WE BUILD OUR OWN (Q4951399): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Cimitile / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:59, 12 June 2023
Project Q4951399 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE BUILD OUR OWN |
Project Q4951399 in Italy |
Statements
37,413.2 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 July 2017
0 references
28 June 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO MERCOGLIANO - GUADAGNI
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLA VOLONT DELLISTITUTO DI CREARE PERCORSI FORMATIVI DI TIPO MODULARELABORATORIALE CAPACI DI STIMOLARE LE PLURIME ABILIT DEI FORMANDI CREANDO AMBIENTI DI APPRENDIMENTO CARATTERIZZATI DA MAGGIORE RELAZIONALIT FLESSIBILIT E INNOVAZIONE TECNOLOGICOMETODOLOGICA. MOTIVO DI TALE SCELTA DI RENDERE ATTRAENTE LA SCUOLA FACENDOLA DIVENIRE LUOGO DI AGGREGAZIONE E DI SPERIMENTAZIONE. IN TALE OTTICA STATO CONCEPITO IL PIANO DI INTERVENTO COMPOSTO DA OTTO MODULI DI CUI DUE DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DUE DI ATTIVIT SPORTIVOMOTORIA MENTRE GLI ALTRI QUATTRO COMPLETAMENTE TARATI SULLE ESIGENZE DELLA PLATEA SCOLASTICA ED ALLINEATI ALLA STRATEGIA DI BASE DELLISTITUTO. I PERCORSI LABORATORIALI NON OBBLIGATORI DANNO AMPIO SPAZIO ALLA CREATIVIT DELLO STUDENTE NON MANCANDO MAI DI FORNIRE ELEMENTI LOGICO PROCESSUALI DI TIPO COGNITIVO OPERATIVOESPRESSIVO FONDAMENTALI PER AIUTARE LO STUDENTE A SCOPRIRE IL VALORE COGNITIVO DI TUTTE DI TUTTE LE AZIONI. NELLO SPECIFICO IL PI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ ЖЕЛАНИЕТО НА ИНСТИТУТА ДА СЪЗДАДЕ ОБУЧИТЕЛНИ КУРСОВЕ ОТ ТИПА MODULARELABORATORIALE, КОИТО МОГАТ ДА СТИМУЛИРАТ МНОЖЕСТВОТО УМЕНИЯ НА ОБУЧАЕМИТЕ, СЪЗДАВАЙКИ УЧЕБНА СРЕДА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ПО-ГОЛЯМА ГЪВКАВОСТ И ИНОВАЦИИ ТЕХНОЛОГИКА. ПРИЧИНА ЗА ТОЗИ ИЗБОР, ЗА ДА НАПРАВИ УЧИЛИЩЕТО ПРИВЛЕКАТЕЛНО, КАТО ГО НАПРАВИ МЯСТО ЗА АГРЕГИРАНЕ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ. С ОГЛЕД НА ТОВА ПЛАНЪТ ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯ СЕ СЪСТОИ ОТ ОСЕМ МОДУЛА, ДВА ОТ КОИТО ПОДОБРЯВАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ НА SPORTIVOMOTORIA, ДОКАТО ДРУГИТЕ ЧЕТИРИ СА ИЗЦЯЛО СЪОБРАЗЕНИ С НУЖДИТЕ НА УЧИЛИЩНАТА АУДИТОРИЯ И СЪОБРАЗЕНИ С ОСНОВНАТА СТРАТЕГИЯ НА ИНСТИТУТА. НЕЗАДЪЛЖИТЕЛНИТЕ СЕМИНАРИ ДАВАТ ДОСТАТЪЧНО ПРОСТРАНСТВО НА ТВОРЧЕСТВОТО НА УЧЕНИКА, КАТО НИКОГА НЕ СЕ ПРОВАЛЯТ ДА ПРЕДОСТАВЯТ ЛОГИЧЕСКИ ПРОЦЕДУРНИ ЕЛЕМЕНТИ ОТ КОГНИТИВЕН ТИП OPERATIVOESPRESSIVO ФУНДАМЕНТАЛНО, ЗА ДА ПОМОГНАТ НА УЧЕНИКА ДА ОТКРИЕ КОГНИТИВНАТА СТОЙНОСТ НА ВСИЧКИ ДЕЙСТВИЯ. ПО-КОНКРЕТНО, ПИ (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VZNIKL Z TOUHY ÚSTAVU VYTVOŘIT VZDĚLÁVACÍ KURZY TYPU MODULARELABORATORIALE SCHOPNÉ STIMULOVAT VÍCE DOVEDNOSTÍ STÁŽISTŮ VYTVÁŘEJÍCÍCH VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ CHARAKTERIZOVANÉ VĚTŠÍ FLEXIBILITOU A INOVACEMI TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. DŮVOD PRO TUTO VOLBU, ABY SE ŠKOLA ATRAKTIVNÍ TÍM, ŽE Z NÍ DĚLÁ MÍSTO AGREGACE A EXPERIMENTOVÁNÍ. S OHLEDEM NA TO SE INTERVENČNÍ PLÁN SKLÁDÁ Z OSMI MODULŮ, Z NICHŽ DVA ZVYŠUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI AKTIVIT SPORTIVOMOTORIA, ZATÍMCO OSTATNÍ ČTYŘI JSOU PLNĚ PŘIZPŮSOBENY POTŘEBÁM ŠKOLNÍHO PUBLIKA A JSOU V SOULADU SE ZÁKLADNÍ STRATEGIÍ ÚSTAVU. NEPOVINNÉ WORKSHOPY POSKYTUJÍ DOSTATEK PROSTORU PRO KREATIVITU STUDENTA, NIKDY NEPOSKYTUJÍ LOGICKÉ PROCEDURÁLNÍ PRVKY KOGNITIVNÍHO TYPU OPERATIVOESPRESSIVO, KTERÉ POMÁHAJÍ STUDENTOVI OBJEVIT KOGNITIVNÍ HODNOTU VŠECH AKCÍ. PŘESNĚJI ŘEČENO PI (Czech)
0 references
PROJEKTET BLEV FØDT UD FRA INSTITUTTETS ØNSKE OM AT SKABE KURSER AF TYPEN MODULARELABORATORIALE I STAND TIL AT STIMULERE DE MANGE FÆRDIGHEDER AF DE PRAKTIKANTER, DER SKABER LÆRINGSMILJØER PRÆGET AF STØRRE FLEKSIBILITET OG INNOVATION TEKNOLOGYCOMETOLOGICAL. GRUND TIL DETTE VALG FOR AT GØRE SKOLEN ATTRAKTIV VED AT GØRE DET TIL ET STED FOR SAMMENLÆGNING OG EKSPERIMENTER. MED DETTE IN MENTE BESTÅR INTERVENTIONSPLANEN AF OTTE MODULER, HVORAF TO FORBEDRER DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I SPORTIVOMOTORIA-AKTIVITETERNE, MENS DE FIRE ANDRE ER FULDT SKRÆDDERSYET TIL SKOLENS PUBLIKUMS BEHOV OG TILPASSET INSTITUTTETS GRUNDLÆGGENDE STRATEGI. DE IKKE-OBLIGATORISKE WORKSHOPS GIVER RIGELIG PLADS TIL DEN STUDERENDES KREATIVITET, ALDRIG UNDLADER AT GIVE LOGISKE PROCEDUREMÆSSIGE ELEMENTER AF KOGNITIV TYPE OPERATIVOESPRESSIVO GRUNDLÆGGENDE FOR AT HJÆLPE DEN STUDERENDE TIL AT OPDAGE DEN KOGNITIVE VÆRDI AF ALLE HANDLINGER. HELT KONKRET ER PI (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DEM WUNSCH DES INSTITUTS, SCHULUNGEN DES TYPS MODULARELABORATORIALE ZU SCHAFFEN, DIE DIE VIELFÄLTIGEN FÄHIGKEITEN DER AUSZUBILDENDEN STIMULIEREN UND LERNUMGEBUNGEN SCHAFFEN, DIE DURCH MEHR FLEXIBILITÄT UND INNOVATION GEKENNZEICHNET SIND TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. GRUND FÜR DIESE ENTSCHEIDUNG, DIE SCHULE ATTRAKTIV ZU MACHEN, INDEM SIE ZU EINEM ORT DER AGGREGATION UND DES EXPERIMENTIERENS GEMACHT WIRD. VOR DIESEM HINTERGRUND BESTEHT DER INTERVENTIONSPLAN AUS ACHT MODULEN, VON DENEN ZWEI DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER SPORTIVOMOTORIA-AKTIVITÄTEN VERBESSERN, WÄHREND DIE ANDEREN VIER VOLLSTÄNDIG AUF DIE BEDÜRFNISSE DES SCHULPUBLIKUMS ZUGESCHNITTEN SIND UND AUF DIE GRUNDLEGENDE STRATEGIE DES INSTITUTS ABGESTIMMT SIND. DIE NICHT-OBLIGATORISCHEN WORKSHOPS GEBEN DER KREATIVITÄT DES SCHÜLERS AUSREICHEND RAUM, NIEMALS VERSÄUMT, LOGISCHE PROZEDURALE ELEMENTE DES KOGNITIVEN TYPS OPERATIVOESPRESSIVO BEREITZUSTELLEN, UM DEM SCHÜLER ZU HELFEN, DEN KOGNITIVEN WERT ALLER HANDLUNGEN ZU ENTDECKEN. INSBESONDERE DER PI (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΤΎΠΟΥ MODULARELABORATORIALE ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ. ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ. ΜΕ ΑΥΤΌ ΚΑΤΆ ΝΟΥ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΣΠΟΡΙΒΟΤΟΡΙΑ, ΕΝΏ ΟΙ ΆΛΛΕΣ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΊΝΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΕΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΙ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΤΑ ΜΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΔΊΝΟΥΝ ΆΦΘΟΝΟ ΧΏΡΟ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΠΟΤΈ ΔΕΝ ΑΠΟΤΥΓΧΆΝΟΥΝ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΛΟΓΙΚΆ ΔΙΑΔΙΚΑΣΤΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ OPERATIVOESPRESSIVO ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΤΟ Π (Greek)
0 references
THE PROJECT WAS BORN FROM THE DESIRE OF THE INSTITUTE TO CREATE TRAINING COURSES OF THE TYPE MODULARELABORATORIALE ABLE TO STIMULATE THE MULTIPLE SKILLS OF THE TRAINEES CREATING LEARNING ENVIRONMENTS CHARACTERISED BY GREATER FLEXIBILITY AND INNOVATION TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. REASON FOR THIS CHOICE TO MAKE THE SCHOOL ATTRACTIVE BY MAKING IT A PLACE OF AGGREGATION AND EXPERIMENTATION. WITH THIS IN MIND, THE INTERVENTION PLAN CONSISTS OF EIGHT MODULES, TWO OF WHICH ENHANCE THE BASIC SKILLS OF SPORTIVOMOTORIA ACTIVITIES, WHILE THE OTHER FOUR ARE FULLY TAILORED TO THE NEEDS OF THE SCHOOL AUDIENCE AND ALIGNED WITH THE BASIC STRATEGY OF THE INSTITUTE. THE NON-COMPULSORY WORKSHOPS GIVE AMPLE SPACE TO THE CREATIVITY OF THE STUDENT, NEVER FAILING TO PROVIDE LOGICAL PROCEDURAL ELEMENTS OF COGNITIVE TYPE OPERATIVOESPRESSIVO FUNDAMENTAL TO HELP THE STUDENT TO DISCOVER THE COGNITIVE VALUE OF ALL ACTIONS. SPECIFICALLY, THE PI (English)
0 references
EL PROYECTO NACE DEL DESEO DEL INSTITUTO DE CREAR CURSOS FORMATIVOS DEL TIPO MODULARELABORATORIALE CAPACES DE ESTIMULAR LAS MÚLTIPLES HABILIDADES DE LOS APRENDICES CREANDO ENTORNOS DE APRENDIZAJE CARACTERIZADOS POR UNA MAYOR FLEXIBILIDAD E INNOVACIÓN TECNOLOGÍACOMETOLOGICAL. RAZÓN DE ESTA ELECCIÓN PARA HACER QUE LA ESCUELA SEA ATRACTIVA AL CONVERTIRLA EN UN LUGAR DE AGREGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN. CON ESTO EN MENTE, EL PLAN DE INTERVENCIÓN CONSTA DE OCHO MÓDULOS, DOS DE LOS CUALES MEJORAN LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LAS ACTIVIDADES DE SPORTIVOMOTORIA, MIENTRAS QUE LOS OTROS CUATRO ESTÁN TOTALMENTE ADAPTADOS A LAS NECESIDADES DEL PÚBLICO ESCOLAR Y ALINEADOS CON LA ESTRATEGIA BÁSICA DEL INSTITUTO. LOS TALLERES NO OBLIGATORIOS DAN UN AMPLIO ESPACIO A LA CREATIVIDAD DEL ESTUDIANTE, SIN DEJAR DE PROPORCIONAR ELEMENTOS LÓGICOS DE PROCEDIMIENTO DE TIPO COGNITIVO OPERATIVOESPRESSIVO FUNDAMENTALES PARA AYUDAR AL ESTUDIANTE A DESCUBRIR EL VALOR COGNITIVO DE TODAS LAS ACCIONES. ESPECÍFICAMENTE, EL PI (Spanish)
0 references
PROJEKT SÜNDIS INSTITUUDI SOOVIST LUUA KOOLITUSKURSUSED TÜÜPI MODULARELABORATORIALE, MIS SUUDAVAD STIMULEERIDA PRAKTIKANTIDE ERINEVAID OSKUSI, LUUES ÕPIKESKKONDI, MIDA ISELOOMUSTAB SUUREM PAINDLIKKUS JA INNOVATSIOON TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. PÕHJUS, MIKS SEE VALIK MUUTA KOOL ATRAKTIIVSEKS, MUUTES SELLE KOONDAMISE JA EKSPERIMENTEERIMISE KOHAKS. SEDA SILMAS PIDADES KOOSNEB SEKKUMISKAVA KAHEKSAST MOODULIST, MILLEST KAKS SUURENDAVAD SPORTIVOMOTORIA TEGEVUSTE PÕHIOSKUSI, SAMAS KUI ÜLEJÄÄNUD NELI ON TÄIELIKULT KOHANDATUD KOOLI PUBLIKU VAJADUSTELE JA VIIDUD KOOSKÕLLA INSTITUUDI PÕHISTRATEEGIAGA. MITTEKOHUSTUSLIKUD TÖÖTOAD ANNAVAD ÕPILASE LOOVUSELE PIISAVALT RUUMI, KUNAGI EI SUUDA PAKKUDA KOGNITIIVSET TÜÜPI OPERATIVOESPRESSIVO LOOGILISI MENETLUSLIKKE ELEMENTE, MIS AITAVAD ÜLIÕPILASEL AVASTADA KÕIGI TEGEVUSTE KOGNITIIVSET VÄÄRTUST. TÄPSEMALT, PI (Estonian)
0 references
PROJEKTI SYNTYI INSTITUUTIN HALUSTA LUODA MODULARELABORATORIALE-TYYPPISIÄ KOULUTUSKURSSEJA, JOTKA PYSTYVÄT STIMULOIMAAN HARJOITTELIJOIDEN MONINAISIA TAITOJA LUOMALLA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOILLE ON OMINAISTA ENEMMÄN JOUSTAVUUTTA JA INNOVAATIOITA TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. SYY TÄHÄN VALINTAAN TEHDÄ KOULU HOUKUTTELEVAKSI TEKEMÄLLÄ SIITÄ AGGREGAATIO- JA KOKEILUPAIKKA. TÄSSÄ MIELESSÄ INTERVENTIOSUUNNITELMA KOOSTUU KAHDEKSASTA MODUULISTA, JOISTA KAKSI PARANTAA SPORTIVOMOTORIA-TOIMINNAN PERUSTAITOJA, KUN TAAS NELJÄ MUUTA OVAT TÄYSIN RÄÄTÄLÖITYJÄ KOULUYLEISÖN TARPEISIIN JA LINJASSA INSTITUUTIN PERUSSTRATEGIAN KANSSA. EI-PAKOLLISET TYÖPAJAT ANTAVAT RUNSAASTI TILAA OPISKELIJAN LUOVUUDELLE, KOSKAAN EPÄONNISTUMATTA TARJOAMAAN LOOGISIA MENETTELYLLISIÄ ELEMENTTEJÄ KOGNITIIVISESTA TYYPISTÄ OPERATIVOESPRESSIVO PERUSTAVANLAATUINEN AUTTAMAAN OPISKELIJAA LÖYTÄMÄÄN KAIKKIEN TOIMIEN KOGNITIIVISEN ARVON. ERITYISESTI: PI (Finnish)
0 references
LE PROJET EST NÉ DE LA VOLONTÉ DE L’INSTITUT DE CRÉER DES FORMATIONS DE TYPE MODULARELABORATORIALE CAPABLES DE STIMULER LES MULTIPLES COMPÉTENCES DES STAGIAIRES EN CRÉANT DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE CARACTÉRISÉS PAR UNE PLUS GRANDE FLEXIBILITÉ ET INNOVATION TECHNOLOGYCOMETOLOGIQUE. RAISON DE CE CHOIX DE RENDRE L’ÉCOLE ATTRAYANTE EN EN FAISANT UN LIEU D’AGRÉGATION ET D’EXPÉRIMENTATION. DANS CET ESPRIT, LE PLAN D’INTERVENTION SE COMPOSE DE HUIT MODULES, DONT DEUX AMÉLIORENT LES COMPÉTENCES DE BASE DES ACTIVITÉS SPORTIVOMOTORIA, TANDIS QUE LES QUATRE AUTRES SONT ENTIÈREMENT ADAPTÉS AUX BESOINS DU PUBLIC SCOLAIRE ET ALIGNÉS SUR LA STRATÉGIE DE BASE DE L’INSTITUT. LES ATELIERS NON OBLIGATOIRES DONNENT BEAUCOUP D’ESPACE À LA CRÉATIVITÉ DE L’ÉTUDIANT, SANS JAMAIS MANQUER DE FOURNIR DES ÉLÉMENTS PROCÉDURAUX LOGIQUES DE TYPE COGNITIF OPERATIVOESPRESSIVO FONDAMENTAUX POUR AIDER L’ÉTUDIANT À DÉCOUVRIR LA VALEUR COGNITIVE DE TOUTES LES ACTIONS. PLUS PRÉCISÉMENT, LE PI (French)
0 references
RUGADH AN TIONSCADAL Ó MHIAN NA HINSTITIÚIDE A CHRUTHÚ CÚRSAÍ OILIÚNA DEN CHINEÁL MODULARELABORATORIALE IN ANN A SPREAGADH NA SCILEANNA ÉAGSÚLA DE NA HOILIÚNAITHE A CHRUTHÚ TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA NÍOS MÓ SOLÚBTHACHTA AGUS NUÁLAÍOCHT TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. CÚIS LEIS AN ROGHA SEO CHUN AN SCOIL A DHÉANAMH TARRAINGTEACH TRÍ ÁIT CHOMHBHAILIÚCHÁIN AGUS TURGNAMHAÍOCHTA A DHÉANAMH DI. CHUIGE SIN, TÁ OCHT MODÚL SA PHLEAN IDIRGHABHÁLA, AGUS CUIREANN DHÁ CHEANN ACU LE BUNSCILEANNA GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPORTIVOMOTORIA, AGUS TÁ NA CEITHRE MHODÚL EILE CURTHA IN OIRIÚINT GO HIOMLÁN DO RIACHTANAIS LUCHT FÉACHANA NA SCOILE AGUS TÁ SIAD AILÍNITHE LE BUNSTRAITÉIS NA HINSTITIÚIDE. TUGANN NA CEARDLANNA NEAMH-ÉIGEANTACH SPÁS CUIMSITHÍ DO CHRUTHAITHEACHT AN MHIC LÉINN, NÍ THEIP AR EILIMINTÍ NÓS IMEACHTA LOIGHCIÚIL DE CHINEÁL COGNAÍOCH OPERATIVOESPRESSIVO BUNÚSACH CHUN CABHRÚ LEIS AN MAC LÉINN A FHÁIL AMACH AN LUACH COGNAÍOCH DE GACH GNÍOMH. GO SONRACH, AN PI (Irish)
0 references
PROJEKT JE NASTAO IZ ŽELJE INSTITUTA ZA STVARANJEM TRENINGA TIPA MODULARELABORATORIALE KOJI MOGU POTAKNUTI VIŠESTRUKE VJEŠTINE POLAZNIKA STVARAJUĆI OKRUŽENJA ZA UČENJE OBILJEŽENA VEĆOM FLEKSIBILNOŠĆU I INOVACIJOM TEHNOLOGYCOMETOLOGICAL. RAZLOG ZA OVAJ IZBOR KAKO BI ŠKOLA PRIVLAČNA ČINEĆI JE MJESTOM AGREGACIJE I EKSPERIMENTIRANJA. IMAJUĆI TO NA UMU, PLAN INTERVENCIJE SASTOJI SE OD OSAM MODULA, OD KOJIH DVA POBOLJŠAVAJU OSNOVNE VJEŠTINE AKTIVNOSTI SPORTIVOMOTORIJE, DOK SU OSTALA ČETIRI POTPUNO PRILAGOĐENA POTREBAMA ŠKOLSKE PUBLIKE I USKLAĐENA S OSNOVNOM STRATEGIJOM INSTITUTA. NEOBVEZNE RADIONICE DAJU DOVOLJNO PROSTORA KREATIVNOSTI UČENIKA, NIKADA NE PROPUŠTAJUĆI PRUŽITI LOGIČKE PROCEDURALNE ELEMENTE KOGNITIVNOG TIPA OPERATIVOESPRESSIVO TEMELJNO KAKO BI POMOGLI UČENIKU DA OTKRIJE KOGNITIVNU VRIJEDNOST SVIH AKCIJA. KONKRETNO, PI (Croatian)
0 references
A PROJEKT AZ INTÉZET AZON ÓHAJÁBÓL SZÜLETETT, HOGY MODULARELABORATORIALE TÍPUSÚ KÉPZÉSEKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK KÉPESEK ÖSZTÖNÖZNI A GYAKORNOKOK TÖBB KÉSZSÉGÉT, OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETET TEREMTVE, AMELYET NAGYOBB RUGALMASSÁG ÉS INNOVÁCIÓ JELLEMEZ TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. ENNEK A VÁLASZTÁSNAK AZ OKA, HOGY AZ ISKOLÁT VONZÓVÁ TESZI AZÁLTAL, HOGY AZ AGGREGÁCIÓ ÉS KÍSÉRLETEZÉS HELYÉVÉ TESZI. EZT SZEM ELŐTT TARTVA A BEAVATKOZÁSI TERV NYOLC MODULBÓL ÁLL, AMELYEK KÖZÜL KETTŐ FOKOZZA A SPORTIVOMOTORIA TEVÉKENYSÉGEK ALAPKÉSZSÉGEIT, MÍG A MÁSIK NÉGY TELJES MÉRTÉKBEN AZ ISKOLAI KÖZÖNSÉG IGÉNYEIHEZ IGAZODIK, ÉS ÖSSZHANGBAN VAN AZ INTÉZET ALAPVETŐ STRATÉGIÁJÁVAL. A NEM KÖTELEZŐ WORKSHOPOK BŐSÉGES TERET ADNAK A HALLGATÓ KREATIVITÁSÁNAK, SOHA NEM HAGYVA FIGYELMEN KÍVÜL A KOGNITÍV TÍPUSÚ OPERATIVOESPRESSIVO LOGIKAI ELEMEIT, AMELYEK ALAPVETŐEK AHHOZ, HOGY SEGÍTSENEK A HALLGATÓNAK FELFEDEZNI AZ ÖSSZES CSELEKVÉS KOGNITÍV ÉRTÉKÉT. PONTOSABBAN A PI (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS GIMĖ IŠ INSTITUTO NORO SUKURTI MODULARELABORATORIALE TIPO MOKYMO KURSUS, GALINČIUS SKATINTI ĮVAIRIUS STAŽUOTOJŲ ĮGŪDŽIUS, KURIANT MOKYMOSI APLINKĄ, PASIŽYMINČIĄ DIDESNIU LANKSTUMU IR INOVACIJOMIS TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. ŠIO PASIRINKIMO PRIEŽASTIS – PADARYTI MOKYKLĄ PATRAUKLIĄ, PADARANT JĄ AGREGAVIMO IR EKSPERIMENTAVIMO VIETA. ATSIŽVELGIANT Į TAI, INTERVENCIJOS PLANĄ SUDARO AŠTUONI MODULIAI, IŠ KURIŲ DU SUSTIPRINA PAGRINDINIUS SPORTIVOMOTORIA VEIKLOS ĮGŪDŽIUS, O KITI KETURI YRA VISIŠKAI PRITAIKYTI MOKYKLOS AUDITORIJOS POREIKIAMS IR SUDERINTI SU PAGRINDINE INSTITUTO STRATEGIJA. NEPRIVALOMI SEMINARAI SUTEIKIA DAUG ERDVĖS STUDENTO KŪRYBIŠKUMUI, NIEKADA NEPATEIKDAMI LOGINIŲ PROCEDŪRINIŲ ELEMENTŲ KOGNITYVINIO TIPO OPERATIVOESPRESSIVO, KAD PADĖTŲ STUDENTUI ATRASTI VISŲ VEIKSMŲ KOGNITYVINĘ VERTĘ. TIKSLIAU, PI (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS TAPIS NO INSTITŪTA VĒLMES IZVEIDOT MODULARELABORATORIALE TIPA MĀCĪBU KURSUS, KAS SPĒJ STIMULĒT PRAKTIKANTU DAUDZVEIDĪGĀS PRASMES, RADOT MĀCĪBU VIDI, KO RAKSTURO LIELĀKA ELASTĪBA UN INOVĀCIJAS TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. IEMESLS ŠAI IZVĒLEI, LAI PADARĪTU SKOLU PIEVILCĪGU, PADAROT TO PAR AGREGĀCIJAS UN EKSPERIMENTU VIETU. ŅEMOT TO VĒRĀ, INTERVENCES PLĀNS SASTĀV NO ASTOŅIEM MODUĻIEM, NO KURIEM DIVI UZLABO SPORTIVOMOTORIA DARBĪBU PAMATPRASMES, SAVUKĀRT PĀRĒJIE ČETRI IR PILNĪBĀ PIELĀGOTI SKOLAS AUDITORIJAS VAJADZĪBĀM UN SASKAŅOTI AR INSTITŪTA PAMATSTRATĒĢIJU. NEOBLIGĀTĀS DARBNĪCAS DOD PIETIEKAMI DAUDZ VIETAS STUDENTA RADOŠUMAM, NEKAD NESPĒJOT NODROŠINĀT LOĢISKUS KOGNITĪVĀ TIPA OPERATIVOESPRESSIVO PROCESUĀLOS ELEMENTUS, LAI PALĪDZĒTU STUDENTAM ATKLĀT VISU DARBĪBU KOGNITĪVO VĒRTĪBU. KONKRĒTI, PI (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT TWIELED MIX-XEWQA TAL-ISTITUT LI JOĦLOQ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ TAT-TIP MODULARELABORATORIALE LI KAPAĊI JISTIMOLAW IL-ĦILIET MULTIPLI TAL-APPRENDISTI LI JOĦOLQU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM IKKARATTERIZZATI MINN AKTAR FLESSIBBILTÀ U INNOVAZZJONI TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. RAĠUNI GĦAL DIN L-GĦAŻLA LI TAGĦMEL L-ISKOLA ATTRAENTI BILLI JAGĦMILHA POST TA ‘AGGREGAZZJONI U ESPERIMENTAZZJONI. B’DAN IL-ĦSIEB, IL-PJAN TA’ INTERVENT JIKKONSISTI FI TMIEN MODULI, LI TNEJN MINNHOM ITEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ATTIVITAJIET SPORTOVOMOTORIA, FILWAQT LI L-ERBGĦA L-OĦRA HUMA MFASSLA BIS-SĦIĦ GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-UDJENZA TAL-ISKOLA U ALLINJATI MAL-ISTRATEĠIJA BAŻIKA TAL-ISTITUT. IL-WORKSHOPS MHUX OBBLIGATORJI JAGĦTU SPAZJU BIŻŻEJJED LILL-KREATTIVITÀ TAL-ISTUDENT, QATT MA JONQSU MILLI JIPPROVDU ELEMENTI PROĊEDURALI LOĠIĊI TAT-TIP KONJITTIV OPERATIVOESPRESSIVO FUNDAMENTALI BIEX JGĦINU LILL-ISTUDENT JISKOPRI L-VALUR KONJITTIV TAL-AZZJONIJIET KOLLHA. SPEĊIFIKAMENT, IL-PI (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS ONTSTAAN VANUIT DE WENS VAN HET INSTITUUT OM TRAININGSCURSUSSEN VAN HET TYPE MODULARELABORATORIALE TE CREËREN DIE IN STAAT ZIJN OM DE VELE VAARDIGHEDEN VAN DE STAGIAIRS TE STIMULEREN DIE LEEROMGEVINGEN CREËREN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR MEER FLEXIBILITEIT EN INNOVATIE TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. REDEN VOOR DEZE KEUZE OM DE SCHOOL AANTREKKELIJK TE MAKEN DOOR HET EEN PLAATS VAN SAMENVOEGING EN EXPERIMENTEN TE MAKEN. MET DIT IN HET ACHTERHOOFD BESTAAT HET INTERVENTIEPLAN UIT ACHT MODULES, WAARVAN ER TWEE DE BASISVAARDIGHEDEN VAN SPORTIVOMOTORIA-ACTIVITEITEN VERBETEREN, TERWIJL DE ANDERE VIER VOLLEDIG ZIJN AFGESTEMD OP DE BEHOEFTEN VAN HET SCHOOLPUBLIEK EN AFGESTEMD ZIJN OP DE BASISSTRATEGIE VAN HET INSTITUUT. DE NIET-VERPLICHTE WORKSHOPS GEVEN VOLDOENDE RUIMTE AAN DE CREATIVITEIT VAN DE STUDENT, NOOIT VERZUIMD OM LOGISCHE PROCEDURELE ELEMENTEN VAN HET COGNITIEVE TYPE OPERATIVOESPRESSIVO FUNDAMENTEEL TE BIEDEN OM DE STUDENT TE HELPEN DE COGNITIEVE WAARDE VAN ALLE ACTIES TE ONTDEKKEN. IN HET BIJZONDER DE PI (Dutch)
0 references
O PROJETO NASCEU DO DESEJO DO INSTITUTO DE CRIAR CURSOS DE FORMAÇÃO DO TIPO MODULARELABORATORIALE CAPAZES DE ESTIMULAR AS MÚLTIPLAS HABILIDADES DOS FORMANDOS CRIANDO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM CARACTERIZADOS POR MAIOR FLEXIBILIDADE E INOVAÇÃO TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. RAZÃO PARA ESTA ESCOLHA PARA TORNAR A ESCOLA ATRAENTE, TORNANDO-A UM LUGAR DE AGREGAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO. COM ISSO EM MENTE, O PLANO DE INTERVENÇÃO É COMPOSTO POR OITO MÓDULOS, DOIS DOS QUAIS APRIMORAM AS HABILIDADES BÁSICAS DAS ATIVIDADES DA SPORTIVOMOTORIA, ENQUANTO OS OUTROS QUATRO SÃO TOTALMENTE ADAPTADOS ÀS NECESSIDADES DO PÚBLICO ESCOLAR E ALINHADOS COM A ESTRATÉGIA BÁSICA DO INSTITUTO. AS OFICINAS NÃO OBRIGATÓRIAS DÃO AMPLO ESPAÇO À CRIATIVIDADE DO ALUNO, NUNCA DEIXANDO DE FORNECER ELEMENTOS PROCESSUAIS LÓGICOS DO TIPO COGNITIVO OPERATIVOESPRESSIVO FUNDAMENTAIS PARA AJUDAR O ALUNO A DESCOBRIR O VALOR COGNITIVO DE TODAS AS AÇÕES. MAIS ESPECIFICAMENTE, O PI (Portuguese)
0 references
PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN DORINȚA INSTITUTULUI DE A CREA CURSURI DE FORMARE DE TIP MODULARELABORATORIALE, CAPABILE SĂ STIMULEZE COMPETENȚELE MULTIPLE ALE STAGIARILOR, CREÂND MEDII DE ÎNVĂȚARE CARACTERIZATE PRINTR-O MAI MARE FLEXIBILITATE ȘI INOVARE TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. MOTIVUL ACESTEI ALEGERI DE A FACE ȘCOALA ATRACTIVĂ FĂCÂND-O UN LOC DE AGREGARE ȘI EXPERIMENTARE. AVÂND ÎN VEDERE ACEST LUCRU, PLANUL DE INTERVENȚIE ESTE FORMAT DIN OPT MODULE, DINTRE CARE DOUĂ ÎMBUNĂTĂȚESC COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ACTIVITĂȚILOR SPORTIVOMOTORIA, ÎN TIMP CE CELELALTE PATRU SUNT COMPLET ADAPTATE LA NEVOILE PUBLICULUI ȘCOLAR ȘI ALINIATE LA STRATEGIA DE BAZĂ A INSTITUTULUI. ATELIERELE NON-OBLIGATORII OFERĂ UN SPAȚIU AMPLU CREATIVITĂȚII ELEVULUI, FĂRĂ A REUȘI NICIODATĂ SĂ OFERE ELEMENTE PROCEDURALE LOGICE DE TIP COGNITIV OPERATIVOESPRESSIVO FUNDAMENTALE PENTRU A AJUTA ELEVUL SĂ DESCOPERE VALOAREA COGNITIVĂ A TUTUROR ACȚIUNILOR. ÎN MOD SPECIFIC, PI (Romanian)
0 references
PROJEKT SA ZRODIL Z TÚŽBY INŠTITÚTU VYTVORIŤ TRÉNINGOVÉ KURZY TYPU MODULARELABORATORIALE SCHOPNÉ STIMULOVAŤ VIACERÉ ZRUČNOSTI STÁŽISTOV, KTORÍ VYTVÁRAJÚ VZDELÁVACIE PROSTREDIA CHARAKTERIZOVANÉ VÄČŠOU FLEXIBILITOU A INOVÁCIOU TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. DÔVOD PRE TÚTO VOĽBU UROBIŤ ŠKOLU ATRAKTÍVNOU TAK, ABY SA STALA MIESTOM AGREGÁCIE A EXPERIMENTOVANIA. V TEJTO SÚVISLOSTI SA INTERVENČNÝ PLÁN SKLADÁ Z ÔSMICH MODULOV, Z KTORÝCH DVA ZLEPŠUJÚ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI AKTIVÍT SPORTIVOMOTORIA, ZATIAĽ ČO OSTATNÉ ŠTYRI SÚ PLNE PRISPÔSOBENÉ POTREBÁM ŠKOLSKÉHO PUBLIKA A ZOSÚLADENÉ SO ZÁKLADNOU STRATÉGIOU INŠTITÚTU. NEPOVINNÉ WORKSHOPY DÁVAJÚ DOSTATOK PRIESTORU KREATIVITE ŠTUDENTA, NIKDY NEPOSKYTNÚ LOGICKÉ PROCEDURÁLNE PRVKY KOGNITÍVNEHO TYPU OPERATIVOESPRESSIVO, KTORÉ POMÁHAJÚ ŠTUDENTOVI OBJAVIŤ KOGNITÍVNU HODNOTU VŠETKÝCH AKCIÍ. KONKRÉTNE PI (Slovak)
0 references
PROJEKT JE NASTAL IZ ŽELJE INŠTITUTA, DA USTVARI TEČAJE USPOSABLJANJA TIPA MODULARELABORATORIALE, KI LAHKO SPODBUDIJO VEČ SPRETNOSTI UDELEŽENCEV, KI USTVARJAJO UČNA OKOLJA, ZA KATERA JE ZNAČILNA VEČJA FLEKSIBILNOST IN INOVATIVNOST TEHNOLOGYCOMETOLOGICAL. RAZLOG ZA TO ODLOČITEV, DA BI ŠOLA PRIVLAČNA TAKO, DA JE MESTO ZDRUŽEVANJA IN EKSPERIMENTIRANJA. OB UPOŠTEVANJU TEGA JE INTERVENCIJSKI NAČRT SESTAVLJEN IZ OSMIH MODULOV, OD KATERIH DVA IZBOLJŠUJETA OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI SPORTIVOMOTORIA DEJAVNOSTI, OSTALI ŠTIRJE PA SO V CELOTI PRILAGOJENI POTREBAM ŠOLSKEGA OBČINSTVA IN USKLAJENI Z OSNOVNO STRATEGIJO INŠTITUTA. NEOBVEZNE DELAVNICE DAJEJO DOVOLJ PROSTORA ZA USTVARJALNOST ŠTUDENTA IN NIKOLI NE ZAGOTAVLJAJO LOGIČNIH PROCESNIH ELEMENTOV KOGNITIVNEGA TIPA OPERATIVOPRESSIVO, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA POMOČ ŠTUDENTU PRI ODKRIVANJU KOGNITIVNE VREDNOSTI VSEH DEJANJ. NATANČNEJE, PI (Slovenian)
0 references
PROJEKTET FÖDDES UR INSTITUTETS ÖNSKAN ATT SKAPA KURSER AV TYPEN MODULARELABORATORIALE SOM KAN STIMULERA DE MÅNGA FÄRDIGHETERNA HOS PRAKTIKANTERNA SOM SKAPAR INLÄRNINGSMILJÖER SOM KÄNNETECKNAS AV STÖRRE FLEXIBILITET OCH INNOVATION TECHNOLOGYCOMETOLOGICAL. ANLEDNINGEN TILL DETTA VAL ATT GÖRA SKOLAN ATTRAKTIV GENOM ATT GÖRA DET TILL EN PLATS FÖR AGGREGERING OCH EXPERIMENT. MED DETTA I ÅTANKE BESTÅR INTERVENTIONSPLANEN AV ÅTTA MODULER, VARAV TVÅ FÖRBÄTTRAR DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I SPORTIVOMOTORIA AKTIVITETER, MEDAN DE ANDRA FYRA ÄR FULLT ANPASSADE TILL BEHOVEN HOS SKOLPUBLIKEN OCH I LINJE MED INSTITUTETS GRUNDLÄGGANDE STRATEGI. DE ICKE-OBLIGATORISKA WORKSHOPS GER GOTT OM UTRYMME FÖR STUDENTENS KREATIVITET, ALDRIG MISSLYCKAS MED ATT TILLHANDAHÅLLA LOGISKA PROCEDURELEMENT AV KOGNITIV TYP OPERATIVOESPRESSIVO GRUNDLÄGGANDE FÖR ATT HJÄLPA STUDENTEN ATT UPPTÄCKA DET KOGNITIVA VÄRDET AV ALLA HANDLINGAR. NÄRMARE BESTÄMT PI (Swedish)
0 references
CIMITILE
0 references
10 April 2023
0 references