LIVING IN STYLE... CORRECT LIFESTYLES (Q4793447): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Napoli / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:53, 12 June 2023
Project Q4793447 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIVING IN STYLE... CORRECT LIFESTYLES |
Project Q4793447 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 May 2018
0 references
1 July 2019
0 references
DIREZIONE DIDATTICA - NA 38 - QUARATI
0 references
IL PROGETTO PROPONE UNA RICERCAAZIONE FINALIZZATA AANALIZZARE IL RAV PER EVIDENZIARE I PUNTI DI FORZA E LE AREE DI CRITICIT PRESENTI PROGETTARE LE AZIONI NECESSARIE PER MIGLIORARE LA SITUAZIONE DI PARTENZAREALIZZARE E VALUTARE PERCORSI STRUTTURATI CONDIVISI ED INTEGRATICOSTRUIRE E PROGETTARE UN MODELLO IN CONFORMIT CON IL PDM. PARTENDO DALLANALISI DELLA SITUAZIONE DELLE CLASSI COINVOLTE IN RELAZIONE AI PROPRI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E AUTOVALUTAZIONE LE ATTIVIT SARANNO CONCENTRATE SULLE PRIORIT DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E DI CITTADINANZA NONCH DI QUELLE DEGLI AMBITI SIA LINGUISTICO MADRE E L2 ANTROPOLOGICO CHE MATEMATICOSCIENTIFICO. LE AREE DI PROCESSO INTERESSATE SARANNO CURRICOLO PROGETTAZIONEVALUTAZIONE E AMBIENTI DI APPRENDIMENTO GARANTENDO UNEFFETTIVA VERTICALIZZAZIONE DEI CURRICOLI E PERMETTENDO UN ADEGUATO MONITORAGGIO DEI RISULTATI A DISTANZA. SI INDIVIDUANO PERTANTO I SEGUENTI OBIETTIVI DI PROCESSO DEL CURRICOLO DELLA PROGETTAZIONE E DELLA VALUTAZIONERISPO (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ПРОУЧВАНЕ, НАСОЧЕНО КЪМ АНАЛИЗИРАНЕ НА RAV, ЗА ДА СЕ ПОДЧЕРТАЯТ СИЛНИТЕ СТРАНИ И ОБЛАСТИТЕ НА КРИТИЧНИТЕ ВЪПРОСИ, КОИТО СА НАЛИЦЕ, ЗА ДА СЕ РАЗРАБОТЯТ НЕОБХОДИМИТЕ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА СИТУАЦИЯТА В PARTENZAREALIZZARE И ДА СЕ ОЦЕНИ СПОДЕЛЕНИТЕ СТРУКТУРИРАНИ ПЪТИЩА И INTEGRATICOSTRUIRE И ДА СЕ РАЗРАБОТИ МОДЕЛ В СЪОТВЕТСТВИЕ С PDM. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ АНАЛИЗА НА СИТУАЦИЯТА НА УЧАСТВАЩИТЕ КЛАСОВЕ ВЪВ ВРЪЗКА СЪС СОБСТВЕНИТЕ ИМ ПРОЦЕСИ НА УЧЕНЕ И САМООЦЕНКА, ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ БЪДАТ СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ ПРИОРИТЕТИТЕ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ГРАЖДАНСТВО, КАКТО И ТЕЗИ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК И Л2 АНТРОПОЛОГИЧНИТЕ И MATEMATICOSCIENTIFICO. ОБЛАСТИТЕ НА ПРОЦЕСА ЩЕ БЪДАТ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ И УЧЕБНИ СРЕДИ, ОСИГУРЯВАЩИ ЕФЕКТИВНА ВЕРТИКАЛИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДАВАЩИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АДЕКВАТЕН МОНИТОРИНГ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ РАЗСТОЯНИЕ. ЕТО ЗАЩО СА ОПРЕДЕЛЕНИ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ НА ПРОЦЕСА НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ И ОЦЕНКА. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT NAVRHUJE VÝZKUM ZAMĚŘENÝ NA ANALÝZU RAV S CÍLEM POUKÁZAT NA SILNÉ STRÁNKY A OBLASTI KRITICKÝCH PROBLÉMŮ, KTERÉ JSOU PŘÍTOMNÉ, ABY BYLO MOŽNÉ NAVRHNOUT OPATŘENÍ NEZBYTNÁ KE ZLEPŠENÍ SITUACE SPOLEČNOSTI PARTENZAREALIZZARE A VYHODNOTIT SDÍLENÉ STRUKTUROVANÉ CESTY A INTEGRATICOSTRUIRE A NAVRHNOUT MODEL V SOULADU S PDM. POČÍNAJE ANALÝZOU SITUACE TŘÍD ZAPOJENÝCH V SOUVISLOSTI S JEJICH VLASTNÍM UČENÍM A SEBEHODNOCENÍM SE ČINNOSTI ZAMĚŘÍ NA PRIORITY POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OBČANSTVÍ, STEJNĚ JAKO NA PRIORITY MATEŘSKÉHO JAZYKA A L2 ANTROPOLOGICKÉ A MATEMATICOSCIENTIFICO. ZAPOJENÝMI OBLASTMI PROCESU BUDOU OSNOVY PROJECTVALATION A UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZAJISTÍ ÚČINNOU VERTIKALIZACI UČEBNÍCH OSNOV A UMOŽNÍ ODPOVÍDAJÍCÍ SLEDOVÁNÍ VÝSLEDKŮ NA DÁLKU. PROTO JSOU URČENY NÁSLEDUJÍCÍ PROCESNÍ CÍLE UČEBNÍCH OSNOV NÁVRHU A HODNOCENÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET FORESLÅR EN FORSKNING, DER HAR TIL FORMÅL AT ANALYSERE RAV FOR AT FREMHÆVE DE STYRKER OG OMRÅDER AF KRITISKE SPØRGSMÅL, DER ER TIL STEDE FOR AT UDFORME DE FORANSTALTNINGER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FORBEDRE SITUATIONEN FOR PARTENZAREALIZZARE OG EVALUERE FÆLLES STRUKTUREREDE VEJE OG INTEGRATICOSTRUIRE OG DESIGNE EN MODEL I OVERENSSTEMMELSE MED PDM. MED UDGANGSPUNKT I ANALYSEN AF SITUATIONEN FOR DE KLASSER, DER ER INVOLVERET I DERES EGNE LÆRINGS- OG SELVEVALUERINGSPROCESSER, VIL AKTIVITETERNE FOKUSERE PÅ PRIORITETERNE FOR STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MEDBORGERSKAB SAMT PÅ BÅDE MODERSMÅL OG L2 ANTROPOLOGISK OG MATEMATICOSCIENTIFICO. DE INVOLVEREDE PROCESOMRÅDER VIL VÆRE LÆSEPLANER PROJECTVALATION OG LÆRINGSMILJØER, DER SIKRER EN EFFEKTIV VERTIKALISERING AF LÆSEPLANERNE OG MULIGGØR PASSENDE OVERVÅGNING AF RESULTATERNE PÅ AFSTAND. DERFOR IDENTIFICERES FØLGENDE PROCESMÅL FOR LÆSEPLANEN FOR DESIGN OG VURDERING. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT SCHLÄGT EINE FORSCHUNG VOR, DIE AUF DIE ANALYSE DES RAV ABZIELT, UM DIE STÄRKEN UND BEREICHE KRITISCHER FRAGEN HERVORZUHEBEN, UM DIE NOTWENDIGEN MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DER SITUATION VON PARTENZAREALIZZARE ZU ENTWERFEN UND GEMEINSAME STRUKTURIERTE PFADE UND INTEGRATICOSTRUIRE ZU BEWERTEN UND EIN MODELL GEMÄSS DEM PDM ZU ENTWERFEN. AUSGEHEND VON DER ANALYSE DER SITUATION DER BETEILIGTEN KLASSEN IN BEZUG AUF IHRE EIGENEN LERN- UND SELBSTEINSCHÄTZUNGSPROZESSE WERDEN DIE AKTIVITÄTEN AUF DIE PRIORITÄTEN DER STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND STAATSBÜRGERSCHAFT SOWIE AUF DIEJENIGEN DER MUTTERSPRACHE UND L2 ANTHROPOLOGISCHEN UND MATEMATICOSCIENTIFICO KONZENTRIERT. DABEI HANDELT ES SICH UM LEHRPLÄNE PROJECTVALATION UND LERNUMGEBUNGEN, DIE EINE EFFEKTIVE VERTIKALISIERUNG DER LEHRPLÄNE GEWÄHRLEISTEN UND EINE ANGEMESSENE ÜBERWACHUNG DER ERGEBNISSE AUS DER FERNE ERMÖGLICHEN. DAHER WERDEN DIE FOLGENDEN PROZESSZIELE DES CURRICULUMS FÜR DESIGN UND BEWERTUNG IDENTIFIZIERT. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΈΡΕΥΝΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ RAV ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΚΡΊΣΙΜΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ PARTENZAREALIZZARE ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΏΝ ΔΟΜΗΜΈΝΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΙ ΤΟ INTEGRATICOSTRUIRE ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΝΌΣ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ PDM. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΟΎΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ MATEMATICOSCIENTIFICO. ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ PROJECTVALATION ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΚΌΡΥΦΗ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΑΡΚΉ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΚΌΛΟΥΘΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT PROPOSES A RESEARCH AIMED AT ANALYSING THE RAV TO HIGHLIGHT THE STRENGTHS AND AREAS OF CRITICAL ISSUES PRESENT TO DESIGN THE ACTIONS NECESSARY TO IMPROVE THE SITUATION OF PARTENZAREALIZZARE AND EVALUATE SHARED STRUCTURED PATHS AND INTEGRATICOSTRUIRE AND DESIGN A MODEL IN ACCORDANCE WITH THE PDM. STARTING FROM THE ANALYSIS OF THE SITUATION OF THE CLASSES INVOLVED IN RELATION TO THEIR OWN LEARNING AND SELF-ASSESSMENT PROCESSES, THE ACTIVITIES WILL BE FOCUSED ON THE PRIORITIES OF STRENGTHENING BASIC SKILLS AND CITIZENSHIP AS WELL AS THOSE OF BOTH MOTHER LANGUAGE AND L2 ANTHROPOLOGICAL AND MATEMATICOSCIENTIFICO. THE PROCESS AREAS INVOLVED WILL BE CURRICULA PROJECTVALATION AND LEARNING ENVIRONMENTS ENSURING AN EFFECTIVE VERTICALISATION OF CURRICULA AND ALLOWING ADEQUATE MONITORING OF RESULTS AT A DISTANCE. THEREFORE, THE FOLLOWING PROCESS OBJECTIVES OF THE CURRICULUM OF DESIGN AND ASSESSMENT ARE IDENTIFIED. (English)
0 references
EL PROYECTO PROPONE UNA INVESTIGACIÓN DIRIGIDA A ANALIZAR EL RAV PARA RESALTAR LAS FORTALEZAS Y ÁREAS DE TEMAS CRÍTICOS PRESENTES PARA DISEÑAR LAS ACCIONES NECESARIAS PARA MEJORAR LA SITUACIÓN DE PARTENZAREALIZZARE Y EVALUAR CAMINOS ESTRUCTURADOS COMPARTIDOS E INTEGRATICOSTRUIRE Y DISEÑAR UN MODELO DE ACUERDO CON EL PDM. A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LAS CLASES IMPLICADAS EN RELACIÓN CON SUS PROPIOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y AUTOEVALUACIÓN, LAS ACTIVIDADES SE CENTRARÁN EN LAS PRIORIDADES DE FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÁSICAS Y CIUDADANÍA, ASÍ COMO LAS DE LENGUA MATERNA Y ANTROPOLÓGICA L2 Y MATEMATICOSCIENTIFICO. LAS ÁREAS DE PROCESO INVOLUCRADAS SERÁN LOS CURRÍCULOS DE PROYECTVALACIÓN Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE QUE GARANTICEN UNA VERTICALIZACIÓN EFECTIVA DE LOS CURRÍCULOS Y PERMITAN UN SEGUIMIENTO ADECUADO DE LOS RESULTADOS A DISTANCIA. POR LO TANTO, SE IDENTIFICAN LOS SIGUIENTES OBJETIVOS DEL PROCESO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE DISEÑO Y EVALUACIÓN. (Spanish)
0 references
PROJEKT PAKUB VÄLJA UURINGU, MILLE EESMÄRK ON ANALÜÜSIDA RAV-I, ET TUUA ESILE PRAEGUSTE KRIITILISTE PROBLEEMIDE TUGEVAD KÜLJED JA VALDKONNAD, ET KAVANDADA MEETMEID, MIS ON VAJALIKUD PARTENZAREALIZZARE OLUKORRA PARANDAMISEKS NING ÜHISTE STRUKTUREERITUD TEEDE JA INTEGRATICOSTRUIRE HINDAMISEKS NING KUJUNDADA MUDEL VASTAVALT PDM-ILE. ALUSTADES OMA ÕPPE- JA ENESEHINDAMISPROTSESSIDEGA SEOTUD KLASSIDE OLUKORRA ANALÜÜSIST, KESKENDUVAD TEGEVUSED PÕHIOSKUSTE JA KODAKONDSUSE TUGEVDAMISE PRIORITEETIDELE, SAMUTI NII EMAKEELE KUI KA L2 ANTROPOLOOGIA JA MATEMATICOSCIENTIFICO PRIORITEETIDELE. PROTSESSI VALDKONNAD ON ÕPPEKAVAD PROJECTVALATION JA ÕPIKESKKONNAD, MIS TAGAVAD ÕPPEKAVADE TÕHUSA VERTIKAALSUSE JA VÕIMALDAVAD TULEMUSTE KAUGSEIRET. SEETÕTTU MÄÄRATAKSE KINDLAKS JÄRGMISED PROJEKTEERIMISE JA HINDAMISE ÕPPEKAVA PROTSESSI EESMÄRGID. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA EHDOTETAAN TUTKIMUSTA, JONKA TARKOITUKSENA ON ANALYSOIDA RAV: N VAHVUUKSIA JA ALUEITA, JOTKA LIITTYVÄT TÄRKEIDEN KYSYMYSTEN VAHVUUKSIIN JA OSA-ALUEISIIN, JOTTA VOIDAAN SUUNNITELLA TOIMIA, JOTKA OVAT TARPEEN PARTENZAREALIZAREN TILANTEEN PARANTAMISEKSI JA ARVIOIDA YHTEISIÄ JÄSENNELTYJÄ POLKUJA JA INTEGRATICOSTRUIRE JA SUUNNITELLA MALLI PDM: N MUKAISESTI. TOIMINTA KESKITTYY OMIEN OPPIMIS- JA ITSEARVIOINTIPROSESSIENSA LUOKKIEN TILANTEEN ANALYSOINNISTA ALKAEN PERUSTAITOJEN JA KANSALAISUUDEN VAHVISTAMISEN PAINOPISTEISIIN SEKÄ ÄIDINKIELEN ETTÄ L2-ANTROPOLOGISEN JA MATEMATICOSCIENTIFICON PAINOPISTEISIIN. PROSESSIALUEITA OVAT OPETUSSUUNNITELMAT JA OPPIMISYMPÄRISTÖT, JOILLA VARMISTETAAN OPETUSSUUNNITELMIEN TEHOKAS VERTIKOINTI JA MAHDOLLISTETAAN TULOSTEN RIITTÄVÄ SEURANTA ETÄÄLTÄ. SIKSI MÄÄRITELLÄÄN SEURAAVAT SUUNNITTELU- JA ARVIOINTISUUNNITELMAN PROSESSIN TAVOITTEET. (Finnish)
0 references
LE PROJET PROPOSE UNE RECHERCHE VISANT À ANALYSER LE RAV AFIN DE METTRE EN ÉVIDENCE LES POINTS FORTS ET LES DOMAINES D’ENJEUX CRITIQUES PRÉSENTS POUR CONCEVOIR LES ACTIONS NÉCESSAIRES POUR AMÉLIORER LA SITUATION DE PARTENZAREALIZZARE ET D’ÉVALUER LES PARCOURS STRUCTURÉS PARTAGÉS ET INTEGRATICOSTRUIRE ET CONCEVOIR UN MODÈLE EN CONFORMITÉ AVEC LE PDM. À PARTIR DE L’ANALYSE DE LA SITUATION DES CLASSES IMPLIQUÉES PAR RAPPORT À LEURS PROPRES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET D’AUTO-ÉVALUATION, LES ACTIVITÉS SERONT AXÉES SUR LES PRIORITÉS DE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET DE LA CITOYENNETÉ AINSI QUE CELLES DE LA LANGUE MATERNELLE ET DE L2 ANTHROPOLOGIQUE ET MATEMATICOSCIENTIFICO. LES DOMAINES DE PROCESSUS CONCERNÉS SERONT LA PROJECTVALATION DES PROGRAMMES ET LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE ASSURANT UNE VERTICALISATION EFFICACE DES PROGRAMMES ET PERMETTANT UN SUIVI ADÉQUAT DES RÉSULTATS À DISTANCE. PAR CONSÉQUENT, LES OBJECTIFS DE PROCESSUS SUIVANTS DU PROGRAMME DE CONCEPTION ET D’ÉVALUATION SONT DÉFINIS. (French)
0 references
MOLANN AN TIONSCADAL TAIGHDE ATÁ DÍRITHE AR ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN RAV CHUN AIRD A THARRAINGT AR LÁIDREACHTAÍ AGUS AR RÉIMSÍ NA SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA ATÁ ANN CHUN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ IS GÁ A DHEARADH CHUN STAID CUIDENZAREALIZZARE A FHEABHSÚ AGUS CHUN MEASTÓIREACHT A DHÉANAMH AR CHONAIRÍ STRUCHTÚRTHA COMHROINNTE AGUS INTEGRATICOSTRUIRE AGUS SAMHAIL A DHEARADH I GCOMHRÉIR LEIS AN PDM. AG TOSÚ LEIS AN ANAILÍS AR STAID NA RANGANNA I NDÁIL LENA BPRÓISIS FOGHLAMA AGUS FÉINMHEASÚNAITHE FÉIN, DÍREOFAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR THOSAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE BUNSCILEANNA AGUS SAORÁNACHT A NEARTÚ CHOMH MAITH LE TOSAÍOCHTAÍ NA MÁTHAIRTHEANGA AGUS L2 ANTRAIPEOLAÍOCHTA AGUS MATEMATICOSCIENTIFICO. IS IAD NA RÉIMSÍ PRÓISIS A BHEIDH I GCEIST NÁ CURACLAIM PROJECTVALATION AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A CHINNTÍONN GO NDÉANTAR INGEARACHÚ ÉIFEACHTACH AR CHURACLAIM AGUS A CHEADAÍONN MONATÓIREACHT LEORDHÓTHANACH AR THORTHAÍ GO CIANDA. DÁ BHRÍ SIN, AITHNÍTEAR NA CUSPÓIRÍ PRÓISIS SEO A LEANAS DEN CHURACLAM DEARTHA AGUS MEASÚNAITHE. (Irish)
0 references
PROJEKT PREDLAŽE ISTRAŽIVANJE USMJERENO NA ANALIZU RAV-A KAKO BI SE ISTAKNULE PREDNOSTI I PODRUČJA KRITIČNIH PROBLEMA PRISUTNIH ZA OSMIŠLJAVANJE MJERA POTREBNIH ZA POBOLJŠANJE SITUACIJE PARTENZAREALIZZARE-A TE OCIJENILI ZAJEDNIČKI STRUKTURIRANI PUTOVI I INTEGRATICOSTRUIRE TE OSMISLILI MODEL U SKLADU S PDM-OM. POČEVŠI OD ANALIZE SITUACIJE UKLJUČENIH RAZREDA U ODNOSU NA VLASTITE PROCESE UČENJA I SAMOPROCJENE, AKTIVNOSTI ĆE BITI USMJERENE NA PRIORITETE JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA I GRAĐANSTVA, KAO I NA ONE MATERINJEG JEZIKA I L2 ANTROPOLOŠKE I MATEMATICOSCIENTIFICO. UKLJUČENA PODRUČJA PROCESA BIT ĆE KURIKULUMI PROJECTVALATION I OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJIMA SE OSIGURAVA UČINKOVITA VERTIKALIZACIJA KURIKULUMA I OMOGUĆUJE ODGOVARAJUĆE PRAĆENJE REZULTATA NA DALJINU. STOGA SU UTVRĐENI SLJEDEĆI PROCESNI CILJEVI KURIKULUMA DIZAJNA I PROCJENE. (Croatian)
0 references
A PROJEKT A RAV ELEMZÉSÉRE IRÁNYULÓ KUTATÁST JAVASOL, HOGY KIEMELJE A KRITIKUS KÉRDÉSEK ERŐSSÉGEIT ÉS TERÜLETEIT A PARTENZAREALIZZARE HELYZETÉNEK JAVÍTÁSÁHOZ ÉS A MEGOSZTOTT STRUKTURÁLT ÚTVONALAK ÉS AZ INTEGRATICOSTRUIRE ÉRTÉKELÉSÉHEZ SZÜKSÉGES INTÉZKEDÉSEK MEGTERVEZÉSÉHEZ ÉS A PDM-NEK MEGFELELŐ MODELL MEGTERVEZÉSÉHEZ. A SAJÁT TANULÁSI ÉS ÖNÉRTÉKELÉSI FOLYAMATAIKHOZ KAPCSOLÓDÓ OSZTÁLYOK HELYZETÉNEK ELEMZÉSÉBŐL KIINDULVA A TEVÉKENYSÉGEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS ÁLLAMPOLGÁRSÁG, VALAMINT AZ ANYANYELV ÉS AZ L2 ANTROPOLÓGIAI ÉS MATEMATICOSCIENTIFICO PRIORITÁSAIRA ÖSSZPONTOSÍTANAK. AZ ÉRINTETT FOLYAMATTERÜLETEK A TANTERVEK PROJEKTVALÁCIÓJA ÉS A TANULÁSI KÖRNYEZETEK, AMELYEK BIZTOSÍTJÁK A TANTERVEK HATÉKONY VERTIKÁLISSÁ TÉTELÉT, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK AZ EREDMÉNYEK MEGFELELŐ, TÁVOLRÓL TÖRTÉNŐ NYOMON KÖVETÉSÉT. EZÉRT A TERVEZÉSI ÉS ÉRTÉKELÉSI TANTERV KÖVETKEZŐ FOLYAMATCÉLJAIT AZONOSÍTJÁK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTE SIŪLOMA ATLIKTI TYRIMĄ, KURIO TIKSLAS – IŠANALIZUOTI RAV, SIEKIANT ATKREIPTI DĖMESĮ Į AKTUALIŲ KRITINIŲ KLAUSIMŲ STIPRIĄSIAS PUSES IR SRITIS, KAD BŪTŲ GALIMA PLANUOTI VEIKSMUS, REIKALINGUS PAGERINTI PARTENZAREALIZZARE SITUACIJĄ, ĮVERTINTI BENDRUS STRUKTŪRIZUOTUS KELIUS IR INTEGRATICOSTRUIRE BEI SUKURTI MODELĮ PAGAL PDM. PRADEDANT NUO DALYVAUJANČIŲ KLASIŲ PADĖTIES ANALIZĖS, SUSIJUSIOS SU JŲ PAČIŲ MOKYMOSI IR ĮSIVERTINIMO PROCESAIS, VEIKLA BUS SUTELKTA Į PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR PILIETIŠKUMO STIPRINIMO PRIORITETUS, TAIP PAT TIEK GIMTOSIOS KALBOS, TIEK L2 ANTROPOLOGIJOS IR MATEMATICOSCIENTIFICO PRIORITETUS. PROCESO SRITYS BUS MOKYMO PROGRAMOS PROJECTVALACIJA IR MOKYMOSI APLINKA, UŽTIKRINANTI VEIKSMINGĄ MOKYMO PROGRAMŲ VERTIKALUMĄ IR SUDARANTI SĄLYGAS TINKAMAI STEBĖTI REZULTATUS NUOTOLINIU BŪDU. TODĖL NUSTATOMI ŠIE PROJEKTAVIMO IR VERTINIMO MOKYMO PROGRAMOS PROCESO TIKSLAI. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS PIEDĀVĀ PĒTĪJUMU, KURA MĒRĶIS IR ANALIZĒT RAV, LAI UZSVĒRTU KRITISKO JAUTĀJUMU STIPRĀS PUSES UN JOMAS, KAS SAISTĪTAS AR NEPIECIEŠAMO PASĀKUMU IZSTRĀDI, LAI UZLABOTU PARTENZAREALIZZARE SITUĀCIJU UN NOVĒRTĒTU KOPĪGOS STRUKTURĒTOS CEĻUS UN INTEGRATICOSTRUIRE UN IZSTRĀDĀTU MODELI SASKAŅĀ AR PDM. SĀKOT AR IESAISTĪTO KLAŠU SITUĀCIJAS ANALĪZI SAISTĪBĀ AR VIŅU PAŠU MĀCĪBU UN PAŠNOVĒRTĒŠANAS PROCESIEM, AKTIVITĀTES TIKS VĒRSTAS UZ PAMATPRASMJU UN PILSONISKUMA, KĀ ARĪ DZIMTĀS VALODAS UN L2 ANTROPOLOĢISKĀS UN MATEMACIENTIFICO STIPRINĀŠANAS PRIORITĀTĒM. PROCESA JOMAS BŪS MĀCĪBU PROGRAMMAS PROJEKTVĀCIJAS UN MĀCĪBU VIDE, KAS NODROŠINA MĀCĪBU PROGRAMMU EFEKTĪVU VERTIKALIZĀCIJU UN NODROŠINA REZULTĀTU PIENĀCĪGU UZRAUDZĪBU ATTĀLINĀTI. TĀPĒC IR NOTEIKTI ŠĀDI PROJEKTĒŠANAS UN NOVĒRTĒŠANAS PROGRAMMAS PROCESA MĒRĶI. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIPPROPONI RIĊERKA MMIRATA LEJN L-ANALIŻI TAR-RAV BIEX JIĠU ENFASIZZATI L-PUNTI B’SAĦĦITHOM U L-OQSMA TA’ KWISTJONIJIET KRITIĊI PREŻENTI BIEX JITFASSLU L-AZZJONIJIET MEĦTIEĠA BIEX TITTEJJEB IS-SITWAZZJONI TA’ PARTENZAREALIZZARE U JIĠU EVALWATI L-MOGĦDIJIET STRUTTURATI KONDIVIŻI U INTEGRATICOSTRUIRE U JITFASSAL MUDELL SKONT IL-PDM. BILLI JIBDEW MILL-ANALIŻI TAS-SITWAZZJONI TAL-KLASSIJIET INVOLUTI FIR-RIGWARD TAL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U AWTOVALUTAZZJONI TAGĦHOM STESS, L-ATTIVITAJIET SE JKUNU FFUKATI FUQ IL-PRIJORITAJIET TAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI U Ċ-ĊITTADINANZA KIF UKOLL DAWK KEMM TAL-LINGWA MATERNA KIF UKOLL DIK ANTROPOLOĠIKA TAL-L2 U MATEMATICOSCIENTIFICO. L-OQSMA TAL-PROĊESS INVOLUTI SE JKUNU L-KURRIKULI PROJECTVALATION U AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI JIŻGURAW VERTIKALIZZAZZJONI EFFETTIVA TAL-KURRIKULI U LI JIPPERMETTU MONITORAĠĠ ADEGWAT TAR-RIŻULTATI MILL-BOGĦOD. GĦALHEKK, L-OBJETTIVI TAL-PROĊESS LI ĠEJJIN TAL-KURRIKULU TAD-DISINN U L-VALUTAZZJONI HUMA IDENTIFIKATI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT STELT EEN ONDERZOEK VOOR OM DE RAV TE ANALYSEREN OM DE STERKE PUNTEN EN GEBIEDEN VAN KRITISCHE KWESTIES TE BENADRUKKEN DIE AANWEZIG ZIJN OM DE ACTIES TE ONTWERPEN DIE NODIG ZIJN OM DE SITUATIE VAN PARTENZAREALIZZARE TE VERBETEREN EN GEDEELDE GESTRUCTUREERDE PADEN EN INTEGRATICOSTRUIRE TE EVALUEREN EN EEN MODEL TE ONTWERPEN IN OVEREENSTEMMING MET DE PDM. UITGAANDE VAN DE ANALYSE VAN DE SITUATIE VAN DE BETROKKEN KLASSEN IN RELATIE TOT HUN EIGEN LEER- EN ZELFBEOORDELINGSPROCESSEN, ZULLEN DE ACTIVITEITEN GERICHT ZIJN OP DE PRIORITEITEN VAN HET VERSTERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN EN BURGERSCHAP, EVENALS DIE VAN ZOWEL MOEDERTAAL ALS L2 ANTROPOLOGISCH EN MATEMATICOSCIENTIFICO. DE BETROKKEN PROCESGEBIEDEN ZIJN CURRICULA PROJECTVALATION EN LEEROMGEVINGEN DIE ZORGEN VOOR EEN EFFECTIEVE VERTICALISERING VAN DE CURRICULA EN EEN ADEQUATE MONITORING VAN DE RESULTATEN OP AFSTAND MOGELIJK MAKEN. DAAROM WORDEN DE VOLGENDE PROCESDOELSTELLINGEN VAN HET CURRICULUM VAN ONTWERP EN BEOORDELING VASTGESTELD. (Dutch)
0 references
O PROJETO PROPÕE UMA PESQUISA COM O OBJETIVO DE ANALISAR O RAV PARA DESTACAR OS PONTOS FORTES E AS ÁREAS DE QUESTÕES CRÍTICAS PRESENTES PARA PROJETAR AS AÇÕES NECESSÁRIAS PARA MELHORAR A SITUAÇÃO DE PARTENZAREALIZZARE E AVALIAR CAMINHOS ESTRUTURADOS COMPARTILHADOS E INTEGRATICOSTRUIRE E PROJETAR UM MODELO DE ACORDO COM O PDM. A PARTIR DA ANÁLISE DA SITUAÇÃO DAS MALTAS ENVOLVIDAS EM RELAÇÃO AOS SEUS PRÓPRIOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E AUTOAVALIAÇÃO, AS ATIVIDADES SERÃO FOCADAS NAS PRIORIDADES DE FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS E DA CIDADANIA, BEM COMO DAS DA LÍNGUA MATERNA E DA L2 ANTROPOLÓGICA E MATEMATICOSCIENTIFICO. AS ÁREAS DE PROCESSO ENVOLVIDAS SERÃO OS CURRÍCULOS PROJECTVALAÇÃO E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM, GARANTINDO UMA VERTICALIZAÇÃO EFETIVA DOS CURRÍCULOS E PERMITINDO UM ACOMPANHAMENTO ADEQUADO DOS RESULTADOS À DISTÂNCIA. PORTANTO, SÃO IDENTIFICADOS OS SEGUINTES OBJETIVOS DE PROCESSO DO CURRÍCULO DE CONCEÇÃO E AVALIAÇÃO. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PROPUNE O CERCETARE MENITĂ SĂ ANALIZEZE RAV PENTRU A EVIDENȚIA PUNCTELE FORTE ȘI DOMENIILE PROBLEMELOR CRITICE PREZENTE PENTRU A PROIECTA ACȚIUNILE NECESARE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA SITUAȚIEI PARTENZAREALIZZARE, PENTRU A EVALUA TRASEELE STRUCTURATE COMUNE ȘI INTEGRATICOSTRUIRE ȘI PENTRU A PROIECTA UN MODEL ÎN CONFORMITATE CU PDM. PORNIND DE LA ANALIZA SITUAȚIEI CLASELOR IMPLICATE ÎN RAPORT CU PROPRIILE PROCESE DE ÎNVĂȚARE ȘI AUTOEVALUARE, ACTIVITĂȚILE SE VOR CONCENTRA PE PRIORITĂȚILE DE CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI A CETĂȚENIEI, PRECUM ȘI PE CELE ALE LIMBII MATERNE ȘI ALE L2 ANTROPOLOGICE ȘI MATEMATICOSCIENTIFICO. DOMENIILE DE PROCES IMPLICATE VOR FI PROGRAMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI MEDIILE DE ÎNVĂȚARE CARE ASIGURĂ O VERTICALIZARE EFICIENTĂ A PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI PERMIT MONITORIZAREA ADECVATĂ A REZULTATELOR LA DISTANȚĂ. PRIN URMARE, SUNT IDENTIFICATE URMĂTOARELE OBIECTIVE DE PROCES ALE CURRICULUMULUI DE PROIECTARE ȘI EVALUARE. (Romanian)
0 references
V PROJEKTE SA NAVRHUJE VÝSKUM ZAMERANÝ NA ANALÝZU RAV S CIEĽOM POUKÁZAŤ NA SILNÉ STRÁNKY A OBLASTI KRITICKÝCH OTÁZOK, KTORÉ SÚ PRÍTOMNÉ PRI NAVRHOVANÍ OPATRENÍ POTREBNÝCH NA ZLEPŠENIE SITUÁCIE PARTENZAREALIZZARE A VYHODNOCOVAŤ SPOLOČNÉ ŠTRUKTÚROVANÉ CESTY A INTEGRATICOSTRUIRE A NAVRHNÚŤ MODEL V SÚLADE S PDM. POČNÚC ANALÝZOU SITUÁCIE VYUČOVACÍCH HODÍN VO VZŤAHU K ICH VLASTNÝM PROCESOM UČENIA A SEBAHODNOTENIA SA ČINNOSTI ZAMERAJÚ NA PRIORITY POSILNENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A OBČIANSTVA, AKO AJ NA PRIORITY MATERINSKÉHO JAZYKA A ANTROPOLOGICKÉHO A MATEMATICOSCIENTIFICO. ZAPOJENÝMI PROCESNÝMI OBLASŤAMI BUDÚ UČEBNÉ PLÁNY PROJECTVALÁCIE A VZDELÁVACIE PROSTREDIA, KTORÉ ZABEZPEČIA ÚČINNÚ VERIFIKÁCIU UČEBNÝCH PLÁNOV A UMOŽNIA PRIMERANÉ MONITOROVANIE VÝSLEDKOV NA DIAĽKU. PRETO SA URČILI NASLEDUJÚCE PROCESNÉ CIELE UČEBNÝCH OSNOV NÁVRHU A HODNOTENIA. (Slovak)
0 references
PROJEKT PREDLAGA RAZISKAVO, NAMENJENO ANALIZI RAV, DA SE POUDARIJO PREDNOSTI IN PODROČJA KRITIČNIH VPRAŠANJ, KI SO PRISOTNA ZA OBLIKOVANJE UKREPOV, POTREBNIH ZA IZBOLJŠANJE POLOŽAJA PARTENZAALIZZARE IN OVREDNOTENJE SKUPNIH STRUKTURIRANIH POTI IN INTEGRATICOSTRUIRE TER OBLIKOVANJE MODELA V SKLADU S PDM. NA PODLAGI ANALIZE STANJA VKLJUČENIH RAZREDOV V ZVEZI Z LASTNIM UČENJEM IN SAMOOCENJEVANJEM BODO AKTIVNOSTI OSREDOTOČENE NA PREDNOSTNE NALOGE KREPITVE OSNOVNIH SPRETNOSTI IN DRŽAVLJANSTVA, PA TUDI NA PREDNOSTNE NALOGE MATERNEGA JEZIKA IN ANTROPOLOŠKEGA JEZIKA L2 TER MATEMATICOSCIENTIFICO. ZADEVNA PROCESNA PODROČJA BODO UČNI NAČRTI IN UČNA OKOLJA, KI ZAGOTAVLJAJO UČINKOVITO VERTIKALIZACIJO UČNIH NAČRTOV IN OMOGOČAJO USTREZNO SPREMLJANJE REZULTATOV NA DALJAVO. ZATO SO OPREDELJENI NASLEDNJI PROCESNI CILJI UČNEGA NAČRTA NAČRTOVANJA IN OCENJEVANJA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET FÖRESLÅR EN FORSKNING SOM SYFTAR TILL ATT ANALYSERA RAV FÖR ATT BELYSA STYRKOR OCH OMRÅDEN AV KRITISKA FRÅGOR NÄRVARANDE FÖR ATT UTFORMA DE ÅTGÄRDER SOM KRÄVS FÖR ATT FÖRBÄTTRA SITUATIONEN FÖR PARTENZAREALIZZARE OCH UTVÄRDERA DELADE STRUKTURERADE VÄGAR OCH INTEGRATICOSTRUIRE OCH UTFORMA EN MODELL I ENLIGHET MED PDM. MED UTGÅNGSPUNKT I ANALYSEN AV SITUATIONEN FÖR DE KLASSER SOM ÄR INVOLVERADE I DERAS EGNA INLÄRNINGS- OCH SJÄLVBEDÖMNINGSPROCESSER KOMMER VERKSAMHETEN ATT INRIKTAS PÅ PRIORITERINGARNA ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH MEDBORGARSKAP SAMT HOS BÅDE MODERSMÅL OCH L2 ANTROPOLOGISKA OCH MATEMATICOSCIENTIFICO. DE PROCESSOMRÅDEN SOM BERÖRS KOMMER ATT VARA LÄROPLANER PROJECTVALATION OCH INLÄRNINGSMILJÖER SOM SÄKERSTÄLLER EN EFFEKTIV VERTIKALISERING AV LÄROPLANER OCH MÖJLIGGÖR LÄMPLIG ÖVERVAKNING AV RESULTATEN PÅ DISTANS. DÄRFÖR IDENTIFIERAS FÖLJANDE PROCESSMÅL I LÄROPLANEN FÖR DESIGN OCH BEDÖMNING. (Swedish)
0 references
NAPOLI
0 references
10 April 2023
0 references