OPEN SPACE 3.0 (Q4830069): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Cervia / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:50, 12 June 2023
Project Q4830069 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPEN SPACE 3.0 |
Project Q4830069 in Italy |
Statements
9,641.16 Euro
0 references
19,282.32 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 May 2016
0 references
31 May 2017
0 references
IIS "TONINO GUERRA" DI CERVIA
0 references
IL PROGETTO OPEN SPACE 3.0 NASCE COME UN NUOVO SPAZIO PER LAPPRENDIMENTO DOVE LA CLASSE DIVENTA FLESSIBILE TRASFORMATA IN UN LABORATORIO ATTIVO DI RICERCA SEGUENDO UN MODELLO CENTRATO PROPRIO SUGLI STUDENTI. LORGANIZZAZIONE DELLO SPAZIO FISICO PUNTA SU ARREDI FUNZIONALI AGLI STUDENTI E ALLA DIDATTICA ALLUSO DELLE PI ALTE TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE ALLAPPLICAZIONE DI METODOLOGIE INNOVATIVE BASATE SUL DIALOGO E SULLA COLLABORAZIONE TRA INSEGNANTI E STUDENTI. LAMBIENTE DIGITALE PERMETTE DI ATTUARE COS UN MODELLO DI DIDATTICA CENTRATO SUI RAGAZZI CHE COINVOLTI IN MANIERA ATTIVA SUPERINO IL DISAGIO DEGLI APPRENDIMENTI AUMENTANDO LA MOTIVAZIONE E RIDUCENDO LABBANDONO SCOLASTICO ATTRAVERSO INCLUSIONE E INTEGRAZIONE. UN AMBIENTE COS STRUTTURATO INOLTRE OFFRE AGLI ALUNNI LE COMPETENZE NECESSARIE PER ACCEDERE AL TERMINE DEL PERCORSO QUINQUENNALE SIA ALLA FORMAZIONE POST DIPLOMA CHE AL MONDO DEL LAVORO. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ „ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО 3.0“ СЕ РАЖДА КАТО НОВО УЧЕБНО ПРОСТРАНСТВО, КЪДЕТО КЛАСЪТ СТАВА ГЪВКАВ, ТРАНСФОРМИРАН В АКТИВНА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ЛАБОРАТОРИЯ, СЛЕДВАЙКИ МОДЕЛ, ОРИЕНТИРАН КЪМ СТУДЕНТИТЕ. ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ФУНКЦИОНАЛНОТО ОБЗАВЕЖДАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ПРЕПОДАВАНЕТО НА НАЙ-ВИСОКИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, ОСНОВАНИ НА ДИАЛОГ И СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ. ЦИФРОВАТА СРЕДА ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПРИЛОЖИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, СЪСРЕДОТОЧЕН ВЪРХУ ДЕЦАТА, УЧАСТВАЩИ ПО АКТИВЕН НАЧИН, ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ДИСКОМФОРТЪТ ОТ УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА И НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ. ДОБРЕ СТРУКТУРИРАНАТА СРЕДА СЪЩО ТАКА ПРЕДЛАГА НА УЧЕНИЦИТЕ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ДОСТЪП ДО КРАЯ НА ПЕТГОДИШНИЯ КУРС КАКТО ЗА СЛЕДДИПЛОМНО ОБУЧЕНИЕ, ТАКА И ЗА СВЕТА НА ТРУДА. (Bulgarian)
0 references
OTEVŘENÝ PROSTOR 3.0 SE ZRODIL JAKO NOVÝ UČEBNÍ PROSTOR, KDE SE TŘÍDA STÁVÁ FLEXIBILNÍ TRANSFORMACÍ DO AKTIVNÍ VÝZKUMNÉ LABORATOŘE PODLE MODELU ZAMĚŘENÉHO NA STUDENTY. ORGANIZACE FYZICKÉHO PROSTORU SE ZAMĚŘUJE NA FUNKČNÍ VYBAVENÍ PRO STUDENTY A VÝUKU NEJVYŠŠÍCH KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ PRO APLIKACI INOVATIVNÍCH METODIK ZALOŽENÝCH NA DIALOGU A SPOLUPRÁCI MEZI UČITELI A STUDENTY. DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ UMOŽŇUJE REALIZOVAT MODEL VÝUKY ZAMĚŘENÉ NA DĚTI ZAPOJENÉ AKTIVNÍM ZPŮSOBEM PŘEKONAT NEPOHODLÍ UČENÍ ZVÝŠENÍM MOTIVACE A SNÍŽENÍM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM ZAČLENĚNÍ A INTEGRACE. DOBŘE STRUKTUROVANÉ PROSTŘEDÍ TAKÉ NABÍZÍ ŽÁKŮM DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO PŘÍSTUP KE KONCI PĚTILETÉHO KURZU JAK K POSTGRADUÁLNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ, TAK KE SVĚTU PRÁCE. (Czech)
0 references
DET ÅBNE RUM 3.0 PROJEKT BLEV FØDT SOM ET NYT LÆRINGSRUM, HVOR KLASSEN BLIVER FLEKSIBEL OMDANNET TIL ET AKTIVT FORSKNINGSLABORATORIUM EFTER EN ELEVCENTRERET MODEL. ORGANISERINGEN AF DET FYSISKE RUM FOKUSERER PÅ FUNKTIONELLE MØBLER FOR STUDERENDE OG UNDERVISNING I DE HØJESTE KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER TIL ANVENDELSE AF INNOVATIVE METODER BASERET PÅ DIALOG OG SAMARBEJDE MELLEM LÆRERE OG STUDERENDE. DET DIGITALE MILJØ GØR DET MULIGT AT IMPLEMENTERE EN MODEL FOR UNDERVISNING CENTRERET OM DE INVOLVEREDE BØRN PÅ EN AKTIV MÅDE OVERVINDE UBEHAGET VED LÆRING VED AT ØGE MOTIVATIONEN OG REDUCERE SKOLEFRAFALD GENNEM INKLUSION OG INTEGRATION. ET VELSTRUKTURERET MILJØ GIVER OGSÅ ELEVERNE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FÅ ADGANG TIL AFSLUTNINGEN AF DET FEMÅRIGE KURSUS BÅDE TIL POSTGRADUATE UDDANNELSE OG TIL ARBEJDSLIVET. (Danish)
0 references
DAS OPEN SPACE 3.0-PROJEKT ENTSTAND ALS NEUER LERNRAUM, IN DEM DIE KLASSE NACH EINEM STUDENTENZENTRIERTEN MODELL FLEXIBEL IN EIN AKTIVES FORSCHUNGSLABOR UMGEWANDELT WIRD. DIE ORGANISATION DES PHYSISCHEN RAUMS KONZENTRIERT SICH AUF FUNKTIONALE EINRICHTUNGEN FÜR STUDENTEN UND DIE VERMITTLUNG DER HÖCHSTEN KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN ZUR ANWENDUNG INNOVATIVER METHODEN, DIE AUF DIALOG UND ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN LEHRERN UND STUDENTEN BASIEREN. DAS DIGITALE UMFELD ERMÖGLICHT ES, EIN MODELL DES UNTERRICHTS ZU IMPLEMENTIEREN, DAS SICH AUF DIE AKTIVEN KINDER KONZENTRIERT, UM DAS UNBEHAGEN DES LERNENS ZU ÜBERWINDEN, INDEM SIE DIE MOTIVATION ERHÖHT UND DEN SCHULABBRUCH DURCH INKLUSION UND INTEGRATION REDUZIERT. EIN GUT STRUKTURIERTES UMFELD BIETET DEN SCHÜLERN AUCH DIE FÄHIGKEITEN, DIE FÜR DEN ZUGANG ZUM ENDE DES FÜNFJÄHRIGEN KURSES SOWOHL ZUR POSTGRADUALEN AUSBILDUNG ALS AUCH ZUR ARBEITSWELT ERFORDERLICH SIND. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ OPEN SPACE 3.0 ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΩΣ ΈΝΑΣ ΝΈΟΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΠΟΥ Η ΤΆΞΗ ΜΕΤΑΤΡΈΠΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ. Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΕΠΊΠΛΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΥΨΗΛΌΤΕΡΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ. ΈΝΑ ΚΑΛΆ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΠΕΝΤΑΕΤΟΎΣ ΚΎΚΛΟΥ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)
0 references
THE OPEN SPACE 3.0 PROJECT WAS BORN AS A NEW LEARNING SPACE WHERE THE CLASS BECOMES FLEXIBLE TRANSFORMED INTO AN ACTIVE RESEARCH LABORATORY FOLLOWING A STUDENT-CENTERED MODEL. THE ORGANISATION OF THE PHYSICAL SPACE FOCUSES ON FUNCTIONAL FURNISHINGS FOR STUDENTS AND THE TEACHING OF THE HIGHEST COMMUNICATION TECHNOLOGIES TO THE APPLICATION OF INNOVATIVE METHODOLOGIES BASED ON DIALOGUE AND COLLABORATION BETWEEN TEACHERS AND STUDENTS. THE DIGITAL ENVIRONMENT ALLOWS TO IMPLEMENT A MODEL OF TEACHING CENTERED ON THE CHILDREN INVOLVED IN AN ACTIVE WAY OVERCOME THE DISCOMFORT OF LEARNING BY INCREASING MOTIVATION AND REDUCING EARLY SCHOOL LEAVING THROUGH INCLUSION AND INTEGRATION. A WELL-STRUCTURED ENVIRONMENT ALSO OFFERS PUPILS THE SKILLS NECESSARY TO ACCESS THE END OF THE FIVE-YEAR COURSE BOTH TO POST-GRADUATE TRAINING AND TO THE WORLD OF WORK. (English)
0 references
EL PROYECTO OPEN SPACE 3.0 NACIÓ COMO UN NUEVO ESPACIO DE APRENDIZAJE DONDE LA CLASE SE VUELVE FLEXIBLE TRANSFORMADA EN UN LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN ACTIVO SIGUIENDO UN MODELO CENTRADO EN EL ESTUDIANTE. LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO FÍSICO SE CENTRA EN EL MOBILIARIO FUNCIONAL PARA LOS ESTUDIANTES Y LA ENSEÑANZA DE LAS MÁS ALTAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN A LA APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS BASADAS EN EL DIÁLOGO Y LA COLABORACIÓN ENTRE PROFESORES Y ESTUDIANTES. EL ENTORNO DIGITAL PERMITE IMPLEMENTAR UN MODELO DE ENSEÑANZA CENTRADO EN LOS NIÑOS INVOLUCRADOS DE MANERA ACTIVA PARA SUPERAR LA INCOMODIDAD DEL APRENDIZAJE AUMENTANDO LA MOTIVACIÓN Y REDUCIENDO EL ABANDONO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA INCLUSIÓN Y LA INTEGRACIÓN. UN ENTORNO BIEN ESTRUCTURADO TAMBIÉN OFRECE A LOS ALUMNOS LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ACCEDER AL FINAL DEL CURSO DE CINCO AÑOS, TANTO PARA LA FORMACIÓN DE POSTGRADO COMO PARA EL MUNDO DEL TRABAJO. (Spanish)
0 references
AVATUD RUUMI 3.0 PROJEKT SÜNDIS UUE ÕPPERUUMINA, KUS KLASS MUUTUB PAINDLIKUKS JA MUUDETAKSE ÕPILASEKESKSE MUDELI JÄRGI AKTIIVSEKS UURIMISLABORIKS. FÜÜSILISE RUUMI KORRALDUS KESKENDUB ÕPILASTE FUNKTSIONAALSELE SISUSTUSELE JA KÕRGEIMATE KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIATE ÕPETAMISELE, ET RAKENDADA UUENDUSLIKKE METOODIKAID, MIS PÕHINEVAD ÕPETAJATE JA ÜLIÕPILASTE VAHELISEL DIALOOGIL JA KOOSTÖÖL. DIGITAALNE KESKKOND VÕIMALDAB RAKENDADA ÕPETAMISE MUDELIT, MIS KESKENDUB AKTIIVSELT KAASATUD LASTELE, ÜLETADA ÕPPIMISE EBAMUGAVUSTUNNE, SUURENDADES MOTIVATSIOONI JA VÄHENDADES KOOLIST VÄLJALANGEMIST KAASAMISE JA INTEGRATSIOONI KAUDU. HÄSTI STRUKTUREERITUD KESKKOND PAKUB ÕPILASTELE KA OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD VIIEAASTASE KURSUSE LÕPETAMISEKS NII KRAADIÕPPE KUI KA TÖÖMAAILMA JAOKS. (Estonian)
0 references
AVOIN TILA 3.0 -HANKE SYNTYI UUTENA OPPIMISTILANA, JOSSA LUOKKA MUUTTUU JOUSTAVAKSI AKTIIVISEKSI TUTKIMUSLABORATORIOKSI OPISKELIJAKESKEISEN MALLIN MUKAISESTI. FYYSISEN TILAN ORGANISOINTI KESKITTYY OPISKELIJOIDEN TOIMINNALLISIIN KALUSTEISIIN JA KORKEIMPIEN VIESTINTÄTEKNOLOGIOIDEN OPETUKSEEN INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN SOVELTAMISEEN, JOTKA PERUSTUVAT OPETTAJIEN JA OPISKELIJOIDEN VÄLISEEN VUOROPUHELUUN JA YHTEISTYÖHÖN. DIGITAALINEN YMPÄRISTÖ MAHDOLLISTAA OPETUSMALLIN, JOKA KESKITTYY AKTIIVISESTI MUKANA OLEVIIN LAPSIIN, VOITTAMAAN OPPIMISEN EPÄMUKAVUUDEN LISÄÄMÄLLÄ MOTIVAATIOTA JA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ OSALLISUUDEN JA INTEGRAATION AVULLA. HYVIN JÄSENNELTY YMPÄRISTÖ TARJOAA OPPILAILLE MYÖS TARVITTAVAT TAIDOT PÄÄSTÄ VIISIVUOTISEN KURSSIN PÄÄTTYMISEEN SEKÄ JATKOKOULUTUKSEEN ETTÄ TYÖELÄMÄÄN. (Finnish)
0 references
LE PROJET OPEN SPACE 3.0 EST NÉ COMME UN NOUVEL ESPACE D’APPRENTISSAGE OÙ LA CLASSE DEVIENT FLEXIBLE TRANSFORMÉE EN UN LABORATOIRE DE RECHERCHE ACTIF SUIVANT UN MODÈLE CENTRÉ SUR L’ÉTUDIANT. L’ORGANISATION DE L’ESPACE PHYSIQUE SE CONCENTRE SUR L’AMEUBLEMENT FONCTIONNEL POUR LES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNEMENT DES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION LES PLUS ÉLEVÉES À L’APPLICATION DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTES BASÉES SUR LE DIALOGUE ET LA COLLABORATION ENTRE ENSEIGNANTS ET ÉTUDIANTS. L’ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE PERMET DE METTRE EN ŒUVRE UN MODÈLE D’ENSEIGNEMENT CENTRÉ SUR LES ENFANTS IMPLIQUÉS DE MANIÈRE ACTIVE SURMONTER L’INCONFORT DE L’APPRENTISSAGE EN AUGMENTANT LA MOTIVATION ET EN RÉDUISANT LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR L’INCLUSION ET L’INTÉGRATION. UN ENVIRONNEMENT BIEN STRUCTURÉ OFFRE ÉGALEMENT AUX ÉLÈVES LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR ACCÉDER À LA FIN DU CURSUS DE CINQ ANS À LA FOIS À LA FORMATION POST-UNIVERSITAIRE ET AU MONDE DU TRAVAIL. (French)
0 references
RUGADH AN TIONSCADAL SPÁS OSCAILTE 3.0 MAR SPÁS FOGHLAMA NUA INA N-ATHRAÍTEAR AN RANG GO SOLÚBTHA INA SHAOTHARLANN TAIGHDE GNÍOMHACH TAR ÉIS MÚNLA MAC LÉINN-LÁRNACH. DÍRÍONN EAGRÚ AN SPÁIS FHISICIGH AR FHEISTIS FHEIDHMIÚLA DO MHIC LÉINN AGUS AR THEAGASC NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE IS AIRDE MAIDIR LE CUR I BHFEIDHM MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA BUNAITHE AR IDIRPHLÉ AGUS COMHOIBRIÚ IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS MIC LÉINN. CEADAÍONN AN TIMPEALLACHT DHIGITEACH SAMHAIL TEAGAISC ATÁ DÍRITHE AR NA PÁISTÍ ATÁ PÁIRTEACH AR BHEALACH GNÍOMHACH A CHUR I BHFEIDHM CHUN MÍCHOMPORD NA FOGHLAMA A SHÁRÚ TRÍ SPREAGADH A MHÉADÚ AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ TRÍ CHUIMSIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ. TUGANN TIMPEALLACHT DEA-STRUCHTÚRTHA NA SCILEANNA IS GÁ DO DHALTAÍ CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR DHEIREADH AN CHÚRSA CÚIG BLIANA AR OILIÚINT IARCHÉIME AGUS AR SHAOL NA HOIBRE ARAON. (Irish)
0 references
PROJEKT OTVORENOG PROSTORA 3.0 NASTAO JE KAO NOVI PROSTOR ZA UČENJE U KOJEM SE RAZRED FLEKSIBILNO PRETVARA U AKTIVNI ISTRAŽIVAČKI LABORATORIJ PREMA MODELU USMJERENOM NA STUDENTE. ORGANIZACIJA FIZIČKOG PROSTORA USMJERENA JE NA FUNKCIONALNU OPREMU ZA STUDENTE I NASTAVU NAJVIŠIH KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA NA PRIMJENU INOVATIVNIH METODOLOGIJA TEMELJENIH NA DIJALOGU I SURADNJI IZMEĐU NASTAVNIKA I UČENIKA. DIGITALNO OKRUŽENJE OMOGUĆUJE PROVEDBU MODELA POUČAVANJA USMJERENOG NA DJECU KOJA SU UKLJUČENA NA AKTIVAN NAČIN NADVLADATI NELAGODU UČENJA POVEĆANJEM MOTIVACIJE I SMANJENJEM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KROZ UKLJUČIVANJE I INTEGRACIJU. DOBRO STRUKTURIRANO OKRUŽENJE NUDI I UČENICIMA VJEŠTINE POTREBNE ZA PRISTUP KRAJU PETOGODIŠNJEG TEČAJA I POSLIJEDIPLOMSKOM OSPOSOBLJAVANJU I SVIJETU RADA. (Croatian)
0 references
A NYÍLT TÉR 3.0 PROJEKT EGY ÚJ TANULÁSI TÉRKÉNT SZÜLETETT, AHOL AZ OSZTÁLY RUGALMASSÁ VÁLIK, ÉS EGY DIÁKKÖZPONTÚ MODELLT KÖVETVE AKTÍV KUTATÓLABORATÓRIUMMÁ ALAKUL ÁT. A FIZIKAI TÉR SZERVEZÉSE A HALLGATÓK FUNKCIONÁLIS BERENDEZÉSEIRE ÉS A LEGMAGASABB KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK TANÍTÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT A TANÁROK ÉS A DIÁKOK KÖZÖTTI PÁRBESZÉDEN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ INNOVATÍV MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁRA. A DIGITÁLIS KÖRNYEZET LEHETŐVÉ TESZI, HOGY OLYAN OKTATÁSI MODELLT VEZESSENEK BE, AMELY AZ ÉRINTETT GYERMEKEKRE ÖSSZPONTOSÍT, AKTÍV MÓDON LEKÜZDVE A TANULÁS KÉNYELMETLENSÉGÉT AZÁLTAL, HOGY NÖVELI A MOTIVÁCIÓT ÉS CSÖKKENTI A KORAI ISKOLAELHAGYÁST A BEFOGADÁS ÉS AZ INTEGRÁCIÓ RÉVÉN. A JÓL STRUKTURÁLT KÖRNYEZET IS KÍNÁL A TANULÓKNAK A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, HOGY ELÉRJÉK AZ ÖTÉVES TANFOLYAM VÉGÉT MIND A POSZTGRADUÁLIS KÉPZÉSHEZ, MIND A MUNKA VILÁGÁHOZ. (Hungarian)
0 references
ATVIROS ERDVĖS 3.0 PROJEKTAS GIMĖ KAIP NAUJA MOKYMOSI ERDVĖ, KURIOJE KLASĖ TAMPA LANKSTI TRANSFORMUOJAMA Į AKTYVIĄ MOKSLINIŲ TYRIMŲ LABORATORIJĄ PAGAL Į STUDENTĄ ORIENTUOTĄ MODELĮ. FIZINĖS ERDVĖS ORGANIZAVIMAS ORIENTUOTAS Į FUNKCINIUS BALDUS STUDENTAMS IR AUKŠČIAUSIŲ KOMUNIKACIJOS TECHNOLOGIJŲ MOKYMĄ TAIKANT NOVATORIŠKAS METODIKAS, PAGRĮSTAS MOKYTOJŲ IR STUDENTŲ DIALOGU IR BENDRADARBIAVIMU. SKAITMENINĖ APLINKA LEIDŽIA ĮGYVENDINTI MOKYMO MODELĮ, ORIENTUOTĄ Į DALYVAUJANČIUS VAIKUS, AKTYVIAI ĮVEIKTI MOKYMOSI DISKOMFORTĄ, DIDINANT MOTYVACIJĄ IR MAŽINANT MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ PASITELKIANT ĮTRAUKTĮ IR INTEGRACIJĄ. GERAI STRUKTŪRIZUOTA APLINKA TAIP PAT SUTEIKIA MOKINIAMS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ NORINT BAIGTI PENKERIŲ METŲ KURSĄ TIEK ANTROSIOS PAKOPOS MOKYMUISI, TIEK DARBO PASAULIUI. (Lithuanian)
0 references
ATVĒRTĀS TELPAS 3.0 PROJEKTS TIKA RADĪTS KĀ JAUNA MĀCĪBU TELPA, KURĀ KLASE KĻŪST ELASTĪGA UN PĀRVEIDOTA PAR AKTĪVU PĒTNIECĪBAS LABORATORIJU PĒC STUDENTU CENTRĒTA MODEĻA. FIZISKĀS TELPAS ORGANIZĀCIJA KONCENTRĒJAS UZ FUNKCIONĀLĀM MĒBELĒM STUDENTIEM UN AUGSTĀKO KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU MĀCĪŠANU INOVATĪVU METOŽU PIELIETOŠANAI, PAMATOJOTIES UZ DIALOGU UN SADARBĪBU STARP SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM. DIGITĀLĀ VIDE ĻAUJ ĪSTENOT MĀCĪBU MODELI, KURA CENTRĀ IR IESAISTĪTIE BĒRNI, AKTĪVI PĀRVARĒT MĀCĪŠANĀS DISKOMFORTU, PALIELINOT MOTIVĀCIJU UN SAMAZINOT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IZMANTOJOT IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU. LABI STRUKTURĒTA VIDE ARĪ PIEDĀVĀ SKOLĒNIEM PRASMES, KAS VAJADZĪGAS, LAI PIEKĻŪTU PIECU GADU KURSA BEIGĀM GAN PĒCDIPLOMA APMĀCĪBAI, GAN DARBA PASAULEI. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT SPAZJU MIFTUĦ 3.0 TWIELED BĦALA SPAZJU ĠDID GĦAT-TAGĦLIM FEJN IL-KLASSI SSIR FLESSIBBLI TTRASFORMATA F’LABORATORJU TAR-RIĊERKA ATTIV SKONT MUDELL IĊĊENTRAT FUQ L-ISTUDENT. L-ORGANIZZAZZJONI TAL-ISPAZJU FIŻIKU TIFFOKA FUQ TAGĦMIR FUNZJONALI GĦALL-ISTUDENTI U T-TAGĦLIM TAL-OGĦLA TEKNOLOĠIJI TA ‘KOMUNIKAZZJONI GĦALL-APPLIKAZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI BBAŻATI FUQ ID-DJALOGU U L-KOLLABORAZZJONI BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. L-AMBJENT DIĠITALI JIPPERMETTI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MUDELL TA’ TAGĦLIM IFFUKAT FUQ IT-TFAL INVOLUTI B’MOD ATTIV JEGĦLBU L-ISKUMDITÀ TAT-TAGĦLIM BILLI JŻIDU L-MOTIVAZZJONI U JNAQQSU T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI. AMBJENT STRUTTURAT TAJJEB JOFFRI WKOLL LILL-ISTUDENTI L-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX IKOLLHOM AĊĊESS GĦAT-TMIEM TAL-KORS TA’ ĦAMES SNIN KEMM GĦAT-TAĦRIĠ POST-UNIVERSITARJU KIF UKOLL GĦAD-DINJA TAX-XOGĦOL. (Maltese)
0 references
HET OPEN RUIMTE 3.0-PROJECT WERD GEBOREN ALS EEN NIEUWE LEERRUIMTE WAAR DE KLAS FLEXIBEL WORDT OMGEZET IN EEN ACTIEF ONDERZOEKSLABORATORIUM VOLGENS EEN STUDENTGERICHT MODEL. DE ORGANISATIE VAN DE FYSIEKE RUIMTE RICHT ZICH OP FUNCTIONELE INRICHTING VOOR STUDENTEN EN HET ONDERWIJZEN VAN DE HOOGSTE COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN VOOR DE TOEPASSING VAN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN OP BASIS VAN DIALOOG EN SAMENWERKING TUSSEN DOCENTEN EN STUDENTEN. DE DIGITALE OMGEVING MAAKT HET MOGELIJK OM EEN MODEL VAN ONDERWIJS TE IMPLEMENTEREN GERICHT OP DE BETROKKEN KINDEREN OP EEN ACTIEVE MANIER HET ONGEMAK VAN LEREN TE OVERWINNEN DOOR HET VERHOGEN VAN DE MOTIVATIE EN HET VERMINDEREN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR MIDDEL VAN INCLUSIE EN INTEGRATIE. EEN GOED GESTRUCTUREERDE OMGEVING BIEDT LEERLINGEN OOK DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT HET EINDE VAN DE VIJFJARIGE CURSUS, ZOWEL VOOR POSTDOCTORALE OPLEIDING ALS TOT DE WERELD VAN HET WERK. (Dutch)
0 references
O PROJETO DE ESPAÇO ABERTO 3.0 NASCEU COMO UM NOVO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM ONDE A CLASSE SE TORNA FLEXÍVEL TRANSFORMADA EM UM LABORATÓRIO DE PESQUISA ATIVO SEGUINDO UM MODELO CENTRADO NO ALUNO. A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO CENTRA-SE EM MOBILIÁRIO FUNCIONAL PARA OS ALUNOS E O ENSINO DAS MAIS ALTAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO PARA A APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS INOVADORAS BASEADAS NO DIÁLOGO E COLABORAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. O AMBIENTE DIGITAL PERMITE IMPLEMENTAR UM MODELO DE ENSINO CENTRADO NAS CRIANÇAS ENVOLVIDAS DE FORMA ATIVA SUPERAR O DESCONFORTO DA APRENDIZAGEM, AUMENTANDO A MOTIVAÇÃO E REDUZINDO O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATRAVÉS DA INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO. UM AMBIENTE BEM ESTRUTURADO TAMBÉM OFERECE AOS ALUNOS AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA ACEDER AO FIM DO CURSO DE CINCO ANOS, TANTO PARA A FORMAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO COMO PARA O MUNDO DO TRABALHO. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL OPEN SPACE 3.0 S-A NĂSCUT CA UN NOU SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE CLASA DEVINE FLEXIBILĂ TRANSFORMATĂ ÎNTR-UN LABORATOR DE CERCETARE ACTIV DUPĂ UN MODEL CENTRAT PE ELEV. ORGANIZAREA SPAȚIULUI FIZIC SE CONCENTREAZĂ PE MOBILIER FUNCȚIONAL PENTRU STUDENȚI ȘI PREDAREA CELOR MAI ÎNALTE TEHNOLOGII DE COMUNICARE LA APLICAREA METODOLOGIILOR INOVATOARE BAZATE PE DIALOG ȘI COLABORARE ÎNTRE PROFESORI ȘI STUDENȚI. MEDIUL DIGITAL PERMITE IMPLEMENTAREA UNUI MODEL DE PREDARE CENTRAT PE COPIII IMPLICAȚI ÎNTR-UN MOD ACTIV, DEPĂȘIND DISCONFORTUL ÎNVĂȚĂRII PRIN CREȘTEREA MOTIVAȚIEI ȘI REDUCEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRIN INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE. UN MEDIU BINE STRUCTURAT OFERĂ, DE ASEMENEA, ELEVILOR COMPETENȚELE NECESARE PENTRU A AVEA ACCES LA SFÂRȘITUL CURSULUI DE CINCI ANI, ATÂT LA FORMAREA POST-UNIVERSITARĂ, CÂT ȘI LA LUMEA MUNCII. (Romanian)
0 references
PROJEKT OPEN SPACE 3.0 SA ZRODIL AKO NOVÝ VZDELÁVACÍ PRIESTOR, KDE SA TRIEDA STÁVA FLEXIBILNOU PREMENENOU NA AKTÍVNE VÝSKUMNÉ LABORATÓRIUM PODĽA MODELU ZAMERANÉHO NA ŠTUDENTOV. ORGANIZÁCIA FYZICKÉHO PRIESTORU SA ZAMERIAVA NA FUNKČNÉ VYBAVENIE PRE ŠTUDENTOV A VÝUČBU NAJVYŠŠÍCH KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ NA APLIKÁCIU INOVATÍVNYCH METODÍK ZALOŽENÝCH NA DIALÓGU A SPOLUPRÁCI MEDZI UČITEĽMI A ŠTUDENTMI. DIGITÁLNE PROSTREDIE UMOŽŇUJE ZAVIESŤ MODEL VÝUČBY ZAMERANÝ NA DETI, KTORÉ SA AKTÍVNE PODIEĽAJÚ NA VZDELÁVANÍ, A TO ZVÝŠENÍM MOTIVÁCIE A OBMEDZENÍM PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM ZAČLENENIA A INTEGRÁCIE. DOBRE ŠTRUKTÚROVANÉ PROSTREDIE PONÚKA ŽIAKOM ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA PRÍSTUP KU KONCU PÄŤROČNÉHO KURZU TAK PRE POSTGRADUÁLNU ODBORNÚ PRÍPRAVU, AKO AJ PRE SVET PRÁCE. (Slovak)
0 references
PROJEKT ODPRTEGA PROSTORA 3.0 SE JE RODIL KOT NOV UČNI PROSTOR, KJER SE RAZRED PO MODELU, OSREDOTOČENEM NA ŠTUDENTE, SPREMENI V AKTIVNI RAZISKOVALNI LABORATORIJ. ORGANIZACIJA FIZIČNEGA PROSTORA SE OSREDOTOČA NA FUNKCIONALNO OPREMO ZA ŠTUDENTE IN POUČEVANJE NAJVIŠJIH KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA UPORABO INOVATIVNIH METODOLOGIJ, KI TEMELJIJO NA DIALOGU IN SODELOVANJU MED UČITELJI IN ŠTUDENTI. DIGITALNO OKOLJE OMOGOČA IZVAJANJE MODELA POUČEVANJA, OSREDOTOČENEGA NA OTROKE, KI SO VKLJUČENI NA AKTIVEN NAČIN, PREMAGOVANJE NELAGODJA PRI UČENJU S POVEČANJEM MOTIVACIJE IN ZMANJŠANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z VKLJUČEVANJEM IN VKLJUČEVANJEM. DOBRO STRUKTURIRANO OKOLJE UČENCEM PONUJA TUDI ZNANJA IN SPRETNOSTI, POTREBNE ZA DOSTOP DO KONCA PETLETNEGA TEČAJA TAKO ZA PODIPLOMSKO USPOSABLJANJE KOT ZA SVET DELA. (Slovenian)
0 references
OPEN SPACE 3.0-PROJEKTET FÖDDES SOM ETT NYTT INLÄRNINGSUTRYMME DÄR KLASSEN BLIR FLEXIBEL OMVANDLAD TILL ETT AKTIVT FORSKNINGSLABORATORIUM EFTER EN STUDENTCENTRERAD MODELL. ORGANISATIONEN AV DET FYSISKA UTRYMMET FOKUSERAR PÅ FUNKTIONELL INREDNING FÖR STUDENTER OCH UNDERVISNING AV HÖGSTA KOMMUNIKATIONSTEKNIK FÖR TILLÄMPNING AV INNOVATIVA METODER BASERADE PÅ DIALOG OCH SAMARBETE MELLAN LÄRARE OCH STUDENTER. DEN DIGITALA MILJÖN GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA EN MODELL AV UNDERVISNING CENTRERAD PÅ DE BARN SOM ÄR INVOLVERADE PÅ ETT AKTIVT SÄTT ÖVERVINNA OBEHAGET AV LÄRANDE GENOM ATT ÖKA MOTIVATIONEN OCH MINSKA AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM INKLUDERING OCH INTEGRATION. EN VÄLSTRUKTURERAD MILJÖ GER OCKSÅ ELEVERNA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT FÅ TILLGÅNG TILL SLUTET AV DEN FEMÅRIGA KURSEN BÅDE TILL FORSKARUTBILDNING OCH TILL ARBETSLIVET. (Swedish)
0 references
CERVIA
0 references
10 April 2023
0 references