO.THE PROSTORY SE STÁVAJÍ FLEXIBILNÍ V SOULADU S VYBRANOU VÝUKOVOU ČINNOSTÍ, KTERÁ MŮŽE BÝT ADRESOVÁNA NEJEN STUDENTŮM, ALE I STUDENTŮM. (Czech)

0 references

PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT SKABE ET RUM FOR LÆRING, DER KOMBINERER DEN HØJESTE TEKNOLOGISKE INNOVATION TIL UNDERVISNING MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODOLOGIEN, HVOR DEN ENKELTES ARBEJDE FREMHÆVES, OG SAMARBEJDET MED DE ØVRIGE STUDERENDE OG LÆREREN OM AT ERHVERVE VIDEN OG FÆRDIGHEDER I EN SIMPEL WAY.DET NYE TEKNOLOGIER, DER ANVENDES I UNDERVISNINGEN, SKAL FORSTÅS SOM ET YDERLIGERE VÆRKTØJ TIL RÅDIGHED FOR LÆRERE OG ELEVER TIL ERHVERVELSE OG FORBEDRING AF INDHOLDET AF DISCIPLINERNE OG UDVIKLING AF DEN LOGISKE RÆSONNEMENT, DER ER NØDVENDIG I FORVALTNINGEN AF INFORMATION OG I HÅNDTERINGEN AF TYPISKE PROBLEMLØSNINGSSITUATIONER I INFORMATION.UN ET ANDET VIGTIGT UDDANNELSESASPEKT ER UDVIKLINGEN AF KVALITETSASPEKTET FOR AT KUNNE TILRETTELÆGGE ARBEJDET MED JÆVNE MELLEMRUM VED AT SØRGE FOR, AT FASERNE SKAL FULDFØRES VED AT FORBEDRE LAPPROCCIO.THE RUM BLIVER FLEKSIBLE I OVERENSSTEMMELSE MED DEN VALGTE UNDERVISNINGSAKTIVITET, DER KAN ADRESSERES IKKE KUN TIL STUDERENDE, MEN OGSÅ TIL DE STUDERENDE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, EINEN RAUM FÜR LERNEN ZU SCHAFFEN, DER DIE HÖCHSTE TECHNOLOGISCHE INNOVATION FÜR DEN UNTERRICHT MIT DER KOLLABORATIVEN UND LABORMETHODIK KOMBINIERT, WO DIE ARBEIT DES EINZELNEN HERVORGEHOBEN WIRD UND DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DEN ANDEREN SCHÜLERN UND DEM LEHRER, UM WISSEN UND FÄHIGKEITEN IN EINEM EINFACHEN WAY ZU ERWERBEN. DER QUALITÄTSASPEKT, UM DIE ARBEIT REGELMÄSSIG ORGANISIEREN ZU KÖNNEN, INDEM DIE ETAPPEN DURCH DIE VERBESSERUNG VON LAPPROCCIO ABGESCHLOSSEN WERDEN.DIE RÄUME WERDEN FLEXIBEL IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DER GEWÄHLTEN LEHRTÄTIGKEIT, DIE NICHT NUR AN STUDIERENDE, SONDERN AUCH AN DIE STUDIERENDEN GERICHTET WERDEN KANN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΤΗΝ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΌΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΈΝΑΝ ΑΠΛΌ ΤΡΌΠΟ. ΜΙΑ ΆΛΛΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΙΚΉΣ ΠΤΥΧΉΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΆ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ LAPPROCCIO.ΟΙ ΧΏΡΟΙ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΙ ΣΕ ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT ARISES FROM THE NEED TO CREATE A SPACE FOR LEARNING THAT COMBINES THE HIGHEST TECHNOLOGICAL INNOVATION FOR TEACHING WITH THE COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY WHERE THE WORK OF THE INDIVIDUAL IS HIGHLIGHTED AND THE COLLABORATION WITH THE OTHER STUDENTS AND THE TEACHER TO ACQUIRE KNOWLEDGE AND SKILLS IN A SIMPLY WAY.THE NEW TECHNOLOGIES USED IN TEACHING MUST BE UNDERSTOOD AS A FURTHER TOOL AVAILABLE TO TEACHERS AND PUPILS FOR THE ACQUISITION AND ENHANCEMENT OF THE CONTENTS OF THE DISCIPLINES AND THE DEVELOPMENT OF THE LOGICAL REASONING NECESSARY IN THE MANAGEMENT OF INFORMATION AND IN DEALING WITH TYPICAL PROBLEM SOLVING SITUATIONS OF INFORMATION.UN ANOTHER IMPORTANT TRAINING ASPECT IS THE DEVELOPMENT OF THE QUALITY ASPECT TO BE ABLE TO ORGANISE THE WORK PERIODICALLY BY PROVIDING FOR THE STAGES TO BE COMPLETED BY IMPROVING LAPPROCCIO.THE SPACES BECOME FLEXIBLE IN COHERENCE WITH THE CHOSEN TEACHING ACTIVITY THAT CAN BE ADDRESSED NOT ONLY TO STUDENTS BUT ALSO TO THE STUDENTS. (English)

readability score

0.1542375160357668

0 references

EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE CREAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE QUE COMBINE LA MÁS ALTA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA CON LA METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO DONDE SE DESTACA EL TRABAJO DEL INDIVIDUO Y LA COLABORACIÓN CON LOS DEMÁS ESTUDIANTES Y EL PROFESOR PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN UN SIMPLE WAY. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS UTILIZADAS EN LA ENSEÑANZA DEBEN ENTENDERSE COMO UNA HERRAMIENTA ADICIONAL A DISPOSICIÓN DE PROFESORES Y ALUMNOS PARA LA ADQUISICIÓN Y MEJORA DE LOS CONTENIDOS DE LAS DISCIPLINAS Y EL DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO LÓGICO NECESARIO EN LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Y EN EL TRATAMIENTO DE SITUACIONES TÍPICAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INFORMACIÓN. DESDE EL ASPECTO DE CALIDAD PARA PODER ORGANIZAR EL TRABAJO PERIÓDICAMENTE, PREVIENDO LAS ETAPAS A COMPLETAR MEDIANTE LA MEJORA DE LAPPROCCIO. LOS ESPACIOS SE VUELVEN FLEXIBLES EN COHERENCIA CON LA ACTIVIDAD DOCENTE ELEGIDA QUE PUEDE DIRIGIRSE NO SOLO A LOS ESTUDIANTES SINO TAMBIÉN A LOS ESTUDIANTES. (Spanish)

0 references

PROJEKT TULENEB VAJADUSEST LUUA ÕPPIMISRUUM, MIS ÜHENDAB ÕPETAMISEKS KÕRGEIMA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA, KUS RÕHUTATAKSE ÜKSIKISIKU TÖÖD JA KOOSTÖÖD TEISTE ÕPILASTE JA ÕPETAJAGA, ET OMANDADA TEADMISI JA OSKUSI LIHTSALT WAY.THE UUSI TEHNOLOOGIAID, MIDA KASUTATAKSE ÕPETAMISEL, TULEB MÕISTA KUI TÄIENDAVAT VAHENDIT, MIS ON ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE KÄTTESAADAV ERIALADE SISU OMANDAMISEKS JA TÄIUSTAMISEKS NING LOOGILISE ARUTLUSE ARENDAMISEKS, MIS ON VAJALIK TEABE HALDAMISEL JA PROBLEEMIDE LAHENDAMISE TÜÜPILISTE OLUKORDADE LAHENDAMISEL.ÜRO TEINE OLULINE KOOLITUSASPEKT ON ARENDAMINE KVALITEEDI ASPEKTI OLEKS VÕIMALIK KORRALDADA TÖÖD PERIOODILISELT, NÄHES ETTE ETAPID, MIS TULEB LÕPETADA, PARANDADES LAPPROCCIO.THE RUUMID MUUTUVAD PAINDLIKUKS KOOSKÕLAS VALITUD ÕPPETEGEVUS, MIDA SAAB ADRESSEERITUD MITTE AINULT ÕPILASTELE, VAID KA ÕPILASTELE. (Estonian)

0 references

HANKE SYNTYY TARPEESTA LUODA OPPIMISTILA, JOSSA YHDISTYVÄT OPETUKSEN KORKEIN TEKNOLOGINEN INNOVAATIO JA YHTEISTYÖ JA LABORATORIOMETODIT, JOISSA YKSILÖN TYÖ KOROSTUU JA YHTEISTYÖ MUIDEN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJAN KANSSA TIEDON JA TAITOJEN HANKKIMISEKSI YKSINKERTAISESTI WAY.THE: SSÄ OPETUKSESSA KÄYTETTÄVÄT UUDET TEKNOLOGIAT ON YMMÄRRETTÄVÄ LISÄVÄLINEEKSI, JOKA ON OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN KÄYTETTÄVISSÄ TIETEENALOJEN SISÄLLÖN HANKKIMISEKSI JA PARANTAMISEKSI SEKÄ TIEDON HALLINNASSA JA TYYPILLISTEN ONGELMANRATKAISUTILANTEIDEN KÄSITTELYSSÄ TARVITTAVIEN LOOGISTEN PÄÄTTELYJEN KEHITTÄMISEEN. LAATUNÄKÖKULMAN KEHITTÄMINEN, JOTTA TYÖ VOIDAAN JÄRJESTÄÄ MÄÄRÄAJOIN SÄÄTÄMÄLLÄ VAIHEISTA, JOTKA SAATETAAN PÄÄTÖKSEEN PARANTAMALLA LAPPROCCIO.THE-TILOJA TULEE JOUSTAVIKSI VALITUN OPETUSTOIMINNAN KANSSA, JOKA VOIDAAN KOHDISTAA PAITSI OPISKELIJOILLE MYÖS OPISKELIJOILLE. (Finnish)

0 references

LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE QUI COMBINE LA PLUS HAUTE INNOVATION TECHNOLOGIQUE POUR L’ENSEIGNEMENT AVEC LA MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE OÙ LE TRAVAIL DE L’INDIVIDU EST MIS EN ÉVIDENCE ET LA COLLABORATION AVEC LES AUTRES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNANT POUR ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DANS UN SIMPLE WAY.THE LES NOUVELLES TECHNOLOGIES UTILISÉES DANS L’ENSEIGNEMENT DOIVENT ÊTRE COMPRISES COMME UN AUTRE OUTIL À LA DISPOSITION DES ENSEIGNANTS ET DES ÉLÈVES POUR L’ACQUISITION ET L’AMÉLIORATION DU CONTENU DES DISCIPLINES ET LE DÉVELOPPEMENT DU RAISONNEMENT LOGIQUE NÉCESSAIRE À LA GESTION DE L’INFORMATION ET À LA GESTION DES SITUATIONS TYPIQUES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE L’INFORMATION. L’ASPECT QUALITÉ POUR POUVOIR ORGANISER PÉRIODIQUEMENT LE TRAVAIL EN PRÉVOYANT QUE LES ÉTAPES À COMPLÉTER PAR L’AMÉLIORATION DE LAPPROCCIO.THE ESPACES DEVIENNENT FLEXIBLES EN COHÉRENCE AVEC L’ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE CHOISIE QUI PEUT S’ADRESSER NON SEULEMENT AUX ÉTUDIANTS MAIS AUSSI AUX ÉTUDIANTS. (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE SPÁS FOGHLAMA A CHRUTHÚ A CHOMHCHEANGLAÍONN AN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH IS AIRDE LE HAGHAIDH TEAGAISC LEIS AN MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHARLAINNE INA DTARRAINGÍTEAR AIRD AR OBAIR AN DUINE AONAIR AGUS AR AN GCOMHOIBRIÚ LEIS NA MIC LÉINN EILE AGUS LEIS AN MÚINTEOIR CHUN EOLAS AGUS SCILEANNA A FHÁIL I WAY.THE NÍ MÓR TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A ÚSÁIDTEAR SA TEAGASC A THUISCINT MAR UIRLIS BHREISE ATÁ AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ CHUN ÁBHAR NA NDISCIPLÍNÍ A FHÁIL AGUS A FHEABHSÚ AGUS CHUN AN RÉASÚNAÍOCHT LOIGHCIÚIL A FHORBAIRT ATÁ RIACHTANACH CHUN FAISNÉIS A BHAINISTIÚ AGUS CHUN DÉILEÁIL LE GNÁTHSTAIDEANNA RÉITIGH FADHBANNA DE INFORMATION.UN IS Í AN GHNÉ OILIÚNA NÁ FORBAIRT NA GNÉ CÁILÍOCHTA A BHEITH IN ANN AN OBAIR A EAGRÚ GO TRÉIMHSIÚIL TRÍ NA CÉIMEANNA A BHEIDH LE CUR I GCRÍCH A CHUR I GCRÍCH TRÍ SPÁSANNA LAPPROCCIO A FHEABHSÚ. (Irish)

0 references

PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA STVARANJEM PROSTORA ZA UČENJE KOJI KOMBINIRA NAJVIŠU TEHNOLOŠKU INOVACIJU ZA NASTAVU S KOLABORATIVNOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM U KOJOJ SE ISTIČE RAD POJEDINCA TE SURADNJA S DRUGIM UČENICIMA I NASTAVNIKOM RADI STJECANJA ZNANJA I VJEŠTINA U JEDNOSTAVNOM WAY.THE NOVE TEHNOLOGIJE KOJE SE KORISTE U NASTAVI MORAJU SE SHVATITI KAO DALJNJI ALAT DOSTUPAN NASTAVNICIMA I UČENICIMA ZA STJECANJE I UNAPREĐENJE SADRŽAJA DISCIPLINA I RAZVOJ LOGIČKOG RASUĐIVANJA POTREBNOG U UPRAVLJANJU INFORMACIJAMA I RJEŠAVANJU TIPIČNIH SITUACIJA RJEŠAVANJA PROBLEMA INFORMATION.UN JOŠ JEDAN VAŽAN ASPEKT OBUKE JE I OVAJ VAŽAN ASPEKT EDUKACIJE. RAZVOJ ASPEKTA KVALITETE KAKO BI SE MOGLO ORGANIZIRATI RAD POVREMENO OSIGURAVAJUĆI FAZE KOJE TREBA DOVRŠITI POBOLJŠANJEM LAPPROCCIO.THE PROSTORA POSTAJU FLEKSIBILNE U SKLADU S ODABRANOM NASTAVNOM AKTIVNOŠĆU KOJA SE MOŽE UPUTITI NE SAMO STUDENTIMA, VEĆ I STUDENTIMA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY OLYAN TANULÁSI TERET KELL TEREMTENI, AMELY ÖTVÖZI A LEGMAGASABB SZINTŰ OKTATÁSI TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓT A KOLLABORATÍV ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANNAL, AHOL AZ EGYÉN MUNKÁJÁT KIEMELIK, VALAMINT A TÖBBI DIÁKKAL ÉS A TANÁRRAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS, HOGY TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET SZEREZZENEK EGY EGYSZERŰEN WAY-BAN.A TANÍTÁSBAN HASZNÁLT ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT A TANÁROK ÉS A DIÁKOK SZÁMÁRA TOVÁBBI ESZKÖZKÉNT KELL ÉRTELMEZNI A TUDOMÁNYÁGAK TARTALMÁNAK MEGSZERZÉSÉRE ÉS FEJLESZTÉSÉRE, VALAMINT AZ INFORMÁCIÓKEZELÉSHEZ ÉS AZ INFORMATION TIPIKUS PROBLÉMAMEGOLDÓ HELYZETEINEK KEZELÉSÉHEZ SZÜKSÉGES LOGIKAI ÉRVELÉS FEJLESZTÉSÉHEZ. SZEMPONT A FEJLESZTÉS A MINŐSÉGI SZEMPONT, HOGY KÉPES LEGYEN MEGSZERVEZNI A MUNKÁT RENDSZERESEN AZÁLTAL, HOGY A SZAKASZOKAT KELL BEFEJEZNI JAVÍTÁSA LAPPROCCIO.THE TEREK RUGALMASSÁ VÁLNAK ÖSSZHANGBAN A VÁLASZTOTT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG, AMELY NEM CSAK A DIÁKOK, HANEM A DIÁKOK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS KYLA DĖL BŪTINYBĖS SUKURTI MOKYMOSI ERDVĘ, KURI APJUNGTŲ AUKŠČIAUSIAS TECHNOLOGINES MOKYMO NAUJOVES SU BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINE METODIKA, KURIOJE AKCENTUOJAMAS INDIVIDO DARBAS IR BENDRADARBIAVIMAS SU KITAIS STUDENTAIS IR MOKYTOJU, SIEKIANT ĮGYTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ TIESIOG WAY.ŠIOS NAUJOS TECHNOLOGIJOS, NAUDOJAMOS MOKYME, TURI BŪTI SUPRANTAMOS KAIP PAPILDOMA PRIEMONĖ, KURIA MOKYTOJAI IR MOKINIAI GALI ĮSIGYTI IR TOBULINTI DISCIPLINŲ TURINĮ IR PLĖTOTI LOGINIUS ARGUMENTUS, BŪTINUS INFORMACIJOS VALDYMUI IR SPRENDŽIANT TIPINES INFORMACIJOS PROBLEMŲ SPRENDIMO SITUACIJAS.UN KITAS SVARBUS MOKYMO ASPEKTAS YRA: KOKYBĖS ASPEKTO KŪRIMAS, KAD BŪTŲ GALIMA PERIODIŠKAI ORGANIZUOTI DARBĄ, NUMATANT ETAPUS, KURIE TURI BŪTI UŽBAIGTI TOBULINANT LAPPROCCIO.THE ERDVĖS TAMPA LANKSČIOS DERINDAMOS SU PASIRINKTA MOKYMO VEIKLA, KURI GALI BŪTI SKIRTA NE TIK STUDENTAMS, BET IR STUDENTAMS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS RADĪT MĀCĪBU TELPU, KAS APVIENO AUGSTĀKO TEHNOLOĢISKO INOVĀCIJU MĀCĪŠANAI AR SADARBĪBAS UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU, KURĀ TIEK IZCELTS INDIVĪDA DARBS, UN SADARBĪBU AR CITIEM STUDENTIEM UN SKOLOTĀJU, LAI VIENKĀRŠI APGŪTU ZINĀŠANAS UN PRASMES MĀCĪŠANĀ.THE JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, KO IZMANTO MĀCĪŠANĀ, JĀSAPROT KĀ PAPILDU INSTRUMENTS, KAS PIEEJAMS SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM, LAI APGŪTU UN UZLABOTU DISCIPLĪNU SATURU UN ATTĪSTĪTU LOĢISKO PAMATOJUMU, KAS NEPIECIEŠAMS INFORMĀCIJAS PĀRVALDĪBAI UN DARBAM AR TIPISKĀM INFORMĀCIJAS PROBLĒMU RISINĀŠANAS SITUĀCIJĀM.UN VĒL VIENS SVARĪGS APMĀCĪBAS ASPEKTS IR INFORMĀCIJAS PĀRVALDĪBAI UN TIPISKU PROBLĒMU RISINĀŠANAS SITUĀCIJU RISINĀŠANAI INFORMĀCIJAS.UN VĒL VIENS SVARĪGS APMĀCĪBAS ASPEKTS. KVALITĀTES ASPEKTS, LAI SPĒTU PERIODISKI ORGANIZĒT DARBU, PAREDZOT POSMUS, KAS JĀPABEIDZ, UZLABOJOT LAPPROCCIO.THE TELPAS KĻŪST ELASTĪGAS SASKAŅĀ AR IZVĒLĒTO MĀCĪBU AKTIVITĀTI, KO VAR ADRESĒT NE TIKAI STUDENTIEM, BET ARĪ STUDENTIEM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLOQ SPAZJU GĦAT-TAGĦLIM LI JGĦAQQAD L-OGĦLA INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦAT-TAGĦLIM MAL-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU FEJN IX-XOGĦOL TAL-INDIVIDWU HUWA ENFASIZZAT U L-KOLLABORAZZJONI MAL-ISTUDENTI L-OĦRA U L-GĦALLIEM BIEX JIKSBU GĦARFIEN U ĦILIET FI SEMPLIĊI WAY.THE TEKNOLOĠIJI ĠODDA UŻATI FIT-TAGĦLIM GĦANDHOM JINFTIEHMU BĦALA GĦODDA OĦRA DISPONIBBLI GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI GĦALL-AKKWIST U T-TITJIB TAL-KONTENUT TAD-DIXXIPLINI U L-IŻVILUPP TAR-RAĠUNAMENT LOĠIKU MEĦTIEĠ FIL-ĠESTJONI TAL-INFORMAZZJONI U FIT-TRATTAMENT TA’ SITWAZZJONIJIET TIPIĊI GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI TAL-INFORMAZZJONI.UN ASPETT HUWA L-IŻVILUPP TAL-ASPETT TAL-KWALITÀ BIEX TKUN TISTA’ TORGANIZZA X-XOGĦOL PERJODIKAMENT BILLI TIPPROVDI GĦALL-ISTADJI LI GĦANDHOM JITLESTEW BILLI TTEJJEB L-ISPAZJI LAPPROCCIO.THE JSIRU FLESSIBBLI B’KOERENZA MAL-ATTIVITÀ TA’ TAGĦLIM MAGĦŻULA LI TISTA’ TIĠI INDIRIZZATA MHUX BISS LILL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL LILL-ISTUDENTI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM EEN RUIMTE VOOR LEREN TE CREËREN DIE DE HOOGSTE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE VOOR HET ONDERWIJS COMBINEERT MET DE COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE WAAR HET WERK VAN HET INDIVIDU WORDT BENADRUKT EN DE SAMENWERKING MET DE ANDERE STUDENTEN EN DE LERAAR OM KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN IN EEN EENVOUDIGE MANIER. DE ONTWIKKELING VAN HET KWALITEITSASPECT OM HET WERK PERIODIEK TE KUNNEN ORGANISEREN DOOR TE VOORZIEN IN DE FASEN DIE MOETEN WORDEN VOLTOOID DOOR HET VERBETEREN VAN LAPPROCCIO.THE RUIMTES WORDEN FLEXIBEL IN SAMENHANG MET DE GEKOZEN ONDERWIJSACTIVITEIT DIE NIET ALLEEN VOOR STUDENTEN, MAAR OOK VOOR DE STUDENTEN KAN WORDEN GERICHT. (Dutch)

0 references

O PROJETO SURGE DA NECESSIDADE DE CRIAR UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM QUE COMBINE A MAIS ALTA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO COM A METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATORIAL ONDE O TRABALHO DO INDIVÍDUO É DESTACADO E A COLABORAÇÃO COM OS DEMAIS ALUNOS E O PROFESSOR PARA ADQUIRIR CONHECIMENTOS E HABILIDADES EM UMA WAY SIMPLES.AS NOVAS TECNOLOGIAS UTILIZADAS NO ENSINO DEVEM SER ENTENDIDAS COMO UMA FERRAMENTA ADICIONAL DISPONÍVEL PARA PROFESSORES E ALUNOS PARA A AQUISIÇÃO E APRIMORAMENTO DOS CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS E O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO NECESSÁRIO NA GESTÃO DA INFORMAÇÃO E NO ENFRENTAMENTO DE SITUAÇÕES TÍPICAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE INFORMAÇÃO.UN OUTRO ASPETO IMPORTANTE DA FORMAÇÃO É O DESENVOLVIMENTO DO ASPETO DE QUALIDADE PARA PODER ORGANIZAR O TRABALHO PERIODICAMENTE, PREVENDO AS ETAPAS A SEREM CONCLUÍDAS, MELHORANDO O LAPPROCCIO.E OS ESPAÇOS TORNAM-SE FLEXÍVEIS EM COERÊNCIA COM A ATIVIDADE DOCENTE ESCOLHIDA QUE PODE SER DIRIGIDA NÃO SÓ AOS ALUNOS, MAS TAMBÉM AOS ALUNOS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SE NAȘTE DIN NECESITATEA DE A CREA UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE CARE COMBINĂ CEA MAI ÎNALTĂ INOVAȚIE TEHNOLOGICĂ PENTRU PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI DE LABORATOR ÎN CARE ESTE EVIDENȚIATĂ ACTIVITATEA INDIVIDULUI ȘI COLABORAREA CU CEILALȚI STUDENȚI ȘI CU PROFESORUL PENTRU A DOBÂNDI CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI ÎNTR-O SIMPLĂ WAY.NOILE TEHNOLOGII UTILIZATE ÎN PREDARE TREBUIE ÎNȚELESE CA UN INSTRUMENT SUPLIMENTAR DISPONIBIL PROFESORILOR ȘI ELEVILOR PENTRU DOBÂNDIREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CONȚINUTULUI DISCIPLINELOR ȘI DEZVOLTAREA RAȚIONAMENTULUI LOGIC NECESAR ÎN GESTIONAREA INFORMAȚIILOR ȘI ÎN ABORDAREA SITUAȚIILOR TIPICE DE REZOLVARE A PROBLEMELOR DIN INFORMAȚII.UN UN ALT ASPECT IMPORTANT DE FORMARE ESTE DEZVOLTAREA ASPECTULUI CALITĂȚII PENTRU A PUTEA ORGANIZA PERIODIC LUCRĂRILE PRIN ASIGURAREA ETAPELOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE FINALIZATE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA LAPPROCCIO.SPAȚIILE DEVIN FLEXIBILE ÎN CONCORDANȚĂ CU ACTIVITATEA DIDACTICĂ ALEASĂ, CARE POATE FI ADRESATĂ NU NUMAI STUDENȚILOR, CI ȘI STUDENȚILOR. (Romanian)

0 references

PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ PRIESTOR PRE UČENIE, KTORÝ KOMBINUJE NAJVYŠŠIU TECHNOLOGICKÚ INOVÁCIU PRE VÝUČBU S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATÓRNOU METODIKOU, KDE JE ZDÔRAZNENÁ PRÁCA JEDNOTLIVCA A SPOLUPRÁCA S OSTATNÝMI ŠTUDENTMI A UČITEĽOM NA ZÍSKANIE VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ V JEDNODUCHOM WAY.THE NOVÉ TECHNOLÓGIE POUŽÍVANÉ VO VÝUČBE MUSIA BYŤ CHÁPANÉ AKO ĎALŠÍ NÁSTROJ DOSTUPNÝ PRE UČITEĽOV A ŽIAKOV NA ZÍSKANIE A ZLEPŠENIE OBSAHU DISCIPLÍN A ROZVOJ LOGICKÉHO UVAŽOVANIA POTREBNÉHO PRI RIADENÍ INFORMÁCIÍ A PRI RIEŠENÍ TYPICKÝCH SITUÁCIÍ RIEŠENIA PROBLÉMOV INFORMATION.UN ĎALŠÍM DÔLEŽITÝM ASPEKTOM ODBORNEJ PRÍPRAVY JE ROZVOJ ASPEKTU KVALITY, ABY BOLO MOŽNÉ PRAVIDELNE ORGANIZOVAŤ PRÁCU TÝM, ŽE SA ZABEZPEČÍ DOKONČENIE ETÁP ZLEPŠENÍM LAPPROCCIO.THE PRIESTORY SA STÁVAJÚ FLEXIBILNÝMI V SÚLADE S VYBRANOU PEDAGOGICKOU ČINNOSŤOU, KTORÁ MÔŽE BYŤ ADRESOVANÁ NIELEN ŠTUDENTOM, ALE AJ ŠTUDENTOM. (Slovak)

0 references

PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO USTVARJANJU PROSTORA ZA UČENJE, KI ZDRUŽUJE NAJVIŠJO TEHNOLOŠKO INOVACIJO PRI POUČEVANJU S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO, KJER JE POUDARJENO DELO POSAMEZNIKA, TER SODELOVANJE Z DRUGIMI UČENCI IN UČITELJEM PRI PRIDOBIVANJU ZNANJA IN SPRETNOSTI V PREPROSTO WAY.THE NOVE TEHNOLOGIJE, KI SE UPORABLJAJO PRI POUČEVANJU, JE TREBA RAZUMETI KOT DODATNO ORODJE, KI JE NA VOLJO UČITELJEM IN UČENCEM ZA PRIDOBIVANJE IN IZBOLJŠANJE VSEBINE DISCIPLIN IN RAZVOJ LOGIČNEGA SKLEPANJA, KI JE POTREBEN PRI UPRAVLJANJU INFORMACIJ IN PRI OBRAVNAVANJU TIPIČNIH SITUACIJ REŠEVANJA PROBLEMOV INFORMACIJE. RAZVOJ VIDIKA KAKOVOSTI, DA BI LAHKO REDNO ORGANIZIRALI DELO Z ZAGOTAVLJANJEM, DA SE FAZE ZAKLJUČIJO Z IZBOLJŠANJEM LAPPROCCIO.THE PROSTORI POSTANEJO PRILAGODLJIVI V SKLADU Z IZBRANIMI UČNIMI AKTIVNOSTMI, KI JIH JE MOGOČE NASLOVITI NE LE NA ŠTUDENTE, AMPAK TUDI NA ŠTUDENTE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT SKAPA ETT UTRYMME FÖR LÄRANDE SOM KOMBINERAR HÖGSTA TEKNISKA INNOVATION FÖR UNDERVISNING MED SAMARBETS- OCH LABORATORIEMETODIK DÄR INDIVIDENS ARBETE LYFTS FRAM OCH SAMARBETET MED DE ANDRA STUDENTERNA OCH LÄRAREN FÖR ATT FÖRVÄRVA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER I ETT ENKELT WAY.THE NY TEKNIK SOM ANVÄNDS I UNDERVISNINGEN MÅSTE FÖRSTÅS SOM ETT YTTERLIGARE VERKTYG SOM ÄR TILLGÄNGLIGT FÖR LÄRARE OCH ELEVER FÖR FÖRVÄRV OCH FÖRBÄTTRING AV INNEHÅLLET I DISCIPLINERNA OCH UTVECKLING AV DET LOGISKA RESONEMANG SOM KRÄVS I HANTERINGEN AV INFORMATION OCH I HANTERINGEN AV TYPISKA PROBLEMLÖSNINGSSITUATIONER INFORMATION.UN EN ANNAN VIKTIG UTBILDNINGSASPEKT ÄR UTVECKLINGEN AV KVALITETSASPEKTEN FÖR ATT KUNNA ORGANISERA ARBETET REGELBUNDET GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA DE STEG SOM SKA SLUTFÖRAS GENOM ATT FÖRBÄTTRA LAPPROCCIO.THE UTRYMMEN BLIR FLEXIBLA I ÖVERENSSTÄMMELSE MED DEN VALDA UNDERVISNINGSAKTIVITETEN SOM KAN ADRESSERAS INTE BARA TILL STUDENTER UTAN OCKSÅ TILL STUDENTERNA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Pontelandolfo

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PONTELANDOLFO