VALLAURI GLOBAL CITIZENSHIP (Q4809827): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4809827 in Italy | |||
Revision as of 16:34, 10 April 2023
Project Q4809827 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | VALLAURI GLOBAL CITIZENSHIP |
Project Q4809827 in Italy |
Statements
11,626.19 Euro
0 references
19,377.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
22 October 2018
0 references
13 December 2019
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - FOSSANO - 'G.VALLAURI'
0 references
GLI OBIETTIVI PERSEGUITI DAL NOSTRO PROGETTO SONO INERENTI A QUATTRO DELLE CINQUE AREE TEMATICHE PREVISTE DA PON 201420. LO STUDIO HA PRESO SPUNTO DAL FATTO CHE SI HA LA PERCEZIONE CHE GLI STUDENTI ABBIANO UNA LETTURA PESSIMISTICA DEL PRESENTE. GLI OBBIETTIVI CHE CI SIAMO POSTI SONO QUINDI A PRENDERE ATTO E RENDERE CONSAPEVOLI DELLA SITUAZIONE IN CUI CI TROVIAMO OGGI RISPETTO ALL AMBIENTE AL CIBO ALLO SALUTE E ALLA PARTECIPAZIONE RESPONSABILE DEI CITTADINI. B PROMUOVERE AZIONI VOLTE A SPERIMENTARE INTERVENTI SPECIFICI NEGLI AMBITI SOPRACCITATI C IMMAGINARE UN FUTURO MIGLIORE NELLA PROPRIA CITTA ATTRAVERSO CAMBIAMENTI NEGLI STILI DI VITA DELLA POPOLAZIONE RELATIVI AD OGNI SINGOLA AREA TEMATICA APPROFONDITA CON IL PROGETTO EDUCAZIONE ALIMENTARE BENESSERE E CORRETTI STILI DI VITA EDUCAZIONE AMBIENTALE PARTECIPAZIONE RESPONSABILE DEI CITTADINI. GLI STUDENTI SONO CHIAMATI A PROMUOVERE CONCRETE AZIONI CORREZIONI DI INTERVENTO ALLINTERNO DELLA SCUOLA NELLA PROPRIA CITTA EO IN GENERALE SU (Italian)
0 references
ЦЕЛИТЕ, ПРЕСЛЕДВАНИ ОТ НАШИЯ ПРОЕКТ, СА СВЪРЗАНИ С ЧЕТИРИ ОТ ПЕТТЕ ТЕМАТИЧНИ ОБЛАСТИ, ПРЕДВИДЕНИ В PON 201420. ИЗСЛЕДВАНЕТО Е ВДЪХНОВЕНО ОТ ФАКТА, ЧЕ ИМАТЕ УСЕЩАНЕТО, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ИМАТ ПЕСИМИСТИЧНО ЧЕТЕНЕ НА НАСТОЯЩЕТО. ЕТО ЗАЩО ЦЕЛИТЕ, КОИТО СИ ПОСТАВИХМЕ, СА ДА СЕ ОТБЕЛЕЖИ И ДА СЕ ЗАПОЗНАЕМ С ПОЛОЖЕНИЕТО, В КОЕТО СЕ НАМИРАМЕ ДНЕС, ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА В ОБЛАСТТА НА ХРАНИТЕ ЗА ЗДРАВЕТО И ОТГОВОРНОТО УЧАСТИЕ НА ГРАЖДАНИТЕ. Б ДА НАСЪРЧАВА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА СПЕЦИФИЧНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В ГОРЕПОСОЧЕНИТЕ ОБЛАСТИ И ДА СИ ПРЕДСТАВИ ПО-ДОБРО БЪДЕЩЕ ВЪВ ВАШИЯ ГРАД ЧРЕЗ ПРОМЕНИ В НАЧИНА НА ЖИВОТ НА НАСЕЛЕНИЕТО, СВЪРЗАНИ С ВСЯКА ОТДЕЛНА ТЕМАТИЧНА ОБЛАСТ, В ДЪЛБОЧИНА С БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В ОБЛАСТТА НА ХРАНИТЕ И ПРАВИЛНИЯ НАЧИН НА ЖИВОТ НА ЕКОЛОГИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, ОТГОВОРНО УЧАСТИЕ НА ГРАЖДАНИТЕ. УЧЕНИЦИТЕ СЕ ПРИЗОВАВАТ ДА НАСЪРЧАВАТ КОНКРЕТНИ ИНТЕРВЕНЦИОННИ ДЕЙСТВИЯ В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО В СОБСТВЕНИЯ СИ ГРАД ЕО КАТО ЦЯЛО НА (Bulgarian)
0 references
CÍLE SLEDOVANÉ NAŠÍM PROJEKTEM SOUVISEJÍ SE ČTYŘMI Z PĚTI TEMATICKÝCH OBLASTÍ PLÁNOVANÝCH V PON 201420. STUDIE BYLA INSPIROVÁNA TÍM, ŽE MÁTE POCIT, ŽE STUDENTI MAJÍ PESIMISTICKÉ ČTENÍ SOUČASNOSTI. CÍLE, KTERÉ JSME SI STANOVILI, JSOU PROTO VZÍT NA VĚDOMÍ A INFORMOVAT NÁS O SITUACI, VE KTERÉ JSME DNES VE VZTAHU K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ V OBLASTI POTRAVIN A ODPOVĚDNÉ ÚČASTI OBČANŮ. B PODPOROVAT AKCE ZAMĚŘENÉ NA EXPERIMENTOVÁNÍ KONKRÉTNÍCH ZÁSAHŮ VE VÝŠE UVEDENÝCH OBLASTECH A PŘEDSTAVIT SI LEPŠÍ BUDOUCNOST VE VAŠEM MĚSTĚ PROSTŘEDNICTVÍM ZMĚN ŽIVOTNÍHO STYLU OBYVATELSTVA, KTERÉ SOUVISEJÍ S KAŽDOU TEMATICKOU OBLASTÍ, DO HLOUBKY S PROJEKTEM POTRAVINOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A SPRÁVNÝM ŽIVOTNÍM STYLEM ODPOVĚDNÉHO ZAPOJENÍ OBČANŮ. STUDENTI JSOU VYZÝVÁNI, ABY PODPOROVALI KONKRÉTNÍ INTERVENČNÍ AKCE V RÁMCI ŠKOLY VE SVÉM VLASTNÍM MĚSTĚ EO OBECNĚ NA (Czech)
0 references
DE MÅL, DER FORFØLGES MED VORES PROJEKT, VEDRØRER FIRE AF DE FEM TEMATISKE OMRÅDER, DER ER FASTSAT I PON 201420. UNDERSØGELSEN VAR INSPIRERET AF DET FAKTUM, AT DU HAR DEN OPFATTELSE, AT ELEVERNE HAR EN PESSIMISTISK LÆSNING AF NUTIDEN. DE MÅL, VI HAR SAT OS, ER DERFOR AT NOTERE OS OG GØRE OS BEVIDSTE OM DEN SITUATION, SOM VI BEFINDER OS I I DAG MED HENSYN TIL MILJØET I FØDEVARER TIL SUNDHED OG ANSVARLIG INDDRAGELSE AF BORGERNE. B FREMME FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT EKSPERIMENTERE MED SPECIFIKKE INTERVENTIONER PÅ OVENNÆVNTE OMRÅDER OG FORESTILLE SIG EN BEDRE FREMTID I DIN BY GENNEM ÆNDRINGER I BEFOLKNINGENS LIVSSTIL RELATERET TIL HVERT ENKELT TEMAOMRÅDE I DYBDEN MED PROJEKTET FØDEVAREUDDANNELSE TRIVSEL OG KORREKT LIVSSTIL MILJØUDDANNELSE ANSVARLIG DELTAGELSE AF BORGERNE. ELEVERNE OPFORDRES TIL AT FREMME KONKRETE INTERVENTIONER INDEN FOR SKOLEN I DERES EGEN BY EO GENERELT PÅ (Danish)
0 references
DIE ZIELE UNSERES PROJEKTS BEZIEHEN SICH AUF VIER DER FÜNF THEMENBEREICHE, DIE FÜR PON 201420 VORGESEHEN SIND. DIE STUDIE WURDE VON DER TATSACHE INSPIRIERT, DASS SIE DIE WAHRNEHMUNG HABEN, DASS DIE SCHÜLER EINE PESSIMISTISCHE LEKTÜRE DER GEGENWART HABEN. DIE ZIELE, DIE WIR UNS GESETZT HABEN, SIND DAHER, ZUR KENNTNIS ZU NEHMEN UND UNS AUF DIE SITUATION AUFMERKSAM ZU MACHEN, IN DER WIR UNS HEUTE IN BEZUG AUF DIE UMWELT IN BEZUG AUF DIE ERNÄHRUNG UND DIE VERANTWORTUNGSVOLLE TEILHABE DER BÜRGER BEFINDEN. B FÖRDERUNG VON MASSNAHMEN ZUR ERPROBUNG SPEZIFISCHER INTERVENTIONEN IN DEN OBEN GENANNTEN BEREICHEN UND VORSTELLUNG EINER BESSEREN ZUKUNFT IN IHRER STADT DURCH VERÄNDERUNGEN DER LEBENSWEISE DER BEVÖLKERUNG IM ZUSAMMENHANG MIT JEDEM EINZELNEN THEMENBEREICH EINGEHEND MIT DEM PROJEKT „LEBENSMITTELERZIEHUNG WOHLBEFINDEN“ UND KORREKTEN LEBENSSTILEN UMWELTBILDUNG VERANTWORTUNGSBEWUSSTE BETEILIGUNG DER BÜRGER. DIE SCHÜLER SIND AUFGERUFEN, KONKRETE INTERVENTIONSMASSNAHMEN INNERHALB DER SCHULE IN IHRER EIGENEN STADT EO IM ALLGEMEINEN ZU FÖRDERN. (German)
0 references
ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΈΝΤΕ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PON 201420. Η ΜΕΛΈΤΗ ΕΜΠΝΕΎΣΤΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΈΧΕΤΕ ΤΗΝ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΑΠΑΙΣΙΌΔΟΞΗ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΘΈΣΑΜΕ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΛΆΒΟΥΜΕ ΥΠΌΨΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΒΡΙΣΚΌΜΑΣΤΕ ΣΉΜΕΡΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΑ ΤΡΌΦΙΜΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΓΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΠΑΡΑΠΆΝΩ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΕΊ ΈΝΑ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΜΈΛΛΟΝ ΣΤΗΝ ΠΌΛΗ ΣΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΑΛΛΑΓΈΣ ΣΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΚΆΘΕ ΘΕΜΑΤΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΩΣΤΉ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΌΛΗ, ΕΝ ΓΈΝΕΙ (Greek)
0 references
THE OBJECTIVES PURSUED BY OUR PROJECT ARE RELATED TO FOUR OF THE FIVE THEMATIC AREAS FORESEEN BY PON 201420. THE STUDY WAS INSPIRED BY THE FACT THAT YOU HAVE THE PERCEPTION THAT STUDENTS HAVE A PESSIMISTIC READING OF THE PRESENT. THE OBJECTIVES WE HAVE SET OURSELVES ARE THEREFORE TO TAKE NOTE AND MAKE US AWARE OF THE SITUATION IN WHICH WE ARE TODAY IN RELATION TO THE ENVIRONMENT IN FOOD TO HEALTH AND RESPONSIBLE PARTICIPATION OF CITIZENS. B PROMOTE ACTIONS AIMED AT EXPERIMENTING SPECIFIC INTERVENTIONS IN THE ABOVE MENTIONED AREAS AND IMAGINE A BETTER FUTURE IN YOUR CITY THROUGH CHANGES IN THE LIFESTYLES OF THE POPULATION RELATED TO EACH SINGLE THEMATIC AREA IN-DEPTH WITH THE PROJECT FOOD EDUCATION WELL-BEING AND CORRECT LIFESTYLES ENVIRONMENTAL EDUCATION RESPONSIBLE PARTICIPATION OF CITIZENS. STUDENTS ARE CALLED UPON TO PROMOTE CONCRETE INTERVENTION ACTIONS WITHIN THE SCHOOL IN THEIR OWN CITY EO IN GENERAL ON (English)
0 references
LOS OBJETIVOS PERSEGUIDOS POR NUESTRO PROYECTO ESTÁN RELACIONADOS CON CUATRO DE LOS CINCO ÁMBITOS TEMÁTICOS PREVISTOS EN EL PON 201420. EL ESTUDIO SE INSPIRÓ EN EL HECHO DE QUE TIENES LA PERCEPCIÓN DE QUE LOS ESTUDIANTES TIENEN UNA LECTURA PESIMISTA DEL PRESENTE. LOS OBJETIVOS QUE NOS HEMOS FIJADO SON, POR LO TANTO, TOMAR NOTA Y HACERNOS CONSCIENTES DE LA SITUACIÓN EN LA QUE NOS ENCONTRAMOS HOY EN RELACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE EN LA ALIMENTACIÓN PARA LA SALUD Y LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE DE LOS CIUDADANOS. B PROMOVER ACCIONES DIRIGIDAS A EXPERIMENTAR INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN LAS ÁREAS ANTES MENCIONADAS E IMAGINAR UN FUTURO MEJOR EN SU CIUDAD A TRAVÉS DE CAMBIOS EN LOS ESTILOS DE VIDA DE LA POBLACIÓN RELACIONADOS CON CADA ÁREA TEMÁTICA EN PROFUNDIDAD CON EL PROYECTO DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA BIENESTAR Y ESTILOS DE VIDA CORRECTOS EDUCACIÓN AMBIENTAL PARTICIPACIÓN RESPONSABLE DE LOS CIUDADANOS. LOS ESTUDIANTES ESTÁN LLAMADOS A PROMOVER ACCIONES DE INTERVENCIÓN CONCRETAS DENTRO DE LA ESCUELA EN SU PROPIA CIUDAD EO EN GENERAL SOBRE (Spanish)
0 references
MEIE PROJEKTI EESMÄRGID ON SEOTUD NELJAGA VIIEST PON 201420 TEEMAVALDKONNAST. UURING OLI INSPIREERITUD ASJAOLUST, ET TEIL ON ARUSAAM, ET ÕPILASTEL ON PESSIMISTLIK LUGEMINE OLEVIKUST. MEIE SEATUD EESMÄRGID ON SEEGA VÕTTA TEADMISEKS JA TEAVITADA MEID OLUKORRAST, MILLES ME OLEME PRAEGU SEOSES KESKKONNA JA TERVISEGA NING KODANIKE VASTUTUSTUNDLIKU OSALEMISEGA. B EDENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON KATSETADA KONKREETSEID SEKKUMISI EESPOOL NIMETATUD VALDKONDADES, JA KUJUTLEDA OMA LINNA PAREMAT TULEVIKKU, MUUTES ELANIKKONNA ELUSTIILI, MIS ON SEOTUD IGA ÜKSIKU TEEMAVALDKONNAGA, PÕHJALIKULT PROJEKTIGA TOIDUALASE HARIDUSE HEAOLU JA ÕIGE ELUVIISIGA KESKKONNAHARIDUSE VALDKONNAS KODANIKE VASTUTUSTUNDLIKU OSALEMISE KAUDU. ÕPILASI KUTSUTAKSE ÜLES EDENDAMA KONKREETSEID SEKKUMISMEETMEID KOOLI SEES OMA LINNA EO ÜLDISELT (Estonian)
0 references
HANKKEEMME TAVOITTEET LIITTYVÄT NELJÄÄN PON 201420:N VIIDESTÄ AIHEALUEESTA. TUTKIMUS SAI INSPIRAATIONSA SIITÄ, ETTÄ SINULLA ON KÄSITYS SIITÄ, ETTÄ OPISKELIJOILLA ON PESSIMISTINEN LUKEMINEN NYKYHETKESTÄ. SEN VUOKSI OLEMME ITSE ASETTANEET TAVOITTEEKSEMME KIINNITTÄÄ HUOMIOTA JA SAADA MEIDÄT TIETOISIKSI TILANTEESTA, JOSSA OLEMME NYKYÄÄN YMPÄRISTÖN KANNALTA ELINTARVIKKEIDEN TERVEYDEN KANNALTA JA KANSALAISTEN VASTUULLISEN OSALLISTUMISEN OSALTA. B EDISTÄÄ TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KOKEILLA ERITYISIÄ INTERVENTIOITA EDELLÄ MAINITUILLA ALUEILLA JA KUVITELLA PAREMPAA TULEVAISUUTTA KAUPUNGISSASI MUUTTAMALLA VÄESTÖN ELÄMÄNTAPOJA, JOTKA LIITTYVÄT KUHUNKIN YKSITTÄISEEN AIHEALUEESEEN. OPPILAITA KEHOTETAAN EDISTÄMÄÄN KONKREETTISIA INTERVENTIOTOIMIA KOULUN SISÄLLÄ OMASSA KAUPUNGISSAAN EO: SSA YLEENSÄ (Finnish)
0 references
LES OBJECTIFS POURSUIVIS PAR NOTRE PROJET SONT LIÉS À QUATRE DES CINQ DOMAINES THÉMATIQUES PRÉVUS D’ICI PON 201420. L’ÉTUDE A ÉTÉ INSPIRÉE PAR LE FAIT QUE VOUS AVEZ LA PERCEPTION QUE LES ÉTUDIANTS ONT UNE LECTURE PESSIMISTE DU PRÉSENT. LES OBJECTIFS QUE NOUS NOUS SOMMES FIXÉS SONT DONC DE PRENDRE NOTE ET DE NOUS FAIRE PRENDRE CONSCIENCE DE LA SITUATION DANS LAQUELLE NOUS NOUS TROUVONS AUJOURD’HUI EN CE QUI CONCERNE L’ENVIRONNEMENT DANS L’ALIMENTATION, LA SANTÉ ET LA PARTICIPATION RESPONSABLE DES CITOYENS. B PROMOUVOIR DES ACTIONS VISANT À EXPÉRIMENTER DES INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES DANS LES DOMAINES MENTIONNÉS CI-DESSUS ET À IMAGINER UN AVENIR MEILLEUR DANS VOTRE VILLE À TRAVERS DES CHANGEMENTS DANS LES MODES DE VIE DE LA POPULATION LIÉS À CHAQUE DOMAINE THÉMATIQUE EN PROFONDEUR AVEC LE PROJET ÉDUCATION ALIMENTAIRE BIEN-ÊTRE ET DES MODES DE VIE CORRECTS ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE PARTICIPATION RESPONSABLE DES CITOYENS. LES ÉLÈVES SONT INVITÉS À PROMOUVOIR DES ACTIONS D’INTERVENTION CONCRÈTES AU SEIN DE L’ÉCOLE DANS LEUR PROPRE VILLE EO EN GÉNÉRAL SUR (French)
0 references
BAINEANN NA CUSPÓIRÍ ATÁ Á SAOTHRÚ AG ÁR DTIONSCADAL LE CEITHRE CINN DE NA CÚIG RÉIMSE THÉAMACHA DÁ BHFORÁILTEAR FAOI PON 201420. BHÍ AN STAIDÉAR SPREAGTHA AG AN BHFÍRIC GO BHFUIL AN DEARCADH AGAT GO BHFUIL LÉAMH DOIRBH AG MIC LÉINN AR AN LÁ ATÁ INNIU ANN. DÁ BHRÍ SIN, IS IAD NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA SÍOS AGAINN DÚINN NÁ AIRD A THABHAIRT ORAINN AGUS MUID A CHUR AR AN EOLAS FAOIN STAID INA BHFUILIMID INNIU MAIDIR LEIS AN GCOMHSHAOL I MBIA DON TSLÁINTE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT FHREAGRACH NA SAORÁNACH. GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR IDIRGHABHÁLACHA SONRACHA A THÁSTÁIL SNA RÉIMSÍ THUASLUAITE AGUS TODHCHAÍ NÍOS FEARR A SHAMHLÚ I DO CHATHAIR TRÍ ATHRUITHE A DHÉANAMH AR STÍLEANNA MAIREACHTÁLA AN DAONRA A BHAINEANN LE GACH RÉIMSE TÉAMACH AR LEITH LE DEA-BHAIL AN TIONSCADAIL MAIDIR LE HOIDEACHAS BIA AGUS STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA A BHEITH RANNPHÁIRTEACH GO FREAGRACH AG SAORÁNAIGH SAN OIDEACHAS COMHSHAOIL. IARRTAR AR MHIC LÉINN GNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIRGHABHÁLA NITHIÚLA A CHUR CHUN CINN LAISTIGH DEN SCOIL INA GCATHAIR EO FÉIN I NGINEARÁLTA AR (Irish)
0 references
CILJEVI NAŠEG PROJEKTA ODNOSE SE NA ČETIRI OD PET TEMATSKIH PODRUČJA PREDVIĐENIH PROGRAMOM PON 201420. STUDIJA JE INSPIRIRANA ČINJENICOM DA IMATE PERCEPCIJU DA STUDENTI IMAJU PESIMISTIČKO ČITANJE SADAŠNJOSTI. CILJEVI KOJE SMO SAMI POSTAVILI SU STOGA UZETI U OBZIR I OSVIJESTITI SITUACIJU U KOJOJ SMO DANAS U ODNOSU NA OKOLIŠ U HRANI PREMA ZDRAVLJU I ODGOVORNOM SUDJELOVANJU GRAĐANA. B PROMOVIRATI AKCIJE USMJERENE NA EKSPERIMENTIRANJE SPECIFIČNIH INTERVENCIJA U NAVEDENIM PODRUČJIMA I ZAMISLITI BOLJU BUDUĆNOST U VAŠEM GRADU KROZ PROMJENE U NAČINU ŽIVOTA STANOVNIŠTVA U VEZI SA SVAKIM TEMATSKIM PODRUČJEM U DUBINI S PROJEKTOM EDUKACIJOM O HRANI DOBROBITI I ISPRAVNIM ŽIVOTNIM STILOVIMA OBRAZOVANJA O OKOLIŠU ODGOVORNO SUDJELOVANJE GRAĐANA. UČENICI SE POZIVAJU NA PROMICANJE KONKRETNIH INTERVENCIJSKIH MJERA UNUTAR ŠKOLE U VLASTITOM GRADU OPĆENITO O (Croatian)
0 references
PROJEKTÜNK CÉLKITŰZÉSEI A PON 201420 ÁLTAL ELŐIRÁNYZOTT ÖT TEMATIKUS TERÜLET KÖZÜL NÉGYHEZ KAPCSOLÓDNAK. A TANULMÁNY IHLETTE AZ A TÉNY, HOGY VAN AZ A FELFOGÁS, HOGY A DIÁKOK EGY PESSZIMISTA OLVASMÁNY A JELEN. EZÉRT AZ ÁLTALUNK KITŰZÖTT CÉLOK AZ, HOGY FIGYELEMBE VEGYÜK ÉS TUDATOSÍTSUK A JELENLEGI HELYZETET AZ ÉLELMISZER-KÖRNYEZETTEL KAPCSOLATBAN AZ EGÉSZSÉG ÉS A POLGÁROK FELELŐS RÉSZVÉTELE TEKINTETÉBEN. B TÁMOGATJA A KONKRÉT BEAVATKOZÁSOK KÍSÉRLETEZÉSÉT A FENT EMLÍTETT TERÜLETEKEN, ÉS JOBB JÖVŐT KÉPZEL EL A VÁROSBAN AZÁLTAL, HOGY AZ EGYES TEMATIKUS TERÜLETEKHEZ KAPCSOLÓDÓ NÉPESSÉG ÉLETMÓDJÁNAK VÁLTOZÁSAIVAL MÉLYREHATÓAN FOGLALKOZIK A PROJEKT ÉLELMISZER-OKTATÁSI JÓLÉTÉVEL ÉS HELYES ÉLETMÓDJÁVAL A POLGÁROK FELELŐS RÉSZVÉTELÉVEL. A DIÁKOKAT FELKÉRIK, HOGY MOZDÍTSÁK ELŐ A KONKRÉT BEAVATKOZÁSI INTÉZKEDÉSEKET AZ ISKOLÁN BELÜL A SAJÁT VÁROSUKBAN. (Hungarian)
0 references
MŪSŲ PROJEKTO TIKSLAI YRA SUSIJĘ SU KETURIOMIS IŠ PENKIŲ TEMINIŲ SRIČIŲ, NUMATYTŲ PON 201420. TYRIMĄ ĮKVĖPĖ TAI, KAD JŪS SUVOKIATE, KAD STUDENTAI PESIMISTIŠKAI SKAITO DABARTĮ. TODĖL MŪSŲ UŽSIBRĖŽTI TIKSLAI YRA ATKREIPTI DĖMESĮ IR SUPAŽINDINTI MUS SU DABARTINE PADĖTIMI, SUSIJUSIA SU MAISTO PRODUKTŲ APLINKA IR ATSAKINGU PILIEČIŲ DALYVAVIMU. B SKATINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA EKSPERIMENTUOTI SU KONKREČIOMIS INTERVENCIJOMIS PIRMIAU MINĖTOSE SRITYSE IR ĮSIVAIZDUOTI GERESNĘ ATEITĮ JŪSŲ MIESTE, KEIČIANT GYVENTOJŲ GYVENIMO BŪDĄ, SUSIJUSĮ SU KIEKVIENA TEMINE SRITIMI, IŠSAMIAI ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ „ŠVIETIMAS MAISTO KLAUSIMAIS“ IR TEISINGAS GYVENIMO BŪDAS, ATSAKINGAS PILIEČIŲ DALYVAVIMAS APLINKOSAUGINIAME UGDYME. STUDENTAI RAGINAMI SKATINTI KONKREČIUS INTERVENCINIUS VEIKSMUS MOKYKLOJE SAVO MIESTE EO APSKRITAI (Lithuanian)
0 references
MŪSU PROJEKTA MĒRĶI IR SAISTĪTI AR ČETRĀM NO PIECĀM TEMATISKAJĀM JOMĀM, KAS PAREDZĒTAS 2014. GADA PON20. PĒTĪJUMS TIKA IEDVESMOTS NO FAKTA, KA JUMS IR UZTVERE, KA STUDENTIEM IR PESIMISTISKS TAGADNES LASĪJUMS. TĀPĒC MŪSU IZVIRZĪTIE MĒRĶI IR ŅEMT VĒRĀ UN INFORMĒT MŪS PAR SITUĀCIJU, KĀDĀ MĒS ESAM ŠODIEN SAISTĪBĀ AR VIDI PĀRTIKAS UN VESELĪBAS JOMĀ UN IEDZĪVOTĀJU ATBILDĪGU LĪDZDALĪBU. B VEICINĀT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT AR KONKRĒTĀM INTERVENCĒM IEPRIEKŠ MINĒTAJĀS JOMĀS UN IZTĒLOTIES LABĀKU NĀKOTNI JŪSU PILSĒTĀ, MAINOT IEDZĪVOTĀJU DZĪVESVEIDU, KAS SAISTĪTS AR KATRU TEMATISKO JOMU, PADZIĻINĀTI AR PROJEKTA PĀRTIKAS IZGLĪTĪBAS LABKLĀJĪBU UN PAREIZU DZĪVESVEIDU, KAS VEICINA IEDZĪVOTĀJU ATBILDĪGU LĪDZDALĪBU VIDES IZGLĪTĪBĀ. SKOLĒNI TIEK AICINĀTI VEICINĀT KONKRĒTAS INTERVENCES DARBĪBAS SKOLĀ SAVĀ PILSĒTĀ EO KOPUMĀ (Latvian)
0 references
L-OBJETTIVI SEGWITI MILL-PROĠETT TAGĦNA HUMA RELATATI MA’ ERBGĦA MILL-ĦAMES OQSMA TEMATIĊI PREVISTI MINN PON 201420. L-ISTUDJU KIEN ISPIRAT MILL-FATT LI GĦANDEK IL-PERĊEZZJONI LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM QARI PESSIMIST TAL-PREŻENT. L-GĦANIJIET LI STABBILIXXEJNA HUMA GĦALHEKK LI NIEĦDU NOTA U NAGĦRFU S-SITWAZZJONI LI FIHA NINSABU LLUM FIR-RIGWARD TAL-AMBJENT FL-IKEL GĦAS-SAĦĦA U L-PARTEĊIPAZZJONI RESPONSABBLI TAĊ-ĊITTADINI. B JIPPROMWOVU AZZJONIJIET IMMIRATI BIEX JESPERIMENTAW INTERVENTI SPEĊIFIĊI FL-OQSMA MSEMMIJA HAWN FUQ U JIMMAĠINAW FUTUR AĦJAR FIL-BELT TIEGĦEK PERMEZZ TA’ BIDLIET FL-ISTILI TA’ ĦAJJA TAL-POPOLAZZJONI RELATATI MA’ KULL QASAM TEMATIKU WIEĦED FIL-FOND BIL-PROĠETT EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL BENESSERI U STILI TA’ ĦAJJA KORRETTI EDUKAZZJONI AMBJENTALI PARTEĊIPAZZJONI RESPONSABBLI TAĊ-ĊITTADINI. L-ISTUDENTI HUMA MSEJĦA BIEX JIPPROMWOVU AZZJONIJIET KONKRETI TA ‘INTERVENT FL-ISKOLA FL-EO BELT TAGĦHOM STESS B’MOD ĠENERALI FUQ (Maltese)
0 references
DE DOELSTELLINGEN VAN ONS PROJECT HEBBEN BETREKKING OP VIER VAN DE VIJF THEMATISCHE GEBIEDEN DIE IN PON 201420 ZIJN VOORZIEN. DE STUDIE IS GEÏNSPIREERD DOOR HET FEIT DAT JE DE PERCEPTIE HEBT DAT STUDENTEN EEN PESSIMISTISCHE LEZING VAN HET HEDEN HEBBEN. DE DOELSTELLINGEN DIE WE ONSZELF HEBBEN GESTELD ZIJN DAN OOK OM NOTA TE NEMEN EN ONS BEWUST TE MAKEN VAN DE SITUATIE WAARIN WE ONS VANDAAG BEVINDEN MET BETREKKING TOT HET MILIEU IN VOEDSEL TOT GEZONDHEID EN VERANTWOORDE PARTICIPATIE VAN DE BURGERS. B BEVORDEREN ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET EXPERIMENTEREN MET SPECIFIEKE INTERVENTIES IN DE BOVENGENOEMDE GEBIEDEN EN STEL JE EEN BETERE TOEKOMST IN UW STAD VOOR DOOR VERANDERINGEN IN DE LEVENSSTIJL VAN DE BEVOLKING MET BETREKKING TOT ELK THEMATISCH GEBIED, DIEPGAAND MET HET PROJECT VOEDSELEDUCATIE WELZIJN EN CORRECTE LEVENSSTIJLEN MILIEU-EDUCATIE VERANTWOORDE PARTICIPATIE VAN BURGERS. STUDENTEN WORDEN OPGEROEPEN OM CONCRETE INTERVENTIEACTIES BINNEN DE SCHOOL TE BEVORDEREN IN HUN EIGEN STAD EO IN HET ALGEMEEN OP (Dutch)
0 references
OS OBJETIVOS PROSSEGUIDOS PELO NOSSO PROJETO ESTÃO RELACIONADOS COM QUATRO DOS CINCO DOMÍNIOS TEMÁTICOS PREVISTOS NO PON 201420. O ESTUDO FOI INSPIRADO PELO FATO DE QUE VOCÊ TEM A PERCEÇÃO DE QUE OS ALUNOS TÊM UMA LEITURA PESSIMISTA DO PRESENTE. OS OBJETIVOS QUE NOS PROPUSEMOS SÃO, PORTANTO, TOMAR NOTA E SENSIBILIZAR-NOS PARA A SITUAÇÃO EM QUE ESTAMOS HOJE EM RELAÇÃO AO AMBIENTE NOS ALIMENTOS PARA A SAÚDE E A PARTICIPAÇÃO RESPONSÁVEL DOS CIDADÃOS. B PROMOVER AÇÕES DESTINADAS A EXPERIMENTAR INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS NAS ÁREAS ACIMA MENCIONADAS E IMAGINAR UM FUTURO MELHOR EM SUA CIDADE ATRAVÉS DE MUDANÇAS NOS ESTILOS DE VIDA DA POPULAÇÃO RELACIONADAS A CADA ÁREA TEMÁTICA EM PROFUNDIDADE COM O PROJETO EDUCAÇÃO ALIMENTAR BEM-ESTAR E ESTILOS DE VIDA CORRETOS EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARTICIPAÇÃO RESPONSÁVEL DOS CIDADÃOS. OS ALUNOS SÃO CHAMADOS A PROMOVER AÇÕES CONCRETAS DE INTERVENÇÃO DENTRO DA ESCOLA EM SUA PRÓPRIA CIDADE EO EM GERAL SOBRE (Portuguese)
0 references
OBIECTIVELE URMĂRITE DE PROIECTUL NOSTRU SUNT LEGATE DE PATRU DIN CELE CINCI DOMENII TEMATICE PREVĂZUTE DE PON 201420. STUDIUL A FOST INSPIRAT DE FAPTUL CĂ AVEȚI PERCEPȚIA CĂ ELEVII AU O LECTURĂ PESIMISTĂ A PREZENTULUI. OBIECTIVELE PE CARE NI LE-AM PROPUS SUNT, PRIN URMARE, DE A LUA NOTĂ ȘI DE A NE FACE CONȘTIENȚI DE SITUAȚIA ÎN CARE NE AFLĂM ÎN PREZENT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MEDIUL ÎN CARE ALIMENTĂM SĂNĂTATEA ȘI PARTICIPAREA RESPONSABILĂ A CETĂȚENILOR. B PROMOVEAZĂ ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ EXPERIMENTAREA INTERVENȚIILOR SPECIFICE ÎN ZONELE MENȚIONATE MAI SUS ȘI IMAGINAȚI-VĂ UN VIITOR MAI BUN ÎN ORAȘUL DVS. PRIN SCHIMBĂRI ÎN STILUL DE VIAȚĂ AL POPULAȚIEI LEGATE DE FIECARE ZONĂ TEMATICĂ ÎN PROFUNZIME CU PROIECTUL DE EDUCAȚIE ALIMENTARĂ BUNĂSTAREA ȘI STILUL DE VIAȚĂ CORECT EDUCAȚIA ECOLOGICĂ PARTICIPAREA RESPONSABILĂ A CETĂȚENILOR. ELEVII SUNT INVITAȚI SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI CONCRETE DE INTERVENȚIE ÎN CADRUL ȘCOLII ÎN PROPRIUL LOR ORAȘ EO, ÎN GENERAL (Romanian)
0 references
CIELE, KTORÉ NÁŠ PROJEKT SLEDUJE, SA TÝKAJÚ ŠTYROCH Z PIATICH TEMATICKÝCH OBLASTÍ PLÁNOVANÝCH V PON 201420. ŠTÚDIA BOLA INŠPIROVANÁ TÝM, ŽE MÁTE DOJEM, ŽE ŠTUDENTI MAJÚ PESIMISTICKÉ ČÍTANIE SÚČASNOSTI. CIELE, KTORÉ SME SI STANOVILI, SÚ PRETO VZIAŤ NA VEDOMIE A INFORMOVAŤ NÁS O SITUÁCII, V KTOREJ SA DNES NACHÁDZAME V SÚVISLOSTI SO ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM V POTRAVINÁCH PRE ZDRAVIE A ZODPOVEDNOU ÚČASŤOU OBČANOV. B PODPORUJE AKCIE ZAMERANÉ NA EXPERIMENTOVANIE KONKRÉTNYCH ZÁSAHOV VO VYŠŠIE UVEDENÝCH OBLASTIACH A PREDSTAVTE SI LEPŠIU BUDÚCNOSŤ VO VAŠOM MESTE PROSTREDNÍCTVOM ZMIEN ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU OBYVATEĽSTVA SÚVISIACICH S KAŽDOU JEDNOU TEMATICKOU OBLASŤOU DO HĹBKY S PROJEKTOM VÝCHOVA K POTRAVINÁM A SPRÁVNY ŽIVOTNÝ ŠTÝL ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY ZODPOVEDNEJ ÚČASTI OBČANOV. ŠTUDENTI SÚ VYZVANÍ, ABY PROPAGOVALI KONKRÉTNE INTERVENČNÉ AKCIE V RÁMCI ŠKOLY VO SVOJOM VLASTNOM MESTE EO VO VŠEOBECNOSTI (Slovak)
0 references
CILJI NAŠEGA PROJEKTA SO POVEZANI S ŠTIRIMI OD PETIH TEMATSKIH PODROČIJ, PREDVIDENIH V PON 201420. ŠTUDIJA JE BILA NAVDIHNJENA Z DEJSTVOM, DA IMATE OBČUTEK, DA IMAJO UČENCI PESIMISTIČNO BRANJE SEDANJOSTI. CILJI, KI SMO SI JIH ZASTAVILI, SO, DA SE SEZNANIMO Z RAZMERAMI, V KATERIH SMO DANES V ODNOSU DO OKOLJA NA PODROČJU HRANE ZA ZDRAVJE IN ODGOVORNO UDELEŽBO DRŽAVLJANOV. B SPODBUJAJTE UKREPE, NAMENJENE EKSPERIMENTIRANJU POSEBNIH POSEGOV NA ZGORAJ OMENJENIH PODROČJIH IN SI PREDSTAVLJAJTE BOLJŠO PRIHODNOST V VAŠEM MESTU S SPREMEMBAMI ŽIVLJENJSKEGA SLOGA PREBIVALSTVA, KI SO POVEZANE Z VSAKIM TEMATSKIM PODROČJEM, POGLOBLJENO S PROJEKTOM ZA DOBRO POČUTJE HRANE IN PRAVILEN NAČIN ŽIVLJENJA, OKOLJSKO IZOBRAŽEVANJE ODGOVORNO SODELOVANJE DRŽAVLJANOV. UČENCI SO POZVANI, DA SPODBUJAJO KONKRETNE INTERVENCIJSKE UKREPE V ŠOLI V SVOJEM MESTU EO NA SPLOŠNO O (Slovenian)
0 references
DE MÅL SOM EFTERSTRÄVAS MED VÅRT PROJEKT ÄR KOPPLADE TILL FYRA AV DE FEM TEMATISKA OMRÅDEN SOM PLANERAS TILL PON 201420. STUDIEN INSPIRERADES AV DET FAKTUM ATT DU HAR UPPFATTNINGEN ATT ELEVERNA HAR EN PESSIMISTISK LÄSNING AV NUET. DE MÅL SOM VI HAR SATT UPP ÄR DÄRFÖR ATT NOTERA OCH GÖRA OSS MEDVETNA OM DEN SITUATION SOM VI I DAG BEFINNER OSS I NÄR DET GÄLLER MILJÖN I FRÅGA OM LIVSMEDEL FÖR HÄLSA OCH MEDBORGARNAS ANSVARSFULLA DELTAGANDE. B FRÄMJA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT EXPERIMENTERA MED SPECIFIKA INSATSER INOM OVAN NÄMNDA OMRÅDEN OCH FÖRESTÄLLA SIG EN BÄTTRE FRAMTID I DIN STAD GENOM FÖRÄNDRINGAR I BEFOLKNINGENS LIVSSTIL I SAMBAND MED VARJE ENSKILT TEMAOMRÅDE PÅ DJUPET MED PROJEKTET MATUTBILDNING VÄLBEFINNANDE OCH KORREKT LIVSSTIL MILJÖUTBILDNING ANSVARSFULLT DELTAGANDE AV MEDBORGARNA. ELEVERNA UPPMANAS ATT FRÄMJA KONKRETA INTERVENTIONSÅTGÄRDER INOM SKOLAN I SIN EGEN STAD EO I ALLMÄNHET PÅ (Swedish)
0 references
FOSSANO
0 references
10 April 2023
0 references