LEGAL...MENTED (Q4804002): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Catania / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 04:24, 12 June 2023
Project Q4804002 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEGAL...MENTED |
Project Q4804002 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 February 2018
0 references
3 June 2019
0 references
DIREZIONE DIDATTICA - CD DE AMICIS CATANIA
0 references
LA SOCIET DELLINFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE CHE CI AVVOLGE CON LE SUE INFINITE CONNESSIONI SI DEFINISCE SEMPRE PI COME UNA SOCIET COMPLESSA. TUTTO ASSUME UNA FORMA MOBILE VARIABILE MODIFICABILE CHE RICHIEDE DA PARTE DEI NOSTRI ALUNNI FUTURI CITTADINI LA CAPACIT DI NAVIGARVI IN MODO COMPETENTE E CRITICO. IN AMBITO SCOLASTICO PER POTER UTILIZZARE CONSAPEVOLMENTE ED EFFICACEMENTE LE PROPRIE RISORSE NECESSARIO IL PASSAGGIO DA UNA CONOSCENZA INERTE AD UNA CONOSCENZA ATTIVA. CI AVVIENE QUANDO SI IN GRADO DI APPLICARE I CONCETTI APPRESI IN FORME E IN CONTESTI DIVERSI DA QUELLI PRETTAMENTE SCOLASTICI. IL PROGETTO SI PONE COME FINE ULTIMO UN APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO IN GRADO DI SUPERARE I LIMITI E LE CRITICIT DELLA DIDATTICA TRADIZIONALE E DI SVILUPPARE NELLALUNNO LA CAPACIT DI MOBILITAZIONE MENTALE ATTRAVERSO UNA DIDATTICA LABORATORIALE IN CUI EGLI STESSO COSTRUISCE I PROPRI SAPERI NEGLI AMBITI LINGUISTICO E LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA DELLA DIDATTICA LABORATORIALE PARTICOLARE RILEV (Italian)
0 references
ИНФОРМАЦИОННОТО И КОМУНИКАЦИОННО ОБЩЕСТВО, КОЕТО НИ ЗАОБИКАЛЯ СЪС СВОИТЕ БЕЗКРАЙНИ ВРЪЗКИ, ВСЕ ПОВЕЧЕ СЕ ОПРЕДЕЛЯ КАТО СЛОЖНО ОБЩЕСТВО. ВСИЧКО СЕ ПРОМЕНЯ С ПРОМЕНЛИВА МОБИЛНА ФОРМА, КОЯТО ИЗИСКВА БЪДЕЩИТЕ НИ УЧЕНИЦИ ДА МОГАТ ДА ВИ НАВИГИРАТ ПО КОМПЕТЕНТЕН И КРИТИЧЕН НАЧИН. В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА МОГАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ РЕСУРСИТЕ СИ СЪЗНАТЕЛНО И ЕФЕКТИВНО, Е НЕОБХОДИМ ПРЕХОДЪТ ОТ ИНЕРТНО КЪМ АКТИВНО ЗНАНИЕ. ТОВА СЕ СЛУЧВА, КОГАТО СМЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРИЛОЖИМ ПОНЯТИЯТА, НАУЧЕНИ ВЪВ ФОРМИ И КОНТЕКСТИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ТЕЗИ ЧИСТО УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ Е КРАЙНАТА ЦЕЛ НА СМИСЛЕНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРЕОДОЛЕЕ ГРАНИЦИТЕ И КРИТИЧНОСТТА НА ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ И ДА РАЗВИЕ В ЛУНО СПОСОБНОСТТА ЗА УМСТВЕНА МОБИЛИЗАЦИЯ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ, В КОЕТО САМИЯТ ТОЙ ИЗГРАЖДА СВОИ СОБСТВЕНИ ЗНАНИЯ В ЛИНГВИСТИЧНАТА И LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA НА КОНКРЕТНОТО ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ РЕЛЕВ (Bulgarian)
0 references
INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ SPOLEČNOST, KTERÁ NÁS OBKLOPUJE NEKONEČNÝMI VAZBAMI, JE STÁLE VÍCE DEFINOVÁNA JAKO SLOŽITÁ SPOLEČNOST. VŠE TRVÁ NA PROMĚNLIVÉ PROMĚNNÉ MOBILNÍ PODOBĚ, KTERÁ VYŽADUJE, ABY NAŠI BUDOUCÍ STUDENTI BYLI SCHOPNI VÁS NAVIGOVAT KOMPETENTNÍM A KRITICKÝM ZPŮSOBEM. VE ŠKOLE, ABY BYLO MOŽNÉ VYUŽÍVAT SVÉ ZDROJE VĚDOMĚ A EFEKTIVNĚ, JE NUTNÝ PŘECHOD OD INERTNÍ ZNALOSTI K AKTIVNÍMU POZNÁNÍ. TO SE STÁVÁ, KDYŽ JSME SCHOPNI APLIKOVAT POJMY NAUČENÉ V JINÝCH FORMÁCH A V JINÝCH KONTEXTECH, NEŽ JSOU TY ČISTĚ ŠKOLY. PROJEKT JE KONEČNÝM CÍLEM SMYSLUPLNÉHO UČENÍ SCHOPNÉHO PŘEKONAT LIMITY A KRITIČNOSTI TRADIČNÍ VÝUKY A ROZVÍJET V LUNNU SCHOPNOST MENTÁLNÍ MOBILIZACE PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍ VÝUKY, VE KTERÉ SI SÁM BUDUJE SVÉ VLASTNÍ ZNALOSTI V LINGVISTICE A LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA KONKRÉTNÍHO LABORATORNÍHO UČENÍ RELEV (Czech)
0 references
DET INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSSAMFUND, DER OMGIVER OS MED DETS UENDELIGE FORBINDELSER, DEFINERES I STIGENDE GRAD SOM ET KOMPLEKST SAMFUND. ALT TAGER PÅ EN FORANDERLIG VARIABEL MOBIL FORM, DER KRÆVER VORES FREMTIDIGE STUDERENDE TIL AT VÆRE I STAND TIL AT NAVIGERE DIG PÅ EN KOMPETENT OG KRITISK MÅDE. I SKOLEN FOR AT KUNNE BRUGE DERES RESSOURCER BEVIDST OG EFFEKTIVT ER OVERGANGEN FRA EN INAKTIV VIDEN TIL EN AKTIV VIDEN NØDVENDIG. DET SKER, NÅR VI ER I STAND TIL AT ANVENDE DE BEGREBER, DER LÆRES I FORM OG I ANDRE SAMMENHÆNGE END DEM, DER UDELUKKENDE ER SKOLE. PROJEKTET ER DET ULTIMATIVE MÅL FOR EN MENINGSFULD LÆRING I STAND TIL AT OVERVINDE GRÆNSERNE OG KRITIKALITETERNE I TRADITIONEL UNDERVISNING OG TIL I LUNNO AT UDVIKLE EVNEN TIL MENTAL MOBILISERING GENNEM EN LABORATORIEUNDERVISNING, HVOR HAN SELV BYGGER SIN EGEN VIDEN I DEN SPROGLIGE OG LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA AF DEN SÆRLIGE LABORATORIEUNDERVISNING RELEV (Danish)
0 references
DIE INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSGESELLSCHAFT, DIE UNS MIT IHREN UNENDLICHEN VERBINDUNGEN UMGIBT, WIRD ZUNEHMEND ALS KOMPLEXE GESELLSCHAFT DEFINIERT. ALLES HAT EINE VERÄNDERBARE VARIABLE MOBILE FORM, DIE ERFORDERT, DASS UNSERE ZUKÜNFTIGEN STUDENTEN IN DER LAGE SIND, SIE KOMPETENT UND KRITISCH ZU NAVIGIEREN. UM IHRE RESSOURCEN BEWUSST UND EFFEKTIV NUTZEN ZU KÖNNEN, IST IN DER SCHULE DER ÜBERGANG VON EINEM INERTEN WISSEN ZU EINEM AKTIVEN WISSEN NOTWENDIG. DIES GESCHIEHT, WENN WIR IN DER LAGE SIND, DIE ERLERNTEN KONZEPTE IN ANDEREN FORMEN UND IN ANDEREN KONTEXTEN ALS IN DER REINEN SCHULE ANZUWENDEN. DAS PROJEKT IST DAS ULTIMATIVE ZIEL EINES SINNVOLLEN LERNENS, DAS IN DER LAGE IST, DIE GRENZEN UND KRITIKALITÄTEN DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS ZU ÜBERWINDEN UND IM LUNNO DIE FÄHIGKEIT DER MENTALEN MOBILISIERUNG DURCH EINEN LABORUNTERRICHT ZU ENTWICKELN, IN DEM ER SELBST SEIN EIGENES WISSEN IN DER SPRACHLICHEN UND LOGICOMATEMATICO BAUT. (German)
0 references
Η ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΆΠΕΙΡΕΣ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΤΗΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΩΣ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΌΛΑ ΠΑΊΡΝΟΥΝ ΜΙΑ ΜΕΤΑΒΛΗΤΉ ΜΟΡΦΉ ΚΙΝΗΤΉΣ ΤΗΛΕΦΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΑΣ ΠΛΟΗΓΗΘΟΎΝ ΜΕ ΈΝΑΝ ΙΚΑΝΌ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΜΙΑ ΑΔΡΑΝΉ ΓΝΏΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΓΝΏΣΗ. ΑΥΤΌ ΣΥΜΒΑΊΝΕΙ ΌΤΑΝ ΕΊΜΑΣΤΕ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΣΕ ΠΛΑΊΣΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΑ ΤΑ ΚΑΘΑΡΆ ΣΧΟΛΕΊΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΑΠΏΤΕΡΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΜΙΑΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΙΚΑΝΉΣ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΑ ΌΡΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΡΙΣΙΜΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΣΤΟ LUNNO ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΊΔΙΟΣ ΧΤΊΖΕΙ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΓΝΏΣΕΙΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΚΑΙ LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA ΤΟΥ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ RELEV (Greek)
0 references
THE INFORMATION AND COMMUNICATION SOCIETY THAT SURROUNDS US WITH ITS INFINITE CONNECTIONS IS INCREASINGLY DEFINED AS A COMPLEX SOCIETY. EVERYTHING TAKES ON A CHANGEABLE VARIABLE MOBILE FORM THAT REQUIRES OUR FUTURE STUDENTS TO BE ABLE TO NAVIGATE YOU IN A COMPETENT AND CRITICAL WAY. IN SCHOOL IN ORDER TO BE ABLE TO USE THEIR RESOURCES CONSCIOUSLY AND EFFECTIVELY, THE TRANSITION FROM AN INERT KNOWLEDGE TO AN ACTIVE KNOWLEDGE IS NECESSARY. IT HAPPENS WHEN WE ARE ABLE TO APPLY THE CONCEPTS LEARNED IN FORMS AND IN CONTEXTS OTHER THAN THOSE PURELY SCHOOL. THE PROJECT IS THE ULTIMATE GOAL OF A MEANINGFUL LEARNING ABLE TO OVERCOME THE LIMITS AND THE CRITICALITIES OF TRADITIONAL TEACHING AND TO DEVELOP IN THE LUNNO THE CAPACITY OF MENTAL MOBILISATION THROUGH A LABORATORY TEACHING IN WHICH HE HIMSELF BUILDS HIS OWN KNOWLEDGE IN THE LINGUISTIC AND LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA OF THE PARTICULAR LABORATORY TEACHING RELEV (English)
0 references
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN QUE NOS RODEA CON SUS INFINITAS CONEXIONES SE DEFINE CADA VEZ MÁS COMO UNA SOCIEDAD COMPLEJA. TODO TOMA UNA FORMA MÓVIL VARIABLE CAMBIANTE QUE REQUIERE QUE NUESTROS FUTUROS ESTUDIANTES PUEDAN NAVEGAR POR USTED DE UNA MANERA COMPETENTE Y CRÍTICA. EN LA ESCUELA PARA PODER UTILIZAR SUS RECURSOS DE MANERA CONSCIENTE Y EFECTIVA, ES NECESARIA LA TRANSICIÓN DE UN CONOCIMIENTO INERTE A UN CONOCIMIENTO ACTIVO. SUCEDE CUANDO SOMOS CAPACES DE APLICAR LOS CONCEPTOS APRENDIDOS EN FORMAS Y EN CONTEXTOS DISTINTOS DE LOS PURAMENTE ESCOLARES. EL PROYECTO ES EL OBJETIVO FINAL DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CAPAZ DE SUPERAR LOS LÍMITES Y LAS CRITICIDADES DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL Y DE DESARROLLAR EN EL LUNNO LA CAPACIDAD DE MOVILIZACIÓN MENTAL A TRAVÉS DE UNA ENSEÑANZA DE LABORATORIO EN LA QUE ÉL MISMO CONSTRUYE SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS EN LA LINGÜÍSTICA Y LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA DE LA PARTICULAR ENSEÑANZA DE LABORATORIO RELEV (Spanish)
0 references
INFO- JA KOMMUNIKATSIOONIÜHISKONDA, MIS ÜMBRITSEB MEID OMA LÕPMATUTE SIDEMETEGA, MÄÄRATLETAKSE ÜHA ENAM KEERUKA ÜHISKONNANA. KÕIK VÕTAB KASUTUSELE MUUTUVA MUUTUVA MOBIILVORMI, MIS NÕUAB, ET MEIE TULEVASED ÕPILASED SAAKSID TEID PÄDEVAL JA KRIITILISEL VIISIL NAVIGEERIDA. KOOLIS ON OMA RESSURSSIDE TEADLIKUKS JA TÕHUSAKS KASUTAMISEKS VAJALIK ÜLEMINEK INERTSETELT TEADMISTELT AKTIIVSETELE TEADMISTELE. SEE JUHTUB SIIS, KUI ME SUUDAME RAKENDADA MÕISTEID, MIS ON ÕPITUD VORMIDES JA KONTEKSTIDES, MIS EI OLE PUHTALT KOOL. PROJEKTI LÕPPEESMÄRK ON MÕTESTATUD ÕPPIMINE, MIS SUUDAB ÜLETADA TRADITSIOONILISE ÕPETAMISE PIIRE JA KRIITILISI KÜLGI NING ARENDADA LUNNOS VAIMSE MOBILISATSIOONI VÕIMET LABORIÕPPE KAUDU, KUS TA ISE EHITAB OMA TEADMISI KEELE- JA LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA KONKREETSE LABORATOORSE ÕPETAMISE KOHTA. (Estonian)
0 references
TIETO- JA VIESTINTÄYHTEISKUNTA, JOKA YMPÄRÖI MEITÄ ÄÄRETTÖMILLÄ YHTEYKSILLÄÄN, MÄÄRITELLÄÄN YHÄ ENEMMÄN MONIMUTKAISEKSI YHTEISKUNNAKSI. KAIKKI VIE MUUTTUVAN MUUTTUVAN MOBIILIMUODON, JOKA VAATII TULEVIA OPISKELIJOITA, JOTTA HE VOIVAT NAVIGOIDA SINUA PÄTEVÄLLÄ JA KRIITTISELLÄ TAVALLA. JOTTA KOULUSSA VOIDAAN KÄYTTÄÄ RESURSSEJA TIETOISESTI JA TEHOKKAASTI, SIIRTYMINEN INERTISTÄ TIEDOSTA AKTIIVISEEN TIETOON ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ. SE TAPAHTUU, KUN PYSTYMME SOVELTAMAAN OPITTUJA KÄSITTEITÄ MUODOISSA JA MUISSA YHTEYKSISSÄ KUIN PUHTAASTI KOULUISSA. HANKKEEN PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON MIELEKÄS OPPIMINEN, JOKA PYSTYY YLITTÄMÄÄN PERINTEISEN OPETUKSEN RAJAT JA KRIITTISYYDET JA KEHITTÄMÄÄN LUNNOSSA HENKISEN MOBILISOINNIN KYKYÄ LABORATORIO-OPETUKSEN KAUTTA, JOSSA HÄN ITSE RAKENTAA OMAN TIETONSA KIELELLISESTÄ JA LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA ERITYISESTÄ LABORATORIO-OPETUKSESTA (Finnish)
0 references
LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION QUI NOUS ENTOURE PAR SES CONNEXIONS INFINIES EST DE PLUS EN PLUS DÉFINIE COMME UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE. TOUT PREND UNE FORME MOBILE VARIABLE MODIFIABLE QUI EXIGE QUE NOS FUTURS ÉTUDIANTS SOIENT EN MESURE DE VOUS NAVIGUER D’UNE MANIÈRE COMPÉTENTE ET CRITIQUE. À L’ÉCOLE AFIN DE POUVOIR UTILISER LEURS RESSOURCES CONSCIEMMENT ET EFFICACEMENT, LE PASSAGE D’UNE CONNAISSANCE INERTE À UNE CONNAISSANCE ACTIVE EST NÉCESSAIRE. CELA SE PRODUIT LORSQUE NOUS SOMMES EN MESURE D’APPLIQUER LES CONCEPTS APPRIS DANS DES FORMES ET DANS DES CONTEXTES AUTRES QUE CEUX PUREMENT SCOLAIRES. LE PROJET EST L’OBJECTIF ULTIME D’UN APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF CAPABLE DE DÉPASSER LES LIMITES ET LES CRITICITÉS DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL ET DE DÉVELOPPER DANS LE LUNNO LA CAPACITÉ DE MOBILISATION MENTALE À TRAVERS UN ENSEIGNEMENT DE LABORATOIRE DANS LEQUEL IL CONSTRUIT LUI-MÊME SES PROPRES CONNAISSANCES EN LINGUISTIQUE ET EN LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA DU LABORATOIRE PARTICULIER D’ENSEIGNEMENT PERTINENT (French)
0 references
TÁ AN TSOCHAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE ATÁ TIMPEALL ORAINN LENA NAISC GAN TEORAINN SAINMHÍNITHE MAR SHOCHAÍ CHASTA. TÓGANN GACH RUD AR FHOIRM SHOGHLUAISTE ATHRAITHEACH ATHRAITHEACH A ÉILÍONN AR ÁR MIC LÉINN SA TODHCHAÍ A BHEITH IN ANN NASCLEANÚINT A DHÉANAMH LEAT AR BHEALACH INNIÚIL AGUS CRITICIÚIL. SA SCOIL CHUN A BHEITH IN ANN A GCUID ACMHAINNÍ A ÚSÁID GO COMHFHIOSACH AGUS GO HÉIFEACHTACH, IS GÁ AN T-AISTRIÚ Ó EOLAS TÁMH GO DTÍ EOLAS GNÍOMHACH. TARLAÍONN SÉ NUAIR IS FÉIDIR LINN NA COINCHEAPA A FOGHLAIMÍODH A CHUR I BHFEIDHM I BHFOIRMEACHA AGUS I GCOMHTHÉACSANNA SEACHAS IAD SIÚD ATÁ AR SCOIL AMHÁIN. IS É AN TIONSCADAL AN SPRIOC DEIRIDH DE FHOGHLAIM BRÍ IN ANN A SHÁRÚ NA TEORAINNEACHA AGUS NA CRITICIÚLACHTAÍ TEAGAISC TRAIDISIÚNTA AGUS A FHORBAIRT SA LUNNO CUMAS SLÓGADH MEABHRACH TRÍ THEAGASC SAOTHARLAINNE INA DTÓGANN SÉ FÉIN A CHUID EOLAIS FÉIN SA TEANGA AGUS LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA AN RELEV TEAGASC SAOTHARLAINNE AR LEITH (Irish)
0 references
INFORMACIJSKO I KOMUNIKACIJSKO DRUŠTVO KOJE NAS OKRUŽUJE SVOJIM BESKRAJNIM VEZAMA SVE SE VIŠE DEFINIRA KAO SLOŽENO DRUŠTVO. SVE POPRIMA PROMJENJIVU PROMJENJIVU MOBILNU FORMU KOJA ZAHTIJEVA DA NAŠI BUDUĆI UČENICI BUDU U MOGUĆNOSTI NAVIGIRATI NA KOMPETENTAN I KRITIČAN NAČIN. U ŠKOLI JE POTREBAN PRIJELAZ IZ INERTNOG ZNANJA U AKTIVNO ZNANJE KAKO BI MOGLI SVJESNO I UČINKOVITO KORISTITI SVOJE RESURSE. TO SE DOGAĐA KADA SMO U MOGUĆNOSTI PRIMIJENITI KONCEPTE NAUČENE U OBLICIMA I KONTEKSTIMA KOJI NISU ISKLJUČIVO ŠKOLE. PROJEKT JE KRAJNJI CILJ SMISLENOG UČENJA SPOSOBNOG ZA PREVLADAVANJE GRANICA I KRITIČNOSTI TRADICIONALNE NASTAVE I RAZVOJ SPOSOBNOSTI MENTALNE MOBILIZACIJE U LUNNU KROZ LABORATORIJSKU NASTAVU U KOJOJ ON SAM GRADI VLASTITO ZNANJE U JEZIČNOM I LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA ODREĐENOG LABORATORIJSKOG UČILIŠTA (Croatian)
0 references
AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TÁRSADALOM, AMELY VÉGTELEN KAPCSOLATAIVAL KÖRÜLVESZ BENNÜNKET, EGYRE INKÁBB ÖSSZETETT TÁRSADALOMKÉNT DEFINIÁLÓDIK. MINDEN OLYAN VÁLTOZÓ MOBIL FORMÁT VESZ FEL, AMELY MEGKÖVETELI, HOGY JÖVŐBELI DIÁKJAINK KOMPETENS ÉS KRITIKUS MÓDON NAVIGÁLHASSANAK. AZ ISKOLÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÉPESEK LEGYENEK TUDATOSAN ÉS HATÉKONYAN FELHASZNÁLNI ERŐFORRÁSAIKAT, SZÜKSÉG VAN AZ INERT TUDÁSRÓL AZ AKTÍV TUDÁSRA VALÓ ÁTTÉRÉSRE. EZ AKKOR FORDUL ELŐ, AMIKOR KÉPESEK VAGYUNK A TISZTÁN ISKOLÁN KÍVÜLI FORMÁKBAN ÉS KONTEXTUSOKBAN MEGTANULT FOGALMAKAT ALKALMAZNI. A PROJEKT CÉLJA EGY ÉRTELMES TANULÁS, AMELY KÉPES LEKÜZDENI A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS KORLÁTAIT ÉS KRITIKUSSÁGAIT, ÉS FEJLESZTENI A LUNNO-BAN A MENTÁLIS MOBILIZÁCIÓ KÉPESSÉGÉT EGY LABORATÓRIUMI TANÍTÁSON KERESZTÜL, AMELYBEN Ő MAGA ÉPÍTI SAJÁT TUDÁSÁT A NYELVI ÉS LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA AZ ADOTT LABORATÓRIUMI TANÍTÁS RELEV (Hungarian)
0 references
INFORMACINĖ IR KOMUNIKACINĖ VISUOMENĖ, KURI MUS SUPA BEGALINIAIS RYŠIAIS, VIS DAŽNIAU APIBRĖŽIAMA KAIP SUDĖTINGA VISUOMENĖ. VISKAS TRUNKA KINTAMĄ MOBILIĄ FORMĄ, KURI REIKALAUJA, KAD MŪSŲ BŪSIMI STUDENTAI GALĖTŲ NARŠYTI JUS KOMPETENTINGAI IR KRITIŠKAI. MOKYKLOJE, KAD BŪTŲ GALIMA SĄMONINGAI IR EFEKTYVIAI NAUDOTI SAVO IŠTEKLIUS, BŪTINA PEREITI NUO INERTINIŲ ŽINIŲ PRIE AKTYVIŲ ŽINIŲ. TAIP ATSITINKA, KAI MES GALIME PRITAIKYTI SĄVOKAS, ĮGYTAS FORMOSE IR KONTEKSTUOSE, IŠSKYRUS TUOS, KURIE YRA GRYNAI MOKYKLA. PROJEKTAS YRA GALUTINIS TIKSLAS PRASMINGO MOKYMOSI, GEBANČIO ĮVEIKTI TRADICINIO MOKYMO RIBAS IR KRITINIUS ASPEKTUS IR LUNNO PSICHINĖS MOBILIZACIJOS GEBĖJIMUS PER LABORATORINĮ MOKYMĄ, KURIAME JIS PATS KURIA SAVO ŽINIAS KALBINĖJE IR LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA KONKRETAUS LABORATORINIO MOKYMO SRITYJE. (Lithuanian)
0 references
INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS SABIEDRĪBA, KAS MŪS IESKAUJ AR TĀS BEZGALĪGAJĀM SAIKNĒM, ARVIEN VAIRĀK TIEK DEFINĒTA KĀ SAREŽĢĪTA SABIEDRĪBA. VISS NOTIEK UZ MAINĪGU MAINĪGO MOBILO FORMU, KAS PRASA MŪSU NĀKOTNES STUDENTIEM, LAI VARĒTU ORIENTĒTIES JŪS KOMPETENTĀ UN KRITISKĀ VEIDĀ. SKOLĀ, LAI VARĒTU APZINĀTI UN EFEKTĪVI IZMANTOT SAVUS RESURSUS, IR NEPIECIEŠAMA PĀREJA NO INERTĀM ZINĀŠANĀM UZ AKTĪVĀM ZINĀŠANĀM. TAS NOTIEK TAD, KAD MĒS VARAM IZMANTOT JĒDZIENUS, KAS APGŪTI CITOS VEIDOS UN KONTEKSTOS, NEVIS TIKAI SKOLĀ. PROJEKTS IR GALVENAIS MĒRĶIS JĒGPILNAI MĀCĪŠANAI, KAS SPĒJ PĀRVARĒT TRADICIONĀLĀS MĀCĪŠANAS ROBEŽAS UN KRITISKUMUS UN ATTĪSTĪT LUNNO GARĪGĀS MOBILIZĀCIJAS SPĒJU, IZMANTOJOT LABORATORIJAS MĀCĪŠANU, KURĀ VIŅŠ PATS VEIDO SAVAS ZINĀŠANAS PAR KONKRĒTĀS LABORATORIJAS MĀCĪŠANAS VALODU UN LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA (Latvian)
0 references
IS-SOĊJETÀ TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI LI TINSAB MADWARNA BIL-KONNESSJONIJIET INFINITI TAGĦHA QED TIĠI DEFINITA DEJJEM AKTAR BĦALA SOĊJETÀ KUMPLESSA. KOLLOX JIEĦU FUQ FORMA MOBBLI VARJABBLI JINBIDLU LI TEĦTIEĠ ISTUDENTI FUTURI TAGĦNA BIEX IKUNU JISTGĦU JINNAVIGAW INTI B’MOD KOMPETENTI U KRITIKU. FL-ISKOLA SABIEX IKUNU JISTGĦU JUŻAW IR-RIŻORSI TAGĦHOM KONXJAMENT U B’MOD EFFETTIV, IT-TRANŻIZZJONI MINN GĦARFIEN INERT GĦAL GĦARFIEN ATTIV HIJA MEĦTIEĠA. DAN JIĠRI META AĦNA KAPAĊI LI JAPPLIKAW IL-KUNĊETTI TGĦALLMU FIL-FOROM U F’KUNTESTI OĦRA MINBARRA DAWK PURAMENT SKOLA. IL-PROĠETT HUWA L-GĦAN AĦĦARI TA ‘TAGĦLIM SINIFIKANTI KAPAĊI JEGĦLBU L-LIMITI U L-KRITIKALITAJIET TAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI U BIEX JIŻVILUPPAW FIL-LUNNO L-KAPAĊITÀ TA’ MOBILIZZAZZJONI MENTALI PERMEZZ TA ‘TAGĦLIM LABORATORJU LI FIH INNIFSU JIBNI L-GĦARFIEN TIEGĦU STESS FIL-LINGWI U LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA TAL-RELEV TAGĦLIM TAL-LABORATORJU PARTIKOLARI (Maltese)
0 references
DE INFORMATIE- EN COMMUNICATIEMAATSCHAPPIJ DIE ONS OMRINGT MET HAAR ONEINDIGE VERBINDINGEN WORDT STEEDS MEER GEDEFINIEERD ALS EEN COMPLEXE SAMENLEVING. ALLES NEEMT EEN VERANDERLIJKE VARIABELE MOBIELE VORM AAN DIE VEREIST DAT ONZE TOEKOMSTIGE STUDENTEN IN STAAT ZIJN OM U OP EEN COMPETENTE EN KRITISCHE MANIER TE NAVIGEREN. OM OP SCHOOL BEWUST EN EFFECTIEF GEBRUIK TE KUNNEN MAKEN VAN HUN MIDDELEN IS DE OVERGANG VAN EEN INERTE KENNIS NAAR EEN ACTIEVE KENNIS NOODZAKELIJK. HET GEBEURT WANNEER WE IN STAAT ZIJN OM DE CONCEPTEN GELEERD IN VORMEN EN IN ANDERE CONTEXTEN DAN DIE PUUR SCHOOL TOE TE PASSEN. HET PROJECT IS HET UITEINDELIJKE DOEL VAN EEN ZINVOL LEREN IN STAAT OM DE GRENZEN EN DE KRITIEKEN VAN HET TRADITIONELE ONDERWIJS TE OVERWINNEN EN OM IN DE LUNNO DE CAPACITEIT VAN MENTALE MOBILISATIE TE ONTWIKKELEN DOOR MIDDEL VAN EEN LABORATORIUMONDERWIJS WAARIN HIJ ZELF ZIJN EIGEN KENNIS BOUWT IN DE TAALKUNDIGE EN LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA VAN DE SPECIFIEKE LABORATORIUMONDERWIJS RELEVANT (Dutch)
0 references
A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO QUE NOS RODEIA COM SUAS INFINITAS CONEXÕES É CADA VEZ MAIS DEFINIDA COMO UMA SOCIEDADE COMPLEXA. TUDO ASSUME UMA FORMA MÓVEL VARIÁVEL VARIÁVEL QUE EXIGE QUE NOSSOS FUTUROS ALUNOS SEJAM CAPAZES DE NAVEGÁ-LO DE FORMA COMPETENTE E CRÍTICA. NA ESCOLA, A FIM DE PODER UTILIZAR OS SEUS RECURSOS DE FORMA CONSCIENTE E EFICAZ, É NECESSÁRIA A TRANSIÇÃO DE UM CONHECIMENTO INERTE PARA UM CONHECIMENTO ATIVO. ACONTECE QUANDO SOMOS CAPAZES DE APLICAR OS CONCEITOS APRENDIDOS EM FORMAS E EM CONTEXTOS DIFERENTES DOS PURAMENTE ESCOLARES. O PROJETO É O OBJETIVO FINAL DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CAPAZ DE SUPERAR OS LIMITES E AS CRÍTICAS DO ENSINO TRADICIONAL E DESENVOLVER NO LUNNO A CAPACIDADE DE MOBILIZAÇÃO MENTAL ATRAVÉS DE UM ENSINO LABORATORIAL EM QUE ELE PRÓPRIO CONSTRÓI SEU PRÓPRIO CONHECIMENTO NA LINGUÍSTICA E LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA DO ENSINO LABORATORIAL PARTICULAR RELEVAR (Portuguese)
0 references
SOCIETATEA INFORMAȚIONALĂ ȘI DE COMUNICARE CARE NE ÎNCONJOARĂ CU CONEXIUNILE SALE INFINITE ESTE DIN CE ÎN CE MAI MULT DEFINITĂ CA O SOCIETATE COMPLEXĂ. TOTUL IA O FORMĂ MOBILĂ VARIABILĂ CARE NECESITĂ VIITORII NOȘTRI STUDENȚI PENTRU A VĂ PUTEA NAVIGA ÎNTR-UN MOD COMPETENT ȘI CRITIC. ÎN ȘCOALĂ, PENTRU A-ȘI PUTEA FOLOSI RESURSELE ÎN MOD CONȘTIENT ȘI EFICIENT, ESTE NECESARĂ TRECEREA DE LA O CUNOAȘTERE INERTĂ LA O CUNOAȘTERE ACTIVĂ. SE ÎNTÂMPLĂ ATUNCI CÂND SUNTEM CAPABILI SĂ APLICĂM CONCEPTELE ÎNVĂȚATE ÎN FORME ȘI ÎN ALTE CONTEXTE DECÂT CELE PUR ȘCOLARE. PROIECTUL ESTE SCOPUL FINAL AL UNEI ÎNVĂȚĂRI SEMNIFICATIVE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ LIMITELE ȘI CRITICILE PREDĂRII TRADIȚIONALE ȘI SĂ DEZVOLTE ÎN LUNNO CAPACITATEA DE MOBILIZARE MENTALĂ PRINTR-UN LABORATOR DE PREDARE ÎN CARE EL ÎNSUȘI ÎȘI CONSTRUIEȘTE PROPRIILE CUNOȘTINȚE ÎN LINGVISTICĂ ȘI LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA A PREDĂRII SPECIFICE A LABORATORULUI (Romanian)
0 references
INFORMAČNÁ A KOMUNIKAČNÁ SPOLOČNOSŤ, KTORÁ NÁS OBKLOPUJE SVOJIMI NEKONEČNÝMI VÄZBAMI, JE ČORAZ VIAC DEFINOVANÁ AKO KOMPLEXNÁ SPOLOČNOSŤ. VŠETKO MÁ MENITEĽNÚ VARIABILNÚ MOBILNÚ FORMU, KTORÁ VYŽADUJE, ABY VÁS BUDÚCI ŠTUDENTI MOHLI NAVIGOVAŤ KOMPETENTNÝM A KRITICKÝM SPÔSOBOM. V ŠKOLE, ABY MOHLI SVOJE ZDROJE VYUŽÍVAŤ VEDOME A EFEKTÍVNE, JE POTREBNÝ PRECHOD OD INERTNÝCH VEDOMOSTÍ K AKTÍVNYM POZNATKOM. STÁVA SA TO VTEDY, KEĎ SME SCHOPNÍ APLIKOVAŤ KONCEPTY, KTORÉ SA NAUČILI V INÝCH FORMÁCH A KONTEXTOCH, NEŽ SÚ TIE ČISTO ŠKOLSKÉ. PROJEKT JE KONEČNÝM CIEĽOM ZMYSLUPLNÉHO UČENIA, KTORÉ DOKÁŽE PREKONAŤ HRANICE A KRITICKOSTI TRADIČNÉHO VYUČOVANIA A V LUNNO ROZVÍJAŤ SCHOPNOSŤ MENTÁLNEJ MOBILIZÁCIE PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRNEHO UČENIA, V KTOROM SI SÁM BUDUJE VLASTNÉ VEDOMOSTI V JAZYKOVEJ A LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA KONKRÉTNEHO LABORATÓRNEHO VYUČOVANIA RELEV. (Slovak)
0 references
INFORMACIJSKA IN KOMUNIKACIJSKA DRUŽBA, KI NAS OBDAJA S SVOJIMI NESKONČNIMI POVEZAVAMI, JE VEDNO BOLJ DEFINIRANA KOT KOMPLEKSNA DRUŽBA. VSE POTEKA NA SPREMENLJIVI MOBILNI OBLIKI, KI OD NAŠIH BODOČIH ŠTUDENTOV ZAHTEVA, DA VAS BODO SPOSOBNI KRMARITI NA KOMPETENTEN IN KRITIČEN NAČIN. DA BI LAHKO V ŠOLI SVOJE VIRE UPORABLJALI ZAVESTNO IN UČINKOVITO, JE POTREBEN PREHOD IZ INERTNEGA ZNANJA V AKTIVNO ZNANJE. TO SE ZGODI, KO LAHKO UPORABIMO KONCEPTE, KI SE JIH NAUČIMO V OBLIKAH IN KONTEKSTIH, KI NISO ZGOLJ ŠOLA. PROJEKT JE KONČNI CILJ SMISELNEGA UČENJA, KI LAHKO PREMAGA MEJE IN KRITIČNOST TRADICIONALNEGA POUČEVANJA TER V LUNNU RAZVIJE SPOSOBNOST DUŠEVNE MOBILIZACIJE Z LABORATORIJSKIM POUČEVANJEM, V KATEREM SAM GRADI SVOJE ZNANJE V JEZIKOVNEM IN LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA POSAMEZNEGA LABORATORIJSKEGA POUČEVANJA. (Slovenian)
0 references
DET INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSSAMHÄLLE SOM OMGER OSS MED SINA OÄNDLIGA FÖRBINDELSER DEFINIERAS ALLTMER SOM ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE. ALLT TAR PÅ SIG EN FÖRÄNDERLIG VARIABEL MOBIL FORM SOM KRÄVER ATT VÅRA FRAMTIDA STUDENTER SKA KUNNA NAVIGERA DIG PÅ ETT KOMPETENT OCH KRITISKT SÄTT. I SKOLAN FÖR ATT KUNNA ANVÄNDA SINA RESURSER MEDVETET OCH EFFEKTIVT ÄR ÖVERGÅNGEN FRÅN EN INERT KUNSKAP TILL EN AKTIV KUNSKAP NÖDVÄNDIG. DET HÄNDER NÄR VI KAN TILLÄMPA DE BEGREPP SOM LÄRS I FORMER OCH I ANDRA SAMMANHANG ÄN DE RENT SKOLAN. PROJEKTET ÄR DET SLUTLIGA MÅLET FÖR ETT MENINGSFULLT LÄRANDE SOM KAN ÖVERVINNA GRÄNSERNA OCH KRITIKERNA I TRADITIONELL UNDERVISNING OCH ATT I LUNNO UTVECKLA FÖRMÅGAN TILL MENTAL MOBILISERING GENOM EN LABORATORIEUNDERVISNING DÄR HAN SJÄLV BYGGER SIN EGEN KUNSKAP I DEN SPRÅKLIGA OCH LOGICOMATEMATICO.NELLOTTICA AV DEN SÄRSKILDA LABORATORIEUNDERVISNINGEN RELEVANS (Swedish)
0 references
CATANIA
0 references
10 April 2023
0 references