CO.E.S. WORKING TOGETHER TO EDUCATE AN INCLUSIVE SCHOOL — HEIS SQUARE RESISTANCE (Q1999632): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Roma / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:54, 10 June 2023
Project Q1999632 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CO.E.S. WORKING TOGETHER TO EDUCATE AN INCLUSIVE SCHOOL — HEIS SQUARE RESISTANCE |
Project Q1999632 in Italy |
Statements
91,670.4 Euro
0 references
183,340.8 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
30 August 2019
0 references
30 June 2019
0 references
IIS PIAZZA DELLA RESISTENZA 1
0 references
42°3'41.18"N, 12°34'5.74"E
0 references
SI PREVEDE UN INTERVENTO ARTICOLATO PER REALIZZARE UN'INCLUSIONE EFFICACE, CHE TENGA CONTO DELLE DIVERSE VULNERABILITÃ RISCONTRATE NEI PROPRI ALLIEVI PER INSERIRLI IN PERCORSI INDIVIDUALIZZATI DI APPRENDIMENTO CHE NE PROMUOVANO IN MODO ADEGUATO LA CRESCITA CULTURALE ED UMANA. IN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DELLA REGIONE LAZIO, LE AZIONI DA SVILUPPARE DOVRANNO FACILITARE L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA, GARANTENDO IL DIRITTO ALLO STUDIO, ASSICURANDO LO SVILUPPO DELLE POTENZIALITÃ DELL'ALUNNO NELL'APPRENDIMENTO, NELLA COMUNICAZIONE, NELLE RELAZIONI E NELLA SOCIALIZZAZIONE. GLI INTERVENTI CHE SI ATTUERANNO SONO: A) PROGETTO PERSONALIZZATO ALUNNO CON DISABILITÃ O IN CONDIZIONI DI SVANTAGGIO, B) LAVORO DI RACCORDO E COLLABORAZIONE CON LA FAMIGLIA E CON I SERVIZI TERRITORIALI, C) ANALISI DEI BISOGNI DEI GRUPPI CLASSE PER REALIZZARE INTERVENTI SU LIVELLO RELAZIONALE E DI SOCIALIZZAZIONE, D) SUPPORTO AL RAGGIUNGIMENTO DI RISULTATI DIDATTICI CON METODOLOGIE SPECIFICHE E INNOVATIVE, E) PROGETTAZION (Italian)
0 references
IT IS EXPECTED THAT THERE WILL BE AN EFFECTIVE INCLUSION, TAKING INTO ACCOUNT THE DIFFERENT WINDOWS OF PUPILS, TO INTEGRATE THEM INTO INDIVIDUALISED LEARNING PATHWAYS THAT ADEQUATELY PROMOTE THEIR CULTURAL AND HUMAN GROWTH. IN LINE WITH THE GUIDELINES OF THE LAZIO REGION, THE ACTIONS TO BE DEVELOPED SHOULD FACILITATE SCHOOL INTEGRATION, ENSURING THE RIGHT TO STUDY, ENSURING THE DEVELOPMENT OF THE PUPILS’ ABILITY TO LEARN, COMMUNICATE, REPORT AND SOCIALISE. THE INTERVENTIONS THAT WILL BE IMPLEMENTED ARE: A) CUSTOMISED PUPIL WITH DISABILITTS OR AT A DISADVANTAGE, B) BRIDGING WORK AND COLLABORATION WITH THE FAMILY AND TERRITORIAL SERVICES, (C) ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE CLASS GROUPS FOR ACTION ON RELATIONSHIPS AND SOCIAL NETWORKING, (D) SUPPORT FOR THE ACHIEVEMENT OF EDUCATIONAL OUTCOMES WITH SPECIFIC AND INNOVATIVE METHODOLOGIES, (E) PROJTAZION (English)
0 references
UNE INTERVENTION ARTICULÉE EST PRÉVUE POUR PARVENIR À UNE INCLUSION EFFICACE, EN TENANT COMPTE DES DIFFÉRENTES VULNÉRABILITÉS RENCONTRÉES DANS LEURS ÉLÈVES POUR LES INTÉGRER DANS DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE INDIVIDUALISÉS QUI FAVORISENT DE MANIÈRE ADÉQUATE LEUR CROISSANCE CULTURELLE ET HUMAINE. CONFORMÉMENT AUX ORIENTATIONS DE LA RÉGION DU LATIUM, LES ACTIONS À DÉVELOPPER DEVRAIENT FACILITER L’INTÉGRATION SCOLAIRE, GARANTIR LE DROIT D’ÉTUDIER, ASSURER LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DE L’ÉLÈVE DANS L’APPRENTISSAGE, LA COMMUNICATION, LES RELATIONS ET LA SOCIALISATION. LES INTERVENTIONS QUI SERONT MISES EN ŒUVRE SONT LES SUIVANTES: A) PROJET PERSONNALISÉ AVEC HANDICAP OU HANDICAP, B) TRAVAIL DE CONNEXION ET COLLABORATION AVEC LA FAMILLE ET LES SERVICES LOCAUX, C) ANALYSE DES BESOINS DES GROUPES DE CLASSE POUR MENER DES INTERVENTIONS AU NIVEAU RELATIONNEL ET SOCIAL, D) SOUTIEN À L’OBTENTION DE RÉSULTATS ÉDUCATIFS AVEC DES MÉTHODOLOGIES SPÉCIFIQUES ET INNOVANTES, E) PLANIFICATION (French)
14 December 2021
0 references
ER IS EEN GEARTICULEERDE INTERVENTIE GEPLAND OM TOT EEN DOELTREFFENDE INCLUSIE TE KOMEN, REKENING HOUDEND MET DE VERSCHILLENDE KWETSBAARHEDEN DIE HUN LEERLINGEN ONDERVINDEN OM HEN TE INTEGREREN IN GEÏNDIVIDUALISEERDE LEERTRAJECTEN DIE HUN CULTURELE EN MENSELIJKE GROEI OP PASSENDE WIJZE BEVORDEREN. OVEREENKOMSTIG DE RICHTSNOEREN VAN DE REGIO LAZIO MOETEN DE TE ONTWIKKELEN ACTIES DE INTEGRATIE VAN DE SCHOLEN VERGEMAKKELIJKEN, HET RECHT OP STUDIE GARANDEREN EN DE ONTWIKKELING VAN HET POTENTIEEL VAN DE LEERLING OP HET GEBIED VAN LEREN, COMMUNICATIE, RELATIES EN SOCIALISATIE WAARBORGEN. DE INTERVENTIES DIE ZULLEN WORDEN UITGEVOERD ZIJN: A) GEPERSONALISEERD PROJECT MET EEN HANDICAP OF ACHTERSTAND, B) WERK VAN VERBINDING EN SAMENWERKING MET HET GEZIN EN LOKALE DIENSTEN, C) ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN KLASSENGROEPEN OM INTERVENTIES UIT TE VOEREN OP RELATIONEEL EN SOCIAAL NIVEAU, D) ONDERSTEUNING BIJ HET BEHALEN VAN ONDERWIJSRESULTATEN MET SPECIFIEKE EN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN, E) PLANNING (Dutch)
22 December 2021
0 references
EINE ARTIKULIERTE INTERVENTION IST GEPLANT, UM EINE WIRKSAME INKLUSION ZU ERREICHEN, WOBEI DEN UNTERSCHIEDLICHEN SCHWACHSTELLEN IHRER SCHÜLER RECHNUNG GETRAGEN WIRD, UM SIE IN INDIVIDUALISIERTE LERNWEGE ZU INTEGRIEREN, DIE IHR KULTURELLES UND MENSCHLICHES WACHSTUM ANGEMESSEN FÖRDERN. IM EINKLANG MIT DEN LEITLINIEN DER REGION LATIUM SOLLTEN DIE ZU ENTWICKELNDEN MASSNAHMEN DIE INTEGRATION DER SCHULEN ERLEICHTERN, DAS RECHT AUF STUDIUM GEWÄHRLEISTEN UND DIE ENTWICKLUNG DES POTENZIALS DER SCHÜLER IN DEN BEREICHEN LERNEN, KOMMUNIKATION, BEZIEHUNGEN UND SOZIALISIERUNG SICHERSTELLEN. DIE MASSNAHMEN, DIE DURCHGEFÜHRT WERDEN, SIND: A) PERSONALISIERTES PROJEKT MIT BEHINDERUNG ODER BENACHTEILIGUNG, B) ARBEIT DER VERBINDUNG UND ZUSAMMENARBEIT MIT DER FAMILIE UND LOKALEN DIENSTLEISTUNGEN, C) ANALYSE DER BEDÜRFNISSE VON KLASSENGRUPPEN ZUR DURCHFÜHRUNG VON INTERVENTIONEN AUF RELATIONALER UND SOZIALER EBENE, D) UNTERSTÜTZUNG BEI DER ERZIELUNG VON BILDUNGSERGEBNISSEN MIT SPEZIFISCHEN UND INNOVATIVEN METHODEN, E) PLANUNG (German)
24 December 2021
0 references
SE PREVÉ UNA INTERVENCIÓN ARTICULADA PARA LOGRAR UNA INCLUSIÓN EFECTIVA, TENIENDO EN CUENTA LAS DIFERENTES VULNERABILIDADES ENCONTRADAS EN SUS ALUMNOS PARA INTEGRARLOS EN ITINERARIOS DE APRENDIZAJE INDIVIDUALIZADOS QUE PROMUEVAN ADECUADAMENTE SU CRECIMIENTO CULTURAL Y HUMANO. DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DE LA REGIÓN DEL LACIO, LAS ACCIONES QUE SE DESARROLLEN DEBEN FACILITAR LA INTEGRACIÓN ESCOLAR, GARANTIZANDO EL DERECHO A ESTUDIAR, GARANTIZANDO EL DESARROLLO DEL POTENCIAL DEL ALUMNO EN EL APRENDIZAJE, LA COMUNICACIÓN, LAS RELACIONES Y LA SOCIALIZACIÓN. LAS INTERVENCIONES QUE SE LLEVARÁN A CABO SON: A) PROYECTO PERSONALIZADO CON DISCAPACIDAD O DESVENTAJA, B) TRABAJO DE CONEXIÓN Y COLABORACIÓN CON LA FAMILIA Y LOS SERVICIOS LOCALES, C) ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DE LOS GRUPOS DE CLASE PARA LLEVAR A CABO INTERVENCIONES A NIVEL RELACIONAL Y SOCIAL, D) APOYO AL LOGRO DE RESULTADOS EDUCATIVOS CON METODOLOGÍAS ESPECÍFICAS E INNOVADORAS, E) PLANIFICACIÓN (Spanish)
24 January 2022
0 references
DET FORVENTES, AT DER VIL VÆRE EN EFFEKTIV INKLUSION UNDER HENSYNTAGEN TIL ELEVERNES FORSKELLIGE VINDUER FOR AT INTEGRERE DEM I INDIVIDUALISEREDE LÆRINGSFORLØB, DER I TILSTRÆKKELIG GRAD FREMMER DERES KULTURELLE OG MENNESKELIGE VÆKST. I OVERENSSTEMMELSE MED RETNINGSLINJERNE I LAZIO-REGIONEN BØR DE FORANSTALTNINGER, DER SKAL UDVIKLES, LETTE SKOLEINTEGRATIONEN, SIKRE RETTEN TIL AT STUDERE, SIKRE ELEVERNES UDVIKLING AF DERES EVNE TIL AT LÆRE, KOMMUNIKERE, RAPPORTERE OG SOCIALISERE SIG. DE TILTAG, DER VIL BLIVE GENNEMFØRT, ER: A) SKRÆDDERSYET ELEV MED DISABILITTS ELLER I EN UGUNSTIG SITUATION, B) BROBYGNINGSARBEJDE OG SAMARBEJDE MED FAMILIE- OG TERRITORIALE TJENESTER, C) ANALYSE AF KLASSEGRUPPERNES BEHOV FOR AKTIONER VEDRØRENDE RELATIONER OG SOCIALE NETVÆRK, D) STØTTE TIL OPNÅELSE AF UDDANNELSESRESULTATER MED SPECIFIKKE OG INNOVATIVE METODER, E) PROJTAZION (Danish)
4 July 2022
0 references
ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΘΑ ΥΠΆΡΞΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΑΡΆΘΥΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΕΠΑΡΚΏΣ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑΣ ΤΟΥ ΛΆΤΣΙΟ, ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ, ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ, ΝΑ ΑΝΑΦΈΡΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΞΉΣ: Α) ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΣ ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΕ DISABILITTS Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, Β) Γ) ΓΕΦΥΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ, (Γ) ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΤΑΞΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΓΙΑ ΔΡΆΣΗ ΣΤΙΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΚΤΎΩΣΗ, (Δ) ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ, (Ε) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (Greek)
4 July 2022
0 references
OČEKUJE SE DA ĆE SE UČINKOVITO UKLJUČITI, UZIMAJUĆI U OBZIR RAZLIČITA WINDOWS UČENIKA, KAKO BI IH SE INTEGRIRALO U INDIVIDUALIZIRANE NAČINE UČENJA KOJIMA SE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN PROMIČE NJIHOV KULTURNI I LJUDSKI RAST. U SKLADU SA SMJERNICAMA REGIJE LACIJ, MJERE KOJE TREBA RAZVITI TREBALE BI OLAKŠATI INTEGRACIJU ŠKOLA, OSIGURAVAJUĆI PRAVO NA STUDIRANJE, OSIGURAVAJUĆI RAZVOJ SPOSOBNOSTI UČENIKA DA UČE, KOMUNICIRAJU, IZVJEŠTAVAJU I SOCIJALIZIRAJU SE. INTERVENCIJE KOJE ĆE SE PROVESTI SU SLJEDEĆE: A) PRILAGOĐENI UČENIK S DISABILITTIMA ILI U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, B) PREMOŠĆIVANJE I SURADNJA S OBITELJSKIM I TERITORIJALNIM SLUŽBAMA, (C) ANALIZA POTREBA RAZREDNIH SKUPINA ZA DJELOVANJE NA ODNOSE I DRUŠTVENO UMREŽAVANJE, (D) PODRŠKA POSTIZANJU OBRAZOVNIH ISHODA S POSEBNIM I INOVATIVNIM METODOLOGIJAMA, (E) PROJTAZION (Croatian)
4 July 2022
0 references
SE PRECONIZEAZĂ CĂ VA EXISTA O INCLUZIUNE EFICIENTĂ, ȚINÂND SEAMA DE DIFERITELE FERESTRE ALE ELEVILOR, PENTRU A-I INTEGRA ÎN PARCURSURI DE ÎNVĂȚARE INDIVIDUALIZATE CARE SĂ PROMOVEZE ÎN MOD ADECVAT CREȘTEREA LOR CULTURALĂ ȘI UMANĂ. ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE REGIUNII LAZIO, ACȚIUNILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ELABORATE AR TREBUI SĂ FACILITEZE INTEGRAREA ȘCOLARĂ, ASIGURÂND DREPTUL DE A STUDIA, ASIGURÂND DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII ELEVILOR DE A ÎNVĂȚA, DE A COMUNICA, DE A RAPORTA ȘI DE A SOCIALIZA. INTERVENȚIILE CARE VOR FI PUSE ÎN APLICARE SUNT: A) ELEV PERSONALIZAT CU DISABILITTS SAU ÎN DEZAVANTAJ, B) CORELAREA ACTIVITĂȚII ȘI COLABORAREA CU SERVICIILE FAMILIALE ȘI TERITORIALE, (C) ANALIZA NEVOILOR GRUPURILOR DE CLASĂ DE ACȚIUNE PRIVIND RELAȚIILE ȘI REȚELELE SOCIALE, (D) SPRIJINUL PENTRU OBȚINEREA REZULTATELOR EDUCAȚIONALE CU METODOLOGII SPECIFICE ȘI INOVATOARE, (E) PROJTAZION (Romanian)
4 July 2022
0 references
OČAKÁVA SA, ŽE DÔJDE K ÚČINNÉMU ZAČLENENIU SO ZRETEĽOM NA RÔZNE OKNÁ ŽIAKOV S CIEĽOM ZAČLENIŤ ICH DO INDIVIDUALIZOVANÝCH VZDELÁVACÍCH DRÁH, KTORÉ PRIMERANE PODPORUJÚ ICH KULTÚRNY A ĽUDSKÝ RAST. V SÚLADE S USMERNENIAMI REGIÓNU LAZIO BY OPATRENIA, KTORÉ SA MAJÚ VYPRACOVAŤ, MALI UĽAHČIŤ INTEGRÁCIU ŠKÔL, ZABEZPEČIŤ PRÁVO NA ŠTÚDIUM, ZABEZPEČIŤ ROZVOJ SCHOPNOSTI ŽIAKOV UČIŤ SA, KOMUNIKOVAŤ, PODÁVAŤ SPRÁVY A SOCIALIZOVAŤ SA. INTERVENCIE, KTORÉ SA BUDÚ VYKONÁVAŤ, SÚ: A) PRISPÔSOBENÝ ŽIAK S DISABILITTS ALEBO V NEVÝHODE, B) PREPOJENIE PRÁCE A SPOLUPRÁCE S RODINNÝMI A ÚZEMNÝMI SLUŽBAMI, C) ANALÝZA POTRIEB TRIEDNYCH SKUPÍN V SÚVISLOSTI SO VZŤAHMI A SOCIÁLNYMI SIEŤAMI, D) PODPORA DOSAHOVANIA VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA KONKRÉTNYMI A INOVAČNÝMI METODIKAMI, E) PROJTAZION (Slovak)
4 July 2022
0 references
HUWA MISTENNI LI SE JKUN HEMM INKLUŻJONI EFFETTIVA, B’KONT MEĦUD TAL-WINDOWS DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI, BIEX JIĠU INTEGRATI F’MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM INDIVIDWALIZZATI LI JIPPROMWOVU B’MOD ADEGWAT IT-TKABBIR KULTURALI U UMAN TAGĦHOM. F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAR-REĠJUN TAL-LAZIO, L-AZZJONIJIET LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI GĦANDHOM JIFFAĊILITAW L-INTEGRAZZJONI FL-ISKEJJEL, JIŻGURAW ID-DRITT GĦALL-ISTUDJU, JIŻGURAW L-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI LI JITGĦALLMU, JIKKOMUNIKAW, JIRRAPPURTAW U JISSOĊJALIZZAW. L-INTERVENTI LI SE JIĠU IMPLIMENTATI HUMA: A) STUDENT PERSONALIZZAT MA’ DISABILITTS JEW FI ŻVANTAĠĠ, B) XOGĦOL TA’ KOLLEGAMENT U KOLLABORAZZJONI MAS-SERVIZZI TAL-FAMILJA U TERRITORJALI, (C) ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TAL-GRUPPI TA’ KLASSI GĦAL AZZJONI DWAR RELAZZJONIJIET U NETWERKING SOĊJALI, (D) APPOĠĠ GĦALL-KISBA TA’ RIŻULTATI EDUKATTIVI B’METODOLOĠIJI SPEĊIFIĊI U INNOVATTIVI, (E) PROJTAZION (Maltese)
4 July 2022
0 references
ESPERA-SE QUE HAJA UMA INCLUSÃO EFETIVA, TENDO EM CONTA AS DIFERENTES JANELAS DOS ALUNOS, PARA AS INTEGRAR EM PERCURSOS DE APRENDIZAGEM INDIVIDUALIZADOS QUE PROMOVAM ADEQUADAMENTE O SEU CRESCIMENTO CULTURAL E HUMANO. EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA REGIÃO DO LÁCIO, AS AÇÕES A DESENVOLVER DEVEM FACILITAR A INTEGRAÇÃO ESCOLAR, GARANTINDO O DIREITO DE ESTUDAR, ASSEGURANDO O DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DOS ALUNOS PARA APRENDER, COMUNICAR, COMUNICAR E SOCIALIZAR. AS INTERVENÇÕES QUE SERÃO IMPLEMENTADAS SÃO AS SEGUINTES: A) ALUNO PERSONALIZADO COM DISABILITTS OU EM DESVANTAGEM, B) TRABALHO DE LIGAÇÃO E COLABORAÇÃO COM OS SERVIÇOS FAMILIARES E TERRITORIAIS, (C) ANÁLISE DAS NECESSIDADES DOS GRUPOS DE CLASSE PARA AÇÕES EM MATÉRIA DE RELAÇÕES E REDES SOCIAIS, (D) APOIO PARA A OBTENÇÃO DE RESULTADOS EDUCATIVOS COM METODOLOGIAS ESPECÍFICAS E INOVADORAS, (E) PROJTAZION (Portuguese)
4 July 2022
0 references
ON ODOTETTAVISSA, ETTÄ OPPILAIDEN ERILAISET WINDOWS-IKKUNAT HUOMIOON OTTAEN OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN TEHOKAS OSALLISTAMINEN YKSILÖLLISIIN OPPIMISVÄYLIIN, JOTKA EDISTÄVÄT ASIANMUKAISESTI HEIDÄN KULTTUURISTA JA INHIMILLISTÄ KASVUAAN. LAZION ALUEEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI KEHITETTÄVILLÄ TOIMILLA OLISI HELPOTETTAVA KOULUJEN INTEGROITUMISTA, VARMISTETTAVA OIKEUS OPISKELLA JA VARMISTETTAVA OPPILAIDEN KYKY OPPIA, KOMMUNIKOIDA, RAPORTOIDA JA SEURUSTELLA. TOTEUTETTAVAT TOIMET OVAT SEURAAVAT: A) RÄÄTÄLÖITY OPPILAS, JOLLA ON DISABILITTS TAI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA, B) TYÖN JA YHTEISTYÖN YHDISTÄMINEN PERHE- JA ALUEPALVELUJEN KANSSA, (C) ANALYYSI LUOKKARYHMIEN TARPEISTA SUHTEIDEN JA SOSIAALISEN VERKOSTOITUMISEN ALALLA, (D) KOULUTUSTULOSTEN SAAVUTTAMISEN TUKEMINEN ERITYISIN JA INNOVATIIVISIN MENETELMIN, E) PROJTAZION (Finnish)
4 July 2022
0 references
OCZEKUJE SIĘ, ŻE BĘDZIE SKUTECZNA INTEGRACJA, Z UWZGLĘDNIENIEM RÓŻNYCH OKIEN UCZNIÓW, W CELU WŁĄCZENIA ICH W ZINDYWIDUALIZOWANE ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ, KTÓRE ODPOWIEDNIO PROMUJĄ ICH ROZWÓJ KULTUROWY I LUDZKI. ZGODNIE Z WYTYCZNYMI REGIONU LACJUM DZIAŁANIA, KTÓRE MAJĄ ZOSTAĆ OPRACOWANE, POWINNY UŁATWIAĆ INTEGRACJĘ SZKÓŁ, ZAPEWNIAĆ PRAWO DO NAUKI, ZAPEWNIAĆ ROZWÓJ ZDOLNOŚCI UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ, KOMUNIKOWANIA SIĘ, SKŁADANIA SPRAWOZDAŃ I KONTAKTÓW TOWARZYSKICH. INTERWENCJE, KTÓRE ZOSTANĄ WDROŻONE, TO: A) DOSTOSOWANE UCZEŃ Z DISABILITTS LUB W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, B) POMOST PRACY I WSPÓŁPRACY ZE SŁUŻBAMI RODZINNYMI I TERYTORIALNYMI, (C) ANALIZA POTRZEB GRUP KLASOWYCH DO DZIAŁANIA W ZAKRESIE RELACJI I SIECI SPOŁECZNOŚCIOWYCH, (D) WSPARCIE DLA OSIĄGANIA WYNIKÓW EDUKACYJNYCH ZA POMOCĄ KONKRETNYCH I INNOWACYJNYCH METOD, E) PROJTAZION (Polish)
4 July 2022
0 references
PRIČAKUJE SE, DA BO OB UPOŠTEVANJU RAZLIČNIH OKEN UČENCEV UČINKOVITA VKLJUČITEV, DA SE JIH VKLJUČI V INDIVIDUALIZIRANE UČNE POTI, KI USTREZNO SPODBUJAJO NJIHOVO KULTURNO IN ČLOVEŠKO RAST. V SKLADU S SMERNICAMI REGIJE LACIJ BI MORALI UKREPI, KI JIH JE TREBA RAZVITI, OLAJŠATI VKLJUČEVANJE V ŠOLE, ZAGOTOVITI PRAVICO DO ŠTUDIJA, ZAGOTOVITI RAZVOJ SPOSOBNOSTI UČENCEV ZA UČENJE, KOMUNICIRANJE, POROČANJE IN DRUŽENJE. UKREPI, KI SE BODO IZVAJALI, SO: A) PRILAGOJENI UČENEC Z DISABILITTS ALI V SLABŠEM POLOŽAJU, B) POVEZOVANJE DELA IN SODELOVANJA Z DRUŽINSKIMI IN TERITORIALNIMI SLUŽBAMI, (C) ANALIZA POTREB RAZREDNIH SKUPIN ZA UKREPANJE NA PODROČJU ODNOSOV IN SOCIALNEGA MREŽENJA, (D) PODPORA ZA DOSEGANJE UČNIH REZULTATOV S POSEBNIMI IN INOVATIVNIMI METODOLOGIJAMI, (E) PROJTAZION (Slovenian)
4 July 2022
0 references
OČEKÁVÁ SE, ŽE S PŘIHLÉDNUTÍM K RŮZNÝM OKNŮM ŽÁKŮ DOJDE K ÚČINNÉMU ZAČLENĚNÍ DO INDIVIDUALIZOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ ODPOVÍDAJÍCÍM ZPŮSOBEM PODPOŘÍ JEJICH KULTURNÍ A LIDSKÝ RŮST. V SOULADU S HLAVNÍMI SMĚRY REGIONU LAZIO BY OPATŘENÍ, KTERÁ MAJÍ BÝT VYPRACOVÁNA, MĚLA USNADNIT INTEGRACI DO ŠKOL, ZAJISTIT PRÁVO NA STUDIUM A ZAJISTIT ROZVOJ SCHOPNOSTI ŽÁKŮ UČIT SE, KOMUNIKOVAT, PODÁVAT ZPRÁVY A SOCIALIZOVAT. INTERVENCE, KTERÉ BUDOU PROVEDENY, JSOU: A) PŘIZPŮSOBENÝ ŽÁK S DISABILITTS NEBO V NEVÝHODĚ, B) PŘEKLENOVACÍ PRÁCE A SPOLUPRÁCE S RODINOU A ÚZEMNÍMI SLUŽBAMI, (C) ANALÝZA POTŘEB TŘÍDNÍCH SKUPIN PRO AKCE V OBLASTI VZTAHŮ A SOCIÁLNÍCH SÍTÍ, (D) PODPORA DOSAŽENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ SE SPECIFICKÝMI A INOVATIVNÍMI METODIKAMI, E) PROJTAZION (Czech)
4 July 2022
0 references
TIKIMASI, KAD, ATSIŽVELGIANT Į SKIRTINGUS MOKINIŲ LANGUS, BUS UŽTIKRINTA VEIKSMINGA INTEGRACIJA, KAD JIE BŪTŲ INTEGRUOTI Į INDIVIDUALIZUOTUS MOKYMOSI BŪDUS, KURIAIS BŪTŲ TINKAMAI SKATINAMAS JŲ KULTŪRINIS IR ŽMOGIŠKASIS AUGIMAS. VADOVAUJANTIS LACIJAUS REGIONO GAIRĖMIS, VEIKSMAI, KURIUOS REIKIA PARENGTI, TURĖTŲ PALENGVINTI MOKYKLŲ INTEGRACIJĄ, UŽTIKRINANT TEISĘ MOKYTIS, UŽTIKRINANT MOKINIŲ GEBĖJIMĄ MOKYTIS, BENDRAUTI, TEIKTI ATASKAITAS IR BENDRAUTI. BUS ĮGYVENDINAMOS ŠIOS INTERVENCINĖS PRIEMONĖS: A) INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTAS MOKINYS, TURINTIS DISABILITTS ARBA ATSIDŪRĘS NEPALANKIOJE PADĖTYJE, B) JUNGIAMASIS DARBAS IR BENDRADARBIAVIMAS SU ŠEIMOS IR TERITORINĖMIS TARNYBOMIS, (C) KLASĖS GRUPIŲ POREIKIŲ, SUSIJUSIŲ SU SANTYKIAIS IR SOCIALINIAIS TINKLAIS, ANALIZĖ, D) PARAMA MOKYMOSI REZULTATAMS PASIEKTI TAIKANT KONKREČIAS IR NOVATORIŠKAS METODIKAS, E) PROJTAZION (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PAREDZAMS, KA, ŅEMOT VĒRĀ SKOLĒNU DAŽĀDOS LOGUS, TIKS NODROŠINĀTA EFEKTĪVA IEKĻAUŠANA, LAI INTEGRĒTU VIŅUS INDIVIDUALIZĒTOS MĀCĪBU VEIDOS, KAS PIENĀCĪGI VEICINA VIŅU KULTŪRAS UN CILVĒKU IZAUGSMI. SASKAŅĀ AR LACIO REĢIONA VADLĪNIJĀM VEICAMAJIEM PASĀKUMIEM BŪTU JĀVEICINA SKOLU INTEGRĀCIJA, NODROŠINOT TIESĪBAS STUDĒT, NODROŠINOT SKOLĒNU SPĒJU MĀCĪTIES, SAZINĀTIES, ZIŅOT UN SOCIALIZĒTIES. PASĀKUMI, KAS TIKS ĪSTENOTI, IR ŠĀDI: A) PIELĀGOTS SKOLĒNS AR DISABILITTS VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ, B) SASAISTE UN SADARBĪBA AR ĢIMENES UN TERITORIĀLAJIEM DIENESTIEM, (C) KLASES GRUPU VAJADZĪBU ANALĪZE ATTIECĪBĀS UN SOCIĀLAJOS TĪKLOS, (D) ATBALSTS IZGLĪTĪBAS REZULTĀTU SASNIEGŠANAI AR ĪPAŠĀM UN INOVATĪVĀM METODĒM, E) PROJTAZION (Latvian)
4 July 2022
0 references
ОЧАКВА СЕ, ЧЕ ЩЕ ИМА ЕФЕКТИВНО ВКЛЮЧВАНЕ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД РАЗЛИЧНИТЕ ПРОЗОРЦИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ПО ПОДХОДЯЩ НАЧИН ТЕХНИЯ КУЛТУРЕН И ЧОВЕШКИ РАСТЕЖ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА РЕГИОНА ЛАЦИО ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ, СЛЕДВА ДА УЛЕСНЯВАТ УЧИЛИЩНАТА ИНТЕГРАЦИЯ, КАТО ГАРАНТИРАТ ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО ГАРАНТИРАТ РАЗВИТИЕТО НА СПОСОБНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ, ДА ОБЩУВАТ, ДА ДОКЛАДВАТ И ДА СЕ СОЦИАЛИЗИРАТ. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ОСЪЩЕСТВЕНИ, СА: А) ИНДИВИДУАЛИЗИРАН УЧЕНИК С DISABILITTS ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, Б) СВЪРЗВАНЕ НА РАБОТАТА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО СЪС СЕМЕЙНИТЕ И ТЕРИТОРИАЛНИТЕ СЛУЖБИ, В) АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА КЛАСОВИТЕ ГРУПИ ЗА ДЕЙСТВИЕ ОТНОСНО ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ, (Г) ПОДКРЕПА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, Д) ПРОЕКТАЗИОН (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
ELVÁRÁS, HOGY A TANULÓK KÜLÖNBÖZŐ ABLAKAIT FIGYELEMBE VÉVE HATÉKONYAN BEVONJÁK ŐKET AZ EGYÉNRE SZABOTT TANULÁSI PÁLYÁKBA, AMELYEK MEGFELELŐEN ELŐMOZDÍTJÁK KULTURÁLIS ÉS EMBERI FEJLŐDÉSÜKET. A LAZIO RÉGIÓ IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN A KIDOLGOZANDÓ INTÉZKEDÉSEKNEK ELŐ KELL SEGÍTENIÜK AZ ISKOLAI INTEGRÁCIÓT, BIZTOSÍTVA A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT, BIZTOSÍTVA A TANULÓK TANULÁSI, KOMMUNIKÁCIÓS, JELENTÉSI ÉS SZOCIALIZÁCIÓS KÉPESSÉGÉNEK FEJLESZTÉSÉT. A VÉGREHAJTANDÓ BEAVATKOZÁSOK A KÖVETKEZŐK: A) SZEMÉLYRE SZABOTT DIÁK DISABILITTS VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETBEN, B) ÁTHIDALÓ MUNKA ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS A CSALÁDI ÉS TERÜLETI SZOLGÁLTATÁSOK, (C) ELEMZÉSE AZ OSZTÁLYCSOPORTOK CSELEKVÉSI IGÉNYEK A KAPCSOLATOK ÉS A KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATOK, (D) TÁMOGATÁS AZ OKTATÁSI EREDMÉNYEK ELÉRÉSÉHEZ SPECIÁLIS ÉS INNOVATÍV MÓDSZERTANOK, (E) PROJTAZION (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁTHAR AG SÚIL GO MBEIDH CUIMSIÚ ÉIFEACHTACH ANN, AG CUR WINDOWS ÉAGSÚLA NA NDALTAÍ SAN ÁIREAMH, CHUN IAD A CHOMHTHÁTHÚ I GCONAIRÍ FOGHLAMA AONAIR A CHUIREANN A BHFÁS CULTÚRTHA AGUS DAONNA CHUN CINN GO LEORDHÓTHANACH. I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE RÉIGIÚN LAZIO, BA CHEART GO N-ÉASCÓDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LE FORBAIRT COMHTHÁTHÚ SCOILE, LENA N-ÁIRITHEOFAR AN CEART CHUN STAIDÉIR, LENA N-ÁIRITHEOFAR GO BHFORBRÓFAR CUMAS FOGHLAMA, CUMARSÁIDE, TUAIRISCITHE AGUS SÓISIALTA NA NDALTAÍ. IS IAD SEO A LEANAS NA HIDIRGHABHÁLACHA A CHUIRFEAR CHUN FEIDHME: A) DALTA SAINCHEAPTHA LE DISABILITTS NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE, B) OBAIR IDIRLINNE AGUS COMHOIBRIÚ LEIS NA SEIRBHÍSÍ TEAGHLAIGH AGUS CRÍOCHACHA, (C) ANAILÍS AR RIACHTANAIS NA NGRÚPAÍ RANGA LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTA AR CHAIDRIMH AGUS AR LÍONRÚ SÓISIALTA, (D) TACAÍOCHT CHUN TORTHAÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH LE MODHEOLAÍOCHTAÍ SONRACHA AGUS NUÁLACHA, (E) PROJTAZION (Irish)
4 July 2022
0 references
DET FÖRVÄNTAS ATT DET KOMMER ATT FINNAS EN EFFEKTIV INKLUDERING, MED BEAKTANDE AV ELEVERNAS OLIKA FÖNSTER, FÖR ATT INTEGRERA DEM I INDIVIDANPASSADE INLÄRNINGSVÄGAR SOM PÅ ETT ADEKVAT SÄTT FRÄMJAR DERAS KULTURELLA OCH MÄNSKLIGA TILLVÄXT. I LINJE MED LAZIO-REGIONENS RIKTLINJER BÖR DE ÅTGÄRDER SOM SKA UTVECKLAS UNDERLÄTTA SKOLINTEGRATIONEN, SÄKERSTÄLLA RÄTTEN ATT STUDERA, SÄKERSTÄLLA ELEVERNAS FÖRMÅGA ATT LÄRA SIG, KOMMUNICERA, RAPPORTERA OCH UMGÅS. DE INSATSER SOM KOMMER ATT GENOMFÖRAS ÄR FÖLJANDE: A) SKRÄDDARSYDD ELEV MED DISABILITTS ELLER I UNDERLÄGE, B) ÖVERBRYGGANDE ARBETE OCH SAMARBETE MED FAMILJE- OCH TERRITORIELLA TJÄNSTER, C) ANALYS AV KLASSGRUPPERNAS BEHOV AV ÅTGÄRDER FÖR RELATIONER OCH SOCIALA NÄTVERK, (D) STÖD FÖR ATT UPPNÅ UTBILDNINGSRESULTAT MED SPECIFIKA OCH INNOVATIVA METODER, E) PROJTAZION (Swedish)
4 July 2022
0 references
EELDATAKSE, ET ÕPILASTE ERINEVAID AKNAID ARVESSE VÕTTES KAASATAKSE NAD TÕHUSALT INDIVIDUAALSETESSE ÕPPEVORMIDESSE, MIS EDENDAVAD PIISAVALT NENDE KULTUURILIST JA INIMKASVU. KOOSKÕLAS LAZIO PIIRKONNA SUUNISTEGA PEAKSID VÄLJATÖÖTATAVAD MEETMED HÕLBUSTAMA KOOLIDE INTEGREERIMIST, TAGADES ÕPPIMISÕIGUSE, TAGADES ÕPILASTE ÕPPIMIS-, SUHTLEMIS-, ARUANDLUS- JA SUHTLUSVÕIME ARENGU. RAKENDATAVAD SEKKUMISED ON JÄRGMISED: A) KOHANDATUD ÕPILANE, KELLEL ON DISABILITTS VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS, B) TÖÖ JA KOOSTÖÖ ÜHITAMINE PERE- JA TERRITORIAALTEENISTUSTEGA, (C) KLASSIRÜHMADE VAJADUSTE ANALÜÜS SUHETE JA SOTSIAALVÕRGUSTIKEGA TEGELEMISEKS, D) HARIDUSTULEMUSTE SAAVUTAMISE TOETAMINE KONKREETSETE JA UUENDUSLIKE MEETODITEGA, E) PROJTAZION (Estonian)
4 July 2022
0 references
MONTEROTONDO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
B91G18000210002
0 references