ASCOLTAMI (Q1950781): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 07:59, 10 June 2023
Project Q1950781 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ASCOLTAMI |
Project Q1950781 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
0 references
19,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
8 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO BAUNEI
0 references
ATTIVITÃDEL PROGETTO SPORTELLO D?ASCOLTO LO SPORTELLO D?ASCOLTO Ê UN SERVIZIO DI PROMOZIONE DELLA SALUTE INTESA NEL SENSO PIù AMPIO: BENESSERE FISICO, PSICHICO, SOCIO-RELAZIONALE, PER LA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DELLE DEVIANZE, OLTRE CHE DI EDUCAZIONE ALLA GESTIONE DEL PROPRIO EQUILIBRIO MENTALE, DELLE EMOZIONI, NEL RISPETTO DELLA PROPRIA INDIVIDUALITà .IL SERVIZIO Ê RIVOLTO AD OFFRIRE UNA CONSULENZA PSICOLOGICA BREVE, FINALIZZATA AL SUPPORTODI TUTTI I SOGGETTI COINVOLTI E IN DIFFICOLTà .IL SERVIZIO Ê RIVOLTO AD OFFRIRE UNA CONSULENZA PSICOLOGICA BREVE, FINALIZZATA AL SUPPORTODI TUTTI I SOGGETTI COINVOLTI E IN DIFFICOLTà .LE ATTIVITà DI ASCOLTO RIVOLTE AGLI ALUNNI SONO EFFETTUATE SEGUENDO IL METODO DEL COLLOQUIO PSICOLOGICO, INDIRIZZANDOLO NELL?ANALISI DEL PROBLEMA E NELLA COMPRENSIONE DEL SUO VISSUTO.RISPETTO AI GENITORI, SI PRIVILEGIA IL POTENZIAMENTO DELLE CAPACITà GENITORIALI E DELLE ABILITà COMUNICATIVO-RELAZIONALI CON I FIGLI. NEI CONFRONTI DEI DOCENTI, INFINE, VENGONO F (Italian)
0 references
IF THE PROJECT DOES NOT WORK? IS IT LISTENING? LISTENING? LISTENING TO A HEALTH PROMOTION SERVICE IN THE BROADEST SENSE: PHYSICAL, MENTAL, SOCIAL AND MENTAL WELL-BEING, PREVENTION OF DISCOMFORT AND DEVIANCE, AND EDUCATION ON THE MANAGEMENT OF THEIR MENTAL EQUILIBRIUM, EMOTIONS, IN KEEPING WITH THEIR OWN EMOTIONS, IN KEEPING WITH THEIR OWN INTERESTS AND IN OTHER TERMS. FINALLY, IN THE CASE OF TEACHERS, THEY ARE (English)
0 references
LE PROJET DE BUREAU D’ÉCOUTE ATTIVITEURDTHE EST UN SERVICE DE PROMOTION DE LA SANTÉ COMPRIS AU SENS LE PLUS LARGE: LE BIEN-ÊTRE PHYSIQUE, PSYCHIQUE, SOCIO-RELATIONNEL, POUR LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT ET DES DÉVIATIONS, AINSI QUE L’ÉDUCATION À LA GESTION DE SON PROPRE ÉQUILIBRE MENTAL, ÉMOTIONS, CONFORMÉMENT À SON SERVICE INDIVIDUALITÀ.THE VISE À OFFRIR DES CONSEILS PSYCHOLOGIQUES COURTS, VISANT LE SOUTIEN DE TOUTES LES PERSONNES IMPLIQUÉES ET DANS DIFFICOLTÀ.THE SERVICE VISE À OFFRIR DES CONSEILS PSYCHOLOGIQUES COURTS, POUR LE SOUTIEN DE TOUTES LES PARTIES CONCERNÉES ET DANS DIFFICOLTÃ.THE ACTIVITÉS D’ÉCOUTE DESTINÉES AUX ÉLÈVES SONT MENÉES SELON LA MÉTHODE DE L’ENTRETIEN PSYCHOLOGIQUE, EN LA DIRIGEANT DANS L’ANALYSE DU PROBLÈME ET DANS LA COMPRÉHENSION DE SA VISITE. RESPECT DES PARENTS, LA PRIORITÉ EST DONNÉE AU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES PARENTALES ET DES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES-RELATIVES AVEC LES ENFANTS. ENFIN, EN CE QUI CONCERNE LES ENSEIGNANTS, ILS SONT F (French)
13 December 2021
0 references
ATTIVITEURDTHE LISTEN DESK PROJECT IS EEN GEZONDHEIDSBEVORDERINGSDIENST BEGREPEN IN DE BREEDSTE ZIN VAN HET WOORD: FYSIEK, PSYCHISCH, SOCIAAL-RELATIEF WELZIJN, VOOR HET VOORKOMEN VAN ONGEMAKKEN EN AFWIJKINGEN, EVENALS ONDERWIJS IN HET BEHEER VAN HET EIGEN MENTALE EVENWICHT, EMOTIES, IN OVEREENSTEMMING MET HAAR INDIVIDUALITÃ.THE DIENST IS GERICHT OP HET AANBIEDEN VAN KORTE PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDING, GERICHT OP DE ONDERSTEUNING VAN ALLE BETROKKENEN EN IN DIFFICOLTÃ.THE SERVICE IS GERICHT OP HET AANBIEDEN VAN KORTE PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDING, GERICHT OP DE ONDERSTEUNING VAN ALLE BETROKKEN PARTIJEN EN BIJ DIFFICOLTÃ.THE LUISTEREN ACTIVITEITEN GERICHT OP LEERLINGEN WORDEN UITGEVOERD VOLGENS DE METHODE VAN PSYCHOLOGISCH INTERVIEW, LEIDEN HET IN DE ANALYSE VAN HET PROBLEEM EN IN HET BEGRIP VAN HET BEZOEK VAN DE OUDERS. MET BETREKKING TOT OUDERS WORDT PRIORITEIT GEGEVEN AAN HET VERSTERKEN VAN DE OUDERLIJKE VAARDIGHEDEN EN COMMUNICATIEVE-RELATIEVE VAARDIGHEDEN MET KINDEREN. TEN SLOTTE, WAT DE LERAREN BETREFT, ZIJN ZIJ F (Dutch)
22 December 2021
0 references
ATTIVITEURDTHE HÖRERPROJEKT IST EIN GESUNDHEITSFÖRDERUNGSSERVICE IM WEITESTEN SINNE VERSTANDEN: KÖRPERLICHES, SEELISCHES, SOZIO-RELATIONALES WOHLBEFINDEN, ZUR PRÄVENTION VON UNBEHAGEN UND ABWEICHUNGEN, SOWIE BILDUNG IN DER VERWALTUNG DES EIGENEN MENTALEN GLEICHGEWICHTS, EMOTIONEN, IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM INDIVIDUALITÃ.THE-SERVICE ZIELT DARAUF AB, KURZE PSYCHOLOGISCHE BERATUNG ANZUBIETEN, DIE AUF DIE UNTERSTÜTZUNG ALLER BETEILIGTEN UND IN DIFFICOLTÀ AUSGERICHTET IST. ZIEL DER UNTERSTÜTZUNG ALLER BETEILIGTEN UND DER DIFFICOLTÃ.THE HÖRAKTIVITÄTEN FÜR SCHÜLER WERDEN NACH DER METHODE DES PSYCHOLOGISCHEN INTERVIEWS DURCHGEFÜHRT, LEITET ES IN DER ANALYSE DES PROBLEMS UND IM VERSTÄNDNIS SEINES BESUCHS. RESPEKT VOR DEN ELTERN WIRD DER STÄRKUNG DER ELTERLICHEN FÄHIGKEITEN UND KOMMUNIKATIV-RELATIONALEN FÄHIGKEITEN MIT KINDERN VORRANG EINGERÄUMT. IN BEZUG AUF DIE LEHRER SIND SIE SCHLIESSLICH F (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO ATTIVITEURDTHE LISTEN DESK ES UN SERVICIO DE PROMOCIÓN DE LA SALUD ENTENDIDO EN EL SENTIDO MÁS AMPLIO: BIENESTAR FÍSICO, PSÍQUICO, SOCIO-RELACIONAL, PARA LA PREVENCIÓN DE MOLESTIAS Y DESVIACIONES, ASÍ COMO EDUCACIÓN EN LA GESTIÓN DEL PROPIO EQUILIBRIO MENTAL, EMOCIONES, EN CUMPLIMIENTO DE SU INDIVIDUALITÀ.EL SERVICIO ESTÁ DIRIGIDO A OFRECER ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO CORTO, DIRIGIDO AL APOYO DE TODOS LOS INVOLUCRADOS Y EN DIFFICOLTÀ. EL SERVICIO ESTÁ DIRIGIDO A OFRECER ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO CORTO, DIRIGIDO AL APOYO DE TODAS LAS PARTES INVOLUCRADAS Y EN DIFFICOLTÀ. LAS ACTIVIDADES DE ESCUCHA DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS SE LLEVAN A CABO SIGUIENDO EL MÉTODO DE ENTREVISTA PSICOLÓGICA, AL ORIENTARLO EN EL ANÁLISIS DEL PROBLEMA Y EN LA COMPRENSIÓN DE SU VISITA. RESPECTO A LOS PADRES, SE DA PRIORIDAD AL FORTALECIMIENTO DE LAS APTITUDES DE LOS PADRES Y LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS-RELACIONALES CON LOS NIÑOS. POR ÚLTIMO, CON RESPECTO A LOS PROFESORES, SON F (Spanish)
24 January 2022
0 references
HVIS PROJEKTET IKKE VIRKER? HØRER DU EFTER? HØRER DU EFTER? LYTTE TIL EN SUNDHEDSFREMMETJENESTE I BREDESTE FORSTAND: FYSISK, MENTALT, SOCIALT OG MENTALT VELBEFINDENDE, FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG AFVIGELSE OG UDDANNELSE I FORVALTNINGEN AF DERES MENTALE LIGEVÆGT, FØLELSER, I OVERENSSTEMMELSE MED DERES EGNE FØLELSER, I OVERENSSTEMMELSE MED DERES EGNE INTERESSER OG I ANDRE HENSEENDER. ENDELIG, FOR SÅ VIDT ANGÅR LÆRERE, ER DE (Danish)
4 July 2022
0 references
ΕΆΝ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ; ΣΕ ΑΚΟΎΕΙ; ΝΑ ΜΕ ΑΚΟΎΣ; ΑΚΟΎΓΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΠΡΟΑΓΩΓΉΣ ΤΗΣ ΥΓΕΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ: ΣΩΜΑΤΙΚΉ, ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΉ ΕΥΕΞΊΑ, ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ, ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΉΣ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑΣ, ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΌΡΟΥΣ. ΤΈΛΟΣ, ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΌΝΤΩΝ, (Greek)
4 July 2022
0 references
AKO PROJEKT NE RADI? SLUŠA LI ME? SLUŠAŠ ME? SLUŠANJE USLUGE PROMICANJA ZDRAVLJA U NAJŠIREM SMISLU: FIZIČKO, MENTALNO, DRUŠTVENO I MENTALNO BLAGOSTANJE, PREVENCIJA NELAGODE I DEVIJACIJE TE EDUKACIJA O UPRAVLJANJU NJIHOVOM MENTALNOM RAVNOTEŽOM, EMOCIJAMA, U SKLADU S VLASTITIM EMOCIJAMA, U SKLADU S VLASTITIM INTERESIMA I DRUGIM POJMOVIMA. KONAČNO, U SLUČAJU NASTAVNIKA, ONI SU (Croatian)
4 July 2022
0 references
DACĂ PROIECTUL NU FUNCȚIONEAZĂ? ASCULTĂ? SĂ TE ASCULT? ASCULTAREA UNUI SERVICIU DE PROMOVARE A SĂNĂTĂȚII ÎN SENSUL CEL MAI LARG: BUNĂSTAREA FIZICĂ, MENTALĂ, SOCIALĂ ȘI MENTALĂ, PREVENIREA DISCONFORTULUI ȘI A DEVIERII, PRECUM ȘI EDUCAȚIA PRIVIND GESTIONAREA ECHILIBRULUI LOR MENTAL, EMOȚIILE, ÎN CONCORDANȚĂ CU PROPRIILE EMOȚII, ÎN CONFORMITATE CU PROPRIILE INTERESE ȘI ÎN ALȚI TERMENI. ÎN CELE DIN URMĂ, ÎN CAZUL PROFESORILOR, ACESTEA SUNT (Romanian)
4 July 2022
0 references
AK PROJEKT NEFUNGUJE? POČÚVAŠ TO? POČÚVAŠ? POČÚVANIE SLUŽBY NA PODPORU ZDRAVIA V NAJŠIRŠOM ZMYSLE: TELESNÁ, DUŠEVNÁ, SOCIÁLNA A DUŠEVNÁ POHODA, PREVENCIA NEPOHODLIA A DEVIANCIE A VZDELÁVANIE O RIADENÍ ICH DUŠEVNEJ ROVNOVÁHY, EMÓCIÍ, V SÚLADE S ICH VLASTNÝMI EMÓCIAMI, V SÚLADE S ICH VLASTNÝMI ZÁUJMAMI A INÝMI POJMAMI. NAKONIEC, V PRÍPADE UČITEĽOV, ONI SÚ (Slovak)
4 July 2022
0 references
JEKK IL-PROĠETT MA JAĦDIMX? HUWA S-SMIGĦ? NISIMGĦU? IS-SMIGĦ TA’ SERVIZZ TA’ PROMOZZJONI TAS-SAĦĦA FL-AKTAR SENS WIESA’: FIŻIKA, MENTALI, SOĊJALI U MENTALI BENESSERI, PREVENZJONI TA ‘SKONFORT U DEVANCE, U L-EDUKAZZJONI DWAR IL-ĠESTJONI TA’ EKWILIBRIJU MENTALI TAGĦHOM, EMOZZJONIJIET, F’KONFORMITÀ MAL-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM STESS, F’KONFORMITÀ MAL-INTERESSI TAGĦHOM STESS U F’TERMINI OĦRA. FL-AĦĦAR NETT, FIL-KAŻ TA ‘GĦALLIEMA, HUMA (Maltese)
4 July 2022
0 references
SE O PROJETO NÃO FUNCIONAR? ESTÁ A OUVIR? A OUVIR? ESCUTAR UM SERVIÇO DE PROMOÇÃO DA SAÚDE NO SENTIDO MAIS LATO: BEM-ESTAR FÍSICO, MENTAL, SOCIAL E MENTAL, PREVENÇÃO DO DESCONFORTO E DESVIO, E EDUCAÇÃO SOBRE A GESTÃO DE SEU EQUILÍBRIO MENTAL, EMOÇÕES, DE ACORDO COM SUAS PRÓPRIAS EMOÇÕES, DE ACORDO COM SEUS PRÓPRIOS INTERESSES E EM OUTROS TERMOS. FINALMENTE, NO CASO DOS PROFESSORES, ELES SÃO (Portuguese)
4 July 2022
0 references
JOS HANKE EI TOIMI? KUUNTELEEKO SE? KUUNNELKAA? TERVEYDEN EDISTÄMISPALVELUN KUUNTELEMINEN LAAJIMMASSA MERKITYKSESSÄ: FYYSINEN, PSYYKKINEN, SOSIAALINEN JA PSYYKKINEN HYVINVOINTI, EPÄMUKAVUUDEN JA POIKKEAVUUDEN EHKÄISEMINEN SEKÄ HEIDÄN HENKISEN TASAPAINONSA JA TUNTEIDENSA HALLINNAN KOULUTUS OMIEN TUNTEIDENSA MUKAISESTI, OMIEN ETUJENSA MUKAISESTI JA MUILLA TAVOIN. LOPUKSI, KUN KYSE ON OPETTAJISTA, HE OVAT (Finnish)
4 July 2022
0 references
JEŚLI PROJEKT NIE DZIAŁA? SŁUCHASZ MNIE? SŁUCHASZ MNIE? SŁUCHANIE USŁUG PROMOCJI ZDROWIA W NAJSZERSZYM ZNACZENIU: DOBRE SAMOPOCZUCIE FIZYCZNE, PSYCHICZNE, SPOŁECZNE I PSYCHICZNE, ZAPOBIEGANIE DYSKOMFORTOWI I ODCHYLENIU, A TAKŻE EDUKACJA W ZAKRESIE ZARZĄDZANIA ICH RÓWNOWAGĄ PSYCHICZNĄ, EMOCJAMI, ZGODNIE Z WŁASNYMI EMOCJAMI, ZGODNIE Z ICH WŁASNYMI INTERESAMI I INNYMI WZGLĘDAMI. WRESZCIE, W PRZYPADKU NAUCZYCIELI, SĄ ONI (Polish)
4 July 2022
0 references
ČE PROJEKT NE DELUJE? POSLUŠAŠ? KAJ PA POSLUŠAŠ? POSLUŠANJE SLUŽBE ZA PROMOCIJO ZDRAVJA V NAJŠIRŠEM SMISLU: FIZIČNO, DUŠEVNO, SOCIALNO IN DUŠEVNO DOBRO POČUTJE, PREPREČEVANJE NELAGODJA IN DEVIANCE TER IZOBRAŽEVANJE O UPRAVLJANJU NJIHOVEGA DUŠEVNEGA RAVNOVESJA, ČUSTEV, V SKLADU S SVOJIMI ČUSTVI, V SKLADU S SVOJIMI INTERESI IN V DRUGIH POGLEDIH. NAZADNJE, V PRIMERU UČITELJEV SO (Slovenian)
4 July 2022
0 references
POKUD PROJEKT NEFUNGUJE? POSLOUCHÁ TĚ TO? POSLOUCHÁŠ MĚ? NASLOUCHAT SLUŽBĚ NA PODPORU ZDRAVÍ V NEJŠIRŠÍM SLOVA SMYSLU: TĚLESNÁ, DUŠEVNÍ, SOCIÁLNÍ A DUŠEVNÍ POHODA, PREVENCE NEPOHODLÍ A DEVIANCE A VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI ŘÍZENÍ JEJICH DUŠEVNÍ ROVNOVÁHY, EMOCÍ, V SOULADU S JEJICH VLASTNÍMI EMOCEMI, V SOULADU S JEJICH VLASTNÍMI ZÁJMY A JINÝMI SLOVY. A KONEČNĚ, V PŘÍPADĚ UČITELŮ, JSOU (Czech)
4 July 2022
0 references
JEI PROJEKTAS NEVEIKIA? AR JIS KLAUSO? KLAUSOTĖS? SVEIKATINIMO PASLAUGOS KLAUSYMAS PLAČIĄJA PRASME: FIZINĖ, PSICHINĖ, SOCIALINĖ IR PSICHINĖ GEROVĖ, DISKOMFORTO IR NUKRYPIMO PREVENCIJA, ŠVIETIMAS APIE JŲ PSICHINĖS PUSIAUSVYROS VALDYMĄ, EMOCIJAS, LAIKANTIS SAVO EMOCIJŲ, LAIKANTIS SAVO INTERESŲ IR KITAIS ATŽVILGIAIS. GALIAUSIAI, MOKYTOJŲ ATVEJU, JIE YRA (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
JA PROJEKTS NEDARBOJAS? VAI TĀ KLAUSĀS? KLAUSOTIES? VESELĪBAS VEICINĀŠANAS PAKALPOJUMU IEKLAUSĪŠANĀS VISPLAŠĀKAJĀ NOZĪMĒ: FIZISKĀ, GARĪGĀ, SOCIĀLĀ UN GARĪGĀ LABKLĀJĪBA, DISKOMFORTA UN NOVIRŽU NOVĒRŠANA UN IZGLĪTOŠANA PAR VIŅU GARĪGĀ LĪDZSVARA, EMOCIJU PĀRVALDĪBU, IEVĒROJOT SAVAS EMOCIJAS, IEVĒROJOT SAVAS INTERESES UN CITUS ASPEKTUS. VISBEIDZOT, SKOLOTĀJU GADĪJUMĀ VIŅI IR (Latvian)
4 July 2022
0 references
АКО ПРОЕКТЪТ НЕ РАБОТИ? ЧУВА ЛИ МЕ? СЛУШАШ ЛИ МЕ? ВСЛУШВАНЕ В УСЛУГА ЗА ПРОМОЦИЯ НА ЗДРАВЕТО В НАЙ-ШИРОК СМИСЪЛ: ФИЗИЧЕСКО, ПСИХИЧЕСКО, СОЦИАЛНО И ПСИХИЧЕСКО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ, ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТ И ОТКЛОНЕНИЕ, КАКТО И ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ТЯХНОТО ПСИХИЧЕСКО РАВНОВЕСИЕ, ЕМОЦИИ, В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СОБСТВЕНИТЕ ИМ ЕМОЦИИ, В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СОБСТВЕНИТЕ ИМ ИНТЕРЕСИ И В ДРУГИ ОТНОШЕНИЯ. И НАКРАЯ, В СЛУЧАЯ НА УЧИТЕЛИТЕ, ТЕ СА (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
HA A PROJEKT NEM MŰKÖDIK? FIGYEL RÁM? FIGYELSZ RÁM? A LEGTÁGABB ÉRTELEMBEN VETT EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI SZOLGÁLTATÁS HALLGATÁSA: FIZIKAI, MENTÁLIS, SZOCIÁLIS ÉS MENTÁLIS JÓLLÉT, A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A DEVIANCIA MEGELŐZÉSE, VALAMINT A MENTÁLIS EGYENSÚLYUK, ÉRZELMEIK KEZELÉSÉVEL KAPCSOLATOS OKTATÁS, SAJÁT ÉRZELMEIKNEK MEGFELELŐEN, SAJÁT ÉRDEKEIKNEK ÉS EGYÉB SZEMPONTOKNAK MEGFELELŐEN. VÉGÜL, A TANÁROK ESETÉBEN: (Hungarian)
4 July 2022
0 references
MURA N-OIBRÍONN AN TIONSCADAL? AN BHFUIL SÉ AG ÉISTEACHT? ÉISTEACHT? ÉISTEACHT LE SEIRBHÍS CUR CHUN CINN SLÁINTE SA CHIALL IS LEITHNE: FOLLÁINE FHISICIÚIL, MHEABHRACH, SHÓISIALTA AGUS MHEABHRACH, MÍCHOMPORD AGUS CLAONADH A CHOSC, AGUS OIDEACHAS MAIDIR LENA GCOTHROMAÍOCHT MHEABHRACH A BHAINISTIÚ, MOTHÚCHÁIN, DE RÉIR A GCUID MOTHÚCHÁN FÉIN, DE RÉIR A LEASANNA FÉIN AGUS I DTÉARMAÍ EILE. NÓ CLICEÁIL ANSEO: WEB — (SCROLLAIGH SÍOS BEAGÁN A FHEICEÁIL AR AN GCÓD LEABÚ) (Irish)
4 July 2022
0 references
OM PROJEKTET INTE FUNGERAR? ÄR DET ATT LYSSNA? HÖR DU MIG? LYSSNA PÅ EN HÄLSOFRÄMJANDE TJÄNST I VIDASTE BEMÄRKELSE: FYSISKT, PSYKISKT, SOCIALT OCH PSYKISKT VÄLBEFINNANDE, FÖREBYGGANDE AV OBEHAG OCH AVVIKANDE, OCH UTBILDNING OM HANTERINGEN AV DERAS MENTALA JÄMVIKT, KÄNSLOR, I ENLIGHET MED SINA EGNA KÄNSLOR, I ENLIGHET MED SINA EGNA INTRESSEN OCH I ANDRA TERMER. SLUTLIGEN, NÄR DET GÄLLER LÄRARE, DE ÄR (Swedish)
4 July 2022
0 references
KUI PROJEKT EI TOIMI? KAS SEE KUULAB? KUULAD MIND? TERVISE EDENDAMISE TEENUSE KUULAMINE KÕIGE LAIEMAS TÄHENDUSES: FÜÜSILINE, VAIMNE, SOTSIAALNE JA VAIMNE HEAOLU, EBAMUGAVUSTE JA KÕRVALEKALLETE ENNETAMINE NING HARIDUS NENDE VAIMSE TASAKAALU, EMOTSIOONIDE, KOOSKÕLAS OMA EMOTSIOONIDE, OMA HUVIDE JA MUUL VIISIL JUHTIMISE KOHTA. LÕPUKS, ÕPETAJATE PUHUL ON NAD (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
J43G16000100008
0 references