NO CLOUD ON THE HORIZON (Q4804017): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:28, 26 April 2023
Project Q4804017 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NO CLOUD ON THE HORIZON |
Project Q4804017 in Italy |
Statements
37,272.12 Euro
0 references
61,662.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
25 October 2018
0 references
29 May 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I - ISTITUTO COMPRENSIVO GIARRE
0 references
I MODULI PROPOSTI NEL PROGETTO PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE SONO IN STRETTA CORRELAZIONE CON LE PRIORIT DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELLA NOSTRA SCUOLA. ESSI PRIVILEGIANO LE METODOLOGIE ATTIVE E LABORATORIALI FINALIZZATE A CONSENTIRE UN ALTO GRADO DI COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI CHE SONO PARTE ATTIVA NEL PROCESSO DI FORMAZIONE. LAPPRENDIMENTO COOPERATIVO STATO SCELTO PER MIGLIORARE LE DINAMICHE RELAZIONALI DEGLI ALLIEVI ORIENTATI A COLLABORARE ED INTERAGIRE COLLETTIVAMENTE NEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO. SI UTILIZZANO GLI STRUMENTI FORNITI DALLA TECNOLOGIA E DALLA RETE PER UNA MAGGIORE CONDIVISIONE DELLE ATTIVIT FORMATIVE PREVISTE E LA PRODUZIONE DI MATERIALI E PER UN SUPERAMENTO DELLO SPAZIO FISICO COME LUOGO DI APPRENDIMENTO.IN TUTTI I MODULI SI PROCEDE CON METODOLOGIE BASATE SU RICERCAAZIONE IMPARARE FACENDO COOPERATIVE LEARNING APPRENDIMENTO COOPERATIVO BRAINSTORMING PROBLEM SOLVING PEER EDUCATION E SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI ATTUANO PROCESSI DI INTEGRAZIONE EO INCLUS (Italian)
0 references
МОДУЛИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ В ПРОЕКТА ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, СА В ТЯСНА ВРЪЗКА С ПРИОРИТЕТИТЕ НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ. ТЕ ДАВАТ ПРИОРИТЕТ НА АКТИВНИТЕ И ЛАБОРАТОРНИТЕ МЕТОДОЛОГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОСИГУРЯВАНЕ НА ВИСОКА СТЕПЕН НА УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ. КООПЕРАТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ Е ИЗБРАНО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЛАЦИОННАТА ДИНАМИКА НА УЧЕНИЦИТЕ, ОРИЕНТИРАНИ ДА СИ СЪТРУДНИЧАТ И ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ КОЛЕКТИВНО В УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ. ИЗПОЛЗВАМЕ ИНСТРУМЕНТИТЕ, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ ТЕХНОЛОГИИТЕ И МРЕЖАТА, ЗА ПО-ГОЛЯМО СПОДЕЛЯНЕ НА ПЛАНИРАНИТЕ ОБУЧИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И ПРОИЗВОДСТВО НА МАТЕРИАЛИ И ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО КАТО МЯСТО ЗА ОБУЧЕНИЕ.ВЪВ ВСИЧКИ МОДУЛИ ПРОДЪЛЖАВАМЕ С МЕТОДОЛОГИИ, БАЗИРАНИ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКО ОБУЧЕНИЕ ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ПРИ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ С ВРЪСТНИЦИТЕ И SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI ПРИЛАГАТ ИНТЕГРАЦИОННИ ПРОЦЕСИ ЕО ВКЛ. (Bulgarian)
0 references
MODULY NAVRŽENÉ V PROJEKTU PRO ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ JSOU V ÚZKÉM SOULADU S PRIORITAMI PLÁNU ZLEPŠOVÁNÍ NAŠÍ ŠKOLY. UPŘEDNOSTŇUJÍ AKTIVNÍ A LABORATORNÍ METODIKY, JEJICHŽ CÍLEM JE UMOŽNIT VYSOKÝ STUPEŇ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ JSOU AKTIVNÍMI ÚČASTNÍKY VZDĚLÁVACÍHO PROCESU. KOOPERATIVNÍ UČENÍ BYLO VYBRÁNO KE ZLEPŠENÍ RELAČNÍ DYNAMIKY STUDENTŮ ORIENTOVANÝCH NA SPOLUPRÁCI A INTERAKCI V PROCESECH UČENÍ. POUŽÍVÁME NÁSTROJE POSKYTOVANÉ TECHNOLOGIÍ A SÍTÍ PRO VĚTŠÍ SDÍLENÍ PLÁNOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT A VÝROBU MATERIÁLŮ A K PŘEKONÁNÍ FYZICKÉHO PROSTORU JAKO MÍSTA LEARNING.VE VŠECH MODULECH BUDEME POSTUPOVAT S METODIKAMI ZALOŽENÝMI NA VÝZKUMU UČENÍ UČENÍ KOOPERATIVNÍ UČENÍ BRAINSTORMING ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PEER EDUCATION A SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI IMPLEMENTOVAT INTEGRAČNÍ PROCESY EO INCLUS (Czech)
0 references
DE MODULER, DER FORESLÅS I PROJEKTET TIL FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ER I TÆT OVERENSSTEMMELSE MED PRIORITETERNE I FORBEDRINGSPLANEN FOR VORES SKOLE. DE PRIORITERER AKTIVE METODER OG LABORATORIEMETODER, DER HAR TIL FORMÅL AT MULIGGØRE EN HØJ GRAD AF INDDRAGELSE AF ELEVER, DER DELTAGER AKTIVT I UDDANNELSESPROCESSEN. KOOPERATIV LÆRING BLEV VALGT FOR AT FORBEDRE DEN RELATIONELLE DYNAMIK HOS STUDERENDE ORIENTERET TIL AT SAMARBEJDE OG INTERAGERE KOLLEKTIVT I LÆRINGSPROCESSER. VI BRUGER DE VÆRKTØJER, DER LEVERES AF TEKNOLOGI OG NETVÆRKET TIL EN STØRRE DELING AF DE PLANLAGTE UDDANNELSESAKTIVITETER OG PRODUKTION AF MATERIALER OG TIL AT OVERVINDE DET FYSISKE RUM SOM ET STED FOR LEARNING.IN ALLE DE MODULER, VI FORTSÆTTER MED METODER BASERET PÅ FORSKNING LÆRING LÆRING KOOPERATIVE LÆRING BRAINSTORMING PROBLEMLØSNING PEER UDDANNELSE OG SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI IMPLEMENTERE INTEGRATIONSPROCESSER EO INCLUS (Danish)
0 references
DIE IM PROJEKT VORGESCHLAGENEN MODULE ZUR VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN STEHEN IN ENGEM ZUSAMMENHANG MIT DEN PRIORITÄTEN DES VERBESSERUNGSPLANS UNSERER SCHULE. SIE LEGEN DEN SCHWERPUNKT AUF AKTIVE UND LABORMETHODEN, DIE DARAUF ABZIELEN, EIN HOHES MASS AN BETEILIGUNG DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE AKTIV AM AUSBILDUNGSPROZESS BETEILIGT SIND, ZU ERMÖGLICHEN. KOOPERATIVES LERNEN WURDE AUSGEWÄHLT, UM DIE RELATIONALE DYNAMIK VON STUDIERENDEN ZU VERBESSERN, DIE DARAUF AUSGERICHTET SIND, GEMEINSAM IN LERNPROZESSEN ZUSAMMENZUARBEITEN UND ZU INTERAGIEREN. WIR NUTZEN DIE VON TECHNOLOGIE UND NETZWERK ZUR VERFÜGUNG GESTELLTEN WERKZEUGE, UM DIE GEPLANTEN TRAININGSAKTIVITÄTEN UND DIE PRODUKTION VON MATERIALIEN STÄRKER ZU TEILEN UND DEN PHYSISCHEN RAUM ALS ORT VON LEARNING ZU ÜBERWINDEN.IN ALLEN MODULEN, DIE WIR MIT METHODEN FORCIEREN, DIE AUF DEM LERNEN DES LERNENS BASIEREN, KOOPERATIVES LERNEN BRAINSTORMING PROBLEMLÖSUNG VON PEER EDUCATION UND SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI IMPLEMENTIEREN INTEGRATIONSPROZESSE EO INCLUS (German)
0 references
ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ. ΔΊΝΟΥΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΥΨΗΛΟΎ ΒΑΘΜΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΕΠΙΛΈΧΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ. ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΥΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΜΕ ΤΟ ΦΥΣΙΚΌ ΧΏΡΟ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ.ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΧΩΡΟΎΜΕ ΜΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ BRAINSTORMING ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΟΜΌΤΙΜΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI ΥΛΟΠΟΙΟΎΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ EO INCLUS (Greek)
0 references
THE MODULES PROPOSED IN THE PROJECT FOR THE ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS ARE IN CLOSE CORRELATION WITH THE PRIORITIES OF THE IMPROVEMENT PLAN OF OUR SCHOOL. THEY GIVE PRIORITY TO ACTIVE AND LABORATORY METHODOLOGIES AIMED AT ALLOWING A HIGH DEGREE OF INVOLVEMENT OF PUPILS WHO ARE AN ACTIVE PART IN THE TRAINING PROCESS. COOPERATIVE LEARNING WAS CHOSEN TO IMPROVE THE RELATIONAL DYNAMICS OF STUDENTS ORIENTED TO COLLABORATE AND INTERACT COLLECTIVELY IN LEARNING PROCESSES. WE USE THE TOOLS PROVIDED BY TECHNOLOGY AND THE NETWORK FOR A GREATER SHARING OF THE TRAINING ACTIVITIES PLANNED AND THE PRODUCTION OF MATERIALS AND TO OVERCOME THE PHYSICAL SPACE AS A PLACE OF LEARNING.IN ALL THE MODULES WE PROCEED WITH METHODOLOGIES BASED ON RESEARCH LEARNING LEARNING COOPERATIVE LEARNING BRAINSTORMING PROBLEM SOLVING PEER EDUCATION AND SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI IMPLEMENT INTEGRATION PROCESSES EO INCLUS (English)
0 references
LOS MÓDULOS PROPUESTOS EN EL PROYECTO PARA LA MEJORA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS ESTÁN EN ESTRECHA CORRELACIÓN CON LAS PRIORIDADES DEL PLAN DE MEJORA DE NUESTRA ESCUELA. DAN PRIORIDAD A LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS Y DE LABORATORIO DESTINADAS A PERMITIR UN ALTO GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE FORMACIÓN. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO FUE ELEGIDO PARA MEJORAR LA DINÁMICA RELACIONAL DE LOS ESTUDIANTES ORIENTADOS A COLABORAR E INTERACTUAR COLECTIVAMENTE EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. UTILIZAMOS LAS HERRAMIENTAS PROPORCIONADAS POR LA TECNOLOGÍA Y LA RED PARA UN MAYOR INTERCAMBIO DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS PLANIFICADAS Y LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES Y PARA SUPERAR EL ESPACIO FÍSICO COMO LUGAR DE APRENDIMIENTO.EN TODOS LOS MÓDULOS SE PROCEDE CON METODOLOGÍAS BASADAS EN EL APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN APRENDIZAJE COOPERATIVO BRAINSTORMING DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN ENTRE PARES Y SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI IMPLEMENTAR PROCESOS DE INTEGRACIÓN EO INCLUS (Spanish)
0 references
PROJEKTIS PAKUTUD MOODULID PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEKS ON TIHEDALT SEOTUD MEIE KOOLI ARENGUKAVA PRIORITEETIDEGA. NAD PEAVAD ESMATÄHTSAKS AKTIIVSET JA LABORATOORSET METOODIKAT, MILLE EESMÄRK ON VÕIMALDADA AKTIIVSELT KOOLITUSPROTSESSIS OSALEVATE ÕPILASTE ULATUSLIKKU KAASAMIST. KOOSTÖÖPÕHINE ÕPPIMINE VALITI SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE SUHTELIST DÜNAAMIKAT, MILLE EESMÄRK ON TEHA KOOSTÖÖD JA SUHELDA ÜHISELT ÕPPEPROTSESSIDES. ME KASUTAME TEHNOLOOGIA JA VÕRGUSTIKU PAKUTAVAID VAHENDEID KAVANDATUD KOOLITUSTEGEVUSTE JA MATERJALIDE TOOTMISE SUUREMAKS JAGAMISEKS NING FÜÜSILISE RUUMI ÜLETAMISEKS LEARNINGI KOHANA.KÕIKIDES MOODULITES JÄTKAME METOODIKATEGA, MIS PÕHINEVAD TEADUSÕPPEL ÕPPIMISEL, AJURÜNNAKUTE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEL VASTASTIKUSE HARIDUSE JA SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI RAKENDADA INTEGRATSIOONIPROTSESSE EO INCLUS (Estonian)
0 references
PERUSTAITOJEN PARANTAMISTA KOSKEVASSA HANKKEESSA EHDOTETUT MODUULIT VASTAAVAT LÄHEISESTI KOULUMME KEHITTÄMISSUUNNITELMAN PAINOPISTEITÄ. NIISSÄ ASETETAAN ETUSIJALLE AKTIIVISET JA LABORATORIOMENETELMÄT, JOIDEN TARKOITUKSENA ON MAHDOLLISTAA KOULUTUSPROSESSIIN AKTIIVISESTI OSALLISTUVIEN OPPILAIDEN LAAJA OSALLISTUMINEN. YHTEISTOIMINNALLINEN OPPIMINEN VALITTIIN PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN RELAATIODYNAMIIKKAA, JOKA ON SUUNTAUTUNUT YHTEISTYÖHÖN JA VUOROVAIKUTUKSEEN OPPIMISPROSESSEISSA. KÄYTÄMME TEKNOLOGIAN JA VERKOSTON TARJOAMIA TYÖKALUJA SUUNNITELTUJEN KOULUTUSTOIMIEN JA MATERIAALIEN TUOTANNON SUUREMPAAN JAKAMISEEN JA FYYSISEN TILAN YLITTÄMISEEN LEARNINGIN PAIKKANA. (Finnish)
0 references
LES MODULES PROPOSÉS DANS LE PROJET D’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE SONT EN ÉTROITE CORRÉLATION AVEC LES PRIORITÉS DU PLAN D’AMÉLIORATION DE NOTRE ÉCOLE. ILS ACCORDENT LA PRIORITÉ À DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES ET DE LABORATOIRE VISANT À PERMETTRE UN HAUT DEGRÉ D’IMPLICATION DES ÉLÈVES QUI PARTICIPENT ACTIVEMENT AU PROCESSUS DE FORMATION. L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF A ÉTÉ CHOISI POUR AMÉLIORER LA DYNAMIQUE RELATIONNELLE DES ÉLÈVES ORIENTÉS VERS LA COLLABORATION ET L’INTERACTION COLLECTIVE DANS LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. NOUS UTILISONS LES OUTILS FOURNIS PAR LA TECHNOLOGIE ET LE RÉSEAU POUR UN PLUS GRAND PARTAGE DES ACTIVITÉS DE FORMATION PLANIFIÉES ET LA PRODUCTION DE MATÉRIEL ET POUR SURMONTER L’ESPACE PHYSIQUE EN TANT QUE LIEU DE LEARNING.IN TOUS LES MODULES QUE NOUS PROCÉDONS AVEC DES MÉTHODOLOGIES BASÉES SUR L’APPRENTISSAGE DE LA RECHERCHE APPRENTISSAGE COOPÉRATIF APPRENTISSAGE DE BRAINSTORMING BRAINSTORMING RÉSOLUTION DE PROBLÈMES D’ÉDUCATION PAR LES PAIRS ET SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI IMPLÉMENTENT LES PROCESSUS D’INTÉGRATION EO INCLUS (French)
0 references
TÁ NA MODÚIL ATÁ MOLTA SA TOGRA LE HAGHAIDH SCILEANNA BUNÚSACHA A FHEABHSÚ COMHGHAOLAITHE GO DLÚTH LE TOSAÍOCHTAÍ PHLEAN FEABHSÚCHÁIN NA SCOILE. TUGANN SIAD TOSAÍOCHT DO MHODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA AGUS SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR ARDLEIBHÉAL RANNPHÁIRTÍOCHTA A CHEADÚ DO DHALTAÍ ATÁ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS OILIÚNA. ROGHNAÍODH FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH CHUN FEABHAS A CHUR AR DINIMIC CHOIBHNEASTA NA MAC LÉINN ATÁ DÍRITHE AR CHOMHOIBRIÚ AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE CHÉILE I BPRÓISIS FOGHLAMA. BAINIMID ÚSÁID AS NA HUIRLISÍ A CHUIREANN AN TEICNEOLAÍOCHT AGUS AN LÍONRA AR FÁIL CHUN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA ATÁ BEARTAITHE AGUS TÁIRGEADH ÁBHAR A ROINNT NÍOS MÓ AGUS CHUN AN SPÁS FISICIÚIL A SHÁRÚ MAR ÁIT DE LEARNING.IN NA MODÚIL GO LÉIR A THÉIMID AR AGHAIDH LE MODHEOLAÍOCHTAÍ ATÁ BUNAITHE AR FHOGHLAIM TAIGHDE FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH FOGHLAMA TOBSMAOINTEOIREACHT A RÉITEACH FADHBANNA PIAROIDEACHAS A RÉITEACH AGUS SIMULAIONEROLOLLAYING.SI PRÓISIS CHOMHTHÁTHAITHE A CHUR I BHFEIDHM EO INCLUS (Irish)
0 references
MODULI PREDLOŽENI U PROJEKTU UNAPRJEĐENJA OSNOVNIH VJEŠTINA USKO SU POVEZANI S PRIORITETIMA PLANA POBOLJŠANJA NAŠE ŠKOLE. PREDNOST DAJU AKTIVNIM I LABORATORIJSKIM METODOLOGIJAMA KOJIMA JE CILJ OMOGUĆITI VISOK STUPANJ UKLJUČENOSTI UČENIKA KOJI AKTIVNO SUDJELUJU U PROCESU OSPOSOBLJAVANJA. KOOPERATIVNO UČENJE ODABRANO JE KAKO BI SE POBOLJŠALA RELACIJSKA DINAMIKA STUDENATA ORIJENTIRANIH NA SURADNJU I INTERAKCIJU U PROCESIMA UČENJA. KORISTIMO ALATE KOJE PRUŽA TEHNOLOGIJA I MREŽA ZA VEĆU RAZMJENU PLANIRANIH AKTIVNOSTI OBUKE I PROIZVODNJE MATERIJALA TE ZA PREVLADAVANJE FIZIČKOG PROSTORA KAO MJESTA LEARNING.IN SVIH MODULA KOJE NASTAVLJAMO S METODOLOGIJAMA KOJE SE TEMELJE NA ISTRAŽIVANJU UČENJA UČENJA KOOPERATIVNOG UČENJA BRAINSTORMING PROBLEMA RJEŠAVANJA VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA I SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI IMPLEMENTIRATI INTEGRACIJSKE PROCESE EO INCLUS (Croatian)
0 references
AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ PROJEKTBEN JAVASOLT MODULOK SZOROSAN KAPCSOLÓDNAK ISKOLÁNK FEJLESZTÉSI TERVÉNEK PRIORITÁSAIHOZ. ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZOKAT AZ AKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZEREKET, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÉPZÉSI FOLYAMATBAN AKTÍVAN RÉSZT VEVŐ TANULÓK MAGAS FOKÚ BEVONÁSÁT. A KOOPERATÍV TANULÁST ÚGY VÁLASZTOTTÁK KI, HOGY JAVÍTSA A DIÁKOK RELÁCIÓS DINAMIKÁJÁT, AMELYEK ARRA IRÁNYULNAK, HOGY EGYÜTTMŰKÖDJENEK ÉS EGYÜTTMŰKÖDJENEK A TANULÁSI FOLYAMATOKBAN. A TECHNOLÓGIA ÉS A HÁLÓZAT ÁLTAL BIZTOSÍTOTT ESZKÖZÖKET HASZNÁLJUK A TERVEZETT KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK ÉS AZ ANYAGOK ELŐÁLLÍTÁSÁNAK NAGYOBB MEGOSZTÁSÁRA, VALAMINT A FIZIKAI TÉR MINT A LEARNING HELYSZÍNÉNEK LEKÜZDÉSÉRE. (Hungarian)
0 references
PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMO PROJEKTE SIŪLOMI MODULIAI YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU MŪSŲ MOKYKLOS TOBULINIMO PLANO PRIORITETAIS. JOSE PIRMENYBĖ TEIKIAMA AKTYVIOMS IR LABORATORINĖMS METODIKOMS, KURIOMIS SIEKIAMA SUDARYTI SĄLYGAS AKTYVIAM MOKINIŲ, KURIE AKTYVIAI DALYVAUJA MOKYMO PROCESE, DALYVAVIMUI. KOOPERATINIS MOKYMASIS BUVO PASIRINKTAS SIEKIANT PAGERINTI STUDENTŲ, ORIENTUOTŲ Į BENDRADARBIAVIMĄ IR BENDRAVIMĄ MOKYMOSI PROCESUOSE, SANTYKINĘ DINAMIKĄ. MES NAUDOJAME TECHNOLOGIJŲ IR TINKLO TEIKIAMAS PRIEMONES, KAD GALĖTUME GERIAU DALYTIS PLANUOJAMA MOKYMO VEIKLA IR MEDŽIAGŲ GAMYBA BEI ĮVEIKTI FIZINĘ ERDVĘ KAIP LEARNING VIETĄ.IN VISI MODULIAI, PAGRĮSTI MOKYMOSI MOKYMOSI BENDRADARBIAVIMU, SMEGENŲ ŠTURMO PROBLEMŲ SPRENDIMU, IR SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI ĮGYVENDINA INTEGRACIJOS PROCESUS EO INCLUS (Lithuanian)
0 references
PROJEKTĀ IEROSINĀTIE MODUĻI PAMATPRASMJU UZLABOŠANAI IR CIEŠI SAISTĪTI AR MŪSU SKOLAS UZLABOŠANAS PLĀNA PRIORITĀTĒM. TIE DOD PRIEKŠROKU AKTĪVAI UN LABORATORIJAS METODIKAI, KURAS MĒRĶIS IR ĻAUT SKOLĒNIEM, KURI AKTĪVI PIEDALĀS MĀCĪBU PROCESĀ, LIELĀ MĒRĀ IESAISTĪTIES. KOOPERATĪVĀ MĀCĪŠANĀS TIKA IZVĒLĒTA, LAI UZLABOTU TO STUDENTU ATTIECĪBU DINAMIKU, KAS ORIENTĒTI UZ SADARBĪBU UN MIJIEDARBĪBU MĀCĪBU PROCESOS. MĒS IZMANTOJAM TEHNOLOĢIJU UN TĪKLA PIEDĀVĀTOS RĪKUS, LAI PLAŠĀK DALĪTOS PLĀNOTAJOS MĀCĪBU PASĀKUMOS UN MATERIĀLU RAŽOŠANĀ UN PĀRVARĒTU FIZISKO TELPU KĀ LEARNING VIETU. (Latvian)
0 references
IL-MODULI PROPOSTI FIL-PROĠETT GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI HUMA F’KORRELAZZJONI MILL-QRIB MAL-PRIJORITAJIET TAL-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISKOLA TAGĦNA. HUMA JAGĦTU PRIJORITÀ LILL-METODOLOĠIJI ATTIVI U TAL-LABORATORJI LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIPPERMETTU LIVELL GĦOLI TA’ INVOLVIMENT TA’ STUDENTI LI HUMA PARTI ATTIVA FIL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ. IT-TAGĦLIM KOOPERATTIV INTGĦAŻEL BIEX ITEJJEB ID-DINAMIKA RELAZZJONALI TAL-ISTUDENTI ORJENTATI BIEX JIKKOLLABORAW U JINTERAĠIXXU B’MOD KOLLETTIV FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM. AĦNA NUŻAW L-GĦODOD IPPROVDUTI MIT-TEKNOLOĠIJA U N-NETWERK GĦAL KONDIVIŻJONI AKBAR TAL-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ IPPJANATI U L-PRODUZZJONI TA’ MATERJALI U BIEX NEGĦLBU L-ISPAZJU FIŻIKU BĦALA POST TA’ LEARNING.IN IL-MODULI KOLLHA LI NIPPROĊEDU BIL-METODOLOĠIJI BBAŻATI FUQ IT-TAGĦLIM TAR-RIĊERKA T-TAGĦLIM KOOPERATTIV TAT-TAGĦLIM TA’ BRAINSTORMING TAL-PROBLEMI FL-EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI U SIMULAZIONEROLEPLAYLAY.SI JIMPLIMENTAW PROĊESSI TA’ INTEGRAZZJONI EO INKLUŻI (Maltese)
0 references
DE MODULES VOORGESTELD IN HET PROJECT VOOR DE VERBETERING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN ZIJN IN NAUW VERBAND MET DE PRIORITEITEN VAN HET VERBETERPLAN VAN ONZE SCHOOL. ZIJ GEVEN PRIORITEIT AAN ACTIEVE EN LABORATORIUMMETHODIEKEN DIE GERICHT ZIJN OP EEN HOGE MATE VAN BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN DIE ACTIEF DEELNEMEN AAN HET OPLEIDINGSPROCES. COÖPERATIEF LEREN WERD GEKOZEN OM DE RELATIONELE DYNAMIEK VAN STUDENTEN GERICHT OM SAMEN TE WERKEN EN TE COMMUNICEREN IN LEERPROCESSEN TE VERBETEREN. WE GEBRUIKEN DE TOOLS VAN TECHNOLOGIE EN HET NETWERK VOOR EEN GROTERE UITWISSELING VAN DE GEPLANDE TRAININGSACTIVITEITEN EN DE PRODUCTIE VAN MATERIALEN EN OM DE FYSIEKE RUIMTE TE OVERWINNEN ALS EEN PLAATS VAN LEARNING.IN ALLE MODULES GAAN WE VERDER MET METHODOLOGIEËN GEBASEERD OP ONDERZOEK LEREN LEREN COÖPERATIEF LEREN BRAINSTORMEN OVER PROBLEEMOPLOSSING PEER EDUCATION EN SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI IMPLEMENTEREN INTEGRATIEPROCESSEN EO INCLUS (Dutch)
0 references
OS MÓDULOS PROPOSTOS NO PROJETO PARA O APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS ESTÃO EM ESTREITA CORRELAÇÃO COM AS PRIORIDADES DO PLANO DE MELHORIA DE NOSSA ESCOLA. DÃO PRIORIDADE A METODOLOGIAS ATIVAS E LABORATORIAIS DESTINADAS A PERMITIR UM ELEVADO GRAU DE ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS QUE PARTICIPAM ATIVAMENTE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO. A APRENDIZAGEM COOPERATIVA FOI ESCOLHIDA PARA MELHORAR A DINÂMICA RELACIONAL DOS ALUNOS ORIENTADOS A COLABORAR E INTERAGIR COLETIVAMENTE NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM. UTILIZAMOS AS FERRAMENTAS FORNECIDAS PELA TECNOLOGIA E A REDE PARA UM MAIOR COMPARTILHAMENTO DAS ATIVIDADES DE TREINAMENTO PLANEJADAS E A PRODUÇÃO DE MATERIAIS E PARA SUPERAR O ESPAÇO FÍSICO COMO UM LUGAR DE LEARNING.EM TODOS OS MÓDULOS QUE PROCEDEMOS COM METODOLOGIAS BASEADAS NA APRENDIZAGEM DE PESQUISA APRENDIZAGEM COOPERATIVA APRENDIZAGEM BRAINSTORMING RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE EDUCAÇÃO ENTRE PARES E SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI IMPLEMENTAR PROCESSOS DE INTEGRAÇÃO EO INCLUS (Portuguese)
0 references
MODULELE PROPUSE ÎN CADRUL PROIECTULUI PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ SUNT ÎN STRÂNSĂ CORELARE CU PRIORITĂȚILE PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ȘCOLII NOASTRE. ACESTEA ACORDĂ PRIORITATE METODOLOGIILOR ACTIVE ȘI DE LABORATOR MENITE SĂ PERMITĂ UN GRAD RIDICAT DE IMPLICARE A ELEVILOR CARE PARTICIPĂ ACTIV LA PROCESUL DE FORMARE. ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ A FOST ALEASĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DINAMICA RELAȚIONALĂ A STUDENȚILOR ORIENTAȚI SĂ COLABOREZE ȘI SĂ INTERACȚIONEZE COLECTIV ÎN PROCESELE DE ÎNVĂȚARE. FOLOSIM INSTRUMENTELE OFERITE DE TEHNOLOGIE ȘI DE REȚEA PENTRU O MAI BUNĂ PARTAJARE A ACTIVITĂȚILOR DE FORMARE PLANIFICATE ȘI A PRODUCȚIEI DE MATERIALE ȘI PENTRU A DEPĂȘI SPAȚIUL FIZIC CA LOC DE LEARNING.ÎN TOATE MODULELE PE CARE LE CONTINUĂM CU METODOLOGII BAZATE PE ÎNVĂȚARE DE CERCETARE ÎNVĂȚARE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ DE ÎNVĂȚARE BRAINSTORMING REZOLVAREA PROBLEMELOR DE EDUCAȚIE RECIPROCĂ ȘI SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI IMPLEMENTEAZĂ PROCESELE DE INTEGRARE EO INCLUS (Romanian)
0 references
MODULY NAVRHNUTÉ V PROJEKTE NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ÚZKO SÚVISIA S PRIORITAMI PLÁNU ZLEPŠENIA NAŠEJ ŠKOLY. UPREDNOSTŇUJÚ AKTÍVNE A LABORATÓRNE METODIKY, KTORÝCH CIEĽOM JE UMOŽNIŤ VYSOKÚ MIERU ZAPOJENIA ŽIAKOV, KTORÍ SA AKTÍVNE PODIEĽAJÚ NA PROCESE ODBORNEJ PRÍPRAVY. KOOPERATÍVNE VZDELÁVANIE BOLO VYBRANÉ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ RELAČNÚ DYNAMIKU ŠTUDENTOV ORIENTOVANÝCH NA SPOLUPRÁCU A KOLEKTÍVNU INTERAKCIU VO VZDELÁVACÍCH PROCESOCH. NÁSTROJE POSKYTOVANÉ TECHNOLÓGIOU A SIEŤOU VYUŽÍVAME NA VÄČŠIE ZDIEĽANIE PLÁNOVANÝCH ŠKOLENÍ A VÝROBY MATERIÁLOV A NA PREKONANIE FYZICKÉHO PRIESTORU AKO MIESTA LEARNING.IN VŠETKÝCH MODULOV, KTORÉ POKRAČUJEME V METODIKÁCH ZALOŽENÝCH NA VÝSKUMNOM UČENÍ SA KOOPERATÍVNEHO UČENIA BRAINSTORMINGU RIEŠENIE PROBLÉMOV PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA A SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI IMPLEMENTOVAŤ INTEGRAČNÉ PROCESY EO INCLUS (Slovak)
0 references
MODULI, PREDLAGANI V PROJEKTU ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ, SO TESNO POVEZANI S PREDNOSTNIMI NALOGAMI NAČRTA ZA IZBOLJŠANJE NAŠE ŠOLE. DAJEJO PREDNOST AKTIVNIM IN LABORATORIJSKIM METODOLOGIJAM, KATERIH CILJ JE OMOGOČITI VISOKO STOPNJO VKLJUČENOSTI UČENCEV, KI SO DEJAVNI V PROCESU USPOSABLJANJA. KOOPERATIVNO UČENJE JE BILO IZBRANO ZA IZBOLJŠANJE RELACIJSKE DINAMIKE UČENCEV, USMERJENIH V SODELOVANJE IN SKUPNO INTERAKCIJO V UČNIH PROCESIH. ORODJA, KI JIH ZAGOTAVLJA TEHNOLOGIJA IN MREŽA, UPORABLJAMO ZA VEČJO DELITEV NAČRTOVANIH IZOBRAŽEVALNIH AKTIVNOSTI IN IZDELAVE MATERIALOV TER ZA PREMAGOVANJE FIZIČNEGA PROSTORA KOT KRAJA LEARNING.V VSEH MODULIH NADALJUJEMO Z METODOLOGIJAMI, KI TEMELJIJO NA RAZISKAVAH UČENJA SODELOVALNEGA UČENJA BRAINSTORMING PROBLEM REŠEVANJA VRSTNIŠKEGA IZOBRAŽEVANJA IN SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI IZVAJA PROCESE INTEGRACIJE EO INCLUS (Slovenian)
0 references
DE MODULER SOM FÖRESLÅS I PROJEKTET FÖR FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÄR I NÄRA SAMBAND MED PRIORITERINGARNA I FÖRBÄTTRINGSPLANEN FÖR VÅR SKOLA. DE PRIORITERAR AKTIVA METODER OCH LABORATORIEMETODER SOM SYFTAR TILL ATT MÖJLIGGÖRA EN HÖG GRAD AV DELTAGANDE AV ELEVER SOM DELTAR AKTIVT I UTBILDNINGSPROCESSEN. KOOPERATIVT LÄRANDE VALDES FÖR ATT FÖRBÄTTRA RELATIONELL DYNAMIK HOS STUDENTER SOM ÄR INRIKTADE PÅ ATT SAMARBETA OCH INTERAGERA KOLLEKTIVT I INLÄRNINGSPROCESSER. VI ANVÄNDER DE VERKTYG SOM TILLHANDAHÅLLS AV TEKNIKEN OCH NÄTVERKET FÖR EN STÖRRE DELNING AV PLANERADE UTBILDNINGSAKTIVITETER OCH PRODUKTION AV MATERIAL OCH FÖR ATT ÖVERVINNA DET FYSISKA UTRYMMET SOM EN PLATS FÖR LEARNING.I ALLA MODULER VI FORTSÄTTER MED METODER BASERADE PÅ FORSKNINGSLÄRANDE LÄRANDE KOOPERATIVT LÄRANDE BRAINSTORMING PROBLEMLÖSNING PEER EDUCATION OCH SIMULAZIONEROLEPLAYING.SI GENOMFÖRA INTEGRATIONSPROCESSER EO INCLUS (Swedish)
0 references
GIARRE
0 references
10 April 2023
0 references