COMPETENT STUDENTS (Q4795094): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Castellabate / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:56, 12 June 2023
Project Q4795094 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMPETENT STUDENTS |
Project Q4795094 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
2 October 2019
0 references
5 July 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO CASTELLABATE
0 references
IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO QUELLO DI ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE IL RECUPERO DEGLI ALUNNI CON CARENZE FORMATIVE E FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO ATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE AGLI OBIETTIVI PREFISSATI.TRA LE MOTIVAZIONI DI CI SI POSSONO EVIDENZIAREUNO SCARSO IMPEGNO NELLESECUZIONE DEL LAVORO INDIVIDUALE CHE NON VIENE SVOLTO IN MODO REGOLARE O SUPERFICIALMENTE CON APPROCCI TAMPONE CON MEMORIZZAZIONE TEMPORANEA DELLE CONOSCENZE SENZA CHE AVVENGA UNA REALE COMPRENSIONE DEI CONCETTILA COMPLESSITA DELLA GESTIONE DEL GRUPPO CLASSE DA PARTE DEI DOCENTI CHE RICHIEDEREBBE UNA MAGGIORE INNOVAZIONE METODOLOGICADIDATTICA.NELLA PRATICA ODIERNA SI RISCONTRANO DIFFICOLTA DIFFUSE DI COMPRENSIONE DI UN TESTO E DI LOGICA MATEMATICA CHE SOVENTE SFOCIANO NELLANALFABETISMO FUNZIONALE OSSIA NELLINCAPACITA DI USARE IN MANIERA EFFICACE LE COMPETENZE DI BASE LETTURA SCRITTURA E CALCOLO PER MUOVERSI AUTONOMAMENTE NELLA SOCIETA CONTEMPORANEA. (Italian)
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА СЕ НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ PREFISSATI OBJECTIVES.THROUGH МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ МОЖЕ ДА ИМА МАЛКО УСИЛИЯ В ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА РАБОТА, КОЯТО НЕ СЕ ИЗВЪРШВА РЕДОВНО ИЛИ ПОВЪРХНОСТНО С БУФЕРНИ ПОДХОДИ С ВРЕМЕННО СЪХРАНЕНИЕ НА ЗНАНИЯ, БЕЗ РЕАЛНО РАЗБИРАНЕ НА КОМПЛЕКСА CONCETTILA НА РЪКОВОДСТВОТО НА КЛАСНАТА ГРУПА ОТ УЧИТЕЛИ, КОИТО БИХА ИЗИСКВАЛИ ПО-ГОЛЯМА ИНОВАЦИЯ METODOLOGICADIDATTICA. ДНЕШНАТА ПРАКТИКА ИМА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ТРУДНОСТИ В РАЗБИРАНЕТО НА ТЕКСТ И МАТЕМАТИЧЕСКА ЛОГИКА, КОЯТО ЧЕСТО ВОДИ ДО ФУНКЦИОНАЛНА INELLANALFAL. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PŘI OBNOVĚ ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY A PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PREFISSATI OBJECTIVES.THROUGH MOTIVACE TŘÍDNÍ SKUPINY UČITELŮ, KTERÉ BY VYŽADOVALY VĚTŠÍ INOVACE METODOLOGICADIDATTICA. (Czech)
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER OG AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES GENNEM EN RÆKKE AKTIONER RETTET MOD PREFISSATI OBJECTIVES.THROUGH MOTIVATIONERNE FOR DER KAN VÆRE RINGE INDSATS I UDFØRELSEN AF DET ENKELTE ARBEJDE, DER IKKE UDFØRES REGELMÆSSIGT ELLER OVERFLADISK MED BUFFER TILGANGE MED MIDLERTIDIG LAGRING AF VIDEN UDEN EN REEL FORSTÅELSE AF DEN KOMPLEKSE CONCETTILA AF LEDELSEN AF KLASSEGRUPPEN AF LÆRERE, DER VILLE KRÆVE STØRRE INNOVATION METODOLOGICADIDATTICA. "S PRAKSIS DER ER UDBREDT VANSKELIGHEDER MED AT FORSTÅ EN TEKST OG MATEMATISK LOGIK, DER OFTE RESULTERER I FUNKTIONEL SKRIVNING, DANNELSE. (Danish)
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN DER GENESUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSMÄNGELN ZU ERHÖHEN UND DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG DURCH EINE REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE PREFISSATI OBJECTIVES ABZIELEN.THROUGH DIE MOTIVATIONEN VON DORT KÖNNEN WENIG AUFWAND IN DER AUSFÜHRUNG DER INDIVIDUELLEN ARBEIT SEIN, DIE NICHT REGELMÄSSIG ODER OBERFLÄCHLICH MIT PUFFERANSÄTZEN MIT VORÜBERGEHENDER SPEICHERUNG VON WISSEN OHNE EIN ECHTES VERSTÄNDNIS DER KOMPLEXEN CONCETTILA DES MANAGEMENTS DER KLASSENGRUPPE DURCH LEHRER DURCHGEFÜHRT WIRD, DIE GRÖSSERE INNOVATION ERFORDERN WÜRDE METODOLOGICADIDATTICA. (German)
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΠΡΟΦΙΣΣΑΤΙΚΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ.ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΠΆΡΞΕΙ ΜΙΚΡΉ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΚΤΕΛΕΊΤΑΙ ΤΑΚΤΙΚΆ Ή ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΆ ΜΕ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΡΟΣΩΡΙΝΉΣ ΑΠΟΘΉΚΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΣΎΝΘΕΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΑΙΤΟΎΣΑΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΜΕΤΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΠΡΟΣΩΡΙΝΉ ΑΠΟΘΉΚΕΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΣΎΝΘΕΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΑΙΤΟΎΣΑΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ METODOLOGICADIDATTICA. (Greek)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO INCREASE BASIC SKILLS IN THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES AND TO PROMOTE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH A SERIES OF ACTIONS AIMED AT THE PREFISSATI OBJECTIVES.THROUGH THE MOTIVATIONS OF THERE CAN BE LITTLE EFFORT IN THE EXECUTION OF THE INDIVIDUAL WORK THAT IS NOT CARRIED OUT REGULARLY OR SUPERFICIALLY WITH BUFFER APPROACHES WITH TEMPORARY STORAGE OF KNOWLEDGE WITHOUT A REAL UNDERSTANDING OF THE COMPLEX CONCETTILA OF THE MANAGEMENT OF THE CLASS GROUP BY TEACHERS THAT WOULD REQUIRE GREATER INNOVATION METODOLOGICADIDATTICA. TODAY’S PRACTICE THERE ARE WIDESPREAD DIFFICULTIES IN UNDERSTANDING A TEXT AND MATHEMATICAL LOGIC THAT OFTEN RESULT IN FUNCTIONAL INELLANALFABETISMO, I.E. NELLINCAPACITA TO USE IN AN EFFECTIVE WAY THE BASIC SKILLS OF READING WRITING AND CALCULATION TO MOVE AUTONOMOUSLY IN CONTEMPORARY SOCIETY. (English)
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES DIRIGIDAS A LOS OBJETIVOS PREFISSATI. A TRAVÉS DE LAS MOTIVACIONES DE ALLÍ PUEDE HABER POCO ESFUERZO EN LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL QUE NO SE LLEVA A CABO DE MANERA REGULAR O SUPERFICIAL CON ENFOQUES DE AMORTIGUACIÓN CON ALMACENAMIENTO TEMPORAL DE CONOCIMIENTOS SIN UNA COMPRENSIÓN REAL DEL COMPLEJO CONCETTILA DE LA GESTIÓN DEL GRUPO DE CLASE POR PARTE DE LOS PROFESORES QUE REQUERIRÍAN UNA MAYOR INNOVACIÓN METODOLOGICADIDATTICA. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMISEL NING EDENDADA HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU MITMETE PREFISSATI OBJECTIVES.THROUGIVIDELE SUUNATUD MEETMETE ABIL, MILLE MOTIVATSIOONIKS VÕIB OLLA VÄHE JÕUPINGUTUSI INDIVIDUAALSE TÖÖ TEOSTAMISEL, MIDA EI TEHTA KORRAPÄRASELT VÕI PEALISKAUDSELT PUHVERLÄHEDASTE LÄHENEMISVIISIDEGA KOOS AJUTISE TEADMISTE TALLETAMISEGA, ILMA ET OLEKS REAALNE ARUSAAM KLASSIRÜHMA JUHTIMISE KEERULISEST CONCETTILAST ÕPETAJATE POOLT, MIS NÕUAKSID SUUREMAT INNOVATSIOONI METODOLOGICADIDATTICA. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA OPPIMISPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMISESSA JA EDISTÄÄ KOULUTUKSEN JA KOULUTUKSEN MENESTYSTÄ USEILLA TOIMILLA, JOIDEN TAVOITTEENA ON PREFISSATI OBJECTIVES.THROUGH-MOTIIVIT VOIVAT OLLA VAIN VÄHÄN VAIVAA YKSITTÄISEN TYÖN SUORITTAMISEEN, JOTA EI SUORITETA SÄÄNNÖLLISESTI TAI PINNALLISESTI PUSKURILÄHESTYMISTAPOJEN TILAPÄISELLÄ SÄILYTTÄMISELLÄ ILMAN TODELLISTA YMMÄRRYSTÄ MONIMUTKAISTA CONCETTILA-LUOKKARYHMÄN JOHTAMISTA OPETTAJILTA, JOTKA VAATIVAT ENEMMÄN INNOVAATIOTA METODOLOGICADIDATTICA. NYKYÄÄN”KÄYTÄNTÖ ON LAAJA-ALAISESTI VAIKEA YMMÄRTÄÄ TEKSTIÄ JA MATEMAATTISTA LOGIIKKAA, JOTKA USEIN JOHTAVAT TOIMIVAAN LUKEMISEEN JA ITSENÄISEEN KÄYTTÖÖN. (Finnish)
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉFICIENCES ÉDUCATIVES ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE PAR UNE SÉRIE D’ACTIONS VISANT LES OBJECTIVES PREFISSATI. (French)
0 references
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SCILEANNA BUNÚSACHA A MHÉADÚ I DTÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHASÚLA ACU AGUS RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN TRÍ SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR PREFISSATI OBJECTIVES.THROUGH GUR BEAG IARRACHT A BHEIDH ANN CHUN AN OBAIR AONAIR A CHUR I GCRÍCH NACH NDÉANTAR GO RIALTA NÁ GO SÁRMHAITH LE CINEÁLACHA CUR CHUIGE MAOLÁNACHA LE STÓRÁIL SHEALADACH EOLAIS GAN FÍORTHUISCINT AR AN CONCETTILA CASTA MAIDIR LE BAINISTIÚ AN GHRÚPA RANGA AG MÚINTEOIRÍ A MBEADH GÁ LE NUÁLAÍOCHT NÍOS MÓ METODOLICICIDATTICA MAR THORADH AIR. (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE POVEĆANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U OPORAVKU UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA TE PROMICANJE OBRAZOVNOG I OBRAZOVNOG USPJEHA KROZ NIZ AKCIJA USMJERENIH NA PREFISSATI OBJEKTIVANJE.UZBUDITI MOTIVACIJU NASTAVNIKA MOŽE BITI MALO TRUDA U IZVRŠENJU POJEDINAČNOG RADA KOJI SE NE OBAVLJA REDOVITO ILI POVRŠNO S TAMPON PRISTUPIMA S PRIVREMENIM POHRANJIVANJEM ZNANJA BEZ STVARNOG RAZUMIJEVANJA SLOŽENOG CONCETTILA UPRAVLJANJA RAZREDNOM SKUPINOM NASTAVNIKA KOJI BI ZAHTIJEVALI VEĆU INOVACIJU METODOLOGICADIDATTICA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK NÖVELÉSE AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK HELYREÁLLÍTÁSÁBAN, VALAMINT AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A PREFISSATI OBJECTIVES.THROUGH-T CÉLZÓ CSELEKVÉSEK SOROZATÁN KERESZTÜL, AMELYEK MOTIVÁCIÓI KEVÉS ERŐFESZÍTÉST JELENTHETNEK AZ EGYÉNI MUNKA VÉGREHAJTÁSÁBAN, AMELYET NEM RENDSZERESEN VAGY FELÜLETESEN HAJTANAK VÉGRE PUFFERMEGKÖZELÍTÉSSEL, A TUDÁS ÁTMENETI TÁROLÁSÁVAL, ANÉLKÜL, HOGY VALÓDI MEGÉRTÉSE LENNE AZ OSZTÁLYCSOPORT IRÁNYÍTÁSÁNAK A TANÁROK ÁLTAL, AMELYEK NAGYOBB INNOVÁCIÓT IGÉNYELNÉNEK METODOLOGICADIDATTICA. A MAI GYAKORLAT SZÉLES KÖRBEN NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZIK A SZÖVEG ÉS A MATEMATIKAI LOGIKA MEGÉRTÉSÉBEN, AMELYEK GYAKRAN A FUNKCIONÁLIS INLAN-BAN EREDMÉNYEZNEK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS ATSIGAUNANT MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS TRŪKUMŲ, IR SKATINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĘ VYKDANT ĮVAIRIUS VEIKSMUS, SKIRTUS PREFISSATIO OBJECTIVES.THROUGH MOTYVACIJA GALI BŪTI MAŽAI PASTANGŲ ATLIEKANT INDIVIDUALŲ DARBĄ, KURIS NĖRA ATLIEKAMAS REGULIARIAI AR PAVIRŠUTINIŠKAI, TAIKANT BUFERINIUS METODUS, LAIKINAI SAUGANT ŽINIAS BE REALAUS SUPRATIMO APIE SUDĖTINGĄ KLASĖS GRUPĖS VALDYMĄ MOKYTOJAMS, KURIEMS REIKĖTŲ DIDESNIŲ INOVACIJŲ METODOLOGICADIDATTICA. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANĀ, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, UN VEICINĀT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT VIRKNI DARBĪBU, KURU MĒRĶIS IR PREFISSATI OBJECTIVES.THROUGH MOTIVĀCIJA VAR BŪT MAZ PŪĻU, LAI VEIKTU INDIVIDUĀLU DARBU, KAS NETIEK VEIKTS REGULĀRI VAI VIRSPUSĒJI AR BUFERA PIEEJĀM UN ZINĀŠANU PAGAIDU UZGLABĀŠANU, BEZ REĀLAS IZPRATNES PAR SAREŽĢĪTO CONCETTILA KLASES GRUPAS VADĪBU, KO VEIC SKOLOTĀJI, KAS PRASĪTU LIELĀKU INOVĀCIJU METODOLOGICADIDATTICA. (Latvian)
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI FL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI U LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-OBJECTIVES PREFISSATI.THROUGH IL-MOTIVAZZJONIJIET TAL-ĦIDMA INDIVIDWALI LI MA TITWETTAQX B’MOD REGOLARI JEW SUPERFIĊJALI B’APPROĊĊI BUFFER B’ĦAŻNA TEMPORANJA TA’ GĦARFIEN MINGĦAJR FEHIM REALI TAL-CONCETTILA KUMPLESSA TAL-ĠESTJONI TAL-GRUPP TAL-KLASSI MILL-GĦALLIEMA LI JKUNU JEĦTIEĠU INNOVAZZJONI AKBAR METODOLOGICIDATTICA. (Maltese)
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM DE BASISVAARDIGHEDEN BIJ HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE VERGROTEN EN HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS ACTIES GERICHT OP DE PREFISSATI OBJECTIVES. (Dutch)
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É AUMENTAR AS HABILIDADES BÁSICAS NA RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCACIONAIS E PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL POR MEIO DE UMA SÉRIE DE AÇÕES VOLTADAS PARA O PREFISSATI OBJETIVES.THROUGH AS MOTIVAÇÕES DE LÁ PODE HAVER POUCO ESFORÇO NA EXECUÇÃO DO TRABALHO INDIVIDUAL QUE NÃO É REALIZADO REGULARMENTE OU SUPERFICIALMENTE COM ABORDAGENS TAMPÃO COM ARMAZENAMENTO TEMPORÁRIO DE CONHECIMENTO SEM UMA COMPREENSÃO REAL DO COMPLEXO CONCETTILA DA GESTÃO DO GRUPO DE CLASSE POR PROFESSORES QUE EXIGIRIA MAIOR INOVAÇÃO METODOLOGICADIDATTICA. A PRÁTICA DE HOJE HÁ DIFICULDADES GENERALIZADAS NA COMPREENSÃO DE UM TEXTO E LÓGICA MATEMÁTICA QUE MUITAS VEZES RESULTAM NA GESTÃO DO GRUPO DE AULA POR PROFESSORES QUE EXIGIRIAM MAIOR INOVAÇÃO METODOLOGICADIDATTICA. A PRÁTICA DE HOJE EXISTEM DIFICULDADES GENERALIZADAS NA COMPREENSÃO DE UM TEXTO E LÓGICA MATEMÁTICA QUE MUITAS VEZES RESULTAM EM FORMA FUNCIONAL INELLANALFATO. (Portuguese)
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI DESTINATE OBIECTIVELOR PREFISSATI.THROUGH MOTIVAȚIILE DE ACOLO POT FI PUȚIN EFORT ÎN EXECUTAREA MUNCII INDIVIDUALE CARE NU SE DESFĂȘOARĂ ÎN MOD REGULAT SAU SUPERFICIAL CU ABORDĂRI TAMPON CU STOCARE TEMPORARĂ A CUNOȘTINȚELOR FĂRĂ O ÎNȚELEGERE REALĂ A COMPLEXULUI CONCETTILA A MANAGEMENTULUI GRUPULUI DE CLASĂ DE CĂTRE PROFESORI CARE AR NECESITA O MAI MARE INOVARE METODOLOGICADIDATTICA. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRI OBNOVE ŽIAKOV SO VZDELÁVACÍMI NEDOSTATKAMI A PODPORIŤ ÚSPECH V OBLASTI VZDELÁVANIA A VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKCIÍ ZAMERANÝCH NA PREFISSATI OBJECTIVES.THROUGH MOTIVÁCIE UČITEĽOV, KTORÉ BY VYŽADOVALI VÄČŠIE INOVÁCIE METODOLOGICADIDATTICA, KTORÉ SA NEVYKONÁVAJÚ PRAVIDELNE ALEBO POVRCHNE S VYROVNÁVACÍMI PRÍSTUPMI S DOČASNÝM UCHOVÁVANÍM VEDOMOSTÍ BEZ SKUTOČNÉHO POCHOPENIA KOMPLEXNEJ CONCETTILA RIADENIA TRIEDNEJ SKUPINY UČITEĽMI, KTORÉ BY VYŽADOVALI VÄČŠIU INOVÁCIU METODOLOGICADIDATTICA. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PRI OKREVANJU UČENCEV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI TER SPODBUJATI IZOBRAŽEVALNI IN IZOBRAŽEVALNI USPEH Z VRSTO AKCIJ, KI SO USMERJENE V PREFISSATI OBJEKTI.VZPOSTAVITEV MOTIVACIJE ZA IZVEDBO POSAMEZNEGA DELA, KI SE NE IZVAJA REDNO ALI POVRŠNO Z VMESNIMI PRISTOPI Z ZAČASNIM SHRANJEVANJEM ZNANJA, BREZ PRAVEGA RAZUMEVANJA KOMPLEKSNEGA CONCETTILA UPRAVLJANJA RAZREDNE SKUPINE S STRANI UČITELJEV, KI BI ZAHTEVALA VEČJO INOVATIVNOST METODOLOGICADIDATTICA. DANAŠNJA PRAKSA JE RAZŠIRJENA TEŽAVA PRI RAZUMEVANJU BESEDILNE IN MATEMATIČNE LOGIKE, KI POGOSTO VODI V FUNKCIONALNO INELLANALNO UČINKOVNO UČENJE. (Slovenian)
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ÅTERHÄMTNINGEN AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER OCH ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM EN RAD ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL PREFISSATI OBJECTIVES.TROUGH MOTIVATIONERNA FÖR DET ENSKILDA ARBETET SOM INTE UTFÖRS REGELBUNDET ELLER YTLIGT MED BUFFERTMETODER MED TILLFÄLLIG LAGRING AV KUNSKAP UTAN EN VERKLIG FÖRSTÅELSE FÖR DEN KOMPLEXA CONCETTILA AV HANTERINGEN AV KLASSGRUPPEN AV LÄRARE SOM SKULLE KRÄVA STÖRRE INNOVATION METODOLOGICADIDATTICA. DAGENS PRAXIS FINNS DET UTBREDDA SVÅRIGHETER ATT FÖRSTÅ EN TEXT OCH MATEMATISK LOGIK SOM OFTA RESULTERAR I FUNKTIONELL INELLANALIA. (Swedish)
0 references
CASTELLABATE
0 references
10 April 2023
0 references