ORIENTATION WORKSHOPS. (Q4787736): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Vallo della Lucania / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Vallo della Lucania / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 16:54, 19 June 2023
Project Q4787736 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ORIENTATION WORKSHOPS. |
Project Q4787736 in Italy |
Statements
18,527.07 Euro
0 references
30,651.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
25 July 2018
0 references
9 July 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO VALLO DELLA LUCANIA - NOVI VELIA
0 references
PER SCEGLIERE E DECIDERE OCCORRE PRIMA CONOSCERE SE STESSI E LA REALTA ESTERNA LA SCELTA DEVE ESSERE VISSUTA IN MODO CONSAPEVOLE E NON DRAMMATICO TENENDO CONTO DI ASPIRAZIONI INTERESSI ATTITUDINI E CAPACITA DEL SINGOLO DELLE DISPONIBILITA DELLA FAMIGLIA E DELLE PROSPETTIVE OCCUPAZIONALI. UNA TELA COMPLESSA A TRAME A VOLTE DISORDINATE E DI DIVERSO SPESSORE CHE SE NON TESSUTE CONSAPEVOLMENTE CONDUCONO CON FREQUENZA AD UN INTRECCIO INESTRICABILE A NODI BLOCCANTI NELLA VITA DEI RAGAZZI E DELLA RAGAZZE CHE CON SUPERFICIALITA SCELGONO PERCORSI FORMATIVI NON CONSONI NON ADATTI NON RISPONDENTI ALLA LORO PI PROFONDA IDENTITA. IL PROGETTO VUOLE ACCOMPAGNARE PER DUE ANNI UN GRUPPO DI ALUNNI IN UN PERCORSO DI RICERCA DEL S E DEL DIALOGO CON IL TERRITORIO FISICO E ANTROPICO PER PROIETTARE IL PROPRIO FUTURO IN UN CONTESTO FORMATIVO ED INFORMATIVO PI SOLIDO AL FINE DI ELABORARE LE PROPRIE DECISIONI CON UNA COMPETENZA AUMENTATA (Italian)
0 references
ЗА ДА СЕ ИЗБЕРЕ И РЕШИ, ПЪРВО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И ВЪНШНАТА РЕАЛНОСТ, ИЗБОРЪТ ТРЯБВА ДА СЕ ЖИВЕЕ СЪЗНАТЕЛНО, А НЕ ДРАМАТИЧНО, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД СТРЕМЕЖИТЕ НА СПОСОБНОСТИТЕ И СПОСОБНОСТТА НА ИНДИВИДА ЗА НАЛИЧИЕТО НА СЕМЕЙСТВОТО И ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ. СЛОЖНО ПЛАТНО С ТЕКСТУРИ, ПОНЯКОГА РАЗХВЪРЛЯНИ И С РАЗЛИЧНА ДЕБЕЛИНА, КОИТО, АКО НЕ СА ИЗТЪКАНИ СЪЗНАТЕЛНО, ЧЕСТО ВОДЯТ ДО НЕРАЗРИВНО ТЪКАНЕ ДО БЛОКИРАНЕ НА ВЪЗЛИ В ЖИВОТА НА МОМЧЕТА И МОМИЧЕТА, КОИТО С ПОВЪРХНОСТНОСТ ИЗБИРАТ ТРЕНИРОВЪЧНИ ПЪТЕКИ, КОИТО НЕ СА ПОДХОДЯЩИ И НЕ ОТГОВАРЯТ НА ТЯХНАТА НАЙ-ДЪЛБОКА ИДЕНТИЧНОСТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРИДРУЖИ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ДВЕ ГОДИНИ ГРУПА УЧЕНИЦИ ПО ПЪТЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕ НА И НА ДИАЛОГА С ФИЗИЧЕСКАТА И АНТРОПОГЕННАТА ТЕРИТОРИЯ, ЗА ДА ПРОЕКТИРАТ БЪДЕЩЕТО СИ В ПО-СОЛИДЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ИНФОРМАТИВЕН КОНТЕКСТ, ЗА ДА РАЗРАБОТЯТ СВОИТЕ РЕШЕНИЯ С ПОВИШЕНА КОМПЕТЕНТНОСТ. (Bulgarian)
0 references
CHCETE-LI SI VYBRAT A ROZHODNOUT SE, JE TŘEBA NEJPRVE POZNAT SEBE SAMA A VNĚJŠÍ REALITU, MUSÍ BÝT VOLBA PROŽÍVÁNA VĚDOMÝM A NE DRAMATICKÝM ZPŮSOBEM S PŘIHLÉDNUTÍM K TOUHÁM SCHOPNOSTÍ A SCHOPNOSTÍ JEDNOTLIVCE O DOSTUPNOSTI RODINY A PERSPEKTIVÁCH ZAMĚSTNÁNÍ. KOMPLEXNÍ PLÁTNO S TEXTURAMI NĚKDY CHAOTICKÉ A RŮZNÉ TLOUŠŤKY, KTERÉ POKUD NEJSOU VĚDOMĚ TKANÉ ČASTO VEDOU K NEODDĚLITELNÉMU TKANÍ K BLOKOVÁNÍ UZLŮ V ŽIVOTĚ CHLAPCŮ A DÍVEK, KTEŘÍ S POVRCHNOSTÍ VOLÍ TRÉNINKOVÉ CESTY, KTERÉ NEJSOU VHODNÉ, NEREAGUJÍ NA JEJICH NEJHLUBŠÍ IDENTITU. CÍLEM PROJEKTU JE DOPROVÁZET PO DOBU DVOU LET SKUPINU ŽÁKŮ NA CESTĚ VÝZKUMU A DIALOGU S FYZICKÝM A ANTROPOGENNÍM ÚZEMÍM S CÍLEM PROJEKTOVAT SVOU BUDOUCNOST V PEVNĚJŠÍM VZDĚLÁVACÍM A INFORMATIVNÍM KONTEXTU S CÍLEM VYPRACOVAT SVÁ ROZHODNUTÍ SE ZVÝŠENOU ODBORNOSTÍ. (Czech)
0 references
FOR AT VÆLGE OG BESLUTTE, ER DET NØDVENDIGT FØRST AT KENDE SIG SELV OG DEN YDRE VIRKELIGHED, AT VALGET SKAL LEVES PÅ EN BEVIDST OG IKKE DRAMATISK MÅDE UNDER HENSYNTAGEN TIL DEN ENKELTES ASPIRATIONER OG EVNE TIL AT DISPONERE OVER FAMILIEN OG BESKÆFTIGELSESUDSIGTERNE. ET KOMPLEKST LÆRRED MED TEKSTURER UNDERTIDEN RODET OG AF FORSKELLIG TYKKELSE, HVIS IKKE VÆVET BEVIDST FØRER OFTE TIL EN ULØSELIG VÆVNING TIL BLOKERING KNUDER I LIVET FOR DRENGE OG PIGER, DER MED OVERFLADISKHED VÆLGER TRÆNINGSVEJE IKKE EGNET IKKE EGNET TIL IKKE AT REAGERE PÅ DERES DYBESTE IDENTITET. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL I TO ÅR AT LEDSAGE EN GRUPPE ELEVER I EN FORSKNINGSVEJ AF S OG DIALOG MED DET FYSISKE OG MENNESKESKABTE OMRÅDE FOR AT PROJICERE DERES FREMTID I EN MERE SOLID PÆDAGOGISK OG INFORMATIV SAMMENHÆNG FOR AT UDDYBE DERES BESLUTNINGER MED EN ØGET KOMPETENCE. (Danish)
0 references
UM ZU WÄHLEN UND ZU ENTSCHEIDEN, IST ES NOTWENDIG, SICH SELBST UND DIE ÄUSSERE REALITÄT ZU KENNEN, DIE WAHL MUSS BEWUSST UND NICHT DRAMATISCH GEFÜHRT WERDEN, WOBEI DIE BESTREBUNGEN DER FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN DES INDIVIDUUMS DER VERFÜGBARKEIT DER FAMILIE UND DER BESCHÄFTIGUNGSPERSPEKTIVEN ZU BERÜCKSICHTIGEN SIND. EINE KOMPLEXE LEINWAND MIT TEXTUREN MANCHMAL UNORDENTLICH UND VON UNTERSCHIEDLICHER DICKE, DIE, WENN SIE NICHT BEWUSST GEWEBT WERDEN, HÄUFIG ZU EINEM UNTRENNBAREN WEBEN FÜHREN, UM KNOTEN IM LEBEN VON JUNGEN UND MÄDCHEN ZU BLOCKIEREN, DIE MIT OBERFLÄCHLICHKEIT TRAININGSWEGE WÄHLEN, DIE NICHT GEEIGNET SIND, NICHT GEEIGNET ZU SEIN, NICHT AUF IHRE TIEFSTE IDENTITÄT ZU REAGIEREN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, FÜR ZWEI JAHRE EINE GRUPPE VON SCHÜLERN AUF EINEM WEG DER ERFORSCHUNG DES S UND DES DIALOGS MIT DEM PHYSISCHEN UND ANTHROPOGENEN GEBIET ZU BEGLEITEN, UM IHRE ZUKUNFT IN EINEM SOLIDEREN PÄDAGOGISCHEN UND INFORMATIVEN KONTEXT ZU PROJIZIEREN, UM IHRE ENTSCHEIDUNGEN MIT ERHÖHTER KOMPETENZ AUSZUARBEITEN. (German)
0 references
ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΦΑΣΊΣΟΥΜΕ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΠΡΏΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΙΩΘΕΊ ΜΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΚΑΙ ΌΧΙ ΔΡΑΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ. ΈΝΑΣ ΣΎΝΘΕΤΟΣ ΚΑΜΒΆΣ ΜΕ ΥΦΈΣ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΑΚΑΤΆΣΤΑΤΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎ ΠΆΧΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝ ΔΕΝ ΥΦΑΝΘΕΊ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΥΧΝΆ ΣΕ ΜΙΑ ΆΡΡΗΚΤΗ ΎΦΑΝΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΛΟΚΆΡΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΌΜΒΟΥΣ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ ΠΟΥ ΜΕ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΌΤΗΤΑ ΕΠΙΛΈΓΟΥΝ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΑΘΎΤΕΡΗ ΤΑΥΤΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΓΙΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΈΡΕΥΝΑΣ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΜΕ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΒΆΛΟΥΝ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΙΟ ΣΤΑΘΕΡΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΕΊ ΤΙΣ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΑΥΞΗΜΈΝΗ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ (Greek)
0 references
TO CHOOSE AND DECIDE IT IS NECESSARY FIRST TO KNOW ONESELF AND THE EXTERNAL REALITY THE CHOICE MUST BE LIVED IN A CONSCIOUS AND NOT DRAMATIC WAY TAKING INTO ACCOUNT THE ASPIRATIONS OF THE APTITUDES AND CAPACITY OF THE INDIVIDUAL OF THE AVAILABILITY OF THE FAMILY AND THE EMPLOYMENT PROSPECTS. A COMPLEX CANVAS WITH TEXTURES SOMETIMES MESSY AND OF DIFFERENT THICKNESS THAT IF NOT WOVEN CONSCIOUSLY LEAD FREQUENTLY TO AN INEXTRICABLE WEAVING TO BLOCKING KNOTS IN THE LIVES OF BOYS AND GIRLS WHO WITH SUPERFICIALITY CHOOSE TRAINING PATHS NOT SUITABLE NOT SUITABLE NOT RESPONDING TO THEIR DEEPEST IDENTITY. THE PROJECT AIMS TO ACCOMPANY FOR TWO YEARS A GROUP OF PUPILS IN A PATH OF RESEARCH OF THE S AND OF THE DIALOGUE WITH THE PHYSICAL AND ANTHROPOGENIC TERRITORY TO PROJECT THEIR FUTURE IN A MORE SOLID EDUCATIONAL AND INFORMATIVE CONTEXT IN ORDER TO ELABORATE THEIR DECISIONS WITH AN INCREASED COMPETENCE (English)
0 references
PARA ELEGIR Y DECIDIR ES NECESARIO PRIMERO CONOCERSE A SÍ MISMO Y A LA REALIDAD EXTERNA, LA ELECCIÓN DEBE SER VIVIDA DE MANERA CONSCIENTE Y NO DRAMÁTICA TENIENDO EN CUENTA LAS ASPIRACIONES DE LAS APTITUDES Y LA CAPACIDAD DEL INDIVIDUO DE LA DISPONIBILIDAD DE LA FAMILIA Y LAS PERSPECTIVAS DE EMPLEO. UN LIENZO COMPLEJO CON TEXTURAS A VECES DESORDENADAS Y DE DIFERENTE ESPESOR QUE SI NO TEJEN CONSCIENTEMENTE CONDUCEN CON FRECUENCIA A UN TEJIDO INEXTRICABLE PARA BLOQUEAR NUDOS EN LA VIDA DE NIÑOS Y NIÑAS QUE CON SUPERFICIALIDAD ELIGEN CAMINOS DE ENTRENAMIENTO NO ADECUADOS NO ADECUADOS PARA RESPONDER A SU IDENTIDAD MÁS PROFUNDA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ACOMPAÑAR DURANTE DOS AÑOS A UN GRUPO DE ALUMNOS EN UN CAMINO DE INVESTIGACIÓN DE LOS S Y DEL DIÁLOGO CON EL TERRITORIO FÍSICO Y ANTROPOGÉNICO PARA PROYECTAR SU FUTURO EN UN CONTEXTO EDUCATIVO E INFORMATIVO MÁS SÓLIDO CON EL FIN DE ELABORAR SUS DECISIONES CON UNA MAYOR COMPETENCIA. (Spanish)
0 references
SELLEKS, ET VALIDA JA OTSUSTADA, ET KÕIGEPEALT ON VAJA TEADA ENNAST JA VÄLIST REAALSUST, PEAB VALIK ELAMA TEADLIKUL JA MITTE DRAMAATILISEL VIISIL, VÕTTES ARVESSE ÜKSIKISIKU VÕIMEID JA VÕIMEKUST PEREKONNA KÄTTESAADAVUSE JA TÖÖVÄLJAVAADETE OSAS. KEERULINE LÕUEND TEKSTUURID MÕNIKORD RÄPANE JA ERINEVA PAKSUSEGA, MIS KUI EI OLE KOOTUD TEADLIKULT VIIA SAGELI LAHUTAMATU KUDUMINE BLOKEERIDES SÕLMED POISTE JA TÜDRUKUTE, KES KOOS PEALISKAUDSELT VALIDA TREENINGRAJAD EI SOBI, EI VASTA NENDE SÜGAVAIM IDENTITEET. PROJEKTI EESMÄRK ON TOETADA KAHE AASTA JOOKSUL RÜHMA ÕPILASI, KES TEGELEVAD TEADUSUURINGUTEGA JA DIALOOGIGA FÜÜSILISE JA INIMTEKKELISE TERRITOORIUMIGA, ET PROJEKTEERIDA OMA TULEVIKKU KINDLAMAS HARIDUS- JA INFORMATIIVSES KONTEKSTIS, ET TÖÖTADA OMA OTSUSED VÄLJA SUUREMA PÄDEVUSEGA. (Estonian)
0 references
VALITAKSEEN JA PÄÄTTÄÄKSEEN ON ENSIN TUNNETTAVA ITSENSÄ JA ULKOISEN TODELLISUUDEN VALINTA ON ELETTÄVÄ TIETOISELLA EIKÄ DRAMAATTISELLA TAVALLA OTTAEN HUOMIOON YKSILÖN KYVYT JA KYVYT PERHEEN SAATAVUUTEEN JA TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIIN. MONIMUTKAINEN KANGAS, JONKA TEKSTUURIT OVAT JOSKUS SOTKUISIA JA ERI PAKSUISIA, ETTÄ JOS EI OLE KUDOTTU TIETOISESTI, JOHTAVAT USEIN EROTTAMATTOMAAN KUDOKSEEN, JOKA ESTÄÄ SOLMUJA POIKIEN JA TYTTÖJEN ELÄMÄSSÄ, JOTKA PINTAPUOLISESTI VALITSEVAT KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA EIVÄT SOVELLU VASTAAMATTA HEIDÄN SYVIMPÄÄN IDENTITEETTIINSÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUKEA KAHDEN VUODEN AJAN RYHMÄÄ OPPILAITA TUTKIMUSPOLULLA JA VUOROPUHELUA FYYSISEN JA IHMISEN TOIMINNAN ALUEEN KANSSA, JOTTA HEIDÄN TULEVAISUUTENSA VOIDAAN ENNUSTAA VANKEMPAAN KOULUTUS- JA INFORMATIIVISEEN KONTEKSTIIN, JOTTA HE VOIVAT KEHITTÄÄ PÄÄTÖKSIÄÄN JA OSAAMISTAAN. (Finnish)
0 references
POUR CHOISIR ET DÉCIDER IL FAUT D’ABORD CONNAÎTRE SOI-MÊME ET LA RÉALITÉ EXTÉRIEURE, LE CHOIX DOIT ÊTRE VÉCU DE MANIÈRE CONSCIENTE ET NON DRAMATIQUE EN TENANT COMPTE DES ASPIRATIONS DES APTITUDES ET DES CAPACITÉS DE L’INDIVIDU DE LA DISPONIBILITÉ DE LA FAMILLE ET DES PERSPECTIVES D’EMPLOI. UNE TOILE COMPLEXE AVEC DES TEXTURES PARFOIS DÉSORDONNÉES ET D’ÉPAISSEUR DIFFÉRENTE QUI, SI ELLE N’EST PAS TISSÉE CONSCIEMMENT, CONDUIT FRÉQUEMMENT À UN TISSAGE INEXTRICABLE À BLOQUER LES NŒUDS DANS LA VIE DES GARÇONS ET DES FILLES QUI, AVEC LA SUPERFICIALITÉ, CHOISISSENT DES PARCOURS D’ENTRAÎNEMENT QUI NE CONVIENNENT PAS ET NE RÉPONDENT PAS À LEUR IDENTITÉ LA PLUS PROFONDE. LE PROJET VISE À ACCOMPAGNER PENDANT DEUX ANS UN GROUPE D’ÉLÈVES DANS UN PARCOURS DE RECHERCHE DES S ET DU DIALOGUE AVEC LE TERRITOIRE PHYSIQUE ET ANTHROPIQUE POUR PROJETER LEUR AVENIR DANS UN CONTEXTE ÉDUCATIF ET INFORMATIF PLUS SOLIDE AFIN D’ÉLABORER LEURS DÉCISIONS AVEC UNE COMPÉTENCE ACCRUE. (French)
0 references
CHUN A ROGHNÚ AGUS A CHINNEADH IS GÁ AR DTÚS A BHEITH AR AN EOLAS FÉIN AGUS AR AN RÉALTACHT SHEACHTRACH NÍ MÓR AN ROGHA A BHEITH INA CHÓNAÍ AR BHEALACH COMHFHIOSACH AGUS NÍ DRÁMATÚIL AG CUR SAN ÁIREAMH MIANTA INNIÚLACHTAÍ AGUS CUMAS AN DUINE AONAIR MAIDIR LE HINFHAIGHTEACHT AN TEAGHLAIGH AGUS NA N-IONCHAIS FOSTAÍOCHTA. A CHANBHÁS CASTA LE HUIGEACHTAÍ UAIREANTA MESSY AGUS TIÚS ÉAGSÚLA GO MÁS RUD É NACH FITE GO COMHFHIOSACH MAR THORADH GO MINIC LE FÍODÓIREACHT INEXTRICABLE CHUN MUIRMHÍLE BLOCÁIL I SAOL NA BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ A BHFUIL SUPERFICIALITY ROGHNÚ COSÁIN OILIÚNA NACH BHFUIL OIRIÚNACH NACH BHFUIL OIRIÚNACH GAN FREAGRA A THABHAIRT AR A BHFÉINIÚLACHT IS DOIMHNE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GRÚPA DALTAÍ A THIONLACAN AR FEADH DHÁ BHLIAIN I MBEALACH TAIGHDE AR NA MEÁIN AGUS IDIRPHLÉ LEIS AN GCRÍOCH FHISICIÚIL AGUS ANTRAPAIGINEACH CHUN A DTODHCHAÍ A CHUR CHUN CINN I GCOMHTHÉACS NÍOS LÁIDRE OIDEACHAIS AGUS FAISNÉISEACH D’FHONN A GCINNTÍ A MHIONSAOTHRÚ LE HINNIÚLACHT MHÉADAITHE (Irish)
0 references
ZA ODABIR I ODLUČIVANJE POTREBNO JE NAJPRIJE POZNAVATI SEBE I VANJSKU STVARNOST, IZBOR SE MORA ŽIVJETI NA SVJESTAN, A NE DRAMATIČAN NAČIN, UZIMAJUĆI U OBZIR TEŽNJE SPOSOBNOSTI I SPOSOBNOSTI POJEDINCA ZA RASPOLOŽIVOST OBITELJI I MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA. SLOŽENO PLATNO S TEKSTURAMA PONEKAD NEUREDNO I RAZLIČITE DEBLJINE KOJE, AKO NE TKAJU SVJESNO, ČESTO DOVODE DO NERASKIDIVOG TKANJA DO BLOKIRANJA ČVOROVA U ŽIVOTIMA DJEČAKA I DJEVOJČICA KOJI POVRŠNOŠĆU BIRAJU STAZE ZA VJEŽBANJE KOJE NISU PRIKLADNE, A NE ODGOVARAJU NA NJIHOV NAJDUBLJI IDENTITET. PROJEKT IMA ZA CILJ DVIJE GODINE PRATITI SKUPINU UČENIKA NA PUTU ISTRAŽIVANJA I DIJALOGA S FIZIČKIM I ANTROPOGENIM PODRUČJEM KAKO BI PROJICIRALI SVOJU BUDUĆNOST U ČVRŠĆEM OBRAZOVNOM I INFORMATIVNOM KONTEKSTU KAKO BI RAZRADILI SVOJE ODLUKE S POVEĆANOM KOMPETENCIJOM. (Croatian)
0 references
A VÁLASZTÁSHOZ ÉS A DÖNTÉSHEZ ELŐSZÖR ÖNMAGUNKAT ÉS A KÜLSŐ VALÓSÁGOT KELL MEGISMERNI, A VÁLASZTÁST TUDATOS ÉS NEM DRÁMAI MÓDON KELL MEGÉLNI, FIGYELEMBE VÉVE AZ EGYÉN KÉPESSÉGEINEK ÉS KÉPESSÉGÉNEK VÁGYAIT, A CSALÁD RENDELKEZÉSRE ÁLLÁSÁT ÉS A FOGLALKOZTATÁSI KILÁTÁSOKAT. EGY ÖSSZETETT VÁSZON, AMELYNEK TEXTÚRÁI NÉHA RENDETLENEK ÉS KÜLÖNBÖZŐ VASTAGSÁGÚAK, AMELYEK HA NEM TUDATOSAN SZŐTTEK, GYAKRAN ELVÁLASZTHATATLAN SZÖVÉSHEZ VEZETNEK A CSOMÓK BLOKKOLÁSÁRA A FIÚK ÉS LÁNYOK ÉLETÉBEN, AKIK FELÜLETESEN OLYAN KÉPZÉSI UTAKAT VÁLASZTANAK, AMELYEK NEM MEGFELELŐEK, NEM REAGÁLNAK A LEGMÉLYEBB IDENTITÁSUKRA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY KÉT ÉVIG ELKÍSÉRJE A DIÁKOK EGY CSOPORTJÁT A KUTATÁS, VALAMINT A FIZIKAI ÉS ANTROPOGÉN TERÜLETEKKEL FOLYTATOTT PÁRBESZÉD ÚTJÁN, HOGY JÖVŐJÜKET SZILÁRDABB OKTATÁSI ÉS INFORMATÍV KONTEXTUSBA TERJESSZÉK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NAGYOBB KOMPETENCIÁVAL DOLGOZZÁK KI DÖNTÉSEIKET. (Hungarian)
0 references
NORINT PASIRINKTI IR NUSPRĘSTI, PIRMIAUSIA REIKIA PAŽINTI SAVE IR IŠORINĘ TIKROVĘ, PASIRINKIMAS TURI BŪTI ĮGYVENDINAMAS SĄMONINGAI, O NE DRAMATIŠKAI, ATSIŽVELGIANT Į ASMENS SUGEBĖJIMŲ IR GEBĖJIMŲ, SUSIJUSIŲ SU ŠEIMOS PRIEINAMUMU, SIEKIUS IR ĮSIDARBINIMO PERSPEKTYVAS. SUDĖTINGA DROBĖ SU TEKSTŪROMIS KARTAIS NETVARKINGA IR SKIRTINGO STORIO, KURI, JEI NE AUSTI SĄMONINGAI, DAŽNAI SUKELIA NEATSKIRIAMĄ AUDIMĄ, BLOKUOJANTĮ MAZGUS BERNIUKŲ IR MERGAIČIŲ, KURIE PAVIRŠUTINIŠKAI PASIRENKA MOKYMO KELIUS, KURIE NETINKA, NEREAGUOJA Į JŲ GILIAUSIĄ TAPATYBĘ. PROJEKTU SIEKIAMA DVEJUS METUS LYDĖTI MOKINIŲ GRUPĘ MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR DIALOGO SU FIZINE IR ANTROPOGENINE TERITORIJA KELIU, KAD JŲ ATEITIS BŪTŲ PROJEKTUOJAMA TVIRTESNĖJE ŠVIETIMO IR INFORMATYVIOJE APLINKOJE, SIEKIANT PARENGTI SAVO SPRENDIMUS SU DIDESNE KOMPETENCIJA. (Lithuanian)
0 references
LAI IZVĒLĒTOS UN IZLEMTU, VISPIRMS IR JĀZINA SEVI UN ĀRĒJO REALITĀTI, IZVĒLE IR JĀDZĪVO APZINĀTĀ UN NE DRAMATISKĀ VEIDĀ, ŅEMOT VĒRĀ INDIVĪDA SPĒJAS UN SPĒJAS NODROŠINĀT ĢIMENES PIEEJAMĪBU UN NODARBINĀTĪBAS IZREDZES. SAREŽĢĪTS AUDEKLS AR FAKTŪRĀM DAŽREIZ NETĪRS UN DAŽĀDA BIEZUMA, KAS, JA NEAUSTS APZINĀTI NOVED PIE BIEŽI NESARAUJAMI AUŠANAS BLOĶĒT MEZGLUS DZĪVĒ ZĒNIEM UN MEITENĒM, KAS AR VIRSPUSĪBU IZVĒLAS MĀCĪBU CEĻUS NAV PIEMĒROTS NAV PIEMĒROTS, NEREAĢĒ UZ VIŅU DZIĻĀKO IDENTITĀTI. PROJEKTA MĒRĶIS IR DIVUS GADUS PAVADĪT SKOLĒNU GRUPU PĒTNIECĪBAS UN DIALOGA CEĻĀ AR FIZISKO UN ANTROPOGĒNO TERITORIJU, LAI PLĀNOTU SAVU NĀKOTNI STABILĀKĀ IZGLĪTĪBAS UN INFORMATĪVĀ KONTEKSTĀ, LAI IZSTRĀDĀTU LĒMUMUS AR PAAUGSTINĀTU KOMPETENCI (Latvian)
0 references
BIEX TAGĦŻEL U TIDDEĊIEDI HUWA MEĦTIEĠ L-EWWEL LI TKUN TAF LILU NNIFSU U R-REALTÀ ESTERNA L-GĦAŻLA TRID TKUN ĦAJJA B’MOD KONXJU U MHUX DRAMMATIKU FILWAQT LI JITQIESU L-ASPIRAZZJONIJIET TAL-APTITUDNIJIET U L-KAPAĊITÀ TAL-INDIVIDWU TAD-DISPONIBBILTÀ TAL-FAMILJA U L-PROSPETTI TA’ IMPJIEG. KANVAS KUMPLESS B’NISĠA KULTANT MESSY U TA’ ĦXUNA DIFFERENTI LI JEKK MHUX MINSUĠ KONXJAMENT IWASSAL GĦAL INSIĠ INSEPARABBLI BIEX JIMBLOKKA L-GĦOQIEDI FIL-ĦAJJA TAS-SUBIEN U L-BNIET LI B’SUPERFIĊJALITÀ JAGĦŻLU MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ MHUX ADATTATI LI MA JIRRISPONDUX GĦALL-IDENTITÀ L-AKTAR PROFONDA TAGĦHOM. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAKKUMPANJA GĦAL SENTEJN GRUPP TA’ STUDENTI FI TRIQ TA’ RIĊERKA TAL-I U TAD-DJALOGU MAT-TERRITORJU FIŻIKU U ANTROPOĠENIKU BIEX JIPPROĠETTAW IL-FUTUR TAGĦHOM F’KUNTEST EDUKATTIV U INFORMATTIV AKTAR SOD SABIEX JELABORAW ID-DEĊIŻJONIJIET TAGĦHOM B’AKTAR KOMPETENZA (Maltese)
0 references
OM TE KIEZEN EN TE BESLISSEN IS HET NOODZAKELIJK OM EERST ZICHZELF EN DE EXTERNE REALITEIT TE KENNEN, DE KEUZE MOET BEWUST EN NIET DRAMATISCH WORDEN GELEEFD, REKENING HOUDEND MET DE ASPIRATIES VAN DE GESCHIKTHEID EN HET VERMOGEN VAN HET INDIVIDU VAN DE BESCHIKBAARHEID VAN HET GEZIN EN DE VOORUITZICHTEN OP HET WERK. EEN COMPLEX CANVAS MET TEXTUREN SOMS ROMMELIG EN VAN VERSCHILLENDE DIKTE DIE, ZO NIET BEWUST GEWEVEN, VAAK LEIDEN TOT EEN ONLOSMAKELIJK WEVEN TOT BLOKKERENDE KNOPEN IN HET LEVEN VAN JONGENS EN MEISJES DIE MET OPPERVLAKKIGHEID VOOR TRAININGSPADEN KIEZEN DIE NIET GESCHIKT ZIJN OM NIET TE REAGEREN OP HUN DIEPSTE IDENTITEIT. HET PROJECT IS BEDOELD OM GEDURENDE TWEE JAAR EEN GROEP LEERLINGEN TE BEGELEIDEN OP EEN PAD VAN ONDERZOEK VAN DE S EN VAN DE DIALOOG MET HET FYSIEKE EN ANTROPOGENE GEBIED OM HUN TOEKOMST TE PROJECTEREN IN EEN MEER SOLIDE EDUCATIEVE EN INFORMATIEVE CONTEXT OM HUN BESLISSINGEN MET EEN GROTERE COMPETENTIE UIT TE WERKEN. (Dutch)
0 references
PARA ESCOLHER E DECIDIR É NECESSÁRIO CONHECER-SE PRIMEIRO E A REALIDADE EXTERNA A ESCOLHA DEVE SER VIVIDA DE FORMA CONSCIENTE E NÃO DRAMÁTICA, TENDO EM CONTA AS ASPIRAÇÕES DAS APTIDÕES E DA CAPACIDADE DO INDIVÍDUO DA DISPONIBILIDADE DA FAMÍLIA E DAS PERSPETIVAS DE EMPREGO. UMA ECRÃ COMPLEXA COM TEXTURAS ÀS VEZES BAGUNÇADAS E DE ESPESSURA DIFERENTE QUE, SE NÃO TECIDA CONSCIENTEMENTE, LEVAM FREQUENTEMENTE A UMA TECELAGEM INEXTRICÁVEL A NÓS DE BLOQUEIO NA VIDA DE PUTOS E MENINAS QUE, COM SUPERFICIALIDADE, ESCOLHEM CAMINHOS DE TREINAMENTO NÃO ADEQUADOS NÃO ADEQUADOS PARA NÃO RESPONDER A SUA IDENTIDADE MAIS PROFUNDA. O PROJETO VISA ACOMPANHAR DURANTE DOIS ANOS UM GRUPO DE ALUNOS EM UM CAMINHO DE PESQUISA DOS S E DO DIÁLOGO COM O TERRITÓRIO FÍSICO E ANTROPOGÊNICO PARA PROJETAR SEU FUTURO EM UM CONTEXTO EDUCACIONAL E INFORMATIVO MAIS SÓLIDO, A FIM DE ELABORAR SUAS DECISÕES COM UMA MAIOR COMPETÊNCIA (Portuguese)
0 references
PENTRU A ALEGE ȘI A DECIDE ESTE NECESAR MAI ÎNTÂI SĂ NE CUNOAȘTEM PE NOI ÎNȘINE ȘI REALITATEA EXTERIOARĂ, ALEGEREA TREBUIE TRĂITĂ ÎNTR-UN MOD CONȘTIENT ȘI NU DRAMATIC, ȚINÂND SEAMA DE ASPIRAȚIILE APTITUDINILOR ȘI CAPACITĂȚII INDIVIDULUI DE DISPONIBILITATEA FAMILIEI ȘI DE PERSPECTIVELE DE ANGAJARE. O PÂNZĂ COMPLEXĂ CU TEXTURI UNEORI MURDARE ȘI DE DIFERITE GROSIMI CARE, DACĂ NU ȚESUTE ÎN MOD CONȘTIENT, DUC FRECVENT LA O ȚESERE INEXTRICABILĂ LA BLOCAREA NODURILOR ÎN VIAȚA BĂIEȚILOR ȘI FETELOR CARE CU SUPERFICIALITATE ALEG CĂI DE ANTRENAMENT CARE NU SUNT POTRIVITE PENTRU A NU RĂSPUNDE LA IDENTITATEA LOR CEA MAI PROFUNDĂ. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎNSOȚEASCĂ TIMP DE DOI ANI UN GRUP DE ELEVI PE CALEA CERCETĂRII ȘI DIALOGULUI CU TERITORIUL FIZIC ȘI ANTROPOGEN PENTRU A-ȘI PROIECTA VIITORUL ÎNTR-UN CONTEXT EDUCAȚIONAL ȘI INFORMATIV MAI SOLID, ÎN VEDEREA ELABORĂRII DECIZIILOR LOR CU O COMPETENȚĂ SPORITĂ. (Romanian)
0 references
NA VÝBER A ROZHODNUTIE JE POTREBNÉ NAJPRV POZNAŤ SEBA A VONKAJŠIU REALITU, ŽE VOĽBA MUSÍ BYŤ VEDENÁ VEDOMÝM A NIE DRAMATICKÝM SPÔSOBOM, BERÚC DO ÚVAHY TÚŽBY SCHOPNOSTÍ A SCHOPNOSTI JEDNOTLIVCA O DOSTUPNOSTI RODINY A VYHLIADKACH NA ZAMESTNANIE. KOMPLEXNÉ PLÁTNO S TEXTÚRAMI NIEKEDY CHAOTICKÉ A RÔZNE HRÚBKY, KTORÉ, AK NIE TKANÉ VEDOME VEDIE ČASTO K NEROZLUČNÉ TKANIE BLOKOVANIE UZLOV V ŽIVOTE CHLAPCOV A DIEVČAT, KTORÉ S POVRCHNOSŤOU ZVOLIŤ TRÉNINGOVÉ CESTY NEVHODNÉ NIE VHODNÉ NEREAGUJE NA ICH NAJHLBŠIU IDENTITU. CIEĽOM PROJEKTU JE POČAS DVOCH ROKOV SPREVÁDZAŤ SKUPINU ŽIAKOV NA CESTE VÝSKUMU A DIALÓGU S FYZICKÝM A ANTROPOGÉNNYM ÚZEMÍM S CIEĽOM PROJEKTOVAŤ SVOJU BUDÚCNOSŤ V PEVNEJŠOM VZDELÁVACOM A INFORMATÍVNOM KONTEXTE S CIEĽOM VYPRACOVAŤ SVOJE ROZHODNUTIA SO ZVÝŠENOU KOMPETENCIOU. (Slovak)
0 references
DA BI IZBRALI IN SE ODLOČILI, JE TREBA NAJPREJ SPOZNATI SEBE IN ZUNANJO STVARNOST, IZBIRO PA JE TREBA ŽIVETI ZAVESTNO IN NE DRAMATIČNO, OB UPOŠTEVANJU TEŽENJ SPOSOBNOSTI IN ZMOŽNOSTI POSAMEZNIKA GLEDE RAZPOLOŽLJIVOSTI DRUŽINE IN ZAPOSLITVENIH MOŽNOSTI. KOMPLEKSNO PLATNO S TEKSTURAMI VČASIH GRDO IN RAZLIČNE DEBELINE, KI, ČE NE TKANO ZAVESTNO VODI DO NELOČLJIVEGA TKANJA DO BLOKIRANJA VOZLOV V ŽIVLJENJU FANTOV IN DEKLET, KI S POVRŠNOSTJO IZBEREJO POTI USPOSABLJANJA, KI NISO PRIMERNE IN SE NE ODZIVAJO NA NJIHOVO NAJGLOBLJO IDENTITETO. CILJ PROJEKTA JE DVE LETI SPREMLJATI SKUPINO UČENCEV NA POTI RAZISKOVANJA IN DIALOGA S FIZIČNIM IN ANTROPOGENIM OZEMLJEM, DA BI SVOJO PRIHODNOST ZASNOVALI V TRDNEJŠEM IZOBRAŽEVALNEM IN INFORMATIVNEM KONTEKSTU, DA BI SVOJE ODLOČITVE OBLIKOVALI Z VEČJO USPOSOBLJENOSTJO. (Slovenian)
0 references
ATT VÄLJA OCH BESTÄMMA DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT FÖRST LÄRA KÄNNA SIG SJÄLV OCH DEN YTTRE VERKLIGHETEN MÅSTE VALET LEVAS PÅ ETT MEDVETET OCH INTE DRAMATISKT SÄTT MED HÄNSYN TILL STRÄVANDEN HOS INDIVIDENS FÖRMÅGA OCH FÖRMÅGA TILL TILLGÅNG TILL FAMILJEN OCH SYSSELSÄTTNINGSUTSIKTERNA. EN KOMPLEX DUK MED TEXTURER IBLAND RÖRIG OCH AV OLIKA TJOCKLEK SOM OM INTE VÄVS MEDVETET LEDER OFTA TILL EN OUPPLÖSLIG VÄVNING FÖR ATT BLOCKERA KNUTAR I LIVET FÖR POJKAR OCH FLICKOR SOM MED YTLIGHET VÄLJER TRÄNINGSVÄGAR INTE LÄMPLIG INTE LÄMPLIG ATT INTE SVARA PÅ DERAS DJUPASTE IDENTITET. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UNDER TVÅ ÅR FÖLJA MED EN GRUPP ELEVER I EN FORSKNINGSVÄG AV S OCH AV DIALOGEN MED DET FYSISKA OCH ANTROPOGENA OMRÅDET FÖR ATT PROJICERA SIN FRAMTID I ETT MER GEDIGET PEDAGOGISKT OCH INFORMATIVT SAMMANHANG FÖR ATT UTVECKLA SINA BESLUT MED ÖKAD KOMPETENS (Swedish)
0 references
VALLO DELLA LUCANIA
0 references
10 April 2023
0 references