DEAR FRIEND, I CHALLENGE YOU. (Q4954989): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Nicolosi / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:42, 12 June 2023
Project Q4954989 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DEAR FRIEND, I CHALLENGE YOU. |
Project Q4954989 in Italy |
Statements
19,161.75 Euro
0 references
31,701.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 September 2019
0 references
28 August 2021
0 references
ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE - IPSSAR DI NICOLOSI
0 references
LANALISI DEI BISOGNI INDIVIDUATI ATTRAVERSO IL RAV EVIDENZIA UNA PERCENTUALE ALTA DI ALUNNI DISPERSI E BOCCIATI NEL PRIMO BIENNIO IL LIVELLO DI COMPETENZE IN ITALIANO E MATEMATICA MISURATO CON LE PROVE INVALSI RISULTA ANCORA INFERIORE ALLA MEDIA. LIDEA PROGETTUALE HA COME OBIETTIVO QUELLO DI ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE E RECUPERARE LE CARENZE FORMATIVE ATTRAVERSO MODALITA DIDATTICHE INNOVATIVE E MULTIMEDIALI IN CONTESTI MOTIVANTI. GLI STUDENTI ALLA FINE DEL PERCORSO AVRANNO RAFFORZATO LE COMPETENZE DI BASE IN ITALIANO IN INGLESE IN FRANCESE IN MATEMATICA E IN SCIENZE AVRANNO AMPLIATO LE COMPETENZE LINGUISTICHE ATTRAVERSO LO STUDIO DEL TEDESCO E MATURATO COMPETENZE RELATIVE ALLE CAPACITA SOCIALI AL LEARNING BY DOING E ALLUTILIZZO DELLE TIC.I MODULI INNOVATIVI PROPOSTI FARANNO USO DELLA TRANSMEDIALITA CHE PASSA ATTRAVERSO UNA NUOVA IDEA DI DOCENZA IMMAGINATA COME ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI E CREAZIONE DI DINAMICHE DI PEER EDUCATION. IN QUESTO PERCORSO SI RITIENE INDISPENSAB (Italian)
0 references
АНАЛИЗЪТ НА НУЖДИТЕ, УСТАНОВЕНИ ЧРЕЗ RAV, ПОКАЗВА ВИСОК ПРОЦЕНТ НА ЛИПСВАЩИ УЧЕНИЦИ И ОТХВЪРЛЕНИ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НИВОТО НА УМЕНИЯТА ПО ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК И МАТЕМАТИКА, ИЗМЕРЕНИ С ТЕСТОВЕТЕ INVALSI, ВСЕ ОЩЕ Е ПО-НИСКО ОТ СРЕДНОТО. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ ПРОПУСКИТЕ В ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ДИДАКТИЧНИ МЕТОДИ В МОТИВИРАЩИ КОНТЕКСТИ. СТУДЕНТИТЕ В КРАЯ НА КУРСА ЩЕ СА ЗАСИЛИЛИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК НА ФРЕНСКИ ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА И НАУКА ЩЕ СА РАЗШИРИЛИ ЕЗИКОВИТЕ СИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗУЧАВАНЕТО НА НЕМСКИ И ЗРЕЛИ УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ СЪС СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ.ИНОВАТИВНИТЕ МОДУЛИ, ПРЕДЛОЖЕНИ ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ TRANSMEDIALITA, КОЯТО ПРЕМИНАВА ПРЕЗ НОВА ИДЕЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ВЪОБРАЖАЕМА КАТО ИНФОРМАЦИОННА ОРГАНИЗАЦИЯ И СЪЗДАВАНЕ НА ДИНАМИКА НА ОБУЧЕНИЕТО НА ВРЪСТНИЦИ. ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ СЧИТА ЗА INDISPENSAB (Bulgarian)
0 references
ANALÝZA POTŘEB ZJIŠTĚNÝCH PROSTŘEDNICTVÍM RAV UKAZUJE, ŽE VYSOKÉ PROCENTO ŽÁKŮ CHYBÍ A ODMÍTLO V PRVNÍCH DVOU LETECH ÚROVEŇ DOVEDNOSTÍ V ITALŠTINĚ A MATEMATICE MĚŘENÁ ZKOUŠKAMI INVALSI JE STÁLE NIŽŠÍ NEŽ PRŮMĚR. CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A OBNOVIT MEZERY V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH DIDAKTICKÝCH METOD V MOTIVAČNÍCH KONTEXTECH. STUDENTI NA KONCI KURZU POSÍLÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V ITALŠTINĚ V ANGLIČTINĚ VE FRANCOUZŠTINĚ V MATEMATICE A VĚDĚ ROZŠÍŘÍ SVÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM STUDIA NĚMČINY A VYSPĚLÝCH DOVEDNOSTÍ SOUVISEJÍCÍCH SE SOCIÁLNÍMI DOVEDNOSTMI K UČENÍ TÍM, ŽE DĚLÁ A POUŽÍVÁNÍ ICT.THE INOVATIVNÍ MODULY NAVRŽENÉ BUDE POUŽÍVAT TRANSMEDIALITA, KTERÁ PROCHÁZÍ NOVOU MYŠLENKOU VÝUKY PŘEDSTAVOVANÉ JAKO INFORMAČNÍ ORGANIZACE A VYTVÁŘENÍ DYNAMIKY VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. TÍMTO ZPŮSOBEM JE POVAŽOVÁN ZA INDISPENSAB (Czech)
0 references
ANALYSEN AF DE BEHOV, DER ER IDENTIFICERET GENNEM RAV, VISER EN HØJ PROCENTDEL AF ELEVER, DER MANGLER OG AFVISTE I DE FØRSTE TO ÅR, AT NIVEAUET FOR FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG MATEMATIK MÅLT MED INVALSI-TESTENE STADIG ER LAVERE END GENNEMSNITTET. PROJEKTETS IDÉ HAR TIL FORMÅL AT ØGE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENOPRETTE UDDANNELSESHULLER GENNEM INNOVATIVE OG MULTIMEDIE DIDAKTISKE METODER I MOTIVERENDE SAMMENHÆNGE. STUDERENDE I SLUTNINGEN AF KURSET VIL HAVE STYRKET DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK PÅ ENGELSK PÅ FRANSK I MATEMATIK OG VIDENSKAB VIL HAVE UDVIDET DERES SPROGFÆRDIGHEDER GENNEM STUDIET AF TYSKE OG MODNE FÆRDIGHEDER RELATERET TIL SOCIALE FÆRDIGHEDER TIL AT LÆRE VED AT GØRE OG BRUGEN AF IKT.THE INNOVATIVE MODULER FORESLÅET VIL BRUGE TRANSMEDIALITA, DER PASSERER GENNEM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING FORESTILLET SOM INFORMATIONSORGANISATION OG SKABELSE AF PEER UDDANNELSE DYNAMIK. PÅ DENNE MÅDE BETRAGTES DET SOM INDISPENSAB (Danish)
0 references
DIE ANALYSE DES DURCH DIE RAV ERMITTELTEN BEDARFS ZEIGT EINEN HOHEN PROZENTSATZ DER SCHÜLER, DIE IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN VERMISST UND ABGELEHNT WURDEN, DASS DAS NIVEAU DER MIT DEN INVALSI-TESTS GEMESSENEN ITALIENISCHEN UND MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN IMMER NOCH UNTER DEM DURCHSCHNITT LIEGT. DIE PROJEKTIDEE ZIELT DARAUF AB, GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN ZU ERHÖHEN UND AUSBILDUNGSLÜCKEN DURCH INNOVATIVE UND MULTIMEDIALE DIDAKTISCHE METHODEN IN MOTIVIERENDEN KONTEXTEN WIEDERHERZUSTELLEN. DIE STUDIERENDEN AM ENDE DES KURSES WERDEN DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN ITALIENISCH IN ENGLISCH IN FRANZÖSISCH IN MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN GESTÄRKT HABEN IHRE SPRACHKENNTNISSE DURCH DAS STUDIUM VON DEUTSCH UND AUSGEREIFTE FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT SOZIALEN FÄHIGKEITEN ZUM LERNEN DURCH TUN UND DIE VERWENDUNG VON ICT ERWEITERT HABEN.DIE INNOVATIVEN MODULE VORGESCHLAGEN WERDEN TRANSMEDIALITA VERWENDET, DIE DURCH EINE NEUE IDEE DES UNTERRICHTS ALS INFORMATIONSORGANISATION UND SCHAFFUNG VON PEER EDUCATION DYNAMIK VORGESTELLT WIRD. AUF DIESE WEISE GILT ES ALS INDISPENSAB (German)
0 references
Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΕΝΤΟΠΊΣΤΗΚΑΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ RAV ΔΕΊΧΝΕΙ ΌΤΙ ΈΝΑ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΈΛΕΙΠΑΝ ΚΑΙ ΑΠΈΡΡΙΨΑΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΜΕΤΡΉΘΗΚΑΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ INVALSI ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΤΟ ΜΈΣΟ ΌΡΟ. Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΤΑ ΚΕΝΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΣΕ ΠΛΑΊΣΙΑ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗΣ. ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΣΤΑ ΓΑΛΛΙΚΆ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΤΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΏΡΙΜΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΆΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΠΕ. ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ INDISPENSAB (Greek)
0 references
THE ANALYSIS OF THE NEEDS IDENTIFIED THROUGH THE RAV SHOWS A HIGH PERCENTAGE OF PUPILS MISSING AND REJECTED IN THE FIRST TWO YEARS THE LEVEL OF SKILLS IN ITALIAN AND MATHEMATICS MEASURED WITH THE INVALSI TESTS IS STILL LOWER THAN THE AVERAGE. THE PROJECT IDEA AIMS TO INCREASE BASIC SKILLS AND RECOVER TRAINING GAPS THROUGH INNOVATIVE AND MULTIMEDIA DIDACTIC METHODS IN MOTIVATING CONTEXTS. STUDENTS AT THE END OF THE COURSE WILL HAVE STRENGTHENED THE BASIC SKILLS IN ITALIAN IN ENGLISH IN FRENCH IN MATHEMATICS AND SCIENCE WILL HAVE EXPANDED THEIR LANGUAGE SKILLS THROUGH THE STUDY OF GERMAN AND MATURED SKILLS RELATED TO SOCIAL SKILLS TO LEARNING BY DOING AND THE USE OF ICT.THE INNOVATIVE MODULES PROPOSED WILL USE TRANSMEDIALITA THAT PASSES THROUGH A NEW IDEA OF TEACHING IMAGINED AS INFORMATION ORGANISATION AND CREATION OF PEER EDUCATION DYNAMICS. IN THIS WAY IT IS CONSIDERED INDISPENSAB (English)
0 references
EL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS A TRAVÉS DEL RAV MUESTRA QUE UN ALTO PORCENTAJE DE ALUMNOS DESAPARECIDOS Y RECHAZADOS EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS EL NIVEL DE HABILIDADES EN ITALIANO Y MATEMÁTICAS MEDIDOS CON LAS PRUEBAS INVALSI SIGUE SIENDO INFERIOR A LA MEDIA. LA IDEA DEL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS HABILIDADES BÁSICAS Y RECUPERAR LAS BRECHAS DE FORMACIÓN A TRAVÉS DE MÉTODOS DIDÁCTICOS INNOVADORES Y MULTIMEDIA EN CONTEXTOS MOTIVADORES. LOS ESTUDIANTES AL FINAL DEL CURSO HABRÁN FORTALECIDO LAS HABILIDADES BÁSICAS EN ITALIANO EN INGLÉS EN FRANCÉS EN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS HABRÁN AMPLIADO SUS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS A TRAVÉS DEL ESTUDIO DEL ALEMÁN Y LAS HABILIDADES MADURAS RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES SOCIALES PARA APRENDER HACIENDO Y EL USO DE TIC. LOS MÓDULOS INNOVADORES PROPUESTOS UTILIZARÁN TRANSMEDIALITA QUE PASA POR UNA NUEVA IDEA DE ENSEÑANZA IMAGINADA COMO ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y CREACIÓN DE DINÁMICAS DE EDUCACIÓN ENTRE PARES. DE ESTA MANERA SE CONSIDERA INDISPENSAB (Spanish)
0 references
RAVI ABIL KINDLAKS TEHTUD VAJADUSTE ANALÜÜS NÄITAB, ET ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL ON ITAALIA JA MATEMAATIKA OSKUSTE TASE, MIDA MÕÕDETAKSE INVALSI TESTIDEGA, ENDISELT KESKMISEST MADALAM. PROJEKTI IDEE EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI JA TAASTADA KOOLITUSLÜNGAD UUENDUSLIKE JA MULTIMEEDIA DIDAKTILISTE MEETODITE ABIL MOTIVEERIVATES KONTEKSTIDES. ÕPILASED LÕPUS MUIDUGI ON TUGEVDANUD PÕHIOSKUSI ITAALIA KEELES INGLISE KEELES PRANTSUSE MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSTE ON LAIENDANUD OMA KEELEOSKUSE KAUDU UURING SAKSA JA KÜPSED OSKUSED, MIS ON SEOTUD SOTSIAALSETE OSKUSTE ÕPPIMINE TEHES JA IKT KASUTAMINE.THE UUENDUSLIKUD MOODULID PAKUTUD KASUTAB TRANSMEDIALITA, MIS LÄBIB UUE IDEE ÕPETAMISE ETTE KUJUTADA TEABE ORGANISATSIOONI JA LUUA PEER HARIDUS DÜNAAMIKA. SEL MOEL PEETAKSE SEDA INDISPENSAB (Estonian)
0 references
RAV:N AVULLA YKSILÖITYJEN TARPEIDEN ANALYYSI OSOITTAA, ETTÄ SUURI OSA OPPILAISTA PUUTTUU JA HYLÄTTIIN KAHTENA ENSIMMÄISENÄ VUOTENA INVALSI-TESTEILLÄ MITATTUJEN ITALIAN KIELEN JA MATEMATIIKAN TAITOJEN TASO ON EDELLEEN KESKIARVOA ALHAISEMPI. HANKKEEN IDEAN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA JA KORJATA KOULUTUSVAJEITA INNOVATIIVISILLA JA MULTIMEDIAN DIDAKTISILLA MENETELMILLÄ MOTIVOIVISSA YHTEYKSISSÄ. KURSSIN LOPUSSA OPISKELIJAT OVAT VAHVISTANEET PERUSTAITOJA ITALIAKSI RANSKAKSI MATEMATIIKASSA JA LUONNONTIETEISSÄ OVAT LAAJENTANEET KIELITAITOAAN OPISKELEMALLA SAKSAA JA KYPSYNEITÄ TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT SOSIAALISIIN TAITOIHIN OPPIMISEEN TEKEMÄLLÄ JA ICT: N KÄYTTÖÖN.THE INNOVATIIVISIA MODUULEJA EHDOTETTU KÄYTTÄÄ TRANSMEDIALITA, JOKA KULKEE LÄPI UUDEN IDEAN OPETUKSESTA, JOKA KUVITELTUNA TIEDON ORGANISOIMISEKSI JA VERTAISKOULUTUKSEN DYNAMIIKAN LUOMISEKSI. TÄLLÄ TAVOIN SITÄ PIDETÄÄN INDISPENSABINA (Finnish)
0 references
L’ANALYSE DES BESOINS IDENTIFIÉS PAR LE RAV MONTRE UN POURCENTAGE ÉLEVÉ D’ÉLÈVES MANQUANTS ET REJETÉS AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES, LE NIVEAU DE COMPÉTENCES EN ITALIEN ET EN MATHÉMATIQUES MESURÉ AVEC LES TESTS INVALSI EST TOUJOURS INFÉRIEUR À LA MOYENNE. L’IDÉE DU PROJET VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE ET À COMBLER LES LACUNES EN MATIÈRE DE FORMATION GRÂCE À DES MÉTHODES DIDACTIQUES INNOVANTES ET MULTIMÉDIAS DANS DES CONTEXTES MOTIVANTS. LES ÉTUDIANTS À LA FIN DU COURS AURONT RENFORCÉ LES COMPÉTENCES DE BASE EN ITALIEN EN ANGLAIS EN FRANÇAIS EN MATHÉMATIQUES ET EN SCIENCES AURONT ÉLARGI LEURS COMPÉTENCES LINGUISTIQUES À TRAVERS L’ÉTUDE DE L’ALLEMAND ET DES COMPÉTENCES MATURES LIÉES AUX COMPÉTENCES SOCIALES À L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE ET L’UTILISATION DES TIC.THE MODULES INNOVANTS PROPOSÉS UTILISERONT TRANSMEDIALITA QUI PASSE PAR UNE NOUVELLE IDÉE DE L’ENSEIGNEMENT IMAGINÉE COMME ORGANISATION DE L’INFORMATION ET CRÉATION DE DYNAMIQUES D’ÉDUCATION PAR LES PAIRS. DE CETTE FAÇON, IL EST CONSIDÉRÉ COMME INDISPENSAB (French)
0 references
LÉIRÍONN AN ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS A SAINAITHNÍODH TRÍD AN RAV CÉATADÁN ARD DALTAÍ ATÁ IN EASNAMH AGUS DIÚLTAÍODH DÓIBH SA CHÉAD DÁ BHLIAIN GO BHFUIL AN LEIBHÉAL SCILEANNA SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC A THOMHAISTEAR LEIS NA TÁSTÁLACHA INVALSI FÓS NÍOS ÍSLE NÁ AN MEÁN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL BUNSCILEANNA A MHÉADÚ AGUS BEARNAÍ OILIÚNA A AISGHABHÁIL TRÍ MHODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA AGUS ILMHEÁN I GCOMHTHÉACSANNA A SPREAGADH. BEIDH MIC LÉINN AG DEIREADH AN CHÚRSA TAR ÉIS NA BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS I MBÉARLA I BHFRAINCIS SA MHATAMAITIC AGUS SAN EOLAÍOCHT A NEARTÚ TRÍ STAIDÉAR A DHÉANAMH AR SCILEANNA GEARMÁINISE AGUS SCILEANNA AIBÍ A BHAINEANN LE SCILEANNA SÓISIALTA GO FOGHLAIM TRÍ DHÉANAMH AGUS TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TFC. AR AN MBEALACH SEO MEASTAR GO BHFUIL SÉ INDISPENSAB (Irish)
0 references
ANALIZA POTREBA UTVRĐENIH RAV-OM POKAZUJE DA JE VISOK POSTOTAK UČENIKA KOJI SU NESTALI I ODBIJEN U PRVE DVIJE GODINE DA JE RAZINA VJEŠTINA NA TALIJANSKOM I MATEMATICI IZMJERENA TESTOVIMA INVALSI I DALJE NIŽA OD PROSJEKA. PROJEKTNA IDEJA IMA ZA CILJ POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE I OPORAVITI PRAZNINE U OSPOSOBLJAVANJU KROZ INOVATIVNE I MULTIMEDIJSKE DIDAKTIČKE METODE U MOTIVIRAJUĆIM KONTEKSTIMA. STUDENTI ĆE NA KRAJU KOLEGIJA OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE NA TALIJANSKOM NA ENGLESKOM JEZIKU NA FRANCUSKOM JEZIKU IZ MATEMATIKE I ZNANOSTI ĆE PROŠIRITI SVOJE JEZIČNE VJEŠTINE KROZ STUDIJ NJEMAČKOG I ZRELE VJEŠTINE VEZANE UZ SOCIJALNE VJEŠTINE NA UČENJE KROZ RAD I KORIŠTENJE ICT.DE INOVATIVNI MODULI ĆE KORISTITI TRANSMEDIALITA KOJA PROLAZI KROZ NOVU IDEJU POUČAVANJA ZAMIŠLJENE KAO INFORMATIVNU ORGANIZACIJU I STVARANJE DINAMIKE VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA. NA TAJ NAČIN SE SMATRA INDISPENSAB (Croatian)
0 references
A RAV KERETÉBEN AZONOSÍTOTT IGÉNYEK ELEMZÉSE AZT MUTATJA, HOGY AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN AZ INVALSI TESZTEKKEL MÉRT OLASZ ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK MAGAS ARÁNYA MÉG MINDIG ALACSONYABB AZ ÁTLAGNÁL. A PROJEKT ÖTLETÉNEK CÉLJA, HOGY INNOVATÍV ÉS MULTIMÉDIÁS DIDAKTIKUS MÓDSZEREKKEL NÖVELJE AZ ALAPKÉSZSÉGEKET ÉS HELYREÁLLÍTSA A KÉPZÉSI HIÁNYOSSÁGOKAT A KONTEXTUSOK MOTIVÁLÁSÁBAN. A KURZUS VÉGÉN A HALLGATÓK MEGERŐSÍTETTÉK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET AZ OLASZ ANGOL NYELVEN A FRANCIA MATEMATIKÁBAN ÉS A TERMÉSZETTUDOMÁNYOK BŐVÍTETTÉK NYELVI KÉSZSÉGEIKET A NÉMET ÉS ÉRETT KÉSZSÉGEK TANULMÁNYOZÁSA RÉVÉN, AMELYEK A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDNAK A TANULÁSHOZ ÉS AZ IKT HASZNÁLATÁHOZ.A JAVASOLT INNOVATÍV MODULOK A TRANSMEDIALITA-T HASZNÁLJÁK, AMELY ÁTMEGY EGY ÚJ ÖTLETEN, AMELYET AZ INFORMÁCIÓS SZERVEZÉSNEK ÉS A TÁRSAS OKTATÁS DINAMIKÁJÁNAK LÉTREHOZÁSAKÉNT KÉPZELNEK EL. ILY MÓDON TEKINTHETŐ INDISPENSAB (Hungarian)
0 references
ATLIKUS RAV NUSTATYTŲ POREIKIŲ ANALIZĘ MATYTI, KAD PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS DAUG TRŪKSTAMŲ IR ATMESTŲ MOKINIŲ ITALIJOS IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIŲ LYGIS, APSKAIČIUOTAS ATLIEKANT INVALSI TESTUS, VIS DAR YRA ŽEMESNIS UŽ VIDURKĮ. PROJEKTO IDĖJA SIEKIAMA UGDYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR ATSTATYTI MOKYMO SPRAGAS TAIKANT NOVATORIŠKUS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS DIDAKTINIUS METODUS MOTYVUOJANT KONTEKSTUS. STUDENTAI KURSO PABAIGOJE SUSTIPRINS PAGRINDINIUS ITALŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS ANGLŲ KALBA PRANCŪZŲ KALBA MATEMATIKOS IR MOKSLO SRITYJE, IŠPLĖTĖ SAVO KALBOS ĮGŪDŽIUS STUDIJUODAMI VOKIEČIŲ KALBĄ IR SUBRENDUSIUS ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU SOCIALINIAIS ĮGŪDŽIAIS, SUSIJUSIAIS SU MOKYMUSI DARYDAMI IR NAUDOJANT IRT. TOKIU BŪDU JIS LAIKOMAS INDISPENSAB (Lithuanian)
0 references
RAV NOTEIKTO VAJADZĪBU ANALĪZE LIECINA, KA PIRMAJOS DIVOS GADOS PAZUDUŠO UN NORAIDĪTO SKOLĒNU SKAITS ITĀLIJĀ UN MATEMĀTIKĀ, KO MĒRA AR INVALSI TESTIEM, JOPROJĀM IR ZEMĀKS NEKĀ VIDĒJAIS. PROJEKTA IDEJAS MĒRĶIS IR PALIELINĀT PAMATPRASMES UN ATGŪT APMĀCĪBAS NEPILNĪBAS, IZMANTOJOT INOVATĪVAS UN MULTIMEDIJU DIDAKTISKAS METODES MOTIVĒJOŠĀ KONTEKSTĀ. KURSA NOSLĒGUMĀ STUDENTI BŪS NOSTIPRINĀJUŠI ITĀĻU VALODAS PAMATPRASMES FRANČU VALODĀ MATEMĀTIKĀ UN DABASZINĀTNĒS, APGŪSTOT VĀCU VALODAS PRASMES UN NOBRIEDUŠAS PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR SOCIĀLAJĀM PRASMĒM MĀCĪTIES DAROT UN IZMANTOJOT ICT.THE PIEDĀVĀTIE INOVATĪVIE MODUĻI IZMANTOS TRANSMEDIALITA, KAS IET CAUR JAUNU MĀCĪBU IDEJU, KAS IEDOMĀJAS KĀ INFORMĀCIJAS ORGANIZĀCIJA UN VIENAUDŽU IZGLĪTĪBAS DINAMIKAS RADĪŠANA. TĀDĀ VEIDĀ TAS TIEK UZSKATĪTS PAR NEIZBĒGAMU (Latvian)
0 references
L-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET IDENTIFIKATI PERMEZZ TAR-RAV TURI PERĊENTWAL GĦOLI TA’ STUDENTI NEQSIN U RRIFJUTATI FL-EWWEL SENTEJN IL-LIVELL TA’ ĦILIET FIT-TALJAN U L-MATEMATIKA MKEJLA BIT-TESTIJIET INVALSI GĦADU AKTAR BAXX MILL-MEDJA. L-IDEA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI ŻŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI U TIRKUPRA L-LAKUNI FIT-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ METODI DIDATTIĊI INNOVATTIVI U MULTIMEDJALI FIL-MOTIVAZZJONI TAL-KUNTESTI. L-ISTUDENTI FI TMIEM IL-KORS SE JKUNU SAĦĦEW IL-ĦILIET BAŻIĊI FIT-TALJAN BL-INGLIŻ BIL-FRANĊIŻ FIL-MATEMATIKA U X-XJENZA SE JKUNU ESPANDEW IL-ĦILIET LINGWISTIĊI TAGĦHOM PERMEZZ TAL-ISTUDJU TAL-ĦILIET ĠERMANIŻI U MATURATI RELATATI MAL-ĦILIET SOĊJALI GĦAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-PRATTIKA U L-UŻU TAL-ICT. IL-MODULI INNOVATTIVI PROPOSTI SE JUŻAW TRANSMEDIALITA LI TGĦADDI MINN IDEA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM IMMAĠINATA BĦALA ORGANIZZAZZJONI TAL-INFORMAZZJONI U L-ĦOLQIEN TA’ DINAMIKA EDUKATTIVA BEJN IL-PARI. B’DAN IL-MOD HUWA KKUNSIDRAT INDISPENSAB (Maltese)
0 references
UIT DE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN DIE VIA DE RAV ZIJN VASTGESTELD, BLIJKT DAT EEN HOOG PERCENTAGE LEERLINGEN DAT IN DE EERSTE TWEE JAAR ONTBREEKT EN AFGEWEZEN, HET NIVEAU VAN VAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS EN DE WISKUNDE, GEMETEN MET DE INVALSI-TESTS, NOG STEEDS LAGER IS DAN HET GEMIDDELDE. HET PROJECTIDEE IS BEDOELD OM BASISVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN EN OPLEIDINGSLACUNES TE HERSTELLEN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE EN MULTIMEDIALE DIDACTISCHE METHODEN IN MOTIVERENDE CONTEXTEN. STUDENTEN AAN HET EINDE VAN DE CURSUS HEBBEN DE BASISVAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS IN HET ENGELS IN HET FRANS IN DE WISKUNDE EN DE WETENSCHAP VERSTERKT HUN TAALVAARDIGHEDEN DOOR DE STUDIE VAN DUITSE EN VOLWASSEN VAARDIGHEDEN MET BETREKKING TOT SOCIALE VAARDIGHEDEN OM TE LEREN DOOR TE DOEN EN HET GEBRUIK VAN ICT. OP DEZE MANIER WORDT HET BESCHOUWD ALS INDISPENSAB (Dutch)
0 references
A ANÁLISE DAS NECESSIDADES IDENTIFICADAS ATRAVÉS DO RAV REVELA UMA ELEVADA PERCENTAGEM DE ALUNOS DESAPARECIDOS E REJEITADOS NOS PRIMEIROS DOIS ANOS, O NÍVEL DE COMPETÊNCIAS EM ITALIANO E MATEMÁTICA MEDIDO COM OS TESTES INVALSI AINDA É INFERIOR À MÉDIA. A IDEIA DO PROJETO VISA AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E RECUPERAR LACUNAS DE FORMAÇÃO ATRAVÉS DE MÉTODOS DIDÁTICOS INOVADORES E MULTIMÉDIA EM CONTEXTOS MOTIVADORES. OS ALUNOS NO FINAL DO CURSO TERÃO REFORÇADO AS HABILIDADES BÁSICAS EM ITALIANO EM INGLÊS EM FRANCÊS EM MATEMÁTICA E CIÊNCIA TERÃO EXPANDIDO SUAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS ATRAVÉS DO ESTUDO DE ALEMÃO E HABILIDADES MADURAS RELACIONADAS COM HABILIDADES SOCIAIS PARA APRENDER FAZENDO E O USO DE ICT.THE MÓDULOS INOVADORES PROPOSTOS USARÁ TRANSMEDIALITA QUE PASSA POR UMA NOVA IDEIA DE ENSINO IMAGINADO COMO ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO E CRIAÇÃO DE DINÂMICAS DE EDUCAÇÃO ENTRE PARES. DESTA FORMA, CONSIDERA-SE INDISPENSAB (Portuguese)
0 references
ANALIZA NEVOILOR IDENTIFICATE PRIN RAV ARATĂ CĂ UN PROCENT RIDICAT DE ELEVI DISPĂRUȚI ȘI RESPINȘI ÎN PRIMII DOI ANI, NIVELUL DE COMPETENȚE ÎN ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ MĂSURAT CU TESTELE INVALSI ESTE ÎNCĂ MAI MIC DECÂT MEDIA. IDEEA PROIECTULUI ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI SĂ RECUPEREZE LACUNELE DE FORMARE PRIN METODE DIDACTICE INOVATOARE ȘI MULTIMEDIA ÎN CONTEXTE MOTIVANTE. ELEVII DE LA SFÂRȘITUL CURSULUI VOR FI CONSOLIDAT ABILITĂȚILE DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ ÎN LIMBA ENGLEZĂ ÎN LIMBA FRANCEZĂ ÎN MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚĂ VOR FI EXTINS ABILITĂȚILE LOR LINGVISTICE PRIN STUDIUL ABILITĂȚILOR GERMANE ȘI MATURIZATE LEGATE DE ABILITĂȚILE SOCIALE DE ÎNVĂȚARE PRIN PRACTICĂ ȘI UTILIZAREA TIC. ÎN ACEST FEL SE CONSIDERĂ INDISPENSAB (Romanian)
0 references
Z ANALÝZY POTRIEB IDENTIFIKOVANÝCH PROSTREDNÍCTVOM RAV VYPLÝVA, ŽE VYSOKÉ PERCENTO ŽIAKOV CHÝBALO A V PRVÝCH DVOCH ROKOCH BOLO ODMIETNUTÉ, ŽE ÚROVEŇ ZRUČNOSTÍ V TALIANČINE A MATEMATIKY MERANÁ TESTAMI INVALSI JE STÁLE NIŽŠIA AKO PRIEMER. CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A OBNOVIŤ MEDZERY V ODBORNEJ PRÍPRAVE PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH DIDAKTICKÝCH METÓD V MOTIVAČNÝCH KONTEXTOCH. ŠTUDENTI NA KONCI KURZU POSILNIA ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V TALIANČINE V ANGLIČTINE VO FRANCÚZŠTINE V MATEMATIKE A VEDE BUDÚ ROZŠIROVAŤ SVOJE JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ŠTÚDIA NEMČINY A ZRELÝCH ZRUČNOSTÍ SÚVISIACICH SO SOCIÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI K UČENIU TÝM, ŽE ROBÍ A POUŽÍVANIE ICT.THE INOVATÍVNE MODULY BUDÚ VYUŽÍVAŤ TRANSMEDIALITA, KTORÁ PRECHÁDZA NOVOU MYŠLIENKOU VÝUČBY PREDSTAVENEJ AKO ORGANIZÁCIA INFORMÁCIÍ A VYTVÁRANIE DYNAMIKY PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA. TÝMTO SPÔSOBOM SA POVAŽUJE ZA INDISPENSAB (Slovak)
0 references
ANALIZA POTREB, UGOTOVLJENIH Z RAV, KAŽE, DA JE VISOK ODSTOTEK UČENCEV, KI SO BILI V PRVIH DVEH LETIH POGREŠANI IN ZAVRNJENI, RAVEN ZNANJA ITALIJANŠČINE IN MATEMATIKE, IZMERJENA S TESTI INVALSI, ŠE VEDNO NIŽJA OD POVPREČJA. CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNA ZNANJA IN ODPRAVITI VRZELI V USPOSABLJANJU Z INOVATIVNIMI IN MULTIMEDIJSKIMI DIDAKTIČNIMI METODAMI PRI MOTIVIRANJU KONTEKSTOV. ŠTUDENTI BODO OB KONCU PREDMETA OKREPILI OSNOVNE SPRETNOSTI V ANGLEŠČINI V ANGLEŠČINI V FRANCOŠČINI NA PODROČJU MATEMATIKE IN NARAVOSLOVJA S ŠTUDIJEM NEMŠKIH IN ZRELIH SPRETNOSTI, POVEZANIH S SOCIALNIMI SPRETNOSTMI, ZA UČENJE S PRAKSO IN UPORABO IKT. NA TA NAČIN SE ŠTEJE ZA INDISPENSAB (Slovenian)
0 references
ANALYSEN AV DE BEHOV SOM IDENTIFIERATS GENOM RAV VISAR ATT EN HÖG ANDEL ELEVER SOM SAKNAS OCH AVVISATS UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN ÄR KOMPETENSNIVÅN I ITALIENSKA OCH MATEMATIK MÄTT MED INVALSI-TESTEN FORTFARANDE LÄGRE ÄN GENOMSNITTET. PROJEKTIDÉN SYFTAR TILL ATT ÖKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ÅTERSTÄLLA UTBILDNINGSLUCKOR GENOM INNOVATIVA OCH MULTIMEDIEDIDAKTISKA METODER I MOTIVERANDE SAMMANHANG. STUDENTER I SLUTET AV KURSEN KOMMER ATT HA STÄRKT DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA PÅ ITALIENSKA PÅ ENGELSKA PÅ FRANSKA I MATEMATIK OCH VETENSKAP KOMMER ATT HA UTÖKAT SINA SPRÅKKUNSKAPER GENOM STUDIER AV TYSKA OCH MOGNA FÄRDIGHETER RELATERADE TILL SOCIALA FÄRDIGHETER TILL LÄRANDE GENOM ATT GÖRA OCH ANVÄNDNINGEN AV ICT.THE INNOVATIVA MODULER SOM FÖRESLÅS KOMMER ATT ANVÄNDA TRANSMEDIALITA SOM PASSERAR GENOM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING FÖRESTÄLLAD SOM INFORMATIONSORGANISATION OCH SKAPANDE AV PEER EDUCATION DYNAMIK. PÅ DETTA SÄTT ANSES DET INDISPENSAB (Swedish)
0 references
NICOLOSI
0 references
10 April 2023
0 references