RECOVERY AND DEEPENING (Q4800748): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:27, 26 April 2023
Project Q4800748 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECOVERY AND DEEPENING |
Project Q4800748 in Italy |
Statements
37,213.91 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
10 January 2019
0 references
2 July 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - 'BELLINI'
0 references
LE PRINCIPALI EMERGENZE CUI LA NOSTRA SCUOLA SI TROVA A DOVER FARE FRONTE SONO IL RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA E LA NECESSIT DI FORNIRE AGLI STUDENTI PROVENIENTI DALLE FASCE PI DEBOLI IL MAGGIOR NUMERO POSSIBILE DI STRUMENTI ADATTI A FAVORIRE IL LORO INSERIMENTO NELLA SOCIET FUTURA. SI RITIENE CHE PER OTTENERE RISULTATI POSITIVI SIA OPPORTUNO PARTIRE DA ATTIVIT DI ALFABETIZZAZIONE ITALIANO MATEMATICA E POTENZIAMENTO INGLESE E MATEMATICA. TALI ATTIVIT POTRANNO ESSERE UTILI ANCHE A MIGLIORARE GLI ESITI FINALI DEGLI STUDENTI ATTUALMENTE INSODDISFACENTI NELLE PROVE INVALSI (Italian)
0 references
ОСНОВНИТЕ ИЗВЪНРЕДНИ СИТУАЦИИ, ПРЕД КОИТО Е ИЗПРАВЕНО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, СА РИСКЪТ ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЙ-СЛАБИТЕ ГРУПИ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ ИНСТРУМЕНТИ, ПОДХОДЯЩИ ЗА ТЯХНОТО ВКЛЮЧВАНЕ В БЪДЕЩОТО ОБЩЕСТВО. СЧИТА СЕ, ЧЕ ЗА ДА СЕ ПОЛУЧАТ ПОЛОЖИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, Е ПРЕПОРЪЧИТЕЛНО ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ДЕЙНОСТИ ПО ИТАЛИАНСКА ГРАМОТНОСТ МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИКА ПОДОБРЯВАНЕ. ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ МОГАТ ДА БЪДАТ ПОЛЕЗНИ И ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КРАЙНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА НЕЗАДОВОЛИТЕЛНИТЕ ПОНАСТОЯЩЕМ СТУДЕНТИ НА ТЕСТОВЕТЕ INVALSI. (Bulgarian)
0 references
HLAVNÍMI MIMOŘÁDNÝMI UDÁLOSTMI, KTERÝM NAŠE ŠKOLA ČELÍ, JE RIZIKO PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A POTŘEBA POSKYTNOUT STUDENTŮM Z NEJSLABŠÍCH SKUPIN CO NEJVÍCE NÁSTROJŮ VHODNÝCH PRO JEJICH ZAČLENĚNÍ DO BUDOUCÍ SPOLEČNOSTI. MÁ SE ZA TO, ŽE PRO DOSAŽENÍ POZITIVNÍCH VÝSLEDKŮ JE VHODNÉ ZAČÍT Z ČINNOSTÍ ITALSKÉ GRAMOTNOSTI MATEMATIKY A ANGLIČTINY A MATEMATIKY VYLEPŠENÍ. TYTO AKTIVITY MOHOU BÝT TAKÉ UŽITEČNÉ PRO ZLEPŠENÍ KONEČNÝCH VÝSLEDKŮ SOUČASNÝCH NEUSPOKOJIVÝCH STUDENTŮ V TESTECH INVALSI. (Czech)
0 references
DE VIGTIGSTE NØDSITUATIONER, SOM VORES SKOLE STÅR OVER FOR, ER RISIKOEN FOR SKOLEFRAFALD OG BEHOVET FOR AT GIVE ELEVER FRA DE SVAGESTE GRUPPER DET STØRST MULIGE ANTAL VÆRKTØJER, DER ER EGNEDE TIL DERES INKLUSION I DET FREMTIDIGE SAMFUND. DET VURDERES, AT FOR AT OPNÅ POSITIVE RESULTATER ER DET TILRÅDELIGT AT STARTE MED AKTIVITETER I ITALIENSK LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER MATEMATIK OG ENGELSK OG MATEMATIK FORBEDRING. DISSE AKTIVITETER KAN OGSÅ VÆRE NYTTIGE TIL AT FORBEDRE DE ENDELIGE RESULTATER AF DE AKTUELT UTILFREDSSTILLENDE STUDERENDE I INVALSI-TESTENE. (Danish)
0 references
DIE WICHTIGSTEN NOTFÄLLE UNSERER SCHULE SIND DAS RISIKO DES SCHULABBRUCHS UND DIE NOTWENDIGKEIT, SCHÜLERN AUS DEN SCHWÄCHSTEN GRUPPEN DIE GRÖSSTMÖGLICHE ANZAHL AN INSTRUMENTEN ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, DIE FÜR IHRE EINGLIEDERUNG IN DIE ZUKÜNFTIGE GESELLSCHAFT GEEIGNET SIND. ES WIRD ANGENOMMEN, DASS, UM POSITIVE ERGEBNISSE ZU ERZIELEN, IST ES RATSAM, VON AKTIVITÄTEN DER ITALIENISCHEN ALPHABETISIERUNG MATHEMATIK UND ENGLISCH UND MATHEMATIK VERBESSERUNG BEGINNEN. DIESE AKTIVITÄTEN KÖNNEN AUCH NÜTZLICH SEIN, UM DIE ENDGÜLTIGEN ERGEBNISSE DER DERZEIT UNBEFRIEDIGENDEN STUDENTEN IN DEN INVALSI-TESTS ZU VERBESSERN. (German)
0 references
ΟΙ ΚΎΡΙΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΈΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΟΥ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥ ΔΥΝΑΤΟΎ ΑΡΙΘΜΟΎ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΤΕ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΤΕΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΜΗ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ INVALSI (Greek)
0 references
THE MAIN EMERGENCIES FACING OUR SCHOOL ARE THE RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING AND THE NEED TO PROVIDE STUDENTS FROM THE WEAKEST GROUPS WITH THE GREATEST POSSIBLE NUMBER OF TOOLS SUITABLE FOR THEIR INCLUSION IN FUTURE SOCIETY. IT IS CONSIDERED THAT TO OBTAIN POSITIVE RESULTS IT IS ADVISABLE TO START FROM ACTIVITIES OF ITALIAN LITERACY MATHEMATICS AND ENGLISH AND MATHEMATICS ENHANCEMENT. THESE ACTIVITIES MAY ALSO BE USEFUL TO IMPROVE THE FINAL OUTCOMES OF CURRENTLY UNSATISFACTORY STUDENTS IN THE INVALSI TESTS (English)
0 references
LAS PRINCIPALES EMERGENCIAS QUE ENFRENTA NUESTRA ESCUELA SON EL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA NECESIDAD DE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES DE LOS GRUPOS MÁS DÉBILES EL MAYOR NÚMERO POSIBLE DE HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA SU INCLUSIÓN EN LA SOCIEDAD FUTURA. SE CONSIDERA QUE PARA OBTENER RESULTADOS POSITIVOS ES ACONSEJABLE COMENZAR A PARTIR DE ACTIVIDADES DE ALFABETIZACIÓN ITALIANA MATEMÁTICAS Y MEJORA DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS. ESTAS ACTIVIDADES TAMBIÉN PUEDEN SER ÚTILES PARA MEJORAR LOS RESULTADOS FINALES DE LOS ESTUDIANTES ACTUALMENTE INSATISFACTORIOS EN LAS PRUEBAS DE INVALSI. (Spanish)
0 references
MEIE KOOLI PEAMISED HÄDAOLUKORRAD ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT JA VAJADUS PAKKUDA KÕIGE NÕRGEMATELE ÕPILASTELE VÕIMALIKULT PALJU VAHENDEID, MIS SOBIVAD NENDE KAASAMISEKS TULEVASSE ÜHISKONDA. ARVATAKSE, ET POSITIIVSETE TULEMUSTE SAAMISEKS ON SOOVITATAV ALUSTADA ITAALIA KIRJAOSKUSE MATEMAATIKA NING INGLISE JA MATEMAATIKA PARANDAMISE TEGEVUSTEST. NEED TEGEVUSED VÕIVAD OLLA KASULIKUD KA INVALSI TESTIDES PRAEGU MITTERAHULDAVATE ÜLIÕPILASTE LÕPPTULEMUSTE PARANDAMISEKS. (Estonian)
0 references
TÄRKEIMMÄT KOULUMME KOHTAAMAT HÄTÄTILANTEET OVAT KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKI JA TARVE TARJOTA HEIKOIMMISTA RYHMISTÄ TULEVILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISIMMAN PALJON VÄLINEITÄ, JOTKA SOVELTUVAT HEIDÄN OSALLISTAMISEENSA TULEVASSA YHTEISKUNNASSA. KATSOTAAN, ETTÄ POSITIIVISTEN TULOSTEN SAAMISEKSI ON SUOSITELTAVAA ALOITTAA ITALIAN LUKUTAIDON MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN JA MATEMATIIKAN PARANTAMISESTA. NÄMÄ TOIMET VOIVAT MYÖS OLLA HYÖDYLLISIÄ PARANTAMAAN TÄLLÄ HETKELLÄ EPÄTYYDYTTÄVIEN OPISKELIJOIDEN LOPULLISIA TULOKSIA INVALSI-TESTEISSÄ. (Finnish)
0 references
LES PRINCIPALES URGENCES AUXQUELLES NOTRE ÉCOLE EST CONFRONTÉE SONT LE RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA NÉCESSITÉ DE FOURNIR AUX ÉLÈVES DES GROUPES LES PLUS FAIBLES LE PLUS GRAND NOMBRE POSSIBLE D’OUTILS ADAPTÉS À LEUR INTÉGRATION DANS LA SOCIÉTÉ FUTURE. IL EST CONSIDÉRÉ QUE POUR OBTENIR DES RÉSULTATS POSITIFS, IL EST CONSEILLÉ DE COMMENCER À PARTIR D’ACTIVITÉS DE MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET D’AMÉLIORATION DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES. CES ACTIVITÉS PEUVENT ÉGALEMENT ÊTRE UTILES POUR AMÉLIORER LES RÉSULTATS FINAUX DES ÉTUDIANTS ACTUELLEMENT INSATISFAISANTS AUX TESTS INVALSI (French)
0 references
IS IAD NA PRÍOMHÉIGEANDÁLAÍ ATÁ OS COMHAIR NA SCOILE NÁ AN BAOL A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS AN GÁ ATÁ ANN AN LÍON IS MÓ UIRLISÍ IS FÉIDIR A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ Ó NA GRÚPAÍ IS LAIGE ATÁ OIRIÚNACH DÁ GCUIMSIÚ SA TSOCHAÍ AMACH ANSEO. MEASTAR GO BHFUIL SÉ INMHOLTA TÚS A CHUR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MHATAMAITIC LITEARTHACHTA NA HIODÁILE AGUS FEABHSÚ AN BHÉARLA AGUS NA MATAMAITICE CHUN TORTHAÍ DEARFACHA A BHAINT AMACH. D’FHÉADFADH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SIN A BHEITH ÚSÁIDEACH FREISIN CHUN FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ DEIRIDH NA MAC LÉINN ATÁ MÍSHÁSÚIL FAOI LÁTHAIR SNA TRIALACHA INVALSI (Irish)
0 references
GLAVNE SU HITNE SITUACIJE S KOJIMA SE SUOČAVA NAŠA ŠKOLA RIZIK OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POTREBA DA SE UČENICIMA IZ NAJSLABIJIH SKUPINA OSIGURA NAJVEĆI MOGUĆI BROJ ALATA PRIKLADNIH ZA NJIHOVO UKLJUČIVANJE U BUDUĆE DRUŠTVO. SMATRA SE DA JE ZA DOBIVANJE POZITIVNIH REZULTATA PREPORUČLJIVO ZAPOČETI S AKTIVNOSTIMA TALIJANSKE MATEMATIKE PISMENOSTI I POBOLJŠANJA ENGLESKOG I MATEMATIKE. TE AKTIVNOSTI MOGU BITI KORISNE I ZA POBOLJŠANJE KONAČNIH ISHODA TRENUTAČNO NEZADOVOLJAVAJUĆIH STUDENATA NA TESTOVIMA INVALSI (Croatian)
0 references
AZ ISKOLÁNK ELŐTT ÁLLÓ FŐ VÉSZHELYZETEK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATA ÉS ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY A LEGGYENGÉBB CSOPORTOK DIÁKJAI SZÁMÁRA A LEHETŐ LEGTÖBB ESZKÖZT BIZTOSÍTSÁK A JÖVŐBELI TÁRSADALOMBA VALÓ BEILLESZKEDÉSÜKHÖZ. ÚGY VÉLIK, HOGY A POZITÍV EREDMÉNYEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AJÁNLATOS AZ OLASZ ÍRÁSTUDÁS MATEMATIKÁJA, AZ ANGOL ÉS A MATEMATIKA FEJLESZTÉSE. EZEK A TEVÉKENYSÉGEK HASZNOSAK LEHETNEK AZ INVALSI-TESZTEKEN JELENLEG NEM KIELÉGÍTŐ HALLGATÓK VÉGSŐ EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSÁHOZ IS. (Hungarian)
0 references
PAGRINDINĖS EKSTREMALIOS SITUACIJOS, SU KURIOMIS SUSIDURIA MŪSŲ MOKYKLA, YRA MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA IR POREIKIS SUTEIKTI STUDENTAMS IŠ SILPNIAUSIŲ GRUPIŲ KUO DAUGIAU PRIEMONIŲ, TINKAMŲ JŲ ĮTRAUKIMUI Į BŪSIMĄ VISUOMENĘ. MANOMA, KAD NORINT GAUTI TEIGIAMŲ REZULTATŲ, PATARTINA PRADĖTI NUO ITALŲ RAŠTINGUMO MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS BEI MATEMATIKOS TOBULINIMO VEIKLOS. ŠI VEIKLA TAIP PAT GALI BŪTI NAUDINGA SIEKIANT PAGERINTI ŠIUO METU NEPATENKINAMŲ INVALSI TESTŲ STUDENTŲ GALUTINIUS REZULTATUS. (Lithuanian)
0 references
GALVENĀS ĀRKĀRTAS SITUĀCIJAS, AR KURĀM SASKARAS MŪSU SKOLA, IR PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKS UN NEPIECIEŠAMĪBA NODROŠINĀT SKOLĒNIEM NO VĀJĀKAJĀM GRUPĀM PĒC IESPĒJAS LIELĀKU SKAITU INSTRUMENTU, KAS IR PIEMĒROTI VIŅU IEKĻAUŠANAI NĀKOTNES SABIEDRĪBĀ. TIEK UZSKATĪTS, KA, LAI IEGŪTU POZITĪVUS REZULTĀTUS, IETEICAMS SĀKT AR ITĀĻU RAKSTPRATĪBAS MATEMĀTIKAS UN ANGĻU UN MATEMĀTIKAS UZLABOŠANU. ŠĪS DARBĪBAS VAR BŪT NODERĪGAS ARĪ, LAI UZLABOTU PAŠLAIK NEAPMIERINOŠO INVALSI TESTU STUDENTU GALĪGOS REZULTĀTUS. (Latvian)
0 references
L-EMERĠENZI EWLENIN LI QED TIFFAĊĊJA L-ISKOLA TAGĦNA HUMA R-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ĦTIEĠA LI L-ISTUDENTI MILL-GRUPPI L-AKTAR DGĦAJFA JIĠU PPROVDUTI BL-AKBAR GĦADD POSSIBBLI TA’ GĦODOD ADATTI GĦALL-INKLUŻJONI TAGĦHOM FIS-SOĊJETÀ FUTURA. HUWA MEQJUS LI BIEX JINKISBU RIŻULTATI POŻITTIVI HUWA RAKKOMANDABBLI LI WIEĦED JIBDA MILL-ATTIVITAJIET TAL-MATEMATIKA TAL-LITTERIŻMU TALJAN U T-TITJIB TAL-INGLIŻ U L-MATEMATIKA. DAWN L-ATTIVITAJIET JISTGĦU JKUNU UTLI WKOLL BIEX ITEJBU R-RIŻULTATI FINALI TA’ STUDENTI LI BĦALISSA MHUMIEX SODISFAĊENTI FIT-TESTIJIET INVALSI (Maltese)
0 references
DE BELANGRIJKSTE NOODSITUATIES VOOR ONZE SCHOOL ZIJN HET RISICO VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN DE NOODZAAK OM STUDENTEN UIT DE ZWAKSTE GROEPEN TE VOORZIEN VAN EEN ZO GROOT MOGELIJK AANTAL HULPMIDDELEN DIE GESCHIKT ZIJN VOOR HUN INTEGRATIE IN DE TOEKOMSTIGE SAMENLEVING. OM POSITIEVE RESULTATEN TE BEHALEN, IS HET RAADZAAM OM TE BEGINNEN MET ACTIVITEITEN VAN ITALIAANSE GELETTERDHEID WISKUNDE EN ENGELS EN WISKUNDE VERBETERING. DEZE ACTIVITEITEN KUNNEN OOK NUTTIG ZIJN OM DE EINDRESULTATEN VAN MOMENTEEL ONBEVREDIGENDE STUDENTEN IN DE INVALSI-TESTS TE VERBETEREN. (Dutch)
0 references
AS PRINCIPAIS EMERGÊNCIAS QUE A NOSSA ESCOLA ENFRENTA SÃO O RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A NECESSIDADE DE PROPORCIONAR AOS ALUNOS DOS GRUPOS MAIS FRACOS O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE INSTRUMENTOS ADEQUADOS À SUA INCLUSÃO NA SOCIEDADE FUTURA. CONSIDERA-SE QUE PARA OBTER RESULTADOS POSITIVOS É ACONSELHÁVEL COMEÇAR A PARTIR DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO ITALIANA MATEMÁTICA E INGLÊS E APRIMORAMENTO DA MATEMÁTICA. ESTAS ATIVIDADES TAMBÉM PODEM SER ÚTEIS PARA MELHORAR OS RESULTADOS FINAIS DOS ALUNOS ATUALMENTE INSATISFATÓRIOS NOS TESTES INVALSI (Portuguese)
0 references
PRINCIPALELE URGENȚE CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA NOASTRĂ SUNT RISCUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI NECESITATEA DE A OFERI ELEVILOR DIN CELE MAI SLABE GRUPURI UN NUMĂR CÂT MAI MARE DE INSTRUMENTE ADECVATE PENTRU INCLUDEREA LOR ÎN SOCIETATEA VIITOARE. SE CONSIDERĂ CĂ, PENTRU A OBȚINE REZULTATE POZITIVE, ESTE RECOMANDABIL SĂ SE ÎNCEAPĂ DE LA ACTIVITĂȚI DE MATEMATICĂ ITALIANĂ DE ALFABETIZARE ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A LIMBII ENGLEZE ȘI MATEMATICE. ACESTE ACTIVITĂȚI POT FI, DE ASEMENEA, UTILE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR FINALE ALE ELEVILOR NESATISFĂCĂTOARE ÎN PREZENT ÎN CADRUL TESTELOR INVALSI. (Romanian)
0 references
HLAVNÝMI NÚDZOVÝMI SITUÁCIAMI, KTORÝM ČELÍ NAŠA ŠKOLA, JE RIZIKO PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A POTREBA POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM Z NAJSLABŠÍCH SKUPÍN ČO NAJVÄČŠÍ POČET NÁSTROJOV VHODNÝCH NA ICH ZAČLENENIE DO BUDÚCEJ SPOLOČNOSTI. PREDPOKLADÁ SA, ŽE NA DOSIAHNUTIE POZITÍVNYCH VÝSLEDKOV JE VHODNÉ ZAČAŤ OD ČINNOSTÍ TALIANSKEJ GRAMOTNOSTI MATEMATIKY A ZDOKONALENIA ANGLIČTINY A MATEMATIKY. TIETO ČINNOSTI MÔŽU BYŤ UŽITOČNÉ AJ NA ZLEPŠENIE KONEČNÝCH VÝSLEDKOV V SÚČASNOSTI NEUSPOKOJIVÝCH ŠTUDENTOV V TESTOCH INVALSI. (Slovak)
0 references
GLAVNI NUJNI PRIMERI, S KATERIMI SE SOOČA NAŠA ŠOLA, SO TVEGANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POTREBA, DA SE UČENCEM NAJŠIBKEJŠIH SKUPIN ZAGOTOVI ČIM VEČJE ŠTEVILO ORODIJ, PRIMERNIH ZA NJIHOVO VKLJUČEVANJE V DRUŽBO PRIHODNOSTI. ŠTEJE SE, DA JE ZA DOSEGANJE POZITIVNIH REZULTATOV PRIPOROČLJIVO ZAČETI Z DEJAVNOSTMI ITALIJANSKE PISMENOSTI MATEMATIKE TER ANGLEŠČINE IN MATEMATIKE. TE DEJAVNOSTI SO LAHKO KORISTNE TUDI ZA IZBOLJŠANJE KONČNIH REZULTATOV TRENUTNO NEZADOVOLJIVIH ŠTUDENTOV V TESTIH INVALSI. (Slovenian)
0 references
DE VIKTIGASTE NÖDSITUATIONER SOM VÅR SKOLA STÅR INFÖR ÄR RISKEN FÖR ATT SKOLAN LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH BEHOVET AV ATT GE ELEVER FRÅN DE SVAGASTE GRUPPERNA STÖRSTA MÖJLIGA ANTAL VERKTYG SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR ATT DE SKA KUNNA INTEGRERAS I DET FRAMTIDA SAMHÄLLET. DET ANSES ATT FÖR ATT UPPNÅ POSITIVA RESULTAT ÄR DET LÄMPLIGT ATT BÖRJA MED AKTIVITETER AV ITALIENSK LÄSKUNNIGHET MATEMATIK OCH ENGELSKA OCH MATEMATIK FÖRBÄTTRING. DESSA AKTIVITETER KAN OCKSÅ VARA ANVÄNDBARA FÖR ATT FÖRBÄTTRA SLUTRESULTATET FÖR DAGENS OTILLFREDSSTÄLLANDE STUDENTER I INVALSI-TESTERNA. (Swedish)
0 references
NOVARA
0 references
10 April 2023
0 references