WE GUYS OF TODAY (Q4954844): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Adrano / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:36, 12 June 2023
Project Q4954844 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE GUYS OF TODAY |
Project Q4954844 in Italy |
Statements
20,924.69 Euro
0 references
34,617.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 September 2019
0 references
1 July 2021
0 references
DIREZIONE DIDATTICA - CD SAN NICOLO' POLITI ADRANO 3
0 references
LE LUCI DEI RIFLETTORI DELLA SCUOLA ITALIANA SONO OGGI PUNTATE SULLE COMPETENZE DIGITALI. LE COMPETENZE DIGITALI CHE CONSISTONO NEL SAPER UTILIZZARE CON DIMESTICHEZZA E SPIRITO CRITICO LE TECNOLOGIE DELLA SOCIETA DELLINFORMAZIONE PER IL LAVORO IL TEMPO LIBERO E LA COMUNICAZIONE IMPLICANO ABILITA DI BASE NELLE TECNOLOGIE DELLINFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE TIC LUSO DEL COMPUTER PER REPERIRE VALUTARE CONSERVARE PRODURRE PRESENTARE E SCAMBIARE INFORMAZIONI NONCH PER COMUNICARE E PARTECIPARE A RETI COLLABORATIVE TRAMITE INTERNET. LA STESSA COMMISSIONE EUROPEA NEL PIANO DAZIONE OPENING UP EDUCATION A SUGGERIRE UNA LISTA DI COMPETENZE DIGITALIOLA CAPACITA DI MANIPOLAZIONE FINE CON TUTTE LE DITA DELLA MANO COMPRESO IL POLLICE DA CUI DERIVA UNA DIVERSA ABILITA DI COORDINAMENTO VISOMOTORIO ABILITA CHE LI RENDE IDONEI A CONTROLLARE A DISTANZA E A INTERAGIRE CON DESTINATARI ANCHE SPAZIALMENTE LONTANI OLA CAPACITA DI LAVORARE MENTALMENTE PER IMMAGINI CIO LUSO PREVALENTE DEL PENSIERO VISIVO NEI (Italian)
0 references
АКЦЕНТИТЕ НА ИТАЛИАНСКОТО УЧИЛИЩЕ СЕГА СА СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ. ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО СЕ СЪСТОЯТ В ТОВА КАК ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ НА ИНФОРМАЦИОННОТО ОБЩЕСТВО ЗА РАБОТА, ОТДИХ И КОМУНИКАЦИЯ СЪС ЗНАНИЯ И КРИТИЧЕН ДУХ, ВКЛЮЧВАТ ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ИНФОРМАЦИОННИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБЛАСТТА НА ИКТ, ЗА ДА СЕ ИЗПОЛЗВА КОМПЮТЪРЪТ ЗА ОЦЕНКА НА ЗАПАЗВАНЕТО НА ПРОИЗВОДСТВОТО НА ПРЕДСТАВЯНЕ И ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ, КАКТО И ЗА КОМУНИКАЦИЯ И УЧАСТИЕ В МРЕЖИ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО ПО ИНТЕРНЕТ. САМАТА ЕВРОПЕЙСКА КОМИСИЯ В ПЛАНА ЗА ОТВАРЯНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО ДА ПРЕДЛОЖИ СПИСЪК С УМЕНИЯ DIGITALIOLA, СПОСОБНИ НА ФИНА МАНИПУЛАЦИЯ С ВСИЧКИ ПРЪСТИ НА РЪКАТА, ВКЛЮЧИТЕЛНО ПАЛЕЦА, ОТ КОЙТО ПРОИЗТИЧА РАЗЛИЧНАТА СПОСОБНОСТ ЗА КООРДИНАЦИЯ VISOMOTORIO, КОЯТО ГИ ПРАВИ ПОДХОДЯЩИ ЗА ДИСТАНЦИОННО УПРАВЛЕНИЕ И ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ДОРИ ПРОСТРАНСТВЕНО ОТДАЛЕЧЕНА СПОСОБНОСТ ДА РАБОТЯТ ПСИХИЧЕСКИ ЗА ИЗОБРАЖЕНИЯ, КОИТО СА ПРЕОБЛАДАВАЩОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ВИЗУАЛНА МИСЪЛ В (Bulgarian)
0 references
REFLEKTORY ITALSKÉ ŠKOLY JSOU NYNÍ ZAMĚŘENY NA DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI. DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ SPOČÍVAJÍ V TOM, JAK VYUŽÍVAT TECHNOLOGIE INFORMAČNÍ SPOLEČNOSTI PRO PRÁCI, VOLNÝ ČAS A KOMUNIKACI SE ZNALOSTMI A KRITICKÝM DUCHEM, ZAHRNUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍCH IKT PRO VYUŽITÍ POČÍTAČE K VYHODNOCENÍ ZACHOVÁNÍ TVORBY PREZENTACÍ A VÝMĚNY INFORMACÍ, JAKOŽ I KE KOMUNIKACI A ÚČASTI NA SÍTÍCH SPOLUPRÁCE PROSTŘEDNICTVÍM INTERNETU. EVROPSKÁ KOMISE SAMA PŘI OTEVÍRÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU NAVRHNOUT SEZNAM DOVEDNOSTÍ DIGITALIOLA SCHOPNÝCH JEMNÉ MANIPULACE SE VŠEMI PRSTY RUKY, VČETNĚ PALCE, Z NĚHOŽ VYPLÝVÁ JINÁ SCHOPNOST KOORDINACE VISOMOTORIO UMOŽŇUJE, ABY BYLY VHODNÉ PRO DÁLKOVÉ OVLÁDÁNÍ A INTERAKCI S PŘÍJEMCI I PROSTOROVĚ VZDÁLENÉ OLA SCHOPNOST PRACOVAT DUŠEVNĚ PRO OBRAZY, KTERÉ JE PŘEVLÁDAJÍCÍ VYUŽITÍ VIZUÁLNÍHO MYŠLENÍ V (Czech)
0 references
HØJDEPUNKTERNE PÅ DEN ITALIENSKE SKOLE ER NU FOKUSERET PÅ DIGITALE FÆRDIGHEDER. DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER BESTÅR I AT VIDE, HVORDAN INFORMATIONSSAMFUNDSTEKNOLOGIER ANVENDES TIL ARBEJDE, FRITID OG KOMMUNIKATION MED VIDEN OG KRITISK ÅND, INVOLVERER GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR IKT-INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI TIL AT BRUGE COMPUTEREN TIL AT EVALUERE BEVARELSEN AF PRODUKTIONEN AF PRÆSENTATION OG UDVEKSLING AF OPLYSNINGER SAMT TIL AT KOMMUNIKERE OG DELTAGE I SAMARBEJDSNETVÆRK OVER INTERNETTET. EUROPA-KOMMISSIONEN SELV I ÅBNING AF UDDANNELSESPLANEN FOR AT FORESLÅ EN LISTE OVER FÆRDIGHEDER DIGITALIOLA I STAND TIL FIN MANIPULATION MED ALLE FINGRENE I HÅNDEN, HERUNDER TOMMELFINGEREN, HVORFRA DER ER EN ANDEN EVNE TIL KOORDINERING VISOMOTORIO GØR DET MULIGT AT GØRE DEM EGNEDE TIL FJERNBETJENING OG TIL AT INTERAGERE MED MODTAGERE SELV RUMLIGT FJERNT OLA EVNE TIL AT ARBEJDE MENTALT FOR BILLEDER, DER ER DEN FREMHERSKENDE BRUG AF VISUEL TÆNKNING I (Danish)
0 references
DIE STRAHLER DER ITALIENISCHEN SCHULE KONZENTRIEREN SICH NUN AUF DIGITALE KOMPETENZEN. DIGITALE KOMPETENZEN, DIE DARIN BESTEHEN, ZU WISSEN, WIE TECHNOLOGIEN DER INFORMATIONSGESELLSCHAFT FÜR ARBEIT, FREIZEIT UND KOMMUNIKATION MIT WISSEN UND KRITISCHEM GEIST EINGESETZT WERDEN, UMFASSEN GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN IN IKT-INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN, UM DEN COMPUTER ZU NUTZEN, UM DIE ERHALTUNG DER PRODUKTION VON INFORMATIONEN UND DEN AUSTAUSCH VON INFORMATIONEN SOWIE DIE KOMMUNIKATION UND TEILNAHME AN KOLLABORATIVEN NETZWERKEN ÜBER DAS INTERNET ZU BEWERTEN. DIE EUROPÄISCHE KOMMISSION SELBST IM RAHMEN DES BILDUNGSPLANS, UM EINE LISTE VON FÄHIGKEITEN VORZUSCHLAGEN, DIE DIGITALIOLA IN DER LAGE SIND, MIT ALLEN FINGERN DER HAND FEIN ZU MANIPULIEREN, EINSCHLIESSLICH DES DAUMENS, AUS DEM SICH EINE ANDERE KOORDINATIONSFÄHIGKEIT ERGIBT VISOMOTORIO ERMÖGLICHT ES, SIE FÜR DIE FERNSTEUERUNG GEEIGNET ZU MACHEN UND MIT EMPFÄNGERN AUCH RÄUMLICH ENTFERNTE OLA FÄHIGKEIT, MENTAL FÜR BILDER ZU ARBEITEN, DIE DIE VORHERRSCHENDE VERWENDUNG DES VISUELLEN DENKENS IN (German)
0 references
ΟΙ ΠΡΟΒΟΛΕΊΣ ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΊΣΤΑΝΤΑΙ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ, ΤΟΝ ΕΛΕΎΘΕΡΟ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΌ ΠΝΕΎΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΏΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΆ ΔΊΚΤΥΑ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ. Η ΊΔΙΑ Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑΝ ΚΑΤΆΛΟΓΟ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ DIGITALIOLA ΙΚΑΝΈΣ ΓΙΑ ΛΕΠΤΉ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΔΆΚΤΥΛΑ ΤΟΥ ΧΕΡΙΟΎ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΑΝΤΊΧΕΙΡΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΑΝΤΛΕΊ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ VISOMOTORIO ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΗΛΕΧΕΙΡΙΣΜΌ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΛΉΠΤΕΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΙΚΆ ΜΑΚΡΙΝΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ OLA ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΆ ΓΙΑ ΕΙΚΌΝΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΙΚΡΑΤΟΎΣΑ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ (Greek)
0 references
THE SPOTLIGHTS OF THE ITALIAN SCHOOL ARE NOW FOCUSED ON DIGITAL SKILLS. DIGITAL SKILLS THAT CONSIST OF KNOWING HOW TO USE INFORMATION SOCIETY TECHNOLOGIES FOR WORK, LEISURE AND COMMUNICATION WITH KNOWLEDGE AND CRITICAL SPIRIT INVOLVE BASIC SKILLS IN ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES TO USE THE COMPUTER TO EVALUATE THE PRESERVATION OF THE PRODUCTION OF PRESENTING AND EXCHANGING INFORMATION AS WELL AS TO COMMUNICATE AND PARTICIPATE IN COLLABORATIVE NETWORKS OVER THE INTERNET. THE EUROPEAN COMMISSION ITSELF IN THE OPENING UP EDUCATION PLAN TO SUGGEST A LIST OF SKILLS DIGITALIOLA CAPABLE OF FINE MANIPULATION WITH ALL THE FINGERS OF THE HAND INCLUDING THE THUMB FROM WHICH DERIVES A DIFFERENT ABILITY OF COORDINATION VISOMOTORIO ENABLES THAT MAKES THEM SUITABLE TO REMOTE CONTROL AND TO INTERACT WITH RECIPIENTS EVEN SPATIALLY DISTANT OLA ABILITY TO WORK MENTALLY FOR IMAGES THAT IS THE PREVAILING USE OF VISUAL THOUGHT IN (English)
0 references
LOS FOCOS DE LA ESCUELA ITALIANA AHORA SE CENTRAN EN LAS HABILIDADES DIGITALES. LAS HABILIDADES DIGITALES QUE CONSISTEN EN SABER UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO, EL OCIO Y LA COMUNICACIÓN CON EL CONOCIMIENTO Y EL ESPÍRITU CRÍTICO IMPLICAN HABILIDADES BÁSICAS EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DE LAS TIC PARA UTILIZAR EL ORDENADOR PARA EVALUAR LA PRESERVACIÓN DE LA PRODUCCIÓN DE LA PRESENTACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN, ASÍ COMO PARA COMUNICARSE Y PARTICIPAR EN REDES COLABORATIVAS A TRAVÉS DE INTERNET. LA PROPIA COMISIÓN EUROPEA EN EL PLAN DE APERTURA DE LA EDUCACIÓN PARA SUGERIR UNA LISTA DE HABILIDADES DIGITALIOLA CAPAZ DE LA MANIPULACIÓN FINA CON TODOS LOS DEDOS DE LA MANO INCLUYENDO EL PULGAR DE LA QUE DERIVA UNA DIFERENTE CAPACIDAD DE COORDINACIÓN VISOMOTORIO PERMITE QUE SEAN ADECUADOS PARA EL CONTROL REMOTO E INTERACTUAR CON LOS DESTINATARIOS INCLUSO ESPACIALMENTE DISTANTE OLA CAPACIDAD DE TRABAJAR MENTALMENTE PARA IMÁGENES QUE ES EL USO PREDOMINANTE DEL PENSAMIENTO VISUAL EN (Spanish)
0 references
ITAALIA KOOLI TÄHELEPANU KESKPUNKTIS ON NÜÜD DIGITAALOSKUSED. DIGITAALOSKUSED, MIS SEISNEVAD TEADMISES, KUIDAS KASUTADA INFOÜHISKONNA TEHNOLOOGIAID TÖÖKS, VABA AJA VEETMISEKS NING TEADMISTE JA KRIITILISE VAIMUGA SUHTLEMISEKS, HÕLMAVAD IKT INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA PÕHIOSKUSI, ET KASUTADA ARVUTIT, ET HINNATA TEABE ESITAMISE JA VAHETAMISE TOOTMISE SÄILIMIST NING SUHELDA JA OSALEDA KOOSTÖÖVÕRGUSTIKES INTERNETI KAUDU. EUROOPA KOMISJON ISE AVAB HARIDUSKAVA, ET ESITADA LOETELU OSKUSTEST DIGITALIOLA, MIS ON VÕIMELINE PEENEKS MANIPULEERIMA KÕIGI KÄE SÕRMEDEGA, SEALHULGAS PÖIDLAGA, MILLEST TULENEB ERINEV KOORDINATSIOONIVÕIME VISOMOTORIO VÕIMALDAB NEID SOBITADA KAUGJUHTIMISEKS JA SUHELDA VASTUVÕTJATEGA ISEGI RUUMILISELT KAUGEL OLA VÕIME TÖÖTADA VAIMSELT PILTE, MIS ON VALDAV KASUTAMINE VISUAALNE MÕTLEMINE (Estonian)
0 references
ITALIAN KOULUN VALOKEILAT KESKITTYVÄT NYT DIGITAALISIIN TAITOIHIN. DIGITAALISET TAIDOT, JOIHIN KUULUU TIETOYHTEISKUNNAN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖ TYÖSSÄ, VAPAA-AJALLA JA VIESTINNÄSSÄ TIETÄMYKSEN JA KRIITTISEN HENGEN KANSSA, EDELLYTTÄVÄT TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTAITOJA, JOTTA TIETOKONETTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TIETOJEN ESITTÄMISEN JA VAIHDON SÄILYMISEN ARVIOIMISEKSI SEKÄ KOMMUNIKOIDA JA OSALLISTUA YHTEISTYÖVERKOSTOIHIN INTERNETIN VÄLITYKSELLÄ. EUROOPAN KOMISSIO ITSE AVAA KOULUTUSSUUNNITELMAN EHDOTTAA LUETTELOA TAIDOISTA DIGITALIOLA, JOKA PYSTYY HIENOON MANIPULOINTIIN KAIKILLA KÄDEN SORMILLA, MUKAAN LUKIEN PEUKALO, JOSTA SAADAAN ERILAINEN KOORDINOINTIKYKY VISOMOTORIO MAHDOLLISTAA SEN, ETTÄ NE SOVELTUVAT KAUKO-OHJAUKSEEN JA VUOROVAIKUTUKSEEN VASTAANOTTAJIEN KANSSA JOPA ALUEELLISESTI KAUKAISELLA OLALLA KYKY TYÖSKENNELLÄ HENKISESTI KUVISSA, JOTKA OVAT VALLITSEVA VISUAALISEN AJATTELUN KÄYTTÖ. (Finnish)
0 references
LES PROJECTEURS DE L’ÉCOLE ITALIENNE SE CONCENTRENT DÉSORMAIS SUR LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES. LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES QUI CONSISTENT À SAVOIR UTILISER LES TECHNOLOGIES DE LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION POUR LE TRAVAIL, LES LOISIRS ET LA COMMUNICATION AVEC LES CONNAISSANCES ET L’ESPRIT CRITIQUE IMPLIQUENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION DES TIC POUR UTILISER L’ORDINATEUR POUR ÉVALUER LA PRÉSERVATION DE LA PRODUCTION DE LA PRÉSENTATION ET DE L’ÉCHANGE D’INFORMATIONS, AINSI QUE POUR COMMUNIQUER ET PARTICIPER AUX RÉSEAUX COLLABORATIFS SUR INTERNET. LA COMMISSION EUROPÉENNE ELLE-MÊME DANS LE PLAN D’OUVERTURE DE L’ÉDUCATION POUR PROPOSER UNE LISTE DE COMPÉTENCES DIGITALIOLA CAPABLE DE MANIPULER FINEMENT AVEC TOUS LES DOIGTS DE LA MAIN Y COMPRIS LE POUCE DONT DÉRIVE UNE CAPACITÉ DIFFÉRENTE DE COORDINATION VISOMOTORIO PERMET DE LES RENDRE APTES À CONTRÔLER À DISTANCE ET D’INTERAGIR AVEC DES DESTINATAIRES, MÊME SPATIALEMENT DISTANTE CAPACITÉ DE TRAVAILLER MENTALEMENT POUR DES IMAGES QUI EST L’UTILISATION DOMINANTE DE LA PENSÉE VISUELLE DANS LE CADRE DE LA (French)
0 references
TÁ UASTEORAINN NA SCOILE IODÁLACH DÍRITHE ANOIS AR SCILEANNA DIGITEACHA. BAINEANN SCILEANNA BUNÚSACHA I DTEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE TFC LE SCILEANNA DIGITEACHA I DTEICNEOLAÍOCHTAÍ NA SOCHAÍ FAISNÉISE CHUN CRÍOCHA OIBRE, FÓILLÍOCHTA AGUS CUMARSÁIDE LE HEOLAS AGUS SPIORAD CRITICIÚIL CHUN AN RÍOMHAIRE A ÚSÁID CHUN MEASTÓIREACHT A DHÉANAMH AR CHAOMHNÚ THÁIRGEADH NA FAISNÉISE AGUS AN MHALARTAITHE FAISNÉISE, CHOMH MAITH LE CUMARSÁID AGUS PÁIRT A GHLACADH I LÍONRAÍ COMHOIBRÍOCHA AR AN IDIRLÍON. AGUS AN PLEAN OIDEACHAIS Á OSCAILT AG AN GCOIMISIÚN EORPACH CHUN LIOSTA SCILEANNA DIGITALIOLA A MHOLADH ATÁ IN ANN MÍ-IONRAMHÁIL A DHÉANAMH LE MÉARA UILE NA LÁIMHE, LENA N-ÁIRÍTEAR AN ORDÓG AS A N-EASCRAÍONN CUMAS DIFRIÚIL COMHORDÚCHÁIN VISOMOTORIO, CUMAS A FHÁGANN GO BHFUIL SIAD OIRIÚNACH DO CHIANRIALÚ AGUS CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE FAIGHTEOIRÍ FIÚ CUMAS OLA ATÁ I BHFAD I GCÉIN Ó THAOBH SPÁIS DE CHUN OIBRIÚ GO MEABHRACH D’ÍOMHÁNNA ARB É AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS AMHARC-SMAOINTEOIREACHT I GCÓNAÍ (Irish)
0 references
U SREDIŠTU POZORNOSTI TALIJANSKE ŠKOLE SADA SU DIGITALNE VJEŠTINE. DIGITALNE VJEŠTINE KOJE SE SASTOJE OD POZNAVANJA KORIŠTENJA TEHNOLOGIJA INFORMACIJSKOG DRUŠTVA ZA RAD, SLOBODNO VRIJEME I KOMUNIKACIJU SA ZNANJEM I KRITIČKIM DUHOM UKLJUČUJU OSNOVNE VJEŠTINE U INFORMACIJSKIM I KOMUNIKACIJSKIM TEHNOLOGIJAMA IKT-A ZA KORIŠTENJE RAČUNALA ZA PROCJENU OČUVANJA PROIZVODNJE PREDSTAVLJANJA I RAZMJENE INFORMACIJA TE ZA KOMUNIKACIJU I SUDJELOVANJE U SURADNIČKIM MREŽAMA PUTEM INTERNETA. SAMA EUROPSKA KOMISIJA U OTVORENOM OBRAZOVNOM PLANU PREDLAŽE POPIS VJEŠTINA DIGITALIOLA SPOSOBNE ZA FINU MANIPULACIJU SVIM PRSTIMA RUKE, UKLJUČUJUĆI PALAC IZ KOJEG PROIZLAZI DRUGAČIJA SPOSOBNOST KOORDINACIJE VISOMOTORIO KOJA IM OMOGUĆUJE DA BUDU PRIKLADNI ZA DALJINSKO UPRAVLJANJE I INTERAKCIJU S PRIMATELJIMA ČAK I PROSTORNO UDALJENA OLA SPOSOBNOST DA MENTALNO RADE ZA SLIKE KOJE PREVLADAVAJU KORIŠTENJE VIZUALNE MISLI U (Croatian)
0 references
AZ OLASZ ISKOLA REFLEKTORFÉNYE MOST A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKRE ÖSSZPONTOSÍT. AZOK A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM TECHNOLÓGIÁINAK A MUNKÁHOZ, A SZABADIDŐHÖZ ÉS A TUDÁSSAL ÉS A KRITIKAI SZELLEMMEL VALÓ KOMMUNIKÁCIÓHOZ VALÓ HASZNÁLATÁT, MAGUKBAN FOGLALJÁK AZ IKT INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT, HOGY A SZÁMÍTÓGÉPET FELHASZNÁLVA ÉRTÉKELJÉK AZ INFORMÁCIÓK BEMUTATÁSÁNAK ÉS CSERÉJÉNEK MEGŐRZÉSÉT, VALAMINT KOMMUNIKÁLJANAK ÉS RÉSZT VEGYENEK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ HÁLÓZATOKBAN AZ INTERNETEN. MAGA AZ EURÓPAI BIZOTTSÁG A NYITÓ OKTATÁSI TERVBEN, HOGY JAVASLATOT TEGYEN A DIGITALIOLA OLYAN KÉSZSÉGEK LISTÁJÁRA, AMELYEK KÉPESEK FINOMAN MANIPULÁLNI A KÉZ MINDEN UJJÁT, BELEÉRTVE A HÜVELYKUJJAT IS, AMELY A VISOMOTORIO ELTÉRŐ KOORDINÁCIÓS KÉPESSÉGÉT EREDMÉNYEZI, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A VISOMOTORIO ALKALMASSÁ TESZI ŐKET A TÁVIRÁNYÍTÁSRA ÉS A CÍMZETTEKKEL VALÓ INTERAKCIÓRA, MÉG A TÉRBEN TÁVOLI OLA KÉPES ARRA IS, HOGY MENTÁLISAN DOLGOZZON OLYAN KÉPEKEN, AMELYEK A VIZUÁLIS GONDOLAT URALKODÓ HASZNÁLATA. (Hungarian)
0 references
ITALIJOS MOKYKLOS DĖMESYS DABAR SUTELKTAS Į SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS. SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI, KURIUOS SUDARO ŽINOJIMAS, KAIP NAUDOTI INFORMACINĖS VISUOMENĖS TECHNOLOGIJAS DARBUI, LAISVALAIKIUI IR BENDRAVIMUI SU ŽINIOMIS IR KRITINE DVASIA, APIMA PAGRINDINIUS IRT INFORMACINIŲ IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJŲ ĮGŪDŽIUS NAUDOTI KOMPIUTERĮ, KAD BŪTŲ GALIMA ĮVERTINTI INFORMACIJOS PATEIKIMO IR KEITIMOSI JA GAMYBOS IŠSAUGOJIMĄ, TAIP PAT BENDRAUTI IR DALYVAUTI BENDRADARBIAVIMO TINKLUOSE INTERNETU. PATI EUROPOS KOMISIJA ATVIRAME ŠVIETIMO PLANE SIŪLO ĮGŪDŽIŲ SĄRAŠĄ DIGITALIOLA, GALINČIĄ PUIKIAI MANIPULIUOTI VISAIS RANKOS PIRŠTAIS, ĮSKAITANT NYKŠTĮ, IŠ KURIO ATSIRANDA SKIRTINGAS KOORDINAVIMO GEBĖJIMAS VISOMOTORIO LEIDŽIA JUOS PRITAIKYTI NUOTOLINIAM VALDYMUI IR SĄVEIKAUTI SU GAVĖJAIS NET ERDVIŠKAI TOLIMAM OLA GEBĖJIMUI DIRBTI PSICHIŠKAI VAIZDAMS, KURIE YRA VYRAUJANTIS VIZUALINIO MĄSTYMO NAUDOJIMAS (Lithuanian)
0 references
ITĀLIJAS SKOLAS UZMANĪBAS CENTRĀ TAGAD IR DIGITĀLĀS PRASMES. DIGITĀLĀS PRASMES, KAS IETVER ZINĀŠANAS PAR TO, KĀ IZMANTOT INFORMĀCIJAS SABIEDRĪBAS TEHNOLOĢIJAS DARBAM, BRĪVĀ LAIKA PAVADĪŠANAI UN SAZIŅAI AR ZINĀŠANĀM UN KRITISKO GARU, IETVER PAMATPRASMES IKT INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJĀS, LAI IZMANTOTU DATORU, LAI NOVĒRTĒTU INFORMĀCIJAS SNIEGŠANAS UN APMAIŅAS RAŽOŠANAS SAGLABĀŠANU, KĀ ARĪ LAI SAZINĀTOS UN PIEDALĪTOS SADARBĪBAS TĪKLOS INTERNETĀ. EIROPAS KOMISIJA PATI, ATVEROT IZGLĪTĪBAS PLĀNU, LAI IEROSINĀTU SARAKSTU AR PRASMĒM DIGITALIOLA, KAS SPĒJ PRECĪZI MANIPULĒT AR VISIEM ROKAS PIRKSTIEM, IESKAITOT ĪKŠĶI, NO KURAS IEGŪST ATŠĶIRĪGU KOORDINĀCIJAS SPĒJU VISOMOTORIO, ĻAUJ TĀS PIEMĒROT ATTĀLINĀTAI KONTROLEI UN MIJIEDARBOTIES AR SAŅĒMĒJIEM PAT TELPISKI TĀLU OLA SPĒJU GARĪGI STRĀDĀT PIE ATTĒLIEM, KAS DOMINĒ VIZUĀLĀS DOMAS IZMANTOŠANĀ (Latvian)
0 references
IL-PUNTI EWLENIN TAL-ISKOLA TALJANA ISSA HUMA FFUKATI FUQ IL-ĦILIET DIĠITALI. IL-ĦILIET DIĠITALI LI JIKKONSISTU F’GĦARFIEN DWAR KIF JINTUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI TAS-SOĊJETÀ TAL-INFORMAZZJONI GĦAX-XOGĦOL, IR-RIKREAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI BL-GĦARFIEN U L-ISPIRTU KRITIKU JINVOLVU ĦILIET BAŻIĊI FIT-TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI TAL-ICT GĦALL-UŻU TAL-KOMPJUTER BIEX TIĠI EVALWATA L-PRESERVAZZJONI TAL-PRODUZZJONI TAL-PREŻENTAZZJONI U L-ISKAMBJU TAL-INFORMAZZJONI KIF UKOLL GĦALL-KOMUNIKAZZJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI F’NETWERKS KOLLABORATTIVI FUQ L-INTERNET. IL-KUMMISSJONI EWROPEA STESS FIL-FTUĦ TAL-PJAN EDUKATTIV BIEX TISSUĠĠERIXXI LISTA TA’ ĦILIET DIGITALIOLA KAPAĊI TA’ MANIPULAZZJONI FINA BIS-SWABA’ KOLLHA TAL-ID INKLUŻ IS-SABA’ L-KBIR LI MINNU TIKSEB KAPAĊITÀ DIFFERENTI TA’ KOORDINAZZJONI, VISOMOTORIO JIPPERMETTI LI DAWN IKUNU ADATTATI GĦALL-KONTROLL MILL-BOGĦOD U BIEX JINTERAĠIXXU MAR-RIĊEVITURI ANKI L-KAPAĊITÀ TA’ OLA ĠEOGRAFIKAMENT’IL BOGĦOD LI TAĦDEM MENTALMENT GĦAL IMMAĠNI LI HIJA L-UŻU PREVALENTI TAL-ĦSIEB VIŻIV FIL— (Maltese)
0 references
DE FOCUS VAN DE ITALIAANSE SCHOOL LIGT NU OP DIGITALE VAARDIGHEDEN. DIGITALE VAARDIGHEDEN DIE ERIN BESTAAN TE WETEN HOE TECHNOLOGIEËN VAN DE INFORMATIEMAATSCHAPPIJ MOETEN WORDEN GEBRUIKT VOOR WERK, VRIJE TIJD EN COMMUNICATIE MET KENNIS EN KRITISCHE GEEST, OMVATTEN BASISVAARDIGHEDEN IN ICT-INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN OM DE COMPUTER TE GEBRUIKEN OM HET BEHOUD VAN DE PRODUCTIE VAN PRESENTATIE EN UITWISSELING VAN INFORMATIE TE EVALUEREN EN OM TE COMMUNICEREN EN DEEL TE NEMEN AAN SAMENWERKINGSNETWERKEN VIA HET INTERNET. DE EUROPESE COMMISSIE ZELF IN HET ONDERWIJSPLAN OM EEN LIJST VOOR TE STELLEN VAN VAARDIGHEDEN DIGITALIOLA IN STAAT OM FIJNE MANIPULATIE MET ALLE VINGERS VAN DE HAND, MET INBEGRIP VAN DE DUIM, WAARUIT EEN ANDER VERMOGEN VAN COÖRDINATIE VISOMOTORIO MAAKT DAT HEN GESCHIKT MAAKT VOOR AFSTANDSBEDIENING EN INTERACTIE MET ONTVANGERS ZELFS RUIMTELIJK AFSTAND OLA VERMOGEN OM MENTAAL TE WERKEN VOOR BEELDEN DIE IS HET HEERSENDE GEBRUIK VAN VISUEEL DENKEN IN (Dutch)
0 references
OS HOLOFOTES DA ESCOLA ITALIANA ESTÃO AGORA FOCADOS NAS HABILIDADES DIGITAIS. HABILIDADES DIGITAIS QUE CONSISTEM EM SABER COMO USAR TECNOLOGIAS DA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO PARA O TRABALHO, LAZER E COMUNICAÇÃO COM CONHECIMENTO E ESPÍRITO CRÍTICO ENVOLVEM HABILIDADES BÁSICAS EM TIC TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PARA USAR O COMPUTADOR PARA AVALIAR A PRESERVAÇÃO DA PRODUÇÃO DE APRESENTAÇÃO E TROCA DE INFORMAÇÕES, BEM COMO PARA COMUNICAR E PARTICIPAR DE REDES COLABORATIVAS ATRAVÉS DA INTERNET. A PRÓPRIA COMISSÃO EUROPEIA NO PLANO DE ABERTURA DA EDUCAÇÃO PARA SUGERIR UMA LISTA DE COMPETÊNCIAS DIGITALIOLA CAPAZES DE MANIPULAÇÃO FINA COM TODOS OS DEDOS DA MÃO, INCLUINDO O POLEGAR DE ONDE DERIVA UMA CAPACIDADE DIFERENTE DE COORDENAÇÃO VISOMOTORIO PERMITE TORNÁ-LOS ADEQUADOS PARA O CONTROLE REMOTO E PARA INTERAGIR COM OS DESTINATÁRIOS MESMO ESPACIALMENTE DISTANTE OLA CAPACIDADE DE TRABALHAR MENTALMENTE PARA IMAGENS QUE É O USO PREDOMINANTE DO PENSAMENTO VISUAL EM (Portuguese)
0 references
REFLECTOARELE ȘCOLII ITALIENE SE CONCENTREAZĂ ACUM PE COMPETENȚELE DIGITALE. COMPETENȚELE DIGITALE CARE CONSTAU ÎN CUNOAȘTEREA MODULUI DE UTILIZARE A TEHNOLOGIILOR SOCIETĂȚII INFORMAȚIONALE PENTRU MUNCĂ, PETRECERE A TIMPULUI LIBER ȘI COMUNICARE CU CUNOȘTINȚE ȘI SPIRIT CRITIC IMPLICĂ COMPETENȚE DE BAZĂ ÎN TEHNOLOGIILE INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR TIC PENTRU A UTILIZA COMPUTERUL PENTRU A EVALUA PĂSTRAREA PRODUCȚIEI DE PREZENTARE ȘI SCHIMB DE INFORMAȚII, PRECUM ȘI PENTRU A COMUNICA ȘI A PARTICIPA LA REȚELE DE COLABORARE PE INTERNET. COMISIA EUROPEANĂ ÎNSĂȘI ÎN PLANUL DE DESCHIDERE A EDUCAȚIEI PENTRU A SUGERA O LISTĂ DE COMPETENȚE DIGITALIOLA CAPABILE DE MANIPULARE FINĂ CU TOATE DEGETELE MÂINII, INCLUSIV DEGETUL MARE DE LA CARE DERIVĂ O ABILITATE DIFERITĂ DE COORDONARE VISOMOTORIO PERMITE CA ACESTEA SĂ FIE ADECVATE PENTRU CONTROLUL DE LA DISTANȚĂ ȘI SĂ INTERACȚIONEZE CU DESTINATARII CHIAR ȘI DEPARTE DE SPAȚIU CAPACITATEA OLA DE A LUCRA MENTAL PENTRU IMAGINI CARE REPREZINTĂ UTILIZAREA PREDOMINANTĂ A GÂNDIRII VIZUALE ÎN (Romanian)
0 references
STREDOBODY TALIANSKEJ ŠKOLY SÚ TERAZ ZAMERANÉ NA DIGITÁLNE ZRUČNOSTI. DIGITÁLNE ZRUČNOSTI, KTORÉ POZOSTÁVAJÚ Z POZNANIA, AKO VYUŽÍVAŤ TECHNOLÓGIE INFORMAČNEJ SPOLOČNOSTI NA PRÁCU, VOĽNÝ ČAS A KOMUNIKÁCIU S VEDOMOSŤAMI A KRITICKÝM DUCHOM, ZAHŔŇAJÚ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V INFORMAČNÝCH A KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÁCH IKT NA VYUŽÍVANIE POČÍTAČA NA HODNOTENIE ZACHOVANIA TVORBY PREZENTÁCIE A VÝMENY INFORMÁCIÍ, AKO AJ NA KOMUNIKÁCIU A ÚČASŤ NA SIEŤACH SPOLUPRÁCE PROSTREDNÍCTVOM INTERNETU. SAMOTNÁ EURÓPSKA KOMISIA PRI OTVÁRANÍ VZDELÁVACIEHO PLÁNU NAVRHLA ZOZNAM ZRUČNOSTÍ DIGITALIOLA SCHOPNÝCH JEMNEJ MANIPULÁCIE SO VŠETKÝMI PRSTAMI RUKY VRÁTANE PALCA, Z KTORÉHO ODVODZUJE ODLIŠNÚ SCHOPNOSŤ KOORDINÁCIE VISOMOTORIO UMOŽŇUJE, ABY BOLI VHODNÉ NA DIAĽKOVÉ OVLÁDANIE A INTERAKCIU S PRÍJEMCAMI AJ PRIESTOROVO VZDIALENOU SCHOPNOSŤOU OLA PRACOVAŤ MENTÁLNE NA OBRAZOCH, KTORÉ SÚ PREVLÁDAJÚCIM POUŽÍVANÍM VIZUÁLNEHO MYSLENIA. (Slovak)
0 references
V SREDIŠČU POZORNOSTI ITALIJANSKE ŠOLE SO ZDAJ DIGITALNA ZNANJA IN SPRETNOSTI. DIGITALNE SPRETNOSTI, KI VKLJUČUJEJO ZNANJE UPORABE TEHNOLOGIJ INFORMACIJSKE DRUŽBE ZA DELO, PROSTI ČAS IN KOMUNIKACIJO Z ZNANJEM IN KRITIČNIM DUHOM, VKLJUČUJEJO OSNOVNE SPRETNOSTI NA PODROČJU INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ IKT ZA UPORABO RAČUNALNIKA ZA OCENJEVANJE OHRANJANJA PROIZVODNJE PREDSTAVITVE IN IZMENJAVE INFORMACIJ TER ZA KOMUNICIRANJE IN SODELOVANJE V SODELOVALNIH OMREŽJIH PREK INTERNETA. EVROPSKA KOMISIJA SAMA PRI ODPIRANJU IZOBRAŽEVALNEGA NAČRTA PREDLAGA SEZNAM SPRETNOSTI DIGITALIOLA, KI LAHKO FINO MANIPULIRAJO Z VSEMI PRSTI ROKE, VKLJUČNO S PALCEM, IZ KATEREGA IZHAJA DRUGAČNA SPOSOBNOST KOORDINACIJE VISOMOTORIO OMOGOČA, DA SO PRIMERNI ZA DALJINSKO UPRAVLJANJE IN INTERAKCIJO S PREJEMNIKI, TUDI PROSTORSKO ODDALJENO OLA SPOSOBNOST ZA DUŠEVNO DELO ZA SLIKE, KI JE PREVLADUJOČA UPORABA VIZUALNE MISLI V (Slovenian)
0 references
DEN ITALIENSKA SKOLANS STRÅLKASTARE ÄR NU INRIKTADE PÅ DIGITALA FÄRDIGHETER. DIGITALA FÄRDIGHETER SOM BESTÅR I ATT VETA HUR MAN ANVÄNDER INFORMATIONSSAMHÄLLETS TEKNIK FÖR ARBETE, FRITID OCH KOMMUNIKATION MED KUNSKAP OCH KRITISK ANDA INBEGRIPER GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM IKT-INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK FÖR ATT ANVÄNDA DATORN FÖR ATT UTVÄRDERA BEVARANDET AV FRAMSTÄLLNINGEN AV PRESENTATION OCH UTBYTE AV INFORMATION SAMT FÖR ATT KOMMUNICERA OCH DELTA I SAMARBETSNÄTVERK VIA INTERNET. EUROPEISKA KOMMISSIONEN SJÄLV I ÖPPNANDET AV UTBILDNINGSPLANEN FÖR ATT FÖRESLÅ EN LISTA ÖVER FÄRDIGHETER DIGITALIOLA KAN FINMANIPULERAS MED ALLA FINGRAR I HANDEN, INKLUSIVE TUMMEN FRÅN VILKEN HÄRLEDER EN ANNAN FÖRMÅGA ATT SAMORDNA VISOMOTORIO GÖR DET MÖJLIGT ATT GÖRA DEM LÄMPLIGA FÖR FJÄRRKONTROLL OCH ATT INTERAGERA MED MOTTAGARE ÄVEN RUMSLIGT AVLÄGSNA OLA FÖRMÅGA ATT ARBETA MENTALT FÖR BILDER SOM ÄR DEN RÅDANDE ANVÄNDNINGEN AV VISUELLT TÄNKANDE I (Swedish)
0 references
ADRANO
0 references
10 April 2023
0 references