THE ISLAND THAT CE (Q4951501): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4951501 in Italy | |||
Revision as of 22:31, 10 April 2023
Project Q4951501 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE ISLAND THAT CE |
Project Q4951501 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 August 2017
0 references
18 June 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - CAPRI - I.C. NIEVO
0 references
IL PROGETTO MIRA A RISPONDERE AD UNO DEI BISOGNI FORMATIVI ESPRESSI DAL CONTESTO SOCIALE IN CUI LA SCUOLA OPERA E CIO GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO E LA PROMOZIONE DELLE COMPETENZE INDIVIDUALI A TUTTI GLI ALUNNI ANCHE A COLORO CHE PRESENTANO UN LENTO RITMO DI APPRENDIMENTO EO DEPRIVAZIONI SOCIOAMBIENTALI EO SVANTAGGI FAMILIARI EO LINGUISTICI.IL PROGETTO QUINDI HA COME OBBIETTIVO LA CRESCIT SOCIALE E CULTURALE DELLALUNNO PERCH DIVENTI CONSAPEVOLE DELLA PROPRIA IDENTIT ATTRAVERSO IL CONFRONTO CON IL DIVERSO DA ME PER COSTRUIRE UNA REALE CONVIVENZA CIVILE E INTEGRAZIONE DI COLORO CHE SONO CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА ЕДНА ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ, ИЗРАЗЕНИ ОТ СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ФУНКЦИОНИРА УЧИЛИЩЕТО, А ИМЕННО ДА ГАРАНТИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И НА ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ БАВЕН ТЕМП НА УЧЕНЕ НА СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНИТЕ ЛИШЕНИЯ ЕО В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СЕМЕЙСТВОТО ЕО LINGUISTICI. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ СОЦИАЛНОТО И КУЛТУРНОТО ИЗРАСТВАНЕ НА ЛУНО, ТАКА ЧЕ ТОЙ ДА ОСЪЗНАЕ СВОЯТА ИДЕНТИЧНОСТ ЧРЕЗ КОНФРОНТАЦИЯ С РАЗЛИЧНОТО ОТ МЕН, ЗА ДА ИЗГРАДИ ИСТИНСКО ГРАЖДАНСКО СЪЖИТЕЛСТВО И ИНТЕГРАЦИЯ НА ТЕЗИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА КРЕХКОСТ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE REAGOVAT NA JEDNU ZE VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB VYJÁDŘENÝCH SOCIÁLNÍM KONTEXTEM, V NĚMŽ ŠKOLA PŮSOBÍ, A TO ZARUČIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH A PODPORU INDIVIDUÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ VŠEM ŽÁKŮM I TĚM, KTEŘÍ SE POMALU UČÍ EO SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍ DEPRIVACE EO RODINNÉ ZNEVÝHODNĚNÍ EO LINGUISTICI. PROJEKT PROTO MÁ ZA CÍL SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ RŮST LUNNA TAK, ABY SI UVĚDOMIL SVOU IDENTITU PROSTŘEDNICTVÍM KONFRONTACE SE MNOU ODLIŠNÝMI, ABY VYBUDOVAL SKUTEČNÉ OBČANSKÉ SOUŽITÍ A INTEGRACI TĚCH, KTEŘÍ JSOU CHARAKTERIZOVÁNI ZVLÁŠTNÍ NESTABILITOU. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME ET AF DE UDDANNELSESBEHOV, DER KOMMER TIL UDTRYK I DEN SOCIALE SAMMENHÆNG, SOM SKOLEN OPERERER I, OG SOM ER AT SIKRE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG FREMME INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER TIL ALLE ELEVER, OGSÅ TIL DEM, DER HAR ET LANGSOMT TEMPO I AT LÆRE EO SOCIO-MILJØMÆSSIGE AFSAVN EO FAMILIE ULEMPER EO LINGUISTICI.I PROJEKTET HAR DERFOR SOM MÅL DEN SOCIALE OG KULTURELLE VÆKST AF LUNNO, SÅLEDES AT DET BLIVER BEVIDST OM SIN IDENTITET GENNEM KONFRONTATION MED DE FORSKELLIGE FRA MIG TIL AT OPBYGGE EN REEL CIVIL SAMEKSISTENS OG INTEGRATION AF DEM, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AUF EINEN DER PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN, DIE DURCH DEN SOZIALEN KONTEXT, IN DEM DIE SCHULE TÄTIG IST, AUSGEDRÜCKT WERDEN, UND DAS HEISST, DEN BILDUNGSERFOLG UND DIE FÖRDERUNG DER INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN FÜR ALLE SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, AUCH FÜR DIEJENIGEN, DIE EIN LANGSAMES TEMPO DES LERNENS HABEN EO SOZIO-ÖKOLOGISCHE ENTBEHRUNGEN EO FAMILIE BENACHTEILIGT EO LINGUISTICI.DAS PROJEKT HAT DAHER ALS ZIEL DAS SOZIALE UND KULTURELLE WACHSTUM DES LUNNO, SO DASS ES SICH SEINER IDENTITÄT DURCH KONFRONTATION MIT DEM ANDEREN VON MIR BEWUSST WIRD, UM EINE ECHTE ZIVILE KOEXISTENZ UND INTEGRATION DERJENIGEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, ZU SCHAFFEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΔΗΛΑΔΉ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΡΓΌ ΡΥΘΜΌ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΣΤΕΡΉΣΕΙΣ ΕΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ EO LINGUISTICI. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ LUNNO, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΑΠΌ ΜΈΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO RESPOND TO ONE OF THE EDUCATIONAL NEEDS EXPRESSED BY THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH THE SCHOOL OPERATES AND THAT IS TO GUARANTEE THE EDUCATIONAL SUCCESS AND THE PROMOTION OF INDIVIDUAL SKILLS TO ALL PUPILS ALSO TO THOSE WHO HAVE A SLOW PACE OF LEARNING EO SOCIO-ENVIRONMENTAL DEPRIVATIONS EO FAMILY DISADVANTAGES EO LINGUISTICI.THE PROJECT THEREFORE HAS AS ITS OBJECTIVE THE SOCIAL AND CULTURAL GROWTH OF THE LUNNO SO THAT IT BECOMES AWARE OF ITS IDENTITY THROUGH CONFRONTATION WITH THE DIFFERENT FROM ME TO BUILD A REAL CIVIL COEXISTENCE AND INTEGRATION OF THOSE WHO ARE CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY. (English)
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO RESPONDER A UNA DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS EXPRESADAS POR EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE OPERA LA ESCUELA Y QUE ES GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO Y LA PROMOCIÓN DE HABILIDADES INDIVIDUALES A TODOS LOS ALUMNOS TAMBIÉN A AQUELLOS QUE TIENEN UN RITMO LENTO DE APRENDIZAJE DE LAS PRIVACIONES SOCIOAMBIENTALES EO FAMILIA DESVENTAJAS EO LINGUISTICI. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO EL CRECIMIENTO SOCIAL Y CULTURAL DEL LUNNO PARA QUE TOME CONCIENCIA DE SU IDENTIDAD A TRAVÉS DE LA CONFRONTACIÓN CON LOS DIFERENTES DE MÍ PARA CONSTRUIR UNA VERDADERA CONVIVENCIA CIVIL E INTEGRACIÓN DE AQUELLOS QUE SE CARACTERIZAN POR UNA PARTICULAR FRAGILIDAD. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON VASTATA ÜHELE HARIDUSLIKEST VAJADUSTEST, MIDA VÄLJENDAB SOTSIAALNE KONTEKST, MILLES KOOL TEGUTSEB, JA SEE ON TAGADA HARIDUSLIK EDU JA INDIVIDUAALSETE OSKUSTE EDENDAMINE KÕIGILE ÕPILASTELE KA NEILE, KELLEL ON AEGLANE EO SOTSIAAL-KESKKONNALINE PUUDUS EO PEREKONDLIKES EBASOODSATES TINGIMUSTES EO LINGUISTICI. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA YHTEEN KOULUN YHTEISKUNNALLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN ILMAISEMIIN KOULUTUSTARPEISIIN, ELI TAATA KAIKKIEN OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYS JA YKSILÖLLISTEN TAITOJEN EDISTÄMINEN MYÖS NIILLE, JOILLA ON HIDAS OPPIMISVAUHTI EO-SOSIO-YMPÄRISTÖPUUTTEISTA EO-PERHEESSÄ HAITTAA EO LINGUISTICI.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN LUNNON SOSIAALINEN JA KULTTUURINEN KASVU NIIN, ETTÄ SE TULEE TIETOISEKSI IDENTITEETISTÄÄN VASTAKKAINASETTELULLA ERI ITSENI KANSSA RAKENTAA TODELLISTA KANSALAISYHTEISELOA JA INTEGRAATIOTA NIILLE, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN HAURAUS. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À RÉPONDRE À L’UN DES BESOINS ÉDUCATIFS EXPRIMÉS PAR LE CONTEXTE SOCIAL DANS LEQUEL OPÈRE L’ÉCOLE ET À GARANTIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET LA PROMOTION DES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES À TOUS LES ÉLÈVES, Y COMPRIS À CEUX QUI ONT UN RYTHME D’APPRENTISSAGE LENT, AFIN DE PRENDRE CONSCIENCE DE SON IDENTITÉ PAR LA CONFRONTATION AVEC LES DIFFÉRENTS DE MOI POUR CONSTRUIRE UNE VÉRITABLE COEXISTENCE CIVILE ET L’INTÉGRATION DE CEUX QUI SE CARACTÉRISENT PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREAGAIRT DO CHEANN DE NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS ATÁ CURTHA IN IÚL AG AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFEIDHMÍONN AN SCOIL AGUS IS É SIN AN RATH OIDEACHASÚIL AGUS CUR CHUN CINN SCILEANNA AONAIR A RÁTHÚ DO GACH DALTA CHOMH MAITH DÓIBH SIÚD A BHFUIL LUAS MALL FOGHLAMA EO DÍOTHACHTAÍ SOCH-CHOMHSHAOIL EO MÍBHUNTÁISTÍ TEAGHLAIGH EO LINGUISTICI. (Irish)
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ ODGOVORITI NA JEDNU OD OBRAZOVNIH POTREBA IZRAŽENIH U DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM ŠKOLA DJELUJE, A TO JE JAMČITI OBRAZOVNI USPJEH I PROMICANJE INDIVIDUALNIH VJEŠTINA SVIM UČENICIMA I ONIMA KOJI IMAJU SPORO UČENJE EO SOCIO-OKOLIŠNE DEPRIVACIJE EO OBITELJI U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU EO LINGUISTICI. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN A TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN KIFEJEZETT OKTATÁSI IGÉNYEKNEK, AMELYBEN AZ ISKOLA MŰKÖDIK, ÉS HOGY GARANTÁLJA AZ OKTATÁSI SIKERT ÉS AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁT MINDEN DIÁK SZÁMÁRA, AZOK SZÁMÁRA IS, AKIK LASSÚ ÜTEMBEN TANULNAK EO TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI NÉLKÜLÖZÉS EO CSALÁD HÁTRÁNYAI EO LINGUISTICI.THE PROJEKT CÉLJA EZÉRT A LUNNO TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELISMERJE IDENTITÁSÁT AZÁLTAL, HOGY SZEMBENÉZ A KÜLÖNBÖZŐEKKEL, HOGY VALÓDI POLGÁRI EGYÜTTÉLÉST ÉS INTEGRÁCIÓT ÉPÍTSEN KI AZOK SZÁMÁRA, AKIK KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENYEK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA PATENKINTI VIENĄ IŠ ŠVIETIMO POREIKIŲ, KURIUOS IŠREIŠKIA SOCIALINIS KONTEKSTAS, KURIAME MOKYKLA VEIKIA, T. Y. UŽTIKRINTI MOKYMOSI SĖKMĘ IR INDIVIDUALIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ VISIEMS MOKSLEIVIAMS, TAIP PAT TIEMS, KURIE LĖTAI MOKOSI EO SOCIO-APLINKOS NEPRITEKLIUS EO ŠEIMOS NEPALANKIOJE PADĖTYJE EO LINGUISTICI. TODĖL PROJEKTO TIKSLAS YRA SOCIALINIS IR KULTŪRINIS LUNNO AUGIMAS, KAD JIS SUVOKTŲ SAVO TAPATYBĘ, KONFRONTUODAMAS SU SKIRTINGAIS NEI AŠ, KAD SUKURTŲ TIKRĄ PILIETINĮ SAMBŪVĮ IR INTEGRACIJĄ TŲ, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS SILPNUMAS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ VIENU NO IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KO IZSAKA SOCIĀLAIS KONTEKSTS, KURĀ SKOLA DARBOJAS, UN TAS IR, LAI VISIEM SKOLĒNIEM NODROŠINĀTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN INDIVIDUĀLO PRASMJU POPULARIZĒŠANU ARĪ TIEM, KURIEM IR LĒNS MĀCĪŠANĀS TEMPS EO SOCIĀLI VIDES TRŪKUMA DĒĻ EO LINGUISTICI.TĀTAD PROJEKTA MĒRĶIS IR LUNNO SOCIĀLĀ UN KULTŪRAS IZAUGSME, LAI TĀ APZINĀTOS SAVU IDENTITĀTI, KONFRONTĒJOT AR MANI, LAI VEIDOTU REĀLU PILSONISKO LĪDZĀSPASTĀVĒŠANU UN INTEGRĀCIJU TIEM, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWIEĠEB GĦAL WAĦDA MILL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI ESPRESSI MILL-KUNTEST SOĊJALI LI FIH TOPERA L-ISKOLA U LI HUWA LI JIGGARANTIXXI S-SUĊĊESS EDUKATTIV U L-PROMOZZJONI TAL-ĦILIET INDIVIDWALI GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA WKOLL GĦAL DAWK LI GĦANDHOM PASS BIL-MOD FIT-TAGĦLIM TAD-DEPRIVAZZJONIJIET SOĊJOAMBJENTALI TAL-EO ŻVANTAĠĠI TAL-FAMILJA TAL-EO EO LINGUISTICI.IL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDU BĦALA L-OBJETTIV TIEGĦU T-TKABBIR SOĊJALI U KULTURALI TAL-LUNNO SABIEX ISIR KONXJU TAL-IDENTITÀ TIEGĦU PERMEZZ TA’ KONFRONTAZZJONI MAD-DIVERSI MINNI BIEX JIBNI KOEŻISTENZA U INTEGRAZZJONI ĊIVILI REALI TA’ DAWK LI HUMA KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN EEN VAN DE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE TOT UITING KOMEN IN DE SOCIALE CONTEXT WAARIN DE SCHOOL ACTIEF IS EN DAT HET ONDERWIJSSUCCES EN DE BEVORDERING VAN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN VOOR ALLE LEERLINGEN GARANDEREN, OOK AAN DEGENEN DIE EEN TRAAG LEERTEMPO VAN EO SOCIAAL-MILIEUDEPRIVATIES HEBBEN, EO LINGUISTICI. HET PROJECT HEEFT DAAROM ALS DOEL DE SOCIALE EN CULTURELE GROEI VAN DE LUNNO TE BEVORDEREN, ZODAT HET ZICH BEWUST WORDT VAN ZIJN IDENTITEIT DOOR CONFRONTATIE MET HET ANDERE DAN IK OM EEN ECHTE CIVIELE COËXISTENTIE EN INTEGRATIE OP TE BOUWEN VAN DEGENEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID. (Dutch)
0 references
O PROJETO VISA RESPONDER A UMA DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS EXPRESSAS PELO CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA OPERA E QUE É GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL E A PROMOÇÃO DE HABILIDADES INDIVIDUAIS PARA TODOS OS ALUNOS TAMBÉM PARA AQUELES QUE TÊM UM RITMO LENTO DE APRENDIZAGEM EO PRIVAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS EO DESVANTAGENS FAMILIARES EO LINGUISTICI.O PROJETO, PORTANTO, TEM COMO OBJETIVO O CRESCIMENTO SOCIAL E CULTURAL DO LUNNO PARA QUE ELE SE CONSCIENTIZE DE SUA IDENTIDADE ATRAVÉS DO CONFRONTO COM O DIFERENTE DE MIM PARA CONSTRUIR UMA REAL CONVIVÊNCIA CIVIL E INTEGRAÇÃO DAQUELES QUE SE CARACTERIZAM POR UMA FRAGILIDADE PARTICULAR. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ LA UNA DINTRE NEVOILE EDUCAȚIONALE EXPRIMATE DE CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ ȘCOALA ȘI ANUME DE A GARANTA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI PROMOVAREA COMPETENȚELOR INDIVIDUALE TUTUROR ELEVILOR ȘI CELOR CARE AU UN RITM LENT DE ÎNVĂȚARE A LIPSURILOR SOCIO-MEDIU EO EO DEZAVANTAJEAZĂ EO LINGUISTICI.PRIN URMARE, PROIECTUL ARE CA OBIECTIV CREȘTEREA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ A LUNNOULUI, ASTFEL ÎNCÂT SĂ DEVINĂ CONȘTIENT DE IDENTITATEA SA PRIN CONFRUNTAREA CU DIFERIT FAȚĂ DE MINE PENTRU A CONSTRUI O REALĂ COEXISTENȚĂ CIVILĂ ȘI INTEGRARE A CELOR CARE SUNT CARACTERIZATE DE O FRAGILITATE DEOSEBITĂ. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE REAGOVAŤ NA JEDNU ZO VZDELÁVACÍCH POTRIEB VYJADRENÝCH SOCIÁLNYM KONTEXTOM, V KTOROM ŠKOLA PÔSOBÍ, A TO ZARUČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH A PODPORU INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTÍ VŠETKÝM ŽIAKOM, A TO AJ TÝM, KTORÍ MAJÚ POMALÉ TEMPO UČENIA SA EO SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNE DEPRIVÁCIE EO RODINNÉ NEVÝHODY EO LINGUISTICI.THE PRETO MÁ ZA CIEĽ SOCIÁLNY A KULTÚRNY RAST LUNNO, ABY SI UVEDOMIL SVOJU IDENTITU PROSTREDNÍCTVOM KONFRONTÁCIE SO MNOU S CIEĽOM VYBUDOVAŤ SKUTOČNÚ CIVILNÚ KOEXISTENCIU A INTEGRÁCIU TÝCH, KTORÍ SA VYZNAČUJÚ OSOBITNOU KREHKOSŤOU. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE ODGOVORITI NA ENO OD IZOBRAŽEVALNIH POTREB, IZRAŽENIH V DRUŽBENEM KONTEKSTU, V KATEREM DELUJE ŠOLA, IN SICER ZAGOTOVITI USPEH V IZOBRAŽEVANJU IN SPODBUJANJE INDIVIDUALNIH VEŠČIN VSEM UČENCEM TUDI TISTIM, KI IMAJO POČASEN TEMPO UČENJA SOCIALNO-OKOLJSKIH PRIKRAJŠANOSTI EO, DRUŽINSKE PRIKRAJŠANOSTI EO LINGUISTICI.THE JE TOREJ CILJ PROJEKTA EO LINGUISTICI.THE JE ZATO DRUŽBENO IN KULTURNO RAST LUNNA, TAKO DA SE ZAVEDA SVOJE IDENTITETE S SOOČENJEM Z DRUGAČNIM OD MENE, DA BI ZGRADIL PRAVO CIVILNO SOBIVANJE IN INTEGRACIJO TISTIH, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TILLGODOSE ETT AV DE UTBILDNINGSBEHOV SOM UTTRYCKS AV DET SOCIALA SAMMANHANG I VILKET SKOLAN VERKAR OCH DET VILL SÄGA ATT GARANTERA UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH FRÄMJANDE AV INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER FÖR ALLA ELEVER OCKSÅ TILL DEM SOM HAR EN LÅNGSAM INLÄRNINGSTAKTEN PÅ EO SOCIO-MILJÖBRISTER EO FAMILJENACKDELAR EO LINGUISTICI.THE-PROJEKTET HAR DÄRFÖR SOM MÅL LUNNOS SOCIALA OCH KULTURELLA TILLVÄXT SÅ ATT DET BLIR MEDVETEN OM SIN IDENTITET GENOM ATT KONFRONTERA DE OLIKA FRÅN MIG FÖR ATT BYGGA EN VERKLIG CIVIL SAMEXISTENS OCH INTEGRATION AV DEM SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD BRÄCKLIGHET. (Swedish)
0 references
CAPRI
0 references
10 April 2023
0 references