OPEN MINDS (Q4796799): Difference between revisions

IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO QUELLO DI ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE IL RECUPERO DEGLI ALUNNI CON CARENZE FORMATIVE E FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVOATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE AGLI OBIETTIVI PREFISSATI. TRA LE MOLTEPLICI CAUSE DELLELEVATO INDICE DI INSUCCESSO SCOLASTICO SI POSSONO EVIDENZIARE UNA CERTA INADEGUATEZZA DELLE COMPETENZE GENITORIALI CHE DETERMINA UN MANCATO SUPPORTO NEI RIGUARDI DEI FIGLI VERSO LA COSTRUZIONE DI UN PROGETTO DI STUDIO DI VITA E DI LAVORO UNO SCARSO IMPEGNO NELLESECUZIONE DEL LAVORO INDIVIDUALE CHE NON VIENE SVOLTO IN MODO REGOLARE O VIENE SVOLTO SUPERFICIALMENTE CON APPROCCI TAMPONE CHE SI RISOLVONO IN UNA MEMORIZZAZIONE TEMPORANEA DELLE CONOSCENZE SENZA CHE AVVENGA UNA REALE COMPRENSIONE DEI CONCETTI LA COMPLESSIT DELLA GESTIONE DEL GRUPPO CLASSE DA PARTE DEI DOCENTI CHE RICHIEDEREBBE UNA MAGGIORE INNOVAZIONE METODOLOGICADIDATTICA. DI FRONTE A QUESTA SITUAZIONE LE CUI CAUSE SONO LEGATE A DINAMICHE SOCIOCULTURALI DI CUI LA SCUOLA P (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО И ДА СЕ НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТАВЕНИТЕ ЦЕЛИ. СРЕД МНОГОТО ПРИЧИНИ ЗА ИНДЕКСА НА НЕУСПЕХИТЕ В ГИМНАЗИЯТА МОЖЕМ ДА ПОДЧЕРТАЕМ ИЗВЕСТНА НЕАДЕКВАТНОСТ НА РОДИТЕЛСКИТЕ УМЕНИЯ, КОЯТО ВОДИ ДО ЛИПСА НА ПОДКРЕПА ЗА ДЕЦАТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЖИВОТА И РАБОТАТА С ЛОШ АНГАЖИМЕНТ В ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНА РАБОТА, КОЯТО НЕ СЕ ИЗВЪРШВА РЕДОВНО ИЛИ СЕ ИЗВЪРШВА ПОВЪРХНОСТНО С БУФЕРНИ ПОДХОДИ, КОИТО ВОДЯТ ДО ВРЕМЕННО ЗАПАМЕТЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА БЕЗ РЕАЛНО РАЗБИРАНЕ НА КОНЦЕПЦИИТЕ ЗА СЛОЖНОСТТА НА УПРАВЛЕНИЕТО НА КЛАСНАТА ГРУПА ОТ УЧИТЕЛИТЕ, КОЕТО БИ ИЗИСКВАЛО ПО-ГОЛЯМА ИНОВАЦИЯ METODOLOGICADIDATTICA. В ЛИЦЕТО НА ТАЗИ СИТУАЦИЯ, ЧИИТО ПРИЧИНИ СА СВЪРЗАНИ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРНАТА ДИНАМИКА, НА КОЯТО УЧИЛИЩЕТО P (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V OBLASTI OBNOVY ŽÁKŮ S NEDOSTATKY V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ A PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA STANOVENÉ CÍLE. MEZI MNOHA PŘÍČIN INDEXU SELHÁNÍ STŘEDNÍCH ŠKOL MŮŽEME POUKÁZAT NA URČITOU NEDOSTATEČNOST RODIČOVSKÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÁ VEDE K NEDOSTATEČNÉ PODPOŘE DĚTÍ PŘI BUDOVÁNÍ PROJEKTU STUDIA ŽIVOTA A PRÁCE, ŠPATNÝ ZÁVAZEK PŘI PROVÁDĚNÍ INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE, KTERÁ NENÍ PROVÁDĚNA PRAVIDELNĚ NEBO JE PROVÁDĚNA POVRCHNĚ POMOCÍ NÁRAZNÍKOVÝCH PŘÍSTUPŮ, KTERÉ VEDOU K DOČASNÉMU ZAPAMATOVÁNÍ ZNALOSTÍ BEZ SKUTEČNÉHO POCHOPENÍ POJMŮ SLOŽITOST ŘÍZENÍ TŘÍDNÍ SKUPINY UČITELI, KTERÁ BY VYŽADOVALA VĚTŠÍ INOVACE METODOLOGICADIDATTICA. TVÁŘÍ V TVÁŘ TÉTO SITUACI, JEJÍŽ PŘÍČINY JSOU SPOJENY SE SOCIOKULTURNÍ DYNAMIKOU, KTEROU ŠKOLA P (Czech)

0 references

FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I GENOPRETNINGEN AF ELEVER MED UDDANNELSESMANGLER OG AT FREMME UDDANNELSES- OG UDDANNELSESSUCCES GENNEM EN RÆKKE FORANSTALTNINGER, DER TAGER SIGTE PÅ DE FASTSATTE MÅL. BLANDT DE MANGE ÅRSAGER TIL HIGH SCHOOL FIASKO INDEKS KAN VI FREMHÆVE EN VIS UTILSTRÆKKELIG FORÆLDREKOMPETENCER, DER FØRER TIL MANGLENDE STØTTE TIL BØRN I OPFØRELSEN AF ET PROJEKT FOR UNDERSØGELSE AF LIVET OG ARBEJDE EN DÅRLIG FORPLIGTELSE I UDFØRELSEN AF DET INDIVIDUELLE ARBEJDE, DER IKKE UDFØRES REGELMÆSSIGT ELLER UDFØRES OVERFLADISK MED BUFFER TILGANGE, DER RESULTERER I EN MIDLERTIDIG MEMORIZATION AF VIDEN UDEN EN REEL FORSTÅELSE AF BEGREBERNE KOMPLEKSITETEN AF LEDELSEN AF KLASSEGRUPPEN AF LÆRERE, DER VILLE KRÆVE STØRRE INNOVATION METODOLOGICADIDATTICA. I LYSET AF DENNE SITUATION, HVIS ÅRSAGER ER FORBUNDET MED SOCIO-KULTUREL DYNAMIK, SOM SKOLEN P (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZUR ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT AUSBILDUNGSLÜCKEN ZU VERBESSERN UND DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG DURCH EINE REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE GESETZTEN ZIELE ABZIELEN. UNTER DEN VIELEN URSACHEN DES HIGH-SCHOOL-VERSAGENSINDEX KÖNNEN WIR EINE GEWISSE UNZULÄNGLICHKEIT DER ERZIEHUNGSFÄHIGKEITEN HERVORHEBEN, DIE DAZU FÜHRT, DASS KINDER NICHT REGELMÄSSIG UNTERSTÜTZT WERDEN ODER OBERFLÄCHLICH MIT PUFFERANSÄTZEN DURCHGEFÜHRT WERDEN, DIE ZU EINER VORÜBERGEHENDEN ERINNERUNG AN WISSEN FÜHREN, OHNE DASS DIE KONZEPTE DIE KOMPLEXITÄT DES MANAGEMENTS DER KLASSENGRUPPE DURCH LEHRER VERSTEHEN, DIE EINE GRÖSSERE INNOVATION ERFORDERN WÜRDEN METODOLOGICADIDATTICA. ANGESICHTS DIESER SITUATION, DEREN URSACHEN MIT SOZIOKULTURELLEN DYNAMIKEN VERBUNDEN SIND, VON DENEN DIE SCHULE P (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΕΝΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΤΕΘΕΊ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΟΥ ΔΕΊΚΤΗ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΕΠΙΣΗΜΆΝΟΥΜΕ ΜΙΑ ΟΡΙΣΜΈΝΗ ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΓΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΈΛΛΕΙΨΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΙΑ ΚΑΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΚΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΤΑΚΤΙΚΉ ΒΆΣΗ Ή ΕΚΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΆ ΜΕ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΑΣΦΑΛΕΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΡΙΝΉ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΤΗΣ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΑΙΤΟΎΣΑΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ. ΕΝΌΨΕΙ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ, ΤΑ ΑΊΤΙΑ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ (Greek)

0 references

THE AIM OF THE PROJECT IS TO INCREASE BASIC SKILLS IN THE RECOVERY OF PUPILS WITH TRAINING GAPS AND TO FOSTER EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH A SERIES OF ACTIONS AIMED AT THE OBJECTIVES SET. AMONG THE MANY CAUSES OF THE HIGH SCHOOL FAILURE INDEX WE CAN HIGHLIGHT A CERTAIN INADEQUACY OF PARENTING SKILLS THAT LEADS TO A LACK OF SUPPORT FOR CHILDREN TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF STUDY OF LIFE AND WORK A POOR COMMITMENT IN THE EXECUTION OF INDIVIDUAL WORK THAT IS NOT CARRIED OUT ON A REGULAR BASIS OR IS CARRIED OUT SUPERFICIALLY WITH BUFFER APPROACHES THAT RESULT IN A TEMPORARY MEMORISATION OF KNOWLEDGE WITHOUT A REAL UNDERSTANDING OF THE CONCEPTS THE COMPLEXITY OF THE MANAGEMENT OF THE CLASS GROUP BY TEACHERS THAT WOULD REQUIRE GREATER INNOVATION METODOLOGICADIDATTICA. IN THE FACE OF THIS SITUATION WHOSE CAUSES ARE LINKED TO SOCIO-CULTURAL DYNAMICS OF WHICH THE SCHOOL P (English)

readability score

0.0178899906005691

0 references

EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON CARENCIAS FORMATIVAS Y FOMENTAR EL ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES ORIENTADAS A LOS OBJETIVOS FIJADOS. ENTRE LAS MUCHAS CAUSAS DEL ÍNDICE DE FRACASO DE LA ESCUELA SECUNDARIA PODEMOS DESTACAR UNA CIERTA INSUFICIENCIA DE HABILIDADES PARENTALES QUE CONDUCE A UNA FALTA DE APOYO A LOS NIÑOS HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO DE LA VIDA Y EL TRABAJO UN ESCASO COMPROMISO EN LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL QUE NO SE LLEVA A CABO DE FORMA REGULAR O SE LLEVA A CABO SUPERFICIALMENTE CON ENFOQUES AMORTIGUADORES QUE RESULTAN EN UNA MEMORIZACIÓN TEMPORAL DEL CONOCIMIENTO SIN UNA COMPRENSIÓN REAL DE LOS CONCEPTOS DE LA COMPLEJIDAD DE LA GESTIÓN DEL GRUPO DE CLASE POR PARTE DE LOS PROFESORES QUE REQUERIRÍAN UNA MAYOR INNOVACIÓN METODOLOGICADIDATTICA. ANTE ESTA SITUACIÓN CUYAS CAUSAS ESTÁN VINCULADAS A DINÁMICAS SOCIOCULTURALES DE LAS CUALES LA ESCUELA P (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI KOOLITUSLÜNKADEGA ÕPILASTE TAASTUMISEL NING EDENDADA HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU SEATUD EESMÄRKIDELE SUUNATUD MEETMETE ABIL. GÜMNAASIUMI EBAÕNNESTUMISE INDEKSI PALJUDE PÕHJUSTE HULGAS VÕIME ESILE TUUA LAPSEVANEMATE OSKUSTE TEATUD EBAPIISAVUSE, MIS TOOB KAASA LASTE TOETUSE PUUDUMISE ELUUURINGUTE PROJEKTI EHITAMISEL JA HALVA PÜHENDUMISE ISIKLIKU TÖÖ TEOSTAMISEL, MIDA EI TEHTA REGULAARSELT VÕI MIDA TEOSTATAKSE PEALISKAUDSELT PUHVERLÄHEDASTE LÄHENEMISVIISIDEGA, MILLE TULEMUSEKS ON TEADMISTE AJUTINE MEELDEJÄÄMINE ILMA TEGELIKU ARUSAAMISETA KLASSIRÜHMA JUHTIMISE KEERUKUSEST ÕPETAJATE POOLT, MIS NÕUAKS SUUREMAT INNOVATSIOONI METODOLOGICADIDATTICA. ARVESTADES SEDA OLUKORDA, MILLE PÕHJUSED ON SEOTUD SOTSIAAL-KULTUURILISE DÜNAAMIKA, MILLE KOOLI P (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA NIIDEN OPPILAIDEN TOIPUMISESSA, JOILLA ON PUUTTEITA KOULUTUKSESSA, JA EDISTÄÄ KOULUTUKSEN JA KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA ASETTAMALLA ASETETTUIHIN TAVOITTEISIIN TÄHTÄÄVIÄ TOIMIA. LUKION EPÄONNISTUMISINDEKSIN MONISTA SYISTÄ VOIMME KOROSTAA TIETTYÄ VANHEMMUUSTAITOJEN RIITTÄMÄTTÖMYYTTÄ, JOKA JOHTAA SIIHEN, ETTÄ LAPSILLA EI OLE TUKEA ELÄMÄNTUTKIMUSHANKKEEN RAKENTAMISEEN JA TYÖSKENNELLÄ HUONOON SITOUTUMISEEN YKSITTÄISEN TYÖN SUORITTAMISEEN, JOTA EI SUORITETA SÄÄNNÖLLISESTI TAI JOKA SUORITETAAN PINTAPUOLISESTI PUSKURIMALLEILLA, JOTKA JOHTAVAT TIEDON VÄLIAIKAISEEN MUOKKAUKSEEN ILMAN TODELLISTA YMMÄRRYSTÄ KÄSITTEIDEN MONIMUTKAISUUDESTA, JOTA OPETTAJAT TARVITSEVAT ENEMMÄN INNOVAATIOTA METODOLOGICADIDATTICA. TÄSSÄ TILANTEESSA, JONKA SYYT LIITTYVÄT SOSIOKULTTUURISEEN DYNAMIIKKAAN, JONKA KOULU P (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE EN MATIÈRE DE RELÈVEMENT DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES LACUNES EN MATIÈRE DE FORMATION ET DE FAVORISER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE AU MOYEN D’UNE SÉRIE D’ACTIONS VISANT À ATTEINDRE LES OBJECTIFS FIXÉS. PARMI LES NOMBREUSES CAUSES DE L’INDICE D’ÉCHEC SCOLAIRE, NOUS POUVONS METTRE EN ÉVIDENCE UNE CERTAINE INADÉQUATION DES COMPÉTENCES PARENTALES QUI CONDUIT À UN MANQUE DE SOUTIEN POUR LES ENFANTS DANS LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE DE LA VIE ET DE TRAVAIL UN FAIBLE ENGAGEMENT DANS L’EXÉCUTION D’UN TRAVAIL INDIVIDUEL QUI N’EST PAS EFFECTUÉ SUR UNE BASE RÉGULIÈRE OU EST EFFECTUÉ SUPERFICIELLEMENT AVEC DES APPROCHES TAMPONS QUI ABOUTISSENT À UNE MÉMORISATION TEMPORAIRE DE LA CONNAISSANCE SANS UNE RÉELLE COMPRÉHENSION DES CONCEPTS LA COMPLEXITÉ DE LA GESTION DU GROUPE DE CLASSE PAR LES ENSEIGNANTS QUI EXIGERAIENT UNE PLUS GRANDE INNOVATION METODOLOGICADIDATTICA. FACE À CETTE SITUATION DONT LES CAUSES SONT LIÉES AUX DYNAMIQUES SOCIOCULTURELLES DONT L’ÉCOLE P (French)

0 references

IS É AIDHM AN TIONSCADAIL CUR LE SCILEANNA BUNÚSACHA I DTÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL BEARNAÍ OILIÚNA ACU AGUS RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL A CHOTHÚ TRÍ SHRAITH GNÍOMHARTHA ATÁ DÍRITHE AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA AMACH. I MEASC NA GCÚISEANNA IOMADÚLA A BHAINEANN LEIS AN INNÉACS ARD TEIPEANNA SCOILE, IS FÉIDIR LINN BÉIM A LEAGAN AR NEAMH-LEORDHÓTHANACHT ÁIRITHE SCILEANNA TUISMITHEOIREACHTA AS A N-EASCRAÍONN EASPA TACAÍOCHTA DO LEANAÍ I DTREO TIONSCADAL STAIDÉIR AR AN SAOL AGUS OBAIR A THÓGÁIL, TIOMANTAS LAG I GCUR I GCRÍCH OIBRE AONAIR NACH NDÉANTAR AR BHONN RIALTA NÓ A DHÉANTAR GO FORLEATHAN LE CUR CHUIGE MAOLÁNACH AS A N-EASCRAÍONN CUIMHNEACHÁN SEALADACH EOLAIS GAN FÍORTHUISCINT AR CHOINCHEAPA BHAINISTÍOCHT AN GHRÚPA RANGA AG MÚINTEOIRÍ A MBEADH GÁ LE NUÁLAÍOCHT NÍOS MÓ METODOLOGICADIDATTICA. I BHFIANAISE NA STAIDE SEO A BHFUIL A GCÚISEANNA NASCTHA LE DINIMIC SHOCH-CHULTÚRTHA A MBAINEANN AN SCOIL P LEO (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEĆANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U OPORAVKU UČENIKA S NEDOSTACIMA U OSPOSOBLJAVANJU TE POTICANJE OBRAZOVNOG I OBRAZOVNOG USPJEHA KROZ NIZ AKTIVNOSTI USMJERENIH NA POSTAVLJENE CILJEVE. MEĐU BROJNIM UZROCIMA INDEKSA NEUSPJEHA U SREDNJOJ ŠKOLI MOŽEMO ISTAKNUTI ODREĐENU NEADEKVATNOST RODITELJSKIH VJEŠTINA KOJA DOVODI DO NEDOSTATKA PODRŠKE DJECI PREMA IZGRADNJI PROJEKTA STUDIRANJA ŽIVOTA I RADA, A SLABA PREDANOST U IZVRŠAVANJU INDIVIDUALNOG POSLA KOJI SE NE OBAVLJA REDOVITO ILI SE PROVODI POVRŠNO S TAMPON PRISTUPIMA KOJI REZULTIRAJU PRIVREMENIM PAMĆENJEM ZNANJA BEZ STVARNOG RAZUMIJEVANJA KONCEPATA SLOŽENOSTI UPRAVLJANJA RAZREDNOM SKUPINOM NASTAVNIKA KOJA BI ZAHTIJEVALA VEĆU INOVACIJU METODOLOGICADIDATTICA. SUOČENI S OVOM SITUACIJOM ČIJI SU UZROCI POVEZANI S DRUŠTVENO-KULTURNOM DINAMIKOM OD KOJE JE ŠKOLA P (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A KÉPZÉSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A KITŰZÖTT CÉLOKAT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK SOROZATÁN KERESZTÜL. A KÖZÉPISKOLAI KUDARC INDEX SZÁMOS OKA KÖZÜL KIEMELHETJÜK A SZÜLŐI KÉSZSÉGEK BIZONYOS ELÉGTELENSÉGÉT, AMELY A GYERMEKEK TÁMOGATÁSÁNAK HIÁNYÁHOZ VEZET AZ ÉLET TANULMÁNYOZÁSÁNAK ÉS A MUNKA GYENGE ELKÖTELEZETTSÉGÉNEK AZ EGYÉNI MUNKA VÉGREHAJTÁSÁBAN VALÓ GYENGE ELKÖTELEZETTSÉGÉHEZ, AMELYET NEM RENDSZERESEN VÉGEZNEK EL, VAGY FELÜLETESEN HAJTANAK VÉGRE PUFFERMEGKÖZELÍTÉSSEL, AMELY A TUDÁS IDEIGLENES MEMORIZÁLÁSÁT EREDMÉNYEZI ANÉLKÜL, HOGY VALÓDI MEGÉRTÉST NYERNE A FOGALMAK VALÓDI MEGÉRTÉSE NÉLKÜL AZ OSZTÁLYCSOPORT IRÁNYÍTÁSÁNAK A TANÁROK ÁLTALI ÖSSZETETTSÉGE IRÁNT, AMI NAGYOBB INNOVÁCIÓT IGÉNYELNE METODOLOGICADIDATTICA. EBBEN A HELYZETBEN, AMELYNEK OKAI KAPCSOLÓDNAK A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS DINAMIKÁHOZ, AMELYNEK AZ ISKOLA P (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS ATSIGAUNANT MOKINIAMS, TURINTIEMS MOKYMO SPRAGŲ, IR SKATINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĘ IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA NUSTATYTŲ TIKSLŲ. TARP DAUGELIO VIDURINĖS MOKYKLOS NESĖKMĖS INDEKSO PRIEŽASČIŲ GALIME PABRĖŽTI TAM TIKRĄ TĖVYSTĖS ĮGŪDŽIŲ NEPAKANKAMUMĄ, DĖL KURIO TRŪKSTA PARAMOS VAIKAMS KURIANT GYVENIMO IR DARBO STUDIJŲ PROJEKTĄ, MENKĄ ĮSIPAREIGOJIMĄ ATLIKTI INDIVIDUALŲ DARBĄ, KURIS NĖRA ATLIEKAMAS REGULIARIAI ARBA ATLIEKAMAS PAVIRŠUTINIŠKAI SU BUFERINIAIS METODAIS, DĖL KURIŲ ŽINIOS LAIKINAI ĮSIMENAMOS BE REALAUS SUPRATIMO APIE MOKYTOJŲ KLASĖS GRUPĖS VALDYMO SUDĖTINGUMĄ, KURIS REIKALAUJA DIDESNIŲ INOVACIJŲ METODOLOGICADIDATTICA. ATSIŽVELGIANT Į ŠIĄ SITUACIJĄ, KURIOS PRIEŽASTYS YRA SUSIJUSIOS SU SOCIALINE IR KULTŪRINE DINAMIKA, KURIOS MOKYKLA P (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANĀ, KURIEM IR APMĀCĪBAS NEPILNĪBAS, UN VEICINĀT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN IZGLĪTĪBĀ, ĪSTENOJOT VIRKNI PASĀKUMU, KAS VĒRSTI UZ IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM. STARP DAUDZAJIEM IEMESLIEM, KAS IZRAISA VIDUSSKOLAS NEVEIKSMES INDEKSU, MĒS VARAM UZSVĒRT ZINĀMU VECĀKU PRASMJU NEPIETIEKAMĪBU, KAS NOVED PIE ATBALSTA TRŪKUMA BĒRNIEM CEĻĀ UZ DZĪVES UN DARBA STUDIJU PROJEKTA BŪVNIECĪBU, SLIKTA APŅEMŠANĀS VEIKT INDIVIDUĀLU DARBU, KAS NETIEK VEIKTS REGULĀRI VAI TIEK VEIKTS VIRSPUSĒJI AR BUFERA PIEEJĀM, KĀ REZULTĀTĀ UZ LAIKU TIEK IEGAUMĒTAS ZINĀŠANAS BEZ PATIESAS IZPRATNES PAR KONCEPCIJĀM PAR SKOLOTĀJU GRUPAS VADĪBAS SAREŽĢĪTĪBU, KAS PRASĪTU LIELĀKU INOVĀCIJU METODOLOGICADIDATTICA. ŅEMOT VĒRĀ ŠO SITUĀCIJU, KURAS CĒLOŅI IR SAISTĪTI AR SOCIĀLO UN KULTŪRAS DINAMIKU, KURAS DĒĻ SKOLA P (Latvian)

0 references

L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻDIEDU L-ĦILIET BAŻIĊI FL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’LAKUNI FIT-TAĦRIĠ U LI JITRAWWEM IS-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV PERMEZZ TA’ SENSIELA TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-OBJETTIVI STABBILITI. FOST IL-ĦAFNA KAWŻI TAL-INDIĊI TAL-FALLIMENT TAL-ISKOLA GĦOLJA NISTGĦU NENFASIZZAW ĊERTA INADEGWATEZZA TAL-ĦILIET TAL-ĠENITURI LI TWASSAL GĦAL NUQQAS TA ‘APPOĠĠ GĦAT-TFAL LEJN IL-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA ‘STUDJU TAL-ĦAJJA U X-XOGĦOL IMPENN FQIR FL-EŻEKUZZJONI TA’ XOGĦOL INDIVIDWALI LI MA JITWETTAQX FUQ BAŻI REGOLARI JEW JITWETTAQ SUPERFIĊJALMENT B’APPROĊĊI BUFFER LI JIRRIŻULTAW F’MEMORIZZAZZJONI TEMPORANJA TA ‘GĦARFIEN MINGĦAJR FEHIM REALI TAL-KUNĊETTI L-KUMPLESSITÀ TAL-ĠESTJONI TAL-GRUPP TAL-KLASSI MILL-GĦALLIEMA LI TKUN TEĦTIEĠ AKTAR INNOVAZZJONI METODOLOGICADIDATTICA. QUDDIEM DIN IS-SITWAZZJONI LI L-KAWŻI TAGĦHA HUMA MARBUTA MAD-DINAMIKA SOĊJO-KULTURALI TAGĦHOM L-ISKOLA P (Maltese)

0 references

HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET VERGROTEN VAN BASISVAARDIGHEDEN BIJ HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET OPLEIDINGSLACUNES EN HET BEVORDEREN VAN ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSUCCES DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS ACTIES GERICHT OP DE GESTELDE DOELSTELLINGEN. ONDER DE VELE OORZAKEN VAN DE MISLUKKINGSINDEX VAN DE MIDDELBARE SCHOOL KUNNEN WE WIJZEN OP EEN ZEKERE ONTOEREIKENDHEID VAN OPVOEDINGSVAARDIGHEDEN DIE LEIDT TOT EEN GEBREK AAN STEUN VOOR KINDEREN BIJ DE BOUW VAN EEN PROJECT VAN STUDIE VAN HET LEVEN EN WERKEN EEN SLECHTE INZET BIJ DE UITVOERING VAN INDIVIDUEEL WERK DAT NIET REGELMATIG WORDT UITGEVOERD OF OPPERVLAKKIG WORDT UITGEVOERD MET BUFFERBENADERINGEN DIE RESULTEREN IN EEN TIJDELIJKE MEMORISATIE VAN KENNIS ZONDER EEN ECHT BEGRIP VAN DE CONCEPTEN DE COMPLEXITEIT VAN HET BEHEER VAN DE KLASSENGROEP DOOR LERAREN DIE EEN GROTERE INNOVATIE METODOLOGICADIDATTICA VEREISEN. IN HET LICHT VAN DEZE SITUATIE WAARVAN DE OORZAKEN VERBAND HOUDEN MET DE SOCIAAL-CULTURELE DYNAMIEK WAARVAN DE SCHOOL P (Dutch)

0 references

O OBJETIVO DO PROJETO É AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA RECUPERAÇÃO DOS ALUNOS COM LACUNAS DE FORMAÇÃO E PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO E EDUCATIVO ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES DESTINADAS AOS OBJETIVOS FIXADOS. ENTRE AS MUITAS CAUSAS DO ÍNDICE DE INSUCESSO ESCOLAR, PODEMOS DESTACAR UMA CERTA INADEQUAÇÃO DAS HABILIDADES PARENTAIS QUE LEVA À FALTA DE APOIO ÀS CRIANÇAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO DA VIDA E TRABALHAR UM BAIXO COMPROMETIMENTO NA EXECUÇÃO DO TRABALHO INDIVIDUAL QUE NÃO É REALIZADO EM UMA BASE REGULAR OU É REALIZADO SUPERFICIALMENTE COM ABORDAGENS TAMPÃO QUE RESULTAM EM UMA MEMORIZAÇÃO TEMPORÁRIA DO CONHECIMENTO SEM UMA COMPREENSÃO REAL DOS CONCEITOS A COMPLEXIDADE DA GESTÃO DO GRUPO DE CLASSE POR PROFESSORES QUE EXIGIRIAM MAIOR INOVAÇÃO METODOLOGICADIDATTICA. DIANTE DESSA SITUAÇÃO CUJAS CAUSAS ESTÃO LIGADAS À DINÂMICA SOCIOCULTURAL DA QUAL A ESCOLA P (Portuguese)

0 references

SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN RECUPERAREA ELEVILOR CU LACUNE ÎN MATERIE DE FORMARE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ OBIECTIVELE STABILITE. PRINTRE NUMEROASELE CAUZE ALE INDICELUI DE EȘEC AL LICEULUI SE POATE EVIDENȚIA O ANUMITĂ INADECVARE A COMPETENȚELOR PARENTALE CARE DUCE LA O LIPSĂ DE SPRIJIN PENTRU COPII PENTRU CONSTRUIREA UNUI PROIECT DE STUDIU AL VIEȚII ȘI MUNCII, UN ANGAJAMENT SLAB ÎN EXECUTAREA MUNCII INDIVIDUALE CARE NU SE DESFĂȘOARĂ ÎN MOD REGULAT SAU SE DESFĂȘOARĂ SUPERFICIAL CU ABORDĂRI TAMPON CARE DUC LA O MEMORARE TEMPORARĂ A CUNOȘTINȚELOR FĂRĂ O ÎNȚELEGERE REALĂ A CONCEPTELOR COMPLEXITATEA MANAGEMENTULUI GRUPULUI DE CLASĂ DE CĂTRE PROFESORI, CARE AR NECESITA O MAI MARE INOVARE METODOLOGICADIDATTICA. ÎN FAȚA ACESTEI SITUAȚII, ALE CĂREI CAUZE SUNT LEGATE DE DINAMICA SOCIO-CULTURALĂ A ȘCOLII P (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRI OŽIVENÍ ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI V ODBORNEJ PRÍPRAVE A PODPORIŤ ÚSPECH V OBLASTI VZDELÁVANIA A VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKCIÍ ZAMERANÝCH NA STANOVENÉ CIELE. MEDZI MNOHÉ PRÍČINY INDEXU ZLYHANIA STREDNÝCH ŠKÔL MÔŽEME POUKÁZAŤ NA URČITÚ NEDOSTATOČNOSŤ RODIČOVSKÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÁ VEDIE K NEDOSTATOČNEJ PODPORE DETÍ PRI VÝSTAVBE PROJEKTU ŠTÚDIA ŽIVOTA A PRÁCE, SLABEJ ANGAŽOVANOSTI PRI VYKONÁVANÍ INDIVIDUÁLNEJ PRÁCE, KTORÁ SA NEVYKONÁVA PRAVIDELNE ALEBO SA VYKONÁVA POVRCHNE S VYROVNÁVACÍMI PRÍSTUPMI, KTORÉ VEDÚ K DOČASNEJ PAMÄTI VEDOMOSTÍ BEZ SKUTOČNÉHO POCHOPENIA KONCEPTOV ZLOŽITOSTI RIADENIA TRIEDNEJ SKUPINY UČITEĽMI, KTORÉ BY VYŽADOVALI VÄČŠIU INOVÁCIU METODOLOGICADIDATTICA. VZHĽADOM NA TÚTO SITUÁCIU, KTOREJ PRÍČINY SÚ SPOJENÉ SO SOCIÁLNO-KULTÚRNOU DYNAMIKOU, KTOREJ ŠKOLA P (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PRI OKREVANJU UČENCEV Z VRZELMI V USPOSABLJANJU TER SPODBUDITI USPEH V IZOBRAŽEVANJU IN IZOBRAŽEVANJU Z VRSTO UKREPOV, NAMENJENIH ZASTAVLJENIM CILJEM. MED ŠTEVILNIMI VZROKI ZA INDEKS NEUSPEHA V SREDNJI ŠOLI LAHKO IZPOSTAVIMO DOLOČENO NEUSTREZNOST STARŠEVSKIH SPOSOBNOSTI, KI VODI V POMANJKANJE PODPORE OTROKOM PRI IZGRADNJI PROJEKTA ŠTUDIJA ŽIVLJENJA IN DELA, SLABO ZAVEZANOST PRI IZVAJANJU INDIVIDUALNEGA DELA, KI SE NE IZVAJA REDNO ALI SE IZVAJA POVRŠNO Z VAROVALNIMI PRISTOPI, KAR VODI V ZAČASNO POMNJENJE ZNANJA BREZ PRAVEGA RAZUMEVANJA KONCEPTOV KOMPLEKSNOSTI UPRAVLJANJA RAZREDNE SKUPINE UČITELJEV, KI BI ZAHTEVALA VEČJO INOVATIVNOST METODOLOGICADIDATTICA. V TEJ SITUACIJI, KATERE VZROKI SO POVEZANI S SOCIALNO-KULTURNO DINAMIKO, KATERE ŠOLA P (Slovenian)

0 references

SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ÅTERHÄMTNINGEN AV ELEVER MED UTBILDNINGSLUCKOR OCH ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM EN RAD ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ DE UPPSATTA MÅLEN. BLAND DE MÅNGA ORSAKERNA TILL GYMNASIET MISSLYCKANDE INDEX KAN VI LYFTA FRAM EN VISS OTILLRÄCKLIG FÖRÄLDRASKAP FÄRDIGHETER SOM LEDER TILL EN BRIST PÅ STÖD FÖR BARN ATT BYGGA ETT PROJEKT FÖR STUDIER AV LIVET OCH ARBETA ETT DÅLIGT ENGAGEMANG I UTFÖRANDET AV INDIVIDUELLT ARBETE SOM INTE UTFÖRS REGELBUNDET ELLER SOM UTFÖRS YTLIGT MED BUFFERTSTRATEGIER SOM RESULTERAR I EN TILLFÄLLIG MEMORERING AV KUNSKAP UTAN EN VERKLIG FÖRSTÅELSE FÖR BEGREPPEN KOMPLEXITETEN I HANTERINGEN AV KLASSGRUPPEN AV LÄRARE SOM SKULLE KRÄVA STÖRRE INNOVATION METODOLOGICADIDATTICA. INFÖR DENNA SITUATION VARS ORSAKER ÄR KOPPLADE TILL SOCIOKULTURELL DYNAMIK SOM SKOLAN P (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FABRIZIA