G.I.G.A. — ENSURING INTEGRATION WE GUARANTEE LEARNING (Q4777237): Difference between revisions

UNO DEI PROBLEMI CHE SI ÃŠ RILEVATO NEL LOCKDOWN DI MARZO ÃŠ STATO QUELLO DEL DIGITAL DIVIDE CHE AFFLIGGE UNA FASCIA DI GIOVANISSIMI ABITUALMENTE DESCRITTI COME NATIVI DIGITALI. CHI SI OCCUPA DI DIDATTICA SA QUANTO QUESTA DEFINIZIONE SIA A DIR POCO RIDUTTIVA. INFATTI, I NOSTRI STUDENTI CI APPAIONO IPERCONNESSI A CHAT E SOCIAL ATTRAVERSO LO SMARTPHONE MA IN LARGA PARTE, DI FATTO, NON SANNO UTILIZZARE UN DIVERSO DEVICE. PER QUESTO, L'ENTE HA DOTATO QUEST'ANNO TUTTI I SUOI STUDENTI DI TABLET IN COMODATO D'USO. IL CIOFS FP LAZIO ACCOGLIE, PER L'ANNO FORMATIVO 2020/2021, 1.725 ALLIEVI ISCRITTI A 66 PERCORSI TRIENNALI DI IEFP. DALL'INDAGINE SVOLTA PRESSO FAMIGLIE E ALLIEVI ÃŠ RISULTATO CHE IL 14% DI QUESTA POPOLAZIONE SCOLASTICA PARI A NÂ° 206 ALUNNI, IN CASO DI FRUIZIONE DELL'APPRENDIMENTO IN DDI O DAD, NON ÃŠ IN GRADO DI GARANTIRE L'ACCESSO ALLE PIATTAFORME DEDICATE PER MANCANZA DI CONNESSIONE E/O TRAFFICO DATI. LE MOTIVAZIONI SI POSSONO COSÃ¬ RIASSUMERE: 1) ALLIEVI PRIVI DI CONNESSIONE ( (Italian)

0 references

ЕДИН ОТ ПРОБЛЕМИТЕ, С КОИТО СЕ СБЛЪСКА ПО ВРЕМЕ НА ОГРАНИЧИТЕЛНИТЕ МЕРКИ ПРЕЗ МАРТ, БЕШЕ ТОЗИ НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО ЗАСЯГА ГРУПА МНОГО МЛАДИ ХОРА, ОБИКНОВЕНО ОПИСВАНИ КАТО ЦИФРОВИ МЕСТНИ ЖИТЕЛИ. ТЕЗИ, КОИТО УЧАСТВАТ В ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗНАЯТ ДО КАКВА СТЕПЕН ТОВА ОПРЕДЕЛЕНИЕ Е НАЙ-МАЛКО РЕДУКТИВНО. ВСЪЩНОСТ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ СЕ ПОЯВЯВАТ ХИПЕРСВЪРЗАНИ КЪМ ЧАТА И СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ ЧРЕЗ СМАРТФОНА, НО ДО ГОЛЯМА СТЕПЕН НЕ ЗНАЯТ КАК ДА ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНО УСТРОЙСТВО. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА, ИНСТИТУЦИЯТА Е ОБОРУДВАЛА ТАЗИ ГОДИНА ВСИЧКИ СВОИ СТУДЕНТИ С ТАБЛЕТ В ЗАЕМ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ. CIOFS FP LAZIO ПРИВЕТСТВА 1725 СТУДЕНТИ, ЗАПИСАНИ В 66 ТРИГОДИШНИ КУРСА ПО IEFP ЗА 2020/2021 ГОДИНА НА ОБУЧЕНИЕ. ПРОУЧВАНЕТО СРЕД СЕМЕЙСТВАТА И УЧЕНИЦИТЕ ПОКАЗА, ЧЕ 14 % ОТ НАСЕЛЕНИЕТО НА ТОВА УЧИЛИЩЕ ОТ № 206 УЧЕНИЦИ, В СЛУЧАЙ НА УЧЕНЕ В DDI ИЛИ ТАТКО, НЕ МОЖЕ ДА ГАРАНТИРА ДОСТЪП ДО СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ПЛАТФОРМИ ПОРАДИ ЛИПСА НА ВРЪЗКА И/ИЛИ ТРАФИК НА ДАННИ. ПРИЧИНИТЕ МОГАТ ДА БЪДАТ ОБОБЩЕНИ, КАКТО СЛЕДВА: 1) УЧЕНИЦИ БЕЗ ВРЪЗКА ( (Bulgarian)

0 references

JEDNÍM Z PROBLÉMŮ, KTERÉ SE VYSKYTLY V BŘEZNOVÉM OMEZENÍ VOLNÉHO POHYBU OSOB, BYLA DIGITÁLNÍ PROPAST, KTERÁ POSTIHUJE SKUPINU VELMI MLADÝCH LIDÍ, OBVYKLE OZNAČOVANÝCH JAKO DIGITÁLNÍ DOMORODCI. TI, KTEŘÍ SE PODÍLEJÍ NA VÝUCE, VĚDÍ, JAK MOC JE TATO DEFINICE NEJMÉNĚ REDUKČNÍ. VE SKUTEČNOSTI, NAŠI STUDENTI VYPADAJÍ HYPERPŘIPOJENÍ K CHATU A SOCIÁLNÍ PROSTŘEDNICTVÍM SMARTPHONU, ALE Z VELKÉ ČÁSTI, VE SKUTEČNOSTI NEVĚDÍ, JAK POUŽÍVAT JINÉ ZAŘÍZENÍ. Z TOHOTO DŮVODU INSTITUCE LETOS VYBAVILA VŠECHNY SVÉ STUDENTY TABLETEM V PŮJČCE K POUŽITÍ. CIOFS FP LAZIO VÍTÁ 1 725 STUDENTŮ ZAPSANÝCH DO 66 TŘÍLETÝCH KURZŮ IEFP PRO VZDĚLÁVACÍ ROK 2020/2021. PRŮZKUM MEZI RODINAMI A ŽÁKY UKÁZAL, ŽE 14 % TÉTO ŠKOLNÍ POPULACE 206 ŽÁKŮ V PŘÍPADĚ UČENÍ V DDI NEBO OTCI NEMŮŽE Z DŮVODU NEDOSTATEČNÉHO PŘIPOJENÍ A/NEBO DATOVÉHO PROVOZU ZARUČIT PŘÍSTUP K SPECIALIZOVANÝM PLATFORMÁM. DŮVODY LZE SHRNOUT TAKTO: 1) STUDENTI BEZ SPOJENÍ ( (Czech)

0 references

ET AF DE PROBLEMER, DER BLEV STØDT PÅ I MARTS NEDLUKNINGEN VAR DEN DIGITALE KLØFT, DER PLAGER EN GRUPPE AF MEGET UNGE MENNESKER, DER NORMALT BESKRIVES SOM DIGITALE INDFØDTE. DE, DER ER INVOLVERET I UNDERVISNINGEN, VED, HVOR MEGET DENNE DEFINITION ER FOR AT SIGE DEN MINDST REDUKTIVE. FAKTISK SER VORES ELEVER HYPERCONNECTED TIL CHAT OG SOCIAL VIA SMARTPHONEN, MEN I VID UDSTRÆKNING VED DE FAKTISK IKKE, HVORDAN MAN BRUGER EN ANDEN ENHED. AF DENNE GRUND HAR INSTITUTIONEN I ÅR UDSTYRET ALLE SINE STUDERENDE MED TABLET I LÅN TIL BRUG. CIOFS FP LAZIO GLÆDER SIG OVER 1.725 STUDERENDE, DER ER INDSKREVET PÅ 66 TREÅRIGE IEFP-KURSER FOR UDDANNELSESÅRET 2020/2021. UNDERSØGELSEN AF FAMILIER OG ELEVER VISTE, AT 14 % AF DENNE SKOLEBEFOLKNING PÅ 206 ELEVER I TILFÆLDE AF LÆRING I DDI ELLER FAR IKKE KAN GARANTERE ADGANG TIL DEDIKEREDE PLATFORME PÅ GRUND AF MANGLENDE FORBINDELSE OG/ELLER DATATRAFIK. ÅRSAGERNE KAN SAMMENFATTES SOM FØLGER: 1) ELEVER UDEN FORBINDELSE ( (Danish)

0 references

EINES DER PROBLEME, DIE IM MÄRZ-LOCKDOWN AUFTRATEN, WAR DAS DER DIGITALEN KLUFT, DIE EINE GRUPPE SEHR JUNGER MENSCHEN BETRIFFT, DIE NORMALERWEISE ALS DIGITAL NATIVES BEZEICHNET WERDEN. DIEJENIGEN, DIE AN DER LEHRE BETEILIGT SIND, WISSEN, WIE VIEL DIESE DEFINITION AM WENIGSTEN REDUKTIV SAGEN SOLL. IN DER TAT SCHEINEN UNSERE SCHÜLER HYPERVERNETZT ZU CHATTEN UND SOZIAL ÜBER DAS SMARTPHONE, ABER ZU EINEM GROSSEN TEIL WISSEN SIE NICHT, WIE SIE EIN ANDERES GERÄT VERWENDEN SOLLEN. AUS DIESEM GRUND HAT DIE INSTITUTION IN DIESEM JAHR ALLE IHRE STUDENTEN MIT TABLET-DARLEHEN AUSGESTATTET. CIOFS FP LAZIO BEGRÜSST 1.725 STUDIERENDE, DIE SICH FÜR DAS AUSBILDUNGSJAHR 2020/2021 IN 66 DREIJÄHRIGEN IEFP-KURSEN EINSCHREIBEN. DIE UMFRAGE UNTER FAMILIEN UND SCHÜLERN ERGAB, DASS 14 % DIESER SCHULBEVÖLKERUNG VON 206 SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN, WENN SIE IN DDI ODER VATER LERNEN, AUFGRUND MANGELNDER VERBINDUNG UND/ODER DATENVERKEHR DEN ZUGANG ZU SPEZIELLEN PLATTFORMEN NICHT GARANTIEREN KÖNNEN. DIE GRÜNDE LASSEN SICH WIE FOLGT ZUSAMMENFASSEN: 1) STUDENTEN OHNE VERBINDUNG ( (German)

0 references

ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΕ Ο ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌΣ ΤΟΥ ΜΑΡΤΊΟΥ ΉΤΑΝ ΑΥΤΌ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΧΆΣΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΠΛΉΤΤΕΙ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΠΟΛΎ ΝΈΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΉΘΩΣ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΩΣ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΙΘΑΓΕΝΕΊΣ. ΌΣΟΙ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΌΣΟ ΑΥΤΌΣ Ο ΟΡΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΑΝΑΓΩΓΙΚΌΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΟΜΙΛΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΤΟΥ SMARTPHONE, ΑΛΛΆ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΔΕΝ ΞΈΡΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΣΥΣΚΕΥΉ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΕΞΟΠΛΊΣΕΙ ΦΈΤΟΣ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΜΕ ΤΑΜΠΛΈΤΑ ΣΕ ΔΆΝΕΙΟ ΓΙΑ ΧΡΉΣΗ. CIOFS FP LAZIO ΚΑΛΩΣΟΡΊΖΕΙ 1.725 ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΓΓΡΑΦΕΊ ΣΕ 66 ΤΡΙΕΤΉ ΜΑΘΉΜΑΤΑ IEFP ΓΙΑ ΤΟ ΈΤΟΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ 2020/2021. Η ΈΡΕΥΝΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΈΔΕΙΞΕ ΌΤΙ ΤΟ 14 % ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΤΩΝ 206 ΜΑΘΗΤΏΝ, ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ DDI Ή ΜΠΑΜΠΆ, ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ ΛΌΓΩ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΣΎΝΔΕΣΗΣ Ή/ΚΑΙ ΔΙΑΚΊΝΗΣΗΣ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ. ΟΙ ΛΌΓΟΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΟΨΙΣΤΟΎΝ ΩΣ ΕΞΉΣ: 1) ΜΑΘΗΤΈΣ ΧΩΡΊΣ ΣΎΝΔΕΣΗ ( (Greek)

0 references

ONE OF THE PROBLEMS THAT WAS ENCOUNTERED IN THE MARCH LOCKDOWN WAS THAT OF THE DIGITAL DIVIDE THAT AFFLICTS A GROUP OF VERY YOUNG PEOPLE USUALLY DESCRIBED AS DIGITAL NATIVES. THOSE INVOLVED IN TEACHING KNOW HOW MUCH THIS DEFINITION IS TO SAY THE LEAST REDUCTIVE. IN FACT, OUR STUDENTS APPEAR HYPERCONNECTED TO CHAT AND SOCIAL THROUGH THE SMARTPHONE BUT IN LARGE PART, IN FACT, THEY DO NOT KNOW HOW TO USE A DIFFERENT DEVICE. FOR THIS REASON, THE INSTITUTION HAS EQUIPPED THIS YEAR ALL ITS STUDENTS WITH TABLET IN LOAN FOR USE. CIOFS FP LAZIO WELCOMES 1,725 STUDENTS ENROLLED IN 66 THREE-YEAR IEFP COURSES FOR THE 2020/2021 TRAINING YEAR. THE SURVEY OF FAMILIES AND PUPILS SHOWED THAT 14 % OF THIS SCHOOL POPULATION OF N° 206 PUPILS, IN CASE OF LEARNING IN DDI OR DAD, CANNOT GUARANTEE ACCESS TO DEDICATED PLATFORMS DUE TO LACK OF CONNECTION AND/OR DATA TRAFFIC. THE REASONS CAN BE SUMMARISED AS FOLLOWS: 1) STUDENTS WITHOUT CONNECTION ( (English)

readability score

0.0153068747566437

0 references

UNO DE LOS PROBLEMAS QUE SE ENCONTRARON EN EL CONFINAMIENTO DE MARZO FUE EL DE LA BRECHA DIGITAL QUE AFECTA A UN GRUPO DE PERSONAS MUY JÓVENES QUE SUELEN DESCRIBIRSE COMO NATIVOS DIGITALES. LOS INVOLUCRADOS EN LA ENSEÑANZA SABEN LO MUCHO QUE ESTA DEFINICIÓN ES DECIR LO MENOS REDUCTIVO. DE HECHO, NUESTROS ESTUDIANTES PARECEN HIPERCONECTADOS AL CHAT Y A LAS REDES SOCIALES A TRAVÉS DEL SMARTPHONE, PERO EN GRAN PARTE, DE HECHO, NO SABEN CÓMO USAR UN DISPOSITIVO DIFERENTE. POR ESTA RAZÓN, LA INSTITUCIÓN HA EQUIPADO ESTE AÑO A TODOS SUS ESTUDIANTES CON TABLET EN PRÉSTAMO PARA SU USO. CIOFS FP LAZIO DA LA BIENVENIDA A 1.725 ESTUDIANTES MATRICULADOS EN 66 CURSOS DE TRES AÑOS DE IEFP PARA EL AÑO DE FORMACIÓN 2020/2021. LA ENCUESTA DE FAMILIAS Y ALUMNOS MOSTRÓ QUE EL 14 % DE ESTA POBLACIÓN ESCOLAR DE N.º 206 ALUMNOS, EN CASO DE APRENDIZAJE EN DDI O PAPÁ, NO PUEDE GARANTIZAR EL ACCESO A PLATAFORMAS DEDICADAS DEBIDO A LA FALTA DE CONEXIÓN O TRÁFICO DE DATOS. LAS RAZONES PUEDEN RESUMIRSE DE LA SIGUIENTE MANERA: 1) ESTUDIANTES SIN CONEXIÓN ( (Spanish)

0 references

ÜKS PROBLEEME, MIS TEKKISID MÄRTSI LIIKUMISPIIRANGUTES, OLI DIGITAALNE LÕHE, MIS MÕJUTAB RÜHMA VÄGA NOORI INIMESI, KEDA TAVALISELT NIMETATAKSE DIGITAALSETEKS PÕLISELANIKEKS. NEED, KES TEGELEVAD ÕPETAMISEGA, TEAVAD, KUI PALJU SEE MÄÄRATLUS TÄHENDAB KÕIGE VÄHEM REDUTSEERIVAT. TEGELIKULT ILMUVAD MEIE ÕPILASED NUTITELEFONI KAUDU VESTLUSELE JA SOTSIAALSELE SUHTLEMISELE, KUID SUURES OSAS EI TEA NAD TEGELIKULT, KUIDAS TEIST SEADET KASUTADA. SEL PÕHJUSEL, INSTITUTSIOON ON VARUSTATUD SEL AASTAL KÕIK OMA ÕPILASED TABLETT LAENU KASUTAMISEKS. CIOFS FP LAZIO TERVITAB 1725 ÜLIÕPILAST, KES ON REGISTREERUNUD 66 KOLMEAASTASEL IEFP KURSUSEL 2020/2021 KOOLITUSAASTAL. PEREDE JA ÕPILASTE UURING NÄITAS, ET 14 % SELLEST KOOLIPOPULATSIOONIST (NR 206 ÕPILAST) EI SAA DDI VÕI ISA ÕPPE PUHUL TAGADA JUURDEPÄÄSU SPETSIAALSETELE PLATVORMIDELE ÜHENDUSE PUUDUMISE JA/VÕI ANDMESIDE PUUDUMISE TÕTTU. PÕHJUSED VÕIB KOKKU VÕTTA JÄRGMISELT: 1) ÕPILASED, KELLEL PUUDUB ÜHENDUS ( (Estonian)

0 references

YKSI MAALISKUUN SULKUONGELMISTA OLI DIGITAALISEN KUILUN ONGELMA, JOKA VAIVAA RYHMÄÄ HYVIN NUORIA, JOITA YLEENSÄ KUVATAAN DIGITAALISIKSI SYNTYPERÄISIKSI. OPETUKSESSA MUKANA OLEVAT TIETÄVÄT, KUINKA PALJON TÄMÄ MÄÄRITELMÄ ON VÄHITEN PELKISTÄVÄ. ITSE ASIASSA MEIDÄN OPISKELIJAT NÄYTTÄVÄT HYPERCONNECTED CHAT JA SOSIAALINEN KAUTTA ÄLYPUHELIMEN, MUTTA SUURELTA OSIN, ITSE ASIASSA, HE EIVÄT TIEDÄ, MITEN KÄYTTÄÄ ERI LAITETTA. TÄSTÄ SYYSTÄ LAITOS ON VARUSTANUT TÄNÄ VUONNA KAIKKI OPISKELIJAT TABLET-LAINALLA KÄYTETTÄVÄKSI. CIOFS FP LAZIO TOIVOTTAA TERVETULLEEKSI 1 725 OPISKELIJAA, JOTKA OVAT ILMOITTAUTUNEET 66 KOLMIVUOTISEEN IEFP-KURSSIIN KOULUTUSVUODEKSI 2020/2021. PERHEITÄ JA OPPILAITA KOSKEVASTA KYSELYSTÄ KÄVI ILMI, ETTÄ 14 PROSENTTIA 206-KOULULAISISTA EI VOI TAATA PÄÄSYÄ ERITYISILLE ALUSTOILLE YHTEYDEN JA/TAI TIETOLIIKENTEEN PUUTTEEN VUOKSI. SYYT VOIDAAN TIIVISTÄÄ SEURAAVASTI: 1) OPISKELIJAT, JOILLA EI OLE YHTEYTTÄ ( (Finnish)

0 references

L’UN DES PROBLÈMES RENCONTRÉS LORS DU CONFINEMENT DE MARS ÉTAIT CELUI DE LA FRACTURE NUMÉRIQUE QUI AFFLIGE UN GROUPE DE TRÈS JEUNES GENS GÉNÉRALEMENT QUALIFIÉS DE NATIFS NUMÉRIQUES. CEUX QUI SONT IMPLIQUÉS DANS L’ENSEIGNEMENT SAVENT À QUEL POINT CETTE DÉFINITION EST LA MOINS RÉDUCTRICE. EN FAIT, NOS ÉTUDIANTS SEMBLENT HYPERCONNECTÉS AU CHAT ET SOCIAL VIA LE SMARTPHONE MAIS EN GRANDE PARTIE, EN FAIT, ILS NE SAVENT PAS COMMENT UTILISER UN AUTRE APPAREIL. POUR CETTE RAISON, L’INSTITUTION A ÉQUIPÉ CETTE ANNÉE TOUS SES ÉTUDIANTS DE TABLETTE EN PRÊT POUR UTILISATION. CIOFS FP LAZIO ACCUEILLE 1 725 ÉTUDIANTS INSCRITS DANS 66 COURS DE TROIS ANS DE L’IEFP POUR L’ANNÉE DE FORMATION 2020/2021. L’ENQUÊTE AUPRÈS DES FAMILLES ET DES ÉLÈVES A MONTRÉ QUE 14 % DE CETTE POPULATION SCOLAIRE DE 206 ÉLÈVES, EN CAS D’APPRENTISSAGE EN DDI OU PAPA, NE PEUT GARANTIR L’ACCÈS À DES PLATEFORMES DÉDIÉES EN RAISON D’UN MANQUE DE CONNEXION ET/OU DE TRAFIC DE DONNÉES. LES RAISONS PEUVENT ÊTRE RÉSUMÉES COMME SUIT: 1) ÉTUDIANTS SANS CONNEXION ( (French)

0 references

CEANN DE NA FADHBANNA A BHÍ ANN LE LINN DHIANGHLASÁIL MHÍ AN MHÁRTA NÁ AN DEIGHILT DHIGITEACH A CHUIREANN ISTEACH AR GHRÚPA DAOINE AN-ÓG A NDÉANTAR CUR SÍOS ORTHU MAR DHAOINE DÚCHASACHA DIGITEACHA DE GHNÁTH. IAD SIÚD A BHFUIL BAINT ACU LE TEAGASC A FHIOS CÉ MHÉAD IS É AN SAINMHÍNIÚ SEO A RÁ AR A LAGHAD REDUCTIVE. GO DEIMHIN, IS COSÚIL GO BHFUIL ÁR MIC LÉINN HIPEARNASCTHA LE COMHRÁ AGUS SÓISIALTA TRÍD AN BHFÓN CLISTE ACH GO MÓR, GO DEIMHIN, NÍL A FHIOS ACU CONAS GLÉAS DIFRIÚIL A ÚSÁID. AR AN GCÚIS SEO, TÁ AN INSTITIÚID TAR ÉIS TÁIBLÉAD A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN UILE NA BLIANA SEO AR IASACHT LENA N-ÚSÁID. IS DÍOL SÁSAIMH DO CIOFS FP LAZIO 1,725 MAC LÉINN ATÁ CLÁRAITHE I 66 CÚRSA IEFP TRÍ BLIANA DON BHLIAIN OILIÚNA 2020/2021. LÉIRIGH AN SUIRBHÉ AR THEAGHLAIGH AGUS AR DHALTAÍ NACH FÉIDIR LE 14 % DEN DAONRA SCOILE SEO DE DHALTAÍ N° 206, I GCÁS FOGHLAMA I DDI NÓ I NDAIDÍ, ROCHTAIN AR ARDÁIN THIOMNAITHE A RÁTHÚ MAR GHEALL AR EASPA NASC AGUS/NÓ TRÁCHTA SONRAÍ. IS FÉIDIR ACHOIMRE A DHÉANAMH AR NA CÚISEANNA MAR SEO A LEANAS: 1) MIC LÉINN GAN NASC ( (Irish)

0 references

JEDAN OD PROBLEMA NA KOJI SE NAIŠLO U OŽUJKU BIO JE DIGITALNI JAZ KOJI POGAĐA SKUPINU VRLO MLADIH LJUDI KOJI SU OBIČNO OPISANI KAO DIGITALNI UROĐENICI. ONI KOJI SU UKLJUČENI U PODUČAVANJE ZNAJU KOLIKO JE OVA DEFINICIJA REĆI NAJMANJE REDUKTIVNA. ZAPRAVO, NAŠI SE UČENICI POJAVLJUJU HIPERPOVEZANI NA RAZGOVOR I DRUŽENJE PUTEM PAMETNOG TELEFONA, ALI U VELIKOJ MJERI, U STVARI, NE ZNAJU KAKO KORISTITI DRUGI UREĐAJ. IZ TOG RAZLOGA, INSTITUCIJA JE OVE GODINE OPREMILA SVE SVOJE STUDENTE TABLETOM U POSUDBI ZA UPORABU. CIOFS FP LAZIO UGOŠĆUJE 1725 STUDENATA UPISANIH NA 66 TROGODIŠNJIH IEFP TEČAJEVA ZA GODINU OSPOSOBLJAVANJA 2020./2021. ISTRAŽIVANJE MEĐU OBITELJIMA I UČENICIMA POKAZALO JE DA 14 % ŠKOLSKE POPULACIJE OD 206 UČENIKA, U SLUČAJU UČENJA U DDI-JU ILI OCU, NE MOŽE JAMČITI PRISTUP NAMJENSKIM PLATFORMAMA ZBOG NEDOSTATKA POVEZANOSTI I/ILI PODATKOVNOG PROMETA. RAZLOZI SE MOGU SAŽETI KAKO SLIJEDI: 1) UČENICI BEZ KONTAKTA ( (Croatian)

0 references

A MÁRCIUSI LEZÁRÁS SORÁN TAPASZTALT EGYIK PROBLÉMA A DIGITÁLIS SZAKADÉK VOLT, AMELY A NAGYON FIATALOK EGY CSOPORTJÁT SÚJTJA, AMELYET ÁLTALÁBAN DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEKNEK NEVEZNEK. AZOK, AKIK RÉSZT VESZNEK A TANÍTÁSBAN, TUDJÁK, MENNYIRE EZ A MEGHATÁROZÁS A LEGKEVÉSBÉ REDUKTÍV. VALÓJÁBAN DIÁKJAINK HIPERKAPCSOLATBAN VANNAK A CSEVEGÉSHEZ ÉS A KÖZÖSSÉGIHEZ AZ OKOSTELEFONON KERESZTÜL, DE NAGYRÉSZT NEM TUDJÁK, HOGYAN KELL HASZNÁLNI EGY MÁSIK ESZKÖZT. EZÉRT AZ INTÉZMÉNY EBBEN AZ ÉVBEN MINDEN DIÁKJÁT TABLETTEL SZERELTE FEL. CIOFS FP LAZIO ÜDVÖZLI 1725 DIÁK BEIRATKOZOTT 66 HÁROMÉVES IEFP TANFOLYAMOK A 2020/2021 KÉPZÉSI ÉVBEN. A CSALÁDOK ÉS TANULÓK KÖRÉBEN VÉGZETT FELMÉRÉS AZT MUTATTA, HOGY A 206 FŐS ISKOLÁSOK 14%-A – DDI VAGY APA TANULÁS ESETÉN – NEM TUDJA GARANTÁLNI AZ ERRE A CÉLRA LÉTREHOZOTT PLATFORMOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST A KAPCSOLAT ÉS/VAGY AZ ADATFORGALOM HIÁNYA MIATT. AZ OKOK A KÖVETKEZŐKÉPPEN FOGLALHATÓK ÖSSZE: 1) DIÁKOK KAPCSOLAT NÉLKÜL ( (Hungarian)

0 references

VIENA IŠ PROBLEMŲ, SU KURIOMIS SUSIDURTA KOVO MĖN. IZOLIAVIMO METU, BUVO SKAITMENINĖ ATSKIRTIS, DĖL KURIOS LABAI JAUNŲ ŽMONIŲ GRUPĖ PAPRASTAI APIBŪDINAMA KAIP SKAITMENINIAI VIETINIAI GYVENTOJAI. TIE, KURIE DALYVAUJA MOKYME, ŽINO, KIEK ŠIS APIBRĖŽIMAS YRA MAŽIAUSIAI REDUKCINIS. TIESĄ SAKANT, MŪSŲ STUDENTAI ATRODO HIPERPRISIJUNGĘ PRIE POKALBIŲ IR SOCIALINIŲ PER IŠMANŲJĮ TELEFONĄ, TAČIAU IŠ ESMĖS JIE NEŽINO, KAIP NAUDOTI KITĄ ĮRENGINĮ. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES ĮSTAIGA ŠIAIS METAIS APRŪPINO VISUS SAVO STUDENTUS SU PLANŠETINIU KOMPIUTERIU NAUDOJIMUI. CIOFS FP LAZIO SVEIKINA 1 725 STUDENTUS, ĮSTOJUSIUS Į 66 TREJŲ METŲ IEFP KURSUS 2020–2021 MOKYMO METAIS. ŠEIMŲ IR MOKINIŲ APKLAUSA PARODĖ, KAD 14 PROC. ŠIOS MOKYKLOS GYVENTOJŲ, T. Y. 206 MOKINIŲ, JEI JIE MOKOSI DDI ARBA TĖČIO, NEGALI UŽTIKRINTI PRIEIGOS PRIE SPECIALIŲ PLATFORMŲ DĖL RYŠIO IR (ARBA) DUOMENŲ SRAUTO STOKOS. PRIEŽASTIS GALIMA APIBENDRINTI TAIP: 1) STUDENTAI BE RYŠIO ( (Lithuanian)

0 references

VIENA NO PROBLĒMĀM, AR KO SASKĀRĀS MARTA PĀRVIETOŠANĀS IEROBEŽOJUMU LAIKĀ, BIJA DIGITĀLĀ PLAISA, KAS SKAR ĻOTI JAUNIEŠU GRUPU, KO PARASTI DĒVĒ PAR DIGITĀLAJIEM VIETĒJIEM IEDZĪVOTĀJIEM. MĀCĪŠANĀ IESAISTĪTIE ZINA, CIK DAUDZ ŠĪ DEFINĪCIJA IR VISMAZĀK REDUCĒJOŠĀ. PATIESĪBĀ MŪSU SKOLĒNI ŠĶIET HIPERSAVIENOTI AR TĒRZĒŠANU UN SOCIĀLO, IZMANTOJOT VIEDTĀLRUNI, BET LIELĀ MĒRĀ, PATIESĪBĀ, VIŅI NEZINA, KĀ IZMANTOT CITU IERĪCI. ŠĪ IEMESLA DĒĻ IESTĀDE ŠOGAD IR APGĀDĀJUSI VISUS SAVUS STUDENTUS AR PLANŠETDATORU LIETOŠANAI. CIOFS FP LAZIO UZŅEM 1725 STUDENTUS, KAS UZŅEMTI 66 IEFP TRĪSGADU KURSOS 2020./2021. MĀCĪBU GADĀ. ĢIMEŅU UN SKOLĒNU APTAUJA PARĀDĪJA, KA 14 % NO ŠĪS SKOLAS IEDZĪVOTĀJU SKAITA, KAS IR 206 SKOLĒNI, JA MĀCĀS DDI VAI TĒTIS, NEVAR GARANTĒT PIEKĻUVI ĪPAŠĀM PLATFORMĀM SAVIENOJUMA UN/VAI DATPLŪSMAS TRŪKUMA DĒĻ. IEMESLUS VAR REZUMĒT ŠĀDI: 1) STUDENTI BEZ PIESLĒGUMA ( (Latvian)

0 references

WAĦDA MILL-PROBLEMI LI NQALGĦET FIL-LOCKDOWN TA’ MARZU KIENET DIK TAD-DISTAKK DIĠITALI LI JOLQOT GRUPP TA’ ŻGĦAŻAGĦ ĦAFNA LI S-SOLTU JIĠU DESKRITTI BĦALA NATTIVI DIĠITALI. DAWK INVOLUTI FIT-TAGĦLIM JAFU KEMM DIN ID-DEFINIZZJONI HIJA JIĠIFIERI L-INQAS RIDUTTIVA. FIL-FATT, L-ISTUDENTI TAGĦNA JIDHRU IPERKONNESSI BIEX CHAT U SOĊJALI PERMEZZ TAL-SMARTPHONE IŻDA FIL-PARTI L-KBIRA, FIL-FATT, HUMA MA JAFUX KIF JUŻAW APPARAT DIFFERENTI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, L-ISTITUZZJONI MGĦAMMAR DIN IS-SENA L-ISTUDENTI KOLLHA TAGĦHA B’TABLET SELF GĦALL-UŻU. IS-CIOFS FP LAZIO JILQA’ 1,725 STUDENT IRREĠISTRATI F’66 KORS TAL-IEFP TA’ TLIET SNIN GĦAS-SENA TA’ TAĦRIĠ 2020/2021. L-ISTĦARRIĠ TAL-FAMILJI U L-ISTUDENTI WERA LI 14 % TA’ DIN IL-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA TA’ 206 STUDENT, F’KAŻ TA’ TAGĦLIM FID-DDI JEW DAD, MA JISTGĦUX JIGGARANTIXXU AĊĊESS GĦAL PJATTAFORMI DDEDIKATI MINĦABBA NUQQAS TA’ KONNESSJONI U/JEW TRAFFIKU TAD-DATA. IR-RAĠUNIJIET JISTGĦU JINĠABRU FIL-QOSOR KIF ĠEJ: 1) STUDENTI MINGĦAJR KONNESSJONI ( (Maltese)

0 references

EEN VAN DE PROBLEMEN DIE IN DE LOCKDOWN VAN MAART WERD ONDERVONDEN, WAS DIE VAN DE DIGITALE KLOOF DIE EEN GROEP ZEER JONGE MENSEN TREFT DIE MEESTAL WORDEN OMSCHREVEN ALS DIGITALE INBOORLINGEN. DEGENEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET ONDERWIJS WETEN HOEVEEL DEZE DEFINITIE OP ZIJN MINST REDUCTIEF IS. IN FEITE LIJKEN ONZE STUDENTEN HYPERCONNECTED MET CHAT EN SOCIAAL VIA DE SMARTPHONE, MAAR IN FEITE WETEN ZE NIET HOE ZE EEN ANDER APPARAAT MOETEN GEBRUIKEN. OM DEZE REDEN HEEFT DE INSTELLING DIT JAAR AL HAAR STUDENTEN VOORZIEN VAN TABLET IN BRUIKLEEN VOOR GEBRUIK. CIOFS FP LAZIO VERWELKOMT 1.725 STUDENTEN DIE ZIJN INGESCHREVEN IN 66 DRIEJARIGE IEFP-CURSUSSEN VOOR HET OPLEIDINGSJAAR 2020/2021. UIT DE ENQUÊTE ONDER GEZINNEN EN LEERLINGEN BLEEK DAT 14 % VAN DEZE SCHOOLBEVOLKING VAN 206 LEERLINGEN, IN GEVAL VAN LEREN IN DDI OF PAPA, GEEN TOEGANG TOT SPECIALE PLATFORMS KAN GARANDEREN VANWEGE EEN GEBREK AAN VERBINDING EN/OF DATAVERKEER. DE REDENEN KUNNEN ALS VOLGT WORDEN SAMENGEVAT: 1) STUDENTEN ZONDER VERBINDING ( (Dutch)

0 references

UM DOS PROBLEMAS ENCONTRADOS NO CONFINAMENTO DE MARÇO FOI O DO FOSSO DIGITAL QUE AFLIGE UM GRUPO DE MUITO JOVENS GERALMENTE DESCRITO COMO NATIVO DIGITAL. OS ENVOLVIDOS NO ENSINO SABEM O QUANTO ESTA DEFINIÇÃO É PARA DIZER O MENOS REDUTOR. NA VERDADE, NOSSOS ALUNOS PARECEM HIPERCONECTADOS PARA BATE-PAPO E SOCIAL ATRAVÉS DO SMARTPHONE, MAS EM GRANDE PARTE, NA VERDADE, ELES NÃO SABEM COMO USAR UM DISPOSITIVO DIFERENTE. POR ESTA RAZÃO, A INSTITUIÇÃO EQUIPOU ESTE ANO TODOS OS SEUS ALUNOS COM TABLET EM EMPRÉSTIMO PARA USO. CIOFS FP LAZIO RECEBE 1.725 ESTUDANTES MATRICULADOS EM 66 CURSOS IEFP DE TRÊS ANOS PARA O ANO DE FORMAÇÃO 2020/2021. O INQUÉRITO JUNTO DAS FAMÍLIAS E DOS ALUNOS REVELOU QUE 14 % DESTA POPULAÇÃO ESCOLAR DE 206 ALUNOS, NO CASO DE APRENDIZAGEM EM DDI OU PAI, NÃO PODE GARANTIR O ACESSO A PLATAFORMAS DEDICADAS DEVIDO À FALTA DE LIGAÇÃO E/OU TRÁFEGO DE DADOS. AS RAZÕES PODEM SER RESUMIDAS DA SEGUINTE FORMA: 1) ESTUDANTES SEM CONEXÃO ( (Portuguese)

0 references

UNA DINTRE PROBLEMELE ÎNTÂLNITE ÎN PERIOADA DE IZOLARE DIN MARTIE A FOST CEA A DECALAJULUI DIGITAL CARE AFECTEAZĂ UN GRUP DE FOARTE TINERI, DESCRIȘI CA FIIND NATIVI DIGITALI. CEI IMPLICAȚI ÎN PREDARE ȘTIU CÂT DE MULT ACEASTĂ DEFINIȚIE ESTE DE A SPUNE CEL MAI PUȚIN REDUCTIV. DE FAPT, STUDENȚII NOȘTRI PAR HIPERCONECTAȚI LA CHAT ȘI SOCIAL PRIN INTERMEDIUL SMARTPHONE-ULUI, DAR ÎN MARE PARTE, DE FAPT, EI NU ȘTIU CUM SĂ FOLOSEASCĂ UN DISPOZITIV DIFERIT. DIN ACEST MOTIV, INSTITUȚIA A ECHIPAT ÎN ACEST AN TOȚI STUDENȚII SĂI CU TABLETĂ ÎN ÎMPRUMUT PENTRU UTILIZARE. CIOFS FP LAZIO SALUTĂ 1.725 DE STUDENȚI ÎNSCRIȘI LA 66 DE CURSURI IEFP DE TREI ANI PENTRU ANUL DE FORMARE 2020/2021. SONDAJUL ÎN RÂNDUL FAMILIILOR ȘI ELEVILOR A ARĂTAT CĂ 14 % DIN ACEASTĂ POPULAȚIE ȘCOLARĂ DE 206 ELEVI, ÎN CAZUL ÎNVĂȚĂRII ÎN DDI SAU TATĂ, NU POATE GARANTA ACCESUL LA PLATFORME DEDICATE DIN CAUZA LIPSEI CONEXIUNII ȘI/SAU A TRAFICULUI DE DATE. MOTIVELE POT FI REZUMATE DUPĂ CUM URMEAZĂ: 1) STUDENȚII FĂRĂ LEGĂTURĂ ( (Romanian)

0 references

JEDNÝM Z PROBLÉMOV, KTORÉ SA VYSKYTLI V MARCOVOM ZÁKAZE VYCHÁDZANIA, BOL PROBLÉM DIGITÁLNEJ PRIEPASTI, KTORÁ POSTIHUJE SKUPINU VEĽMI MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ SA ZVYČAJNE OZNAČUJÚ AKO DIGITÁLNI DOMORODCI. TÍ, KTORÍ SA PODIEĽAJÚ NA VÝUČBE, VEDIA, KOĽKO JE TÁTO DEFINÍCIA POVEDAŤ NAJMENEJ REDUKTÍVNA. V SKUTOČNOSTI SA NAŠI ŠTUDENTI ZDAJÚ BYŤ HYPERPRIPOJENÍ NA CHAT A SOCIÁLNE PROSTREDNÍCTVOM SMARTFÓNU, ALE Z VEĽKEJ ČASTI NEVEDIA, AKO POUŽÍVAŤ INÉ ZARIADENIE. Z TOHTO DÔVODU INŠTITÚCIA VYBAVILA V TOMTO ROKU VŠETKÝCH SVOJICH ŠTUDENTOV TABLETOM V PÔŽIČKE NA POUŽITIE. CIOFS FP LAZIO VÍTA 1 725 ŠTUDENTOV ZAPÍSANÝCH V 66 TROJROČNÝCH KURZOCH IEFP NA ŠKOLIACI ROK 2020/2021. Z PRIESKUMU RODÍN A ŽIAKOV VYPLYNULO, ŽE 14 % TEJTO ŠKOLSKEJ POPULÁCIE 206 ŽIAKOV V PRÍPADE VZDELÁVANIA V DDI ALEBO OTCOVI NEMÔŽE ZARUČIŤ PRÍSTUP K ŠPECIALIZOVANÝM PLATFORMÁM Z DÔVODU NEDOSTATOČNÉHO PRIPOJENIA A/ALEBO PRENOSU ÚDAJOV. DÔVODY MOŽNO ZHRNÚŤ TAKTO: 1) ŠTUDENTI BEZ PRIPOJENIA ( (Slovak)

0 references

ENA OD TEŽAV, KI SO SE POJAVILE V MARČEVSKI OMEJITVI GIBANJA, JE BIL DIGITALNI RAZKORAK, KI PRIZADENE SKUPINO ZELO MLADIH LJUDI, KI SO OBIČAJNO OPISANI KOT DIGITALNI DOMAČINI. TISTI, KI SO VKLJUČENI V POUČEVANJE, VEDO, KOLIKO JE TA DEFINICIJA NAJMANJ REDUKTIVNA. PRAVZAPRAV SE NAŠI UČENCI ZDIJO HIPERPOVEZANI ZA KLEPET IN DRUŽABNO PREK PAMETNEGA TELEFONA, VENDAR V VELIKI MERI NE VEDO, KAKO UPORABLJATI DRUGO NAPRAVO. IZ TEGA RAZLOGA JE INSTITUCIJA LETOS VSE SVOJE ŠTUDENTE OPREMILA S TABLETO V IZPOSOJI ZA UPORABO. CIOFS FP LAZIO POZDRAVLJA 1.725 ŠTUDENTOV, KI SO BILI VPISANI V 66 TRILETNIH IEFP TEČAJEV ZA LETO USPOSABLJANJA 2020/2021. RAZISKAVA MED DRUŽINAMI IN UČENCI JE POKAZALA, DA 14 % TE ŠOLSKE POPULACIJE 206 UČENCEV V PRIMERU UČENJA V DDI ALI OČETU NE MORE ZAGOTOVITI DOSTOPA DO NAMENSKIH PLATFORM ZARADI POMANJKANJA POVEZAV IN/ALI PODATKOVNEGA PROMETA. RAZLOGE JE MOGOČE POVZETI NA NASLEDNJI NAČIN: 1) ŠTUDENTI BREZ POVEZAVE ( (Slovenian)

0 references

ETT AV DE PROBLEM SOM UPPSTOD VID NEDSTÄNGNINGEN I MARS VAR DEN DIGITALA KLYFTAN SOM DRABBAR EN GRUPP MYCKET UNGA MÄNNISKOR SOM VANLIGTVIS BESKRIVS SOM DIGITALA INFÖDINGAR. DE SOM ÄR INVOLVERADE I UNDERVISNINGEN VET HUR MYCKET DENNA DEFINITION ÄR MINST REDUKTIV. FAKTUM ÄR ATT VÅRA STUDENTER VERKAR HYPERANSLUTNA FÖR ATT CHATTA OCH SOCIALA VIA SMARTTELEFONEN, MEN TILL STOR DEL, I SJÄLVA VERKET, DE VET INTE HUR MAN ANVÄNDER EN ANNAN ENHET. AV DENNA ANLEDNING HAR INSTITUTIONEN UTRUSTAT I ÅR ALLA SINA STUDENTER MED TABLETT I LÅN FÖR ANVÄNDNING. CIOFS FP LAZIO VÄLKOMNAR 1 725 STUDENTER INSKRIVNA I 66 TREÅRIGA IEFP-KURSER FÖR UTBILDNINGSÅRET 2020/2021. UNDERSÖKNINGEN AV FAMILJER OCH ELEVER VISADE ATT 14 % AV DENNA SKOLPOPULATION AV 206 ELEVER, VID INLÄRNING I DDI ELLER PAPPA, INTE KAN GARANTERA TILLGÅNG TILL SÄRSKILDA PLATTFORMAR PÅ GRUND AV BRISTANDE ANSLUTNING OCH/ELLER DATATRAFIK. SKÄLEN KAN SAMMANFATTAS PÅ FÖLJANDE SÄTT: 1) STUDENTER UTAN ANKNYTNING ( (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Roma

0 references

priority axis

Education and training

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROMA