THE THOUGHT IN THE HANDS (Q4798105): Difference between revisions

IL PROGETTO INTENDE PROMUOVERE ATTIVIT DI CONSOLIDAMENTO DI ALCUNE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO MODALIT DEL PROCESSO INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO IMPRONTATE ALLA CONQUISTA DI ABILIT E CONOSCENZE ATTRAVERSO ESPERIENZE CONCRETE OSSIA ESPERIENZE CHE COINVOLGANO GLI ALUNNI IN FORMA MULTIDIMENSIONALE PROGETTAZIONE CONDIVISA OPERATIVIT STUDIO REALIZZAZIONI CONCRETE RIFLESSIONE COGNITIVA INDIVIDUALE E COLLETTIVA PER UNA VERIFICA COSTANTE DELLAGIRE CON EVENTUALE PUNTUALIZZAZIONE DEL PERCORSO.SULLA BASE DI ALCUNE INDAGINI TRA I DOCENTI E ALLINTERNO DEGLI ORGANI COLLEGIALI CON PRESENZA DELLA COMPONENTE GENITORI ABBIAMO VALUTATO PREMINENTE PROMUOVERE QUATTRO MODULI SULLA LINGUA STRANIERA DI CUI DUE NELLA SCUOLA PRIMARIA DUE SULLA MATEMATICA UNO SULLA LINGUA MADRE NELLA SCUOLA PRIMARIA ED INFINE UN ULTIMO SU ITALIANO PER STRANIERI PENSATO IN VERTICALIT SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA PRIMO GRADO.TUTTI I MODULI FARANNO AMPIO USO ANCHE DI TECNOLOGIE INFORMATICHE SIA PER ACCEDERE A RISORSE DEL WEB SI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ДЕЙНОСТИТЕ ПО КОНСОЛИДИРАНЕ НА НЯКОИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНИ НА ПОСТИГАНЕТО НА УМЕНИЯ И ЗНАНИЯ ЧРЕЗ КОНКРЕТЕН ОПИТ, КОЙТО ВКЛЮЧВА УЧЕНИЦИТЕ В МНОГОИЗМЕРНА ФОРМА СПОДЕЛЕНА ПРОЕКТНА ОПЕРАЦИЯ ПРОУЧВАНЕ КОНКРЕТНИ КОГНИТИВНИ ОТРАЖЕНИЯ ИНДИВИДУАЛНИ И КОЛЕКТИВНИ ЗА ПОСТОЯННА ПРОВЕРКА НА КУРСА С ВЪЗМОЖНА ТОЧНОСТ НА PERCORSO.НА БАЗАТА НА НЯКОИ ПРОУЧВАНИЯ СРЕД УЧИТЕЛИТЕ И В РАМКИТЕ НА КОЛЕГИАЛНИТЕ ОРГАНИ С ПРИСЪСТВИЕТО НА РОДИТЕЛСКИЯ КОМПОНЕНТ НИЕ ОЦЕНИХМЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧЕТИРИ МОДУЛА ПО ЧУЖД ЕЗИК, ДВА ОТ КОИТО В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ДВА ПО МАТЕМАТИКА, ЕДИН ПО МАТЕМАТИКА МАЙЧИН ЕЗИК В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И НАКРАЯ ЕДИН ПОСЛЕДЕН НА ИТАЛИАНСКИ ЗА ЧУЖДЕНЦИ, ПРОЕКТИРАНИ ВЪВ ВЕРТИКАЛНО НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ ЗА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ GRADO. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SI KLADE ZA CÍL PODPOŘIT ČINNOSTI KONSOLIDACE NĚKTERÝCH ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM METOD VÝUKY UČENÍ ZALOŽENÝCH NA DOSAŽENÍ DOVEDNOSTÍ A ZNALOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM KONKRÉTNÍCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ ZAHRNUJÍ ŽÁKY V MULTIDIMENZIONÁLNÍ FORMĚ SDÍLENÉ PROJEKTOVÉ OPERACE STUDIUM KONKRÉTNÍCH KOGNITIVNÍCH REFLEXÍ INDIVIDUÁLNÍ A KOLEKTIVNÍ PRO NEUSTÁLÉ OVĚŘOVÁNÍ KURZU S MOŽNOU DOCHVILIZACÍ PERCORSO.NA ZÁKLADĚ NĚKTERÝCH PRŮZKUMŮ MEZI UČITELI A V RÁMCI KOLEGIÁLNÍCH ORGÁNŮ S PŘÍTOMNOSTÍ MATEŘSKÉ SLOŽKY JSME VYHODNOTILI PODPORU ČTYŘ MODULŮ CIZÍHO JAZYKA, Z NICHŽ DVA V ZÁKLADNÍ ŠKOLE DVA V MATEMATICE, JEDEN O MATEMATICE MATEŘSKÉM JAZYCE NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE A NAKONEC JEDEN POSLEDNÍ NA ITALŠTINĚ PRO CIZINCE NAVRŽENÉ VE VERTIKÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLE GRADO.ALL MODULY BUDOU TAKÉ VYUŽÍVAT ROZSÁHLÉ ZDROJE INFORMACÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME AKTIVITETER TIL KONSOLIDERING AF NOGLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM METODER TIL UNDERVISNING LÆRING BASERET PÅ OPNÅELSE AF FÆRDIGHEDER OG VIDEN GENNEM KONKRETE ERFARINGER, DER INVOLVERER ELEVERNE I EN FLERDIMENSIONEL FORM FÆLLES DESIGN OPERATION UNDERSØGELSE KONKRETE KOGNITIVE REFLEKSIONER INDIVIDUELLE OG KOLLEKTIVE FOR EN KONSTANT VERIFIKATION AF KURSET MED MULIG PUNKTIKUALISERING AF PERCORSO.ON GRUNDLAGET FOR NOGLE UNDERSØGELSER BLANDT LÆRERE OG INDEN FOR DE KOLLEGIALE ORGANER MED TILSTEDEVÆRELSEN AF DEN FORÆLDER KOMPONENT, VI HAR EVALUERET TIL AT FREMME FIRE MODULER OM FREMMEDSPROG, HVORAF TO I GRUNDSKOLEN TO OM MATEMATIK, EN OM MATEMATIK MODERSMÅL I GRUNDSKOLEN OG ENDELIG EN SIDSTE PÅ ITALIENSK FOR UDLÆNDINGE DESIGNET I LODRET GRUNDSKOLE GYMNASIET GRADO.ALL MODULER VIL OGSÅ GØRE BRUG AF WEB-TEKNOLOGI. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AKTIVITÄTEN DER KONSOLIDIERUNG EINIGER GRUNDLEGENDER FÄHIGKEITEN DURCH METHODEN DES LERNENS ZU FÖRDERN, DIE AUF DER ERLANGUNG VON FÄHIGKEITEN UND WISSEN DURCH KONKRETE ERFAHRUNGEN BASIEREN, DIE DIE SCHÜLER IN EINER MULTIDIMENSIONALEN FORM GEMEINSAMER DESIGNOPERATION EINBEZIEHEN, UM KONKRETE KOGNITIVE REFLEXIONEN INDIVIDUELL UND KOLLEKTIV FÜR EINE STÄNDIGE ÜBERPRÜFUNG DES KURSES MIT EINER MÖGLICHEN PÜNKTUALISIERUNG DES PERCORSO.ON DER GRUNDLAGE EINIGER UMFRAGEN UNTER DEN LEHRERN UND INNERHALB DER KOLLEGIALEN KÖRPER MIT DER ANWESENHEIT DER ELTERNKOMPONENTE ZU FÖRDERN, DIE WIR AUSGEWERTET HABEN, UM VIER MODULE AUF FREMDSPRACHE ZU FÖRDERN, VON DENEN ZWEI IN DER GRUNDSCHULE ZWEI ÜBER MATHEMATIK, EINE AUF MATHEMATISCHE MUTTERSPRACHE IN DER GRUNDSCHULE UND SCHLIESSLICH EIN LETZTES AUF ITALIENISCH FÜR AUSLÄNDER IN DER VERTIKALEN GRUNDSCHULE DER SEKUNDARSCHULE GRADOALL ENTWICKELT WERDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΔΙΆΣΤΑΤΗ ΜΟΡΦΉ ΚΟΙΝΉΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΛΈΤΗΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΑΝΤΙΛΉΨΕΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΜΕ ΠΙΘΑΝΉ ΑΚΡΊΒΕΙΑ ΤΟΥ PERCORSO.ON ΜΕ ΒΆΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΓΟΝΙΚΟΎ ΣΤΟΙΧΕΊΟΥ ΠΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ, ΔΎΟ ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΎΟ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΈΛΟΣ ΜΙΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΓΙΑ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΔΑΠΟΎΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΚΆΘΕΤΗ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΚΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ GRADO.ALL. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO PROMOTE ACTIVITIES OF CONSOLIDATION OF SOME BASIC SKILLS THROUGH METHODS OF TEACHING LEARNING BASED ON THE ACHIEVEMENT OF SKILLS AND KNOWLEDGE THROUGH CONCRETE EXPERIENCES THAT INVOLVE THE PUPILS IN A MULTIDIMENSIONAL FORM SHARED DESIGN OPERATION STUDY CONCRETE COGNITIVE REFLECTIONS INDIVIDUAL AND COLLECTIVE FOR A CONSTANT VERIFICATION OF THE COURSE WITH POSSIBLE PUNCTUALISATION OF THE PERCORSO.ON THE BASIS OF SOME SURVEYS AMONG TEACHERS AND WITHIN THE COLLEGIAL BODIES WITH THE PRESENCE OF THE PARENT COMPONENT WE HAVE EVALUATED TO PROMOTE FOUR MODULES ON FOREIGN LANGUAGE, TWO OF WHICH IN PRIMARY SCHOOL TWO ON MATHEMATICS, ONE ON MATHEMATICS MOTHER TONGUE IN PRIMARY SCHOOL AND FINALLY ONE LAST ON ITALIAN FOR FOREIGNERS DESIGNED IN VERTICAL PRIMARY SCHOOL SECONDARY SCHOOL GRADO.ALL MODULES WILL ALSO MAKE EXTENSIVE USE OF INFORMATION TECHNOLOGY BOTH TO ACCESS WEB RESOURCES. (English)

readability score

0.0145956190495912

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN DE ALGUNAS HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE BASADOS EN EL LOGRO DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS CONCRETAS QUE INVOLUCRAN A LOS ALUMNOS EN UNA FORMA MULTIDIMENSIONAL DE OPERACIÓN DE DISEÑO COMPARTIDO ESTUDIO DE REFLEXIONES COGNITIVAS CONCRETAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS PARA UNA VERIFICACIÓN CONSTANTE DEL CURSO CON POSIBLE PUNTUALIZACIÓN DEL PERCORSO. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MÕNINGATE PÕHIOSKUSTE KONSOLIDEERIMIST ÕPETAMISMEETODITE ABIL, MIS PÕHINEVAD OSKUSTE JA TEADMISTE OMANDAMISEL KONKREETSETE KOGEMUSTE KAUDU, MIS KAASAVAD ÕPILASI MITMEMÕÕTMELISES VORMIS ÜHISE DISAINI OPERATSIOONI UURINGU KONKREETSETE KOGNITIIVSETE PEEGELDUSTE KOHTA INDIVIDUAALSEL JA KOLLEKTIIVSEL VIISIL, ET PIDEVALT KONTROLLIDA KURSUST KOOS PERCORSO VÕIMALIKU TÄPSEKS MUUTMISEGA. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JOIDENKIN PERUSTAITOJEN YHDISTÄMISTÄ OPETUSMENETELMIEN AVULLA, JOTKA PERUSTUVAT TAITOJEN JA TIETÄMYKSEN SAAVUTTAMISEEN KONKREETTISTEN KOKEMUSTEN AVULLA, JOISSA OPPILAAT OSALLISTUVAT MONIULOTTEISEEN YHTEISEEN SUUNNITTELUTOIMEEN, JOISTA KAKSI PERUSKOULUSSA ON MATEMATIIKASSA, JOISTA TOINEN MATEMATIIKAN ÄIDINKIELELLÄ PERUSKOULUSSA JA LOPUKSI ITALIALAINEN, JOKA ON SUUNNITELTU VERTIKAALISEEN YLÄASTEEN LUKIOON GRADO, ON PERUSTA, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ NELJÄÄ VIERAIDEN KIELTEN MODUULIA, JOISTA KAKSI PERUSKOULUSSA MATEMATIIKASTA, TOINEN MATEMATIIKAN ÄIDINKIELESTÄ PERUSKOULUSSA JA LOPUKSI ITALIALAINEN, JOKA ON SUUNNITELTU VERTIKAALISEEN PERUSKOULUUN GRADO.ALL-MODUULIT HYÖDYNTÄVÄT MYÖS LAAJASTI TIETOTEKNOLOGIAA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À PROMOUVOIR DES ACTIVITÉS DE CONSOLIDATION DE CERTAINES COMPÉTENCES DE BASE PAR DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT DE L’APPRENTISSAGE BASÉES SUR L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES ET DE CONNAISSANCES PAR LE BIAIS D’EXPÉRIENCES CONCRÈTES IMPLIQUANT LES ÉLÈVES SOUS UNE FORME MULTIDIMENSIONNELLE D’OPÉRATION DE CONCEPTION COMMUNE ETUDIER DES RÉFLEXIONS COGNITIVES CONCRÈTES INDIVIDUELLES ET COLLECTIVES POUR UNE VÉRIFICATION CONSTANTE DU COURS AVEC UNE ÉVENTUELLE PONCTUALISATION DU PERCORSO.SUR LA BASE DE CERTAINES ENQUÊTES AUPRÈS DES ENSEIGNANTS ET AU SEIN DES INSTANCES COLLÉGIALES AVEC LA PRÉSENCE DE LA COMPOSANTE PARENTE, NOUS AVONS ÉVALUÉ POUR PROMOUVOIR QUATRE MODULES SUR LA LANGUE ÉTRANGÈRE, DONT DEUX DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE DEUX SUR LES MATHÉMATIQUES, UNE SUR LA LANGUE MATERNELLE DES MATHÉMATIQUES DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE PRIMAIRE ET ENFIN UNE DERNIÈRE SUR L’ITALIEN POUR ÉTRANGERS CONÇUS DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE VERTICALE PRIMAIRE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN MAIDIR LE ROINNT BUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ TRÍ MHODHANNA FOGHLAMA TEAGAISC BUNAITHE AR SCILEANNA AGUS EOLAS A BHAINT AMACH TRÍ THAITHÍ NITHIÚIL A BHAINEANN LEIS NA DALTAÍ I BHFOIRM ILTOISEACH COMHOIBRITHEACH STAIDÉAR A DHÉANAMH AR MHACHNAMH COGNAÍOCH NITHIÚIL AONAIR AGUS COMHCHOITEANN D’FHONN AN CÚRSA A FHÍORÚ GO LEANÚNACH LE PUNCTUALISATION FÉIDEARTHA AR AN PERCORSO.ON BUNÚS ROINNT SUIRBHÉANNA I MEASC MÚINTEOIRÍ AGUS LAISTIGH DE NA COMHLACHTAÍ COLÁISTEACHA LE LÁITHREACHT NA MÁTHAIR-CHOMHPHÁIRTE A MHEASAMAR CHUN CEITHRE MHODÚL AR THEANGA IASACHTA A CHUR CHUN CINN, AGUS DHÁ CHEANN ACU SIN SA BHUNSCOIL DHÁ CHEANN ACU AR MHATAMAITIC, CEANN AMHÁIN AR MHÁTHAIRTHEANGA MATAMAITICE SA BHUNSCOIL AGUS AR DEIREADH CEANN DEIREANACH D’IODRÁLACHA D’EACHTRANNAIGH A CEAPADH I MEÁNSCOIL INGEARACH MEÁNSCOILE MEÁNSCOLAÍOCHTA. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PROMOVIRATI AKTIVNOSTI KONSOLIDACIJE NEKIH OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ METODE POUČAVANJA TEMELJENE NA POSTIGNUĆU VJEŠTINA I ZNANJA KROZ KONKRETNA ISKUSTVA KOJA UKLJUČUJU UČENIKE U VIŠEDIMENZIONALNOM OBLIKU ZAJEDNIČKE PROJEKTNE OPERACIJE PROUČAVATI KONKRETNE KOGNITIVNE REFLEKSIJE POJEDINCA I KOLEKTIVA ZA STALNU PROVJERU TEČAJA S MOGUĆOM TOČNOŠĆU PERCORSO.NA TEMELJU NEKIH ANKETA MEĐU NASTAVNICIMA I UNUTAR KOLEGIJALNIH TIJELA S PRISUTNOŠĆU RODITELJSKE KOMPONENTE PROCIJENILI SMO DA PROMOVIRAMO ČETIRI MODULA NA STRANOM JEZIKU, OD KOJIH DVA U OSNOVNOJ ŠKOLI DVA NA MATEMATICI, JEDAN NA MATERINJEM JEZIKU U OSNOVNOJ ŠKOLI I NA KRAJU POSLJEDNJI NA TALIJANSKOM JEZIKU ZA STRANCE DIZAJNIRANE U VERTIKALNOJ OSNOVNOŠKOLSKOJ SREDNJOJ ŠKOLI GRADO.ALL MODULI ĆE TAKOĐER KORISTITI OPSEŽNU TEHNOLOGIJU. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA EGYES ALAPKÉSZSÉGEK KONSZOLIDÁCIÓJÁT A KÉSZSÉGEK ÉS A TUDÁS ELÉRÉSÉN ALAPULÓ TANULÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN OLYAN KONKRÉT TAPASZTALATOKON KERESZTÜL, AMELYEK TÖBBDIMENZIÓS FORMÁBAN BEVONJÁK A TANULÓKAT A KONKRÉT KOGNITÍV REFLEXIÓK EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV TANULMÁNYOZÁSÁRA A PERCORSO.A TANFOLYAM ESETLEGES PONTOSÍTÁSÁVAL.A TANÁROK KÖRÉBEN ÉS A KOLLEGIÁLIS TESTÜLETEKBEN VÉGZETT FELMÉRÉSEK ALAPJÁN A SZÜLŐI KOMPONENS JELENLÉTÉBEN NÉGY IDEGEN NYELVŰ MODULT ÉRTÉKELTÜNK, AMELYEK KÖZÜL KETTŐ AZ ELSŐDLEGES ISKOLÁBAN A MATEMATIKA, AZ EGYIK A MATEMATIKA ANYANYELVE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN, ÉS VÉGÜL EGY UTOLSÓ OLASZ A VERTIKÁLIS ALAPISKOLAI KÖZÉPISKOLÁBAN TERVEZETT GRADO.ALL MODULOK IS SZÉLES KÖRŰ HOZZÁFÉRÉST BIZTOSÍTANAK AZ INFORMÁCIÓHOZ. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI KAI KURIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMĄ TAIKANT MOKYMO METODUS, PAGRĮSTUS ĮGŪDŽIŲ IR ŽINIŲ ĮGIJIMU PER KONKREČIĄ PATIRTĮ, KURI APIMA MOKINIUS DAUGIAMATĖJE BENDRO DIZAINO OPERACIJOJE, TIRIANT KONKREČIUS KOGNITYVINIUS ATSPINDŽIUS INDIVIDUALIUS IR KOLEKTYVINIUS, KAD BŪTŲ GALIMA NUOLAT TIKRINTI KURSĄ SU GALIMA PUNKTUALIZACIJA PERCORSO.ON KAI KURIŲ MOKYTOJŲ IR KOLEGIALIŲ INSTITUCIJŲ APKLAUSŲ PAGRINDU, DALYVAUJANT TĖVŲ KOMPONENTUI, MES ĮVERTINOME, KAD BŪTŲ SKATINAMI KETURI MODULIAI APIE UŽSIENIO KALBĄ, DU IŠ JŲ PRADINĖSE MOKYKLOSE DU – MATEMATIKOS GIMTOJI KALBA PRADINĖSE MOKYKLOSE, VIENAS – MATEMATIKOS GIMTOJI KALBA PRADINĖJE MOKYKLOJE IR GALIAUSIAI PASKUTINIS ITALŲ KALBA – UŽSIENIEČIAMS, SUKURTIEMS VERTIKALIOSIOS PRADINĖS MOKYKLOS VIDURINĖJE MOKYKLOJE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT DAŽU PAMATPRASMJU KONSOLIDĀCIJAS PASĀKUMUS, IZMANTOJOT MĀCĪŠANĀS METODES, KURU PAMATĀ IR PRASMJU UN ZINĀŠANU SASNIEGŠANA, IZMANTOJOT KONKRĒTU PIEREDZI, KAS IETVER SKOLĒNUS DAUDZDIMENSIONĀLĀ KOPĪGĀ DIZAINA DARBĪBĀ, PĒTA KONKRĒTAS KOGNITĪVĀS PĀRDOMAS INDIVIDUĀLI UN KOLEKTĪVI, LAI PASTĀVĪGI PĀRBAUDĪTU KURSU AR IESPĒJAMU PERCORSO PUNKTUALIZĀCIJU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI ATTIVITAJIET TA’ KONSOLIDAZZJONI TA’ XI ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ METODI TA’ TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ IL-KISBA TA’ ĦILIET U GĦARFIEN PERMEZZ TA’ ESPERJENZI KONKRETI LI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI FI STUDJU TA’ OPERAZZJONI TA’ DISINN KONDIVIŻ F’FORMA MULTIDIMENSJONALI RIFLESSJONIJIET KONJITTIVI KONKRETI INDIVIDWALI U KOLLETTIVI GĦAL VERIFIKA KOSTANTI TAL-KORS BIL-POSSIBBILTÀ TA’ PUNTWALITÀ TAL-PERCORSO.FUQ IL-BAŻI TA’ XI STĦARRIĠ FOST L-GĦALLIEMA U FI ĦDAN IL-KORPI KOLLEĠĠJALI BIL-PREŻENZA TAL-KOMPONENT ĠENITUR LI AĦNA EVALWAJNA BIEX NIPPROMWOVU ERBA’ MODULI DWAR IL-LINGWA BARRANIJA, TNEJN MINNHOM FL-ISKOLA PRIMARJA TNEJN DWAR IL-MATEMATIKA, WIEĦED DWAR IL-LINGWA MATERNA TAL-MATEMATIKA FL-ISKOLA PRIMARJA PRIMARJA U FL-AĦĦAR L-AĦĦAR WIEĦED DWAR IT-TALJAN GĦALL-BARRANIN MFASSLA FL-ISKOLA SEKONDARJA VERTIKALI TAL-ISKOLA SEKONDARJA KOLLHA SE JAGĦMLU UŻU WKOLL MINN RIŻORSI TEKNOLOĠIĊI ESTENSIVI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE CONSOLIDATIE VAN BEPAALDE BASISVAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN METHODEN VOOR HET ONDERWIJZEN VAN LEREN OP BASIS VAN HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN EN KENNIS DOOR MIDDEL VAN CONCRETE ERVARINGEN WAARBIJ DE LEERLINGEN IN EEN MULTIDIMENSIONALE VORM VAN GEDEELDE ONTWERPOPERATIE WORDEN BETROKKEN, CONCRETE COGNITIEVE REFLECTIES INDIVIDUEEL EN COLLECTIEF VOOR EEN CONSTANTE VERIFICATIE VAN DE CURSUS MET MOGELIJKE PUNCTUALISERING VAN DE PERCORSO.ON OP BASIS VAN ENKELE ENQUÊTES ONDER LERAREN EN BINNEN DE COLLEGIALE ORGANEN MET DE AANWEZIGHEID VAN DE OUDERCOMPONENT HEBBEN WE GEËVALUEERD OM VIER MODULES OVER VREEMDE TALEN TE BEVORDEREN, WAARVAN ER TWEE OP DE BASISSCHOOL TWEE OVER WISKUNDE, EEN OVER WISKUNDE MOEDERTAAL OP DE BASISSCHOOL EN TEN SLOTTE EEN LAATSTE OVER HET ITALIAANS VOOR BUITENLANDERS DIE ZIJN ONTWORPEN IN VERTICALE BASISSCHOOL MIDDELBARE SCHOOL GRADOALL-MODULES ZULLEN OOK UITGEBREID GEBRUIK MAKEN VAN DE INFORMATIETECHNOLOGIE. (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA PROMOVER ATIVIDADES DE CONSOLIDAÇÃO DE ALGUMAS HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DE MÉTODOS DE ENSINO DE APRENDIZAGEM GANZAS NA OBTENÇÃO DE HABILIDADES E CONHECIMENTOS ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS CONCRETAS QUE ENVOLVEM OS ALUNOS DE FORMA MULTIDIMENSIONAL ESTUDO DE OPERAÇÃO DE DESIGN COMPARTILHADO REFLEXÕES COGNITIVAS CONCRETAS INDIVIDUAL E COLETIVA PARA UMA VERIFICAÇÃO CONSTANTE DO CURSO COM POSSÍVEL PUNCTUALIZAÇÃO DO PERCORSO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACTIVITĂȚI DE CONSOLIDARE A UNOR COMPETENȚE DE BAZĂ PRIN METODE DE PREDARE A ÎNVĂȚĂRII BAZATE PE DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ȘI CUNOȘTINȚE PRIN EXPERIENȚE CONCRETE CARE IMPLICĂ ELEVII ÎNTR-O FORMĂ MULTIDIMENSIONALĂ DE PROIECTARE COMUNĂ A STUDIULUI DE REFLECȚIE COGNITIVĂ CONCRETĂ INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ PENTRU O VERIFICARE CONSTANTĂ A CURSULUI CU POSIBILA PUNCTUALIZARE A PERCORSO.ON PE BAZA UNOR SONDAJE ÎN RÂNDUL PROFESORILOR ȘI ÎN CADRUL ORGANISMELOR COLEGIALE CU PREZENȚA COMPONENTEI PĂRINTE AM EVALUAT PENTRU A PROMOVA PATRU MODULE PRIVIND LIMBA STRĂINĂ, DINTRE CARE DOUĂ ÎN ȘCOALA PRIMARĂ DOUĂ PE MATEMATICĂ, UNA PRIVIND MATEMATICA LIMBII MATERNE ÎN ȘCOALA PRIMARĂ ȘI, ÎN CELE DIN URMĂ, ULTIMA PE LIMBA ITALIANĂ PENTRU STRĂINII CONCEPUȚI ÎN ȘCOALA PRIMARĂ VERTICALĂ GRADOALL. (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZAMERIAVA NA PODPORU ČINNOSTÍ KONSOLIDÁCIE NIEKTORÝCH ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM METÓD VÝUČBY UČENIA SA NA ZÁKLADE DOSIAHNUTIA ZRUČNOSTÍ A VEDOMOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM KONKRÉTNYCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ ŽIAKOV V MULTIDIMENZIONÁLNEJ FORME ZDIEĽANEJ PROJEKTOVEJ OPERÁCIE ŠTUDUJÚ KONKRÉTNE KOGNITÍVNE REFLEXIE INDIVIDUÁLNE A KOLEKTÍVNE PRE NEUSTÁLE OVEROVANIE KURZU S MOŽNOU PRESNOSŤOU PERCORSO.NA ZÁKLADE NIEKTORÝCH PRIESKUMOV MEDZI UČITEĽMI A V RÁMCI KOLEGIÁLNYCH ORGÁNOV S PRÍTOMNOSŤOU RODIČOVSKEJ ZLOŽKY SME VYHODNOTILI PODPORU ŠTYROCH MODULOV O CUDZOM JAZYKU, Z KTORÝCH DVA V ZÁKLADNEJ ŠKOLE O MATEMATIKE, JEDEN O MATEMATIKE MATERINSKÉHO JAZYKA NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE A NAKONIEC JEDEN POSLEDNÝ O TALIANČINE PRE CUDZINCOV NAVRHNUTÝCH VO VERTIKÁLNEJ ZÁKLADNEJ STREDNEJ ŠKOLE GRADO SME ZHODNOTILI NA PODPORU ŠTYROCH MODULOV O CUDZOM JAZYKU, Z KTORÝCH DVA NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE DVA O MATEMATIKE, JEDEN O MATURITNOM JAZYKU NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE A NAKONIEC POSLEDNÝ O TALIANČINE PRE CUDZINCOV NAVRHNUTÝCH VO VERTIKÁLNEJ ZÁKLADNEJ STREDNEJ ŠKOLE GRADO ZHODNOTILI NA PODPORU ŠTYROCH MODULOV O CUDZOM JAZYKU, Z KTORÝCH DVA V ZÁKLADNEJ ŠKOLE DVA O MATEMATIKE, JEDEN NA MATEMATIKE MATERINSKÝ JAZYK NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE A NAKONIEC JEDEN O TALIANČINE PRE CUDZINCOV NAVRHNUTÝCH VO VERTIKÁLNEJ ZÁKLADNEJ STREDNEJ ŠKOLE GRADO SME ZHODNOTILI NA PODPORU ŠTYROCH MODULOV O CUDZOM JAZYKU, Z KTORÝCH DVA NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE DVA O MATEMATIKE MATERINSKÝ JAZYK NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE A NAKONIEC JEDEN O TALIANČINE PRE CUDZINCOV NAVRHNUTÝCH VO VERTIKÁLNEJ ZÁKLADNEJ STREDNEJ ŠKOLE GRADO. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAMENJEN SPODBUJANJU AKTIVNOSTI UTRJEVANJA NEKATERIH OSNOVNIH ZNANJ S POMOČJO METOD POUČEVANJA UČENJA, KI TEMELJIJO NA DOSEGANJU SPRETNOSTI IN ZNANJA S KONKRETNIMI IZKUŠNJAMI, KI UČENCEM V VEČDIMENZIONALNI OBLIKI VKLJUČUJEJO SKUPNE PROJEKTNE ŠTUDIJE, KONKRETNE KOGNITIVNE REFLEKSIJE POSAMEZNIKA IN KOLEKTIVOV ZA STALNO PREVERJANJE PREDMETA Z MOŽNO TOČNOSTJO PROGRAMA PERCORSO.NA PODLAGI NEKATERIH RAZISKAV MED UČITELJI IN V KOLEGIJSKIH TELESIH S PRISOTNOSTJO STARŠEVSKE KOMPONENTE SMO OCENILI, DA BOMO PROMOVIRALI ŠTIRI MODULE O TUJEM JEZIKU, DVA MODULA O MATEMATIKI IN MATEMATIČNEM MATERNEM JEZIKU V OSNOVNI ŠOLI TER NAZADNJE ŠE ENO O ITALIJANŠČINI ZA TUJCE, ZASNOVANI V VERTIKALNI OSNOVNI ŠOLI, GRADO.ALL MODULI PA TUDI OBSEŽNO UPORABO SPLETNIH INFORMACIJ. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA VERKSAMHET FÖR KONSOLIDERING AV VISSA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM METODER FÖR ATT UNDERVISA LÄRANDE BASERAT PÅ UPPNÅENDET AV FÄRDIGHETER OCH KUNSKAP GENOM KONKRETA ERFARENHETER SOM INVOLVERAR ELEVERNA I EN FLERDIMENSIONELL FORM DELAD DESIGNOPERATION STUDERA KONKRETA KOGNITIVA REFLEKTIONER INDIVIDUELLT OCH KOLLEKTIVT FÖR EN STÄNDIG VERIFIERING AV KURSEN MED MÖJLIG PUNKTUALISERING AV PERCORSO.PÅ GRUNDVAL AV VISSA UNDERSÖKNINGAR BLAND LÄRARE OCH INOM KOLLEGIALA ORGAN MED NÄRVARO AV DEN ÖVERORDNADE KOMPONENTEN HAR VI UTVÄRDERAT FÖR ATT FRÄMJA FYRA MODULER PÅ FRÄMMANDE SPRÅK, VARAV TVÅ I GRUNDSKOLAN TVÅ OM MATEMATIK, EN OM MATEMATIK MODERSMÅL I GRUNDSKOLAN OCH SLUTLIGEN EN SISTA PÅ ITALIENSKA FÖR UTLÄNNINGAR UTFORMADE I VERTIKAL GRUNDSKOLA GRADO.ALL MODULER KOMMER OCKSÅ ATT GÖRA OMFATTANDE ANVÄNDNING AV TEKNIK. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FAENZA