AT SCHOOL TO UNDERSTAND, LEARN, GROW 2 (Q1951077): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a iscol@ - Anno scolastico 2016/2017 / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 12:48, 26 April 2023
Project Q1951077 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL TO UNDERSTAND, LEARN, GROW 2 |
Project Q1951077 in Italy |
Statements
15,340.0 Euro
0 references
30,680.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 October 2016
0 references
31 July 2017
0 references
31 July 2018
0 references
LICEO SCIENZE UMANE E MUSICALE "SEBASTIANO SATTA" NUORO
0 references
SI PREVEDE LA PRESENZA DEGLI SPECIALISTI ?PSIC-PED? IN CLASSE IN FASE OSSERVATIVA PROPEDEUTICA ALLO SPORTELLO; IL COUNSELLING SARÃ FRUITO DA TUTTE LE FIGURE COINVOLTE ALUNNI,GENITORI,DOCENTI.TIPOLOGIE DI INTERVENTO: AZIONI CONDIVISE DOCENTI-SPECIALISTI VOLTE A POTENZIARE MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E AUTOSTIMA, CON AFFIANCAMENTO IN CLASSE, AI SINGOLI E AI GRUPPI, E IN CLASSE APERTA; COUNSELLING PSIC, EDUCATIVO E FAMILIARE; TEACHER TRAINING DI SUPPORTO AI DOCENTI. ARTICOLAZIONE: INTERVENTI IN CLASSE, IN ORARIO ANTIMERIDIANO; COUNSELLING E/O TRAINING IN ORARIO ANTIMERIDIANO E POMERIDIANO-EXTRACURRICOLARE. MONITORAGGIO E VERIFICA DELLE AZIONI NEL CORSO DELLE RIUNIONI DEGLI OOCC PREPOSTI COME DA PIANO DI LAVORO ANNUALE. OBIETTIVI: CREARE LE CONDIZIONI PER UN APPRENDIMENTO SERENO E CONSAPEVOLE; FORNIRE AGLI ALLIEVI POSSIBILITÃ DI AUTOCONOSCENZA E AUTOCONTROLLO, PER AFFRONTARE E POSSIBILMENTE RISOLVERE SITUAZIONI PROBLEMATICHE. FINALITÃ : BENESSERE DEGLI ALLIEVI; CONTENIMENTO DELLA DISPERSION (Italian)
0 references
IS IT EXPECTED THAT THE SPECIALISTS WILL BE PRESENT?????????????????????????????? IN EARLY OBSERVATION STAGE AT THE COUNTER STAGE; THE COUNSELLING WILL BE PROVIDED BY ALL THE PUPILS, PARENTS, DOCENTIS.TIPOLOGEI IN INTERVENTION: SHARED ACTIONS DOCENI-SPECIALITS ACTIONS TO ENHANCE MOTIVATION TO STUDY AND SELF-ESTEEM, WITH CLASSROOM SHADOWING, INDIVIDUALS AND GROUPS, AND IN AN OPEN CLASS; COUNSELLING PSCI, EDUCATIONAL AND FAMILY MEMBER; TEACHER TRAINING SUPPORT. TYPE OF PART-TIME: INTERVENTIONS IN CLASS, HOURLY EARNINGS; COUNSELLING AND/OR TRAINING IN THE RANGE OF THE OF THE OF THE OF THE OF THE OF THE OF THE OF THE OF THE CONVENTIONS ON THE OF THE OF THE OF THE OF THE CONVENTIONS OF THE EUROPEAN COMMUNITIES AND OF THE COUNCIL OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL OF 30 JUNE 2001 ON THE APPROXIMATION OF THE LAWS OF THE MEMBER STATES RELATING TO THE PROTECTION OF WILD FAUNA AND FLORA (EC) NO MONITORING AND VERIFICATION OF ACTIONS DURING THE MEETINGS OF THE OCCS IN CHARGE AS PER THE ANNUAL WORK PLAN. OBJECTIVES: CREATE CONDITIONS FOR CLEAR AND CONSCIOUS LEARNING; TO PROVIDE PUPILS WITH SELF-KNOWLEDGE AND SELF-CHECKING, TO ADDRESS AND, IF POSSIBLE, RESOLVE PROBLEMATIC SITUATIONS. OBJECTIVES: WELL-BEING OF PUPILS; CONTAINMENT OF THE DISPERSION (English)
0 references
LA PRÉSENCE DE SPÉCIALISTES EST-ELLE ATTENDUE?PSIC-PED? DANS UNE CLASSE DE LA PHASE D’OBSERVATION PRÉPARATOIRE AU COMPTEUR; LE CONSEIL SERA ASSURÉ PAR TOUTES LES PERSONNES CONCERNÉES PAR LES ÉLÈVES, LES PARENTS, DOCENTI.TIPOLOGIE D’INTERVENTION: ACTIONS PARTAGÉES ENSEIGNANTS-SPÉCIALISTES VISANT À RENFORCER LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET À L’ESTIME DE SOI, AVEC UN SOUTIEN DANS LES CLASSES, LES INDIVIDUS ET LES GROUPES, ET EN CLASSE OUVERTE; CONSEILS PSIC, ÉDUCATION ET FAMILLE; FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR SOUTENIR LES ENSEIGNANTS. ARTICULATION: INTERVENTIONS EN CLASSE, EN TEMPS ANTIMÉRIDIEN; CONSEILS ET/OU FORMATION DANS LES HEURES ANTIMERIDIENNES ET L’APRÈS-MIDI-EXTRASCOLAIRES. SUIVI ET SUIVI DES MESURES PRISES LORS DES RÉUNIONS DU COCO CONFORMÉMENT AU PLAN DE TRAVAIL ANNUEL. OBJECTIFS: CRÉER LES CONDITIONS D’UN APPRENTISSAGE SEREIN ET CONSCIENT; OFFRIR AUX ÉTUDIANTS DES POSSIBILITÉS DE CONNAISSANCE DE SOI ET DE MAÎTRISE DE SOI, AFIN D’ABORDER ET, ÉVENTUELLEMENT, DE RÉSOUDRE DES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES. OBJET: LE BIEN-ÊTRE DES ÉTUDIANTS; CONFINEMENT DE LA DISPERSION (French)
13 December 2021
0 references
WORDT DE AANWEZIGHEID VAN SPECIALISTEN VERWACHT?PSIC-PED? IN EEN KLASSE IN DE OBSERVATIEFASE TER VOORBEREIDING VAN DE TELLER; BEGELEIDING ZAL WORDEN GENOTEN DOOR ALLE BETROKKEN LEERLINGEN, OUDERS, DOCENTI.TIPOLOGIE VAN INTERVENTIE: GEZAMENLIJKE ACTIES LERAREN-SPECIALISTEN GERICHT OP HET VERGROTEN VAN DE MOTIVATIE VOOR STUDIE EN ZELFRESPECT, MET ONDERSTEUNING IN DE KLAS, INDIVIDUEN EN GROEPEN, EN IN OPEN KLAS; BEGELEIDING PSIC, ONDERWIJS EN GEZIN; LERARENOPLEIDING TER ONDERSTEUNING VAN LEERKRACHTEN. ARTICULATIE: INTERVENTIES IN KLASSE, IN ANTI-MERIDIAANSE TIJD; BEGELEIDING EN/OF TRAINING IN UREN EN MIDDAG-BUITENSCHOOLSE UREN. MONITORING EN MONITORING VAN ACTIES TIJDENS OOCC-VERGADERINGEN OVEREENKOMSTIG HET JAARLIJKSE WERKPLAN. DOELSTELLINGEN: DE VOORWAARDEN SCHEPPEN VOOR SEREEN EN BEWUST LEREN; GEEF STUDENTEN MOGELIJKHEDEN VOOR ZELFKENNIS EN ZELFBEHEERSING, OM PROBLEMATISCHE SITUATIES AAN TE PAKKEN EN EVENTUEEL OP TE LOSSEN. DOEL: HET WELZIJN VAN STUDENTEN; INPERKING VAN DISPERSIE (Dutch)
22 December 2021
0 references
WIRD DIE ANWESENHEIT VON SPEZIALISTEN ERWARTET?PSIC-PED? IN EINER KLASSE IN DER BEOBACHTUNGSPHASE, DIE AUF DEN ZÄHLER VORBEREITET IST; DIE BERATUNG WIRD VON ALLEN BETEILIGTEN PERSONEN, SCHÜLERN, ELTERN, DOCENTI.TIPOLOGIE DER INTERVENTION: GEMEINSAME AKTIONEN LEHRER/SPEZIALISTEN MIT DEM ZIEL, DIE MOTIVATION FÜR STUDIUM UND SELBSTWERTGEFÜHL ZU VERBESSERN, MIT UNTERSTÜTZUNG IN KLASSEN, EINZELPERSONEN UND GRUPPEN SOWIE IM OFFENEN KLASSENZIMMER; BERATUNG PSIC, BILDUNG UND FAMILIE; LEHRERAUSBILDUNG ZUR UNTERSTÜTZUNG VON LEHRERN. ARTIKULATION: INTERVENTIONEN IN DER KLASSE, IN ANTIMERIDISCHER ZEIT; BERATUNG UND/ODER AUSBILDUNG IN ZEIT- UND NACHMITTAGS-AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN. ÜBERWACHUNG UND ÜBERWACHUNG DER MASSNAHMEN WÄHREND DER OOCC-SITZUNGEN GEMÄSS DEM JÄHRLICHEN ARBEITSPLAN. ZIELE: SCHAFFEN SIE DIE BEDINGUNGEN FÜR RUHIGES UND BEWUSSTES LERNEN; BIETEN DEN STUDIERENDEN MÖGLICHKEITEN FÜR SELBSTWISSEN UND SELBSTBEHERRSCHUNG, UM PROBLEMATISCHE SITUATIONEN ANZUGEHEN UND MÖGLICHERWEISE ZU LÖSEN. ZWECK: DAS WOHLERGEHEN DER STUDIERENDEN; EINDÄMMUNG DER DISPERSION (German)
23 December 2021
0 references
¿SE ESPERA LA PRESENCIA DE ESPECIALISTAS?PSIC-PED? EN UNA CLASE EN LA FASE DE OBSERVACIÓN PREPARATORIA DEL CONTADOR; EL ASESORAMIENTO ESTARÁ A CARGO DE TODOS LOS ALUMNOS, PADRES, DOCENTI.TIPOLOGIE DE INTERVENCIÓN: ACCIONES COMPARTIDAS DOCENTES-ESPECIALISTAS DESTINADAS A MEJORAR LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y LA AUTOESTIMA, CON APOYO EN CLASE, INDIVIDUOS Y GRUPOS, Y EN EL AULA ABIERTA; ASESORAMIENTO PSIC, EDUCATIVO Y FAMILIAR; FORMACIÓN DE PROFESORES PARA APOYAR A LOS DOCENTES. ARTICULACIÓN: INTERVENCIONES EN CLASE, EN TIEMPO ANTIMERIDIANO; ASESORAMIENTO O CAPACITACIÓN EN HORAS ANTIMERIDIANAS Y EXTRACURRICULARES POR LA TARDE. SEGUIMIENTO Y SEGUIMIENTO DE LAS ACCIONES DURANTE LAS REUNIONES DE LA OOCC DE CONFORMIDAD CON EL PLAN DE TRABAJO ANUAL. OBJETIVOS: CREAR LAS CONDICIONES PARA UN APRENDIZAJE SERENO Y CONSCIENTE; PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES DE AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOCONTROL, PARA ABORDAR Y, POSIBLEMENTE, RESOLVER SITUACIONES PROBLEMÁTICAS. FINALIDAD: EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES; CONTENCIÓN DE LA DISPERSIÓN (Spanish)
24 January 2022
0 references
ER DET FORVENTET, AT SPECIALISTERNE VIL VÆRE TIL STEDE? I DEN TIDLIGE OBSERVATIONSFASE PÅ MODSTADIET VEJLEDNINGEN VIL BLIVE YDET AF ALLE ELEVER, FORÆLDRE, DOCENTIS.TIPOLOGEI I INTERVENTION: FÆLLES AKTIONER DOCENI-SPECIALISERER FORANSTALTNINGER TIL AT ØGE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG SELVVÆRD, MED SKYGGER I KLASSEVÆRELSET, ENKELTPERSONER OG GRUPPER OG I EN ÅBEN KLASSE RÅDGIVNING AF PSCI, UDDANNELSES- OG FAMILIEMEDLEM STØTTE TIL LÆRERUDDANNELSE. TYPE DELTID: INTERVENTIONER I KLASSEN, TIMELØN RÅDGIVNING OG/ELLER UDDANNELSE INDEN FOR RÆKKEN AF DE AF KONVENTIONEN OM BESKYTTELSE AF VILDE DYR OG PLANTER OG EUROPA-PARLAMENTETS OG RÅDETS KONVENTIONER AF 30. JUNI 2001 OM INDBYRDES TILNÆRMELSE AF MEDLEMSSTATERNES LOVGIVNING OM BESKYTTELSE AF VILDE DYR OG PLANTER (EF) AF 30. JUNI 2001 OM INDBYRDES TILNÆRMELSE AF MEDLEMSSTATERNES LOVGIVNING OM BESKYTTELSE AF VILDE DYR OG PLANTER (EF) AKTIVITETER, DER GENNEMFØRES PÅ MØDERNE I DET ANSVARLIGE OCCS. MÅLSÆTNINGER: SKABE BETINGELSER FOR KLAR OG BEVIDST LÆRING AT GIVE ELEVERNE SELVVIDEN OG SELVKONTROL, TAGE FAT PÅ OG OM MULIGT LØSE PROBLEMATISKE SITUATIONER. MÅLSÆTNINGER: ELEVERNES TRIVSEL INDESLUTNING AF DISPERSIONEN (Danish)
4 July 2022
0 references
ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΟ ΌΤΙ ΟΙ ΕΙΔΙΚΟΊ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ;? ΣΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΤΗΣ ΈΓΚΑΙΡΗΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΤΗΣ ΑΝΤΙΠΑΡΑΒΟΛΉΣ· Η ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ ΘΑ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΓΟΝΕΊΣ, DOCENTIS.TIPOLOGEI ΣΕ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ: ΚΟΙΝΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ DOCENI-SPECIALITS ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ, ΜΕ ΣΚΙΆ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΆΤΟΜΑ ΚΑΙ ΟΜΆΔΕΣ, ΚΑΙ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΉ ΤΆΞΗ· ΠΑΡΟΧΉ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ ΣΕ PSCI, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΜΈΛΟΣ· ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΕΊΔΟΣ ΜΕΡΙΚΉΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ: ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΩΡΙΑΊΕΣ ΑΠΟΔΟΧΈΣ· ΠΑΡΟΧΉ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ Ή/ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΟ ΦΆΣΜΑ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΒΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΚΟΙΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ, ΤΗΣ 30ΉΣ ΙΟΥΝΊΟΥ 2001, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΝΟΜΟΘΕΣΙΏΝ ΤΩΝ ΚΡΑΤΏΝ ΜΕΛΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΆΓΡΙΑΣ ΠΑΝΊΔΑΣ ΚΑΙ ΧΛΩΡΊΔΑΣ (ΕΚ) ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΤΆ ΤΙΣ ΣΥΝΕΔΡΙΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΑΡΜΌΔΙΟΥ OCCS ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΕΤΉΣΙΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΙ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΓΙΑ ΣΑΦΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΜΆΘΗΣΗ· ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΈΛΕΓΧΟ, ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΑΙ, ΕΙ ΔΥΝΑΤΌΝ, ΝΑ ΕΠΙΛΎΟΥΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. ΣΤΌΧΟΙ: ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ· ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ (Greek)
4 July 2022
0 references
OČEKUJE LI SE DA ĆE STRUČNJACI BITI PRISUTNI? U RANOJ FAZI PROMATRANJA U FAZI BROJAČA; SAVJETOVANJE ĆE PRUŽATI SVI UČENICI, RODITELJI, DOCENTIS.TIPOLOGEI U INTERVENCIJI: ZAJEDNIČKE AKTIVNOSTI DOCENI-JA – NJEGOVE AKTIVNOSTI ZA JAČANJE MOTIVACIJE ZA UČENJE I SAMOPOŠTOVANJE, UZ SJENU U UČIONICI, POJEDINCE I SKUPINE TE U OTVORENOM RAZREDU; SAVJETOVANJE S PSCI-JEM, ČLANOM U OBRAZOVANJU I OBITELJI; POTPORA ZA OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA. VRSTA NEPUNOG RADNOG VREMENA: INTERVENCIJE U RAZREDU, ZARADA PO SATU; SAVJETOVANJE I/ILI OSPOSOBLJAVANJE U PODRUČJU PRIMJENE KONVENCIJA O ZAŠTITI DIVLJE FAUNE I FLORE (EZ) I VIJEĆA EUROPSKOG PARLAMENTA I VIJEĆA OD 30. LIPNJA 2001. O USKLAĐIVANJU ZAKONODAVSTAVA DRŽAVA ČLANICA U ODNOSU NA ZAŠTITU DIVLJE FAUNE I FLORE (EZ) BEZ PRAĆENJA I PROVJERE AKTIVNOSTI TIJEKOM SASTANAKA NADLEŽNOG OCCS-A U SKLADU S GODIŠNJIM PLANOM RADA. CILJEVI: STVORITI UVJETE ZA JASNO I SVJESNO UČENJE; UČENICIMA OMOGUĆITI SAMOSTALNO POZNAVANJE I SAMOPROVJERU, RJEŠAVANJE I, AKO JE MOGUĆE, RJEŠAVANJE PROBLEMATIČNIH SITUACIJA. CILJEVI: DOBROBIT UČENIKA; OGRANIČAVANJE DISPERZIJE (Croatian)
4 July 2022
0 references
ESTE DE AȘTEPTAT CA SPECIALIȘTII SĂ FIE PREZENȚI? ÎN FAZA DE OBSERVARE TIMPURIE ÎN ETAPA DE CONTRAPARTIDĂ; CONSILIEREA VA FI ASIGURATĂ DE TOȚI ELEVII, PĂRINȚII, DOCENTIS.TIPOLOGEI ÎN INTERVENȚIE: ACȚIUNI COMUNE DOCENI-SPECIALITĂȚI ACȚIUNI PENTRU A SPORI MOTIVAȚIA DE A STUDIA ȘI STIMA DE SINE, CU OBSERVAREA CLASEI, PERSOANE ȘI GRUPURI, ȘI ÎNTR-O CLASĂ DESCHISĂ; CONSILIERE PSCI, MEMBRU EDUCAȚIONAL ȘI DE FAMILIE; SPRIJIN PENTRU FORMAREA CADRELOR DIDACTICE. TIPUL DE FRACȚIUNE DE NORMĂ: INTERVENȚII PE CLASE, CÂȘTIGURI ORARE; CONSILIERE ȘI/SAU FORMARE ÎN DOMENIUL DE APLICARE AL CONVENȚIILOR PRIVIND CONVENȚIILE COMUNITĂȚILOR EUROPENE ȘI ALE CONSILIULUI PARLAMENTULUI EUROPEAN ȘI CONSILIULUI DIN 30 IUNIE 2001 PRIVIND APROPIEREA LEGISLAȚIILOR STATELOR MEMBRE REFERITOARE LA PROTECȚIA FAUNEI ȘI FLOREI SĂLBATICE (CE) NICIO MONITORIZARE ȘI VERIFICARE A ACȚIUNILOR DESFĂȘURATE ÎN TIMPUL REUNIUNILOR OCCS RESPONSABILE CONFORM PLANULUI ANUAL DE ACTIVITATE. OBIECTIVE: CREAREA CONDIȚIILOR PENTRU O ÎNVĂȚARE CLARĂ ȘI CONȘTIENTĂ; SĂ OFERE ELEVILOR AUTOCUNOAȘTERE ȘI AUTOCONTROL, SĂ ABORDEZE ȘI, DACĂ ESTE POSIBIL, SĂ REZOLVE SITUAȚII PROBLEMATICE. OBIECTIVE: BUNĂSTAREA ELEVILOR; IZOLAREA DISPERSIEI (Romanian)
4 July 2022
0 references
OČAKÁVA SA, ŽE ODBORNÍCI BUDÚ PRÍTOMNÍ? V SKOREJ FÁZE POZOROVANIA VO FÁZE PROTIZÁZNAMU; PORADENSTVO BUDÚ POSKYTOVAŤ VŠETCI ŽIACI, RODIČIA, DOCENTIS.TIPOLOGEI PRI INTERVENCII: SPOLOČNÉ AKCIE DOCENI – AKCIE ZAMERANÉ NA ZVÝŠENIE MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ A SEBAÚCTY, S TIEŇOVANÍM V TRIEDE, JEDNOTLIVCAMI A SKUPINAMI A V OTVORENEJ TRIEDE; PORADENSTVO PSCI, VZDELÁVACÍ A RODINNÝ PRÍSLUŠNÍK; PODPORA ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV. DRUH ČIASTOČNÉHO ÚVÄZKU: INTERVENCIE V TRIEDE, HODINOVÉ ZÁROBKY; PORADENSTVO A/ALEBO ODBORNÁ PRÍPRAVA V ROZSAHU PÔSOBNOSTI DOHOVORU O OCHRANE VOĽNE ŽIJÚCICH ŽIVOČÍCHOV A RASTLÍN (ES) Z 30. JÚNA 2001 O APROXIMÁCII PRÁVNYCH PREDPISOV ČLENSKÝCH ŠTÁTOV TÝKAJÚCICH SA OCHRANY VOĽNE ŽIJÚCICH ŽIVOČÍCHOV A RASTLÍN (ES) ŽIADNE MONITOROVANIE A OVEROVANIE ČINNOSTÍ POČAS ZASADNUTÍ OCCS ZODPOVEDNÝCH ZA ROČNÝ PRACOVNÝ PLÁN. CIELE: VYTVORIŤ PODMIENKY PRE JASNÉ A VEDOMÉ UČENIE; POSKYTNÚŤ ŽIAKOM SEBAPOZNANIE A SEBAKONTROLU, RIEŠIŤ A, AK JE TO MOŽNÉ, RIEŠIŤ PROBLEMATICKÉ SITUÁCIE. CIELE: BLAHO ŽIAKOV; OBMEDZENIE ROZPTYLU (Slovak)
4 July 2022
0 references
HUWA MISTENNI LI L-ISPEĊJALISTI SE JKUNU PREŻENTI? FI STADJU BIKRI TA’ OSSERVAZZJONI FL-ISTADJU TA’ KUNTATT; IL-KONSULENZA SE TIĠI PPROVDUTA MILL-ISTUDENTI KOLLHA, IL-ĠENITURI, DOCENTIS.TIPOLOGEI F’INTERVENT: AZZJONIJIET KONDIVIŻI DOCENI JISPEĊJALIZZAW FL-AZZJONIJIET BIEX ITEJJEB IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U L-ISTIMA PERSONALI, B’SHADOWING FIL-KLASSI, INDIVIDWI U GRUPPI, U FI KLASSI MIFTUĦA; KONSULENZA PSCI, MEMBRU EDUKATTIV U TAL-FAMILJA; APPOĠĠ GĦAT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA. TIP TA’ PART-TIME: INTERVENTI FIL-KLASSI, QLIGĦ FIS-SIEGĦA; L-GĦOTI TA’ PARIRI U/JEW TAĦRIĠ FIL-FIRXA TAL-FIRXA TA’ L- TA’ L- TA’ L- TA’ L- TA’ L- TA’ L- KONVENZJONIJIET TAL-KOMUNITAJIET EWROPEJ U TAL-KUNSILL TAL-PARLAMENT EWROPEW U TAL-KUNSILL TAT-30 TA’ ĠUNJU 2001 DWAR L-APPROSSIMAZZJONI TAL-LIĠIJIET TA’ L-ISTATI MEMBRI LI GĦANDHOM X’JAQSMU MAL-ĦARSIEN TAL-FAWNA U L-FLORA SELVAĠĠA (KE) NRU MONITORAĠĠ U VERIFIKA TA’ L-AZZJONIJIET MATUL IL-LAQGĦAT TA’ L-OCCS RESPONSABBLI SKONT IL-PJAN TA’ ĦIDMA ANNWALI. GĦANIJIET: JOĦOLQU KUNDIZZJONIJIET GĦAL TAGĦLIM ĊAR U KONXJU; LI TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’GĦARFIEN PERSONALI U AWTOKONTROLL, BIEX TINDIRIZZA U, JEKK POSSIBBLI, ISSOLVI SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI. GĦANIJIET: IL-BENESSERI TAL-ISTUDENTI; KONTENIMENT TAD-DISPERSJONI (Maltese)
4 July 2022
0 references
ESPERA-SE QUE OS ESPECIALISTAS ESTEJAM PRESENTES? NA FASE INICIAL DE OBSERVAÇÃO NA FASE DE CONTABILISTA; O ACONSELHAMENTO SERÁ PRESTADO POR TODOS OS ALUNOS, PAIS, DOCENTIS.TIPOLOGEI EM INTERVENÇÃO: AÇÕES COMPARTILHADAS DOCENI — AÇÕES ESPECIALIZADAS PARA AUMENTAR A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E AUTOESTIMA, COM SOMBRA EM SALA DE AULA, INDIVÍDUOS E GRUPOS, E EM UMA AULA ABERTA; ACONSELHAMENTO SICP, EDUCADOR E FAMILIAR; APOIO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES. TIPO DE TEMPO PARCIAL: INTERVENÇÕES EM CLASSE, GANHOS HORÁRIOS; ACONSELHAMENTO E/OU FORMAÇÃO NO ÂMBITO DAS DISPOSIÇÕES DAS CONVENÇÕES RELATIVAS ÀS CONVENÇÕES DAS COMUNIDADES EUROPEIAS E DO CONSELHO DO PARLAMENTO EUROPEU E DO CONSELHO, DE 30 DE JUNHO DE 2001, RELATIVAS À APROXIMAÇÃO DAS LEGISLAÇÕES DOS ESTADOS-MEMBROS RESPEITANTES À PROTEÇÃO DA FAUNA E DA FLORA SELVAGENS (CE) NÃO CONTROLO E VERIFICAÇÃO DAS AÇÕES DURANTE AS REUNIÕES DO OCCS RESPONSÁVEIS, DE ACORDO COM O PLANO DE TRABALHO ANUAL. OBJETIVOS: CRIAR CONDIÇÕES PARA UMA APRENDIZAGEM CLARA E CONSCIENTE; DOTAR OS ALUNOS DE AUTOCONHECIMENTO E AUTOCONTROLO, ABORDAR E, SE POSSÍVEL, RESOLVER SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS. OBJETIVOS: BEM-ESTAR DOS ALUNOS; CONTENÇÃO DA DISPERSÃO (Portuguese)
4 July 2022
0 references
ONKO ODOTETTAVISSA, ETTÄ ASIANTUNTIJAT OVAT LÄSNÄ? AIKAISESSA TARKKAILUVAIHEESSA LASKURIVAIHEESSA; NEUVONTAA ANTAVAT KAIKKI OPPILAAT, VANHEMMAT, DOCENTIS.TIPOLOGEI VÄLIINTULOSSA: YHTEISET TOIMET DOCENI-ERITYISTOIMET MOTIVAATION LISÄÄMISEKSI OPISKELUUN JA ITSETUNTOON, LUOKKAHUONEIDEN VARJOSTUS, YKSILÖT JA RYHMÄT SEKÄ AVOIMESSA LUOKASSA; NEUVONTA PSCI, KOULUTUS JA PERHEENJÄSEN; OPETTAJANKOULUTUSTUKI. OSA-AIKAISEN TYYPPI: LUOKAN INTERVENTIOT, TUNTIPALKAT; NEUVONTA JA/TAI KOULUTUS, JOKA KOSKEE LUONNONVARAISTEN ELÄINTEN JA KASVIEN SUOJELUA KOSKEVAN JÄSENVALTIOIDEN LAINSÄÄDÄNNÖN LÄHENTÄMISESTÄ 30. KESÄKUUTA 2001 TEHTYJEN EUROOPAN YHTEISÖJEN JA EUROOPAN PARLAMENTIN JA NEUVOSTON YLEISSOPIMUSTEN (EY) YLEISSOPIMUSTEN MUKAISTEN TOIMIEN SEURANTAA JA TODENTAMISTA VASTUUSSA OLEVAN MMA:N KOKOUSTEN AIKANA VUOTUISEN TYÖSUUNNITELMAN MUKAISESTI. TAVOITTEET: LUODA EDELLYTYKSET SELKEÄLLE JA TIETOISELLE OPPIMISELLE; TARJOTA OPPILAILLE ITSETUNTEMUSTA JA ITSETARKASTUSTA, PUUTTUA ONGELMATILANTEISIIN JA MAHDOLLISUUKSIEN MUKAAN RATKAISTA ONGELMATILANTEITA. TAVOITTEET: OPPILAIDEN HYVINVOINTI; LEVIÄMISEN ESTÄMINEN (Finnish)
4 July 2022
0 references
CZY OCZEKUJE SIĘ, ŻE SPECJALIŚCI BĘDĄ OBECNI? NA WCZESNYM ETAPIE OBSERWACJI NA ETAPIE PRZECIWSTAWNYM; DORADZTWO BĘDZIE ŚWIADCZONE PRZEZ WSZYSTKICH UCZNIÓW, RODZICÓW, DOCENTIS.TIPOLOGEI W INTERWENCJI: WSPÓLNE DZIAŁANIA DOCENI-SPECJALISTYCZNE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI DO NAUKI I SAMOOCENY, Z CIENIEM W KLASIE, OSOBAMI I GRUPAMI ORAZ W KLASIE OTWARTEJ; DORADZTWO PSCI, CZŁONEK OŚWIATOWY I RODZINNY; WSPARCIE W ZAKRESIE SZKOLENIA NAUCZYCIELI. RODZAJ NIEPEŁNEGO WYMIARU CZASU PRACY: INTERWENCJE W KLASIE, ZAROBKI GODZINOWE; DORADZTWO I/LUB SZKOLENIE W ZAKRESIE ZAKRESU STOSOWANIA KONWENCJI Z DNIA 30 CZERWCA 2001 R. W SPRAWIE ZBLIŻENIA USTAWODAWSTW PAŃSTW CZŁONKOWSKICH ODNOSZĄCYCH SIĘ DO OCHRONY DZIKIEJ FAUNY I FLORY (WE) BRAK MONITOROWANIA I WERYFIKACJI DZIAŁAŃ PODCZAS POSIEDZEŃ OCCS ODPOWIEDZIALNYCH ZGODNIE Z ROCZNYM PLANEM PRAC. CELE: STWORZENIE WARUNKÓW DO JASNEGO I ŚWIADOMEGO UCZENIA SIĘ; ZAPEWNIENIE UCZNIOM SAMOWIEDZY I SAMOKONTROLI, ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW I, JEŚLI TO MOŻLIWE, ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW. CELE: DOBRE SAMOPOCZUCIE UCZNIÓW; POWSTRZYMANIE DYSPERSJI (Polish)
4 July 2022
0 references
ALI SE PRIČAKUJE, DA BODO STROKOVNJAKI PRISOTNI? V ZGODNJI FAZI OPAZOVANJA V NASPROTNI FAZI; SVETOVANJE BODO ZAGOTOVILI VSI UČENCI, STARŠI, DOCENTIS.TIPOLOGEI V INTERVENCIJI: SKUPNI UKREPI DOCENI-POSEBNI UKREPI ZA POVEČANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ IN SAMOSPOŠTOVANJE, S SPREMLJANJEM V RAZREDU, POSAMEZNIKI IN SKUPINAMI TER V ODPRTEM RAZREDU; SVETOVANJE PSCI, IZOBRAŽEVALNEMU IN DRUŽINSKEMU ČLANU; PODPORA PRI USPOSABLJANJU UČITELJEV. VRSTA SKRAJŠANEGA DELOVNEGA ČASA: INTERVENCIJE V RAZREDU, URNE POSTAVKE; SVETOVANJE IN/ALI USPOSABLJANJE NA PODROČJU PODROČJA UPORABE KONVENCIJ O VARSTVU PROSTO ŽIVEČIH ŽIVALSKIH IN RASTLINSKIH VRST IZ KONVENCIJ EVROPSKIH SKUPNOSTI IN SVETA EVROPSKEGA PARLAMENTA IN SVETA Z DNE 30. JUNIJA 2001 O PRIBLIŽEVANJU ZAKONODAJE DRŽAV ČLANIC O VARSTVU PROSTO ŽIVEČIH ŽIVALSKIH IN RASTLINSKIH VRST (ES) BREZ SPREMLJANJA IN PREVERJANJA UKREPOV NA SESTANKIH PRISTOJNEGA OCCS V SKLADU Z LETNIM DELOVNIM NAČRTOM. CILJI: USTVARJANJE POGOJEV ZA JASNO IN ZAVESTNO UČENJE; UČENCEM ZAGOTOVITI SAMOPOZNAVANJE IN SAMOPREVERJANJE, OBRAVNAVATI IN PO MOŽNOSTI REŠITI PROBLEMATIČNE SITUACIJE. CILJI: DOBRO POČUTJE UČENCEV; ZADRŽEVANJE DISPERZIJE (Slovenian)
4 July 2022
0 references
OČEKÁVÁ SE, ŽE SPECIALISTÉ BUDOU PŘÍTOMNI? V RANÉ FÁZI POZOROVÁNÍ VE FÁZI POČITADLA; PORADENSTVÍ BUDOU ZAJIŠŤOVAT VŠICHNI ŽÁCI, RODIČE, DOCENTIS.TIPOLOGEI V INTERVENCI: SPOLEČNÉ AKCE DOCENI-SPECIALIZUJE AKCE NA POSÍLENÍ MOTIVACE KE STUDIU A SEBEÚCTY, SE STÍNOVÁNÍM VE TŘÍDĚ, JEDNOTLIVCI A SKUPINAMI A V OTEVŘENÉ TŘÍDĚ; PORADENSTVÍ PSCI, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÝ PŘÍSLUŠNÍK; PODPORA VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ. DRUH ČÁSTEČNÉHO PRACOVNÍHO ÚVAZKU: INTERVENCE VE TŘÍDĚ, HODINOVÉ VÝDĚLKY; PORADENSTVÍ A/NEBO ODBORNÁ PŘÍPRAVA V ROZSAHU PŮSOBNOSTI ÚMLUVY O ÚMLUVÁCH O OCHRANĚ VOLNĚ ŽIJÍCÍCH ŽIVOČICHŮ A PLANĚ ROSTOUCÍCH ROSTLIN ZE DNE 30. ČERVNA 2001 O SBLIŽOVÁNÍ PRÁVNÍCH PŘEDPISŮ ČLENSKÝCH STÁTŮ TÝKAJÍCÍCH SE OCHRANY VOLNĚ ŽIJÍCÍCH ŽIVOČICHŮ A PLANĚ ROSTOUCÍCH ROSTLIN (ES) ŽÁDNÉ SLEDOVÁNÍ A OVĚŘOVÁNÍ AKCÍ BĚHEM ZASEDÁNÍ ODPOVĚDNÉHO OCCS PODLE ROČNÍHO PRACOVNÍHO PLÁNU. CÍLE: VYTVOŘIT PODMÍNKY PRO JASNÉ A VĚDOMÉ UČENÍ; POSKYTOVAT ŽÁKŮM SEBEPOZNÁNÍ A SEBEKONTROLU, ŘEŠIT A POKUD MOŽNO ŘEŠIT PROBLEMATICKÉ SITUACE. CÍLE: DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY ŽÁKŮ; IZOLACE DISPERZE (Czech)
4 July 2022
0 references
AR TIKIMASI, KAD SPECIALISTAI DALYVAUS? ANKSTYVAJAME STEBĖJIMO ETAPE PRIEŠINGAME ETAPE; KONSULTACIJAS TEIKS VISI MOKINIAI, TĖVAI, DOCENTIS.TIPOLOGEI INTERVENCIJOS METU: BENDRI VEIKSMAI DOCENI – SPECIALIZUOTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA DIDINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR SAVIGARBĄ, DALYVAUJANT KLASIŲ ŠEŠĖLIAMS, INDIVIDAMS IR GRUPĖMS BEI ATVIROJE KLASĖJE; KONSULTAVIMAS PSCI, ŠVIETIMO IR ŠEIMOS NARYS; PARAMA MOKYTOJŲ RENGIMUI. DARBO NE VISĄ DARBO DIENĄ RŪŠIS: INTERVENCIJOS KLASĖJE, VALANDINIS DARBO UŽMOKESTIS; KONSULTAVIMAS IR (ARBA) MOKYMAS, SUSIJĘS SU 2001 M. BIRŽELIO 30 D. KONVENCIJŲ DĖL EUROPOS BENDRIJŲ IR EUROPOS PARLAMENTO IR TARYBOS KONVENCIJŲ DĖL VALSTYBIŲ NARIŲ ĮSTATYMŲ, SUSIJUSIŲ SU LAUKINĖS FAUNOS IR FLOROS APSAUGA, SUDERINIMO SUDERINIMO (EB), NESTEBĖTI IR TIKRINTI VEIKSMUS, VYKDOMUS ATSAKINGŲ OCCS POSĖDŽIUOSE PAGAL METINĮ DARBO PLANĄ. TIKSLAI: SUDARYTI SĄLYGAS AIŠKIAM IR SĄMONINGAM MOKYMUISI; SUTEIKTI MOKINIAMS SAVĘS PAŽINIMĄ IR SAVIKONTROLĘ, SPRĘSTI IR, JEI ĮMANOMA, IŠSPRĘSTI PROBLEMINES SITUACIJAS. TIKSLAI: MOKINIŲ GEROVĖ; DISPERSIJOS IZOLIAVIMAS (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
VAI PAREDZAMS, KA SPECIĀLISTI BŪS KLĀT? AGRĪNĀ NOVĒROŠANAS POSMĀ PRETPOSMĀ; KONSULTĀCIJAS SNIEGS VISI SKOLĒNI, VECĀKI, DOCENTIS.TIPOLOGEI IEJAUKŠANĀS: KOPĪGAS DARBĪBAS, KAS VĒRSTAS UZ TO, LAI UZLABOTU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN PAŠCIEŅU, AR ĒNOŠANU KLASĒ, INDIVĪDIEM UN GRUPĀM, KĀ ARĪ ATKLĀTĀ KLASĒ; PSCI, IZGLĪTĪBAS UN ĢIMENES LOCEKĻA KONSULTĒŠANA; ATBALSTS SKOLOTĀJU APMĀCĪBAI. NEPILNA DARBA LAIKA VEIDS: INTERVENCES KLASĒ, STUNDAS IZPEĻŅA; KONSULTĒŠANA UN/VAI APMĀCĪBA TO KONVENCIJU DIAPAZONĀ, KAS ATTIECAS UZ EIROPAS KOPIENU UN EIROPAS PARLAMENTA UN PADOMES 2001. GADA 30. JŪNIJA KONVENCIJU PAR DALĪBVALSTU TIESĪBU AKTU TUVINĀŠANU ATTIECĪBĀ UZ SAVVAĻAS FAUNAS UN FLORAS AIZSARDZĪBU (EK) KONVENCIJĀM PAR PASĀKUMU UZRAUDZĪBU UN PĀRBAUDI ATBILDĪGO OCCS SANĀKSMJU LAIKĀ SASKAŅĀ AR GADA DARBA PLĀNU. MĒRĶI: RADĪT APSTĀKĻUS SKAIDRAI UN APZINĀTAI APMĀCĪBAI; NODROŠINĀT SKOLĒNIEM PAŠZINĀŠANU UN PAŠPĀRBAUDI, RISINĀT UN, JA IESPĒJAMS, ATRISINĀT PROBLEMĀTISKAS SITUĀCIJAS. MĒRĶI: SKOLĒNU LABJUTĪBA; DISPERSIJAS IEROBEŽOŠANA (Latvian)
4 July 2022
0 references
ОЧАКВА ЛИ СЕ СПЕЦИАЛИСТИТЕ ДА ПРИСЪСТВАТ? НА РАНЕН ЕТАП НА НАБЛЮДЕНИЕ НА КОНТРАЕТАПА; КОНСУЛТАЦИИТЕ ЩЕ СЕ ПРЕДОСТАВЯТ ОТ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ, DOCENTIS.TIPOLOGEI ПРИ ИНТЕРВЕНЦИЯ: СЪВМЕСТНИ ДЕЙСТВИЯ ДОСЕНИ-СПЕЦИАЛНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И САМОЧУВСТВИЕ, СЪС СЕНКИ В КЛАСНАТА СТАЯ, ИНДИВИДИ И ГРУПИ, КАКТО И В ОТВОРЕН КЛАС; КОНСУЛТИРАНЕ НА ПСИ, ЧЛЕН НА СЕМЕЙСТВОТО И ОБРАЗОВАНИЕ; ПОДКРЕПА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ. ВИД НА НЕПЪЛНОТО РАБОТНО ВРЕМЕ: ИНТЕРВЕНЦИИ В КЛАС, ПОЧАСОВО ВЪЗНАГРАЖДЕНИЕ; КОНСУЛТИРАНЕ И/ИЛИ ОБУЧЕНИЕ В РАМКИТЕ НА ОБХВАТА НА КОНВЕНЦИЯТА НА КОНВЕНЦИИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ОБЩНОСТИ И НА СЪВЕТА НА ЕВРОПЕЙСКИЯ ПАРЛАМЕНТ И НА СЪВЕТА НА ЕВРОПЕЙСКИЯ ПАРЛАМЕНТ И НА СЪВЕТА ОТ 30 ЮНИ 2001 Г. ЗА СБЛИЖАВАНЕ НА ЗАКОНОДАТЕЛСТВАТА НА ДЪРЖАВИТЕ ЧЛЕНКИ ОТНОСНО ЗАЩИТАТА НА ДИВАТА ФЛОРА И ФАУНА (ЕО) БЕЗ НАБЛЮДЕНИЕ И ПРОВЕРКА НА ДЕЙСТВИЯТА ПО ВРЕМЕ НА ЗАСЕДАНИЯТА НА СКОО СЪГЛАСНО ГОДИШНИЯ РАБОТЕН ПЛАН. ЦЕЛИ: СЪЗДАВАНЕ НА УСЛОВИЯ ЗА ЯСНО И СЪЗНАТЕЛНО УЧЕНЕ; ДА ОСИГУРИ НА УЧЕНИЦИТЕ САМОПОЗНАНИЕ И САМОКОНТРОЛ, ДА СЕ СПРАВЯТ И, АКО Е ВЪЗМОЖНО, ДА РАЗРЕШАВАТ ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ. ЦЕЛИ: БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ; ОГРАНИЧАВАНЕ НА ДИСПЕРСИЯТА (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
VÁRHATÓ-E, HOGY A SZAKEMBEREK JELEN LESZNEK? KORAI MEGFIGYELÉSI SZAKASZBAN A SZÁMLÁLÓ SZAKASZBAN; A TANÁCSADÁST VALAMENNYI TANULÓ, SZÜLŐ, DOCENTIS.TIPOLOGEI BIZTOSÍTJA A BEAVATKOZÁS SORÁN: KÖZÖS CSELEKVÉSEK DOCENI-SPECIÁLIS CSELEKVÉSEK A TANULÁSRA ÉS AZ ÖNBECSÜLÉSRE VALÓ MOTIVÁCIÓ FOKOZÁSA ÉRDEKÉBEN, OSZTÁLYTERMI ÁRNYÉKOLÁSSAL, EGYÉNEKKEL ÉS CSOPORTOKKAL, VALAMINT NYÍLT OSZTÁLYBAN; TANÁCSADÁS PSCI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDTAGOK; TANÁRKÉPZÉSI TÁMOGATÁS. RÉSZMUNKAIDŐ TÍPUSA: OSZTÁLYOKBA TÖRTÉNŐ BEAVATKOZÁSOK, ÓRABÉR; TANÁCSADÁS ÉS/VAGY KÉPZÉS A VADON ÉLŐ ÁLLATOK ÉS NÖVÉNYEK VÉDELMÉRE VONATKOZÓ TAGÁLLAMI JOGSZABÁLYOK KÖZELÍTÉSÉRŐL SZÓLÓ, 2001. JÚNIUS 30-I, AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK ÉS AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS EGYEZMÉNYEIRŐL SZÓLÓ EGYEZMÉNYEKRŐL SZÓLÓ EGYEZMÉNYEK TERÜLETÉN, AZ ÉVES MUNKATERVNEK MEGFELELŐEN. CÉLKITŰZÉSEK: A VILÁGOS ÉS TUDATOS TANULÁS FELTÉTELEINEK MEGTEREMTÉSE; A TANULÓK ÖNISMERETÉNEK ÉS ÖNELLENŐRZÉSÉNEK BIZTOSÍTÁSA, A PROBLÉMÁS HELYZETEK KEZELÉSE ÉS – HA LEHETSÉGES – MEGOLDÁSA. CÉLKITŰZÉSEK: A TANULÓK JÓLÉTE; A DISZPERZIÓ ELSZIGETELÉSE (Hungarian)
4 July 2022
0 references
AN BHFUILTEAR AG SÚIL GO MBEIDH NA SPEISIALTÓIRÍ I LÁTHAIR? AG CÉIM NA BREATHNÓIREACHTA GO LUATH AG AN GCUNTARCHÉIM; CUIRFIDH NA DALTAÍ, NA TUISMITHEOIRÍ, DOCENTIS.TIPOLOGEI AN CHOMHAIRLEOIREACHT AR FÁIL TRÍ IDIRGHABHÁIL: GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHROINNTE DOCENI-SPEISIALTÓIRÍ CHUN SPREAGADH CHUN STAIDÉAR AGUS FÉINMHEAS A FHEABHSÚ, LE SCÁTHÚ SA SEOMRA RANGA, DAOINE AONAIR AGUS GRÚPAÍ, AGUS I RANG OSCAILTE; COMHAIRLEOIREACHT PSCI, BAILL OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH; TACAÍOCHT OILIÚNA DO MHÚINTEOIRÍ. CINEÁL PÁIRTAIMSEARTHA: IDIRGHABHÁLACHA AICME, TUILLEAMH IN AGHAIDH NA HUAIRE; COMHAIRLEOIREACHT AGUS/NÓ OILIÚINT I RÉIMSE RAON NA GCOINBHINSIÚN MAIDIR LE COSAINT FAUNA AGUS FLORA FIÁINE (CE) I RÉIMSE NA GCOINBHINSIÚN MAIDIR LE COINBHINSIÚIN NA BPOBAL EORPACH AGUS CHOMHAIRLE PHARLAIMINT NA HEORPA AGUS NA COMHAIRLE AN 30 MEITHEAMH 2001 MAIDIR LE COMHFHOGASÚ DHLÍTHE NA MBALLSTÁT A BHAINEANN LE FAUNA AGUS FLORA FIÁINE A CHOSAINT (CE) GAN FAIREACHÁN NÁ FÍORÚ A DHÉANAMH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ LE LINN CHRUINNITHE OCCS ATÁ I GCEANNAS DE RÉIR AN PHLEAN OIBRE BHLIANTÚIL. CUSPÓIRÍ: DÁLAÍ A CHRUTHÚ D’FHOGHLAIM SHOILÉIR AGUS CHOMHFHIOSACH; FÉINEOLAS AGUS FÉINSEICEÁIL A CHUR AR FÁIL DO NA DALTAÍ, DUL I NGLEIC LE CÁSANNA ACHRANNACHA AGUS, MÁS FÉIDIR, IAD A RÉITEACH. CUSPÓIRÍ: FOLLÁINE NA NDALTAÍ; SRIANADH AR AN SCAIPEADH (Irish)
4 July 2022
0 references
FÖRVÄNTAS DET ATT SPECIALISTERNA KOMMER ATT VARA NÄRVARANDE? I ETT TIDIGT OBSERVATIONSSKEDE PÅ DISKSTADIET, RÅDGIVNINGEN KOMMER ATT TILLHANDAHÅLLAS AV ALLA ELEVER, FÖRÄLDRAR, DOCENTIS.TIPOLOGEI I INTERVENTION: GEMENSAMMA ÅTGÄRDER DOCENI – SÄRSKILDA ÅTGÄRDER FÖR ATT ÖKA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH SJÄLVKÄNSLA, MED KLASSRUMSSKUGGNING, INDIVIDER OCH GRUPPER, OCH I EN ÖPPEN KLASS. RÅDGIVNING PSCI, UTBILDNINGS- OCH FAMILJEMEDLEM. STÖD TILL LÄRARUTBILDNING. TYP AV DELTID: INTERVENTIONER I KLASS, TIMLÖN. RÅDGIVNING OCH/ELLER UTBILDNING INOM DE OMRÅDEN SOM OMFATTAS AV KONVENTIONERNA OM EUROPEISKA GEMENSKAPERNAS KONVENTIONER OCH EUROPAPARLAMENTETS OCH RÅDETS KONVENTIONER AV DEN 30 JUNI 2001 OM TILLNÄRMNING AV MEDLEMSSTATERNAS LAGSTIFTNING OM SKYDDET AV VILDA DJUR OCH VÄXTER (EG) NR ÖVERVAKNING OCH KONTROLL AV ÅTGÄRDER UNDER DE MÖTEN I OCCS SOM ANSVARAR ENLIGT DEN ÅRLIGA ARBETSPLANEN. MÅL: SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR ETT TYDLIGT OCH MEDVETET LÄRANDE, ATT GE ELEVERNA SJÄLVKÄNNEDOM OCH SJÄLVKONTROLL, ATT TA ITU MED OCH OM MÖJLIGT LÖSA PROBLEMATISKA SITUATIONER. MÅL: ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE. INNESLUTNING AV DISPERSIONEN (Swedish)
4 July 2022
0 references
KAS ON OODATA, ET SPETSIALISTID ON KOHAL? VARAJASES VAATLUSETAPIS LETIETAPIS; NÕUSTAMIST PAKUVAD KÕIK ÕPILASED, LAPSEVANEMAD, DOCENTIS.TIPOLOGEI SEKKUMISEL: JAGATUD TEGEVUSED DOCENI-SPETSIIFILISED MEETMED, ET SUURENDADA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA ENESEHINNANGUT, KOOS KLASSIRUUMIS VARJUTAMISE, ÜKSIKISIKUTE JA RÜHMADEGA NING AVATUD KLASSIS; NÕUSTAMINE PSCI, HARIDUS- JA PERELIIGE; ÕPETAJATE KOOLITUSE TOETAMINE. OSALISE TÖÖAJAGA TÖÖTAMISE LIIK: SEKKUMINE KLASSI, TUNNITASU; NÕUSTAMINE JA/VÕI KOOLITUS EUROOPA ÜHENDUSTE NING EUROOPA PARLAMENDI JA NÕUKOGU 30. JUUNI 2001. AASTA KONVENTSIOONIDE (LOODUSLIKU LOOMASTIKU JA TAIMESTIKU KAITSET KÄSITLEVATE LIIKMESRIIKIDE ÕIGUSAKTIDE ÜHTLUSTAMISE KOHTA) (EÜ) NR MEETMETE JÄRELEVALVE JA KONTROLLI KOHTA VASTUTAVATE OCCSI KOOSOLEKUTEL VASTAVALT IGA-AASTASELE TÖÖKAVALE. EESMÄRGID: LUUA TINGIMUSED SELGEKS JA TEADLIKUKS ÕPPIMISEKS; PAKKUDA ÕPILASTELE ENESETEADVUST JA ENESEKONTROLLI, TEGELEDA PROBLEEMSETE OLUKORDADEGA JA VÕIMALUSE KORRAL NEID LAHENDADA. EESMÄRGID: ÕPILASTE HEAOLU; DISPERSIOONI TÕKESTAMINE (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
I63G16000380002
0 references