ALTERNATING SCHOOL WORK ABROAD (Q4813727): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4813727 in Italy | |||
Revision as of 16:42, 10 April 2023
Project Q4813727 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALTERNATING SCHOOL WORK ABROAD |
Project Q4813727 in Italy |
Statements
34,319.0 Euro
0 references
56,777.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 January 2018
0 references
3 June 2019
0 references
IIS PAOLA ITCG-IPSIA-IPSC
0 references
IL PRESENTE MODULO HA LOBIETTIVO SPECIFICO DI OFFRIRE UNESPERIENZA FORMATIVA INNOVATIVA PER UNIRE SAPERE E SAPER FARE ORIENTARE LE ASPIRAZIONI DEGLI STUDENTI E APRIRE DIDATTICA E APPRENDIMENTO VERSO LEUROPA. TRA I FABBISOGNI AFFRONTATI DAL PROGETTO SI SOTTOLINEANO I SEGUENTIOINTEGRARE LESPERIENZA DI TIROCINIO LAVORATIVO ESTERO NEI CURRICULA. UNA NECESSITA RICONOSCIUTA DALLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E DALLE AZIENDE E PERSINO DAGLI STUDENTI CHE AL MOMENTO DELLISCRIZIONE VALUTANO POSITIVAMENTE LA POSSIBILITA DI EFFETTUARE ANCHE UNO STAGE ESTERO DURANTEIL PERCORSO. CI CHE SPESSO MANCA NEI PERCORSI FORMATIVI DEGLI STUDENTI SONO LE COMPETENZE PI TRASVERSALI E LA CAPACITA DI INSERIRSI IN MERCATI SEMPRE PI ORIENTATI ALLESTERO INCLUSA LA DISPONIBILITA A SPOSTARSI E NON SOLO A CAVARSELA AD UTILIZZARE UNA SECONDA LINGUA PER RELAZIONARSI SUL LAVORO IN CONTESTI ANCHE CULTURALMENTE DIVERSI DIMOSTRANDO SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA. INTRODURRE UN APPROCCIO SISTEMICO. LE ESPERIENZE REALIZZAT (Italian)
0 references
ТОЗИ МОДУЛ ИМА СПЕЦИФИЧНАТА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ИНОВАТИВЕН ОПИТ В ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ЗНАНИЯ И НОУ-ХАУ, ЗА ДА СЕ РЪКОВОДЯТ СТРЕМЕЖИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ДА СЕ ОТВОРИ ПРЕПОДАВАНЕТО И УЧЕНЕТО КЪМ ЕВРОПА. СРЕД НУЖДИТЕ, ЗА КОИТО СЕ ОТНАСЯ ПРОЕКТЪТ, СА ОПИТЪТ SEGUENTIOINTEGRARE НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТАЖОВЕ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ. ПОТРЕБНОСТ, ПРИЗНАТА ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ И ФИРМИ И ДОРИ ОТ СТУДЕНТИ, КОИТО ПО ВРЕМЕ НА ЗАПИСВАНЕТО ОЦЕНЯВАТ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ЧУЖДЕСТРАНЕН СТАЖ ПО ВРЕМЕ НА КУРСА. ТОВА, КОЕТО ЧЕСТО ЛИПСВА В КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИТЕ, СА ПО-ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ УМЕНИЯ И СПОСОБНОСТТА ЗА НАВЛИЗАНЕ НА ПАЗАРИ, КОИТО СА ВСЕ ПО-ОРИЕНТИРАНИ В ЧУЖБИНА, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ДВИЖАТ, А НЕ САМО ДА ИЗПОЛЗВАТ ВТОРИ ЕЗИК, ЗА ДА СЕ ОТНАСЯТ ПО ВРЕМЕ НА РАБОТА В КУЛТУРНО РАЗНООБРАЗНИ КОНТЕКСТИ, ДЕМОНСТРИРАЩИ ЧУВСТВО ЗА ИНИЦИАТИВНОСТ И ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО. ВЪВЕЖДАНЕ НА СИСТЕМЕН ПОДХОД. РЕАЛИЗИРАНИТЕ ПРЕЖИВЯВАНИЯ (Bulgarian)
0 references
TENTO MODUL MÁ SPECIFICKÝ CÍL NABÍDNOUT INOVATIVNÍ ZKUŠENOSTI S ODBORNOU PŘÍPRAVOU PRO KOMBINACI ZNALOSTÍ A KNOW-HOW, KTERÉ VEDOU ASPIRACE STUDENTŮ A OTEVÍRAJÍ VÝUKU A UČENÍ SMĚREM K EVROPĚ. MEZI POTŘEBY, KTERÉ PROJEKT ŘEŠÍ, PATŘÍ SEGUENTIOINTEGRARE ZKUŠENOST ZE ZAHRANIČNÍHO PRACOVNÍHO STÁŽE V UČEBNÍCH OSNOVÁCH. POTŘEBU UZNÁVANOU VZDĚLÁVACÍMI INSTITUCEMI A FIRMAMI A DOKONCE I STUDENTY, KTEŘÍ V DOBĚ ZÁPISU POZITIVNĚ HODNOTÍ MOŽNOST PROVEDENÍ ZAHRANIČNÍ STÁŽE V PRŮBĚHU KURZU. TO, CO ČASTO CHYBÍ VE VZDĚLÁVACÍCH KURZECH STUDENTŮ, JSOU PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI A SCHOPNOST VSTOUPIT NA TRHY STÁLE VÍCE ORIENTOVANÉ V ZAHRANIČÍ, VČETNĚ OCHOTY SE PŘESTĚHOVAT, A NEJEN POUŽÍVAT DRUHÝ JAZYK PRO VZTAH V PRÁCI V KULTURNĚ ROZMANITÝCH KONTEXTECH, KTERÉ DEMONSTRUJÍ SMYSL PRO INICIATIVU A PODNIKÁNÍ. ZAVÉST SYSTÉMOVÝ PŘÍSTUP. ZKUŠENOSTI REALIZOVANÉ (Czech)
0 references
DETTE MODUL HAR DET SPECIFIKKE FORMÅL AT TILBYDE EN INNOVATIV UDDANNELSESERFARING MED HENBLIK PÅ AT KOMBINERE VIDEN OG KNOWHOW TIL AT VEJLEDE ELEVERNES AMBITIONER OG ÅBNE OP FOR UNDERVISNING OG LÆRING I RETNING AF EUROPA. BLANDT DE BEHOV, DER ER OMFATTET AF PROJEKTET, ER SEGUENTIOINTEGRARE-ERFARINGEN MED UDENLANDSKE PRAKTIKOPHOLD I LÆSEPLANER. ET BEHOV ANERKENDT AF UDDANNELSESINSTITUTIONER OG VIRKSOMHEDER OG ENDDA AF STUDERENDE, DER PÅ TIDSPUNKTET FOR TILMELDING POSITIVT VURDERER MULIGHEDEN FOR AT GENNEMFØRE EN UDENLANDSK PRAKTIK I LØBET AF KURSET. DET, DER OFTE MANGLER I DE STUDERENDES UDDANNELSESKURSER, ER DE MERE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER OG EVNEN TIL AT KOMME IND PÅ MARKEDER, DER I STIGENDE GRAD ER ORIENTERET I UDLANDET, HERUNDER VILJEN TIL AT BEVÆGE SIG OG IKKE KUN AT BRUGE ET ANDET SPROG TIL AT FORHOLDE SIG PÅ ARBEJDSPLADSEN I KULTURELT FORSKELLIGARTEDE SAMMENHÆNGE, DER VISER EN FØLELSE AF INITIATIV OG IVÆRKSÆTTERÅND. INDFØRE EN SYSTEMISK TILGANG. OPLEVELSERNE REALISEREDE (Danish)
0 references
DIESES MODUL HAT DAS SPEZIFISCHE ZIEL, EINE INNOVATIVE AUSBILDUNGSERFAHRUNG ANZUBIETEN, UM WISSEN UND KNOW-HOW ZU KOMBINIEREN, UM DIE BESTREBUNGEN DER SCHÜLER ZU LEITEN UND DAS LEHREN UND LERNEN NACH EUROPA ZU ÖFFNEN. ZU DEN BEDÜRFNISSEN DES PROJEKTS ZÄHLEN DIE SEGUENTIOINTEGRARE-ERFAHRUNG IM BEREICH DER AUSLANDSPRAKTIKA IN LEHRPLÄNEN. EIN BEDARF, DER VON BILDUNGSEINRICHTUNGEN UND UNTERNEHMEN UND SOGAR VON STUDENTEN ANERKANNT WIRD, DIE ZUM ZEITPUNKT DER EINSCHREIBUNG DIE MÖGLICHKEIT DER DURCHFÜHRUNG EINES AUSLANDSPRAKTIKUMS WÄHREND DES KURSES POSITIV BEWERTEN. WAS IN DEN AUSBILDUNGSGÄNGEN DER STUDIERENDEN OFT FEHLT, SIND DIE TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN UND DIE FÄHIGKEIT, ZUNEHMEND IM AUSLAND AUSGERICHTETE MÄRKTE ZU BETRETEN, EINSCHLIESSLICH DER BEREITSCHAFT, SICH ZU BEWEGEN UND NICHT NUR EINE ZWEITE SPRACHE ZU VERWENDEN, UM SICH AM ARBEITSPLATZ IN KULTURELL UNTERSCHIEDLICHEN KONTEXTEN ZU BEZIEHEN, DIE EIN GEFÜHL VON INITIATIVE UND UNTERNEHMERTUM ZEIGEN. EINFÜHRUNG EINES SYSTEMISCHEN ANSATZES. DIE REALISIERTEN ERFAHRUNGEN (German)
0 references
ΑΥΤΉ Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΙΔΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΕΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΙΣ ΦΙΛΟΔΟΞΊΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΥΡΏΠΗ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ Η ΕΜΠΕΙΡΊΑ SEGUENTIOINTEGRARE ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΣΕ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΜΙΑ ΑΝΆΓΚΗ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ ΚΑΙ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΕΓΓΡΑΦΉΣ ΑΞΙΟΛΟΓΟΎΝ ΘΕΤΙΚΆ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉΣ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ. ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΛΕΊΠΕΙ ΣΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΠΙΟ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΙΣΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΓΟΡΈΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΘΥΜΊΑΣ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΔΕΎΤΕΡΗ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΣΧΕΤΊΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΙΑ ΑΊΣΘΗΣΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΜΙΑΣ ΣΥΣΤΗΜΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ. ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ (Greek)
0 references
THIS MODULE HAS THE SPECIFIC OBJECTIVE OF OFFERING AN INNOVATIVE TRAINING EXPERIENCE TO COMBINE KNOWLEDGE AND KNOW-HOW TO GUIDE STUDENTS’ ASPIRATIONS AND OPEN UP TEACHING AND LEARNING TOWARDS EUROPE. AMONG THE NEEDS ADDRESSED BY THE PROJECT ARE THE SEGUENTIOINTEGRARE EXPERIENCE OF FOREIGN WORK PLACEMENT IN CURRICULA. A NEED RECOGNISED BY EDUCATIONAL INSTITUTIONS AND COMPANIES AND EVEN BY STUDENTS WHO AT THE TIME OF ENROLLMENT POSITIVELY EVALUATE THE POSSIBILITY OF CARRYING OUT A FOREIGN INTERNSHIP DURING THE COURSE. WHAT IS OFTEN LACKING IN THE TRAINING COURSES OF THE STUDENTS ARE THE MORE TRANSVERSAL SKILLS AND THE ABILITY TO ENTER MARKETS INCREASINGLY ORIENTED ABROAD INCLUDING THE WILLINGNESS TO MOVE AND NOT ONLY TO USE A SECOND LANGUAGE TO RELATE AT WORK IN CULTURALLY DIVERSE CONTEXTS DEMONSTRATING A SENSE OF INITIATIVE AND ENTREPRENEURSHIP. INTRODUCE A SYSTEMIC APPROACH. THE EXPERIENCES REALISED (English)
0 references
ESTE MÓDULO TIENE EL OBJETIVO ESPECÍFICO DE OFRECER UNA EXPERIENCIA FORMATIVA INNOVADORA PARA COMBINAR CONOCIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS PARA ORIENTAR LAS ASPIRACIONES DE LOS ESTUDIANTES Y ABRIR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE HACIA EUROPA. ENTRE LAS NECESIDADES ABORDADAS POR EL PROYECTO SE ENCUENTRAN LA EXPERIENCIA SEGUENTIOINTEGRARE DE LA COLOCACIÓN LABORAL EXTRANJERA EN LOS CURRÍCULOS. UNA NECESIDAD RECONOCIDA POR INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EMPRESAS E INCLUSO POR ESTUDIANTES QUE EN EL MOMENTO DE LA INSCRIPCIÓN EVALÚAN POSITIVAMENTE LA POSIBILIDAD DE REALIZAR UNA PASANTÍA EXTRANJERA DURANTE EL CURSO. LO QUE A MENUDO FALTA EN LOS CURSOS DE FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES SON LAS HABILIDADES MÁS TRANSVERSALES Y LA CAPACIDAD DE ENTRAR EN MERCADOS CADA VEZ MÁS ORIENTADOS AL EXTRANJERO, INCLUIDA LA DISPOSICIÓN A MOVERSE Y NO SOLO A UTILIZAR UNA SEGUNDA LENGUA PARA RELACIONARSE EN EL TRABAJO EN CONTEXTOS CULTURALMENTE DIVERSOS QUE DEMUESTRAN UN SENTIDO DE INICIATIVA Y EMPRENDIMIENTO. INTRODUCIR UN ENFOQUE SISTÉMICO. LAS EXPERIENCIAS REALIZADAS (Spanish)
0 references
SELLE MOODULI KONKREETNE EESMÄRK ON PAKKUDA UUENDUSLIKKU KOOLITUSKOGEMUST TEADMISTE JA OSKUSTEABE ÜHENDAMISEKS, ET SUUNATA ÕPILASTE PÜÜDLUSI NING AVADA ÕPETAMIST JA ÕPPIMIST EUROOPA SUUNAS. PROJEKTIS KÄSITLETAVATE VAJADUSTE HULGAS ON SEGUENTIOINTEGRARE KOGEMUS VÄLISTÖÖPRAKTIKA ÕPPEKAVADES. VAJADUS, MIDA TUNNUSTAVAD HARIDUSASUTUSED JA ETTEVÕTTED NING ISEGI ÜLIÕPILASED, KES REGISTREERUMISE AJAL HINDAVAD POSITIIVSELT VÕIMALUST VIIA LÄBI VÄLISMAINE INTERNATUURI KURSUSE AJAL. ÜLIÕPILASTE KOOLITUSKURSUSTEL ON SAGELI PUUDU VALDKONNAÜLESEMAD OSKUSED JA VÕIME SISENEDA TURGUDELE, MIS ON ÜHA ENAM ORIENTEERITUD VÄLISMAALE, SEALHULGAS VALMISOLEK LIIKUDA JA MITTE AINULT KASUTADA TEIST KEELT, ET SUHELDA TÖÖL KULTUURILISELT MITMEKESISES KONTEKSTIS, MIS NÄITAB ALGATUSVÕIMET JA ETTEVÕTLUST. VÕTTA KASUTUSELE SÜSTEEMNE LÄHENEMINE. KOGEMUSED ON REALISEERITUD (Estonian)
0 references
TÄMÄN MODUULIN ERITYISTAVOITTEENA ON TARJOTA INNOVATIIVINEN KOULUTUSKOKEMUS, JOKA YHDISTÄÄ TIETÄMYKSEN JA OSAAMISEN OHJAAMAAN OPISKELIJOIDEN PYRKIMYKSIÄ JA AVAA OPETUSTA JA OPPIMISTA KOHTI EUROOPPAA. HANKKEEN TARPEITA OVAT MUUN MUASSA SEGUENTIOINTEGRARE-KOKEMUS ULKOMAISESTA TYÖHARJOITTELUSTA OPETUSSUUNNITELMISSA. TARVE TUNNUSTETTU OPPILAITOKSET JA YRITYKSET JA JOPA OPISKELIJAT, JOTKA ILMOITTAUTUMISEN AIKANA POSITIIVISESTI ARVIOIDA MAHDOLLISUUTTA SUORITTAA ULKOMAAN HARJOITTELUN AIKANA KURSSIN AIKANA. OPISKELIJOIDEN KOULUTUSKURSSEILTA PUUTTUU USEIN MONIALAISET TAIDOT JA KYKY PÄÄSTÄ YHÄ ENEMMÄN ULKOMAILLE SUUNTAUTUNEILLE MARKKINOILLE, MUKAAN LUKIEN HALU LIIKKUA EIKÄ VAIN KÄYTTÄÄ TOISTA KIELTÄ TYÖSSÄ KULTTUURISESTI MONIMUOTOISISSA YHTEYKSISSÄ, JOTKA OSOITTAVAT ALOITTEELLISUUTTA JA YRITTÄJYYTTÄ. OTETAAN KÄYTTÖÖN SYSTEEMINEN LÄHESTYMISTAPA. KOKEMUKSET TOTEUTUIVAT (Finnish)
0 references
CE MODULE A POUR OBJECTIF SPÉCIFIQUE D’OFFRIR UNE EXPÉRIENCE DE FORMATION INNOVANTE POUR COMBINER CONNAISSANCES ET SAVOIR-FAIRE AFIN DE GUIDER LES ASPIRATIONS DES ÉTUDIANTS ET D’OUVRIR L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE VERS L’EUROPE. PARMI LES BESOINS ABORDÉS PAR LE PROJET FIGURENT L’EXPÉRIENCE DE SEGUENTIOINTEGRARE EN MATIÈRE DE PLACEMENT À L’ÉTRANGER DANS LES PROGRAMMES D’ÉTUDES. UN BESOIN RECONNU PAR LES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT ET LES ENTREPRISES ET MÊME PAR LES ÉTUDIANTS QUI, AU MOMENT DE L’INSCRIPTION, ÉVALUENT POSITIVEMENT LA POSSIBILITÉ D’EFFECTUER UN STAGE À L’ÉTRANGER PENDANT LE COURS. CE QUI FAIT SOUVENT DÉFAUT DANS LES COURS DE FORMATION DES ÉTUDIANTS, CE SONT LES COMPÉTENCES PLUS TRANSVERSALES ET LA CAPACITÉ D’ENTRER SUR DES MARCHÉS DE PLUS EN PLUS ORIENTÉS À L’ÉTRANGER, Y COMPRIS LA VOLONTÉ DE SE DÉPLACER ET NON SEULEMENT D’UTILISER UNE LANGUE SECONDE POUR COMMUNIQUER AU TRAVAIL DANS DES CONTEXTES CULTURELLEMENT DIVERSIFIÉS DÉMONTRANT UN SENS DE L’INITIATIVE ET DE L’ESPRIT D’ENTREPRISE. INTRODUIRE UNE APPROCHE SYSTÉMIQUE. LES EXPÉRIENCES RÉALISÉES (French)
0 references
TÁ SÉ MAR CHUSPÓIR SONRACH AG AN MODÚL SEO TAITHÍ NUÁLACH OILIÚNA A CHUR AR FÁIL CHUN EOLAS AGUS FIOS GNÓ A CHOMHCHEANGAL CHUN MIANTA NA NDALTAÍ A THREORÚ AGUS CHUN TEAGASC AGUS FOGHLAIM A OSCAILT DON EORAIP. I MEASC NA RIACHTANAS A DTUGANN AN TIONSCADAL AGHAIDH ORTHU TÁ TAITHÍ SEGUENTIOINTEGRARE AR SHOCRÚCHÁN OIBRE EACHTRACH I GCURACLAIM. A RIACHTANAS AITHEANTA AG INSTITIÚIDÍ OIDEACHAIS AGUS CUIDEACHTAÍ AGUS FIÚ AG MIC LÉINN A MHEAS GO DEARFACH AG AN AM A CHLÁRÚ AR AN BHFÉIDEARTHACHT A CHUR I GCRÍCH INTÉIRNEACHT EACHTRACH LE LINN AN CHÚRSA. IS MINIC NACH MBÍONN CÚRSAÍ OILIÚNA NA MAC LÉINN IN EASNAMH NÁ NA SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA AGUS AN CUMAS DUL ISTEACH I MARGAÍ ATÁ DÍRITHE NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ AR AN GCOIGRÍOCH, LENA N-ÁIRÍTEAR AN TOILTEANAS BOGADH AGUS NÍ HAMHÁIN TEANGA EILE A ÚSÁID CHUN A BHEITH AG OBAIR I GCOMHTHÉACSANNA ATÁ ÉAGSÚIL Ó THAOBH CULTÚIR DE, RUD A LÉIRÍONN BRAISTINT TIONSCNAÍOCHTA AGUS FIONTRAÍOCHTA. CUR CHUIGE CÓRASACH A THABHAIRT ISTEACH. AN TAITHÍ A FUARTHAS (Irish)
0 references
POSEBAN JE CILJ OVOG MODULA PONUDITI INOVATIVNO ISKUSTVO OSPOSOBLJAVANJA ZA KOMBINIRANJE ZNANJA I ZNANJA KAKO BI SE USMJERILE TEŽNJE UČENIKA I OTVORILO POUČAVANJE I UČENJE PREMA EUROPI. MEĐU POTREBAMA KOJIMA SE BAVI PROJEKT SU SEGUENTIOINTEGRARE ISKUSTVO INOZEMNE STRUČNE PRAKSE U KURIKULUMIMA. POTREBA KOJU PREPOZNAJU OBRAZOVNE USTANOVE I TVRTKE, PA ČAK I STUDENTI KOJI U TRENUTKU UPISA POZITIVNO OCJENJUJU MOGUĆNOST OBAVLJANJA STRANOG STAŽIRANJA TIJEKOM TEČAJA. ONO ŠTO ČESTO NEDOSTAJE U TEČAJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA STUDENATA SU TRANSVERZALNIJE VJEŠTINE I SPOSOBNOST ULASKA NA TRŽIŠTA KOJA SU SVE VIŠE USMJERENA NA INOZEMSTVO, UKLJUČUJUĆI SPREMNOST NA KRETANJE, A NE SAMO NA UPORABU DRUGOG JEZIKA KAKO BI SE POVEZALI NA RADNOM MJESTU U KULTURNO RAZNOLIKIM KONTEKSTIMA KOJI POKAZUJU OSJEĆAJ INICIJATIVE I PODUZETNIŠTVA. UVESTI SUSTAVNI PRISTUP. ISKUSTVA REALIZIRANA (Croatian)
0 references
ENNEK A MODULNAK AZ A KONKRÉT CÉLJA, HOGY INNOVATÍV KÉPZÉSI TAPASZTALATOT NYÚJTSON A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW KOMBINÁLÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY IRÁNYÍTSA A DIÁKOK TÖREKVÉSEIT, ÉS MEGNYITJA A TANÍTÁST ÉS A TANULÁST EURÓPA FELÉ. A PROJEKT ÁLTAL LEFEDETT IGÉNYEK KÖZÖTT SZEREPEL A SEGUENTIOINTEGRARE KÜLFÖLDI SZAKMAI GYAKORLAT TANANYAGBAN VALÓ TAPASZTALATA. AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÉS A VÁLLALATOK, SŐT A DIÁKOK ÁLTAL ELISMERT IGÉNY, AKIK A BEIRATKOZÁS IDŐPONTJÁBAN POZITÍVAN ÉRTÉKELIK A KÜLFÖLDI SZAKMAI GYAKORLAT ELVÉGZÉSÉNEK LEHETŐSÉGÉT A TANFOLYAM SORÁN. AMI GYAKRAN HIÁNYZIK A HALLGATÓK KÉPZÉSÉBŐL, AZ A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS AZ EGYRE INKÁBB KÜLFÖLDRE IRÁNYULÓ PIACOKRA VALÓ BELÉPÉS KÉPESSÉGE, BELEÉRTVE A KÖLTÖZÉSRE VALÓ HAJLANDÓSÁGOT, ÉS NEM CSAK EGY MÁSODIK NYELVET ARRA, HOGY KULTURÁLISAN KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKBAN KAPCSOLÓDJON A MUNKÁHOZ, AMELY A KEZDEMÉNYEZŐKÉSZSÉGET ÉS A VÁLLALKOZÓI SZELLEMET MUTATJA. RENDSZERSZINTŰ MEGKÖZELÍTÉS BEVEZETÉSE. A TAPASZTALATOK MEGVALÓSULÁSA (Hungarian)
0 references
ŠIO MODULIO KONKRETUS TIKSLAS – PASIŪLYTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO PATIRTĮ, KAD BŪTŲ GALIMA SUJUNGTI ŽINIAS IR PRAKTINĘ PATIRTĮ, KAD BŪTŲ GALIMA ORIENTUOTI MOKINIŲ SIEKIUS IR ATVERTI MOKYMĄ IR MOKYMĄSI Į EUROPĄ. TARP PROJEKTE NUMATYTŲ POREIKIŲ YRA SEGUENTIOINTEGRARE DARBO UŽSIENYJE PATIRTIS MOKYMO PROGRAMOSE. POREIKIS, KURĮ PRIPAŽĮSTA ŠVIETIMO ĮSTAIGOS IR ĮMONĖS, IR NET STUDENTAI, KURIE ĮREGISTRAVIMO METU TEIGIAMAI VERTINA GALIMYBĘ ATLIKTI UŽSIENIO STAŽUOTĘ KURSO METU. STUDENTŲ MOKYMO KURSUOSE DAŽNAI TRŪKSTA UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ IR GEBĖJIMO PATEKTI Į RINKAS, Į KURIAS VIS LABIAU ORIENTUOJAMASI UŽSIENYJE, ĮSKAITANT NORĄ JUDĖTI, O NE TIK VARTOTI ANTRĄJĄ KALBĄ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIETI DARBĄ KULTŪRIŠKAI ĮVAIRIU KONTEKSTU, RODANČIU INICIATYVUMĄ IR VERSLUMĄ. ĮVESTI SISTEMINĮ POŽIŪRĮ. PATIRTIS REALIZUOTA (Lithuanian)
0 references
ŠĀ MODUĻA KONKRĒTAIS MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT INOVATĪVU MĀCĪBU PIEREDZI, LAI APVIENOTU ZINĀŠANAS UN ZINĀTĪBU, LAI VIRZĪTU STUDENTU CENTIENUS UN ATVĒRTU MĀCĪŠANU UN MĀCĪŠANOS EIROPAS VIRZIENĀ. STARP PROJEKTA VAJADZĪBĀM IR SEGUENTIOINTEGRARE PIEREDZE ĀRVALSTU DARBA PRAKSĒ MĀCĪBU PROGRAMMĀS. NEPIECIEŠAMĪBA, KO ATZĪST IZGLĪTĪBAS IESTĀDES UN UZŅĒMUMI UN PAT STUDENTI, KURI UZŅEMŠANAS BRĪDĪ POZITĪVI NOVĒRTĒ ĀRVALSTU PRAKSES IESPĒJU KURSA LAIKĀ. STUDENTU MĀCĪBU KURSOS BIEŽI TRŪKST TRANSVERSĀLO PRASMJU UN SPĒJU IENĀKT TIRGOS, KAS ARVIEN VAIRĀK ORIENTĒTI UZ ĀRVALSTĪM, TOSTARP VĒLMI PĀRVIETOTIES UN NE TIKAI IZMANTOT OTRU VALODU, LAI PIESAISTĪTOS DARBĀ KULTŪRAS ZIŅĀ DAUDZVEIDĪGĀ KONTEKSTĀ, KAS PARĀDA INICIATĪVAS UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS IZJŪTU. IEVIEST SISTĒMISKU PIEEJU. GŪTĀ PIEREDZE (Latvian)
0 references
DAN IL-MODULU GĦANDU L-GĦAN SPEĊIFIKU LI JOFFRI ESPERJENZA TA’ TAĦRIĠ INNOVATTIV BIEX JGĦAQQAD L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN BIEX JIGGWIDA L-ASPIRAZZJONIJIET TAL-ISTUDENTI U JIFTAĦ IT-TAGĦLIM LEJN L-EWROPA. FOST IL-ĦTIĠIJIET INDIRIZZATI MILL-PROĠETT HEMM L-ESPERJENZA SEGUENTIOINTEGRARE TA’ KOLLOKAMENT TA’ XOGĦOL BARRANI FIL-KURRIKULI. ĦTIEĠA RIKONOXXUTA MINN ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI U KUMPANIJI U ANKE MINN STUDENTI LI FIŻ-ŻMIEN TAR-REĠISTRAZZJONI JEVALWAW B’MOD POŻITTIV IL-POSSIBBILTÀ LI JWETTQU INTERNSHIP BARRANI MATUL IL-KORS. DAK LI SPISS IKUN NIEQES FIL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI HUMA L-ĦILIET AKTAR TRASVERSALI U L-KAPAĊITÀ LI JIDĦLU FIS-SWIEQ DEJJEM AKTAR ORJENTATI BARRA MILL-PAJJIŻ INKLUŻA R-RIEDA LI WIEĦED JIĊĊAQLAQ U MHUX BISS LI JUŻA T-TIENI LINGWA BIEX JIRRELATA FUQ IX-XOGĦOL F’KUNTESTI KULTURALMENT DIVERSI LI JURU SENS TA’ INIZJATTIVA U INTRAPRENDITORIJA. L-INTRODUZZJONI TA’ APPROĊĊ SISTEMIKU. L-ESPERJENZI MWETTQA (Maltese)
0 references
DEZE MODULE HEEFT DE SPECIFIEKE DOELSTELLING OM EEN INNOVATIEVE TRAININGSERVARING AAN TE BIEDEN OM KENNIS EN KNOWHOW TE COMBINEREN OM DE ASPIRATIES VAN STUDENTEN TE BEGELEIDEN EN ONDERWIJS EN LEREN NAAR EUROPA TE OPENEN. EEN VAN DE BEHOEFTEN VAN HET PROJECT IS DE ERVARING VAN SEGUENTIOINTEGRARE MET BUITENLANDSE STAGES IN CURRICULA. EEN BEHOEFTE ERKEND DOOR ONDERWIJSINSTELLINGEN EN BEDRIJVEN EN ZELFS DOOR STUDENTEN DIE OP HET MOMENT VAN INSCHRIJVING POSITIEF EVALUEREN DE MOGELIJKHEID VAN HET UITVOEREN VAN EEN BUITENLANDSE STAGE TIJDENS DE CURSUS. WAT VAAK ONTBREEKT IN DE OPLEIDINGEN VAN DE STUDENTEN ZIJN DE MEER TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN EN HET VERMOGEN OM MARKTEN TE BETREDEN DIE STEEDS MEER GERICHT ZIJN IN HET BUITENLAND, INCLUSIEF DE BEREIDHEID OM TE VERHUIZEN EN NIET ALLEEN OM EEN TWEEDE TAAL TE GEBRUIKEN OM OP HET WERK TE COMMUNICEREN IN CULTUREEL DIVERSE CONTEXTEN DIE BLIJK GEVEN VAN EEN GEVOEL VAN INITIATIEF EN ONDERNEMERSCHAP. INVOERING VAN EEN SYSTEMISCHE AANPAK. DE GEREALISEERDE ERVARINGEN (Dutch)
0 references
ESTE MÓDULO TEM O OBJETIVO ESPECÍFICO DE OFERECER UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO INOVADORA PARA COMBINAR CONHECIMENTOS E SABER-FAZER PARA ORIENTAR AS ASPIRAÇÕES DOS ALUNOS E ABRIR O ENSINO E A APRENDIZAGEM PARA A EUROPA. ENTRE AS NECESSIDADES ABORDADAS PELO PROJETO ESTÃO A EXPERIÊNCIA SEGUENTIOINTEGRARE DE COLOCAÇÃO DE TRABALHO ESTRANGEIRO EM CURRÍCULOS. UMA NECESSIDADE RECONHECIDA POR INSTITUIÇÕES DE ENSINO E EMPRESAS E ATÉ MESMO POR ESTUDANTES QUE, NO MOMENTO DA INSCRIÇÃO, AVALIAM POSITIVAMENTE A POSSIBILIDADE DE REALIZAR UM ESTÁGIO NO ESTRANGEIRO DURANTE O CURSO. O QUE FREQUENTEMENTE FALTA NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES SÃO AS COMPETÊNCIAS MAIS TRANSVERSAIS E A CAPACIDADE DE ENTRAR EM MERCADOS CADA VEZ MAIS ORIENTADOS PARA O ESTRANGEIRO, INCLUINDO A VONTADE DE SE DESLOCAR E NÃO APENAS DE UTILIZAR UMA SEGUNDA LÍNGUA PARA SE RELACIONAR NO TRABALHO EM CONTEXTOS CULTURALMENTE DIVERSOS QUE DEMONSTREM UM SENTIDO DE INICIATIVA E DE EMPREENDEDORISMO. INTRODUZIR UMA ABORDAGEM SISTÉMICA. AS EXPERIÊNCIAS REALIZADAS (Portuguese)
0 references
ACEST MODUL ARE OBIECTIVUL SPECIFIC DE A OFERI O EXPERIENȚĂ INOVATOARE DE FORMARE PENTRU A COMBINA CUNOȘTINȚELE ȘI KNOW-HOW-UL PENTRU A GHIDA ASPIRAȚIILE STUDENȚILOR ȘI PENTRU A DESCHIDE PREDAREA ȘI ÎNVĂȚAREA CĂTRE EUROPA. PRINTRE NEVOILE ABORDATE DE PROIECT SE NUMĂRĂ EXPERIENȚA SEGUENTIOINTEGRARE DE PLASARE A FORȚEI DE MUNCĂ STRĂINE ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ. O NEVOIE RECUNOSCUTĂ DE INSTITUȚIILE ȘI COMPANIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI CHIAR DE STUDENȚII CARE, LA MOMENTUL ÎNSCRIERII, EVALUEAZĂ POZITIV POSIBILITATEA DE A EFECTUA UN STAGIU STRĂIN ÎN TIMPUL CURSULUI. CEEA CE LIPSEȘTE ADESEA ÎN CURSURILE DE FORMARE ALE STUDENȚILOR SUNT COMPETENȚELE TRANSVERSALE ȘI CAPACITATEA DE A INTRA PE PIEȚE DIN CE ÎN CE MAI ORIENTATE ÎN STRĂINĂTATE, INCLUSIV DORINȚA DE A SE DEPLASA ȘI NU NUMAI DE A FOLOSI O A DOUA LIMBĂ PENTRU A RELAȚIONA LA LOCUL DE MUNCĂ ÎN CONTEXTE CULTURALE DIVERSE CARE DEMONSTREAZĂ UN SENTIMENT DE INIȚIATIVĂ ȘI DE ANTREPRENORIAT. INTRODUCEREA UNEI ABORDĂRI SISTEMICE. EXPERIENȚELE REALIZATE (Romanian)
0 references
CIEĽOM TOHTO MODULU JE PONÚKNUŤ INOVATÍVNE SKÚSENOSTI V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM SPOJIŤ ZNALOSTI A KNOW-HOW S CIEĽOM USMERNIŤ AMBÍCIU ŠTUDENTOV A OTVORIŤ VÝUČBU A UČENIE SA SMEROM K EURÓPE. MEDZI POTREBY, KTORÝMI SA PROJEKT ZAOBERÁ, PATRIA SKÚSENOSTI SEGUENTIOINTEGRARE ZO ZAHRANIČNEJ PRACOVNEJ STÁŽE V UČEBNÝCH OSNOVÁCH. POTREBA UZNANÁ VZDELÁVACÍMI INŠTITÚCIAMI A SPOLOČNOSŤAMI A DOKONCA AJ ŠTUDENTMI, KTORÍ V ČASE PRIHLÁSENIA POZITÍVNE HODNOTIA MOŽNOSŤ ABSOLVOVANIA ZAHRANIČNEJ STÁŽE POČAS KURZU. V KURZOCH ODBORNEJ PRÍPRAVY ŠTUDENTOV ČASTO CHÝBAJÚ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI A SCHOPNOSŤ VSTÚPIŤ NA TRHY, KTORÉ SÚ ČORAZ VIAC ORIENTOVANÉ V ZAHRANIČÍ, VRÁTANE OCHOTY POHYBOVAŤ SA A NIELEN POUŽÍVAŤ DRUHÝ JAZYK NA KOMUNIKÁCIU V PRÁCI V KULTÚRNE ROZMANITÝCH KONTEXTOCH, KTORÉ PREUKAZUJÚ ZMYSEL PRE INICIATÍVU A PODNIKANIE. ZAVIESŤ SYSTEMATICKÝ PRÍSTUP. SKÚSENOSTI REALIZOVANÉ (Slovak)
0 references
POSEBNI CILJ TEGA MODULA JE PONUDITI INOVATIVNE IZKUŠNJE Z USPOSABLJANJEM, DA BI ZDRUŽILI ZNANJE IN ZNANJE, DA BI USMERJALI TEŽNJE ŠTUDENTOV TER ODPRLI POUČEVANJE IN UČENJE V SMERI EVROPE. MED POTREBAMI, KI JIH OBRAVNAVA PROJEKT, SO SEGUENTIOINTEGRARE IZKUŠNJE S TUJO DELOVNO PRAKSO V UČNIH NAČRTIH. POTREBA, KI JO PRIZNAVAJO IZOBRAŽEVALNE USTANOVE IN PODJETJA TER CELO ŠTUDENTI, KI OB VPISU POZITIVNO OCENIJO MOŽNOST OPRAVLJANJA TUJE PRAKSE MED TEČAJEM. V TEČAJIH USPOSABLJANJA ŠTUDENTOV POGOSTO PRIMANJKUJE VEČ PREČNIH SPRETNOSTI IN SPOSOBNOSTI VSTOPA NA TRGE, KI SO VSE BOLJ USMERJENI V TUJINO, VKLJUČNO S PRIPRAVLJENOSTJO ZA GIBANJE IN NE LE UPORABO DRUGEGA JEZIKA ZA POVEZOVANJE NA DELOVNEM MESTU V KULTURNO RAZNOLIKIH KONTEKSTIH, KI KAŽEJO OBČUTEK SAMOINICIATIVNOSTI IN PODJETNIŠTVA. UVESTI SISTEMSKI PRISTOP. IZKUŠNJE SO SE URESNIČILE (Slovenian)
0 references
DENNA MODUL HAR DET SPECIFIKA MÅLET ATT ERBJUDA EN INNOVATIV UTBILDNINGSERFARENHET FÖR ATT KOMBINERA KUNSKAP OCH KNOW-HOW FÖR ATT VÄGLEDA ELEVERNAS AMBITIONER OCH ÖPPNA UNDERVISNING OCH LÄRANDE MOT EUROPA. BLAND DE BEHOV SOM PROJEKTET TAR UPP ÄR SEGUENTIOINTEGRARE ERFARENHET AV UTLÄNDSK PRAKTIK I LÄROPLANER. ETT BEHOV SOM ERKÄNNS AV UTBILDNINGSINSTITUTIONER OCH FÖRETAG OCH ÄVEN AV STUDENTER SOM VID INSKRIVNINGSTILLFÄLLET POSITIVT UTVÄRDERAR MÖJLIGHETEN ATT GENOMFÖRA EN UTLÄNDSK PRAKTIK UNDER KURSEN. VAD SOM OFTA SAKNAS I STUDENTERNAS UTBILDNINGAR ÄR DE MER ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETERNA OCH FÖRMÅGAN ATT KOMMA IN PÅ MARKNADER SOM ALLTMER ÄR INRIKTADE UTOMLANDS, INKLUSIVE VILJAN ATT FLYTTA OCH INTE BARA ATT ANVÄNDA ETT ANDRASPRÅK FÖR ATT RELATERA PÅ JOBBET I KULTURELLT OLIKA SAMMANHANG SOM VISAR EN KÄNSLA AV INITIATIVFÖRMÅGA OCH ENTREPRENÖRSKAP. INFÖRA ETT SYSTEMBASERAT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT. UPPLEVELSERNA REALISERADES (Swedish)
0 references
PAOLA
0 references
10 April 2023
0 references