SKILLS AND TALENTS (Q4794924): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 4396 del 09/03/2018 - FSE - Competenze di base - 2a edizione / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:31, 26 April 2023
Project Q4794924 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SKILLS AND TALENTS |
Project Q4794924 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 February 2020
0 references
28 June 2021
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.S.'G. FALCONE' POZZUOLI
0 references
LIDEA GUIDA QUELLA DI CONIUGARE ATTRAVERSO UNA DIDATTICA ATTIVA LE COMPETENZE DI BASE CON UN CORRETTO USO DELLA LINGUA MADRE CON UNA INDISPENSABILE CONOSCENZA DELLE LINGUE STRANIERE E CON LA COMPETENZA MATEMATICOSCIENTIFICA TUTTI OBIETTIVI FONDAMENTALI PER I NOSTRI INDIRIZZI DI STUDIO E PER LO SPECIFICO DELLA NOSTRA OFFERTA FORMATIVA. LA TIPOLOGIA MISTA DEL NOSTRO ISTITUTO CI IMPONE INFATTI DI CONIUGARE LA FINALITA DI FORNIRE AI GIOVANI UNA FORMAZIONE REALISTICAMENTE IN LINEA COL MERCATO DEL LAVORO CON QUELLA DI DIPLOMARE ALUNNI CON UNA ROBUSTA FORMAZIONE DI BASE IN GRADO DI BEN SUPPORTARLI NEL PROSIEGUO DEGLI STUDI UNIVERSITARI. IN PARTICOLARE LA PROPOSTA PROGETTUALE MIRA A COMPENSARE QUEI GAP DI CONOSCENZACOMPETENZA CHE SONO ALLA BASE DEL FALLIMENTO SCOLASTICO E DELLA DISAFFEZIONE ALLA SCUOLA. IN QUESTA PROSPETTIVA LA FORMAZIONE AGGIUNTIVA ASSUME UNIMPORTANZA STRATEGICA VENENDO INCONTRO DA UNA PARTE AI FABBISOGNI FORMATIVI DI COLORO CHE PROGETTANO UN FUTURO DI STUDI UNIVERSITARI DAL (Italian)
0 references
ИДЕЯТА Е ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ЧРЕЗ АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ С ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК С НЕЗАМЕНИМО ВЛАДЕЕНЕ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И С КОМПЕТЕНТНОСТТА МАТЕМАТИКОСКИЕНТИФИКА ВСИЧКИ ОСНОВНИ ЦЕЛИ ЗА НАШИТЕ НАСОКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ЗА СПЕЦИФИКАТА НА НАШЕТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. СМЕСЕНАТА ТИПОЛОГИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ИЗИСКВА ОТ НАС ДА КОМБИНИРАМЕ ЦЕЛТА ДА ПРЕДОСТАВИМ НА МЛАДИТЕ ХОРА РЕАЛИСТИЧНО ОБУЧЕНИЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПАЗАРА НА ТРУДА С ТОВА НА ЗАВЪРШВАЩИТЕ УЧЕНИЦИ СЪС СТАБИЛНО ОСНОВНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА ГИ ПОДКРЕПЯ ДОБРЕ В ХОДА НА УНИВЕРСИТЕТСКОТО ИМ ОБУЧЕНИЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА КОМПЕНСИРА ПРОПУСКИТЕ В ЗНАЧЕНИЕТО, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА ПРОВАЛА И НЕДОВОЛСТВОТО В УЧИЛИЩЕ. В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА, ДОПЪЛНИТЕЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ПРИДОБИВА СТРАТЕГИЧЕСКО ЗНАЧЕНИЕ, СРЕЩАЙКИ, ОТ ЕДНА СТРАНА, НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА ТЕЗИ, КОИТО ПЛАНИРАТ БЪДЕЩЕТО НА УНИВЕРСИТЕТСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ ОТ (Bulgarian)
0 references
MYŠLENKA VEDE K TOMU, ŽE PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍ VÝUKY ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ SE SPRÁVNÝM POUŽÍVÁNÍM MATEŘSKÉHO JAZYKA S NEPOSTRADATELNOU ZNALOSTÍ CIZÍCH JAZYKŮ A S KOMPETENCI MATEMATICOSCIENTIFICA VŠECHNY ZÁKLADNÍ CÍLE PRO NAŠE STUDIJNÍ POKYNY A PRO SPECIFIČNOST NAŠÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY. SMÍŠENÁ TYPOLOGIE NAŠEHO ÚSTAVU VYŽADUJE, ABYCHOM SPOJILI CÍL POSKYTNOUT MLADÝM LIDEM REALISTICKOU ODBORNOU PŘÍPRAVU V SOULADU S TRHEM PRÁCE S TÍM, ŽE ABSOLVUJÍ ŽÁKY S ROBUSTNÍM ZÁKLADNÍM VZDĚLÁNÍM SCHOPNÝM JE DOBŘE PODPOŘIT V PRŮBĚHU JEJICH UNIVERZITNÍHO STUDIA. CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE ZEJMÉNA KOMPENZOVAT MEZERY V KNOWLEDGECOMPETENCE, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE A NESPOKOJENOSTI VE ŠKOLE. V TÉTO PERSPEKTIVĚ NABÝVÁ DODATEČNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ STRATEGICKÉHO VÝZNAMU NA JEDNÉ STRANĚ SPLNĚNÍ POTŘEB ODBORNÉ PŘÍPRAVY TĚCH, KTEŘÍ PLÁNUJÍ BUDOUCNOST UNIVERZITNÍHO STUDIA OD (Czech)
0 references
IDEEN ER AT KOMBINERE GENNEM AKTIV UNDERVISNING DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED EN KORREKT BRUG AF MODERSMÅLET MED ET UUNDVÆRLIGT KENDSKAB TIL FREMMEDSPROG OG MED KOMPETENCEN MATEMATICOSCIENTIFICA ALLE GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR VORES STUDIEVEJLEDNING OG FOR SPECIFICITETEN AF VORES UDDANNELSESTILBUD. DEN BLANDEDE TYPOLOGI AF VORES INSTITUT KRÆVER, AT VI KOMBINERER MÅLET OM AT GIVE UNGE MED REALISTISK UDDANNELSE I OVERENSSTEMMELSE MED ARBEJDSMARKEDET MED AT DIMITTERE ELEVER MED EN ROBUST GRUNDUDDANNELSE I STAND TIL AT STØTTE DEM GODT I LØBET AF DERES UNIVERSITETSSTUDIER. PROJEKTFORSLAGET HAR NAVNLIG TIL FORMÅL AT KOMPENSERE FOR DE MANGLER VED VIDEN, DER LIGGER TIL GRUND FOR SKOLEFRAFALD OG UTILFREDSHED I SKOLEN. I DETTE PERSPEKTIV, DEN EKSTRA UDDANNELSE TAGER PÅ EN STRATEGISK BETYDNING MØDE PÅ DEN ENE SIDE UDDANNELSESBEHOVENE HOS DEM, DER PLANLÆGGER EN FREMTID AF UNIVERSITETSSTUDIER FRA (Danish)
0 references
DIE IDEE LEITET DIE KOMBINATION DURCH AKTIVE VERMITTLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN MIT EINER KORREKTEN VERWENDUNG DER MUTTERSPRACHE MIT UNVERZICHTBAREN FREMDSPRACHENKENNTNISSEN UND MIT DER KOMPETENZ MATEMATICOSCIENTIFICA ALLE GRUNDLEGENDEN ZIELE FÜR UNSERE STUDIENRICHTLINIEN UND DIE SPEZIFITÄT UNSERES AUSBILDUNGSANGEBOTS. DIE GEMISCHTE TYPOLOGIE UNSERES INSTITUTS VERLANGT VON UNS, DASS WIR DAS ZIEL, JUNGE MENSCHEN MIT EINER ARBEITSMARKTGERECHTEN, REALISTISCHEN AUSBILDUNG ZU UNTERSTÜTZEN, MIT DEM ZIEL VERBINDEN, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MIT EINER ROBUSTEN GRUNDAUSBILDUNG, DIE SIE IM LAUFE IHRES STUDIUMS GUT UNTERSTÜTZEN KANN, ZU VERBINDEN. DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT INSBESONDERE DARAUF AB, DIE LÜCKEN DER KNOWLEDGECOMPETENCE AUSZUGLEICHEN, DIE DIE GRUNDLAGE FÜR SCHULVERSAGEN UND UNZUFRIEDENHEIT IN DER SCHULE BILDEN. VOR DIESEM HINTERGRUND NIMMT DIE ZUSATZAUSBILDUNG EINE STRATEGISCHE BEDEUTUNG EIN, DIE EINERSEITS DEN AUSBILDUNGSBEDARF DERJENIGEN, DIE EINE ZUKUNFT DES HOCHSCHULSTUDIUMS PLANEN, GERECHT WIRD. (German)
0 references
Η ΙΔΈΑ ΑΥΤΉ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΟ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΝΏΣΗ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ MATEMATICOSCIENTICA ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ. Η ΜΙΚΤΉ ΤΥΠΟΛΟΓΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΕΚΕΊΝΗ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΊΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΒΑΣΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΚΑΛΆ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ, Η ΠΡΌΣΘΕΤΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΑΊΡΝΕΙ ΜΙΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΣΗΜΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ, ΑΦΕΝΌΣ, ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΝ ΈΝΑ ΜΈΛΛΟΝ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΑΠΌ (Greek)
0 references
THE IDEA GUIDES THAT OF COMBINING THROUGH ACTIVE TEACHING THE BASIC SKILLS WITH A CORRECT USE OF THE MOTHER TONGUE WITH AN INDISPENSABLE KNOWLEDGE OF FOREIGN LANGUAGES AND WITH THE COMPETENCE MATEMATICOSCIENTIFICA ALL FUNDAMENTAL OBJECTIVES FOR OUR STUDY GUIDELINES AND FOR THE SPECIFICITY OF OUR TRAINING OFFER. THE MIXED TYPOLOGY OF OUR INSTITUTE REQUIRES US TO COMBINE THE GOAL OF PROVIDING YOUNG PEOPLE WITH REALISTIC TRAINING IN LINE WITH THE LABOUR MARKET WITH THAT OF GRADUATING PUPILS WITH A ROBUST BASIC TRAINING ABLE TO SUPPORT THEM WELL IN THE COURSE OF THEIR UNIVERSITY STUDIES. IN PARTICULAR, THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO COMPENSATE FOR THOSE GAPS OF KNOWLEDGECOMPETENCE THAT ARE THE BASIS OF SCHOOL FAILURE AND DISAFFECTION AT SCHOOL. IN THIS PERSPECTIVE, THE ADDITIONAL TRAINING TAKES ON A STRATEGIC IMPORTANCE MEETING ON THE ONE HAND THE TRAINING NEEDS OF THOSE WHO PLAN A FUTURE OF UNIVERSITY STUDIES FROM (English)
0 references
LA IDEA GUÍA LA DE COMBINAR A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA ACTIVA LAS HABILIDADES BÁSICAS CON UN USO CORRECTO DE LA LENGUA MATERNA CON UN CONOCIMIENTO INDISPENSABLE DE LENGUAS EXTRANJERAS Y CON LA COMPETENCIA MATEMATICOSCIENTIFICA TODOS LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES PARA NUESTRAS DIRECTRICES DE ESTUDIO Y PARA LA ESPECIFICIDAD DE NUESTRA OFERTA FORMATIVA. LA TIPOLOGÍA MIXTA DE NUESTRO INSTITUTO NOS OBLIGA A COMBINAR EL OBJETIVO DE PROPORCIONAR A LOS JÓVENES UNA FORMACIÓN REALISTA EN LÍNEA CON EL MERCADO LABORAL CON LA DE GRADUAR A LOS ALUMNOS CON UNA SÓLIDA FORMACIÓN BÁSICA CAPAZ DE APOYARLOS BIEN EN EL CURSO DE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. EN PARTICULAR, LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO COMPENSAR LAS BRECHAS DE KNOWLEDGECOMPETENCE QUE SON LA BASE DEL FRACASO ESCOLAR Y LA DESAFECCIÓN EN LA ESCUELA. EN ESTA PERSPECTIVA, LA FORMACIÓN ADICIONAL ADQUIERE UNA IMPORTANCIA ESTRATÉGICA, REUNIENDO POR UN LADO LAS NECESIDADES FORMATIVAS DE AQUELLOS QUE PLANEAN UN FUTURO DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DESDE (Spanish)
0 references
IDEE JUHENDAB, ET KOMBINEERIDA LÄBI AKTIIVSE ÕPETAMISE PÕHIOSKUSED ÕIGE KASUTAMINE EMAKEELE HÄDAVAJALIKU VÕÕRKEELTE OSKUS JA KOMPETENTSUSE MATEMATICOSCIENTIFICA KÕIK PÕHIEESMÄRGID MEIE ÕPPEJUHENDID JA SPETSIIFILISUS MEIE KOOLITUSPAKKUMINE. MEIE INSTITUUDI KOMBINEERITUD TÜPOLOOGIA NÕUAB MEILT EESMÄRKI PAKKUDA NOORTELE REALISTLIKKU KOOLITUST KOOSKÕLAS TÖÖTURUGA, LÕPETADES ÕPILASTE TUGEVA PÕHIKOOLITUSE, MIS SUUDAB NEID ÜLIKOOLIÕPINGUTE KÄIGUS HÄSTI TOETADA. EELKÕIGE ON PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK KOMPENSEERIDA NEED LÜNGAD, MIS ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLIS RAHULOLEMATUSE ALUSEKS. SEDA SILMAS PIDADES, TÄIENDKOOLITUS VÕTAB STRATEEGILISE TÄHTSUSEGA KOHTUMINE ÜHELT POOLT KOOLITUSVAJADUSED NEILE, KES KAVANDAVAD TULEVIKUS ÜLIKOOLIÕPINGUID ALATES (Estonian)
0 references
IDEA OHJAA SITÄ, ETTÄ YHDISTÄMÄLLÄ AKTIIVISEN OPETUKSEN AVULLA PERUSTAIDOT OIKEIN ÄIDINKIELEN KÄYTTÖÖN VÄLTTÄMÄTTÖMÄLLÄ VIERAIDEN KIELTEN TUNTEMUKSELLA JA PÄTEVYYDELLÄ MATEMATICOSCIENTIFICA KAIKKI PERUSTAVOITTEET OPINTO-OHJEIDEMME JA KOULUTUSTARJOUKSEMME ERITYISPIIRTEIDEN SUHTEEN. INSTITUUTIN SEKATYPOLOGIA EDELLYTTÄÄ, ETTÄ YHDISTÄMME TAVOITTEEMME TARJOTA NUORILLE REALISTISTA KOULUTUSTA TYÖMARKKINOIDEN MUKAISESTI JA VALMISTUVIEN OPPILAIDEN VANKKAA PERUSKOULUTUSTA, JOKA PYSTYY TUKEMAAN HEITÄ HYVIN YLIOPISTO-OPINNOISSAAN. HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN ERITYISESTI KORJAAMAAN NE PUUTTEET, JOTKA LIITTYVÄT KOULUN EPÄONNISTUMISEEN JA KOULUN TYYTYMÄTTÖMYYTEEN. TÄSSÄ MIELESSÄ LISÄKOULUTUKSELLA ON STRATEGINEN MERKITYS, JOKA VASTAA YHTÄÄLTÄ YLIOPISTO-OPINTOJEN TULEVAISUUTTA SUUNNITTELEVIEN KOULUTUSTARPEIDEN TÄYTTÄMISEEN (Finnish)
0 references
L’IDÉE GUIDE CELLE DE COMBINER À TRAVERS L’ENSEIGNEMENT ACTIF LES COMPÉTENCES DE BASE AVEC UNE UTILISATION CORRECTE DE LA LANGUE MATERNELLE AVEC UNE CONNAISSANCE INDISPENSABLE DES LANGUES ÉTRANGÈRES ET AVEC LA COMPÉTENCE MATEMATICOSCIENTIFICA TOUS LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX DE NOS LIGNES DIRECTRICES D’ÉTUDE ET POUR LA SPÉCIFICITÉ DE NOTRE OFFRE DE FORMATION. LA TYPOLOGIE MIXTE DE NOTRE INSTITUT NOUS OBLIGE À COMBINER L’OBJECTIF DE FOURNIR AUX JEUNES UNE FORMATION RÉALISTE CONFORME AU MARCHÉ DU TRAVAIL AVEC CELLE D’OBTENIR UN DIPLÔME D’ÉLÈVES AVEC UNE FORMATION DE BASE SOLIDE CAPABLE DE BIEN LES SOUTENIR DANS LE CADRE DE LEURS ÉTUDES UNIVERSITAIRES. EN PARTICULIER, LA PROPOSITION DE PROJET VISE À COMPENSER LES LACUNES DE KNOWLEDGECOMPETENCE QUI SONT À LA BASE DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE LA DÉSAFFECTION À L’ÉCOLE. DANS CETTE PERSPECTIVE, LA FORMATION COMPLÉMENTAIRE REVÊT UNE IMPORTANCE STRATÉGIQUE RÉPONDANT D’UNE PART AUX BESOINS DE FORMATION DE CEUX QUI PLANIFIENT UN AVENIR D’ÉTUDES UNIVERSITAIRES (French)
0 references
TREORAÍONN AN SMAOINEAMH SIN NA BUNSCILEANNA A CHOMHCHEANGAL TRÍ THEAGASC GNÍOMHACH LE HÚSÁID CHEART NA MÁTHAIRTHEANGA LE HEOLAS FÍOR-RIACHTANACH AR THEANGACHA IASACHTA AGUS LEIS AN INNIÚLACHT MATEMATICOSCIENTIFICA NA CUSPÓIRÍ BUNÚSACHA GO LÉIR DÁR DTREOIRLÍNTE STAIDÉIR AGUS DO SHAINIÚLACHT ÁR DTAIRISCINT OILIÚNA. LE TÍOPEOLAÍOCHT MHEASCTHA ÁR NINSTITIÚIDE, NÍ MÓR DÚINN OILIÚINT RÉALAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHAOINE ÓGA I GCOMHRÉIR LE MARGADH AN TSAOTHAIR AGUS BUNOILIÚINT LÁIDIR A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ A BHEIDH IN ANN TACÚ GO MAITH LEO LE LINN A GCUID STAIDÉIR SAN OLLSCOIL. GO HÁIRITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CÚITEAMH A DHÉANAMH AR NA BEARNAÍ SIN DE KNOWLEDGECOMPETENCE ATÁ MAR BHONN LE TEIP SCOILE AGUS MÍSHÁSTACHT AR SCOIL. CHUIGE SIN, BÍONN AN OILIÚINT BHREISE AG TEACHT LE CHÉILE TÁBHACHT STRAITÉISEACH AR THAOBH AMHÁIN RIACHTANAIS OILIÚNA NA NDAOINE A PHLEANÁIL TODHCHAÍ STAIDÉIR OLLSCOILE Ó (Irish)
0 references
IDEJA VODI DA SE KROZ AKTIVNU NASTAVU OSNOVNE VJEŠTINE KOMBINIRAJU S ISPRAVNOM UPORABOM MATERINSKOG JEZIKA S NEZAOBILAZNIM ZNANJEM STRANIH JEZIKA I KOMPETENCIJOM MATEMATICOSCIENTIFICA SVE TEMELJNE CILJEVE ZA NAŠE STUDIJSKE SMJERNICE I SPECIFIČNOST NAŠE PONUDE ZA OBUKU. MJEŠOVITA TIPOLOGIJA NAŠEG INSTITUTA ZAHTIJEVA OD NAS DA KOMBINIRAMO CILJ PRUŽANJA REALISTIČNOG OSPOSOBLJAVANJA MLADIH U SKLADU S TRŽIŠTEM RADA S CILJEM STJECANJA ČVRSTE OSNOVNE OBUKE KOJA IM MOŽE PRUŽITI DOBRU PODRŠKU TIJEKOM SVEUČILIŠNIH STUDIJA. KONKRETNO, CILJ JE PRIJEDLOGA PROJEKTA NADOKNADITI ONE NEDOSTATKE ZNANOSTI KOJI SU TEMELJ ŠKOLSKIH NEUSPJEHA I NEZADOVOLJSTVA U ŠKOLI. U TOJ PERSPEKTIVI, DODATNO OSPOSOBLJAVANJE ZAUZIMA STRATEŠKI VAŽAN SASTANAK S JEDNE STRANE O POTREBAMA ZA OSPOSOBLJAVANJEM ONIH KOJI PLANIRAJU BUDUĆNOST SVEUČILIŠNIH STUDIJA IZ (Croatian)
0 references
AZ ÖTLET VEZÉRLI AZT, HOGY AZ ALAPKÉSZSÉGEKET AKTÍV OKTATÁSON KERESZTÜL KOMBINÁLJUK AZ ANYANYELV HELYES HASZNÁLATÁVAL, AZ IDEGEN NYELVEK NÉLKÜLÖZHETETLEN ISMERETÉVEL ÉS A MATEMATICOSCIENTIFICA KOMPETENCIÁVAL. INTÉZETÜNK VEGYES TIPOLÓGIÁJA MEGKÖVETELI, HOGY A FIATALOKNAK A MUNKAERŐPIACHOZ IGAZODÓ, REALISZTIKUS KÉPZÉSBEN VALÓ RÉSZESÍTÉSÉT OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉSSEL ÖTVÖZZÜK, AMELY KÉPES ARRA, HOGY EGYETEMI TANULMÁNYAIK SORÁN JÓL TÁMOGASSA ŐKET. A PROJEKTJAVASLAT KÜLÖNÖSEN A TUDATKÖZÖSSÉG AZON HIÁNYOSSÁGAINAK ELLENSÚLYOZÁSÁT CÉLOZZA, AMELYEK AZ ISKOLAI KUDARCOK ÉS AZ ISKOLAI ELÉGEDETLENSÉG ALAPJÁT KÉPEZIK. EBBEN A TEKINTETBEN A KIEGÉSZÍTŐ KÉPZÉS STRATÉGIAI JELENTŐSÉGGEL BÍR, EGYRÉSZT AZOKNAK A KÉPZÉSI IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉRE, AKIK AZ EGYETEMI TANULMÁNYOK JÖVŐJÉT TERVEZIK. (Hungarian)
0 references
IDĖJA VEDA, KAD PER AKTYVŲ MOKYMĄ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS SU TEISINGAI VARTOTI GIMTĄJĄ KALBĄ SU BŪTINU UŽSIENIO KALBŲ ŽINIŲ IR KOMPETENCIJOS MATEMATICOSCIENTIFICA VISUS PAGRINDINIUS TIKSLUS MŪSŲ STUDIJŲ GAIRES IR MŪSŲ MOKYMO PASIŪLYMO SPECIFIŠKUMĄ. DĖL MIŠRIOS MŪSŲ INSTITUTO TIPOLOGIJOS TURIME SUDERINTI TIKSLĄ SUTEIKTI JAUNIMUI REALISTINĮ MOKYMĄ, ATITINKANTĮ DARBO RINKĄ, SU BAIGIMO MOKSLEIVIAIS, TURINČIU TVIRTĄ PAGRINDINĮ IŠSILAVINIMĄ, GALINTĮ PADĖTI JIEMS GERAI MOKYTIS UNIVERSITETINĖSE STUDIJOSE. VISŲ PIRMA, PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA KOMPENSUOTI TAS ŽINIŲ SPRAGAS, KURIOS YRA MOKYKLOS NESĖKMĖS IR NEPASITENKINIMO MOKYKLOJE PAGRINDAS. ŠIOJE PERSPEKTYVOJE PAPILDOMAS MOKYMAS PERIMA STRATEGINĖS SVARBOS SUSITIKIMĄ, VIENA VERTUS, MOKYMO POREIKIUS TIEMS, KURIE PLANUOJA UNIVERSITETINIŲ STUDIJŲ ATEITĮ IŠ (Lithuanian)
0 references
IDEJA VIRZA TO, KA, AKTĪVI MĀCOT PAMATPRASMES, APVIENOJOT PAMATPRASMES AR PAREIZU DZIMTĀS VALODAS LIETOŠANU AR NEAIZSTĀJAMĀM SVEŠVALODU ZINĀŠANĀM UN AR KOMPETENCI MATEMATICOSCIENTIFICA, VISI MŪSU STUDIJU VADLĪNIJU UN MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA SPECIFIKAS PAMATMĒRĶI. MŪSU INSTITŪTA JAUKTĀ TIPOLOĢIJA PRASA, LAI MĒS APVIENOTU MĒRĶI NODROŠINĀT JAUNIEŠIEM REĀLISTISKU APMĀCĪBU, KAS ATBILST DARBA TIRGUM, AR MĒRĶI ABSOLVĒT SKOLĒNUS AR SPĒCĪGU PAMATAPMĀCĪBU, KAS SPĒJ VIŅUS LABI ATBALSTĪT UNIVERSITĀTES STUDIJU LAIKĀ. JO ĪPAŠI PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR KOMPENSĒT TOS KNOWLEDGECOMPETENCE TRŪKUMUS, KAS IR PAMATS SKOLAS NESEKMĪBAI UN NEAPMIERINĀTĪBAI SKOLĀ. ŠAJĀ SAKARĀ PAPILDU APMĀCĪBA UZŅEMAS STRATĒĢISKAS NOZĪMES TIKŠANĀS, NO VIENAS PUSES, APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM TIEM, KAS PLĀNO NĀKOTNI UNIVERSITĀTES STUDIJĀM NO (Latvian)
0 references
L-IDEA TIGGWIDA DIK LI TGĦAQQAD PERMEZZ TAT-TAGĦLIM ATTIV IL-ĦILIET BAŻIĊI MA ‘UŻU KORRETT TAL-LINGWA MATERNA MA’ GĦARFIEN INDISPENSABBLI TA ‘LINGWI BARRANIN U BIL-KOMPETENZA MATEMATICOSCIENTIFICA L-OBJETTIVI FUNDAMENTALI KOLLHA GĦAL-LINJI GWIDA TA’ STUDJU TAGĦNA U GĦALL-ISPEĊIFIĊITÀ TAL-OFFERTA TA ‘TAĦRIĠ TAGĦNA. IT-TIPOLOĠIJA MĦALLTA TAL-ISTITUT TAGĦNA TEĦTIEĠ LI NGĦAQQDU L-GĦAN LI NIPPROVDU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’TAĦRIĠ REALISTIKU F’KONFORMITÀ MAS-SUQ TAX-XOGĦOL MA’ DAK LI JIGGRADWAW LILL-ISTUDENTI B’TAĦRIĠ BAŻIKU ROBUST LI JKUN KAPAĊI JAPPOĠĠJAHOM SEW MATUL L-ISTUDJI UNIVERSITARJI TAGĦHOM. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TIKKUMPENSA GĦAL DAWK IL-LAKUNI TA’ KNOWLEDGECOMPETENCE LI HUMA L-BAŻI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U SKUNTENTIZZA FL-ISKOLA. F’DIN IL-PERSPETTIVA, IT-TAĦRIĠ ADDIZZJONALI JIEĦU FUQ LAQGĦA TA’ IMPORTANZA STRATEĠIKA FUQ NAĦA WAĦDA L-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TA’ DAWK LI JIPPJANAW FUTUR TA’ STUDJI UNIVERSITARJI MINN (Maltese)
0 references
HET IDEE LEIDT DAT DOOR MIDDEL VAN ACTIEF ONDERWIJZEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN MET EEN CORRECT GEBRUIK VAN DE MOEDERTAAL MET EEN ONMISBARE KENNIS VAN VREEMDE TALEN EN MET DE COMPETENTIE MATEMATICOSCIENTIFICA ALLE FUNDAMENTELE DOELSTELLINGEN VOOR ONZE STUDIE RICHTLIJNEN EN VOOR DE SPECIFICITEIT VAN ONS TRAINING AANBOD. DE GEMENGDE TYPOLOGIE VAN ONS INSTITUUT VEREIST DAT WE HET DOEL VAN HET BIEDEN VAN EEN REALISTISCHE OPLEIDING AAN JONGEREN IN LIJN MET DE ARBEIDSMARKT COMBINEREN MET DIE VAN HET AFSTUDEREN VAN LEERLINGEN MET EEN ROBUUSTE BASISOPLEIDING DIE HEN GOED KAN ONDERSTEUNEN IN DE LOOP VAN HUN UNIVERSITAIRE STUDIE. HET PROJECTVOORSTEL HEEFT MET NAME TOT DOEL DE LACUNES IN KNOWLEDGECOMPETENCE DIE DE BASIS VORMEN VOOR SCHOOLFAILLISSEMENT EN ONTEVREDENHEID OP SCHOOL, TE COMPENSEREN. IN DIT PERSPECTIEF NEEMT DE AANVULLENDE OPLEIDING EEN STRATEGISCH BELANG IN HET VOLDOEN AAN ENERZIJDS DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN DEGENEN DIE EEN TOEKOMST VAN UNIVERSITAIRE STUDIES PLANNEN. (Dutch)
0 references
A IDEIA ORIENTA A DE COMBINAR ATRAVÉS DO ENSINO ATIVO AS HABILIDADES BÁSICAS COM O USO CORRETO DA LÍNGUA MATERNA COM UM CONHECIMENTO INDISPENSÁVEL DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E COM A COMPETÊNCIA MATEMATICOSCIENTIFICA TODOS OS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS PARA NOSSAS DIRETRIZES DE ESTUDO E PARA A ESPECIFICIDADE DE NOSSA OFERTA DE TREINAMENTO. A TIPOLOGIA MISTA DO NOSSO INSTITUTO OBRIGA-NOS A COMBINAR O OBJETIVO DE PROPORCIONAR AOS JOVENS UMA FORMAÇÃO REALISTA, EM CONSONÂNCIA COM O MERCADO DE TRABALHO, COM O DE FORMAR ALUNOS COM UMA SÓLIDA FORMAÇÃO BÁSICA CAPAZ DE OS APOIAR BEM NO DECURSO DOS SEUS ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS. EM ESPECIAL, A PROPOSTA DE PROJETO VISA COMPENSAR AS LACUNAS DE KNOWLEDGECOMPETENCE QUE CONSTITUEM A BASE DO INSUCESSO ESCOLAR E DO DESCONTENTAMENTO ESCOLAR. NESTA PERSPETIVA, A FORMAÇÃO ADICIONAL ASSUME UMA IMPORTÂNCIA ESTRATÉGICA ATENDENDO, POR UM LADO, ÀS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DE QUEM PLANEIA UM FUTURO DE ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS A PARTIR DE (Portuguese)
0 references
IDEEA O GHIDEAZĂ PE ACEEA DE A COMBINA PRIN PREDARE ACTIVĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ CU O UTILIZARE CORECTĂ A LIMBII MATERNE CU O CUNOAȘTERE INDISPENSABILĂ A LIMBILOR STRĂINE ȘI CU COMPETENȚA MATEMATICOSCIENTIFICA TOATE OBIECTIVELE FUNDAMENTALE PENTRU ORIENTĂRILE NOASTRE DE STUDIU ȘI PENTRU SPECIFICITATEA OFERTEI NOASTRE DE FORMARE. TIPOLOGIA MIXTĂ A INSTITUTULUI NOSTRU NE CERE SĂ COMBINĂM OBIECTIVUL DE A OFERI TINERILOR O FORMARE REALISTĂ, ÎN CONFORMITATE CU PIAȚA MUNCII, CU ACEEA DE A ABSOLVI ELEVII CU O FORMARE DE BAZĂ ROBUSTĂ, CAPABILĂ SĂ ÎI SUSȚINĂ BINE ÎN CURSUL STUDIILOR UNIVERSITARE. ÎN SPECIAL, PROPUNEREA DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ COMPENSEZE ACELE LACUNE DE KNOWLEDGECOMPETENCE CARE STAU LA BAZA EȘECULUI ȘCOLAR ȘI A NEMULȚUMIRII ÎN ȘCOALĂ. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ, FORMAREA SUPLIMENTARĂ CAPĂTĂ O IMPORTANȚĂ STRATEGICĂ SATISFACERII, PE DE O PARTE, A NEVOILOR DE FORMARE ALE CELOR CARE PLANIFICĂ UN VIITOR DE STUDII UNIVERSITARE DE LA (Romanian)
0 references
MYŠLIENKA SPÁJA PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO VYUČOVANIA ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI SO SPRÁVNYM POUŽÍVANÍM MATERINSKÉHO JAZYKA S NEPOSTRÁDATEĽNOU ZNALOSŤOU CUDZÍCH JAZYKOV A S KOMPETENCIOU MATEMATICOSCIENTIFICA VŠETKY ZÁKLADNÉ CIELE PRE NAŠE ŠTUDIJNÉ USMERNENIA A PRE ŠPECIFICKOSŤ NAŠEJ PONUKY VZDELÁVANIA. ZMIEŠANÁ TYPOLÓGIA NÁŠHO INŠTITÚTU VYŽADUJE, ABY SME SKOMBINOVALI CIEĽ POSKYTNÚŤ MLADÝM ĽUĎOM REALISTICKÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU V SÚLADE S TRHOM PRÁCE S CIEĽOM ABSOLVENTOV ŽIAKOV SO SILNÝM ZÁKLADNÝM VZDELÁVANÍM SCHOPNÝM ICH DOBRE PODPORIŤ V PRIEBEHU UNIVERZITNÉHO ŠTÚDIA. CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE NAJMÄ KOMPENZOVAŤ TIE MEDZERY V POZNANÍ, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM NEÚSPECHU A NESPOKOJNOSTI ŠKOLY V ŠKOLE. V TEJTO SÚVISLOSTI MÁ DOPLNKOVÁ ODBORNÁ PRÍPRAVA STRATEGICKÝ VÝZNAM STRETNUTIA NA JEDNEJ STRANE S POTREBAMI ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝCH, KTORÍ PLÁNUJÚ BUDÚCNOSŤ UNIVERZITNÝCH ŠTÚDIÍ OD (Slovak)
0 references
IDEJA VODI, DA Z AKTIVNIM POUČEVANJEM OSNOVNIH VEŠČIN S PRAVILNO UPORABO MATERNEGA JEZIKA Z NEPOGREŠLJIVIM ZNANJEM TUJIH JEZIKOV IN KOMPETENCO MATEMATICOSCIENTIFICA ZDRUŽIMO VSE TEMELJNE CILJE NAŠIH ŠTUDIJSKIH SMERNIC IN SPECIFIČNOSTI NAŠE PONUDBE USPOSABLJANJA. MEŠANA TIPOLOGIJA NAŠEGA INŠTITUTA OD NAS ZAHTEVA, DA ZDRUŽIMO CILJ, DA MLADIM ZAGOTOVIMO REALISTIČNO USPOSABLJANJE V SKLADU S TRGOM DELA, S CILJEM DIPLOMANTOV UČENCEV S TRDNIM OSNOVNIM USPOSABLJANJEM, KI JIM OMOGOČA DOBRO PODPORO MED UNIVERZITETNIM ŠTUDIJEM. CILJ PREDLOGA PROJEKTA JE ZLASTI NADOMESTITI TISTE VRZELI V ZNANJU, KI SO OSNOVA ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN NEZADOVOLJSTVA V ŠOLI. V TEM POGLEDU DODATNO USPOSABLJANJE PREVZAME STRATEŠKO POMEMBNO SREČANJE NA ENI STRANI O POTREBAH PO USPOSABLJANJU TISTIH, KI NAČRTUJEJO PRIHODNOST UNIVERZITETNEGA ŠTUDIJA IZ (Slovenian)
0 references
TANKEN ÄR ATT GENOM AKTIV UNDERVISNING KOMBINERA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA MED EN KORREKT ANVÄNDNING AV MODERSMÅLET MED EN OUMBÄRLIG KUNSKAP I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MED KOMPETENSEN MATEMATICOSCIENTIFICA ALLA GRUNDLÄGGANDE MÅL FÖR VÅRA STUDIERIKTLINJER OCH FÖR SPECIFICITETEN I VÅRT UTBILDNINGSERBJUDANDE. DEN BLANDADE TYPOLOGIN FÖR VÅRT INSTITUT KRÄVER ATT VI KOMBINERAR MÅLET ATT GE UNGDOMAR REALISTISK UTBILDNING I LINJE MED ARBETSMARKNADEN MED MÅLET ATT AVLÄGGA ELEVER MED EN ROBUST GRUNDUTBILDNING SOM KAN STÖDJA DEM VÄL UNDER SINA UNIVERSITETSSTUDIER. PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR SÄRSKILT TILL ATT KOMPENSERA FÖR DE LUCKOR I KNOWLEDGECOMPETENCE SOM LIGGER TILL GRUND FÖR SKOLMISSLYCKANDEN OCH MISSNÖJE I SKOLAN. I DETTA PERSPEKTIV TAR TILLÄGGSUTBILDNINGEN PÅ ETT STRATEGISKT VIKTIGT MÖTE Å ENA SIDAN UTBILDNINGSBEHOVEN HOS DEM SOM PLANERAR EN FRAMTIDA UNIVERSITETSSTUDIER FRÅN (Swedish)
0 references
POZZUOLI
0 references
10 April 2023
0 references