TRAINING X TRAIN YOUNG ACTIVE AND RESPONSIBLE CITIZENS (Q4952735): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4952735 in Italy | |||
Revision as of 22:33, 10 April 2023
Project Q4952735 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TRAINING X TRAIN YOUNG ACTIVE AND RESPONSIBLE CITIZENS |
Project Q4952735 in Italy |
Statements
31,130.39 Euro
0 references
51,884.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
21 September 2017
0 references
29 November 2018
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - ITI GUGLIELMO MARCONI
0 references
LISTITUTO MARCONI E LISTITUTO COMPRENSIVO DI PIEVEPELAGO POSSONO ESSERE INQUADRATI TRA LE COSIDDETTE SCUOLE DI FRONTIERA IN QUANTO I TERRITORI IN CUI OPERANO SONO CARATTERIZZATI DA UN ELEVATO NUMERO DI GIOVANI DI ORIGINE STRANIERA LASSENZA DI LUOGHI DI SOCIALIZZAZIONE E ANIMAZIONE TERRITORIALE LA LONTANANZA DA STRUTTURE SOCIO CULTURALI PRESENTI DI SOLITO NEI GRANDI CENTRI ABITATI.IL PROGETTO SI PONE LOBIETTIVO DI OPERARE CON GLI STUDENTI PER FORNIRE LORO DEGLI STRUMENTI ADATTI A 1 SUPERARE LIMITI DAPPRENDIMENTO MEDIANTE IL SOSTEGNO SCOLASTICO POMERIDIANO2 FAVORIRE E SOSTENERE PERCORSI DINTEGRAZIONE IN PARTICOLARE DI GIOVANI A RISCHIO EMARGINAZIONE DIVERSAMENTE ABILI STRANIERI NUOVI RESIDENTI APPARTENENTI A FAMIGLIE PROBLEMATICHE. (Italian)
0 references
ИНСТИТУТЪТ МАРКОНИ И ВСЕОБХВАТНИЯТ ИНСТИТУТ В ПИЕВЕПЕЛАГО МОГАТ ДА БЪДАТ ПОСТАВЕНИ СРЕД Т.НАР. ГРАНИЧНИ УЧИЛИЩА, ТЪЙ КАТО ТЕРИТОРИИТЕ, В КОИТО РАБОТЯТ, СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ГОЛЯМ БРОЙ МЛАДИ ХОРА ОТ ЧУЖДЕСТРАНЕН ПРОИЗХОД, ЛИПСАТА НА МЕСТА ЗА СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ТЕРИТОРИАЛНА АНИМАЦИЯ НА РАЗСТОЯНИЕТО ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИТЕ СТРУКТУРИ, КОИТО ОБИКНОВЕНО ПРИСЪСТВАТ В ГОЛЕМИТЕ ABITATI CENTERS.THEE ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАБОТИ С УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА ИМ ПРЕДОСТАВИ ИНСТРУМЕНТИ, ПОДХОДЯЩИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ОГРАНИЧЕНИЯ ЧРЕЗ УЧИЛИЩНА ПОДКРЕПА POMERIDIANO2 ЗА НАСЪРЧАВАНЕ И ПОДКРЕПА НА ИНТЕГРАЦИОННИТЕ ПЪТЕКИ, ОСОБЕНО НА МЛАДИТЕ ХОРА, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ МАРГИНАЛИЗАЦИЯ НА ЧУЖДЕНЦИТЕ С РАЗЛИЧНА КВАЛИФИКАЦИЯ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ПРОБЛЕМНИ СЕМЕЙСТВА. (Bulgarian)
0 references
MARCONI INSTITUT A KOMPLEXNÍ INSTITUT PIEVEPELAGO MOHOU BÝT ZAŘAZENY MEZI TZV. PŘÍHRANIČNÍ ŠKOLY, PROTOŽE ÚZEMÍ, NA NICHŽ PŮSOBÍ, JSOU CHARAKTERIZOVÁNA VYSOKÝM POČTEM MLADÝCH LIDÍ ZAHRANIČNÍHO PŮVODU ABSENCE MÍST SOCIALIZACE A ÚZEMNÍ ANIMACE VZDÁLENOST OD SOCIÁLNĚ-KULTURNÍCH STRUKTUR, KTERÉ SE OBVYKLE VYSKYTUJÍ VE VELKÝCH ABITATI CENTERS. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL SPOLUPRACOVAT SE STUDENTY, ABY JIM POSKYTL NÁSTROJE VHODNÉ K PŘEKONÁNÍ UČEBNÍCH LIMITŮ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY ŠKOLY POMERIDIANO2 K PROPAGACI A PODPOŘE INTEGRAČNÍCH CEST, ZEJMÉNA MLADÝCH LIDÍ OHROŽENÝCH MARGINALIZACÍ JINAK KVALIFIKOVANÝCH CIZINCŮ, KTEŘÍ PATŘÍ K PROBLEMATICKÝM RODINÁM. (Czech)
0 references
MARCONI-INSTITUTTET OG DET OMFATTENDE INSTITUT FOR PIEVEPELAGO KAN INDRAMMES BLANDT DE SÅKALDTE GRÆNSESKOLER, DA DE OMRÅDER, HVOR DE OPERERER, ER KENDETEGNET VED ET STORT ANTAL UNGE AF UDENLANDSK OPRINDELSE, AT DER IKKE FINDES STEDER MED SOCIALISERING OG TERRITORIAL ANIMERING AF AFSTANDEN FRA SOCIOKULTURELLE STRUKTURER, DER NORMALT FINDES I DE STORE ABITATI CENTERS. (Danish)
0 references
DAS MARCONI-INSTITUT UND DAS UMFASSENDE INSTITUT VON PIEVEPELAGO KÖNNEN UNTER DEN SOGENANNTEN GRENZSCHULEN EINGERAHMT WERDEN, DA DIE GEBIETE, IN DENEN SIE TÄTIG SIND, DURCH EINE HOHE ANZAHL VON JUNGEN MENSCHEN AUSLÄNDISCHER HERKUNFT GEKENNZEICHNET SIND, DAS FEHLEN VON ORTEN DER SOZIALISIERUNG UND TERRITORIALEN ANIMATION DIE ENTFERNUNG VON SOZIOKULTURELLEN STRUKTUREN, DIE NORMALERWEISE IN DEN GROSSEN ABITATI CENTERS VORHANDEN SIND. (German)
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ MARCONI ΚΑΙ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ PIEVEPELAGO ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΛΑΙΣΙΩΘΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΛΕΓΌΜΕΝΩΝ ΣΥΝΟΡΙΑΚΏΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΟΙ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΝΈΩΝ ΞΈΝΗΣ ΚΑΤΑΓΩΓΉΣ, ΤΗΝ ΑΠΟΥΣΊΑ ΧΏΡΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΚΙΝΟΎΜΕΝΗΣ ΕΙΚΌΝΑΣ, ΤΗΝ ΑΠΌΣΤΑΣΗ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΔΟΜΈΣ ΠΟΥ ΣΥΝΉΘΩΣ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΜΕΓΆΛΟ ABITATI CENTERS.ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΕΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΟΡΊΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ POMERIDIANO2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΈΝΤΑΞΗΣ ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥΣ ΑΛΛΟΔΑΠΟΎΣ ΝΈΟΥΣ ΚΑΤΟΊΚΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. (Greek)
0 references
THE MARCONI INSTITUTE AND THE COMPREHENSIVE INSTITUTE OF PIEVEPELAGO CAN BE FRAMED AMONG THE SO-CALLED BORDER SCHOOLS AS THE TERRITORIES IN WHICH THEY OPERATE ARE CHARACTERISED BY A HIGH NUMBER OF YOUNG PEOPLE OF FOREIGN ORIGIN THE ABSENCE OF PLACES OF SOCIALISATION AND TERRITORIAL ANIMATION THE DISTANCE FROM SOCIO-CULTURAL STRUCTURES USUALLY PRESENT IN THE LARGE ABITATI CENTERS.THE PROJECT AIMS TO WORK WITH STUDENTS TO PROVIDE THEM WITH TOOLS SUITABLE TO OVERCOME LEARNING LIMITS THROUGH SCHOOL SUPPORT POMERIDIANO2 TO PROMOTE AND SUPPORT INTEGRATION PATHS IN PARTICULAR OF YOUNG PEOPLE AT RISK OF MARGINALISATION DIFFERENTLY SKILLED FOREIGNERS NEW RESIDENTS BELONGING TO PROBLEMATIC FAMILIES. (English)
0 references
EL INSTITUTO MARCONI Y EL INSTITUTO INTEGRAL DE PIEVEPELAGO SE PUEDEN ENMARCAR ENTRE LAS LLAMADAS ESCUELAS FRONTERIZAS, YA QUE LOS TERRITORIOS EN LOS QUE OPERAN SE CARACTERIZAN POR UN ALTO NÚMERO DE JÓVENES DE ORIGEN EXTRANJERO LA AUSENCIA DE LUGARES DE SOCIALIZACIÓN Y ANIMACIÓN TERRITORIAL A LA DISTANCIA DE LAS ESTRUCTURAS SOCIOCULTURALES QUE SUELEN ESTAR PRESENTES EN LOS GRANDES CENTERS ABITATI. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES PARA PROPORCIONARLES HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA SUPERAR LOS LÍMITES DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL APOYO ESCOLAR POMERIDIANO2 PARA PROMOVER Y APOYAR CAMINOS DE INTEGRACIÓN EN PARTICULAR DE JÓVENES EN RIESGO DE MARGINACIÓN EXTRANJEROS CON HABILIDADES DIFERENTES, NUEVOS RESIDENTES PERTENECIENTES A FAMILIAS PROBLEMÁTICAS. (Spanish)
0 references
MARCONI INSTITUUT JA TERVIKLIK PIEVEPELAGO INSTITUUT VÕIVAD OLLA NN PIIRIKOOLIDE SEAS RAAMITUD, KUNA TERRITOORIUME, KUS NAD TEGUTSEVAD, ISELOOMUSTAB SUUR HULK VÄLISMAAL ELAVAID NOORI, SOTSIALISEERUMISE KOHTADE PUUDUMINE JA TERRITORIAALNE ANIMATSIOON KAUGUSEST SOTSIAAL-KULTUURILISTEST STRUKTUURIDEST, MIS TAVALISELT ESINEVAD SUURTE ABITATI CENTERSI JUURES. (Estonian)
0 references
MARCONI-INSTITUUTTI JA KATTAVA INSTITUUTTI PIEVEPELAGO VOIDAAN KEHYSTÄÄ NIIN SANOTTUJEN RAJAKOULUJEN JOUKKOON, SILLÄ ALUEILLA, JOILLA NE TOIMIVAT, ON OMINAISTA SUURI MÄÄRÄ ULKOMAALAISIA NUORIA, SOSIALISAATIOPAIKKOJEN JA ALUEELLISEN ANIMAATION PUUTTUMINEN, ETÄISYYS SOSIOKULTTUURISISTA RAKENTEISTA YLEENSÄ SUURISSA ABITATI CENTERSISSÄ.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA OPISKELIJOILLE VÄLINEITÄ, JOTKA SOVELTUVAT OPPIMISRAJOJEN YLITTÄMISEEN KOULUTUELLA POMERIDIANO2, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ JA TUKEA KOTOUTUMISPOLKUJA ERITYISESTI SYRJÄYTYMISVAARASSA OLEVILLE NUORILLE, JOILLA ON ERILAISET AMMATTITAITOISET ULKOMAALAISET, JOTKA KUULUVAT ONGELMAPERHEISIIN. (Finnish)
0 references
L’INSTITUT MARCONI ET L’INSTITUT GLOBAL DE PIEVEPELAGO PEUVENT ÊTRE ENCADRÉS PARMI LES ÉCOLES DITES FRONTALIÈRES, CAR LES TERRITOIRES DANS LESQUELS ILS OPÈRENT SONT CARACTÉRISÉS PAR UN GRAND NOMBRE DE JEUNES D’ORIGINE ÉTRANGÈRE L’ABSENCE DE LIEUX DE SOCIALISATION ET D’ANIMATION TERRITORIALE À LA DISTANCE DES STRUCTURES SOCIOCULTURELLES HABITUELLEMENT PRÉSENTES DANS LES GRANDS CENTRES D’ABITATI. (French)
0 references
IS FÉIDIR LEIS AN INSTITIÚID MARCONI AGUS AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH PIEVEPELAGO A CHUMADH I MEASC NA SCOILEANNA TEORANN MAR A THUGTAR AIR MAR NA CRÍOCHA INA N-OIBRÍONN SIAD TRÉITHRITHE AG LÍON ARD DAOINE ÓGA DE BHUNADH EACHTRACH AN EASPA ÁITEANNA SÓISIALÚ AGUS BEOCHAN CRÍOCHACH AN T-ACHAR Ó STRUCHTÚIR SHOCH-CHULTÚRTHA DE GHNÁTH I LÁTHAIR SA TIONSCADAL MÓR ABITATI CENTERS.THE TÁ SÉ MAR AIDHM A BHEITH AG OBAIR LE MIC LÉINN A CHUR AR FÁIL DÓIBH LE HUIRLISÍ OIRIÚNACH CHUN TEORAINNEACHA FOGHLAMA A SHÁRÚ TRÍ THACAÍOCHT SCOILE POMERIDIANO2 A CHUR CHUN CINN AGUS TACÚ LE CONAIRÍ LÁNPHÁIRTÍOCHTA GO HÁIRITHE DAOINE ÓGA ATÁ I MBAOL IMEALLÚ EACHTRANNAIGH OILTE ÉAGSÚLA CÓNAITHEOIRÍ NUA A BHAINEANN LE TEAGHLAIGH ACHRANNACHA A BHFUIL FADHBANNA. (Irish)
0 references
MARCONI INSTITUT I SVEOBUHVATNI INSTITUT PIEVEPELAGO MOGU BITI UOKVIRENI MEĐU TAKOZVANIM POGRANIČNIM ŠKOLAMA JER PODRUČJA NA KOJIMA DJELUJU KARAKTERIZIRAJU VELIKI BROJ MLADIH STRANOG PODRIJETLA ZBOG NEDOSTATKA MJESTA SOCIJALIZACIJE I TERITORIJALNE ANIMACIJE, UDALJENOST OD SOCIOKULTURNIH STRUKTURA OBIČNO PRISUTNIH U VELIKOM ABITATI CENTERS.THE PROJEKTU IMA ZA CILJ RADITI S UČENICIMA KAKO BI IM SE PRUŽILI ALATI PRIKLADNI ZA PREVLADAVANJE GRANICA UČENJA KROZ ŠKOLSKU POTPORU POMERIDIANO2 ZA PROMICANJE I PODUPIRANJE INTEGRACIJSKIH PUTOVA POSEBNO MLADIH LJUDI KOJIMA PRIJETI MARGINALIZACIJA RAZLIČITO KVALIFICIRANIH STRANACA KOJI PRIPADAJU PROBLEMATIČNIM OBITELJIMA. (Croatian)
0 references
A MARCONI INTÉZET ÉS AZ ÁTFOGÓ PIEVEPELAGO INTÉZET AZ ÚGYNEVEZETT HATÁRISKOLÁK KÖZÖTT ALAKÍTHATÓ KI, MIVEL AZ ÁLTALUK MŰKÖDTETETT TERÜLETEKET NAGYSZÁMÚ KÜLFÖLDI SZÁRMAZÁSÚ FIATAL JELLEMZI, A SZOCIALIZÁCIÓ HELYEINEK HIÁNYA ÉS A TERÜLETI ANIMÁCIÓ A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS STRUKTÚRÁKTÓL VALÓ TÁVOLSÁG ÁLTALÁBAN JELEN VAN A NAGY ABITATI CENTERS-BEN.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY A DIÁKOKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE OLYAN ESZKÖZÖKET BIZTOSÍTSON SZÁMUKRA, AMELYEK ALKALMASAK A TANULÁSI KORLÁTOK LEKÜZDÉSÉRE A POMERIDIANO2 RÉVÉN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK ÉS TÁMOGASSÁK AZ INTEGRÁCIÓS ÚTVONALAKAT, KÜLÖNÖSEN A MARGINALIZÁLÓDÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT FIATALOK ESETÉBEN, AKIK KÜLÖNBÖZŐ KÉPZETT KÜLFÖLDIEK ÚJ LAKOSAI, AKIK PROBLÉMÁS CSALÁDOKHOZ TARTOZNAK. (Hungarian)
0 references
MARCONI INSTITUTAS IR IŠSAMUS INSTITUTAS PIEVEPELAGO GALI BŪTI ĮRĖMINTAS TARP VADINAMŲJŲ PASIENIO MOKYKLŲ, NES TERITORIJOS, KURIOSE JIE VEIKIA, PASIŽYMI DIDELIU SKAIČIUMI JAUNIMO IŠ UŽSIENIO KILMĖS, SOCIALIZACIJOS IR TERITORINĖS ANIMACIJOS VIETŲ NEBUVIMAS, ATSTUMAS NUO SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ STRUKTŪRŲ, PAPRASTAI ESANČIŲ DIDELĖSE ABITATI CENTERS.THE PROJEKTU SIEKIAMA SUTEIKTI JIEMS PRIEMONIŲ, TINKAMŲ ĮVEIKTI MOKYMOSI RIBAS PER MOKYKLOS PARAMĄ POMERIDIANO2, SIEKIANT SKATINTI IR REMTI INTEGRACIJOS KELIUS, YPAČ JAUNŲ ŽMONIŲ, KURIEMS GRESIA ATSKIRTIS SKIRTINGAI KVALIFIKUOTI UŽSIENIEČIAI, PRIKLAUSANTYS PROBLEMINĖMS ŠEIMOMS. (Lithuanian)
0 references
MARCONI INSTITŪTU UN VISAPTVEROŠO PIEVEPELAGO INSTITŪTU VAR VEIDOT STARP TĀ SAUKTAJĀM PIEROBEŽAS SKOLĀM, JO TERITORIJAS, KURĀS TĀS DARBOJAS, RAKSTURO LIELS SKAITS ĀRVALSTU IZCELSMES JAUNIEŠU, JO NEPASTĀV SOCIALIZĀCIJAS UN TERITORIĀLAS ANIMĀCIJAS VIETAS, ATTĀLUMS NO SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS STRUKTŪRĀM, KAS PARASTI ATRODAS LIELAJOS ABITATI CENTERS.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR STRĀDĀT AR SKOLĒNIEM, LAI NODROŠINĀTU VIŅIEM PIEMĒROTUS INSTRUMENTUS MĀCĪBU IEROBEŽOJUMU PĀRVARĒŠANAI, IZMANTOJOT SKOLAS ATBALSTU POMERIDIANO2, LAI VEICINĀTU UN ATBALSTĪTU INTEGRĀCIJAS CEĻUS, JO ĪPAŠI JAUNIEŠIEM, KAS PAKĻAUTI MARGINALIZĀCIJAS RISKAM ATŠĶIRĪGI KVALIFICĒTIEM ĀRZEMNIEKIEM, KAS PIEDER PROBLEMĀTISKĀM ĢIMENĒM. (Latvian)
0 references
L-ISTITUT MARCONI U L-ISTITUT KOMPRENSIV TA’ PIEVEPELAGO JISTGĦU JIĠU INKWADRATI FOST L-HEKK IMSEJĦA SKEJJEL TAL-FRUNTIERA PERESS LI T-TERRITORJI LI JOPERAW FIHOM HUMA KKARATTERIZZATI MINN GĦADD KBIR TA’ ŻGĦAŻAGĦ TA’ ORIĠINI BARRANIJA N-NUQQAS TA’ POSTIJIET TA’ SOĊJALIZZAZZJONI U ANIMAZZJONI TERRITORJALI D-DISTANZA MILL-ISTRUTTURI SOĊJOKULTURALI NORMALMENT PREŻENTI FIL-ABITATI KBAR CENTERS.IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAĦDEM MAL-ISTUDENTI BIEX JIPPROVDILHOM GĦODOD ADATTATI BIEX JEGĦLBU L-LIMITI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-APPOĠĠ TAL-ISKOLA POMERIDIANO2 BIEX JIPPROMWOVU U JAPPOĠĠJAW MOGĦDIJIET TA’ INTEGRAZZJONI B’MOD PARTIKOLARI TA’ ŻGĦAŻAGĦ F’RISKJU TA’ MARĠINALIZZAZZJONI TA’ BARRANIN B’ĦILIET DIFFERENTI RESIDENTI ĠODDA LI JAPPARTJENU GĦAL FAMILJI PROBLEMATIĊI. (Maltese)
0 references
HET MARCONI INSTITUUT EN HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN PIEVEPELAGO KUNNEN WORDEN OMLIJST TUSSEN DE ZOGENAAMDE GRENSSCHOLEN, AANGEZIEN DE GEBIEDEN WAARIN ZIJ OPEREREN WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN GROOT AANTAL JONGEREN VAN BUITENLANDSE AFKOMST, DE AFWEZIGHEID VAN PLAATSEN VAN SOCIALISATIE EN TERRITORIALE ANIMATIE, DE AFSTAND TOT SOCIAAL-CULTURELE STRUCTUREN DIE GEWOONLIJK AANWEZIG ZIJN IN DE GROTE ABITATI CENTERS. (Dutch)
0 references
O INSTITUTO MARCONI E O INSTITUTO ABRANGENTE DE PIEVEPELAGO PODEM SER ENQUADRADOS ENTRE AS CHAMADAS ESCOLAS FRONTEIRIÇAS, UMA VEZ QUE OS TERRITÓRIOS EM QUE OPERAM SE CARACTERIZAM POR UM ELEVADO NÚMERO DE JOVENS DE ORIGEM ESTRANGEIRA A AUSÊNCIA DE LOCAIS DE SOCIALIZAÇÃO E DE ANIMAÇÃO TERRITORIAL A DISTÂNCIA DAS ESTRUTURAS SOCIOCULTURAIS GERALMENTE PRESENTES NO GRANDE ABITATI CENTERS.O PROJETO VISA TRABALHAR COM OS ESTUDANTES PARA LHES PROPORCIONAR FERRAMENTAS ADEQUADAS PARA SUPERAR OS LIMITES DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO APOIO ESCOLAR POMERIDIANO2 PARA PROMOVER E APOIAR PERCURSOS DE INTEGRAÇÃO, EM PARTICULAR DOS JOVENS EM RISCO DE MARGINALIZAÇÃO ESTRANGEIROS COM DIFERENTES QUALIFICAÇÕES, NOVOS RESIDENTES PERTENCENTES A FAMÍLIAS PROBLEMÁTICAS. (Portuguese)
0 references
INSTITUTUL MARCONI ȘI INSTITUTUL CUPRINZĂTOR DIN PIEVEPELAGO POT FI ÎNCADRATE PRINTRE AȘA-NUMITELE ȘCOLI DE FRONTIERĂ, DEOARECE TERITORIILE ÎN CARE ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-UN NUMĂR MARE DE TINERI DE ORIGINE STRĂINĂ, ABSENȚA LOCURILOR DE SOCIALIZARE ȘI ANIMAȚIA TERITORIALĂ DISTANȚA FAȚĂ DE STRUCTURILE SOCIO-CULTURALE PREZENTE DE OBICEI ÎN MARILE CENTRE ABITATI. (Romanian)
0 references
MARCONIHO INŠTITÚT A KOMPLEXNÝ ÚSTAV PIEVEPELAGO MOŽNO ZARADIŤ MEDZI TZV. POHRANIČNÉ ŠKOLY AKO ÚZEMIA, NA KTORÝCH PÔSOBIA, VYZNAČUJÚ SA VYSOKÝM POČTOM MLADÝCH ĽUDÍ CUDZIEHO PÔVODU, ABSENCIOU MIEST SOCIALIZÁCIE A ÚZEMNEJ ANIMÁCIE VZDIALENOSŤ OD SOCIÁLNO-KULTÚRNYCH ŠTRUKTÚR ZVYČAJNE PRÍTOMNÝCH VO VEĽKÝCH ABITATI CENTERS.THE JE CIEĽOM PROJEKTU PRACOVAŤ SO ŠTUDENTMI, ABY IM POSKYTLI NÁSTROJE VHODNÉ NA PREKONANIE VZDELÁVACÍCH LIMITOV PROSTREDNÍCTVOM PODPORY ŠKOLY POMERIDIANO2 NA PODPORU A PODPORU INTEGRAČNÝCH CIEST, NAJMÄ MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÝM HROZÍ MARGINALIZÁCIA INAK KVALIFIKOVANÝCH CUDZINCOV, KTORÍ PATRIA K PROBLEMATICKÝM RODINÁM. (Slovak)
0 references
MARCONIJEV INŠTITUT IN CELOVITI INŠTITUT PIEVEPELAGO SE LAHKO UVRSTITA MED TAKO IMENOVANE OBMEJNE ŠOLE, SAJ JE ZA OZEMLJA, NA KATERIH DELUJETA, ZNAČILNO VELIKO ŠTEVILO MLADIH TUJEGA POREKLA, ODSOTNOST KRAJEV SOCIALIZACIJE IN TERITORIALNE ANIMACIJE ODDALJENOSTI OD SOCIALNO-KULTURNIH STRUKTUR, KI SO OBIČAJNO PRISOTNE V VELIKEM ABITATI CENTERS.THE PROJEKT JE NAMENJEN SODELOVANJU S ŠTUDENTI, DA BI JIM ZAGOTOVILI ORODJA, PRIMERNA ZA PREMAGOVANJE UČNIH OMEJITEV S POMOČJO ŠOLSKE PODPORE POMERIDIANO2 ZA SPODBUJANJE IN PODPORO INTEGRACIJSKIH POTI ZLASTI MLADIH, KI JIM GROZI MARGINALIZACIJA RAZLIČNO USPOSOBLJENIH TUJCEV, KI PRIPADAJO PROBLEMATIČNIM DRUŽINAM. (Slovenian)
0 references
MARCONIINSTITUTET OCH DET OMFATTANDE INSTITUTET I PIEVEPELAGO KAN INRAMAS BLAND DE SÅ KALLADE GRÄNSSKOLORNA EFTERSOM DE TERRITORIER DÄR DE ÄR VERKSAMMA KÄNNETECKNAS AV ETT STORT ANTAL UNGDOMAR AV UTLÄNDSKT URSPRUNG FRÅNVARON AV PLATSER FÖR SOCIALISERING OCH TERRITORIELL ANIMATION, AVSTÅNDET FRÅN SOCIOKULTURELLA STRUKTURER SOM VANLIGTVIS FINNS I DE STORA ABITATI CENTERS.THE-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ARBETA MED STUDENTER FÖR ATT GE DEM VERKTYG SOM LÄMPAR SIG FÖR ATT ÖVERVINNA INLÄRNINGSGRÄNSER GENOM SKOLSTÖD POMERIDIANO2 FÖR ATT FRÄMJA OCH STÖDJA INTEGRATIONSVÄGAR I SYNNERHET UNGA MÄNNISKOR SOM RISKERAR ATT MARGINALISERAS OLIKA SKICKLIGA UTLÄNNINGAR SOM TILLHÖR PROBLEMATISKA FAMILJER. (Swedish)
0 references
PAVULLO NEL FRIGNANO
0 references
10 April 2023
0 references