TASTINGS OF COHESION (Q4951458): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4951458 in Italy | |||
Revision as of 22:31, 10 April 2023
Project Q4951458 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TASTINGS OF COHESION |
Project Q4951458 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 September 2017
0 references
31 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - PRINCIPE DI PIEMONTE
0 references
IL PROGETTO ASSAGGI DI COESIONE MIRA A RECUPERARE ALL ISTRUZIONE TUTTI I SOGGETTI IN DIFFICOLT RICONOSCENDONE I BISOGNI E GLI INTERESSI VALORIZZANDONE LE RISORSE INTELLETTUALI RELAZIONALI ED OPERATIVE PROMUOVENDONE LE CAPACIT . GLI ALUNNI A PRESCINDERE DA ABILIT GENERE LINGUAGGIO ORIGINE ETNICA O CULTURALE POSSONO ESSERE UGUALMENTE VALORIZZATI TRATTATI CON RISPETTO E FORNITI DI UGUALI OPPORTUNIT. E LA SCUOLA DEVE DIVENTARE LUOGO IN CUI OGNUNO DEVE SENTIRE DI ESSERE APPREZZATO E CHE LA SUA PARTECIPAZIONE GRADITA.IL PROGETTO CERCHER ATTRAVERSO LA SINERGICA COOPERAZIONE DI PROFESSIONISTI COMPETENTI IN SETTORI DIVERSI MA STRETTAMENTE CONNESSI DI RISPONDERE ALLESIGENZA DI SODDISFARE INTERROGATIVI INCERTEZZE DUBBI E PROBLEMATICHE CHE ATTUALMENTE RENDONO FRAGILI GLI ALUNNI ATTRAVERSO LA COESIONE DI PI DISCIPLINE INDISPENSABILI PER AIUTARE LA FORMAZIONE E GESTIONE DI UNA CONVIVENZA SERENA E ARMONICA. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВЪЗСТАНОВИ В ОБРАЗОВАНИЕТО ВСИЧКИ ПРЕДМЕТИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПРИЗНАВАЙКИ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ РЕЛАЦИОННИ И ОПЕРАТИВНИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ СПОСОБНОСТИ. УЧЕНИЦИТЕ, НЕЗАВИСИМО ОТ ПОЛОВИТЕ УМЕНИЯ, МОГАТ ДА БЪДАТ ТРЕТИРАНИ ЕДНАКВО С УВАЖЕНИЕ И С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ. И УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В МЯСТО, КЪДЕТО ВСЕКИ ТРЯБВА ДА СЕ ЧУВСТВА, ЧЕ ТЕ СА ОЦЕНЕНИ И ЧЕ ТЯХНОТО УЧАСТИЕ GRADITA.THE СЕ СТРЕМИ ЧРЕЗ СИНЕРГИЧНО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА ПРОФЕСИОНАЛИСТИ, КОМПЕТЕНТНИ В РАЗЛИЧНИ, НО ТЯСНО СВЪРЗАНИ ОБЛАСТИ, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЗАДОВОЛЯВАНЕ НА ВЪПРОСИ НА СЪМНЕНИЕ И ПРОБЛЕМИ, КОИТО В МОМЕНТА ПРАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ КРЕХКИ ЧРЕЗ СБЛИЖАВАНЕ НА ПОВЕЧЕ ДИСЦИПЛИНИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И УПРАВЛЕНИЕТО НА СПОКОЙНО И ХАРМОНИЧНО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZÍSKAT ZPĚT DO VZDĚLÁVÁNÍ VŠECHNY SUBJEKTY V OBTÍŽÍCH, KTERÉ UZNÁVAJÍ SVÉ POTŘEBY A ZÁJMY TÍM, ŽE POSÍLÍ JEJICH INTELEKTUÁLNÍ ZDROJE RELAČNÍ A FUNKČNÍ PODPOROU JEJICH SCHOPNOSTÍ. S ŽÁKY BEZ OHLEDU NA GENDEROVÉ DOVEDNOSTI LZE STEJNĚ ZACHÁZET S RESPEKTEM A S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI. A ŠKOLA SE MUSÍ STÁT MÍSTEM, KDE KAŽDÝ MUSÍ MÍT POCIT, ŽE JE OCEŇOVÁN A ŽE JEJICH ÚČAST GRADITA.THE PROJEKT USILUJE PROSTŘEDNICTVÍM SYNERGICKÉ SPOLUPRÁCE ODBORNÍKŮ KOMPETENTNÍCH V RŮZNÝCH, ALE ÚZCE PROPOJENÝCH OBLASTECH, ABY REAGOVAL NA POTŘEBU USPOKOJOVAT OTÁZKY POCHYBNOSTÍ A PROBLÉMŮ, KTERÉ V SOUČASNÉ DOBĚ ČINÍ STUDENTY KŘEHKÝMI PROSTŘEDNICTVÍM SOUDRŽNOSTI VÍCE DISCIPLÍN NEZBYTNÝCH PRO POMOC PŘI VÝCVIKU A ŘÍZENÍ KLIDNÉHO A HARMONICKÉHO SOUŽITÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE UDDANNELSE AF ALLE VANSKELIGT STILLEDE FAG, DER ANERKENDER DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT FORBEDRE DERES INTELLEKTUELLE RESSOURCER RELATIONELLE OG OPERATIONELLE VED AT FREMME DERES EVNER. UANSET KØNSKUNDSKABER KAN SPROG AF ETNISK ELLER KULTUREL OPRINDELSE BEHANDLES LIGELIGT MED RESPEKT OG SIKRES LIGE MULIGHEDER. OG SKOLEN SKAL BLIVE ET STED, HVOR ALLE SKAL FØLE, AT DE ER VÆRDSAT, OG AT DERES DELTAGELSE GRADITA.DET PROJEKT SØGER GENNEM SYNERGISTISK SAMARBEJDE MELLEM FAGFOLK, DER ER KOMPETENTE PÅ FORSKELLIGE, MEN TÆT FORBUNDNE OMRÅDER FOR AT IMØDEKOMME BEHOVET FOR AT TILFREDSSTILLE SPØRGSMÅL OM TVIVL OG PROBLEMER, DER I ØJEBLIKKET GØR ELEVERNE SKRØBELIGE GENNEM SAMHØRIGHED AF FLERE DISCIPLINER UUNDVÆRLIGE FOR AT HJÆLPE UDDANNELSE OG FORVALTNING AF EN ROLIG OG HARMONISK SAMEKSISTENS. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLE FÄCHER IN SCHWIERIGKEITEN ZU ERZIEHEN, DIE IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ERKENNEN, INDEM IHRE INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN RELATIONAL UND OPERATIV DURCH DIE FÖRDERUNG IHRER FÄHIGKEITEN VERBESSERT WERDEN. SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER UNABHÄNGIG VON GESCHLECHTSSPEZIFISCHEN KOMPETENZEN ETHNISCHER ODER KULTURELLER HERKUNFT KÖNNEN GLEICHERMASSEN RESPEKTVOLL BEHANDELT UND MIT CHANCENGLEICHHEIT VERSORGT WERDEN. UND DIE SCHULE MUSS ZU EINEM ORT WERDEN, AN DEM JEDER FÜHLEN MUSS, DASS ER GESCHÄTZT WIRD UND DASS SEINE TEILNAHME GRADITA.THE PROJEKT VERSUCHT, DURCH DIE SYNERGISTISCHE ZUSAMMENARBEIT VON FACHLEUTEN, DIE IN VERSCHIEDENEN, ABER ENG VERBUNDENEN BEREICHEN KOMPETENT SIND, AUF DIE NOTWENDIGKEIT ZU REAGIEREN, FRAGEN VON ZWEIFELN UND PROBLEMEN ZU BEFRIEDIGEN, DIE DIE SCHÜLER DERZEIT DURCH DEN ZUSAMMENHALT VON MEHR DISZIPLINEN ZERBRECHLICH MACHEN, DIE UNERLÄSSLICH SIND, UM DIE AUSBILDUNG UND DAS MANAGEMENT EINES RUHIGEN UND HARMONISCHEN ZUSAMMENLEBENS ZU UNTERSTÜTZEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΚΆΜΨΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΦΎΛΟΥ, ΕΘΝΟΤΙΚΉΣ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΤΑΓΩΓΉΣ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΝΤΑΙ ΕΞΊΣΟΥ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΚΑΙ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ. ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΌΛΟΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΌΤΙ ΤΟΥΣ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ GRADITA.ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΙΚΉΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΙΚΑΝΟΊ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΑΛΛΆ ΣΤΕΝΆ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΜΙΑΣ ΓΑΛΉΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO RECOVER TO EDUCATION ALL SUBJECTS IN DIFFICULTY RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THEIR INTELLECTUAL RESOURCES RELATIONAL AND OPERATIONAL BY PROMOTING THEIR ABILITIES. PUPILS REGARDLESS OF GENDER SKILLS ETHNIC OR CULTURAL ORIGIN LANGUAGE CAN BE EQUALLY VALUED TREATED WITH RESPECT AND PROVIDED WITH EQUAL OPPORTUNITIES. AND THE SCHOOL MUST BECOME A PLACE WHERE EVERYONE MUST FEEL THAT THEY ARE APPRECIATED AND THAT THEIR PARTICIPATION GRADITA.THE PROJECT SEEKS THROUGH THE SYNERGISTIC COOPERATION OF PROFESSIONALS COMPETENT IN DIFFERENT BUT CLOSELY CONNECTED FIELDS TO RESPOND TO THE NEED TO SATISFY QUESTIONS OF DOUBT AND PROBLEMS THAT CURRENTLY MAKE STUDENTS FRAGILE THROUGH THE COHESION OF MORE DISCIPLINES INDISPENSABLE TO HELP THE TRAINING AND MANAGEMENT OF A SERENE AND HARMONIOUS COEXISTENCE. (English)
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO RECUPERAR A TODOS LOS SUJETOS EN DIFICULTADES PARA RECONOCER SUS NECESIDADES E INTERESES MEDIANTE LA MEJORA DE SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE SUS CAPACIDADES. LOS ALUMNOS, INDEPENDIENTEMENTE DE LAS COMPETENCIAS DE GÉNERO, EL IDIOMA DE ORIGEN ÉTNICO O CULTURAL PUEDEN SER IGUALMENTE VALORADOS CON RESPETO Y PROVISTOS DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. Y LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN LUGAR DONDE TODOS DEBEN SENTIR QUE SON APRECIADOS Y QUE SU PARTICIPACIÓN GRADITA. EL PROYECTO BUSCA A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN SINÉRGICA DE PROFESIONALES COMPETENTES EN DIFERENTES CAMPOS PERO ESTRECHAMENTE CONECTADOS PARA RESPONDER A LA NECESIDAD DE SATISFACER CUESTIONES DE DUDA Y PROBLEMAS QUE ACTUALMENTE HACEN FRÁGIL A LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LA COHESIÓN DE MÁS DISCIPLINAS INDISPENSABLES PARA AYUDAR A LA FORMACIÓN Y GESTIÓN DE UNA CONVIVENCIA SERENA Y ARMONIOSA. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TAASTUDA HARIDUSSE KÕIK RASKUSTES OLEVAD AINED, TUNNISTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES NENDE INTELLEKTUAALSEID RESSURSSE RELATIIVSELT JA OPERATIIVSELT, EDENDADES NENDE VÕIMEID. ETNILIST VÕI KULTUURILIST PÄRITOLU KEELT SAAB VÕRDSELT KOHELDA AUSTUSEGA JA VÕRDSETE VÕIMALUSTEGA, SÕLTUMATA NENDE SOOOSKUSTEST. JA KOOL PEAB SAAMA KOHAKS, KUS IGAÜKS PEAB TUNDMA, ET NEID HINNATAKSE JA ET NENDE OSALEMINE GRADITA.PROJEKTI EESMÄRK ON SÜNERGISTLIKU KOOSTÖÖ KAUDU SPETSIALISTID, KES ON PÄDEVAD ERINEVATES, KUID TIHEDALT SEOTUD VALDKONDADES, ET VASTATA VAJADUSELE RAHULDADA KÜSIMUSI KAHTLUST JA PROBLEEME, MIS PRAEGU MUUDAVAD ÕPILASED HABRAS LÄBI ÜHTEKUULUVUSE ROHKEM ERIALADE HÄDAVAJALIK, ET AIDATA KOOLITUSE JA JUHTIMISE RAHULIK JA HARMOONILINE KOOSEKSISTEERIMINE. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOIPUA KOULUTUKSEEN KAIKISTA VAIKEUKSISSA OLEVISTA OPPIAINEISTA, JOTKA TUNNISTAVAT HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA, PARANTAMALLA ÄLYLLISTEN RESURSSIEN SUHDETTA JA TOIMINTAA EDISTÄMÄLLÄ HEIDÄN KYKYJÄÄN. OPPILAITA SUKUPUOLITAIDOISTA RIIPPUMATTA VOIDAAN KOHDELLA TASAPUOLISESTI ETNISTÄ TAI KULTTUURISTA ALKUPERÄÄ OLEVAA KIELTÄ KUNNIOITTAEN JA TARJOTA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. JA KOULUSTA ON TULTAVA PAIKKA, JOSSA KAIKKIEN ON TUNNETTAVA, ETTÄ HEITÄ ARVOSTETAAN JA ETTÄ HEIDÄN OSALLISTUMISENSA GRADITA.THE-HANKKEESSA PYRITÄÄN SYNERGISTISELLÄ YHTEISTYÖLLÄ ERI ALOILLA, MUTTA TIIVIISTI TOISIINSA LIITTYVILLÄ ALOILLA, JOTTA VOIDAAN VASTATA TARPEESEEN TYYDYTTÄÄ EPÄILYKSIÄ JA ONGELMIA, JOTKA TÄLLÄ HETKELLÄ TEKEVÄT OPPILAISTA HAURAITA YHTENÄISEMPIEN TIETEENALOJEN AVULLA, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ RAUHALLISEN JA HARMONISEN RINNAKKAISELON KOULUTUKSEN JA HALLINNAN HELPOTTAMISEKSI. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À RETROUVER L’ÉDUCATION DE TOUTES LES MATIÈRES EN DIFFICULTÉ EN RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET LEURS INTÉRÊTS EN AMÉLIORANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES PAR LA PROMOTION DE LEURS CAPACITÉS. LES ÉLÈVES, INDÉPENDAMMENT DES COMPÉTENCES DE GENRE, LA LANGUE D’ORIGINE ETHNIQUE OU CULTURELLE PEUVENT ÊTRE TRAITÉES DE LA MÊME MANIÈRE AVEC RESPECT ET BÉNÉFICIER DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES. ET L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN LIEU OÙ CHACUN DOIT SENTIR QU’IL EST APPRÉCIÉ ET QUE SON PROJET GRADITA.THE CHERCHE À TRAVERS LA COOPÉRATION SYNERGIQUE DE PROFESSIONNELS COMPÉTENTS DANS DES DOMAINES DIFFÉRENTS MAIS ÉTROITEMENT LIÉS POUR RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ DE SATISFAIRE LES QUESTIONS DE DOUTE ET DE PROBLÈMES QUI RENDENT AUJOURD’HUI FRAGILES LES ÉTUDIANTS À TRAVERS LA COHÉSION DE PLUS DE DISCIPLINES INDISPENSABLES POUR AIDER LA FORMATION ET LA GESTION D’UNE COEXISTENCE SEREINE ET HARMONIEUSE. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA HÁBHAIR AR FAD ATÁ I GCRUACHÁS AGUS IAD AG AITHINT A RIACHTANAS AGUS A LEASANNA A ATHSHLÁNÚ TRÍ FHEABHAS A CHUR AR A GCUID ACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA I GCOIBHNEAS AGUS I MBUN OIBRÍOCHTA TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN. IS FÉIDIR LE DALTAÍ, BEAG BEANN AR SCILEANNA INSCNE, TEANGA DE BHUNÚS EITNEACH NÓ CULTÚRTHA A LÁIMHSEÁIL GO COTHROM LE MEAS AGUS COMHIONANNAS DEISEANNA A CHUR AR FÁIL DÓIBH. AGUS NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA ÁIT INA GCAITHFIDH GACH DUINE A BHRAITHEANN GO BHFUIL SIAD BUÍOCH AGUS GO BHFÉACHANN A RANNPHÁIRTÍOCHT TIONSCADAL GRADITA.THE TRÍ CHOMHAR SINEIRGISTEACH NA NGAIRMITHE INNIÚIL I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA ACH DLÚTH CEANGAILTE CHUN FREAGRA A THABHAIRT AR AN NGÁ ATÁ LE CEISTEANNA AMHRAS AGUS FADHBANNA A DHÉANAMH FAOI LÁTHAIR DO MHIC LÉINN LEOCHAILEACH TRÍ CHOMHTHÁTHÚ DISCIPLÍNÍ NÍOS FÍOR-RIACHTANACH CHUN CABHRÚ LE HOILIÚINT AGUS BAINISTIÚ CÓMHAIREACHTÁIL SERENE AGUS COMHCHUÍ. (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE VRATITI OBRAZOVANJE SVIM SUBJEKTIMA U TEŠKOĆAMA PREPOZNAJUĆI NJIHOVE POTREBE I INTERESE POBOLJŠANJEM NJIHOVIH INTELEKTUALNIH RESURSA U RELACIJSKOM I OPERATIVNOM SMISLU PROMICANJEM NJIHOVIH SPOSOBNOSTI. PREMA UČENICIMA SE, NEOVISNO O RODNIM VJEŠTINAMA, ETNIČKOM ILI KULTURNOM PODRIJETLU MOŽE JEDNAKO POSTUPATI S POŠTOVANJEM I PRUŽITI IM JEDNAKE MOGUĆNOSTI. A ŠKOLA MORA POSTATI MJESTO GDJE SVATKO MORA OSJEĆATI DA SU CIJENJENI I DA NJIHOVO SUDJELOVANJE GRADITA.THE PROJEKT TEŽI KROZ SINERGIJSKU SURADNJU STRUČNJAKA KOMPETENTNIH U RAZLIČITIM ALI USKO POVEZANIM PODRUČJIMA KAKO BI ODGOVORILI NA POTREBU ZADOVOLJAVANJA PITANJA SUMNJE I PROBLEMA KOJI TRENUTNO ČINE UČENIKE KRHKIM KOHEZIJOM VIŠE DISCIPLINA NEOPHODNIM ZA POMOĆ U OBUCI I UPRAVLJANJU MIRNIM I SKLADNIM SUŽIVOTOM. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY VISSZANYERJE AZ OKTATÁSBA MINDEN NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANTÁRGYAT, FELISMERVE SZÜKSÉGLETEIT ÉS ÉRDEKEIT AZÁLTAL, HOGY NÖVELI SZELLEMI ERŐFORRÁSAIT RELÁCIÓS ÉS OPERATÍV KÉPESSÉGEIK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL. A TANULÓKAT A NEMI KÉSZSÉGEKTŐL FÜGGETLENÜL AZ ETNIKAI VAGY KULTURÁLIS SZÁRMAZÁS SZERINTI NYELV EGYENLŐ BÁNÁSMÓDBAN RÉSZESÍTI ÉS EGYENLŐ ESÉLYEKKEL LÁTJA EL. ÉS AZ ISKOLÁNAK OLYAN HELLYÉ KELL VÁLNIA, AHOL MINDENKINEK ÉREZNIE KELL, HOGY ÉRTÉKELIK ŐKET, ÉS HOGY RÉSZVÉTELÜK GRADITA.THE PROJEKT CÉLJA A SZINERGIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉS A SZAKEMBEREK KÜLÖNBÖZŐ, DE SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ TERÜLETEKEN, HOGY VÁLASZOLJON A SZÜKSÉG, HOGY KIELÉGÍTSE A KÉTSÉGEK ÉS PROBLÉMÁK, HOGY A DIÁKOK JELENLEG TÖRÉKENY A KOHÉZIÓ TÖBB TUDOMÁNYÁGAK ELENGEDHETETLEN A KÉPZÉS ÉS A MENEDZSMENT A NYUGODT ÉS HARMONIKUS EGYÜTTÉLÉS. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – ATGAIVINTI VISUS SUNKUMUS PATIRIANČIUS DALYKUS, PRIPAŽĮSTANT JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, STIPRINANT JŲ INTELEKTINIUS IŠTEKLIUS IR VEIKLĄ, SKATINANT JŲ GEBĖJIMUS. MOKINIAI, NEPAISANT LYTIES ĮGŪDŽIŲ, ETNINĖS AR KULTŪRINĖS KILMĖS KALBA GALI BŪTI VERTINAMI VIENODAI GERBIANT IR SUTEIKIANT LYGIAS GALIMYBES. IR MOKYKLA TURI TAPTI VIETA, KUR KIEKVIENAS TURI JAUSTIS, KAD JIE YRA VERTINAMI IR KAD JŲ DALYVAVIMAS GRADITA.ŠIS PROJEKTAS SIEKIA PER SINERGETINĮ BENDRADARBIAVIMĄ SPECIALISTŲ, KOMPETENTINGŲ ĮVAIRIOSE, BET GLAUDŽIAI SUSIJUSIOSE SRITYSE REAGUOTI Į POREIKĮ PATENKINTI KLAUSIMUS ABEJONES IR PROBLEMAS, KURIOS ŠIUO METU DARO STUDENTUS TRAPUS PER DAUGIAU DISCIPLINŲ, BŪTINŲ PADĖTI MOKYMO IR VALDYMO RAMUS IR HARMONINGAS SAMBŪVIS SANGLAUDOS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR ATGŪT IZGLĪTĪBU VISIEM GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM, ATZĪSTOT VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT SAVU INTELEKTUĀLO RESURSU ATTIECĪBAS UN DARBĪBU, VEICINOT VIŅU SPĒJAS. PRET SKOLĒNIEM NEATKARĪGI NO DZIMUMA PRASMĒM ETNISKĀS VAI KULTŪRAS IZCELSMES VALODĀ VAR IZTURĒTIES VIENĀDI, IEVĒROJOT CIEŅU UN NODROŠINOT VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS. UN SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR VIETU, KUR IKVIENAM IR JĀJŪTAS, KA VIŅI IR NOVĒRTĒTI UN KA VIŅU LĪDZDALĪBA GRADITA.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR AR SINERĢISKU SADARBĪBU STARP SPECIĀLISTIEM, KAS IR KOMPETENTI DAŽĀDĀS, BET CIEŠI SAISTĪTĀS JOMĀS, LAI REAĢĒTU UZ NEPIECIEŠAMĪBU ATBILDĒT UZ ŠAUBU JAUTĀJUMIEM UN PROBLĒMĀM, KAS PAŠLAIK PADARA SKOLĒNUS TRAUSLUS, PATEICOTIES VAIRĀKU DISCIPLĪNU SALIEDĒTĪBAI, KAS NEPIECIEŠAMA, LAI PALĪDZĒTU APMĀCĪT UN VADĪT MIERĪGU UN HARMONISKU LĪDZĀSPASTĀVĒŠANU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA GĦALL-EDUKAZZJONI S-SUĠĠETTI KOLLHA F’DIFFIKULTÀ LI JIRRIKONOXXU L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RIŻORSI INTELLETTWALI TAGĦHOM RELAZZJONALI U OPERATTIVI BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM. L-ISTUDENTI, IRRISPETTIVAMENT MILL-ĦILIET TAS-SESSI, IL-LINGWA TAL-ORIĠINI ETNIKA JEW KULTURALI JISTGĦU JIĠU TTRATTATI BL-ISTESS MOD B’RISPETT U B’OPPORTUNITAJIET INDAQS. U L-ISKOLA GĦANDHA SSIR POST FEJN KULĦADD GĦANDU JĦOSSU LI HUMA APPREZZATI U LI L-PROĠETT GRADITA.THE PARTEĊIPAZZJONI TIEGĦU JFITTEX PERMEZZ TAL-KOOPERAZZJONI SINERĠISTIKA TA ‘PROFESSJONISTI KOMPETENTI F’OQSMA DIFFERENTI IŻDA KONNESSI MILL-QRIB BIEX JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIEĠA LI JISSODISFAW MISTOQSIJIET TA’ DUBJU U PROBLEMI LI ATTWALMENT JAGĦMLU L-ISTUDENTI FRAĠLI PERMEZZ TAL-KOEŻJONI TA ‘AKTAR DIXXIPLINI INDISPENSABBLI BIEX JGĦINU T-TAĦRIĠ U L-ĠESTJONI TA’ KOEŻISTENZA SEREN U ARMONJUŻA. (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ALLE VAKKEN IN MOEILIJKHEDEN TE HERSTELLEN DIE HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN ERKENNEN DOOR HUN INTELLECTUELE MIDDELEN RELATIONEEL EN OPERATIONEEL TE VERBETEREN DOOR HUN CAPACITEITEN TE BEVORDEREN. LEERLINGEN ONGEACHT GESLACHTSVAARDIGHEDEN ETNISCHE OF CULTURELE AFKOMST KUNNEN MET RESPECT WORDEN BEHANDELD EN GELIJKE KANSEN KRIJGEN. EN DE SCHOOL MOET EEN PLEK WORDEN WAAR IEDEREEN HET GEVOEL MOET HEBBEN DAT ZE GEWAARDEERD WORDEN EN DAT HUN DEELNAME GRADITA.THE PROJECT STREEFT DOOR MIDDEL VAN DE SYNERGETISCHE SAMENWERKING VAN PROFESSIONALS DIE BEVOEGD ZIJN OP VERSCHILLENDE MAAR NAUW VERBONDEN GEBIEDEN OM TE REAGEREN OP DE NOODZAAK OM TE VOLDOEN AAN VRAGEN VAN TWIJFEL EN PROBLEMEN DIE STUDENTEN MOMENTEEL KWETSBAAR MAKEN DOOR DE SAMENHANG VAN MEER DISCIPLINES DIE ONMISBAAR ZIJN OM DE OPLEIDING EN HET BEHEER VAN EEN SERENE EN HARMONIEUZE COËXISTENTIE TE HELPEN. (Dutch)
0 references
O PROJETO VISA RECUPERAR PARA A EDUCAÇÃO TODOS OS SUJEITOS EM DIFICULDADE RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, APRIMORANDO SEUS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS HABILIDADES. OS ALUNOS, INDEPENDENTEMENTE DAS COMPETÊNCIAS DE GÉNERO, A LÍNGUA DE ORIGEM ÉTNICA OU CULTURAL PODE SER IGUALMENTE VALORIZADA, COM RESPEITO E IGUALDADE DE OPORTUNIDADES. E A ESCOLA DEVE SE TORNAR UM LUGAR ONDE TODOS DEVEM SENTIR QUE SÃO APRECIADOS E QUE SUA PARTICIPAÇÃO GRADITA.O PROJETO BUSCA ATRAVÉS DA COOPERAÇÃO SINÉRGICA DE PROFISSIONAIS COMPETENTES EM DIFERENTES CAMPOS, MAS INTIMAMENTE LIGADOS PARA RESPONDER À NECESSIDADE DE SATISFAZER QUESTÕES DE DÚVIDA E PROBLEMAS QUE ATUALMENTE TORNAM OS ALUNOS FRÁGEIS ATRAVÉS DA COESÃO DE MAIS DISCIPLINAS INDISPENSÁVEIS PARA AJUDAR A FORMAÇÃO E GESTÃO DE UMA CONVIVÊNCIA SERENA E HARMONIOSA. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REVINĂ LA EDUCAȚIE TUTUROR SUBIECȚILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, RECUNOSCÂNDU-LE NEVOILE ȘI INTERESELE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA ABILITĂȚILOR LOR. ELEVII, INDIFERENT DE APTITUDINILE DE GEN, LIMBA DE ORIGINE ETNICĂ SAU CULTURALĂ POT FI TRATAȚI CU RESPECT ȘI CU EGALITATE DE ȘANSE. IAR ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN LOC ÎN CARE TOATĂ LUMEA TREBUIE SĂ SIMTĂ CĂ SUNT APRECIAȚI ȘI CĂ PARTICIPAREA LOR GRADITA.PROIECTUL CAUTĂ PRIN COOPERAREA SINERGICĂ A PROFESIONIȘTILOR COMPETENȚI ÎN DOMENII DIFERITE, DAR STRÂNS LEGATE, PENTRU A RĂSPUNDE NEVOII DE A SATISFACE ÎNTREBĂRI DE ÎNDOIALĂ ȘI PROBLEME CARE ÎN PREZENT FAC ELEVII FRAGILI PRIN COEZIUNEA MAI MULTOR DISCIPLINE INDISPENSABILE PENTRU A AJUTA LA FORMAREA ȘI GESTIONAREA UNEI COEXISTENȚE SENINE ȘI ARMONIOASE. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE OBNOVIŤ VZDELÁVANIE VŠETKÝCH PREDMETOV V ŤAŽKOSTIACH ROZPOZNÁVANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM VZŤAHOV A PREVÁDZKY INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH SCHOPNOSTÍ. SO ŽIAKMI BEZ OHĽADU NA RODOVÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ MAJÚ ETNICKÝ ALEBO KULTÚRNY PÔVOD, MOŽNO ZAOBCHÁDZAŤ ROVNAKO S REŠPEKTOM A POSKYTOVAŤ IM ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI. A ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ MIESTOM, KDE KAŽDÝ MUSÍ CÍTIŤ, ŽE SÚ OCEŇOVANÍ A ŽE ICH ÚČASŤ GRADITA.THE SA SNAŽÍ PROSTREDNÍCTVOM SYNERGICKEJ SPOLUPRÁCE ODBORNÍKOV KOMPETENTNÝCH V RÔZNYCH, ALE ÚZKO PREPOJENÝCH OBLASTIACH REAGOVAŤ NA POTREBU USPOKOJIŤ OTÁZKY POCHYBNOSTÍ A PROBLÉMOV, KTORÉ V SÚČASNOSTI ROBIA ŠTUDENTOV KREHKÝMI PROSTREDNÍCTVOM SÚDRŽNOSTI VIACERÝCH DISCIPLÍN NEVYHNUTNÝCH NA POMOC PRI VZDELÁVANÍ A RIADENÍ POKOJNÉHO A HARMONICKÉHO SPOLUŽITIA. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE OŽIVITI IZOBRAŽEVANJE VSEH PREDMETOV, KI SO V TEŽAVAH, S PREPOZNAVANJEM NJIHOVIH POTREB IN INTERESOV S KREPITVIJO NJIHOVIH INTELEKTUALNIH VIROV IN DELOVANJA S SPODBUJANJEM NJIHOVIH SPOSOBNOSTI. UČENCI, NE GLEDE NA SPOL, ETNIČNI ALI KULTURNI JEZIK, SE LAHKO OBRAVNAVAJO ENAKO SPOŠTLJIVO IN IMAJO ENAKE MOŽNOSTI. ŠOLA MORA POSTATI PROSTOR, KJER MORAJO VSI ČUTITI, DA SO CENJENI IN DA SI PROJEKT GRADITA.THE PRIZADEVA S SINERGIJSKIM SODELOVANJEM STROKOVNJAKOV, USPOSOBLJENIH NA RAZLIČNIH, VENDAR TESNO POVEZANIH PODROČJIH, DA BI SE ODZVALI NA POTREBO PO ZADOVOLJEVANJU DVOMOV IN PROBLEMOV, ZARADI KATERIH SO ŠTUDENTI TRENUTNO KRHKI S POVEZOVANJEM VEČ DISCIPLIN, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA USPOSABLJANJE IN UPRAVLJANJE MIRNEGA IN SKLADNEGA SOBIVANJA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÅTERHÄMTA SIG TILL UTBILDNING ALLA ÄMNEN I SVÅRIGHETER ERKÄNNER DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT FÖRBÄTTRA DERAS INTELLEKTUELLA RESURSER RELATIONELLA OCH OPERATIVA GENOM ATT FRÄMJA DERAS FÖRMÅGA. ELEVER OAVSETT KÖN, ETNISKT ELLER KULTURELLT URSPRUNG, KAN LIKA VÄRDERAS MED RESPEKT OCH LIKA MÖJLIGHETER. OCH SKOLAN MÅSTE BLI EN PLATS DÄR ALLA MÅSTE KÄNNA ATT DE ÄR UPPSKATTADE OCH ATT DERAS DELTAGANDE GRADITA.THE-PROJEKTET SÖKER GENOM SYNERGISTISKT SAMARBETE MELLAN YRKESVERKSAMMA MED KOMPETENS INOM OLIKA MEN NÄRA SAMMANKOPPLADE OMRÅDEN FÖR ATT SVARA PÅ BEHOVET AV ATT TILLFREDSSTÄLLA FRÅGOR OM TVIVEL OCH PROBLEM SOM FÖR NÄRVARANDE GÖR ELEVERNA BRÄCKLIGA GENOM SAMMANHÅLLNINGEN AV FLER DISCIPLINER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT HJÄLPA TILL MED UTBILDNING OCH HANTERING AV EN LUGN OCH HARMONISK SAMEXISTENS. (Swedish)
0 references
SANTA MARIA CAPUA VET
0 references
10 April 2023
0 references