SUPER STUDENTS (Q4795278): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Portici / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:27, 12 June 2023
Project Q4795278 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SUPER STUDENTS |
Project Q4795278 in Italy |
Statements
26,155.87 Euro
0 references
43,272.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 July 2019
0 references
22 January 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - PORTICI - 3
0 references
LL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI RECUPERO DELLE ABILITA DI BASE ITALIANO MATEMATICA LINGUA STRANIERA EVIDENZIATASI IN SEGUITO ALLA SOMMINISTRAZIONE DELLE PROVE INVALSI NELLE CLASSI SECONDE QUINTE DELLE SCUOLA PRIMARIA E TERZE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO NONCH ALLOSSERVAZIONEVALUTAZIONE CURRICOLARE. DAI RISULTATI RESTITUITI ALLISTITUZIONE SCOLASTICA SI EVINCE CHELE CLASSI SECONDE DELLA SCUOLA PRIMARIA HANNO OTTENUTO RISULTATI SUPERIORI A QUELLI DELLE AREE GEOGRAFICHE DI CONFRONTO LE CLASSI QUINTE SONO SUPERIORI NELLA PROVA DI MATEMATICA ED ANCORA INFERIORI PER QUANTO RIGUARDA LA PROVA DI ITALIANO LA SECONDARIA DI I GRADO INFERIORE RISPETTO ALLA MEDIA NAZIONALE ALLAREA GEOGRAFICA E ALLA REGIONE DI APPARTENENZA SIA PER LITALIANO CHE PER LA MATEMATICA. DALLOSSERVAZIONE SCOLASTICA QUOTIDIANA EMERGE POI LA NECESSITA DI POTENZIARE LA CONOSCENZA DELLE PAROLE E DELLA LINGUA ITALIANA E QUELLA DI CONTRASTARE LUSO ESCLUSIVO DEL DIALETTO CHE INFICIA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DEL LESSICO I (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РОДЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЧУЖД ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА, ПОДЧЕРТАНИ СЛЕД АДМИНИСТРИРАНЕТО НА ТЕСТОВЕТЕ INVALSI ВЪВ ВТОРИ ПЕТИ КЛАС НА НАЧАЛНИТЕ И ТРЕТИ ГИМНАЗИИ НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА СТЕПЕН, КАКТО И ALLOSSERVALUTAZIONE УЧЕБНА ПРОГРАМА. ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ, ВЪРНАТИ В УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, СТАВА ЯСНО, ЧЕ ВТОРИТЕ КЛАСОВЕ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ СА ПОЛУЧИЛИ РЕЗУЛТАТИ, ПО-ВИСОКИ ОТ ТЕЗИ В ГЕОГРАФСКИТЕ ОБЛАСТИ ЗА СРАВНЕНИЕ, ПЕТИТЕ КЛАСОВЕ СА ПО-ВИСОКИ В ТЕСТА ПО МАТЕМАТИКА И ОЩЕ ПО-НИСКИ, ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО ИТАЛИАНСКИЯ ИЗПИТ, СРЕДНОТО НИВО ОТ СРЕДНОТО ЗА СТРАНАТА СПРЯМО ГЕОГРАФСКИЯ РАЙОН И РЕГИОНА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КАКТО ЗА ИТАЛИАНСКИ, ТАКА И ЗА МАТЕМАТИКА. ОТ ЕЖЕДНЕВНОТО СХОЛАСТИЧНО НАБЛЮДЕНИЕ СЕ ПОЯВЯВА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ЗАСИЛИ ПОЗНАВАНЕТО НА ИТАЛИАНСКИТЕ ДУМИ И ЕЗИЦИ И ДА СЕ КОНТРАСТИРА ИЗКЛЮЧИТЕЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ДИАЛЕКТ, КОЕТО ПОДКОПАВА ПОЗНАВАНЕТО И РАЗБИРАНЕТО НА ЛЕКСИКОНА. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VZNIKL Z POTŘEBY OBNOVIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ITALSKÉ MATEMATIKY CIZÍHO JAZYKA ZDŮRAZNĚNÉ PO PODÁNÍ TESTŮ INVALSI V DRUHÉ PÁTÉ TŘÍDĚ ZÁKLADNÍCH A TŘETÍCH STŘEDNÍCH ŠKOL STŘEDNÍ ŠKOLY STUPNĚ, STEJNĚ JAKO ALLOSSERVALUTAZIONE KURIKULUM. Z VÝSLEDKŮ VRÁCENÝCH ŠKOLSKÉ INSTITUCI JE ZŘEJMÉ, ŽE DRUHÉ TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZÍSKALY VÝSLEDKY VYŠŠÍ NEŽ V ZEMĚPISNÝCH OBLASTECH SROVNÁNÍ, PÁTÁ TŘÍDA JE VYŠŠÍ V MATEMATICE A STÁLE NIŽŠÍ, POKUD JDE O ITALSKÝ TEST, NIŽŠÍ STUPEŇ SEKUNDÁRNÍ NEŽ CELOSTÁTNÍ PRŮMĚR ZEMĚPISNÉ OBLASTI A REGIONU PŘÍSLUŠNOSTI JAK PRO ITALŠTINU, TAK PRO MATEMATIKU. Z KAŽDODENNÍHO SCHOLASTICKÉHO POZOROVÁNÍ PAK VYVSTÁVÁ POTŘEBA POSÍLIT ZNALOST ITALSKÝCH SLOV A JAZYKA A KONTRASTOVAT S VÝLUČNÝM POUŽÍVÁNÍM DIALEKTU, KTERÉ PODKOPÁVÁ ZNALOSTI A POROZUMĚNÍ LEXIKONU. (Czech)
0 references
PROJEKTET BLEV FØDT FRA BEHOVET FOR AT GENVINDE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK FREMMEDSPROG FREMHÆVET EFTER ADMINISTRATION AF INVALSI TEST I ANDEN FEMTE KLASSE AF PRIMÆR OG TREDJE SEKUNDÆRSKOLER I GYMNASIET AF GRADEN SAMT ALLOSSERVALUTAZIONE LÆSEPLANER. AF DE RESULTATER, DER RETURNERES TIL SKOLEINSTITUTIONEN, ER DET KLART, AT DEN ANDEN KLASSE I GRUNDSKOLEN HAR OPNÅET RESULTATER, DER ER HØJERE END RESULTATERNE I DE GEOGRAFISKE SAMMENLIGNENDE OMRÅDER, DE FEMTE KLASSER ER HØJERE I MATEMATIKPRØVEN OG STADIG LAVERE FOR SÅ VIDT ANGÅR DEN ITALIENSKE PRØVE DEN LAVERE KLASSE SEKUNDÆR END DET NATIONALE GENNEMSNIT FOR DET GEOGRAFISKE OMRÅDE OG DEN REGION, HVOR DEN TILHØRER BÅDE ITALIENSK OG MATEMATIK. FRA DEN DAGLIGE SKOLASTISKE OBSERVATION OPSTÅR DEREFTER BEHOVET FOR AT STYRKE KENDSKABET TIL ITALIENSKE ORD OG SPROG OG AT KONTRASTERE DEN EKSKLUSIVE BRUG AF DIALEKT, DER UNDERMINERER VIDEN OG FORSTÅELSE AF LEKSIKONET. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE GRUNDKENNTNISSE DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK NACH DER VERWALTUNG DER INVALSI-TESTS IN DER ZWEITEN FÜNFTEN KLASSE DER PRIMAR- UND DRITTEN SEKUNDARSCHULEN DER SEKUNDARSCHULE DES ABSCHLUSSES SOWIE ALLOSSERVALUTAZIONE CURRICULAR HERVORGEHOBEN. AUS DEN AN DIE SCHULE ZURÜCKGEGEBENEN ERGEBNISSEN IST KLAR, DASS DIE ZWEITEN KLASSEN DER GRUNDSCHULE HÖHERE ERGEBNISSE ERZIELT HABEN ALS DIE DER GEOGRAPHISCHEN VERGLEICHSGEBIETE, DIE FÜNFTE KLASSEN SIND IN DER MATHEMATIKPRÜFUNG HÖHER UND IN BEZUG AUF DIE ITALIENISCHE PRÜFUNG DIE UNTERE SEKUNDARSTUFE NIEDRIGER ALS DER NATIONALE DURCHSCHNITT ZUM GEOGRAFISCHEN GEBIET UND ZUR REGION DER ZUGEHÖRIGKEIT SOWOHL FÜR DIE ITALIENISCHE ALS AUCH FÜR DIE MATHEMATIK. AUS DER TÄGLICHEN SCHULISCHEN BEOBACHTUNG ERGIBT SICH DANN DIE NOTWENDIGKEIT, DIE KENNTNISSE ITALIENISCHER WÖRTER UND SPRACHE ZU STÄRKEN UND DEN AUSSCHLIESSLICHEN GEBRAUCH VON DIALEKT ZU KONTRASTIEREN, DER DAS WISSEN UND DAS VERSTÄNDNIS DES LEXIKONS UNTERGRÄBT. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΜΕΤΆ ΤΗ ΔΙΟΊΚΗΣΗ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ INVALSI ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ALLOSSERVALUTAZIONE. ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΣΤΡΆΦΗΚΑΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ ΟΙ ΔΕΎΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΥΨΗΛΌΤΕΡΑ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΑ ΤΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΏΝ ΠΕΡΙΟΧΏΝ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ, ΟΙ ΠΈΝΤΕ ΤΆΞΕΙΣ ΕΊΝΑΙ ΥΨΗΛΌΤΕΡΕΣ ΣΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΌ ΜΈΣΟ ΌΡΟ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΤΌΣΟ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΛΈΞΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΊΘΕΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΆΛΕΚΤΟΥ ΠΟΥ ΥΠΟΝΟΜΕΎΕΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΛΕΞΙΚΟΎ. (Greek)
0 references
THE PROJECT WAS BORN FROM THE NEED TO RECOVER THE BASIC SKILLS OF ITALIAN MATHEMATICS FOREIGN LANGUAGE HIGHLIGHTED FOLLOWING THE ADMINISTRATION OF THE INVALSI TESTS IN THE SECOND FIFTH CLASSES OF PRIMARY AND THIRD SECONDARY SCHOOLS OF THE SECONDARY SCHOOL OF THE DEGREE AS WELL AS ALLOSSERVALUTAZIONE CURRICULAR. FROM THE RESULTS RETURNED TO THE SCHOOL INSTITUTION IT IS CLEAR THAT THE SECOND CLASSES OF THE PRIMARY SCHOOL HAVE OBTAINED RESULTS HIGHER THAN THOSE OF THE GEOGRAPHICAL AREAS OF COMPARISON, THE FIFTH CLASSES ARE HIGHER IN THE MATHEMATICS TEST AND STILL LOWER WITH REGARD TO THE ITALIAN TEST THE LOWER GRADE SECONDARY THAN THE NATIONAL AVERAGE TO THE GEOGRAPHICAL AREA AND THE REGION OF BELONGING BOTH FOR ITALIAN AND FOR MATHEMATICS. FROM THE DAILY SCHOLASTIC OBSERVATION THEN EMERGES THE NEED TO STRENGTHEN THE KNOWLEDGE OF ITALIAN WORDS AND LANGUAGE AND THAT OF CONTRASTING THE EXCLUSIVE USE OF DIALECT THAT UNDERMINES KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING OF THE LEXICON. (English)
0 references
EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE RECUPERAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LAS MATEMÁTICAS ITALIANAS DE LENGUA EXTRANJERA DESTACADAS TRAS LA ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS INVALSI EN LAS SEGUNDAS QUINTAS CLASES DE ESCUELAS PRIMARIAS Y TERCERAS SECUNDARIAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DEL GRADO, ASÍ COMO EN EL CURRÍCULO DE ALLOSSERVALUTAZIONE. DE LOS RESULTADOS DEVUELTOS A LA INSTITUCIÓN ESCOLAR ESTÁ CLARO QUE LAS SEGUNDAS CLASES DE LA ESCUELA PRIMARIA HAN OBTENIDO RESULTADOS SUPERIORES A LOS DE LAS ZONAS GEOGRÁFICAS DE COMPARACIÓN, LAS QUINTAS CLASES SON MÁS ALTAS EN LA PRUEBA DE MATEMÁTICAS Y AÚN MÁS BAJAS EN LO QUE RESPECTA A LA PRUEBA ITALIANA, EL GRADO SECUNDARIO INFERIOR QUE LA MEDIA NACIONAL DE LA ZONA GEOGRÁFICA Y LA REGIÓN DE PERTENENCIA TANTO PARA ITALIANO COMO PARA MATEMÁTICAS. DE LA OBSERVACIÓN ESCOLAR DIARIA SURGE ENTONCES LA NECESIDAD DE FORTALECER EL CONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS Y EL LENGUAJE ITALIANO Y EL DE CONTRASTAR EL USO EXCLUSIVO DEL DIALECTO QUE SOCAVA EL CONOCIMIENTO Y LA COMPRENSIÓN DEL LÉXICO. (Spanish)
0 references
PROJEKT SÜNDIS VAJADUSEST TAASTADA ITAALIA MATEMAATIKA VÕÕRKEELE PÕHIOSKUSED, MIS TÕSTETI ESILE PÄRAST INVALSI TESTIDE HALDAMIST KESKKOOLI ALG- JA KOLMANDA KESKKOOLI TEISES VIIENDAS KLASSIS NING ALLOSSERVALUTAZIONE ÕPPEKAVADES. KOOLIASUTUSELE TAGASTATUD TULEMUSTE PÕHJAL ON SELGE, ET ALGKOOLI TEISE KLASSI TULEMUSED ON SUUREMAD KUI GEOGRAAFILISTES VÕRDLUSPIIRKONDADES, VIIES KLASSID ON MATEMAATIKATESTIS KÕRGEMAD JA ITAALIA TESTI PUHUL IKKA VEEL MADALAMAD, MADALAMA ASTME KESKASTMED KUI RIIGI KESKMINE GEOGRAAFILISE PIIRKONNA PUHUL NING PIIRKOND, KUS NAD KUULUVAD NII ITAALIA KUI KA MATEMAATIKA VALDKONDA. IGAPÄEVASEST SKOLASTILISEST VAATLUSEST KERKIB ESILE VAJADUS TUGEVDADA ITAALIAKEELSETE SÕNADE JA KEELE OSKUST NING VASTANDUDA ÜKSNES MURRE KASUTAMISELE, MIS ÕÕNESTAB LEKSIKONI TUNDMIST JA MÕISTMIST. (Estonian)
0 references
HANKE SYNTYI TARPEESTA PALAUTTAA ITALIAN MATEMATIIKAN VIERAAN KIELEN PERUSTAIDOT, JOITA KOROSTETTIIN INVALSI-TESTIEN HALLINNOINNIN JÄLKEEN TOISEN ASTEEN PERUS- JA KOLMANNEN ASTEEN KOULUISSA SEKÄ ALLOSSERVALUTAZIONE OPETUSSUUNNITELMASSA. KOULULAITOKSELLE PALAUTETUISTA TULOKSISTA KÄY SELVÄSTI ILMI, ETTÄ ALEMMAN PERUSKOULUN TOISELLA LUOKALLA ON SAAVUTETTU KORKEAMPIA TULOKSIA KUIN MAANTIETEELLISILLÄ VERTAILUALUEILLA, VIIDES LUOKKA ON KORKEAMPI MATEMATIIKAN TESTISSÄ JA EDELLEEN ALEMPI KUIN ITALIAN KIELEN JA MATEMATIIKAN OSALTA ALEMMAN PALKKALUOKAN KESKIASTEEN KANSALLINEN KESKIARVO. PÄIVITTÄISESTÄ SKOLASTISESTA HAVAINNOINNISTA ILMENEE TARVE VAHVISTAA ITALIAN SANOJEN JA KIELEN TUNTEMUSTA JA VASTAKOHTAISTA MURTEEN KÄYTTÖÄ, JOKA HEIKENTÄÄ SANASTON TUNTEMUSTA JA YMMÄRRYSTÄ. (Finnish)
0 references
LE PROJET EST NÉ DE LA NÉCESSITÉ DE RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE ITALIENNE EN MATHÉMATIQUES MISES EN ÉVIDENCE À LA SUITE DE L’ADMINISTRATION DES TESTS INVALSI DANS LES DEUXIÈME CINQUIÈME CLASSES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DIPLÔME AINSI QUE LE CURRICULUM D’ALLOSSERVALUTAZIONE. D’APRÈS LES RÉSULTATS RENVOYÉS À L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, IL EST CLAIR QUE LES DEUXIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ONT OBTENU DES RÉSULTATS SUPÉRIEURS À CEUX DES ZONES GÉOGRAPHIQUES DE COMPARAISON, LES CINQUIÈMES CLASSES ÉTANT PLUS ÉLEVÉES DANS LE TEST DE MATHÉMATIQUES ET ENCORE INFÉRIEURES EN CE QUI CONCERNE LE TEST ITALIEN DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE INFÉRIEUR À LA MOYENNE NATIONALE DE L’AIRE GÉOGRAPHIQUE ET DE LA RÉGION D’APPARTENANCE À LA FOIS POUR L’ITALIEN ET POUR LES MATHÉMATIQUES. DE L’OBSERVATION SCOLASTIQUE QUOTIDIENNE ÉMERGE ALORS LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LA CONNAISSANCE DES MOTS ET DE LA LANGUE ITALIENNE ET CELLE DE CONTRASTER L’UTILISATION EXCLUSIVE DU DIALECTE QUI SAPE LA CONNAISSANCE ET LA COMPRÉHENSION DU LEXIQUE. (French)
0 references
RUGADH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ ATÁ LE BUNSCILEANNA TEANGA IASACHTA MHATAMAITICE NA HIODÁILE A GHNÓTHÚ, AIBHSÍODH TAR ÉIS RIAR NA DTRIALACHA INVALSI SA DARA RANG BUNSCOILE AGUS TRÍÚ MEÁNSCOILE I MEÁNSCOIL NA CÉIME CHOMH MAITH LE CURACLAM ALLOSSERVALUTAZIONE. Ó NA TORTHAÍ A CUIREADH AR AIS CHUIG INSTITIÚID NA SCOILE, IS LÉIR GO BHFUIL TORTHAÍ NÍOS AIRDE BAINTE AMACH AG DARA RANG NA BUNSCOILE NÁ NA TORTHAÍ SNA LIMISTÉIR GHEOGRAFACHA CHOMPARÁIDE, GO BHFUIL AN CÚIGIÚ RANG NÍOS AIRDE SA SCRÚDÚ MATAMAITICE AGUS GO BHFUIL SIAD FÓS NÍOS ÍSLE MAIDIR LEIS AN SCRÚDÚ IODÁLACH AR AN MEÁN GRÁD NÍOS ÍSLE NÁ AN MEÁN NÁISIÚNTA SA LIMISTÉAR GEOGRAFACH AGUS SA RÉIGIÚN INA MBAINEANN AN IODÁILIS AGUS AN MHATAMAITIC ARAON. ÓN MBREATHNÓIREACHT SCHOLASTIC LAETHÚIL, TAGANN SÉ CHUN SOLAIS ANSIN GUR GÁ AN T-EOLAS AR FHOCAIL AGUS AR THEANGA NA HIODÁILE A NEARTÚ AGUS AN ÚSÁID EISIACH A BHAINTEAR AS CANÚINT A BHAINEANN AN BONN D’EOLAS AGUS DE THUISCINT AR AN LEXICON A NEARTÚ. (Irish)
0 references
PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE ZA OBNAVLJANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA TALIJANSKOG MATEMATIKE STRANOG JEZIKA ISTAKNUTE NAKON PRIMJENE INVALSI TESTOVA U DRUGOM PETOM RAZREDU OSNOVNIH I TREĆIH SREDNJIH ŠKOLA SREDNJE ŠKOLE, KAO I ALLOSSERVALUTAZIONE KURIKULUMA. IZ REZULTATA VRAĆENIH U ŠKOLSKU USTANOVU JASNO JE DA SU DRUGI RAZREDI OSNOVNE ŠKOLE DOBILI REZULTATE KOJI SU VIŠI OD REZULTATA IZ GEOGRAFSKIH PODRUČJA USPOREDBE, PETI RAZREDI SU VIŠI U MATEMATIČKOM TESTU I JOŠ UVIJEK NIŽI S OBZIROM NA TALIJANSKI TEST NIŽI RAZRED NIŽI OD NACIONALNOG PROSJEKA ZEMLJOPISNOM PODRUČJU I REGIJI PRIPADNOSTI KAKO ZA TALIJANSKI TAKO I ZA MATEMATIKU. IZ SVAKODNEVNOG SKOLASTIČNOG PROMATRANJA PROIZLAZI POTREBA ZA JAČANJEM ZNANJA TALIJANSKIH RIJEČI I JEZIKA TE POTREBA ZA SUPROTSTAVLJANJEM ISKLJUČIVOM KORIŠTENJU DIJALEKTA KOJI POTKOPAVA ZNANJE I RAZUMIJEVANJE LEKSIKONA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT SZÜLETETT A SZÜKSÉG, HOGY VISSZASZEREZZE AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK OLASZ MATEMATIKA IDEGEN NYELV KIEMELÉSE UTÁN AZ ADMINISZTRÁCIÓ AZ INVALSI TESZTEK A MÁSODIK ÖTÖDIK OSZTÁLY ÁLTALÁNOS ÉS HARMADIK KÖZÉPISKOLÁBAN A KÖZÉPISKOLA A DIPLOMA, VALAMINT AZ ALLOSSERVALUTAZIONE TANTERV. AZ ISKOLA INTÉZMÉNYÉHEZ VISSZAKÜLDÖTT EREDMÉNYEKBŐL KITŰNIK, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA MÁSODIK OSZTÁLYA MAGASABB EREDMÉNYEKET ÉRT EL, MINT AZ ÖSSZEHASONLÍTÁS FÖLDRAJZI TERÜLETEI, AZ ÖTÖDIK OSZTÁLY A MATEMATIKAI TESZTEN MAGASABB, AZ OLASZ VIZSGA TEKINTETÉBEN PEDIG MÉG ALACSONYABB, MINT A FÖLDRAJZI TERÜLET NEMZETI ÁTLAGA, VALAMINT AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA ESETÉBEN A NEMZETI ÁTLAG. A NAPI SKOLASZTIKUS MEGFIGYELÉSBŐL KIDERÜL, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENI AZ OLASZ SZAVAK ÉS NYELVEK ISMERETÉT, VALAMINT A DIALEKTUS KIZÁRÓLAGOS HASZNÁLATÁT, AMELY ALÁÁSSA A LEXIKON TUDÁSÁT ÉS MEGÉRTÉSÉT. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS GIMĖ IŠ POREIKIO ATGAUTI PAGRINDINIUS ITALŲ MATEMATIKOS UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, IŠRYŠKINTUS PO INVALSI TESTŲ ADMINISTRAVIMO ANTROSIOSE PENKTOSE KLASĖSE VIDURINĖS MOKYKLOS PRADINĖSE IR TREČIOSE KLASĖSE, TAIP PAT ALLOSSERVALUTAZIONE MOKYMO PROGRAMOS. IŠ Į MOKYKLOS ĮSTAIGĄ GRĄŽINTŲ REZULTATŲ AIŠKU, KAD ANTROSIOS PRADINĖS MOKYKLOS KLASĖS REZULTATAI BUVO AUKŠTESNI UŽ LYGINAMŲJŲ GEOGRAFINIŲ SRIČIŲ REZULTATUS, PENKTOSIOS KLASĖS MATEMATIKOS TESTO METU YRA DIDESNĖS, O ITALIJOS TESTO ATVEJU – ŽEMESNĖS NEI VIDURINĖS KLASĖS, PALYGINTI SU NACIONALINIU VIDURKIU GEOGRAFINĖJE VIETOVĖJE IR REGIONE, KURIAME PRIKLAUSO TIEK ITALŲ, TIEK MATEMATIKA. IŠ KASDIENIO SCHOLASTINIO PASTEBĖJIMO ATSIRANDA POREIKIS STIPRINTI ITALIŠKŲ ŽODŽIŲ IR KALBOS ŽINIAS IR KONTRASTUOTI IŠSKIRTINĮ DIALEKTO NAUDOJIMĄ, KURIS KENKIA LEKSIKONO ŽINOJIMUI IR SUPRATIMUI. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS TAPIS NO NEPIECIEŠAMĪBAS ATGŪT ITĀĻU MATEMĀTIKAS SVEŠVALODAS PAMATPRASMES, KAS IZCELTAS PĒC INVALSI TESTU ADMINISTRĒŠANAS DIPLOMA VIDUSSKOLAS PAMATSKOLU UN TREŠO VIDUSSKOLU OTRAJĀ PIEKTAJĀ KLASĒ, KĀ ARĪ ALLOSSERVALUTAZIONE MĀCĪBU PROGRAMMĀ. NO SKOLAS IESTĀDĒ SAŅEMTAJIEM REZULTĀTIEM IR SKAIDRS, KA PAMATSKOLAS OTRAJĀS KLASĒS IEGŪTIE REZULTĀTI IR AUGSTĀKI NEKĀ SALĪDZINĀJUMA ĢEOGRĀFISKAJOS APGABALOS, PIEKTĀS KLASES MATEMĀTIKAS TESTĀ IR AUGSTĀKAS UN ATTIECĪBĀ UZ ITĀLIJAS TESTU JOPROJĀM IR ZEMĀKAS PAR VIDĒJO LĪMENI VALSTĪ SALĪDZINĀJUMĀ AR VALSTS VIDĒJO RĀDĪTĀJU ATTIECĪBĀ UZ ĢEOGRĀFISKO APGABALU UN REĢIONU, KAS PIEDER GAN ITĀLIJAS, GAN MATEMĀTIKAS JOMĀ. NO IKDIENAS SCHOLASTIKAS NOVĒROJUMIEM RODAS NEPIECIEŠAMĪBA STIPRINĀT ITĀĻU VALODAS UN VALODAS ZINĀŠANAS, KĀ ARĪ DIALEKTA EKSKLUZĪVO IZMANTOŠANU, KAS GRAUJ ZINĀŠANAS UN IZPRATNI PAR LEKSIKU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT TWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU RKUPRATI L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA BARRANIJA TAL-MATEMATIKA TALJANA ENFASIZZATA WARA L-AMMINISTRAZZJONI TAT-TESTIJIET INVALSI FIT-TIENI ĦAMES KLASSIJIET TA’ SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-LAWRJA KIF UKOLL ALLOSSERVALUTAZIONE. MIR-RIŻULTATI LI NGĦATAW LURA LILL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA HUWA ĊAR LI T-TIENI KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA KISBU RIŻULTATI OGĦLA MINN DAWK TAŻ-ŻONI ĠEOGRAFIĊI TA’ TQABBIL, IL-ĦAMES KLASSIJIET HUMA OGĦLA FIT-TEST TAL-MATEMATIKA U GĦADHOM AKTAR BAXXI FIR-RIGWARD TAT-TEST TALJAN TAS-SEKONDARJA TA’ GRAD INFERJURI MILL-MEDJA NAZZJONALI GĦAŻ-ŻONA ĠEOGRAFIKA U R-REĠJUN TA’ APPARTENENZA KEMM GĦAT-TALJAN KIF UKOLL GĦALL-MATEMATIKA. MILL-OSSERVAZZJONI SKOLASTIKA TA’ KULJUM TOĦROĠ IL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦAĦ L-GĦARFIEN TAL-KLIEM U L-LINGWA TALJANA U DAK TAL-KUNTRAST BEJN L-UŻU ESKLUSSIV TAD-DJALETT LI JDGĦAJJEF L-GĦARFIEN U L-FEHIM TAL-LEXICON. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE WISKUNDE VREEMDE TAAL TE HERSTELLEN NA DE ADMINISTRATIE VAN DE INVALSI-TESTS IN DE TWEEDE VIJFDE KLASSEN VAN BASIS- EN DERDE MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE GRAAD EN ALLOSSERVALUTAZIONE CURRICULAIRE. UIT DE RESULTATEN DIE AAN DE SCHOOLINSTELLING ZIJN GERETOURNEERD, BLIJKT DAT DE TWEEDE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL RESULTATEN HEBBEN BEHAALD DIE HOGER ZIJN DAN DIE VAN DE GEOGRAFISCHE VERGELIJKINGSGEBIEDEN, DE VIJFDE KLASSEN HOGER ZIJN IN DE WISKUNDETEST EN NOG STEEDS LAGER ZIJN WAT DE ITALIAANSE TOETS BETREFT, DE LAGERE RANG SECUNDAIR DAN HET NATIONALE GEMIDDELDE TOT HET GEOGRAFISCHE GEBIED EN DE REGIO VAN BEHORENDE ZOWEL VOOR HET ITALIAANS ALS VOOR DE WISKUNDE. UIT DE DAGELIJKSE SCHOLASTISCHE OBSERVATIE BLIJKT DAN DE NOODZAAK OM DE KENNIS VAN DE ITALIAANSE WOORDEN EN TAAL TE VERSTERKEN EN DIE VAN HET CONTRASTEREN VAN HET EXCLUSIEVE GEBRUIK VAN DIALECT DAT DE KENNIS EN HET BEGRIP VAN HET LEXICON ONDERMIJNT. (Dutch)
0 references
O PROJETO NASCEU DA NECESSIDADE DE RECUPERAR AS HABILIDADES BÁSICAS DA MATEMÁTICA ITALIANA LÍNGUA ESTRANGEIRA DESTACADA NA SEQUÊNCIA DA ADMINISTRAÇÃO DOS TESTES INVALSI NAS SEGUNDA QUINTA MALTA DE ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DO GRAU, BEM COMO ALLOSSERVALUTAZIONE CURRICULAR. A PARTIR DOS RESULTADOS DEVOLVIDOS À INSTITUIÇÃO ESCOLAR, É EVIDENTE QUE AS SEGUNDAS MALTAS DA ESCOLA PRIMÁRIA OBTIVERAM RESULTADOS SUPERIORES AOS DAS ÁREAS GEOGRÁFICAS DE COMPARAÇÃO, AS QUINTAS CLASSES SÃO MAIS ELEVADAS NO TESTE DE MATEMÁTICA E AINDA MAIS BAIXAS NO QUE SE REFERE AO TESTE ITALIANO O ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR DO QUE A MÉDIA NACIONAL PARA A ÁREA GEOGRÁFICA E A REGIÃO DE PERTENÇA TANTO PARA O ITALIANO COMO PARA A MATEMÁTICA. A PARTIR DA OBSERVAÇÃO ESCOLÁSTICA DIÁRIA EMERGE ENTÃO A NECESSIDADE DE FORTALECER O CONHECIMENTO DAS PALAVRAS E DA LÍNGUA ITALIANA E O DE CONTRASTAR O USO EXCLUSIVO DO DIALETO QUE MINA O CONHECIMENTO E A COMPREENSÃO DO LÉXICO. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN NECESITATEA DE A RECUPERA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE MATEMATICII ITALIENE, EVIDENȚIATE ÎN URMA ADMINISTRĂRII TESTELOR INVALSI ÎN A DOUA CLASĂ A CELEI DE-A CINCEA CLASE A ȘCOLILOR PRIMARE ȘI A CELEI DE-A TREIA LICEE A ȘCOLII SECUNDARE A DIPLOMEI, PRECUM ȘI A CURRICULUM-ULUI ALLOSSERVALUTAZIONE. DIN REZULTATELE RETURNATE INSTITUȚIEI ȘCOLARE REIESE CLAR CĂ A DOUA CLASĂ A ȘCOLII PRIMARE A OBȚINUT REZULTATE MAI MARI DECÂT CELE DIN ARIILE GEOGRAFICE DE COMPARAȚIE, CLASELE A CINCEA SUNT MAI MARI LA TESTUL DE MATEMATICĂ ȘI ÎNCĂ MAI SCĂZUTE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE TESTUL ITALIAN GRADUL SECUNDAR INFERIOR FAȚĂ DE MEDIA NAȚIONALĂ A ARIEI GEOGRAFICE ȘI A REGIUNII DE APARTENENȚĂ ATÂT PENTRU ITALIANĂ, CÂT ȘI PENTRU MATEMATICĂ. DIN OBSERVAȚIA SCOLASTICĂ ZILNICĂ REZULTĂ APOI NECESITATEA DE A CONSOLIDA CUNOAȘTEREA CUVINTELOR ȘI A LIMBII ITALIENE ȘI ACEEA DE A CONTRASTA UTILIZAREA EXCLUSIVĂ A DIALECTULUI CARE SUBMINEAZĂ CUNOAȘTEREA ȘI ÎNȚELEGEREA LEXICONULUI. (Romanian)
0 references
PROJEKT SA ZRODIL Z POTREBY OBNOVENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO CUDZIEHO JAZYKA ZDÔRAZNENÝCH PO ADMINISTRÁCII TESTOV INVALSI V DRUHEJ PIATEJ TRIEDE ZÁKLADNÝCH A TRETÍCH STREDNÝCH ŠKÔL NA STREDNEJ ŠKOLE, AKO AJ V KURZE ALLOSSERVALUTAZIONE. Z VÝSLEDKOV, KTORÉ SA VRÁTILI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII, JE ZREJMÉ, ŽE DRUHÁ TRIEDA ZÁKLADNEJ ŠKOLY DOSIAHLA VÝSLEDKY VYŠŠIE AKO V GEOGRAFICKÝCH OBLASTIACH POROVNÁVANIA, PIATA TRIEDA JE V MATEMATICKOM TESTE VYŠŠIA A POKIAĽ IDE O TALIANSKY TEST EŠTE NIŽŠIA STREDOŠKOLSKÁ TRIEDA, AKO JE NÁRODNÝ PRIEMER PRE ZEMEPISNÚ OBLASŤ A REGIÓN, V KTOROM PATRÍ TAK PRE TALIANSKY JAZYK, AKO AJ PRE MATEMATIKU. Z KAŽDODENNÉHO SCHOLASTICKÉHO POZOROVANIA SA POTOM VYNÁRA POTREBA POSILNIŤ ZNALOSŤ TALIANSKYCH SLOV A JAZYKA A KONTRASTOVAŤ S VÝLUČNÝM POUŽÍVANÍM DIALEKTU, KTORÝ PODKOPÁVA POZNANIE A POCHOPENIE LEXIKÓNU. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE NASTAL IZ POTREBE PO POVRNITVI OSNOVNIH ZNANJ ITALIJANSKEGA MATEMATIČNEGA TUJEGA JEZIKA, POUDARJENIH PO VODENJU TESTOV INVALSI V DRUGEM PETEM RAZREDU OSNOVNIH IN TRETJIH SREDNJIH ŠOL SREDNJE ŠOLE, KOT TUDI PROGRAMA ALLOSSERVALUTAZIONE. IZ REZULTATOV, KI SO BILI VRNJENI ŠOLSKI USTANOVI, JE RAZVIDNO, DA SO DRUGI RAZREDI OSNOVNE ŠOLE DOSEGLI VIŠJE REZULTATE KOT NA GEOGRAFSKIH OBMOČJIH PRIMERJAVE, PETI RAZREDI SO VIŠJI PRI MATEMATIČNEM TESTU IN ŠE VEDNO NIŽJI GLEDE NA ITALIJANSKI TEST, KI JE NIŽJI OD DRŽAVNEGA POVPREČJA ZA GEOGRAFSKO OBMOČJE IN REGIJO PRIPADNOSTI ZA ITALIJANŠČINO IN MATEMATIKO. IZ VSAKDANJEGA ŠOLSKEGA OPAZOVANJA SE NATO POJAVI POTREBA PO KREPITVI ZNANJA ITALIJANSKIH BESED IN JEZIKA TER PO KONTRASTU EKSKLUZIVNE UPORABE NAREČJA, KI SPODKOPAVA ZNANJE IN RAZUMEVANJE LEKSIKONA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET FÖDDES UR BEHOVET AV ATT ÅTERVINNA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSKA MATEMATIK FRÄMMANDE SPRÅK LYFTES FRAM EFTER ADMINISTRATIONEN AV INVALSI-PROVEN I DEN ANDRA FEMTE KLASSERNA AV GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIESKOLAN I GYMNASIET SAMT ALLOSSERVALUTAZIONE LÄROPLAN. AV DE RESULTAT SOM ÅTERSÄNTS TILL SKOLINSTITUTIONEN FRAMGÅR ATT DE ANDRA KLASSERNA I GRUNDSKOLAN HAR UPPNÅTT RESULTAT SOM ÄR HÖGRE ÄN RESULTATEN FRÅN DE GEOGRAFISKA JÄMFÖRELSEOMRÅDENA, DE FEMTE KLASSERNA ÄR HÖGRE I MATEMATIKTESTET OCH FORTFARANDE LÄGRE NÄR DET GÄLLER DET ITALIENSKA PROVET ÄN DET NATIONELLA GENOMSNITTET FÖR DET GEOGRAFISKA OMRÅDET OCH DEN REGION SOM TILLHÖR BÅDE ITALIENSKA OCH MATEMATIK. FRÅN DEN DAGLIGA SKOLASTISKA OBSERVATIONEN FRAMTRÄDER BEHOVET AV ATT STÄRKA KUNSKAPEN OM ITALIENSKA ORD OCH SPRÅK OCH ATT KONTRASTERA DEN EXKLUSIVA ANVÄNDNINGEN AV DIALEKT SOM UNDERGRÄVER KUNSKAP OCH FÖRSTÅELSE AV LEXIKONET. (Swedish)
0 references
PORTICI
0 references
10 April 2023
0 references