FACTORY SAVIANO (Q4812932): Difference between revisions

LESIGENZA DI CONCEPIRE IL PERCORSO DI STUDI TRADIZIONALE E LA FORMAZIONE FINALIZZATA ALLINSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO COME COMPLEMENTI SINERGICI NELLA DETERMINAZIONE DEL BUON ESITO DELLESPERIENZA FORMATIVA DELLALLIEVO COSTITUISCE LA FISIOLOGICA ISPIRAZIONE ALLA PRESENTE PROPOSTA PROGETTUALE.LALTERNANZA SCUOLALAVORO IMPLICA UNA SCUOLA CENTRATA SULLA COMPETENZA. IN TALE LOGICA STATO APPRONTATO UN IMPIANTO PROGETTUALE DI TRE MODULI MIRATO CHE AD IMPLEMENTARE LA FORMAZIONE SCOLASTICA CON LE COMPETENZE APPRENDIBILI E UTILIZZABILI NEL MONDO DEL LAVORO. CIASCUN MODULO ARTICOLATO IN FASE I ORIENTAMENTO INIZIALE AZIONE TESA A REALIZZARE UN BILANCIO DELLE COMPETENZE IN INGRESSO AL FINE DI SUPPORTARE ILE PARTECIPANTI NEL PROCESSO DI COMPRENSIONE E FRONTEGGIAMENTO IN UNA PROSPETTIVA CONSAPEVOLE E RAZIONALE DEI CAMBIAMENTI E DEI PROBLEMI CHE I CONTESTI LAVORATIVI PONGONO ALLA PERSONA FASE II STAGE IN AZIENDA ILE NOSTRIE ALUNNIE SARANNO IMMERSI IN UNA REALTA PRODUTTIVA ED AFFRONTERANNO C (Italian)

0 references

НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЗАЧЕВАНЕ НА ТРАДИЦИОННИЯ ПЪТ НА ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕТО, НАСОЧЕНО КЪМ ВМЪКВАНЕ В СВЕТА НА ТРУДА КАТО СИНЕРГИЧНИ ДОПЪЛНЕНИЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕ НА УСПЕХА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ОПИТ НА THELLIEVO, Е ФИЗИОЛОГИЧНОТО ВДЪХНОВЕНИЕ ЗА ТОЗИ ПРОЕКТУАЛ.LALTERNANCESCHOOLWORK ПРЕДПОЛАГА УЧИЛИЩЕ, СЪСРЕДОТОЧЕНО ВЪРХУ КОМПЕТЕНТНОСТТА. В ТАЗИ ЛОГИКА Е СЪЗДАДЕНА СИСТЕМА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА ТРИ МОДУЛА, ЗА ДА СЕ ПРИЛОЖИ УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ С УМЕНИЯТА, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ НАУЧЕНИ И ИЗПОЛЗВАЕМИ В СВЕТА НА ТРУДА. ВСЕКИ МОДУЛ ФОРМУЛИРА ПОЕТАПНО ПЪРВОНАЧАЛНОТО ОРИЕНТИРАЩО ДЕЙСТВИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ПОСТИГАНЕ НА БАЛАНС НА ВХОДЯЩИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА ПОДКРЕПИ УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОЦЕСА НА РАЗБИРАНЕ И СПРАВЯНЕ СЪС СЪЗНАТЕЛНА И РАЦИОНАЛНА ПЕРСПЕКТИВА НА ПРОМЕНИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ, КОИТО РАБОТНИЯТ КОНТЕКСТ ПОСТАВЯ ПРЕД СТАЖА НА ЧОВЕК ОТ II-РА ФАЗА В КОМПАНИЯТА, УЧЕНИЦИТЕ ОТ ILE NOSTRIE ЩЕ БЪДАТ ПОТОПЕНИ В ПРОДУКТИВНА РЕАЛНОСТ И ЩЕ АДРЕСИРАТ: (Bulgarian)

0 references

POTŘEBA PŘEDSTAVIT TRADIČNÍ STUDIJNÍ CESTU A ŠKOLENÍ ZAMĚŘENÉ NA ZAČLENĚNÍ DO SVĚTA PRÁCE JAKO SYNERGICKÉ DOPLŇKY PŘI URČOVÁNÍ ÚSPĚCHU VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI THELLIEVO JE FYZIOLOGICKÁ INSPIRACE PRO TENTO PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK ZNAMENÁ ŠKOLU ZAMĚŘENOU NA KOMPETENCE. V TÉTO LOGICE BYL VYTVOŘEN NÁVRHOVÝ SYSTÉM TŘÍ MODULŮ PRO IMPLEMENTACI ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ S DOVEDNOSTMI, KTERÉ SE LZE NAUČIT A POUŽÍT VE SVĚTĚ PRÁCE. KAŽDÝ MODUL VE FÁZI ARTIKULOVAL POČÁTEČNÍ ORIENTAČNÍ AKCI ZAMĚŘENOU NA DOSAŽENÍ ROVNOVÁHY MEZI PŘICHÁZEJÍCÍMI DOVEDNOSTMI S CÍLEM PODPOŘIT ÚČASTNÍKY V PROCESU POROZUMĚNÍ A ZVLÁDÁNÍ VĚDOMÉ A RACIONÁLNÍ PERSPEKTIVY ZMĚN A PROBLÉMŮ, KTERÉ PRACOVNÍ KONTEXT PŘEDSTAVUJE OSOBĚ II. ETAPY STÁŽE VE SPOLEČNOSTI ILE NOSTRIE ŽÁKŮM BUDE PONOŘENA DO PRODUKTIVNÍ REALITY A BUDE SE ZABÝVAT: (Czech)

0 references

BEHOVET FOR AT OPFATTE DEN TRADITIONELLE STUDIEVEJ OG DEN UDDANNELSE, DER TAGER SIGTE PÅ AT INDSÆTTE I ARBEJDSLIVET SOM SYNERGISTISKE KOMPLEMENTER TIL AT BESTEMME SUCCESEN AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OPLEVELSE AF THELLIEVO ER DEN FYSIOLOGISKE INSPIRATION TIL DENNE PROJEKTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK INDEBÆRER EN SKOLE CENTRERET OM KOMPETENCE. I DENNE LOGIK ER DER OPRETTET ET DESIGNSYSTEM MED TRE MODULER TIL AT GENNEMFØRE SKOLEUDDANNELSE MED DE FÆRDIGHEDER, DER KAN LÆRES OG BRUGES I ARBEJDSLIVET. HVERT MODUL FORMULERES I FASE DEN INDLEDENDE ORIENTERING HANDLING MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ EN BALANCE MELLEM DE INDGÅENDE FÆRDIGHEDER FOR AT STØTTE DELTAGERNE I PROCESSEN MED AT FORSTÅ OG HÅNDTERE ET BEVIDST OG RATIONELT PERSPEKTIV PÅ DE ÆNDRINGER OG PROBLEMER, SOM ARBEJDSKONTEKSTERNE UDGØR FOR DEN PERSON FASE II PRAKTIK I VIRKSOMHEDEN ILE NOSTRIE ELEVER VIL BLIVE NEDSÆNKET I EN PRODUKTIV VIRKELIGHED OG VIL ADRESSERE: (Danish)

0 references

DIE NOTWENDIGKEIT, DEN TRADITIONELLEN STUDIENWEG UND DIE AUSBILDUNG IN DIE ARBEITSWELT ALS SYNERGISTISCHE ERGÄNZUNGEN ZUR BESTIMMUNG DES ERFOLGS DER BILDUNGSERFAHRUNG VON THELLIEVO ZU KONZIPIEREN, IST DIE PHYSIOLOGISCHE INSPIRATION FÜR DIESES PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK IMPLIZIERT EINE KOMPETENZORIENTIERTE SCHULE. IN DIESER LOGIK WURDE EIN DESIGNSYSTEM AUS DREI MODULEN EINGERICHTET, UM DIE SCHULBILDUNG MIT DEN FÄHIGKEITEN ZU IMPLEMENTIEREN, DIE IN DER ARBEITSWELT ERLERNT UND NUTZBAR SIND. JEDES MODUL ARTIKULIERT IN PHASE DIE ERSTE ORIENTIERUNGSAKTION, DIE DARAUF ABZIELT, EIN GLEICHGEWICHT DER EINGEHENDEN FÄHIGKEITEN ZU ERREICHEN, UM DIE TEILNEHMER IM PROZESS DES VERSTÄNDNISSES UND DER BEWÄLTIGUNG EINER BEWUSSTEN UND RATIONALEN PERSPEKTIVE DER VERÄNDERUNGEN UND PROBLEME ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DIE ARBEITSKONTEXTE FÜR DAS PERSON-II-PRAKTIKUM IN DER FIRMA ILE NOSTRIE-SCHÜLER DARSTELLEN, WERDEN IN EINE PRODUKTIVE REALITÄT EINGETAUCHT UND THEMATISIERT: (German)

0 references

Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΣΥΛΛΆΒΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΩΣ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΆ ΣΥΜΠΛΗΡΏΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ THELLIEVO ΕΊΝΑΙ Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΉ ΈΜΠΝΕΥΣΗ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ, ΈΧΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΡΙΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΔΑΧΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΦΆΣΗ ΤΗΣ ΑΡΧΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑΣ ΤΩΝ ΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΜΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΩΝ ΑΛΛΑΓΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΤΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΣΤΆΔΙΟ ΙΙ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΤΑΙΡΕΊΑ ILE NOSTRIE ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΒΥΘΙΣΤΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ: (Greek)

0 references

THE NEED TO CONCEIVE THE TRADITIONAL STUDY PATH AND THE TRAINING AIMED AT INSERTING INTO THE WORLD OF WORK AS SYNERGISTIC COMPLEMENTS IN DETERMINING THE SUCCESS OF THE EDUCATIONAL EXPERIENCE OF THELLIEVO IS THE PHYSIOLOGICAL INSPIRATION TO THIS PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK IMPLIES A SCHOOL CENTERED ON COMPETENCE. IN THIS LOGIC, A DESIGN SYSTEM OF THREE MODULES HAS BEEN SET UP TO IMPLEMENT SCHOOL EDUCATION WITH THE SKILLS THAT CAN BE LEARNED AND USABLE IN THE WORLD OF WORK. EACH MODULE ARTICULATED IN PHASE THE INITIAL ORIENTATION ACTION AIMED AT ACHIEVING A BALANCE OF THE INCOMING SKILLS IN ORDER TO SUPPORT THE PARTICIPANTS IN THE PROCESS OF UNDERSTANDING AND COPING WITH A CONSCIOUS AND RATIONAL PERSPECTIVE OF THE CHANGES AND PROBLEMS THAT THE WORKING CONTEXTS POSE TO THE PERSON STAGE II INTERNSHIP IN THE COMPANY ILE NOSTRIE PUPILS WILL BE IMMERSED IN A PRODUCTIVE REALITY AND WILL ADDRESS: (English)

readability score

0.0113229981137019

0 references

LA NECESIDAD DE CONCEBIR EL CAMINO DE ESTUDIO TRADICIONAL Y LA FORMACIÓN ORIENTADA A LA INSERCIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO COMO COMPLEMENTOS SINÉRGICOS PARA DETERMINAR EL ÉXITO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA DE THELLIEVO ES LA INSPIRACIÓN FISIOLÓGICA DE ESTE PROPOSAL PROJECTO.LALTERNANCESCHOOLWORK IMPLICA UNA ESCUELA CENTRADA EN LA COMPETENCIA. EN ESTA LÓGICA, SE HA ESTABLECIDO UN SISTEMA DE DISEÑO DE TRES MÓDULOS PARA IMPLEMENTAR LA EDUCACIÓN ESCOLAR CON LAS HABILIDADES QUE SE PUEDEN APRENDER Y UTILIZAR EN EL MUNDO DEL TRABAJO. CADA MÓDULO ARTICULA EN FASE LA ACCIÓN DE ORIENTACIÓN INICIAL DIRIGIDA A LOGRAR UN EQUILIBRIO DE LAS HABILIDADES ENTRANTES CON EL FIN DE APOYAR A LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO DE COMPRENSIÓN Y AFRONTAMIENTO CON UNA PERSPECTIVA CONSCIENTE Y RACIONAL DE LOS CAMBIOS Y PROBLEMAS QUE LOS CONTEXTOS DE TRABAJO PLANTEAN A LA PERSONA ETAPA II DE PRÁCTICAS EN LA EMPRESA ILE NOSTRIE LOS ALUMNOS ESTARÁN INMERSOS EN UNA REALIDAD PRODUCTIVA Y ABORDARÁN: (Spanish)

0 references

VAJADUS KUJUNDADA TRADITSIOONILINE ÕPPETEE JA KOOLITUS, MILLE EESMÄRK ON SISESTADA TÖÖMAAILMA SÜNERGILISED TÄIENDUSED THELLIEVO HARIDUSKOGEMUSE EDUKUSE KINDLAKSMÄÄRAMISEL, ON FÜSIOLOOGILINE INSPIRATSIOON SELLELE PROJEKTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK TÄHENDAB KOOLI, MIS KESKENDUB KOMPETENTSILE. SELLES LOOGIKAS ON LOODUD KOLME MOODULIGA DISAINISÜSTEEM, ET RAKENDADA KOOLIHARIDUST OSKUSTEGA, MIDA SAAB ÕPPIDA JA KASUTADA TÖÖMAAILMAS. IGA MOODUL, MIS ON ETAPIVIISILISELT SÕNASTATUD ESIALGSE ORIENTATSIOONI MEETMEGA, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA TASAKAAL SISSETULEVATE OSKUSTE VAHEL, ET TOETADA OSALEJAID MÕISTMISES JA TOIMETULEKUS TEADLIKU JA RATSIONAALSE PERSPEKTIIVIGA MUUTUSTEST JA PROBLEEMIDEST, MIDA TÖÖKONTEKST TEKITAB ISIKU II ETAPI PRAKTIKALE ETTEVÕTTES ILE NOSTRIE ÕPILASED KASTETAKSE PRODUKTIIVSES REAALSUSES JA KÄSITLETAKSE: (Estonian)

0 references

TARVE KEKSIÄ PERINTEINEN OPINTOPOLKU JA KOULUTUS, JONKA TARKOITUKSENA ON LISÄTÄ TYÖELÄMÄÄN SYNERGISTISENÄ TÄYDENNYKSENÄ THELLIEVO: N KOULUTUSKOKEMUKSEN ONNISTUMISEN MÄÄRITTÄMISESSÄ, ON FYSIOLOGINEN INSPIRAATIO TÄHÄN PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORKIIN MERKITSEE OSAAMISEEN KESKITTYVÄÄ KOULUA. TÄSSÄ LOGIIKASSA ON LUOTU KOLMEN MODUULIN SUUNNITTELUJÄRJESTELMÄ, JOKA TOTEUTTAA KOULUOPETUKSEN TAITOJA, JOITA VOIDAAN OPPIA JA KÄYTTÄÄ TYÖELÄMÄSSÄ. KUKIN MODUULI NIVELTYY VAIHEITTAIN ALUSTAVAAN SUUNTAUTUMISTOIMEEN, JOLLA PYRITÄÄN TASAPAINOTTAMAAN SAAPUVAT TAIDOT, JOTTA VOIDAAN TUKEA OSALLISTUJIEN YMMÄRTÄMISTÄ JA SELVIYTYMISTÄ TIETOISESTA JA RATIONAALISESTA PERSPEKTIIVISTÄ MUUTOKSISTA JA ONGELMISTA, JOITA TYÖYMPÄRISTÖT AIHEUTTAVAT HENKILÖN TOISEN VAIHEEN HARJOITTELUUN YRITYKSESSÄ ILE NOSTRIE OPPILAAT UPOTETAAN TUOTTAVAAN TODELLISUUTEEN JA KÄSITELLÄÄN: (Finnish)

0 references

LA NÉCESSITÉ DE CONCEVOIR LE PARCOURS D’ÉTUDE TRADITIONNEL ET LA FORMATION VISANT À S’INSÉRER DANS LE MONDE DU TRAVAIL COMME COMPLÉMENTS SYNERGIQUES POUR DÉTERMINER LE SUCCÈS DE L’EXPÉRIENCE ÉDUCATIVE DE THELLIEVO EST L’INSPIRATION PHYSIOLOGIQUE DE CE PROPOSAL PROJECTTUEL.LALTERNANCESCHOOLWORK IMPLIQUE UNE ÉCOLE CENTRÉE SUR LA COMPÉTENCE. DANS CETTE LOGIQUE, UN SYSTÈME DE CONCEPTION DE TROIS MODULES A ÉTÉ MIS EN PLACE POUR METTRE EN ŒUVRE L’ÉDUCATION SCOLAIRE AVEC LES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE APPRISES ET UTILISABLES DANS LE MONDE DU TRAVAIL. CHAQUE MODULE ARTICULÉ EN PHASE L’ACTION D’ORIENTATION INITIALE VISANT À ATTEINDRE UN ÉQUILIBRE DES COMPÉTENCES ENTRANTES AFIN DE SOUTENIR LES PARTICIPANTS DANS LE PROCESSUS DE COMPRÉHENSION ET DE FAIRE FACE À UNE PERSPECTIVE CONSCIENTE ET RATIONNELLE DES CHANGEMENTS ET DES PROBLÈMES QUE LES CONTEXTES DE TRAVAIL POSENT À LA PERSONNE STAGE II DANS L’ENTREPRISE ILE NOSTRIE ÉLÈVES SERONT IMMERGÉS DANS UNE RÉALITÉ PRODUCTIVE ET ABORDERONT: (French)

0 references

IS É AN GÁ ATÁ LE CONCEIVE AN COSÁN STAIDÉIR TRAIDISIÚNTA AGUS AN OILIÚINT ATÁ DÍRITHE AR CHUR ISTEACH I SAOL NA HOIBRE MAR CHOMHLÁNÚ SINEIRGISTEACHA A CHINNEADH AN RATH A BHÍ AR AN TAITHÍ OIDEACHAIS AR THELLIEVO AN INSPIORÁID FISEOLAÍOCH A GHABHANN LEIS AN PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK INTUIGTHE SCOIL DÍRITHE AR INNIÚLACHT. SA LOIGHIC SEO, BUNAÍODH CÓRAS DEARTHA DE THRÍ MHODÚL CHUN OIDEACHAS SCOILE A CHUR I BHFEIDHM LEIS NA SCILEANNA IS FÉIDIR A FHOGHLAIM AGUS A ÚSÁID I SAOL NA HOIBRE. CHUIR GACH MODÚL IN IÚL SA CHÉIM AN CHÉAD GHNÍOMH TREOSHUÍMH ATÁ DÍRITHE AR CHOTHROMAÍOCHT A BHAINT AMACH IDIR NA SCILEANNA ATÁ AG TEACHT ISTEACH D’FHONN TACÚ LEIS NA RANNPHÁIRTITHE SA PHRÓISEAS TUISCEANA AGUS DÉILEÁIL LE DEARCADH COMHFHIOSACH AGUS RÉASÚNACH AR NA HATHRUITHE AGUS NA FADHBANNA A BHAINEANN LEIS NA COMHTHÉACSANNA OIBRE DON DUINE CÉIM II INTÉIRNEACHT SA CHUIDEACHTA, TUMFAR DALTAÍ ILE NOSTRIE I RÉALTACHT THÁIRGIÚIL AGUS TABHARFAIDH SIAD AGHAIDH ORTHU SEO A LEANAS: (Irish)

0 references

POTREBA ZA OSMIŠLJAVANJEM TRADICIONALNOG STUDIJSKOG PUTA I TRENINGA USMJERENOG NA UMETANJE U SVIJET RADA KAO SINERGIJSKIH NADOPUNA U ODREĐIVANJU USPJEHA OBRAZOVNOG ISKUSTVA THELLIEVO JE FIZIOLOŠKA INSPIRACIJA OVOM PROJEKTTUALNOM PROPOSALU.LALTERNANCESCHOOLWORK PODRAZUMIJEVA ŠKOLU USMJERENU NA KOMPETENCIJE. U TOJ JE LOGICI USPOSTAVLJEN SUSTAV DIZAJNA OD TRI MODULA ZA IMPLEMENTACIJU ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA S VJEŠTINAMA KOJE SE MOGU NAUČITI I KORISTITI U SVIJETU RADA. SVAKI MODUL ARTIKULIRAO JE U FAZI INICIJALNU ORIJENTACIJSKU AKCIJU USMJERENU NA POSTIZANJE RAVNOTEŽE DOLAZNIH VJEŠTINA KAKO BI SE PODUPRLI SUDIONICI U PROCESU RAZUMIJEVANJA I SUOČAVANJA SA SVJESNOM I RACIONALNOM PERSPEKTIVOM PROMJENA I PROBLEMA KOJE RADNI KONTEKSTI PREDSTAVLJAJU OSOBI IZ DRUGE FAZE STAŽIRANJA U TVRTKI ILE NOSTRIE UČENICI ĆE BITI URONJENI U PRODUKTIVNU STVARNOST I BAVIT ĆE SE: (Croatian)

0 references

A HAGYOMÁNYOS TANULMÁNYI ÚT ÉS A KÉPZÉS, AMELYNEK CÉLJA, HOGY SZINERGIKUS KIEGÉSZÍTŐKÉNT BEILLESSZE A MUNKA VILÁGÁBA A THELLIEVO OKTATÁSI TAPASZTALATÁNAK SIKERÉT, A FIZIOLÓGIAI INSPIRÁCIÓ A PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK MAGÁBAN FOGLALJA A KOMPETENCIA KÖZPONTÚ ISKOLÁT. EBBEN A LOGIKÁBAN HÁROM MODULBÓL ÁLLÓ TERVEZÉSI RENDSZERT HOZTAK LÉTRE AZ ISKOLAI OKTATÁS MEGVALÓSÍTÁSÁRA A MUNKA VILÁGÁBAN MEGTANULHATÓ ÉS HASZNÁLHATÓ KÉSZSÉGEKKEL. MINDEN MODUL FÁZISBAN MEGFOGALMAZOTT KEZDETI ORIENTÁCIÓS INTÉZKEDÉS CÉLJA A BEÉRKEZŐ KÉSZSÉGEK EGYENSÚLYÁNAK ELÉRÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁMOGASSA A RÉSZTVEVŐKET ABBAN A FOLYAMATBAN, HOGY MEGÉRTSÉK ÉS MEGBIRKÓZZANAK A VÁLTOZÁSOK ÉS PROBLÉMÁK TUDATOS ÉS RACIONÁLIS PERSPEKTÍVÁJÁVAL, AMELYET A MUNKAKÖRNYEZETEK JELENTENEK AZ ILE NOSTRIE CÉGNÉL A II. SZAKASZ GYAKORLATÁNAK SZEMÉLYE SZÁMÁRA, ÉS A KÖVETKEZŐKRE FOG IRÁNYULNI: (Hungarian)

0 references

POREIKIS SUVOKTI TRADICINĮ STUDIJŲ KELIĄ IR MOKYMĄ, KURIUO SIEKIAMA ĮTERPTI Į DARBO PASAULĮ KAIP SINERGETINIUS PAPILDUS NUSTATANT MOKYMOSI PATIRTIES SĖKMĘ THELLIEVO, YRA FIZIOLOGINIS ĮKVĖPIMAS ŠIAI PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK REIŠKIA MOKYKLĄ, ORIENTUOTĄ Į KOMPETENCIJĄ. PAGAL ŠIĄ LOGIKĄ BUVO SUKURTA TRIJŲ MODULIŲ PROJEKTAVIMO SISTEMA, SKIRTA MOKYKLINIAM UGDYMUI ĮGYVENDINTI SU ĮGŪDŽIAIS, KURIUOS GALIMA IŠMOKTI IR NAUDOTI DARBO PASAULYJE. KIEKVIENAS MODULIS FAZĖJE SUFORMULAVO PRADINĮ ORIENTACINĮ VEIKSMĄ, KURIO TIKSLAS – PASIEKTI GAUNAMŲ ĮGŪDŽIŲ PUSIAUSVYRĄ, SIEKIANT PADĖTI DALYVIAMS SUPRASTI IR SPRĘSTI SĄMONINGĄ IR RACIONALIĄ POKYČIŲ IR PROBLEMŲ PERSPEKTYVĄ, KURIĄ DARBO KONTEKSTAI KELIA ASMENIUI II ETAPO STAŽUOTĖS ĮMONĖJE ILE NOSTRIE MOKINIAI BUS PANARDINTI Į PRODUKTYVIĄ REALYBĘ IR APTARS: (Lithuanian)

0 references

NEPIECIEŠAMĪBA IEDOMĀTIES TRADICIONĀLO STUDIJU CEĻU UN APMĀCĪBU, KURAS MĒRĶIS IR IEKĻAUT DARBA PASAULĒ KĀ SINERĢISKUS PAPILDINĀJUMUS, LAI NOTEIKTU THELLIEVO IZGLĪTĪBAS PIEREDZES PANĀKUMUS, IR FIZIOLOĢISKAIS IEDVESMAS AVOTS ŠIM PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK NOZĪMĒ SKOLU, KAS VĒRSTA UZ KOMPETENCI. ŠAJĀ LOĢIKĀ IR IZVEIDOTA TRĪS MODUĻU DIZAINA SISTĒMA, LAI ĪSTENOTU SKOLAS IZGLĪTĪBU AR PRASMĒM, KO VAR APGŪT UN IZMANTOT DARBA PASAULĒ. KATRS MODULIS, KAS PAKĀPENISKI FORMULĒTS SĀKOTNĒJĀ ORIENTĀCIJAS DARBĪBĀ, KURAS MĒRĶIS IR PANĀKT IENĀKOŠO PRASMJU LĪDZSVARU, LAI ATBALSTĪTU DALĪBNIEKUS IZPRATNES UN APZINĀTAS UN RACIONĀLAS PERSPEKTĪVAS PROCESĀ PAR IZMAIŅĀM UN PROBLĒMĀM, KO DARBA KONTEKSTS RADA PERSONAS II POSMA PRAKSEI UZŅĒMUMĀ ILE NOSTRIE, TIKS IEGREMDĒTI PRODUKTĪVĀ REALITĀTĒ UN PIEVĒRSĪSIES: (Latvian)

0 references

IL-ĦTIEĠA LI WIEĦED JIKKONĊEPIXXI L-PASSAĠĠ TA ‘STUDJU TRADIZZJONALI U T-TAĦRIĠ IMMIRAT LEJN ID-DĦUL FID-DINJA TAX-XOGĦOL BĦALA KOMPLEMENTI SINERĠISTIĊI FID-DETERMINAZZJONI TAS-SUĊĊESS TAL-ESPERJENZA EDUKATTIVA TA’ THELLIEVO HIJA L-ISPIRAZZJONI FIŻJOLOĠIKA GĦAL DAN PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK JIMPLIKA SKOLA ĊĊENTRATA FUQ IL-KOMPETENZA. F’DIN IL-LOĠIKA, ĠIET STABBILITA SISTEMA TA’ DISINN TA’ TLIET MODULI BIEX TIMPLIMENTA L-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA BIL-ĦILIET LI JISTGĦU JIĠU MGĦALLMA U LI JISTGĦU JINTUŻAW FID-DINJA TAX-XOGĦOL. KULL MODULU ARTIKOLAT FIL-FAŻI L-AZZJONI TA’ ORJENTAZZJONI INIZJALI MMIRATA LEJN IL-KISBA TA’ BILANĊ TAL-ĦILIET LI JIDĦLU SABIEX TAPPOĠĠA LILL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĊESS TAL-FEHIM U L-INDIRIZZAR TA’ PERSPETTIVA KONXJA U RAZZJONALI TAL-BIDLIET U L-PROBLEMI LI L-KUNTESTI TAX-XOGĦOL JOĦOLQU GĦALL-APPRENDISTAT TAL-ISTADJU II TAL-PERSUNA FIL-KUMPANIJA ILE NOSTRIE STUDENTI SE JIĠU MGĦADDSA F’REALTÀ PRODUTTIVA U SE JINDIRIZZAW: (Maltese)

0 references

DE NOODZAAK OM DE TRADITIONELE STUDIEPAD EN DE OPLEIDING GERICHT OP HET OPNEMEN IN DE WERELD VAN HET WERK ALS SYNERGETISCHE AANVULLINGEN BIJ HET BEPALEN VAN HET SUCCES VAN DE EDUCATIEVE ERVARING VAN THELLIEVO IS DE FYSIOLOGISCHE INSPIRATIE VOOR DEZE PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK IMPLICEERT EEN SCHOOL GERICHT OP COMPETENTIE. IN DEZE LOGICA IS EEN ONTWERPSYSTEEM VAN DRIE MODULES OPGEZET OM SCHOOLONDERWIJS TE IMPLEMENTEREN MET DE VAARDIGHEDEN DIE KUNNEN WORDEN GELEERD EN BRUIKBAAR IN DE WERELD VAN HET WERK. ELKE MODULE DIE IN FASE WORDT OPGESTELD, IS GERICHT OP HET BEREIKEN VAN EEN EVENWICHT TUSSEN DE INKOMENDE VAARDIGHEDEN OM DE DEELNEMERS TE ONDERSTEUNEN IN HET PROCES VAN BEGRIP EN OMGAAN MET EEN BEWUST EN RATIONEEL PERSPECTIEF VAN DE VERANDERINGEN EN PROBLEMEN DIE DE WERKCONTEXTEN VORMEN VOOR DE PERSOON FASE II STAGE IN HET BEDRIJF ILE NOSTRIE LEERLINGEN ZULLEN WORDEN ONDERGEDOMPELD IN EEN PRODUCTIEVE REALITEIT EN ZAL ZICH RICHTEN OP: (Dutch)

0 references

A NECESSIDADE DE CONCEBER O CAMINHO TRADICIONAL DO ESTUDO E O TREINAMENTO VOLTADO A INSERIR NO MUNDO DO TRABALHO COMO COMPLEMENTOS SINÉRGICOS NA DETERMINAÇÃO DO SUCESSO DA EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL DE THELLIEVO É A INSPIRAÇÃO FISIOLÓGICA PARA ESTA PROPOSAL PROJETTUAL.LALTERNANCESCHOOLWORK IMPLICA UMA ESCOLA CENTRADA NA COMPETÊNCIA. NESTA LÓGICA, UM SISTEMA DE DESIGN DE TRÊS MÓDULOS FOI CRIADO PARA IMPLEMENTAR A EDUCAÇÃO ESCOLAR COM AS HABILIDADES QUE PODEM SER APRENDIDAS E UTILIZÁVEIS NO MUNDO DO TRABALHO. CADA MÓDULO ARTICULADO EM FASE A AÇÃO DE ORIENTAÇÃO INICIAL VISANDO ALCANÇAR UM EQUILÍBRIO DAS HABILIDADES RECEBIDAS, A FIM DE APOIAR OS PARTICIPANTES NO PROCESSO DE COMPREENSÃO E ENFRENTAMENTO COM UMA PERSPETIVA CONSCIENTE E RACIONAL DAS MUDANÇAS E PROBLEMAS QUE OS CONTEXTOS DE TRABALHO COLOCAM À PESSOA ESTÁGIO ESTÁGIO II NA EMPRESA ILE NOSTRIE ALUNOS ESTARÃO IMERSOS EM UMA REALIDADE PRODUTIVA E ABORDARÃO: (Portuguese)

0 references

NECESITATEA DE A CONCEPE CALEA TRADIȚIONALĂ DE STUDIU ȘI INSTRUIREA CARE VIZEAZĂ INTRODUCEREA ÎN LUMEA MUNCII CA COMPLEMENTE SINERGICE ÎN DETERMINAREA SUCCESULUI EXPERIENȚEI EDUCAȚIONALE A THELLIEVO ESTE INSPIRAȚIA FIZIOLOGICĂ PENTRU ACEST PROPOSAL PROIECTTUAL.LALTERNANCESCHOOLWORK IMPLICĂ O ȘCOALĂ CENTRATĂ PE COMPETENȚĂ. ÎN ACEASTĂ LOGICĂ, A FOST CREAT UN SISTEM DE PROIECTARE DE TREI MODULE PENTRU A PUNE ÎN APLICARE EDUCAȚIA ȘCOLARĂ CU ABILITĂȚILE CARE POT FI ÎNVĂȚATE ȘI UTILIZABILE ÎN LUMEA MUNCII. FIECARE MODUL ARTICULAT ÎN FAZĂ ACȚIUNEA DE ORIENTARE INIȚIALĂ CARE VIZEAZĂ REALIZAREA UNUI ECHILIBRU AL ABILITĂȚILOR DE INTRARE PENTRU A SPRIJINI PARTICIPANȚII ÎN PROCESUL DE ÎNȚELEGERE ȘI DE A FACE FAȚĂ UNEI PERSPECTIVE CONȘTIENTE ȘI RAȚIONALE A SCHIMBĂRILOR ȘI PROBLEMELOR PE CARE CONTEXTELE DE LUCRU LE PREZINTĂ PERSOANEI ÎN STAGIUL II ÎN CADRUL COMPANIEI ILE NOSTRIE ELEVII VOR FI CUFUNDAȚI ÎNTR-O REALITATE PRODUCTIVĂ ȘI VOR ABORDA: (Romanian)

0 references

POTREBA PREDSTAVIŤ SI TRADIČNÚ ŠTUDIJNÚ DRÁHU A TRÉNING ZAMERANÝ NA ZAČLENENIE DO SVETA PRÁCE AKO SYNERGICKÝCH DOPLNKOV PRI URČOVANÍ ÚSPECHU VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ THELLIEVA JE FYZIOLOGICKOU INŠPIRÁCIOU PRE TENTO PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK ZNAMENÁ ŠKOLU ZAMERANÚ NA KOMPETENCIU. V TEJTO LOGIKE BOL VYTVORENÝ DIZAJNOVÝ SYSTÉM TROCH MODULOV NA REALIZÁCIU ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA SO ZRUČNOSŤAMI, KTORÉ SA DAJÚ NAUČIŤ A POUŽITEĽNÉ VO SVETE PRÁCE. KAŽDÝ MODUL VO FÁZE FORMULOVAL POČIATOČNÚ ORIENTAČNÚ AKCIU ZAMERANÚ NA DOSIAHNUTIE ROVNOVÁHY MEDZI PRICHÁDZAJÚCIMI ZRUČNOSŤAMI S CIEĽOM PODPORIŤ ÚČASTNÍKOV V PROCESE POROZUMENIA A ZVLÁDANIA VEDOMEJ A RACIONÁLNEJ PERSPEKTÍVY ZMIEN A PROBLÉMOV, KTORÉ PRACOVNÉ SÚVISLOSTI PREDSTAVUJÚ PRE OSOBNÚ STÁŽ II. STUPŇA V SPOLOČNOSTI ILE NOSTRIE ŽIACI BUDÚ PONORENÍ DO PRODUKTÍVNEJ REALITY A BUDÚ SA ZAOBERAŤ: (Slovak)

0 references

POTREBA PO ZASNOVI TRADICIONALNE ŠTUDIJSKE POTI IN USPOSABLJANJA, KI JE NAMENJENO VKLJUČEVANJU V SVET DELA KOT SINERGISTIČNEGA DOPOLNILA PRI DOLOČANJU USPEHA IZOBRAŽEVALNE IZKUŠNJE THELLIEVO, JE FIZIOLOŠKI NAVDIH ZA TA PROJECTTUAL.LALTERNANCESCHOOLWORK POMENI ŠOLO, OSREDOTOČENO NA KOMPETENCE. V TEJ LOGIKI JE BIL VZPOSTAVLJEN SISTEM OBLIKOVANJA TREH MODULOV ZA IZVAJANJE ŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA S SPRETNOSTMI, KI SE JIH JE MOGOČE NAUČITI IN UPORABLJATI V SVETU DELA. VSAK MODUL JE V FAZI OBLIKOVAN Z ZAČETNO ORIENTACIJSKO AKCIJO, KATERE CILJ JE DOSEČI RAVNOVESJE VHODNIH VEŠČIN, DA BI PODPRLI UDELEŽENCE V PROCESU RAZUMEVANJA IN OBVLADOVANJA ZAVESTNE IN RACIONALNE PERSPEKTIVE SPREMEMB IN PROBLEMOV, KI JIH DELOVNI KONTEKSTI PREDSTAVLJAJO OSEBI V DRUGI FAZI PRIPRAVNIŠTVA V PODJETJU ILE NOSTRIE UČENCI BODO POTOPLJENI V PRODUKTIVNO REALNOST IN BODO OBRAVNAVALI: (Slovenian)

0 references

BEHOVET AV ATT FÖRESTÄLLA SIG DEN TRADITIONELLA STUDIEVÄGEN OCH UTBILDNINGEN SOM SYFTAR TILL ATT INFÖRA I ARBETSLIVET SOM SYNERGISTISKA KOMPLEMENT FÖR ATT BESTÄMMA FRAMGÅNGEN FÖR UTBILDNINGSUPPLEVELSEN AV THELLIEVO ÄR DEN FYSIOLOGISKA INSPIRATIONEN TILL DENNA PROJECTTUAL PROPOSAL.LALTERNANCESCHOOLWORK INNEBÄR EN SKOLA CENTRERAD PÅ KOMPETENS. I DENNA LOGIK HAR ETT DESIGNSYSTEM MED TRE MODULER INRÄTTATS FÖR ATT GENOMFÖRA SKOLUTBILDNING MED DE FÄRDIGHETER SOM KAN LÄRAS OCH ANVÄNDAS I ARBETSLIVET. VARJE MODUL FORMULERAS I FAS DEN INLEDANDE ORIENTERINGSÅTGÄRDEN SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ EN BALANS MELLAN DE INKOMMANDE FÄRDIGHETERNA FÖR ATT STÖDJA DELTAGARNA I PROCESSEN ATT FÖRSTÅ OCH HANTERA ETT MEDVETET OCH RATIONELLT PERSPEKTIV PÅ DE FÖRÄNDRINGAR OCH PROBLEM SOM ARBETSKONTEXTERNA UTGÖR FÖR PERSONENS STEG II-PRAKTIK I FÖRETAGET ILE NOSTRIE-ELEVER KOMMER ATT FÖRDJUPAS I EN PRODUKTIV VERKLIGHET OCH KOMMER ATT BEHANDLA: (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAVIANO