AT SCHOOL I BUILD MY FUTURE (Q4269391): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1999351028257468) |
||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL RESPONDS TO THE AIM OF GIVING CONTINUITY TO A SUCCESSFUL ACTION FOR OUR INSTITUTE, WHICH HAS HELPED TO SUPPORT THE MOST FRAGILE STUDENTS, TO IMPROVE INCLUSION AND TO CONTAIN AND REDUCE THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING. THE ACTIVITIES OFFERED BY THE PROFESSIONALS WILL BE PLANNED AND CARRIED OUT IN COORDINATION WITH THE PROJECT MANAGER AND THE TEACHERS IN CHARGE OF SUPPORT, BASED ON THE NEEDS IDENTIFIED, AND AIMED AT STUDENTS, FAMILIES AND STAFF OF SCHOOL AUTONOMY. THE INTERVENTIONS OF THE PSYCHOLOGIST AND THE PEDAGOGIST WILL TAKE PLACE MAINLY DURING ANTI-MERIDIAN HOURS, TO PURSUE THE FOLLOWING AIMS OF THE PROJECT: — IMPROVE AND ENSURE CONSISTENCY IN SCHOOL INTERVENTIONS AIMED AT INCREASING INCLUSION AND COMBATING EARLY SCHOOL LEAVING AND EDUCATIONAL FAILURE; — SUPPORT STUDENTS AT A DISADVANTAGE, THROUGH INTERVENTIONS, INCLUDING PERSONALISED INTERVENTIONS, OF SCHOOL INTEGRATION AND (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1999351028257468
| |||||||
Revision as of 15:10, 12 March 2024
Project Q4269391 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL I BUILD MY FUTURE |
Project Q4269391 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
15 June 2020
0 references
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE "OTHOCA"
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE RISPONDE ALLA FINALITà DI DARE CONTINUITà AD UNA AZIONE DI SUCCESSO PER IL NOSTRO ISTITUTO, CHE HA CONTRIBUITO A SOSTENERE GLI STUDENTI PIù FRAGILI, A MIGLIORARE L'INCLUSIONE E A CONTENERE E RIDURRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. LE ATTIVITà OFFERTE DAI PROFESSIONISTI SARANNO PIANIFICATE E REALIZZATE IN COORDINAMENTO CON IL RESPONSABILE DEL PROGETTO E I DOCENTI INCARICATI PER IL SUPPORTO, SULLA BASE DELLE NECESSITà RILEVATE, E RIVOLTI AGLI STUDENTI, ALLE FAMIGLIE E AL PERSONALE DELL'AUTONOMIA SCOLASTICA. GLI INTERVENTI DELLO PSICOLOGO E DEL PEDAGOGISTA SI SVOLGERANNO PREVALENTEMENTE IN ORARIO ANTIMERIDIANO, PER PERSEGUIRE LE SEGUENTI FINALITà DEL PROGETTO: - MIGLIORARE E RENDERE COERENTI GLI INTERVENTI DELLA SCUOLA, FINALIZZATI AD ACCRESCERE L'INCLUSIONE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E L'INSUCCESSO FORMATIVO; - SOSTENERE GLI STUDENTI IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO, ATTRAVERSO INTERVENTI, ANCHE PERSONALIZZATI, DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA E (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL RESPONDS TO THE AIM OF GIVING CONTINUITY TO A SUCCESSFUL ACTION FOR OUR INSTITUTE, WHICH HAS HELPED TO SUPPORT THE MOST FRAGILE STUDENTS, TO IMPROVE INCLUSION AND TO CONTAIN AND REDUCE THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING. THE ACTIVITIES OFFERED BY THE PROFESSIONALS WILL BE PLANNED AND CARRIED OUT IN COORDINATION WITH THE PROJECT MANAGER AND THE TEACHERS IN CHARGE OF SUPPORT, BASED ON THE NEEDS IDENTIFIED, AND AIMED AT STUDENTS, FAMILIES AND STAFF OF SCHOOL AUTONOMY. THE INTERVENTIONS OF THE PSYCHOLOGIST AND THE PEDAGOGIST WILL TAKE PLACE MAINLY DURING ANTI-MERIDIAN HOURS, TO PURSUE THE FOLLOWING AIMS OF THE PROJECT: — IMPROVE AND ENSURE CONSISTENCY IN SCHOOL INTERVENTIONS AIMED AT INCREASING INCLUSION AND COMBATING EARLY SCHOOL LEAVING AND EDUCATIONAL FAILURE; — SUPPORT STUDENTS AT A DISADVANTAGE, THROUGH INTERVENTIONS, INCLUDING PERSONALISED INTERVENTIONS, OF SCHOOL INTEGRATION AND (English)
2 February 2022
0.1999351028257468
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET RÉPOND À L’OBJECTIF DE CONTINUITÉ D’UNE ACTION RÉUSSIE POUR NOTRE INSTITUT, QUI A CONTRIBUÉ À SOUTENIR LES ÉLÈVES LES PLUS FRAGILES, À AMÉLIORER L’INCLUSION ET À CONTENIR ET À RÉDUIRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES PAR LES PROFESSIONNELS SERONT PLANIFIÉES ET RÉALISÉES EN COORDINATION AVEC LE CHEF DE PROJET ET LES ENSEIGNANTS EN CHARGE DE L’ACCOMPAGNEMENT, EN FONCTION DES BESOINS IDENTIFIÉS, ET DESTINÉES AUX ÉTUDIANTS, AUX FAMILLES ET AU PERSONNEL DE L’AUTONOMIE SCOLAIRE. LES INTERVENTIONS DU PSYCHOLOGUE ET DU PÉDAGOGUE SE DÉROULERONT PRINCIPALEMENT PENDANT LES HEURES ANTIMÉRIDIENNES, AFIN DE POURSUIVRE LES OBJECTIFS SUIVANTS DU PROJET: — AMÉLIORER ET GARANTIR LA COHÉRENCE DES INTERVENTIONS SCOLAIRES VISANT À ACCROÎTRE L’INCLUSION ET À LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ÉCHEC SCOLAIRE; — SOUTENIR LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS, PAR DES INTERVENTIONS, Y COMPRIS DES INTERVENTIONS PERSONNALISÉES, DE L’INTÉGRATION SCOLAIRE ET (French)
3 February 2022
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG ENTSPRICHT DEM ZIEL, EINE ERFOLGREICHE MASSNAHME FÜR UNSER INSTITUT, DIE DIE FRAGILESTEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER UNTERSTÜTZT, DIE INKLUSION ZU VERBESSERN UND DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS EINZUDÄMMEN UND ZU VERRINGERN, KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN. DIE VON DEN FACHLEUTEN ANGEBOTENEN TÄTIGKEITEN WERDEN IN ABSTIMMUNG MIT DEM PROJEKTLEITER UND DEN FÜR DIE UNTERSTÜTZUNG ZUSTÄNDIGEN LEHRKRÄFTEN AUF DER GRUNDLAGE DER ERMITTELTEN BEDÜRFNISSE GEPLANT UND DURCHGEFÜHRT, DIE SICH AN SCHÜLER, FAMILIEN UND MITARBEITER DER SCHULAUTONOMIE RICHTEN. DIE INTERVENTIONEN DES PSYCHOLOGEN UND DES PÄDAGOGEN WERDEN VOR ALLEM WÄHREND ANTIMERIDISCHER STUNDEN STATTFINDEN, UM DIE FOLGENDEN ZIELE DES PROJEKTS ZU VERFOLGEN: — VERBESSERUNG UND GEWÄHRLEISTUNG DER KOHÄRENZ DER SCHULINTERVENTIONEN ZUR ERHÖHUNG DER INKLUSION UND ZUR BEKÄMPFUNG VON SCHULABBRUCH UND SCHULVERSAGEN; — UNTERSTÜTZUNG BENACHTEILIGTER SCHÜLER DURCH INTERVENTIONEN, EINSCHLIESSLICH PERSONALISIERTER INTERVENTIONEN, DER SCHULISCHEN INTEGRATION UND (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECTVOORSTEL BEANTWOORDT AAN DE DOELSTELLING OM CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN EEN SUCCESVOLLE ACTIE VOOR ONS INSTITUUT, DAT HEEFT BIJGEDRAGEN AAN DE ONDERSTEUNING VAN DE MEEST KWETSBARE STUDENTEN, DE INCLUSIE TE VERBETEREN EN HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN TE DAMMEN EN TERUG TE DRINGEN. DE DOOR DE BEROEPSBEOEFENAARS AANGEBODEN ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN GEPLAND EN UITGEVOERD IN COÖRDINATIE MET DE PROJECTMANAGER EN DE LEERKRACHTEN DIE BELAST ZIJN MET DE ONDERSTEUNING, OP BASIS VAN DE VASTGESTELDE BEHOEFTEN EN GERICHT ZIJN OP STUDENTEN, GEZINNEN EN PERSONEEL MET AUTONOMIE OP SCHOOL. DE INTERVENTIES VAN DE PSYCHOLOOG EN DE PEDAGOGIST VINDEN VOORNAMELIJK PLAATS TIJDENS ANTI-MERIDIAANSE UREN, OM DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT NA TE STREVEN: VERBETERING EN WAARBORGING VAN DE SAMENHANG IN DE INTERVENTIES OP SCHOLEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERGROTEN VAN DE INCLUSIE EN DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ONDERWIJSFALEN; — DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIES, MET INBEGRIP VAN GEPERSONALISEERDE INTERVENTIES, LEERLINGEN IN EEN ACHTERSTAND VAN SCHOOLINTEGRATIE ONDERSTEUNEN EN (Dutch)
4 February 2022
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO RESPONDE AL OBJETIVO DE DAR CONTINUIDAD A UNA ACCIÓN EXITOSA PARA NUESTRO INSTITUTO, QUE HA AYUDADO A APOYAR A LOS ESTUDIANTES MÁS FRÁGILES, A MEJORAR LA INCLUSIÓN Y A CONTENER Y REDUCIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LAS ACTIVIDADES OFRECIDAS POR LOS PROFESIONALES SE PLANIFICARÁN Y LLEVARÁN A CABO EN COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR DEL PROYECTO Y LOS PROFESORES ENCARGADOS DEL APOYO, EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS Y DIRIGIDAS A ESTUDIANTES, FAMILIAS Y PERSONAL DE AUTONOMÍA ESCOLAR. LAS INTERVENCIONES DEL PSICÓLOGO Y DEL PEDAGOGISTA SE LLEVARÁN A CABO PRINCIPALMENTE DURANTE LAS HORAS ANTIMERIDIANAS, CON EL FIN DE PERSEGUIR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS DEL PROYECTO: MEJORAR Y GARANTIZAR LA COHERENCIA DE LAS INTERVENCIONES ESCOLARES DESTINADAS A AUMENTAR LA INCLUSIÓN Y LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL FRACASO ESCOLAR; APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA, MEDIANTE INTERVENCIONES, INCLUIDAS INTERVENCIONES PERSONALIZADAS, DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Y (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTFORSLAGET IMØDEKOMMER MÅLET OM AT GIVE KONTINUITET TIL EN VELLYKKET INDSATS FOR VORES INSTITUT, SOM HAR BIDRAGET TIL AT STØTTE DE MEST SKRØBELIGE ELEVER, FORBEDRE INKLUSIONEN OG BEGRÆNSE OG MINDSKE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD. DE AKTIVITETER, DER TILBYDES AF FAGFOLK, VIL BLIVE PLANLAGT OG GENNEMFØRT I SAMARBEJDE MED PROJEKTLEDEREN OG DE LÆRERE, DER ER ANSVARLIGE FOR STØTTE, PÅ GRUNDLAG AF DE IDENTIFICEREDE BEHOV OG RETTET MOD ELEVER, FAMILIER OG ANSATTE I SKOLERNES AUTONOMI. INDGREBENE FRA PSYKOLOGEN OG PÆDAGOGEN VIL HOVEDSAGELIG FINDE STED I ANTI-MERIDIAN TIMER FOR AT FORFØLGE FØLGENDE MÅL FOR PROJEKTET: — FORBEDRE OG SIKRE SAMMENHÆNG I SKOLERNES INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ AT ØGE INKLUSIONEN OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG SKOLEFRAFALD — STØTTE DÅRLIGT STILLEDE ELEVER GENNEM INTERVENTIONER, HERUNDER INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER, I FORBINDELSE MED SKOLEINTEGRATION OG (Danish)
22 July 2022
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΈΝΗ ΔΡΆΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΝΈΒΑΛΕ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΛΈΟΝ ΕΥΆΛΩΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΓΚΡΆΤΗΣΗ ΚΑΙ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΊΕΣ ΘΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΣΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕΊ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ. ΟΙ ΕΠΕΜΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΎ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΑΝΤΙΜΕΡΙΔΙΚΏΝ ΩΡΏΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ: ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗ ΣΥΝΟΧΉ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ· — ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ (Greek)
22 July 2022
0 references
PROJEKTNI PRIJEDLOG ODGOVARA CILJU OSIGURAVANJA KONTINUITETA USPJEŠNOG DJELOVANJA ZA NAŠ INSTITUT, KOJE JE POMOGLO U PRUŽANJU POTPORE NAJOSJETLJIVIJIM UČENICIMA, POBOLJŠANJU UKLJUČENOSTI TE OGRANIČAVANJU I SMANJENJU POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. AKTIVNOSTI KOJE NUDE STRUČNJACI PLANIRAT ĆE SE I PROVODITI U SURADNJI S VODITELJEM PROJEKTA I NASTAVNICIMA ZADUŽENIMA ZA POTPORU, NA TEMELJU UTVRĐENIH POTREBA I USMJERENIH NA UČENIKE, OBITELJI I OSOBLJE ŠKOLSKE AUTONOMIJE. INTERVENCIJE PSIHOLOGA I PEDAGOGA ODVIJAT ĆE SE UGLAVNOM TIJEKOM ANTIMERIDIJANSKIH SATI KAKO BI SE OSTVARILI SLJEDEĆI CILJEVI PROJEKTA: — POBOLJŠATI I OSIGURATI DOSLJEDNOST ŠKOLSKIH INTERVENCIJA USMJERENIH NA POVEĆANJE UKLJUČENOSTI I BORBU PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU; POTPORA UČENICIMA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU INTERVENCIJAMA, UKLJUČUJUĆI PERSONALIZIRANE INTERVENCIJE, INTEGRACIJE U ŠKOLU I (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT RĂSPUNDE OBIECTIVULUI DE A OFERI CONTINUITATE UNEI ACȚIUNI DE SUCCES PENTRU INSTITUTUL NOSTRU, CARE A CONTRIBUIT LA SPRIJINIREA CELOR MAI FRAGILI ELEVI, LA ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘI LA LIMITAREA ȘI REDUCEREA FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. ACTIVITĂȚILE OFERITE DE PROFESIONIȘTI VOR FI PLANIFICATE ȘI DESFĂȘURATE ÎN COORDONARE CU MANAGERUL DE PROIECT ȘI CU PROFESORII RESPONSABILI DE SPRIJIN, ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE IDENTIFICATE ȘI DESTINATE ELEVILOR, FAMILIILOR ȘI PERSONALULUI CU AUTONOMIE ȘCOLARĂ. INTERVENȚIILE PSIHOLOGULUI ȘI PEDAGOGULUI VOR AVEA LOC ÎN PRINCIPAL ÎN TIMPUL ORELOR ANTIMERIDIANE, PENTRU A URMĂRI URMĂTOARELE OBIECTIVE ALE PROIECTULUI: SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ȘI SĂ ASIGURE COERENȚA INTERVENȚIILOR ȘCOLARE MENITE SĂ SPOREASCĂ INCLUZIUNEA ȘI SĂ COMBATĂ ABANDONUL ȘCOLAR TIMPURIU ȘI EȘECUL EDUCAȚIONAL; SPRIJINIREA ELEVILOR AFLAȚI ÎNTR-O SITUAȚIE DEZAVANTAJOASĂ, PRIN INTERVENȚII, INCLUSIV INTERVENȚII PERSONALIZATE, ALE INTEGRĂRII ȘCOLARE ȘI (Romanian)
22 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU JE REAKCIOU NA CIEĽ ZABEZPEČIŤ KONTINUITU ÚSPEŠNEJ AKCIE PRE NÁŠ INŠTITÚT, KTORÁ POMOHLA PODPORIŤ NAJKREHKEJŠIE ŠTUDENTOV, ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE A OBMEDZIŤ A ZNÍŽIŤ FENOMÉN PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. ČINNOSTI PONÚKANÉ ODBORNÍKMI SA PLÁNUJÚ A VYKONÁVAJÚ V KOORDINÁCII S PROJEKTOVÝM MANAŽÉROM A UČITEĽMI ZODPOVEDNÝMI ZA PODPORU NA ZÁKLADE IDENTIFIKOVANÝCH POTRIEB A ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV, RODINY A ZAMESTNANCOV S AUTONÓMIOU ŠKOLY. ZÁSAHY PSYCHOLÓGA A PEDAGOGIKA SA USKUTOČNIA HLAVNE POČAS PROTIMERIDSKÝCH HODÍN, ABY SA SLEDOVALI NASLEDUJÚCE CIELE PROJEKTU: — ZLEPŠIŤ A ZABEZPEČIŤ KONZISTENTNOSŤ ŠKOLSKÝCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA ZVÝŠENIE ZAČLENENIA A BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ; PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ ZNEVÝHODNENÍ, PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ VRÁTANE PERSONALIZOVANÝCH INTERVENCIÍ, INTEGRÁCIE DO ŠKÔL A (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TWIEĠEB GĦALL-GĦAN LI TINGĦATA KONTINWITÀ LIL AZZJONI TA’ SUĊĊESS GĦALL-ISTITUT TAGĦNA, LI GĦENET BIEX TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI L-AKTAR FRAĠLI, ITTEJJEB L-INKLUŻJONI U TRAŻŻAN U TNAQQAS IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-ATTIVITAJIET OFFRUTI MILL-PROFESSJONISTI SE JIĠU PPJANATI U MWETTQA F’KOORDINAZZJONI MAL-MANIĠER TAL-PROĠETT U L-GĦALLIEMA INKARIGATI MILL-APPOĠĠ, ABBAŻI TAL-ĦTIĠIJIET IDENTIFIKATI, U MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI, IL-FAMILJI U L-PERSUNAL TAL-AWTONOMIJA SKOLASTIKA. L-INTERVENTI TAL-PSIKOLOGU U L-PEDAGOĠIKU SE JSIRU L-AKTAR MATUL IS-SIGĦAT ANTI-MERIDJANI, BIEX ISEGWU L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN TAL-PROĠETT: — ITTEJJEB U TIŻGURA L-KONSISTENZA FL-INTERVENTI FL-ISKEJJEL IMMIRATI LEJN IŻ-ŻIEDA FL-INKLUŻJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-FALLIMENT EDUKATTIV; — APPOĠĠ LILL-ISTUDENTI FI ŻVANTAĠĠ, PERMEZZ TA’ INTERVENTI, INKLUŻI INTERVENTI PERSONALIZZATI, TAL-INTEGRAZZJONI FL-ISKEJJEL U (Maltese)
22 July 2022
0 references
A PROPOSTA DE PROJETO RESPONDE AO OBJETIVO DE DAR CONTINUIDADE A UMA AÇÃO BEM SUCEDIDA DO NOSSO INSTITUTO, QUE AJUDOU A APOIAR OS ALUNOS MAIS FRÁGEIS, A MELHORAR A INCLUSÃO E A CONTER E REDUZIR O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. AS ATIVIDADES OFERECIDAS PELOS PROFISSIONAIS SERÃO PLANEJADAS E REALIZADAS EM COORDENAÇÃO COM O GERENTE DO PROJETO E OS PROFESSORES RESPONSÁVEIS PELO APOIO, COM BASE NAS NECESSIDADES IDENTIFICADAS, E VOLTADAS PARA ESTUDANTES, FAMÍLIAS E PESSOAL DA AUTONOMIA ESCOLAR. AS INTERVENÇÕES DO PSICÓLOGO E DO PEDAGOGO OCORRERÃO PRINCIPALMENTE DURANTE AS HORAS ANTIMERIDIANAS, PARA PERSEGUIR OS SEGUINTES OBJETIVOS DO PROJETO: — MELHORAR E ASSEGURAR A COERÊNCIA DAS INTERVENÇÕES ESCOLARES DESTINADAS A AUMENTAR A INCLUSÃO E A COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E O INSUCESSO ESCOLAR; — APOIAR OS ALUNOS EM SITUAÇÃO DE DESVANTAGEM, ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES, INCLUINDO INTERVENÇÕES PERSONALIZADAS, DE INTEGRAÇÃO ESCOLAR E (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKE-EHDOTUS VASTAA TAVOITETTA, JONKA MUKAAN INSTITUUTILLAMME ON JATKUVUUTTA MENESTYKSEKKÄÄSSÄ TOIMINNASSA, JOKA ON AUTTANUT TUKEMAAN KAIKKEIN HAURAIMPIA OPISKELIJOITA, PARANTAMAAN OSALLISUUTTA SEKÄ HILLITSEMÄÄN JA VÄHENTÄMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖTÄ. AMMATTILAISTEN TARJOAMAT TOIMET SUUNNITELLAAN JA TOTEUTETAAN KOORDINOIDUSTI PROJEKTIPÄÄLLIKÖN JA TUESTA VASTAAVIEN OPETTAJIEN KANSSA TODETTUJEN TARPEIDEN PERUSTEELLA, JA NE ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, PERHEILLE JA KOULUJEN ITSENÄISELLE HENKILÖSTÖLLE. PSYKOLOGIN JA PEDAGOGISTIN INTERVENTIOT TAPAHTUVAT PÄÄASIASSA MERIDIAANIEN VASTAISINA AIKOINA SEURAAVIEN PROJEKTIN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI: — PARANNETAAN JA VARMISTETAAN JOHDONMUKAISUUS KOULUJEN TOIMISSA, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN OSALLISUUTTA JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISTA; — TUETAAN EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIA OPPILAITA KOULUN INTEGROITUMISEEN TÄHTÄÄVILLÄ TOIMILLA, MYÖS YKSILÖLLISILLÄ TOIMILLA, JA (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROPOZYCJA PROJEKTU JEST ODPOWIEDZIĄ NA CEL, JAKIM JEST ZAPEWNIENIE CIĄGŁOŚCI UDANEGO DZIAŁANIA NASZEGO INSTYTUTU, KTÓRY POMÓGŁ WESPRZEĆ NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW, POPRAWIĆ WŁĄCZENIE SPOŁECZNE ORAZ POWSTRZYMAĆ I OGRANICZYĆ ZJAWISKO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. DZIAŁANIA OFEROWANE PRZEZ SPECJALISTÓW BĘDĄ PLANOWANE I REALIZOWANE WE WSPÓŁPRACY Z KIEROWNIKIEM PROJEKTU I NAUCZYCIELAMI ODPOWIEDZIALNYMI ZA WSPARCIE, W OPARCIU O ZIDENTYFIKOWANE POTRZEBY I SKIEROWANE DO UCZNIÓW, RODZIN I PRACOWNIKÓW AUTONOMII SZKÓŁ. INTERWENCJE PSYCHOLOGA I PEDAGOGA BĘDĄ ODBYWAĆ SIĘ GŁÓWNIE W GODZINACH ANTYMERIDYJSKICH, ABY REALIZOWAĆ NASTĘPUJĄCE CELE PROJEKTU: POPRAWA I ZAPEWNIENIE SPÓJNOŚCI DZIAŁAŃ SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU ZWIĘKSZENIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I ZWALCZANIE PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I NIEPOWODZEŃ EDUKACYJNYCH; WSPIERANIE UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI POPRZEZ INTERWENCJE, W TYM ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE, W ZAKRESIE INTEGRACJI SZKOLNEJ ORAZ (Polish)
22 July 2022
0 references
PREDLOG PROJEKTA USTREZA CILJU ZAGOTAVLJANJA KONTINUITETE USPEŠNEGA UKREPA ZA NAŠ INŠTITUT, KI JE POMAGAL PODPRETI NAJBOLJ RANLJIVE UČENCE, IZBOLJŠATI VKLJUČENOST TER ZAJEZITI IN ZMANJŠATI POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. DEJAVNOSTI, KI JIH BODO PONUDILI STROKOVNJAKI, BODO NAČRTOVANE IN IZVEDENE V SODELOVANJU Z VODJO PROJEKTA IN UČITELJI, ODGOVORNIMI ZA PODPORO, NA PODLAGI UGOTOVLJENIH POTREB, NAMENJENE PA BODO DIJAKOM, DRUŽINAM IN OSEBJU ŠOLSKE AVTONOMIJE. POSEGI PSIHOLOGA IN PEDAGOGA BODO POTEKALI PREDVSEM V ČASU ANTI-MERIDSKIH UR, DA BI SLEDILI NASLEDNJIM CILJEM PROJEKTA: — IZBOLJŠATI IN ZAGOTOVITI DOSLEDNOST PRI ŠOLSKIH UKREPIH, NAMENJENIH POVEČANJU VKLJUČENOSTI IN BOJU PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN NEUSPEHU V IZOBRAŽEVANJU; — PODPORA UČENCEM V SLABŠEM POLOŽAJU Z INTERVENCIJAMI, VKLJUČNO Z INDIVIDUALIZIRANIMI UKREPI, PRI VKLJUČEVANJU V ŠOLE IN (Slovenian)
22 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU REAGUJE NA CÍL ZAJISTIT KONTINUITU ÚSPĚŠNÉ AKCE PRO NÁŠ INSTITUT, KTERÝ POMOHL PODPOŘIT NEJZRANITELNĚJŠÍ STUDENTY, ZLEPŠIT ZAČLEŇOVÁNÍ A OMEZIT A OMEZIT FENOMÉN PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. ČINNOSTI NABÍZENÉ ODBORNÍKY BUDOU PLÁNOVÁNY A PROVÁDĚNY V KOORDINACI S PROJEKTOVÝM MANAŽEREM A UČITELI ODPOVĚDNÝMI ZA PODPORU, A TO NA ZÁKLADĚ ZJIŠTĚNÝCH POTŘEB A ZAMĚŘENÝCH NA STUDENTY, RODINY A ZAMĚSTNANCE AUTONOMIE ŠKOL. INTERVENCE PSYCHOLOGA A PEDAGOGA BUDOU PROBÍHAT PŘEDEVŠÍM V PROTIMERIDICKÝCH HODINÁCH S CÍLEM SLEDOVAT NÁSLEDUJÍCÍ CÍLE PROJEKTU: ZLEPŠIT A ZAJISTIT SOUDRŽNOST ZÁSAHŮ DO ŠKOL ZAMĚŘENÝCH NA ZVÝŠENÍ ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ; — PODPOROVAT ZNEVÝHODNĚNÉ STUDENTY PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ, VČETNĚ INDIVIDUALIZOVANÝCH ZÁSAHŮ, INTEGRACE DO ŠKOL A (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTO PASIŪLYMAS ATITINKA TIKSLĄ UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ MŪSŲ INSTITUTO VEIKLĄ, KURI PADĖJO REMTI PAŽEIDŽIAMIAUSIUS MOKINIUS, PAGERINTI ĮTRAUKTĮ IR SUVALDYTI BEI SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ. SPECIALISTŲ SIŪLOMA VEIKLA BUS PLANUOJAMA IR VYKDOMA DERINANT SU PROJEKTO VADOVU IR UŽ PARAMĄ ATSAKINGAIS MOKYTOJAIS, ATSIŽVELGIANT Į NUSTATYTUS POREIKIUS IR ORIENTUOJANTIS Į STUDENTUS, ŠEIMAS IR MOKYKLOS SAVARANKIŠKUMO DARBUOTOJUS. PSICHOLOGO IR PEDAGOGO INTERVENCIJOS VYKS DAUGIAUSIA ANTIMERIDIANINĖMIS VALANDOMIS, SIEKIANT ŠIŲ PROJEKTO TIKSLŲ: – GERINTI IR UŽTIKRINTI MOKYKLOS INTERVENCIJŲ, KURIOMIS SIEKIAMA DIDINTI ĮTRAUKTĮ IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR MOKYMOSI NESĖKMĖMIS, NUOSEKLUMĄ; REMTI NEPALANKIOJE PADĖTYJE ATSIDŪRUSIUS MOKINIUS INTERVENCIJOMIS, ĮSKAITANT INDIVIDUALIAS INTERVENCINES PRIEMONES, SUSIJUSIAS SU MOKYKLOS INTEGRACIJA, IR (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS ATBILST MĒRĶIM NODROŠINĀT NEPĀRTRAUKTĪBU VEIKSMĪGAI MŪSU INSTITŪTA DARBĪBAI, KAS IR PALĪDZĒJUSI ATBALSTĪT VISNEAIZSARGĀTĀKOS SKOLĒNUS, UZLABOT IEKĻAUŠANU UN IEROBEŽOT UN SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU. PROFESIONĀĻU PIEDĀVĀTĀS AKTIVITĀTES TIKS PLĀNOTAS UN ĪSTENOTAS SADARBĪBĀ AR PROJEKTA VADĪTĀJU UN PAR ATBALSTU ATBILDĪGAJIEM SKOLOTĀJIEM, PAMATOJOTIES UZ APZINĀTAJĀM VAJADZĪBĀM, UN TO MĒRĶIS BŪS SKOLĒNI, ĢIMENES UN SKOLAS AUTONOMIJAS DARBINIEKI. PSIHOLOGA UN PEDAGOĢISKĀS IEJAUKŠANĀS NOTIKS GALVENOKĀRT ANTI-MERIDIAN STUNDĀS, LAI SASNIEGTU ŠĀDUS PROJEKTA MĒRĶUS: — UZLABOT UN NODROŠINĀT KONSEKVENCI SKOLU INTERVENCĒS, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT IEKĻAUŠANU UN CĪNĪTIES PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI; — AR INTERVENCĒM, TOSTARP PERSONALIZĒTĀM INTERVENCĒM, ATBALSTĪT SKOLĒNUS NELABVĒLĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ SAISTĪBĀ AR SKOLU INTEGRĀCIJU UN (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ОТГОВАРЯ НА ЦЕЛТА ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА ПРИЕМСТВЕНОСТ НА УСПЕШНОТО ДЕЙСТВИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОЕТО ПОМОГНА ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ, ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ЗА ОГРАНИЧАВАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ ПРОФЕСИОНАЛИСТИТЕ, ЩЕ БЪДАТ ПЛАНИРАНИ И ОСЪЩЕСТВЕНИ В КООРДИНАЦИЯ С РЪКОВОДИТЕЛЯ НА ПРОЕКТА И УЧИТЕЛИТЕ, ОТГОВАРЯЩИ ЗА ПОДКРЕПАТА, ВЪЗ ОСНОВА НА УСТАНОВЕНИТЕ НУЖДИ И НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, СЕМЕЙСТВА И ПЕРСОНАЛ С УЧИЛИЩНА АВТОНОМИЯ. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ НА ПСИХОЛОГА И ПЕДАГОЗИТЕ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ГЛАВНО В АНТИ-МЕРИДИЙСКИ ЧАСОВЕ, ЗА ДА СЕ ПРЕСЛЕДВАТ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА: — ПОДОБРЯВАНЕ И ГАРАНТИРАНЕ НА ПОСЛЕДОВАТЕЛНОСТ В УЧИЛИЩНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО; — ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НА УЧИЛИЩНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKTJAVASLAT ÖSSZHANGBAN ÁLL AZZAL A CÉLKITŰZÉSSEL, HOGY INTÉZETÜNK SZÁMÁRA FOLYAMATOSSÁGOT BIZTOSÍTSON A LEGSÉRÜLÉKENYEBB DIÁKOK TÁMOGATÁSÁBAN, A BEFOGADÁS JAVÍTÁSÁBAN, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK MEGFÉKEZÉSÉBEN ÉS CSÖKKENTÉSÉBEN. A SZAKEMBEREK ÁLTAL KÍNÁLT TEVÉKENYSÉGEKET A PROJEKTMENEDZSERREL ÉS A TÁMOGATÁSÉRT FELELŐS TANÁROKKAL EGYEZTETVE, AZ AZONOSÍTOTT IGÉNYEK ALAPJÁN TERVEZIK MEG ÉS HAJTJÁK VÉGRE, ÉS CÉLJUK AZ ISKOLAI AUTONÓMIA HALLGATÓI, CSALÁDJAI ÉS SZEMÉLYZETE. A PSZICHOLÓGUS ÉS A PEDAGÓGUS BEAVATKOZÁSÁRA ELSŐSORBAN A MERIDIÁNELLENES ÓRÁKBAN KERÜL SOR, A PROJEKT KÖVETKEZŐ CÉLJAINAK MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN: – A BEFOGADÁS NÖVELÉSÉT, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS AZ OKTATÁSI KUDARC ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ ISKOLAI BEAVATKOZÁSOK KÖVETKEZETESSÉGÉNEK JAVÍTÁSA ÉS BIZTOSÍTÁSA; – A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK TÁMOGATÁSA AZ ISKOLAI INTEGRÁCIÓT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOK, TÖBBEK KÖZÖTT SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, VALAMINT (Hungarian)
22 July 2022
0 references
FREAGRAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL DON AIDHM LEANÚNACHAS A THABHAIRT DO GHNÍOMHAÍOCHT RATHÚIL DÁR NINSTITIÚID, RUD A CHABHRAIGH CHUN TACÚ LEIS NA MIC LÉINN IS LEOCHAILÍ, CHUN CUIMSIÚ A FHEABHSÚ AGUS CHUN FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁLA NA SCOILE A SHRIANADH AGUS A LAGHDÚ. DÉANFAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIRFIDH NA GAIRMITHE AR FÁIL A PHLEANÁIL AGUS A CHUR I GCRÍCH I GCOMHAR LEIS AN MBAINISTEOIR TIONSCADAIL AGUS LEIS NA MÚINTEOIRÍ ATÁ I GCEANNAS AR THACAÍOCHT, BUNAITHE AR NA RIACHTANAIS A SHAINAITHNEOFAR, AGUS A BHEIDH DÍRITHE AR MHIC LÉINN, AR THEAGHLAIGH AGUS AR BHAILL FOIRNE NEAMHSPLEÁCHAIS SCOILE. DÉANFAR IDIRGHABHÁLACHA AN TSÍCEOLAÍ AGUS AN OIDEOLAÍ GO PRÍOMHA LE LINN UAIREANTA FRITH-MHERIDIAN, CHUN AIDHMEANNA SEO A LEANAS AN TIONSCADAIL A SHAOTHRÚ: — COMHSHEASMHACHT SNA HIDIRGHABHÁLACHA SCOILE A FHEABHSÚ AGUS A ÁIRITHIÚ, ARB É IS AIDHM DÓIBH CUIMSIÚ A MHÉADÚ AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS TEIP OIDEACHASÚIL A CHOMHRAC; — TACÚ LE DALTAÍ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE, TRÍ IDIRGHABHÁLACHA, LENA N-ÁIRÍTEAR IDIRGHABHÁLACHA PEARSANTAITHE, MAIDIR LE LÁNPHÁIRTIÚ SCOILE AGUS (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET ÄR ETT SVAR PÅ MÅLET ATT GE KONTINUITET ÅT EN FRAMGÅNGSRIK INSATS FÖR VÅRT INSTITUT, SOM HAR BIDRAGIT TILL ATT STÖDJA DE MEST SÅRBARA ELEVERNA, FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN OCH BEGRÄNSA OCH MINSKA FENOMENET MED ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. DE AKTIVITETER SOM ERBJUDS AV DE YRKESVERKSAMMA KOMMER ATT PLANERAS OCH GENOMFÖRAS I SAMORDNING MED PROJEKTLEDAREN OCH DE LÄRARE SOM ANSVARAR FÖR STÖD, BASERAT PÅ DE BEHOV SOM IDENTIFIERATS OCH RIKTADE SIG TILL STUDENTER, FAMILJER OCH PERSONAL MED SKOLAUTONOMI. PSYKOLOGENS OCH PEDAGOGENS INSATSER KOMMER HUVUDSAKLIGEN ATT ÄGA RUM UNDER ANTIMERIDISKA TIMMAR, FÖR ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL FÖR PROJEKTET: — FÖRBÄTTRA OCH SÄKERSTÄLLA KONSEKVENS I SKOLINSATSER SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA INKLUDERINGEN OCH BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH MISSLYCKANDEN I UTBILDNINGEN. — STÖDJA ELEVER SOM BEFINNER SIG I EN UNDERLÄGE GENOM INSATSER, INKLUSIVE INDIVIDANPASSADE INSATSER, FÖR SKOLINTEGRATION OCH (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTI ETTEPANEK VASTAB EESMÄRGILE TAGADA MEIE INSTITUUDI EDUKA TEGEVUSE JÄRJEPIDEVUS, MIS ON AIDANUD TOETADA KÕIGE HAAVATAVAMAID ÕPILASI, PARANDADA KAASATUST NING PIIRATA JA VÄHENDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST. SPETSIALISTIDE PAKUTAVAD TEGEVUSED KAVANDATAKSE JA VIIAKSE ELLU KOOSKÕLAS PROJEKTIJUHI JA TOETUSE EEST VASTUTAVATE ÕPETAJATEGA, LÄHTUDES TUVASTATUD VAJADUSTEST NING ON SUUNATUD ÕPILASTELE, PEREDELE JA KOOLI ISESEISVATELE TÖÖTAJATELE. PSÜHHOLOOGI JA PEDAGOOGI SEKKUMINE TOIMUB PEAMISELT MERINEITSIVASTASTEL TUNDIDEL, ET SAAVUTADA JÄRGMISED PROJEKTI EESMÄRGID: – PARANDADA JA TAGADA KOOSKÕLA KOOLIMEETMETES, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA KAASATUST NING VÕIDELDA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE JA HARIDUSLIKE EBAÕNNESTUMISTE VASTU; – TOETADA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAID ÕPILASI KOOLI INTEGREERIMISE SEKKUMISTE, SEALHULGAS INDIVIDUAALSETE SEKKUMISTE KAUDU NING (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references