LAABORATORY (Q4783313): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Scorrano / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:59, 12 June 2023
Project Q4783313 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LAABORATORY |
Project Q4783313 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 August 2017
0 references
30 May 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - SCORRANO
0 references
IL PROGETTO LABORATORIAMO SI ARTICOLA IN OTTO MODULI INERENTI GLI AMBITI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE EDUCAZIONE MOTORIA SPORT GIOCO DIDATTICO ARTE SCRITTURA CREATIVA TEATRO POTENZIAMENTO DELLA LINGUA STRANIERA INNOVAZIONE DIDATTICA E DIGITALE. TUTTE LE ATTIVIT PROGETTATE SI PROPONGONO LA FINALIT COMUNE DI RAFFORZARE LA VITA QUOTIDIANA SCOLASTICA DEGLI STUDENTI IN ORARIO EXTRASCOLASTICO PERMETTENDO LORO DI VIVERE ESPERIENZE POSITIVE DI APPRENDIMENTO DI RELAZIONE DI SCOPERTA DI S TOCCANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AMBITI DISCIPLINARI IN UN AMBIENTE DIDATTICO INNOVATIVO E MOTIVANTE. SI INTENDE INTERVENIRE A SOSTEGNO DI GRUPPI DI ALUNNI CHE ABBIANO MANIFESTATO SITUAZIONI PROBLEMATICHE DI DISAGIO SIA DAL PUNTO DI VISTA DEGLI APPRENDIMENTI CHE DAL PUNTO DI VISTA EMOTIVORELAZIONALE. LA SCELTA DEI MODULI STATA OPERATA PENSANDO DI POTENZIARE ATTIVIT GI AVVIATE O SPERIMENTATE DALLA SCUOLA FINALIZZATE AL SUPERAMENTO DELLE SUCCITATE PROBLEMATICHE. ATTRAVERSO LE METODOLOGIE DIVERSIFI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ LABORATORIAMO Е РАЗДЕЛЕН НА ОСЕМ МОДУЛА, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТИТЕ НА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБУЧЕНИЕ В ОБЛАСТТА НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБУЧЕНИЕ В ОБЛАСТТА НА СПОРТНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИГРА И ТВОРЧЕСКИЯ ТЕАТЪР ЗА ПИСАНЕ, УКРЕПВАЩ ПРЕПОДАВАНЕТО НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И ДИГИТАЛНИТЕ ИНОВАЦИИ. ВСИЧКИ ПЛАНИРАНИ ДЕЙНОСТИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛЯТ ЕЖЕДНЕВНИЯ ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, КАТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ЖИВЕЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ОТ ИЗУЧАВАНЕТО НА ВРЪЗКАТА НА S’S DISCOVERY, КАТО СЕ ДОКОСНАТ ДО НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ В ИНОВАТИВНА И МОТИВИРАЩА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА. ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ В ПОДКРЕПА НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ПРОЯВИЛИ ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ КАКТО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА УЧЕНЕТО, ТАКА И ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ЕМОТИВОРЕЛАЗИОНАЛАТА. ИЗБОРЪТ НА МОДУЛИ Е НАПРАВЕН С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО ВЕЧЕ СА ЗАПОЧНАЛИ ИЛИ ТЕСТВАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ГОРЕПОСОЧЕНИТЕ ПРОБЛЕМИ. ЧРЕЗ РАЗНООБРАЗНИ МЕТОДИКИ (Bulgarian)
0 references
PROJEKT LABORATORIAMO JE ROZDĚLEN DO OSMI MODULŮ SOUVISEJÍCÍCH S OBLASTMI POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ SPORT VZDĚLÁVACÍ HRY UMĚNÍ UMĚNÍ TVŮRČÍ PSANÍ DIVADLA POSILOVÁNÍ VÝUKY CIZÍCH JAZYKŮ A DIGITÁLNÍ INOVACE. CÍLEM VŠECH PLÁNOVANÝCH AKTIVIT JE POSÍLIT KAŽDODENNÍ ŠKOLNÍ ŽIVOT STUDENTŮ V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH, COŽ JIM UMOŽNÍ PROŽÍT POZITIVNÍ ZKUŠENOSTI S UČENÍM SE VZTAHEM K OBJEVŮM TÍM, ŽE SE DOTKNETE CO NEJVĚTŠÍHO POČTU DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTÍ V INOVATIVNÍM A MOTIVUJÍCÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍ. CÍLEM JE ZASÁHNOUT NA PODPORU SKUPIN ŽÁKŮ, KTEŘÍ PROJEVILI PROBLEMATICKÉ SITUACE NEPOHODLÍ JAK Z HLEDISKA UČENÍ, TAK Z EMOTIVORELAZIONÁLNÍHO HLEDISKA. VÝBĚR MODULŮ BYL PROVEDEN S CÍLEM POSÍLIT AKTIVITY JIŽ ZAHÁJENÉ NEBO TESTOVANÉ ŠKOLOU ZAMĚŘENÉ NA PŘEKONÁNÍ VÝŠE UVEDENÝCH PROBLÉMŮ. PROSTŘEDNICTVÍM METOD DIVERSIFI (Czech)
0 references
LABORATORIAMO PROJEKTET ER OPDELT I OTTE MODULER RELATERET TIL OMRÅDERNE STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER MOTORUDDANNELSE SPORT PÆDAGOGISK SPIL KUNST KREATIV SKRIVNING TEATER STYRKE FREMMEDSPROGSUNDERVISNING OG DIGITAL INNOVATION. ALLE DE PLANLAGTE AKTIVITETER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE ELEVERNES DAGLIGE SKOLELIV I EKSTRACURRICULAR TIMER, SÅ DE KAN LEVE POSITIVE ERFARINGER MED LÆRING AF S'S OPDAGELSESFORHOLD VED AT RØRE DET STØRSTE ANTAL DISCIPLINÆRE OMRÅDER I ET INNOVATIVT OG MOTIVERENDE UDDANNELSESMILJØ. DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND TIL STØTTE FOR GRUPPER AF ELEVER, DER HAR MANIFESTERET PROBLEMATISKE SITUATIONER AF UBEHAG BÅDE UD FRA ET LÆRINGSSYNSPUNKT OG FRA ET EMOTIVORELAZIONAL-SYNSPUNKT. VALGET AF MODULER BLEV FORETAGET MED DET FORMÅL AT FORBEDRE DE AKTIVITETER, DER ALLEREDE ER PÅBEGYNDT ELLER AFPRØVET AF SKOLEN MED HENBLIK PÅ AT LØSE OVENNÆVNTE PROBLEMER. GENNEM DIVERSIFI METODER (Danish)
0 references
DAS PROJEKT LABORATORIAMO GLIEDERT SICH IN ACHT MODULE, DIE SICH AUF DIE BEREICHE DER STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN DER MOTORISCHEN BILDUNG SPORT PÄDAGOGISCHE SPIELKUNST KREATIVES SCHREIBTHEATER ZUR STÄRKUNG DES FREMDSPRACHENUNTERRICHTS UND DER DIGITALEN INNOVATION BEZIEHEN. ALLE GEPLANTEN AKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, DAS TÄGLICHE SCHULLEBEN DER SCHÜLER WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN ZU STÄRKEN UND IHNEN ZU ERMÖGLICHEN, POSITIVE ERFAHRUNGEN DES LERNENS DER ENTDECKUNGSBEZIEHUNG VON S’S ZU LEBEN, INDEM SIE DIE GRÖSSTE ANZAHL VON DISZIPLINARBEREICHEN IN EINEM INNOVATIVEN UND MOTIVIERENDEN BILDUNGSUMFELD BERÜHREN. ES SOLL ZUR UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERGRUPPEN BEITRAGEN, DIE PROBLEMATISCHE SITUATIONEN DES UNBEHAGENS SOWOHL AUS DER SICHT DES LERNENS ALS AUCH AUS DER SICHT VON EMOTIVORELAZIONAL MANIFESTIERT HABEN. DIE WAHL DER MODULE WURDE MIT DER ABSICHT GETROFFEN, DIE VON DER SCHULE BEREITS BEGONNENEN ODER GETESTETEN AKTIVITÄTEN ZU VERBESSERN, UM DIE OBEN GENANNTEN PROBLEME ZU ÜBERWINDEN. DURCH DIVERSIFI-METHODEN (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ LABORATORIAMO ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΤΈΧΝΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΓΡΑΦΉΣ ΘΈΑΤΡΟ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ. ΌΛΕΣ ΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ ΤΟΥ S’S ΑΓΓΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΙΚΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΥΠΈΡ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ EMOTIVORELAZIONAL. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΈΓΙΝΕ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ Ή ΔΟΚΙΜΑΣΤΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΘΈΝΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΜΈΣΩ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗΣ (Greek)
0 references
THE LABORATORIAMO PROJECT IS DIVIDED INTO EIGHT MODULES RELATED TO THE AREAS OF STRENGTHENING OF BASIC COMPETENCES MOTOR EDUCATION SPORT EDUCATIONAL GAME ART CREATIVE WRITING THEATRE STRENGTHENING FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND DIGITAL INNOVATION. ALL THE PLANNED ACTIVITIES AIM TO STRENGTHEN THE DAILY SCHOOL LIFE OF STUDENTS DURING EXTRACURRICULAR HOURS, ALLOWING THEM TO LIVE POSITIVE EXPERIENCES OF LEARNING OF S’S DISCOVERY RELATIONSHIP BY TOUCHING THE GREATEST NUMBER OF DISCIPLINARY AREAS IN AN INNOVATIVE AND MOTIVATING EDUCATIONAL ENVIRONMENT. IT IS INTENDED TO INTERVENE IN SUPPORT OF GROUPS OF PUPILS WHO HAVE MANIFESTED PROBLEMATIC SITUATIONS OF DISCOMFORT BOTH FROM THE POINT OF VIEW OF LEARNING AND FROM THE EMOTIVORELAZIONAL POINT OF VIEW. THE CHOICE OF MODULES WAS MADE WITH THE INTENTION OF ENHANCING ACTIVITIES ALREADY STARTED OR TESTED BY THE SCHOOL AIMED AT OVERCOMING THE ABOVE MENTIONED PROBLEMS. THROUGH DIVERSIFI METHODOLOGIES (English)
0 references
EL PROYECTO LABORATORIAMO SE DIVIDE EN OCHO MÓDULOS RELACIONADOS CON LAS ÁREAS DE FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN MOTORA DEPORTIVA, EL ARTE DEL JUEGO, EL TEATRO DE ESCRITURA CREATIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS Y LA INNOVACIÓN DIGITAL. TODAS LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS TIENEN COMO OBJETIVO FORTALECER LA VIDA ESCOLAR DIARIA DE LOS ESTUDIANTES DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES, PERMITIÉNDOLES VIVIR EXPERIENCIAS POSITIVAS DE APRENDIZAJE DE LA RELACIÓN DE DESCUBRIMIENTO DE S AL TOCAR EL MAYOR NÚMERO DE ÁREAS DISCIPLINARIAS EN UN ENTORNO EDUCATIVO INNOVADOR Y MOTIVADOR. SE PRETENDE INTERVENIR EN APOYO DE GRUPOS DE ALUMNOS QUE HAN MANIFESTADO SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE MALESTAR TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL APRENDIZAJE COMO DESDE EL PUNTO DE VISTA EMOTIVORELAZIONAL. LA ELECCIÓN DE LOS MÓDULOS SE REALIZÓ CON LA INTENCIÓN DE POTENCIAR LAS ACTIVIDADES YA INICIADAS O PROBADAS POR LA ESCUELA CON EL FIN DE SUPERAR LOS PROBLEMAS ANTES MENCIONADOS. A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS DIVERSIFI (Spanish)
0 references
PROJEKT LABORATORIAMO ON JAGATUD KAHEKSAKS MOODULIKS, MIS ON SEOTUD PÕHIPÄDEVUSTE TUGEVDAMISEGA MOTOORSE SPORDI MÄNGUKUNSTI LOOMINGULISE KIRJUTAMISE TEATRIS, TUGEVDADES VÕÕRKEELE ÕPETAMIST JA DIGITAALSET INNOVATSIOONI. KÕIGI KAVANDATUD TEGEVUSTE EESMÄRK ON TUGEVDADA ÕPILASTE IGAPÄEVAST KOOLIELU ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL, VÕIMALDADES NEIL ELADA POSITIIVSEID KOGEMUSI AVASTUSSUHTE ÕPPIMISEL, PUUDUTADES KÕIGE ROHKEM DISTSIPLINAARVALDKONDI UUENDUSLIKUS JA MOTIVEERIVAS HARIDUSKESKKONNAS. SEE ON MÕELDUD SELLEKS, ET TOETADA ÕPILASTE RÜHMI, KES ON KOGENUD PROBLEMAATILISI EBAMUGAVUSI NII ÕPPIMISE KUI KA EMOTIVORELAZIONALI SEISUKOHAST. MOODULITE VALIK TEHTI EESMÄRGIGA TÕHUSTADA KOOLI POOLT JUBA ALUSTATUD VÕI TESTITUD TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON EESPOOL NIMETATUD PROBLEEMIDE LAHENDAMINE. LÄBI ERINEVATE MEETODITE (Estonian)
0 references
LABORATORIAMO-HANKE ON JAETTU KAHDEKSAAN MODUULIIN, JOTKA LIITTYVÄT MOTORISEN KOULUTUKSEN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEEN URHEILUKASVATUSPELIEN LUOVAN KIRJOITTAMISEN TEATTERIIN, JOKA VAHVISTAA VIERAIDEN KIELTEN OPETUSTA JA DIGITAALISTA INNOVOINTIA. KAIKKIEN SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA OPPILAIDEN PÄIVITTÄISTÄ KOULUELÄMÄÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, JOTTA HE VOIVAT ELÄÄ MYÖNTEISIÄ KOKEMUKSIA OPPIMISESTA TUTKIMUSSUHTEESTA KOSKETTAMALLA SUURINTA MÄÄRÄÄ KURINPIDOLLISIA ALOJA INNOVATIIVISESSA JA MOTIVOIVASSA KOULUTUSYMPÄRISTÖSSÄ. SEN TARKOITUKSENA ON TUKEA OPPILAIDEN RYHMIÄ, JOTKA OVAT ILMENNEET ONGELMALLISIA EPÄMUKAVIA TILANTEITA SEKÄ OPPIMISEN ETTÄ EMOTIVORELAZIONALIN NÄKÖKULMASTA. MODUULIEN VALINNAN TARKOITUKSENA OLI TEHOSTAA KOULUN JO ALOITTAMIA TAI TESTAAMIA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN RATKAISEMAAN EDELLÄ MAINITUT ONGELMAT. DIVERSIFI-MENETELMIEN AVULLA (Finnish)
0 references
LE PROJET LABORATORIAMO EST DIVISÉ EN HUIT MODULES LIÉS AU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DE L’ÉDUCATION À LA MOTRICITÉ SPORT SPORT ART ART CRÉATIF THÉÂTRE D’ÉCRITURE RENFORÇANT L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES ET L’INNOVATION NUMÉRIQUE. TOUTES LES ACTIVITÉS PRÉVUES VISENT À RENFORCER LA VIE SCOLAIRE QUOTIDIENNE DES ÉLÈVES PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES, LEUR PERMETTANT DE VIVRE DES EXPÉRIENCES POSITIVES D’APPRENTISSAGE DE LA RELATION DE DÉCOUVERTE EN TOUCHANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE DOMAINES DISCIPLINAIRES DANS UN ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF INNOVANT ET MOTIVANT. IL EST DESTINÉ À INTERVENIR EN SOUTIEN À DES GROUPES D’ÉLÈVES QUI ONT MANIFESTÉ DES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES D’INCONFORT TANT DU POINT DE VUE DE L’APPRENTISSAGE QUE DU POINT DE VUE EMOTIVORELAZIONAL. LE CHOIX DES MODULES A ÉTÉ FAIT DANS LE BUT D’AMÉLIORER LES ACTIVITÉS DÉJÀ ENTAMÉES OU TESTÉES PAR L’ÉCOLE VISANT À SURMONTER LES PROBLÈMES SUSMENTIONNÉS. À TRAVERS DES MÉTHODOLOGIES DIVERSIFIÉES (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL LABORATORIAMO ROINNTE INA OCHT MODÚL A BHAINEANN LEIS NA RÉIMSÍ A BHAINEANN LE NEARTÚ NA N-INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA A BHAINEANN LE SCRÍBHNEOIREACHT CHRUTHAITHEACH EALAÍNE SPÓIRT SPÓRT OIDEACHASÚIL A NEARTAÍONN TEAGASC TEANGACHA IASACHTA AGUS NUÁLAÍOCHT DHIGITEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ GO LÉIR ATÁ BEARTAITHE SAOL LAETHÚIL SCOILE NA MAC LÉINN A NEARTÚ LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM, RUD A LIGEANN DÓIBH TAITHÍ DHEARFACH A FHÁIL AR FHOGHLAIM AN CHAIDRIMH FIONNACHTANA TRÍ THEAGMHÁIL A DHÉANAMH LEIS AN LÍON IS MÓ RÉIMSÍ ARAÍONACHTA I DTIMPEALLACHT OIDEACHAIS NUÁLACH AGUS SPREAGÚIL. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH CHUN TACÚ LE GRÚPAÍ DALTAÍ A LÉIRIGH FADHBANNA MÍCHOMPORD Ó THAOBH NA FOGHLAMA AGUS Ó THAOBH EMOTIVORELAZIONAL DE. RINNEADH ROGHA MODÚL D’FHONN FEABHAS A CHUR AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A THOSAIGH NÓ A TÁSTÁLADH CHEANA FÉIN AG AN SCOIL AGUS É MAR AIDHM ACU NA FADHBANNA THUASLUAITE A SHÁRÚ. TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLAITHE (Irish)
0 references
PROJEKT LABORATORIAMO PODIJELJEN JE U OSAM MODULA KOJI SE ODNOSE NA PODRUČJA JAČANJA OSNOVNIH KOMPETENCIJA MOTORIČKOG OBRAZOVANJA SPORTSKE EDUKATIVNE IGRE UMJETNIČKOG STVARALAŠTVA U JAČANJU NASTAVE STRANIH JEZIKA I DIGITALNIH INOVACIJA. SVE PLANIRANE AKTIVNOSTI USMJERENE SU NA JAČANJE SVAKODNEVNOG ŠKOLSKOG ŽIVOTA UČENIKA TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI, OMOGUĆUJUĆI IM DA ŽIVE POZITIVNA ISKUSTVA UČENJA ODNOSA S OTKRIĆIMA DODIROM NAJVEĆEG BROJA DISCIPLINARNIH PODRUČJA U INOVATIVNOM I MOTIVIRAJUĆEM OBRAZOVNOM OKRUŽENJU. SVRHA MU JE INTERVENIRATI U POTPORU SKUPINAMA UČENIKA KOJI SU MANIFESTIRALI PROBLEMATIČNE SITUACIJE NELAGODE, KAKO SA STAJALIŠTA UČENJA TAKO I SA STAJALIŠTA EMOTIVORELAZIONALA. IZBOR MODULA NAPRAVLJEN JE S NAMJEROM JAČANJA AKTIVNOSTI KOJE JE ŠKOLA VEĆ ZAPOČELA ILI TESTIRALA S CILJEM PREVLADAVANJA NAVEDENIH PROBLEMA. PRIMJENOM RAZLIČITIH METODOLOGIJA (Croatian)
0 references
A LABORATORIAMO PROJEKT NYOLC MODULRA OSZLIK, AMELYEK AZ ALAPVETŐ KOMPETENCIÁK MEGERŐSÍTÉSÉHEZ KAPCSOLÓDNAK. MINDEN TERVEZETT TEVÉKENYSÉG CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A DIÁKOK MINDENNAPI ISKOLAI ÉLETÉT A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMUKRA, HOGY POZITÍV TAPASZTALATOKAT ÉLJENEK A FELFEDEZÉSI KAPCSOLAT TANULÁSÁBAN AZÁLTAL, HOGY MEGÉRINTIK A LEGTÖBB FEGYELMI TERÜLETET EGY INNOVATÍV ÉS MOTIVÁLÓ OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN. CÉLJA, HOGY BEAVATKOZZON A TANULÓK OLYAN CSOPORTJAINAK TÁMOGATÁSÁRA, AKIK MIND A TANULÁS, MIND AZ EMOTIVORELAZIONAL SZEMPONTJÁBÓL PROBLEMATIKUS KÉNYELMETLENSÉGET TAPASZTALTAK. A MODULOK KIVÁLASZTÁSA AZZAL A SZÁNDÉKKAL TÖRTÉNT, HOGY AZ ISKOLA ÁLTAL MÁR MEGKEZDETT VAGY TESZTELT TEVÉKENYSÉGEKET FOKOZZA A FENT EMLÍTETT PROBLÉMÁK MEGOLDÁSA ÉRDEKÉBEN. DIVERZIFI MÓDSZEREK SEGÍTSÉGÉVEL (Hungarian)
0 references
LABORATORIAMO PROJEKTAS YRA SUSKIRSTYTAS Į AŠTUONIS MODULIUS, SUSIJUSIUS SU PAGRINDINIŲ KOMPETENCIJŲ STIPRINIMU MOTORINIO UGDYMO SPORTO EDUKACINIO ŽAIDIMO MENO KŪRYBINIO RAŠYMO TEATRO, STIPRINANČIO UŽSIENIO KALBŲ MOKYMĄ IR SKAITMENINES INOVACIJAS. VISA PLANUOJAMA VEIKLA SIEKIAMA STIPRINTI MOKINIŲ KASDIENĮ MOKYKLOS GYVENIMĄ UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS, LEIDŽIANT JIEMS GYVENTI POZITYVIĄ MOKYMOSI ATRADIMŲ SANTYKIŲ PATIRTĮ, PALIEČIANT DIDŽIAUSIĄ DRAUSMINIŲ SRIČIŲ SKAIČIŲ NOVATORIŠKOJE IR MOTYVUOJANČIOJE ŠVIETIMO APLINKOJE. JUO SIEKIAMA REMTI MOKINIŲ GRUPES, KURIOMS PASIREIŠKĖ PROBLEMINĖS DISKOMFORTO SITUACIJOS TIEK MOKYMOSI, TIEK EMOTIVORELAZIONAL POŽIŪRIU. MODULIŲ PASIRINKIMAS BUVO ATLIKTAS SIEKIANT SUSTIPRINTI MOKYKLOS JAU PRADĖTĄ ARBA IŠBANDYTĄ VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA ĮVEIKTI MINĖTAS PROBLEMAS. TAIKANT DIVERSIFI METODIKAS (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS LABORATORIAMO IR SADALĪTS ASTOŅOS MODUĻOS, KAS SAISTĪTI AR PAMATKOMPETENČU STIPRINĀŠANU MOTORIZGLĪTĪBAS SPORTA IZGLĪTOJOŠO SPĒĻU MĀKSLAS RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS TEĀTRĪ, STIPRINOT SVEŠVALODU MĀCĪŠANU UN DIGITĀLO INOVĀCIJU. VISU PLĀNOTO AKTIVITĀŠU MĒRĶIS IR STIPRINĀT SKOLĒNU IKDIENAS DZĪVI ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, ĻAUJOT VIŅIEM DZĪVOT POZITĪVU PIEREDZI ATKLĀJUMU ATTIECĪBU APGŪŠANĀ, PIESKAROTIES LIELĀKAJAM DISCIPLINĀRO JOMU SKAITAM INOVATĪVĀ UN MOTIVĒJOŠĀ IZGLĪTĪBAS VIDĒ. TĀ IR PAREDZĒTA, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNU GRUPAS, KAS IZRĀDĪJUŠĀS PROBLEMĀTISKAS DISKOMFORTA SITUĀCIJAS GAN NO MĀCĪŠANĀS VIEDOKĻA, GAN NO EMOTIVORELAZIONAL VIEDOKĻA. MODUĻU IZVĒLE TIKA VEIKTA, LAI UZLABOTU DARBĪBAS, KO SKOLA JAU IR SĀKUSI VAI PĀRBAUDĪJUSI, LAI PĀRVARĒTU IEPRIEKŠ MINĒTĀS PROBLĒMAS. IZMANTOJOT DIVERSIFI METODIKU (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT LABORATORIAMO HUWA MAQSUM FI TMIEN MODULI RELATATI MAL-OQSMA TAT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI BAŻIĊI TAL-ISPORT TAL-EDUKAZZJONI BIL-MUTUR TAL-LOGĦOB TAL-ARTI EDUKATTIVA TAL-KITBA KREATTIVA TAT-TEATRU LI JSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM TAL-LINGWI BARRANIN U L-INNOVAZZJONI DIĠITALI. L-ATTIVITAJIET IPPJANATI KOLLHA GĦANDHOM L-GĦAN LI JSAĦĦU L-ĦAJJA SKOLASTIKA TA’ KULJUM TAL-ISTUDENTI MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI, U JIPPERMETTULHOM JGĦIXU ESPERJENZI POŻITTIVI TA’ TAGĦLIM TAR-RELAZZJONI TA’ SKOPERTA TAL-ISTUDENTI BILLI JMISSU L-AKBAR NUMRU TA’ OQSMA DIXXIPLINARJI F’AMBJENT EDUKATTIV INNOVATTIV U MOTIVANTI. HIJA MAĦSUBA BIEX TINTERVJENI B’APPOĠĠ GĦAL GRUPPI TA’ STUDENTI LI WREW SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI TA’ SKUMDITÀ KEMM MIL-LAT TAT-TAGĦLIM KIF UKOLL MILL-PERSPETTIVA TAL-EMOTIVORELAZIONAL. L-GĦAŻLA TAL-MODULI SARET BL-INTENZJONI LI JITTEJBU L-ATTIVITAJIET DIĠÀ MIBDIJA JEW ITTESTJATI MILL-ISKOLA BIL-GĦAN LI JINGĦELBU L-PROBLEMI MSEMMIJA HAWN FUQ. PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI TA’ DIVERŻJONI (Maltese)
0 references
HET LABORATORIAMO-PROJECT IS ONDERVERDEELD IN ACHT MODULES DIE VERBAND HOUDEN MET HET VERSTERKEN VAN BASISCOMPETENTIES MOTORISCH ONDERWIJS SPORT EDUCATIEF SPEL KUNST CREATIEF SCHRIJVEN THEATER VERSTERKEN VREEMDE TALEN ONDERWIJS EN DIGITALE INNOVATIE. ALLE GEPLANDE ACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN HET DAGELIJKSE SCHOOLLEVEN VAN STUDENTEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN, WAARDOOR ZE POSITIEVE ERVARINGEN KUNNEN BELEVEN MET HET LEREN VAN DE ONTDEKKINGSRELATIE VAN S’S DOOR HET GROOTSTE AANTAL DISCIPLINAIRE GEBIEDEN AAN TE RAKEN IN EEN INNOVATIEVE EN MOTIVERENDE EDUCATIEVE OMGEVING. HET IS BEDOELD OM IN TE GRIJPEN TER ONDERSTEUNING VAN GROEPEN LEERLINGEN DIE PROBLEMATISCHE SITUATIES VAN ONGEMAK HEBBEN GEMANIFESTEERD, ZOWEL VANUIT HET OOGPUNT VAN LEREN ALS VANUIT HET OOGPUNT VAN EMOTIVORELAZIONAL. DE KEUZE VAN DE MODULES IS GEMAAKT MET DE BEDOELING OM ACTIVITEITEN TE VERBETEREN DIE REEDS DOOR DE SCHOOL ZIJN GESTART OF GETEST OM DE BOVENGENOEMDE PROBLEMEN TE OVERWINNEN. DOOR MIDDEL VAN DIVERSIFIEKE METHODOLOGIEËN (Dutch)
0 references
O PROJETO LABORATORIAMO É DIVIDIDO EM OITO MÓDULOS RELACIONADOS ÀS ÁREAS DE FORTALECIMENTO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS EDUCAÇÃO MOTORA DESPORTO ARTE DE JOGOS EDUCATIVOS TEATRO DE ESCRITA CRIATIVA FORTALECENDO O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E INOVAÇÃO DIGITAL. TODAS AS ATIVIDADES PLANEJADAS VISAM FORTALECER O COTIDIANO ESCOLAR DOS ALUNOS DURANTE O HORÁRIO EXTRACURRICULAR, PERMITINDO-LHES VIVER EXPERIÊNCIAS POSITIVAS DE APRENDIZAGEM DA RELAÇÃO DE DESCOBERTA DE S, TOCANDO O MAIOR NÚMERO DE ÁREAS DISCIPLINARES EM UM AMBIENTE EDUCACIONAL INOVADOR E MOTIVADOR. DESTINA-SE A INTERVIR NO APOIO A GRUPOS DE ALUNOS QUE TENHAM MANIFESTADO SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS DE DESCONFORTO TANTO DO PONTO DE VISTA DA APRENDIZAGEM COMO DO PONTO DE VISTA EMOTIVORELAZIONAL. A ESCOLHA DOS MÓDULOS FOI FEITA COM A INTENÇÃO DE APRIMORAR AS ATIVIDADES JÁ INICIADAS OU TESTADAS PELA ESCOLA COM O OBJETIVO DE SUPERAR OS PROBLEMAS ACIMA MENCIONADOS. ATRAVÉS DE METODOLOGIAS DIVERSIFI (Portuguese)
0 references
PROIECTUL LABORATORIAMO ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN OPT MODULE LEGATE DE DOMENIILE DE CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE EDUCAȚIEI MOTORII SPORT JOC EDUCATIV ARTISTIC DE SCRIERE CREATIVĂ TEATRU DE CONSOLIDARE A PREDĂRII LIMBILOR STRĂINE ȘI A INOVAȚIEI DIGITALE. TOATE ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA VIEȚII ȘCOLARE ZILNICE A ELEVILOR ÎN TIMPUL ORELOR EXTRACURRICULARE, PERMIȚÂNDU-LE SĂ TRĂIASCĂ EXPERIENȚE POZITIVE DE ÎNVĂȚARE A RELAȚIEI DE DESCOPERIRE A S PRIN ATINGEREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE DOMENII DISCIPLINARE ÎNTR-UN MEDIU EDUCAȚIONAL INOVATOR ȘI MOTIVANT. SCOPUL SĂU ESTE DE A INTERVENI ÎN SPRIJINUL GRUPURILOR DE ELEVI CARE AU MANIFESTAT SITUAȚII PROBLEMATICE DE DISCONFORT ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE AL ÎNVĂȚĂRII, CÂT ȘI DIN PUNCT DE VEDERE EMOTIVORELAZIONAL. ALEGEREA MODULELOR A FOST FĂCUTĂ CU INTENȚIA DE A ÎMBUNĂTĂȚI ACTIVITĂȚILE DEJA ÎNCEPUTE SAU TESTATE DE CĂTRE ȘCOALĂ, CU SCOPUL DE A DEPĂȘI PROBLEMELE MENȚIONATE MAI SUS. PRIN METODOLOGII DIVERSIFI (Romanian)
0 references
PROJEKT LABORATORIAMO JE ROZDELENÝ DO ÔSMICH MODULOV, KTORÉ SA TÝKAJÚ OBLASTÍ POSILŇOVANIA ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ MOTORISTICKÉHO VZDELÁVANIA ŠPORTOVÉ VZDELÁVACIE HRY UMENIE TVORIVÉ PÍSANIE DIVADLO POSILŇUJÚCE VÝUČBU CUDZÍCH JAZYKOV A DIGITÁLNE INOVÁCIE. VŠETKY PLÁNOVANÉ AKTIVITY SÚ ZAMERANÉ NA POSILNENIE KAŽDODENNÉHO ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA ŠTUDENTOV POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN, ČO IM UMOŽNÍ ŽIŤ POZITÍVNE SKÚSENOSTI Z UČENIA SA VZŤAHOV OBJAVOVANIA S TÝM, ŽE SA DOTKNÚ NAJVÄČŠIEHO POČTU DISCIPLINÁRNYCH OBLASTÍ V INOVATÍVNOM A MOTIVUJÚCOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ. JE URČENÝ NA ZASAHOVANIE DO PODPORY SKUPÍN ŽIAKOV, KTORÍ PREJAVILI PROBLEMATICKÉ SITUÁCIE NEPOHODLIA TAK Z HĽADISKA UČENIA, AKO AJ Z HĽADISKA EMOTIVORELAZIONAL. VÝBER MODULOV SA USKUTOČNIL S CIEĽOM POSILNIŤ AKTIVITY, KTORÉ UŽ ŠKOLA ZAČALA ALEBO TESTOVALA S CIEĽOM PREKONAŤ UVEDENÉ PROBLÉMY. PROSTREDNÍCTVOM DIVERZIFI METODÍK (Slovak)
0 references
PROJEKT LABORATORIAMO JE RAZDELJEN NA OSEM MODULOV, KI SE NANAŠAJO NA PODROČJA KREPITVE OSNOVNIH KOMPETENC MOTORIČNE VZGOJE ŠPORTNO IZOBRAŽEVALNO GLEDALIŠČE UMETNOSTNO KREATIVNO PISANJE, KI KREPI POUČEVANJE TUJIH JEZIKOV IN DIGITALNE INOVACIJE. VSE NAČRTOVANE AKTIVNOSTI SO NAMENJENE KREPITVI VSAKDANJEGA ŠOLSKEGA ŽIVLJENJA UČENCEV V OBŠOLSKIH URAH, KAR JIM OMOGOČA, DA ŽIVIJO POZITIVNE IZKUŠNJE UČENJA ODNOSA ODKRIVANJA Z DOTIKOM NAJVEČJEGA ŠTEVILA DISCIPLINSKIH PODROČIJ V INOVATIVNEM IN MOTIVIRANEM IZOBRAŽEVALNEM OKOLJU. NAMENJEN JE POSREDOVANJU V PODPORO SKUPINAM UČENCEV, KI SO KAZALI PROBLEMATIČNE SITUACIJE NEUGODJA TAKO Z VIDIKA UČENJA KOT Z EMOTIVORELAZIONALNEGA VIDIKA. IZBIRA MODULOV JE BILA IZVEDENA Z NAMENOM IZBOLJŠANJA DEJAVNOSTI, KI JIH JE ŠOLA ŽE ZAČELA ALI TESTIRALA IN KATERIH CILJ JE PREMAGOVANJE ZGORAJ NAVEDENIH PROBLEMOV. Z RAZLIČNIMI METODOLOGIJAMI (Slovenian)
0 references
LABORATORIAMO-PROJEKTET ÄR UPPDELAT I ÅTTA MODULER RELATERADE TILL OMRÅDENA FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER MOTORUTBILDNING SPORT PEDAGOGISK SPEL KONST KREATIV SKRIVTEATER STÄRKA FRÄMMANDE SPRÅKUNDERVISNING OCH DIGITAL INNOVATION. ALLA PLANERADE AKTIVITETER SYFTAR TILL ATT STÄRKA ELEVERNAS DAGLIGA SKOLLIV UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR, SÅ ATT DE KAN LEVA POSITIVA ERFARENHETER AV LÄRANDE AV S’S UPPTÄCKTSRELATION GENOM ATT RÖRA DET STÖRSTA ANTALET DISCIPLINÄRA OMRÅDEN I EN INNOVATIV OCH MOTIVERANDE UTBILDNINGSMILJÖ. SYFTET ÄR ATT INGRIPA TILL STÖD FÖR GRUPPER AV ELEVER SOM HAR VISAT SIG VARA PROBLEMATISKA SITUATIONER AV OBEHAG BÅDE UR INLÄRNINGSSYNPUNKT OCH UR EMOTIVORELAZIONAL SYNVINKEL. VALET AV MODULER GJORDES I SYFTE ATT FÖRBÄTTRA AKTIVITETER SOM REDAN INLETTS ELLER TESTATS AV SKOLAN I SYFTE ATT ÖVERVINNA OVANNÄMNDA PROBLEM. GENOM DIVERSIFI METODER (Swedish)
0 references
SCORRANO
0 references
10 April 2023
0 references