LET’S FORM TOGETHER (Q4951134): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Pozzuoli / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:42, 12 June 2023
Project Q4951134 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S FORM TOGETHER |
Project Q4951134 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
2 October 2017
0 references
18 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - POZZUOLI I.C. 3 RODARI ANNECCH.
0 references
IL PROGETTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI OTTO MODULI FORMATIVI RIVOLTI AGLI ALUNNI E UN MODULO FORMATIVO RIVOLTO AI GENITORI.OBIETTIVO PRIORITARIO LA PREVENZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA TRAMITE INTERVENTI SPECIFICI RIVOLTI PRIORITARIAMENTE AD ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI INSERITI IN GRUPPI ETEROGENEI. E PREVISTO IL RACCORDO CON SOGGETTI PUBBLICI E PRIVATI PER AMPLIARE SIGNIFICATIVAMENTE LOFFERTA FORMATIVA IN UN CONTESTO PERIFERICO E CON ALTO INDICE DI DISAGIO SOCIALE. LA NOSTRA SCUOLA INTENDE APRIRSI ANCORA DI PI AL TERRITORIO OLTRE I TEMPI CLASSICI DELLA DIDATTICA GARANTENDO APERTURE POMERIDIANE COSTANTI CHE RENDANO LA SCUOLA SPAZIO DI COMUNIT IN UNAREA PERIFERICA QUALE QUELLA NELLA QUALE ESSA OPERA. PUNTO FORTE DEL PROGETTO LAPPROCCIO METODOLOGICO COMUNE A TUTTI I PERCORSI PROPOSTI RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE IN ITALIANO MATEMATICA E SCIENZE MUSICA ARTE DIDATTICA DIGITALE SPORT CHE PREVEDE UNA DIDATTICA ATTIVA (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА ОСЕМ МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ, И ОБУЧИТЕЛЕН МОДУЛ, НАСОЧЕН КЪМ ПРИОРИТЕТА НА GENITORI.OBIETTIVO ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА НЕУСПЕХА В РАННОТО УЧЕНЕ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ СПЕЦИФИЧНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ ПРЕДИМНО КЪМ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ И СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ, ВКЛЮЧЕНИ В РАЗНОРОДНИ ГРУПИ. ПЛАНИРА СЕ ТЯ ДА СЕ СВЪРЖЕ С ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ СУБЕКТИ, ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ ЗНАЧИТЕЛНО ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ В ПЕРИФЕРЕН КОНТЕКСТ И С ВИСОК ИНДЕКС НА СОЦИАЛЕН СТРЕС. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ ОТВОРИ ОЩЕ ПОВЕЧЕ ЗА ТЕРИТОРИЯТА ОТВЪД КЛАСИЧЕСКИТЕ ВРЕМЕНА НА ПРЕПОДАВАНЕ, ГАРАНТИРАЙКИ ПОСТОЯННИ СЛЕДОБЕДНИ ОТВОРИ, КОИТО ПРАВЯТ ПРОСТРАНСТВОТО НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ В ПЕРИФЕРНА ОБЛАСТ КАТО ТАЗИ, В КОЯТО РАБОТИ. СИЛНА ТОЧКА НА ПРОЕКТА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ПОДХОД, ОБЩ ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИ ПЪТИЩА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ИТАЛИАНСКАТА МАТЕМАТИКА И НАУКИ МУЗИКА ИЗКУСТВО ДИГИТАЛЕН ДИДАКТИЧЕСКИ СПОРТ, КОЙТО ОСИГУРЯВА АКТИВЕН ДИДАКТИЧЕН СПОРТ (Bulgarian)
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE VYTVOŘENÍ OSMI VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŽÁKY A ŠKOLICÍ MODUL ZAMĚŘENÝ NA GENITORI.OBIETTIVO PRIORITU PREVENCE PŘEDČASNÉHO UČENÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM SPECIFICKÝCH ZÁSAHŮ ZAMĚŘENÝCH PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY S OBTÍŽEMI A SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI VLOŽENÝMI DO HETEROGENNÍCH SKUPIN. PLÁNUJE SE SPOJIT S VEŘEJNÝMI A SOUKROMÝMI SUBJEKTY S CÍLEM VÝRAZNĚ ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU V OKRAJOVÝCH SOUVISLOSTECH A S VYSOKÝM INDEXEM SOCIÁLNÍ TÍSNĚ. NAŠE ŠKOLA MÁ V ÚMYSLU OTEVŘÍT SE JEŠTĚ VÍCE ÚZEMÍ MIMO KLASICKÉ DOBY VÝUKY A ZARUČIT NEUSTÁLÉ ODPOLEDNÍ OTVORY, KTERÉ DĚLAJÍ ŠKOLNÍ KOMUNITU PROSTOR V OKRAJOVÉ OBLASTI, JAKO JE TA, VE KTERÉ PŮSOBÍ. SILNÝ BOD PROJEKTU METODICKÝ PŘÍSTUP SPOLEČNÝ PRO VŠECHNY NAVRHOVANÉ CESTY OBNOVENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALSKÉ MATEMATIKY A VĚDY HUDEBNÍ UMĚNÍ DIGITÁLNÍ DIDAKTICKÝ SPORT, KTERÝ POSKYTUJE AKTIVNÍ DIDAKTICKÝ (Czech)
0 references
PROJEKTET OMFATTER OPRETTELSE AF OTTE UDDANNELSESMODULER RETTET MOD ELEVER OG ET UDDANNELSESMODUL, DER TAGER SIGTE PÅ GENITORI.OBIETTIVO, PRIORITERER FOREBYGGELSE AF SVIGT I TIDLIG LÆRING OG SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE GENNEM SPECIFIKKE INTERVENTIONER, DER PRIMÆRT ER RETTET MOD ELEVER MED VANSKELIGHEDER OG SPECIFIKKE BEHOV, DER ER INDSAT I HETEROGENE GRUPPER. DET ER PLANEN AT FORBINDE MED OFFENTLIGE OG PRIVATE ENHEDER FOR AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET BETYDELIGT I EN PERIFER SAMMENHÆNG OG MED ET HØJT INDEKS FOR SOCIAL NØD. VORES SKOLE HAR TIL HENSIGT AT ÅBNE ENDNU MERE FOR TERRITORIET UD OVER DE KLASSISKE TIDER MED UNDERVISNING, GARANTERE KONSTANTE EFTERMIDDAGSÅBNINGER, DER GØR SKOLENS SAMFUND PLADS I ET PERIFERT OMRÅDE SOM DET, HVOR DEN OPERERER. STÆRK PUNKT I PROJEKTET DEN METODOLOGISKE TILGANG FÆLLES FOR ALLE DE FORESLÅEDE STIER GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK OG VIDENSKAB MUSIK KUNST DIGITAL DIDAKTISK SPORT, DER GIVER EN AKTIV DIDAKTISK (Danish)
0 references
DAS PROJEKT UMFASST DIE SCHAFFUNG VON ACHT SCHULUNGSMODULEN FÜR SCHÜLER UND EIN SCHULUNGSMODUL, DAS AUF GENITORI.OBIETTIVO AUSGERICHTET IST, PRIORITÄT DER PRÄVENTION VON FRÜHLERNVERSAGEN UND SCHULABBRUCH UND -AUSBILDUNG DURCH SPEZIFISCHE INTERVENTIONEN, DIE SICH IN ERSTER LINIE AN SCHÜLER MIT SCHWIERIGKEITEN UND SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN RICHTEN, DIE IN HETEROGENEN GRUPPEN EINGESETZT WERDEN. ES IST GEPLANT, SICH MIT ÖFFENTLICHEN UND PRIVATEN EINRICHTUNGEN ZU VERBINDEN, UM DAS BILDUNGSANGEBOT IN EINEM PERIPHEREN KONTEXT UND MIT EINEM HOHEN INDEX SOZIALER NOT DEUTLICH ZU ERWEITERN. UNSERE SCHULE WILL SICH NOCH MEHR DEM GEBIET JENSEITS DER KLASSISCHEN UNTERRICHTSZEITEN ÖFFNEN UND GARANTIERT STÄNDIGE ÖFFNUNGEN AM NACHMITTAG, DIE DEN SCHULGEMEINSCHAFTSRAUM IN EINEM RANDBEREICH WIE DEM, IN DEM SIE TÄTIG IST, BILDEN. SCHWERPUNKT DES PROJEKTS IST DER METHODISCHE ANSATZ, DER FÜR ALLE VORGESCHLAGENEN WEGE ZUR WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK UND DER MUSIKKUNST IM DIGITALEN DIDAKTISCHEN SPORT, DER EINE AKTIVE DIDAKTIK BIETET, GEMEINSAM IST. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΚΤΏ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟ GENITORI.OBIETTIVO ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΕΙΔΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΟΜΆΔΕΣ. ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ Η ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΣΕ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΔΕΊΚΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΑΚΌΜΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΛΑΣΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΕΧΉ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ ΧΏΡΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ. ΙΣΧΥΡΌ ΣΗΜΕΊΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΟΙΝΉ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΜΟΥΣΙΚΉ ΤΈΧΝΗ ΨΗΦΙΑΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΑΘΛΗΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ (Greek)
0 references
THE PROJECT INVOLVES THE CREATION OF EIGHT TRAINING MODULES AIMED AT PUPILS AND A TRAINING MODULE AIMED AT GENITORI.OBIETTIVO PRIORITY THE PREVENTION OF EARLY LEARNING FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING AND TRAINING THROUGH SPECIFIC INTERVENTIONS AIMED PRIMARILY AT PUPILS WITH DIFFICULTIES AND SPECIFIC NEEDS INSERTED IN HETEROGENEOUS GROUPS. IT IS PLANNED TO CONNECT WITH PUBLIC AND PRIVATE ENTITIES TO SIGNIFICANTLY EXPAND THE EDUCATIONAL OFFER IN A PERIPHERAL CONTEXT AND WITH A HIGH INDEX OF SOCIAL DISTRESS. OUR SCHOOL INTENDS TO OPEN UP EVEN MORE TO THE TERRITORY BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF TEACHING, GUARANTEEING CONSTANT AFTERNOON OPENINGS THAT MAKE THE SCHOOL COMMUNITY SPACE IN A PERIPHERAL AREA SUCH AS THE ONE IN WHICH IT OPERATES. STRONG POINT OF THE PROJECT THE METHODOLOGICAL APPROACH COMMON TO ALL THE PROPOSED PATHS RECOVERY OF BASIC SKILLS IN ITALIAN MATHEMATICS AND SCIENCES MUSIC ART DIGITAL DIDACTIC SPORT THAT PROVIDES AN ACTIVE DIDACTIC (English)
0 references
EL PROYECTO CONSISTE EN LA CREACIÓN DE OCHO MÓDULOS DE FORMACIÓN DIRIGIDOS A LOS ALUMNOS Y UN MÓDULO DE FORMACIÓN DIRIGIDO A GENITORI.OBIETTIVO PRIORIZAR LA PREVENCIÓN DEL FRACASO DEL APRENDIZAJE PRECOZ Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A TRAVÉS DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS DIRIGIDAS PRINCIPALMENTE A ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS INSERTADAS EN GRUPOS HETEROGÉNEOS. ESTÁ PREVISTO CONECTAR CON ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS PARA AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE LA OFERTA EDUCATIVA EN UN CONTEXTO PERIFÉRICO Y CON UN ALTO ÍNDICE DE ANGUSTIA SOCIAL. NUESTRA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE ABRIRSE AÚN MÁS AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS DE LA ENSEÑANZA, GARANTIZANDO CONSTANTES APERTURAS VESPERTINAS QUE HACEN QUE LA COMUNIDAD ESCOLAR SEA ESPACIO EN UNA ZONA PERIFÉRICA COMO LA EN LA QUE OPERA. EL PUNTO FUERTE DEL PROYECTO ES EL ENFOQUE METODOLÓGICO COMÚN A TODOS LOS CAMINOS PROPUESTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS EN LAS MATEMÁTICAS ITALIANAS Y LAS CIENCIAS DEL DEPORTE DIDÁCTICO DIGITAL DEL ARTE MUSICAL QUE PROPORCIONA UNA DIDÁCTICA ACTIVA (Spanish)
0 references
PROJEKT HÕLMAB KAHEKSA ÕPILASTELE SUUNATUD KOOLITUSMOODULI LOOMIST JA GENITORI.OBIETTIVOLE SUUNATUD KOOLITUSMOODULI LOOMIST, MILLE EESMÄRK ON ENNETADA VARAJAST ÕPPIMIST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING KOOLIST VÄLJALANGEMIST KONKREETSETE SEKKUMISTE KAUDU, MIS ON SUUNATUD EELKÕIGE RASKUSTE JA ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, KES ON SISESTATUD HETEROGEENSETESSE RÜHMADESSE. KAVAS ON ÜHENDADA AVALIK-ÕIGUSLIKUD JA ERAÕIGUSLIKUD ÜKSUSED, ET MÄRKIMISVÄÄRSELT LAIENDADA HARIDUSPAKKUMIST PERIFEERSES KONTEKSTIS JA SOTSIAALSETE PROBLEEMIDE KÕRGE INDEKSIGA. MEIE KOOL KAVATSEB VEELGI AVADA TERRITOORIUMILE VÄLJASPOOL KLASSIKALISI ÕPETAMISE AEGU, TAGADES PIDEVAD PÄRASTLÕUNASED AVAD, MIS MUUDAVAD KOOLI KOGUKONNA RUUMI PERIFEERSES PIIRKONNAS, NAGU SEE, KUS TA TEGUTSEB. PROJEKTI TUGEV PUNKT METOODILINE LÄHENEMINE, MIS ON ÜHINE KÕIGILE ITAALIA MATEMAATIKA JA TEADUSTE PÕHIOSKUSTE TAASTAMISELE, MUUSIKAKUNSTI DIGITAALNE DIDAKTILINE SPORT, MIS PAKUB AKTIIVSET DIDAKTILIST (Estonian)
0 references
HANKKEESEEN SISÄLTYY KAHDEKSAN OPPILAILLE SUUNNATTUA KOULUTUSMODUULIA JA KOULUTUSMODUULI, JONKA TAVOITTEENA ON GENITORI.OBIETTIVO:N ENSISIJAISENA TAVOITTEENA VARHAISOPPIMISEN EPÄONNISTUMISEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMINEN ERITYISILLÄ TOIMILLA, JOTKA ON SUUNNATTU ENSISIJAISESTI OPPILAILLE, JOILLA ON VAIKEUKSIA JA ERITYISTARPEITA HETEROGEENISIIN RYHMIIN. TARKOITUKSENA ON LUODA YHTEYKSIÄ JULKISIIN JA YKSITYISIIN YHTEISÖIHIN, JOTTA KOULUTUSTARJONTAA VOITAISIIN LAAJENTAA MERKITTÄVÄSTI SYRJÄISESSÄ KONTEKSTISSA JA SOSIAALISEN AHDISTUKSEN INDEKSILLÄ. KOULUMME AIKOO AVATA VIELÄ ENEMMÄN ALUEELLE KLASSISTEN OPETUSAIKOJEN ULKOPUOLELLA, MIKÄ TAKAA JATKUVAN ILTAPÄIVÄN AVAAMISEN, JOKA TEKEE KOULUYHTEISÖN TILASTA SYRJÄISELLÄ ALUEELLA, KUTEN SIINÄ, JOSSA SE TOIMII. VAHVA POINTTI HANKKEESSA METODOLOGINEN LÄHESTYMISTAPA KAIKILLE EHDOTETUILLE POLUILLE PERUSTAITOJEN PALAUTTAMISEKSI ITALIAN MATEMATIIKAN JA TIETEIDEN MUSIIKKITAITEEN DIGITAALISESSA DIDAKTISESSA URHEILUSSA, JOKA TARJOAA AKTIIVISEN DIDAKTISEN URHEILUN (Finnish)
0 references
LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE HUIT MODULES DE FORMATION DESTINÉS AUX ÉLÈVES ET D’UN MODULE DE FORMATION DESTINÉ À GENITORI.OBIETTIVO PRIORITAIREMENT LA PRÉVENTION DE L’ÉCHEC DE L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES VISANT PRINCIPALEMENT LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES INSÉRÉS DANS DES GROUPES HÉTÉROGÈNES. IL EST PRÉVU DE SE CONNECTER AVEC DES ENTITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES AFIN D’ÉLARGIR CONSIDÉRABLEMENT L’OFFRE ÉDUCATIVE DANS UN CONTEXTE PÉRIPHÉRIQUE ET AVEC UN INDICE ÉLEVÉ DE DÉTRESSE SOCIALE. NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION DE S’OUVRIR ENCORE PLUS SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT, EN GARANTISSANT DES OUVERTURES CONSTANTES DE L’APRÈS-MIDI QUI FONT DE L’ESPACE SCOLAIRE COMMUNAUTAIRE DANS UNE ZONE PÉRIPHÉRIQUE COMME CELLE DANS LAQUELLE ELLE OPÈRE. POINT FORT DU PROJET L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE COMMUNE À TOUTES LES VOIES PROPOSÉES DE RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES ET SCIENCES ITALIENNES ART MUSICAL SPORT DIDACTIQUE NUMÉRIQUE QUI FOURNIT UNE DIDACTIQUE ACTIVE (French)
0 references
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ OCHT MODÚL OILIÚNA A CHRUTHÚ ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ AGUS MODÚL OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR GENITORI.OBIETTIVO TOSAÍOCHT A THABHAIRT DO CHLISEADH LUATHFHOGHLAMA AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS OILIÚINT A CHOSC TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SONRACHA ATÁ DÍRITHE GO PRÍOMHA AR DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SHONRACHA ACU A CUIREADH ISTEACH I NGRÚPAÍ ILCHINEÁLACHA. TÁ SÉ BEARTAITHE CEANGAL A DHÉANAMH LE HEINTITIS PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA CHUN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A LEATHNÚ GO SUNTASACH I GCOMHTHÉACS FORIMEALLACH AGUS LE HINNÉACS ARD ANACAIR SHÓISIALTA. TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL NÍOS MÓ A OSCAILT DON CHRÍOCH THAR THRÉIMHSE CHLASAICEACH AN TEAGAISC, AG RÁTHÚ OSCAILTÍ LEANÚNACHA TRÁTHNÓNA A DHÉANANN SPÁS POBAIL NA SCOILE I GCEANTAR IMEALLACH COSÚIL LEIS AN GCEANN INA BHFEIDHMÍONN SÍ. POINTE LÁIDIR DEN TIONSCADAL, AN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA IS COITEANN DO NA BEALAÍ GO LÉIR ATÁ BEARTAITHE CHUN BUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ SA MHATAMAITIC IODÁLACH AGUS SNA HEOLAÍOCHTAÍ, SPÓRT TEAGAISC DIGITEACH EALAÍNE CEOIL A SHOLÁTHRAÍONN TEAGASCÓIR GNÍOMHACH (Irish)
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE IZRADU OSAM MODULA OSPOSOBLJAVANJA NAMIJENJENIH UČENICIMA I MODULA OSPOSOBLJAVANJA USMJERENOG NA PRIORITET GENITORI.OBIETTIVO, SPREČAVANJE NEUSPJEHA U RANOM UČENJU I RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA TE OSPOSOBLJAVANJE PUTEM POSEBNIH INTERVENCIJA USMJERENIH PRVENSTVENO NA UČENIKE S POTEŠKOĆAMA I POSEBNIM POTREBAMA UNESENIMA U HETEROGENE SKUPINE. PLANIRA SE POVEZIVANJE S JAVNIM I PRIVATNIM SUBJEKTIMA KAKO BI SE ZNATNO PROŠIRILA OBRAZOVNA PONUDA U PERIFERNOM KONTEKSTU I S VISOKIM INDEKSOM DRUŠTVENIH POTEŠKOĆA. NAŠA ŠKOLA NAMJERAVA SE JOŠ VIŠE OTVORITI PODRUČJU IZVAN KLASIČNOG VREMENA NASTAVE, JAMČEĆI STALNA POPODNEVNA OTVARANJA KOJA ČINE PROSTOR ŠKOLSKE ZAJEDNICE U RUBNOM PODRUČJU KAO ŠTO JE ONAJ U KOJEM DJELUJE. SNAŽNA TOČKA PROJEKTA METODOLOŠKI PRISTUP ZAJEDNIČKI SVIM PREDLOŽENIM PUTEVIMA OPORAVKA OSNOVNIH VJEŠTINA U TALIJANSKOJ MATEMATICI I ZNANOSTI GLAZBENA UMJETNOST DIGITALNI DIDAKTIČKI SPORT KOJI PRUŽA AKTIVNU DIDAKTIKU (Croatian)
0 references
A PROJEKT KERETÉBEN NYOLC, A TANULÓKAT CÉLZÓ KÉPZÉSI MODULT, VALAMINT EGY A GENITORI.OBIETTIVO SZÁMÁRA PRIORITÁST ÉLVEZŐ KÉPZÉSI MODULT HOZNAK LÉTRE A KORAI TANULÁSI KUDARC ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE, VALAMINT AZ ELSŐSORBAN HETEROGÉN CSOPORTOKBA BEILLESZTETT, NEHÉZSÉGEKKEL ÉS SAJÁTOS IGÉNYEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓKAT CÉLZÓ KONKRÉT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. A TERVEK SZERINT KÖZ- ÉS MAGÁNSZERVEZETEKKEL FOG KAPCSOLÓDNI, HOGY JELENTŐSEN BŐVÍTSE AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT PERIFÉRIÁS KONTEXTUSBAN ÉS A TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEK MAGAS INDEXÉVEL. ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY MÉG INKÁBB MEGNYÍLJON A KLASSZIKUS TANÍTÁSI IDŐKÖN TÚLRA, BIZTOSÍTVA AZ ÁLLANDÓ DÉLUTÁNI NYÍLÁSOKAT, AMELYEK AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGI TERET EGY OLYAN PERIFÉRIÁS TERÜLETEN TESZIK, AHOL MŰKÖDIK. A PROJEKT ERŐS PONTJA AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS TUDOMÁNYOK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK HELYREÁLLÍTÁSÁRA JAVASOLT MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉS, AMELY AKTÍV DIDAKTIKUS SPORTOT BIZTOSÍT ZENEI MŰVÉSZET DIGITÁLIS DIDAKTIKUS SPORTBAN. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS APIMA AŠTUONIS MOKINIAMS SKIRTUS MOKYMO MODULIUS IR MOKYMO MODULĮ, SKIRTĄ GENITORI.OBIETTIVO PRIORITETUI – ANKSTYVOJO MOKYMOSI NESĖKMIŲ PREVENCIJAI IR MOKYKLOS NEBAIGIMUI BEI MOKYMUI, TAIKANT SPECIALIAS INTERVENCIJAS, VISŲ PIRMA SKIRTAS SUNKUMŲ TURINTIEMS MOKINIAMS IR SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS, ĮTRAUKTIEMS Į NEVIENALYTES GRUPES. PLANUOJAMA UŽMEGZTI RYŠIUS SU VIEŠAISIAIS IR PRIVAČIAIS SUBJEKTAIS, KAD GEROKAI IŠPLĖSTŲ ŠVIETIMO PASIŪLĄ PERIFERINIAME KONTEKSTE IR ESANT AUKŠTAM SOCIALINIŲ SUNKUMŲ INDEKSUI. MŪSŲ MOKYKLA KETINA DAR LABIAU ATVERTI TERITORIJĄ UŽ KLASIKINIŲ MOKYMO LAIKŲ, GARANTUOJANT NUOLATINIUS POPIETĖS ATIDARYMUS, KURIE DARO MOKYKLOS BENDRUOMENĖS ERDVĘ PERIFERINĖJE ZONOJE, PAVYZDŽIUI, TOJE, KURIOJE JI VEIKIA. STIPRUS PROJEKTO TAŠKAS METODINIS METODAS, BENDRAS VISIEMS SIŪLOMIEMS KELIAMS ATKURTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS ITALIJOS MATEMATIKOS IR MOKSLŲ MUZIKOS MENO SKAITMENINIS DIDAKTINIS SPORTAS, KURIS SUTEIKIA AKTYVIĄ DIDAKTINĘ (Lithuanian)
0 references
PROJEKTĀ IR PAREDZĒTS IZVEIDOT ASTOŅUS MĀCĪBU MODUĻUS, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNIEM, UN MĀCĪBU MODULI, KURA MĒRĶIS IR GENITORI.OBIETTIVO PRIORITĀTE PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪŠANĀS UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANAI, IZMANTOJOT ĪPAŠUS INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS GALVENOKĀRT PAREDZĒTI SKOLĒNIEM AR GRŪTĪBĀM UN ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM, KAS IEKĻAUTAS NEVIENDABĪGĀS GRUPĀS. PLĀNOTS IZVEIDOT SAKARUS AR PUBLISKĀM UN PRIVĀTĀM STRUKTŪRĀM, LAI BŪTISKI PAPLAŠINĀTU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU PERIFĒRĀ KONTEKSTĀ UN AR AUGSTU SOCIĀLO GRŪTĪBU INDEKSU. MŪSU SKOLA PLĀNO VĒL VAIRĀK ATVĒRT TERITORIJU ĀRPUS KLASISKO MĀCĪBU LAIKIEM, GARANTĒJOT PASTĀVĪGAS PĒCPUSDIENAS ATVĒRŠANAS, KAS PADARA SKOLAS KOPIENAS TELPU PERIFĒRĀ JOMĀ, PIEMĒRAM, TAJĀ, KURĀ TĀ DARBOJAS. PROJEKTA SPĒCĪGAIS PUNKTS IR METODOLOĢISKĀ PIEEJA, KAS IR KOPĪGA VISIEM PIEDĀVĀTAJIEM CEĻIEM PAMATPRASMJU ATGŪŠANAI ITĀĻU MATEMĀTIKĀ UN ZINĀTŅU MŪZIKAS MĀKSLĀ DIGITĀLAJAM DIDAKTISKAJAM SPORTAM, KAS NODROŠINA AKTĪVU DIDAKTIKU (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JINVOLVI L-ĦOLQIEN TA’ TMIEN MODULI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI U MODULU TA’ TAĦRIĠ IMMIRAT LEJN GENITORI.OBIETTIVO JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-PREVENZJONI TA’ FALLIMENT FIT-TAGĦLIM BIKRI U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI SPEĊIFIĊI MMIRATI PRIMARJAMENT LEJN STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET U ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI MDAĦĦLA FI GRUPPI ETEROĠENI. HUWA PPJANAT LI JKUN HEMM KONNESSJONI MA’ ENTITAJIET PUBBLIĊI U PRIVATI BIEX L-OFFERTA EDUKATTIVA TIĠI ESTIŻA B’MOD SINIFIKANTI F’KUNTEST PERIFERIKU U B’INDIĊI GĦOLI TA’ DIFFIKULTÀ SOĊJALI. L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-ĦSIEB LI TIFTAĦ AKTAR GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MIŻ-ŻMINIJIET KLASSIĊI TAT-TAGĦLIM, FILWAQT LI TIGGARANTIXXI FTUĦ KOSTANTI WARA NOFSINHAR LI JAGĦMLU L-ISPAZJU TAL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA F’ŻONA PERIFERALI BĦAL DIK LI TOPERA FIHA. PUNT QAWWI TAL-PROĠETT L-APPROĊĊ METODOLOĠIKU KOMUNI GĦALL-PERKORSI KOLLHA PROPOSTI GĦALL-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI FL-ISPORT DIDATTIKU DIĠITALI TAL-MATEMATIKA U X-XJENZI TAL-ARTI TAL-MUŻIKA TALJANA LI JIPPROVDI DIDATTIKA ATTIVA (Maltese)
0 references
HET PROJECT OMVAT DE OPRICHTING VAN ACHT OPLEIDINGSMODULES DIE GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN EN EEN OPLEIDINGSMODULE GERICHT OP GENITORI.OBIETTIVO PRIORITEIT DE PREVENTIE VAN VROEGTIJDIG LEREN FALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDING DOOR MIDDEL VAN SPECIFIEKE INTERVENTIES VOORNAMELIJK GERICHT OP LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN EN SPECIFIEKE BEHOEFTEN IN HETEROGENE GROEPEN. HET IS DE BEDOELING OM VERBINDING TE MAKEN MET PUBLIEKE EN PRIVATE ENTITEITEN OM HET ONDERWIJSAANBOD AANZIENLIJK UIT TE BREIDEN IN EEN PERIFERE CONTEXT EN MET EEN HOGE INDEX VAN SOCIALE NOOD. ONZE SCHOOL WIL ZICH NOG MEER OPENSTELLEN VOOR HET GEBIED BUITEN DE KLASSIEKE TIJDEN VAN HET ONDERWIJS, WAARDOOR CONSTANTE MIDDAGOPENINGEN WORDEN GEGARANDEERD DIE DE SCHOOLGEMEENSCHAP RUIMTE MAKEN IN EEN PERIFEER GEBIED ZOALS DIE WAARIN ZIJ ACTIEF IS. STERK PUNT VAN HET PROJECT DE METHODOLOGISCHE AANPAK GEMEENSCHAPPELIJK VOOR ALLE VOORGESTELDE PADEN HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN IN DE ITALIAANSE WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN MUZIEK KUNST DIGITALE DIDACTISCHE SPORT DIE EEN ACTIEVE DIDACTISCHE BIEDT (Dutch)
0 references
O PROJETO ENVOLVE A CRIAÇÃO DE OITO MÓDULOS DE FORMAÇÃO DESTINADOS AOS ALUNOS E DE UM MÓDULO DE FORMAÇÃO DESTINADO A GENITORI.OBIETTIVO PRIORIZA A PREVENÇÃO DO INSUCESSO DE APRENDIZAGEM PRECOCE E DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DA FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS DESTINADAS PRINCIPALMENTE A ALUNOS COM DIFICULDADES E NECESSIDADES ESPECÍFICAS INSERIDAS EM GRUPOS HETEROGÉNEOS. PLANEJA-SE CONECTAR-SE COM ENTIDADES PÚBLICAS E RETRÊTES PARA AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE A OFERTA EDUCACIONAL EM UM CONTEXTO PERIFÉRICO E COM UM ALTO ÍNDICE DE SOFRIMENTO SOCIAL. NOSSA ESCOLA PRETENDE ABRIR-SE AINDA MAIS AO TERRITÓRIO PARA ALÉM DOS TEMPOS CLÁSSICOS DE ENSINO, GARANTINDO CONSTANTES ABERTURAS VESPERTINAS QUE TORNAM O ESPAÇO ESCOLAR COMUNITÁRIO EM UMA ÁREA PERIFÉRICA COMO AQUELA EM QUE OPERA. PONTO FORTE DO PROJETO A ABORDAGEM METODOLÓGICA COMUM A TODOS OS CAMINHOS PROPOSTOS RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA ITALIANA E CIÊNCIAS ARTE MUSICAL DESPORTO DIDÁTICO DIGITAL QUE FORNECE UMA DIDÁTICA ATIVA (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PRESUPUNE CREAREA A OPT MODULE DE FORMARE DESTINATE ELEVILOR ȘI A UNUI MODUL DE FORMARE CARE VIZEAZĂ PRIORITATEA GENITORI.OBIETTIVO PENTRU PREVENIREA EȘECULUI DE ÎNVĂȚARE TIMPURIE ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI A FORMĂRII PRIN INTERVENȚII SPECIFICE DESTINATE ÎN PRIMUL RÂND ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI SPECIFICE INSERATE ÎN GRUPURI ETEROGENE. ESTE PLANIFICAT SĂ SE CONECTEZE CU ENTITĂȚI PUBLICE ȘI PRIVATE PENTRU A EXTINDE SEMNIFICATIV OFERTA EDUCAȚIONALĂ ÎNTR-UN CONTEXT PERIFERIC ȘI CU UN INDICE RIDICAT DE SUFERINȚĂ SOCIALĂ. ȘCOALA NOASTRĂ INTENȚIONEAZĂ SĂ SE DESCHIDĂ ȘI MAI MULT CĂTRE TERITORIUL DINCOLO DE VREMURILE CLASICE DE PREDARE, GARANTÂND DESCHIDERI CONSTANTE DUPĂ-AMIAZĂ CARE FAC SPAȚIUL COMUNITĂȚII ȘCOLARE ÎNTR-O ZONĂ PERIFERICĂ PRECUM CEA ÎN CARE OPEREAZĂ. PUNCTUL FORTE AL PROIECTULUI ESTE ABORDAREA METODOLOGICĂ COMUNĂ TUTUROR CĂILOR PROPUSE DE RECUPERARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE MUZICALE SPORT DIGITAL DIDACTIC, CARE OFERĂ UN DIDACTIC ACTIV (Romanian)
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA VYTVORENIE ÔSMICH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV A ŠKOLIACEHO MODULU ZAMERANÉHO NA GENITORI.OBIETTIVO PRIORITU PREVENCIE PREDČASNÉHO VZDELÁVANIA A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM OSOBITNÝCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH PREDOVŠETKÝM NA ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI A OSOBITNÝMI POTREBAMI V HETEROGÉNNYCH SKUPINÁCH. PLÁNUJE SA SPOJENIE S VEREJNÝMI A SÚKROMNÝMI SUBJEKTMI S CIEĽOM VÝRAZNE ROZŠÍRIŤ PONUKU VZDELÁVANIA V OKRAJOVOM KONTEXTE A S VYSOKÝM INDEXOM SOCIÁLNYCH ŤAŽKOSTÍ. NAŠA ŠKOLA MÁ V ÚMYSLE OTVORIŤ SA EŠTE VIAC NA ÚZEMÍ ZA KLASICKÝMI DOBAMI VÝUČBY A ZARUČIŤ NEUSTÁLE POPOLUDŇAJŠIE OTVORY, KTORÉ ROBIA ŠKOLSKÝ KOMUNITNÝ PRIESTOR V OKRAJOVEJ OBLASTI, AKOU JE TÁ, V KTOREJ PÔSOBÍ. SILNÝM BODOM PROJEKTU JE METODOLOGICKÝ PRÍSTUP SPOLOČNÝ PRE VŠETKY NAVRHOVANÉ CESTY OBNOVENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANSKEJ MATEMATIKE A VEDE HUDOBNÉ UMENIE DIGITÁLNE DIDAKTICKÝ ŠPORT, KTORÝ POSKYTUJE AKTÍVNU DIDAKTIKU (Slovak)
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE OBLIKOVANJE OSMIH MODULOV USPOSABLJANJA, NAMENJENIH UČENCEM, IN MODULA USPOSABLJANJA, NAMENJENEGA PREDNOSTNI NALOGI GENITORI.OBIETTIVO ZA PREPREČEVANJE OSIPA TER ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN USPOSABLJANJA S POSEBNIMI UKREPI, NAMENJENIMI PREDVSEM UČENCEM S TEŽAVAMI IN POSEBNIMI POTREBAMI, VKLJUČENIMI V HETEROGENE SKUPINE. NAČRTUJE SE POVEZOVANJE Z JAVNIMI IN ZASEBNIMI SUBJEKTI, DA BI ZNATNO RAZŠIRILI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO V OBROBNEM OKOLJU IN Z VISOKIM INDEKSOM SOCIALNE STISKE. NAŠA ŠOLA NAMERAVA ŠE BOLJ ODPRETI TERITORIJ ONKRAJ KLASIČNIH ČASOV POUČEVANJA IN ZAGOTOVITI STALNE POPOLDANSKE ODPRTINE, ZARADI KATERIH SE ŠOLSKA SKUPNOST V OBROBNEM PROSTORU, KOT JE TISTI, V KATEREM DELUJE, ŠE BOLJ ODPIRA. MOČNA TOČKA PROJEKTA METODOLOŠKI PRISTOP, KI JE SKUPEN VSEM PREDLAGANIM NAČINOM OBNOVE OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANSKI MATEMATIKI IN ZNANOSTI GLASBENA UMETNOST DIGITALNI DIDAKTIČNI ŠPORT, KI ZAGOTAVLJA AKTIVNO DIDAKTIKO (Slovenian)
0 references
PROJEKTET OMFATTAR INRÄTTANDET AV ÅTTA UTBILDNINGSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER OCH EN UTBILDNINGSMODUL SOM RIKTAR SIG TILL GENITORI.OBIETTIVO PRIORITERAR FÖREBYGGANDE AV TIDIGT LÄRANDE OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH UTBILDNING GENOM SÄRSKILDA INSATSER SOM FRÄMST RIKTAR SIG TILL ELEVER MED SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA BEHOV SOM INFÖRTS I HETEROGENA GRUPPER. DET ÄR PLANERAT ATT ANSLUTA TILL OFFENTLIGA OCH PRIVATA ENHETER FÖR ATT AVSEVÄRT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET I ETT PERIFERT SAMMANHANG OCH MED ETT HÖGT INDEX AV SOCIAL NÖD. VÅR SKOLA HAR FÖR AVSIKT ATT ÖPPNA UPP ÄNNU MER FÖR TERRITORIET BORTOM DE KLASSISKA TIDERNA AV UNDERVISNING, VILKET GARANTERAR STÄNDIGA EFTERMIDDAGSÖPPNINGAR SOM GÖR SKOLANS GEMENSKAP UTRYMME I ETT PERIFERT OMRÅDE SOM DET DÄR DET VERKAR. STARK PUNKT I PROJEKTET DEN METODOLOGISKA ANSATS SOM ÄR GEMENSAM FÖR ALLA FÖRESLAGNA VÄGAR ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSK MATEMATIK OCH VETENSKAP MUSIK KONST DIGITAL DIDAKTISK SPORT SOM GER EN AKTIV DIDAKTISK (Swedish)
0 references
POZZUOLI
0 references
10 April 2023
0 references