Kindergarten Academy — renovation and reconstruction of part of the old school building in the village of Sangle in order to adapt to the needs of the pre-school centre (Q99510): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item) |
||
| Property / beneficiary | |||
| Property / beneficiary: Q2520012 / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:33, 10 June 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Kindergarten Academy — renovation and reconstruction of part of the old school building in the village of Sangle in order to adapt to the needs of the pre-school centre |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
116,460.62 zloty
0 references
137,012.5 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
31 August 2019
0 references
GMINA CHEŁMŻA
0 references
Celem projektu zintegrowanego EFS z EFRR „Przedszkole Akademia Milusińskich - remont oraz przebudowa części budynku starej szkoły w miejscowości Skąpe w celu przystosowania do potrzeb punktu przedszkolnego” jest zmniejszenie dysproporcji w dostępie do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej na terenie gminy Chełmża i poprawa szans edukacyjnych dla 25 dzieci w wieku przedszkolnym poprzez modernizację budynku starej szkoły w miejscowości Skąpe na potrzeby funkcjonowania nowego punktu przedszkolnego oraz rozszerzenie jego oferty o zajęcia dodatkowe, w terminie do 31.08.2019. Ze środków EFS utworzonych zostanie 25 miejsc przedszkolnych przygotowanych dla dzieci w wieku 3-5 lat z terenu gminy pochodzącym z różnych środowisk. Sfinansowana zostanie bieżąca działalność nowego OWP w okresie 12 miesięcy, tj. od 09.2018 do 08.2019. Dzieci uczestniczyć będą w zajęciach dodatkowych z języka angielskiego i rytmiki oraz znajdą się pod opieką logopedy. Ww. działania, łączące inwestycję w ramach EFRR ze wsparciem EFS, wpisują się w zakres i główne zasady interwencji wskazane dla celu tematycznego 10. Pozwolą one na wczesną edukację dzieci pochodzących z gminy wiejskiej i z utrudnionym dostępem do takich usług, a więc z obszaru o niskim stopniu upowszechnienia wychowania przedszkolnego. Jednocześnie, ułatwią one dzieciom objętym wsparciem start w systemie edukacji i zwiększą ich kompetencje społeczne. Zakres działań uwzględnia zarazem prognozy demograficzne, jak i popyt na usługę edukacji przedszkolnej oraz uwarunkowania w zakresie zróżnicowań przestrzennych w dostępnie do nich. (Polish)
0 references
The aim of the ERDF integrated ESF project “Pre-school in the Mulhouse — renovation and reconstruction of part of the old school building in the village of Sangle to adapt to the needs of the nursery point” is to reduce disparities in access to high-quality pre-school education in the municipality of Chełmża and to improve the educational opportunities of 25 pre-school children by modernising the old school building in the village of Sangle for the functioning of the new pre-school centre and to extend its offer for additional activities to 31.08.2019. The ESF will create 25 pre-school places for 3-5 years old children from different backgrounds. It will fund the ongoing activities of the new PLO within a period of 12 months, i.e. from 09.2018 to 08.2019. Children will participate in extra classes from English and rhythms and will be accompanied by speech therapists. The above activities, which combine the investment under the ERDF with ESF support, fall within the scope and main principles of intervention indicated for the thematic objective 10. They will allow early childhood education for children from the rural community and difficult access to such services, and therefore the area with a low uptake of pre-school education. At the same time, they will make it easier for children supported to take off in the education system and increase their social competences. At the same time, the range of activities takes into account both demographic forecasts and the demand for pre-school education and the conditions for spatial disparities in access to them. (English)
0 references
Identifiers
RPKP.10.01.01-04-0002/17
0 references