CLSSE AESPERTA (Q4832009): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 10862 del 16/09/2016 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:21, 26 April 2023
Project Q4832009 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLSSE AESPERTA |
Project Q4832009 in Italy |
Statements
10,983.0 Euro
0 references
21,966.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
4 May 2016
0 references
30 March 2017
0 references
LICEO SCIENTIFICO - LS B.ROSETTI
0 references
DESCRIZIONE DEL PROGETTO IN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DELLA LEGGE 1072015 SI PROPONE UN MODELLO DI AULA CHE ORGANIZZI LO SPAZIO IN MODALIT APERTA E ALIMENTI PRATICHE PER UNA CONOSCENZA DIGITALE ESPERTA. IL SUCCESSO FORMATIVO LA VERA SCOMMESSA CHE IL SISTEMA SCOLASTICO DELLAUTONOMIA CHIAMATO A VINCERE. NON SI TRATTA CIO SOLO DI GARANTIRE IL DIRITTO ALLO STUDIO PER TUTTI MA QUELLO DI CIASCUNO A SVILUPPARE LE PROPRIE CAPACIT E POTENZIALIT PERSONALI. SI TRATTA QUINDI DI UN NUOVO MODELLO FORMATIVO CHE IMPLICA UNA METODOLOGIA DIDATTICA CAPACE DI SVILUPPARE INTERESSI VOCAZIONI SCELTE E DI SOSTENERE GLI STUDENTI NEL PROCESSO DI FORMAZIONE DELLIDENTIT PERSONALE E DI ACQUISIZIONE DELLA CAPACIT DI AUTO DIREZIONE. UN TIPO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI PU GARANTIRE UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO. OCCORRE UN PROGETTO METODOLOGICO DIDATTICO IN CUI OGNI ALUNNO DIVENTA PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE (Italian)
0 references
ОПИСАНИЕТО НА ПРОЕКТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ЗАКОН 1072015, ПРЕДЛАГА МОДЕЛ НА КЛАСНАТА СТАЯ, КОЙТО ОРГАНИЗИРА ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО И ПРАКТИЧЕСКА ХРАНА ЗА ЕКСПЕРТНИ ЦИФРОВИ ЗНАНИЯ. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ Е ИСТИНСКИЯТ ЗАЛОГ, ЧЕ УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА НА АВТОНОМИЯ, ПРИЗОВАНА ДА СПЕЧЕЛИ. ЦЕЛТА Е НЕ САМО ДА СЕ ГАРАНТИРА ПРАВОТО НА ВСЕКИ ДА УЧИ, НО И ПРАВОТО НА ВСЕКИ ДА РАЗВИВА СОБСТВЕНИТЕ СИ СПОСОБНОСТИ И ПОТЕНЦИАЛИ. ЕТО ЗАЩО ТОВА Е НОВ МОДЕЛ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ВКЛЮЧВА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ, СПОСОБНА ДА РАЗВИВА ИЗБРАНИ ПРОФЕСИИ И ДА ПОДКРЕПЯ СТУДЕНТИТЕ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ НА ЛИЧНА ИДЕНТИЧНОСТ И ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА САМОУПРАВЛЕНИЕ. ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ PU, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ АВТОНОМНО И ПРЕДИ ВСИЧКО СЪВМЕСТНО. НУЖДАЕМ СЕ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛЕН МЕТОДОЛОГИЧЕН ПРОЕКТ, В КОЙТО ВСЕКИ УЧЕНИК СТАВА ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА СОБСТВЕНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
0 references
POPIS PROJEKTU V SOULADU S POKYNY DEFINOVANÝMI V ZÁKONĚ 1072015 NAVRHUJE MODEL UČEBNY, KTERÝ ORGANIZUJE OTEVŘENÝ PROSTOR A PRAKTICKÉ POTRAVINY PRO ODBORNÉ DIGITÁLNÍ ZNALOSTI. VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH JE SKUTEČNÁ SÁZKA, ŽE ŠKOLNÍ SYSTÉM AUTONOMIE VOLÁ K VÍTĚZSTVÍ. NEJDE JEN O ZARUČENÍ PRÁVA NA STUDIUM PRO KAŽDÉHO, ALE O TO, ABY KAŽDÝ MOHL ROZVÍJET SVÉ VLASTNÍ OSOBNÍ SCHOPNOSTI A POTENCIÁLY. JEDNÁ SE TEDY O NOVÝ TRÉNINKOVÝ MODEL, KTERÝ ZAHRNUJE METODIKU VÝUKY, KTERÁ JE SCHOPNA ROZVÍJET VYBRANÉ ZÁJMY POVOLÁNÍ A PODPOROVAT STUDENTY V PROCESU ŠKOLENÍ OSOBNÍ IDENTITY A ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ SAMOSPRÁVY. TYP INOVATIVNÍHO VÝUKOVÉHO PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PU K ZAJIŠTĚNÍ INDIVIDUÁLNÍHO UČENÍ A PŘEDEVŠÍM SPOLUPRÁCE. POTŘEBUJEME VZDĚLÁVACÍ METODICKÝ PROJEKT, VE KTERÉM SE KAŽDÝ STUDENT STANE PROTAGONISTOU VLASTNÍHO VÝCVIKU. (Czech)
0 references
BESKRIVELSE AF PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED RETNINGSLINJERNE I LOV 1072015 FORESLÅR EN KLASSEVÆRELSESMODEL, DER ORGANISERER ÅBENT RUM OG PRAKTISK MAD TIL EKSPERT DIGITAL VIDEN. UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES ER DEN VIRKELIGE SATSNING PÅ, AT SKOLESYSTEMET AF AUTONOMI KALDES FOR AT VINDE. DET HANDLER IKKE KUN OM AT GARANTERE RETTEN TIL AT STUDERE FOR ALLE, MEN OGSÅ OM, AT ALLE SKAL UDVIKLE DERES EGNE PERSONLIGE EVNER OG POTENTIALER. DET ER DERFOR EN NY UDDANNELSESMODEL, DER INVOLVERER EN UNDERVISNINGSMETODE, DER ER I STAND TIL AT UDVIKLE UDVALGTE KALDSINTERESSER OG STØTTE DE STUDERENDE I PROCESSEN MED AT UDDANNE PERSONLIG IDENTITET OG ERHVERVE SIG SELVLEDELSESEVNER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER PU TIL AT SIKRE EN PERSONLIG LÆRING AUTONOM OG FREM FOR ALT SAMARBEJDE. VI HAR BRUG FOR ET PÆDAGOGISK METODOLOGISK PROJEKT, HVOR HVER ELEV BLIVER HOVEDPERSON I SIN EGEN UDDANNELSE. (Danish)
0 references
DIE BESCHREIBUNG DES PROJEKTS IM EINKLANG MIT DEN RICHTLINIEN DES GESETZES 1072015 SCHLÄGT EIN KLASSENZIMMERMODELL VOR, DAS OPEN-MODE-RAUM UND PRAKTISCHE LEBENSMITTEL FÜR DIGITALES EXPERTENWISSEN ORGANISIERT. BILDUNGSERFOLG IST DIE ECHTE WETTE, DASS DAS SCHULSYSTEM DER AUTONOMIE AUFGERUFEN ZU GEWINNEN. ES GEHT NICHT NUR DARUM, FÜR ALLE DAS RECHT AUF STUDIUM ZU GARANTIEREN, SONDERN AUCH DAS VON JEDEM, UM SEINE PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN UND POTENZIALE ZU ENTWICKELN. ES IST DAHER EIN NEUES AUSBILDUNGSMODELL, DAS EINE LEHRMETHODE BEINHALTET, DIE IN DER LAGE IST, AUSGEWÄHLTE BERUFSINTERESSEN ZU ENTWICKELN UND DIE STUDIERENDEN BEI DER AUSBILDUNG PERSÖNLICHER IDENTITÄT UND DEM ERWERB VON SELBSTMANAGEMENT-FÄHIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN. EINE ART INNOVATIVER LEHRPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN PU NUTZT, UM EIN PERSONALISIERTES LERNEN AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIV ZU GEWÄHRLEISTEN. WIR BRAUCHEN EIN PÄDAGOGISCHES METHODISCHES PROJEKT, IN DEM JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINER EIGENEN AUSBILDUNG WIRD. (German)
0 references
ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΝΌΜΟ 1072015 ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΆΞΗΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΕΙ ΑΝΟΙΧΤΌ ΧΏΡΟ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΡΟΦΉ ΓΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΣΤΟΊΧΗΜΑ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΆΛΕΣΕ ΝΑ ΚΕΡΔΊΣΕΙ. ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΝΈΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΥΤΟΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ. ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ. ΧΡΕΙΑΖΌΜΑΣΤΕ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. (Greek)
0 references
DESCRIPTION OF THE PROJECT IN LINE WITH THE GUIDELINES DEFINED IN LAW 1072015 PROPOSES A CLASSROOM MODEL THAT ORGANISES OPEN-MODE SPACE AND PRACTICAL FOOD FOR EXPERT DIGITAL KNOWLEDGE. EDUCATIONAL SUCCESS IS THE REAL BET THAT THE SCHOOL SYSTEM OF AUTONOMY CALLED TO WIN. IT IS NOT ONLY ABOUT GUARANTEEING THE RIGHT TO STUDY FOR EVERYONE, BUT THAT OF EVERYONE TO DEVELOP THEIR OWN PERSONAL ABILITIES AND POTENTIALS. IT IS THEREFORE A NEW TRAINING MODEL THAT INVOLVES A TEACHING METHODOLOGY CAPABLE OF DEVELOPING CHOSEN VOCATIONS INTERESTS AND SUPPORTING STUDENTS IN THE PROCESS OF TRAINING PERSONAL IDENTITY AND ACQUIRING SELF-MANAGEMENT SKILLS. A TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES PU TO ENSURE A PERSONALISED LEARNING AUTONOMOUS AND ABOVE ALL COLLABORATIVE. WE NEED AN EDUCATIONAL METHODOLOGICAL PROJECT IN WHICH EACH STUDENT BECOMES THE PROTAGONIST OF HIS OR HER OWN TRAINING. (English)
0 references
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS EN LA LEY 1072015 PROPONE UN MODELO DE AULA QUE ORGANIZA ESPACIOS DE MODO ABIERTO Y COMIDA PRÁCTICA PARA EL CONOCIMIENTO DIGITAL EXPERTO. EL ÉXITO EDUCATIVO ES LA APUESTA REAL QUE EL SISTEMA ESCOLAR DE AUTONOMÍA LLAMÓ A GANAR. NO SE TRATA SOLO DE GARANTIZAR EL DERECHO A ESTUDIAR PARA TODOS, SINO EL DE TODOS PARA DESARROLLAR SUS PROPIAS HABILIDADES Y POTENCIALES PERSONALES. POR LO TANTO, SE TRATA DE UN NUEVO MODELO FORMATIVO QUE IMPLICA UNA METODOLOGÍA DOCENTE CAPAZ DE DESARROLLAR LOS INTERESES VOCACIONALES ELEGIDOS Y APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y ADQUISICIÓN DE HABILIDADES DE AUTOGESTIÓN. UN TIPO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES PU PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO. NECESITAMOS UN PROYECTO METODOLÓGICO EDUCATIVO EN EL QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN PROTAGONISTA DE SU PROPIA FORMACIÓN. (Spanish)
0 references
PROJEKTI KIRJELDUS KOOSKÕLAS SEADUSES 1072015 MÄÄRATLETUD SUUNISTEGA PAKUB VÄLJA KLASSIRUUMI MUDELI, MIS KORRALDAB AVATUD REŽIIMIGA RUUMI JA PRAKTILIST TOITU DIGITAALSETE EKSPERTTEADMISTE JAOKS. HARIDUSLIK EDU ON TÕELINE PANUS, ET KOOLI AUTONOOMIA SÜSTEEM KUTSUS VÕITMA. SEE EI TÄHENDA MITTE AINULT KÕIGILE ÕPPIMISÕIGUSE TAGAMIST, VAID IGAÜHE ÕIGUST ARENDADA OMA ISIKLIKKE VÕIMEID JA POTENTSIAALI. SEEGA ON SEE UUS KOOLITUSMUDEL, MIS HÕLMAB ÕPETAMISMETOODIKAT, MIS SUUDAB ARENDADA VALITUD KUTSETE HUVE JA TOETADA ÕPILASI ISIKLIKU IDENTITEEDI KOOLITAMISEL JA ENESEJUHTIMISE OSKUSTE OMANDAMISEL. UUENDUSLIK ÕPETAMISPROTSESS, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT PU, ET TAGADA PERSONAALNE ÕPPIMINE AUTONOOMNE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖ. MEIL ON VAJA HARIDUSLIKKU METOODILIST PROJEKTI, KUS IGA ÕPILANE SAAB OMA KOOLITUSE PEATEGELASEKS. (Estonian)
0 references
HANKKEEN KUVAUS LAISSA 1072015 MÄÄRITELTYJEN OHJEIDEN MUKAISESTI EHDOTTAA LUOKKAHUONEMALLIA, JOKA JÄRJESTÄÄ AVOIMEN TILAN JA KÄYTÄNNÖN RUOKAA DIGITAALISEEN OSAAMISEEN. OPETUKSELLINEN MENESTYS ON TODELLINEN VETO, ETTÄ KOULUJÄRJESTELMÄ AUTONOMIA KUTSUI VOITTAMAAN. KYSE EI OLE PELKÄSTÄÄN OPISKELUOIKEUDEN TAKAAMISESTA KAIKILLE, VAAN MYÖS SIITÄ, ETTÄ KAIKILLA ON MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ OMIA HENKILÖKOHTAISIA KYKYJÄÄN JA POTENTIAALIAAN. SIKSI SE ON UUSI KOULUTUSMALLI, JOKA SISÄLTÄÄ OPETUSMETODOLOGIAN, JOKA KYKENEE KEHITTÄMÄÄN VALITTUJA AMMATILLISIA KIINNOSTUKSEN KOHTEITA JA TUKEMAAN OPISKELIJOITA HENKILÖKOHTAISEN IDENTITEETIN KOULUTTAMISESSA JA ITSEHALLINNON TAITOJEN HANKKIMISESSA. ERÄÄNLAINEN INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI, JOKA KÄYTTÄÄ DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA PU VARMISTAA YKSILÖLLISEN OPPIMISEN AUTONOMISEN JA ENNEN KAIKKEA YHTEISTYÖHÖN. TARVITSEMME KASVATUSMETODOLOGISEN PROJEKTIN, JOSSA JOKAINEN OPISKELIJA TULEE OMAN KOULUTUKSENSA PÄÄHENKILÖKSI. (Finnish)
0 references
DESCRIPTION DU PROJET EN CONFORMITÉ AVEC LES LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES DANS LA LOI 1072015 PROPOSE UN MODÈLE DE CLASSE QUI ORGANISE L’ESPACE EN MODE OUVERT ET LA NOURRITURE PRATIQUE POUR LES CONNAISSANCES NUMÉRIQUES EXPERTES. LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE EST LE VRAI PARI QUE LE SYSTÈME SCOLAIRE D’AUTONOMIE APPELÉ À GAGNER. IL NE S’AGIT PAS SEULEMENT DE GARANTIR LE DROIT D’ÉTUDIER POUR TOUT LE MONDE, MAIS AUSSI DE DÉVELOPPER SES PROPRES CAPACITÉS ET POTENTIELS PERSONNELS. IL S’AGIT DONC D’UN NOUVEAU MODÈLE DE FORMATION QUI IMPLIQUE UNE MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT CAPABLE DE DÉVELOPPER LES INTÉRÊTS DES VOCATIONS CHOISIES ET D’ACCOMPAGNER LES ÉTUDIANTS DANS LE PROCESSUS DE FORMATION DE L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES D’AUTOGESTION. UN TYPE DE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PU POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF. NOUS AVONS BESOIN D’UN PROJET MÉTHODOLOGIQUE ÉDUCATIF DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE SA PROPRE FORMATION. (French)
0 references
MOLANN CUR SÍOS AR AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE A SHAINMHÍNÍTEAR I NDLÍ 1072015 SAMHAIL SA SEOMRA RANGA INA N-EAGRAÍTEAR SPÁS MÓD OSCAILTE AGUS BIA PRAITICIÚIL DO SHAINEOLAS DIGITEACH. IS É AN RATH SAN OIDEACHAS AN FÍORGHEALL A D’IARR CÓRAS NEAMHSPLEÁCHAIS NA SCOILE A BHUACHAN. NÍ HAMHÁIN GO MBAINEANN SÉ LEIS AN GCEART CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH DO GACH DUINE A RÁTHÚ, ACH LE GACH DUINE A GCUMAS AGUS A BPOITÉINSEAL PEARSANTA FÉIN A FHORBAIRT. IS SAMHAIL NUA OILIÚNA É, DÁ BHRÍ SIN, A CHUIMSÍONN MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC ATÁ IN ANN LEASANNA GAIRMEACHA ROGHNAITHE A FHORBAIRT AGUS TACÚ LE MIC LÉINN SA PHRÓISEAS CHUN FÉINIÚLACHT PHEARSANTA A OILIÚINT AGUS SCILEANNA FÉINBHAINISTÍOCHTA A FHÁIL. CINEÁL PRÓISIS TEAGAISC NUÁLACH A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA PU CHUN A CHINNTIÚ GO MBEIDH FOGHLAIM PHEARSANTAITHE UATHRIALACH AGUS, THAR AON RUD EILE, COMHOIBRÍOCH. NÍ MÓR DÚINN TIONSCADAL MODHEOLAÍOCHTA OIDEACHAIS INA DTIOCFAIDH GACH MAC LÉINN AN PROTAGONIST A CHUID NÓ A CUID OILIÚNA FÉIN. (Irish)
0 references
OPISOM PROJEKTA U SKLADU SA SMJERNICAMA DEFINIRANIMA U ZAKONU 1072015 PREDLAŽE SE MODEL UČIONICE KOJIM SE ORGANIZIRA PROSTOR OTVORENOG NAČINA RADA I PRAKTIČNA HRANA ZA STRUČNO DIGITALNO ZNANJE. OBRAZOVNI USPJEH JE PRAVA OKLADA KOJU JE ŠKOLSKI SUSTAV AUTONOMIJE POZVAO NA POBJEDU. NE RADI SE SAMO O JAMČENJU PRAVA NA STUDIJ SVIMA, VEĆ I O TOME DA SVATKO RAZVIJE SVOJE OSOBNE SPOSOBNOSTI I POTENCIJALE. STOGA JE RIJEČ O NOVOM MODELU OSPOSOBLJAVANJA KOJI UKLJUČUJE METODOLOGIJU PODUČAVANJA KOJA JE SPOSOBNA RAZVITI ODABRANE INTERESE ZVANJA I PODUPIRATI STUDENTE U PROCESU OSPOSOBLJAVANJA OSOBNOG IDENTITETA I STJECANJA VJEŠTINA SAMOUPRAVLJANJA. VRSTA INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE PU KAKO BI SE OSIGURALO PERSONALIZIRANO UČENJE AUTONOMNO I PRIJE SVEGA KOLABORATIVNO. POTREBAN NAM JE EDUKATIVNI METODOLOŠKI PROJEKT U KOJEM SVAKI UČENIK POSTAJE PROTAGONIST VLASTITOG TRENINGA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT LEÍRÁSA A 1072015. SZ. TÖRVÉNYBEN MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN EGY TANTERMI MODELLT JAVASOL, AMELY NYÍLT MÓDÚ TERET ÉS GYAKORLATI ÉTELEKET SZERVEZ A SZAKÉRTŐI DIGITÁLIS ISMERETEK SZÁMÁRA. AZ OKTATÁSI SIKER AZ IGAZI TÉT, AMELYET AZ AUTONÓM ISKOLARENDSZER NYERT. NEM CSAK ARRÓL VAN SZÓ, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA BIZTOSÍTANI KELL A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT, HANEM MINDENKI SZÁMÁRA, HOGY FEJLESSZÉK SAJÁT SZEMÉLYES KÉPESSÉGEIKET ÉS KÉPESSÉGEIKET. EZÉRT EZ EGY ÚJ KÉPZÉSI MODELL, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A TANÍTÁSI MÓDSZERTANT, AMELY KÉPES A KIVÁLASZTOTT HIVATÁSOK ÉRDEKLŐDÉSÉNEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS A HALLGATÓK TÁMOGATÁSÁRA A SZEMÉLYES IDENTITÁS KÉPZÉSÉBEN ÉS AZ ÖNIGAZGATÁSI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN. OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMAT, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL A SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁS AUTONÓM ÉS MINDENEKELŐTT EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. SZÜKSÉGÜNK VAN EGY OKTATÁSI MÓDSZERTANI PROJEKTRE, AMELYBEN MINDEN DIÁK A SAJÁT KÉPZÉSÉNEK FŐSZEREPLŐJÉVÉ VÁLIK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO APRAŠYMAS PAGAL ĮSTATYME NR. 1072015 APIBRĖŽTAS GAIRES SIŪLO KLASĖS MODELĮ, PAGAL KURĮ ORGANIZUOJAMA ATVIRA ERDVĖ IR PRAKTINIS MAISTAS EKSPERTŲ SKAITMENINĖMS ŽINIOMS. ŠVIETIMO SĖKMĖ YRA TIKRASIS STATYMAS, KURĮ MOKYKLŲ AUTONOMIJOS SISTEMA PAŠAUKTA LAIMĖTI. KALBAMA NE TIK APIE TEISĖS MOKYTIS VISIEMS UŽTIKRINIMĄ, BET IR APIE TAI, KAD KIEKVIENAS TURI UGDYTI SAVO ASMENINIUS GEBĖJIMUS IR POTENCIALĄ. TODĖL TAI NAUJAS MOKYMO MODELIS, APIMANTIS MOKYMO METODIKĄ, GALINČIĄ UGDYTI PASIRINKTUS PAŠAUKIMŲ INTERESUS IR REMTI STUDENTUS ASMENS TAPATYBĖS UGDYMO IR SAVIVALDOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO PROCESE. NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS, KURIAME NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS PU, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS INDIVIDUALIZUOTAS SAVARANKIŠKAS MOKYMASIS IR, SVARBIAUSIA, BENDRADARBIAVIMAS. MUMS REIKIA EDUKACINIO METODINIO PROJEKTO, KURIAME KIEKVIENAS STUDENTAS TAPTŲ SAVO MOKYMO VEIKĖJU. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA APRAKSTS SASKAŅĀ AR LIKUMĀ 1072015 NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM PIEDĀVĀ KLASES MODELI, KAS ORGANIZĒ ATVĒRTĀ REŽĪMA TELPU UN PRAKTISKU PĀRTIKU EKSPERTU DIGITĀLAJĀM ZINĀŠANĀM. IZGLĪTĪBAS PANĀKUMI IR REĀLA LIKME, KO SKOLAS AUTONOMIJAS SISTĒMA AICINĀJA UZVARĒT. RUNA IR NE TIKAI PAR TO, LAI IKVIENAM TIKTU GARANTĒTAS TIESĪBAS STUDĒT, BET ARĪ PAR TO, KA IKVIENAM IR JĀATTĪSTA SAVAS PERSONĪGĀS SPĒJAS UN POTENCIĀLS. TĀPĒC TAS IR JAUNS MĀCĪBU MODELIS, KAS IETVER MĀCĪBU METODIKU, KAS SPĒJ ATTĪSTĪT IZVĒLĒTO PROFESIJU INTERESES UN ATBALSTĪT STUDENTUS PERSONĪGĀS IDENTITĀTES APGŪŠANĀ UN PAŠVADĪBAS PRASMJU APGŪŠANĀ. INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA VEIDS, KURĀ TIEK IZMANTOTAS DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS PU, LAI NODROŠINĀTU PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS AUTONOMU UN GALVENOKĀRT SADARBĪGU. MUMS IR NEPIECIEŠAMS IZGLĪTĪBAS METODISKS PROJEKTS, KURĀ KATRS STUDENTS KĻŪST PAR SAVAS APMĀCĪBAS VARONI. (Latvian)
0 references
DESKRIZZJONI TAL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI FIL-LIĠI 1072015 TIPPROPONI MUDELL FIL-KLASSI LI JORGANIZZA SPAZJU MIFTUĦ U IKEL PRATTIKU GĦALL-GĦARFIEN DIĠITALI ESPERT. IS-SUĊĊESS EDUKATTIV HUWA L-IMĦATRA REALI LI S-SISTEMA SKOLASTIKA TA’ AWTONOMIJA SEJĦET BIEX TIRBAĦ. MHUWIEX BISS DWAR IL-GARANZIJA TAD-DRITT GĦALL-ISTUDJU GĦAL KULĦADD, IŻDA DAK TA’ KULĦADD LI JIŻVILUPPA L-KAPAĊITAJIET PERSONALI U L-POTENZJALI TIEGĦU STESS. GĦALHEKK HUWA MUDELL ĠDID TA’ TAĦRIĠ LI JINVOLVI METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM LI KAPAĊI TIŻVILUPPA INTERESSI TA’ VOKAZZJONIJIET MAGĦŻULA U TAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI FIL-PROĊESS TAT-TAĦRIĠ TAL-IDENTITÀ PERSONALI U L-KISBA TA’ ĦILIET TA’ AWTOĠESTJONI. TIP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA TEKNOLOĠIJI DIĠITALI PU BIEX JIŻGURA TAGĦLIM PERSONALIZZAT AWTONOMU U FUQ KOLLOX KOLLABORATTIV. NEĦTIEĠU PROĠETT METODOLOĠIKU EDUKATTIV LI FIH KULL STUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAT-TAĦRIĠ TIEGĦU STESS. (Maltese)
0 references
BESCHRIJVING VAN HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE RICHTLIJNEN VAN WET 1072015 STELT EEN KLASSIKALE MODEL VOOR DAT OPEN-MODE RUIMTE EN PRAKTISCHE VOEDING VOOR DESKUNDIGE DIGITALE KENNIS ORGANISEERT. ONDERWIJSSUCCES IS DE ECHTE WEDDENSCHAP DAT HET SCHOOLSYSTEEM VAN AUTONOMIE GEROEPEN IS OM TE WINNEN. HET GAAT ER NIET ALLEEN OM HET RECHT OM TE STUDEREN VOOR IEDEREEN TE GARANDEREN, MAAR OOK DAT VAN IEDEREEN OM ZIJN EIGEN PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN EN MOGELIJKHEDEN TE ONTWIKKELEN. HET IS DAAROM EEN NIEUW TRAININGSMODEL DAT EEN ONDERWIJSMETHODOLOGIE OMVAT DIE IN STAAT IS GEKOZEN ROEPINGEN TE ONTWIKKELEN EN STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN BIJ HET TRAINEN VAN PERSOONLIJKE IDENTITEIT EN HET VERWERVEN VAN ZELFMANAGEMENTVAARDIGHEDEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN PERSOONLIJK LEREN AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEND. WE HEBBEN EEN EDUCATIEF METHODOLOGISCH PROJECT NODIG WAARIN ELKE STUDENT DE HOOFDROLSPELER WORDT VAN ZIJN OF HAAR EIGEN OPLEIDING. (Dutch)
0 references
A DESCRIÇÃO DO PROJETO DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES DEFINIDAS NA LEI 1072015 PROPÕE UM MODELO DE SALA DE AULA QUE ORGANIZA O ESPAÇO EM MODO ABERTO E A ALIMENTAÇÃO PRÁTICA PARA O CONHECIMENTO DIGITAL ESPECIALIZADO. O SUCESSO EDUCACIONAL É A VERDADEIRA APOSTA QUE O SISTEMA ESCOLAR DE AUTONOMIA CHAMADO A GANHAR. NÃO SE TRATA APENAS DE GARANTIR O DIREITO DE ESTUDAR PARA TODOS, MAS TAMBÉM DE TODOS DESENVOLVEREM AS SUAS PRÓPRIAS CAPACIDADES E POTENCIALIDADES PESSOAIS. TRATA-SE, PORTANTO, DE UM NOVO MODELO DE FORMAÇÃO QUE ENVOLVE UMA METODOLOGIA DE ENSINO CAPAZ DE DESENVOLVER INTERESSES VOCACIONAIS ESCOLHIDOS E APOIAR OS ALUNOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PESSOAL E AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE AUTOGESTÃO. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PU PARA GARANTIR UMA APRENDIZAGEM PERSONALIZADA AUTÔNOMA E, ACIMA DE TUDO, COLABORATIVA. PRECISAMOS DE UM PROJETO METODOLÓGICO EDUCACIONAL NO QUAL CADA ALUNO SE TORNE PROTAGONISTA DE SUA PRÓPRIA FORMAÇÃO. (Portuguese)
0 references
DESCRIEREA PROIECTULUI ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE ÎN LEGEA 1072015 PROPUNE UN MODEL DE CLASĂ CARE ORGANIZEAZĂ SPAȚII DESCHISE ȘI HRANĂ PRACTICĂ PENTRU CUNOȘTINȚE DIGITALE EXPERTE. SUCCESUL EDUCAȚIONAL ESTE PARIUL REAL PE CARE SISTEMUL DE AUTONOMIE ȘCOLARĂ L-A CHEMAT SĂ CÂȘTIGE. NU ESTE VORBA DOAR DE A GARANTA DREPTUL DE A STUDIA PENTRU TOATĂ LUMEA, CI ȘI DE A-ȘI DEZVOLTA PROPRIILE ABILITĂȚI ȘI POTENȚIALE PERSONALE. PRIN URMARE, ESTE UN NOU MODEL DE FORMARE CARE IMPLICĂ O METODOLOGIE DE PREDARE CAPABILĂ SĂ DEZVOLTE INTERESELE VOCAȚIILOR ALESE ȘI SĂ SPRIJINE ELEVII ÎN PROCESUL DE FORMARE A IDENTITĂȚII PERSONALE ȘI DOBÂNDIREA DE ABILITĂȚI DE AUTO-GESTIONARE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE PU PENTRU A ASIGURA O ÎNVĂȚARE PERSONALIZATĂ AUTONOMĂ ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, COLABORATIVĂ. AVEM NEVOIE DE UN PROIECT METODOLOGIC EDUCAȚIONAL ÎN CARE FIECARE ELEV DEVINE PROTAGONISTUL PROPRIEI SALE INSTRUIRI. (Romanian)
0 references
OPIS PROJEKTU V SÚLADE S USMERNENIAMI VYMEDZENÝMI V ZÁKONE Č. 1072015 NAVRHUJE MODEL TRIEDY, KTORÝ ORGANIZUJE OTVORENÝ PRIESTOR A PRAKTICKÉ POTRAVINY PRE ODBORNÉ DIGITÁLNE ZNALOSTI. ÚSPECH VO VZDELÁVANÍ JE SKUTOČNÁ STÁVKA, ŽE ŠKOLSKÝ SYSTÉM AUTONÓMIE BOL POVOLANÝ K VÍŤAZSTVU. NEJDE LEN O ZARUČENIE PRÁVA NA ŠTÚDIUM PRE KAŽDÉHO, ALE AJ O TO, ABY KAŽDÝ ROZVÍJAL SVOJE VLASTNÉ OSOBNÉ SCHOPNOSTI A POTENCIÁL. JE TO PRETO NOVÝ MODEL ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÝ ZAHŔŇA UČEBNÚ METODIKU, KTORÁ JE SCHOPNÁ ROZVÍJAŤ ZVOLENÉ PROFESIJNÉ ZÁUJMY A PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV V PROCESE VZDELÁVANIA OSOBNEJ IDENTITY A ZÍSKAVANIA VLASTNÝCH MANAŽÉRSKYCH ZRUČNOSTÍ. TYP INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE PU NA ZABEZPEČENIE INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVANIA AUTONÓMNEHO A PREDOVŠETKÝM SPOLUPRÁCE. POTREBUJEME VZDELÁVACÍ METODOLOGICKÝ PROJEKT, V KTOROM SA KAŽDÝ ŠTUDENT STANE PROTAGONISTOM SVOJHO VLASTNÉHO VZDELÁVANIA. (Slovak)
0 references
OPIS PROJEKTA V SKLADU S SMERNICAMI, DOLOČENIMI V ZAKONU 1072015, PREDLAGA MODEL UČILNICE, KI ORGANIZIRA ODPRT PROSTOR IN PRAKTIČNO HRANO ZA STROKOVNO DIGITALNO ZNANJE. IZOBRAŽEVALNI USPEH JE RESNIČNA STAVA, DA JE ŠOLSKI SISTEM AVTONOMIJE POZVAL K ZMAGI. NE GRE LE ZA ZAGOTAVLJANJE PRAVICE DO ŠTUDIJA ZA VSAKOGAR, AMPAK ZA VSAKOGAR, DA RAZVIJE SVOJE OSEBNE SPOSOBNOSTI IN POTENCIALE. GRE TOREJ ZA NOV MODEL USPOSABLJANJA, KI VKLJUČUJE METODOLOGIJO POUČEVANJA, KI LAHKO RAZVIJA IZBRANE POKLICNE INTERESE IN PODPIRA ŠTUDENTE V PROCESU USPOSABLJANJA OSEBNE IDENTITETE IN PRIDOBIVANJA VEŠČIN SAMOUPRAVLJANJA. VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE PU ZA ZAGOTAVLJANJE SAMOSTOJNEGA IN PREDVSEM SODELOVALNEGA UČENJA PO MERI. POTREBUJEMO IZOBRAŽEVALNI METODOLOŠKI PROJEKT, V KATEREM VSAK ŠTUDENT POSTANE PROTAGONIST LASTNEGA USPOSABLJANJA. (Slovenian)
0 references
BESKRIVNING AV PROJEKTET I LINJE MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLS I LAG 1072015 FÖRESLÅR EN KLASSRUMSMODELL SOM ORGANISERAR ÖPPET LÄGE OCH PRAKTISK MAT FÖR EXPERT DIGITAL KUNSKAP. PEDAGOGISK FRAMGÅNG ÄR DEN VERKLIGA SATSNINGEN SOM SKOLSYSTEMET AV AUTONOMI KALLAS FÖR ATT VINNA. DET HANDLAR INTE BARA OM ATT GARANTERA RÄTTEN ATT STUDERA FÖR ALLA, UTAN OM ATT UTVECKLA SIN EGEN PERSONLIGA FÖRMÅGA OCH POTENTIAL. DET ÄR DÄRFÖR EN NY UTBILDNINGSMODELL SOM INNEBÄR EN UNDERVISNINGSMETODIK SOM KAN UTVECKLA VALDA YRKESINTRESSEN OCH STÖDJA STUDENTER I PROCESSEN ATT TRÄNA PERSONLIG IDENTITET OCH FÖRVÄRVA SJÄLVLEDNINGSFÖRMÅGA. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK PU FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ETT PERSONLIGT LÄRANDE AUTONOMT OCH FRAMFÖR ALLT SAMARBETE. VI BEHÖVER ETT PEDAGOGISKT METODPROJEKT DÄR VARJE ELEV BLIR HUVUDPERSONEN I SIN EGEN UTBILDNING. (Swedish)
0 references
SAN BENEDETTO DEL TRO
0 references
10 April 2023
0 references