FUNCTIONAL THINKING IN PRIMARY EDUCATION: FUNCTIONAL RELATIONS, REPRESENTATIONS AND GENERALISATION (Q3140739): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(BatchIngestion)
(‎Changed an Item)
Property / postal code
18087
 
Property / postal code: 18087 / rank
Normal rank
 
Property / location (string)
Granada
 
Property / location (string): Granada / rank
Normal rank
 
Property / coordinate location
37°10'24.60"N, 3°35'58.31"W
Latitude37.1734995
Longitude-3.5995337
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
 
Property / coordinate location: 37°10'24.60"N, 3°35'58.31"W / rank
Normal rank
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Granada / rank
Normal rank
 
Property / date of last update
 
12 June 2023
Timestamp+2023-06-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 12 June 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
Granada
Property / location (string): Granada / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
37°10'24.60"N, 3°35'58.31"W
Latitude37.1734995
Longitude-3.5995337
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 37°10'24.60"N, 3°35'58.31"W / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 37°10'24.60"N, 3°35'58.31"W / qualifier
 
Property / coordinate location
 
37°10'47.03"N, 3°36'15.70"W
Latitude37.179733459091
Longitude-3.6043569318182
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 37°10'47.03"N, 3°36'15.70"W / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 37°10'47.03"N, 3°36'15.70"W / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Granada / rank
 
Normal rank
Property / postal code
 
18071
Property / postal code: 18071 / rank
 
Normal rank

Revision as of 14:17, 12 June 2023

Project Q3140739 in Spain
Language Label Description Also known as
English
FUNCTIONAL THINKING IN PRIMARY EDUCATION: FUNCTIONAL RELATIONS, REPRESENTATIONS AND GENERALISATION
Project Q3140739 in Spain

    Statements

    country
    Spain
    0 references
    EU contribution
    75,213.6 Euro
    0 references
    budget
    94,017.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    80.0 percent
    0 references
    start time
    30 December 2016
    0 references
    end time
    29 June 2021
    0 references
    beneficiary name (string)
    UNIVERSIDAD DE GRANADA
    0 references
    coordinate location

    37°10'24.60"N, 3°35'58.31"W
    inferred from
    location
    0 references

    37°10'47.03"N, 3°36'15.70"W
    inferred from
    postal code
    0 references
    postal code
    18071
    0 references
    summary
    ESTE PROYECTO SE CENTRA EN EL PENSAMIENTO FUNCIONAL DE ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA. ESTE TIPO DE PENSAMIENTO ES EL PROCESO DE CONSTRUCCION, DESCRIPCION Y RAZONAMIENTO CON Y ACERCA DE LAS FUNCIONES. ES UNA DE LAS VIAS QUE SE PROPONEN PARA APROXIMAR A LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA AL ALGEBRA ESCOLAR, DENTRO DE LA PROPUESTA EARLY ALGEBRA. CANTIDADES VARIABLES, RELACIONES FUNCIONALES (PATRONES), GENERALIZACION, RESOLUCION DE PROBLEMAS Y SISTEMAS DE REPRESENTACION SON ELEMENTOS CLAVE PARA ABORDAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FUNCIONAL DESDE LOS PRIMEROS CURSOS. _x000D_ HABIENDO PROFUNDIZADO EN EL MARCO CONCEPTUAL DEL PENSAMIENTO FUNCIONAL E INICIADO EN LA EXPLORACION DE ESTE TIPO DE PENSAMIENTO EN EDUCACION PRIMARIA EN UN PROYECTO PREVIO, NOS PROPONEMOS AVANZAR EN SU ESTUDIO, PROFUNDIZANDO EN SU DESCRIPCION. CONSIDERAMOS AHORA ALUMNOS DE DIFERENTES CURSOS Y CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACION PRIMARIA. AL MISMO TIEMPO, BUSCAMOS CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE ESTE TIPO DE PENSAMIENTO DISEÑANDO TAREAS, MATERIALES Y ESTRATEGIAS QUE LO PROMUEVAN Y CONTRIBUYAN A SUPERAR LOS OBSTACULOS QUE EVIDENCIAN LOS ESTUDIANTES. ESTAS IDEAS FUNDAMENTAN LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACION DE ESTE PROYECTO. _x000D_ EL PENSAMIENTO ALGEBRAICO Y, EN PARTICULAR, EL PENSAMIENTO FUNCIONAL ES EL FOCO DE INVESTIGACION EN ESTE PROYECTO Y HA RECIBIDO UNA DESTACADA ATENCION A NIVEL INTERNACIONAL EN LAS ULTIMAS DOS DECADAS. LOS ANTECEDENTES EXISTENTES, INCLUIDO NUESTRO PROYECTO PREVIO, EVIDENCIAN LA CAPACIDAD DE LOS ALUMNOS DE EDUCACION PRIMARIA PARA EL TRABAJO CON ELEMENTOS ALGEBRAICOS, ENTRE ELLOS LAS FUNCIONES. TAMBIEN APORTAN LOS ELEMENTOS TEORICOS NECESARIOS PARA ABORDAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS. EL ESTUDIO DE LAS RELACIONES FUNCIONALES, LA GENERALIZACION, LOS SISTEMAS DE REPRESENTACION INVOLUCRADOS Y LAS ESTRATEGIAS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS PERMITEN PROFUNDIZAR EN LA DESCRIPCION DEL PENSAMIENTO FUNCIONAL QUE LLEVAN A CABO LOS ESTUDIANTES DE 6-12 AÑOS. _x000D_ LA METODOLOGIA PROPUESTA ES UN EXPERIMENTO DE ENSEÑANZA, PROPIO DEL PARADIGMA DE LA INVESTIGACION DE DISEÑO. RE-DISEÑAREMOS Y REFINAREMOS EL DISEÑO INSTRUCCIONAL IMPLEMENTADO EN EL PROYECTO PREVIO PARA APLICARLO AHORA EN VARIOS GRUPOS DE ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA DE DOS CENTROS EDUCATIVOS ESPAÑOLES. EN LA RECOGIDA DE DATOS COMBINAREMOS LA OBSERVACION PARTICIPANTE, ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS Y PRUEBAS ESCRITAS._x000D_ LOS RESULTADOS DE ESTE PROYECTO SERAN DE UTILIDAD PARA LA INVESTIGACION EN EL AREA, LA DOCENCIA EN PRIMARIA Y LA FORMACION DEL PROFESORADO. FAVORECERAN LA CONSOLIDACION DE UNA LINEA DE INVESTIGACION NOVEDOSA EN ESPAÑA Y CONTRIBUIRAN A NIVEL INTERNACIONAL A LA ELABORACION DE UN MODELO TEORICO DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FUNCIONAL DESDE LAS PRIMERAS ETAPAS. CONOCER COMO EVIDENCIAN Y DESARROLLAN PENSAMIENTO FUNCIONAL LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA PERMITE INFORMAR EL DISEÑO DE PROPUESTAS DE ENSEÑANZA EN LINEA CON LAS NUEVAS DIRECTRICES CURRICULARES A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. EN LA FORMACION DEL PROFESORADO, UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS ES UTIL PARA EL DESARROLLO DE UNA ENSEÑANZA GUIADA COGNITIVAMENTE. ESTO ES ESPECIALMENTE INTERESANTE, TENIENDO EN CUENTA QUE LA MAYORIA DE LOS MIEMBROS DEL PROYECTO SON FORMADORES DE MAESTROS DE EDUCACION PRIMARIA EN DIFERENTES INSTITUCIONES. ASI MISMO ESTE PROYECTO BUSCA FORTALECER LOS LAZOS PROFESIONALES Y LA COLABORACION CON INVESTIGADORES DE PRESTIGIO INTERNACIONAL EN NUESTRA AREA, QUIENES SE PRESENTAN COMO INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO. (Spanish)
    0 references
    THIS PROJECT FOCUSES ON THE FUNCTIONAL THINKING OF PRIMARY EDUCATION STUDENTS. THIS TYPE OF THOUGHT IS THE PROCESS OF CONSTRUCTION, DESCRIPTION AND REASONING WITH AND ABOUT FUNCTIONS. IT IS ONE OF THE WAYS PROPOSED TO BRING PRIMARY EDUCATION STUDENTS CLOSER TO THE SCHOOL ALGEBRA, WITHIN THE EARLY ALGEBRA PROPOSAL. VARIABLE QUANTITIES, FUNCTIONAL RELATIONSHIPS (PATTERNS), GENERALISATION, PROBLEM SOLVING AND REPRESENTATION SYSTEMS ARE KEY ELEMENTS TO ADDRESS THE DEVELOPMENT OF FUNCTIONAL THINKING FROM THE FIRST COURSES. _x000D_ having PROFUNDED IN THE CONCEPTUAL FRAMEWORK OF THE FUNCTIONAL PEANCE AND INCIDIATED IN THE EXPLORACTION OF THIS THAT THAT THIS THAT THIS THAT THIS THAT OF PEOPLE IN PRIMARY EDUCATION IN A PREVIOUS PROJECT, WE PROPONATE IN THEIR STUDY, deepening its DESCRIPCTION. WE NOW CONSIDER STUDENTS OF DIFFERENT COURSES AND PRIMARY EDUCATION CENTERS. AT THE SAME TIME, WE SEEK TO CONTRIBUTE TO THE DEVELOPMENT OF THIS TYPE OF THOUGHT BY DESIGNING TASKS, MATERIALS AND STRATEGIES THAT PROMOTE IT AND CONTRIBUTE TO OVERCOMING THE OBSTACLES THAT STUDENTS SHOW. THESE IDEAS UNDERPIN THE RESEARCH OBJECTIVES OF THIS PROJECT. _x000D_ the algebraic thinking AND, IN PARTICULAR, THE FUNCTIONAL PENSAMIT is the search PHOUSE in this project and has received a prominent attention to international LEVEL in the last two decades. THE EXISTING BACKGROUND, INCLUDING OUR PREVIOUS PROJECT, DEMONSTRATES THE ABILITY OF PRIMARY EDUCATION STUDENTS TO WORK WITH ALGEBRAIC ELEMENTS, INCLUDING FUNCTIONS. THEY ALSO PROVIDE THEORICAL ELEMENTS NECESSARY TO ADDRESS THE PROPOSED OBJECTIVES. THE STUDY OF FUNCTIONAL RELATIONSHIPS, GENERALISATION, REPRESENTATION SYSTEMS INVOLVED AND PROBLEM SOLVING STRATEGIES ALLOW YOU TO DEEPEN THE DESCRIPTION OF FUNCTIONAL THINKING CARRIED OUT BY STUDENTS OF 6-12 YEARS. _x000D_ the METODOLOGY PROPOSES IS an EXPERIMENT OF TEachING, OWN OF THE PARADIGMA OF DESIGN RESEARCH. WE WILL RE-DESIGN AND REFINE THE INSTRUCTIONAL DESIGN IMPLEMENTED IN THE PREVIOUS PROJECT TO APPLY IT NOW IN SEVERAL GROUPS OF PRIMARY EDUCATION STUDENTS FROM TWO SPANISH SCHOOLS. In the collection of data we will combine PARTICIPANT OBSERVATION, semi-structured ENVIRONMENTS AND WRITE TESTS._x000D_ the results of this project will be of use for research in the AREA, the PRIMARY DOCENCE and the FORMATION of the Professor. THEY WILL PROMOTE THE CONSOLIDATION OF A NEW RESEARCH LINE IN SPAIN AND CONTRIBUTE INTERNATIONALLY TO THE ELABORATION OF A THEORETICAL MODEL OF THE DEVELOPMENT OF FUNCTIONAL THINKING FROM THE EARLY STAGES. KNOWING HOW FUNCTIONAL THINKING IS EVIDENCED AND DEVELOPED BY PRIMARY SCHOOL STUDENTS MAKES IT POSSIBLE TO INFORM THE DESIGN OF TEACHING PROPOSALS IN LINE WITH THE NEW CURRICULAR GUIDELINES AT NATIONAL AND INTERNATIONAL LEVEL. IN TEACHER TRAINING, A BETTER KNOWLEDGE OF COGNITIVE PROCESSES IS USEFUL FOR THE DEVELOPMENT OF COGNITIVELY GUIDED TEACHING. THIS IS ESPECIALLY INTERESTING, CONSIDERING THAT MOST OF THE PROJECT MEMBERS ARE TRAINERS OF PRIMARY EDUCATION TEACHERS IN DIFFERENT INSTITUTIONS. THIS PROJECT ALSO SEEKS TO STRENGTHEN PROFESSIONAL TIES AND COLLABORATION WITH INTERNATIONALLY RENOWNED RESEARCHERS IN OUR AREA, WHO PRESENT THEMSELVES AS MEMBERS OF THE WORK TEAM. (English)
    point in time
    12 October 2021
    0 references
    CE PROJET MET L’ACCENT SUR LA PENSÉE FONCTIONNELLE DES ÉLÈVES DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE. CE TYPE DE PENSÉE EST LE PROCESSUS DE CONSTRUCTION, DE DESCRIPTION ET DE RAISONNEMENT AVEC ET SUR LES FONCTIONS. C’EST L’UN DES MOYENS PROPOSÉS POUR RAPPROCHER LES ÉLÈVES DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE DE L’ALGÈBRE SCOLAIRE, DANS LE CADRE DE LA PROPOSITION D’ALGÈBRE PRÉCOCE. LES QUANTITÉS VARIABLES, LES RELATIONS FONCTIONNELLES (MODÈLES), LA GÉNÉRALISATION, LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LES SYSTÈMES DE REPRÉSENTATION SONT DES ÉLÉMENTS CLÉS POUR ABORDER LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE FONCTIONNELLE DÈS LES PREMIERS COURS. _x000D_ ayant été PROFONDÉ DANS LE CADRE CONCEPTUAL de la PEANCE FONCTIONNELLE ET INCIDIÉ DANS L’EXLORACTION DE C’est-à-dire C’est-à-dire C’est-à-dire qu’il s’agit de ce qu’il a de PEOPLE EN ÉDUCATION PRIMAIRE DANS UN PROJET PREVIEUX, qui se proponate DANS LEUR ÉTUDE, approfondissant sa DESCRIPCTION. NOUS CONSIDÉRONS MAINTENANT LES ÉTUDIANTS DE DIFFÉRENTS COURS ET CENTRES D’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE. DANS LE MÊME TEMPS, NOUS CHERCHONS À CONTRIBUER AU DÉVELOPPEMENT DE CE TYPE DE PENSÉE EN CONCEVANT DES TÂCHES, DES MATÉRIAUX ET DES STRATÉGIES QUI LA FAVORISENT ET CONTRIBUENT À SURMONTER LES OBSTACLES QUE MONTRENT LES ÉTUDIANTS. CES IDÉES SOUS-TENDENT LES OBJECTIFS DE RECHERCHE DE CE PROJET. _x000D_ la pensée algébrique ET, EN PARTICULIER, LE PENSAMIT FUNCTIONNEL est la recherche PHOUSE dans ce projet et a reçu une attention particulière pour le NIVEAU international au cours des deux dernières décennies. LE CONTEXTE ACTUEL, Y COMPRIS NOTRE PROJET PRÉCÉDENT, DÉMONTRE LA CAPACITÉ DES ÉLÈVES DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE À TRAVAILLER AVEC DES ÉLÉMENTS ALGÉBRIQUES, Y COMPRIS DES FONCTIONS. ILS FOURNISSENT ÉGALEMENT LES ÉLÉMENTS THÉORIQUES NÉCESSAIRES POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS PROPOSÉS. L’ÉTUDE DES RELATIONS FONCTIONNELLES, LA GÉNÉRALISATION, LES SYSTÈMES DE REPRÉSENTATION IMPLIQUÉS ET LES STRATÉGIES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES VOUS PERMETTENT D’APPROFONDIR LA DESCRIPTION DE LA PENSÉE FONCTIONNELLE RÉALISÉE PAR DES ÉTUDIANTS DE 6-12 ANS. _x000D_ la métadologie PROPOSES EST une expérience de l’enseignement, OWN DU Paradigma DE LA RECHERCHE DESIGN. NOUS ALLONS REPENSER ET AFFINER LA CONCEPTION PÉDAGOGIQUE MISE EN ŒUVRE DANS LE PROJET PRÉCÉDENT POUR L’APPLIQUER MAINTENANT À PLUSIEURS GROUPES D’ÉLÈVES DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE DE DEUX ÉCOLES ESPAGNOLES. Dans la collecte des données, nous combinerons OBSERVATION PARTICIPANTE, ENVIRONNEMENTS semi-structurés ET TESTS WRITE._x000D_ les résultats de ce projet seront utiles pour la recherche dans la ZONE, la DOCENCE PRIMAIRE et la FORMATION du professeur. ILS FAVORISERONT LA CONSOLIDATION D’UNE NOUVELLE LIGNE DE RECHERCHE EN ESPAGNE ET CONTRIBUERONT, À L’ÉCHELLE INTERNATIONALE, À L’ÉLABORATION D’UN MODÈLE THÉORIQUE DE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE FONCTIONNELLE DÈS LES PREMIÈRES ÉTAPES. LA CONNAISSANCE DE LA MANIÈRE DONT LA PENSÉE FONCTIONNELLE EST MISE EN ÉVIDENCE ET DÉVELOPPÉE PAR LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE PERMET D’ÉCLAIRER LA CONCEPTION DES PROPOSITIONS D’ENSEIGNEMENT CONFORMÉMENT AUX NOUVELLES LIGNES DIRECTRICES DES PROGRAMMES D’ÉTUDES AUX NIVEAUX NATIONAL ET INTERNATIONAL. DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS, UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DES PROCESSUS COGNITIFS EST UTILE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENSEIGNEMENT COGNITIF. CELA EST PARTICULIÈREMENT INTÉRESSANT, ÉTANT DONNÉ QUE LA PLUPART DES MEMBRES DU PROJET SONT DES FORMATEURS D’ENSEIGNANTS DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE DANS DIFFÉRENTES INSTITUTIONS. CE PROJET VISE ÉGALEMENT À RENFORCER LES LIENS PROFESSIONNELS ET LA COLLABORATION AVEC DES CHERCHEURS DE RENOMMÉE INTERNATIONALE DANS NOTRE DOMAINE, QUI SE PRÉSENTENT COMME MEMBRES DE L’ÉQUIPE DE TRAVAIL. (French)
    point in time
    2 December 2021
    0 references
    DIESES PROJEKT KONZENTRIERT SICH AUF DAS FUNKTIONALE DENKEN VON PRIMARSCHULSTUDENTEN. DIESE ART VON GEDANKEN IST DER PROZESS DER KONSTRUKTION, BESCHREIBUNG UND ARGUMENTATION MIT UND ÜBER FUNKTIONEN. ES IST EINE DER VORGESCHLAGENEN MÖGLICHKEITEN, DIE GRUNDSCHULSCHÜLER NÄHER AN DIE SCHULALGEBRA ZU BRINGEN, INNERHALB DES FRÜHEN ALGEBRA-VORSCHLAGS. VARIABLE GRÖSSEN, FUNKTIONALE BEZIEHUNGEN (MUSTER), VERALLGEMEINERUNG, PROBLEMLÖSUNGS- UND REPRÄSENTATIONSSYSTEME SIND SCHLÜSSELELEMENTE, UM DIE ENTWICKLUNG DES FUNKTIONALEN DENKENS VON DEN ERSTEN KURSEN ANZUGEHEN. _x000D_, die in dem RAT-FrameWORK des FUNCTIONAL PEANCE UND IN DER BEWUSSTSEINSCHAFTEN IN DER ERWÄGUNG ENTWICKLUNG, dass dies das ist, was das ist, was dies ist, das ist das, was sie in einem PREVIOUS PROJEKT in einem PREVIOUS PROJEKT, in dem wir in der IHREN STUDY proponiert werden, zu vertiefen. WIR BETRACHTEN JETZT STUDENTEN UNTERSCHIEDLICHER KURSE UND GRUNDSCHULZENTREN. GLEICHZEITIG WOLLEN WIR ZUR ENTWICKLUNG DIESER ART VON GEDANKEN BEITRAGEN, INDEM WIR AUFGABEN, MATERIALIEN UND STRATEGIEN ENTWERFEN, DIE SIE FÖRDERN UND ZUR ÜBERWINDUNG DER HINDERNISSE BEITRAGEN, DIE DIE SCHÜLER ZEIGEN. DIESE IDEEN STÜTZEN DIE FORSCHUNGSZIELE DIESES PROJEKTS. _x000D_ das algebraische Denken UND, IN PARTICULAR, THE FUNCTIONAL PENSAMIT ist die Suche PHOUSE in diesem Projekt und hat in den letzten zwei Jahrzehnten eine herausragende Aufmerksamkeit auf internationale LEVEL erhalten. DER BESTEHENDE HINTERGRUND, EINSCHLIESSLICH UNSERES FRÜHEREN PROJEKTS, ZEIGT DIE FÄHIGKEIT DER SCHÜLER DER GRUNDSCHULBILDUNG, MIT ALGEBRAISCHEN ELEMENTEN, EINSCHLIESSLICH FUNKTIONEN, ZU ARBEITEN. SIE STELLEN AUCH THEORETISCHE ELEMENTE DAR, DIE FÜR DIE VERWIRKLICHUNG DER VORGESCHLAGENEN ZIELE ERFORDERLICH SIND. DAS STUDIUM DER FUNKTIONALEN BEZIEHUNGEN, VERALLGEMEINERUNG, REPRÄSENTATIONSSYSTEME UND PROBLEMLÖSUNGSSTRATEGIEN ERMÖGLICHEN ES IHNEN, DIE BESCHREIBUNG DES FUNKTIONALEN DENKENS VON STUDENTEN VON 6-12 JAHREN DURCHGEFÜHRT ZU VERTIEFEN. _x000D_ die Metodologie PROPOSES ist eine Erfahrung der Lehre, OWN OF THE Paradigma DESIGN RESEARCH. WIR WERDEN DIE IM VORANGEGANGENEN PROJEKT UMGESETZTE LEHRKONZEPTION NEU GESTALTEN UND VERFEINERN, UM ES JETZT IN MEHREREN GRUPPEN VON PRIMARSCHULSTUDENTEN AUS ZWEI SPANISCHEN SCHULEN ANZUWENDEN. Bei der Datenerfassung werden wir PARTICIPANT OBSERVATION, halbstrukturierte UMWELT UND WRITE TESTS kombinieren._x000D_ die Ergebnisse dieses Projekts werden für die Forschung in der AREA, der PRIMARY DOCENCE und der FORMATION des Professors von Nutzen sein. SIE WERDEN DIE KONSOLIDIERUNG EINER NEUEN FORSCHUNGSLINIE IN SPANIEN FÖRDERN UND INTERNATIONAL ZUR AUSARBEITUNG EINES THEORETISCHEN MODELLS DER ENTWICKLUNG DES FUNKTIONALEN DENKENS VON ANFANG AN BEITRAGEN. ZU WISSEN, WIE FUNKTIONALES DENKEN VON GRUNDSCHULSTUDENTEN BELEGT UND ENTWICKELT WIRD, ERMÖGLICHT ES, DIE GESTALTUNG VON LEHRVORSCHLÄGEN ENTSPRECHEND DEN NEUEN LEHRPLÄNEN AUF NATIONALER UND INTERNATIONALER EBENE ZU INFORMIEREN. IN DER LEHRERAUSBILDUNG IST EIN BESSERES WISSEN ÜBER KOGNITIVE PROZESSE NÜTZLICH FÜR DIE ENTWICKLUNG KOGNITIV GEFÜHRTER LEHRE. DIES IST BESONDERS INTERESSANT, WENN MAN BEDENKT, DASS DIE MEISTEN PROJEKTMITGLIEDER AUSBILDER VON GRUNDSCHULLEHRERN IN VERSCHIEDENEN EINRICHTUNGEN SIND. DIESES PROJEKT ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE FACHLICHEN BEZIEHUNGEN UND DIE ZUSAMMENARBEIT MIT INTERNATIONAL RENOMMIERTEN FORSCHERN IN UNSEREM BEREICH ZU STÄRKEN, DIE SICH ALS MITGLIEDER DES ARBEITSTEAMS PRÄSENTIEREN. (German)
    point in time
    9 December 2021
    0 references
    DIT PROJECT RICHT ZICH OP HET FUNCTIONELE DENKEN VAN LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS. DIT SOORT GEDACHTE IS HET PROCES VAN CONSTRUCTIE, BESCHRIJVING EN REDENEREN MET EN OVER FUNCTIES. HET IS EEN VAN DE VOORGESTELDE MANIEREN OM LEERLINGEN VAN HET BASISONDERWIJS DICHTER BIJ DE SCHOOLALGEBRA TE BRENGEN, BINNEN HET VROEGE ALGEBRAVOORSTEL. VARIABELE HOEVEELHEDEN, FUNCTIONELE RELATIES (PATRONEN), GENERALISATIE, PROBLEEMOPLOSSING EN REPRESENTATIESYSTEMEN ZIJN BELANGRIJKE ELEMENTEN OM DE ONTWIKKELING VAN FUNCTIONEEL DENKEN VANAF DE EERSTE CURSUSSEN AAN TE PAKKEN. _x000D_ IN HET CONCEPTUAL FRAMEWERK VAN DE FUNCTIONALE PEANCE EN INCIDIATEERD IN DE EXPLORACTIE VAN DIT DAT DAT DIT DAT DIT DIT DAT DIT DIT DIT DIT DEZE DIT DEZE IN PRIMARY ONDERWIJS IN EEN PREVIOUS PROJECT, wij proponeren in hun STUDY, verdiepend haar DESCRIPCTIE. WE OVERWEGEN NU STUDENTEN VAN VERSCHILLENDE CURSUSSEN EN BASISONDERWIJSCENTRA. TEGELIJKERTIJD PROBEREN WE BIJ TE DRAGEN AAN DE ONTWIKKELING VAN DIT SOORT DENKEN DOOR HET ONTWERPEN VAN TAKEN, MATERIALEN EN STRATEGIEËN DIE HET BEVORDEREN EN BIJDRAGEN AAN HET OVERWINNEN VAN DE OBSTAKELS DIE STUDENTEN TONEN. DEZE IDEEËN LIGGEN TEN GRONDSLAG AAN DE ONDERZOEKSDOELSTELLINGEN VAN DIT PROJECT. _x000D_ het algebraïsche denken EN, IN PARTICULAR, THE FUNCTIONAL PENSAMIT is de zoektocht naar PHOUSE in dit project en heeft in de afgelopen twee decennia een prominente aandacht gekregen voor internationale LEVEL. DE BESTAANDE ACHTERGROND, MET INBEGRIP VAN ONS VORIGE PROJECT, TOONT AAN DAT LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS KUNNEN WERKEN MET ALGEBRAÏSCHE ELEMENTEN, WAARONDER FUNCTIES. ZIJ BEVATTEN OOK THEORETISCHE ELEMENTEN DIE NODIG ZIJN OM DE VOORGESTELDE DOELSTELLINGEN TE VERWEZENLIJKEN. DE STUDIE VAN FUNCTIONELE RELATIES, GENERALISATIE, REPRESENTATIESYSTEMEN BETROKKEN EN PROBLEEMOPLOSSENDE STRATEGIEËN KUNT U DE BESCHRIJVING VAN HET FUNCTIONELE DENKEN UITGEVOERD DOOR STUDENTEN VAN 6-12 JAAR VERDIEPEN. _x000D_ de metodologie PROPOSES is een EXPERIMENT van het onderwijs, OWN VAN het Paradigma van DESIGN RESEARCH. WE ZULLEN HET IN HET VORIGE PROJECT GEÏMPLEMENTEERDE INSTRUCTIEONTWERP OPNIEUW ONTWERPEN EN VERFIJNEN OM HET NU TOE TE PASSEN IN VERSCHILLENDE GROEPEN BASISONDERWIJSSTUDENTEN VAN TWEE SPAANSE SCHOLEN. Bij het verzamelen van gegevens zullen we PARTICIPANT OBSERVATION, semi-gestructureerde ENVIRONMENTEN EN WRITE TESTS._x000D_ de resultaten van dit project combineren voor onderzoek in het AREA, het PRIMARY DOCENCE en de FORMATION van de professor. ZIJ ZULLEN DE CONSOLIDATIE VAN EEN NIEUWE ONDERZOEKSLIJN IN SPANJE BEVORDEREN EN INTERNATIONAAL BIJDRAGEN TOT DE UITWERKING VAN EEN THEORETISCH MODEL VOOR DE ONTWIKKELING VAN FUNCTIONEEL DENKEN VANAF DE EERSTE STADIA. DOOR TE WETEN HOE FUNCTIONEEL DENKEN DOOR LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS WORDT AANGETOOND EN ONTWIKKELD, KAN DE OPZET VAN ONDERWIJSVOORSTELLEN WORDEN GEBASEERD OP DE NIEUWE LEERPLANNEN OP NATIONAAL EN INTERNATIONAAL NIVEAU. IN DE LERARENOPLEIDING IS EEN BETERE KENNIS VAN COGNITIEVE PROCESSEN NUTTIG VOOR DE ONTWIKKELING VAN COGNITIEF GELEID ONDERWIJS. DIT IS VOORAL INTERESSANT, GEZIEN HET FEIT DAT DE MEESTE PROJECTLEDEN OPLEIDERS ZIJN VAN LEERKRACHTEN IN HET BASISONDERWIJS IN VERSCHILLENDE INSTELLINGEN. DIT PROJECT IS OOK GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN PROFESSIONELE BANDEN EN SAMENWERKING MET INTERNATIONAAL GERENOMMEERDE ONDERZOEKERS IN ONZE REGIO, DIE ZICH PRESENTEREN ALS LEDEN VAN HET WERKTEAM. (Dutch)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    QUESTO PROGETTO SI CONCENTRA SUL PENSIERO FUNZIONALE DEGLI STUDENTI DELL'ISTRUZIONE PRIMARIA. QUESTO TIPO DI PENSIERO È IL PROCESSO DI COSTRUZIONE, DESCRIZIONE E RAGIONAMENTO CON E SULLE FUNZIONI. È UNO DEI MODI PROPOSTI PER AVVICINARE GLI STUDENTI DELL'ISTRUZIONE PRIMARIA ALL'ALGEBRA SCOLASTICA, NELL'AMBITO DELLA PROPOSTA DI ALGEBRA INIZIALE. LE QUANTITÀ VARIABILI, LE RELAZIONI FUNZIONALI (MODELLI), LA GENERALIZZAZIONE, LA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI E I SISTEMI DI RAPPRESENTAZIONE SONO ELEMENTI CHIAVE PER AFFRONTARE LO SVILUPPO DEL PENSIERO FUNZIONALE FIN DAI PRIMI CORSI. _x000D_ avendo PROFONDATO NEL CONCEPTUALE FRAMEWORK DELLA PERSONA FUNZIONALE E INCIDIATO NELL'ESPLORAZIONE DI QUESTO QUESTO QUESTO QUESTO QUESTO DI POPOLO IN EDUCAZIONE PRIMA in un PROGETTO PREVIOUS, proponiamo nel loro stato, approfondendo la sua DESCRIPCZIONE. ORA CONSIDERIAMO GLI STUDENTI DI DIVERSI CORSI E CENTRI DI ISTRUZIONE PRIMARIA. ALLO STESSO TEMPO, CERCHIAMO DI CONTRIBUIRE ALLO SVILUPPO DI QUESTO TIPO DI PENSIERO PROGETTANDO COMPITI, MATERIALI E STRATEGIE CHE LO PROMUOVANO E CONTRIBUISCANO A SUPERARE GLI OSTACOLI CHE GLI STUDENTI MOSTRANO. QUESTE IDEE SONO ALLA BASE DEGLI OBIETTIVI DI RICERCA DI QUESTO PROGETTO. _x000D_ il pensiero algebrico E, IN PARTICOLARE, THE FUNCTIONAL PENSAMIT è la PHOUSE di ricerca in questo progetto e ha ricevuto un'attenzione di spicco a LEVEL internazionale negli ultimi due decenni. IL BACKGROUND ESISTENTE, COMPRESO IL NOSTRO PRECEDENTE PROGETTO, DIMOSTRA LA CAPACITÀ DEGLI STUDENTI DELL'ISTRUZIONE PRIMARIA DI LAVORARE CON ELEMENTI ALGEBRICI, COMPRESE LE FUNZIONI. ESSI FORNISCONO INOLTRE GLI ELEMENTI TEORICI NECESSARI PER CONSEGUIRE GLI OBIETTIVI PROPOSTI. LO STUDIO DELLE RELAZIONI FUNZIONALI, LA GENERALIZZAZIONE, I SISTEMI DI RAPPRESENTAZIONE COINVOLTI E LE STRATEGIE DI PROBLEM SOLVING CONSENTONO DI APPROFONDIRE LA DESCRIZIONE DEL PENSIERO FUNZIONALE EFFETTUATA DAGLI STUDENTI DI 6-12 ANNI. _x000D_ le PROPOSE metodologiche è un'esperienza di insegnamento, DOPO DEL Paradigma DI RICERCA DESIGN. RIPROGETTEREMO E AFFINEREMO IL DESIGN DIDATTICO IMPLEMENTATO NEL PRECEDENTE PROGETTO PER APPLICARLO ORA A DIVERSI GRUPPI DI STUDENTI DELL'ISTRUZIONE PRIMARIA PROVENIENTI DA DUE SCUOLE SPAGNOLE. Nella raccolta dei dati si uniranno OBSERVATION PARTICIPANT, ENVIRONMENTS semi-strutturati E TESTS WRITE._x000D_ i risultati di questo progetto saranno utili per la ricerca in AREA, la DOCENZA PRIMARIA e la FORMAZIONE del Professore. ESSI PROMUOVERANNO IL CONSOLIDAMENTO DI UNA NUOVA LINEA DI RICERCA IN SPAGNA E CONTRIBUIRANNO A LIVELLO INTERNAZIONALE ALL'ELABORAZIONE DI UN MODELLO TEORICO DI SVILUPPO DEL PENSIERO FUNZIONALE FIN DALLE PRIME FASI. SAPERE COME IL PENSIERO FUNZIONALE È EVIDENZIATO E SVILUPPATO DAGLI STUDENTI DELLE SCUOLE ELEMENTARI PERMETTE DI INFORMARE LA PROGETTAZIONE DI PROPOSTE DIDATTICHE IN LINEA CON LE NUOVE LINEE GUIDA CURRICULARI A LIVELLO NAZIONALE E INTERNAZIONALE. NELLA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI, UNA MIGLIORE CONOSCENZA DEI PROCESSI COGNITIVI È UTILE PER LO SVILUPPO DI UN INSEGNAMENTO COGNITIVO GUIDATO. CIÒ È PARTICOLARMENTE INTERESSANTE, CONSIDERANDO CHE LA MAGGIOR PARTE DEI MEMBRI DEL PROGETTO SONO FORMATORI DI INSEGNANTI DI ISTRUZIONE PRIMARIA IN DIVERSI ISTITUTI. QUESTO PROGETTO MIRA ANCHE A RAFFORZARE I LEGAMI PROFESSIONALI E LA COLLABORAZIONE CON RICERCATORI DI FAMA INTERNAZIONALE NEL NOSTRO SETTORE, CHE SI PRESENTANO COME MEMBRI DEL TEAM DI LAVORO. (Italian)
    point in time
    16 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΌΣ Ο ΤΎΠΟΣ ΣΚΈΨΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ, ΤΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΜΕ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΑΡΤΉΣΕΙΣ. ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΗΝ ΆΛΓΕΒΡΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΏΙΜΗ ΆΛΓΕΒΡΑ. ΟΙ ΜΕΤΑΒΛΗΤΈΣ ΠΟΣΌΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ (ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ), Η ΓΕΝΊΚΕΥΣΗ, Η ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΒΑΣΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ. _x000D_ ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΣΤΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ και ΕΙΣΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΝΤΑΣ στην ΕΚΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΑΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ, ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΜΕΘΟΔΟΣ ΤΟΥ, εμβαθύνοντας τη διαθεσιμότητά του. ΤΏΡΑ ΕΞΕΤΆΖΟΥΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΈΝΤΡΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΠΡΟΣΠΑΘΟΎΜΕ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΕΊΔΟΥΣ ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΣ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ, ΥΛΙΚΆ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΚΑΙ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΟΙ ΙΔΈΕΣ ΑΥΤΈΣ ΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. _x000D_ η αλγεβρική σκέψη ΚΑΙ, ΣΤΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ, Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ είναι η ΦΩΤΗΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ σε αυτό το έργο και έχει λάβει εξέχουσα προσοχή στο διεθνές επίπεδο τις τελευταίες δύο δεκαετίες. ΤΟ ΥΠΆΡΧΟΝ ΥΠΌΒΑΘΡΟ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΜΑΣ, ΚΑΤΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΛΓΕΒΡΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΏΝ. ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΤΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΣΤΌΧΩΝ. Η ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ, ΤΗΣ ΓΕΝΊΚΕΥΣΗΣ, ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΕΤΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ 6-12 ΕΤΏΝ. _x000D_ οι ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ειναι μια ΔΑΠΑΝΗ ΤΗΣ ΔΙΟΡΘΩΣΗΣ, ΙΔΙΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΤΥΠΟΥ ΤΗΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΘΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΜΕ ΕΚ ΝΈΟΥ ΚΑΙ ΘΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΌΣΤΗΚΕ ΣΤΟ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΕΦΑΡΜΌΣΟΥΜΕ ΤΏΡΑ ΣΕ ΑΡΚΕΤΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΔΎΟ ΙΣΠΑΝΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ. Στη συλλογή των δεδομένων θα συνδυάσουμε ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ, ημιδομημένα ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΕΣ ΔΟΚΙΜΕΣ._x000D_ τα αποτελέσματα αυτού του έργου θα είναι χρήσιμα για την έρευνα στην Περιοχή, την PRIMARY DOCENCE και τη ΔΗΛΩΣΗ του Καθηγητή. ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉΣ ΓΡΑΜΜΉΣ ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΊΑ ΚΑΙ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΔΙΕΘΝΏΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΕΝΌΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΣΤΆΔΙΑ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΜΈΛΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΙΔΡΎΜΑΤΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎΣ ΔΕΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΔΙΕΘΝΏΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΕΡΕΥΝΗΤΈΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΜΑΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΜΈΛΗ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    DETTE PROJEKT FOKUSERER PÅ DE STUDERENDES FUNKTIONELLE TÆNKNING. DENNE TYPE TANKE ER PROCESSEN MED KONSTRUKTION, BESKRIVELSE OG RÆSONNEMENT MED OG OM FUNKTIONER. DET ER EN AF DE MÅDER, DER FORESLÅS AT BRINGE GRUNDSKOLEELEVER TÆTTERE PÅ SKOLEN ALGEBRA, INDEN FOR DEN TIDLIGE ALGEBRA FORSLAG. VARIABLE MÆNGDER, FUNKTIONELLE RELATIONER (MØNSTRE), GENERALISERING, PROBLEMLØSNING OG REPRÆSENTATIONSSYSTEMER ER NØGLEELEMENTER I FORBINDELSE MED UDVIKLINGEN AF FUNKTIONEL TÆNKNING FRA DE FØRSTE KURSER. _x000D_ efter at have overlevet i den konktuelle FRAMEWORK AF DEN FUNKTIONSKELIGE og INDENDE BESKYTTELSE AF DENNE DENNE HENNE HENNE, at dette er tilfældet i forbindelse med PRIMARY EDUCATION i en PREVIOUS PROJEKT, at dets DESCRIPCTION uddybes. VI BETRAGTER NU STUDERENDE PÅ FORSKELLIGE KURSER OG GRUNDSKOLER. SAMTIDIG SØGER VI AT BIDRAGE TIL UDVIKLINGEN AF DENNE TYPE TANKE VED AT DESIGNE OPGAVER, MATERIALER OG STRATEGIER, DER FREMMER DET OG BIDRAGER TIL AT OVERVINDE DE FORHINDRINGER, SOM ELEVERNE VISER. DISSE IDÉER UNDERBYGGER FORSKNINGSMÅLSÆTNINGERNE FOR DETTE PROJEKT. _x000D_ den algebraiske tænkning OG, I PARTICULAR, Den FUNKTIONAL PENSAMIT er søgningen FØRSTE i dette projekt og har modtaget en fremtrædende opmærksomhed på internationale LEVEL i de sidste to årtier. DEN EKSISTERENDE BAGGRUND, HERUNDER VORES TIDLIGERE PROJEKT, VISER EVNEN AF ​​PRIMÆRUNDERVISNINGSSTUDERENDE TIL AT ARBEJDE MED ALGEBRAISKE ELEMENTER, HERUNDER FUNKTIONER. DE INDEHOLDER OGSÅ TEORETISKE ELEMENTER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT OPFYLDE DE FORESLÅEDE MÅL. STUDIET AF FUNKTIONELLE RELATIONER, GENERALISERING, REPRÆSENTATIONSSYSTEMER INVOLVERET OG PROBLEMLØSNINGSSTRATEGIER GIVER DIG MULIGHED FOR AT UDDYBE BESKRIVELSEN AF FUNKTIONEL TÆNKNING UDFØRT AF STUDERENDE PÅ 6-12 ÅR. _x000D_ metodologi PROPOSER er en EXPERIMENT af undervisning, EGEN af Paradigma DESIGN RESEARCH. VI VIL RE-DESIGNE OG FORFINE DEN INSTRUKTIONSDESIGN, DER BLEV GENNEMFØRT I DET FOREGÅENDE PROJEKT, SÅ DET NU KAN ANVENDES I FLERE GRUPPER AF ELEVER PÅ PRIMÆRSKOLER FRA TO SPANSKE SKOLER. I indsamlingen af data vil vi kombinere PARTICIPANT OBSERVATION, halvstrukturerede miljøer og WRITE TESTS._x000D_ resultaterne af dette projekt vil være til brug for forskning i AREA, PRIMARY DOCENCE og FORMATION af professoren. DE VIL FREMME KONSOLIDERINGEN AF EN NY FORSKNINGSLINJE I SPANIEN OG BIDRAGE INTERNATIONALT TIL UDARBEJDELSEN AF EN TEORETISK MODEL FOR UDVIKLING AF FUNKTIONEL TÆNKNING FRA DE TIDLIGE STADIER. VIDEN OM, HVORDAN FUNKTIONEL TÆNKNING DOKUMENTERES OG UDVIKLES AF GRUNDSKOLEELEVER, GØR DET MULIGT AT PRÆGE UDFORMNINGEN AF UNDERVISNINGSFORSLAG I OVERENSSTEMMELSE MED DE NYE RETNINGSLINJER FOR LÆSEPLANER PÅ NATIONALT OG INTERNATIONALT PLAN. I LÆRERUDDANNELSEN ER ET BEDRE KENDSKAB TIL KOGNITIVE PROCESSER NYTTIGT FOR UDVIKLINGEN AF KOGNITIVT STYRET UNDERVISNING. DETTE ER ISÆR INTERESSANT I BETRAGTNING AF, AT DE FLESTE AF PROJEKTMEDLEMMERNE ER UNDERVISERE AF GRUNDSKOLELÆRERE PÅ FORSKELLIGE INSTITUTIONER. DETTE PROJEKT HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT STYRKE FAGLIGE BÅND OG SAMARBEJDE MED INTERNATIONALT ANERKENDTE FORSKERE I VORES OMRÅDE, DER PRÆSENTERER SIG SELV SOM MEDLEMMER AF ARBEJDSTEAMET. (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    HANKKEESSA KESKITYTÄÄN ALEMMAN PERUSASTEEN OPISKELIJOIDEN TOIMINNALLISEEN AJATTELUUN. TÄMÄNTYYPPINEN AJATTELU ON PROSESSI RAKENTAMISEN, KUVAUKSEN JA PÄÄTTELYN KANSSA JA NOIN TOIMINTOJA. SE ON YKSI TAVOISTA, JOITA EHDOTETAAN TUODA PERUSASTEEN OPPILAAT LÄHEMMÄKSI KOULUN ALGEBRA, SISÄLLÄ VARHAISEN ALGEBRA EHDOTUKSEN. VAIHTELEVAT MÄÄRÄT, TOIMINNALLISET SUHTEET (KUVIOT), YLEISTYMINEN, ONGELMANRATKAISU JA EDUSTUSJÄRJESTELMÄT OVAT KESKEISIÄ TEKIJÖITÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON FUNKTIONAALISEN AJATTELUN KEHITTYMINEN ENSIMMÄISILLÄ KURSSEILLA. _x000D_ ottaa PROFUNDED CONCEPTUAL FRAMEWORK FUNCTIONAL PEANCE JA INCIDIATED TEHTÄVÄ TÄMÄN TÄMÄN TÄMÄN TÄMÄN TÄMÄN TÄMÄN TÄMÄN TÄMÄN TÄMÄ TÄMÄ TÄMÄN TÄMÄN TÄMÄN TÄMÄN TÄMÄN PREVIOUS PROJECT, WE proponate in the THE STUDY, syventää sen DESCRIPCTION. OTAMME NYT HUOMIOON ERI KURSSIEN JA ALEMMAN PERUSASTEEN KOULUTUSKESKUSTEN OPISKELIJAT. SAMALLA PYRIMME MYÖTÄVAIKUTTAMAAN TÄMÄNTYYPPISEN AJATTELUN KEHITTÄMISEEN SUUNNITTELEMALLA TEHTÄVIÄ, MATERIAALEJA JA STRATEGIOITA, JOTKA EDISTÄVÄT SITÄ JA AUTTAVAT POISTAMAAN OPISKELIJOIDEN OSOITTAMAT ESTEET. NÄMÄ IDEAT TUKEVAT TÄMÄN HANKKEEN TUTKIMUSTAVOITTEITA. _x000D_ algebrallinen ajattelu JA, PARTICULAR, FUNCTIONAL PENSAMIT on haku PHOUSE tässä hankkeessa ja on saanut näkyvää huomiota kansainväliseen LEVEL kahden viime vuosikymmenen aikana. NYKYINEN TAUSTA, MUKAAN LUKIEN EDELLINEN PROJEKTIMME, OSOITTAA ALEMMAN PERUSASTEEN OPISKELIJOIDEN KYVYN TYÖSKENNELLÄ ALGEBRALLISTEN ELEMENTTIEN KANSSA, MUKAAN LUKIEN TOIMINNOT. NIISSÄ ESITETÄÄN MYÖS TEOREETTISIA ELEMENTTEJÄ, JOTKA OVAT TARPEEN EHDOTETTUJEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI. TOIMINNALLISTEN SUHTEIDEN, YLEISTYMISEN, EDUSTUSJÄRJESTELMIEN JA ONGELMANRATKAISUSTRATEGIOIDEN TUTKIMUKSEN AVULLA VOIT SYVENTÄÄ 6–12-VUOTIAIDEN OPISKELIJOIDEN TOIMINNALLISEN AJATTELUN KUVAUSTA. _x000D_ metodologian TUOTTEET on opetus, Ominaisuudet DESIGN TUTKIMUKSEN paradigman. SUUNNITTELEMME JA HIOMME UUDELLEEN EDELLISESSÄ HANKKEESSA TOTEUTETTUA OPETUSSUUNNITTELUA SOVELTAAKSEMME SITÄ NYT USEISIIN PERUSASTEEN OPISKELIJOIDEN RYHMIIN KAHDESTA ESPANJALAISESTA KOULUSTA. Tietojen keräämisessä yhdistämme PARTICIPANT OBSERVATION, osittain jäsennellyt ENVIRONMENTS- JA WRITE TESTS._x000D_ -hankkeen tulokset ovat hyödyllisiä tutkimustyössä AREA, PRIMARY DOCENCE ja professorin FORMATION. NE EDISTÄVÄT UUDEN TUTKIMUSLINJAN VAKIINNUTTAMISTA ESPANJASSA JA EDISTÄVÄT KANSAINVÄLISESTI TOIMINNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMISTÄ KOSKEVAN TEOREETTISEN MALLIN LAATIMISTA ALKUVAIHEISTA LÄHTIEN. KUN TIEDETÄÄN, MITEN PERUSKOULUN OPPILAAT OSOITTAVAT JA KEHITTÄVÄT TOIMINNALLISTA AJATTELUA, ON MAHDOLLISTA ANTAA TIETOA OPETUSEHDOTUSTEN SUUNNITTELUSTA KANSALLISTEN JA KANSAINVÄLISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN UUSIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI. OPETTAJANKOULUTUKSESSA KOGNITIIVISTEN PROSESSIEN PAREMPI TUNTEMUS ON HYÖDYLLISTÄ KOGNITIIVISESTI OHJATUN OPETUKSEN KEHITTÄMISESSÄ. TÄMÄ ON ERITYISEN MIELENKIINTOISTA, KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ SUURIN OSA HANKKEEN JÄSENISTÄ ON ERI OPPILAITOSTEN ALA-ASTEEN OPETTAJIEN KOULUTTAJIA. TÄLLÄ HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS VAHVISTAMAAN AMMATILLISIA SITEITÄ JA YHTEISTYÖTÄ KANSAINVÄLISESTI TUNNETTUJEN TUTKIJOIDEN KANSSA ALUEELLAMME, JOTKA ESIINTYVÄT TYÖRYHMÄN JÄSENINÄ. (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    DAN IL-PROĠETT JIFFOKA FUQ IL-ĦSIEB FUNZJONALI TAL-ISTUDENTI TAL-EDUKAZZJONI PRIMARJA. DAN IT-TIP TA ‘ĦSIEB HUWA L-PROĊESS TA’ KOSTRUZZJONI, DESKRIZZJONI U R-RAĠUNAMENT MA ‘U DWAR IL-FUNZJONIJIET. HUWA WIEĦED MILL-MODI PROPOSTI BIEX L-ISTUDENTI TAL-EDUKAZZJONI PRIMARJA JINĠIEBU EQREB LEJN L-ALĠEBRA TAL-ISKOLA, FI ĦDAN IL-PROPOSTA TAL-ALĠEBRA BIKRIJA. IL-KWANTITAJIET VARJABBLI, IR-RELAZZJONIJIET FUNZJONALI (MUDELLI), IL-ĠENERALIZZAZZJONI, IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U S-SISTEMI TA’ RAPPREŻENTAZZJONI HUMA ELEMENTI EWLENIN BIEX JIĠI INDIRIZZAT L-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB FUNZJONALI MILL-EWWEL KORSIJIET. _x000D_ wara li PROFERMATA FIL-QAMEWORK KONCEPTUALI tal-PEANCE FONCTIONALI U INCIDIATED fl-ESPOZZJONI TA’ DIN IL-QASAM TA’ DIN ID-DINJA DIN IL-PEOPJU F’EDUKAZZJONI PRIMARY F’PROJETT, WE proponat fl-istUDJA TIEGĦU, tapprofondixxi DESCRIPCTION tagħha. AĦNA ISSA JIKKUNSIDRAW STUDENTI TA ‘KORSIJIET DIFFERENTI U ĊENTRI TA’ EDUKAZZJONI PRIMARJA. FL-ISTESS ĦIN, AĦNA NFITTXU LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP TA ‘DAN IT-TIP TA’ ĦSIEB BILLI JFASSLU KOMPITI, MATERJALI U STRATEĠIJI LI JIPPROMWOVU DAN U JIKKONTRIBWIXXU BIEX JINGĦELBU L-OSTAKLI LI JURU L-ISTUDENTI. DAWN L-IDEAT JIRFDU L-GĦANIJIET TA’ RIĊERKA TA’ DAN IL-PROĠETT. _x000D_ il-ħsieb alġebrin U, FIL-PARTIKOLTAR, IL-PENSAMIT FONĊJONALI huwa t-tiftixa f’dan il-proġett u rċieva attenzjoni prominenti lil LEVEL internazzjonali f’dawn l-aħħar għoxrin sena. L-ISFOND EŻISTENTI, INKLUŻ IL-PROĠETT PREĊEDENTI TAGĦNA, JURI L-ABBILTÀ TAL-ISTUDENTI TAL-EDUKAZZJONI PRIMARJA LI JAĦDMU B’ELEMENTI ALĠEBRAJĊI, INKLUŻI FUNZJONIJIET. JIPPROVDU WKOLL L-ELEMENTI TEORIĊI MEĦTIEĠA BIEX JIĠU INDIRIZZATI L-GĦANIJIET PROPOSTI. L-ISTUDJU TAR-RELAZZJONIJIET FUNZJONALI, ĠENERALIZZAZZJONI, SISTEMI TA ‘RAPPREŻENTAZZJONI INVOLUTI U STRATEĠIJI SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI JIPPERMETTU LI INTI TAPPROFONDIXXI D-DESKRIZZJONI TAL-ĦSIEB FUNZJONALI MWETTQA MILL-ISTUDENTI TA’ 6–12 SNIN. _x000D_ il-metodoloġija PROPOSIZZJONIJIET TA ‘tagħlim, OĦRA TAL-Paradigma ta’ DESIGN RIĊERKA. AĦNA SE TFASSAL MILL-ĠDID U TIRFINA D-DISINN ISTRUZZJONI IMPLIMENTATI FIL-PROĠETT PREĊEDENTI BIEX TAPPLIKA ISSA F’DIVERSI GRUPPI TA ‘STUDENTI EDUKAZZJONI PRIMARJA MINN ŻEWĠ SKEJJEL SPANJOLI. Fil-ġbir ta ‘data aħna se jikkombinaw OBSERVAZZJONI PARTICIPANT, ENVIRONMENTI semistrutturati U WRITE TESTS._x000D_ ir-riżultati ta ‘dan il-proġett se jkunu ta’ użu għar-riċerka fl-AREA, id-DOĊENZA PRIMARY u l-FORMAZZJONI tal-Professur. HUMA SE JIPPROMWOVU L-KONSOLIDAZZJONI TA’ LINJA ĠDIDA TA’ RIĊERKA FI SPANJA U JIKKONTRIBWIXXU INTERNAZZJONALMENT GĦALL-ELABORAZZJONI TA’ MUDELL TEORETIKU TAL-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB FUNZJONALI MILL-ISTADJI BIKRIN. L-GĦARFIEN TA’ KIF IL-ĦSIEB FUNZJONALI HUWA EVIDENZJAT U ŻVILUPPAT MILL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI JAGĦMILHA POSSIBBLI LI T-TFASSIL TA’ PROPOSTI TA’ TAGĦLIM JIĠI INFURMAT F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA KURRIKULARI ĠODDA FIL-LIVELL NAZZJONALI U INTERNAZZJONALI. FIT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA, GĦARFIEN AĦJAR TAL-PROĊESSI KONJITTIVI HUWA UTLI GĦALL-IŻVILUPP TA’ TAGĦLIM IGGWIDAT B’MOD KONJITTIV. DAN HUWA PARTIKOLARMENT INTERESSANTI, META WIEĦED IQIS LI L-BIĊĊA L-KBIRA TAL-MEMBRI TAL-PROĠETT HUMA DAWK LI JĦARRĠU LILL-GĦALLIEMA TAL-EDUKAZZJONI PRIMARJA F’ISTITUZZJONIJIET DIFFERENTI. DAN IL-PROĠETT IFITTEX UKOLL LI JSAĦĦAĦ IR-RABTIET PROFESSJONALI U L-KOLLABORAZZJONI MA’ RIĊERKATURI MAGĦRUFA INTERNAZZJONALMENT FIL-QASAM TAGĦNA, LI JIPPREŻENTAW LILHOM INFUSHOM BĦALA MEMBRI TAT-TIM TA’ ĦIDMA. (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ŠIS PROJEKTS IR VĒRSTS UZ PAMATIZGLĪTĪBAS STUDENTU FUNKCIONĀLO DOMĀŠANU. ŠIS DOMU VEIDS IR BŪVNIECĪBAS PROCESS, APRAKSTS UN PAMATOJUMS AR UN PAR FUNKCIJĀM. TAS IR VIENS NO PIEDĀVĀTAJIEM VEIDIEM, KĀ AGRĪNĀ ALGEBRA PRIEKŠLIKUMA IETVAROS TUVINĀT PAMATIZGLĪTĪBAS STUDENTUS SKOLAS ALGEBRAS. MAINĪGIE DAUDZUMI, FUNKCIONĀLĀS ATTIECĪBAS (MODEĻI), VISPĀRINĀŠANA, PROBLĒMU RISINĀŠANA UN REPREZENTĀCIJAS SISTĒMAS IR GALVENIE ELEMENTI, LAI RISINĀTU FUNKCIONĀLĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU NO PIRMAJIEM KURSIEM. _x000D_ ņemot PROFUNDED uz Sakarā ar FUNCTIONAL PEANCE un INCIDIATES PIEDĀVĀJUMS, ka tas ir tas, ka tas ir tas, ka tas ir tas, ka šis ir tas, ka tas ir PREVIOUS PROJEKTS PREVIOUS PROJEKTS, ar proponātu šajā valstī, padziļinot savu DESCRIPCTION. TAGAD MĒS UZSKATĀM STUDENTUS NO DAŽĀDIEM KURSIEM UN PAMATIZGLĪTĪBAS CENTRIEM. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ, MĒS CENŠAMIES VEICINĀT ATTĪSTĪBU ŠĀDA VEIDA DOMAS, IZSTRĀDĀJOT UZDEVUMUS, MATERIĀLUS UN STRATĒĢIJAS, KAS VEICINA TO UN PALĪDZ PĀRVARĒT ŠĶĒRŠĻUS, KA STUDENTI RĀDA. ŠĪS IDEJAS IR ŠĀ PROJEKTA PĒTNIECĪBAS MĒRĶU PAMATĀ. _x000D_ algebriskā domāšana UN PARTIKULĀ, FUNKCTIONAL PENSAMIT ir meklēt PHOUSE šajā projektā un ir saņēmusi ievērojamu uzmanību starptautisko LEVEL pēdējo divu desmitgažu laikā. PAŠREIZĒJĀ PIEREDZE, TOSTARP MŪSU IEPRIEKŠĒJAIS PROJEKTS, PARĀDA PAMATIZGLĪTĪBAS STUDENTU SPĒJU STRĀDĀT AR ALGEBRISKIEM ELEMENTIEM, TOSTARP FUNKCIJĀM. TIE ARĪ SNIEDZ TEORĒTISKOS ELEMENTUS, KAS VAJADZĪGI, LAI SASNIEGTU IEROSINĀTOS MĒRĶUS. PĒTĪJUMS PAR FUNKCIONĀLAJĀM ATTIECĪBĀM, VISPĀRINĀŠANU, IESAISTĪTAJĀM REPREZENTĀCIJAS SISTĒMĀM UN PROBLĒMU RISINĀŠANAS STRATĒĢIJĀM ĻAUJ PADZIĻINĀT FUNKCIONĀLĀS DOMĀŠANAS APRAKSTU, KO VEIC 6–12 GADUS VECI STUDENTI. _x000D_ metodoloģija PROPOSES ir pētījums mācību, OWN Paradigma DESIGN RESEARCH. MĒS PĀRSTRĀDĀSIM UN PILNVEIDOSIM IEPRIEKŠĒJĀ PROJEKTĀ ĪSTENOTO MĀCĪBU DIZAINU, LAI TO TAGAD PIEMĒROTU VAIRĀKĀS PAMATIZGLĪTĪBAS SKOLĒNU GRUPĀS NO DIVĀM SPĀNIJAS SKOLĀM. Datu vākšanā mēs apvienosim PARTICIPANT OBSERVATION, daļēji strukturētus ENVIRONMENTS UN WRITE TESTS._x000D_ šī projekta rezultātus izmantos pētījumiem AREA, PRIMARY DOCENCE un Profesora FORMĀCIJA. TIE VEICINĀS JAUNAS PĒTNIECĪBAS LĪNIJAS KONSOLIDĀCIJU SPĀNIJĀ UN STARPTAUTISKĀ MĒROGĀ DOS IEGULDĪJUMU FUNKCIONĀLĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBAS TEORĒTISKA MODEĻA IZSTRĀDĒ JAU NO AGRĪNAJIEM POSMIEM. ZINOT, KĀ PAMATSKOLAS SKOLĒNI PIERĀDA UN ATTĪSTA FUNKCIONĀLO DOMĀŠANU, IR IESPĒJAMS SNIEGT INFORMĀCIJU PAR MĀCĪŠANAS PRIEKŠLIKUMU IZSTRĀDI SASKAŅĀ AR JAUNAJĀM MĀCĪBU PROGRAMMU PAMATNOSTĀDNĒM VALSTS UN STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ. SKOLOTĀJU APMĀCĪBĀ LABĀKAS ZINĀŠANAS PAR KOGNITĪVAJIEM PROCESIEM IR NODERĪGAS, LAI ATTĪSTĪTU KOGNITĪVI VADĪTU MĀCĪŠANU. TAS IR ĪPAŠI INTERESANTI, ŅEMOT VĒRĀ, KA LIELĀKĀ DAĻA PROJEKTA DALĪBNIEKU IR PAMATIZGLĪTĪBAS SKOLOTĀJU PASNIEDZĒJI DAŽĀDĀS IESTĀDĒS. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ STIPRINĀT PROFESIONĀLĀS SAITES UN SADARBĪBU AR STARPTAUTISKI ATZĪTIEM PĒTNIEKIEM MŪSU REĢIONĀ, KURI SEVI PREZENTĒ KĀ DARBA GRUPAS DALĪBNIEKUS. (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT SA ZAMERIAVA NA FUNKČNÉ MYSLENIE ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL. TENTO TYP MYŠLIENKY JE PROCES VÝSTAVBY, OPIS A UVAŽOVANIE S A O FUNKCIÁCH. JE TO JEDEN ZO SPÔSOBOV NAVRHNUTÝCH NA PRIBLÍŽENIE ŠTUDENTOV ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA K ŠKOLSKEJ ALGEBRE V RÁMCI SKORÉHO NÁVRHU ALGEBRY. VARIABILNÉ MNOŽSTVÁ, FUNKČNÉ VZŤAHY (VZORY), ZOVŠEOBECNENIE, RIEŠENIE PROBLÉMOV A REPREZENTAČNÉ SYSTÉMY SÚ KĽÚČOVÝMI PRVKAMI PRI RIEŠENÍ VÝVOJA FUNKČNÉHO MYSLENIA OD PRVÝCH KURZOV. _x000D_ ktoré sa SPRACOVANIE V OBCHODNÝCH RÁMCI FUNKCITEĽNÝCH FUNKCIE A INCIDIATED NA VYKLADE, že to, že to je to, že to je to, že to je to, že to, čo je v predzvesťovej výprave v predzvesťovom jazyku, ktorý sa prehlbuje jeho DESCRIPCTION. TERAZ BERIEME DO ÚVAHY ŠTUDENTOV RÔZNYCH KURZOV A ZÁKLADNÝCH VZDELÁVACÍCH CENTIER. ZÁROVEŇ SA SNAŽÍME PRISPIEŤ K ROZVOJU TOHTO TYPU MYSLENIA NAVRHOVANÍM ÚLOH, MATERIÁLOV A STRATÉGIÍ, KTORÉ HO PROPAGUJÚ A PRISPIEVAJÚ K PREKONÁVANIU PREKÁŽOK, KTORÉ ŠTUDENTI UKAZUJÚ. TIETO MYŠLIENKY PODPORUJÚ VÝSKUMNÉ CIELE TOHTO PROJEKTU. _x000D_ algebraické myslenie A, V PARTICULAR, FUNKCTIONAL PENSAMIT je vyhľadávací PHOUSE v tomto projekte a získal významnú pozornosť medzinárodnej LEVEL v posledných dvoch desaťročiach. EXISTUJÚCE ZÁZEMIE, VRÁTANE NÁŠHO PREDCHÁDZAJÚCEHO PROJEKTU, DEMONŠTRUJE SCHOPNOSŤ ŠTUDENTOV ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA PRACOVAŤ S ALGEBRAICKÝMI PRVKAMI, VRÁTANE FUNKCIÍ. POSKYTUJÚ AJ TEORETICKÉ PRVKY POTREBNÉ NA RIEŠENIE NAVRHOVANÝCH CIEĽOV. ŠTÚDIUM FUNKČNÝCH VZŤAHOV, ZOVŠEOBECNENIE, ZAPOJENÉ REPREZENTAČNÉ SYSTÉMY A STRATÉGIE RIEŠENIA PROBLÉMOV VÁM UMOŽŇUJÚ PREHĹBIŤ POPIS FUNKČNÉHO MYSLENIA VYKONÁVANÉHO ŠTUDENTMI 6 – 12 ROKOV. _x000D_ metodológia PROPOSES je výučba, ZDARMA paradigmy DESIGN RESEARCH. PREROBÍME A VYLEPŠÍME INŠTRUKTÁŽNY NÁVRH REALIZOVANÝ V PREDCHÁDZAJÚCOM PROJEKTE, ABY SME HO TERAZ UPLATNILI VO VIACERÝCH SKUPINÁCH ŠTUDENTOV ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA Z DVOCH ŠPANIELSKYCH ŠKÔL. Pri zbere dát skombinujeme PARTICIPANT OBSERVATION, pološtruktúrované ENVIRONMENTY A WRITE TESTS._x000D_ výsledky tohto projektu budú užitočné pre výskum v AREA, PRIMARY DOCENCE a FORMÁCIE profesora. BUDÚ PODPOROVAŤ KONSOLIDÁCIU NOVEJ VÝSKUMNEJ LÍNIE V ŠPANIELSKU A NA MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI PRISPEJÚ K VYPRACOVANIU TEORETICKÉHO MODELU ROZVOJA FUNKČNÉHO MYSLENIA OD POČIATOČNÝCH ETÁP. ZNALOSŤ TOHO, AKO ŠTUDENTI ZÁKLADNÝCH ŠKÔL DOKLADAJÚ A ROZVÍJAJÚ FUNKČNÉ MYSLENIE, UMOŽŇUJE INFORMOVAŤ O NÁVRHU UČEBNÝCH NÁVRHOV V SÚLADE S NOVÝMI USMERNENIAMI PRE UČEBNÉ OSNOVY NA VNÚTROŠTÁTNEJ A MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI. PRI ODBORNEJ PRÍPRAVE UČITEĽOV SÚ LEPŠIE VEDOMOSTI O KOGNITÍVNYCH PROCESOCH UŽITOČNÉ PRE ROZVOJ KOGNITÍVNE RIADENÉHO VYUČOVANIA. JE TO OBZVLÁŠŤ ZAUJÍMAVÉ VZHĽADOM NA TO, ŽE VÄČŠINA ČLENOV PROJEKTU SÚ ŠKOLITEĽMI UČITEĽOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL V RÔZNYCH INŠTITÚCIÁCH. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE TIEŽ POSILNIŤ PROFESIONÁLNE VÄZBY A SPOLUPRÁCU S MEDZINÁRODNE UZNÁVANÝMI VÝSKUMNÍKMI V NAŠEJ OBLASTI, KTORÍ SA PREZENTUJÚ AKO ČLENOVIA PRACOVNÉHO TÍMU. (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    DÍRÍONN AN TIONSCADAL SEO AR SMAOINTEOIREACHT FHEIDHMIÚIL NA MAC LÉINN BUNSCOILE. IS É AN CINEÁL SMAOINIMH SEO AN PRÓISEAS TÓGÁLA, TUAIRISCE AGUS RÉASÚNAÍOCHTA LE FEIDHMEANNA AGUS FAOI FHEIDHMEANNA. TÁ SÉ AR CHEANN DE NA BEALAÍ ATÁ BEARTAITHE CHUN DALTAÍ BUNSCOILE A THABHAIRT NÍOS GAIRE DON AILGÉABAR SCOILE, LAISTIGH DEN TOGRA LUATH AILGÉABAR. IS PRÍOMHGHNÉITHE IAD CAINNÍOCHTAÍ ATHRAITHEACHA, CAIDRIMH FHEIDHMIÚLA (PATRÚIN), GINEARÁLÚ, RÉITEACH FADHBANNA AGUS CÓRAIS IONADAÍOCHTA CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHORBAIRT SMAOINTEOIREACHTA FEIDHMIÚLA Ó NA CHÉAD CHÚRSAÍ. cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. MEASAIMID ANOIS MIC LÉINN NA GCÚRSAÍ ÉAGSÚLA AGUS IONAID OIDEACHAIS BUNSCOILE. AG AN AM CÉANNA, DÉANAIMID IARRACHT CUR LE FORBAIRT AN CHINEÁIL SMAOINIMH SEO TRÍ THASCANNA, ÁBHAIR AGUS STRAITÉISÍ A DHEARADH A CHUIREANN CHUN CINN É AGUS A CHUIREANN LEIS NA CONSTAICÍ A LÉIRÍONN DALTAÍ A SHÁRÚ. TÁ NA SMAOINTE SIN MAR BHONN AGUS MAR THACA AG CUSPÓIRÍ TAIGHDE AN TIONSCADAIL SEO. _x000D_ an smaointeoireacht ailgéabrach AGUS, I LEITH, Is é an PENSAMIT FUNCTIONAL an cuardach PHOUSE sa tionscadal seo agus tá aird shuntasach tugtha aige ar LEVEL idirnáisiúnta le fiche bliain anuas. LÉIRÍONN AN CÚLRA REATHA, ÁR DTIONSCADAL ROIMHE SEO SAN ÁIREAMH, CUMAS NA NDALTAÍ BUNSCOILE OIBRIÚ LE GNÉITHE AILGÉABRACHA, FEIDHMEANNA SAN ÁIREAMH. CUIREANN SIAD GNÉITHE TEOIRICIÚLA AR FÁIL FREISIN IS GÁ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ BEARTAITHE. TUGANN AN STAIDÉAR AR CHAIDRIMH FHEIDHMIÚLA, AR GHINEARÁLÚ, AR CHÓRAIS IONADAÍOCHTA AGUS AR STRAITÉISÍ RÉITIGH FADHBANNA DUIT AN CUR SÍOS AR SMAOINTEOIREACHT FHEIDHMIÚIL A DHÉANANN MIC LÉINN 6-12 BLIANA A DHOIMHNIÚ. cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. DÉANFAIMID AN DEARADH TEAGAISC A ATHDHEARADH AGUS A BHEACHTÚ A CUIREADH I BHFEIDHM SA TIONSCADAL ROIMHE SEO CHUN É A CHUR I BHFEIDHM ANOIS I ROINNT GRÚPAÍ DALTAÍ BUNSCOILE Ó DHÁ SCOIL SPÁINNEACHA. Agus sonraí á mbailiú againn, cuirfimid torthaí an tionscadail seo le chéile le haghaidh taighde sa AREA, sa DHÉANAMH PRIMARY agus i bhForfheidhmiú an Ollaimh. CUIRFIDH SIAD COMHDHLÚTHÚ LÍNE NUA TAIGHDE CHUN CINN SA SPÁINN AGUS RANNCHUIDEOIDH SIAD GO HIDIRNÁISIÚNTA LE SAMHAIL THEOIRICIÚIL A FHORBAIRT D’FHORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA FEIDHMIÚLA Ó NA LUATHCHÉIMEANNA. NUAIR A BHÍONN SIAD AR AN EOLAS FAOIN GCAOI A BHFUIL SMAOINTEOIREACHT FHEIDHMIÚIL LÉIRITHE AGUS FORBARTHA AG DALTAÍ BUNSCOILE, IS FÉIDIR BONN EOLAIS A CHUR FAOI DHEARADH NA DTOGRAÍ TEAGAISC I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE CURACLAIM NUA AG LEIBHÉAL NÁISIÚNTA AGUS IDIRNÁISIÚNTA. IN OILIÚINT MÚINTEOIRÍ, TÁ EOLAS NÍOS FEARR AR PHRÓISIS CHOGNAÍOCH ÚSÁIDEACH CHUN TEAGASC FAOI THREOIR CHOGNAÍOCH A FHORBAIRT. TÁ SÉ SEO THAR A BHEITH SUIMIÚIL, ÓS RUD É GO BHFUIL AN CHUID IS MÓ DE BHAILL AN TIONSCADAIL OILIÚNÓIRÍ MÚINTEOIRÍ BUNSCOILE IN INSTITIÚIDÍ ÉAGSÚLA. FÉACHANN AN TIONSCADAL SEO FREISIN LE NAISC GHAIRMIÚLA AGUS COMHOIBRIÚ A NEARTÚ LE TAIGHDEOIRÍ A BHFUIL CÁIL IDIRNÁISIÚNTA ORTHU INÁR GCEANTAR, A CHUIREANN IAD FÉIN I LÁTHAIR MAR BHAILL DEN FHOIREANN OIBRE. (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT SE ZAMĚŘUJE NA FUNKČNÍ MYŠLENÍ STUDENTŮ PRIMÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. TENTO TYP MYŠLENÍ JE PROCES VÝSTAVBY, POPIS A UVAŽOVÁNÍ S FUNKCEMI A O NICH. JEDNÁ SE O JEDEN ZE ZPŮSOBŮ, JAK PŘIVÉST STUDENTY PRIMÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ BLÍŽE KE ŠKOLNÍ ALGEBRĚ, V RÁMCI NÁVRHU RANÉ ALGEBRY. VARIABILNÍ VELIČINY, FUNKČNÍ VZTAHY (VZORY), GENERALIZACE, ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A REPREZENTAČNÍ SYSTÉMY JSOU KLÍČOVÝMI PRVKY PRO ŘEŠENÍ VÝVOJE FUNKČNÍHO MYŠLENÍ Z PRVNÍCH KURZŮ. _x000D_ poté, co byl ověřen v CONCEPTUAL FRAMEORK FUNCTIONAL PEANCE a INCIDIATED v této věci, že to je to, že je to tak, že to je to, co je to pro tuto osobu v prvotním EDUCATION v PREVIOUS PROJECT, jsme zastánci v této STUDY, prohlubující její DESCRIPCTION. NYNÍ POVAŽUJEME STUDENTY RŮZNÝCH KURZŮ A CENTER ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. ZÁROVEŇ SE SNAŽÍME PŘISPĚT K ROZVOJI TOHOTO TYPU MYŠLENÍ TÍM, ŽE NAVRHUJE ÚKOLY, MATERIÁLY A STRATEGIE, KTERÉ JEJ PODPORUJÍ A PŘISPÍVAJÍ K PŘEKONÁNÍ PŘEKÁŽEK, KTERÉ STUDENTI UKAZUJÍ. TYTO MYŠLENKY PODPORUJÍ VÝZKUMNÉ CÍLE TOHOTO PROJEKTU. _x000D_ algebraické myšlení A, V ČÁSTĚ, FUNCTIONAL PENSAMIT je hledáním PHOUSE v tomto projektu a získal významnou pozornost mezinárodní LEVEL v posledních dvou desetiletích. STÁVAJÍCÍ ZÁZEMÍ, VČETNĚ NAŠEHO PŘEDCHOZÍHO PROJEKTU, DEMONSTRUJE SCHOPNOST STUDENTŮ PRIMÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVAT S ALGEBRAICKÝMI PRVKY, VČETNĚ FUNKCÍ. POSKYTUJÍ ROVNĚŽ TEORETICKÉ PRVKY NEZBYTNÉ K PLNĚNÍ NAVRHOVANÝCH CÍLŮ. STUDIUM FUNKČNÍCH VZTAHŮ, GENERALIZACE, REPREZENTAČNÍ SYSTÉMY ZAPOJENÉ A STRATEGIE ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ VÁM UMOŽNÍ PROHLOUBIT POPIS FUNKČNÍHO MYŠLENÍ PROVÁDĚNÉ STUDENTY 6–12 LET. _x000D_ metodologické PROPOSES JE VÝBĚR výuky, OWN Paradigma DESIGN RESEARCH. PŘEPRACUJEME A ZDOKONALÍME INSTRUKTÁŽNÍ DESIGN REALIZOVANÝ V PŘEDCHOZÍM PROJEKTU, ABYCHOM JEJ NYNÍ UPLATNILI V NĚKOLIKA SKUPINÁCH STUDENTŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL ZE DVOU ŠPANĚLSKÝCH ŠKOL. Při sběru dat budeme kombinovat PARTICIPANT OBSERVATION, polostrukturované ENVIRONMENTS AND WRITE TESTS._x000D_ výsledky tohoto projektu budou využity pro výzkum v AREA, PRIMARY DOCENCE a FORMATION profesora. BUDOU PODPOROVAT KONSOLIDACI NOVÉ VÝZKUMNÉ LINIE VE ŠPANĚLSKU A PŘISPÍVAT NA MEZINÁRODNÍ ÚROVNI K VYPRACOVÁNÍ TEORETICKÉHO MODELU VÝVOJE FUNKČNÍHO MYŠLENÍ OD POČÁTEČNÍCH FÁZÍ. ZNALOST TOHO, JAK JE FUNKČNÍ MYŠLENÍ DOLOŽENO A ROZVÍJENO STUDENTY ZÁKLADNÍCH ŠKOL, UMOŽŇUJE INFORMOVAT O NÁVRHU VÝUKOVÝCH NÁVRHŮ V SOULADU S NOVÝMI OSNOVAMI NA NÁRODNÍ I MEZINÁRODNÍ ÚROVNI. PŘI VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ JE LEPŠÍ ZNALOST KOGNITIVNÍCH PROCESŮ UŽITEČNÁ PRO ROZVOJ KOGNITIVNĚ ŘÍZENÉ VÝUKY. TO JE OBZVLÁŠTĚ ZAJÍMAVÉ VZHLEDEM K TOMU, ŽE VĚTŠINA ČLENŮ PROJEKTU JSOU ŠKOLITELI UČITELŮ PRIMÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RŮZNÝCH INSTITUCÍCH. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE TAKÉ POSÍLIT PROFESNÍ VAZBY A SPOLUPRÁCI S MEZINÁRODNĚ UZNÁVANÝMI VÝZKUMNÝMI PRACOVNÍKY V NAŠÍ OBLASTI, KTEŘÍ SE PREZENTUJÍ JAKO ČLENOVÉ PRACOVNÍHO TÝMU. (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ESTE PROJETO CENTRA-SE NO PENSAMENTO FUNCIONAL DOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO. ESSE TIPO DE PENSAMENTO É O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO, DESCRIÇÃO E RACIOCÍNIO COM E SOBRE FUNÇÕES. É UMA DAS FORMAS PROPOSTAS PARA APROXIMAR OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO DA ÁLGEBRA ESCOLAR, DENTRO DA PROPOSTA INICIAL DA ÁLGEBRA. QUANTIDADES VARIÁVEIS, RELAÇÕES FUNCIONAIS (PADRÕES), GENERALIZAÇÃO, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SISTEMAS DE REPRESENTAÇÃO SÃO ELEMENTOS-CHAVE PARA ABORDAR O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO FUNCIONAL A PARTIR DOS PRIMEIROS CURSOS. _x000D_ tendo PROFUNDADO NO FUNDO CONCEITUAL DA PEANÇA FUNCIONAL E INCIDIADO NA EXPLORAÇÃO DO QUE ESTE QUE ESTE O QUE ESTE O QUE ESTE O QUE DE PESSOA EM EDUCAÇÃO PRIMÁRIA EM UMA PREVIO PROJETO, propomos EM SUA ESTUDA, aprofundando a sua DESCRIÇÃO. AGORA CONSIDERAMOS ESTUDANTES DE DIFERENTES CURSOS E CENTROS DE EDUCAÇÃO PRIMÁRIA. AO MESMO TEMPO, BUSCAMOS CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO DESSE TIPO DE PENSAMENTO, PROJETANDO TAREFAS, MATERIAIS E ESTRATÉGIAS QUE O PROMOVAM E CONTRIBUAM PARA A SUPERAÇÃO DOS OBSTÁCULOS QUE OS ALUNOS APRESENTAM. ESTAS IDEIAS SUSTENTAM OS OBJETIVOS DE INVESTIGAÇÃO DESTE PROJETO. _x000D_ o pensamento algébrico E, EM PARTICULAR, O PENSAMIT FUNCIONAL é a FOUSE de busca neste projeto e tem recebido uma atenção proeminente ao LEVEL internacional nas últimas duas décadas. O FUNDO EXISTENTE, INCLUINDO O NOSSO PROJETO ANTERIOR, DEMONSTRA A CAPACIDADE DOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO DE TRABALHAR COM ELEMENTOS ALGÉBRICAS, INCLUINDO FUNÇÕES. ALÉM DISSO, FORNECEM OS ELEMENTOS TEÓRICOS NECESSÁRIOS PARA DAR RESPOSTA AOS OBJETIVOS PROPOSTOS. O ESTUDO DAS RELAÇÕES FUNCIONAIS, GENERALIZAÇÃO, SISTEMAS DE REPRESENTAÇÃO ENVOLVIDOS E ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PERMITEM APROFUNDAR A DESCRIÇÃO DO PENSAMENTO FUNCIONAL REALIZADO POR ESTUDANTES DE 6-12 ANOS. _x000D_ as PROPOSTAS de Metodologia é um EXPERIMENTO DE DESCIMENTO, DO PARADIGMA DE INVESTIGAÇÃO DE DESIGN. VAMOS REDESENHAR E REFINAR O DESIGN INSTRUCIONAL IMPLEMENTADO NO PROJETO ANTERIOR PARA APLICÁ-LO AGORA EM VÁRIOS GRUPOS DE ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO DE DUAS ESCOLAS DE ESPANHOL. Na coleta de dados combinaremos a OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE, AMBIENTES semiestruturados E TESTES PARTICIPANTES._x000D_ os resultados deste projeto serão úteis para pesquisa na ÁREA, na DOCÊNCIA PRIMÁRIA e na FORMAÇÃO do Professor. PROMOVERÃO A CONSOLIDAÇÃO DE UMA NOVA LINHA DE PESQUISA NA ESPANHA E CONTRIBUIRÃO INTERNACIONALMENTE PARA A ELABORAÇÃO DE UM MODELO TEÓRICO DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO FUNCIONAL DESDE AS FASES INICIAIS. CONHECER COMO O PENSAMENTO FUNCIONAL É EVIDENCIADO E DESENVOLVIDO PELOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL PERMITE INFORMAR O DESENHO DE PROPOSTAS DE ENSINO EM CONSONÂNCIA COM AS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES A NÍVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, UM MELHOR CONHECIMENTO DOS PROCESSOS COGNITIVOS É ÚTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DO ENSINO ORIENTADO COGNITIVO. ISTO É ESPECIALMENTE INTERESSANTE, CONSIDERANDO QUE A MAIORIA DOS MEMBROS DO PROJETO SÃO FORMADORES DE PROFESSORES DO ENSINO PRIMÁRIO EM DIFERENTES INSTITUIÇÕES. ESTE PROJETO TAMBÉM BUSCA FORTALECER LAÇOS PROFISSIONAIS E COLABORAÇÃO COM PESQUISADORES DE RENOME INTERNACIONAL EM NOSSA ÁREA, QUE SE APRESENTAM COMO MEMBROS DA EQUIPA DE TRABALHO. (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT KESKENDUB ALGHARIDUSE ÕPILASTE FUNKTSIONAALSELE MÕTLEMISELE. SEDA TÜÜPI MÕTTED ON EHITUSE PROTSESS, KIRJELDUS JA ARUTLUSKÄIK KOOS FUNKTSIOONIDEGA JA NENDE KOHTA. SEE ON ÜKS VIISE, KUIDAS TUUA ALGHARIDUSE ÕPILASED LÄHEMALE KOOLI ALGEBRA, JOOKSUL ALGUSES ALGEBRA ETTEPANEK. ERINEVAD KOGUSED, FUNKTSIONAALSED SUHTED (MUSTRID), ÜLDISTAMINE, PROBLEEMIDE LAHENDAMINE JA ESINDUSSÜSTEEMID ON PÕHIELEMENDID FUNKTSIONAALSE MÕTLEMISE ARENDAMISEKS ALATES ESIMESTEST KURSUSTEST. _x000D_ kes on TEADMISEKS FUNCTIONAL PEANCE JA INCIDIATATUD VÄLJAVÕTMISE VÄLJAVÕTNUD KÄESOLEVA VÕTNUD KÄESOLEVA VÕTNUD KÕRGE VÕTNUD KÄESOLEVA VÕTNUD, et seda, et see ei oleks nii, et see ei oleks nii, et see ei oleks nii, et see ei oleks nii, et see ei oleks nii, et see ei oleks nii, et see ei oleks, et see ei oleks, et see ei oleks PRIMARIE EEDUTSIOONI KASUMISE, MIDA proponaat SÕIDULE, süvendades selle DESCRIPCTIONi. NÜÜD KAALUME ERINEVATE KURSUSTE JA ALGHARIDUSE KESKUSTE ÕPILASI. SAMAL AJAL PÜÜAME AIDATA KAASA SEDALAADI MÕTTE ARENDAMISELE, KUJUNDADES ÜLESANDEID, MATERJALE JA STRATEEGIAID, MIS SEDA EDENDAVAD JA AITAVAD ÜLETADA TAKISTUSI, MIDA ÕPILASED NÄITAVAD. NEED IDEED TOETAVAD KÄESOLEVA PROJEKTI UURIMISEESMÄRKE. _x000D_ algebraline mõtlemine JA, PARTIKULAR, FUNCTIONAL PENSAMIT on otsingu PHOUSE selles projektis ja on pälvinud silmapaistev tähelepanu rahvusvahelise LEVEL viimase kahe aastakümne jooksul. OLEMASOLEV TAUST, SEALHULGAS MEIE EELMINE PROJEKT, NÄITAB ALGHARIDUSE ÕPILASTE VÕIMET TÖÖTADA ALGEBRALISTE ELEMENTIDEGA, SEALHULGAS FUNKTSIOONIDEGA. NEED SISALDAVAD KA TEOREETILISI ELEMENTE, MIS ON VAJALIKUD KAVANDATUD EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS. FUNKTSIONAALSETE SUHETE, ÜLDISTAMISE, ESINDUSSÜSTEEMIDE JA PROBLEEMIDE LAHENDAMISE STRATEEGIATE UURIMINE VÕIMALDAB TEIL SÜVENDADA 6–12-AASTASTE ÕPILASTE FUNKTSIONAALSE MÕTLEMISE KIRJELDUST. _x000D_ metodoloogia PROPOSES on õpetuse KUUPÄEV, DESIGNi TEADUSED Paradigma OMA. ME KUJUNDAME ÜMBER JA TÄIUSTAME EELMISES PROJEKTIS RAKENDATUD ÕPETLIKKU DISAINI, ET RAKENDADA SEDA NÜÜD KAHES HISPAANIA KOOLI ALGHARIDUSE ÕPILASTE RÜHMAS. Andmete kogumisel ühendame PARTICIPANT OBSERVATION, poolstruktureeritud KESKKOND JA WRITE TESTS._x000D_ selle projekti tulemused on kasulikud AREA, PRIMARY DOCENCE’i ja professori VÄLJA. NAD EDENDAVAD UUE UURIMISLIINI KONSOLIDEERIMIST HISPAANIAS JA AITAVAD RAHVUSVAHELISEL TASANDIL VÄLJA TÖÖTADA TEOREETILIST MUDELIT FUNKTSIONAALSE MÕTLEMISE ARENDAMISEKS VARASTES ETAPPIDES. TEADES, KUIDAS ALGKOOLIÕPILASED TÕESTAVAD JA ARENDAVAD FUNKTSIONAALSET MÕTLEMIST, ON VÕIMALIK ANDA TEAVET ÕPETAMISETTEPANEKUTE KAVANDAMISEKS KOOSKÕLAS UUTE ÕPPEKAVADE SUUNISTEGA RIIKLIKUL JA RAHVUSVAHELISEL TASANDIL. ÕPETAJAKOOLITUSES ON KOGNITIIVSELT JUHITUD ÕPETAMISE ARENDAMISEKS KASULIKUD PAREMAD TEADMISED KOGNITIIVSETEST PROTSESSIDEST. SEE ON ERITI HUVITAV, ARVESTADES, ET ENAMIK PROJEKTI LIIKMETEST ON ALGHARIDUSE ÕPETAJATE KOOLITAJAD ERI ASUTUSTES. PROJEKTI EESMÄRK ON KA TUGEVDADA AMETIALASEID SIDEMEID JA KOOSTÖÖD MEIE PIIRKONNA RAHVUSVAHELISELT TUNNUSTATUD TEADLASTEGA, KES ESITLEVAD END TÖÖMEESKONNA LIIKMETENA. (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    EZ A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN AZ ALAPFOKÚ TANULÓK FUNKCIONÁLIS GONDOLKODÁSA ÁLL. EZ A FAJTA GONDOLAT AZ ÉPÍTÉSI, LEÍRÁS ÉS ÉRVELÉS FOLYAMATA A FUNKCIÓKKAL ÉS A FUNKCIÓKKAL KAPCSOLATBAN. EZ AZ EGYIK JAVASOLT MÓDJA ANNAK, HOGY AZ ALAPFOKÚ TANULÓK KÖZELEBB KERÜLJENEK AZ ISKOLAI ALGEBRÁHOZ, A KORAI ALGEBRA JAVASLAT KERETÉBEN. A VÁLTOZÓ MENNYISÉGEK, A FUNKCIONÁLIS KAPCSOLATOK (MINTÁK), AZ ÁLTALÁNOSÍTÁS, A PROBLÉMAMEGOLDÓ ÉS REPREZENTÁCIÓS RENDSZEREK KULCSFONTOSSÁGÚAK AZ ELSŐ TANFOLYAMOK FUNKCIONÁLIS GONDOLKODÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉBEN. [x000D_] miután a FUNKCIÓS ÁLLAMSZABÁLYOZOTT KÖVETKEZTETÉSÉNEK ÉS INCIDIÁCIÓK A KÖVETKEZTETÉSI FELTÉTELEK ELŐZETES KÖVETKEZTETÉSÉNEK AZ ELŐZETES KÖVETKEZTETÉSÉNEK MEGHATÁROZÁSA, A KÖVETKEZTETÉSÉNEK elmélyítése. MOST ÚGY TEKINTJÜK A DIÁKOK A KÜLÖNBÖZŐ TANFOLYAMOK ÉS ALAPFOKÚ OKTATÁSI KÖZPONTOK. UGYANAKKOR ARRA TÖREKSZÜNK, HOGY HOZZÁJÁRULJON AZ ILYEN TÍPUSÚ GONDOLKODÁS KIALAKÍTÁSÁHOZ OLYAN FELADATOK, ANYAGOK ÉS STRATÉGIÁK KIALAKÍTÁSÁVAL, AMELYEK ELŐSEGÍTIK, ÉS HOZZÁJÁRULNAK A DIÁKOK ÁLTAL MUTATOTT AKADÁLYOK LEKÜZDÉSÉHEZ. EZEK AZ ELKÉPZELÉSEK ALÁTÁMASZTJÁK A PROJEKT KUTATÁSI CÉLKITŰZÉSEIT. _x000D_ az algebrai gondolkodás ÉS, A PARTICULAR, A FUNKCIÓI PENSAMIT a keresés PHOUSE ebben a projektben, és kiemelt figyelmet kapott a nemzetközi LEVEL az elmúlt két évtizedben. A MEGLÉVŐ HÁTTÉR, BELEÉRTVE A KORÁBBI PROJEKT, AZT MUTATJA, HOGY AZ ALAPFOKÚ TANULÓK KÉPESEK DOLGOZNI ALGEBRAI ELEMEKKEL, BELEÉRTVE A FUNKCIÓKAT. EMELLETT A JAVASOLT CÉLKITŰZÉSEK ELÉRÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ELMÉLETI ELEMEKET IS TARTALMAZNAK. A FUNKCIONÁLIS KAPCSOLATOK, AZ ÁLTALÁNOSÍTÁS, A REPREZENTÁCIÓS RENDSZEREK ÉS A PROBLÉMAMEGOLDÓ STRATÉGIÁK TANULMÁNYOZÁSA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY ELMÉLYÍTSE A 6–12 ÉVES DIÁKOK ÁLTAL VÉGZETT FUNKCIONÁLIS GONDOLKODÁS LEÍRÁSÁT. _x000D_ A metodológia PROPOSES egy KIÁLLÍTÁSA A tanítás, OWN A Paradigma of DESIGN RESEARCH. ÚJRATERVEZZÜK ÉS FINOMÍTJUK AZ ELŐZŐ PROJEKTBEN VÉGREHAJTOTT OKTATÁSI TERVEZÉST, HOGY MOST KÉT SPANYOL ISKOLÁBÓL SZÁRMAZÓ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓK TÖBB CSOPORTJÁBAN ALKALMAZZUK. Az adatgyűjtés során kombináljuk a PARTICIPANT OBSERVATION, a félstrukturált KÖRNYEZETEK ÉS WRITE TESTS._x000D_ projekt eredményeit a TÖRVÉNYSZÉK, a PRIMARY DOCENCE és a professzor FORMÁCIÓja számára. ELŐMOZDÍTJÁK EGY ÚJ KUTATÁSI VONAL MEGSZILÁRDÍTÁSÁT SPANYOLORSZÁGBAN, ÉS NEMZETKÖZI SZINTEN HOZZÁJÁRULNAK A FUNKCIONÁLIS GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSÉNEK ELMÉLETI MODELLJÉNEK KIDOLGOZÁSÁHOZ A KORAI SZAKASZBAN. ANNAK ISMERETE, HOGY A FUNKCIONÁLIS GONDOLKODÁST AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK BIZONYÍTOTTÁK ÉS FEJLESZTIK, LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ ÚJ TANTERVI IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN NEMZETI ÉS NEMZETKÖZI SZINTEN TÁJÉKOZTATÁST NYÚJTSANAK A TANÍTÁSI JAVASLATOK TERVEZÉSÉRŐL. A TANÁRKÉPZÉSBEN A KOGNITÍV FOLYAMATOK JOBB ISMERETE HASZNOS A KOGNITÍVAN IRÁNYÍTOTT TANÍTÁS FEJLESZTÉSÉHEZ. EZ KÜLÖNÖSEN ÉRDEKES, FIGYELEMBE VÉVE, HOGY A PROJEKT LEGTÖBB TAGJA ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANÁROK OKTATÓI KÜLÖNBÖZŐ INTÉZMÉNYEKBEN. EZ A PROJEKT ARRA IS TÖREKSZIK, HOGY MEGERŐSÍTSE A SZAKMAI KAPCSOLATOKAT ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST A NEMZETKÖZILEG ELISMERT KUTATÓKKAL A TERÜLETEN, AKIK A MUNKACSOPORT TAGJAIKÉNT MUTATKOZNAK BE. (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ФУНКЦИОНАЛНОТО МИСЛЕНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОЗИ ТИП МИСЪЛ Е ПРОЦЕСЪТ НА ИЗГРАЖДАНЕ, ОПИСАНИЕ И РАЗСЪЖДЕНИЯ СЪС И ЗА ФУНКЦИИТЕ. ТОВА Е ЕДИН ОТ НАЧИНИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ ЗА ПРИВЕЖДАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ПО-БЛИЗО ДО УЧИЛИЩЕ АЛГЕБРА, В РАМКИТЕ НА НАЧАЛОТО АЛГЕБРА ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПРОМЕНЛИВИТЕ ВЕЛИЧИНИ, ФУНКЦИОНАЛНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ (МОДЕЛИ), ОБОБЩАВАНЕТО, РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ И СИСТЕМИТЕ ЗА ПРЕДСТАВЯНЕ СА КЛЮЧОВИ ЕЛЕМЕНТИ ЗА СПРАВЯНЕ С РАЗВИТИЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНОТО МИСЛЕНЕ ОТ ПЪРВИТЕ КУРСОВЕ. _x000D_ с ПРОФОНДИЯ В КОНСЕПТУАЛНА РАМАВОРКА НА ФУНКЦИОНАЛНАТА РЕГИОНАЛНА РЕГИОНАЛНОСТ И ВЪЗНАЧЕНО ПРЕДСТАВЯНЕТО НА ПРЕДСТАВЯНЕТО НА ПРЕВОЗНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРЕВОЗНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ, че това, че това е, че това, което се случва в привържениците на ОБРАЗОВАНИЕТО В ПРЕДВАРИТЕЛНА ПРОЕКТ, ние проповядваме в ТУХА, задълбочавайки работата си. СЕГА РАЗГЛЕЖДАМЕ СТУДЕНТИ ОТ РАЗЛИЧНИ КУРСОВЕ И ЦЕНТРОВЕ ЗА НАЧАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ. В СЪЩОТО ВРЕМЕ НИЕ СЕ СТРЕМИМ ДА ДОПРИНЕСЕМ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТОЗИ ТИП МИСЪЛ, КАТО ПРОЕКТИРАМЕ ЗАДАЧИ, МАТЕРИАЛИ И СТРАТЕГИИ, КОИТО ГО ПОПУЛЯРИЗИРАТ И ДОПРИНАСЯТ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ, КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ПОКАЗВАТ. ТЕЗИ ИДЕИ СА В ОСНОВАТА НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИТЕ ЦЕЛИ НА ТОЗИ ПРОЕКТ. _x000D_ алгебричното мислене И, В ЧАТИЧЕСКИ, ФУНКЦИОНЕН ПЕНАМИТ е търсенето ФУЗИ в този проект и е получил голямо внимание към международната ЛЕВЕЛ през последните две десетилетия. СЪЩЕСТВУВАЩИЯТ ОПИТ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ПРЕДИШНИЯТ НИ ПРОЕКТ, ДЕМОНСТРИРА СПОСОБНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ДА РАБОТЯТ С АЛГЕБРИЧНИ ЕЛЕМЕНТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ФУНКЦИИ. ТЕ СЪЩО ТАКА ПРЕДОСТАВЯТ ТЕОРЕТИЧНИ ЕЛЕМЕНТИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ЦЕЛИ. ИЗУЧАВАНЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ГЕНЕРАЛИЗАЦИЯТА, ВКЛЮЧЕНИТЕ СИСТЕМИ ЗА ПРЕДСТАВИТЕЛСТВО И СТРАТЕГИИТЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ВИ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ЗАДЪЛБОЧИТЕ ОПИСАНИЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНОТО МИСЛЕНЕ, ИЗВЪРШВАНО ОТ УЧЕНИЦИ НА 6—12 ГОДИНИ. _x000D_ Методологичният ПРОПОЗИ е ОБРАЗОВАНИЕ НА парадигмата на DESIGN RESEARCH. ЩЕ ПРЕРАБОТИМ И ПРЕЦИЗИРАМЕ ДИЗАЙНА НА ОБУЧЕНИЕТО, РЕАЛИЗИРАН В ПРЕДИШНИЯ ПРОЕКТ, ЗА ДА ГО ПРИЛОЖИМ СЕГА В НЯКОЛКО ГРУПИ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ ДВЕ ИСПАНСКИ УЧИЛИЩА. При събирането на данни ще съчетаем ПАРТИЧИЧНИТЕ ОБСЕРВАЦИИ, полуструктурирани Околна среда и WRITE TESTS._x000D_ резултатите от този проект ще бъдат от полза за изследвания в AREA, ПРЕДПРИЯТИЯ ДОКЕНЦИЯ и ФОРМАЦИЯ на професора. ТЕ ЩЕ НАСЪРЧАТ КОНСОЛИДИРАНЕТО НА НОВА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ЛИНИЯ В ИСПАНИЯ И ЩЕ ДОПРИНЕСАТ В МЕЖДУНАРОДЕН ПЛАН ЗА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ТЕОРЕТИЧЕН МОДЕЛ НА РАЗВИТИЕ НА ФУНКЦИОНАЛНОТО МИСЛЕНЕ ОЩЕ ОТ РАННИТЕ ЕТАПИ. ПОЗНАВАНЕТО НА НАЧИНА, ПО КОЙТО ФУНКЦИОНАЛНОТО МИСЛЕНЕ СЕ ДОКАЗВА И РАЗВИВА ОТ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА, ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ПРЕДОСТАВИ ИНФОРМАЦИЯ ЗА ИЗГОТВЯНЕТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НОВИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА НАЦИОНАЛНО И МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ. В ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ ПО-ДОБРОТО ПОЗНАВАНЕ НА КОГНИТИВНИТЕ ПРОЦЕСИ Е ПОЛЕЗНО ЗА РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНО РЪКОВОДЕНОТО ПРЕПОДАВАНЕ. ТОВА Е ОСОБЕНО ИНТЕРЕСНО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ПОВЕЧЕТО ОТ УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОЕКТА СА ОБУЧИТЕЛИ НА УЧИТЕЛИ В НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В РАЗЛИЧНИ ИНСТИТУЦИИ. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ СЪЩО ТАКА ДА УКРЕПИ ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ВРЪЗКИ И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С МЕЖДУНАРОДНО ИЗВЕСТНИ ИЗСЛЕДОВАТЕЛИ В НАШАТА ОБЛАСТ, КОИТО СЕ ПРЕДСТАВЯТ КАТО ЧЛЕНОВЕ НА РАБОТНИЯ ЕКИП. (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ŠIS PROJEKTAS ORIENTUOTAS Į PRADINIO UGDYMO STUDENTŲ FUNKCINĮ MĄSTYMĄ. ŠIS MINTIES TIPAS YRA STATYBOS PROCESAS, APRAŠYMAS IR PAGRINDIMAS SU IR APIE FUNKCIJAS. TAI VIENAS IŠ SIŪLOMŲ BŪDŲ, KAIP PRADINIO UGDYMO STUDENTUS PRIARTINTI PRIE MOKYKLOS ALGEBROS, ATSIŽVELGIANT Į ANKSTYVĄJĮ ALGEBROS PASIŪLYMĄ. KINTAMI KIEKIAI, FUNKCINIAI RYŠIAI (MODELIAI), APIBENDRINIMAS, PROBLEMŲ SPRENDIMAS IR REPREZENTACINĖS SISTEMOS YRA PAGRINDINIAI ELEMENTAI, SKIRTI FUNKCINIAM MĄSTYMUI VYSTYTI IŠ PIRMŲJŲ KURSŲ. _x000D_ turintys PROFUNDED KONKEPTUOJE FUNKCINĖS NUSTATYMO IR INCIDIATŪROS PATVIRTINIMO KONKRETOJE KONKRETOJE KONKRETOJE KONKRETOJE KONKRETOJE KONKRETOJE TAIKOMA KONKRETOJE KONKRETOJE KONKRETOJE IR ĮSIPAREIGOJAMA ĮSIPAREIGOJAMA VEIKLA, TAI KAD KAD KARTĄ KARTĄ KARTĄ KARTĄ KARTĄ KARTĄ KARTĄ KARTĄ KARTĄ KARTĄ KARTĄ KARTĄ KARTĄ KARTOJAUSIŪROS ŠIAIŪROJO NUSTATYBOS PRODUKTAI. DABAR MES MANOME, STUDENTAI ĮVAIRIŲ KURSŲ IR PRADINIO UGDYMO CENTRŲ. TUO PAČIU METU MES SIEKIAME PRISIDĖTI PRIE ŠIOS MĄSTYSENOS TIPO KŪRIMO, KURDAMI UŽDUOTIS, MEDŽIAGAS IR STRATEGIJAS, KURIOS JĄ SKATINA IR PRISIDEDA PRIE KLIŪČIŲ, KURIAS STUDENTAI RODO, ĮVEIKIMO. ŠIOS IDĖJOS YRA ŠIO PROJEKTO MOKSLINIŲ TYRIMŲ TIKSLŲ PAGRINDAS. _x000D_ algebrinė mąstymas IR, PARTICULAR, FUNCTIONAL PENSAMIT yra paieška šiame projekte ir per pastaruosius du dešimtmečius sulaukė didelio dėmesio tarptautiniam LIETUVUI. ESAMAS FONAS, ĮSKAITANT MŪSŲ ANKSTESNĮ PROJEKTĄ, RODO PRADINIO UGDYMO STUDENTŲ GEBĖJIMĄ DIRBTI SU ALGEBRINIAIS ELEMENTAIS, ĮSKAITANT FUNKCIJAS. JOSE TAIP PAT PATEIKIAMI TEORINIAI ELEMENTAI, BŪTINI SIEKIANT SIŪLOMŲ TIKSLŲ. FUNKCINIŲ SANTYKIŲ, APIBENDRINIMO, REPREZENTACINIŲ SISTEMŲ IR PROBLEMŲ SPRENDIMO STRATEGIJŲ TYRIMAS LEIDŽIA JUMS PAGILINTI 6–12 METŲ STUDENTŲ ATLIEKAMĄ FUNKCINIO MĄSTYMO APRAŠYMĄ. _x000D_ metodologijos PROJEKTAS yra mokymo pavyzdys, OWN iš DESIGN RESEARCH paradigmos. MES PERPROJEKTUOSIME IR PATOBULINSIME ANKSTESNIAME PROJEKTE ĮGYVENDINTĄ MOKOMĄJĮ DIZAINĄ, KAD JĮ BŪTŲ GALIMA PRITAIKYTI KELIOSE PRADINIO UGDYMO STUDENTŲ GRUPĖSE IŠ DVIEJŲ ISPANIJOS MOKYKLŲ. Renkant duomenis bus sujungti PARTICIPANT OBSERVATION, pusiau struktūrizuoti ENVIRONMENTAI IR WRITE TESTS._x000D_ šio projekto rezultatai bus panaudoti moksliniams tyrimams AREA, PRIMARY DOCENCE ir profesoriaus FORMACIJA. JIE SKATINS NAUJOS MOKSLINIŲ TYRIMŲ LINIJOS ISPANIJOJE KONSOLIDAVIMĄ IR TARPTAUTINIU MASTU PRISIDĖS PRIE TEORINIO MODELIO, SKIRTO FUNKCINIAM MĄSTYMUI PLĖTOTI, KŪRIMO NUO PAT PRADŽIŲ. ŽINANT, KAIP PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI ĮRODO IR PLĖTOJA FUNKCINĮ MĄSTYMĄ, GALIMA INFORMUOTI APIE MOKYMO PASIŪLYMŲ RENGIMĄ PAGAL NAUJAS MOKYMO PROGRAMŲ GAIRES NACIONALINIU IR TARPTAUTINIU LYGMENIMIS. MOKYTOJŲ RENGIMO METU GERESNĖS KOGNITYVINIŲ PROCESŲ ŽINIOS YRA NAUDINGOS KOGNITYVINIU BŪDU VEDAMO MOKYMO PLĖTRAI. TAI YPAČ ĮDOMU, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD DAUGUMA PROJEKTO DALYVIŲ YRA ĮVAIRIŲ INSTITUCIJŲ PRADINIO UGDYMO MOKYTOJŲ INSTRUKTORIAI. ŠIUO PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA STIPRINTI PROFESINIUS RYŠIUS IR BENDRADARBIAVIMĄ SU TARPTAUTINIU MASTU ŽINOMAIS MŪSŲ SRITIES MOKSLININKAIS, KURIE PRISISTATO KAIP DARBO GRUPĖS NARIAI. (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    OVAJ PROJEKT USMJEREN JE NA FUNKCIONALNO RAZMIŠLJANJE UČENIKA OSNOVNOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA. OVA VRSTA MISLI JE PROCES IZGRADNJE, OPIS I RASUĐIVANJE SA I O FUNKCIJAMA. TO JE JEDAN OD NAČINA PREDLOŽENIH KAKO BI UČENICI OSNOVNOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA BLIŽE ŠKOLI ALGEBRA, U RANIM ALGEBRA PRIJEDLOG. PROMJENJIVE KOLIČINE, FUNKCIONALNI ODNOSI (UZORCI), GENERALIZACIJA, SUSTAVI RJEŠAVANJA PROBLEMA I REPREZENTACIJE KLJUČNI SU ELEMENTI ZA RJEŠAVANJE RAZVOJA FUNKCIONALNOG RAZMIŠLJANJA IZ PRVIH TEČAJEVA. _x000D_ vlasništvo PROFUNDED u CONCEPTUAL FRAMEWORK FUNCTIONAL PEANCE I INCIDIATED U IZVJEŠĆU OVU OBAVIJESTI OVU OBAVIJESTI OBAVIJESTI OBAVIJESTI U PREVIOUS PROJEKTU, Predstavljamo u prvoj fazi, produbljuje svoju DESCRIPCTION. SADA RAZMATRAMO STUDENTE RAZLIČITIH TEČAJEVA I CENTARA ZA OSNOVNOŠKOLSKO OBRAZOVANJE. U ISTO VRIJEME, NASTOJIMO DOPRINIJETI RAZVOJU OVE VRSTE MISLI OSMIŠLJAVANJEM ZADATAKA, MATERIJALA I STRATEGIJA KOJE GA PROMIČU I DOPRINOSE PREVLADAVANJU PREPREKA KOJE UČENICI POKAZUJU. TE IDEJE PODUPIRU ISTRAŽIVAČKE CILJEVE OVOG PROJEKTA. _x000D_ algebarsko razmišljanje I, U PARTICULARU, FUNCTIONAL PENSAMIT je potraga za ovim projektom i primila je istaknutu pozornost na međunarodni LEVEL u posljednja dva desetljeća. POSTOJEĆA POZADINA, UKLJUČUJUĆI NAŠ PRETHODNI PROJEKT, POKAZUJE SPOSOBNOST UČENIKA OSNOVNOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA DA RADE S ALGEBARSKIM ELEMENTIMA, UKLJUČUJUĆI FUNKCIJE. U NJIMA SE NAVODE I TEORIJSKI ELEMENTI POTREBNI ZA POSTIZANJE PREDLOŽENIH CILJEVA. PROUČAVANJE FUNKCIONALNIH ODNOSA, GENERALIZACIJA, SUSTAVI REPREZENTACIJE UKLJUČENI I STRATEGIJE RJEŠAVANJA PROBLEMA OMOGUĆUJU VAM DA PRODUBITE OPIS FUNKCIONALNOG RAZMIŠLJANJA KOJE PROVODE STUDENTI OD 6 – 12 GODINA. _x000D_ metodologija PROPOSES IZVJEŠĆE o poučavanju, OVDJE Paradigme DESIGN RESEARCH. MI ĆEMO REDIZAJNIRATI I POBOLJŠATI NASTAVNI DIZAJN PROVEDEN U PRETHODNOM PROJEKTU KAKO BISMO GA SADA PRIMIJENILI U NEKOLIKO SKUPINA UČENIKA OSNOVNOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA IZ DVIJE ŠPANJOLSKE ŠKOLE. U prikupljanju podataka kombinirat ćemo PARTICIPANT OBSERVATION, polustrukturirane OKOLIŠTE I WRITE TESTS._x000D_ rezultate ovog projekta bit će od koristi za istraživanje u AREA, PRIMARY DOCENCE i FORMATION profesora. PROMICAT ĆE KONSOLIDACIJU NOVE ISTRAŽIVAČKE LINIJE U ŠPANJOLSKOJ I MEĐUNARODNO DOPRINIJETI IZRADI TEORIJSKOG MODELA RAZVOJA FUNKCIONALNOG RAZMIŠLJANJA OD RANIH FAZA. POZNAVANJE NAČINA NA KOJI UČENICI OSNOVNIH ŠKOLA POKAZUJU I RAZVIJAJU FUNKCIONALNO RAZMIŠLJANJE OMOGUĆUJE PRUŽANJE INFORMACIJA O OSMIŠLJAVANJU NASTAVNIH PRIJEDLOGA U SKLADU S NOVIM KURIKULUMSKIM SMJERNICAMA NA NACIONALNOJ I MEĐUNARODNOJ RAZINI. U OSPOSOBLJAVANJU NASTAVNIKA BOLJE POZNAVANJE KOGNITIVNIH PROCESA KORISNO JE ZA RAZVOJ KOGNITIVNO VOĐENOG POUČAVANJA. TO JE POSEBNO ZANIMLJIVO, S OBZIROM NA TO DA SU VEĆINA ČLANOVA PROJEKTA TRENERI NASTAVNIKA U OSNOVNOM OBRAZOVANJU U RAZLIČITIM INSTITUCIJAMA. OVAJ PROJEKT TAKOĐER NASTOJI OJAČATI PROFESIONALNE VEZE I SURADNJU S MEĐUNARODNO PRIZNATIM ISTRAŽIVAČIMA U NAŠEM PODRUČJU, KOJI SE PREDSTAVLJAJU KAO ČLANOVI RADNOG TIMA. (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    DETTA PROJEKT FOKUSERAR PÅ DET FUNKTIONELLA TÄNKANDET HOS GRUNDSKOLESTUDENTER. DENNA TYP AV TANKE ÄR PROCESSEN FÖR KONSTRUKTION, BESKRIVNING OCH RESONEMANG MED OCH OM FUNKTIONER. DET ÄR ETT AV DE FÖRESLAGNA SÄTTEN ATT FÖRA GRUNDSKOLEELEVER NÄRMARE SKOLALGEBRAN, INOM DET TIDIGA ALGEBRAFÖRSLAGET. VARIABLA STORHETER, FUNKTIONELLA RELATIONER (MÖNSTER), GENERALISERING, PROBLEMLÖSNING OCH REPRESENTATIONSSYSTEM ÄR VIKTIGA FAKTORER FÖR ATT TA ITU MED UTVECKLINGEN AV FUNKTIONELLT TÄNKANDE FRÅN DE FÖRSTA KURSERNA. _x000D_ har PROFUNDED I DEN CONCEPTUAL FRAMEWORK AV FUNKTIONELLA PEANCE OCH INCIDIATED I EXPLORACTIONEN DETTA DETTA SOM DETTA SOM DETTA SOM ÄR PEOPLE I PRIMARY EDUCATION I en PREVIOUS PROJEKT, VI proponera i sin STUDY, fördjupa sin DESCRIPCTION. VI TAR NU HÄNSYN TILL STUDENTER PÅ OLIKA KURSER OCH PRIMÄRUTBILDNINGSCENTRA. SAMTIDIGT STRÄVAR VI EFTER ATT BIDRA TILL UTVECKLINGEN AV DENNA TYP AV TANKE GENOM ATT UTFORMA UPPGIFTER, MATERIAL OCH STRATEGIER SOM FRÄMJAR DET OCH BIDRAR TILL ATT ÖVERVINNA DE HINDER SOM ELEVERNA VISAR. DESSA IDÉER LIGGER TILL GRUND FÖR FORSKNINGSMÅLEN FÖR DETTA PROJEKT. _x000D_ det algebraiska tänkandet OCH, I PARTICULAR, THE FUNCTIONAL PENSAMIT är sökningen PHOUSE i detta projekt och har fått en framträdande uppmärksamhet på internationell LEVEL under de senaste två decennierna. DEN BEFINTLIGA BAKGRUNDEN, INKLUSIVE VÅRT TIDIGARE PROJEKT, VISAR FÖRMÅGAN HOS GRUNDSKOLESTUDENTER ATT ARBETA MED ALGEBRAISKA ELEMENT, INKLUSIVE FUNKTIONER. DE INNEHÅLLER OCKSÅ DE TEORETISKA INSLAG SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT UPPNÅ DE FÖRESLAGNA MÅLEN. STUDIEN AV FUNKTIONELLA RELATIONER, GENERALISERING, REPRESENTATIONSSYSTEM INBLANDADE OCH PROBLEMLÖSNINGSSTRATEGIER GÖR ATT DU KAN FÖRDJUPA BESKRIVNINGEN AV FUNKTIONELLT TÄNKANDE SOM UTFÖRS AV STUDENTER I 6–12 ÅR. _x000D_ metodologin PROPOSER ÄR en EXPERIMENT of teaching, OWN OF the Paradigma OF DESIGN RESEARCH. VI KOMMER ATT OMFORMA OCH FÖRFINA DEN INSTRUKTIONSDESIGN SOM GENOMFÖRDES I DET TIDIGARE PROJEKTET FÖR ATT TILLÄMPA DEN NU I FLERA GRUPPER AV GRUNDSKOLEELEVER FRÅN TVÅ SPANSKA SKOLOR. I insamlingen av data kommer vi att kombinera PARTICIPANT OBSERVATION, semistrukturerade ENVIRONMENTER OCH WRITE TESTS._x000D_ Resultaten av detta projekt kommer att vara till nytta för forskning i AREA, PRIMARY DOCENCE och FORMATION av professorn. DE KOMMER ATT FRÄMJA KONSOLIDERINGEN AV EN NY FORSKNINGSLINJE I SPANIEN OCH BIDRA INTERNATIONELLT TILL UTARBETANDET AV EN TEORETISK MODELL FÖR UTVECKLING AV FUNKTIONELLT TÄNKANDE REDAN I ETT TIDIGT SKEDE. KUNSKAP OM HUR FUNKTIONELLT TÄNKANDE PÅVISAS OCH UTVECKLAS AV GRUNDSKOLEELEVER GÖR DET MÖJLIGT ATT INFORMERA UTFORMNINGEN AV UNDERVISNINGSFÖRSLAG I LINJE MED DE NYA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANER PÅ NATIONELL OCH INTERNATIONELL NIVÅ. I LÄRARUTBILDNINGEN ÄR EN BÄTTRE KUNSKAP OM KOGNITIVA PROCESSER ANVÄNDBAR FÖR UTVECKLINGEN AV KOGNITIVT STYRD UNDERVISNING. DETTA ÄR SÄRSKILT INTRESSANT MED TANKE PÅ ATT DE FLESTA PROJEKTMEDLEMMARNA ÄR UTBILDARE AV GRUNDSKOLELÄRARE VID OLIKA INSTITUTIONER. DETTA PROJEKT SYFTAR OCKSÅ TILL ATT STÄRKA PROFESSIONELLA BAND OCH SAMARBETE MED INTERNATIONELLT ERKÄNDA FORSKARE INOM VÅRT OMRÅDE, SOM PRESENTERAR SIG SOM MEDLEMMAR I ARBETSLAGET. (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ACEST PROIECT SE CONCENTREAZĂ PE GÂNDIREA FUNCȚIONALĂ A ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR. ACEST TIP DE GÂNDIRE ESTE PROCESUL DE CONSTRUCȚIE, DESCRIERE ȘI RAȚIONAMENT CU ȘI DESPRE FUNCȚII. ESTE UNA DINTRE MODALITĂȚILE PROPUSE PENTRU A ADUCE ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR MAI APROAPE DE ALGEBRĂ ȘCOLARĂ, ÎN CADRUL PROPUNERII DE ALGEBRĂ TIMPURIE. CANTITĂȚILE VARIABILE, RELAȚIILE FUNCȚIONALE (MODELE), GENERALIZAREA, SOLUȚIONAREA PROBLEMELOR ȘI SISTEMELE DE REPREZENTARE SUNT ELEMENTE CHEIE PENTRU A ABORDA DEZVOLTAREA GÂNDIRII FUNCȚIONALE DIN PRIMELE CURSURI. _x000D_ având PROFUND ÎN CADRUL CONCEPTUAL al PEANȚEI FUNCȚIONALE ȘI INCIDIAT ÎN EXPLORACȚIA acestui fapt, că acest lucru este că acest lucru este acest lucru că acest lucru este cel al oamenilor din EDUCAȚIA PRIMARĂ într-o proemineață PREVIOUSă, proponați în această stare, aprofundându-i DESCRIPCTION. ACUM LUĂM ÎN CONSIDERARE STUDENȚII DE DIFERITE CURSURI ȘI CENTRE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR. ÎN ACELAȘI TIMP, ÎNCERCĂM SĂ CONTRIBUIM LA DEZVOLTAREA ACESTUI TIP DE GÂNDIRE PRIN CONCEPEREA DE SARCINI, MATERIALE ȘI STRATEGII CARE SĂ ÎL PROMOVEZE ȘI SĂ CONTRIBUIE LA DEPĂȘIREA OBSTACOLELOR PE CARE LE PREZINTĂ ELEVII. ACESTE IDEI STAU LA BAZA OBIECTIVELOR DE CERCETARE ALE ACESTUI PROIECT. _x000D_ gândirea algebrică ȘI, IN PARTICULAR, PENSAMIT FUNCȚIONAL este PHOUSE de căutare în acest proiect și a primit o atenție proeminentă la LEVEL internațional în ultimele două decenii. FUNDALUL EXISTENT, INCLUSIV PROIECTUL NOSTRU ANTERIOR, DEMONSTREAZĂ CAPACITATEA STUDENȚILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DE A LUCRA CU ELEMENTE ALGEBRICE, INCLUSIV FUNCȚII. ACESTEA OFERĂ, DE ASEMENEA, ELEMENTE TEORETICE NECESARE PENTRU A ABORDA OBIECTIVELE PROPUSE. STUDIUL RELAȚIILOR FUNCȚIONALE, GENERALIZAREA, SISTEMELE DE REPREZENTARE IMPLICATE ȘI STRATEGIILE DE SOLUȚIONARE A PROBLEMELOR VĂ PERMIT SĂ APROFUNDAȚI DESCRIEREA GÂNDIRII FUNCȚIONALE EFECTUATE DE STUDENȚI DE 6-12 ANI. _x000D_ PROPUNEA metodologiei este un EXPERIMENT DE predare, OWN DIN Paradigma DESIGN CerEARCH. VOM RE-PROIECTA ȘI RAFINA DESIGNUL DE INSTRUIRE IMPLEMENTAT ÎN PROIECTUL ANTERIOR PENTRU A APLICA ACUM ÎN MAI MULTE GRUPURI DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIN DOUĂ ȘCOLI SPANIOLE. În colectarea datelor vom combina OBSERVAȚIA PARTICIPANTĂ, MEDIULE semistructurate ȘI TESTURILE WRITE._x000D_ rezultatele acestui proiect vor fi folosite pentru cercetare în AREA, DOCENȚA PRIMARĂ și FORMAȚIA Profesorului. ACESTEA VOR PROMOVA CONSOLIDAREA UNEI NOI LINII DE CERCETARE ÎN SPANIA ȘI VOR CONTRIBUI LA ELABORAREA UNUI MODEL TEORETIC DE DEZVOLTARE A GÂNDIRII FUNCȚIONALE ÎNCĂ DIN PRIMELE ETAPE. CUNOAȘTEREA MODULUI ÎN CARE GÂNDIREA FUNCȚIONALĂ ESTE EVIDENȚIATĂ ȘI DEZVOLTATĂ DE ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR FACE POSIBILĂ INFORMAREA CU PRIVIRE LA ELABORAREA PROPUNERILOR DE PREDARE ÎN CONFORMITATE CU NOILE ORIENTĂRI CURRICULARE LA NIVEL NAȚIONAL ȘI INTERNAȚIONAL. ÎN FORMAREA CADRELOR DIDACTICE, O MAI BUNĂ CUNOAȘTERE A PROCESELOR COGNITIVE ESTE UTILĂ PENTRU DEZVOLTAREA PREDĂRII GHIDATE COGNITIV. ACEST LUCRU ESTE DEOSEBIT DE INTERESANT, AVÂND ÎN VEDERE CĂ MAJORITATEA MEMBRILOR PROIECTULUI SUNT FORMATORI AI PROFESORILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIN DIFERITE INSTITUȚII. ACEST PROIECT URMĂREȘTE, DE ASEMENEA, SĂ CONSOLIDEZE LEGĂTURILE PROFESIONALE ȘI COLABORAREA CU CERCETĂTORI DE RENUME INTERNAȚIONAL DIN ZONA NOASTRĂ, CARE SE PREZINTĂ CA MEMBRI AI ECHIPEI DE LUCRU. (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    TA PROJEKT SE OSREDOTOČA NA FUNKCIONALNO RAZMIŠLJANJE OSNOVNOŠOLCEV. TA VRSTA MISLI JE PROCES GRADNJE, OPIS IN SKLEPANJE Z IN O FUNKCIJAH. TO JE EDEN OD PREDLAGANIH NAČINOV, DA SE OSNOVNOŠOLCI PRIBLIŽAJO ŠOLSKI ALGEBRI V ZGODNJEM PREDLOGU ALGEBRE. SPREMENLJIVE KOLIČINE, FUNKCIONALNI ODNOSI (VZORCI), POSPLOŠEVANJE, SISTEMI REŠEVANJA PROBLEMOV IN REPREZENTACIJE SO KLJUČNI ELEMENTI ZA OBRAVNAVO RAZVOJA FUNKCIONALNEGA RAZMIŠLJANJA IZ PRVIH TEČAJEV. _x000D_ ob PROFUNDEDU v KONKEPTUALNI FRAMEWORKI FUNKCIONALNE PEANCE in INCIDIATED v IZKLJUČNI IZKLJUČANJU TEGA TEGA TEGA TEGA TEGA TEGA TEGA V PRIMARNI IZOBRAŽEVANJU V PREVIOUS PROJEKTUTU, ki bo proponiral v svoji STUDiji in poglobil svojo zasnovo. ZDAJ UPOŠTEVAMO ŠTUDENTE RAZLIČNIH TEČAJEV IN OSNOVNOŠOLSKIH CENTROV. HKRATI SI PRIZADEVAMO PRISPEVATI K RAZVOJU TE VRSTE MISLI Z OBLIKOVANJEM NALOG, MATERIALOV IN STRATEGIJ, KI JO SPODBUJAJO IN PRISPEVAJO K PREMAGOVANJU OVIR, KI JIH KAŽEJO UČENCI. TE ZAMISLI PODPIRAJO RAZISKOVALNE CILJE TEGA PROJEKTA. _x000D_ algebraično razmišljanje IN, V PARTICULARJU, FUNKCTIONAL PENSAMIT je iskanje FOTOŠČA v tem projektu in je v zadnjih dveh desetletjih prejel vidno pozornost mednarodnemu LEVELU. OBSTOJEČE OZADJE, VKLJUČNO Z NAŠIM PREJŠNJIM PROJEKTOM, DOKAZUJE SPOSOBNOST UČENCEV PRIMARNEGA IZOBRAŽEVANJA, DA DELAJO Z ALGEBRSKIMI ELEMENTI, VKLJUČNO S FUNKCIJAMI. ZAGOTAVLJAJO TUDI TEORETIČNE ELEMENTE, POTREBNE ZA DOSEGANJE PREDLAGANIH CILJEV. ŠTUDIJ FUNKCIONALNIH ODNOSOV, POSPLOŠEVANJA, VKLJUČENIH REPREZENTANČNIH SISTEMOV IN STRATEGIJ REŠEVANJA PROBLEMOV VAM OMOGOČA, DA POGLOBITE OPIS FUNKCIONALNEGA RAZMIŠLJANJA, KI GA IZVAJAJO ŠTUDENTI OD 6 DO 12 LET. _x000D_ metodološki PROPOSES JE IZPOSTAVLJEN UČINKOVANJA, DRUŽBA Paradigme DESIGN RESEARCHA. PREOBLIKOVALI BOMO IN IZPOPOLNILI UČNO ZASNOVO, KI JE BILA IZVEDENA V PREJŠNJEM PROJEKTU, DA BI JO ZDAJ UPORABLJALI V VEČ SKUPINAH UČENCEV PRIMARNEGA IZOBRAŽEVANJA IZ DVEH ŠPANSKIH ŠOL. Pri zbiranju podatkov bomo združili PARTICIPANT OBSERVATION, polstrukturirana POROČILA IN PRAVICE._x000D_ rezultati tega projekta bodo koristni za raziskave v AREA, PRIMARJNI DOKENCE in FORMATION of Profesor. SPODBUJALE BODO KONSOLIDACIJO NOVE RAZISKOVALNE LINIJE V ŠPANIJI IN MEDNARODNO PRISPEVALE K OBLIKOVANJU TEORETIČNEGA MODELA RAZVOJA FUNKCIONALNEGA RAZMIŠLJANJA ŽE OD ZGODNJIH FAZ. POZNAVANJE, KAKO OSNOVNOŠOLCI DOKAZUJEJO IN RAZVIJAJO FUNKCIONALNO RAZMIŠLJANJE, OMOGOČA OBLIKOVANJE PREDLOGOV ZA POUČEVANJE V SKLADU Z NOVIMI SMERNICAMI ZA UČNE NAČRTE NA NACIONALNI IN MEDNARODNI RAVNI. PRI USPOSABLJANJU UČITELJEV JE BOLJŠE POZNAVANJE KOGNITIVNIH PROCESOV KORISTNO ZA RAZVOJ KOGNITIVNO VODENEGA POUČEVANJA. TO JE ŠE POSEBEJ ZANIMIVO, SAJ JE VEČINA ČLANOV PROJEKTA INŠTRUKTORJEV OSNOVNOŠOLSKIH UČITELJEV V RAZLIČNIH USTANOVAH. CILJ PROJEKTA JE TUDI OKREPITI STROKOVNE VEZI IN SODELOVANJE Z MEDNARODNO PRIZNANIMI RAZISKOVALCI NA NAŠEM PODROČJU, KI SE PREDSTAVLJAJO KOT ČLANI DELOVNE SKUPINE. (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT TEN KONCENTRUJE SIĘ NA FUNKCJONALNYM MYŚLENIU UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. TEN RODZAJ MYŚLI JEST PROCESEM BUDOWY, OPISU I ROZUMOWANIA Z I O FUNKCJACH. JEST TO JEDEN Z PROPONOWANYCH SPOSOBÓW PRZYBLIŻENIA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH DO ALGEBRY SZKOLNEJ, W RAMACH PROPOZYCJI WCZESNEJ ALGEBRY. ZMIENNE ILOŚCI, RELACJE FUNKCJONALNE (WZORY), UOGÓLNIENIE, ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW I SYSTEMY REPREZENTACJI SĄ KLUCZOWYMI ELEMENTAMI SŁUŻĄCYMI ROZWOJOWI MYŚLENIA FUNKCJONALNEGO OD PIERWSZYCH KURSÓW. _x000D_ po umieszczeniu w KONKEPTUALNYCH FRAMEWORKÓW FUNKCJONALNYCH I WYKONANYCH W WYDATKOWAniu W PROJEKTACH PREVIOUS, że jesteśmy w stanie w niej uczestniczyć, pogłębiając jego DESCRIPCTION. TERAZ ROZWAŻAMY STUDENTÓW RÓŻNYCH KURSÓW I OŚRODKÓW EDUKACJI PODSTAWOWEJ. JEDNOCZEŚNIE STARAMY SIĘ PRZYCZYNIĆ SIĘ DO ROZWOJU TEGO TYPU MYŚLI POPRZEZ PROJEKTOWANIE ZADAŃ, MATERIAŁÓW I STRATEGII, KTÓRE GO PROMUJĄ I PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO POKONYWANIA PRZESZKÓD, KTÓRE POKAZUJĄ UCZNIOWIE. IDEE TE LEŻĄ U PODSTAW CELÓW BADAWCZYCH TEGO PROJEKTU. _x000D_ myślenie algebraiczne I, W PARTICULAR, PENSAMIT FUNKCJONALNY jest PHOUSE wyszukiwania w tym projekcie i w ciągu ostatnich dwudziestu lat spotkał się z międzynarodowym LEVEL. ISTNIEJĄCE DOŚWIADCZENIE, W TYM NASZ POPRZEDNI PROJEKT, POKAZUJE ZDOLNOŚĆ UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH DO PRACY Z ELEMENTAMI ALGEBRAICZNYMI, W TYM Z FUNKCJAMI. ZAWIERAJĄ ONE RÓWNIEŻ ELEMENTY TEORETYCZNE NIEZBĘDNE DO OSIĄGNIĘCIA PROPONOWANYCH CELÓW. BADANIA RELACJI FUNKCJONALNYCH, UOGÓLNIENIA, SYSTEMÓW REPREZENTACJI ZAANGAŻOWANYCH I STRATEGII ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW POZWALAJĄ POGŁĘBIĆ OPIS FUNKCJONALNEGO MYŚLENIA PRZEPROWADZONEGO PRZEZ STUDENTÓW OD 6-12 LAT. _x000D_ Propozycje metodologiczne są WYDARZENIEM nauczania, WSZYSTKIE Paradygmaty RESEARCH DESIGN. PRZEPROJEKTUJEMY I UDOSKONALIMY PROJEKT INSTRUKTAŻOWY WDROŻONY W POPRZEDNIM PROJEKCIE, ABY ZASTOSOWAĆ GO TERAZ W KILKU GRUPACH UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Z DWÓCH SZKÓŁ HISZPAŃSKICH. W gromadzeniu danych połączymy PARTICIPANT OBSERWACJĘ, półstrukturalne ŚRODKI I TESTY WRITE._x000D_ wyniki tego projektu będą wykorzystywane do badań w AREA, DOCENCE PRIMARY i FORMACJI Profesora. PROMUJĄ ONE KONSOLIDACJĘ NOWEJ LINII BADAWCZEJ W HISZPANII I PRZYCZYNIĄ SIĘ NA SZCZEBLU MIĘDZYNARODOWYM DO OPRACOWANIA TEORETYCZNEGO MODELU ROZWOJU MYŚLENIA FUNKCJONALNEGO JUŻ NA WCZESNYM ETAPIE. WIEDZA O TYM, JAK UDOKUMENTOWANE I ROZWIJANE JEST MYŚLENIE FUNKCJONALNE PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, UMOŻLIWIA OPRACOWANIE PROPOZYCJI NAUCZANIA ZGODNIE Z NOWYMI WYTYCZNYMI PROGRAMOWYMI NA SZCZEBLU KRAJOWYM I MIĘDZYNARODOWYM. W SZKOLENIU NAUCZYCIELI LEPSZA ZNAJOMOŚĆ PROCESÓW POZNAWCZYCH JEST PRZYDATNA DO ROZWOJU POZNAWCZO PROWADZONEGO NAUCZANIA. JEST TO SZCZEGÓLNIE INTERESUJĄCE, BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE WIĘKSZOŚĆ CZŁONKÓW PROJEKTU TO TRENERZY NAUCZYCIELI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W RÓŻNYCH INSTYTUCJACH. PROJEKT TEN MA RÓWNIEŻ NA CELU WZMOCNIENIE WIĘZI ZAWODOWYCH I WSPÓŁPRACY Z UZNANYMI NA CAŁYM ŚWIECIE BADACZAMI W NASZEJ DZIEDZINIE, KTÓRZY ZAPREZENTUJĄ SIĘ JAKO CZŁONKOWIE ZESPOŁU ROBOCZEGO. (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    date of last update
    12 June 2023
    0 references
    location (string)
    Granada
    0 references

    Identifiers

    Spanish Kohesio ID
    EDU2016-75771-P
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q3140739&oldid=37978600"